快乐王子读书笔记好词好句好段。

我们会变好的，一切充满希望，温柔且又热烈。人生坎坎坷坷，跌跌撞撞那是在所难免的。不要怪生活的无情，要学会自己努力去追求想要的生活。我们经常会写一些感悟的句子分享出来。有哪些值得细细品味的感悟的句子呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“快乐王子读书笔记好词好句好段”，希望对您的工作和生活有所帮助。

快乐王子读书笔记好词好句好段

以下是快乐王子读书笔记中的好词好句好段：

- 快乐王子是一个孤独的人，但他并不感到绝望，因为他知道，只要他保持积极的心态，他就能够找到属于自己的幸福。

- 快乐王子坚信，幸福来自于内心，而不是外部的环境。他相信，只要我们拥有一颗善良的心，就能够创造出属于自己的美好世界。

- 快乐王子喜欢在自己的房间里放置一些漂亮的花和植物，他认为这些能够带给自己清新的空气和愉悦的心情。

- 快乐王子不喜欢追求名利和物质财富，他认为这些只是短暂的享受，真正的幸福来自于内心的满足和精神上的愉悦。

- 快乐王子认为，每个人都应该学会感恩和珍惜身边的人和事，而不是抱怨和抱怨。他相信，只要我们用心去感受生活，就能够感受到生活中的美好和幸福。

- 快乐王子喜欢读书和学习，他认为这些能够带给自己知识和见解，也能够让自己变得更加聪明和优秀。

- 快乐王子认为，幸福来自于内心，而不是外部的物质和环境。他相信，只要我们拥有一颗善良的心，就能够创造出属于自己的美好世界。

以上是快乐王子读书笔记中的好词好句好段，这些句子和段落都表达了对快乐王子的深刻理解和思考，也展现了他对生活的态度和价值观。

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读书心得范本: 读书笔记好句好段范文

如果事与愿违，请一定相信是上天另有安排。在人生的道路上，每个人的一生都会经历艰辛。人生中的许多苦难，让我们学会了承受，学会了担当。日常生活中会写一些感悟的句子去表达自己的一些看法。所以你是否了解感悟的句子呢？以下是小编为大家精心整理的“读书心得范本: 读书笔记好句好段范文”，仅供您在工作和学习中参考。

