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在探索中，我个人认为，新课改应是在围绕着体育课未进行的，我们应在课前，课中，课后体现出课程改革的新面貌，新思路。

一、备课

要上好一节体育课，备课是必不可少的，课改前应备课，课改时也应备课，但备课的重点却不一样，我认为，课改中的备课，应备教材、备教法，但更应备学生，应充分考虑学生是否对教材有兴趣，如何调动学生的学习积极性，如何针对学生的爱好兴趣来调整教法以及训练手段。

二、上课

上好一节课，首先应看到是否完成课的任务，但是，在上课过程中，单单为了完成任务而完面任务是远远不够的。在新课标的要求下，我们应变学生被动学习为主动学习，变学生服从指挥到自觉行动。在体育课中，培养学生对体育锻炼的兴趣，使学生认识到体育锻炼对学习，对生活，对身体的好处，使他们学会如何自觉，自主地锻炼身体，从而能让他们在不同地点，不同时间都能很好地参加体育锻炼，而不仅仅是在体育课上。Xd63.cOm

在课堂中，教师应改变指挥者的角色，参与到学生的活动中。在课堂中与学生一起活动，指导学生活动，更重要的是和学生一起探索，使学生体会到平等、民主的师生关系，在学习中得到无穷的乐趣，使他们的身心都得到锻炼。应该说，体育课不仅是培养学生身体健康的课堂，更重要的是培养学生的心理健康，让他们有积极向上、乐观开朗的心态，更有着坚强的意志、坚韧不拔的精神，有开拓创新的精神，有团队合作精神等等。

三、课后反思

课后反思是体育课的一个必要环节，没有反思，就不会提高，没有反思就不会看到长处及短处。反思有多种形式，一堂体育课应反思的问题是很好的。但我认为，一堂体育课更应该反思的是这堂体育课有得到学生的认可吗？这堂体育课中，学生有没有积极参与，教师有没有积极参与；学生的身心有没有都得到锻炼。而不应该只是反思。你的讲解是否清晰易懂，学生是否学会了动作技术。

课程改革才刚刚开始，我们的探索是任重而道远，特别是中学体育的改革，更是一路坎坷，体育课是一门特殊的学科，更有着沉重的任务和特别的意义，作为体育老师，更应该积极地探索，不断地积累经验，不断地进步。

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现在是信息时代，教研活动可以通过录像进行。前几天，我观看了xx镇x中心小学六年级语文《写给家乡孩子的一封信》的教学录像，xx老师这堂课让我受益匪浅。

首先，导入自然流畅。x老师以谈话的形式导入，让学生很自然的进入课题。整个过程x老师是围绕着xx爷爷为什么给家乡的孩子写信来贯穿，从而引导学生要热爱家乡、热爱祖国的思想品德。整堂课x老师的教态自然、语言流畅，肯定是做好了充分的准备。

其次，课堂组织能力好。整堂课x老师都能调动学生的学习积极性，学生的思路都能跟着老师走完整堂课，师生互动很好，课堂气氛非常活跃，但纪律性强。

再次，中心思想突出。在教学的思路上，x老师让学生通过xx爷爷写给家乡孩子的一封信中体会到xx爷爷对家乡孩子的关心和热爱，抒发了要让自己的生命开花的情感，同时告诉我们：生命的意义在于奉献而不在于享受的深刻道理。

通过这次学习，让我知道语文课程的魅力所在，特别对于我这个刚踏入语文门槛的曾经的数学老师来说。刚接触这门课程，脑子里还有太多未知数，还有很多东西需要我慢慢去摸索，去实践，希望自己在以后的教育教学中工作中能有新的突破。

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课改心得体会【篇一】

赴道县三中学习新课改经验后，我认为他们在新课改实施过程中的经验是确实可行的，是我们新课改实施的目标与方向，更是新课改的重要典范。回来后，我立即按照学校的要求实践新课改。

我在教学中采用“五步曲”的课堂模式，即追忆感悟、预习检查、探究交流、反馈练习、探学导航。经过这段时间的探索，我看到了希望，也发现了一些问题。在此，结合新课改的大局，针对我校的教学实际，我说几点启发与思考：

一、上课应该有明确的教学目标。

一堂课四十五分钟，不可能解决所有的问题。不应当要求一节课让学生接受所有的内容，应当根据实际情况有所侧重。好课应该有明确的教学目标，在语文教学中，我要倡导探究性的学习。只要能积累知识，能提高语文能力，提高语文素养，我们都可以实施。我始终坚信“一课一得”的教学理念。

