写套娃的作文|写套娃的作文（热门十九篇）
发表时间：2021-05-29写套娃的作文（热门十九篇）。
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我家有好几件工艺品，但我最喜欢的是套娃。套娃是一个装一个的，它们的形状一样，而大小不一。套娃有五个的、七个的、十个的、十二个的，最多的还有十五个的。我的套娃只有五个。
俄罗斯套娃的制作最早的创意就是为了取悦孩子而做成的木头娃娃，孩子们都喜欢童话故事，于是故事里的人物、动物都被做成了娃娃。随着时间的推移，套娃形成了特有的风格，大小不一的娃娃一个套着一个，让人更觉有趣。
关于套娃，还有一个故事：相传俄罗斯民族有两家表亲相邻，表兄妹童年相伴长大，后来表兄远走它乡，由于思念家乡的表妹，每年续做木娃娃，一年比一年做的娃娃大。数年后，见到表妹就将一排木娃娃送给她，以表达思念之情。后人模仿传称套娃，又名吉祥娃娃。
制作套娃要在春天的时候，把树砍下，把皮剥掉，然后放好长时间，有的甚至要放一两年，把水分蒸发掉才能做。如果要做十五个的，必须需要用非常薄的木料。
我的套娃外形是一个活泼可爱的小姑娘，一双炯炯有神的眼睛，一张樱桃小嘴，笑得合不拢。她头戴着一个红色的纱巾，穿着一条深蓝色的小纱裙，头上还戴着蓝色的小花，好看极了。套娃就像妈妈和她的孩子，她们一个套一个，所以叫套娃。
套娃象征着快乐，幸福，所以我很喜欢套娃。套娃是一个装着美好记忆的小娃娃，只要一打开这个套娃，我就会想起一些愉快美好的事情。
我非常喜爱我的套娃！
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我的套娃
临泽县城关小学王影菲
在我的床头柜上，从大到小排列着七个漂亮、可爱的木制娃娃，这就是套娃，他们是我生日是爸爸送给我的。他们大套小，小套更小，因此取名叫套娃。
我的套娃大大小小共七个，最大的有10多厘米长，最小的只有蚕豆般大小。套娃的外形像一个不倒翁，上小下大。它的顶部是一个花丝巾。丝巾下面是一张漂亮的小脸。一双水灵灵的大眼睛嵌在脸上。一张红红的樱桃小嘴“长”在鼻子下面，嘴角微微翘起，洋溢着笑容。它的脖子下面镶着一条金色的花边，一看就觉得是个公主。套娃身上穿着大致一样，里面是一条碎花裙子，外面是一件紫色披风，非常好看！
我最喜欢第二个套娃，他肚子上的图案十分逼真，是一位舞蹈演员在跳舞，她抬着双臂，睫毛垂下，穿着华丽的舞裙，踮着脚尖。这时，一阵微风吹来，她的衣裙仿佛飘起来，她的头发也舞起来了，我看着这幅画，忘了自己，忘了一切，似乎飞到了一个属于自己的童话世界。
套娃是一件艺术品，但对于我来说，它却是美观的储蓄罐。我把钱放在它的肚子里，摇起来，还“当当”直响呢！
美丽的套娃把我带入美好的梦境，让我在想象的天空中飞翔。
指导老师徐静
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我的书桌上摆放着许多工艺品，但我最喜欢的还是爷爷从俄罗斯为我带回来的纪念品——一个做工精巧的俄罗斯套娃。
“套娃”，“套娃”，顾名思义：就是娃娃里面套娃娃，我的这个套娃共套着七个小娃娃呢！它是将一段滚木，中间掏空，再削成葫芦的形状，然后在上面涂上颜色。之后，再将余料做成第二个，第三个…。最后，在每个套娃“身高”2/5处将其截开，从大到小依次放入比自己大一号的娃娃内，最小的套娃只有2立方厘米那么大！什么？不信？那就跟我来看一看吧！
首先，我们来看一看这个最大的套娃，它的底色以蓝色为主，白色为辅，清新秀丽。光滑的小葫芦上画着一个美丽的俄罗斯少女，标准的瓜子脸，那双水灵灵的大眼睛 和微微上翘的樱桃小嘴，让人不由自主想到古人“美目盼兮，巧笑倩兮”的名句。最吸引人的要数它的眼睫毛了，你甚至可以一根一根数到9。
再往下看，它的衣领上绣着三叶草，身体两侧张开了两只雪白的翅膀，用石青色勾了边，看起来欲要飞翔，又好象要和它身边的小花来一个亲密拥抱。它的身边共勾画了47朵小花，8朵大花，这些小花有的三瓣，有的四瓣，还有五瓣的呢。花的颜色更为神奇，从前到后小花的颜色由深入浅进行了一次大阅兵，而且每朵花的花瓣也从外到内由深蓝到 浅蓝有了个过渡，美丽极了！为了使小花更加逼真，制作者还在小花上多点了一些颜料，用手摸起来有种凹凸不平的立体感。由于套娃要从2/5处打开，所以这里有一条逢，为了弥补这个小缺点，于是乎——用图案来遮住这一条缝（即这条缝上下的图案像拼图一样拼在一起，因而很好的遮盖住了这条缝）。想知道它里面是什么吗？
我们打开这个娃娃，里面还有一个娃娃，它简直和老大是双胞胎，只是比她略微小了一些，身旁的花勾画的更为精细了，打开第二个，还有第三个，第四个，第五个……每打开一个就会给你一个意想不到的惊喜。当你打开第五个套娃的.时候，你会看到一个高3cm，底面直径约为1。2cm的小套娃，你肯定会睁大眼睛说：“这恐怕是那个最小的那个孪生妹妹了！”“No！”这个套娃还不是最小的。在她的里面还躺着一个刚出生的小baby，拿在手中就好像捧着一个袖珍小娃娃，它只1cm高，底面面积为1。5平方厘米，身上只勾画一朵小白花，尽管它很小，却也并不显得单调。
