走一步再走一步读书笔记好词好句。

某人曾说过：熬过无人问津的日子才有诗和远方。人生坎坎坷坷，跌跌撞撞那是在所难免的。做个温柔的人，永远热爱生活，永远热爱明天。当你迷茫时可以看一下关于感悟的句子去放松一下。所以你是否了解感悟的句子呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《走一步再走一步读书笔记好词好句》，希望能够帮助到大家一些。

走一步再走一步读书笔记好词好句

以下是一些好词好句：

1. "走一步再走一步"是作者在《走一步再走一步》这本书中提到的一个理念，意思是即使面对困难和挫折，也要坚定地迈出下一步，以此来推动自己前进。

2. 在这本书中，作者通过分享自己的故事和经验，帮助读者更好地理解这句话的含义，并鼓励读者勇敢面对生活中的挑战。【Www.BIJiAogaO.COM 笔稿范文网】

3. 作者在书中指出，成功往往需要勇气和决心，而勇气和决心可以通过“走一步再走一步”的理念来培养。

4. 这句话提醒我们，即使面临困难和挫折，也要保持积极的心态，相信自己能够克服困难并取得成功。

5. 作者在书中也分享了一些实用的技巧和策略，帮助我们更好地实现“走一步再走一步”的理念，例如制定计划、保持专注、寻求帮助等等。

6. 这本书通过作者的经验和故事，帮助读者更好地理解“走一步再走一步”的理念，并鼓励读者勇敢地面对生活中的挑战。

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英语读书笔记好词集锦

一念花开，一念花落。这山长水远的人世，终究是要自己走下去。人生坎坎坷坷，跌跌撞撞那是在所难免的。我们来这世间一趟，为的是热爱生活，我们只经历着此时此刻。有许多人会选择写一些感悟的句子分享当下的心情。所以你是否了解感悟的句子呢？小编特地为大家精心收集和整理了“英语读书笔记好词集锦”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

英语读书笔记好词【篇1】

小学英语课程标准中指出需更多的帮助学生培养语言的综合运用能力，让孩子们能在更多的语言环境中体会、了解、运用英语。英语的绘本教学正好可以给孩子们提供这些帮助，既可以在绘本故事中了解语言，更能体会语言。在我的一年级英语课上，对于绘本的选择更是贴近孩子们的学习内容，选择了“攀登英语阅读系列”的绘本来补充教学。

“攀登英语阅读系列”包括“关键阅读技能训练”和“分级阅读”两个部分。 “关键阅读技能训练”部分包括“有趣的字母”和“神奇字母组合”两辑，主要训练孩子将英语字母或字母组合的形和音准确对应的拼读能力。不管孩子是刚刚开始进行英语学习，还是已经有了一定的英语基础，进行关键阅读技能的训练，都可以帮助孩子达到事半功倍的学习效果。“有趣的字母”共26本图画书，适于5—8岁儿童阅读学习，一年级孩子正在学习字母的书写，这套绘本故事非常适合我的孩子们使用。

“有趣的字母”每一本都讲述了一个有趣的故事，其中巧妙嵌入了大量包含同一字母的相关词汇，用于帮助孩子掌握26个英语字母的发音特点，并形成将字形与其发音正确对应的能力。26个小故事涉及时间、颜色、食物等多个孩子熟悉的生活主题，通过科学、合理的设计，在结构化的简单句式中不断复现含有同一字母的单词，帮助孩子掌握字母的字形及发音。

“有趣的字母”一个个有情境的故事，让孩子在生动有趣的阅读中，不知不觉自然习得26个字母的发音，掌握字母的发音规律，最终实现“见词能读，见词能拼，举一反三”，大大提高英语单词识别的速度和准确性，提高阅读的效率。

此外，“有趣的字母”还能帮助孩子掌握初步的阅读技巧和策略，为孩子将来更好地进行英语阅读打下坚实的基础，激发大脑语言潜能，提高英语学习效率。

“有趣的字母”帮助儿童通过大量的以科学研究为基础的阅读训练，促进儿童语言和相关大脑区域的激活，提高形—音转换速度，达到单词解码的自动化，激发儿童的大脑语言潜能，使儿童的英语学习事半功倍。

“有趣的字母”通过科学、合理的设计，在结构化的句式中不断重复出现含有同一字母的单词。这种结构良好的、有意义的重复让孩子学得轻松、记得容易。 “有趣的字母”通过具有冲击性的视觉输入，如变色、加黑、斜体等多种方式，激发儿童的兴趣，引起儿童的关注。

孩子们在绘本故事的学习中体验到了英语学习的乐趣，乐于学习！

英语读书笔记好词【篇2】

为了提高小学英语阅读教学水平，芦溪县教育于10月14号上午举办了小学英语阅读教学专题研讨会。本次活动旨在更好地探讨小学英语阅读教学策略，学习先进的阅读教学模式，提升课堂教学质量。我有幸参加了这次学习。

这个学期,我担任小学英语六年级、三年级的教学。英语阅读教学，本来就是件难事。针对小学生，就是难上加难。PEP教材结构从对话开始，在简单的问答上开始累积知识点。在学生的潜意识里，英语就是你问我答，从没把整体的阅读放在重要的位置，以至于他们见阅读就害怕。作为老师，我也有这样的恐惧感。阅读教学不知从何下手？看惯了师生之间的互动，阅读教学老师们都从对话入手，在对话中解决问题，殊不知我们竟忽略了阅读的目的Reading,把读远远地甩在了课的最后环节。

在听完周汝芳老师六年级的阅读课和吴小莲老师四年级的读写课之后，我受益匪浅，对小学英语阅读教学有了更进一步的了解。

新型的阅读课要求将阅读看作是提高英语水平的途径，强调学生通过阅读巩固语言知识，通过阅读来学习英语。所以在教学过程中，应注重培养学生的自主阅读能力。而我在这方面是有所欠缺的，该给学生更多的自主空间，而不是赤裸裸的将生词教授给学生。老师可在学生阅读之前及时给学生提供有关课文内容的背景知识材料，指导学生预习。不主张老师包揽一切，象教词汇、句型那样面面俱到，培养学生的自主学习能力在阅读教学中很重要，让学生们自己根据上下文猜意，理解。让他们根据老师所设置的任务寻找信息，记录一些有用的词语等。以上这些能力的获得都离不开老师的悉心启发与指导，比如：怎么让学生忽略一些生词寻找出关键词句，怎么在书上做各种标记，怎么根据上下文猜意，怎么推测结果等等。当学生获得了这些学习策略，他们的阅读能力自然也会随之水涨船高。

培养学生的自主学习能力并不等于什么都得让学生独立操作，有些难度较高的阅读篇章可以让同桌或在小组成员一起合作完成。但是小学生的阅读能力毕竟十分有限，因为他们的语言量小。老师对阅读方式的指导直接影响到他们对阅读的兴趣与信心。老师可对一篇阅读材料设置几个有针对性的任务，先设置最简单的任务，学生粗粗浏览一遍就可以找到答案，然后逐步增加难度，在完成教师精心设置的任务的过程中，学生从粗略地阅读逐步进展到精细地读，直至读懂，读透全文，最后学生的`感觉是凭自己的能力找到各种信息与答案，让学生对阅读有成就感，从而激发他们阅读的兴趣。

在阅读的过程中，学生随时可以向教师提问，请求帮助。通过略读和细读的结合，每名学生都能透彻理解全文。如果效率高，速度快，余下的时间还可以进行朗读比赛或创造性表演。

老师也可通过情景创设引导学生学习语言，真实自然的语境的创设，贴近学生生活，更利于激活学生参与学习的热情。

听完这堂阅读课后感觉有些方向，但实施起来仍然有些棘手。小学英语阅读教学是一个新生事物，还需要我们不断去实践、去研究。作为小学英语老师，我深深体会自己责任重大，也看到了自己的不足。在以后的教学中我一定要勤于反思和总结，也只有这样才能不断提高自己的教学水平。充分发挥阅读教学的作用，培养学生良好的阅读习惯、为学生的终身发展奠定基础。

英语读书笔记好词【篇3】

英语阅读作为语言技能的重要组成部分，作为语言输入的主要环节之一，在英语教学中占有重要地位。培养学生的阅读能力是主要教学目标之一。

新英语课程标准把阅读技能目标描述为:朗读课文并理解大意，找出或获取中心意思、作者意图、观点和态度的相关信息。根据情景、上下文、构词法、句子结构来猜测生词或词组的意思，分析句子结构、理解句子，理顺事件发生顺序，人物行为，预测事件情节发展和可能的结局。通过推理、提取筛选、重组加工信息，解决各种问题。进而培养良好的阅读习惯、阅读策略，形成阅读兴趣，最终提高阅读能力。通过今天听了三节阅读教学的诊断示范课，谈谈我的认知和想法。

1、教学观念上的问题：在日常教学中，阅读能力的培养对帮助学生获取更多信息、知识，拓展视野，激发学习兴趣，提高人文素养，提高分析、思考能力、判断能力，从而提高学生综合语言运用能力的重要意义。因而对它的研究不够重视。

2、日常教学中的问题：在阅读教学中，大多数时候把阅读当精读;教学过程就是讲解生词、补充词组、罗列搭配、逐句逐段分析，句子结构、语法等。有时候把阅读当作课外阅读上，划词组，对对答案。学生自读后仅了解一下故事情节。由于教学方法单、陈旧，学生感到乏味，没有阅读兴趣，很能锻炼他们的阅读能力。

