教育扶贫心得感悟(6篇)。

当我们从一件事情上面受到启发，我们可以将心中想要表达的话记录下来。总结自己的心得体会能帮助自己认识一个新事物，心得体会应该从哪方面来写呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《教育扶贫心得感悟(6篇)》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

教育扶贫心得感悟【篇1】

道真中学：商长春

2011年6月20日——24日，在职中我参加了清华大学继续教育学院承办的“清华伟新教育扶贫高中班主任德育教育专题培训班”，听取了唐少杰、赵希斌、白雪峰、周士渊、陈纪英、迟希新、全斌、丁榕、李志伟九位教授远程培训。这次培训虽然只有短短的五天，但收获不少，感受颇深。

感受之一：清华的博大

感受清华大学，唐少杰教授为我们讲授了清华的历史与文化，使我对清华有了更进一步的了解，清华园是圆明园的一部分，在八国联军焚烧时幸存下来了，如今已走过了一百年，在这沧桑的一百年中，清华的荣辱兴衰与每个清华学子的命运、中国的教育紧紧地联系在一起，也成就了像梅贻琦、蒋南翔这样有名的校长，培养出了一批批领袖人才，如***等，和许多成功人士。这正是有了清华的校训“自强不息，厚德载物”以及清华人的勤奋努力，清华大学才有了今天的辉煌，从唐教授的讲座中我感受到了清华的博大。

感受之二：教授们的博爱

不管是清华的教授，还是的教师，传承的都是爱的思想，爱在细节，爱在生活的点点滴滴，教授们用风趣幽默的语言向我们讲授了《组织行为学》，给我影响最深的一句话是“要让孩子进步，就往死里夸，但女孩子不能夸‘漂亮’，男孩子不能夸‘聪明’，要夸‘很努力’”，在教育学生时首先要让“内驱”起作用，也就是我愿意干什么，这样教育才长效，要重视行为而不是结果，在学习的过程中要采用“调动”而不是“命令”，他把成功概括为“能力+努力+机遇=成功”。赵希斌教授在讲学生的可持续发展时提到首先要尊重学生，学生的潜能是培养出来的，不要抱怨学生不听讲，而要反思自己的课堂是否精彩，是否吸引学生。要把握学生的认知规律，站在学生的立场上，了解学生，教育应该循序渐进，而不是提倡。

迟希新教授主要以高中班主任德育教育做了讲座，他强调一个好老师对学生一生的影响很大，班主任是在学校里和学生相处最长的人，和学生冲突最多的人，所以作为学生精神的关怀者、人格的塑造者，时时要以自己的人格魅力去感染学生。道德是感染而成的，绝不是教来的，也就是说“我听到的会忘掉，见过的会记住，做过的才明白。”他认为人生四大憾事为：

“少无良师，长无益友，壮无善事，老无令名”可见，一个老师对孩子影响有多大。真是“教育无小事，事事皆教育，教师无小节，处处皆楷模”。陈纪英教授从心理学的角度对学生的教育进行了分析。她说：

“教育的秘诀只有一条，就是往死里夸他，好的教育是用50种方法教一个孩子，差的教育是用一种方法教50个孩子”，“不要说孩子笨，不行，一次说笨，他就不相信——我笨吗？我不行吗？n次说笨，不行，就变得不自信，认为我不如别人，nn次说笨，便不怀疑，我就是笨，不行，然后就戴着‘笨’‘不行’的标签和帽子进课堂，开始用自己的言行塑造‘笨’‘不行’的形象。

当然批评是必不可少的，但要讲究艺术，批评要以信任为基础，在恰当的时间、地点，要坦诚、具体，让学生感受到你的关心，切忌没完没了，将批评变为个人情绪的不适当发泄。清华老师们更是注重对学生的关爱，一位班主任老师，要受到了家长的好评，主要是因为她非常关心学生，课间经常和孩子们在一起活动，每天带着微笑把孩子送到家长手里，并嘱咐家长路上小心，她说，她对家长的嘱咐已经成了习惯。总之，在所有的讲座中，人们都感受到了对学生的无私爱。

