《增长的极限》读后感其四。

我们常说读书可以陶冶情操，可以获得进步，一个人想要获得成功，书籍就是他/她最可靠的朋友，当一个人观看了一本书籍之后都会有所感悟，此时不妨可以写一篇属于自己的作品读后感，那么该要如何写好作品读后感呢？以下是小编精心整理的“《增长的极限》读后感其四”，敬请阅读，希望小编的分享可以给您提供一些参考。

读书是借助他人的思想，开发自己的思想，通过品读作者的作品我产生了自己的思考和想法。 写下读后感不仅是记录读书体验，还是提高语文素养的重要方法，您是否烦恼于不能很好地写出自己的读后感呢？编辑为大家整理的“《增长的极限》读后感其四 ”或许能给您启示，感谢您来到这个网页期待您将会喜欢这个网站！

“全球均衡状态是解决全球性环发问题的最终出路”这是作为全书之结论和主张的解读。作者认为按现在的趋势继续下去将不可避免导致人口和工业生产力突然的和不可控制的衰退。但如果人类决心追求均衡发展，起步越早，成功的可能性就越大。

在这个问题上，纯粹技术、经济、法律上的措施和手段的结合，不可能带来实质性的改善，唯一可行的办法是：“需要使社会改变方向，向均衡的目标前进，而不是以往的增长”。

正如斯科特·斯洛康布提到——“这本书是以科学的方式对待环境问题的最重要的著作。它是用模型方法看待全球环境资源问题的第一个重要尝试”。在本书描述的所有场景中，作者模拟了各种可能性，比如人们的增长速度，资源消耗率可以降低多少，技术进步可以达到什么水平。。。。。。

指出在这些可能的条件下，人类经济增长将在何时继续下去。模拟结果都明白无误地告诉我们，如果人类不能约束自己的贪婪欲望和增长速度，最终的崩溃都是不可避免的；也只有将增长速度降下来，人类社会才有可能实现长期的可持续的发展。[出国留学网 LiuxUe86.cOm]

地球面临的挑战可以简单概括为：要实现可持续发展，人类必须提高世界贫困人口的消费水平，同时降低人类的整体生态足迹。因此，必须有技术进步、个人改造和长远规划的眼光；必须有超越政治界限的更高的尊重、关切和分享。

几十在最好的条件下，也需要几十年才能实现。所以需要全世界的共同携手合作。

延伸阅读

《失踪的孩子》读后感其四

当我们通过努力终于做到了博览群书，心中的知识便会融汇贯通形成自己的认识，读经典书籍作品对我们的成长道路上就有很大的帮助。作品中的情节，读了以后让人不断地回味！此时就可以通过写一篇读后感把自己阅读其中所思所想写出来。您是否正在想怎么样才能写好作品的读后感呢？小编已为您准备好了《《失踪的孩子》读后感其四》，欢迎阅读，希望能为大家提供一些参考！

《离开的，留下的》+《失踪的孩子》

那不勒斯四部曲结束，确实是让人又爱又恨的一个长长的故事，不止一次的暗暗吐槽再也不读了，却又根本放不下来。故事太曲折，虽然只是虚构文学，可是虚构有时候反而更真实。

四本书都在不停反转反转，唯一没变的人可能就只剩恩佐了。越到后面，越佩服起莉拉来，她最大的污点应该就是尼诺了，可是她清醒的也快，说走就走、绝不拖泥带水。莉拉的一生，虽然言语总是犀利，一开口就会伤到别人，却不会真正狠心抛下身边的亲友，也不曾背叛过什么誓言。

而莱农的表现却很让人失望。简介说那不勒斯四部曲是两个女孩暗暗角力的一生。纵观她们的一生，更觉得这只是莱农一个人的较劲、自卑与嫉妒，她想证明她并不比莉拉差，一有机会就想展现这件事，可莉拉可能压根就没在乎过。莱农从来没有走出过自己给自己撒下的阴影，反而越陷越深。她的眼里总认为世上所有的不幸来自于别人。她的整个生命，只是一场为了提升社会地位的低俗斗争。