3、教学方法上的问题：没有形成一套科学有效、易操作、体现新英语课程标准、体现学生主体作用，激发学生阅读兴趣，促进学生体验参与，形成学生良好的阅读习惯，从而提高学生阅读能力的教学方法。对英语阅读教学的研究不够、实践不多，忽视了对教学方法的研究。

4、在课程设计上的问题：在中学英语教学中，阅读虽是语言技能的一部分，但学生阅读量和阅读时间得不到保证，阅读仅是体现于课堂教学中的一部分训练。上课没有明确的教学目标、教学计划。问题的设置过于单一和简单。

针对以上出现的问题，作为教师，要重新理清思路，加大对阅读理解教学的重视程度。教师应有目的、有针对性地合理运用已有的课本阅读教学资源组织好阅读教学，在教学中探索科学有效的教学方法，培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读能力。

英语读书笔记好词【篇4】

5月12日我们学校迎来了全国著名教育专家鲍校长一行，非常幸运地再次听到鲍校长的英语阅读课。每次听鲍校长的课都使我耳目一新，受益匪浅。

对于我们英语老师来说，英语阅读教学，本来就是件难事，针对小学生，就是难上加难。英语阅读教学基本可分为三个部分：读前活动(Pre-reading)，阅读中活动(While-reading)，读后活动(Post-reading)。在鲍校精彩的英语课中，我见证了课堂艺术的魅力。整节课堂，诙谐有趣，引人入胜，课堂笑声不断。鲍校长上的课是Seasons.通过和学生谈论天气引入课题，而且贴近学生生活，真实自然语境的创设充分调动起学生参与的积极性和参与热情，使学生畅所欲言。在教学中，通过情景创设引导学生学习语言，通过师生信息交流、多媒体设备的辅助，在此环境中学生利用了各种工具和信息资源，来达到自己的学习目标。鲍校长在课堂教学过程的整体作用是协调、促进和指导。整一节课创造了一种积极宽松的气氛让学生得以充分调动、充分发挥，使学生感受到自信、充实、体验到学习的乐趣，并且完成了 阅读教学目标。

通过本次活动，我发现原来阅读课的活动也可以这么丰富，那么有趣。我个人觉得阅读课后感觉有些方向，但实施起来仍然有些棘手。小学英语阅读教学是一个新生事物，还需要我们不断去实践、去研究。在以后的教学中我一定要勤于反思和总结，也只有这样才能不断提高自己的教学水平，充分发挥阅读教学的作用，培养学生良好的阅读习惯。

英语读书笔记好词【篇5】

段时间通过学习了解到2011版的新课标将“倡导任务型教学途径”已改为强调“通过创设接近实际生活的，有意义的语境，采用循序渐进的语言实践活动，强调过程与结果并重，综合语言运用能力和人文素养。”这些讯息告诉我们作为一线教师在教学中要倡导语言学习过程中的实践性和应用性，突显英语课程的工具性和人文性;要倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习;要倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力。作为教师的我在学习新课程标准理论的同时更新教学观念，迎接新挑战。下面简单地谈一下英语新课标学习的几点体会。

一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。

3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。

4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。

学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：

1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。

2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。

3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。

4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。

三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到：

1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。

2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。

3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

四、对学生进行有效的评价。

评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，评价或采用测验及非测验形式，平时重视形成性评价，对学生回答学习过程中的表现所改进的诚绩，及反映的情感、态度、策略某方面进行及时的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法，充分发觉学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高，测验以学生综合运用能力为目标，侧重于学生理解和获取信息，能力减少客观题，增加主观题，通过评价学生学会分析自己的成绩和不足，明确努力方向。

当然教育教学不是纸上谈兵，它是必须在实践中体现的，即不断学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长。

英语读书笔记好词【篇6】

8月24日听了严海老师的题为《农村初中英语报阅读教学与策略》的讲座之后，我觉得严海老师的讲座为我指明了下个阶段在教学过程中的策略，受益匪浅。英语课程的学习，既是学生逐步掌握英语知识和技能，又是他们磨砺意志和提高人文素养的过程，更是为了满足时代发展和全国推进素质教育的需要。而目前使用的教材的滞后性影响学生的发展。

《21世纪学生英文报》图文并茂，内容丰富，选材广泛，新颖时尚，难度适中，符合中学生的心理特征和认知水平。这样的阅读材料使学生耳目一新，产生强烈的学习兴趣。有了兴趣，学生学习的主动性就能得到充分发挥，从而提高学习效果。

近几年的中考题型可以看出，中考在逐步将考查重点放在阅读能力上，主要考查学生对语言材料的理解能力，以及通过对材料的阅读，对材料中信息的捕捉能力.在我们迷茫之际，严老师的讲座犹如一场及时雨。

严海老师的授课提纲从四个方面阐述了她对《21世纪英文报》使用后的理解和在实际教学中总结出的宝贵经验，值得我们大家学习。严老师还提到了英语报刊阅读有利于提高学生对文章整体把握的能力，可以满足不同层次的学生对英语阅读的需求。学生也可以根据自己的实际情况来阅读难易适当且感兴趣的文章。听完严老师这次讲座后，我对如何能进行行之有效的阅读有了更为深刻的认识，对抓好教育教学和提高自身业务水平有了更深的把握。

严海老师的讲座中提到了很多英语报刊阅读的益处，如能够激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助学生了解世界和中西方文化的差异拓展视野，并且为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

英语阅读理解要靠一种悟性，这种悟性的形成绝对是学生自己领会、思考和亲身体验的结果。作为教师应当精心选材，合理利用英语报刊这一资源，根据学生所在年级以及认知水平的不同，注意结合学生的需求、兴趣和语言程度，精心选材，合理利用后再将英语报刊引进课堂教学。在听了严海老师的亲身所做的例子，更加增加了我对实施英语报阅读的信心。

在进行英语报刊阅读教学过程中，教师可采用多种方法,来培养学生的思维能力，如猜想、辩论、采访、小品、歌曲演唱、甚至配音等等。严海老师的讲座就为我们提供了一个新思路：用英语报刊阅读来提高学生学习英语的兴趣。严老师经过多年的英语报刊教育，总结出的一些英语报刊阅读教学的技巧和策略，让我们能在将来的教学生涯中取得事半功倍的效果。

如果我们教师不仅仅让学生课余自主阅读英文报，而是把英文报引入课堂，再对学生加以阅读方法的训练和辅导，那么肯定是效果很大的。我愿在以后的英语课堂教学中尝试融入英文报刊的阅读教学。

英语读书笔记好词【篇7】

阅读能力是一种综合性积极思维活动，要培养学生具有较高的阅读能力，教师应帮助学生逐渐掌握正确的阅读方法和策略。

一、培养良好的阅读习惯。阅读习惯的好坏直接影响阅读的效率。教师要经常提醒学生阅读，利用空余时间读一些短篇读物，英语杂志，英语作品等，可以选择具有较强时代性和实用性的，内容丰富多彩的报纸，如《二十一世纪报》、《英语辅导报》、《英语周报》，学生可以从中了解语言的变化以及当今世界政治、经济、和文化等动态，还可以做一些相应的练习，巩固课堂上所学的英语知识。阅读可以是随意的、无特殊指向的、零星的，但必须是持续的。

二、运用整体阅读法，提高阅读能力。在阅读教学中，采用提问式、谈话式、讨论式教学法，将课堂教学引向激发——创造性模式。阅读文章时教师提出要求，学生阅读，寻找答案、引导学生阅读时注意抓住全文的主旨。阅读前根据课文的主要内容和篇章结构，从不同的角度提出预测性问题，引导学生对课文内容进行预测和讨论，激活学生大脑中相关的知识网络，使他们处于主动认知状态，从而产生阅读的愿望和心理准备。不在阅读前单独教生词，而在讨论和语境中呈现生词，并借此检测或巩固学生对单词的理解。教师在提问时注意难易适度，符合学生的实际水平，使他们有话可谈；在讨论中，学生获得了交际所需的语言技能和相应的语言知识，也增强了学生学习英语的自信心和自觉性，逐渐培养起独立思考的能力。

除此之外，在平时的教学中，教师也要有意识的培养学生的兴趣，也要不断的训练学生如何把握文章的主旨大意，以及如何依据语篇情景正确理解句子和词汇的含义。只有这样，才能实现阅读教学既教学语言基础知识，又提高阅读理解能力的双重教学目标。

英语读书笔记好词【篇8】

在小学英语教学实践过程中，"阅读"被认为是超出教学目标要求的，高难度的因此，大部分老师选择了单纯的词汇教学。但通过本篇文章的学习，让我重新认识了小学生英语阅读能力培养的必要性、重要性和可行性。在英语教学中，只要教师在教学设计上多动脑筋，采取灵活多样的教学方式，注重培养学生英语语感，掌握阅读技巧，提高学生的阅读兴趣，使学生养成良好的阅读习惯，从而激发学生的学习兴趣和记忆单词的动机，并巧妙地将词汇教学渗透于学生的认知过程中。

一、采用灵活多样的方式，培养良好的阅读习惯

在阅读教学过程中，应根据学生阅读能力，采用范读、跟读、齐声朗读、个别朗读、背诵等多种形式进行。同时，充分利用早读课时间，让学生多读多背，激发他们发现阅读的趣味性，进一步培养和提高他们的英语语感。

二、注重阅读策略渗透，掌握阅读技巧掌握

有效的阅读技巧是培养学生自主阅读的重要条件之一。因此在学习过程中，应逐步培养学生的阅读策略，如速读、略读和跳读等等。指导学生做好课前预习，通过语言情境，激发学生的阅读欲望。