感受三：活动中的道德教育

因为这次主要是班主任培训，从迟希新教授、几位老师的讲座中，都能感受到他们对活动的重视，在活动中才能暴露出学生的缺点，在活动中才能更好地进行德育教育。其中有一位班主任就以丰富多彩的活动为契机教育学生，如：班级例会、文体活动、学习活动、科技活动、社会教育活动、班级劳动活动、主题教育活动等，活动结束后认真总结，反思，总结经验，弥补不足。

总之，这些活动应该满足学生成长的需要，如：班上最受欢迎的人、挣钱的活动、天使的行动、规则等。在这些丰富多彩的活动中，学生可以得到锻炼，健康成长。

感受四：以课程为载体的德育

这主要体现在《十二五规划纲要》，《纲要》中对老师、学生、工勤人员、管理人员都有具体的要求，对学生的要求是：健康、乐学、阳光，对教师的要求是：敬业、儒雅、博爱，对管理者的要求是：

正、勤、坦、廉。师德德表现可以概括为：课堂上的好师最好的师德，努力成为学科的代言人。

最让我佩服的是陈继英教授和著名演说家周士源，陈继英教授六十多岁，但看上去只有五十来岁，并且出院刚刚一百天，却精神焕发。著名演说家周士源七十多岁，讲座仍然铿锵有力，他以自己的亲身经历诠释了阳光心态，他说：“细节决定成败，习惯决定命运”，他每天都坚持锻炼，已经养成了一种习惯，只要我们志成高远，脚踏实地，就能取得成功。

虽然这次培训只有短短的五天，但这些教授们渊博的知识让我佩服，他们的精神时刻启迪着我，在以后的教学中我将以他们为榜样，时刻反省自己，以博大的胸怀对待我的学生，组织一些丰富多彩的活动，让他们在活动中受到教育，尽量克制自己的情绪，以平常心对待每一个学生，以自己的人格魅力感染学生，努力做他们的知心朋友。

在为期5天的培训中，我们听了专家们的讲座，学到了很多关于班主任工作的理论知识和实践经验。通过这次培训，使我清楚认识到，新时期班主任工作应具备一定的能力和素质，对班主任这个岗位有了更深层次的理解。这次训练使我受益非浅

首先，是用真爱去关心每一个学生。

只有我们爱和尊重学生，学生才能接近你，喜欢你。因为学生们想看到老师的微笑。赵希斌教授在讲座中就强调要尊重学生，学生的潜能是培养出来的，不要抱怨学生不爱听讲，而要反思自己的课堂是否精彩，是否吸引学生。

李国红老师也指出在班级管理中要做到“严爱高材生，博爱中间生，偏爱后进生，厚爱特殊生。”所以，班主任要做到“爱生如人,爱生如生,爱生如友,爱生如子,爱生如己”，用爱去关心、尊重每一个学生,和学生沟通思想感情。”

其次，要了解学生，研究他们的特点，培养他们的良好习惯。

班主任的工作对象是学生。每个学生都有不同的特点。为了了解学生，班主任应该学会研究学生的特点。只有了解学生的特点，才能更好地因材施教。

学生习惯的培养包括学习习惯和生活习惯，特别是学生综合素质的培养。赵希斌老师为我们阐述了“高效能的七个习惯”，一是积极主动，比如说见人要主动叫人，见到老师及长辈要主动问好；二是明确目标；三是掌握重点；四是利人利己；五是设身处地；六是集思广益；七是综合平衡。

第三，要提高基本素质。

言传不如身教，班主任要有丰富的专业基础知识和基本素质，学生才能以你为榜样，才能信服你、尊重你、喜欢你。学生往往因喜欢一个老师而喜欢一门学科，因讨厌一个老师而讨厌一门学科。因此，教师自身素质是学生热爱学习、兴趣学习的基础。

最后，就是班主任的幕后工作要做好，迟希新老师指出班主任要做到以下几点，一是班主任是班级活动与组织的灵魂；第二，班主任应避免强迫和灌输；三是充分发挥学生的主体作用；四是要杜绝活动组织中的“新形式主义”。

总之，经过这次培训，使我感受到作为新时期的班主任，不仅要提高自身的基本素质，更重要的是要关爱学生的智力发展，注重学生的思想品德教育。这是对新时期班主任的要求。实践出真知，希望在今后的工作中能真正地体会到。

