在我们有了一些新的体会时，我们可以用笔写下最想表达的情感。经常写心得体会可以提升自己的写作能力，如何去写一篇心得体会呢？以下是小编为大家收集的“[推荐心得] 语文老师教学心得最新模板”，仅供参考，希望能为您提供参考！

新老师教学心得体会回首这一学期的教学工作，感受颇多。作为一位资质颇浅的新老师，恰好又遇上新教材的推广使用，感觉挑战更大。对新教材，大家都处于摸索探究阶段，但于此同时也让我看到了很多先辈教师丰富资深的经验。新教材内容丰富，理念新奇，针对的是有一定英语基础的学生，同时该教材修建了一个偏向本土化语言的环境，教材出发点高，坡度大，提倡“用到即学”。但作为我们的学生来讲，他们大多只学过2年英语，才初步进门。在这样情况下，感觉上课难度更大。作为一个新教师，要学习和把握的知识和技能很多。一学期下来，我觉得备课和听课尤其重要。教学中，备课是一个十分重要的环节，由于教学就是教与学，二者是相互联系，不可分割的，有教者就必定有学者。之前学的基本上是纯理论的知识，只知道学生是主体，但如何落实呢？最初接触教学的时候，我还不知道了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方想法令课堂生动，使学生易接受。我以为这样学生会很好的理解我讲过的内容，但事实并非如此，以我的思惟来考虑题目，有时会高估他们的水平，想不到他们可能会出的错误。听过很多老师的课，不论是公然课还是常态课，他们总是把学生的思惟渐渐引出来，循序渐进的，一切都好象是瓜熟蒂落的，这还需要我一段时间往学习。课堂上还有一点很重就是驾驭课堂的能力,由于学生在课堂上一举一动直接影响教学,但当有学生因课程难而无意向学,违反纪律时,我的情绪易受影响,把他带进教

学中,让本来正常的讲课遭到冲击,影响教学效果,我以后必须采取有效方法克服。备学生同时也要备教法,一堂预备充分的课,今学生和老师获益匪浅,列如Unit7,这单元主题是学习衣服,单词多,假如一个个教授单词,枯燥乏味,为此我预备自己的衣服,并让学生也带来自己的衣服,学习辞汇就较生动形象,又可摹拟商场购物,这样学生就积极参与,并且很快能将售货员与顾客间对话背出来。听课也是进步本身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是***和英语组其他老师的课，同年段占多数。本学期，我听了二十多节课，收获很大，逐渐把握了一些驾驭课堂的技能。听完课以后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们很多优点和优点利用到我的课堂教学当中往，取得了较好的效果。除此之外,平时我也经常向***及其老师请教教学上的题目,老师们都非常热情帮我解答,获益匪浅，从中明白了知识和经验不会从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神,把自己当作学生一样,积极吸取四周其他老师一切先进东西,才能进步自己的水平。学习英语仅靠课堂时间是不够的,必须课后辅导,在催促学习方面,还要多努力,抓得不够实,比如说,对中等生把关不严,英语强化小组没有完全做起来等。一学期的教学，深感自己还有很多地方存在不足，希看在未来的日子里，能在各位老师的指导帮助下，自己勤问、勤思考、勤总结，取得好成绩。 谢谢。

附送：

新见习教师自我鉴定

新见习教师自我鉴定

工作鉴定新见习教师鉴定自我教师见习

时光荏苒，从12年8月踏上三尺讲台至今已近一年，抛往曾初进社会的稚气，回想曾的几分期待，几分耽忧，而今这些仿佛都已成为值得缅怀的回忆。通过一年来努力地工作和不断的学习，我不断进步、不断成长，获益很多。

一、思想品德教师作为人类灵魂的工程师，需要良好的师德。因此一年来我坚持进行品德修养的学习，进步本身的思想觉悟，构成本身正确的人生观价值观。我深知具有人格魅力的重要性，并一直努力往做到。平时，我虚心向学校老师学习教学经验，共同进步。

二、教学工作作为一位新老师，我熟悉到不断进步，增加知识的深度和广度和本身的学识的重要性。所以，工作以来，我不断学习，丝绝不敢松懈，除参加新教师培训，一有空闲时间，我便潜心研究教学方法，学习教学技术，将所学的教学理论与教学实践相结合。固然在这一年的工作中，我的教学方法还不是很成熟，但我已学到了很多并将继续学习。在这一年里，我担负七年级的语文和历史与社会的教学工作。我积极虚心的听取指导师及其他同事的意见，并进行及时的调剂。“爱好是最好的老师。”我平时的教学工作中认真备课，并及时反思，针对学生课堂上出现的题目，进行改进，致力于营建活跃的课堂气氛。在教学中留意与学生的交换、适时的引导学生，致力于营建“快乐语文”课堂，让学生快乐学习并学有所获。