三、扩大词汇量，提高阅读教学的质量

扩大词汇量，是学习英语的基础，更是提高阅读能力的基础，对于小学生来说，背诵单词是枯燥无味的因此，我们应努力创设积极向上、生动活泼的教学环境，激活学生参与学习的热情，提高学生自觉掌握词汇量的兴趣。四、激发阅读兴趣，提高语言运用能力在阅读教学中，教师应针对阅读材料进行整合，要重点训练学生的听说技能。一篇故事学习完后，要求学生达到：

1、理解故事；

2、能听懂磁带或者其他人的讲述；

3、能用自己的话讲故事或者对话。

从而进一步提高学生综合运用语言的能力。作为小学英语教学工作者，我们要充分发挥阅读教学的作用，培养学生良好的阅读习惯、为学生英语阅读能力的培养打下扎实的基础。

裙子读书笔记好句7篇

学会做个温柔的人，热爱生活，也爱自己。人生是公平的，一边给你苦难，一边给你快乐。人生中的许多苦难，让我们学会了承受，学会了担当。我们经常会发一些感悟的句子把内心的情绪释放出去。那么您知道感悟的句子应该是怎样的呢？小编为此仔细地整理了以下内容《裙子读书笔记好句7篇》，仅供参考，希望能为您提供参考！

裙子读书笔记好句 篇1

每一个女孩心中都有一个公主梦，美丽的裙子，就是梦的起点。想像旺达·佩特罗斯基一样拥有一百条裙子吗？它们就埋在心田的花苞中，总有一天，会被骄傲地挂起。

旺达·佩特罗斯基是一个拥有奇怪名字和褪色旧裙子的穷女孩，所有女生都爱欺负她。直到有一天，她声称自己有一百条裙子想引起女孩们的注意，可却换来了嘲笑与捉弄，领头人就是班里最受欢迎的女孩——佩琪，她其实也很善良，只是没有意识到自己的错误，但她的知心朋友——也有些贫穷的玛蒂埃，早想提醒佩琪了，可因为怕失去两人的友谊而选择了沉默。终于，旺达忍受不了嘲笑转了学，但把那一百张画着精美裙子的作品送给了原来的班级，女孩们才发现旺达是多么爱她们，于是大家一起写了一封道歉信，寄给了旺达这个善良，可爱的女孩。

一百条裙子，一个多么令人感动的故事。一个人，不管是穷是富，都有在世界上快乐生活的资格。旺达，她默默忍受着同学们的嘲笑，把那一百条美丽至极的裙子留在了同学的心里。她带走了那段不开心的回忆，留下了包容与真情。即使被冷落、歧视的灰色往事令人伤心，但当旺达的眼神掠过女孩们，凝望着远方辽阔的天空时，映照出了她心中留存着的许多美好愿望，梦就在远方，任何人都可以向梦想敞开热情怀抱，旺达对美丽生活的追求与向往，对理想的坚持感动着我们，让我们的心更加澄澈无邪。那她的梦到底是什么？只是像一个正常女孩一样和别人玩耍而已，也就是在旺达眼前飘扬了许久的“一百条裙子！”

而留给佩琪和玛蒂埃的，或许只有自责后悔了，去真心待你身边的朋友吧，否则一位善良的朋友将会像旺达一样默默离去。佩琪与玛蒂埃会为自己编出一个梦，编着她们与旺达玩耍的童话，为表达自己的歉意而纺织的爱的电影，她们也只能在电影中一遍又一遍地重复着：“对不起，对不起……”。

谢谢作者写出了这样一部令人深思的作品。没错！每个女孩子都曾经有过“一百条裙子”的梦，在这个丰富多彩的世界上，把你心中的“一百条裙子”骄傲地挂起来吧！

裙子读书笔记好句 篇2

前几天，张老师推荐我们读了一本书《一百条裙子》。

《一百条裙子》这本书主要讲了一个有着奇怪名字的女孩——旺达。佩特罗斯基，旺达每天都穿着一条旧裙子，正因为旧裙子和奇怪的名字，所有的女生都喜欢捉弄旺达。直到一天，旺达突然说自己有一百条各种各样的裙子，引来无数的嘲笑，没有人相信旺达，她默默地忍受，有一天，旺达忍不住了，转学离开并留下了一百条“裙子”，同学们盼望等待旺达出现，可是她走了，不会回来了。于是她们决定给她写一封信，一封饱含友情的信。

读完这本书，我认为《一百条裙子》是一本很好的书，让我见识到友情是那么可贵，我认为旺达是一个宽容大度、有礼貌，面对挖苦一直忍受的坚强女孩。

佩琪是一个有爱心的女孩子，但是当旺达说有一百条裙子的时候有些刻薄，玛蒂埃是一个贫穷的女孩，是佩琪的挚友，想帮助旺达，可是怕佩琪不跟自己玩，直到失去旺达，才悔悟：她决不再只做一个旁观者了，如果她再听到谁因为长相不好或者因为名字奇怪而被别人取笑的话，她一定会仗义执言的，即使那意味着将要失去佩琪有友谊，从现在起，她再也不会让其他人不快乐了。

她们为没有办法纠正在旺达身上犯下的错误情绪失落，直到老师读了旺达写来的信，收到旺达画给她们的裙子，才懂得旺达一直是喜欢她们的。

读了《一百条裙子》，我很羡慕旺达、佩琪、玛蒂埃她们三个人的友谊，感受到了友情的力量，她们信中饱含的友情，比任何人的友情都强大，我懂得了要珍惜友情，爱护朋友，不要等到失去才追悔莫及。

裙子读书笔记好句 篇3

一百条裙子，这大概是每个女孩梦寐以求的。

《一百条裙子》这本书写的就是关于一个名叫旺达的女孩的故事。

旺达·佩特罗斯基是一个有着奇怪姓氏的女孩。也正是因为她的怪名字和旧裙子，所有的女生都喜欢捉弄她。旺达家里很穷，穿的衣服非常难看，佩琪是全校最漂亮的女生，她有许多漂亮的裙子，还很会画画。佩琪看不起旺达，经常嘲笑和欺负她。许多女生也和佩琪一起嘲笑她。马蒂埃也是个穷孩子，她是佩琪最好的朋友。她想阻止佩琪他们嘲笑旺达，但又没有勇气。直到有一天，旺达突然声称她家里有一百条各式各样的裙子，随之而来的却是更多的嘲笑。根本没有人相信她，而且大家都拿这件事捉弄她，旺达默默地忍受着。学期末，一个画画比赛让大家对她刮目相看，原来，她画了一百条裙子，但发奖时，她没来，她转学了，她给嘲笑过她的女孩留下了她那一百条“裙子”。捉弄过她的那些女生发现原来旺达是多么爱她们，而且旺达是一个非常可爱、非常聪明的女孩，于是她们决定写信向她道歉，并且去把她找回来。可是旺达再也不会回来了……

这是一个关于孩子间的故事，书中的人物大多很可爱。但是给我触动最深的还是旺达，旺达很善良、很可爱、不记仇。读完这本书，我懂得了一个道理，和同学之间要友好相处，要真诚以待，要互帮互助。

裙子读书笔记好句 篇4

《一百条裙子》这本书是一位美国人写的，故事的内容是这样的：主人公旺达住在波金斯山，她是一个很奇怪的女孩，总是穿着同一条褪色了的旧裙子。同学们嘲笑她，她却说自己家里有一百条裙子。

在一次画画比赛中，旺达画了一百条裙子，并将这些画留给嘲笑过她的同学，自己转学离开了。那些嘲笑过旺达的同学觉得她是一个可爱、聪明的女孩，于是决定给她写道歉信，把她找回来。

一百条裙子读书笔记200字

一百条裙子，先是佩琪和玛蒂埃笑旺达，可玛蒂埃只是看着玛蒂埃，她也想起了她们家行贫，后来画画比赛了，旺达是第一，可是她不来了。大家挺喜欢她，可是她不会来了。

读完了故事，我想到了我之前也做过一小会儿玛蒂埃。下课的时候，同学扫除了一只老鼠，大家在那里看，我想帮一点忙，可是，我不知道怎么帮，我看了不到30秒就走了。

裙子读书笔记好句 篇5

旺达.佩特罗斯是一个有着奇怪名字的波兰女孩，她每天都穿着一条冼得发白、晾得走了形的蓝裙子，她总是安静地坐在教室里脏、最吵的角落。也正是因为她的怪名字和旧裙子，所有的女生都喜欢捉弄她，拿她开玩笑，仿佛她生来就是为了让大家取笑的。直到有一天，旺达突然声称她家里有一百条各式各样的裙子，随之而来的却是更多的嘲笑。根本没有人会相信她，大家都拿这件事捉弄她，旺达默默地忍受着。有一天，旺达终于因为受不了这些而转学了。

她给大家留下了她那一百条裙子。那一百条与众不同、美丽至极的裙子，留在了所有同学的心里。她用这种独特的方式证明了自己的存在，她带走了一个不愉快的记忆，把包容和原谅，友爱和希望留下来。一个普通甚至卑微的小女孩，即使被歧视、冷落、嘲笑着，她的心里仍就留存着许多美好的愿望。对美的向往和追求，对理想的坚持感动着我们。这是一本很适合女孩子读的书，读过后，女孩子们的心会变得更加澄澈和透明，友爱的阳光洒满每一个角落.

