当我们产生了一些感悟，我们能将自己产生的一些收获写下来。通过不断的思想总结，可以进一步提升自己，有没有可以参考的心得体会范文呢？小编经过搜集和处理，为您提供教你写心得: 读《阿凡提的故事》有感其六，仅供参考，希望能为您提供参考！
这个暑假我读了《阿凡提的故事》这本书。书中讲述了许多发生在阿凡提身上的小故事，看了这些故事既能让人很开心又可以明白很多的道理。
读完这本书，我觉得阿凡提是个聪明、幽默、有正义感的一个人，他勤劳、勇敢、浑身上下都充满了智慧，他和国王、财主斗智斗勇，维护自己和大家利益;他很乐于助人，总是为人们解决困难复杂的问题。通过读书我明白了很多的道理：对待别人要真诚、友善，要和平的和人相处，要用自己的劳动来获取成功、遇到困难要冷静、乐观、积极的去面对，把复杂的问题简单化。
阿凡提为什么这么聪明呢?通过读书我发现他很善于观察，知识很丰富而且很会运用知识，遇到困难他总是不慌不乱的先思考再去想办法解决。
我想成为和阿凡提一样的人。
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教你写体会: 读《爱心树》有感其八
每当我们经历某些事情对可能会产生启迪时，我们可以将自己的想法记录下来。心得体会是我们在实践活动中的感悟总结，关于心得体会如何下笔呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“教你写体会: 读《爱心树》有感其八”，供您参考，希望能够帮助到大家。
今天下午,老师给我们讲了一本绘本,名字叫《爱心树》。故事是这样的:从前,有一棵树,每一天都会来同样一个小男孩,男孩每天都要和树玩游戏,可是男孩长大了,经常找树要东西,树把自己的一切奉献给了小男孩,却不要求回报。让我热泪盈眶。
我身边也有一棵树,那就是我们的阮老师。每当我们学习落后时,她总是用最真诚的心给我们辅导,每当我们比赛输给其他班级时,她总是用最清脆的嗓音鼓励我们,就这样,她默默地付出了很多,却没有向我们索取过什么。还记得,那是一个一年一度的母亲节,老师每天晚上都加班给我们做ppt,给我们准备材料,直到晚上十一二点才弄完。母亲节下午,老师还专门把美术老师请来,在黑板上写了“感恩母亲”四个大字,迎着阳光的折射,老师的鬓角爬出了几根细细的银丝,这让我深深地体会到了老师的爱。
这就是我的“树”,怎么样?你一定也希望有一棵这样的“树”吧?我以后才不会做像小男孩那样的人,我要做一个懂得感恩的好孩子。
教你写感悟: 有效教学心得其六
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读崔允漷教授主编的《有效教学》后，对于如何如何开展教学，怎样教的有效到怎样教得好，都给了本人很大的启发和指导。
传统的教学方式往往是填鸭式、满堂灌、一言堂等，这些都是消极的、无效的教学方式，对学生的自主性是一种压抑，一种挫伤。现在，很多老师都知道这样不好，所以学校又针对此开展了一系列的教学改革，包括“高效课堂”和“翻转课堂”为了提高教学效率和质量，改善教学环境，我们开始和老师一起学习《有效教学》一书。《有效教学》是一本值得一读的书。它不像一般理论书籍那样深不可测，而是植根于现实教育，用质朴生动的语言从理论的角度探讨了教学实践中的一个重要问题：有效教学。
在本书前言中，作者详细的解说了本书编制的初衷，以及知道教师应该如何使用好这本书。什么是有效教学呢？书中介绍道凡是有效地促进学生的发展，有效地实现预期的教学结果的教学活动都可称之为有效教学。结合自己的工作实践，我思考着，教学是有计划、有目的的活动，没有预设就没有教学，只有生成没有预设的课堂教学，实质上就是放弃教学的责任，那么，课堂教学的有效提问是实现有效教学的重要方法。但加个问号不等于提出一个问题，这样提出的问题对学生的能力培养没有什么价值。