最后，我们看一看套娃的内表面是什么样的？打开一个套娃，会发现它的里面有一圈圈的花纹螺旋上升，摸上去十分光滑，底面的花纹则是年轮，闻一闻还有一股清香，它打开后的下半部分就像一个茶杯，我估计可以用它喝水，呵呵！
噢！对了，像这样的工艺品不适宜3岁以下的宝宝玩，我担心他们会把小套娃当成糖果给吃了！
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我家有个非常独特的胖金套娃，是我去云南旅游时买的。它是木头做的，上面的图案是刻出来的，一双又细又弯的眉毛，像燕子的两个尖尖的翅膀，一双向我闪动着的眼睛，好似在与我说话，她红润润的嘴唇好像在甜甜地微笑，她穿着有花边的小裙子，花边里还有闪亮亮的小花纹，裙子上有傣族的房子，房顶也是金色的。她独特在哪里呢？她可以从肚子那分开。一拿头，身子就分成两节，里面又有一个小一点的胖金娃，每打开一次，里面都会有一个更小的娃娃，一共有六个娃娃。我非常喜欢她，可惜就是没时间玩。
这几个娃娃真可爱呀！
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套圈
初秋的阳光透过稀疏的枝叶洒在校园里，欢快的笑声与读书声交织在一起。一群小朋友在操场上奔跑嬉戏，他们正在玩的游戏是一种古老的传统游戏——套圈。这个游戏不仅能锻炼孩子们的身体素质，还增进了他们的友谊和团结。
小明追着小红，紧握着手中的圈子，专注地寻找着最佳的套圈时机。小红机灵地闪躲着，不给小明任何机会。其他小朋友也在操场上跳跃着，手里举着不同大小的圈子，瞄准着同伴希望能套中。他们的举动吸引了整个校园的目光。
套圈的规则很简单，参与者手里拿着一个或多个圈子，追逐着其他人。若能把自己手里的圈子套到别人身上，就算得分。被套中的人也可以获得圈子，然后加入到捉人队伍中。最后，圈子最多的人获胜。
小明不断地追逐着小红，两人互相交换着追逐的角色。他们的紧密配合引来其他小朋友的驻足观看，赞叹不已。小红挥舞着手中的圈子，灵活地躲避小明的追击，而且她总是能够准确地套住小明。这让小明倍感困扰，却不失为一种锻炼。
除了体力和灵敏度的考验，套圈还考验着孩子们的观察能力和判断力。每一个套圈的时机都是短暂而关键的。小红能够准确地判断出时机，这让她成为了名副其实的“套圈高手”。她的眼神锐利，每一次都能准确地抓住小明的空隙，将圈子套在他身上。小明虽然有着坚强的毅力，但在技术和策略上却输给了小红。
套圈游戏既锻炼了小朋友们的身体素质，又培养了他们的观察力和判断力。在游戏中，大家相互帮助、共同进步，增进了友情和团结。这样的游戏不仅仅是一种娱乐活动，更是孩子们成长的一部分。
时间过得很快，阳光渐渐西沉。孩子们满脸笑意地结束了套圈游戏，彼此击掌祝贺。即使游戏结束，他们对套圈的热爱依旧留在了心底。套圈游戏是一个团结友爱、乐于助人的过程，让每一个参与其中的人感受到了快乐和成就。也许，在未来的某一天，他们会再次聚在一起，重新投入到套圈的欢乐中。
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我的家乡在满洲里，那里有一座美丽的套娃广场，它位于满洲里的西郊，被誉为国家的4A景区。
去年夏天的一个星期六，我们一家人去那里游玩，一进入套娃广场，首先映入我眼帘的是一个高30米的主题套娃，它由三面彩绘组成，描绘了汉族、蒙古族、俄罗斯族少女的形象，分别代表中俄蒙三国，体现了满洲里三国风情的特色，它不仅只供观赏还具有高档的西餐厅和演艺大厅的功能，在主体套娃周围有8个功能性套娃和200个描绘世界名人和代表不同国家形象的小套娃。此外还建有30个表达友谊、关爱和祝愿的俄罗斯复活节彩蛋。我分别在我的生肖“马”和各式小套娃旁边照了相，心情无比自豪，十二星座更是栩栩如生，象征着中西文化的结合。
在广场中还设有音乐喷泉，这里最美的要属喷泉了，晚上的喷泉在彩灯的照耀下美丽极了，流光溢彩，仿佛是一个五彩缤纷的童话世界。
一些小套娃更让我觉得格外新鲜，进去一看，原来是小商店，里面的俄罗斯纪念品应有尽有、各式各样的好看极了。时间不早了，我们依依不舍的离开了，走在路上，还不时回头看看广场。
这就是家乡的套娃广场，我爱我的家乡，更爱家乡的套娃广场，因为她不仅美，还可以给四处的游人带来温暖，更是我们生长的摇篮。
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今天我见到了一个圆溜溜的套娃，它特别惹人喜爱。