裙子读书笔记好句 篇6

放暑假时，老师要我们看一本《一百条裙子》的书。前几天，妈妈终于给我买到了美国作家埃莉诺·埃斯特斯的《一百条裙子》。我一口气就把它读完了。

这本书讲了这样的一个故事：旺达·佩特罗斯基是一个有着奇怪名字的女孩。也正是因为她的怪名字和旧裙子，所有的女生都喜欢捉弄她。直到有一天，旺达突然声称她家里有一百条各式各样的裙子，随之而来的却是更多的嘲笑。根本没有人会相信她，而且大家都会拿这件事捉弄她，旺达都默默地忍受着。有一天，旺达终于因为受不了这些嘲笑而转学了，她给大家留下了她那一百条“裙子”。捉弄过她的那些女生发现原来旺达是多么爱她们，而且旺达是一个非常可爱、非常聪明的女孩，于是她们决定写信向她道歉，并且去把她找回来。可是旺达再也不会回来了，不过圣诞节前夕旺达寄给十三班的信中已经原谅了那些曾经捉弄和嘲笑过她的女生们。

读了这本书，我很感动。尽管旺达因为说自己有一百条裙子被女生们一次又一次捉弄和嘲笑，她还是一次又一次告诉别人她有一百条裙子挂在家中的衣橱里，直到所有的人都看见了那一百条“裙子”。在旺达身上，我看到了她对自己理想的坚持，不管碰到什么样的困难，都不放弃自己的理想，也就是那一百条“裙子”。我的理想是到清华大学读汽车制造专业，将来做一个杰出的汽车设计师，为了实现这个理想，我一定要坚持不懈的努力学习!

我还懂得了一个道理：每个人都有自尊心，要学会尊重别人，不可以因为别人的一些不足去嘲笑他，不要随意地开人家的玩笑，即使你不是有意的，但人家的痛苦会在你心里留下阴影，让你不得安宁!我会平等地对待每一个人，友好地和周围的人相处。

这真是本好书，它让我懂得了很多做人的道理……

裙子读书笔记好句 篇7

一百条裙子?如果有人说她有一百条裙子，况且她是班里最穷的学生，你肯定会这样说的：嗨，说说你有多少条裙子来着?等她说完你就笑?《一百条裙子》中佩奇和玛蒂埃和你一样，她们也是爱嘲笑旺达，不过她们只是好奇：旺达.佩特罗斯基是个穷孩子,怎么会有一百条裙子?旺达就这样被女孩们嘲笑，但她还在默默地忍受着........终于有一天，旺达转学了!

她临走之前华丽的一百条裙子!旺达走后，佩奇和玛蒂埃很想念她，给她寄了一封信，由于不知道旺达住在哪，她们让邮递员给旺达。过了不几天旺达在圣诞节里给十三班的同学寄了一封信，十三班的同学终于知道了旺达爱自己。

在我读完了这本书时，在我看来，我认为旺达是一个坚强、善良、有梦想的人，女生们都喜欢捉弄她，旺达不但不生气，还没有想报复她们的想法。旺达的家里很穷，根本没有钱买一百条裙子，但她心中有这一百条裙子每一条裙子都荡漾着一个梦想。

再看看现代生活中的我自己，胆小、无能，在家里只会对自己的弟弟发脾气。在学校里的我也一样，老把自己弄的很强大似的，动不动就和同学吵架，每次都是要她们给我道歉，与我和好，我自己一点也不主动。弄的我现在在班级里只有几个同学和我完了。在看完了〈一百条裙子〉以后，我开始自己反思自己，从自己的身上找到缺点并改正。

裙子读书笔记好句11篇

某人曾说过：熬过无人问津的日子才有诗和远方。人的一生并不会总是顺利的，人生不能掌握的东西有很多。做一个简单的人，踏实而务实，不沉溺幻想。感悟的句子可以帮助我们去表达自己的看法和思想。你收藏了多少感悟的句子呢？下面是小编帮大家整理的《裙子读书笔记好句11篇》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

裙子读书笔记好句【篇1】

今天我读了被获得国际大奖小说《一百条裙子》，它使我启发很大。

这个因为漠视而发生的故事。旺达有着一个奇怪的名字，和一条洗得发白的旧裙子。她非常可爱、聪明，她出生在一个贫困的家庭，为了不受同学的漠视和冷淡。她在一个晴朗的天气里，情不自禁地凑近漠视她的那些同学们，并诉她们自己有一百条裙子，挂在家里的衣柜里。玛蒂埃、佩琪她们是活泼开朗的学生，怀着一种好奇心，用一百条裙子常常跟旺达逗着玩，让一大群同学嘲笑她捉弄她，旺达都默默地承受着。有一天她终于因为受不了这些嘲笑而转学了，留下了一百条“裙子。”

这时捉弄她的同学发现原来旺达是多么的宽容，多么的爱他们，决定写信向旺达道歉，并去把她找回来，太迟了!她们等到的是旺达的来信……旺达用独特的方式证明了自己存在，她带走了不愉快的记忆，把宽容和谅解，友爱和希望留了下来。旺达真是一个了不起的人!

这个故事告诉我们：要善于关心朋友、尊重朋友。只要用爱真诚对待周围的人，就会快乐到永远!

裙子读书笔记好句【篇2】

这几天，我读了获得纽伯瑞儿童文学奖银奖的小说《一百条裙子》，小说是由美国作家埃利塔·埃斯特斯写的。读了这本书，我非常惊讶，书中的主人公旺达·佩特罗斯基竟然有一百条裙子，而且还是丝绸的、天鹅绒的……当然这不是真的。故事简单来说是这样的：旺达·佩特罗斯基是一个住在乡下、家境贫穷、穿着简朴、名字古怪的女孩，正因为这样，班里的同学都喜欢捉弄她、嘲笑她。有一天，她告诉同学们她的衣橱里有一百条各色各样的裙子，但没有人会相信她，随之而来的却是更多的嘲笑。这些，旺达都默默忍受着。最后，旺达终于因为受不了这些嘲笑，离开了这个令她伤心又留恋的集体而转学，她给大家留下了她画的一百条漂亮的裙子。嘲笑、捉弄过她的同学们，这时才发现原来旺达是多么善良、可爱、聪明的女孩，于是大家决定写信向她道歉，并且去找她，可是旺达再也不会回来了……

故事的结尾令人遗憾，令人心酸。在我看来，旺达虽然是个穷孩子，总是穿着旧裙子，鞋子也总是很脏，但她的心是善良、富有的；虽然同学们都喜欢捉弄她，但她不生气，还没有一丝报复的心态；虽然她一次次被嘲笑，但她还是坚持自己的梦想；虽然这个梦想不能用金钱来实现，但她用笔画出了她的梦想。这个故事让我懂得：从小就应该珍惜友情，同学之间一定要友好相处、互相尊重、真诚相待。不管这个同学是富有，还是贫穷；不管是来自乡下，还是住在城里；不管是优秀的，还是落后的……每个人都有自己的位置和尊严，大家都应该平等相待、平等交流，更应该要有一颗善良、谦让、宽容的爱心，这样，才可以开开心心、快快乐乐过好每一天。

我们班里有一个类似于旺达的女生叫小雨，她的情况甚至比旺达还要糟，因为她有点智障。她上课不会听课，常常摆弄着自己的头发，鼻涕流出来了也不擦，每次考试，她几乎都是最差。班里有些同学都不怎么理她，有些同学还常常戏弄她。后来，我们知道了她有一个伟大的父亲，每天辅导她做作业，从不埋怨她不如别人；为了不让她掉队，老师也经常特别关心帮助她。后来，我们渐渐发现小雨她也有许多表现好的方面，比如她很乐于帮助别人，很喜欢劳动，待人很礼貌，学习上也很好问，很少拖欠作业，学习成绩也慢慢好了起来……小雨的进步，当然是老师耐心教导、家长关心关爱的结果，也有大多数同学平等相待、尊重鼓励她的原因。每当我看到有人捉弄小雨，我都会挺身而出阻止那些人。我在心里想：千万不要让旺达的“杯具”在小雨的身上出现呵！我想大声对小雨说：小雨，加油！

感谢作者，让我读到了这么经典的故事。正似书中“作者简介”里最后一句话所说的：直到今天，她的作品被世界各国的小读者所津津乐道，永远也不会因为时间的流逝而褪色。感谢旺达和小雨，让我懂得了尊重、友情的珍贵。愿挂在我们心里的一百条裙子永不褪色！愿我们一颗颗童心充满友爱，永不褪色！

裙子读书笔记好句【篇3】

寒假里，我读了很多书，令我至今难忘的是一本名叫《一百条裙子》的书，这本书让我明白了许多道理。

这本书主要讲了旺达丶佩特洛斯基是一个有着怪名字的波兰小姑娘。每天都穿着一条洗的发白，褪了色的蓝裙子。旺达总是安静的坐在教室里最脏最吵的角落。就是因为她的怪名字和旧裙子。所有的女生都喜欢捉弄她，拿他开玩笑，就好像旺达生来就是为了让大家取笑的。直到有一天，旺达突然声称她家里有一百条各式各样的裙子，随之而来的却是更多的嘲讽。根本没有人会相信她，大家都拿这件事捉弄她，旺达默默地忍受着。有一天，旺达终于因为受不了这些嘲笑而转学了，她给大家留下了他那一百条裙子。那一百条裙子与众不同，美丽至极。留在了所有同学的心里。

她用这种独特的方式证明了自己的存在，她带走了不愉快的记忆，把包容和原谅，友爱和希望留了下来。

一个普通甚至卑微的小姑娘，即使是被歧视、冷落、嘲笑，她的心里仍然留存着许多美好的愿望。

读了这本书后，我明白了对待任何人，都要热情，去帮助别人不可以去嘲笑别人，如果去嘲笑别人，那他的心里就会留下阴影而难过。

裙子读书笔记好句【篇4】

最近陪雯雯读完了《一百条裙子》。

上一年级的雯雯识字量还不太多，自我读书磕磕绊绊，那种陶醉其中的乐趣她未能充分享受到。加上平时为保护她的视力，总是我读她听的多（尤其是每晚临睡前）。这样以来，雯雯养成了习惯，喜欢“听书”，不喜欢自我读书。图画书还好一点，纯文字的书她一见之下就很胆怯，自我先把自我吓到了。