二、课堂要讲质量，不追求数量。

要针对学生的实际情况，因为学生的基础较差，理解能力不强。所以我们在教学过程中，门槛不要设得太高，先从基础的抓起，“万丈高楼从地起”嘛！教学中要注重对学生的引导过程，在引导他们说、读、写的过程中，发现问题、解决问题，争取当堂理解、消化。问题要少而精，注重知识的升华和对学生思维过程的训练，要让学生在课堂上真正有所得才行。

三、课堂模式要在教学中贯穿始终。

在课堂上，要按照教学模式一步步的来，一步一个脚印。不能漫无边际的讲，要让学生懂得老师的教学思路，好让学生有的放矢。

四、课堂上角色的转换。

一堂好课就犹如一部好的电影，要想电影精彩，必须要有好的演员。在过去的教学中，我们老师是主演，学生是观众，其效果我们可想而知。现在我们要转换角色，让学生成为主演，而我们老师是导演。让学生动起来，多写、多说、多练，真正成为课堂的主人。

五、努力营造融洽的课堂氛围。

老师在教学中，要善于鼓励和表扬学生，我们的德育评价要与教学同步。给学生一点掌声，一个微笑，营造融洽的课堂氛围，让他们在积极的心态中学习。努力把每堂课上好、上活、上得有趣，让学生回味无穷，从心底里喜欢上自己的课。

六、要善于反思和总结，积累教学经验 。

我们在教学过程中有许多闪光的做法、独具匠心的设计，但却如过眼烟云，没有积累下来，形成具有自己特色的教学思路和教学模式。因此，教学中要善于积累经验和总结教训，最终形成一整套自己的教学思路和教学模式。这就要求我们及时写课后反思，把自己课堂上的点点滴滴记录下来。

总之，我们老师应该以平和的心态去实行新课改，压力大、负担重使我们的老师放不开手脚，耐不下性子，这都会影响我们的新课改教学。在课改过程中，

要善于交流合作，借鉴别人长处，继承传统，大胆创新。我们应该不断地对自己提出新的要求，适应新课改的潮流。

课改心得体会【篇二】

在这次的课改的大潮中，我作为一名一线教师，有幸成为一名课改的实践者。不过，说实在话，刚开始，我对课改还持有抵触情绪。因为我觉得，老师是课堂的主导者，学生的思维能跟着老师的思维来运转，课堂能有条不紊地进行，学生所学的知识也更加的系统有效。教师就是课堂的指挥者，学生的学都要在指挥者所定的节奏中进行。但是，通过去外地和宁都三小的听课学习，深深地触动了我这根保守的神经。我深刻地体会到：自己教学方法的落后，导致学生的学习是多么的无奈与吃力。所以我现在认为课程改革迫在眉睫，如果不进行课程改革，自己将会被抛弃于语文教学领域的荒郊野岭。

在这短短几个月的课改实验期间，我有过不适应，，有过失败，有过困惑，但有收获的喜悦，下面我就谈谈自己在语文课堂教学中的一些心得体会和自己的困惑。

一、语文课堂教学理念的转变

在刚开始的时候自己还处在过去的强调接受学习，死记硬背，机械训练的教学模式，剥夺了学生的自主性。但现在，我有意识地逐渐融入学校所提出的“311”教学模式（即三读一写一得），较为有效的课堂的主动权交还给了学生。在每一读后，我都会提出一个学习目标，每个学习目标的确定是由易到难，螺旋上升的，同时提供适当的学习方法。简单的问题让学生根据学习方法自己解决，较难的学习目标小组讨论交流，然后形成统一的意见，接着由发言人在班上汇报，最后由老师点评指导。

二、教师角色地位的转变。

课改让我渐渐认识到，教师角色该转变了，不再是从前课堂的导演者，转变成了学习的组织者、引导者、帮助者、参与者。我在课堂上让学生成为学习的主体，我则是引导者，尊重学生的主体性，倡导学生主动参与、乐于探究，把握好与学生的亲和度、学生学习的自由度、参与度、小主人翁地位。

三、学习方式的更新。

从进行课改的那一天起，我班就成立了学习小组。每个小组都有一个响亮的名字，每组都由6个成员组成，设有组长、副组长、记录员和汇报员，而且每个成员都有编号，组内基础较差的成员为1号，更好的一些的2号，以此类推，组长为6号。每次组内讨论都由1号先发表自己的看法，然后由组长总结，记录员记录，最后由汇报员在班上汇报。通过学习小组的建立，使没一个学生都有表达自己观点的权利，为不同层次的学生提供了参与学习、体验成功的机会，大大的调动了他们学习的主动性和积极性。他们嫣然成为课堂上真正的主人。

