避暑方法教案
发表时间：2025-05-07避暑方法教案（通用17篇）。
作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的幼儿园中班社会过夏天教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
避暑方法教案 篇1
设计意图：
水是生物体的重要组成部分和生活中不可缺少的物质，孩子对水则怀有及其浓厚的兴趣和特殊的感情，每次盥洗活动都是孩子们最快乐的时候之一。我们紧紧抓住幼儿爱水，爱玩水这一特点，设计了一系列由浅入深和认识水的活动，把孩子们无意识的戏水引导成一个个生动有趣的认识探索过程，提高了了幼儿的认识，锻炼了他们的能力。
目标：
1、通过各种感官对比感知，认识水是无色、无味、透明的物理特性和水能溶解特定物质(糖、盐等)的化学特性
2、了解水的用途，知道节约用水
3、提高幼儿的感知能力，培养幼儿对周围生活的关注
4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
准备：
1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋
2、小勺子，吸管，温开水，盐、白砂糖
3、彩色塑料物件，石头，洗衣粉
活动一：认识水是无色，无味，透明的过程：
(一)引导活动，猜谜语，激发幼儿的兴趣“手抓不起，刀劈不开，洗脸洗手，都叫他来”
(二)基本活动
1、水是没有颜色的出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿比较，说出：牛奶是什么颜色的?水呢?
2、水是没有气味的出示一杯醋和一杯水，幼儿闻一闻醋，再闻一闻水，说说水有没有气味
3、水是没有味道的幼儿尝尝甜牛奶，尝尝醋，尝尝水，比较：水有没有味道?
4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一块颜色鲜艳的糖，对比观察：为什么牛奶中的糖块看不见?水中的看得见?
5、小结：水是无色，无味而且透明的
活动二：过程：
(一)引导活动
1、出示两杯开水，一杯放了糖，一杯没有放糖，问：这两杯水一样吗?看上去一样，喝一喝呢?
2、请个别的小朋友尝尝
3、问：为什么这杯水会是甜的?
(二)基本活动1、引导幼儿对比观察糖和水的颜色味道，分别是白与无色，甜与无味
2、将白糖放进水里轻轻搅动，慢慢的，糖不见了，白糖到哪里去了?
3、用吸管吸一口水，看看味道怎么样?
4、再用盐做一次实验5、小结：水能溶解糖和盐
(三)巩固活动
1、讨论还有哪些东西可以溶解在水里?
2、让幼儿把老师提供的石头，彩色塑料物件，洗衣粉等东西放在水里，过一会儿或搅动一下，看看哪些东西不见了?它们都到哪里去了呢?
3、提醒幼儿回家继续做类似的实验活动三：讨论水有什么用途呢?小朋友应该怎样节约用水?
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的`心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
避暑方法教案 篇2
活动目标：
1、了解多种夏天避暑降温的方法，懂得在炎热的夏季要做好自我保护。
2、理解故事内容，了解一些小动物避暑的方法。
3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4、初步养成良好的卫生习惯。
活动准备：
《怎样最凉爽》教学挂图、教师教学资源。
活动过程：
1、谈话引出主题。
夏天这么热，怎样才能让自己变凉爽呢？
2、利用课件边提问边讲述故事。
太阳晒到小鸡身上，小鸡是怎样做的？
小狗、水牛、蜗牛又是怎样做的？
故事中的人们都是用什么方法让自己变凉爽的？
3、出示挂图，共同讨论，还有什么方法能让我们变凉爽？
引导幼儿观察挂图，知道除了故事中方法，扇子、电风扇、空调等也可以让我们变凉爽；适当吃些西瓜、喝一些温开水等都是不错的.避暑降温方法。
教师提醒幼儿在炎热的夏天要注意自我保护：不在太阳底下长时间暴晒，晒后要多喝水，必要时要涂防晒霜、戴遮阳帽、打遮阳伞；可以多在有风、有阴凉的地方玩耍；在水边玩耍是要有成人陪伴；不能过多吃冷饮等。
活动延伸：
请幼儿欣赏幼儿学习资源⑥第26—27页，增强避暑降温的意识。
教学反思：
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。