《一百条裙子》我自我先看了一遍，感觉真不错。正赶上周末，在回老家的路上，我说：宝贝，妈妈给你讲一个故事吧。雯雯自然欢欣鼓舞，兴奋地催促“快讲！快讲！”我不敢怠慢，娓娓讲来：有个小女孩叫旺达。佩特罗斯基，她的名字在同学们看来怪怪的，她总是穿一件很旧但很干净的蓝裙子，一点也不引人注意，独来独往地，同班的女孩们都不喜欢搭理她。可是旺达多期望和她的同学玩在一齐啊。有一天，一位女同学穿了一条漂亮的.新裙子，引得大家羡慕地议论纷纷，佩琪、玛蒂埃还有很多女孩都围了过去，连旺达也忍不住凑近了。“多美的裙子啊！”“多鲜艳的颜色啊！”“我的新裙子没有她的漂亮。”……“我有一百条裙子，全部挂在衣柜里！”说话的声音不大，却吸引了所有人的注意。并且更令人惊奇得是，说自我有一百条新裙子的居然是一向很沉默的旺达。于是，大家议论的焦点迅速转移到了旺达的一百条裙子上。“你有那么多新裙子，为什么从来不穿呢？”“是啊，是丝绸裙子吧？！”“有天鹅绒的吗？”旺达眼睛望向远处，只是说：“它们都挂在我的衣柜里。”

故事讲到这儿，雯雯已经有点入迷了，接二连三地催促：“接下来呢？接下来呢？”我故意卖了个关子，说：妈妈就看到这儿，想明白之后发生了什么，咱们回家看书吧。

夕阳照在阳台上，光线不强不弱，看书刚刚好。吊兰和各种叫不出名的花草刚浇过水，茁壮有生机。我和雯雯并排坐在花草边，手指着字慢慢读着已经预习过资料的章节。雯雯能读下来的句子尽量让她自我读，一些复杂字词我来读。速度很慢，但可能因为这样亲昵地和妈妈在一齐很享受，或者急于明白情节的发展，雯雯很安静，很耐心地坚持读了一个小时（中间休息了一会儿）。

余下的章节是利用晚上或早上时间读的，我鼓励雯雯自我读，不会的字能够查字典，能够问爸妈，或者干脆跳过去（不影响理解故事）。有时我也会满怀活力大声朗读几段，就这样，用了一周多的时间，雯雯最终读完了《一百条裙子》。她伸了个大大的懒腰，一副很满足很有成就感的样貌。

我准备晚上和她讨论一下这本书。虽然读的过程中已说过不少，可是整本书读完了，感觉应当不一样。

然后鼓励她读第二遍、第三遍，相信会越读越顺溜，越理解越有收获。

裙子读书笔记好句【篇5】

《一百条裙子》 这个学期， 我认识了一位新的朋友， 他的名字叫做 《一百条裙子》 。

作者是美国的埃莉诺.埃斯特斯， 是美国的路易斯.斯洛博德金绘图的， 是袁颖翻译的。

书中的主人公是旺达。她是一个倔强而孤独的，有美好的憧憬和 愿望，安静，勤劳朴实，爱干净，爱美、聪明、大度的女孩。

这本书讲的是:旺达·佩特罗斯基是有奇怪名字的穷女孩儿,经常 穿着一条旧裙子。也正是因为奇怪的名字和旧裙子 ,所有的女生都喜 欢捉弄她。有一天,旺达说她家有一百条裙子,是各式各样的,随之而来 的却是更多的嘲笑、捉弄,旺达默默的忍受着。终于有一天,她忍受不 住这些嘲笑,转学了,留下了那“一百条裙子” 。后来,同学们才知道旺 达有多么爱她们,就决定写信向旺达道歉,旺达原谅了她们。

在这个故事里，我最讨厌的是佩琪，她假清高，漠视他人的存在 和自尊， 每一个人都渴望被尊重， 要学会尊重每一个人。

佩奇啊佩奇， 你怎么不懂得同学之间应该互相关爱、互相帮助呢?玛蒂埃啊玛蒂 埃，你是理解旺达的，你却也在嘲笑旺达，多么不应该啊! 这本书让我更加珍惜我与同学之间的友谊， 教我学会了理解和尊 重别人，让我懂得一个能原谅和宽容别人的错误的人，他的品质是多 么的高贵! 我明白了，我们交朋友时主要看内心，而不是贫富美丑。并且要 用自己的真诚换来朋友的友爱和信任。并且，我们要像旺达一样为自 己的梦想永不放弃。

裙子读书笔记好句【篇6】

从前，有一个叫旺达・佩特罗斯基的小女孩，正是因为她的怪名字和旧裙子，所有女生都喜欢捉弄她。有一天，旺达・佩特罗突然声称她家里有一百条各式各样的裙子，随之而来的却是更多的嘲笑。根本没有人相信，而且大家都会拿这件事去捉弄她，旺达一直默默地忍受着。直到有一天，旺达终于因为受不了这些嘲笑而转学了，她给大家留下了一百条“裙子”，捉弄过他的女生发现，旺达是多么的爱她们，而且旺达是一个非常聪明、可爱的孩子。于是，它她们决定给旺达写信向她道歉，并且去把她找回来，可是旺达再也不会回来了。

这本书中我最爱看当旺达的朋友得知旺达离开学校之后的情景。自从我看完这段故事之后，我才真正知道“错过”之后的下场。当马蒂埃、佩琪收到旺达离开学校最后的礼物时，他们的眼湿润了，以前被她们嘲笑的连头也抬不起的旺达，既然还送她们礼物，是多么不可思议的事，正因如此马蒂埃与佩琪放学后就朝旺达家飞奔过去，可找遍整个村庄也没有找的，此刻马蒂埃与佩琪才真正感受到友谊的珍贵，友谊的幸福!

在此，我希望大家好好珍惜身边的友谊，不要再向马蒂埃与佩琪一样失去另一个“旺达”而感到后悔!失去童年时代美好的友谊!

裙子读书笔记好句【篇7】

寒假里，我读了一本好书，书名是《一百条裙子》，它讲述了一个感人的故事。

主人公旺达是一个被大家漠视和嘲弄的女孩子。她家里很穷，没有了妈妈。但她告诉佩琪和别的女孩儿，她有一百条漂亮的裙子，这谁会相信呀。可是她居然画了一百条活灵活现的裙子，她心里一直渴望拥有的一百条裙子。这，就是她的一百条裙子。

佩琪是“一百条裙子”游戏的创始人，她每天上学都和玛蒂埃一起。她和其他女孩子总会在课间，在旺达呆呆地看别的女孩子玩游戏时，把旺达团团围住，问她有几条裙子呀、有几双鞋呀，以及类似的话。她也是这本书的一个重要角色。

玛蒂埃是佩琪的好朋友。她是一个比旺达命运稍好一些的穷孩子。她一直很担心，旺达不在后，她会成为别人嘲弄的“标靶”。她最害怕佩琪问她身上的裙子是哪儿来的，当然，这是她在想象自己成为被人的“标靶”时，想象出来的。因为她身上的裙子是好朋友佩琪的一条旧裙子。为了不让十三班的同学认出来，她妈妈已经想办法在裙子上缝了一些花边。

读了这本书，最让我感动的是，佩琪和玛蒂埃得知旺达不来后，去看望旺达，因为她们认识到她们对旺达不尊重，而去向旺达道歉，可旺达已经搬走了，她们很闷闷不乐，这说明她们是真正感觉到自己不对。

裙子读书笔记好句【篇8】

旺达、佩琪、玛蒂埃是三个主人公，旺达是一个有着奇怪名字的女孩，她整天穿着一件蓝裙子。佩琪是一个受欢迎的女孩。玛蒂埃是一个袖手旁观的女孩。

一开始，旺达因为名字奇怪和每天都穿着一件裙子，被人嘲笑。后来旺达说她有一百条裙子，大家都不相信，包括佩琪。她觉得旺达说谎，要惩罚她，于是她就老捉弄旺达。旺达好可怜啊!