它像个个大葫芦，是用木头做的，身上画了一头小毛驴，驴上坐着阿凡提，他身穿着新疆的服装，胡须一翘，可真逗人。当我“脱去”它的外壳，露出了一个小一目光炯炯的娃娃，阿凡提在上面左手托哈密瓜，右手竖起大拇指，似乎在卖哈密瓜:“快来买，快来买，甜甜的哈密瓜好好吃！”看完了第二层，又揭开未知的第三层。它的图案简单多了，就一串小葡萄，大小只有大拇指那么大，像一个小娃娃，小巧可爱。接下来该看下面一层了。它只有花生米一般大，像个小球，图案只有两片叶子。
这些套娃一个个生动有趣，令人爱不释手。
老师点评：语言流畅，用词准确。
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星期三，爷爷从东北回来，送给我一个俄罗斯工艺品套娃。 日记一年级日记
套娃是用椴木制作而成，一套共10个，最大的娃娃身高15厘米，像一个大鸭梨，最小的只有半粒黄豆那么大。
最外面的是俄罗斯的小女孩，有圆圆的面孔，长长的眉毛，金黄的头发，大大的眼睛，红色的嘴巴，还披了一件鲜红的头巾。里面九个也跟她一般模样，只是逐渐缩小。我把她们一字摆开，就像十个姐妹一样。
套娃真是一件精美的工艺品，我喜欢她。
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今年暑假，妈妈送给我一个俄罗斯套娃，我爱不释手，每天都抱在怀里，连妈妈也难以割舍我们的感情。
这个套娃有趣极了。它是圆柱形的，中间还有一个凹下去的坑，大约有15厘米那么高。底色是土黄色，仔细一看，大套娃头上还戴着头巾呢！眼睛水汪汪的，好像向我诉说她家乡的美，嘴巴小小的红红的，真是樱桃小口。她的胸前有六座城堡，显得高大威武，背后还有两只即将起飞的老鹰呢！
这个套娃巧妙之处就是它的套，真是一个套一个。我从中间拧开啊，老大出来了，我摇了摇，“咚咚咚”，赶快一拧，原来老大的身体里套着老二。我拧开一看，老二出来了，她和老大不一样，稍微小了一些。我就这样摇啊摇，拧啊拧，一会儿出来了一排，当老七出来的时候，可真是有趣极了，它小巧玲珑，只有我小拇指的一半长。我先把老七拿得出来，小心翼翼的准备拧开，可怎么也拧不开，哦，原来套娃就这七层啊。听说，对着七娃许愿，能美梦成真，赶快许了个愿。
套娃是怎么制作的呢？我上网查了查资料，原来制作还挺麻烦的呢，树木砍完，剥去树皮，要晒上三四个月，或者两年才能雕刻，雕刻的时候，准确无误，如果出现小失误，还要从头再来呢！我真佩服这些工匠们。
这些套娃陪伴着我，度过了很多快乐时光。有一天晚上，我刚打完羽毛球，就回家写作业，刚写一会儿，感觉身体生疼生疼的，手也抽筋了，我真想把笔摔下去睡觉。一抬头，套娃看着我，仿佛在说，“加油，刘睿欣，你可以写完的。”看着套娃真诚的眼睛，我赶快拿起笔接着写作业。等我写完作业，再看她的时候，套娃好像笑眯眯的说，“主人你真棒啊！”我开心的笑了。
我很喜欢俄罗斯套娃，它们每天都陪伴着我长大。套娃，你们是我一生的好朋友
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编者按：如果大家觉得内容不错，记得分享给你的小伙伴们哦！内容简介：“排队啦！排队啦！大娃、二娃、三娃、四娃小娃，站好了！”你一定很好奇吧？我们家怎么会有这么多娃呢？告... 有兴趣就读继续看完以下内容吧！
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“排队啦！排队啦！大娃、二娃、三娃、四娃小娃，站好了！”你一定很好奇吧？我们家怎么会有这么多娃呢？告诉你吧，其实这不是真娃娃，而是我和妈妈曾经旅游时买回来的套娃。
这组套娃是木头制成的，它们由五个差不多图案的空心娃娃和一个最小的实心娃娃一个套一个组成。它们是圆柱体的，像一个个保龄球一样呆萌。它们的底部都是平的，每个都可以单独立在桌子上。我想它们的制作方法首先应该是将木头加工成空心的，然后在它的表面涂上红色油漆作为主色，身上用浅粉色绘制了一个娃娃图案，最后画一些蓝色的小花和绿色的叶子作为装饰。我们再来仔细看看娃娃的脸部。它的刘海是金黄色的，刘海下面是一双大大的眼睛。那弯弯的眼睫毛看上去忽闪忽闪的，将娃娃的眼睛衬托得更加水灵了。小嘴巴红红的，脸颊上还有两片粉红色的腮红，可爱极了，让人看着都想亲它一口。最与众不同的是小娃（就是最小的那个娃娃），它只有我小拇指的一半大小，它的刘海是黑色的，两只眼睛比芝麻粒还要小一点，是不是特别可爱？
当初我第一眼看到这组套娃的时候，它们是套好放在一起的。我以为它们只是一个娃娃，但是我还是一眼就被它可爱的外表吸引了。妈妈告诉我这是一组娃娃，名叫套娃。我这才发现这个圆柱体娃娃的中间位置有一条缝。我沿着缝隙小心翼翼地打开它，里面又出现了一个比刚才那个小一号的娃娃。我迫不及待地打开这个娃娃，里面又出现一个小娃娃我就这样一直开，直到看见最后那个超级迷你小娃娃。 ( )
