中班搬椅子活动总结（精品14篇）_中班搬椅子活动总结
发表时间：2017-07-01中班搬椅子活动总结（精品14篇）。
『一』中班搬椅子活动总结
游戏目的
培养幼儿动作的灵敏性。
游戏方法
幼儿两至三人围坐在一起，伸出自己的双脚。
游戏开始，一幼儿用手按顺序触摸每个幼儿的脚，边摸边念童谣，当念到“脚”时，幼儿将要被触摸的那只脚立即缩回去。如果你不及时缩回去，而被触摸的人的手碰到，及时你输了，也要继续伸展你的脚；如果缩回去了就算赢，脚就不能再伸出来。
比赛一直进行到只剩下一直脚。收回双脚快的为优胜者，被誉为聪明人，最后剩下的一人为败者，中止游戏一次。
游戏规则
摸脚的人应该同时伸脚，按顺序摸别人的脚和自己的脚。
建议在室内地面或室外草地上进行比赛。
附童谣脚底脚底搬搬，
一搬搬到南山，
南山北，种小麦，
小麦西，开飞机，
飞机到，快缩脚。
爆米花游戏目的
培养幼儿动作的灵敏性。
游戏方法
若干幼儿，手拉手围成圆圈，为爆米花的“锅子”，另请八至十名幼儿钻到圈内当“米粒”。
游戏开始，“锅子”沿顺时针方向边走边念儿歌。念到“砰”时，“锅”和“米粒”同时向上蹦跳，接着“锅子”立即蹲下，松开相拉的手，表示“锅盖”打开了。当念到“抓”时，“米粒”赶快往圈外跑，“锅子”立即站起，手拉手，将未跑出的“米粒”围在圈内。
跑出的“米粒”充实到“锅子”队伍中，其余“米粒”仍在圈内，游戏继续进行，直至“米粒”全部跑出，调换角色。游戏重新开始。
游戏规则
只有念到“砰”时，“锅”和“米粒”才可同时向上蹦跳。
建议1。这个游戏适合中大班的孩子玩。
2．儿歌用上海方言念，趣味更浓。
附儿歌锅子转，爆米花，
锅里米粒噼噼啪，
时间到了就**，
砰!米花熟了快来抓!
金锁银锁
游戏目的
培养幼儿动作的敏捷性。
游戏方法
请一名幼儿做“关锁”人，该幼儿的两手掌作“锁”，手指张开，手心向下，其余幼儿的手指触在“关锁”人的手掌中。
游戏开始，大家一起念儿歌，念毕，“关锁”人捏紧手掌，被捏住的幼儿站在场外。游戏重新开始。
游戏规则
“关锁”人必须等儿歌念完后才能把手掌关住。
建议1．此游戏可四至五名幼儿一起玩，可请能力强的幼儿作“关锁”人。
2这个游戏中的儿歌是用上海话读的，比较有趣。
附儿歌(方言、普通话)
金锁银锁，金锁银锁，
咔嚓拉一锁，嚓啦一锁，
马兰走过，蚂蚁走过，
捏着算数。捏着算数。
『二』中班搬椅子活动总结
实小幼儿园公开课教案及评课记录
执教教师：
执教时间：
参与教师：
设计意图： 在组织过《走路》这节歌唱活动后，我发现孩子们对动物走路产生了兴趣：课间与自主性游戏时都会时不时地模仿小乌龟、小兔、小鸭等小动物秀上一回，为了有效地把“迎合孩子兴趣点”与“拓宽孩子知识面”融为一体，设计了“蚂蚁搬豆”
活动目标：
学会用悦耳的声音唱歌，体验与同伴合作的乐趣。
2能够用适当的动作展示蚂蚁移动豆子的情况。
3.学习附点音符的唱法
活动难度：活动的重点是学习如何用标点符号唱歌
活动重点：学会用悦耳的声音演唱歌曲，体会与同龄人合作的快乐。
教学方法：观察、听唱、表演、游戏
学法：游戏法，表演法，听唱法
活动准备：小蚂蚁的头饰若干，制的“大豆子”一个，课件**若干，录音机，《蚂蚁搬豆》的歌曲录音带；用两个凳子当蚂蚁洞口，
活动过程：
一、开始部分：
1. 谈话：小朋友今天我们班来了一位小客人，你看是谁来了？（出示一只小蚂蚁让幼儿认识）提问：它长得什么样子？你在**见过它？引导幼儿讨论
2了解蚂蚁，让孩子们告诉他们每只蚂蚁在做什么。并用蚂蚁搬豆图引出歌曲。
二、基本部分：
1**上的**是什么？（一只小蚂蚁，一颗豆子）这只小蚂蚁在干什么？
它在**看见一粒豆？（在洞口看到一颗豆子。）它看到豆子想做什么？（搬回家。
）那么，它能搬得动吗？为什么蚂蚁眼中的豆子这么大？（因为蚂蚁太小，豆子太大了。
）我们一起来学一学蚂蚁搬豆时用力、着急的样子好吗？教师提示，幼儿自由表现。
2让我们看看图1，编一首儿歌？教师边说边用肢体语言来表现动作（一只蚂蚁在洞口，看见一粒豆，用力搬也搬不动，急得直摇头。） 引导幼儿一同边说边创编动作。
讨论：“小蚂蚁搬不动豆子怎么办？谁有好办法？
” 请幼儿根据自己的认识自由回答；老师给予肯定。
3、出示图2：“让我们来看一看，小蚂蚁想了个什么好办法？” 引导幼儿看图后自由交谈。
教师运用歌词小结：“小小蚂蚁想一想，想出好办法，回洞请来好朋友，一起抬着走。” 巩固歌词：
“小蚂蚁想的什么好办法？”幼儿：“回洞请来好朋友---”
4、聆听歌曲，让幼儿说说歌曲都唱了那些内容。。
5，学习图谱，先让幼儿**图谱中都有什么颜色的，并用有的，有的，还有的，说出。重点讲解标点符号的意义，跟着老师在啦啦队的伴奏下读节奏，
5、教师谈话：“再次听歌曲，幼儿说出歌曲从的内容教师占歌曲图。老师引导孩子们有节奏地读单词。
6、学唱歌曲，创编动作。1）放录音，幼儿边听边用手打节奏。2）引导幼儿一起看着**唱一唱 。