避暑方法教案 篇3
活动目标
1、知道人们避暑的各种方法，引导幼儿探寻一些使人凉快的方法，培养解决问题的能力。
2、初步掌握夏天自我保护的方法，增强自我保护的意识。
3、探索降温的正确方式，提高自我防暑能力。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5、体验明显的季节特征。
活动准备
各种纸张、采笔，能使人防暑、凉快的图片、幼儿用书。
活动过程
1、幼儿探索讲述，夏天的天气给人们一种什么样的感觉。
2、引导幼儿想出：“在夏天生活的舒服一些的方法。”
3、出示图片，引导幼儿观察并进行小结：洗澡、喝凉开水、适当吃冷饮、少运动、适当吹空调、扇风扇等。
4、请幼儿根据自己的想象，简单画出使自己凉快的方法。
5、师幼一起探索：“凉快过度会带来那些危害？”
教师小结：吃水果过多会闹肚子、吃冷饮过多会肚子疼、闹肚子、开空调温度很低回感冒……
6、让幼儿了解夏季保健的许多知识，例如把空调温度调到26度；在家长的指导下适量吃冷饮，不能吃的过多；我们这儿没有游泳的设备，小朋友不能强行游泳，一定要把安全放在首位……
活动交流
1、你找到的让夏天变凉快的方法是什么呢？
小结：今天我们用了表演、画画、制作夏天的用品、讲故事的方法介绍了让夏天变凉快的办法。这些方法能让我们听清楚、看明白。其实还有很多让夏天变凉快的方法，我们再去找找、看看，然后把你的发现再和大家介绍，好吗？
活动反思
本次活动中，孩子们通过对“凉快招数”的研究，在不断的尝试操作、探索感知、体验分享来发现热水变冷的不同方法，并进一步发现里面的科学道理，并让幼儿从中体验到了科学探索的兴趣，培养幼儿从小爱科学。同时也达到同伴相互合作的能力。在活动中，老师观察孩子们的生活,将生活中的常见现象与幼儿进行讨论，让孩子们结合生活经验进行交流，贴近幼儿生活，将幼儿的已有生活经验进行提升。在活动中孩子以自己不同的记录方法进行记录，并进行解读、交流，让孩子们自己用记录的方法来寻找答案，充分调动了孩子们探索的积极性。但是在这同时，我也看到了自身以及活动设计重的一些不足。
第一，教育目标的把握。目标的制定不是对于老师而言的，而是应该更多的站在孩子的立场，从孩子的角度上寻求落脚点，真真切切的为孩子的发展而服务，目标中也因此不适宜出现活动的过程性语言。这是今后要更加认真学习的。
第二，教师在活动过程中的归纳与提升。在本次活动中，由于我没有更好的对孩子的回答进行归纳提升，以至于孩子在介绍夏天自己是如何找凉快的`时候，有些散，孩子们一会说的是吃的方面，一会说的又是穿的方面，如果在这时能够很好的加以归纳，那么孩子的回答相对也有了中心，不会感到无所适从。
第三，孩子语言发展的随机性的把握以及活动中挑战点的把握。虽然活动的重心我把它放在了“幼儿尝试说完整话”上，但是语言的开放性不够，应该鼓励孩子多说，以孩子自己的语言来表述他们的想法，而不是局限于一种语言模式。同时，在操作环节“找凉快”中，我也着重了“找”而不是“说”，让孩子失去了一次可以更好发展语言的机会，如果让孩子边操作边用语言来说说，如：小鸡小鸡，我把你送到大树下让你凉快一点等等，可能整个活动就会更丰富，也能比较符合小班年龄孩子的特点。
这是我这次活动后的一点反思，希望自己能在这些反思中吸取经验，让自己在今后的教学活动的设计以及实施中能更加成熟。
避暑方法教案 篇4
活动目标：
1、初步感知夏天的季节特征。
2、在看看、讲讲中了解找凉快的方法。
3、能把这些避暑方法仿编成儿歌。
活动准备：
图片及春天在哪里曲谱活动重点：夏天几种避暑的方法，能把这些避暑方法仿编成儿歌活动难点：仿编儿歌初步培养孩子自我保护的意识。
活动过程：
1、引导幼儿谈论：孩子们，你们知道现在是什么季节了吗？（夏天），哎哟！咱们小一班的小朋友可聪明了，对呀！现在就是夏天呀！你们是从哪里找到春天的呢？来，老师这里就可以找到。
2、欣赏图片，仿编儿歌教师出示一棵大树，问问大树。大树爷爷，春天在哪儿呀？你瞧一瞧我身上吧！（出示一只知了）夏天在哪里呀，夏天在这里，夏天在我身上的'知了里，教师问，孩子答，孩子问，老师答，用同样的方法出示（池塘中的青蛙、荷花）。
3、观察物体，仿编儿歌我们都找到了夏天，夏天可热了哟！怎么才能让我们过一个不热的夏天呀？小朋友想想办法吧！
得出儿歌：
夏天天气热呀！我们怎么办？爸爸妈妈陪同洗洗澡。
夏天天气热呀！我们怎么办？超市买个甜甜的冰激凌。
夏天天气热呀！我们怎么办？头上戴顶漂亮的太阳帽。
夏天天气热呀！我们怎么办？穿上一件漂亮的短袖衣