三、班主任工作要成为一位合格的教师，不但要晓得“教书”，更要晓得“育人”。七年级学生刚由小学进进初中，很多方面还处于很懵懂的阶段，班中有很多学生吵闹、调皮乃至固执，所以任务更是

艰巨。 班主任的平常工作有监督学生早读，初一就应当培养学生良好的学习习惯。

延伸阅读

小学三年级语文老师教学心得模板

不同的经历能够给我们带来不同的收获，我们可以将自己的所思所感写下来。心得体会通常是指一种读书、实践后所写的感受性文字，对于心得体会的撰写你是否毫无头绪呢？下面是由小编为大家整理的“小学三年级语文老师教学心得模板”，仅供参考，希望可以帮助到您。

实践中，课堂提问浮浅、随意、琐碎甚至无效，不能激发兴趣，启发思维，引发争议，阐发观点，形成学生良好的思维品质，这就需要正确的理论性的指导。课堂成败与否，课堂效率的高低，不仅依赖于教师的学识水平、语言表达能力、评价艺术等，更重要的在于教师的组织教学能力。学生应该在教师的精心组织下，围绕课堂教学目标，充分利用课堂40分钟，在有限的时间里，进行有组织、有纪律、高效率的学习。可是，怎样组织、引导并参与学生的语文学习呢？经过半个学期的学习与实践充分证明：科学有效的提问，是激活课堂、促进教学实现动态生成的重要方法之一。教师课前应当充分预设每一个教学环节的引领性问题，并根据学生在课堂上不断生成的新问题，调整、重组、灵活机动的组织教学。我围绕“语文课堂提问的有效性研究”积极探索，在前阶段提出了课堂提问有效性的十项策略：

一、态度真诚

提问的目的就是帮助学生理解教材内容、获得知识和找到获得知识的方法。教师如果在提问时能神态自然，以鼓励的眼神和亲切的话语鼓励每一位学生，这样学生就会积极参与到问题思考中来。但是，每个学生的认知水平和理解能力是不一样的，思考的结果也千差万别，无论答案怎样，教师要公平、公正，要满腔热情，一视同仁。对回答正确的学生，教师要予以表扬，对回答错误的学生，教师也不指责和嘲笑，真诚而又耐心地加以引导和启发。另外，提问要尽量照顾不同层面的学生，不能只提问几个“尖子”学生而忽略其他学生，特别是成绩差的和不善言谈的学生，从而调动每一位学生回答问题的积极性。

二、因人施问

孔子因材施教这条教学原则，应用于课堂提问中，即为因人施问。教师在预设问题时，要根据学生情况，分层次预设；在选择学生回答问题时，要根据问题的难易程度，因人而异。如课前检测字词时，可让程度较差的学生来回答，以增强差生的自信心，提高他们的学习积极性；对课文理解及一般性的概括问题，可以让中等学生回答，以促其思考，提高理解能力和语言表述能力；对于难度较大的拓展性问题和综合性表述题，可以让程度较好的学生和部分中等生来回答。教师对他们的回答要加以点评，让所有学生在比较与鉴别中，提高分析能力与概括能力。

三、注重实际

教学不仅要从教材出发，更应从熟悉学生，了解学生认识水平。只有全面了解学生，我们的提问才能与学生的思维接轨，才能取得教学主动权。因此设计提问，我们既考虑学生的思想方法，又考虑学生的知识层面和兴趣爱好。如讲《乡村四月》一课时我这样提问：我们这里的乡村四月有什么样的景色呢？导入课文后问学生：作者家乡的四月有什么特点呢？“才”和“又”写出了什么？一连串的问题，引领学生去关注身边的生活，了解文章的内容，思考作者表达的思想情感。

四、体现整体

传统的语文教学都喜欢将一篇课文肢解开来，零碎地发问，易形成分析的疲劳。提问应注意有利于学生整体感受文本，在此基础上深入研讨关键点。比如教《鱼游到了纸上》，在第一环节可以设计两个问题，让学生从整体上理解课文：课文几次写“鱼游到了纸上”的？作者三次写鱼游到了纸上的情况和感受有什么不同？围绕问题，学生可开展小组学习，也能使课题充满生机。

五、创设情境

在进行课堂教学时，创设情境问题是必要且重要的一个环节。好的情境问题，不仅能营造良好的氛围，避免传统教学“一张嘴、一块黑板、一张嘴”的尴尬局面，提高学生的积极性，调动学生的学习热情，对于提高课堂效率，更是能起到事半功倍的作用。当然如果情境问题过大，过于宽泛，学生容易“跑调”，很难被引入课堂学习的正轨，造成课堂教学时间严重不足，宝贵的学习就这样白白浪费了，从而导致课堂效率低下。

