我们不断学习而获得成长，在亲身经历一些事情后，我们能将自己产生的一些收获写下来。心得体会就是仁者见仁、智者见智的个人看法，一篇好的学习心得都有哪些内容呢？下面是小编帮大家编辑的《月度体会精选: 关于先进事迹学习心得体会1篇》，仅供参考，但愿对您的工作带来帮助。
今天早上，我在单位的会议室通过远程教育接收终端学习了蓝云同志的先进事迹，被蓝云同志的境界、情操深深地感动了。43岁的大化瑶族自治县板升乡弄丛村村医蓝云，他身患癌症4年多，仍坚持带病行医，而且送妻子到卫校学医，为群众看病。这种奉献精神值得我们学习。
党的队伍里有着这样一个为国家为人们坚贞不移无私贡献的优秀农民医生，村医蓝云心系群众，大局意识极强，即使身患绝症后仍以顽强的毅力穿行在大化的村屯之间，孜孜不倦的救治病人。
他为了帮助山里贫困百姓看病，四处奔走、日月兼行，积劳成疾，但出色的完成了本职工作。在实际工作中，我们也总会遇到这样那样的困难和问题，如果仅仅是牢骚抱怨、推脱逃避，往往无济于事，难有收效。蓝云同志的诸多事迹都告诉我们，要履行好职责，就必须有一颗为人民服务的耐心。而这正是我们基层干部必需的品德要求。
蓝云同志的先进事迹感动着许许多多的人，我们应该学习他的这种奉献精神，学习他这种对待事业坚持不懈的努力态度。
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最新心得: 学习樊锦诗先进事迹心得感悟(篇三)
我们在学习中获得新的成长，得到了很多感悟，我们可以将心中想要表达的话记录下来。经常写心得体会可以提升自己的写作能力，如何去写一篇学习心得呢？小编收集并整理了“最新心得: 学习樊锦诗先进事迹心得感悟(篇三)”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
樊锦诗先生围绕守一不移、担当使命、探索进取、永远在路上四个方面，结合亲身经历，详细介绍了一代代莫高窟人为传承弘扬敦煌艺术瑰宝做出的探索和努力。同时还与大家分享了她眼中独一无二、弥足珍贵的敦煌莫高窟和“莫高精神”。讲座深入浅出、内容丰富生动，让广大领导干部对于初心使命和“莫高精神”有了进一步的认识和理解。同时也进一步激发了敦煌市领导干部学习先进榜样、普及敦煌文化知识的热情。梁建明等领导在敦煌市分会场收听收看了会议实况。
据了解，樊锦诗先生自1963年从北京大学毕业来到敦煌莫高窟，50多年扎根大漠，为敦煌石窟保护、研究、弘扬事业做出了卓越贡献，被中共中央、国务院授予“全国优秀共产党员”“全国先进工作者”“改革先锋”等荣誉称号。荣获100位新中国成立以来感动中国人物、全国“三八”红旗手标兵、中国文物保护领域终身成就奖、薪火相传终身成就奖等荣誉称号，同时，还在前不久获得了第四届“吕志和奖——世界文明奖”正能量奖。
樊锦诗一直很忙，从北京到香港、从厦门到巴黎……但她心里惦念的，全是敦煌。“只要一息尚存，就要为敦煌努力。”她说。
“对莫高窟，是高山仰止。它的材料无比广阔，内容无限丰富。越研究越觉得，老祖宗留下来了世界上独有的、多么了不起的东西!”樊锦诗说。
是吸引，更是责任。这座千年石窟曾历经磨难，成为“吾国学术之伤心史也”。常书鸿、段文杰等前辈白手起家、投身沙海，为保护敦煌倾尽一生心血。
“老先生们明明可以拥有很好的生活工作环境，偏偏历经千辛万苦留在敦煌，他们就是精神符号。东西坏了还可以再造，精神垮了就啥也没有了。‘莫高精神’是我们源源不断的精神动力。”樊锦诗说。