教育扶贫心得感悟【篇2】

今年9月我很荣幸的成为开阳职业技术学校的一名新教师。学校为了让我们这些新教师尽快适应工作岗位，熟悉专业技能，制订了新老教师帮扶活动方案，我们4个新教师有幸成为4位有经验的老教师的“徒弟”，而我的“师傅”是电工组组长徐东老师。

徐东老师是一个爱岗敬业、认真负责、充满热情的老师，自从我们实施帮扶计划后，徐老师总是热心的询问我在教育教学方面的情况，及时解答我心中的疑惑，给我一些工作上的指导和建议。WwW.XD63.Com

近一个学期以来，在徐老师的耐心、精心指导下，通过自己的虚心学习，使我在教育教学方面得到很大的提高。现将结对帮扶活动开展以来所做的工作及取得的成绩做一下梳理、总结：

第一次登上讲台，课前我做了充分的备课，上课的时候虽然能很流利的把本节课知识讲完，但就好像一个人在表演一样，似乎忽略了学生的存在，想的是怎样利用一节课的时间把尽可能多的知识传授给学生，经过一段时间的历练与学习，在徐老师的帮助下，我有了很大的进步。下一步我要从以下几个方面努力：

1、认真对待每一堂课，深入钻研教材，能做到提前备课、详细备课，魏老师经常检查我的备课，给我指导，我充分利用我们语文组的集体备课，我认认真真的学，同事们手把手的教，具体到每一个细节，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、课堂语言简洁明了，克服了重复的毛病。在这一学期，徐老师多次听评我的课，都给与我详细的指导建议，暴露出来的最大问题就是老师讲的内容太多，学生自主学习的时间少，每堂课的教学目标不够明确。对于这些指导建议，我把握好平时的每一堂课，刻意的去练，在这期间，徐老师不厌其烦的多次指导我的课堂。

3、积极参与听课、评课，虚心向同事学习教学方法，在我们学校听课学习的机会比较多，刚工作不久，便能够听评我们学校骨干教师的公开课，基本上每堂课都去听，用心学，逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。一个学期以来，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把那些教师上课时的教学流程详细的记录在听课本上，去指导自己备课，努力将其他教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。

4、及时做好课后反思。开始我还不太清楚反思的真正含义，只是作为一个过程走过来，还是徐老师在指导我写教案的过程中及时帮我弄清了反思的内容及意义，并指导我如何写好反思，用好反思，现在回过头来看看，这通过反思积累的经验弥足珍贵。

这个学期即结束，回顾自己所取得的成绩，真是要感谢很多人，首先要感谢的就是我的“师傅”徐东老师。以后我也将会向他学习，争取取得更大的进步!

教育扶贫心得感悟【篇3】

精准扶贫是粗放扶贫的对称，是指针对不同贫困区域环境、不同贫困农户状况，运用科学有效程序对扶贫对象实施精确识别、精确帮扶、精确管理的治贫方式。精准扶贫，通俗地说，谁贫困就扶持谁。精准到人，精准到物，可精准扶贫竟然出现了极其荒唐的事，拍完照片再没来过。如果这样也算是精准扶贫，实在是对这个词的亵渎。

荒唐“精准扶贫”不只是表现在拍个照就走了，有的扶贫干部是“走读”，根本没有驻村帮扶，有的长达10个月都没露面。有的是乱扶贫，比如武汉江夏区舒安乡何桥村的易学火老人今年82岁，目前只有每月180元的农村养老保险且患有严重风湿病。被列入精准扶贫户以后，扶贫工作队给他安排养鸡项目，并送来了100只鸡。4个月后，由于老人缺乏养殖技术，送来的鸡苗全部死亡，老人为此还倒贴了几百元。老人连自己吃饭都有问题，还让老人去养鸡，这样的扶贫完全是瞎胡闹，怎么能说是“精准扶贫”?

