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今天，我读完了《绿野仙踪》这本书。这是美国的莱曼鲍姆编写的故事，十分精彩动人。
故事主要讲了：小姑娘多萝茜和亨利叔叔、爱姆婶婶一起居住在堪萨斯州大草原。有一天，突然刮起了龙卷风，多萝茜和她的小狗托托被强大的旋风带到了陌生的芒奇金人国，并迷失了回家的路。为了回到家，她在北方女巫的指引下，踏上寻找法力无边的奥芝大王的路程上。在路上，多萝西陆续结识了需要脑子的稻草人，需要心的铁皮人和需要勇气的猴子，为了实现各自的心愿，他们跋涉千山万水，遇到重重困难。但他们从不放弃，总是互相帮助。最终，他们实现了自己的梦想。
这本书有一个片段让我至今难忘。西方恶女巫召唤飞猴攻击多萝茜一行人，铁皮人被飞猴从空中扔了下去，摔在尖石上，被摔得铁皮绽开，关节脱落。稻草人被飞猴从衣服和脑壳里掏出稻草，揉成一团，抛到树上。狮子被飞猴捆了一圈又一圈。只能乖乖就擒。多萝茜被当做佣人，受尽苦难。这时，我痛苦极了，只能为一切而惋惜。但多萝茜并没有放弃，她用智慧打败了西方恶女巫，最后拯救了她的朋友。看到这里，我心里的疙瘩一下子解开了，高兴得蹦了起来。
读了这本书我感受很深，小姑娘多萝茜无论遇到多少困难、危险，总能用智慧勇敢面对，这种精神值得我们学习。我以后无论遇到什么困难，都会鼓起勇气，勇于面对，不断完善自我！
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【实用感悟】 绿野仙踪读书感想之四
当我们在对一件事产生新的想法时，我们不妨尝试将内心所想用文字体现出来。心得体会是对自己经历的一种反思，怎样才能写好心得体会呢？下面是小编精心为您整理的“【实用感悟】 绿野仙踪读书感想之四”，仅供参考，希望可以帮助到您。
今天我看了《绿野仙踪》这本书，这本书让我很感动，并且很喜欢这本书。书的作者是美国作家鲍姆，这本书里面有许多感动的情节，现在就让我就讲一讲吧!
里面讲的是：堪萨斯州有一个可爱的小女孩名叫多萝茜，多萝茜和叔叔亨利、婶婶爱姆住在堪萨斯州中部的一个农场里。有一天，龙卷风来到了堪萨斯州，农场遭到危机，叔叔和婶婶马上躲进了旋风地洞里，多萝茜却和小狗托托一起躲进了小木房子里，结果被龙卷风卷向了空中，当龙卷风停后，多萝茜钻出小木房子，看见他们来到了一个不知名的国度。由于小木房子的木板砸死了东方邪恶女巫，多萝茜和小狗托托开始了自己的旅程，它们走着走着，走到了一个农田，看见了一个稻草人，当他们正要走的时候，突然，稻草人说话了：“请救救我。”他们转过身来，进入了这一个麦田，他们把稻草人下面的那一个木棍拔了出来，再把稻草人和木棍连接的绳子给解开了，稻草人自由了。这时候，稻草人说：“你是谁，为什么在这里?”多萝茜说：“我叫多萝茜，这位是小狗托托，我们住在堪萨斯州，因为我们那里有龙卷风，所以它把我们卷到了这里，我们得想办法回去。”稻草人知道后，给他们说奥兹可以帮忙，在这之前，稻草人愿意和他们成为好朋友，他们又在旅程上遇见了铁皮人和一只狮子，他们来到了奥兹所住的翡翠城，奥兹说：“只要杀死西方恶女巫才能实现自己的愿望。”于是，他们又踏上了寻找西方恶女巫的路程，杀死了西方恶女巫之后，他们又经过了很多路程，终于让奥兹实现了每一个人的愿望。
看完了这本书，让我知道了，在遇到危险和困难的时候要勇敢面对，不要成为一只缩头乌龟。相信自己一定可以战胜困难!