夏天天气热呀！我们怎么办？穿上一条漂亮的小裙子。
夏天天气热呀！我们怎么办？开着空调吹吹冷风呀！
夏天天气热呀！我们怎么办？拿着一把扇子扇扇风。
4、小朋友编出来的儿歌，真好听。不仅找到了夏天，还找到了凉快的方法。我想这个夏天我们一定很凉快、很快乐！那今天回家就把我们编的首儿歌唱给爸爸妈妈听吧！让他们也过一个凉快、快乐的夏天。
避暑方法教案 篇5
活动目的：
1.在理解的基础上，主动学习儿歌，并积极开动脑筋，用恰当的语句表达自己的感受。
2.培养仔细听的能力。
活动准备：
1.对夏天的特征有一定的了解。
2.挂图、磁带
活动流程：
引起兴趣→理解诗歌→讨论仿编→延伸活动
活动过程：
一、 引起兴趣
t：现在是什么季节？（夏季）
你怎么知道现在是夏天了？（自由回答）
夏天有好多秘密你们想不想知道？（想）
请你仔细的听一听，谁知道夏天的'秘密。（教师有表情地朗诵诗歌）
二、 理解诗歌
1．（出示图片，听第一遍）
t：谁知道夏天的秘密？（小青蛙）
还有谁知道夏天的秘密？（荷花）
还有谁知道夏天的秘密？（知了）
2．t：请你听一听他们是怎么做、怎么说的？（听第二遍）
他们是怎么做的、怎么说的？（幼儿复述）
青蛙为什么知道夏天的秘密？（因为他是夏天出来的）
我们一起来象小青蛙一样来说一说。（幼儿集体朗诵第一段）
荷花是怎么做的、怎么说的？（幼儿复述）
他为什么知道夏天的秘密？（因为他也是夏天出来的）
t：谁想来象荷花一样做一做，说一说？（请几位小朋友复述）
知了是怎么做的、怎么说的？谁能说完整（幼儿复述）
3．t：我们一起来再来听一听夏天的秘密，好不好？（先听录音）
t：我们一起来说一说夏天的秘密，好不好？（跟念）
三、 讨论仿编
t：夏天的秘密这么多，我们小朋友再来找一找夏天还有那些秘密？（幼儿自由回答）
t：那么除了图上的这些，你还知道哪些夏天的秘密？
t：你们怎么用好听的话来说一说呢？请你和好朋友商量一下。（幼儿讨论）
t：请你来说一说。（幼儿上来朗诵）
四、 延伸活动
t：老师在小橱上准备了许多纸和笔，请你把你知道的夏天的秘密画一画、讲一讲。
（幼儿操作）夏天的秘密夏天来了，夏天来了，夏天在哪儿呢？
青蛙从一张荷叶跳到另一张荷叶上，呱呱的叫着，小声的说：“夏天在这儿，夏天在这儿。”夏天来了，夏天来了，夏天在哪儿呢？
池塘里荷花抬起头，露出笑脸，小声的说：“夏天在这儿，夏天在这儿。”
夏天来了，夏天来了，夏天在哪儿呢？知了在树上晒着太阳，小声的说：“夏天在这儿，夏天在这儿。”我看见了夏天的秘密，夏天真的来了！
活动结束：
小朋友一起探讨。
避暑方法教案 篇6
活动目标：
1、了解夏季里的集中防暑降温的方法。
2、养成自我保护的意识。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、乐于探索、交流与分享。
活动准备：
1、各种防暑降温的工具，如：帽子、遮阳伞、防晒霜、绿豆汤、冷饮、风扇、空调等图片。
2、提前让家长给幼儿查阅一些关于动物如何降温的'资料。
3、教学挂图。
活动过程：
一、活动开始。
（老师引导幼儿根据自己的生活经验来说一说夏天防暑降温的办法有那些）
老师：夏天马上就要来了，天气会变得越来越热，你们在夏天会用什么方法来防暑降温呢？
（幼儿回答）
老师：在夏天的时候，太阳非常的大，出门的时候我们应该带着帽子或者打好伞，最好再涂一点防晒霜，这样我们就不会被强烈的太阳光灼伤了。
（引导幼儿再思考可以降暑的食物）
老师：那小朋友们想一想，除了可以打伞或者涂防晒霜，有什么食物可以让我们解暑呢？
（幼儿思考）
老师：好的，现在请XX小朋友来分享一下他的观点，我们一起来听一听吧！
（幼儿回答）
老师：小朋友们说的非常好，夏天天气很热，我们还可以吃一点绿豆汤呀，或者冷饮来给自己降降温，但是冷饮不能喝的太多哦。
（幼儿回答）
二、观看挂图。
老师：好啦，现在我们一起来看一看老师挂的这幅图画吧！
（幼儿观看挂图）
老师：小朋友们说一说这里画的是什么季节啊？
（幼儿回答）
老师：书上的小朋友用了什么方法来降温呢？这里啊有一首儿歌说了夏天的时候防暑降温的情境，让我们来听听吧！
（幼儿听老师朗读儿歌）
老师交单提问儿歌里面的内容，然后带领幼儿一起朗诵儿歌。
老师：我们还可以利用空调和电风扇来让自己凉快一点，但是空调和电风扇小朋友都不能吹太久，不然很容易感冒的。这些都是防暑降温的小妙招哦！你们记住了吗？那你们回家了，也可以把这些方法告诉你们的爸爸妈妈，这样大家就不会中暑了哦！
三、活动结束。
效果分析：