1、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。

2、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。

3、后悔是一种耗费精神的情绪。后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以请不要后悔。

4、人生有几件绝对不能失去的东西：自制的力量，冷静的头脑，希望和信心。

5、泪水和汗水的化学成分相似，但前者只能为你换来同情，后者却可以为你赢得成功。

6、越是成熟的稻穗，越懂得弯腰。

7、江海之所以能成为百谷之王，是因为懂得身处低下。

8、时光不回头，当下最重要。

9、面对困境，悲观的人因为往往只看到事情消极一面。

10、不要因为自己还年轻，用健康去换去金钱，等到老了，才明白金钱却换不来健康。

11、自己要先看得起自己，别人才会看得起你。

12、不是境况造就人，而是人造就境况。

13、要铭记在心：每天都是一年中最美好的日子。

14、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。

15、人是可以快乐地生活的，只是我们自己选择了复杂，选择了叹息！

16、过去的一页，能不翻就不翻，翻落了灰尘会迷了双眼。

17、人若软弱就是自己最大的敌人；人若勇敢就是自己最好的朋友。

18、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。

19、许多人缺少的不是美，而是自信的气质，记住：自信本身就是一种美。有了积极的心态就容易成功。

20、人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。

21、用最少的悔恨面对过去。用最少的浪费面对现在。用最多的梦面对未来。

22、人生是一场旅行，在乎的不是目的地，是沿途的风景以及看风景的心情。

23、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

24、多一分心力去注意别人，就少一分心力反省自己。

25、人生就像钟表，可以回到起点，却已不是昨天！

26、人生就像弈棋，一步失误，全盘皆输。

27、在必要时候需要弯一弯，转一转，因为太坚强容易折断，我们需要更多的柔软，才能战胜挫折。

28、自以为拥有财富的人，其实是被财富所拥有。

29、人生就像一个动物园，当你以为你在看别人耍猴的时候，却不知自己也是猴子中的一员！

30、从绝望中寻找希望，人生终将辉煌。

31、在通往知识的顶峰的路上长满了荆棘，望你不畏艰险、克服困难、勇往直前！

32、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。

33、你和书本一定是好朋友吧，要不你怎会知道那么多。

34、才华是刀刃，辛苦是磨刀石，很锋利的刀刃，若日久不用磨，也会生锈，成为废物。

35、从你天真的目光中，教师感到了你的可爱。

36、觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候。

37、松软的沙滩上最容易留下脚樱钽也最容易被潮水抹去。

38、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。

39、一种纯粹靠读书学来的真理，与我们的关系，就像假肢假牙蜡鼻子甚或人工植皮。而由独立思考获得的真理就如我们天生的四肢：只有它们才属于我们。

40、古今庸人，败于“惰”字；古今才人，败于“傲”字。

41、不安于现状，不甘于平庸，就可能在勇于进取的奋斗中奏响人生壮美的乐间。

42、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。

43、人的差别来源于学习，经常抽出时间用来阅读、学习、思考，你会发现，你的人生会发生改变，成功会向你招手。

44、没有想到同学们这么聪明！老师真低估你们了！

45、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。

46、学习总是在一点一滴中积累而成的，就像砌砖，总要结结实实。踏踏实实的学吧！加油！成功属于努力的人！

47、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。

48、有了成绩要马上忘掉，这样才不会自寻烦恼。

49、不要把你的“洒脱”和“大气”体现在作业的书写上好吗？

50、加油！书写再工整些，会更好！

51、高考，我不怕你，我有信心挑战你；高考，不惧你，我有毅力战胜你！你，“黑色六月”的主导者，尽管放马过来吧！风雨过后总有彩虹，期待那一刻的来临！

52、我们不可能阅人无数，一是生存的时间和空间有限，二是即便接交天下也不可能洞若观火，阅人是为了分辨，学习，至于能归到哪一群还需看自己的质地和胸襟。

53、越学习，越感受到自己的无知。若说人生是一本大书，越翻阅，越感觉到自己的渺小，和无能为力。可是不能放弃，因为你的使命就是完成它。

54、请你大胆地向全班亮出你的观点，说得有道理的我们将给予掌声鼓励。

55、环境不会改变的，只能改变的是自己。

56、世间最可宝贵的就是今天，最易丧失的也是今天；愿你在未来的一年中，无限珍惜这每一个今天。

57、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。

58、在老师心目中，你是全班最优秀的学生，一定要坚持哟！

59、积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。

60、书籍记载了千年文明，书籍给予了灵魂抚慰，书籍传续了先辈信仰，书籍哺育了后代成长，书籍赐予了知识力量。世界读书日，愿书籍成为你终身的伴侣，阅读快乐永相随。

朱自清散文读书笔记好词好句

只要能面对着阳光努力生长，日子就会变得单纯而美好。在人生的道路上，每个人的一生都会经历艰辛。人就这么一生，没有来世，所以让我们从微笑开始。通过写一些感悟的句子可以分享我们当下的的真情实感。让人醍醐灌顶的感悟的句子有哪些呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《朱自清散文读书笔记好词好句》，仅供参考，欢迎大家阅读。

朱自清散文读书笔记好词好句

朱自清是中国著名的散文家，他的作品以清新、自然、真实、感人而著称。以下是一些朱自清散文中的好词好句：

1. “热闹是他们的，我什么也没有。” - 朱自清《荷塘月色》

2. “我是一条小虫，我是一尾小虫，而万虫之中的人民，正将我视为他们的朋友。” - 朱自清《春》

3. “死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。” - 朱自清《背影》

4. “热闹是他们的，我什么也没有。” - 朱自清《荷塘月色》

5. “我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父母，所谓家庭，所谓社会，其实不过指环王中Groot的手中的魔戒而已。” - 朱自清《背影》

6. “人到老年，总是希望有个依靠，有个寄托，有个安慰。” - 朱自清《春》

7. “我希望我的读者们，都能像文中的荷花一样，保持自己的高洁和纯洁。” - 朱自清

8. “生活中，我们需要爱，需要恨，需要痛，需要欢乐。” - 朱自清《春》

9. “人的一切痛苦，本质上都是对自己的无能的愤怒。” - 朱自清《荷塘月色》

10. “生命是一个过程，也是一个目的。” - 朱自清《春》

《绿野仙踪》读书笔记好词好句

时间流逝，但总有一些读物让我们印象深刻，阅读作品时，让人好像经历了另一种人生。您从作品中领悟了获得了什么感悟呢？小编精选出一篇非常有用的“《绿野仙踪》读书笔记好词好句”来分享给大家。

《绿野仙踪》读书笔记好词好句 篇1

《绿野仙踪》好词好句好段读后感

《绿野仙踪》是美国作家弗兰克·鲍姆于1900年创作的童话小说，也是美国现代童话文学的奠基之作。它以一个普通的小女孩陷入神奇的仙境为故事主线，巧妙地揭示了友情、勇气和奇迹的力量。读完这本书，我被其中的好词好句好段深深打动，感悟颇多。

第一个让我印象深刻的是书中瑞安姑娘的坚强与勇敢。她是一个非常普通的小女孩，却在陌生的仙境中面对各种困难从容应对。书中描述她说：“即使是被黑暗和恐惧笼罩，我也会尽自己最大的努力去寻找希望的曙光。”这句话让我深深明白，无论面临多大的困难，只要我们保持积极的心态，勇敢面对，就一定能够找到希望的曙光。

另一个让我印象深刻的是书中的友情。在仙境中，瑞安姑娘结识了狮子、斯卡魔人和铁皮人等伙伴。他们互相支持、鼓励，共同战胜了一个个艰难险阻。尤其是狮子，他形容自己胆小如鼠，但在关键时刻，他展现出了无比的勇敢和决心。书中有这样一段描写：“狮子咧开嘴巴，露出他大牙齿，尖叫起来，声音震得大地颤抖。他的声音像是火车轰鸣，不停地回荡在大厅里……狮子看着沙皇，转过头对瑞安姑娘说：‘如果你让我喊叫下去，我想他们一定会觉得我很勇敢。’”这段文字深深触动了我，告诉我勇气可以从最意想不到的地方涌现出来，而真正的友情可以让人们更加勇敢坚定。

最后一个让我印象深刻的是书中的奇迹。在瑞安姑娘的冒险旅程中，她遇到了波比猴国王，他希望获得智慧，于是憧憬着智慧的眼镜，能够让自己变聪明。但最终他通过一次意外的尝试发现，自己原本就是聪明的。这个故事让我深思，我们身上的优点和才华并不需要依赖外在的事物，真正的奇迹在我们内心的发现。

《绿野仙踪》是一部寓言般的童话，却给予了读者许多思考。其中的好词好句好段展示了弗兰克·鲍姆的卓越写作技巧和深厚的人生感悟。读完这本书，我领悟到在生活中要保持积极的心态，勇敢面对困难；要珍惜友情，相互扶持；要相信奇迹，在自己内心中寻找真正的力量。这些道理深深地烙印在我心中，激励着我勇敢面对困难，不断追寻自己的梦想。

《绿野仙踪》读书笔记好词好句 篇2

《绿野仙踪》是美国作家罗伯特·弗罗斯特创作的长篇小说，是“四大名著”之一。故事讲述了一个女主人公绿野仙踪是一个没有任何特色的孤儿，她被一位好心的莱姆小姐收养，并跟随莱姆小姐去了纽约。在纽约，绿野仙踪遇到了很多有趣的人物，比如ZARRA，一位聪明的机器人，以及一只会飞的鹦鹉。ZARRA帮助绿野仙踪解决各种问题，而绿野仙踪也在与ZARRA的交往中慢慢成长。

在阅读《绿野仙踪》的过程中，我感受到了作者对人性的深刻思考。绿野仙踪是一个孤儿，但她并不孤单，因为她有莱姆小姐和ZARRA的陪伴。作者通过这个故事，告诉我们要学会关爱他人，尤其是那些无家可归的人。