通过学习《有效教学》使我认识到：提高教学质量和效率应该是学校每位教师在教育教学活动中追求的基本目标。教学有效性就是在教学活动中，教师采用各种方式和手段，用最少的时间、最小的`精力投入，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。要想做到“有效教学”，首先教师要做一个真实的人，敢于露拙也敢于表现自己。在听课中我发现老师不好意思在学生面前露拙，殊不知，这是一个误区。在适当的时候露上一小手，哪怕有着明显的破绽，在孩子们哈哈一笑中，让孩子们看到了一个真实的人，一个有血有肉的人，一个和他们一样在许多方面有着这样那样不足的人，孩子们和老师的心理距离一下子拉近了许多。其次要做一个善于反省的人，长期以来，我们的教学，包括我们的学生，包括教师自己，对自己的长处和短处其实自身都有较全面的认识，但是真正会去反思的还比较少。作为学校的管理者，首先要要求自己养成读书的好习惯，然后以此影响教师效仿，从而鼓励教师不断地终身地学习。多年的教育教学实践使我们清楚的看到，对于教师来说，反思是一个积极的思维活动过程，同时也是积极的行为改进过程。让教师自己承担起学习和能力提高的责任，在整个学习过程中教师具有学习的主动权和自主权。这又是一个不断的自我监督、自我调节、自我激励、自我强化的过程。
在“有效指导”中的主要教学行为一节中提到：“有效教学基本状态是对话式的、互动式的。而教学是否出现和维持某种对话式的、互动式的状态，取决于教师是否能够有效地‘提问’。”著名教育家陶行知先生曾说过：“发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。”。西方学者德加默也曾说过：“提问得好即教得好。”教师高质量的提问，能够开启学生心智，促进学生思维，开发学生智能，激发学生学习兴趣。课堂提问在教学中具有重要的意义和作用，可以说提问贯穿在每天的教学中，贯穿在整个课堂中，可见，课堂教学的效果在很大程度上取决于教师的提问。
的确，提问是一个很微妙的教学技艺。在新课程理念下，课堂教学实践活动发生了重大转变，由以往的“教师主体”发展为今天的“师生交往互动、共同发展”，更多地强调师生之间的相互沟通、相互交流和相互理解。而课堂提问实际上是实现师生交往互动、理解与对话的重要手段，也是启迪学生思维，激发学生学习兴趣，培养学生独立思考、合作交流能力的重要途径。正如书中所说：“有效提问，意味着教师所提出的问题，能够引起学生的回应或回答，且这种回应或回答能让学生更积极地参与到学习过程中。”
书中对“什么样的提问是有效的”给出了建议：一是使问题具有一定的开放性，二是使问题保持一定的难度。这就要求我们教师在课堂教学活动中做到提问要精心设计，要紧扣教学目标，依据教学内容的重点，抓住知识的关键，注重提问的质量和效率，达到以“精问”促“深思”，牵一发而动全身的效果。同时在设计课堂提问时还要注意难易适度，把握好分寸，善于寻找学生的“已知区”与“最近发展区”的结合，即在知识的“增长点”上布设悬念，使学生“跳一跳能把果子摘”；其次，提问还要有层次性，问题之间要有内在联系，由易到难、由浅入深，层层推进，步步深入，让学生在解答问题的过程中思维随之逐步提高；此外，我们还应尽量为学生提供自主学习、独立思考的空间，运用合作探究的教学模式，激发、指导学生对学生提问，学生对教师发问等提问的多元模式，这些都是符合学生学习需要的。