心得借鉴: 读《绿野仙踪》有感壹篇
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宿迁市实验小学最近，我读完了这本《绿野仙踪》。书里的故事十分有趣出奇。书中讲了一个可爱的小女孩萝西，被家乡的一阵可怕的龙卷风连同房子一同刮入了一个美丽的国家，她在那里帮助了稻草人，铁樵夫，发现了一头胆小的狮子。她们四个为了实现自己的心愿，从而互相帮助，一同度过一个又一个难关，走出了一条又一条死亡线，最终找到了她们的目的地翡翠城。到了最后，稻草人发现自己有了会算数的头脑、铁皮人发现自己有了一个健康的心脏、狮子重新找回了勇气成了百兽之王，但他不能实现多萝茜的愿望，但多萝茜在银鞋的魔力帮助下，回到了堪萨斯农场、回到了叔叔、婶婶的身边。罗茜终于回到了故乡。读了《绿野仙踪》后，我体会到朋友是很珍贵的。
这本书十分明确地表现了对家乡的热爱与对友情的珍视，对幸福，勇气，爱的追求。读完了这本书，读完了这美国弗兰克·鲍姆写的197页，我心有无尽的感想：家是最可爱的，家是最温暖的地方，真正可贵的不是钱，而是生命，亲情与友情。当与自己的家人在一起的时候才会觉得幸福，当友谊的花朵盛开时才有最大的快乐。经出国留学回来的人回忆，讲他们在国外几乎是天天做梦回家，几天就落几次泪，可是那些老师那让回家啊……我们在父母的爱中长大，与别的孩子相比如同把自己放入了蜜罐吃多了就不觉得有多甜，反而轻轻的尝了一点苦头，就大发雷霆；而哪些吃尽了苦头的孩子，吃到“蜜糖”后就会不住地感谢。在爱中长大的孩子是不会太明白没有亲人的难过与痛苦的。我们在老师与家长的保护中生长，可我们要学会如何保护自己，同时也要明白“生在福中要知福。”的道理，我们要好好学习，不辜负老师家长的一片苦心。我以后在生活上、学习上都要向多萝西学习，在生活、学习上中遇到困难想办法去解决它，见到不会的问题不能不懂装懂，要认真思考，如果实在不会，再去问老师、家长、同学，问过后要牢牢记住它。
【热门读书心得】 刘胡兰读书心得200字模板
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从我读了《刘胡兰》这本书，我很敬佩她。
因为她这么小的年级，都加入了八路军，而且还这么勇敢。我记的，有一次看这本书的时候，看到了一个她的故事，就是敌人去刘胡兰的村里，抓八路军恰好刘胡兰就是八路军，然后，他们要抓刘胡兰，村民们就靠在她旁边，他们局然用枪托打村民们，刘胡兰就突然说：闪开，我自己会走。接着，敌人们就把刘胡兰的六个朋友用棍子打昏，再用刀一个一个杀死，杀完他们，局然还用机关枪，瞄准村民们射，刘胡兰就去堵住枪口挡自弹，还说：中华万岁。所已我羡慕她。
刘胡兰是一个革命英雄，她在敌人的铡刀面前坚贞不屈，视死如归。真不愧为女中豪杰，一个真正的英雄，牺牲的时候才仅仅十五岁。毛泽东主席亲自为她题词：生的伟大，死的光荣。刘胡兰永远活在我们心中！
月度感悟精选: 读《绿野仙踪》有感600字如何写
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前一段时间，我看了《绿野仙踪》，看完后给我的震撼、想象的翅膀，却远比那些高深难懂的书籍的影响力要大。
《绿野仙踪》讲述了这样一个故事：美丽善良的小姑娘多萝茜和亨利叔叔、艾姆婶婶居住在堪萨斯大草原上。一天，一场龙卷风把她刮到了一个陌生而神奇的国度奥兹国。在那里，他陆续结识了稻草人、铁樵夫和胆小狮，他们为了实现各自的心愿，互相帮助，携手协作，历尽艰险，遇到许多稀奇古怪的事情。最后，他们凭着自己非凡的智慧和顽强的毅力，都如愿以偿。
看完了此书，可以说是正在看时，我就产生了此感想羡慕多萝茜，真希望自己也能像她一样访问奥兹国，碰见众多众多的稀奇古怪的事情，像梦游一样，多美妙呀!