此外，关于莱农和尼诺那部分，算全书的最大槽点了。当一个情人第一、工作第二、女儿第三的人，去不断指责丈夫婆婆时，她即使已经远离那不勒斯，成为所谓中产阶级，她也没有摆脱她最讨厌的粗俗。

幸福教育的样子读后感其四

我们常说读书可以陶冶情操，可以获得进步，我们可以经常去读一些经典的书籍作品来丰富自己，在阅读了作品后，心中感慨万千，不禁为作品所深深折服，此时就可以通过写一篇读后感把自己阅读其中所思所想写出来。我们从哪些角度来写作品的读后感呢？一起来看看小编为大家整理的“幸福教育的样子读后感其四”，敬请阅读，希望能给大家提供一些帮助！

作为一名教师，课堂耕耘近三十载。我深深地爱着我的学生，爱着我的课堂，爱着让我成长的学校。我关注生命，喜欢聆听孩子生命拔节的声音；我希望课堂快乐生成，让书香浸润生命积淀的厚重；我享受幸福成长，希望感受到生命绽放的异彩。

自从学校提出了“办幸福学校、做幸福教师、育幸福学生”教学理念后，我就一直比较关注关于幸福教育的话题。一次出差的机会偶遇杨九俊老师的《幸福教育的样子》书，读后对幸福教育有了更直接的领悟。我希望的课堂应该是让学生成为学习的真正主人，真正落实学生是学习的主体性原则。现将我的教学实践和理念相结合将我的想法与大家沟通，说说打造我的语文课堂的点滴想法：

首先，我会让学生课前充分预习，因为这是学生学习的起点。针对高年级课前学生预习时，我会让学生充分阅读文本并从中提取信息，引导学生独立思考，学会发现问题，并尝试分析解决，这是提高听课效率的前提。

其次，课堂上我会给学生充分自主学习的时间，让学生对老师精心设计的问题进行探讨。以学定教是我的教学理念。从学生的需求出发，从学生的“学”的实情出发，使教为学服务。从学生已有知识作为教学的切入点；利用了解学生在学习新知识中可能产生的难点和障碍设计好解决方案；分析学生知识的形成过程，为学生的学习提供更为丰富的学习经历、学习机会和学习经验；这样学生才会收获更多成功，收获更多幸福。课堂上，从学生出发，体现的不仅是对学生的尊重，也很好地体现了“主体”和“主导”的辩证关系，很好地诠释了“学习是学生自己的事”，教会了学生合理巧妙、科学实用、自主地学习。在课堂上，学生能有条不紊地合作探究，轻松快速地收获成功，掌握知识，教师做到收放自如，已经真正实现了“我的课堂我做主”，诠释了“幸福高效”。学生在自主体验学习环节进行的是自由、自觉的自我感悟学习；在小组合作探究学习活动中，他们得以畅所欲言、热烈讨论、发表见解、交流感受；最后在全班进行展示、分享、交流。这样把课堂教学的组织建立在学生自学基础之上，让知识建构在自学的基础上开展小组合作、大组讨论，使学生有话可说，产生互动的需求与欲望，必然能够提高知识建构的质量和互动水平，促进学生创新能力的生成，让学生在自己互动中实现发展，效率在针对学生存在的问题中得到提高。

最后要做的事就是时刻要为学生的学习鼓劲。真诚的赞扬和欣赏是激励学生学习的励学生学习的最佳方式。有效的鼓励和赞美是提高学生学习积极性的催化剂，也是打造幸福课堂必不可少的教学手段。学生在学习的过程中，教师适时、恰当的鼓励和赞美，有效地提高了学生的学习积极性。当学生在课堂上回答问题出现失误后，如果评价是“xx同学错了，谁能再回答一次”，这位同学一定会有失落感，他的学习积极性就会受很大的影响，如果换一种方式，“xx同学敢于回答问题，且声音很响亮，哪位同学能再回答一次”，这样这位同学一定会非常喜悦，在其他同学展示时认真聆听，并与自己的见解进行比较，进行一次自我修复。他们遇到难题，会主动翻阅资料，开展小组讨论，小组解决不了的问题，能通过老师主持的大组讨论解决。学生们因此也乐学爱学了，学习起来觉得特轻松。

