美术课心得体会字

发表时间：2025-10-15

美术课心得体会2000字16篇。

当我们受到启发时，写下16篇心得体会可以帮助我们提升思维能力。那么，如何撰写心得体会呢？以下是小编整理的2000字美术课心得体会范文，欢迎大家分享参考。

美术课心得体会2000字

✪ 美术课心得体会2000字 ✪

美术是一门独具魅力的艺术形式，它通过色彩、形状、线条等元素来表达艺术家的情感和观点。作为一个爱好者，我对美术鉴赏有着浓厚的兴趣，并从中得到许多启发和心得体会。美术鉴赏对于一个人的视野开阔、情感表达和审美素养等方面都有着积极的影响。以下是我关于美术鉴赏的心得体会。

首先，美术鉴赏让我拥有了广阔的视野。通过欣赏不同艺术家的作品，我能够领略到不同文化、不同时代的艺术表达方式。在一幅画作中，可以看到作者的思想、情感、对社会现象的关注等。通常，一个优秀的艺术家能够通过作品传递出一种特有的风格和思想，让人们对他的创作有更深入的理解。例如，梵高的《向日葵》系列作品，通过细腻的色彩和独特的构图，展现出对自然之美的讴歌以及对人生和希望的思考。这样的作品使我能够在艺术中扩展思维和眼界，更好地理解世界和生活。

其次，美术鉴赏能够帮助我更好地表达自己的情感。很多时候，艺术家通过他们的作品表达出对生活的热爱、对自然的赞美、对人性的思考等。在欣赏这些作品的同时，我也能够感受到艺术家与我之间的共鸣。当我被一幅作品深深打动时，我会感到内心的喜悦和震撼。这样的时刻让我感到，艺术无国界，它能够超越时间和空间，与人们的情感相通。所以，我也开始尝试通过自己的画作来表达个人的感受和情感。这种表达方式让我找到了一种独特的情感出口，帮助我更好地理解自己和与他人进行交流。

进而，美术鉴赏提升了我的审美素养。审美素养是指对美的鉴别和欣赏能力。通过不断欣赏艺术作品，我对于色彩的搭配、形状的构成、线条的运用等方面有了更敏锐的感知。我能够更准确地辨别出优秀作品与普通作品之间的差别，并对它们的美感产生更深刻的认识。同时，我也开始关注艺术市场的动态和展览活动，在平时的学习中也更注重对美的感悟和品味。这一切都促使我对美的要素和艺术发展有着更全面的理解，提升了我的`审美经验和判断力。

从另一个角度看，美术鉴赏对于我的生活也有着积极的影响。平时，我会找时间去美术馆、画廊等地方观赏作品。在欣赏的过程中，我能够从繁忙的工作、学习中暂时解脱出来，享受到一种宁静和平和。艺术作为一种表达和抒发情感的方式，能够给人一种精神上的放松和满足。同时，美术鉴赏对于我个人的成长也起到了促进作用。它培养了我的观察力、思考力和想象力，并激发了我的创造力。这让我在面对问题和挑战时能够更加积极地思考和解决。

综上所述，美术鉴赏给我带来了很多的启发和感悟。通过欣赏作品，我能够开阔自己的视野，理解艺术家的创作和思想；通过表达情感，我能够与艺术家产生共鸣，找到自己的情感出口；通过提升审美素养，我能够更好地辨别和欣赏美的作品；通过艺术的享受，我能够在生活中寻找一份宁静和满足。美术鉴赏不仅是一种娱乐，更是一种修身养性的方式。我希望通过继续学习和欣赏美术，能够对艺术有更深入的了解，并在生活和工作中更好地运用艺术的智慧。

✪ 美术课心得体会2000字 ✪

美术是一门艺术，它通过创作、表达和展示艺术作品，使人们感受到美的力量和艺术家的创造力。美术鉴赏是指对艺术作品进行观赏、理解和评价的过程，通过对不同类型的艺术作品进行观察和思考，我们可以培养自己的审美能力和艺术欣赏能力，同时也会收获一些心得体会。

首先，美术鉴赏为我们提供了一种独特的审美体验。艺术作品通过艺术家的创作和表达，将各种情感、思想和意境融入其中。当我们欣赏艺术作品时，我们会被艺术家丰富的创意和形象所吸引，与作品中的情感产生共鸣。例如，当我欣赏梵高的《星夜》时，我仿佛可以感受到他对大自然的热爱和对生命的.无尽追求。这种审美体验不仅让我享受了艺术的美感，也使我对生活和艺术的理解更加深入。

其次，美术鉴赏对我们的审美能力有所提升。通过观赏不同类型的艺术作品，我们可以学习到不同的艺术风格、表现方式和创作技法。例如，西方绘画中的光影处理、中国水墨画的线条表现和色彩运用等等。通过不断欣赏和思考，我们可以逐渐培养出自己的审美眼光和辨别能力，学会欣赏艺术作品的美学特点和内涵。这不仅丰富了我们的艺术嗅觉，也让我们更加敏锐地发现身边的美。

再次，美术鉴赏对我们的思维方式和观察力有所影响。在美术作品中，艺术家往往通过艺术语言和表现手法来传达他们的思想和理念。当我们欣赏这些作品时，我们需要用心去观察，细致地寻找其中的细节和弦旋。这不仅锻炼了我们的观察力，也培养了我们的思维方式。艺术作品有时是复杂而抽象的，需要我们运用逻辑和想象力去理解。通过不断的欣赏和思考，我们的思维方式会得到训练和改变，开拓了我们的思维空间。

最后，美术鉴赏让我们更加懂得欣赏生活中的美。艺术作品是艺术家对生活的一种诠释和表达，艺术创作的灵感往往来自于生活中的点点滴滴。通过鉴赏艺术作品，我们可以学会欣赏平凡之中的美丽，发现平凡生活中的细节和情感。例如，当我们走在大街上，看到一幅小巷壁画时，我们会停下脚步观赏，并体味其中的意义和情趣。这些细节和情感可以让我们更加享受生活，从而提升我们的生活质量。