关于有效讲授，书中提到了一条就是要幽默风趣，令学生保持轻松活泼的心情。能给学生创造一个轻松愉快的课堂学习环境，一定会得到学生的认可。可有时候我们会发现这样一种现象：一旦气氛活跃起来了学生的注意力就容易分散，更有少数同学会把注意力转移出课堂，这样便需要老师花时间去维持课堂纪律。究其原因是教师的任务导向不明确。教师应该为学生提供较多的机会去学习那些将要学习的材料，而不应该把过多的时间浪费在与教学内容无关的事情上，对教学中可能发生的影响教学的事件有一个预测和行之有效的处理方法。对授课内容在时间上要做出合理安排，这样才能够充分有效的传授教学内容，使得学生能够在有限的时间内获得较多的有价值有意义的知识。
书中还提到“无效教学”这一概念。所谓无效教学，是指在教学过程中教师的教与学生的学脱钩，从而导致效率极低甚至是零的教学。我们的教育教学过程中有没有这样的现像？如果有，这种无效教学现像又体现在哪些方面？占了多大的比重呢？有专家做了一个调查发现：目前中小学教师的无效劳动大约占50％。这一调查结果虽然有一点夸张，但有一点可以肯定，那就是无效教学的现像普遍存在。无效教学往往是课堂死气沉沉，课后大练“题海”，机械重复被改称作“巩固”，死记硬背被狡辩为“强化”。其结果是学生苦学、厌学，甚至辍学；教师苦教、厌教，甚至弃教。无效教学严重影响了师生双方的动机水平和身心健康。像音乐课，强调多实践，于是就无休止的唱。为什么唱不好？老师没有指导。像美术课，没有技法指导的“创作”，得益的学生始终是少数。像语文课，泛泛阅读仍然不能提高学生的阅读能力，因为缺乏有效的阅读方法指导。
读完本书，我对有效教学有了更深的理解，那就是有效教学是一种理念，同时也是一种教学实践活动。我们要多读书、多学习，掌握新课程的教育理念，并在其指导下积极开展有效教学实践，最终提高教学效率和教育质量。
教你写感悟: 读《游子吟》有感其七
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今天，我在《唐诗三百首》里读了一篇叫《游子吟》的诗。我被这首诗深深的感动了。
这首诗讲了孟郊的母亲在孟郊外出之前，为孟郊熬夜补衣服的场景，这首诗也讲出了多少父母的心声啊！
记得有一次，我正准备去上学时，妈妈提醒我：“记得带上伞，今天有雨。”我看看窗外，只见天空万里无云，怎么可能下雨呢？于是，我没把妈妈的话放在心上。可是，到了最后一节课，乌云滚滚，果然下起了倾盆大雨，我目瞪口呆。下课后，看着这雨水，只好回到教室，等着雨停。忽然，我发现在雨中有一个举着伞的身影，向我跑过来，我定睛一看，天呐，是妈妈！妈妈到了我跟前，我问妈妈：“你怎么知道我没有带伞？”妈妈笑了，回答道：“你那脾气，别人不知道，我还不知道？”我的妈妈和孟郊的妈妈多像啊！都是那么理解我们，呵护我们。
妈妈，我知道，您每次对我严厉，只是为了让我长大以后有更好的前途。谁言寸草心，报得三春晖！我这颗小草已经明白了妈妈的心意，等我长大以后，我会报答妈妈的养育之恩的！
「实用体会」读《根鸟》有感其六
当一个事情对你产生启迪时，我们可以将自己产生的感悟写成一篇心得体会。经常写心得体会可以提升自己的写作能力，你是否在烦恼心得体会怎么写呢？下面的内容是小编为大家整理的「实用体会」读《根鸟》有感其六，欢迎您参考，希望对您有所助益！
在《根鸟》中主要讲了：一个十三岁的女孩，上山采花不小心摔入了峡谷，掉进了一个叫根鸟的男孩的梦里，根鸟出发了，他一飞冲天，荒漠，草原，小镇，村落……
根鸟，他那种锲而不舍的追求鼓励了我，而在生活中，我们不也一样吗？还记得身残志坚的张海迪在《绝顶》中说过：登山者的理想是向上的。是的，登山者的理想固然如此，在学习生活中，我们是不是也该学会向上，学会锲而不舍呢？