避暑方法教案 篇7
活动目标：
1. 乐意分享关于“夏天防暑”的各种办法。
2.知道各种不同的扇子，感受扇子给我们生活带来的方便。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.培养幼儿对防暑现象进行探索的兴趣
活动准备：
黑板、扇子、手工纸
活动过程：
一、游戏——分享和交流不同的防暑办法
1、幼儿分成两组，轮流说出防暑的办法，不能重复。
2、说对一个，就得一颗五角星。师在旁边做好相应的'记录。
3、统计一共有多少种防暑的办法。
二、分类——感知不同方法的不同作用
1、太阳很厉害，你在外面，可以用哪些办法来防暑？除了这些，还有其他办法吗？
2、好热的天，你在家里，可以用哪些办法来防暑？还有吗？
3、小结：并将新的方法一起记录到黑板上。
三、拓展——感受和了解动物防暑的不同办法
1、幼儿讨论动物避暑的办法。
2、你们知道的可真多，我这也有一些小动物避暑的方法，一起来看看，好吗？
小狗：伸舌头排汗
孔雀：开屏降温
松鼠：竖起尾巴，把尾巴当太阳伞
大象：耳朵是“空调器”，鼻子能喷水，洗澡降温
蜗牛：夏眠，缩进壳里睡觉
3、小动物们避暑的方法可真多，我这里还有很多资料，区域活动时你可以到语言角里去找找看，那外面藏着许多小秘密，我可等着你们来告诉我啊！
避暑方法教案 篇8
设计意图
夏天到来了，天气越来越热，在进行户外活动时如果天气热，我们会酌情的缩短在户外的时间，天气的炎热，有的孩子会出汗并且会心情烦躁，有的孩子在家中中午不听家人的劝告往外跑。通过本次活动目的是让他们了解到夏天的天气和感受到太阳的火辣，懂得几种防晒的方法，使孩子们愉快地度过炎热的夏天。
活动目标
1、理解诗歌内容，感受太阳的火辣，尝试仿编儿歌。
2、初步了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。
3、体验明显的季节特征。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备
1、一个做成太阳状的刷子道具。
2、《夏天防晒好方法》教学挂图。
活动过程
1、猜谜语引出活动主题。
红红的脸蛋挂天上，又大又圆照四方，它让万物来生长，丰收需要它帮忙。
2、感受夏天太阳的火辣。
（1）谈话：小朋友现在是什么季节了？（夏天来到了）如果你站在外边太阳照在身上有什么感觉？（很热）你还发现太阳照在什么地方？（照在买菜的人身上、照在汽车上、照在盖房子的人身上等）幼儿根据自己的生活经验自由讲述。
3、请幼儿欣赏诗歌《夏天的太阳很顽皮》，感知太阳的热量。
（1）出示太阳刷子，引起幼儿的兴趣。
夏天的太阳很顽皮，像把红刷子，到处找人刷，请小朋友们听一听它刷到了那些人？
（2）教师一边演示教具，一边朗诵儿歌《夏天的太阳很顽皮》。
提问：诗歌中夏天的太阳究竟把谁刷得火辣辣的呢？
（3）教师演示教具，幼儿根据诗歌做动作（比如：游泳、爬上、骑车等）
（4）一名幼儿演示教具，其他幼儿边做各种动作边说诗歌。
4、引导幼儿根据生活经验加以想象性描述，进行仿编诗歌。
提问：夏天的太阳还会把谁刷得火辣辣的呢？（教师整理后）
夏天的太阳很顽皮，拿把红刷子，到处找人刷。
刷刷盖房的.人，刷刷买菜的人，刷刷种地的人，刷刷割麦子的人。
5、室外体验太阳的炎热。
带领幼儿来到户外空地上，和幼儿在太阳底下站立一会儿。（在阳光下活动应控制时间，不能太久。）教师将儿歌中的角色变成幼儿的名字或幼儿身体的某一部位。如：刷刷......，刷的......火辣辣；或刷刷小朋友的头顶，刷的头顶火辣辣等。
6、了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。
（1）引导幼儿讨论：
提问：刚才你在外面感觉怎么样？（晒得火辣辣的）如果站的时间长了会怎么样？（晒坏皮肤）
（2）夏天应该怎样防晒、保护皮肤。
启发幼儿说一说：夏天天气很热，太阳火辣辣的，怎样才能防晒呢？
幼儿根据自己的经验自由回答。
出示挂图，引导幼儿说一说夏天防晒都有什么好方法？
教师小结：躲在树荫下、中午太热的时候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮阳伞、擦防晒霜等。
结束部分：请幼儿回家把诗歌说给妈妈听。
活动反思
因为夏天的炎热孩子们在太阳下都能感受到，所以能够较好地理解诗歌的内容。学习诗歌时，孩子们边做动作边说非常的感兴趣，特别是最后一句：“火辣辣的，”孩子们一起扭动着身体非常喜欢做这一动作，仿编诗歌时孩子们说的很丰富，不但发散了幼儿的思维，使语言表达能力得到发展。通过本次活动使幼儿对怎样进行防晒有了更清楚的认识，对度过夏天有很大的帮助。