总之，美术鉴赏是一种力求欣赏、理解和感受艺术作品的过程，通过这一过程，我们可以获得独特的审美体验，提升自己的审美能力，影响我们的思维方式和观察力，并让我们更加懂得欣赏生活中的美。所以，我们应该经常参观美术馆、画廊，和朋友一起分享欣赏的经历和心得，从而更好地感受和理解美术的魅力。

✪ 美术课心得体会2000字 ✪

美术鉴赏是一门充满艺术性的课程，它不仅可以带我们走进艺术的世界，还可以让我们了解更多的艺术行为和艺术作品。学习和掌握美术欣赏的基础知识，领略绘画，雕塑，建筑，工艺美，通过这门课程的学习，可以让我们提高美术欣赏水平，增强综合素质，让我们了解艺术的发展史，更好的理解艺术。

艺术可以融入民族的文化之中，是民族文化的瑰宝，让艺术文化在世界中大放异彩。美术在历史的长河中发挥着很重要的作用，可以促进思想交流文化继承等，另一方面，艺术本身是一种独特的造型艺术，可以让大众获得审美的能力。

举例来说，14到16世纪欧洲的文艺复兴，极大的促进了新思想的传播，很大程度的发展了艺术。文艺复兴从意大利各城邦兴起，后来扩展到西欧各国，带来了一段科学与技术的革命时期。这个时期也涌现了许多著名的人物，呈现的作品异彩纷呈，文学三杰—但丁，彼特拉克，薄伽丘，他们都在文学上做出了很大的贡献，他们借助文学作品，表达自己的.文化思想，这也是一种文化艺术的体现，为当时人文主义思想的传播发挥了不可替代的作用。美术三杰—达芬奇，拉斐尔，米开朗基罗，他们借助雕塑，绘画等反应了当时的历史和思想，壁画《最后的晚餐》、祭坛画《岩间圣母》和肖像画《蒙娜丽莎》是达芬奇一生的三大杰作。这三幅作品是达·芬奇为世界艺术宝库留下的珍品中的珍品，是欧洲艺术的拱顶之石。拉斐尔的一系列圣母画像，和中世纪画家所画的同类题材不同，都以母性的温情和青春健美而体现了人文主义思想。米开朗基罗的雕塑更是文艺复兴时期雕塑的最高峰的代表。

文艺复兴时期的艺术给人极大的感受就是审美性和启发性，艺术的创造凝聚了人们劳动和智慧的结晶，各种各样活灵活现的雕塑，各种风格显著的建筑，建筑类型、建筑形制、建筑形式都比以前增多了。建筑师在创作中既体现统一的时代风格，又十分重视表现自己的艺术个性。总之，文艺复兴建筑，特别是意大利文艺复兴建筑，呈现空前繁荣的景象，是世界建筑史上一个大发展和大提高的时期。精美的绘画，艺术创作一方面围绕着宗教题材展开，一方面又借宗教题材来表达画家对现实自然社会的看法，促使其作品具有浓烈的人文主义色彩。这就是以人性取代神性，反对宗教的精神禁锢，重视现实生活，发展人的个性，肯定人的价值和创造力等，无不体现了当时人民的智慧，灵活变通，大胆创新。

美术鉴赏对我们的影响很大，可以应用到生活当中，在家里，如果要让环境变得舒适美观，我们需要装饰我们的小环境，颜色的搭配，空间的布置，小物件的摆放，家具和厨具的选择，要让整体看起来美观，一个人美术鉴赏能力就有所应用，可以让我们的家居环境舒心，舒适，陈列的各种器具也可以提现一个人的各种修养，如果在一个人家里看到整齐的书架和经常翻阅的书籍，桌子上的摆放，细细观察可能会发现家里的文化氛围，情商的墙纸和字画都可以提现一个人美术鉴赏的能力，也会看出来他的喜欢和价值取向。

不只是居家环境，还有日常的穿搭，虽然简单，但也可以体现一个人的美术鉴赏水平，上衣和裤子的色彩搭配，不同的颜色会给人不一样的感觉，有的穿搭就能体现出美感，色彩的美感和形体的美感，但是也有的穿搭就是为了舒适。美术鉴赏虽然听起来很简单，但是也是一门学问，如果要好好的应用，还需要多学习，多观察，把美术鉴赏融入我们的生活中。

总的来说，学习美术鉴赏对我们的生活很有意义，不但让公众了解了美术大家的作品和市场价值存在，还宣扬了一种精神，一种态度，一种文化，使公众树立正确的审美观，促进美术作品的创作，不断攀登新的高峰，启迪生活中的智慧，增强人们的文化自信，使人们的生活丰富多彩。美术鉴赏能力的提升，更有利于艺术市场的的健康发展，提高人文素养，提高感受美，表现美，鉴赏美创造美的能力，促进德智体美全面发展，培养更有修养的下一代。

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演讲作为一种语言表达方式，承载着演讲者的思想、情感和意愿，能够影响听众的态度和行为。世界上有许多著名的演讲家，他们通过精彩的演讲，感动和激励了无数人。在学习和欣赏中外著名演讲时，我深感演讲的力量和魅力。以下是我对中外著名演讲的鉴赏心得体会。

首先，马丁·路德·金的《我有一个梦想》是一篇我非常钦佩的演讲。他的演讲充满了激情和力量，通过生动的形象、夸张的对比和明确的表达，让听众仿佛身临其境。这篇演讲让我深刻地认识到平等和正义的重要性。在我每次遇到不公正的事情时，我都会想起这个演讲，激励自己勇敢地面对，为平等和正义而努力。

其次，肯尼迪的《尼克松总统逝世演讲》给我留下了很深的印象。肯尼迪在这篇演讲中表达了对尼克松总统的敬意和怀念之情。他的话语简短而有力，情感真挚而温暖。通过这篇演讲，我明白了领导者应该具备的品质，不仅要有才干和智慧，更要有人性和情感。一个真正优秀的领导者应该不仅关注自己的利益，也要关心他人并与人民心连心。