旺达的爸爸终于忍受不住了，在一次画画比赛中搬家了，她留下了一百条裙子。可想而知旺达的一百条裙子，是画出来的。圣诞节时，旺达说，要把绿色带着红花边的裙子送给佩琪，把蓝色的裙子送给她的朋友玛蒂埃。当玛蒂埃发现画上的人画的是她的时候，她飞快的跑到佩琪家，画上的人画是佩琪，原来旺达很爱她们。

我很喜欢看这本书，不仅在学校跟老师交流了，和妈妈也交流了。这本书的中心思想是：世界要人人都平等。要是再有学生来我们班里，应该给予他更多的关爱。

裙子读书笔记好句【篇9】

故事从旺达的空座位开始，以倒叙或插叙的方式向我们娓娓展开，主人公旺达可以说在书中从未正式出场。旺达是安静的，默默无闻的：她的座位放在教室不起眼的位置，她几乎整天不说话，即便是没来上学，也没人注意到她，同学们通常想起她，就是要拿她开玩笑的时候；旺达的家境是贫寒的：他住在贫民窟的波金斯山上，她每天都穿一件褪了色的，凉的走了型的蓝裙子，她没有妈妈，哥哥得靠在学校打工才能维持上学的生计；旺达是孤独的：因为她是波兰的乡巴佬，她有古怪的名字，她家里很穷，她不爱说话，所以他没有朋友，即便是在那样一个晴朗的日子里，她主动找同学聊天，换来的不是交流，而是嘲讽。

是的，旺达没有漂亮的裙子，没有朋友，但是她真的一无所有吗？

不！

旺达有自己的梦想！当她跟伙伴们说到自己各式各样的鞋子时，她的目光掠过配气，投向远方，那个远方虽然什么也没有，但是在旺达的心里，那个远方就是她对生活的向往，对美丽的追寻，对幸福的渴望。她用手中的笔画出了100条迥异的裙子，获得了学校画展的大奖。这100条裙子，难道仅仅是100幅画吗？

旺达不仅有自己的梦想，而且有一颗善良的内心！面对同学们那样的嘲讽和愚弄，她不仅没有记恨，而且为每个人画了适合于自己的裙子，绿色带红色花边的裙子是佩琪的，蓝裙子是玛蒂埃的……旺达用自己的友善，原谅了同学的'过错，她走了，带走了痛苦的记忆，但留下的却是美好的友谊。

有人说这本书适合给女孩子看，但是我觉得他也同样适合给男孩子看。现在物欲横流的时代，我们的孩子也沾染了一些不该有的偏见，“瞧瞧他家穷的整天只知道穿校服，看看我这鞋1000多，你有吗？我们家的房子特别大，可他们家的房子小的很……”我们的孩子是不是也在攀比？是不是也在嫌弃？是不是也在用有色眼镜来看别人？是不是也在用自己的优点跟别人的缺点对比，以显示自己的优势？

我相信把这本书带进教室去读，孩子们一定会有所收获吧！

裙子读书笔记好句【篇10】

“一百条裙子”如果有人说她有一百条裙子，况且她是班里最穷的学生，你肯定会这样说的：“嗨，说说你有多少条裙子来着”等她说完你就笑《一百条裙子》中佩奇和玛蒂埃和你一样，她们也是爱嘲笑旺达，可是她们只是好奇：旺达。佩特罗斯基是个穷孩子，怎样会有一百条裙子旺达就这样被女孩们嘲笑，但她还在默默地忍受着。最终有一天，旺达转学了！

她临走之前华丽的'一百条裙子！旺达走后，佩奇和玛蒂埃很想念她，给她寄了一封信，由于不明白旺达住在哪，她们让邮递员给旺达。过了不几天旺达在圣诞节里给十三班的同学寄了一封信，十三班的同学最终明白了旺达爱自我。

在我读完了这本书时，在我看来，我认为旺达是一个坚强、善良、有梦想的人，女生们都喜欢捉弄她，旺达不但不生气，还没有想报复她们的想法。旺达的家里很穷，根本没有钱买一百条裙子，但她心中有这一百条裙子每一条裙子都荡漾着一个梦想。

再看看现代生活中的我自我，胆小、无能，在家里只会对自我的弟弟发脾气。在学校里的我也一样，老把自我弄的很强大似的，动不动就和同学吵架，每次都是要她们给我道歉，与我和好，我自我一点也不主动。弄的我此刻在班级里仅有几个同学和我完了。在看完了〈一百条裙子〉以后，我开始自我反思自我，从自我的身上找到缺点并改正。

裙子读书笔记好句【篇11】

请不要捉弄别人——《一百条裙子》读后感

《一百条裙子》是一篇令人感动的故事。故事中的旺达·佩罗斯基不单单有着那奇怪的名字，还说自己的衣柜里有一百条裙子。这裙子全都是丝绸、天鹅绒的，而且是各式各样的。大家常因为这件事来捉弄她。

故事中的捉弄大王应该属于马蒂埃和佩琪了。她们根本不了解旺达的感受，她们只知道捉弄旺达。旺达用她那包容的心忍啊忍啊，直到有一天，旺达终于忍受不了，转学了。她给全班留下了那一百条“裙子”。

捉弄别人真是不好。故事中的马蒂埃和佩琪老是捉弄旺达，这样让别人觉得非常委屈、难过，又让自己感觉有颗小石子飘浮在心中，难受得很。别人捉弄旺达，旺达总是忍着，最后转学了。我觉得旺达还有其他的办法来解决，她可以对马蒂埃和佩琪大声说：“我不喜欢你这样做！”在生活中，我们也会碰到一些跟旺达差不多的人。例如：学习很差的同学。我们不应该前俯后仰地不停取笑他、捉弄他。我们应该帮助他成为一名优秀的学生。平时，我们就应该友好地对待每一个人。

告诉你哦，我认为《一百条裙子》读一百遍也不会厌烦。那么，你认为呢？

丑小鸭的读书笔记好句1000字

生活不会轻易放弃谁，日子还长，多的是快乐美好。人生难免经受挫折，风雨过后就是彩虹，雨过天晴终有阳光。人就这么一生，没有来世，所以让我们从微笑开始。我们有时会写一些感悟的句子去描述自己的感受。有没有值得参考的感悟的句子呢？小编为此仔细地整理了以下内容《丑小鸭的读书笔记好句1000字》，仅供参考，欢迎大家阅读。

丑小鸭的读书笔记好句 篇1

这个故事讲了一只小鸭子生下来就很丑，大家都不喜欢它，都叫它丑小鸭后来它离家出走了。在路上，它被小鸟嘲笑，被猎狗撵走，被野鸡啄走。接着还发生了许许多多的故事。它很自卑，它认为自己很丑，没有人会喜欢它，它就在田里睡着了。

第二年春天，丑小鸭醒来了，它准备下河去游一游。当它发现自己的倒影竟是一只天鹅时，它傻了，它不敢相信自己的眼睛。这时两只天鹅朝它游过来，它很高兴，它向两只天鹅介绍了它自己后，就和所有天鹅一起飞翔了天空。原来嘲笑了丑小鸭的动物们现在看到在天空里自由飞翔的天鹅时，都不禁赞叹道：这些天鹅多美啊!这些小动物们不知道那美丽的天鹅就是丑小鸭。它听了以后，为自己感到自豪，它笑了，笑的是那样灿烂，那样美丽。

这个故事告诉了我，人不在与外表，在于内心的美。不管你的身份有多么卑微，只要你努力了，就会受到人们的尊敬。我们要像丑小鸭一样，努力拼搏，不怕困难，通过自己的'努力，就会变成一只美丽的天鹅，骄傲的飞向天空。

想要变成天鹅并不容易，需要从现在做起，要努力学习，拼搏进取，奋发图强，热爱集体，孝顺父母等等，要做好每一点，每一滴，才能变成美丽的天鹅。

丑小鸭的读书笔记好句 篇2

通过我读这篇童话故事，知道了丑小鸭出生在一座风景优美的农场里，它长得很丑，一点儿都不像它的家人。它的兄弟姐妹欺负它，就连它的妈妈也嫌弃它。可怜的丑小鸭只好离开家，四处流浪。

它看到一群野鸭，野鸭嫌它丑，它看到两只大雁，大雁不理它，这时，它看到一只凶猛的大黄狗，大黄狗嫌它丑。丑小鸭只好继续向前走，来到了一所小木屋前，屋里的老奶奶很善良，就让丑小鸭进屋休息，可是老奶奶家里的猫和鸡却不让它在这休息。丑小鸭只好再次去流浪，又走了很多天，碰到了一位好心的伐木工人，伐木工人收留了丑小鸭，把它带回自己的家里好好照顾它。可是没过多久，它又被伐木工人的妻子赶出了家门。

可怜的丑小鸭无处可去，天气渐渐变冷了，它只好待在河边的芦苇里，躲避寒风。

春天来了，丑小鸭睁开眼睛。它惊奇的发现在经历了这么多苦难之后，自己竟然变成了一只美丽的白天鹅。

通过我读这篇故事，知道了人世间的无情和冷暖，当我们不被理解的时候千万不要自卑，如果连自己也看轻自己，那就没有人能帮得了你了。

丑小鸭的读书笔记好句 篇3

耐心等待，给孩子足够的时间。一个学生在学习上后进了，是因为以前的学习问题如雪球越滚越大，日积月累形成的，哪么化雪过程当然也需要一个时间。

耐心指导，给孩子搭梯建桥。

对学生要有耐心，首先就要对他们有信心。知识的积累，思想意识的形成是一个漫长的过程，教育好学生也是一个漫长的过程，因此，教师在教育学生的过程中，需要树立信心。有的教师面对学生总是唉声叹气，却不知自己已经放弃了成功。成功，是一次又一次的失败构成的。转化差生，是我们经常遇到的问题，对差生没有了信心，失去了兴趣，也就失去了耐心。作为一个教育工作者来说，这无疑是致命的错误。对学生没有耐心，失去耐心就等于失败，因此，耐心需要树立信心，需要坚定的信念。

其次要有责任心。教师是人类灵魂的工程师，是阳光下最纯洁、最伟大的、最光荣的职业，这是世人对我们的尊重，同时也是给我们的一种压力和责任。倘若一个教师的工作不负责任，对学生没有负责任，也就很难做到耐心细致的教育工作

▲要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

——陶行知

▲教育的艺术就是懂得如何引导。

——爱弥尔

▲我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的讲给学生听，最好是学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生是在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮他。

——蔡元培

▲有经验的教师在备课的时候，总是周密的考虑，他所讲授的知识将在学生的头脑得到怎样的理解，并根据这一点来挑选方法。

——苏霍姆林斯基《给教师的建议》

▲一点宽恕可能会让别人感激一生，一点爱心可能会让别人温暖一生，一句祝福和鼓励的话语可能会让别人幸福一生。

如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责。

如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗。

如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑。

如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞。

……

如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。

如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。

如果一个孩子生活在真诚之中，他就学会让头脑平静的生活。

▲心灵的大门不容易叩开，可是一旦叩开了，走入学生心灵世界去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题就会在那里找到答案。