语文老师教学心得体会(精选7篇)

下面是栏目小编为您准备的与您所需相关的资料“语文老师教学心得体会”，欢迎您阅读本网页的内容。在我们的内心深处常常会有很多想法，文字是我们最优质的记录方式。通过撰写心得体会可以更好地发现自己的短板并及时改善。

语文老师教学心得体会 篇1

作为一名小学语文教师，应对如何教好学生，如何胜任这份使命？我深感职责之重大。在这漫漫之路摸索，不断前进中，我觉得，要上好课就应当了解教材、理解作者的意图、锤炼学生。

开学初，我浏览了下新书，根据教材及我班学生情景制定了相应的教学计划，尽可能的体现编者意图。在备课时，认真研究课文，根据大纲、编者意图以及本单元的训练重点，去追踪作者的思路，与作者产生共鸣。

上好课的前提是备好课，而要备好课，不能光依靠于“教参”，要让学生学好一篇课文，教师先要反复研读课文，摸清课文的思路、抓住重点词语、弄清重点词语与所表达的思想感情；要分清段落，归纳出段意，捕捉文章的中心思想。在这方面，我自认为做的还不错。

其次就是设计好教学环节。我认为，在制定教学环节时，教师要像导演一样，精心设计出层次性清、操作性强、实效性高的引导学生自我实践的课堂活动程序。要根据教材资料和学生实际，把握住教学必须突出的重点和需要解决的难点，围绕一个“读”字，做到以问促读、读必所思，以议细读、读能明理。把学生的自读、教师的范读、师生的齐读等形式有机地安排在初读、细读、精读等各个教学环节之中。要精心设计课堂设问，每次让学生读书时，都必须带着问题去读。杜绝“小和尚念经，有口无心”的读法。课堂设问要有思维的容量、思考的价值、恰当的深度，着眼点要放在文章的关键处、作者的精心构思处、事物的联系处、学生的不意处、情感的发展处以及资料的矛盾处。相信，如果能做到这些，将会是一节不错的课。而实际操作过程中，总有太多的不如意。有时明明是a想法，上课时却变成b法了。越是想上好，越容易出差错，不成熟，令我汗颜。

有人说是一门科学，也是一门艺术。作为语文教师，要想在教学中取得事半功倍效果，创设良好的课堂气氛也是很重要的。教师是课堂教学的组织者和领导者，其知识，人格和威信是一种巨大的精神力量，具有很大的震憾作用，是影响学生情感、制约课堂气氛的关键要素。教师每上一堂课前应以满腔热情的进取状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和爱护学生，进取主动地创造条件，这样学生就会从中潜移默化的受到熏陶和感染，课堂也将不再空乏，学生也将不再是可怜的倾听者。

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练构成有序、趣味、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在新课标的指引下，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。经过收集与阅读，为深入理解课文资料奠定了基础。例如在教学《九寨沟》前，我让孩子在对课文资料有必须了解的基础上，搜集有关水乡的资料。而在上课时，不仅仅讲授课文知识，还诉说了一些课外的知识，激发孩子的兴趣，为阅读打下伏笔。

语文老师教学心得体会 篇2

让我们一齐成长，让我们一齐工作，让我们一齐欢乐.....半年的顶岗实习生活，对语文教学初步有几点理解，期望和各位同学共同探讨。

一、钻研教材，精心设计教案

我们要上好一节语文课，务必课前钻研教材、查阅资料、了解教育对象。反思教中得失并写好教学后记，工作日志。教学后记是教师在教完一课时后的心得体会，从教学后记能够观出我们在教学时的优点是什么值得改善的地方在哪里教师在明确了自我教学过程中的优缺点后，就会自然的反思自我在以后的教学过程中就应注重什么摒弃什么因为我们在反思中得到了成长，在反思中得到提高。所以，写好教学后记是必要的，工作日志。它对我们研究教学有很大的帮忙。

二、时刻关注学生

学生是学习的主体，教师是"教"的主体，教师在教学过程中起引导作用。所以我们教师的教学资料就应根据学生的具体状况来决定，不能一味地凭主观感受去设计教学资料，我们教师就应是为学生服务的，如果我们的教学脱离了学生的学习实际，那么学生就会对咱们的教学资料失去兴趣，从而大大打击他们的学习用心性。学生没有了学习用心性，何谈学习成绩的提高潜力的发展呢