再次，乔布斯的《斯坦福大学演讲》是一篇令人震撼的演讲。乔布斯以自己的.亲身经历向毕业生们传递了无尽的勇气和鼓舞。他告诉大家，每个人都可以去追求自己的梦想，并不要害怕失败。这篇演讲让我深刻地认识到坚持和勇气的重要性。在我遇到挫折和困难时，我会想起乔布斯的演讲，鼓励自己不要放弃，坚持追求梦想。

此外，毛泽东的《纪念白求恩》给我留下了深刻的印象。这篇演讲既表达了毛泽东对白求恩的敬意，也表达了对医疗事业和医疗工作者的信心和赞美。毛泽东以自己幽默而有力的语言，让人们感受到了他对医疗事业的热爱和对医疗工作者的关心。这篇演讲让我意识到作为一名医疗从业者，要兢兢业业，为病患付出更多，对待生命更加珍视。

最后，马丁·路德·金的《我有一个梦想》对我影响最大。这篇演讲无论从言辞还是声调都表现出深深的激情和渴望。在听到这个演讲时，我被他所讲述的梦想所震撼。这个梦想不仅仅属于他自己，更是属于整个人类。在我读到这篇演讲时，我被他对平等和正义的追求所深深感动。他的演讲告诉我，每个人都应该有自己的梦想，不论出身和条件如何，只要我们努力追求，总有一天会实现。

通过欣赏中外著名演讲，我深刻体会到了演讲的力量和影响力。演讲者通过生动的形象、真挚的情感和明确的表达，让演讲更具感染力和感染力。每篇演讲都给了我许多启示和勇气，使我更加坚定地追求自己的梦想和目标。我相信，通过学习和欣赏更多的激励人心的演讲，我将不断提升自己的演讲能力和思考能力，成为一个更好的演讲者。

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《清明上河图》大到广阔的原野、浩瀚的河流、高耸的城郭，细到舟车上的钉铆、摊贩上的小商品、市招上的文字，和谐地组织成统一整体。画中大街小巷，店铺林立，酒店、茶馆、点心铺等百肆杂陈，还有城楼、河港、桥梁、货船，官府宅第和茅棚村舍密集。《清明上河图》中画有八百一十五人，各种牲畜六十多匹，木船二十多只，房屋楼阁三十多栋，推车乘轿也有二十多件。如此丰富多彩的内容，为历代古画中所罕见。各色人物从事的各种活动，神情气质也各异而且穿插安排着各种活动，其间充满着戏剧性的情节冲突，令观者看业，饶有无穷回味。

第二、结构严谨，繁而不乱。可贵的是，如此丰富多彩的内容，主体突出，首尾呼应，全卷浑然一体。画中每个人物、景象、细节，都安排得合情合理，疏密、繁简、动静、聚散等画面关系，处理得恰到好处，达到繁而不杂，多而不乱。充分表现了画家对社会生活的深刻洞察力和高度的画面组织和控制能力。第三、在技法上，大手笔与精细的手笔相结合，善于选择那些既具有形象性和富于诗情画意，又具本质特征的事物、场面及情节加以表现。十分细致入微的生活观察，刻划每一位人物、道具。每个人各有身份，各有神态，各有情节。房屋、桥梁等建筑结构严谨，描绘一笔不苟。车马船只面面俱到，谨毛而不失全貌，不失其势。比如船只上的物件、钉铆方式，甚至结绳系扣都交待得一清二楚，令人叹为观止。

张择端具有高度的艺术概括力，使《清明上河图》达到了很高的艺术水准。《清明上河图》丰富的内容，众多的人物，规模的宏大，都是空前的。《清明上河图》的画面疏密相间，有条不紊，从宁静的郊区一直画到热闹的城内街市，处处引人入胜。这幅画描绘的是汴京清明时节的繁荣景象，是汴京当年繁荣的见证，也是北宋城市经济情况的写照。通过这幅画，我们了解了北宋的城市面貌和当时各阶层人民的生活。总之，《清明上河图》具有极高的史料价值。

我不得不佩服前人丰富的`想象力和创造力，前人给我们留下了很多宝贵的财富与经验，而我们要做的就是在生活和生产中发挥这种想象力与创造力，创建我们美好的家园。并且尽我们最大的努力来保护好这些绝无仅有的财富。几个星期的美术鉴赏课程确实让我学到了很多东西，最重要的是我学会了用欣赏的眼光去看待事物，去发现我们身边的平凡的美丽。而这些东西显然是平时的课本上无法领悟到的。当我们都学会去欣赏身边的美丽时，我们的生活也必将如艺术品那般生动。

✪ 美术课心得体会2000字 ✪

美术的内容和形式是丰富和多彩的。美术，浅意识地理解就是色彩，各种不同颜色的搭配，形成一幅幅画面。一般人们都只了解一幅画的表面含义，如果想了解得更深，就要更深层次地了解美术了。美术，更进一步的理解就是艺术，美术是一门艺术，同时也包含着作者在作画时往往蕴涵着深刻的含义，把自己的心情表现在一幅画中，使欣赏画的人产生共鸣。还有一些作品表现出了某一个时期特定的社会现象，蕴涵着社会矛盾，反映了社会底层劳动人民的生活状况，尤其是在战争时期，也有一些作品是人们无法了解的只能凭感性去认识画家的意图，这些通常具有宝贵的文化和研究价值，例如凡篙晚年的作品，他晚年精神失常，画的一些画总是让人匪夷所思，而如今他的画举世闻名，具有很高的研究价值。正像老师所说的那样，看美术作品更多是关注作品背后的故事，而不是只强调所带来的经济价值。当然经济价值也是一个方面，但是它与美术作品的产生，发展的心酸历史和它所具有的文化，时代价值来说，那就次的多了。因此美术不仅仅是画，美术包含多方面的内容，所涉及的面也非常广泛。