四、课堂纪律的改善

自从建立学习小组后，我在每节课都会给表现好的小组加分，表现差的小组扣分。一天的学习结束后再进行总结，分数最高的一组可得一颗星，一个星期后再次汇总，分数最高的一组可换取一面红旗，得三面红旗者会发放奖品。由于课堂的表现包括课堂纪律，课堂纪律表现差的学生会连累整个组扣分，为了不给本组抹黑，所以学生上课的表现都还不错。这一奖励措施，既有效的改善了课堂纪律，又培养了学生的集体荣誉感。

五、所遇到的问题和困惑

虽然自己在不断的尝试课改，不断的在纠正自身课改中的不足，但是还有许多问题和困惑需要在以后的工作中注意：

1、课改的理念还不够新，在自己的课堂上还放的不开，还受到旧的课堂教学模式的影响，妨碍了自己的课改进展。

2、课改的理论知识还有不够丰富，虽然有了自己一定的课堂教学模式，但是这种模式还不够明显和完善。

3、自己在课堂教学中的经验欠缺，对有些教材和课堂教学环节处理的还不够得当。

4、自己的专业素质和业务能力有待进一步学习和提高

在以后的课改工作中，针对自己在课堂教学改革中存在问题，我将会认真谦虚地学习，多向别人请教，扬长避短，尽快使自己成长起来。

课改心得体会【篇三】

我校进行课堂教学改革已经有一年多的时间，岁月匆匆走过，我们每位学生也对课改有很多话想说。课改让我们学会了自主学习、合作学习，课改提高了我们分析问题解决问题的能力，课改让我们对未来的各种挑战不在惧怕，课改让我们的梦想起航。以前的我上课很少发言，从来不会主动举手，老师点名提问时，心里也会不停地默默祈祷，“千万不要叫我”。如果即使不幸被叫到，回答问题也比较胆怯，生怕自己说错了被人笑话，结果往往适得其反，经常说的是语无伦次。课改后，每个小组都要在板前展示自己的学习成果，身为组长，当然更是义不容辞。讲了几次后，感觉讲台不在陌生了，发言也没有那么胆怯了。想想将来走向社会，没有好的表达能力，没有好的交流能力，如何与人相处，如何与人合作。课改无疑对提高自信、迎接未来奠定了基矗

自主学习是这次课堂教学改革的基础，也是一个亮点。开始时，我也很迷茫，自己学习怎么能学得懂呢。确事实也如此，刚开始，也常常因看不懂书、完不成学案中的基本任务而苦恼。后来在老鼠的指导下，知道读书时要“圈、点、勾、划”，要多问几个为什么，不要为写学案而读书，学会借助学习工具和学习资源。经过一段时间，我的自主学习能力真的得到很大的提高，学得更细致，也能找到自己的不足，问老师或请教同学也更有重点。并且学到知识记忆和理解更加深刻。与此同时，我发现，自己对书本的态度也改变了不少。以前一看书就头痛，看书就像读课文，读了一遍又一遍，却不知说了些什么。而现在，我通过读书，可以抓住重点，理出思路，学会了分析问题剞劂问题的方法，对一年后的高考也充满信心。

课改的另一个亮点莫过于合作学习了。课堂上的合作学习让每一位同学受益匪浅。在小组合作学习的过程中，不知不觉就学会了许多自己不会 的知识，每个人的力量也都得到充分的发挥，每个人的成绩也上升了许多。另外，每一个小组就像一个大家庭，每个人都把自己的小组作为强大的后盾，组内成员经常相互帮助、相互照顾，取长补短、共同进步，使大家没有一丝孤独感。课改，让我们对未来不再迷茫，让追逐理想的我们从这里起航。