避暑方法教案 篇9
活动目标：
1、学习儿歌，感知理解儿歌的主要内容。
2、尝试根据儿歌总共的句型，纺编儿歌总共的句子“刷刷××的人”。
3、领会儿歌蕴含的寓意和哲理。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动重难点：
学习儿歌，感知理解儿歌的主要内容。
尝试根据儿歌总共的句型，纺编儿歌总共的句子“刷刷××的人”。
活动过程：
一、出示范例和图片，初步了解画面的内容。
1、教师（出示范例）：看图说说，图上有什么？人们在干什么？
2、教师（出示太阳娃娃图片，再拿一把刷子沾沾红色的颜料）看看谁来了？它的手上有什么？
3、教师：夏天的太阳真顽皮，拿把红刷子，它想做什么呢？
二、演示并朗诵儿歌，边理解儿歌的主要内容。
1、教师边念儿歌，边根据儿歌的内容。拿着红刷子，在画面上刷，给画面涂上红红的色彩。
教师；儿歌里面说什么/顽皮的太阳拿着红刷子，刷了哪些人？
2、边操作太阳图片边念儿歌，在“刷刷——”的地方，放慢速度，等待幼儿参与朗诵，让幼儿进一步熟悉儿歌内容。
3、红的太阳刷在屋子外面的人身上，大家感觉是热的火辣辣的、还是凉凉的？
4、教师带领幼儿一起看图片念儿歌2—3遍。
三、启发幼儿进行简单的儿歌仿编活动。
1、夏天的太阳拿把红刷子，早出刷外面的人面，想一想，屋子外面还有什么人呢？
教师引导幼儿用儿歌中的句型“刷刷××的人“，带领大家重复小朋友仿编的句子。
教师用简笔画的方式记录小朋友的讲述内容，然后带领大家连贯完整的`念仿编儿歌。
四、游戏活动《夏天的太阳真皮》
教师出事并戴上太阳头饰，讲解游戏的玩法
活动反思：
这是一个符合现季节性的儿歌，内容简单容易理解，幼儿在学习的过程中基本可以在理解的基础上去记忆其中的内容。本活动借助了图谱效益来增添幼儿对儿歌的记忆，在学习的过程中还是有一定的帮助的，很多幼儿在念了几遍后就可以看着图谱把整首儿歌完整的念下来。在之后的仿编部分，有部分幼儿的拓展性思考对本活动学习的儿歌进行了创造性的仿编，思维活跃，突破了本活动的难点。
但是在幼儿仿编的部分，老师对仿编的要求强调还是不够的，导致之多幼儿的充分发挥想象的前提下忘了儿歌也需要有一定的押韵与通顺，我想这是需要老师在今后的活动中加以注意的，一遍更好的开展整个语言教学活动。
避暑方法教案 篇10
活动目标
1、通过各种感官感知、认识水是无色、无味、透明的物理特性和水能溶解特定物质(糖、盐等)的化学特性。
2、了解水的用途，知道节约用水。
3、提高幼儿的感知能力，培养幼儿对周围生活的关注。
4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备
1、每桌一杯清水、一杯牛奶、一杯醋。
2、小勺子、吸管、温开水、盐、白砂糖。
3、彩色塑料物件、石头、洗衣粉。
活动过程
一、认识水是无色、无味、透明的
(一)引导活动，猜谜语，激发幼儿的兴趣
“手抓不起，刀劈不开，洗脸洗手，都叫他来”。
(二)基本活动
1、水是没有颜色的。
出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿比较，说出：牛奶是什么颜色的?水呢?
2、水是没有气味的。
出示一杯醋和一杯水，幼儿闻一闻醋，再闻一闻水，说说水有没有气味
3、水是没有味道的。
幼儿尝尝甜牛奶，尝尝醋，尝尝水，比较：水有没有味道?
4、水是透明的。
在牛奶杯中和水中各放一块颜色鲜艳的糖，对比观察：为什么牛奶中的糖块看不见?水中的看得见?
5、小结：水是无色、无味而且透明的。
二、探索水的溶解性
(一)引导活动
1、出示两杯开水，一杯放了糖，一杯没有放糖，问：这两杯水一样吗?看上去一样，喝一喝呢?
2、请个别的小朋友尝尝。
3、问：为什么这杯水会是甜的?
(二)基本活动
1、引导幼儿对比观察糖和水的颜色味道。
2、将白糖放进水里轻轻搅动，慢慢的，糖不见了，白糖到哪里去了?
3、用吸管吸一口水，看看味道怎么样?
4、再用盐做一次实验。
5、小结：水能溶解糖和盐。
(三)巩固活动
1、讨论还有哪些东西可以溶解在水里?
2、让幼儿把老师提供的石头、彩色塑料物件、洗衣粉等东西放在水里，过一会儿搅动一下，看看哪些东西不见了?它们都到哪里去了呢?
3、提醒幼儿回家继续做类似的实验
三、讨论
水有什么用途呢?小朋友应该怎样节约用水?