——魏书生

▲学生超越教师是教育的幸事;然而如果教师太容易超越。为了培养出最优秀的学生，我必须使我自己成为最优秀的教师。

再忙也要留出思考的时间，一小时的思考胜过一周的忙碌。知识只是奠定教师课堂教学的底气，而思考却给教师带来灵气，一切有底气和灵气的教师在课堂上才会有大气，才会表现出教育机智。

教师的全部尊严就在于思想，一个没有思想的`教师也就没有了教书育人的灵魂，孩子正常的精神成长也无法在他手中完成，更不可能培养出文化的巨人。

——河南安阳市语文教师常作印

▲陶行知先生讲：“如果你不肯向你的学生虚心请教，你便不知道他的环境，不知道他的能力，不知道他的需要，那么，你有天大的本事也不能教导他。”每个学生都具有不同于他人的生活环境，我们需要了解更多的信息，倾听的本质为理解，教育成为一种指向理解的谈话和倾听过程，倾听可以通过以下一些途径：1、教师信箱;2、师生交流周记;3、个别会谈。

——《倾听，倾听，再倾听》

批评学生的“五一”艺术

问一问学生犯了错误先要问一问原因，以免错怪学生。学生与老师在人格上是平等的，学生的自尊心是极其敏感的，如果老师不分青红皂白就批评学生，很可能会错怪学生，所以批评前一定要问清原委。

缓一缓学生的缺点错误，有时的确让人十分生气，班主任如果在气头上，难免会有一场暴风骤雨，这种批评对学生身心是一种摧残，此时，最好缓一缓，先让自己心平气和下来，再选择适当的方式批评教育学生。

引一引有经验的班主任，学生犯了错误后，不是一味的指责，而是像慈祥而又有经验的顾问一样，站在学生的立场，启发引导。这样，学生在班主任的启发下，自己改正错误，解决自身问题的能力就会提高。

选一选学生犯了错误，选择合适的时间地点批评，才能达到预期的效果。邀请学生到校园散步，或午饭时坐在一起谈天，在融洽的气氛中学生情绪放松，容易接受教师的批评。如果不分时间、地点的唠叨或训斥，只会引起学生的反感。

激一激根据学生要求上进，好胜心强的特点，有时可以用激将法激励学生改正自己的缺点错误。

——《班主任工作总结》

▲在课堂中，首先至少应树立有关课堂的四点基本认识：

1、课堂不是教师表演的场所，而是师生之间交往互动的场所;

2、课堂不是对学生进行训练的场所，而是引导学生发展的场所;

3、课堂不只是传授知识的场所，而更应该是探究知识的场所;

4、课堂不是教师教学行为模式化运作的场所，而是教师教育智慧充分展现的场所。

▲一位教育家曾说过：当你教育学生时，如果学生知道你在教育他，你的教育就失败了，“形象教育”是一种无痕的教育，无痕的教育才是真正的教育。

如何从教师的形象入手，充分彰显教师形象在学生成长道路上的感染、榜样和引领作用，可以从以下几面尝试：

1、走下讲台向学生学习;

2、向学生渲染自己的个性特长

3、让学生知道教师的另一面;

4、请学生设计可爱的老师

▲现代教师要具备三种能力：

1、自我更新的能力;

2、教会学生学习的能力;

3、科学评价学生的能力

课堂教育要有三声：

要有笑声;

2、要有赞美声;

3、要有惊讶声

课堂教育要做到三实：

1、做到真实;

2、做到朴实;

3、做到扎实

丑小鸭的读书笔记好句 篇4

《丑小鸭》是安徒生的代表作之一，可以说家喻户晓。我也在五、六岁时就知道了这个漂亮的故事。

时隔六年后，当我再重温这篇童话时，有了和童年截然不同的读后感。

《丑小鸭》是一个关于一只又大又丑的鸭子顽强地应对生活中的挫折和他人的嘲笑，最终变成白天鹅的故事。故事的核心是：面对生活的种种不公平，作为弱者和小人物，只要能坚持理想，努力奋斗，一样能得到幸福和快乐；以及身处逆境，只要我们顽强抗争，坚持信念，成功和幸福就一定会来到。

由此，我想到，在现实生活中不也有许许多多的“丑小鸭”吗？与牛顿齐名的爱因斯坦，四、五岁才会说话，动作呆滞，小学成绩极差，在学校和家里受到了教室、同学、家人的嘲笑和漫骂。但他通过数学和物理上的钻研，最后成为了闻名的科学家。大发明家爱迪生，小学还没有上完就因家境贫寒而辍学，经常租用地方做实验，在一次实验中还险些双目失明。但最后通过不懈的努力成为了“发明大王”。一代天骄成吉思汗，幼年丧父，跟着母亲在草原上四处流浪，受尽其它部落的冷落和折磨，最后却凭借着坚忍不拔的精神，使他和他的子孙成为了草原乃至欧亚大陆的主宰者。这些名人们不都是丑小鸭的缩影吗？

而我们，这些新一代的希望呢？没有受到社会的不公，也没有遭受过狂风骤雨般的打击，但我们呢？就以我为例，我虽然是中上等的学生，但也受到过低分的试卷、困难的题目的打击。可是面对这些，我有时选择了逃避，有时选择了放弃，就算转变过来也要一段时间。连这点困难都应对不了，更何况心理和肉体的双重折磨呢？所以，学过《丑小鸭》后，我们就该学习用丑小鸭的精神和现实中的困难和挫折做斗争。

“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急……”吟着普希金的《假如生活欺骗了你》，看着《丑小鸭》，你就会发现，克服挫折和困难其实并不困难。这就是我的丑小鸭读后感。

《汤姆叔叔的小屋》读书笔记好句

人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。人的一生并不会总是顺利的，人生不能掌握的东西有很多。这一生活成什么样子都由我们自己决定，要积极向上。偶尔我们会用一些感悟的句子去表达自己的心情。什么样的感悟的句子可以让人过目不忘呢？以下是小编为大家精心整理的“《汤姆叔叔的小屋》读书笔记好句”，但愿对您的学习工作带来帮助。

《汤姆叔叔的小屋》读书笔记好句 篇1

在十九世纪末，美国盛行着一种毁灭性尊严的奴隶制度，这种制度是将非洲等落后的地区的黑人，强制押到新大陆，当作家畜式的买卖，遭受到买卖的黑奴就开始了他们一生被使唤不歇的奴隶生涯。《汤姆叔叔的小屋》一书叙述的正是发生的那期间的一个悲惨原故事。

读完这个故事，我对可怜的汤姆叔叔感到同情，同情他可怜的身份，同情他悲惨的命运；我又对残忍的奴隶主和卑鄙的奴隶商人感到憎恨，憎恨他们的粗暴凶狠，憎恨他们的冷酷无情；我还对这种奴隶制度感到不平，不平的是制度的黑暗，不平的是制度的不平等；我更对伟大的林肯总统感到佩服，佩服他废除黑奴制度的决心，佩服他废除黑奴制的真实行动。

我曾经看过一篇课文：《奴隶英雄》讲的也是奴隶们的悲惨。为什么会有这样不平等的制度呢？美国有，罗马也有，他们同把奴隶们当作“会说话的工具”不把他们当人看待，甚至拿他们的生命来开玩笑！这是何等的不公平呀！

同样是人，生活在同样的世界里，可是他们过的生活却是天壤之别，一个是不停地指使别人做这做那，另一个则是被命令着做东做西，做不好还要挨打挨骂，甚至还要付出生命！我不敢相信现在走在世界最前面的美国，竟有这样的一段黑暗历史。读完《汤姆叔叔的小屋》，我真正明白了我们现在为什么要呼吁公平、公正、公开的作法，凡是人，都应该是平等的，不管你是白种人、黑种人，还是黄种人，只有这样，才能使我们的社会变成一个文明的社会。

我希望，公平、公正、公开的制度能在世界上广泛确立，不要再让汤姆叔叔的悲剧重演。

《汤姆叔叔的小屋》读书笔记好句 篇2

我看了《汤姆叔叔的小屋》这本书，书中讲述了美国南北战争期间的故事。

庄园主谢尔比为了还债，决定把汤姆叔叔卖给黑奴商人黑利抵债，随后，汤姆叔叔辗转于两个性格各异的奴隶主的家中做工，一个是温柔善良的庄园主克里亚以及心狠凶残的奴隶主雷克，最后，汤姆叔叔被雷克折磨致死。由此真实地展现了美国黑奴在奴隶制下遭遇的种种苦难和不幸，寄托了作者盼望黑奴获得自由的美好愿望。

林肯是美国历史上最伟大的总统之一，因为他颁布了解放黑奴的法令，并发动南北战争来教训南方的奴隶主。他伟大的信条至今为人们所景仰：“每个人生下来就是平等的，不分种族和肤色。”

在这本书里，我最喜欢一个活泼，善良的小女孩，她叫吉琳，当她看到汤姆叔叔忧伤的样子时，十分同情他，并央求爸爸把他买下来，她说要让汤姆叔叔感觉到快乐和幸福。她是个天使，虽然她死了，便我相信，天堂里一定因为有她而充满快乐。