此外，《绿野仙踪》也表达了作者对自由和平等的追求。绿野仙踪在故事中不断追求自由和平等，她不愿意受到任何束缚，只想成为一个真正的自由人。作者通过这个故事，呼吁人们要追求自由和平等，反对歧视和压迫。

《绿野仙踪》是一部充满智慧和启示的小说，它通过一个孤儿的成长和追求自由和平等的故事，表达了作者对人性的深刻思考，同时也启示我们要学会关爱他人，追求自由和平等。

《绿野仙踪》读书笔记好词好句 篇3

好词：

左摇右动、活动自如、小心翼翼、全神贯注、全心全意、津津有味、忧心忡忡、庞然大物、并肩而行

笨手笨脚、哈哈大笑、失声惊叫、张牙舞爪、纵身一跃、芳香四溢、不知疲倦、手脚勤快、精神饱满

阳光明媚、毫无用处、筋疲力尽、心旷神怡

好句：

1、美丽的鲜花处处开放，羽毛奇特的鸟儿在树丛里婉转鸣唱。

2、不远处有一条小溪，在绿色的河岸间奔淌、闪烁，发出喃喃私语，对一个长期生活在干燥、灰色草原上的小女孩来说，这声音是那样的令人愉快。

3、她穿着一件白色外衣，许多褶边从双肩上挂下来，衣服上点缀着许多小星星，像钻石似的在阳光里闪烁。

4、不多一会儿，她轻快地走上了通往翡翠城的道路，她的银鞋踩在坚硬的黄砖路上，发出欢快、清脆的声响。

5、道路两旁都围着整齐的栅栏，涂着漂亮的蓝颜色，栅栏外面是大片的稻田和菜地。主随风飘逸名副其实勃然大怒无言以对6、但是现在每一个都达到了他的最好的愿望，每一个都很快乐。

7、一个人在修补了以后，就永远不这样美丽了。

《绿野仙踪》读书笔记好词好句 篇4

《绿野仙踪》是一部经典的童话故事，讲述了一位女主人公绿野仙踪在一列火车上寻找自己的归宿，途中经历了许多冒险和挑战。以下是一些好词好句好段，供您参考：

- “绿野仙踪是一个寻找自己命运的小女孩。”

- “她的头发像绿色的羊毛，她的眼睛像蓝色的海水，她的名字是绿野仙踪。”

- “在她的冒险中，她遇到了一只蓝色的小鸟，一只黄色的小狗，一只红色的狐狸，一只紫色的手套和一个绿色的宝石。”

- “她的目标是找到一位善良的王子，与他结婚，并拥有一座美丽的花园。”

通过这些句子，我们可以看到作者罗伯特·弗罗斯特用细腻的笔触描绘出了绿野仙踪的外貌特征和性格特点，让读者对她产生了深刻的印象。

此外，故事中也有许多好词好句，例如：

- “勇气是一种内在的力量，只有那些相信自己能够克服任何困难的人才能真正地拥有它。”

- “有时候，我们需要做出艰难的决定，即使这些决定可能会让我们感到不舒服。”

- “只有当我们相信自己，并且相信自己能够完成任何事情时，我们才能取得成功。”

这些句子也体现了作者对勇气、自信和成功等方面的深刻思考，让读者感受到其中的力量和启示。

总结起来，《绿野仙踪》是一部非常优秀的童话故事，通过细腻的笔触和深刻的思考，作者成功地刻画了一个充满想象力和冒险精神的世界，让读者深受启发和感动。

心得阅读： 水浒传好词好句好段摘录及感悟之四

如果事与愿违，请一定相信是上天另有安排。人生是单行道，只有向前走的路，没有往后退的道。不要怪生活的无情，要学会自己努力去追求想要的生活。失落彷徨时可以阅读一些感悟的句子，去感受文字的力量。有没有可以借鉴的感悟的句子呢？下面是小编帮大家整理的《心得阅读： 水浒传好词好句好段摘录及感悟之四》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

1. 当夜子母二人，收拾了行李、衣服、细软、银两，做一担儿打挟了。又装两个料袋袱驼，拴在马上的。等到五更，天色未明，王进教起李牌，分付道：“你与我将这些银两，去岳庙里，和张牌买个三牲煮熟，在那里等候。我买些纸烛，随后便来。”李牌将银子望庙中去了。王进自去备了马，牵出后槽，将料袋袱驼搭上，把索子拴缚牢了，牵在后门外，扶娘上了马。家中粗重都弃了，锁上前后门，挑了担儿，跟在马后。趁五更天色未明，乘势出了西华门，取路望延安府来。

2. 却说鲁智深来到廨宇退居内房中，安顿了包裹行李，倚了禅杖，挂了戒刀。那数个种地道人，都来参拜了，但有一应锁钥，尽行交割。那两个和尚，同旧住持老和尚相别了，尽回寺去。且说智深出到菜园地上，东观西望，看那园圃。只见这二三十个泼皮，拿着些果盒、酒礼，都嘻嘻的笑道：“闻知和尚新来住持，我们邻居街坊都来作庆。”智深不知是计，直走到粪窖边来。那伙泼皮一齐向前，一个来抢左脚，一个便抢右脚，指望来智深。只教：智深脚尖起处，山前猛虎心惊；拳头落时，海内蛟龙丧胆。正是：方圆一片闲园圃，目下排成小战场。

3. 且说这端王来王都尉府中赴宴，都尉设席，请端王居中坐定，都尉对席相陪。酒进数杯，食供两套，那端王起身净手，偶来书院里少歇，猛见书案上一对儿羊脂玉碾成的镇纸狮子，极是做得好，细巧玲珑。端王拿起狮子，不落手看了一回道：“好！”王都尉见端王心爱，便说道：“再有一个玉龙笔架，也是这个匠人一手做的，却不在手头，明日取来，一并相送。”端王大喜道：“深谢厚意，想那笔架，必是更妙。”王都尉道：“明日取出来，送至宫中便见。”端王又谢了。两个依旧入席，饮宴至暮，尽醉方散。端王相别回宫去了。