3）跟着琴声再来唱一遍。跟随录音机唱两遍。4） 声音由低到高唱两遍，孩子们在唱歌时可以自由地创造动作。
5）整体唱，分组唱，个别唱。引导孩子们用悦耳自然的声音唱歌。6） 儿童可自由选择头饰，与**分组表演。
引导小朋友根据歌词创作大胆的动作，表现蚂蚁搬豆的场景。
老师总结：为什么蚂蚁不能搬动豆子？结合实际帮助孩子理解统一力量的真理。教育孩子们互相关心，互相帮助。
三、结束活动，做游戏：
请小朋友当“豆子”坐在椅子上，另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁，轮胎当洞口。边唱边动作，唱到“请来许多好朋友”时，另外几名小朋友赶紧跑过去围在豆子周围做抬豆子动作，“豆子”这时也随**一起走动。游戏反复进行。
四、活动延伸：在表演区做**游戏《蚂蚁搬豆》进一步体会团
活动反思：本节课是一节**游戏，通过本次活动帮助幼儿懂得如何与同伴友好相处，使幼儿初步理解一个人的力量小，团结起来力量大的道理。知道有困难找大家帮助。
用**游戏来培养幼儿的道德品质，让幼儿能在愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。地方不够，在最后应用包容性语言引导孩子们理解相互团结的力量是最大的。，
评课记录
老师：王婷。准备充分，环节紧扣，重难点清晰，结束部分应用慨括语言说团结的力量最大。
老师：马媛，图集的设计很吸引朋友。孩子们在游戏中学习歌曲。
老师：张丽华，准备充分，思路清晰。幼儿在游戏中体验学习的快乐。
『三』中班搬椅子活动总结
教学资料参考范本
撰写人部门
时间活动目标：
1试着根据物体的不同特征分类计数。
2、锻炼仔细观察物体的能力。
活动准备：
幼儿用书、水彩笔
活动重点：
引导孩子仔细观察和描述**中蚂蚁的特征
活动过程：
1、看看说说：“小蚂蚁开始准备过冬的食物了，看看**里有谁，它们在干什么？周围还有些什么？”
重点启发孩子们仔细观察和描述**中蚂蚁的特征
2、找找数数：
（1）师：“你能在图画中找出数量分别为1、2、3、4、5、6的东西吗？”（引导幼儿仔细观察讲述）
（2） 还有哪些对象可以用数字1、2、3、4、5和6来表示？
3、圈圈画画：
师：“请把找到的结果画在**里，找的越多越好。（儿童观察记录，教师启发孩子用分类法观察记录。）
『四』中班搬椅子活动总结
1、宁愿笑着流泪，也不哭着说后悔。
2、不要被任何人打乱自的脚步，因为没有谁会像你一样清楚和在乎自己梦想。
3、女人，有时就该像个男人，勇敢独立有担当。既然做不到让每个人满意，那么就让自己满意。
4、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。
5、不是一辈子的人，不说一辈子的话，不勉强，能放下。
6、念佛的人多，往生的人少，原因在哪里？就是爱欲不断。
7、没人给你台阶下，还是自己搬把椅子吧。
8、不贪功急进，不张扬自我，成功时低调，失败后洒脱。
9、一句我爱你，说了多少遍，换了多少人？
10、有得有失，才是人生，切忌忿忿不平。
11、幸福不是奖赏，而是结果；苦难不是惩罚，而是报应。
12、不管与你的路有多苦，我都愿意陪你走。
13、书必择而读；人必择而交；言必择而听；地必择而蹈。
14、摆正姿态，收起你毫无价值的无病**。
15、幻想者头脑里只有空中楼阁，实干家胸中才有摩天大厦。
16、前面的路布满荆棘，我有过迟疑，却从未后退。
17、在人生的牌局中，发牌的是上帝，打牌的却是我们自己。
18、把我们带到过去的是回忆，将我们带向未来的是梦想。
19、失望太多的时候，不能停留，只有带着希望大胆的朝前走。
20、大多数人想改变这个世界，但却极少有人想改造自己。
21、邂逅阳光的那一刻，向日葵教会我要努力向太阳微笑。
22、每一个吃货，都在用自己的**挽救经济危机，可歌可泣！
23、择善友而交，择善书而读，择善言而听，择善行而从。
24、不管好事还是坏事，自己看清楚就足够了，做人要低调。
25、请别把我当傻瓜，有些事不是我不知道，只是我看在眼里，埋在心里。
26、你可以拥有爱，但不要执着，因为分离是必然的。
27、不近人情，举足尽是危机；不体物情，一生俱成梦境。
28、蒲公英，它的旅程终点会在哪里呢，降落也是一种幸福。
29、即使我们下一秒形同漠路，我们也有美好的回忆去珍惜！
30、只要你不回避与退缩，生命的掌声终会为你响起。
31、忍不住想要爱你的冲动，却不得不止于你看她的眼中。
32、得到旳，失去旳，如同演戏一样，一场接着一场。
33、懂得放弃、懂得取舍。
34、女孩要坚强，坚强为自己。女孩要努力，努力为未来。
35、如果你足够勇敢说再见，生活便会奖励你一个新的开始。
36、一个人越是接近梦想，天命就越成为他生存下去的理由。
37、你有很多话是写给我的，却总在不恰当的时间。