课改心得体会【篇四】

（一）引发学生学习兴趣的课堂是高效课堂

（１）精神饱满的课堂即高效课堂。

（２）兴趣是最好的老师，让人欲罢不能的课，实现高效就要让人有兴趣。

（３）高效课堂就是学生没有一刻会闲下来打瞌睡，会集中所有的注意力来听讲。

（４）真正的高效能带动起每一位同学的兴趣，使每一位同学都学有所获，因此还要注意不同层次的学生的需要。

（５）刚上课的10分钟，这段时间很重要，要尽量通过事例引发学生的兴趣，有兴趣了，学习效率自然就上去了。

（二）促使师生、生生多维互动的课堂是高效课堂

（１）师生能够积极互动才算是高效课堂。

（２）应减少小组合作，合作过多会妨碍独立思考能力并养成依赖习惯，会使同学们对自己小组讨论的内容十分了解，但对其他小组负责的内容掌握得很差！并且同学之间的讨论只能停留在表面，不可能像老师一样上升到理论层面，举一反三完全没有办法做到！

（３）动不动就问就讨论，会让我们自主思考能力下降，遇到难题时再去问，这样我们才会记住这个题，因为我们确实思考过了。高效课堂必然是多向度的以问题交流与探究为纽带的师生与生生间多维互动的课堂。当下，让学生多讲、多活动、多通过小组合作解决问题，似乎已成为高效课堂的不二法门。可学生们的上述观点，不能不引起我们深刻的反思。学生们认为，应减少小组合作，合作过多会妨碍独立思考，并形成依赖习惯。这再次告诉我们，教师运用小组合作组织教学时，必须注意小组合作的有效性，关注问题预设与问题生成的真正探究价值，不能仅仅满足于表面的课堂活跃。

（三）促进学生积极思维的课堂是高效课堂

（１）完全在于学生本身，当他全身心投入到学习中，思维紧跟着老师授课，积极思考，这就已经完全达到了高效的目的。

（２）高效课堂应该是一种十分活跃的课堂，在这样的课上活跃并不表现在行动上，更多的是表现在思维上，充分调动学生的积极性，让学生的思维活动起来，跳跃起来。

（３）理科以老师讲为主，但允许学生发散思维，一道题有多种解法时可以让学生逐一展示，讲求一题多解，举一反三。

从上述观点我们得知，学生们是非常重视关于积极思维这一高效课堂的本质特征的。

（四）关注全人教育的课堂是高效课堂

中国有两个优秀的教育传统，一是先教人做人，后教人读书；二是读万卷书，行万里路。我有４点建议供参考：

1．人人都当主持人。我主张每位学生每个学期都要当学科主持人，学生的学科兴趣与特长不同，不同的学生完全可以当不同学科的主持人。

2．人人都当主讲人。也就是说，要让每位学生都有机会在不同的学科里当小组主讲人。

3．让每个孩子都阳光。我在听课中发现，有的学生发言很少，这肯定是学习相对落后的学生。如何让这些学生在课堂中阳光起来，而不致成为被课堂遗忘的角落？我主张，课前老师、课堂主持人、小组主讲人要帮助这些学生做有针对性的准备，专门为他们创设课堂发言的机会。什么是教育？这就是教育。

４．让知识与能力齐飞。有人担忧，活起来的课堂，学生对知识、能力的掌握到底如何。我认为，其一，有了活起来的课堂，就有了进入主体状态的学生，就有了学生有意义的学习与生活，学生的综合素质必然是高的，反过来讲学习质量就高。这是规律。其二，活起来的课堂，必须做到活而不乱，既活又实。关键是，师生要始终关注课堂、单元教学中的诊断、反馈与矫正，重视知识的整合与建构。在这里，我倒不担心学生情感领域的发展。

课改心得体会【篇五】

曾几何时，我因自己是摆渡人而抱怨，送走一届届的小学毕业生，自己仍要回到原点，只有自己不断重复同样的路程，只有自己看着一成不变的风景，只有自己拥有没有前途的人生。今曰，我为自己是摆渡人而庆幸：陪伴一群群孩与之携力划向理想的彼岸，只有自己享受着他人托付的人生美好时光的信任，只有自己不断分享着孩子们成长的收获和喜悦，只有自己有幸一生与青春同行，与课改同行。

在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将采取了以下几点作法：

一、深刻领会《语文课程标准》的精神实质，转变观念。

在克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，个人简历通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。由过去的“统治主宰者”“支配者”“直接知识传授者”“主讲者”变为学生学习的组织者、参与者，变为学生发展的促进者、引领者，与学生真诚面对，和学生共同营造一个温馨、静谧、安详的环境，真正让学生去自主参与，做学习的主人。

