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《三国志》经典名著读书心得篇一

发表时间:2023-01-31

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记得小时候,第一本书看的就是三国演义曹操的阴险狡诈,孙权的运筹帷幄,刘备的求贤若渴,关羽过五关斩六将,给我留下太多太多的印象。

可是从我买了一本《三国志》读完后,绝对曹操整个人的印象发生了翻天覆地的变化,让我对曹操印象最深刻的一句话应该是作者陈寿的对曹操的评价太祖运筹演谋,鞭挞宇内,揽申、商之法术,该韩、白之奇策,官方授材,各因其器,矫情任算,不念旧恶,终能总御皇机,克成洪业者,惟其明略也。抑可谓非常之人,超世之杰矣。

从这句话里我们明白曹操是一个胸怀天下,志向高远的人,不及原来的恶,这才使曹操能够平定河北,匈奴,冀州等24地,并且我个人认为曹操比刘备更加希才,单于于曹操在北方大战几年,但单于投降曹操后,曹操不但没有杀单于,却将单于全家都封为列候。

刚刚讲了半天,都是讲曹操的希才,我现在再讲讲曹操的乐光态度,曹操在平定冀州后,在冀州城头叹息,我出征8年,各地只有富家子弟才能上学,国家怎么能强大,于是下令在他所站领的任何地方都办学,给广大学生免费上学,可你要知道,曹操当时已占领18个州,上百个县,要是在每个县都办学,那费用,可以使整个国家的百姓一年内人人吃上饭,曹操却是怎么做,国库都钱都用光了,所以人都想放弃了,可曹操没有,他每天上朝依然面带笑容,最后他居然从他自己家拿出了办学的钱。

我们也应该学习曹操,的乐观态度,说不定坏事会变成好事,是总有两面型的,希望大家都能天天保持着了观的态度。

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精选心得: 《三国志》读书心得体会630字


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纵观古今,听闻乱世之使命便是出英雄。群雄起,讨董卓,枭雄生,挟天子以令诸侯。青梅煮酒论英雄。纵使时至今日,观之,也倍感热血沸腾。

时常梦萦三国时分,难忘夏侯敦拔矢啖睛的豪气,难忘张飞一夫当关长坂坡,更莫说温侯骑赤兔之飒爽英姿。读之尽兴处,更恨不得手扛武器,亲上战场。可我,有的是什么?我有子龙的忠肝义胆,亦或是典韦宁死不动摇的忠心,还是公瑾运筹帷幄的潇洒才智?

我一无所有,仅凭一腔热血,有如清末的康有为变法,最终只会落个满盘皆输的下场。可我不愿做浩瀚历史的一隅,不,或许连一隅我都称不上,碌碌无为的我终有一天会被世人所遗忘不是么?如同这些英雄一般,为国出力,名垂千古我不敢妄想,至少,我该实现自身的价值。直至今刻,我才终于理解了,李白的那句“天生我材必有用”。我虽不敢妄称才。然而上天将我置于世,必有其理由。我定有我存在的价值,只是我明白,如果不努力,一切都是空想。

三国浩瀚历史,寥寥数语又怎能概括。卷帙浩繁的战役,陈寿也只能几笔带过,我们永远无法深刻体会其中的艰辛,其中的残忍,更何况那些足智多谋的文官,奋勇杀敌的武将?破五关斩六将,七进七出如入无人之境,子建七步成诗等等,这些,是天生变具备的才能吗?不错,他们定是在此方面有过人之处,然而,没有人能否定他们为实现自身理想价值所付出的努力。

或许,我们并不具备他们这样傲人的才能,但我们并不能忘记去努力。因为一切结论,皆建立在假设之上,唯有至我们奋斗到死的那天,才能分辨,上述的才能我们到底是否具有。

正所谓读史可以明志,昔唐太宗李世民,曾道:“夫以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。朕常保此三镜,以防己过。”

以三国之史为镜,可以成大业。

【心得范文】读《三国》有感(篇一)


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语文,是我们从小到大都一直密切接触的学科,不光因为素质教育时的课程设置,更因为它与我们生活中的交流、表达和思考都密切相关。因此,在我看来,语文素养,既指人们对语言文字的运用能力,可以在分数上得以体现;又指人们对语言这一载体所传达的思想及内涵的理解与领悟,能够在精神上得以反映。

而如何提升语文素养,或许是每个老师、家长和同学都思考过的问题。课堂有效教学这一途径不错,因为相对于知识体系和认知能力都不完善的学生们来说,老师们经过了多年语文素养的积淀和教育经验的积累。他们的引导与启发,也带动了学生们的思考与知识架构;社会生活实践这一途径亦有可取之处。因为培养语文素养的目的,绝非用以空然的“纸上谈兵”,而应在语用上有所实践。在实践中,语文因沟通而愈发精炼,因表达而愈发准确。语文的学习与语文的实践可以和谐统一,可以相互促进。