三年级时，我成绩不好。从那时候起，我知道了做什么事都要锲而不舍，今后饿我一定好好地学，刻苦地学。课堂上，我认真而又不乏机敏。作业中，我仔细而又不乏速度。课间时，我记忆而又不乏效率。复习时，我坚持而又不乏死板……效率太阳一样再一次冉冉升起，一转眼已是学期末，班主任老师捧着一叠试卷缓缓地进入教室，其实，我也没抱有太大的希望，因为我的模拟考，哎！老师悄悄走上讲台，她望了望四周，便开始报成绩。听着别人的好成绩，我的心也……哎！我低着头，脸涨得老红……“郑越凡，考得不错！”啊，我考了个好成绩。一切都是那么意外，一切都是那么自然，我明白，这一切的发生，都是锲而不舍的结果。
学习是无尽的寻觅，我们要学会锲而不舍。
心得借鉴: 读《钢铁是怎样炼成的》有感其六
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阅读的奇妙，在于我们能在短短的十几天里，经历一个人几十年甚至一生所经历过的东西，看到一个人的成长，从而触摸到他的内心，奥斯特洛夫斯基成功地带我们进入了认知的旅行，让革命战士保尔的形象永远地留在了世人心中。
保尔，一个顽皮的孩子，一个冲动的青年，一个英勇的战士。硝烟弥漫的社会让它过早地懂得了生活。因犯错被神甫赶出学校后，成为了社会底层为了生存而出力的人。结识朱赫来，他明白了许多革命道理，信仰也从此明确起来，却不幸为了朱赫来进入监狱，偶然的机会又获释。苏维埃政权建立，保尔加入红军，命运百般折磨，他却不肯屈服，担任共青团书记期间，筑路得了伤寒，差点丧生。身体愈见虚弱，不甘于享受的他从事了文学工作，用文字塑造他钢铁般坚强的内心。
起初拿到这一本书，我并没有多么高涨的兴趣，只是单纯地以为这是一本讲炼钢过程的书，对老师的推荐感到疑惑，难道要我们成为炼钢工人么？无奈，只能捧起就读，可越到后来，越是被它深深吸引，这保尔的坚强，理智，冲动，坚持像一本故事书，一一在我面前展开，此钢铁非彼钢铁，却又相似，这便是作者的奇思妙想之处了。
总是很心疼保尔。他为了战斗，牺牲了自己的健康，却不肯放弃，直到精疲力竭。无数次想象他在病床上的日子，曾经英姿飒爽的勇士，如今又为何失去了独立生活的能力？那一个个不眠之夜，全身的疼痛如暴风袭来，眉头紧皱，却不能倾诉，那是一个战士的尊严在闪闪发光，年轻的他让我心生敬畏。就如同对毛主席一样的敬意。在杨家岭的日子里，生活贫苦，住着土窑洞，若不小心还可能碰到墙壁，房间之间的过道我也得弯腰通过，这就是中华人民共和国的领袖所过的生活，这土黄色的墙壁，我找了好久，好像它是比金子还贵重，比钻石还闪耀的珍宝，让我舍不得离开。房子角落的防空洞，我看到了多少革命者的痛心，没有一天安稳，随时可能丧生，我无法相信他们如何坚持到最后，可他们确实做到了。这陕北的黄土地，让人无时无刻不想着那一段战火硝烟的历史，更是一种红色精神，让这普普通通的黄土，变得越发厚重，越发深沉。我不愿离去。但，历史早已远去。
人，应当忘记过去，赶紧生活。这也是保尔告诉我的道理。
在他的世界里，也会有情窦初开，他和常人一样，是有血有肉的感情动物。冬妮娅是他美好的初恋，也让他的儿时生活感到一丝丝甜蜜，他们曾许下承诺，当时局平定，她还未嫁，他也未娶，就永远在一起。可人是不断成长的，当保尔逐渐成长为一个有信仰的战士，再遇冬妮娅时，发现曾经最爱的人变成了自己最讨厌的模样，他果断放弃过去，当那时的约定都是玩笑吧，确实是幼稚的把戏。因身份不同，信仰不同，理想不同，就分道扬镳，再不回头。在工作中，保尔对他的上级丽达产生了不可名状的情愫，当爱情挑战事业时，他选择事业，虽内心难过，我也相信他绝不后悔，毕竟失去过才会懂得珍惜，他遇到了达雅，他们有着共同的追求，也相守着走到了最后。为革命而生的人，信念坚定，从不优柔寡断，如钢铁平凡，却一腔热血。