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的'心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
避暑方法教案 篇11
【活动目标】
1、学会制作冰。
2、知道冰的特征，知道冰是由水变成的，冰遇热会化成水。
3、感受制作冰的乐趣，知道夏天不能吃太多冰冻的东西。
【活动准备】
1、不同大小的冰块若干；
2、不同形状的干净器皿（用于制作冰）；
3、白糖若干。
【活动过程】
1、老师引入话题：孩子们，天气真是热啊，你们在家是怎么避暑解热的呢。引导孩子自由讨论。然后老师说“我喜欢玩冰块来解解暑。你们玩过冰吗？”给孩子自由玩冰块。
2、老师询问孩子冰块的感觉。（凉凉的，硬硬的.，滑滑的。）
3、老师请他们嗅一嗅，闻一闻，尝一尝干净的冰块。让孩子说出冰块的特征。（无色，无味。）
4、老师询问孩子，还可以怎样玩冰块。让孩子有更多的玩法，对冰块更加感兴趣。
5、老师拿出一杯热水，一杯冷水。请孩子们将冰块放入水中，看看有什么变化。引导孩子得出冰块遇热会融化的结论。请孩子讨论冰块遇到什么会化，比如放在太阳底下，放在火堆旁。
6、请孩子们制作冰块。让他们自由选择器皿，将水倒入器皿中，还可以加入白糖。由老师帮忙放入冰箱内。课后，再请孩子们去观看自己的冰块，品尝自己的冰块。
7、老师不忘叮嘱孩子们，冰块虽好玩，但是冰块凉凉的，吃多了冰块，身体容易受凉，其他雪糕、冻西瓜等冰冻的东西也一样，所以不能吃太多冰冻的东西。
避暑方法教案 篇12
[活动目标]
1.夏天到来了，随着温度的升高，教会孩子学习避暑的方法和好处显得尤为重要，因此通过这堂课让孩子们和学习夏天找凉快的方法以及需要注意的问题。
2.知道并了解各种找凉快的方法，并学习讨论需要注意的安全问题。
[活动重点与难点]
重点：本课重点在于让幼儿明白夏日避暑的正确方法。
难点：本课难点在于如何在轻松与兴趣中让幼儿学会找凉快的方法，并能正确记忆吹空调、风扇和吃冷饮以及其他活动应该如何安全正确的进行。
[活动准备]
1.准备找凉快课件PPT
2.准备幼儿学习资源⑥第12-13页
[活动过程]
1.由老师提问“夏天到了，小朋友觉得炎热是什么样子的”引出幼儿对热的`阐述，进而引导出热需要怎样躲避，有哪些方法可以躲避炎热，找到凉快。
2.让幼儿相互讨论自己认为的可以凉快的方法，并鼓励幼儿用绘画的方式表现出来。
3.摆放找凉快的图片，让幼儿说己感兴趣的方法，并说明如何安全正确的运用方法，老师给予适时的。
4.共同讨论吹空调、风扇以及吃冷饮需要注意的问题。
5.指导幼儿学习资源⑥第12-13页。
6.引导幼儿思考幼儿园凉快的地方
[活动延伸]
制作纸扇：炎热的夏日，父母辛苦工作，为了给爸爸妈妈找到凉快，让幼儿们动手为爸爸妈妈制作一把凉快的纸扇。
避暑方法教案 篇13
【活动目标】
1、了解多种夏天避暑降温的方法，懂得在炎热的夏季要做好自我保护。
2、理解故事内容，了解一些小动物避暑的方法。
3、能自主选择夏天避暑降温的方法，不能过多喝冷饮，体验凉爽的感觉。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
【活动准备】
课件;图片。
【活动过程】
一、通过谈话，引出主题。
1、师：小朋友今天大家有没有觉得热啊?想想办法怎么才能让自己最凉爽。
小结：夏天很热，如果一直在阳光下会中暑。在树荫下可以让我们觉得凉爽，如果夏天的时候觉得很热，一定要采取一些办法让自己变的凉爽。
2、教师打开课件，让小朋友帮助课件中的小朋友，选择可以让她变得凉爽的事物。
二、分段讲述故事，理解故事内容，了解一些小动物避暑的'方法。
1、分段讲述故事，提问：太阳晒在小鸡身上，小鸡是怎么做的?
2、小狗、水牛、蜗牛又是怎么做的。
故事里的小动物都怎样避暑?
故事中的人们都是用什么办法让自己变凉爽的?
小结：小狗伸出舌头散散热、水牛到河里泡一泡，蜗牛找个阴凉地睡大觉。
三、出示挂图，了解多种夏天避暑降温的方法，懂得在炎热的夏季要做好自我保护。
出示挂图，进行讨论，还有什么办法能让我们变凉爽?
引导幼儿观察挂图，知道除了故事中的方法，扇子、电风扇、空调等也可以让我们变凉爽;适当吃些西瓜、喝一些温开水等都是不错的避暑降温方法。
四、能自主选择夏天避暑降温的方法，不能过多喝冷饮，体验凉爽的感觉。
提示幼儿在炎热的夏天要注意自我保护，不要在太阳底下长时间暴晒，晒后要多喝水，必要时要涂防晒霜、带遮阳帽、打遮阳伞;可以多在有风、有阴凉的地方玩耍;在水边玩耍时要有成人陪伴，不能过多吃冷饮等。
【区域延伸】
1、幼儿经验：各种避暑方法。
2、游戏准备：各种夏季用品。
3、游戏指导：选择自己喜欢的避暑降温方法。
教学反思：
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。
避暑方法教案 篇14
活动目标：
1、理解故事《夏天好热啊》，了解小动物不同的找凉快的方法并愿意用简单的语言或动作模仿、表述。
2、初步感受夏天明显的季节特征，知道一些常用的消暑方法。
活动准备：课件、幼儿图书、图片活动过程：
一、谈话导入——初步表达对夏天的感受提问：
1、你们知道现在是什么季节吗?