那种感觉是说不出的，只有闭上眼睛，用心去体会，想象着自己如果是多萝茜，像这样一样历经一番艰险啊!在我看来那种感觉是梦寐以求的。有朋友的帮助和支持，顽强和信心作铺垫，经历事情，尤其是稀奇的好玩的事是多么有趣、快乐的啊!
可是现在的人太现实，死守于自己的土地，一味的拼命的挣钱、花钱，还有竞争。现在的社会紧张得很，谁不行谁就得被淘汰，哪有时间想这些悠闲的事消遣哪!
记得小时候看过张之路的小说《好玩，佳佳龟》，当时也很想像书中的主人公王府井一样有一个佳佳龟，只要用手按住它，说：好玩，佳佳龟，一分钟跑，一分钟飞，还有一分钟打瞌睡这时佳佳龟便能实现你三分钟的愿望。还记得小时看过的《樱桃小丸子》整天嘻嘻哈哈，无忧无虑就好了。
也许这些梦幻想法与那些小孩子们才比较匹配，但我依然抱有这些幻想，即使不能实现也能享受吧!
【热搜感悟】 读《绿野仙踪》有感600字左右(篇七)
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这几天我读了一本神奇的书《》，这本书把我带到了一个奇妙的童话王国，读完后我的心久久不能平静......
的主人公多罗茜被一股神秘的龙卷风吹到了一个名叫奥芝国的地方。在北方女巫的帮助下，踏上了翡翠城请求魔法师奥芝回的道路。
在这漫长的中，她遇到了想获得一颗聪明的脑子的稻草人、想要得到一颗心的铁皮人和一只想要获得胆量的狮子。它们为了实现自己的，结伴而行。
一路上，危险四伏的黑、遮天蔽日的大黑蜂、邪恶可怕的女巫、凶猛巨大的怪兽......但是，不管路上遇到哪些可怕的事，他们总是能齐心协力渡过每一个关卡，不怕困难，勇往直前。面包没了，稻草人怕多罗茜饿着，主动去找坚果给多罗茜吃；当稻草人被困在河里时，多罗茜并没有抛下它继续赶路，而是想办法解救它；在面对可怕的怪兽开力大时，原本胆小的狮子却义无反顾地冲到了最前面，保护他的伙伴......他们互相帮助，齐心协力，克服了一个又一个难关。这段旅程，使他们不仅学会了，也让他们了可贵的。
读完这本书，我被他们的友谊和他们的精神深深到了。如果他们不是互相帮助齐心协力面对困难而是总想着，他们谁也不可能完成自己的梦想。当他们一起前行时，稻草人早已获得了一颗聪明的脑袋，铁皮人也拥有了一颗炽热的心，而胆小的狮子在冲向前保护队友的刹那成为了最勇敢的狮子。只有团结起来，才能做成许多人无法完成的事情；只有心怀他人，才能成就自己；只有不懈，才能达成目标，完成梦想。
[读书心得模板]丘吉尔传读书心得500字之三
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丘吉尔，印象中只是一名前英国首相，政治家，但看完《丘吉尔传》后明白了：丘吉尔还是一名杰出的历史学家、画家、演说家、作家和记者，还领导英国人迎来了二战的胜利，是有史以来最伟大的英国人之一。
丘吉尔曾是一名调皮捣蛋的坏学生，严重偏科的劣等生，也未读过大学。他当过骑兵中尉，做过随军记者，还曾是一名情报人员。从政后，从保守党跳到自由党的，再从自由党跳到保守党，从内政大臣转任海军大臣再到英国首相。他曾经输过达达尼尔海峡之战而被迫离职，可是似乎一直以来他对于自己心中的信念有一种超乎常人的坚韧。