我觉得套娃真的太有趣了，它们给我带来了好多欢乐。听了我的介绍，你是不是也觉得它们很有趣呢？
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套娃的魅力
我最喜欢俄罗斯的艺术品——套娃，它看上去像一个漂亮的木偶娃娃，穿着五颜六色的公主服，十分美丽。套娃做工精巧，小巧细腻的脸上，一道弯曲的眉毛又细又长，它那亮晶晶长满长眼毛的`眼睛，被雕刻的炯炯有神。嘴巴形成一道弯弯的月牙，粉红粉红的，特别惹人喜爱。
你看，套娃被打开了！从小巧玲珑的袖珍娃娃到美丽无比的套娃姑娘，从矮到高，好像套娃也在慢慢地长大。先看那个最小的套娃，像绿豆般大小，像是一个刚出生的婴儿；而那个最大的套娃，有手掌那么大，像一个已经成年的大姑娘了。乌黑明亮的大眼睛，黄黄的秀发，真是让人越看越喜欢，我仿佛也看到了我的成长过程。
你知道吗？关于套娃还有一个感人的故事呢！
有一对兄妹俩，妹妹每天出去放羊，有一次被暴风雪掩盖了，再也没有回来。哥哥为了纪念妹妹，刻了一个小的木头娃娃，之后他每年都刻一个大一点的娃娃，以表示妹妹也长了一岁。后来，这项艺术被模仿，成为了今天的套娃。
套娃你那美丽的样子，感人的故事，深深地打动了我！
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在我的身边有一直陪伴着我的一样可爱的物品，它就是套娃。
我的这个小套娃的伴随下我逐渐成长。但随着成长我却对这个对我一直不离不弃的朋友存在渐渐地忘记了。在我前几天搬家是这个朋友好像厌倦了这暗无天地的衣柜，掉了出来。顿时我看见了这我2年没见面的朋友---套娃。看着这个套娃我想到了当初我是多么的喜欢它，想到了我和套娃在一起的美好时光。
那是20xx年的春天，春暖花开，鸟语花香。我迎来了我的8岁生日。因为我和别人有点不同，我的破蛋日是1996年2月29日，所以我很可怜。因为我4年才只有一个生日。有时我会埋怨我的妈妈，怎么把我生成了4年一个生日。可有时我也会开心，因为我有与众不同的特点---生日。在2月29日这天我迎来了我的生日。当我拆开这个礼物的时候我都快晕死了！妈妈居然送给我了一个套娃！
我仔细看了看这个套娃。看到了这个套娃是一个俄罗斯姑娘。她那黄金般的秀发，椰丝一样的眉毛，湛蓝湛蓝的大眼睛和甜甜的笑脸，而且她还对这我笑，我看了看这个套娃似乎我所有的埋怨和怒气好像都被我抛到了九宵云外了。在她的肚兜上有着俄罗斯古代城堡的摸样。
可是美中不足的是这个套娃的身上有一条裂缝。我好奇的从裂缝掰开了。啊？怎么这可套娃里还有一个小套娃。这个套娃似乎比上个套娃要小，花纹简单。可样子比上个套娃的样子要顽皮一点。一只眼睛睁着，一只眼睛闭着，真的是很可爱呀！直到第7个拇指般的套娃更是可爱！
想到这里我惭愧了。我决定从今天开始在也不会忘记我这个可爱的朋友了！
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活动目标：
1、学会用比较的方法区别大小明显的三个物体。
2、会用排序卡进行大小排序游戏。
3、体验操作学具的快乐。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备：
1、套娃玩具。
2、幼儿操作学具：排序卡，大小不同的床、碗、杯子图片。
3、幼儿用书第2册第24—25页。
活动过程：
1、引导幼儿观察玩具套娃，学习比较大小。
(1)“变魔术”变出套娃，激发幼儿兴趣。
(2)观察玩具套娃，想一想，比一比三个娃娃的大小，找出最大的和最小的娃娃。
2、指导幼儿练习用排序卡进行排队游戏。
(1)认识排序卡，玩排序游戏。
这个带有小红旗和方向箭头的操作卡就是排序卡。
(2)请用排序卡给三个小娃娃排队。(从大到小，再从小到大)
3、请幼儿分组利用学具玩排序游戏，利用排序卡给娃娃的床(碗、杯子)排排队
活动反思：
科学活动《小手摸到了什么》，重点是引导幼儿触摸不同材质的物品，尝试表达自己触摸的感觉。知识经验方面，为了更好为活动作准备，我们将一些常见的词语，如“冷热、软硬、粗糙、光滑”等词汇介绍给幼儿，活动前，我收集了许多生活中具有冷热、软硬、粗糙、光滑等不同特征的东西。这些准备工作，为幼儿探索提供了条件，也为活动的顺利开展奠定了基础。