2、你觉得夏天和其他季节有什么不一样的感觉?
3、是啊，夏天火辣辣的太阳让人感觉好热，汗一直往外冒。
二、观看课件——了解不同找凉快的方法
1、小动物们在夏天也会觉得很热，看看他们是谁?(小鸡、小狗、水牛、蜗牛)
2、有谁可以帮帮他们，想个好办法让他们变凉快点。
(小鸡小鸡，快到树荫下休息会，这样能让你变凉快;小狗小狗……)
3、我们一起来看看他们有什么更好的办法。(PPT逐一观看)1)小鸡是怎么找凉快的?它为什么要躲到树荫下?
学学小鸡的样子并说说好听的`话。
(夏天好热呀，小鸡躲到树荫下，让自己变凉快)
2)小狗为什么要把舌头伸出来，这是在做什么?
(夏天好热呀，小狗伸出舌头，让自己变凉快些)
3)水牛是怎么找凉快的?它为什么要跑到河里去呢?
(夏天好热呀，水牛呆在河里，让自己变凉快)
4)小蜗牛是怎么找凉快的?它的头、腿去哪里了去了?
(夏天好热呀，蜗牛把头和身体缩进壳里，让自己变凉快)
4、小动物们都为自己找到了变凉快的好办法，那你们呢?有什么好办法为自己找凉快呀?
(鼓励幼儿发挥想象，想出不一样的找凉快的方法。教师根据幼儿想出的办法一一将图片展示在黑板上)
5、除了你们说的办法，其实还有其他好办法呢，你们想知道吗?
小结：夏天虽然会让人觉得很热，但我们有好多办法，可以用喝的、吃的方式，还可以以用的，装扮的方式让我们便凉快，炎炎夏日我们不用担心啦。
三、完整欣赏——夏天好热呀过程中观察幼儿传书和翻书的情况。
避暑方法教案 篇15
活动目标
（1）引导幼儿初步懂得夏季炎热要注意防晒，不在烈日下玩耍。
（2）发展幼儿平衡能力和动手操作能力，培养幼儿对美工活动的兴趣。
（3）帮助幼儿认识一两种常见的降温工具，并简单了解人们夏季防暑降温的方法。
（4）使幼儿掌握一些夏季生活基本常识。
（5）激发幼儿热爱大自然的美好情感。
环境创设：
（1）在墙饰中展示有关夏天的景色，服饰，活动的图片。
（2）在活动区增设各种夏季用品，让幼儿创造性的表现和展示夏天。
（3）为孩子们换上小凉席。
活动准备
（1）常见的降温工具的实物，图片，降温的方法的图片或课件。
（2）夏季幼儿的服装，如短裤，背心，裙子，凉鞋若干。
（3）制作扇子的美工材料若干，（剪刀，小木棒，胶水，旧图书，画纸，硬纸板等）
活动过程
一、通过到树荫下，背阴处和烈日下的亲身感受，启发幼儿用不同的方式表达出哪里最凉爽。
二、活动区分组活动
1、娃娃家：玩角色游戏《冷饮店》，通过这个活动，帮助幼儿了解冷饮可以降温，解渴，但不要贪吃，引导幼儿体验合作，分享的乐趣，同时让幼儿认识了夏天的食品，冷饮西瓜等。
2、表演区：夏天是教幼儿自己穿脱衣服的最佳季节，在这个活动中，通过让幼儿自己穿上漂亮的衣服表演，帮助幼儿认识夏季人们的衣着，同时掌握正确穿脱衣物的方法，培养幼儿自理能力。
3、语言区：听说故事《不狗不热了》
夏天小狗趴在家门口，吐出舌头：热、热、热 。狗妈妈给小狗戴上凉帽，狗爸爸，给小狗摇扇子，突然，小狗跳起来跑进屋里，打开冰箱，哇！冰箱里有桔子水、西瓜、雪糕、牛奶......