丘吉尔曾几次竞选首相失败，但他毫不气馁，仍精神抖擞地迎接新的挑战，最后终于取得了成功。他曾经说过：“我想干什么，就一定干成功。”他不但意志坚强，而且待人十分宽厚，能够谅解他人的过失，包括那些曾反对过他的人。虚怀若谷的体量帮助他摆脱许多烦恼。二战结束后，战时内阁也必须解散。5月23日丘吉尔辞职，并将大选定于7月5日举行。原本信心满满，认为凭借在战争中的功劳定能顺利当选首相的丘吉尔，却在大选中惨败，他后来引用普鲁塔克的话说：“对他们的伟大人物忘恩负义，是伟大民族的标志。”其宽宏大度可见一斑。
二战初期形势对英国十分不利，尤其是当法国被入侵仅仅5周后就快速沦陷以及英国上空不断出现来自德国的疯狂空袭让英国人生活在水深火热之中，就在此时一名政治强人站了出来——丘吉尔。作文他凭借着那些让人热血沸腾的演讲以及百折不挠的韧性和从不屈服的战斗意志不断地鼓舞着绝望的英国人。在二战的严峻关头，面临法西斯主义的狂潮他多次发出战斗到底的誓言，并最终带领英国人民取得了胜利。
丘吉尔，一代传奇，意志坚强，宽宏大度，是一代反法西斯重要功臣，是值得我们学习的榜样。
实用心得: 创新实践心得体会600字模板
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教育应培养造就一批高素质的具有创新能力的人才。创新人才首先要具有创新思维。创新思维是指个人在头脑中发现事物之间的新关系，新联系或新答案，用以组织某种活动或解决某种问题的思维过程。它要求个人在已有的知识、经验基础上，重新组合产生新的前所未有的思维结果，并创造出新颖的具有社会价值的产物。
因此，它是智力高度发展的表现。而传统教育制度的弊端主要在传授知识时采用灌输式，忽略了学生的兴趣和好奇心，忽略了学生创新思维的培养。创新思维这种形式在物理思维中占举足轻重的地位。下面就对物理教学中学生创新思维培养谈一点体会。
苏霍姆林斯基说：“教学和教育的技巧和艺术就在于，要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他们享受到脑力劳动中成功的乐趣”。求知欲，也叫学习兴趣，是力求探索，认识客观世界，渴望获得科学知识不断追求真理。求知欲作为内在力量促使人致力于从各个方面去认识对象，了解对象产生的原因，找出规律性的东西，它是活动动机最现实最活跃的因素。培养创新思维的关键，首先在于是否激发起学生强烈的求知欲望。
1、问号像一把钥匙，打开了一扇又一扇求知的大门。
问号更像种子，在未知的原野上开出一朵又一朵创造之花。如在“牛顿第一定律”教学开始时，教师将一块黑板擦轻轻用手在讲台上推动，问学生：“黑板擦为什么会运动”学生答：“因为它受到力的作用”;马上停止推动，黑板擦静止下来，又问学生：“黑板擦为什么停止了运动”学生答：“因为它没有受到推力的作用;”再问：“空中飞行的子弹是否受到推力的作用它为什么能继续飞行呢”……这样通过步步设疑，牢牢抓住学生的思维，激起学生知慧的火花。
又如讲“重力”这一节时，提问一：什么叫力力的作用效果是什么提问二：手推铅球，铅球离开手后，在空中运动过程受到向前的推力、重力和空气阻力等，这种说法对吗为什么提问三：竖直向上抛出的一小球，速度越来越小，这主要是受到空气的阻力，这种说法对吗为什么提问一是复习以前的力学知识，提问二是制造悬念。引导学生注意常犯错误：“受到向前的推力”，为以后的物体受力分析和牛顿运动定律理解打下基础;提问三启发学生直觉思维。