三、加强师生交流，构建和谐平等的关系

思想交流能够拉近人与人之间的距离，人与人之间的一切都源于交流，仅有交流方可密切人际关系。实习中不难发现，在学校中个性是初中的学生，教师是学生的指路明灯；是学生最信任的人；是学生最为依靠的人。学生的思想发展方向大多取决于教师，如果教师能够给予学生良好的引导和帮忙，学生的思想就可能会朝着良好的方向发展。我们教师仅有时刻关注学生、懂得学生，不时与他们入行思想交流和心灵碰触，做他们的良师益友，才可能实现师生关系的真正和谐与平等。

语文老师教学心得体会 篇3

XX年8月20日，我参加了高平市教育局开展的暑期教师培训，

听了太谷实验小学智美焰老师“运用导学教学 打造语文高效课堂”的讲座。经过学习，让我认识到高效课堂的重要性，课堂教学是学校教育的主阵地，追求课堂教学的高效率，是每个老师不断追求的目标。体会如下：

一、 高效课堂中教师的作用。现在新学备受青睐，“自主、合作、探究”固然重要，可是学生终归是学生，有些问题，只在同一个浅层面上讨论，乱糟糟的无序无味重复浅显的表面问题，教师不加予引导，不发挥教师在课堂教学中的主导作用，这样的课堂是对新课标的扭曲。事实上高效课堂更加注重教师的主导作用，教师要有明确的学法指导，要对自己的设计了然于胸，课堂上还要进行二次备课，并在学生疑惑处、知识重点处重锤敲打，精讲点课标改革如火如荼，“自主、合作、探究”的课堂教拨，着力引导学生“学会知识、学会思路、学会方法”。

二、 高效课堂的特征。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动，学生的收获、提高、进步。课堂上，学生思维活跃，语言表达准确、流利、有感情，课堂充满激情。前提是看学生是否愿意学、会不会学、乐不乐学，核心是教学三维目标达成的。

三、 小组合作学习的作用。有效的小组合作，能让学习好的学生充分发挥小老师的带头作用，既减轻了老师的负担，有提高了教学效率。给学生大量的发言机会，提高了学生学习的成就感和自信心，大大调动了学生学习语文的积极性。

四、 正确运用课堂评价。对于表现好的学生要及时给予表扬、鼓励，表扬用语要具体，有针对性。

五、 让游戏比赛进入课堂。爱表现是孩子的天性，运用比赛可以最大限度的发挥学生的潜能，开发学生的思维。学生参加比赛，可以调动不同层次学生的积极性和主动性，是学生乐学和善学，可以改课堂充满生机和活力，从而提高语文课堂效率。

总之，课堂是我们教学的主阵地，更是我们现在课改的主阵地，必须提高教学教育效率。我们遇到的困难也会不少，碰到的问题也会很多，把追求课堂教学的高效益作为自己一生孜孜不倦的追求。只要我们面对困难和问题，终会取得高效课堂教学改革的成功。

语文老师教学心得体会 篇4

近期，我参加了xx省青年教师优质课观摩活动，感受颇深：这样朴实，有趣的课，让我对小学语文教学有了新的认识，让我大有收获。下面就谈谈我的一些体会。

　一、语文的魅力

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎更好，谁就能震慑学生的心灵。当我听到老师们的课时，感觉她们的语言亲切，自然，简洁，准确。她们大多数用声情并茂的语言带着学生在课文的创设的情境中遨游，带领学生感受课文。

二、自读感悟，开放引导

新课标中提到：学生自读感悟是第一位的。感悟，就是有所感触而领悟，就是让学生知有所获，性有所感，理有所悟。“感悟”贵在悟，而教师的引导是第二位的。着眼于阅读教学，应该是一个“先读后教，先读后导”的过程。我想老师们的教学过程，就是这种模式的一个充分体现吧。这些课通常教学有这样三个层次：初步阅读阶段的自读感悟；深入课文自读感悟。例如，在学生自读感悟时，老师向学生提出这样要求，轻声朗读课文，遇到数字圈起来；第二个阶段的自读感悟，让学生想；老师的课亲切自然，看似平淡，却彰显出多么精湛的语言功底和高超的教学智慧。

三、处理把握教材

老师对教材的处理和把握有其独到之处，她们都根据课文的具体要求，紧紧抓住题眼，步步深入文本。

四、评价语言

老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师老师运用“你最聪明“来鼓励学生；”你会更加努力的“、”我的孩子，你真是个宝”、 “你的眼睛已经告诉我答案了”等。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。