把事业放在第一位。或许，这就是我对保尔精神的最简洁概括。
这本书让我无法联想到自己，也没有这样的勇气。在这些勇士面前，我，我们，都不值一提，一旦陷入墨水一般浓稠的黑暗里去，就叹息，枉费此生，却又不知重新站起，最多几分挣扎，然后放弃。我们都明白许多道理，可却无力履行。是奥斯特洛夫斯基让我明白，原来世上真有如此坚强的人，在经历了暴风雨后终会成就一片彩虹。
革命是一种我无法理解的东西，只知道他是为了国家的荣誉而产生，为了国家的荣誉而战斗，因为它，牺牲了许多英雄。我只能痛心，却也不能改变什么，那些过去的事情就让它过去吧，但要记得以史为鉴，把英雄们的精神努力汲取，哪怕一点点运用到现实中来，我相信，我们这些所谓的蛋蛋后，终会有一片比历史更佳湛蓝的天空。
钢铁是用汗水，用痛苦，用坚强炼成的，暴风雨后所诞生的才是真正的人生！
【热搜心得】 读《童年》有感其六
当我们在对一件事产生新的想法时，我们可以将心中的千言万语用笔记录下来。心得体会就是仁者见仁、智者见智的个人看法，心得体会应该从哪方面来写呢？以下是小编收集整理的“【热搜心得】 读《童年》有感其六”，仅供参考，欢迎大家阅读。
《童年》是高尔基的三步曲之一，说了高尔基从小的成长经历，从埋葬父亲一直到走向人间的整个过程．说了沙俄时代统治阶级的残暴严酷，又展现了下层劳动人民的正直，纯朴，勤劳，表现了主人公的反抗和对压迫者的憎恨。此外，还展现了当时社会灭亡的整个过程。小说通过“我”幼年时代痛苦生活的叙述，展现了19世纪末俄国社会画卷。
小说里的人物活灵活现，仿佛就展现在你眼前。“我”是一个善良，活泼可爱极有天赋的小男孩，“我”自幼丧父，生活在外祖父家，后又丧母，最后走向人间……“我”的外祖母慈祥，善良，读起来很亲切，听了心里曖烘烘的。她擅长讲故事，有时还带来笑话讲给我们听，逗得我们哈哈大笑，她身材稍胖，会唱歌，跳舞，是世界万物的好朋友。“我”的外祖父是个脾气很坏的人，喜好和人打斗，而且见到别人最先寻找人的有罪恶，坏的一面来讥笑别人，欺负别人。
我爱《童年》这本书！
教你写读书心得: 致青春读书心得其六
当我们在对一件事产生新的想法时，我们可以将自己的想法记录下来。通过不断的思想总结，可以进一步提升自己，怎样才能写好心得体会呢？下面是小编精心为您整理的“教你写读书心得: 致青春读书心得其六”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
青春是一个很模糊的概念。有的人认为青春就是年轻，有的人认为青春是一种个性。看过很多关于青春的电影，总觉得青春这个词真的是太飘渺了。什么是青春，一千个人有一千个人的看法。直到走进影映厅看到《致我们终将逝去的青春》，才发现，原来青春是那么一回事。
老实说，笔者并没有读过《致青春》的小说，影片给笔者的感觉就像是出自不同主创者的手笔。校园生活讲得顺风顺水，张弛有度，犹如一碗满而不溢的水，端平了稳定前行，而当时光移转，众人踏足社会，这碗水就陡然不稳定起来，时而枯竭时而满溢，情绪张力时强时弱。后半段仿佛一个拼拼图的过程，结局已经写定，众人已被安置归宿，只看如何快速归位：于是角色们迫不及待的掏心窝子，倾诉衷肠，聊天的台词不断拿来交代镜头外人物的命运，闪回也一个接一个的解开谜团一个镜头也不浪费，飞快的推进着故事。
当然我们都知道，影片的编剧和导演都只有一位，不存在集体创作，那么唯一的解释，正如映后笔者请教原着读者得知的，就是影片后半段对小说改编和压缩极大。不过观众若是80后一代，尤其是与角色们在后半段年龄相仿，倒会对这前紧后松的设置产生一份莫名的认同：出了象牙塔几年，生活节奏加快了，风花雪月也没精力了，与之对应的，叙事变得紧凑、功利化，不正在默默诉说着生活方式的变迁吗？如此一来，诸如张开突然由街头作家晋升陈孝正合伙人等突兀之处，也变得不那么难接受了，毕竟前面已经有了太多的撕心裂肺和惨不忍睹，也该给点阳光和希望了。