二、教学目标的转变，也导致了教学活动中对学生评价的转变。

以往一堂课“棒!棒!你真棒!”不绝于耳，但进行课改后，我们对学生的评价发生了很大的改变。虽然这种改变还需要进一步的完善但是相对而言它的进步是不容我们忽视的。对学生的个性化、全面性的评价更加受学生欢迎。不再是以前的“三好学生”“学习标兵”的称号，而是凸显学生优点的更加具体、到位的评价与表扬，更能够促进学生的发展。

三、课堂正在由教师教学的主阵地转变为学生学习的重要场所。

从“灌输”变“引导”，从“表演”变“对话”。突出课堂的参与性、互动性与合作性。心得体会其次，改变了教师课前准备的关注点和备课的方式。老师能够关注个体差异，呵护学生自信心。教师学会聆听学生的想法，让学生对自己的做法进行解释，课堂正在由教师教学的主阵地转变为学生学习的重要场所。

作为一名教师，我从事教育工作已经十几年了，经历了近年来我国教育事业的发展改革过程。俗话说，一分耕耘，一分收获。在课改中，有艰辛和挫折，也有欢笑和成功。那一次次失败孕育着成功，我一步一个脚印，坚定地往前走。因为我在“课改”路上，是课改使我成长，是课改给了我信念，我要沿着课改之路走下去。

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3月13日，由县教研室组织的全县小学数学学科优质课评比活动在无棣第一实验小学举行，我有幸参加了这次观摩活动。我看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于会场中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思考：

一、扎实的教学功底

我感受最深的是选手们基本功都很扎实，组织调控课堂的能力都很强，理论水平较高。重视数学语言表达，教师语言简洁精炼，言简意赅，没有多余的话，最大特点是培养学生用数学语言表达，注意学生语言的严谨性。每一位教师的课都是实实在在的，不像以前的课堂追求花样，华而不实。教师完全是站在学生的角度考虑，了解学生的起点，直面学生的教学现实。

二、关注学生的情感，重知识的形成过程

每一位老师都能让学生独立的去解决问题，教学中遇到一些稍复杂的问题，都让学生通过自己动口，动手，动脑去解决。并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每个学生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题，老师都能耐心的去启发引导，突出教师是主导，学生是主体教学理念。但个人总体觉得现在的数学课堂教师说的嫌多，引导得也太多。

三、注重小组合作的实效性

本次活动，好多教师不是把小组合作流于形式，更注重了小组合作的实效性。课堂中老师提出有价值的问题采用小组合作探究解决，并且能在活动前明确活动要求上课教师在教学中充分利用教具或学具，通过让学生摆、剪、画，使教学内容更加直观，培养了学生的动手能力，活动中巡视指导，活动后小组展示交流，使小组合作学习扎实有效。

认真回想，自己以往的教育教学工作还有很多不足之处，在今后的教学工作中一定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。

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忙碌的外科实习轮转结束后，就去了儿科。儿科分为儿内，儿外，一共4周时间。首先去的是儿内。第一次进入病房，觉得很干净，病床突然小了一号，看到的都是些小朋友。整个病区分为2个部分，前面的是常见疾病，比如支气管肺炎，腹泻，内分泌疾病等，还有个抢救室，里面则收治了早产儿。曾经有个2个床位房间，但收治了1个孩子居然患阿米巴痢静（经口传播，主要表现为腹痛，腹泻，排出果酱样粪便，有腥臭味，主要流行于热带与亚热带，上海少见）。而后面的则是急淋，再障等的孩子，一般情况下，医护人员也尽量避免出现病区后部分。因为这些孩子都是化疗病人，自身免疫力低下，如果人员流通过度的话，容易引起这些孩子的感染。

在大量的化疗药物作用下，他们都是光头，面色苍白。并且由于长期化疗药物的刺激，使的他们的静脉脆性增加。一天的补液，常会打上好几次头皮针。我看到最大的孩子，也就12岁，最小出生才几个月。后来听其她同学说，那个12岁的女孩，最终还是死于并发症感染，不过那是后来的我出科的事情了。内科的早上是最热闹的，闹到耳朵也要聋了。整个病区集体大合哭，哭的撕心裂肺的。

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读书的感觉真好!