通过设疑引入课题，创设情景，制造悬念，启发学生创造思维。从激发学生学习物理的好奇心和兴趣来说，真是一石激起千层浪，使学生整个身心都投入到解决一个又一个问号的情景中，层层迭进，波澜起伏，体会成功的喜悦，激起学生迸发出创造的火花。
2、设计概念冲突情景，激发学生学习兴趣。
布鲁纳的理论认为：人们同周围世界的相互作用，都涉及对现有类别有关的刺激输入进行分类，如果刺激输入与人们已有的类别全然无关，那么它们是不能被加工的。即使刚学物理的学生，头脑中对物理问题的了解不是空白的，而是早已印上了千奇百怪的东西。这些“前科学概念”中当然包含了理解和误解。
这时就需要教师精心设计与该知识有关的实验和教学教案，引导学生进行仔细观察、分析、比较，透过种种非本质的表象，看清实质性的问题。如关于浮力的问题，学生早已知道浸在水中的物体要受到浮力，但常常认为木块浮在水面是由于木块受到浮力大，而铁块沉入水中是由于没有受到浮力或受到浮力小，这些似是而非的概念常给正确概念的建立和巩固造成许多困难。
但如果我们在教学设计时恰如其分地利用学生在这些司空见怪的问题上的似是而非之处，出其不意地在他们面前展开一幅新画面。比如，针对上述学生对物体浮沉的错误认识，设计一个小实验，测出漂浮在水面的木块所受的浮力小于沉入水中铁块的浮力大小。这一情景与学生头脑中原有概念冲突的矛盾，将会激起他们在自然界奥秘面前的惊奇感，促使他们主动思考，探究一个“为什么”的答案，从而产生浓厚的学习兴趣。
善于利用，巧妙设计，就可以变不利为有利。又如提出：人离镜越远，像看起来就变大。是不是距离变化了，镜中的像大小也变化了呢这个结论显然与正确的平面镜成像规律是矛盾的，但这是学生头脑中的“前科学概念”。这时请学生用两支等大的蜡烛做平面镜成像实验，发现象和物等大，原来的观念就站不稳脚跟，然后再提问：“为什么太阳看上去那么小”于是学生就“顿悟”原来是视觉引起的错觉。
又如：“力是维持物体运动的原因”等等许多物理概念，在物理教学中一直干扰物理概念的形成和掌握，这就要求我们在教学设计上多动脑筋，多想办法，与这些“前科学概念”作斗争，同时激起学生学习物理的热情，展开他们丰富的想像力。
3、演示实验的美妙绝伦，使学生在惊叹之余体会到物理学的魅力所在，从而产生浓厚的学习兴趣。
如：通过一个三棱镜，将一束太阳光分解成绚丽的七色，使无数初入物理学殿堂大门的学生如痴如醉;通过一个静电起电器，使人体的头发由于静电斥力而竖起，显示出电力线的形状，使学生惊叹不已;如先将一个剥去外壳的鸡蛋，置于较蛋稍小的玻璃瓶上，鸡蛋静止在瓶口上不动，接着拿去鸡蛋将洒精棉花点燃后投入瓶内，燃烧片刻，使瓶中空气稀薄，再将那只鸡蛋置于瓶口，可观察鸡蛋慢慢地被“吞入”，最后落瓶中。面对这些意想不到的现象，不但使学生产生了浓厚的兴趣，而且能够激发他们探索其中奥秘的积极性和丰富的想像力。
物理概念相对来说都是比较抽象的，因而它建立往往需要足够的感性经验，需通过一些典型实验，使学生获得生动，鲜明的感性认识，从物理现象的特征出发，提出物理概念，使学生对所研究的问题产生强烈的兴趣。例如，在建立“惯性”概念时，事先演示两个小实验，“打蛋入杯和杯底抽纸”。提醒学生观察，当塑料片在棒击下飞出，而鸡蛋掉入杯中。一只盛满水的玻璃杯放在讲桌边缘，而杯底压一条纸将其突然抽出，杯子不落地，这时兴趣盎然，教师自然导入惯性概念教学。