总之，让学生在亲历学习的体验中达到高效，变沉闷为活跃；让学生在自主、合作、探究的学习中体验高效，变题海为淘金；让学生在减负的轻松中享受高效。在这样的课堂里，学生在自我展示中，张扬了个性，激活了思维，体验到了学习的快乐，成绩是幸福高效课堂的必然结果，从而师生的交往是愉快的，内心是幸福的。

《啊，书》的启发：读后感其四

人一生要过得有意义，就需要不断地阅读优秀的作品。大凡成功的人士，他们都和书籍有着不解之缘，阅读作品的过程中，我们沉浸在作者笔下所描述的情节中。这个时候就可以将我们感悟和体会用读后感的方式记录下来，我们如何去领会作品的内函呢？下面是小编为大家悉心准备的“《啊，书》的启发：读后感其四”，欢迎阅读，希望小编的分享可以为您带来帮助。

《啊，书》在平几的生活中，发掘出有意义的题材，提炼了比较深刻的主题，刻划了典型生动的人物，使我们在创作上得到有益的启发。我们有些同志生活在三大革命运动第一线，亲自参与了变革现实的斗争，但却往往对自己所熟悉的这种斗争生活习以为常，对自己身边发生的人和事熟视无睹，因而不能发现生活的真义和新意，捕捉不到生动活泼的人物形象。社会生活是一个整体，无数平凡的生活现象，往往与三大革命斗争连系着，有些事情，本身就是这种斗争的一种突出裹现。因此，只要我们运用马克思列宁主义的观点、方法，对生活进行深入的观察、体验、分析和研究，透过现象看到本质，透过表面看到内涵，我们就可以发现平儿生活中不平凡的东西，普通事件中的不普通的意义。识英雄者重英雄。一件买书的小事，一本《悲惨世界》，背后有着这样丰富的社会内容和这么生动感人的故事和人物，同样，上班的铃声，机器的轰鸣，运载产品的车船，播种、收割，春华、秋实，这些周而复始，似乎平淡无奇的生活过程和生活现象，背后又该有多少错综复杂的矛盾，丰富多采的画面，生动活拨的故事和人物!只要我们认真地去观察、体验、分析、研究，就可以从中发掘出有意义的题材，并通过典型化的艺术方法，从而提炼出深刻的主题，塑造出生动感人的人物形象来。

由此，我们还可以得到另一种启发，即我们不要抛弃自己所熟悉的生活而去追求自己不熟悉的所谓重大事件、重大题材。因为这些事件和题材虽然意义重大，但由于我们不熟悉，所以无法写出它的重大的意义。文艺作品是生活的艺术的再现，而不是概念的图解。如果我们硬去写自己不熟悉的东西，就必然会违背形象思维的方法，而求助于罗列现象、堆砌事件、解概念的方法。这种作品，现在还是不少的。

人们常说，生活好象大海。大海有动有静，当暴风雨来临的时候，水激浪翻，惊涛千尺，这里面固然有着激烈的搏斗，但当风平浪息，恬静幽闲之时，海水里仍然有着急湍的暗涌。一个有经验的水手，固然高度重视那险恶的浪涛，却也不会轻视那表面平静的海水。社会生活也是如此，那些宏大的战争场面，激烈的阶级斗争事件，固然值得我们去描写和讴歌，而平凡的日常生活，也同样值得我们去探索、挖掘，发现它蕴含着的矿藏。我想，这就需要我们有政治的惹眼和敏锐的艺术触角，善于透过表象，看到它的本质，感触到它的呼吸和脉搏，触摸到它生动的形象。这样，我们就可以写出好的作品来。

