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心得范文|柳树二年级作文(范本16篇)

发表时间：2020-03-12

柳树二年级作文(范本16篇)。

▲ 柳树二年级作文

长头发的柳树

绿油油的柳树，一年四季飘着你那长长的头发。

春天，柳树刚长出来一些嫩绿小芽，这给周围小动物提醒了，所有的小动物都来了。

夏天，柳树长的茂盛极了，从高处看，就像一个大磨菇。人们从家搬来一个摇椅，舒舒服服地晒太阳。

秋天，柳树的叶子一个一个地飘了下来，就像准备编织一条毛衣，准备过冬。

冬天，白雪飞舞，狂风大作，勇敢的柳树挺直身子，勇敢的面对狂风，寒冷。周围的青蛙也怕寒冷也冬眠了。

柳树的生命力是很强大的，今年的冬天飘下了枝叶，明年的春天长出了新的嫩芽。

▲ 柳树二年级作文

梦，像一条小河，又像一首歌曲，来到我的心里，把我感动。

梦，有时令人高兴，有时令人难忘，有时令人难过。梦在我心里，像小精灵，在我心里陪伴着我。

梦，你不知道它何时会来，又何时会去。梦有时令我们骄傲，有时令我们谦虚。

梦，是我们的理想，也是我们的骄傲，它让我们高兴，有时也让我们难过。

梦，它是个小精灵，时时刻刻陪伴着我们。

▲ 柳树二年级作文

我家旁边有一棵高大的柳树，它是爷爷买树苗种的，它今年30多岁，它种在我家鸡窝的旁边。

我家柳树的根很大很宽，像个大锅似的。它的枝很细，很长，像一条长绳似的。它的叶子密密麻麻的聚集在一起。我家的柳树到了春天就会有许多燕子来到它的根顶安家，到了冬天，它们又会离开去南方生活。

我很爱我家的柳树，因为到了春天的时候，微风轻轻吹拂了一下，柳树就会翩翩起舞起来。

我家柳树的特点是它很宽很高。它的身高比我的身高高4倍还高，比我爸爸的身高大3倍小一点。它的根很宽，一定要两个我才能抱住它的根。

我家柳树的作用是夏天的时候，可以在柳树下乘凉，还可以让人看了后眼睛舒服，每天我玩完电脑就会看看，觉得舒服一些。

这就是我家高大的.柳树。

▲ 柳树二年级作文

冬天到了滴水成冰、三九严寒的冬天了。下起了鹅毛大雪，像顽皮的蝴蝶在天空中飞来飞去，又像在空中撒了一把一把白纸屑。河水结冰了，像一个蓝色的滑滑梯。

大雪落在地上就像给大地盖上了一层银白色厚厚的大棉衣，整个世界变成了白色。小朋友穿上了冬装，都高高兴兴的出来玩了，有的打雪仗，有的堆雪人，还有的滑冰。

堆雪人的小朋友，先堆雪人的头和身子，再给它装饰。打雪仗的小朋友，打的可激烈了，不分上下。滑冰的小朋友，像风一样飞快的滑着，累得气喘吁吁、满头大汗。啊，我爱你冬天！

徐州市星源小学二年级5班朱宣睿指导老师鲁老师

▲ 柳树二年级作文

仲春，-气候很冷，我们在表面堆雪人、打雪仗。而柳树的芽在枝端上渐渐的长出来了，我发现了很喜悦。

春季，柳树长得绿油油的叶子，东风一吹，我们觉得很凉快，我们围着柳树唱起歌。柳树密斯听了，她笑了。

夏季，柳树密斯长着绿色的叶子，-气候很热，我们跳下水里避暑。

秋季，柳树密斯说：“再会，来岁春季再会了！”我们也说：“再会了，再会了。”

我爱柳树密斯。

▲ 柳树二年级作文

教材分析

《小柳树和小枣树》是小学语文二年级上册的一篇课文。课文以小同学喜爱的童话故事形式出现，借助小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点。并通过它们之间的对话，生动形象地使同学懂得“要善于发现他人的优点，正视自身的缺乏”这一深刻的道理。