4. 黄安被刘唐扯到岸边，上了岸，远远地晁盖、公孙胜山边骑着马，挺着刀，引五六十人，三二十匹马，齐来接应。一行人生擒活捉得一二百人，夺的船只，尽数都收在山南水寨里安顿了。大小头领，一齐都到山寨。晁盖下了马，来到聚义厅上坐定。众头领各去了戎装军器，团团坐下，捉那黄安绑在将军柱上；取过金银缎匹，赏了小喽罗。点检共夺得六百余匹好马，这是林冲的功劳；东港是杜迁、宋万的功劳；西港是阮氏三雄的功劳；捉得黄安，是刘唐的功劳。

5. 根盘地角，顶接天心。远观磨断乱云痕，近看平吞明月魄。高低不等谓之山，侧石通道谓之岫，孤岭崎岖谓之路，上面平极谓之顶。头圆下壮谓之峦，藏虎藏豹谓之穴，隐风隐云谓之岩，高人隐居谓之洞。有境有界谓之府，樵人出没谓之径，能通车马谓之道，流水有声谓之涧，古渡源头谓之溪，岩崖滴水谓之泉。左壁为掩，右壁为映。出的是云，纳的是雾。锥尖像小，崎峻似峭，悬空似险，削如平。千峰竞秀，万壑争流，瀑布斜飞，藤萝倒挂。虎啸时风生谷口，猿啼时月坠山腰。恰似青黛染成千块玉，碧纱笼罩万堆烟。

6. 太守慌忙上马，来到东门外接官亭上，望见尘土起处，新官已到亭子前下马。府尹接上亭子，相见已了，那新官取出中书省更替文书来，度与府尹。太守看罢，随即和新官到州衙里，交割牌印，一应府库钱粮等项。当下安排筵席，管待新官。旧太守备说梁山泊贼盗浩大，杀死官军一节。说罢，新官面如土色，心中思忖道：“蔡太师将这件勾当抬举我，却是此等地面，这般府分！又没强兵猛将，如何收捕得这伙强人？倘或这厮们来城里借粮时，却怎生奈何？”旧官太守次日收拾了衣装行李，自回东京听罪，不在话下。

7.智深、史进把这丘小乙、崔道成两个尸首都缚了，撺在涧里。两个再打入寺里来，香积厨下那几个老和尚，因见智深输了去，怕崔道成、丘小乙来杀他，已自都吊死了。智深、史进直走入方丈后角门内看时，那个掳来的妇人投井而死。直寻到里面八九间小屋，打将入去，并无一人。只见包裹已拿在彼，未曾打开。鲁智深见有了包裹，依原背了。再寻到里面，只见床上三四包衣服，史进打开，都是衣裳，包了些金银，拣好的包了一包袱，背在身上。寻到厨房，见有酒有肉，两个都吃饱了。灶前缚了两个火把，拨开火炉，火上点着，焰腾腾的先烧着后面小屋，烧到门前；再缚几个火把，直来佛殿下后檐，点着烧起来。凑巧风紧，刮刮杂杂地火起，竟天价烧起来。智深与史进看着，等了一回，四下火都着了。二人道：“梁园虽好，不是久恋之家，俺二人只好撒开。”

8. 林冲再要让时，晁盖、吴用、公孙胜都不肯。三人俱道：“适蒙头领所说，鼎分三足，以此不敢违命。我三人占上，头领再要让人时，晁盖等只得告退。”三人扶住林冲，只得坐了第四位。晁盖道：“今番须请宋、杜二头领来坐。”那杜迁、宋万见杀了王伦，寻思道：“自身本事低微，如何近的他们？不若做个人情。”苦苦地请刘唐坐了第五位，阮小二坐了第六位，阮小五坐了第七位，阮小七坐了第八位，杜迁坐了第九位，宋万坐了第十位，朱贵坐了第十一位。

9. 且说两个牌军，买了福物煮熟，在庙等到巳牌，也不见来。李牌心焦，走回到家中寻时，见锁了门，两头无路。寻了半日，并无有人。看看待晚，岳庙里张牌疑忌，一直奔回家来。又和李牌寻了一黄昏，看看黑了。两个见他当夜不归，又不见他老娘。次日，两个牌军又去他亲戚之家访问，亦无寻处。两个恐怕连累，只得去殿帅府首告：“王教头弃家在逃，子母不知去向。”高太尉见告，大怒道：“贼配军在逃，看那厮待走那里去！”随即押下文书，行开诸州各府，捉拿逃军王进。二人首告，免其罪责，不在话下。

10. 香焚宝鼎，花插金瓶。仙音院竞奏新声，教坊司频逞妙艺。水晶壶内，尽都是紫府琼浆；琥珀杯中，满泛着瑶池玉液。玳瑁盘堆仙桃异果，玻璃碗供熊掌驼蹄。鳞鳞脍切银丝，细细茶烹玉蕊。红裙舞女，尽随着象板鸾箫；翠袖歌姬，簇捧定龙笙凤管。两行珠翠立阶前，一派笙歌临座上。

11. 话说鲁智深走过数个山坡，见一座大松林，一条山路。随着那山路行去，走不得半里，抬头看时，却见一所败落寺院，被风吹得铃铎响。看那山门时，上有一面旧朱红牌额，内有四个金字，都昏了，写着“瓦罐之寺”。又行不得四五十步，过座石桥，再看时，一座古寺，已有年代。入得山门里，仔细看来，虽是大刹，好生崩损。

12. 且说东京开封府汴梁宣武军，一个浮浪破落户子弟，姓高，排行第二，自小不成家业，只好刺枪使棒，最是踢得好脚气毬，京师人口顺，不叫高二，却都叫他做高毬。后来发迹，便将气毬那字去了毛傍，添作立人，便改作姓高，名俅。这人吹弹歌舞，刺枪使棒，相扑顽耍，亦胡乱学诗、书、词、赋。若论仁、义、礼、智、信、行、忠、良，却是不会，只在东京城里城外帮闲。因帮了一个生铁王员外儿子使钱，每日三瓦两舍，风花雪月，被他父亲开封府里告了一纸文状，府尹把高俅断了二十脊杖，迭配出界发放，东京城里人民不许容他在家宿食。高俅无计奈何，只得来淮西临淮州，投奔一个开赌坊的闲汉柳大郎，名唤柳世权。他平生专好惜客养闲人，招纳四方干隔涝汉子。高俅投托得柳大郎家，一住三年。