38、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。
39、很多时候，其实并不是没有好好珍惜；很多时候，其实顺其自然是最好的。
40、他们说，有风的地方。就是你爱着的人的灵魂在飞舞。
41、有的人因为太重要，便选择做朋友，因为朋友永远比恋人走的远。
42、没必要装个好人，自己做好自己该做的事就好。
43、勇敢说出你的想法，哪怕声音会颤抖。
44、我还有梦，我不能倒。
45、能做的只有站在自己的位置，扮演好各自的角色。
46、处在社交圈中是一种烦恼，而超脱出来简直是一场悲剧。
47、我不太肯定我的方向，但是我希望自己能走的远一点。
48、把绊脚石，变成成功的基石。
49、别忘了答应自己要做的事情，别忘了答应自己要去的地方，无论有多难，有多远。
50、前面的路还很远，你可能会哭，但是一定要走下去，一定！
51、如果一个男人真的爱你，他会千方百计的让你开心快乐。
52、等待是最傻的一件事情，每个人都做过。
53、别去羡慕别人的风光，有本事自己闯一片辉煌。
54、如果一个人必须完成一件自己不喜欢的事，最好的办法就是尽快做好，然后结束。
55、做女人一定要经得起谎言，受得起敷衍。
56、就算生活过得再怎么不堪，我要努力吃下去。
57、梦是一种欲望，想是一种行动。梦想是梦与想的结晶。
58、人只要不失去方向，就不会失去自己。
59、与其用泪水悔恨今天，不如用汗水拼搏今天。
60、他没逼我长成曼玉嘉欣，我没理由逼他盖过李嘉诚。
61、每个人都有一个觉醒期，但觉醒的早晚决定个人的命运。
62、我想让你追我一辈子，这样幸福就不会止步。
63、友谊本身就是一根神圣的纽带，苦难使它变得更为神圣。
64、我们好像是在仍东西、你在不停的仍、而我却拼命的捡。
65、十年后的你一定会很幸福，再坚持一下。
66、我有过去的我和现在的我，我不是一个人所以我不寂寞。
67、甘人之语，多不论其是非；激人之语，多不顾其利害。
68、当你开始依照习惯行事，你的进取精神就会因此而丧失。
69、因为某人不如你所愿爱你，并不意味着你不被别人所爱。
70、只因某人不如你所愿爱你，并不意味着你不被别人所爱。
71、做一个明媚的女子。不倾国，不倾城，却倾其所有的爱。
72、最难受的感觉不是成为陌生人，而是逐渐陌生的过程。
73、据说，每个人都有一个毛病，越是喜欢谁，越爱欺负谁。
74、那些年错过的大雨，这几天统统还给你。
75、不要去欺骗别人，因为你能骗到的人，都是爱你的人。
『五』中班搬椅子活动总结
设计思路
在我爱我家主题开展过程中，我们为幼儿创设了一种家的氛围，让幼儿产生爱的体验。我想，音乐活动也可以配合这一主题，丰富幼儿的情感。因此，我就想以大头儿子和小头爸爸这两个幼儿耳熟能详的动画人物为主人公，创设一个活动情景作为本次活动的载体。一方面，活动中的律动动作大部分是双人动作，如亲一亲、抱一抱、压跷跷板等，既能在日常生活中幼儿与父母身上找到痕迹，又能体现亲子感情，所以用大头儿子和小头爸爸贯穿整个活动，可以自然地激发幼儿对家人、对亲情的认知和体验。
在音乐活动中如何让幼儿表现人物的动态和经验呢？在具体的实践过程中，我尝试为幼儿提供能表现各种生活经验的机会和形式。拿擦窗、用吸尘器、拖地板等几个动作来说，设计这些动作都有明确的指向性擦窗动作的解析是为了表现空间和动态：用吸尘器的动作解析是为了集中表现肢体动作的变化：拖地板的动作解析相对集中于生活经验的表达。我想通过空间动态、肢体动作、经验表达这几个不同的辐射面丰富幼儿表现的经验。
如何找到生活与音乐的联系点呢?音乐离我们其实并不遥远，如我们心情愉快时、做家务时，都会不由自主地哼唱，坐在桌前指间都会敲击出一连串有节奏的声响。所以，我想，幼儿的听辨音乐活动也可以将音乐元素与他们日常的生活经验结合起来。
本次活动就是利用幼儿在搬家(或搬东西)时积累的经验，通过夸张的动作、配上节奏和力度的变化，以音乐活动的形式来表现搬家时的场面。如请幼儿通过听辨沉重、轻巧的音乐形象，猜一猜搬场车上有什么物件，让幼儿将对音乐的感受与实际的物体相结合，使物体形象和音乐形象产生联系，通过二者的匹配来表现听辨的感受。另外，以前我们曾经利用音乐活动夸过教室、好朋友等，为了让幼儿迁移已有经验，我们结合幼儿喜欢的《吉祥三宝》让他们来夸夸新家，让幼儿在音乐中体验家的温馨和家人之间的亲情，回归爱的感受这个大目标。
活动目标
用肢体动作表现劳动的情景，感受音乐的节奏、力度变化，体验搬新家的快乐。
活动准备
与主题相关的经验：多媒体课件、音乐录音。
活动过程
一、唱唱跳跳
师：大头儿子和小头爸爸最近遇到一件很高兴的事儿，让我们听着音乐表演他们高兴的样子吧!(和幼儿一起跳律动操《大头儿子和小头爸爸》。)
二、说说做做
1．出示幼儿作品，引出搬新家。
师：你们猜猜，大头儿子和小头爸爸为什么这么高兴?