同学分析

刚刚读二年级的同学，对童话故事有浓厚的兴趣，好奇心强，但缺乏一定的鉴别能力。大多数同学活泼、好动、大胆且独立，他们已经掌握了一些识字的方法，喜欢读书和扮演，但语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳，有意注意的时间还比较短，好动、好玩。

设计理念

1、在新教材和《课程规范》中，把激发同学的学习兴趣放在首位。同学读、写的欲望都很强烈，要让同学把学习当作一种享受。为了这一理念，要充沛运用各种同学喜闻乐见的形式，创设有益于学习活动进行的情感氛围，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充沛调动同学学习的积极性、主动性和发明性。

2、让师生之间形成这样一种特定的关系：教师提出一系列问题，并由此诱导同学作出研究的反应。同学通过研究性考虑，回答教师提出的一系列具有诱导倾向的问题，达到获取知识的目的。

3、使阅读成为同学学习和探究的重要手段。让同学在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说；引导和调动同学的情感体验，在自读、自悟、主动探究中认识生字，读懂故事。

教学目标

1、认识8个生字，会写10个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表示角色的不同性格。

3、读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看他人的优点。

教学流程

一．创设情境，诱发学习兴趣。

同学们，你们喜欢春天吗？现在我们就一起去找春天吧！引导同学齐唱《春天在哪里》。好，我们已经找到了春天。你看，春天的使者小柳树来了！还带来了它的朋友小枣树呢。想知道它们在春天、秋天时有什么不同吗？读懂了课本上的这个故事，你们就能找到答案了。（板书课题）

[设计意图：兴趣是最好的老师。为了调动同学的兴趣，首先用同学会唱的歌曲发明一种宽松、愉快的教学气氛，使每个同学在没有外界压力的状态下，充沛展开想象。教者以启发质疑为突破口，引导同学主动参与、主动考虑、主动探索，激发同学的求知欲。]

二．阅读、识字、探究、感悟。

1、初读课文，整体感知。

（1）自由朗读全文，边读边画出生字。回答：小柳树和小枣树长得有什么不一样？

[设计意图：明确初读目标，引导同学边读边考虑，以简单的问答，提高同学的读书效率，达到对课文的整体感知。]

（2）出示字卡，同学找出带这个字的词和句读给大家听。并想方法记住它。

[设计意图：鼓励同学自主识字，创设宽松、民主的学习氛围，培养自主学习的习惯。]

（3）开火车认读生字。引导同学以小组为单位做准备，协助不会认的同学想方法认字。以小组竞赛的形式读。

[设计意图：抓住同学喜欢竞赛的特点，培养团结合作和竟争意识。]

2、再读课文，突出重点。

（1）用不同的符号画出讲小柳树和小枣树外形特点的词句。

[设计意图：抓住事情的过程，体会重点人物的特点。以同学的自主阅读为主，注重展示从对内容的理解到对人物品质的认识过程。]

（2）略读分析这篇课文共几个自然段？你喜欢哪几句话？读给大家听，要读出感情噢！

[设计意图：鼓励同学学习自身喜欢的东西，重视同学的个性发展。]

（3）同学自选角色，有感情地扮演出来，体会小柳树和小枣树有什么不同？感悟小枣树说的话，你明白了什么道理？（小柳树：得意、骄傲、不懂礼貌；

小枣树：宽宏大量，善于发现他人的优点。）

[设计意图：通过对角色的研读，力求突出重点，使同学对课文有进一步的理解。]

（4）读了课文，大家有不明白的地方吗？大胆说出来吧！

[设计意图：培养同学善于发现问题的能力，增强自主学习意识。]

3、精读课文，加强语感。

（1）教师引导同学认真读课文，边读边考虑：你们准备抓住哪些语句把小柳树和小枣树的特点表示出来呢？

[设计意图：教师给予必要的点拔、指导，培养同学分析、解决问题的能力。]

（2）分角色扮演读课文。

[设计意图：通过分析重点词语，观察插图，对小柳树和小枣树的性格对比，加上同学自身的理解，把课文朗读并扮演出来，这样可以促使同学在读中感悟语言文字，化笼统的文字为具体的情感。]