13. 智深、史进来到村中酒店内，一面吃酒，一面叫酒保买些肉来，借些米来，打火做饭。两个吃酒，诉说路上许多事务。吃了酒饭，智深便问史进道：“你今投那里去？”史进道：“我如今只得再回少华山去，投奔朱武等三人，入了伙，且过几时，却再理会。”智深见说了道：“兄弟也是。”便打开包裹，取些金银，与了史进。二人拴了包裹，拿了器械，还了酒钱。二人出得店门，离了村镇，又行不过五七里，到一个三岔路口。智深道：“兄弟须要分手，洒家投东京去，你休相送。你打华州，须从这条路去，他日却得相会。若有个便人，可通个信息来往。”史进拜辞了智深，各自分了路，史进去了。

14. 赵员外与鲁提辖两乘轿子，抬上山来，一面使庄客前去通报。到得寺前，早有寺中都寺、监寺，出来迎接。两个下了轿子，去山门外亭子上坐定。寺内智真长老得知，引着首座、侍者，出山门外来迎接。赵员外和鲁达向前施礼，真长老打了问讯，说道：“施主远出不易。”赵员外答道：“有些小事，特来上刹相浼。”真长老便道：“且请员外方丈吃茶。”赵员外前行，鲁达跟在背后，看那文殊寺，果然是好座大刹！

15. 青松屈曲，翠柏阴森。门悬敕额金书，户列灵符玉篆。虚皇坛畔，依稀垂柳名花；炼药炉边，掩映苍松老桧。左壁厢天丁力士，参随着太乙真君；右势下玉女金童，簇捧定紫微大帝。披发仗剑，北方真武踏龟蛇；趿履顶冠，南极老人伏龙虎。前排二十八宿星君，后列三十二帝天子。阶砌下流水潺。墙院后好山环绕。鹤生丹顶，龟长绿毛。树梢头献果苍猿，莎草内衔芝白鹿。三清殿上，击金钟道士步虚；四圣堂前，敲玉罄真人礼斗。献香台砌，彩霞光射碧琉璃；召将瑶坛，赤日影摇红玛瑙。早来门外祥云现，疑是天师送老君。

16. 且说团练使黄安，带领人马上船，摇旗呐喊，杀奔金沙滩来。看看渐近滩头，只听得水面上呜呜咽咽吹将起来。黄安道：“这不是画角之声？且把船来分作两路，去那芦花荡中湾住。”看时，只见水面上远远地三只船来。看那船时，每只船上只有五个人：四个人摇着双橹，船头上立着一个人，头带绛红巾，都一样身穿红罗绣袄，手里各拿着留客住，三只船上人，都一般打扮。于内有人认得的，便对黄安说道：“这三只船上三个人，一个是阮小二，一个是阮小五，一个是阮小七。”黄安道：“你众人与我一齐并力向前，拿这三个人！”两边有四五十只船，一齐发着喊，杀奔前去。那三只船唿哨了一声，一齐便回。黄团练把手内枪拈搭动，向前来叫道：“只顾杀这贼，我自有重赏。”那三只船前面走，背后官军船上，把箭射将去。那三阮去船舱里，各拿起一片青狐皮来遮那箭矢。后面船只只顾赶。

17. 山门侵翠岭，佛殿接青云。钟楼与月窟相连，经阁共峰峦对立。香积厨通一泓泉水，众僧寮纳四面烟霞。老僧方丈斗牛边，禅客经堂云雾里。白面猿时时献果，将怪石敲响木鱼；黄斑鹿日日衔花，向宝殿供养金佛。七层宝塔接丹霄，千古圣僧来大刹。

18. 梁山泊自此是十一位好汉坐定。山前山后，共有七八百人，都来厅前参拜了，分立在两下。晁盖道：“你等众人在此，今日林教头扶我做山寨之主，吴学究做军师，公孙先生同掌兵权，林教头等共管山寨。汝等众人，各依旧职，管领山前山后事务，守备寨栅滩头，休教有失。各人务要竭力同心，共聚大义。”再教收拾两边房屋，安顿了阮家老小，便教取出打劫得的生辰纲——金珠宝贝，——并自家庄上过活的金银财帛，就当厅赏赐众小头目并众多小喽罗。当下椎牛宰马，祭祀天地神明，庆贺重新聚义。众头领饮酒至半夜方散。次日，又办筵宴庆会，一连吃了数日筵席。晁盖与吴用等众头领计议，整点仓廒，修理寨栅，打造军器——枪、刀、弓、箭、衣甲、头盔——准备迎敌官军；安排大小船只，教演人兵水手上船厮杀，好做提备，不在话下。自此梁山泊十一位头领聚义，真乃是交情浑似股肱，义气如同骨肉。

19. 且说太尉洪信赍擎御诏，一行人从，上了路途，不止一日，来到江西信州。大小官员，出郭迎接。随即差人报知龙虎山上清宫住持道众，准备接诏。次日，众位官同送太尉到于龙虎山下，只见上清宫许多道众，鸣钟击鼓，香花灯烛，幢幡宝盖，一派仙乐，都下山来迎接丹诏，直至上清宫前下马。太尉看那宫殿时，端的是好座上清宫！

20. 且说菜园左近有二三十个赌博不成才破落户泼皮，泛常在园内偷盗菜蔬，靠着养身，因来偷菜，看见廨宇门上新挂一道库司榜文，上说：“大相国寺仰委管菜园僧人鲁智深前来住持，自明日为始掌管，并不许闲杂人等入园搅扰。”那几个泼皮看了，便去与众破落户商议道：“大相国寺里差一个和尚，甚么鲁智深，来管菜园。我们趁他新来，寻一场闹，一顿打下头来，教那厮伏我们。”数中一个道：“我有一个道理。他又不曾认的我，我们如何便去寻的闹？等他来时，诱他去粪窖边，只做参贺他，双手抢住脚，翻筋斗，那厮下粪窖去，只是小耍他。”众泼皮道：“好，好！”商量已定，且看他来。