美术鉴赏课让我学到了许多，尤其是在欣赏古代绘画时。欣赏古代绘画，不能以现代的眼光去欣赏，而要结合历史，讲究意境、章法和笔墨。经过漫长的'历史进程，美术的发展也越来越多元化。现代美术与古代美术有着本质的差别，现代的美术更多的带有现代的气息，现代画也十分地简明、易懂;而古代美术却让我们很难理解，以现代人的眼光，我认为古画看上去很难让人产生共鸣，必须与历史结合起来，才有所体会。古画也并不讲究进大远小的规律，以人物画为例，重点人物通常占的比例较大，次要部分占的比例较小。

学了美术鉴赏课，真让我受益匪浅，平常对生活粗略地观察也变得细心起来了。让我的文化素质和道德修养得到了提高，还学到了日常生活的一些小常识，让我时刻观察生活中的美，知识面也得到了拓展，短短的课堂可以让我学到如此多的知识。在这课堂上也让我感受到了大学的气息。

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在推进素质教育的过程中，越来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用。尤其是美育列入教育方针以后，美术教育受到了空前的重视，迎来了新的发展机遇，进入了重要的发展时期。同时我们也应该看到，我国义务教育阶段的美术教育还有许多不能适应素质教育要求的地方，如课程综合性和多样性不足;过于强调学科中心，过于关注美术专业知识和技能;在一定程度上脱离学生的生活经验，难以激发学生的学习兴趣。这影响了美术教育功能的充分发挥，制约着我国义务教育阶段的美术教育事业的发展。因此，必须通过课程改革，促进美术教育在我国基础教育体系中发挥更积极的作用，为国家培养全面发展的现代公民。力求体现素质教育的要求，以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。

一、课程性质与价值

美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。

九年义务教育阶段美术课程的价值主要体现在以下几个方面：

(一)陶冶学生的情操，提高审美能力

现代社会科学技术的高速发展，需要人的丰富而高尚的情感与之平衡。因为情感性是美术的一个基本品质，也是美术学习活动的一个基本特征，所以美术课程能陶冶学生的高尚情操，提高审美能力，增强对自然和生活的热爱及责任感，并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望与能力。

(二)引导学生参与文化的传承和交流

美术是人类文化最早和最重要的载体之一，运用美术形式传递情感和思想是整个人类历史中的一种重要的文化行为。在现代社会中，随着信息化进程的加快，图像作为一种有效而生动的信息载体，越来越广泛地出现在人们的生活中。通过对美术课程的学习，有助于学生熟悉美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息交流，共享人类社会的文化资源，积极参与文化的传承，并对文化的发展作出自己的贡献。

(三)发展学生的感知能力和形象思维能力

感知觉是思维的必然前提。形象思维是一种重要的思维方式。在学校体系中，大多数课程都是建立在抽象符号的基础上，而美术课程则更多地让学生接触实际事物和具体环境，有利于发展学生的感知能力，从而向思维提供丰富的营养。美术课程能逐步培养学生的形象思维能力，提高学生的综合思维水平。

(四)形成学生的创新精神和技术意识

在知识经济时代，创新精神是社会成员最重要的心理品质之一。美术教学过程的情趣性、表现活动的自由性和评价标准的多样性，提供了创造活动最适宜的环境。通过美术课程培养的创造精神，将会对学生未来的工作和生活产生积极的影响。技术性活动是人类社会的一种最基本的实践活动，而美术课程向学生提供了技术性活动的基本方法，有助于培养学生勇于实践和善于实践的心理品质。

(五)促进学生的个性形成和全面发展

尊重和保护人的个性是现代社会的基本特征。在美术学习过程中，对美术学习内容和方式的选择，必然受到学生个性的影响，所以美术课程是最尊重学生个性的课程之一。美术课程在引导学生形成社会共同的价值观的同时，也努力保护和发展学生的个性。人的全面发展是人类努力追求的教育理想，美术课程不仅作为美育的一个重要门类促进这一理想的实现，而且，美术课程本身就包含情感与理性的因素、脑力与体力的因素，所以在促进人的全面发展方面，其作用是独特的。

二、基本理念

(一)使学生形成基本的美术素养

实施义务教育阶段的美术教育，必须坚信每个学生都具有学习美术的能力，都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。美术课程应适应素质教育的要求，面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，应选择基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要注意课程内容的'层次性，适应不同地区学生素质的差异，使本《标准》具有普遍的适应性。应注意使学生在美术学习的过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。

(二)激发学生学习美术的兴趣

兴趣是学习美术的基本动力之一。应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。应将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

(三)在广泛的文化情境中认识美术

美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系，因此美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。应通过美术学习，使学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独献。同时，培养学生对祖国优秀美术传统的热爱，对世界多元文化的宽容和尊重。

(四)培养创新精神和解决问题的能力

现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，发展综合实践能力，创造性地解决问题。

(五)为促进学生发展而进行评价

在义务教育阶段的美术教育中，评价主要是为了促进学生的发展。因此，评价标准要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况，帮助学生了解自己的学习能力和水平，鼓励每个学生根据自己的特点提高学习美术的兴趣和能力。

✪ 美术课心得体会2000字 ✪

在很多人心目中，认为上美术课是一件轻松快乐的事情，但落到具体的教学活动中上好一堂美术课其实是十分困难的。美术历史悠久，文化源远流长，汇聚了古今中外的各类思想文化。一堂好的美术课需要查找很多资料，反复练习绘画技能。正所谓授予学生一碗水，教师需要拥有一桶水。与此同时，美术课同样也是一项教学任务，教师不仅要有美术知识与绘画技能，还要精通教学。教学过程也要达到学校新课改5+6教学模式实施的要求。面对新课改，我觉得自己需要更多的学习与改进，从而适应新形势下的教学。

学校优秀的教育前辈通过多年的教学实践活动，总结出了5+6新教学模式，成为了指导年轻一代教师教学活动的宝典。

5+6新教学模式要求上课要有5个环节，6个标准。5个环节分别为导、议、展、评、测。我理解的5个环节、6个标准是这样的：

导-巧设情景，激发学生兴趣。巧设情景不是为博学生眼球而故弄玄虚，而是从学生内心出发，探索学生真正感兴趣并想要为之努力学习的内容，从根本上唤起学生学习的内驱力。

议-自主学习，合作探究。通过教师布置的一系列教学任务，把课堂还给学生，让学生自己来探索学习，在这个过程中体会学术的研究过程并产生深刻的自我体会。在与他人的合作中学会与人相处，在学校这个小环境中完善个人人格，适应以后社会上的大环境。