三．拓展与巩固

1、说说他人的优点和自身的短处。可以自由选择一个同学，说说他的优点。假如自身不清楚自身的短处，可以请他人给你提醒。先自身想想，然后小组交流。

[设计意图：教师巧用课文抓住文中的发散点，培养同学的逻辑思维能力，把文中人物的优缺点转移至实际的每个人身上，使德育落到实处。]

2、巩固会认的字

游戏：听音出示字卡。（教师读生字，同学在自身的字卡中找出生字，看谁找得又快又准。）

[设计意图：激发学习兴趣，使同学在玩中巩固知识。]

3、总结谈话：小柳树因自身长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树却不因自身长得没有小柳树好看而泄气，也不因自身能结又大又红的枣子而自大，相反还夸奖小柳树。我们是不是要学习小枣树的高尚情操啊？

四．作业设计

今天你学到了什么？课后朗读全文给大家听，说说自身学到的新知识吧！

▲ 柳树二年级作文

春天的柳树二年级作文1

我喜欢春天的柳树，因为它婀娜多姿、美丽动人。

春姑娘给人间送来了一阵阵温暖的春风，它让柳树苏醒，它让万物复苏，它让人们……春风吹拂着柳树，柳枝跟着春风姑娘摇动了满头的长发，又像在春风中向人们频频点头。春风姑娘让柳树抽出了新的嫩芽，长出了叶子。嫩芽和绿叶在给柳树打扮着，让柳树变得更加漂亮，变得更加美丽。那情景不由得使我想到了唐朝诗人贺知章的《咏柳》，诗中这样写着：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”你们说，那首诗不就是春天柳树的一幅动人的写照吗？

那诗确实是春天柳树的绝配，绝配呀！

柳树春天是美丽的，夏天更加是美丽动人的，它还给我们带来了凉快。夏天天气炎热，柳树就给我们撑起了一把大伞，遮住了太阳，不让太阳把我们晒坏，让我们凉快凉快。

秋天，柳树在向人们显示自己的阔大胸怀。冬天，在凛冽的西北风中坚强地直立，大雪给它披上了洁白的银装。

啊，柳树，你一年四季都是那么美丽动人。

春天的柳树二年级作文2

春天是万物复苏的季节。桃树、梨树、玉兰树、柳树……都发芽了，长出了嫩叶。虽然有这么多树，可我最喜欢的莫过于柳树了。

给我印象最深的是柳树深深扎在泥土里的根，那它们看起来虬劲有力，仿佛要把它的身躯牢牢地屹立在那里一样。有的树根盘根错节，十分醒目，它高高地突出地面，好像要把人绊倒似的。

柳树的树干摸起来很硌手。它们有粗有细，粗的要几个人合抱才能围住，细的只有碗口那么粗。

柳树的树枝软软的，上面抽出了许多狭长的叶子，好似一条条翠绿的小船，随风摇曳中又像小朋友闪动的眼睛。远看柳树，仿佛一位婷婷玉立的少女正在湖边梳洗她那缕缕秀发。一阵春风拂过，柳树更似一位风姿绰越的美女，正欣赏着自己美丽的水中倒影。

站在远处眺望，那朦胧的春雾、柔柔的春风，仪态万千的柳树，这不正是一幅如诗如画的春景图吗？

▲ 柳树二年级作文

秋天来了，其他树的树叶都已经开始泛黄了，而柳树的叶子却迟迟不发生变化。夏天的虫苞似乎也没有因为天气变冷而消失的无影无踪。到了深秋，其他树的树叶已经黄的发红了，而柳树的叶子却才刚刚有一丝变化，这时，树上的虫苞已经消失的不见踪迹。叶子纷纷的散落在大地，给大地铺上了一层金黄色的地毯。听，附近三三两两的行人，还在夸赞这美丽的风景。

柳树不但好看，它的叶子还可以治疗上火，当成茶叶泡茶喝。它的柳枝可以编花环、花篮、柳筐等装饰品和生活用品，很漂亮。

我爱秋天的柳树。

▲ 柳树二年级作文

阳春三月的午后，有一颗柳树经过漫长的冬眠，终于苏醒了过来。它伸了个大大的懒腰，精神格外舒爽，不久后抽出了新的枝丫。一天早上，期盼很久的雨水终于从天而降，雨点洒在柳树身上，过了几天柳树就长出了嫩绿的叶子，像是挂满了一树的月牙，好看极了。春风轻柔地吹来，它似乎很开心，不停发出沙沙的笑声，有时笑得浑身都颤抖起来。