总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。

语文老师教学心得体会 篇5

9月22日，我参加了在莒南县第八中学召开的临沂市初中语文教学研讨会。会议共安排了两项内容：课堂教学观摩、研讨与点评；初中语文教学规划和课堂教学规范。

22日下午，是课堂教学观摩，共听了三节课，第一节是写作教学《文从字顺》，执教的老师是莒南县第六中学的王娟老师。她从学生的习作《军训中的一幕》入手，借助于这篇习作，总结出了文从字顺的几点要求：用词准确，语句完整，语序要恰当，搭配要合理，朗读可以纠错。老师的驾驭课堂的能力很强，收放自如，没有废话，注重了对学生的激励评价。第二节课是阅读教学，《走一步，再走一步》，执教的是罗庄区册山中学的高新丽老师，课堂的环节是由故事导入，之后便由整体感知到研读赏析，重点放在了研读赏析的环节。这节课重点突出，教师严谨认真，目标定位准确。第三节课是文言文教学，题目是《智子疑邻》和《塞翁失马》，执教的老师是蒙阴县第三中学的邵霞老师。她的教学过程是老师教学一篇文章，教给学生学习的方法，让学生自己学习另一篇文章，注重了学生的自主学习。课堂容量较大，老师的基本功扎实，运用了合作学习，教学效果好。

23日上午，首先是县区教研员对这三节课进行了点评。然后听了临沂市初中语文教研员庞云龙的专题报告：《初中语文教学规划与课堂教学规范》。从这篇报告中，我受益匪浅。我明白了课堂教学的几点规范：面向全体学生；熏陶感染，独特体验，积累应用，培养语感，整体把握；自主学习，合作学习，探究学习；学习目标的制定与呈现；关于“读”；课堂教学评价现象；多媒体的使用。

课堂教学的几点规范，对今后的课堂教学有很大的指导意义，在今后的教学中，我要把这几点规范落实在教学中，在实践中进一步理解其中的理念。提高自己的教学水平。

语文老师教学心得体会 篇6

这学期我继续担任七(3)、(4)班的语文教学工作。一学期下来，觉得自己在备课水平有很大地提高，主要有以下几点总结：

一、备师

所谓备师，即准备做一位合格的老师。《学记》中提到“亲其师，信其道”，曾有为教育家说过：“教师的全部工作就是为人师表。”所以在走上讲台之前，教师得先思考好如何做一位称职的老师，包括精神与物质。

二、备心

班主任田丽霞说过：“选择了教育就选择了平淡，选择了教育就平凡，选择了教育就选择了奉献。所以一名纯粹的教师应该做到无利、无己、无功、无名。”因此一名教师要时刻准备着一颗平常心。平常对待学生，平常对待业绩。教师这个行业是最不能用天平来衡量的职业，教师的付出永远也不能与回报平衡，因此要觉得所有的付出都是应该，所有的收获都是意外。你精心准备了一节课，引经据典，唾沫四溅，结果学生却无动于衷，或集体神游于窗外，你也不要心急或难过;你兢兢业业做着一切教师应该做的一切，结果学生不理解，领导不理解，家长不理解，每个学期大考后的冷眼还是要坦然接受。

语文老师教学心得体会 篇7

散文因其选材广泛、行文自由、表达的思想丰富多彩、语言精美、内涵深刻等特点逐渐成为人们阅读的宠儿。尤其是叙事散文倍受人们喜爱。课标要求，“在进行散文阅读的教学中应关注学生的发展、经验的唤起、情感的参与，方法的运用、体验和感悟，学生智慧的生成、精神的启迪等。”因此，我在散文阅读教学中以教材为凭借，让学生在阅读与交流中进行自己的语言实践活动，进而在交往过程中建构起他们自己的认识。

我认为教学目标的设计要本着既要让学生的思维得到发展，又要激发学生的学习兴趣，让学生爱上语文的原则。课堂教学的主体是学生，教师是教学过程的引领者，教师应该在教学的整个过程中为学生服好务。

好的导入能激发学生的学习兴趣，融洽课堂气氛，为一节课的成功教学奠定基础。

为了让学生紧扣课文，不横生枝蔓，就题发表自己的见解，在对课文有了一定的把握之后，一定要求学生自由朗读。并引导学生理解课文中的重点句。重点句的品味是突破课文重点难点的关键。

注重学生们的热情参与，这是教学成功的关键。在传统的教学中，学生们的主体地位没有被重视，他们日复一日地低头去记老师讲给他们的答案。在他们的内心，早已产生了倦怠之心，学习的热情开始消退。学习也就变成了一件苦事。其实我们的孩子已经具备了一定的语文学习能力。我作为新时代的教师，应该为孩子们创造条件，放手让孩子们独立自主地在阅读的过程中体验价值，收获知识。或许开始的一节课甚至是几节课，孩子们自主学习的效果并不能让我们满意，但我们应该相信，学生们会在一次次的学习中总结经验，提炼方法，并真正走向会学乐学的终点。我们应该给孩子们一次机会，也给我们的教育一次机会。正如小孩子刚开始学走路，难免会摔跟头，但我们相信孩子总有一天可以大步向前一样。相信学生们在这一课收获的不单单是知识，能力，还有生活与成长的启迪，精神世界的丰富和提升。