2．出示乱糟糟的家的画面，引发
幼儿大扫除的愿望。
师：我们跟着音乐来进行大扫除吧!(和幼儿一起跟着音乐用动作表现劳动的情景。)
3．解析个别动作。如擦窗表现空间和姿态：使用吸尘器表达肢体的不同动作：拖地板提升生活经验。
师：(出示收拾干净的房间图片，用哼唱的形式小结)我们今天大扫除，真呀真高兴。你擦窗来我拖地，房间变干净。
4．出现搬家卡车画面，引出搬家情景。
师：猜猜先搬什么?(播放低沉、缓慢的音乐，与幼儿讨论怎样表现搬大大、重重的东西：播放轻快、跳跃的音乐，讨论如何表现搬小小、轻轻的东西。)
师：(出示漂亮的新家，以哼唱形式小结)你搬我搬大家搬，家具放整齐。大家一起来劳动，新家更美丽。
5．教师表演舞蹈。在前面讨论、表演的基础上连贯地表演，让幼儿在理解的基础上完整地感受舞蹈语言的魅力。
三、唱唱乐乐
伴随着《吉祥三宝》的旋律，与幼儿一起对唱《我们的新家》。在快乐、温馨的情感氛围中结束活动。
『六』中班搬椅子活动总结
幼儿园中产阶级的数学活动：小动物搬家
**：莱州市柞村镇中心幼儿园王慧玲
【活动目标】
1学习小于10的序数，以正确感知物体在序列中的位置。
2序数可以用来精确地描述物体在序列中的位置。
【活动准备】
1、10种动物**，火车**一幅，有10层的楼房**一幅。
2不同颜色的圆形卡片，机车头饰。
【活动过程】
1、 谈成话题，激发孩子们的活动兴趣。
2、 引导儿童感知水平物体在序列中的位置。
1、动物排队
展示动物**，小动物排队，请观察动物排队：
（1）看一看有哪些小动物？数一数一共有几只小动物？
（2）谁排在第
1，谁排在最后，其他动物是什么？
（3） 引导孩子讨论：为什么你会有不同的结论？
（4） 老师总结：序数可以从不同的方向得出，不同的结论可以从不同的方向得出。
2、小动物乘火车
（1）数车厢（让幼儿知道数车厢时要从车头开始数 ）
出示火车**，让幼儿数一数一共有几节车厢？你是从哪个方向开始数的？
（2）帮小动物乘火车：请幼儿选择一种自己喜欢的动物让它乘车，并引导幼儿说出“我请××动物坐在第几节车厢里”
（3） 老师说出动物的名字，让孩子说出它的位置。
3、 引导孩子感知和排列物体的位置。
1数楼（让孩子们知道数楼是自下而上的）
出示楼房**，请幼儿数一数，说出新房子一共有几层：第一层、第二层… …第十层，让幼儿说一说自己是从哪个方向开始数的。
2、小动物搬新家
幼儿操作学具，以帮助小动物搬新家的形式帮小动物住进新房子里。引导幼儿说出“我请××动物住进第几层楼房里”。
三。老师说一只动物让我们用序数来表示小动物在序列中的位置。
四、游戏“换房子”
请幼儿记住每只动物家的位置，教师待幼儿闭上眼睛后迅速调换动物的位置，然后请幼儿睁开眼睛，说说哪两只小动物换房子了？说说××小动物原来住在**，现在住在**？
五、结束：游戏“乘火车”
请五名幼儿戴上火车头头饰，其他幼儿自选一种圆形颜色卡片，根据所选卡片的颜色乘坐相应颜色的火车，并说出自己所在位置。
『七』中班搬椅子活动总结
大班健康《椅子乐》
执教者：石家庄高新区郄马镇中心幼儿园
王秀华
活动目标：
1、初步尝试在小椅子上平稳行走、跨越。
2、愿意把椅子摆成不同的形式进行游戏，感受其中的快乐。
3、锻炼幼儿勇敢的品质。活动准备：小椅子、纸球、小筐
活动重点：在小椅子上平稳行走，跨越，感受其中的快乐。活动难点：把椅子摆成不同的形式进行游戏。活动过程：
一、热身活动
二、椅子游戏
1、教师创设竞赛情境。
师：今天王老师要组织小朋友进行一场比赛——运球，我们要想把球运回去得需要经过三个关卡。
2、介绍路线及规则，教师和一名幼儿进行示范。
3、共同讨论注意的事项（①要保持距离
②脚底下踩稳了再走，不要单独图快，以免发生危险------）。
4、幼儿初步尝试，请能力强的幼儿说一说经验。
5、增加难度，进行练习
①再次讨论注意事项 ②把椅子桥之间拉开10--15cm左右的距离，让幼儿再次练习。
四、鼓励幼儿自由探索椅子的各种玩法，并及时请幼儿示范自己的玩法。
师：刚才小朋友玩的游戏都是老师摆好的，我想请你们试着摆一摆，一定还能摆出更多的花样，设计出更好玩的游戏。
1、请幼儿自愿设计。
2、邀请其他组小朋友玩游戏。
五、放松活动
1、共同讨论椅子的玩法，鼓励幼儿和家长一起玩。
2、随着音乐放松全身，带幼儿走出活动室。
『八』中班搬椅子活动总结
一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。
内心丰盈，学会不急不躁，才能够享受平淡的生活。