在活动中，我以百宝箱的出示引起幼儿兴趣，并提问引发幼儿猜测“这是一个神奇的白宝兴，里面有许多的宝贝，猜猜会有什么呢?”“怎样才能知道百宝箱里藏了什么东西?”引出幼儿用小手摸一摸的行为，鼓励幼儿大胆触摸。并且一触摸就能很好的说出来。在出示冷热武平时，幼儿能迅速说出自己摸到的冷热的东西，我发现幼儿对于冷热的生活经验比较丰富，因此，没有做过多的讲解，只是将幼儿的一些经验进行了提升。而对于软硬的东西，在幼儿触摸过这些东西以后，我请幼儿说说自己的感受，但是还有部分幼儿不知道用怎样的语言来表述。因此，我重点进行了介绍，而且边示范边向幼儿讲解软硬的不同“软的东西我们用手摆弄可以让它变形，而硬的东西我们用手怎么摆弄它都不会变形”，边说边把软硬的词语教给幼儿。为了检验我的方法是否有效，我又出示了几种物品，请幼儿去摸，然后请幼儿说说自己的感受，幼儿按照老师的样子去触摸东西，一会幼儿就说出了哪些是硬的的，哪些是软的，通过这种方法，幼儿很快就分清了软和硬。在介绍粗糙和光滑的时候，发现幼儿对粗糙的东西的认识经验比较少，摸完以后也是说不出，因此，我向有介绍了粗糙和光滑东西的特点，如：“粗糙的东西，手摸在上面给人不舒服的感觉，而光滑的东西摸上去，手就很舒服，有种滑滑的感觉。”为了丰富幼儿这方面的经验，我还准备了许多具有这些特征的物品，让幼儿去触摸，给幼儿更多感受的机会，鼓励幼儿说说自己的想法。
不足：
在活动室里摸一摸，由于人数较多，可以改为游戏时个别幼儿分组进行。便于老师指导和观察，而更利于幼儿扩大探索的空间。对于刚刚进入小班的幼儿来说，在科学探索方面，幼儿的知识经验还不丰富，语言表达能力也欠缺，对一些科学活动的操作规则缺少经验。这些都需要老师在平时的活动中注意激发幼儿探索的欲望，丰富幼儿的知识经验，不断完善幼儿的语言表达能力。
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篇1：大班科学优秀教案《小套娃》<\/h2>
活动目标：
1、让幼儿学会用比较的方法区别大小明显的三个物体。
2、引导幼儿对三个以内的物体进行排序。
3、引发幼儿体验操作学具的快乐。
活动准备：
3、音乐磁带一盒
活动过程：
一、导入部分
教师进行介绍——与幼儿拉近距离。
“玲玲老师今天给小朋友们带来礼物。”
二、基本部分
教师提问：
引导幼儿关注箱子的数量
“老师变了几个箱子呢，我们来数数看。”（师幼一起点数，引导幼儿说出一共有三个箱子）
“三只箱子，我们用数字几来表示呢？”（引导幼儿关注箱子的颜色和大小）
“小朋友看看，这几个箱子有什么不一样的？”
引导幼儿观察并简单表述：
箱子的颜色不同：有红色的，黄色的，绿色的等。
箱子的大小不同：绿色的箱子最大，黄色的箱子不大不小，红色的箱子最小等。
“小朋友我们再一起看看，开始是一个箱子，现在是三个箱子，你们猜猜从哪儿变出来的？”
教师小结：“刚才我们看到的这三只箱子，有1个最大的、1个不大不小的、1个最小的；因为他们大小不一样，所以小的箱子都可以装到大的箱子里面，一个一个套起来，就变成一个了。”教师把箱子重新叠置到一起。
“我们看看礼物袋里都装的什么礼物呢？”
2、幼儿操作，具体感知大，中，小的.物体
幼儿自选自己喜欢的礼物。
“你选什么颜色的礼物袋？”（提醒幼儿说自己选择的礼物袋的颜色！）
“快打开看看，里面是什么东西？”
“摆一摆，它们什么地方不一样？”
“有的小朋友纸袋里面是床，有的是碗，这些是谁的床呢？是谁的碗呢？听了老师的故事，你就知道了。”
“那老师可要讲喽，小朋友可要认真听仔细了。小兔家里有爸爸妈妈，小兔宝宝，小兔爸爸长得高高的、大大的，每天，有最大的碗吃饭，在最大的床上睡觉，小兔妈妈用比较大的碗吃饭，睡在比较大的床上，小兔宝宝用最小的碗吃饭，睡在最小的床上。可是今天，小兔一家为庆祝小兔生日，在蛋糕店定了一个蛋糕，蛋糕师傅在蛋糕里加上了他们爱吃的酒心巧克力糖，小兔一家感觉太好吃了，不知不觉就醉了，这下可糟了，爸爸妈妈还有小兔宝宝都分不出自己的碗和自己的床了，小朋友想不想帮助小兔一家呀？”
出示挂图，幼儿操作，帮助小兔一家。
“小朋友都摆一摆床和碗，从最大的到最小的摆成一排，看看哪个最大，哪个最小？哪个是兔爸爸的、哪个是兔妈妈的、哪个是兔宝宝的。”（幼儿操作，教师巡视指导）
“小兔一家着急死了，我们快帮他们送回去吧！送碗的时候你可以告诉兔爸爸，最大的床是你的，最大的碗是你的……”
“我们都来检查一下，大家都送对了没有。”
“小兔一家非常感谢小朋友，他们谢谢小朋友，我们应该怎么说呢？”（不客气）
小套娃听说我们班的小朋友喜欢帮助人，也来到了我们班，我们给小套娃也来排排队吧！（按从大到小的顺序）
三、结束活动
1、幼儿跟音乐模仿很大的动物大象来了，我们来学一下比较大的动物小兔子来了，小动物小鸟来了。
2、教师带领幼儿随着音乐走出活动室，活动结束。
篇2：幼儿园大班数学优秀教案《小套娃》含反思<\/h2>
幼儿园大班数学优秀教案《小套娃》含反思
活动目标
1.学会用比较的方法区别大小明显的三个物体。
2.引导幼儿对三个以内的物体进行排序。
活动准备
套箱、数字卡、套娃玩具、镶嵌玩具等、礼物袋。
活动过程
一、活动开始
变“礼物”引出课题
“老师变了几个箱子呢，我们来数数看。”引导幼儿关注箱子的数量。
引导幼儿关注箱子的颜色和大小
“小朋友看看，这几个箱子有什么不一样的?”