散文阅读的有效性一定会在这种信任、开放、独立自主的个性学习中得到提升。

[感悟参考] 语文老师教学心得精选一则

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作为一名朗读爱好者，我认为教师要提高自身朗读水平重在平时。如果每次朗读能做到以下几点，相信对提高朗读水平会有一定帮助：

1.状态“自如”。好的开始是成功的一半，朗读之前首先要有好的状态。好的朗读状态应该是自如的，“自如”是指在朗读时神态镇定、自然，不拘谨。因此在朗读之前，我们就要养成调整状态的习惯，比如“嘴角上扬，眉毛上挑”，为后面的发声朗读做好充分准备。

2.发声“自然”。朗读之前要先浏览文本，理解文本内容，掌握情感基调。在理解中去朗读，在朗读中读出理解。比如，读一些长句时，可以先想想句子讲了谁？在哪里？干什么？将文本的意思理解了，朗读起来就会自然。

3.遵守“规范”。停顿、语调、重音等是朗读中必须遵守的规范。所以在朗读时要看清标点，读好停连，读出意思，有标点的停清楚，没标点的不能乱停顿。比如“可他哪里知道”，有些人会读成“可——他哪里知道”，在“可”字的后面随意停顿，这是不对的。又如，第三声声调调值要读满，问号的语调要上扬等等，在朗读教学中有许多应有的规范，我们不能“自由化”，也不能“模糊化”。

4.重视“范读”。每节课之前都要重视“范读”的准备，尤其是低年级教师。只有老师读好了，才能给学生起到示范、榜样作用。同时，这也是提高教师自身朗读水平的有效途径。

[心得推荐]语文老师读书心得之三

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自古以来，人们获取常识的途径多种多样，而读书作为其间一种既一般又直接但却非常有用的求知办法沿用至今。作为教师，从书本中获取常识就显得特别重要。人类发明的常识财富，好像众多的海洋，博学多才。作为咱们教师需求加强各方面的涵养来进步自己。所以咱们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的常识充分自己。

不仅仅仅教师要读书，每一个想进步学识的人都要读书。在这时间短的一个学期里，我读到了平时没看过的书。读书成了我日常日子的一部分。在这一个学期里，我感觉收成颇丰。以下就是我这一学期来读书的心得。

常言道："茶亦醉人何须酒，书能香我不需花。"咱们巴望读书，巴望取得常识，可是咱们却常常会有这样的疑问：咱们就应怎么读书？自古以来，人们获取常识的途径多种多样，而读书作为其间一种既一般又直接但却非常有用的求知办法沿用至今。作为教师，从书本中获取常识就显得特别重要。人类发明的常识财富，好像众多的海洋，博学多才。作为咱们教师需求加强各方面的涵养来进步自己。所以咱们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的常识充分自己。一起咱们也应抛弃古时旧的求知理念，什么"书中自有黄金屋"等等，都不足取。

为了使读书到达更好的作用，我除了长于动脑，找到所读文章的"眼睛"，心领神会之外，还写读书笔记和读后感。当然读书要有好的作用，考虑是最重要的，个人简历可是正如俗话所说："好记性不如烂笔头"，把考虑的成果整理出来，写成笔记和感想，既有助于考虑，也可以帮助咱们记忆考虑的成果，便于日后比较、归纳、分析。如果所读的书是自己的书，我还在书的空白处写下自己观点、疑问、谈论等，或做一些记号。它会加强咱们对文章的理解、记忆，作文时如果要参考、模仿渡过的文章，有没有做过评注的，作用大不一样。

常听学生家长说“我家的孩子只听教师的，教师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。”在研读中，我想到了学生的向师性，这是一种纯真的完美的心思品质，咱们当教师的要好好地使用和开发。在教育中，我有意或无意中出了这个那个错，学生都会及时地为我指出，这样不仅仅师生之间的关系逐步融洽，班级气氛也极为活跃。

读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师可以与他们平起平坐，他们的心思也就取得了一种平衡，这样的教师最能遭到学生的尊敬。学生愿意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因而常和学生交流，这不能不说是一笔最宝贵的财富。回想每一次学生在向我表达着他们对我的感谢和敬意是，我的心情都莫名的激动，我总是深深的感遭到了本身的一种最崇高的价值。毫不避忌地说，这种崇高，正是我在读书工程中所取得的最大的收成，是我不断学习、不断完善的具体表现。

更深的体会是教师的成功，来自学生要当一名优异的教师，首要就知道教师是什么？要教好自己的学生，首要务必知道学生是什么？答案是明显的：教师是人，学生也是人。怎么做人？其实这不仅仅学生就应学会的`，更就应是咱们教师要学会的！从众多的教育家的言行中咱们不难发现，做人贵在“求真”。只需“真”才是美，只需“真”才会善。我的这种感触是在学习过程中的积累，一贯以来，我就以教育家的成功经历为学习，坚持以“认真负责”处世，以“严于律己，宽于待人”为准则，我觉得，作为一位教师，首要务必做到：