[荐]读后感极限人生1000字精选

心得体会大全主题阅读推荐：“读后感极限人生”。

如何正确的书写作品的读后感呢？这里推荐大家读一读作者写的作品，读后感需要从不同的角度切入。以下“读后感极限人生”由心得体会大全为大家收集整理，欢迎阅读，希望你能喜欢！

读后感极限人生 篇1

《极限人生》是爸爸在暑假中推荐给我的一本自传体小说。这本书曾让我几次热泪盈眶，我从来没有想到，我们人类忍耐的能力、求生的能力、求知的欲望竟然可以达到如此极限！小说主人公“石痴”的原型就是作者朱彦夫本人。他1933年出生于沂蒙山区的沂源县山村，因家贫如洗，一天学都没有上过。1947年，“石痴”参军，先后参加过100多次战斗，身上负了10多处伤，立过3次功，先是在淮海战役中伤了腿，既而在抗美援朝战场上失去了四肢和左眼。成了“肉轱辘”、“冬瓜段”的朱彦夫仍然觉得自己是战士，不能让国家和人民就这样养着。他开始拼命地锻炼生活自理能力，在无数次失败之后，终于学会了吃饭、学会了穿衣、学会了装卸假肢等，还学会了认字写字。在群众的推举下当上了村支书，一干就是25年，带领村民很好地改变了小山村的面貌。

我的第一点感受是：人，活在这个世界上，都应该像朱彦夫一样，想着为社会奉献些什么，而不是索取些什么。主人公“石痴”是在保家卫国的战斗中致残的，是国家的功臣，完全可以理所应当地让国家养着。但他觉得如果那样，还不如死了的好。

我的第二点感受是：人，活在这个世界上，就应该像朱彦夫一样，自强不息，做到生命不息，奋斗不止。“石痴”作战勇敢，在战斗中失去了双手、双腿，从部队复员后一度生活不能自理，后来，通过刻苦训练学会了自理。写这本小说时，作者先用嘴咬着笔写字，口水顺着笔杆往下流，因为没有手擦，稿纸全被口水弄湿了，字都看不清了……经过无数字的反复练习，掌握了用两只断胳膊夹着笔合力写字的本领，并写出了这部长篇小说，被称为“中国的保尔”。

“石痴”是人不是神，他的身上既有人性的优点，也有人性的弱点，他也曾在痛苦中徘徊过，也在失意中彷徨过，但最终还是战胜了自己，挑战了人体的极限，挑战了人生的极限。

读后感极限人生 篇2

前几天，我借到了一本《极限人生》，闲来无事，我今天拿起它，看了看。看了之后，我的感想很深……

本书的作者是朱彦夫，以下是他的自述：1933年出生在沂蒙山区的沂源县张家泉村，从小家贫如洗，一天学堂没进过。1947年参军，打了上百次仗，立了三次功，负了十多处伤：淮海战役伤了腿，朝鲜战役没了四肢和左眼。成了“肉轱辘”，仍然是战士！残后不愿寄生，立志以残躯再为国尽力，于是拼了命的锻炼自理能力，学会了装卸假肢，吃饭，穿衣和解便，还学会了认字，读书和写字。乡亲们信任俺，选俺干村支书，结果一干就是25年，小山庄起色不小。回顾残后几十年，总感一肚子话要说，总想写点什么，以述残疾人自强之志，谢党和人民的养育之情，于是便有了这本书……

朱彦夫在残疾后，依然坚强不屈，遇到困难从不后退，每一次都是坚强的应对，他一天学都没上过，却写出了这么长的小说，而且他是靠着两条断臂，一只视力模糊的眼睛。这是一种让我们多么敬畏的精神啊！每一次读这本书，我都用一种敬畏的心情来读，在后记，朱彦夫的一句话让我很感动：死去战友的临终嘱托催促着我去写；残疾人自强不息的信念鼓舞我去写；共产党的使命召唤我去写！