展-激情展示，质疑纠错。通过在课堂的充分的展示，他人质疑纠错的环节，让学生对知识能够融会贯通，对疑点难点有一定程度的把握，同时通过在课堂上尽情的展示，让学生们产生浓厚的学习兴趣，团结的班级关系，表现自我的能力。

评-精讲点拨，总结升华。在把课堂充分的还给学生之后，教师行使引导鼓励的职能。对学生予以充分的肯定，对本课的内容进行总结，对重点、难点内容进行点拨，让学生在课堂上将所学知识充分掌握，形成高效的学习模式。

测-达标测试，扩展延伸。通过设计难易适中的题目对教学效果进行检测，以达到查漏补缺的效果。同时对于课本外的相关知识进行拓展延伸，让学生了解更多更深的知识内容，拓展他们的眼界与思想。从而明白学无止境、终身学习的理念。

看似简单的一节课，想让学生学得轻松、有兴趣同时又能掌握教学内容需要教师在课下做很多功课，一名有责任感的教师应当严格按照学校的要求：设计一组有价值的问题，组织一次高效的讨论，创造一次高效点评的机会，安排一次高效的训练，注重一次有效的反思，教给学生一种高效的学习方法。这6个标准应当落实到教师的每节课当中！

一、记成功之笔

记得在上美术鉴赏第一课《培养审美的眼睛》，讲到美术的分类时，传统上美术划分为绘画、雕塑、摄影、书法、设计等。这样平铺直叙的讲述概念在同学们听起来枯燥无味，甚至因为可能需要考试背诵而产生反感抵触的情绪。为了让学生掌握这些内容，同时在第一节课让学生对美术课产生浓厚的兴趣，我运用了5+6教学模式。首先进行了兴趣导入：我引入了《唐伯虎点秋香》中的唐伯虎作画的一段视频。视频内容夸张搞笑，同学们一下子从昏昏欲睡的状态中振作了起来。紧接着我抛出了第一个问题：“同学们认为唐伯虎有才华吗？你们羡慕他的才华吗？那就学美术吧！”瞬间引出了一片笑声。正当学生兴致勃勃时,我立马抛出第二个问题：“美术只有传统绘画吗?就没有别的学科了吗? ”同学们不由的开始讨论起来,我找了两个同学提问了一下,但由于缺少对美术的关注,同学们并没有得出太多的新意。然后我进行了总结点评，难道我们的艺术真的像很多人说的那样，是无用的，走像了死亡。突遭一盆冷水，同学们顿时感到了压抑，觉得美术枯燥起来。正当学生情绪低落到极点时，我又抛出第三个问题：“那么在大学与生活中又有哪些分类呢？”同学们的情绪又一次得到了调动，对！在大学与生活中又有哪些呢？同学们从刚才的沉寂与压抑中又活跃起来。从而我给同学们进行了展示，除了传统，美术在大学与生活中还包含（一）理论类（二）设计类（三）造型类。尤其是设计类，在现代生活中越来越重要，包装设计，舞台设计，服装设计等，而我又把室内设计单独拿出来，让同学们进行了讨论，巧设了一个问题，如果你是一个室内设计师，将怎样打造自己的装饰帝国？每6人一小组，进行讨论，最后由一个代表对讨论结果进行展示汇报。同学们听到自己要当老板，当设计师，又被点燃了热情，激情澎湃的讨论起来，最后同学们讨论的很好，并写出了自己的公司理念，我也给同学们做出了精讲点拨，对大家进行了肯定，大家回答很好，很有想法和创意，然后给同学们进行了展示，而后又对大家进行了测试。再问美术只有传统形式吗？大家此次回答已完全改变了以往的想法，美术不但有很多学科，还很有用，它就在我们身边。

这次课在5+6模式的基础上，我注重了课堂上学生情绪的调动。通过导入，提问，点评，再提问再点评，同时学生的情绪随着教学情节由平稳到低落，再由低落到高潮，再到平稳，让学生参与到了教学中，由教师的主导性变为了学生的主体性。学生是课堂的主人，通过诱发启导使一个具有平行关系的美术作品的分类，有了波澜与起伏。

二、记败笔之处

由于多年的传统教学，已习惯了课堂老师的主导性，不知不觉中忽视了我们学生的主体性，不由的讲多了，因此学生的互动性自然就少了，让学生体会与自我的表现机会也就少了。同时对学生整体学情把握不足，由于我教班级较多，并不能记住每一个学生的名字，了解每一个学生的性格与特点,从而因材施教适当引导，使学生主体性得到充分发挥。在课堂上，提问谁，怎么问，准备不足。因此，以后还需要多下功夫，让美术课上的更精彩。

三、记再教设计或今后教学努力方向。

上好一堂课，教学设计很重要，一个好的教学设计，能充分调动学生的积极性，因此设计环节很重要，要注重选材，通过设计充分调动课堂氛围，在5+6模式的基础上更好的发挥学生的主体性。

在以后的`课程中，我一定认真研究新课改5+6模式，在此基础上加强教学设计，充分把优秀的课改精神发挥到教学中去，真正使课改精神变为实践武器，为提高学生审美能力做出贡献。

四、记细节之处

课堂是学生的课堂，还课堂于学生，发挥学生主体性，是一个长期的实践过程，因此课堂过程中作为一名老师，在组织教学过程中，就得关注学生情绪变化，不得只管教学，不顾学生感受。这样的课堂是没有温度的。记得有一次在课上，一个平时个性爽朗的同学突然回答问题声音变得很小，我心想是不是病了，我走到他的跟前，听到他的声音有些沙哑，我判定也许他嗓子疼了，我默默的打了杯热水递到了学生的面前，他喝了一小口，他笑了我也笑了，我心里感觉暖暖的，我知道他的心里也是暖暖的。我喜欢有温度的课堂。