一、说到做到，从不失期；

二、言传身教，一马当先；

三、尊重学生，天公地道；

四、讲究效率，仔细认真；

五、严于律己，宽于待人；

六、精读细讲，教育相长。

话又说回来，常言道：书到用时方恨少，事非通过不知难。有人说，教给学生一杯水，教师就应有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有竭尽的时分。我以为，教师不仅仅要有一桶水，并且要有"自来水"、"长流水"。"问渠哪得清多么，为有源头活水来"，"是固教然后知困，学然后知不足也"。因而，在学习中，工作总结书本是无言的教师，读书是我学习中最大的趣味。学习型社会为整体社会成员带给了富余的学习资源。学习化社会中的个别学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个别完全可以针对本身的切实需求，选取和决议学习什么、怎样学习、学习的进展等等。

简言之，一起结合自己的教育教育实际，我觉得做一名优异的教师其实不是一件简单的事，但也并不是如“蜀道之难”。只需咱们不断的加强理论学习，不断积累经历，长期地继续一颗好奇心，想一想这天学生又将表演一幕怎样的好戏？我这天又将看到孩子们的什么新花样？我自己又该为他们做些什么事？处处为孩子们考虑，在为学生做些你力所能及的事时，你也必定有进步。

[心得推荐]语文听课心得体会最新模板

在生活中我们可能会突然产生一些感悟，我们会将自己的思想改变进行一个记录。多写心得体会能够成为一个更有思想的人，你是否在烦恼心得体会怎么写呢？以下是小编为大家精心整理的“[心得推荐]语文听课心得体会最新模板”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

复课后，我们的日常教学已经进入正轨。各学科教师在繁忙的日常教学之间，依然紧抓时间去听课，向其他老师学习，感受各位老师的课堂趣味与艺术。

听完课后，老师们会深刻总结听课后收获，大家一致认为，好的课，就是课堂上必须调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主体，注重学生能力的培养，注重主体参与，把每一堂课的教学互动模式变的多样化，激起同学们对学习的兴趣，营造出宽松和谐的教与学的氛围。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。

课堂活动的形式与教学内容密切相关，活动要为内容服务。任何活动的设计都应是围绕学生获得语言知识和语言技能而设计的，而不是讲究形式。

我们在课堂活动的设计时必须面向全体的学生，要让每个学生都有学习任务可参与。课程标准提出，课程活动的设计要面向全体的学生，使每个学生的学习都能得到发展。但是每个学生在学习上所表现出的兴趣、天分和能力以及学习方法都是不同的，他们对学习的需求也是不同，在学习能力上的体现也不同。

课堂教学活动的设计要突出真实化，生活化。课程标准提出：“活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式尽量真实;并积极促进学科间相互渗透和联系，使学生的思维和想象力，审美情趣和创新精神等综合素质得到发展。”因此，我们在设计的课堂教学活动时尽量贴近学生的实际生活，以撞击出学生灵感的火花，使学生的思维空间得到发展。把活动的设计拉进了学生的生活中，学生的注意力自然就会持久。

通过每一次的听课，老师们开阔了眼界，也看到了自己的不足。同时对自己的教学进行了思考。怎样让自己的课堂更完美?怎样让学生喜欢上自己所教授的课?听课学习中，除去对知识的学习和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教学，反思自己的课堂，反思自己的专业成长。

通过短短的40分钟,老师们深刻感悟到了其他老教师们课堂的朴实,扎实,求实;感受到了他们对教学的热情,激情;感受到了他们对教法的慎重选择,对教学环节的精心设计,对教学目标的准确落实，也感受到了他们对学生发展的全面关注。

大家表示，在以后的日常教学中，要更多地向身边的优秀教师学习，认真上好每一节课，取得每一节课更多更好的效果。

推荐心得： 美术老师教学心得感悟

在我们有了一些新的体会时，我们可以用文字的形式表达我们的感受。一般来说，心得体会就是应用原文做导引，然后发表自己的意见。优秀的心得体会是什么样的呢？下面是小编为大家整理的“推荐心得： 美术老师教学心得感悟”，希望对您的工作和生活有所帮助。

随着新一轮国家基础教育课程改革的实施，我校大力开展校本培训，转变教育教学观念，明确了“课题带教研，以教研促发展”的思路。在校研究课题理念下，美术学科在根据学科与课题的特点下，我组组织教师积极学习其理念和有关理论知识，大胆进行实践，有针对性地开展课题的教研活动，使我从中学到了不少东西。给我最大的感触有，明确了课题的研究方向、研究目的与课题研究的整合思路，以及在开展课题研究中实施的相关内容。