郑微一角有一句台词，爱情不是生活的一切。但从整个故事来看，爱情却是整首青春奏鸣曲的主旋律。你看，除了假小子室友之外，几乎所有主要角色，都被包裹在一段又一段正果或未果的姻缘中，都被扣在一环又一环或明或暗的三角关系中，种种爱情故事，连缀起影片百分之九十的悲喜剧。
而这爱情描摹，并不是通俗可见的漫画式的、心理杠杆两端加码减码的简单逻辑，而是随着真相层层揭开，随着情绪催化剂逐渐释放，头脑发热的冲动，物是人非的感慨，压抑已久的爆发，和豁然开朗的通透，这其中有内疚，也有冷酷，有怯懦，也有决绝，有疯狂，也有隐忍，有情不自禁，也有爱恨交织，完全跳脱了爱不爱，爱谁的简单命题，展现的是恋爱男女心理状态的不可捉摸，会从一个极端跳到另一个极端，也会在中间地带游移不定，消极的等待着未知。
影片的爱情观是，爱情里没有全知全能者，也没有付出就有回报的真爱大胜利，只有摸着石头过河的探险者，无可避免的被刮到鲜血淋漓，甚至失去生命。这是最贴近现实的层次感，青春时代的爱情，还不就是这么茫然又炽热，陷入时，叫人不疯魔不成活，面对岔路，又是时时刻刻不知如何是好的举步维艰，不断质疑、权衡、否定着当下的状态，却对迈出崭新的一步战战兢兢。
影片种种校园景致，令笔者找回几缕象牙塔时的回忆，但仔细品味，却不难发现时代感的混乱：BP机、红白游戏机和DVD影碟共存，实在不知身处哪个年代；七年不见的台词，结合后半段的布景，也有诸多不对劲的地方，犯了跟《唐山大地震》一样的失误。另外，很多对白也很不对味，明明是两人对话，却反复加上对方全名，非常缺乏生活感，这方面香港做的好多了，角色只有在见面招呼、强调、争执和多人场合才会先称呼全名再说话，所以港片有一种独特的市井味，相比之下，《致青春》比台湾的《那些年》好些，但还是有一份挥散不去的做作。
种种与现实的错位，犹如一层隐形却坚韧的薄膜，阻止了青年观众代入电影世界，无法像短暂陷入童话的郑微一样，沉浸在真伪难辨的世界，而只能透过银幕，窥探一场属于别人的青春。那一幕幕悲喜人生，一段段爱恨别离，如同平行世界中的翻版，童话王国的传奇，并不是我们切实拥有过的青春。但是，正如科幻片可以影射当下，恶搞片可以讽刺现实，这部看似架空现实的作品，仍揭示了关于青春的某种真谛，影片最后一个场景，虽受谎言蒙蔽，却笑靥如花、欢蹦乱跳的郑微，向我们传达着：趁还有青春，如果爱了，就请深深爱，来日若不能圆满，那也不必遗憾，因为青春终将逝去，唯有对青春的回忆不朽。
【心得范文】作文：读《上过月球的兔子》有感作文其六
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我最喜欢《上过月球的兔子》、《雪兔》、《水晶兔》。《上过月球的兔子》主要讲了一只能在月球上住一个月的兔子回到地球。
选拔竟然成了市长，大人对它尊敬，小孩子却对他无礼，把它与波斯猫交换......《雪兔》主要讲了森林里只有一只黑兔，所以他没有朋友。
了雪后，黑兔变成了白兔，他兴奋地和小伙伴玩耍，可当阳光重新升起他只好回到家中。《水晶兔》主要讲了玻璃兔变成一只活的水晶兔，
被一个白叟偷走，当白叟知道水晶兔不仅会动还会时他又预备花高价钱买回水晶兔，再用天文数字卖掉.......
在我们糊口中也有这样的例子：白种人以为自己贞洁无瑕，藐视黑人，以为他们是有色人种；一些卑鄙下流的人为了获取更高的利益，不一切代价。
我们应该杜绝这一类事情的发生，让世界友好，更让世界的生物更好的活下去！！