引导幼儿观察并简单表述：箱子的颜色不同:有红色的，黄色的，绿色的。箱子的.大小不同：绿色的箱子最大，黄色的箱子不大不小，红色的箱子最小。
二、活动过程
1.幼儿操作，具体感知大，中，小的物体。“快打开礼物盒看看，里面是什么东西?”“数一数，有几个?”“摆一摆，它们什么地方不一样?”“有的小朋友纸袋里面是床，有的是碗，这些是谁的床呢?是谁的碗呢?听了老师的故事，你就知道了。”
2.教师用手偶讲故事。出示挂图，幼儿操作，帮助小熊一家。“
3.“我们都来检查一下，大家都送对了没有。”
“老师还给你们带来一个很好的礼物呢!”
4.套娃排序教师出示套娃，提问幼儿：
三、结束活动。播放音乐，幼儿根据不同音乐模仿不同大小动物的表演。
活动反思
数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
篇3：小班科学：套娃真好玩<\/h2>
活动目标：
1.在游戏中探索大小不一的娃娃能套在一起变成1个的秘密。2.在看看、比比、套套的过程中提高思维的灵活性，体验成功 的快乐。
托盘做好标记
活动过程：
一.认识套娃，激发幼儿活动兴趣
1.出示套娃介绍，激发幼儿探索兴趣
师：套娃们来到我们班，不过他们还没有装好，请宝宝装一装，再看一看、数一数你有几个可爱的套娃
2.幼儿介绍自己的套娃
师：宝宝有几个娃娃呀？
3.教师小结，并介绍娃娃的名字：
师：现在我们一起来认识他们吧：她叫小小，抱抱你的小小，小小长的小，排在第一个；她叫中中，摸摸中中的头，中中排在第二个；她叫大大，大大最谦让了，排在最后一个，跟大大打个招呼（大大你好）
二．在游戏中探索大小不一的娃娃能套在一起变成1个的秘密
1.引出探索主题
师：套娃有一个越变越少的秘密，3个能变成2个，还能变成1个呢！想玩吗？听着音乐，在这个套娃舞台（手势）（这是什么？）上变，音乐停，我们就放下手里的套娃，好吗？［这个环节看幼儿是否能停下来听讲］
2.放音乐，幼儿操作
3.鼓励幼儿交流
（1）师：你变成了几个娃娃呢？（先变2个的来交流、再变 1个的交流）
（2）师：谁也把3个娃娃变成2个的，请举手。
（3）师：还有不一样的吗？你变成了几个娃娃？真厉害变成了1个，给大家表演表演！
（5）幼儿演示：
引导幼儿发现提问：仔细看谁藏起来？小小藏在哪里呢？谁又藏起来了（中中、和小小，2个都藏起来，藏在谁的肚子里了）？看！刚才的3个娃娃变成了1个娃娃呀，真棒！
师：原来小的藏在最里面，大的留在最外面，我们也来试试让3个变成1好吗？（放音乐）
5、幼儿3个变1个
师：成功了吗？真棒！
6.探索5个变1个的秘密
（1）出示最大和最小
师：看，又来两位朋友，一个叫最大，还有一个叫最小，他们也想玩变魔术，想想怎样把最小、小小、中中、大大、最大，一共几个娃娃呀，5个变成1个呢？
（2）幼儿探索，教师观察发现幼儿的困难（如果 全部成功就直接请幼儿介绍自己的方法：你是怎么把5个娃娃变成1个的呢？［如果有两种方法分别介绍］）
（3）教师引导幼儿把自己的困难表述：
（4）教师借助ppt，帮助幼儿理清思路
师：我们可以把最小的装在小小的肚子里，再把他们装到中中的肚子里，再一起装到大大的肚子里，最后把他们一起装到最大的肚子里。这样5个娃娃就变成了1个娃娃了，魔术就变好了！
7.结束语：套娃好玩吗？我们把套娃带到班里给其他小朋友也玩玩，好吗？
篇4：幼儿园小班科学游戏教案《小套娃》含反思<\/h2>
幼儿园小班科学游戏教案《小套娃》含反思
活动目标：
1、学会用比较的方法区别大小明显的三个物体。
2、会用排序卡进行大小排序游戏。
3、体验操作学具的快乐。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备：
1、套娃玩具。
2、幼儿操作学具：排序卡，大小不同的床、碗、杯子图片。
3、幼儿用书第2册第24—25页。
活动过程：
1、引导幼儿观察玩具套娃，学习比较大小。
“变魔术”变出套娃，激发幼儿兴趣。
观察玩具套娃，想一想，比一比三个娃娃的大小，找出最大的和最小的娃娃。
2、指导幼儿练习用排序卡进行排队游戏。
认识排序卡，玩排序游戏。
这个带有小红旗和方向箭头的操作卡就是排序卡。
3、请幼儿分组利用学具玩排序游戏，利用排序卡给娃娃的床排排队
活动反思：