要做到“精准扶贫”，一方面需要扶贫干部将工作做到家，将扶贫工作当作头等大事来做，在事先调查了解情况的基础之上，找准病根，才能对症下药，才能将扶贫工作做好，因为贫穷的原因各不同，乱扶贫只能适得其反，甚至使受助群众成为受害者;另一方面则是需要“精准监管”和“精准惩罚”相结合。对于扶贫干部的乱作为现象，需要监管到位，及时纠正，对于屡教不改的干部，要果断摘掉其乌纱帽，决不能让被扶贫的群众受到伤害。

不是所有的扶贫都叫“精准扶贫”，不是什么样的扶贫都能够帮助让群众脱贫。唯有扎实的“精准扶贫”，才能让贫困群众受益，才避受骚扰。

“精准扶贫”是个好词，对于困难群众来说，是希望，是期待，可有“精准扶贫”这个好制度，还需要好干部去实施。如果是不将群众利益当回事的干部，再好的“精准扶贫”也无济于事，也会被“毁”掉。显然，真正实施“精准扶贫”，就先要管好扶贫干部。法宝离不开“精准监管”和“精准惩罚”。武汉曝光荒唐的“精准扶贫”让人点赞，但显然不能止于此。举一反三，堵住漏洞，才能让“精准扶贫”造福于民。

教育扶贫心得感悟【篇4】

人心向背，从来关系党的生死存亡。历史早已证明，群众路线是我们党的生命线和根本工作路线。近年来，全国上下通过多种形式开展党内教育夯实践行群众路线的思想基础，然而效果却参差不齐。不少贴近实际、富有实效的教育能让党员干部深刻反思、认真剖析，切实改进作风;而有的看似轰轰烈烈、有声有色，实则虚张声势且缺乏实际效果，往往沦为了"花架子".问题的根源就在于，学习教育到底是"走形式",还是"走心".

眼下，一项旨在严肃党内教育、严格党内生活的"重大政治任务"——"两学一做"学习教育即将在全党深入开展，8000多万党员正在迎来一场新的时代大考。在全体党员中开展"学党章党规、学系列讲话，做合格党员"学习教育，就是要推动党内教育从"关键少数"向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸，把全面从严治党要求落实到每个支部、落实到每名党员，使全党同志牢记并恪守全心全意为人民服务的根本宗旨，以优良作风把人民群众紧紧凝聚在一起，为决胜全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标而努力拼搏。

严肃党内教育、严格党内生活，是解决党内突出问题、加强党员干部作风建设的重要措施。总结历次党内教育的经验，抓出实效、坚持长效，并不容易。正因如此，中央发出通知，要求开展"两学一做"学习教育，并围绕总体要求、教育内容、主要措施等方方面面做出具体安排部署，着力解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，凸显了鲜明的针对性和可行性。那么，如何扎实开展"两学一做"学习教育，切实做到不虚、不空、不偏?关键在于"走心",要拧紧"总开关"、找准"切入点",杜绝步入"空对空"、"一刀切"、 "两张皮"的误区。

要拧紧思想认识的"总开关".只有思想到位，才能行动自觉。站在新的历史起点上，党员干部工作作风、理论水平有待进一步提高，这就需要集中一定的时间、精力来开展学习教育，达到教育党员、提高能力、正风肃纪的目的。开展"两学一做",必须首先摒弃模糊认识，扫清思想弊端，打牢理论根基，充分认识开展学习教育的必要性和紧迫性，使"两学一做"深深扎根于广大党员干部心中，真正落实到行动上，以良好的精神状态确保学习教育不虚、不空、不偏、不走过场。

要找准学习教育的"切入点".只有找对方式，才能取得实效。对于党内教育，现在主要问题是有的教育"接地气"不够、联系实际不紧，说不到党员干部心坎里，激不起思想共鸣。开展"两学一做",必须找准学习教育的切入点， 坚持学习与工作紧密结合，两手抓、两促进，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常，在统一思想、凝聚人心、调动积极性上下功夫，多一些集中学习、多一些讨论交流、多一些有效载体，以各种基层党员干部易于接受、贴近心声的方式，使学习教育的各项工作更接地气、富有生气、收到实效。