是啊！战友的嘱托，残疾人的精神，党的使命，这不正是现在人缺乏的吗？朱彦夫，一个特等残疾人，他的精神不正是我们学习的吗？

读后感极限人生 篇3

近几天我读了朱彦夫同志根据自己的亲身事迹为原型所写的自传体小说《极限人生》，这本自传体小说向我们展现了朱彦夫同志从朝鲜战场归来后，勇敢的接受命运的挑战，客服身体上的严重伤残带来的种种不便，毅然回到家乡承担起了村支书的重任，亲自带着社员填沟造地、挖井引水、拉电、栽种果树等，硬是把一个贫穷落后的山村建成了全乡的先进村的事迹。

通过了解朱彦夫同志的先进事迹，我个人认为朱彦夫在以下的几个方面展现出来的为党和人民的事业尽职尽责、鞠躬尽瘁的理想追求和精神风貌特别值得我今后的工作中学习。

一、学习他自强不息、勇挑重担、服务基层的奉献精神

朱彦夫同志从抗美援朝的战场上回到祖国以后先后做了59次手术，最后成为一个没手、没脚、没有左眼的人。当时国家已经给他特级残废的待遇，并且，专门配了一个护士照顾他的一生。凭他的功劳，凭他的残废程度，他完全可以什么事都不做的安享自己的后半生生活。然而，他却说自己已经是特级残废了，不需要再来个特级照顾，所以，毅然放弃了国家所给的一切优厚待遇，回到自己的山东沂源老家，从整日整夜重复一个吃饭动作开始，一点一滴的学会了生活自理，在一般人想来这种人能够自理已经是一件非常难得的事了。但是，他随后又学会了农业生产劳动，由于看着乡亲太贫穷，毅然承担起了村支书的重任，并亲自带着社员填沟造地、挖井引水、拉电、栽种果树等，硬是把一个贫穷落后的山村建成了全乡的先进村。在他担任村支书的这25年来，朱彦夫同志始终怀着一种重任在肩的使命感，保持一种昂扬向上的精气神，克服种种生理的困难，尽职尽责、辛勤耕耘，他这种自强不息、扎根基层、全心投入的奉献精神，生动展示了共产党员的无私情怀。我们学习朱彦夫同志，就要像他那样，始终以党和人民的事业为重，恪尽职守，奉献才干，努力在服务人民、报效祖国的过程中实现人生价值。

二、学习他生命不止、奋斗不息的精神

朱彦夫同志60岁的时候从村支书位置上退了下来，按照一般人的想法，这次朱彦夫同志可以好好地休息一下了，可是朱彦夫同志却没有这样做，为了把自己的经历用文字的方式展现出来，为后人留下宝贵的精神财富，传承梦想、激励后人。这个患有心脏病、胃病、胆囊炎、肝炎等病症，可以说浑身都是病，身上还有七块弹片、一天学没上过，只在部队“速成班”学了一点儿文化，只有右眼，而且是视力还弱到0.1的人，楞是用舌头查字典、用嘴衔笔，臂上绑笔或抱笔，甚至腿臂配合的艰苦条件下，硬是写出了第一本33万多字的长篇自传体小说《极限人生》。之后又写了《男儿无愧》。

朱彦夫在写作期间，为了查一个字要几十分钟甚至几个小时，他前后翻烂了四本字典。开始时，一天下来最多只能写几十个字，这几十个字还经常被口水弄得模糊不清，还得重写，有的字要重描多次才能让人认清，但他顽强地坚持不懈地写，经常是一天要写18个小时，这样苦熬苦写了整整七年零两个月。

朱彦夫写书本可以像奥斯托斯机的口述，但是，他说那样做，对不住自己死去的战友。他认为，生命的方式有两种，一种是腐烂，另一种是燃烧。他说自己宁肯将生命全部燃烧，化成灰烬。他还说：“我的生命是战友们给的，是他们把生让给了我，把死留给了自己，如果没有他们的牺牲，就没有我的今天。如果不趁有生之年去追求，就对不住牺牲的战友，活着就没有什么意义了。”他就是在这样的生命不止、奋斗不息的精神信念下，完成了就连我们这样身体健全的人也很少能够做到的事。