《汤姆叔叔的小屋》读书笔记好句 篇3

斯托夫人并不是一位工作作家，在《汤姆叔叔的小屋》这本书之后也未曾见过新作，但是仅此一本书就足以让她赢得终身荣耀并载入史册。林肯总统的点评是这样的：《汤姆叔叔的小屋》直接导制了南北战争。尽管有些夸大，但并非虚言。这部小说撒播广泛，极大鼓动了南边奴隶的抵挡心情，也坚决了北方领导人的决心。它的影响已不只停留在纯文学方面，而是更多的涉及到人文主义，涉及到政治时局。

或许她的初衷就并不是写文，当作家消遣，或许营生。由于她并不擅长文表达，全部源自于她巨大的怜惜心。当她亲历了南边奴隶种植园后，便决然拿起纸笔，将所见所闻用小说故事在报纸上连载。

多数人未曾见过黑奴，对黑奴的形象只是停留在口口相传和自己的幻想中。忽然黑奴的故事发生在自己的身边，人们给予的已不只是是重视，怜惜。

其实这部小说从故事情节上讲并没有多么扣人心弦，换个视点，假如这本书放在今日出书，其影响力说不定连兴旺一时的网络小说都不如，正是由于在其时的情况下，作为一个灵敏题推出，产生了裂变效应。提到这儿不得不敬服她的勇气。铁肩担道义，勇于站出来为千里之外的黑人同胞们说话，据风闻讲，她也曾被盯梢或许是密议暗算。天主总是垂青于为人类做好事的人，斯托夫人安然无恙。

总归，这本小说逢时而盛，却不能将劳绩归于时运，仍是那句话，全部源自于她巨大的怜惜心。

《汤姆叔叔的小屋》读书笔记好句 篇4

汤姆叔叔是一个黑奴，汤姆叔叔的小屋则象征了黑人的世界贫穷、落魄，但是却充满着人间的温暖与真爱。小说诠释了对于家庭的爱护，对责任的忠诚。这些美好的品质黑人都具有，甚至更强烈。

谢尔比先生是一个正直善良的人道主义者，反对买卖黑奴制度，却因为债务问题不得不将汤姆和哈利卖掉。这违反了谢尔贝先生仁慈博爱的人生准则，这给他带来极大的痛苦，感到十分愧疚。黑利是个满身铜臭味的黑奴贩子，却口口声声地高唱着人道主义进行肮脏的奴隶交易。在奴隶贩子眼中这些黑人已经失去了做人的价值，已经成了商品。

另一个要卖掉的奴隶是混血女奴伊丽莎的儿子哈利。伊丽莎的丈夫是附近种植场的奴隶，逃亡到自由的加拿大。伊丽莎历经艰险也成功地抵达加拿大，与丈夫汇合。

汤姆却是另一种遭遇。他想着一旦自己逃走，主人就会遭殃，就选择留了下来。于是他成了奴隶贩子黑利的奴隶。

在一次溺水事故中，汤姆救了一个奴隶主的小女儿伊娃的命，孩子的父亲圣克莱从黑利手中将汤姆买过来，当了家仆，为主人家赶马车。汤姆和小女孩建立了感情。可是没想到不久小女孩突然病死，圣克莱为满足小女儿生前愿望，决定将汤姆和其他黑奴解放。可是当还没有来得及办妥解放的法律手续时，圣克莱竟在一次意外事故中被人杀死。而圣克莱的妻子却没有解放汤姆和其他黑奴，而是将他们送到黑奴拍卖市场。

从此，汤姆落到了一个极端凶残的红河种植场的奴隶主莱格利手中。汤姆忍受着这非人的折磨，仍然没有想到要为自己找一条生路，而是默默地奉行着做一个正直人的原则。这个种植场的两个女奴为了求生，决定逃跑，她们躲藏起来。莱格利怀疑汤姆帮助她们逃走，把汤姆捆绑起来，鞭打得皮开肉绽，死去活来。但是汤姆最后依旧没有表现出他对奴隶主的反抗，什么都没有说。

在汤姆奄奄一息的时候，他过去的主人，谢尔比的儿子乔治谢尔比赶来赎买汤姆，但是汤姆已经无法接受他过去的小主人的迟来的援手，他遍体鳞伤地离开了人世。乔治谢尔比狠狠地一拳把莱格利打翻在地，埋葬了汤姆。回到家乡肯塔基后，小谢尔比以汤姆大叔的名义解放了他名下的所有黑奴，并对他们说：你们每次看见汤姆大叔的小屋，就应该联想起你们的自由。

《汤姆叔叔的小屋》读书笔记好句 篇5

最近在读此书，感慨颇多，黑人的品质或许某些白人都比不上。汤姆叔叔的真诚，无私，让人喜欢，同时让人悲伤，怜悯。说实话，想让他逃亡，逃离压迫，虽然此刻我还没看完，但当我看完时，我也不会读完他，不会读完作品中每一个人，加油，为奴隶们，为以前的奴隶们。

然而，此刻呢，此刻的奴隶们呢，我更多的不是鼓励，而是一种厌恶，就象一般白人厌恶黑人一样的厌恶。。。。。。

我是一名职专生，对历史不是很了解，读完这本书，给我感触最大的是，汤姆宁死不屈，和他那为爱献身的精神。起初汤姆被卖到南方，是为了替主人还债。在运往南方的途中又因汤姆的善良，纯真的小伊娃成了他的新主人。之后因为主人的病逝被卖给了残暴不忍的勒格里，汤姆虽在勒格里的摧残下死去。汤姆虽死，但结局却转向了另一个高|潮，离异的母女，姐弟的相遇，还有谢比尔庄园所有的奴隶都获得了自由。这些只因爱，是爱成就了这些事情.

这本书是讲一百多年前美国黑奴的故事，书中写了一个勤劳、善良、能干的汤姆叔叔，还有一对机智勇敢的哈里斯夫妇。读完这本书我感觉：一是当时的奴隶制度太残忍了，黑人没有自由，被人任意辱骂、殴打，卖来卖去。二是善良的汤姆叔叔帮忙了那么多的人，自我最后却被折磨死了，真不公平!三是敢于抗争的哈里斯夫妇用他们的努力获得了自由，我真为他们感到高兴!

《汤姆叔叔的小屋》读书笔记好句 篇6

前几天，我看完了《汤姆叔叔的小屋》，这本书是美国的斯托夫人写的，这本书让我很感动。

这本书之所以令我感动，是因为它真实地描述出当时美国旧社会的黑奴悲惨况，故事中的汤姆叔叔无论身在何处、什么状况都十分乐于助人，而且汤姆叔叔除了乐于助人这个优点外，他还十分善良、忠诚、能干、精明……还任劳任恕地替谢尔比先生管理庄园。还有伊丽莎，她为了自我的儿子哈里不被谢尔比先生买掉，只好连夜逃走。不惜为了儿子选取了一条既遥远又艰辛的道路，天天都要担心受吓，并且还要逃避一路上奴隶主的疯狂追捕，况且丽莎的本性就是善良、胆小怕事，所以丽莎为了儿子将母爱发挥到了极点。还有最值一提的善良、天真、纯洁，汤姆叔叔的好朋友吉琳。吉琳她有着天使一般的美丽的脸庞、纯洁的心灵，能够不分彼此地，平等地对待每一个人，无论是白人、黑人、好人、坏人、或其他人，要是他们有困难或需要帮忙，她就会尽自我的所能去帮忙他们。

看了这本书后，我从汤姆叔叔身上看到了善良、能干、精明，还有吉琳平等对待每一个人和乐于助人的好品质，同时也看到了世界上的假丑恶。对美国历史也有了更深的理解，原先世界不是到处阳光一片，还有很多的阴暗面，还需要我们不断的努力，只有这样，才能避免这样的杯具在现代社会重演。

《汤姆叔叔的小屋》读书笔记好句 篇7

读了《汤姆叔叔的小屋》这本书后，我百感交集。

我感到愤怒，是因为它真实地再现了19世纪在美国南方的奴隶主压迫和折磨下的黑奴们的悲惨生活。故事中的奴隶贩子赫利和奴隶主烈格雷的所作所为让我愤怒无比。赫利贪得无厌，毫无人性，逼得艾莉查携子逃亡；烈格雷凶残冷酷、常常毒打黑奴，汤姆叔叔就是被他活活打死的！我又对残忍的奴隶主和卑鄙的奴隶商人感到憎恨，憎恨他们的粗暴凶狠，憎恨他们的冷酷无情；我还对这种奴隶制度感到不平，不平的是制度的黑暗，不平的是制度的不平等。然而，我也从书中的故事中获得了感动，因为可敬的汤姆叔叔、可爱的伊娃，还有圣克莱尔先生等人。故事的主人公汤姆叔叔善良、忠诚、能干，当他知道自己被主人卖给了奴隶贩子后，为了报答感恩，他没有逃走。然而，为了让同伴顺利逃走，汤姆叔叔宁死也不出卖她们，他的人格多么高尚啊！还有美丽的伊娃，她像天使一样，有着一颗纯洁的心，她平等地爱着所有的人，可惜她小小年纪就病死了！仁慈的圣克莱尔先生本来可以给汤姆叔叔自由的，谁知道他却意外身亡，真是遗憾啊！

我对可怜的汤姆叔叔感到同情，同情他可怜的身份，同情他悲惨的命运；我也很同情书中的其他奴隶们，如露希、埃米琳和露西。露希的孩子被奴隶贩子卖了，她绝望地跳河自杀了；埃米琳不得不离开母亲，不幸地被卖给了烈格雷，受尽了各种屈辱；可怜的露西被迫离开自己的丈夫，给烈格雷当奴隶，身体虚弱的她还经常受到烈格雷的鞭打和责骂。

我更对伟大的林肯总统感到佩服，佩服他废除黑奴制度的决心，佩服他废除黑奴制的真实行动。