课题研究的主要目的是改进自己的教学实践，促进自己的专业发展;研究的对象是自己教育教学实际当中具体的、细小的、真实的问题;在教学实践中引导学生围绕一个或几个问题而进行的探究性学习，主要培养学生的探究能力。通过理论的学习现将本次研究体会、感悟总结如下：

一、加强学习，提高自身的理论素质

作为课题研究的实施者，有一定的教育教学理论指导实践是十分必要的。于是我在已有的理论基础上结合本校实际展开研究，阅读相关教育教学故事与案例，积极学习他人的成功经验和科学理论，使研究有效和有质。所以从一开始我就树立了终身学习的理念，非常注重理论知识的学习通过图书馆借阅、网上查阅、期刊订阅、专业书籍的购买，收集了大量相关资料，开拓视野。

二、积极开展课题的研究工作

通过阅读学习，教学实践，力求做到：

1、改变学生学习美术的方式，激发学习兴趣，提高学生与人交流合作的能力，培养学生研究问题的能力。

2、通过各种美术学习方式的实践，充分发挥学生学习的主观能动性，让他们主动参与学习。

3、通过各种美术学习方式的实践，使学生在看看、听听、想想、画画、做做等方面得到和谐发展。作为教师必须要懂教育学、心理学，应了解不同学生的学习心理特点，选择科学合理的、适合本班学生的学习策略，并在上课过程中多加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。在新课程改革的背景下，认真地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战，使学生的身心都能得到健康的发展。

三、及时总结经验，改进不足

在课题研究过程中，及时总结在教学实践中的不足。由于学生性格参差不齐，接受能力有高有低，家庭环境也不同，如何培养好每个学生的学习习惯，还应在平时的实际工作中对症下药，争取寻求更好的方法。

通过开展课题研究，不仅使学生的综合素养得到有效的提升，展示出了较高的人文素养与科学素养。同时，不断吸收和消化现有的研究成果，并转化为教育资源，努力促进学生总体素养的提高，教师通过参与课题研究，也促进了自身的专业成长和综合素养的发展。

教你写体会: 语文老师听课教学感悟精选

当一个事情对你产生启迪时，我们最好写一篇心得体会。心得体会能够反映一个人的思想情况，你是否在烦恼心得体会怎么写呢？以下是小编为大家精心整理的“教你写体会: 语文老师听课教学感悟精选”，仅供参考，欢迎大家阅读。

开学的第四周，我参加了进修学校学校在县小和民小组织的小学骨干教师听课活动，众多的语文课让我对小学语文教学有了更深刻的了解，每一节课都让我有所收获。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不仅让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为?课堂上老师们先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，变化多端的多媒体课件，这些都给我留下了深刻的印象和启迪。赞叹之余，更多是深深的沉思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。

下面谈谈自己的一点听课体会：

一、对新课程的思考：

在本次活动，使我对小学《语文课程标准》有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握。作为一名一线教师，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于健康持久发展的空间。

二、对课堂教学的思考：

“以人为本”是中华文化的精华。一切为了学生的成长，一切为了学生的发展是新课改的核心理念。在语文教学中，教师应力争一切活动都以富有情感的学生作为主体。在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。在本次听课活动中，我认真聆听了各位教师的课，这些教师都能从全面培养学生语文素养的理念出发，明确把“加强学生情感、态度、价值观培养”放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任。学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛，教师成了学生的亲密朋友，学生再也不是呆板、默默无闻的模范听众，他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或互相交流师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和展现。另外课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在，让学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索。

三、今后努力方向：

1、必须不断地学习。我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断地充电。新课程实施后，对老师的要求越来越高看，要求教师要专业化发展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自己的教学基本功训练，特别是语文教师，要不断提高自己的语文素养。而所有这些，都离不开学习，我们要学习新课程理论，要走理论加实践的道路，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗透到所有的教育教学实践中去，做一名新课程理念的忠实践行者。要扩大自己的知识面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。

2、要转变教学观念，做新课程忠实的实践者。

在传统的教学中，教师一直是知识的权威，学生是被动地学习，学生是知识的容器，课堂是教师表演的舞台，教师在讲台上讲的滔滔不绝，而全然不顾学生的感受，现在，需要我们要转变自己的教学观念，要转变自己的角色，教师是学生学习的引导者、合作者，我们要蹲下身子看学生，要平等地跟学生交流，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主人。新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”，所以，我们不能急功近利，要为学生的终生发展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观，促进学生的全面发展，。转变学生的学习方式，要倡导自主、合作、探究的学习方式。

总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。