三、学习他锐意改革、勇于开拓的创新精神

朱彦夫同志的老家张家泉村地里几条大沟纵横，土地错落不堪，尤其是最大的赶牛沟，常年洪水冲刷，沟里乱石如阵，寸草难生；面对这个世代如此的现状，朱彦夫作出一个大胆的决定——填沟，但不是简单地填，是先用石头把沟蓬起来，水可以从下面流，上面垫土成田，与两边的农田相连，旱了能灌溉，涝了还能排洪。说干就干，朱彦夫是军人个性。几条大沟终于填平，村里一下多出几十亩地，当年粮食产量一下增加了四分之一。

水有了、地有了、粮食有了，朱彦夫又开始想方设法让大伙儿收入多点，他号召成立了副业社，铁匠社、木工社、米皮社、馍馍社等；他还带着大家在山上种起了苹果树、花椒树，称这是给山“穿衣戴帽”，这在当时的山沟沟里，可都是新鲜事儿，在朱彦夫的带领下，村里面貌翻天覆地，张家泉村在县里第一个有了拖拉机；第一个通了电；人均收入实现了全镇第一，一个多年的落后村成了先进村，因为贫穷多年没娶进媳妇的小村庄一年就迎来了10个新娘。

我们学习朱彦夫同志，就要像他那样树立崇高远大理想，自觉的践行科学发展观，勇于实践，敢于创新，不断培养自已的创新精神和实践能力，在全面建设小康社会的伟大实践中，努力做到有所发现，有所发明，有所创造，有所前进。

朱彦夫同志作为一名参加过上百次战斗，做过47次手术的特等伤残军人，为党和人民的事业尽职尽责、鞠躬尽瘁，他是我们每一名党员干部的学习楷模。在今后的工作中我将以朱彦夫同志为榜样，在自己的岗位上脚踏实地，勤奋工作，为伟大“中国梦”的实现做出自己的贡献。

读后感极限人生 篇4

   “没有翻不过的山，没有趟不过的河。”这就是我读完朱彦夫的小说《极限人生》后所发出的由衷感叹。

   作为一本长达三十万字的自传体小说，《极限人生》所带给人们的不只是文字的优美和故事情节的跌宕起伏，它所展现的'更是一种自强不息、坚韧不拔的顽强拼搏精神，是一种不畏艰难、勇干抗争的革命英雄主义气概。它的社会价值远远超过了它的文学价值。对我来说，在我面临疾病的折磨和学习的种种困难时，它就像我的朋友，给了我莫大的支持与鼓励，使我战胜了病痛及学习的困难。

   从一年级到四年级，我是班上的佼佼者。但是，五年级时，我不幸得了一场重病，不能坐在教室里听老师讲课，不能与同学一起学习了。为此，我落下了好多课，再加上病痛的折磨，我感到非常痛苦和迷惘。正当我感到孤独绝望的时候，感到痛不欲生的时候，一天，同学和老师到医院来看望我，给我带来一本书，这就是朱彦夫的《极限人生》。实话实说吧，我是流着泪读完它的。

   写作，对千正常人来说，是一件头疼的事，更何况像朱彦夫这样一天学未上，四肢全无的特等残疾人呢?朱彦夫克服了常人难以想象的困难，用嘴衔笔、残臂夹笔，历时七年，七易其稿，写出了三十多万字的小说，这是何等的壮举啊!（读后感）

   读完朱彦夫的小说，我陷入了深深的思考。与朱彦夫相比，我受过四年多教育，我还有健全的四肢。但是，我遇到一点困难，遇到一点与朱彦夫无法相比的病痛折磨就感到迷惘，就灰心丧气，这是多么懦弱的表现啊!《极限人生》给了我战胜疾病、战胜困难的信心和勇气。我积极配合医生，经过一个多月的精心治疗，我又回到了熟悉而亲切的校园，回到了亲爱的老师和同学中间。从此以后，我刻苦努力，勤奋好学，不但补上了落下的课，而且年终考试时，考了全班第一，顺利升人初中。