夏天的时候，柳树长得更高了，叶子更加茂盛了。它的柳枝就像一个小女孩儿长长的头发，它自己不太会打理，还是和蔼的风婆婆经常来帮它梳理呢!远远望去，柳树却又变成了一个大凉棚，天气燥热的时候，人们都会跑到这里来乘凉，这个时候就是它最开心的时候。这天早上，天气凉爽，万里无云，可是还没到中午时，鸡蛋大小的冰雹突然从天而降，人们纷纷跑到它这里躲避。冰雹砸到它身上，把它砸的没有一个地方是不疼的，可它依然坚持撑开自己的怀抱。心中盼望着这场冰雹快点过去。

秋天的时候，柳叶变黄了，远远望去，好像一个个迷你小香蕉挂在身上。一场凉飕飕的秋风过后，道别的时候到了，柳树的叶子慢慢地离开它飘落了下来，像一只只随风飞舞的黄蝴蝶。

天气越来越寒冷，寒冷的冬天来了。一场大雪过后，柳树变成了一位头发雪白的老奶奶，柳树站在寒风中看着自己满头的白发，心中盼望春天快点到来!

▲ 柳树二年级作文

万紫千红的春天来了，春姐姐穿着美丽的连衣裙坐在五彩缤纷的花朵上，回到了大地妈妈的怀抱里。小草弟弟在家门口晒着太阳，吃着美味的面包快活地说：这个面包真美味，今天的太阳真温暖。

美丽的小花妹妹盛装打扮，各个脸上都洋溢着自信的笑容，它们正在比谁最漂亮。粉红色的桃花得意地说：我是最美丽的花，我这一身娇嫩粉红，比那朝霞的颜色还要美丽。梨花听了捂着嘴笑了：你一身红色，像猴子屁股似的，美什么呀？还想参加比美？我的衣服是雪白雪白的，比那天上的白云还要白。我才是最美的。其它的花儿听了，纷纷争论起来，说来说去，还是没有分出谁是最漂亮的。勤劳的的小蜜蜂嗡嗡嗡唱着歌儿和它的好朋友蝴蝶妹妹一起提着篮子到花丛中采蜜，同时传播花粉，让花儿们长得更加娇艳。

婀娜多姿的柳树姑娘，正在一边照着镜子，一边梳理着自己的长发，干净得如一面镜子似的小河映出柳树那美丽的身影。

小朋友，你们喜欢春天吗？

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▲ 柳树二年级作文

学校门口有一棵小柳树，它每天看着小朋友们来来往往。

天黑了，月亮姐姐出来了，她慢慢地升上了天。小柳树高高兴兴地对月亮姐姐说：“月亮姐姐，我又要讲一天的见闻了，你愿意听吗？”月亮姐姐说：“我很愿意。 ”小柳树说：“今天放学的时候，小明的家长没来接他，小红知道了这件事，她连忙小明身边，说：我来陪你一起等家长。等了好一会儿还是没有来，这时小红说：咱们到传达室给你家长打个电话。很快小明的爸爸来了，小明亲切的对小红说：谢谢你！”月亮姐姐听完后对小柳树说：“小柳树，我希望你每天能多看到一些好事。”小柳树痛快地答应了。