生活总是让我们遍体鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。
没有一种不通过蔑视，忍受和奋斗就可以征服的命运。
梦想注定是一个人孤独的旅行，梦要自己扛，泪要自己尝！
使人成熟的是经历，而不是岁月。
不要整天抱怨生活，生活根本就不会知道你是谁，更别说它会听你的抱怨。
当你被失败拥抱时，成功可能正在一边等着吻你。
谎言就像抽香烟一旦开始就会上瘾。
默默的关怀与祝福别人，是一种无形的布施。
请不要轻易的否定一个人的成果，因为每个人都在以不同的方式努力着。
心里的话，说出来可能是诗，可能是史，也可能是誓，但是留在肚子里肯定会变成屎。
不要用你的认为，去套住别人的思维。
不要随随便便评论别人，他们的经历只是你们没有经历过的罢了。
请认真一次,好好珍惜身边的每一个,╮。
真正能保护你的，是你自己的人格选择和文化选择。
天助自助者，成功者自救。
知足是富人，平常是高人，无心是圣人。
生活没有绝望，只有想不通，人生没有尽头，只有看不透。
只要我们能善用时间，就永远不愁时间不够用。
你匍匐在地上仰视别人，就不能怪人家站得笔直俯视你。
錯誤，狠多時候都能作爲我們認知美好的一個助力，吃一塹長一智。
永远不要后悔----我们无法选择回去的路程，但是要清晰地面对已经造成的挑战。
任何打击都不应该成为你堕落的借口你改变不了这个世界但你可以改变自己。
当朋友忽略你时，不要伤心，每个人都有自己的生活，谁都不可能一直陪你。
在人之上，要看得起别人；在人之下，要看得起自己。
待人三要素：团结能人做大事，团结好人做实事，团结坏人不坏事。
人生充满了起起落落，关键在于，在顶端时要好好享受，在低谷时不失勇气。
幸运之神的降临，往往只是因为你多看了一眼，多想了一下，多走了一步。
不靠泪水博取同情独靠汗水赢取掌声。
没人给你台阶下，还是自己搬把椅子吧。
当我们给别人送花，闻到花香的首先是自己！
多讲点笑话，以幽默的态度处事，这样子日子会好过一点。
我始终相信一句话：只有自己强大才不会被别人践踏。
『九』中班搬椅子活动总结
今天喻老师叫我们把操场上的椅子，搬到多媒体教室。我们飞快地跑到操场上，乒乒乓乓地开始搬椅子。
我一口气搬起两个椅子，吃力地向楼上走起。哎呦！我踉踉跄跄地往上移动，却被椅子的脚碰到一下，我认不放弃，艰难地一步步向上爬。我看见许多男同学轻而易举地搬起椅子，哼，男生力气大嘛。我继续往前走，后面的刘一喆抬着三四个椅子，不耐烦地说：喂，你快点好吗？我马上让开了，我看见万馨宇和刘文慧两个女生都快速地上楼了。我也一股作气，把椅子搬了上去。
等我放好椅子从多媒体教室出来时，后面还有一些同学陆陆续续地抬着椅子进来。
搬椅子真不容易啊！
五年级:王若晗
『十』中班搬椅子活动总结
【活动情境】
现在的儿童是21世纪真正的主人，幼儿学习网他们应有良好的社会适应性，具备勇于探索、参与竞争的精神和善于合作、敢于创新的品质。在幼儿阶段，教师就应注重幼儿社会适应方面的培养，本活动以创新为重点，以探索和了解搬运玩具的各种方法和策略，提高创新的意识和解决问题的能力为目标，力图使幼儿在游戏的情境中发现问题、探索实践，创造性地解决问题，并且体验挫折既而战胜困难获得成功的喜悦和收获。本活动从故事引出，融合了语言、**及体育方面的内容，既有社会性方面的要求，包括创新精神、主动参与、任务意识和规则意识，又极具情趣性，充分调动幼儿的积极性，活动的延伸与幼儿生活紧密联系，促进幼儿能力的提高。
【活动过程】
一、材料准备及场地布置：
儿童玩具：有大、小、轻、重等不同类型。工具材料若干：
手推车，塑料袋，塑料框，布，绳。此外，还有两块花屏风、一块大地毯、一把汽球伞和一把椅子（相当与人数）、录音机和**磁带、青蛙袋木偶。
场地布置：（1）教师椅2（儿童椅）（3）地毯（4）散落汽球伞玩具（5）工具材料（6）花屏风
二、程序：
（一）从已学故事《拔萝卜》引出问题，尝试创新解决。
1、师生共同讲故事《拔萝卜》，边讲边唱，激起幼儿快乐的情绪，感受各角色为拔出萝卜积极的参与及共同的努力。
2提出问题：我们终于把萝卜拔了出来，但是萝卜太大了，怎么运回家？
三。孩子们思考，提出各种解决办法。教师鼓励幼儿的创新精神。
（二）活动：搬玩具
1进入情境：老师展示木偶，青蛙博士告诉孩子们魔法袋的秘密。
青蛙博士：“我要告诉小朋友们一个秘密，在森林里藏着一个神奇的大口袋，里面装着许多许多好玩的玩具，如果你们能够想办法一次把它们都搬完，这些玩具就送给你们了！”