闲暇之余，有人乐于下棋、玩麻将;有人喜欢打牌、酗酒、游山逛水;余独爱书。幼时即受恩师的“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有盘中粟”的教诲和熏陶，以至于多年来一向对书情有独钟。书桌上有之，床头上亦有之，它简直成了我形影不离的伴侣。

开卷必有益。“书籍是人类提高的阶梯”;书籍是人类智慧的结晶;书籍是传播知识的载体。书海浩瀚无边，里面蕴藏着丰富的知识，知识是开启梦想之门的钥匙;知识是无价的宝贵财富，知识仅有靠读书才能获得。

读书的感觉真好。读书是一种享受，无论躺在床上随意浏览，还是在办公室伏案书海畅游;无论是在公共汽车上翻阅消遣，还是在茶余饭后静坐捧读、托腮沉思，都会使你进入一种兴趣盎然、不克言状的绝妙境界。

当心境愉快的时候读书，它会带给你更加舒畅的惬意;当心境消极悲观的时候读书，它会唤起你对未来人生的热爱和完美生活的向往;当你孤独寂寞时读书，它就像佳人乍到，给你送来了清新的问候和舒适的抚慰，使你心胸顿时豁然开朗，感到世界是那么完美，人间是那么可爱。

读书的感觉真好。读书可开阔视野，明了天下之大事;读书可陶冶情操，使人心胸更加开阔;读书可醒脑益智，提高人的综合本事;读书可豪情满怀，使人精神更加振奋;读书可泣人泪下，它能净化人的心灵。每读到一本好书就像他乡遇故知、久旱遇甘霖一样，另人心旷神怡，从中获得宝贵的启示并能懂得人生的真谛及生活的意义。

读书的感觉真好!朋友，多读书吧!与我同乐。

[读书心得模板]《李看看的自习课之梦》读书心得 月度范文精选

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梦就像一朵洁白的云，它让我们承载人生的方向，让我们去人生中的风口浪尖去实现自己的人生价值，带着梦想的我们在前进的道路上，去追寻它一抹抹绚丽多彩的光辉，在追梦的过程中我们经历过酸甜苦辣，在一个个梦想的历程中去感悟世界的真、善、美，去领略世界万物的真谛。

《李看看自习课之梦》中的看看奇妙的梦之旅又一次触动了我的心弦…。李看看是桃花小学五年级的学生，不太爱与同学接触，总是喜欢一个人独自行走，天马行空地胡思乱想，自习课上，暖暖的午后阳光照着她红扑扑的小脸，她又不禁浮想联翩，不知不觉地了进入了梦乡，开始进行着一个又一个奇异而多彩的梦之旅。

一个女孩，八个国家，真是个小小梦想家呢！这一回她的梦可够远大的，地广物博的中国，神秘奇妙的马来西亚，七彩绚烂的韩国，风俗独特的日本，奇异浪漫的爱尔兰，童话仙境的英国，艺术之乡的法国，魅力独特的美国。从开着霸王花的神山，到鬼跳踢踏舞的的古老城堡，还到玛丽皇后的神秘玩偶屋，最后在美国与哈利波特和他的伙伴们一起再现奇迹。

李看看是整本书的主角，她虽然在班里并不出众，可她却有独特的性格，能活出自己生活的色彩，能胜任生活的主宰，。尽管班长于似心仗势欺人，尽管老班总是不分青红皂白地冤枉她，可她从来没有把任何不开心的事情放在心上，总是抱有积极乐观的心态迎接每一天，就是有这样的一种感觉走自己的路，让别人说吧！考试成绩压不倒的李看看，班里琐事烦不住的李看看，任劳任怨的李看看，怀梦前进的李看看就是我心目中的女侠。

又一次翻开《李看看的自习课之梦》，总是给我一种温暖的感觉，给予我美的享受。现在啊，我领你一起一一走进看看的环球旅行吧！当我读到胖猪与看看谈论起那个叫阳光闪耀、湖水清澈、温柔的开满黄花的车站时，那温馨的画面不禁在我的脑海中浮现起来，看看的想法真的是太最奇妙了！

精选心得: 军事理论课心得感悟(篇四)

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自觉接受军事训练，努力学好军事科学，是青年学生履行保卫祖国的神圣义务的具体行动。通过军事理论课的学习，我更加坚信，只要坚持中国共产党领导，坚持走中国特色社会主义道路，就一定能够实现中华民族伟大复兴的历史使命。

以上就是我对这几周的军事理论课的感受，以及我对如何学习好军事理论课的感想，希望能对“后来者”的学习有所帮助!衷心的希望军事理论课能够越办越好，在丰富学生国防知识、增强国防意识、开阔视野、活跃思维方式以及完善学生知识结构等方面发挥更加积极有效的作用。再结合以军事训练，综合提高大学生的各方面素质，培养出更多更优秀的人才，为我国全方面的社会主义现代化建设做出应有的贡献!