   从此，每当我在学习上、生活上遇到困难时，都是《极限人生》陪伴我，鼓励我。

   《极限人生》将是我一生的朋友。

读后感极限人生 篇5

我为叱咤疆场的将军击节高歌，我更为残奥赛场的努力拼搏震撼;我为江河一泻千里狂歌，我更为大地的不屈坚守静默;我羡慕天生俊朗、智慧超群的精英，我更崇敬耳聋眼瞎、奋斗不息的战士。海伦凯勒就是这样一位令我震撼、令我静默、令我崇敬的战士。她没有上过一天真的战场，但她却在用自己的极度残疾之躯，与整个生命抗争，这是一场持续八十八载、没有硝烟但却撼人心魄的持久战。难怪美国大作家马克吐温将她与拿破仑并称为十九世纪的两个奇人。

《假如给我三天光明》这本书，我前前后后一共看过五遍。阅读时只是把它当作一本消闲书，打发空荡的时光。哲人说，好书是应当高高捧起于额前，端端正正静下心来读的。随着时光的推移，我对于书的感情逐渐加深，对于《假如给我三天光明》的认识由模糊变得清晰，海伦凯勒的形象已不仅仅在书上、在遥远的国度，而是在我的身边、在我的心里。

海伦凯勒是不幸的，在她刚刚十九个月的时候，因为患了猩红热而导致双目失明、耳聋口哑。我真的不可想象，一个没有色彩、没有音乐的世界会是多么灰暗。可是，海伦凯勒又是幸运的。她有幸生于一个慈爱之家，她的父母没有将她绝情地抛弃，如果是那样，即便身为天使又有何意义?她有幸受教于安妮沙利文小姐，在海伦凯勒的心里，安妮就是世间最伟大的圣母。

人有恩于我不可忘也，所以在海伦凯勒的愿望里，如果只给她一天光明，她一定要先看看安妮的脸庞，静静欣赏那双曾经无数次地抚摸过她的嘴巴和脸颊的手。是呀，世间还有什么比这份真情更温纯?世间还有什么比这份愿望更纯洁?如果上天还能赐给她两天光明，那么海伦凯勒一定要快步跑向山巅，用整个身躯、全部灵魂感受黎明中的曙光。是呀，这分明是黑暗中最心碎的呐喊，这分明是人生里最美丽的时光。如果上天还能垂怜，赐予海伦凯勒三天的光明，那么她将像普通人一样生活，感受他们的喜怒哀乐。直到今天，我才明白原来我们看似单调乏味的生活，在海伦凯勒的眼里是那么令人神往，我为自己虚度光阴而悔恨。

《假如给我三天光明》这本书，让我深深感受到爱心的伟大，原来施予爱和承受爱一样幸福;她让我懂得知识的力量原来是这般强大，不论你多么弱小，知识都可以把你武装成一个斗士;她还让我明白坚强的生命才是世上最美的风景，人格的伟大才是真的伟大。

《鼹鼠的月亮河》读后感其四

在阅读时我们能够全身心的进入书中的那个世界，是一件非常幸福的事情！人一生的进步都是和书籍的阅读相伴随的，阅读作者写的作品后，心中会有莫名的感触，有很多的想法，是时候把自己阅读作品后的所思所想写出来了。我们如何去领会作品的内函呢？小编特意给大家整理了“《鼹鼠的月亮河》读后感其四”，欢迎您阅读和收藏，并分享给有需要的朋友！