（此步骤要激发幼儿去尝试的欲望，还应该强调一次都搬完这一要求，在这一规则约束下，幼儿可利用材料或更有创新的完成任务。
2、教师与幼儿共同尝试搬玩具：
（1） 听快乐的**进入森林寻找魔法袋。
（2） 打开你的口袋看看你有什么？
（3）尝试一次将玩具全搬走。
（当孩子尝试移动玩具时，教师应注意观察孩子的行为，这有助于负面指导。）
（4）针对幼儿的活动予以评价。
先请幼儿将自己搬来的玩具放在椅子前，再请出青蛙博士，对幼儿的表现予以评价。
a.对活动中使用了工具材料，或有其它创新表现的幼儿予以表扬，对活动中有合作行为的幼儿及责任心强玩具搬得多的幼儿给予以先赞赏。
b.针对“一次全搬完”这一要求决定是否将玩具送给大家。
（5） 如果孩子没有按要求完成任务。青蛙博士告诉幼儿玩具将全部收回，教师鼓励幼儿再争取一次机会，不怕失败。
（6） 讨论第一次失败的原因。
（7）再次尝试搬玩具：
先将玩具送回去，再次尝试。教师鼓励幼儿“怎样才能得更多呢？”“再想想，用什么方法能多搬一些呢？”
（3） 总结经验，体验成功。
1青蛙医生再次评估，决定是否给孩子们玩具。
a.归纳方法：大的抱、小的零散的将塑料袋、框、推车或布等聚拢搬运，一人拿不动两人或多人合作，巧妙运用身体各部位或服装装运等。
b.再次按“一次都搬完”的要求衡量，决定是否送给幼儿。
2接触现实生活，传递经验
“今天小朋友们在搬玩具时使了很多巧妙的方法，终于成功了，如果你们以后遇到了什么困难也不要怕，只要开动脑筋，你一定会成功的。
3．体验成功的快乐：
大家都高兴地把玩具搬回教室，谢谢青蛙博士。
【活动收获】
1孩子们两次背玩具，不仅要用脑力，还要用体力、体育锻炼。
2．第一次尝试，有幼儿运用了框和塑料袋，将的玩具搬回来，幼儿的积极性是很高的，但是合作性不强，有的幼儿用塑料袋装了几样自己喜欢的于是就拎了回来，也有的孩子付出了自己最大的努力抱了许多玩具，从孩子不同的表现中反应出幼儿在创新、任务意识、责任感等社会性方面发展的不同水平和层次。第二次尝试幼儿的目的性更强了，直到将最后一件玩具拿在手中，大家才一起往回搬，表现出幼儿很强的集体观念。从两个不同的表演中，孩子们的综合素质有了很大的提高。
3．《拔萝卜》的故事和歌曲是幼儿学过的知识，在这一活动中不仅有复习巩固，而且还利用它挖掘出更新的教育素材，启发了幼儿的创新意识。
4．整个活动幼儿十分主动积极又有序，在游戏中有失败也有成功，更有成功后的喜悦，通过尝试、参与和争取，培养了幼儿无畏的勇气和探索的欲望。
【活动延伸】
这个活动不仅是游戏也有实际的意义，幼儿在生活中会有许多相似的经历，比如收拾学具时就可以运用这一经验，通过使用一些工具将很多东西归类摆放并且搬往一处，掌握了一些方法和技巧就能省时又省力。在生活中，有些机会只有通过努力才能获得。有了积极参与和拼搏的精神，孩子们会有更多的锻炼机会和收获。关键在于教师的正确教育观和灵活把握契机的能力，教师自己有创新的意识才能培养出有创新的孩子，社会活动应该渗透于一日生活包括在家中的生活，哪怕是一句话，一个习惯的培养等等，注意时时刻刻孩子的培养，才能造就全面发展的健康的儿童。
『十一』中班搬椅子活动总结
中班数学活动《蚂蚁搬豆》教案反思
引言：
近年来，幼儿教育领域越来越注重培养幼儿的数学思维能力，以及逻辑推理和问题解决的能力。为此，我在我的中班数学课堂中设计了一堂名为《蚂蚁搬豆》的教学活动，旨在通过游戏的方式帮助幼儿培养数学思维和解决问题的能力。本文将从教案的准备、实施过程、教学效果等方面进行详细的反思与总结。
一、教案准备：
在教案准备阶段，我认真针对中班幼儿的年龄特点和数学知识和技能水平，选择了适合他们的《蚂蚁搬豆》教学活动。我查阅了相关教材和教学参考资料，为了增加教学的趣味性，我设计了一套可爱的豆子和蚂蚁图片，还准备了蚂蚁搬豆的游戏道具。
二、教案实施：
在教学活动当天，我首先给幼儿们展示了蚂蚁搬豆的图片，并向他们解释了游戏的规则和目标。幼儿们被这个有趣的游戏引起了浓厚的兴趣，积极参与其中。
接下来，我组织幼儿们分成小组，给每个小组分发了一套豆子和蚂蚁图片。我详细说明了每个小组任务的要求，让他们自己动手操作，将豆子按照指定的路线搬到设定的地点。在整个实施过程中，我积极引导幼儿们思考和讨论，并及时给予指导和鼓励。
在活动结束后，我组织幼儿们集体讨论和总结，帮助他们梳理思路，形成明确的认识和理解。同时，我也采用了一些多媒体工具，让幼儿们观看一些相关数学视频，进一步加深他们对数学概念的理解和记忆。
三、教学效果：