因此,课堂有效教学和社会生活实践都是提升语文素养必不可少的途径。但是我认为,相较于前两者,课外大量阅读对于提升语文素养有着更重要的意义。首先,从三者的比较来看。课堂教学如若有效,大抵不会只拘泥于条条框框的被动背诵,应该涵盖对经典文本的解读和对同学们思考的引导,而这些,都需要同学们在课外大量阅读中得以延伸,只有经过了自己在阅读中的思考与感悟这一环节,才能真正的参透文本与其背后的内涵,才可以达到语文素养进一步提升的目的。课本的篇目只是一个指引,深度与广度,都需要在课外的大量阅读中获得。

正如《三国志》所言“书读百遍,其义自现”,大量阅读甚至可以对同学们形成思考力起到直接且根本的作用。课外大量阅读绝不仅是课堂有效教学的一个补充,它是对课堂教学的延伸,也是提升语文素养的归宿。于闹市中读书,博闻强记,文学素养令人赞叹;杨绛先生每日阅读量达数万字,饱读诗书,成为人人敬仰的文学大师。

就课外生活实践来说,人是需要群体生活的社会动物,我们几乎时时处在与人沟通和交流的之中,课外实践不缺时间也不缺机会。反观当下人们的阅读生态——在实用主义的影响下,在时有时无的惰性中,又有多少人能以阅读为习惯、为己任呢?更何况,在浩荡的信息大潮的冲击下,碎片化阅读挤占了大多时间,大量阅读面对着各种注意力分散和挤占的考验。因此,在当下,为课外大量阅读正名,更有其紧迫性和必要性。

况且,课外大量阅读本身,就是一件足够美好和足以提升语文素养的事。通过阅读,我们可以与古今中外的名人大家“遇见”,这种遇见,是以文字为桥梁的惺惺相惜,是以纸张为媒介的心灵接触,更是以阅读为契机的思考共鸣。而这些,都让语文素养的提升变得贴近生活,贴近心灵。育人、求识的目的也恰在于此。

是的,对于语文素养还仍待提升的我们来说,亦需要大量的阅读,通过细致阅读来体会文字的质感,通过潜心阅读来锤炼思考的深度,通过阅读,体会真正的“诗意栖居”与切实的素养提升!

[热门]魅力三国-三国演义读书心得之四


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滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄,是非成败转头空,青山依旧在,几度夕阳红。

白发渔樵江渚上,惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢,古今多少事,都付谈笑中。

这是四大名著之一《三国演义》的开头。三国这段历史是非常有魅力的,以至于人们都争先恐后地研究这段历史。因为在这个时期,之前的大汉盛世已经不复存在,取而代之的是各路诸侯纷争,战争频起,民不聊生。但是凡事皆有另一面,在这个时期,英雄并起,人才不计其数。所以三国的魅力就体现在这里。

在这有魅力的三国中有忠臣,有奸佞,但是也可以换一种方式理解。其实就说说曹操吧,他是奸臣吗?当然是,他挟天子以令诸侯,大权在握,完全没把皇帝放在眼里。但是换一个角度想想,这当时的汉帝国是以曹操的雄才大略得以支持,如果没有曹操,说不定诸侯早就把汉灭了,按这么说曹操反应该是忠臣。三国的魅力就在于不同的人物都会有截然不同的理解。在历史中,有双重理解的人物一般都很有魅力,唐太宗杀兄逼父,却也开创了大唐贞观之治,人们也总喜欢研究他的事迹。他也有着双重理解,一个是逆子,一个是千古明君。

刘备也同样有着双重理解。人们通常认为刘备是个忠臣,是个仁德的君主,这是一个方面。不过说他是小人也没错,他在不得志之时投奔过很多人,这些曾经接纳过他的人都没几个活得好好的。曾经占据徐州的陶谦、曾经连曹操都要畏惧的袁绍、曾经割据荆州的刘表、曾经的益州牧刘璋。最能体现他小人特点的就是抢夺刘璋的基业,他口口声声说自己是刘璋的同宗,不认夺他基业,最后为了一己私利还是这么做了。这也就是刘备小人的一面。

这就是有魅力的三国,几乎所有人都有两面性,在这样有魅力的历史中才会有这样有魅力的人物、这样有魅力的故事和这样有魅力的时代。

三国演义读书心得感悟其一


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“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄……”这句话正是《三国演义》的开篇词。此时此刻,我心中顿时热血澎湃,眼前展现的是那一幕幕感人的故事。而我尤其被书中关羽的故事而感动。

关羽兵败,退走麦城。途中被东吴兵所擒。吴王收买关羽,却因关羽内心顽强不屈,直到临死,他也神态从容,英勇赴死。他那坚强不屈的精神让我无比感动。

读完这一章节,我体会到了关羽的坚定。他的意志坚不可催,他没有低头折节,没有逆来顺受。他的心是坚定的,是高尚的,是美好的,他就像那些革命烈士一样,毫不在乎自己的生命,把国家放在首位,这是一种多么崇高的品质啊!正是他那不投降的精神,唤醒了我的勇气。有人曾说:”人总是要死的,但有的死得比泰山还重,有的。死得却比羽毛还轻。”我认为关羽就死得比泰山还重!