英语读书笔记好词集锦

一念花开，一念花落。这山长水远的人世，终究是要自己走下去。人生坎坎坷坷，跌跌撞撞那是在所难免的。我们来这世间一趟，为的是热爱生活，我们只经历着此时此刻。有许多人会选择写一些感悟的句子分享当下的心情。所以你是否了解感悟的句子呢？小编特地为大家精心收集和整理了“英语读书笔记好词集锦”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

英语读书笔记好词【篇1】

小学英语课程标准中指出需更多的帮助学生培养语言的综合运用能力，让孩子们能在更多的语言环境中体会、了解、运用英语。英语的绘本教学正好可以给孩子们提供这些帮助，既可以在绘本故事中了解语言，更能体会语言。在我的一年级英语课上，对于绘本的选择更是贴近孩子们的学习内容，选择了“攀登英语阅读系列”的绘本来补充教学。

“攀登英语阅读系列”包括“关键阅读技能训练”和“分级阅读”两个部分。 “关键阅读技能训练”部分包括“有趣的字母”和“神奇字母组合”两辑，主要训练孩子将英语字母或字母组合的形和音准确对应的拼读能力。不管孩子是刚刚开始进行英语学习，还是已经有了一定的英语基础，进行关键阅读技能的训练，都可以帮助孩子达到事半功倍的学习效果。“有趣的字母”共26本图画书，适于5—8岁儿童阅读学习，一年级孩子正在学习字母的书写，这套绘本故事非常适合我的孩子们使用。

“有趣的字母”每一本都讲述了一个有趣的故事，其中巧妙嵌入了大量包含同一字母的相关词汇，用于帮助孩子掌握26个英语字母的发音特点，并形成将字形与其发音正确对应的能力。26个小故事涉及时间、颜色、食物等多个孩子熟悉的生活主题，通过科学、合理的设计，在结构化的简单句式中不断复现含有同一字母的单词，帮助孩子掌握字母的字形及发音。

“有趣的字母”一个个有情境的故事，让孩子在生动有趣的阅读中，不知不觉自然习得26个字母的发音，掌握字母的发音规律，最终实现“见词能读，见词能拼，举一反三”，大大提高英语单词识别的速度和准确性，提高阅读的效率。

此外，“有趣的字母”还能帮助孩子掌握初步的阅读技巧和策略，为孩子将来更好地进行英语阅读打下坚实的基础，激发大脑语言潜能，提高英语学习效率。

“有趣的字母”帮助儿童通过大量的以科学研究为基础的阅读训练，促进儿童语言和相关大脑区域的激活，提高形—音转换速度，达到单词解码的自动化，激发儿童的大脑语言潜能，使儿童的英语学习事半功倍。

“有趣的字母”通过科学、合理的设计，在结构化的句式中不断重复出现含有同一字母的单词。这种结构良好的、有意义的重复让孩子学得轻松、记得容易。 “有趣的字母”通过具有冲击性的视觉输入，如变色、加黑、斜体等多种方式，激发儿童的兴趣，引起儿童的关注。

孩子们在绘本故事的学习中体验到了英语学习的乐趣，乐于学习！

英语读书笔记好词【篇2】

为了提高小学英语阅读教学水平，芦溪县教育于10月14号上午举办了小学英语阅读教学专题研讨会。本次活动旨在更好地探讨小学英语阅读教学策略，学习先进的阅读教学模式，提升课堂教学质量。我有幸参加了这次学习。

这个学期,我担任小学英语六年级、三年级的教学。英语阅读教学，本来就是件难事。针对小学生，就是难上加难。PEP教材结构从对话开始，在简单的问答上开始累积知识点。在学生的潜意识里，英语就是你问我答，从没把整体的阅读放在重要的位置，以至于他们见阅读就害怕。作为老师，我也有这样的恐惧感。阅读教学不知从何下手？看惯了师生之间的互动，阅读教学老师们都从对话入手，在对话中解决问题，殊不知我们竟忽略了阅读的目的Reading,把读远远地甩在了课的最后环节。

在听完周汝芳老师六年级的阅读课和吴小莲老师四年级的读写课之后，我受益匪浅，对小学英语阅读教学有了更进一步的了解。

新型的阅读课要求将阅读看作是提高英语水平的途径，强调学生通过阅读巩固语言知识，通过阅读来学习英语。所以在教学过程中，应注重培养学生的自主阅读能力。而我在这方面是有所欠缺的，该给学生更多的自主空间，而不是赤裸裸的将生词教授给学生。老师可在学生阅读之前及时给学生提供有关课文内容的背景知识材料，指导学生预习。不主张老师包揽一切，象教词汇、句型那样面面俱到，培养学生的自主学习能力在阅读教学中很重要，让学生们自己根据上下文猜意，理解。让他们根据老师所设置的任务寻找信息，记录一些有用的词语等。以上这些能力的获得都离不开老师的悉心启发与指导，比如：怎么让学生忽略一些生词寻找出关键词句，怎么在书上做各种标记，怎么根据上下文猜意，怎么推测结果等等。当学生获得了这些学习策略，他们的阅读能力自然也会随之水涨船高。

培养学生的自主学习能力并不等于什么都得让学生独立操作，有些难度较高的阅读篇章可以让同桌或在小组成员一起合作完成。但是小学生的阅读能力毕竟十分有限，因为他们的语言量小。老师对阅读方式的指导直接影响到他们对阅读的兴趣与信心。老师可对一篇阅读材料设置几个有针对性的任务，先设置最简单的任务，学生粗粗浏览一遍就可以找到答案，然后逐步增加难度，在完成教师精心设置的任务的过程中，学生从粗略地阅读逐步进展到精细地读，直至读懂，读透全文，最后学生的`感觉是凭自己的能力找到各种信息与答案，让学生对阅读有成就感，从而激发他们阅读的兴趣。

在阅读的过程中，学生随时可以向教师提问，请求帮助。通过略读和细读的结合，每名学生都能透彻理解全文。如果效率高，速度快，余下的时间还可以进行朗读比赛或创造性表演。

老师也可通过情景创设引导学生学习语言，真实自然的语境的创设，贴近学生生活，更利于激活学生参与学习的热情。

听完这堂阅读课后感觉有些方向，但实施起来仍然有些棘手。小学英语阅读教学是一个新生事物，还需要我们不断去实践、去研究。作为小学英语老师，我深深体会自己责任重大，也看到了自己的不足。在以后的教学中我一定要勤于反思和总结，也只有这样才能不断提高自己的教学水平。充分发挥阅读教学的作用，培养学生良好的阅读习惯、为学生的终身发展奠定基础。