风吹起了，小柳树快乐的和月亮姐姐跳起了舞。

▲ 柳树二年级作文

春季姐姐还不舍得走，夏季哥哥就喘着热烘烘的气跑来了，：快走！让路！我快被热死了！夏季已来了！夏季哥哥高声说，春季姐姐尽管还不想走，但她依然是依依不舍地走了。

夏季哥哥触摸着地面，把翠绿的颜色洒向地面，地面马上形成更绿了。小鸟在枝端呐喊。咦？可见看去为何仿佛是有一个窈窕淑女在小溪边呢？

哦！那是一棵柳树。柳树的枝蔓就好像是一条绿色的小辫子，正好，它的柳条又那么长，因而，小辫子就垂到了小溪里，就好像一个窈窕淑女在小溪里洗头呢！

柳树的叶子就好像是一个特别特别小的一个小摇篮，蚂蚁妈妈把它的孩子悄悄地放进小摇篮内里，摇呀摇，摇呀摇，小宝宝入睡了。

金龟子妈妈见了，它也学蚂蚁妈妈那样，因而金龟子妈妈也把它的小宝宝放到了柳树的小叶子上。片刻间，小宝宝就加入了甘美的梦境中。

柳树的柳枝像一条蛇一样，在树上做转身运动呢！一二三四、五六七八

柳树的柳枝是很矫健的，假如你去用手来把它掰断的话，那么，也很难的，原来，柳枝那么矫健的听命是由于它要把整棵柳树撑起来。

柳树，你是坚毅的、你是漂亮的、你是美好的。

柳树，我爱你。

▲ 柳树二年级作文

我家离金水河很近，紧挨着河边的是一排排高大的柳树。

从我记事起，那一排排柳树救伫立在河边，现在几乎有三层楼那么高了，枝繁叶茂。每年六月，柳絮随风飘舞，那情景很有诗意。

春天万物复苏，柳树的叶子总是第一个泛出绿意，渐渐地越来越绿。正如诗中所说“不知细叶谁剪出，二月春风似剪刀”。这才是对柳树的真实写照。

夏天，柳条越来越长，有的垂落到了地面，有的垂到了河水里。暑假，每每走到金水河，总会有一些调皮的小朋友，折下树枝，有的做成笛子在吹，有的做成了柳帽带在头上，有的在树下玩耍，有的大人们在树下乘凉、聊天。

柳树的生命力很顽强，只要选一根合适的柳条，斜着切削，插在湿润的泥土里，几年以后，这只柳条就会变成一棵婀娜多姿的柳树。

我喜欢柳树，我喜欢它那长长的柳条，我喜欢它那顽强的生命力。

▲ 柳树二年级作文

世界上有很多树，有高大的槐树，珍贵的银杏树……但我最喜欢的还是我家门门前的那棵柳树。

他长得非常茂盛。春天，柳条上钻出一点点绿芽，像刚出生的小宝宝一样新鲜娇嫩。夏天，他长出绿叶子；叶子挂在柳条上，随风飘动，像少女的长发。非常飘逸。秋天雨后，它的叶子上有许多露珠，在阳光下滚来滚去，像一颗颗珍珠。冬天，柳树被冰雪覆盖，像一位白发老人跟许多雪娃娃做游戏，这让我回想起了幼儿园与欣老师游戏的场景。

我喜欢柳树！

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▲ 柳树二年级作文

小学作文频道小编[忧忧草]今天给大家整理了《二年级状物作文:柳树姑娘的辫子》的优秀作文，这篇二年级状物作文:柳树姑娘的辫子共有200字，是一篇优秀的原创作文，下面我就一起来阅读一下这篇二年级状物作文:柳树姑娘的辫子吧。

一场大雨过后，柳树姑娘扎着许多绿色的小辫子站在河边，春风吹来，她轻轻扭动着身姿，跳起了长辫舞。

小河里，一条条鱼儿游过来欣赏，它们还在辫子的影子里穿来穿去，捉迷藏，开心极了。

阳光下，一群蝴蝶飞过来，轻轻地落在柳树姑娘的辫子上，扇动着美丽的翅膀，让柳树姑娘的辫子更美了。

小路上，许多行人抬头仰望，不时用相机拍下柳树姑娘的长辫子，他们不由得赞叹：“真美！”柳树姑娘听了，心里更乐了，不由得又跳起了迷人的长辫舞。

▲ 柳树二年级作文

一、设计意图：

《小柳树和小枣树》这篇课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，借助小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点。并通过它们之间的对话，告诉人们“尺有所短，寸有所长”的道理。选学课文《骆驼和羊》的立意与本课有着异曲同工之妙。因此，整合教材，以故事引入故事，以启迪迁移启迪，以“分别是一棵（）的小柳树，（）的小枣树”为线索，引导学生在听、说、读、写中领悟课文立意，培养语感。