在多年的教学中，我发现我们的学生还是很容易满足的，也许是一个肯定的眼神，也许是一句合理的点评，我们的学生将温暖好长时间。我觉得有爱的课堂才是一节好课堂，因此在课程教学中，还不能充分关爱我们的学生，还不能给我们的学生以最大的帮助。所以，我还有很多不足，还有待提高。我希望能得到前辈老师的批评与帮助，使我真正成为一名合格优秀的教师。

✪ 美术课心得体会2000字 ✪

民间美术具有特殊的审美情趣和魅力，它率直、不拘一格的质朴特性与儿童在艺术活动中所表现出来的倾向有相通之处。可以说，民间美术与幼儿美术有其内在的共同特性，所以，对幼儿进行民间美术欣赏活动是可行的。在实施过程中，我是从下几个方面着手的。

1、收集活动练就捕捉美的能力

为了使欣赏材料适合幼儿的欣赏水平，我们常常留意有关信息，收集有关书籍、影视碟片、电脑光盘，及时收看并录制映民俗题材的电视节目，以备使用。至于实物，更是处处留意收集，归类收藏。民间美术有较强的地域性和民族特色，许多作企多散落在民间。考虑到幼儿家长来自四面八方，生活的地区不同，接触的乡土文化不同，我们常常发动家长、幼儿收集相关图片、实物，并布置相应的活动区域，让幼儿随时摸、看、玩，培养幼儿对美的敏锐的捕捉能力。参观博物馆是扩眼界、提高审美能力的有效途径，它使孩子们对富有创意的艺术品充满敬意，体会到民间美术具有审美与实用双重功能的特征。我们还有意识地把有关内容录制下来，回园进行更深入的讨论，使欣赏活动更有效地进行。

2、环境布置提高感受美的能力

根据课题创设浓郁的民间艺术氛围，形成良好的民间美术欣赏环境非常重要，它能使幼儿接受潜移默化的熏陶，加强美的视觉感受，培养幼儿对美的事物的敏感性，引发幼儿对美的向往。例如，我们模仿民间过年的.习俗，在活动室门上贴上生肖题材的剪纸作品，挂上红灯笼，在墙上张贴孩子们创作的剪纸、染纸作品等，使孩子们身临其境地感受热闹、欢快的节日气氛，获得有关民间艺术形式的审美经验。

3、教学活动培养发现美的能力

在教学中，我们注重引导幼儿通过积极参与来感受、发现民间美术作品的形式美和内容美。在“欣赏布老虎”活动中，我们首先将各色各样的布老虎呈现在孩子们面前，

让他们摸一摸、看一看、玩一玩之后，再提出“你看到了什么”“布老虎是什么样的”等问题，充分发挥幼儿的观察力、艺术想象力和语言表达能力。接着，我们积极引导幼儿讨论布老虎的色彩、造型、动态及制作材料等，如启发幼儿讨论布老虎的色彩、造型、动态及制作材料等，如启发幼儿思考“布老虎有哪些颜色，它们是怎样搭配的”“布老虎的身上有什么图案”等问题，感受民间美术作企胆、不拘一格的表现形式，了解对比色的装饰性，图案的对称性等特点。此外，我们还提出“布老虎有哪些动态”等问题，让幼儿通过观察分析，感受老虎勇猛威武的形态特征。由于历史的沉淀，每一件民间艺术品都有丰富的含义，或表达人们对美好生活的向往，或寄托对朋友、亲人的衷心祝愿，等等，如戴上老虎帽的意义是希望孩子像老虎一样健壮、勇敢。

在活动中，我们设计了“布老虎与真老虎有什么不同”“人们为什么要做布老虎”等问题，让幼儿思考作品背后的社会意义，从而提高其审美活动的质量。最后我们请幼儿胆表达自己的真实感受，说说是否喜欢布老虎。在这个阶段，我们要引导孩子避免用简单的“是”或“否”来判断，也不要引导孩子异口同声地说“喜欢”等语句，而应鼓励孩子发表不同的意见，提高孩子的价值判断水平和审美能力。

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第一段：备课重要性的认识。

备课是任何一位教师在教学过程中必不可少的环节，而对于美术教师来说，备课更是必须要做得充分才能更好地展开教学。首先，备课能够帮助教师深入了解教学内容，明确教学目标，从而提高教学效果。其次，备课可以使教师有条不紊地安排教学内容和过程，合理安排时间，确保教学进度顺利进行。因此，我深刻认识到备课的重要性，经过多次备课实践，也积累了一些心得与体会。

第二段：备课要点的理解。

备课主要包括教材的解读、教学目标的确定、教学内容的编排以及教学活动的设计。首先，教材解读是备课的基础，要注重从纵观全书的角度来把握教材的内涵和体系，明确重点和难点。同时，要注重教学目标的确定，根据教材内容和学生特点确定教学目标，并明确各个层次的目标要求。接下来，要合理编排教学内容，由浅入深，由易到难，注重思维的拓展，培养学生的`审美情趣。最后，要充分设计教学活动，注重教学方法的多样性，提供丰富的美术实践机会，激发学生的学习兴趣。

第三段：备课中的困惑与解决。

在备课过程中，我也遇到了一些困惑，如何找到适合的教学资源、如何确保备课时间的有效利用等等。针对这些困惑，我通过积极探索和与同事交流，找到了一些解决方法。首先，我积极利用互联网资源，通过查找各种美术作品、相关教学案例等，来丰富教学内容，提高课堂效果。其次，我合理安排备课时间，将预先准备教案与实际教学环境结合起来，尽可能提高备课效率。通过这些探索和实践，我逐渐克服了备课中的困惑，提高了备课的质量。

第四段：备课中的巧思与具体操作。

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在备课过程中，我也慢慢形成了自己的一些备课巧思。首先，我注重发掘教材中的艺术元素，通过分析和比较美术作品，引导学生从不同的角度去感受、理解艺术。其次，我注重培养学生创新思维和动手能力，通过设计各种创作任务，激发学生的创造力。同时，我还注重与学生互动沟通，在备课中设计各种小组讨论、艺术实践等活动，让学生在积极参与中获得成长。这些备课巧思在实际教学中得到了有效的应用和验证。