教育扶贫心得感悟【篇5】

上帝想改变一个乞丐的命运就化作一个老翁前来点化他，他问乞丐：“假如我给你1000元钱，你如何用它？”乞丐回答说：

“这太好了，我就可以买一部手机呀！”上帝不解，问他为什么。“我可以用手机同城市的各个地区联系，**人多我就可以到**去乞讨，”乞丐回答说。

上帝很失望，又问：“假如我给你10万元钱呢？”乞丐说：

“那我可以买一部车。这样，以后去乞讨就方便了，我可以到很远的地方。”上帝很悲哀，这次他狠心说：

“假如我给你1000万元呢？”乞丐听罢，眼里闪着光亮说：“太好了，我可以把这个城市最繁华的地区全买下来。

”上帝挺高兴。这时乞丐突然补充了一句：“到那时，我可以把领地里的其他乞丐全都撵走，不让他们抢我的饭碗。

”看了这篇文章让我想起了几年前一位领导的话。单位为了响应国家为贫困地区帮扶解困的号召，到某乡为几名贫困人员送去了衣物和救济款，连续几年下来始终没有达到彻底脱贫的目的。为确实帮助他们自食其力摆脱困境，单位专门为他们联系到一建筑工地打工，可没有说动一人去工地干活，宁愿自己穷也不愿去，守着老屋子，抽着老旱烟，蹲在墙根晒着暖洋洋的太阳，做小康的梦。

这也和上面的故事一样，这也是扶贫的尴尬。

究其原因是落后的思想在作怪。实际上被扶持者思想的认识的落后和不解放对他们的生活“反戈一击”，加剧了他们经济的弱势。由此看来，真正的扶贫应该以思想为基础。所谓物质扶贫要搞一段时间，思想扶贫要搞一辈子。

西方有谚：“同吹一阵风，有的船向东，有的船向西。决定航向的不是风，而是船本身。

”米卢曾说：“态度决定一切。”**的初衷是从根本上"扶贫解困"，实现共同富裕，走和谐发展之路。

而小部分被扶持恰同"乞丐伸手"想不劳而获，是守旧思想和依赖思想在作祟，关键问题正在于如何思想解放，思想是行动的先导，有什么样的思路就有什么样的出路。所以扶贫应从思想上扶，扶正了思想认识，才算是扶到了“贫”的要害上，故思想扶贫是当务之急。

教育扶贫心得感悟【篇6】

这几天深入贫困山区走访，看到贫困户或乐观或担忧的神色，听到他们诉说家庭贫困的原因，我发现除了个别家庭因重大疾病造成贫困外，大部分家庭是因为自身文化素质低下，无一技之长致使家庭深陷贫困的泥沼。对此我感受颇深，现在谈谈自己的体会：

一、农民的贫穷与现有的文化知识息息相关

治贫先治愚、扶贫先扶教。教育扶贫，是我国整个扶贫开发的一个重要方面，是扶贫助困的治本之策。过去我们常说，“知识改变命运，教育成就未来”，鼓励更多的孩子通过读书走出山村、融入城市，事实上这种导向是成功的。其实读书并不是让每个孩子都去上大学这么简单，它更重要的作用在于让适龄孩子接受完整的、系统的、良好的教育，有条件、有基础的可以去上大学，更多的孩子可以通过学习和知识的培养，拥有一技之长。这次走访我深刻感受的是贫困户农民文化知识欠缺，规划自己生活能力非常差，他们体现了农民的朴实，却忽略了“头脑创造”。所以作为一名教师，我们站在教育的端口，我们要利用科学文化知识，去哺育我们的下一代，让他们穿上文化的新衣，让孩子们走向脱贫致富的道路。

二、先让贫困户在精神上脱贫

党和政府始终心系老百姓，特别是家庭贫困的群众。但是在走访过程中，我发现了一个比较让人担忧的问题：有的贫困家庭具有严重的依赖性，把脱贫希望完全寄托在国家的扶贫补助上，一心想的就是以后到底还能补多少钱。他们尚未意识到真正脱贫还得依靠自已不畏艰难的创业精神和自己的辛苦劳动，简单地认为国家的扶贫是“授之以鱼”。所以当讲到人穷不以志短，除了政府的扶持，更多的还是得靠自身的努力时，有些受访户就会以自身文化程度低，出门就业难的说辞推脱。所以我认为在物质帮扶的同时，更重要的是扶志，引导受助者寻找造成贫困的根源，鼓励他们树立改变落后面貌的思想，提高文化素养，让专业人员对他们悉心辅导，掌握脱贫致富的本领，变被动脱贫为主动致富。

三、贫穷的农村面貌，让我更坚定自己的教育事业

所谓“穷不读书，穷根难除，富不读书，富不长久。”深入村寨，倾听民意，了解民情，知道他们的.所期所盼，摸清底数。我们作为老师就是要结合自己的本职工作，无私奉献，认真教书，认真育人，扶贫先扶智，把我们贫穷的子女教育好，让他们从小立志，长大后改变家庭贫穷的环境。