英语读书笔记好词【篇3】

英语阅读作为语言技能的重要组成部分，作为语言输入的主要环节之一，在英语教学中占有重要地位。培养学生的阅读能力是主要教学目标之一。

新英语课程标准把阅读技能目标描述为:朗读课文并理解大意，找出或获取中心意思、作者意图、观点和态度的相关信息。根据情景、上下文、构词法、句子结构来猜测生词或词组的意思，分析句子结构、理解句子，理顺事件发生顺序，人物行为，预测事件情节发展和可能的结局。通过推理、提取筛选、重组加工信息，解决各种问题。进而培养良好的阅读习惯、阅读策略，形成阅读兴趣，最终提高阅读能力。通过今天听了三节阅读教学的诊断示范课，谈谈我的认知和想法。

1、教学观念上的问题：在日常教学中，阅读能力的培养对帮助学生获取更多信息、知识，拓展视野，激发学习兴趣，提高人文素养，提高分析、思考能力、判断能力，从而提高学生综合语言运用能力的重要意义。因而对它的研究不够重视。

2、日常教学中的问题：在阅读教学中，大多数时候把阅读当精读;教学过程就是讲解生词、补充词组、罗列搭配、逐句逐段分析，句子结构、语法等。有时候把阅读当作课外阅读上，划词组，对对答案。学生自读后仅了解一下故事情节。由于教学方法单、陈旧，学生感到乏味，没有阅读兴趣，很能锻炼他们的阅读能力。

3、教学方法上的问题：没有形成一套科学有效、易操作、体现新英语课程标准、体现学生主体作用，激发学生阅读兴趣，促进学生体验参与，形成学生良好的阅读习惯，从而提高学生阅读能力的教学方法。对英语阅读教学的研究不够、实践不多，忽视了对教学方法的研究。

4、在课程设计上的问题：在中学英语教学中，阅读虽是语言技能的一部分，但学生阅读量和阅读时间得不到保证，阅读仅是体现于课堂教学中的一部分训练。上课没有明确的教学目标、教学计划。问题的设置过于单一和简单。

针对以上出现的问题，作为教师，要重新理清思路，加大对阅读理解教学的重视程度。教师应有目的、有针对性地合理运用已有的课本阅读教学资源组织好阅读教学，在教学中探索科学有效的教学方法，培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读能力。

英语读书笔记好词【篇4】

5月12日我们学校迎来了全国著名教育专家鲍校长一行，非常幸运地再次听到鲍校长的英语阅读课。每次听鲍校长的课都使我耳目一新，受益匪浅。

对于我们英语老师来说，英语阅读教学，本来就是件难事，针对小学生，就是难上加难。英语阅读教学基本可分为三个部分：读前活动(Pre-reading)，阅读中活动(While-reading)，读后活动(Post-reading)。在鲍校精彩的英语课中，我见证了课堂艺术的魅力。整节课堂，诙谐有趣，引人入胜，课堂笑声不断。鲍校长上的课是Seasons.通过和学生谈论天气引入课题，而且贴近学生生活，真实自然语境的创设充分调动起学生参与的积极性和参与热情，使学生畅所欲言。在教学中，通过情景创设引导学生学习语言，通过师生信息交流、多媒体设备的辅助，在此环境中学生利用了各种工具和信息资源，来达到自己的学习目标。鲍校长在课堂教学过程的整体作用是协调、促进和指导。整一节课创造了一种积极宽松的气氛让学生得以充分调动、充分发挥，使学生感受到自信、充实、体验到学习的乐趣，并且完成了 阅读教学目标。

通过本次活动，我发现原来阅读课的活动也可以这么丰富，那么有趣。我个人觉得阅读课后感觉有些方向，但实施起来仍然有些棘手。小学英语阅读教学是一个新生事物，还需要我们不断去实践、去研究。在以后的教学中我一定要勤于反思和总结，也只有这样才能不断提高自己的教学水平，充分发挥阅读教学的作用，培养学生良好的阅读习惯。

英语读书笔记好词【篇5】

段时间通过学习了解到2011版的新课标将“倡导任务型教学途径”已改为强调“通过创设接近实际生活的，有意义的语境，采用循序渐进的语言实践活动，强调过程与结果并重，综合语言运用能力和人文素养。”这些讯息告诉我们作为一线教师在教学中要倡导语言学习过程中的实践性和应用性，突显英语课程的工具性和人文性;要倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习;要倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力。作为教师的我在学习新课程标准理论的同时更新教学观念，迎接新挑战。下面简单地谈一下英语新课标学习的几点体会。

一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。

3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。

4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。

学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：

1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。

2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。

3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。

4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。

三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到：

1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。

2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。

3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

四、对学生进行有效的评价。

评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，评价或采用测验及非测验形式，平时重视形成性评价，对学生回答学习过程中的表现所改进的诚绩，及反映的情感、态度、策略某方面进行及时的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法，充分发觉学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高，测验以学生综合运用能力为目标，侧重于学生理解和获取信息，能力减少客观题，增加主观题，通过评价学生学会分析自己的成绩和不足，明确努力方向。

当然教育教学不是纸上谈兵，它是必须在实践中体现的，即不断学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长。

英语读书笔记好词【篇6】

8月24日听了严海老师的题为《农村初中英语报阅读教学与策略》的讲座之后，我觉得严海老师的讲座为我指明了下个阶段在教学过程中的策略，受益匪浅。英语课程的学习，既是学生逐步掌握英语知识和技能，又是他们磨砺意志和提高人文素养的过程，更是为了满足时代发展和全国推进素质教育的需要。而目前使用的教材的滞后性影响学生的发展。

《21世纪学生英文报》图文并茂，内容丰富，选材广泛，新颖时尚，难度适中，符合中学生的心理特征和认知水平。这样的阅读材料使学生耳目一新，产生强烈的学习兴趣。有了兴趣，学生学习的主动性就能得到充分发挥，从而提高学习效果。