第五段：备课带给我的收获与反思。

通过多次备课的实践，我不仅提高了教学质量和备课效率，而且也收获了很多。首先，我的美术知识更加充实，能够更好地掌握和运用教材中的艺术元素。其次，我在备课中培养了自己的创新思维和设计能力，更加了解学生的需要和兴趣，设计出更贴合学生特点的教学活动。同时，通过备课中的反思，我也发现了自己的不足和需要改进之处，不断提升自己的美术教学水平。

总结：在中学美术备课的过程中，我们需要深刻认识备课的重要性，并具备教材解读、教学目标确定、教学内容编排和教学活动设计等基本能力。同时，我们也会遇到一些困惑，但通过积极探索和反思，我们可以克服困惑，提高备课质量。备课过程中的巧思和具体操作也是需要我们去不断探索和尝试的。通过多次备课实践，我们可以不断提高自己的教学水平和备课能力。

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在一个阳光明媚的早晨，我迫不及待地跑着跳着去上学，担心会拖累大家去美术馆的行程。全班集合后，他们高兴地排队上车。因为希望快点到美术馆，感觉时间过得像蜗牛爬行。旅途中，大家都没有闲着。聊了一会儿，游览车开始越开越慢，然后停了下来。它已经到达了目的地。

下车后首先看到的是一扇巨大精致的古典大门，就像千斤小姐的户外别墅大门一样，优雅华丽。我们依次进入“室外别墅的庭院”，然后走下楼梯，楼梯像昂贵的水晶一样透明闪亮，让人想看得更多。走下楼梯后，我进入了大厅。如果不是因为门口美术馆的招牌，不知情的人可能会认为这是宫殿的遗迹！

正厅内虽然没有什么特别的地方，但柔和的色彩和安静的氛围给人一种宁静祥和的奇妙感觉。呆在这里就像是在山里欣赏湖光山色。突然一个巨大的背景吸引了我的目光，我的天！美术馆里为什么会有山洞？仔细一看，原来是入口的入口，但是。太像了！几乎和电影场景一样真实。我们在那里玩了很久，最后才依依不舍地离开。

当我参观艺术品时，我发现每个人都非常安静地欣赏这些画。这时，一针落地，静得我听得清清楚楚！这远远超出了我的想象。我以为大家都会大惊小怪，让老师不安片刻。然而，事实恰恰相反。工作人员和老师们都高度赞扬了我们欣赏艺术的良好态度，我们班的表现给评论员留下了深刻的印象。

这次美术馆之行给我印象最深的是同学们的出色表现，他们教会了我欣赏艺术时最正确的态度，我也为此感到骄傲。除此之外，美术馆外无可挑剔的宏伟建筑也让我惊叹不已，因为看到外观就觉得是一个“非常优雅”的美术馆，感觉像是看到了一座宏伟的宫殿。这次访问真的让我受益匪浅！

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晴朗的星期六。我和爸爸、妈妈、哥哥开车去了Xi市大兴东路的天朗美术馆，我们的“蓝色天堂”艺术学校今天将在那里举办一场展览。

天朗美术馆坐落在一个安静优雅的庭院里，其中有一条美丽凉爽的竹径，是我的最爱。盛大的开幕式后，我们怀着极大的兴趣进入了展厅。展厅有三层，一层陈列油画；二楼是国画；第三层是插画、动画等其他形式的绘画。我们一进一楼的展厅，就看到我的画挂在中间一个显眼的位置。我参加的油画《笑》是中国著名画家岳敏君的复制品。我很高兴看到我的作品被裱起来挂在展厅中央。

本次展览展出的作品选自“蓝色天堂”三个校区的600多幅学生作品，其中不乏优秀作品。但最吸引我的是二楼的沙画桌。我和哥哥模仿电脑视频很久，觉得画的还不错。

通过这次展览，我树立了信心，增加了学习绘画的兴趣。我希望在下一次展览中再次看到我的作品。

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十二月七日上午，我和妈妈一起去杭州自然博物馆参观。一走进博物馆，我就看见了许多动物化石，旁边的地图上介绍有三个馆：有人见人爱的地球生命故事馆、丰富奇异的生物世界馆和美丽的绿色浙江馆。我想参观完这几个馆，将会让我们大开眼界了。

首先，让我们先去看看地球生命故事馆吧!我们似乎坐着时光隧道，一下子回到了四十六亿年前，那里还是最原始的“生命家园”，过了几十亿年，慢慢地“生命诞生”了，又过了几十亿年，“生命登陆”了……通过图片和模型的展示，揭示了生命在一次次灭绝和爆发中顽强地进化，无声地向人们诉说着生命的艰难与曲折，让我们对生命更加珍惜和关爱吧!

告别了地球生命馆，我们来到美丽的绿色浙江馆。走进那里就似乎走进了一个绿色的天堂，我们可以漫步在大型烤瓷地图上，浏览浙江的地貌，穿越海岛、湿地和山地等生态场景，领略浙江美丽的景观和丰富的动植物资源。从这个馆中，我们了解到浙江在中国是一个环境保护得比较好的省。不过，我们一定要从我做起，把浙江的自然和生态等方面保护得更好。

告别了绿色浙江馆，我们又来到了丰富奇异的生物世界馆。我们从参观中了解到各种动植物的饮食、习性都不一样，其中最大区别就是它们的居住环境啦!它们有的住在冰雪覆盖的极地，有的住在广阔的荒漠，还有的住在幽暗茂密的热带雨林、生机盎然的红树林和缤纷奇异海洋世界。这些场景都同时出现在博物馆里，将我们带入奇妙的地球生态之旅：大型实物标展、巨大生物墙及众多的剧场、多媒体和体验装置，仿佛是一本本生动立体的生物大百科全书。我特别喜欢鸟类和鱼类，通过这次参观，我知道鸟类可以分为走禽、游禽、陆禽、攀禽、涉禽、猛禽和鸣禽七大类。鱼类是最古老的脊椎动物，它们几乎栖居于地球所有水生环境――从淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