科学活动《小手摸到了什么》，重点是引导幼儿触摸不同材质的物品，尝试表达自己触摸的感觉。知识经验方面，为了更好为活动作准备，我们将一些常见的词语，如“冷热、软硬、粗糙、光滑”等词汇介绍给幼儿，活动前，我收集了许多生活中具有冷热、软硬、粗糙、光滑等不同特征的东西。这些准备工作，为幼儿探索提供了条件，也为活动的顺利开展奠定了基础。
在活动中，我以百宝箱的出示引起幼儿兴趣，并提问引发幼儿猜测“这是一个神奇的白宝兴，里面有许多的宝贝，猜猜会有什么呢?”“怎样才能知道百宝箱里藏了什么东西?”引出幼儿用小手摸一摸的行为，鼓励幼儿大胆触摸。并且一触摸就能很好的说出来。在出示冷热武平时，幼儿能迅速说出自己摸到的冷热的东西，我发现幼儿对于冷热的生活经验比较丰富，因此，没有做过多的讲解，只是将幼儿的`一些经验进行了提升。而对于软硬的东西，在幼儿触摸过这些东西以后，我请幼儿说说自己的感受，但是还有部分幼儿不知道用怎样的语言来表述。因此，我重点进行了介绍，而且边示范边向幼儿讲解软硬的不同“软的东西我们用手摆弄可以让它变形，而硬的东西我们用手怎么摆弄它都不会变形”，边说边把软硬的词语教给幼儿。为了检验我的方法是否有效，我又出示了几种物品，请幼儿去摸，然后请幼儿说说自己的感受，幼儿按照老师的样子去触摸东西，一会幼儿就说出了哪些是硬的的，哪些是软的，通过这种方法，幼儿很快就分清了软和硬。在介绍粗糙和光滑的时候，发现幼儿对粗糙的东西的认识经验比较少，摸完以后也是说不出，因此，我向有介绍了粗糙和光滑东西的特点，如：“粗糙的东西，手摸在上面给人不舒服的感觉，而光滑的东西摸上去，手就很舒服，有种滑滑的感觉。”为了丰富幼儿这方面的经验，我还准备了许多具有这些特征的物品，让幼儿去触摸，给幼儿更多感受的机会，鼓励幼儿说说自己的想法。
不足：
在活动室里摸一摸，由于人数较多，可以改为游戏时个别幼儿分组进行。便于老师指导和观察，而更利于幼儿扩大探索的空间。对于刚刚进入小班的幼儿来说，在科学探索方面，幼儿的知识经验还不丰富，语言表达能力也欠缺，对一些科学活动的操作规则缺少经验。这些都需要老师在平时的活动中注意激发幼儿探索的欲望，丰富幼儿的知识经验，不断完善幼儿的语言表达能力。
篇5：大班上学期音乐教案《美丽的套娃》<\/h2>
大班上学期音乐教案《美丽的套娃》
活动目标
1、在欣赏歌曲的基础上，学唱歌曲并表演歌曲。
2、初步了解套娃，知道是俄罗斯的工艺品。
3、锻炼幼儿的创编能力。
活动准备
歌曲《美丽的套娃》与歌曲内容相关的图片。
活动过程
（一）导入活动
1、出示套娃的图片。让幼儿看一看，然后说说这是什么？你玩过吗？在哪里见过？看到这个套娃你有什么感觉……
3、让我们一起去欣赏歌曲美丽的套娃，看看那里的'套娃又是什么样子的呢？
（二）欣赏歌曲
1、教师弹唱歌曲，幼儿倾听，熟悉歌曲内容。
2、咦？套娃是用什么材料做的呢？套娃没有什么？套娃家族里有谁呢？歌曲里一共唱到那几个套娃呢？我们再去听一遍？
3、教师弹唱，幼儿轻声跟唱。
（三）学唱歌曲
2、幼儿没有说到的那几幅图片教师可再弹唱一边，让幼儿把它们找出了·唱出来。
3、教师弹唱，幼儿跟唱，唱完后请幼儿按照歌曲内容，把图片按照顺序排队
4、教师弹唱幼儿，幼儿根据图片内容进行演唱。
5、教师利用藏图法·分组演唱法等请幼儿演唱。
（四）表演歌曲
1、教师弹唱，幼儿根据歌曲内容，尝试创编歌曲。
2、请个别创编能力较好的幼儿上台展示自己的作品。
3、教师根据幼儿创编的舞蹈进行整合
4、教师弹唱，幼儿边唱边表演。
篇6：大班音乐教案：美丽的套娃教案及教学反思<\/h2>
图谱
把图谱折成三部分，一段一段呈现出来。
动作建议
1、集体舞动作：
每一小节内容：站在原点上，自拍2下，和同伴拍2下，右手做招手动作2下，和同伴交换位置（重复5次，交换5个舞伴）
2、听到“蹦蹦蹦”的重音，做握拳的动作2下。
游戏玩法建议
第一段音乐：集体舞
第二段音乐：全体幼儿听到“蹦蹦蹦蹦”重音后问“谁是灰太狼？”脚下两个黑点的幼儿开始追跑，谁先跑到自己的位置谁就是灰太狼。
第三段音乐：扮演灰太狼的幼儿走四步回头一次，其余幼儿静止不动或者做静止不动的造型。听到灰太狼说“发怒了”，幼儿跑回自己的位置。
篇7：大班音乐教案：美丽的套娃教案及教学反思<\/h2>
《纲要》中指出：要利用艺术活动激发幼儿情趣，帮助幼儿体验审美愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成就感。幼儿对包饺子，吃饺子并不陌生，所以兴趣很浓。首先通过音乐欣赏，结合图谱，让幼儿初步感知音乐，了解音乐结构，让幼儿了解ABA三段式结构。