小狗给妈妈拿了瓶桔子水，给爸爸拿了块大西瓜，给自己拿了块大雪糕，现在小狗不热了。
通过听故事，讲故事，使幼儿简单了解夏季地一些降温方法，同时培养幼儿语言表达能力。
4、美工区：制作扇子，这个活动发展幼儿动手操作能力培养幼儿对美工活动地兴趣，同时让幼儿了解扇子是夏季人们地降温工具之一。
三、通过以上活动，引导幼儿集中讨论，有什么办法使自己凉快，怎样才能度过了一个快乐的夏天。
四、生活活动；户外活动里，引导幼儿不要在烈日下玩耍，注意防暑。
五、延伸活动：老师和孩子一起做体育游戏《电风扇》。
引导幼儿学习原地自转1－2圈，发展幼儿的平衡能力。
准备：
观察电风扇，了解电风扇的有关知识。
玩法：
1、幼儿边念儿歌边原地自转动作。“风儿吹，风儿吹，我是小电风扇，咔嚓一声转起来。”
2、教师说：“电风扇准备”时，幼儿两臂侧上举做好准备，当听到教师说：“电来了”时，幼儿边念儿歌边自转1－2圈，并发出“呼呼”的声音，当教师说：“停电了”时，幼儿两臂放下，停下来站在原地不动，游戏做3－５次。
规则：停下来时谁忍不住笑或不动了，要罚幼儿离开场地或表演节目。
六、家庭与社区教育
（1）家长园地：主题内容---帮助宝宝安全健康的'渡过夏天。
（2）家长与幼儿一起制作各种各样的冷饮，通过看一看，闻一闻，尝一尝等方法感知冷饮的形状、颜色、味道等，并体验大家庭的温暖与快乐。
（3）引导幼儿回家给爷爷奶奶等亲人扇扇子或做扇子送给自己喜欢的人，激发幼儿爱家人的情感。
（4）带孩子到海边游泳，引导幼儿了解游泳是夏天里人们喜欢的一种健身活动，游泳时要注意安全，不能离开大人的保护，形成初步的自我保护意识。
活动结束：
一起讨论夏天都可以干什么？
避暑方法教案 篇16
活动目标：
1、了解多种夏天避暑降温的方法，懂得在炎热的夏季要做好自我保护。
2、理解故事内容，了解一些小动物避暑的方法。
3、体验明显的季节特征。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
故事挂图
活动过程：
1、谈话引出主题
师：老师觉得好热呀，你们有什么好办法能帮助我变的凉快一点吗？
幼：扇子、空调、风扇、吃冷饮、吃水果……
2、欣赏故事，知道故事中小动物变凉爽的.方法。
师：小动物们也带来了自己变凉爽的方法，我们一起来看看吧。（讲述故事第一部分）
分别提问，小鸡是怎样变凉爽的？小狗、水牛、蜗牛是怎么样变凉爽的？
3、人们变凉爽的方法。（讲述故事第二部分）
宝宝出门的时候是怎么做的？（防晒霜、小凉帽）
我们在外面玩的热了的时候，也可以到哪里（手指大树）去躲一躲？像哪一个小动物一样？（小鸡）
你喜欢在水里面泡一泡让自己变凉爽吗？小朋友去游泳的时候，一定要注意安全。在水里泡一泡，像哪一个小动物一样？（水牛）
原来有这么多能让人变的凉爽的好办法。
4、请小朋友们帮助小动物避暑
老师这里还有许多小动物没有变凉爽，请你来帮帮他们也变的凉爽一点吧。
避暑方法教案 篇17
活动目标
1、认识、区别绿色、黄色，能一一对应找到相同的颜色。
2、体验妈妈和孩子的亲情。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备
1、纸板胸饰一份（正面是绿树叶，反面是黄树叶）。
2、三筐树叶，有绿、黄两种颜色）。
3、四棵塑料大树贴在墙面上。
活动过程
（一）、树叶宝宝找朋友。
1、师：请幼儿闭上眼睛，从教师的筐里摸一片树叶。
2、师：睁开眼睛，说说你是什么颜色的`树叶宝宝？
3、师：树叶妈妈想树叶宝宝了，来，树叶宝宝抱抱妈妈吧。
4、师：哎呀，这么多的树叶宝宝都离开了树叶妈妈，树叶妈妈会怎么样啊？（幼儿讨论）树叶宝宝会怎么样啊？（幼儿讨论）如果是小朋友离开了妈妈，妈妈会怎么样啊？（幼儿讨论）小朋友会怎么样啊？（幼儿讨论）树叶宝宝离开了树叶妈妈，如何帮助树叶妈妈找到树叶宝宝呢？（幼儿讨论）
5、教师挂上胸饰，让树叶宝宝来拥抱树叶妈妈。
（二）、游戏
1、树叶宝宝想跳舞了，小朋友们和树叶宝宝一起跳舞吧！
2、师：大风来了（教师做吹风状），树叶宝宝会怎么样啊？大风变小了，树叶宝宝会怎么样啊？大风停了，树叶宝宝会怎么样啊？（游戏可反复进行）
（三）、送树叶宝宝回家。
师：嘘，树叶宝宝说他们想回家了，他们想妈妈了，小朋友们，我们把树叶宝宝送回家吧。
活动反思
在活动中，老师观察孩子们的生活,将生活中的常见现象与幼儿进行讨论，让孩子们结合生活经验进行交流，贴近幼儿生活，将幼儿的已有生活经验进行提升。在活动中孩子以自己不同的记录方法进行记录，并进行解读、交流，让孩子们自己用记录的方法来寻找答案，充分调动了孩子们探索的积极性。但是在这同时，我也看到了自身以及活动设计重的一些不足。
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