通过《蚂蚁搬豆》这个数学游戏活动，我发现幼儿们的积极性明显提高，他们非常喜欢这个既有趣又有挑战性的游戏。在游戏中，幼儿们不仅锻炼了自己的动手能力，还培养了自己的合作意识和团队精神。同时，通过观察和思考，他们也逐渐掌握了解决问题的方法和技巧。
在课后的测评中，我发现幼儿们对于数学概念的理解和记忆能力明显提高。他们能够准确地认识到蚂蚁搬豆的规律和要点，并能够运用这些知识解决相关问题。此外，幼儿们对于团队合作、互相帮助等素质也得到一定的提高。
结论：
总的来说，通过《蚂蚁搬豆》这个中班数学活动，我旨在培养幼儿的数学思维和解决问题的能力，取得了良好的教学效果。但同时也发现一些问题，比如幼儿在操作过程中容易出现一些错误和困惑，我需要进一步改进教学方法，帮助他们更准确地理解数学概念。此外，在活动组织和指导方面也存在一些不足，需要加强自身的专业素养和能力。
综上所述，《蚂蚁搬豆》这个数学活动教案的设计与实施是具有一定价值和意义的。通过这个教学活动，我不仅能够帮助中班幼儿培养数学思维能力，还能够激发他们对数学的兴趣，为他们未来的学习奠定良好的基础。
『十二』中班搬椅子活动总结
幼教课堂设计
教师：***
日期：***
xx幼儿园
《搬过来搬过去》是一个绘本的教学内容，通过高大的长颈鹿和矮小的鳄鱼这对好朋友想生活在一起而引发的的一系列的问题。从这个活动的两条目标上来看，即包含了能力的目标，也体现出了情感等方面的目标，符合大班幼儿的年龄特点，目标制定是比较适切的。
实际在整个活动过程中，观察理解绘本画面的成分还是比较多的。活动开始时，我比较了长颈鹿和鳄鱼，让孩子们了解长颈鹿和鳄鱼的明显区别。激发孩子们的兴趣，激发他们思考，“长颈鹿和鳄鱼能生活在一起吗？
"这个问题，我们班级的孩子很多都认为他们是不能生活在一起的，因为孩子们觉得长颈鹿和鳄鱼之间的身高差距实在是太明显了。这个时候我并没有否定孩子们的想法，而是他们继续欣赏故事，感受遇到困难要积极的想办法解决，而不是放弃的道理。
经过观察、理解、欣赏的故事环节，主要是和孩子们一起观察画面。找出他们为了生活在一起而搬家两次时会遇到什么问题。在这个环节，我设计了几个关键问题。
随着故事的深入，让孩子们一步步讨论这三个问题。在这个环节，孩子们积极为鳄鱼和长颈鹿说话，以预见和解决困难。第三部分是设计好的计划。
在和你的孩子们一起解决他们遇到的四个问题之后，请他们帮助他们设计解决这四个问题的伟大计划。这个环节我针对我班幼儿的具体情况，鼓励我班平时胆小的孩子也尝试清楚表达。
整个活动下来，我觉得还是比较好的去完成了我的目标。
『十三』中班搬椅子活动总结
教学目标
1.感受乐曲旋律，运用创编的动作参与表演。
2.随乐曲合拍地做蚂蚁走路、打招呼等动作。
教学准备
材料准备：蚂蚁头饰（头箍与毛根条自制而成），图谱，记号笔，音乐《蚂蚁搬豆》（原曲为《不倒翁诙谐曲》）。
经验准备：幼儿对蚂蚁的特征和生活习惯有初步的了解。
环境空间：幼儿围坐成半圆形或马蹄形。
教学过程
1.出示“神笔”，师画小蚂蚁，引出主题。
（1）师：瞧，今天老师又带来了神笔。看，这次它能变出什么小动物？（师当场画小蚂蚁。）
师：我们和小蚂蚁打个招呼吧！在幼儿随意打招呼后，师尝试启发幼儿用这样的节奏进行打招呼。（拍拍拍拍拍，嗨，你好。）
（自我评析：这样做的目的是将主要节奏前置，以降低学习的难度。）
（2）借助提问与表述，巩固幼儿对小蚂蚁特征的认识
师：小朋友喜欢小蚂蚁吗？那谁来说说小蚂蚁长得什么样？幼儿表述后师简要总结。（六条腿、一对触角，头，身体，尾部。）
师：小蚂蚁长得那么可爱，怪不得小朋友都喜欢。现在，我们也把自己变成小蚂蚁吧（提示幼儿戴上头饰）。
（自我评析：这一环节主要是帮助幼儿重温蚂蚁的特征与习性。）
2.创设情境，感受乐曲，自主表演
（1）创编、表演蚂蚁走路、打招呼的动作。
师：小朋友们都变成了可爱的小蚂蚁，老师就来做你们的蚂蚁妈妈吧。天气真好，我们一起去公园走走吧！呀，我们小蚂蚁是怎么走路的？（个别幼儿在集体面前演示，然后师将幼儿动作巧妙组合，形成固定节奏。）
集体练习蚂蚁走路动作（跑跳步）（走走走走走走）。
师：哟，这不是我们的好朋友红蚂蚁吗？孩子们，打个招呼吧！怎么打呢？
（个别演示，后优化组合：走走走走走走，嗨，你好！）
继续向前走，看见小花，打招呼；（走走走走走走，嗨.你好！）
继续向前走，看见小树，打招呼；（走走走走走走，嗨，你好！）
继续向前走，看见小蜗牛，打招呼。（走走走走走走，嗨，你好！）
（自我评析：这里借助情境创设，看见小花、小蜗牛等，使走路与打招呼练习变得有趣味性。）