近几年的中考题型可以看出，中考在逐步将考查重点放在阅读能力上，主要考查学生对语言材料的理解能力，以及通过对材料的阅读，对材料中信息的捕捉能力.在我们迷茫之际，严老师的讲座犹如一场及时雨。

严海老师的授课提纲从四个方面阐述了她对《21世纪英文报》使用后的理解和在实际教学中总结出的宝贵经验，值得我们大家学习。严老师还提到了英语报刊阅读有利于提高学生对文章整体把握的能力，可以满足不同层次的学生对英语阅读的需求。学生也可以根据自己的实际情况来阅读难易适当且感兴趣的文章。听完严老师这次讲座后，我对如何能进行行之有效的阅读有了更为深刻的认识，对抓好教育教学和提高自身业务水平有了更深的把握。

严海老师的讲座中提到了很多英语报刊阅读的益处，如能够激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助学生了解世界和中西方文化的差异拓展视野，并且为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

英语阅读理解要靠一种悟性，这种悟性的形成绝对是学生自己领会、思考和亲身体验的结果。作为教师应当精心选材，合理利用英语报刊这一资源，根据学生所在年级以及认知水平的不同，注意结合学生的需求、兴趣和语言程度，精心选材，合理利用后再将英语报刊引进课堂教学。在听了严海老师的亲身所做的例子，更加增加了我对实施英语报阅读的信心。

在进行英语报刊阅读教学过程中，教师可采用多种方法,来培养学生的思维能力，如猜想、辩论、采访、小品、歌曲演唱、甚至配音等等。严海老师的讲座就为我们提供了一个新思路：用英语报刊阅读来提高学生学习英语的兴趣。严老师经过多年的英语报刊教育，总结出的一些英语报刊阅读教学的技巧和策略，让我们能在将来的教学生涯中取得事半功倍的效果。

如果我们教师不仅仅让学生课余自主阅读英文报，而是把英文报引入课堂，再对学生加以阅读方法的训练和辅导，那么肯定是效果很大的。我愿在以后的英语课堂教学中尝试融入英文报刊的阅读教学。

英语读书笔记好词【篇7】

阅读能力是一种综合性积极思维活动，要培养学生具有较高的阅读能力，教师应帮助学生逐渐掌握正确的阅读方法和策略。

一、培养良好的阅读习惯。阅读习惯的好坏直接影响阅读的效率。教师要经常提醒学生阅读，利用空余时间读一些短篇读物，英语杂志，英语作品等，可以选择具有较强时代性和实用性的，内容丰富多彩的报纸，如《二十一世纪报》、《英语辅导报》、《英语周报》，学生可以从中了解语言的变化以及当今世界政治、经济、和文化等动态，还可以做一些相应的练习，巩固课堂上所学的英语知识。阅读可以是随意的、无特殊指向的、零星的，但必须是持续的。

二、运用整体阅读法，提高阅读能力。在阅读教学中，采用提问式、谈话式、讨论式教学法，将课堂教学引向激发——创造性模式。阅读文章时教师提出要求，学生阅读，寻找答案、引导学生阅读时注意抓住全文的主旨。阅读前根据课文的主要内容和篇章结构，从不同的角度提出预测性问题，引导学生对课文内容进行预测和讨论，激活学生大脑中相关的知识网络，使他们处于主动认知状态，从而产生阅读的愿望和心理准备。不在阅读前单独教生词，而在讨论和语境中呈现生词，并借此检测或巩固学生对单词的理解。教师在提问时注意难易适度，符合学生的实际水平，使他们有话可谈；在讨论中，学生获得了交际所需的语言技能和相应的语言知识，也增强了学生学习英语的自信心和自觉性，逐渐培养起独立思考的能力。

除此之外，在平时的教学中，教师也要有意识的培养学生的兴趣，也要不断的训练学生如何把握文章的主旨大意，以及如何依据语篇情景正确理解句子和词汇的含义。只有这样，才能实现阅读教学既教学语言基础知识，又提高阅读理解能力的双重教学目标。

英语读书笔记好词【篇8】

在小学英语教学实践过程中，"阅读"被认为是超出教学目标要求的，高难度的因此，大部分老师选择了单纯的词汇教学。但通过本篇文章的学习，让我重新认识了小学生英语阅读能力培养的必要性、重要性和可行性。在英语教学中，只要教师在教学设计上多动脑筋，采取灵活多样的教学方式，注重培养学生英语语感，掌握阅读技巧，提高学生的阅读兴趣，使学生养成良好的阅读习惯，从而激发学生的学习兴趣和记忆单词的动机，并巧妙地将词汇教学渗透于学生的认知过程中。

一、采用灵活多样的方式，培养良好的阅读习惯

在阅读教学过程中，应根据学生阅读能力，采用范读、跟读、齐声朗读、个别朗读、背诵等多种形式进行。同时，充分利用早读课时间，让学生多读多背，激发他们发现阅读的趣味性，进一步培养和提高他们的英语语感。

二、注重阅读策略渗透，掌握阅读技巧掌握

有效的阅读技巧是培养学生自主阅读的重要条件之一。因此在学习过程中，应逐步培养学生的阅读策略，如速读、略读和跳读等等。指导学生做好课前预习，通过语言情境，激发学生的阅读欲望。

三、扩大词汇量，提高阅读教学的质量

扩大词汇量，是学习英语的基础，更是提高阅读能力的基础，对于小学生来说，背诵单词是枯燥无味的因此，我们应努力创设积极向上、生动活泼的教学环境，激活学生参与学习的热情，提高学生自觉掌握词汇量的兴趣。四、激发阅读兴趣，提高语言运用能力在阅读教学中，教师应针对阅读材料进行整合，要重点训练学生的听说技能。一篇故事学习完后，要求学生达到：

1、理解故事；

2、能听懂磁带或者其他人的讲述；

3、能用自己的话讲故事或者对话。

从而进一步提高学生综合运用语言的能力。作为小学英语教学工作者，我们要充分发挥阅读教学的作用，培养学生良好的阅读习惯、为学生英语阅读能力的培养打下扎实的基础。