二、教学目标：

1、认识8个生字，会写10个字，重点是“穿”和“弯”。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同样子和不同性格。

3、读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。

三、课前准备：生字卡片、课件、头饰

四、教学流程：

（一）故事激趣：

1、教师简述《骆驼和羊》的故事。

2、引题。师：故事中骆驼和羊为了高好还是矮好争论不休，最后去找老牛评理，老牛会怎么说呢？假如你是老牛，你会跟这对好朋友说些什么呢？别急，让我们先来读读小柳树和小枣树的故事吧。读懂了课本上的这个故事，你们就能找到答案了。——板书课题：小柳树和小枣树（柳树用绿粉笔写，枣树用红粉笔写）

师：小柳树和小枣树可喜欢小朋友们了。让我们一起来叫叫他们的名字，好吗？生读课题。（教学“枣”）这是一个平舌音，小朋友可要特别注意。

3、质疑：老师为什么用不同颜色的粉笔写题目呢？

（二）初读感知：

1、自由朗读课文，边读边划出生字，思考：小柳树和小枣树有什么不一样呢？

2、认读生字，注意平舌音和前鼻音的字。如“枣”、“浅”、“忍”、“思”“虽”。（出示生字卡片）给“浅”找反义词，积累“深浅”。

3、逐段试读课文。（1）正音；（2）注意长句子的朗读。

4、反馈：小柳树和小枣树有什么不一样呢？（学生自由发言）

5、引导归类：一是样子不同；二是语言不同；三是小柳树前后的表现不同。

（三）、品读感悟（1~4）自然段：

1、再读课文（1~4）自然段，划出写小柳树和小枣树不同样子的句子。

2、全班交流。（课件以课文第一幅插图为背景，随答出示写小柳树和小枣树不同样子的两组句子。）

3、质疑：读读这两组句子，你发现了这分别是一棵（）的小柳树，（）的小枣树。（板书）（生答）

4、品读写小柳树的句子，欣赏她的美丽。

（1）同桌对读，指名赛读，比一比谁读的小柳树最美丽？

（2）随读看图了解“浅绿色”，引导学生从图中找出更多的颜色，用“浅”扩词。

5、过渡：小柳树是春天的使者，当春回大地、万物复苏时，它就挺起细腰，披着飘逸的长发，在微风中翩翩起舞，显得那么妩媚、迷人，给人们带来了美的享受。小枣树呢，春天来了，那弯弯曲曲的树枝上仍是光秃秃的，过了好些日子才长出小小的叶子。于是，小柳树因自己长得漂亮，瞧不起小枣树了，你听：（课件出示句子，录音同步播放句子的朗读）

（1）“喂，小枣树，你的树枝多难看哪!你看我，多漂亮!”

（2）“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮!”

（3）她在微风里得意地跳起舞来。

6、有表情地朗读上述三句话。（指名读，配上动作全班读）

7、如果你是小枣树，你会怎么想，怎么说？（生答）可小枣树说了吗？不，她什么都没有说，她只是默默地站着，默默地听着，默默地长着。小朋友们，课文读到这里，你又觉得这分别是一棵（）的小柳树，（）的小枣树呢？（生答）

（四）、演读感悟（5~8）自然段：

1、师讲述：转眼，秋天到了，小枣树结了许多又大又红的果子，大家把枣子打下来，坐在院子里，高高兴兴地吃起来。而小柳树呢？什么也没有结。这回，小枣树是不是有机会说小柳树了，她们是怎么说的？（课件：以课文的第二幅插图为背景，出示小柳树和小枣树的对话）

2、朗读对话，感悟小枣树的宽宏大量。

（1）同桌练读；（2）指名同桌读，师生评价；（3）男女生分读。

3、小结：读到这里，你又发现这分别是一棵（）的小柳树，（）的小枣树。（生答）

4、提问：这几组句子里藏着个小秘密。（课件将对话句末的语气词“呗”变色。）“呗”是一个语气词，用在句子末尾，能帮助我们更好地理解说话人的心情，读好这个句子。再在对话里找找，还有哪些语气词？

（1）交流（课件出示：口——呀哪呗啊）