快乐的时间总是过得那么快，我们一边走一边看，不知不觉地就过了半天。这次参观真有意思，下次有空，我一定还要再来参观。

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这学期，学校组织我们每个教师重点学习了新课程标准的正式版本。树立“健康第一”的指导思想。遵循以学生为主体，教师为主导的教学原则。坚持面向全体学生，关注学生个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生终身体育的意识。

学习新课标明确了课程教学目标和内容标准，但具体的教学内容需要我们体育教师根据《课程标准》进行自主选择，这更加需要我们体育教师在内容的选择上谨慎仔细，考虑周全，使必学内容成为体育教学中身体锻炼、技能学习和身心教育的主要载体，结合自己的经验扎扎实实的落实好教学内容，根据自己对教学理论、教材的理解重组教学内容，优化教学设计，把自己的教学思想和经验渗透到教学中去，形成自己独特的教学风格。

新课标的学习对我们在教学观念的转变上有一定影响。树立“健康第一”的指导思想，这就要求我们在内容或方法等的选择上都必须以促进学生健康发展为首要目标。在教学的过程中，改变以往传统的教学形式，传统的教学以教师、课堂、教材为重心，学生跟着教师转。新课标要求以学生为主体教师为主导的教学原则，教师在课堂中起着引导的作用，不再是消极的扮演教学大纲和教材执行者的角色，而是把课堂还给学生，发挥学生的创造性思维，给与他们自由发挥、充分展示自我的舞台。让学生在乐中学，在学中乐，真正达到身心的全面发展。教师在体育课中要以鼓励表扬为主，不仅仅是对学生技能上的评价，还包括学生的学习态度、情感意志等方面的'评价，树立平等、和谐的的师生关系，增强教师和学生的情感，激励学生的自信心和活动的积极性。xD63.cOm

在新课标的学习中，要求我们教师在课堂中要帮助学生树立终身体育的意识和体育锻炼的习惯。一节体育课的时间毕竟有限，我们需要的是通过我们的教学、我们的引导，让学生培养体育锻炼的习惯，对学生的一身造成深刻影响。

作为体育教师的我们，必须在实践中学习，不断研究、反思，让学生在体育课中得到更好的发展，让我们为自己和学生创造一个充满生机活力的课堂。

总之在我教学实践中，从教材方面，大胆改革，改革传统教学中的各自独立的目标内容，注重动作技术的训练，学科知识本位，书本为中心。以新课程教材为准绳，以人的发展为宗旨，层次目标清晰，内容有较大的自主性和选择性，五个学习领域互相联系，呈现方式的多样性，灵活性。把难、繁、窄、旧。唯大纲，唯课本，项目-训练-成绩，从教材中获得结论性的知识技能，学生被动接受。变为浅、宽、活、新，形式为人-健康-锻炼，-生活-经验-适应-体验。重视过程，强调体验，自主学习、自主评价、自主发展，在实践中获得知识技能。对老师来说，改变传统的以大纲和统编教材内容为准，以新课标为主导，充分挖掘课程资源，以三级目标为依据，以学生的实际需要和发展为基础。在展现课上，改变传统的以增强体质为指导，以竞技为中心，以技能为追求目标，突出生物功能。新课程以健康第一为指导思想，强调身心多维健康观，围绕学生的发展的需要。把传统课程中的一言堂，传授者，管理者，体现权利，兵操式。新课程标准中教师是组织者，指导者，引导者，参与者，平等中的首席，生活式，亲切，平等交流。作为体育教师，我们应继续深入的进行探讨，大胆创新，勇于实践，总结经验，为进一步提高体育课的教学质量而努力。

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作为一名新手物理教师，物理课程标准就是我的指路明灯，及时学习2022版物理课程标准是很有必要的。前两天有幸参加了崔教授主讲的《义务课程方案》以及石教授和黄老师针对新物理课程标准的网络培训讲座，我受益匪浅，以下是我的一些收获：

一、《义务教育物理课程标准》颁布，标准规定了物理课程培养目标、教育内容和教学基本要求，提出课程要在立德树人中发挥关键作用，强化了育人导向，优化了内容结构，研制了学业标准，物理教育应着力培养物理核心素养，把培养有理想、有本领、有担当的时代新人要求全面落实到课程之中，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，引导学生明确人生发展方向，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，作为教育工作者应行而不辍，不断实践，把育人蓝图变为现实。

二、初中物理课程的“五大”核心理念

（一）面向全体学生，培养学生核心素养

物理课程应注重落实物理课程育人价值，学生发展为本，以提升全体学生核心素养为宗旨，为每个学生的学习和发展提供机会。

（二）从生活走向物理，从物理走向社会

课程内容选择应遵循初中学生身心发展规律，贴近学生生活，关注学习生长点，以具体事实、鲜活案例、生活经验和基本概念等引导学生进行理性思考。注重时代性，加强与生产生活、社会发展及科技进步的联系，凸显我国科技成就，引导学生增强文化自信，树立科技强国的远大理想。

（三）以主题为线索，构建课程结构

课程结构依据物理学科内涵，遵循学生认知规律，明确物理学习主题。主题内分级呈现，层层递进；主题间相互关联，各有侧重。注重“知行合一、学以致用”，体现物理课程基础性、实践性等特点。

（四）注重科学探究，倡导教学方式多样化

课程实施注重科学探究，突出问题导向，强调真实问题情境，引导学生不断探索，提高分析问题、解决问题的实践本领和科学思维能力，发展核心素养。倡导教学方式多样化，教学中根据教学目标、教学内容、教学对象及教学资源等的实际情况，灵活选用教学方式，合理运用信息技术。

（五）发挥评价的育人功能，促进学生核心素养发展

课程评价坚持核心素养导向，注重以评价促进学生发展，构建目标明确、主体多元、方式多样和功能全面的物理课程评价体系。不仅重视对学生学习过程的评价和终结性学业成就的考核，而且关注学生的'个体差异，帮助学生建立自信，激发学生学习物理的兴趣和动机，充分发挥评价的.育人功能。

三、初中物理的课程实施建议