我看过许多书，其中最让我记忆犹新的就是《鼹鼠的月亮河》了。

这本书主要写了鼹鼠米先生一家住在月亮河一带，米先生是一个伟大的挖掘专家。这天米先生出洞时，他的第九个孩子出生了，这个孩子的毛发是黑色的，和别的不一样，他叫做米加。有一天，米加坐在月亮河边看天空，他发现一直正在洗衣服的小鼹鼠，她叫尼里，是尼先生的小女儿，家里的衣服全归尼里洗。米加觉得她很勤劳，于是经常帮她一起洗，就这样米加和尼里成了好朋友，尼里还给了米加一块漂亮的月亮石。

米加见尼里那么辛苦的洗衣服，觉得要给她做一台洗衣机，可制作洗衣机的零件要到很远的城市才有卖，所以，他带着尼里送给他的月亮石离开了家乡。他走了很远的路，脚上的靴子都被磨破了。在一个叫书城的地方，米加遇到一位魔法师，他叫“咕哩咕”。这个魔法师整天念一些啰哩啰唆的魔法口诀，可是，他的记忆特别差，总是念错，想把马铃薯变成手表结果却变成了硬梆梆的石头；想把石头变成手表，却又变成了钟。

米加很崇拜咕哩咕，下决心跟他学魔法。聪明的米加很快就学会了几个简单的魔法，比如把树叶变成纸。米加和咕哩咕被邀请到黑熊剧院演出了。但表演了那么久，买零件的钱还不够，米加和咕哩咕决定再去表演一次。在这次的表演中，咕哩咕不小心把米加变成了一只飞向远方的乌鸦。他带着月亮石流浪到了乌鸦坡，过起了乌鸦的生活，但是他并没有忘记答应要给尼里做一台洗衣机。渐渐的，米加跟当地的乌鸦群熟悉了起来，而且他还教大家挖洞穴，带领大家躲避了坏老鹰的袭击。乌鸦们都很喜欢米加，知道了他的故事后，大家都伸出援助之手，帮米加凑齐了做洗衣机的钱。最后米加变回了鼹鼠，回到了他的家乡，给尼里做了一台洗衣机。

是呀，在我们的生活中中有许多像米加一样的人，他们有梦想，不放弃，坚持到底。因为无论你走到哪里，无论你是乌鸦还是鼹鼠，你是老鹰还是小鸡，只要你心中有了友情，就不会孤独；心中有了梦想，生活就会充满阳光！如果你有一颗坚持梦想的心，就算梦想离你再远，那也不是没有可能达到的。

说到这儿，再想想我，可还有一点差距呢！每天练钢琴只要练到不会的地方我就会不弹，而不会尝试一下。这就是米加和我之间的区别。

《童年》读后感其四

读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。人一生的进步都是和书籍的阅读相伴随的，每一个人在读过一本书之后都会有所感受，此时不妨可以写一篇属于自己的作品读后感，应该怎么写好一篇作品的读后感呢？小编帮大家整理了《童年》读后感其四”，有需要的小伙伴一定不能错过！觉得有用请收藏。

《童年》这本书主要讲的是高尔基小时候遇到的人与经历的事，在这部《童年》中，故事的情节就是作者生活的真实写照，书中慈祥的外祖母那丰富，生动，优美的童话故事和民间歌谣使作者听了大为神往，就激发了他对正义事业的美好希望。

《童年》是高尔基所著，它与《在人间》及《我的大学》被人们称为“自传体三步曲”。我读完《童年》，觉得它记载了高尔基铅一般沉重的往事。

我喜欢文中的外祖母，她似乎有种特殊的亲和力，她有讲不完的故事。即使是舅舅们这两个大坏蛋，她也并没有请求外祖父怎样严厉得处罚他们。一个善良的人，又怎会喜欢在家里发生战争呢？而面对外祖父毫无人情的打骂，她也是一忍再忍。

我们现在丰衣足食，有求必应，又是父母的掌上明珠，哪能和高尔基悲惨的童年相提并论，年代的不同就是这差别，一个是天堂，一个是地狱；一个充满阳光，一个到处黑暗。我们现在的童年来之不易啊！

看完这个故事，我觉得我更应该珍惜来之不易的美好生活了。