在中国革命也有许多与关羽一样坚强不屈的人。如"刘胡兰,她被敌人抓住,她宁可葬身火海,也不愿意暴露了重要的消息。

有人说:”现在我们太小,不能像这些战士一样,但是却在我们的身边,也能做到坚定不移:比如说解难提,许多人想了一会儿就打推堂鼓,但是如果坚持就能解出,这就是坚定啊!”路慢慢其修远兮,吾将上下而求索”,在人生的路上,面对困难,我们也可以像关羽一样,坚强不屈,不在困难面前低头,退缩!

关羽的精神与他的尊严,使我一辈子受用不尽!

[心得]三国演义读书感悟350字篇一


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读《三国演义》有感

罗贯中这个名字大家一定不陌生吧?对,他就是我国四大名著之一——《三国演义》的作者。他写的《三国演义》是我非常喜欢的小说,而且,他给我我的感触非常的深,让我回味无穷。

我想看过这本书的人都知道,罗贯中写这本小说付出了巨大的精力。因为那本书共有一百二十回呢。

小说中令我最难忘的一章就是:赵子龙单骑救主。赵云单骑救主说的是曹军围杀长板桥,想杀掉蜀国的少主。赵云一人杀了进去,历经千辛万苦,终于找到了少主。之后,赵云带少主一路杀回蜀国。这说是赵子龙单骑救主了。这让我感觉到,只要有勇气,大胆的去做,就一定会成功。

现在,我们小学生说是缺乏这种勇气,没有这种胆量。就拿我来说吧。我在补习班里,我明明可以回答对一些问题,可是我就是缺乏胆量,错过了机会。小学生只要有胆量,就一定会成功。在我们单元测试的时候,假如遇到我们不会的题目,而我们有的人却非常犹豫,直到收卷时才随便写上。这也说明了小学生缺少勇气。勇气和胆怯,就在一念之间,就看你选择什么了。

这就是我在《三国演义》中学到的知识,如果你也想知道,可以找过来看一看,一睹《三国演义》的丰采。

【读书有感】 《三国演义》读书心得600字篇一


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第二次打开这本书是在五年级的时候。那时心境成熟了不少,不再是迷恋打打杀杀,而是对诸葛亮那足智多谋的智慧表示敬佩。在空城计时,诸葛亮一个人在城门之上,面对司马懿带来的15万大军,不慌不忙,从容不迫,靠着十分高超的“演技”,吓退了司马懿的大军,让西城免受灾难。

在这里我便敬佩上了诸葛亮,那面对敌人时的从容不迫,便是我所想要的。可是读到诸葛亮积劳成疾病逝的时候,我悲伤的想:为什么这样一个智慧的人就这样被疾病伤害而死呢?于是,我第二次合上了这本书。

三国演义的读书心得精选一篇


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怀着无比激动的心情合上《三国演义》,我对惊天动地的奇才诸葛亮佩服得五体投地,,对逆天篡汉的曹操感到气愤……此外,我还为许多人感到惋惜:郭嘉因水土不服病死了,年仅三十九岁;关羽过五关斩六将,却因为轻敌才麦城殡天;周瑜是绝世英才,却因为气量小而英年早逝,《三国演义》读书笔记600字。

其中我最敬佩的一个是诸葛亮,一个是赵云,还有一个是黄忠。

先说诸葛亮。他刚出山,就立了大功。夏侯惇率大军攻打新野,诸葛亮稍加思索,便想出了一道计策。他让赵云做前锋,只许败,不许胜,又让刘备引他们深入。最后张飞关羽一齐杀出,取得了胜利。这还没完,曹操竟然亲率几十万大军强攻新野,读书笔记大全《《三国演义》读书笔记600字》。刘备毅然决定移民,退守樊城。令关羽领一千人马在白河上游埋城中放伏,听到下游人喊马嘶,就立刻放水淹。赵云在新野四周埋伏,在酒和油,准备放火。曹军来到时,万箭齐发,新野城内一片火海,曹军刚逃到白河边准备喝水,又被大水冲。

赵云是一员大将,他智勇双全。

他曾经单枪匹马救阿斗,他一杆涯角枪,在曹军中出入自如。如入无人之境,势不可挡,连续出入曹军中五次,连刺曹军五十多位将领。

黄忠是老当益壮,深藏不露。

当年关羽攻打长沙时,与黄忠打了五六十个回合不分胜负,而且箭无虚发,连赵云都自叹不如!

从诸葛亮身上体会到做人要能言善辩;周瑜之死让我知道做人要大度;赵云之勇足以体现一个人的气概;关羽的死让我知道做事不能骄傲

这本书还向我们揭示了战争年代群雄纷争的形势,告诉我们战争是无情的,我们要维护和平。

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