活动设计时，把三段式结构用擀饺皮、包饺子煮饺子三个内容来表现，其中煮饺子部分有两个幼儿有点走神，不太投入。我觉得这个问题的原因是师幼互动的不好，虽然我把动作的创编全交给了孩子们，但我也不应该把自己置身事外，如果我能和孩子们一起表演，能把动作再做的夸张一点，这样既能吸引孩子的注意力，也能让幼儿的表演更放松，跟形象。
篇8：大班音乐教案：美丽的套娃教案及教学反思<\/h2>
活动目标：
1、初步学会歌曲，会用提问的语气歌唱，并唱准附点音符和休止附。
2、对探究科学、自然现象有浓厚的兴趣。
3、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。
4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动准备：
在日常生活中引导幼儿学会观察、思考及提出问题，积极思维。
活动过程：
1、以提问的方式导入歌曲内容。
2、教师范唱两遍歌曲。
3、理解歌词：你听到老师唱了什么？
4、学唱歌曲。
（1）整体跟唱，提醒幼儿注意唱歌时的语气。
（2）重点知道唱好附点音符和八分休止附。
（3）完整练唱。
篇9：大班音乐教案：美丽的套娃教案及教学反思<\/h2>
一、活动目标
1.欣赏各少数民族的舞蹈，在情景中大胆创编、模仿新疆舞的各种姿态。
2.感受少数民族不同风格的音乐、舞蹈，热爱祖国的各个民族。
三、活动过程：
（一）欢乐的火把节
1.欣赏火把节视频。师幼一起跳舞。
2.跟着鼓点节奏，跑、跳、欢呼、打击身体的各个部分。
（二）新疆舞
1.师幼开着新疆小火车去新疆旅游。
2.掂步练习。
3．师幼听音乐自由舞蹈。
4.欣赏PPT，说说、学学哪个动作最漂亮。
5.分段学习。
6.师幼完整跳新疆舞。
（三）傣族
1.欣赏云南美景和音乐。说说感觉。
2.欣赏教师的傣族舞蹈。
篇10：大班音乐教案：美丽的套娃教案及教学反思<\/h2>
［活动目标］
1、学习把握音乐活泼跳跃的性质和独特的乐句结构。
2、学习用独立观察、思考的方法来寻找音乐进行和教师之间互动的规律。
3、享受游戏的快乐，学习有控制地按规则游戏。
［活动准备］
1、图形乐谱。
2、记号笔、老狼指偶、头饰。
3、录音机、磁带。
篇11：大班音乐教案：美丽的套娃教案及教学反思<\/h2>
教学目的：
1、在熟悉歌词的基础上学唱歌曲，尝试自主性填唱。
2、结合生活经验创编歌词“画xx”，并用绘画的形式表现。
3、激发幼儿热爱地球的情感。
4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学重难点：
能熟练的演唱歌曲并尝试自主性填唱。
结合生活经验创编歌词“画xx”，并用绘画的形式表现。
教学准备：
水彩笔、白纸若干，熟悉歌词内容，教学碟片一张，钢琴一架。
教学过程：
一、开始部分
1、组织幼儿做端，准备上课。
2、教师谈话，调动幼儿学习经验，复习儿歌《画地球》
3、发声练习
1=C-D 4/4
1 2 3 2 1 5
篇12：大班音乐教案：美丽的套娃教案及教学反思<\/h2>
活动目标：
1、倾听教师的示范演唱，分辨各声部、感受多声部歌曲特有的此起彼伏的美感。
2、通过分辨、模仿学习，在合唱中坚持自己的声部，并初步体会与其他声部和谐合作的愉悦。
3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
活动准备：
1、熟唱歌曲《三只猴子》的第一声部。
2、歌曲音乐。
3、钢琴。
活动过程：
一、复习歌曲《三只猴子》。
二、学习二声部衬词。
1、听音乐拍节奏。
师：“你们会不会把这首歌的节奏拍出来呢？”
2、带领幼儿跟着乐曲拍手感知节奏型
篇13：大班音乐教案：美丽的套娃教案及教学反思<\/h2>
活动目标
1、初步学习游戏，尝试与同伴合作，探索用各种肢体动作有节奏地表现洗衣机的洗衣程序。
2、进一步学习根据动作和语言的提示，在游戏情节中创造性的表现洗衣过程。
3、通过分角请部分幼儿围成圆圈做洗衣机，教师通过身体动作、语言来指挥幼儿玩洗衣机的游戏。
请幼儿穿上大衬衫，罩住自己的头听音乐做游戏。 重点指导：洗衣结束时，“衣服”都要做出自己的造型贴在“洗衣机壁上”。