师：我们走得有点累了，坐在草地上休息一下吧！
师：我们刚才来的时候，都看见谁啦？随幼儿回答出示图谱，师幼一起理解图谱。
师：休息好了，宝宝们，我们把刚才的打招呼游戏连起来表演一下吧！
（走走走走走走，打招呼。）
师：宝宝们，配上音乐一定会更好玩儿！我们先听听看，再来试试看。
播放音乐（幼儿听，师随图谱指示）。
再次播放，幼儿随乐曲逐步合拍地做蚂蚁走路、打招呼动作（二到三遍）。
（自我评析：图谱的运用，目的是帮助幼儿清楚地区分与掌握A段音乐的四个乐句，为合拍练习降低难度。）
（2）发现豆子，创编表演蚂蚁传递信息的动作。
师：宝宝们，又有点累了，我们坐下来喝点水吧！
师：哟，宝宝别动，妈妈发现那边有个东西。哦，原来是颗大豆子，比妈妈的身体都要大好多倍。妈妈来试试看，能不能搬起来？（师示范，搬不起。）
师：妈妈搬不起来，怎么办？（请别的蚂蚁来帮忙）那我们怎么告诉其他蚂蚁呢？（用触角传递信息，碰碰身体、屁股、触角、肩膀……）
听音乐来一次（将消息告诉别的同伴）（走走走走走走、碰触角；走走走走走走，碰碰肩：走走走走走走，碰碰手；走走走走走走，碰身体。）
出示图谱，听音乐完整演示一次（传递信息）。
（自我评析：这是A段音乐的重放。设计蚂蚁传递信息这一游戏情节的目的是：增强活动的趣味性，帮助幼儿学习合拍地表演。另外，借助图谱使幼儿对乐曲理解的难度降低。）
（3）创编、表演搬豆动作
师：这么大的豆子我们该怎么搬呢？（幼儿演示，然后师请幼儿听音乐演示：或联手推、或联手抬……）
出示图谱，幼儿完整表演。
（自我评析：这是B段音乐。图谱的运用，使幼儿一下子区分出A、B两段音乐的不同，这也为蚂蚁搬豆动作的创编增加了想象的空间。）
3.完整表演，并尝试进行邀请舞游戏
师：豆子终于搬到家里了，我们都累了，休息一下吧！（幼儿回座位）宝宝们，今天我们去公园玩的路上，发生了什么有趣的事？（遇到好朋友，打招呼：豆子搬不动，告诉伙伴；最后大家一起把豆子抬回家。）
师：听着音乐，我们来完整地表演吧（整体练习一到二遍）。
师：请个别幼儿进行表演：A段第一遍音乐个别表演，A段第二遍音乐进行邀请游戏（一请二、二请四、四请八、八请十六）；B段音乐联手搬豆，直至搬回家（表演游戏二到三遍）。
（自我评析：为了让活动价值的递进性得以体现，这一环节尝试让个别幼儿进行邀请舞表演，一请二，二请四……这样的邀请游戏把活动推向了高潮。）
4.休息感悟，分享快乐
师：宝宝们，今天发生的故事，你们明白了一个什么道理？（团结合作力量大。）
师总结：对啊，生活中遇到困难，只要团结合作，就一定能战胜它。就象今天，所有的蚂蚁宝宝都齐心协力，就把一颗大豆子搬回了家！刚才搬豆有点累了，让我们为好朋友捶捶肩、捶捶背吧！
师接到电话：蚂蚁奶奶又发现了一条大虫子，我们一起去帮忙吧（蚂蚁搬豆的音乐起，师幼边做动作边出场）。
（自我评析：通过相互合作捶背的方式，让相互团结、合作的行动自然传递；最后一个巧妙的电话，再次激起孩子的兴趣，使活动处于意犹未尽之中。）
『十四』中班搬椅子活动总结
活动目标：
1、仔细观察画面，理解故事内容，能大胆地表达自己的想法。
2、积极想办法解决问题，感受故事中浓浓的爱意及奇思妙想带来的快乐。
活动准备：
小图书、课件、音乐等等。
活动过程：
一、活动导入。
1、你们有没有发现这两位朋友之间有很大的差别，你们谁能用一对反义词来表示。
2、小结：尽管长颈鹿长得很高大，鳄鱼长得很矮小，但是他们却是一对相亲相爱的好朋友，他们多么希望能够生活在一起，你们觉得他们能生活在一起吗？为什么？（引发幼儿思考，激起幼儿阅读绘本的兴趣）
3、大家都有自己不同的想法，他们到底能不能快乐地生活在一起呢？我们一起去瞧瞧吧。
二、第一次搬家。
1、教师：相亲相爱的长颈鹿和鳄鱼搬进了鳄鱼的小房子，听，发生了什么事？
2、PPT验证交流。
3、原来长颈鹿住在鳄鱼家里并不理想，遇到这么多的问题，于是它们搬进了城市的另一边长颈鹿的大房子里，这次搬家会合适吗？（引导幼儿讨论）
三、第二次搬家。
1、它们搬到新房子又会遇到什么问题呢？我们一起来打开书看一看，看看这次又有什么问题，请你想想有什么办法解决。
2、幼儿自主阅读。
3、教师板书提升梳理绘本中的问题。
4、解决问题。
5、观察发现鳄鱼和长颈鹿的创意办法。
活动延伸：
出示大绘本和空白绘本，感兴趣的小朋友可以把你的好办法画下来，然后和好朋友一起说说吧。
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