如今，莫高窟发生了翻天覆地的变化，但与大城市比还有不小差距，却仍有年轻人不断踏着前辈的足迹来到敦煌，甘愿奉献。他们说，“莫高精神”已经成为文物以外的“第二宝藏”。
“干了一辈子，总是不由自主地想敦煌。”“敦煌女儿”樊锦诗充满感情地说。
【热搜体会】 学习菊美多吉先进事迹心得感悟(示范版)
我们不断学习而获得成长，在亲身经历一些事情后，大家可以将自己的收获记录下来。多写心得体会能够成为一个更有思想的人，对于写学习心得你会如何动笔呢？下面是小编为大家整理的“【热搜体会】 学习菊美多吉先进事迹心得感悟(示范版)”，仅供您在工作和学习中参考。
保尔〃柯察金曾用年轻的生命告诉我们，“将有限的生命投入到无限的革命事业中去，光阴才不至虚度，生命才会有意义。”有限的生命怎样才不虚度?无疑，菊美多吉同志给了我们答案。
菊美多吉常说，“在藏区基层工作，不要求你有多大本事，但必须具备两点：一是对群众要至真至情;二是对工作要执着热爱。”作为一乡之长的菊美多吉，置疾病于身外，长期超负荷工作在基层一线，曾一天连续工作16小时以上，他用自己的执着，展示了新时期一名基层干部的风采。“君子之志，无非为世忧乐。”作为一名公职人员，不管身在何方，不论环境如何，只有牢记“全心全意为人民服务”的宗旨，始终肩负起党和人民赋予的神圣职责，心系千家忧与乐，胸怀百姓暖和寒，主动带着诚意贴近群众，时常带着诚心问计群众，时刻把人民群众当成自己的亲人，不断进行自我教育、自我改造和自我完善，才能永葆本色。
作为一名基层干部，菊美多吉常年奔走在牧民之中，用一件件“不起眼”的小事情，让农牧民群众真切地感受到他的“大作为”和“好形象”。“乃知国家事，成败固人心”。群众工作是关系国计民生、百姓冷暖的头等大事，要做好这项工作，就必须像菊美多吉一样多思、善行。要从群众的呼声中去思考，群众需要的到底是什么，群众的抱怨是为什么，要对群众最关心、最在乎、最需要的事情始终保持高度关注，时刻以民为本，终身以民为镜，不断提高做群众工作的素质能力;要树立“公家之利，知无不为”的“匹夫”精神，不仅要做好群众关心的大事，而且还要时刻注重细节，从关系群众切身利益的小事入手，一言一行不忘公仆形象，一举一动常思百姓冷暖。
菊美多吉虽然英年早逝，但却永远光华绽放。我们一定要结合工作实际，认真学习菊美多吉时刻忠诚于党的事业、始终扎根基层的优秀品质，认真学习菊美多吉不断调研学习、勇于创新实践的朴实作风，认真学习菊美多吉一心扑在工作上、不停为民解忧难的公仆情怀，用实实在在的行动，为“建设生态畅通产业和谐幸福新德格”贡献自己的微薄力量。
教你写心得: 学习先进人物事迹心得体会660字
我们会不断学习而反思自我，对一件事产生新的想法时，我们可能会按照个人习惯写一篇心得体会。心得体会通常是指一种读书、实践后所写的感受性文字，如何去写一篇学习心得呢？下面是由小编为大家整理的“教你写心得: 学习先进人物事迹心得体会660字”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
今日之世界，今日之中国，今日之国人，今日之变化，今日之腾飞，今日之繁华，是坚持中国共产党的领导，各族儿女的共同努力，一代又一代中华儿女的无私奋斗，一个又一个像王继才同志一样的共产党员、为中华民族伟大复兴做出贡献的儿女所做的贡献和牺牲。
王继才同志守岛卫国32年，用无怨无悔的坚守和付出，在平凡的岗位上书写了不平凡的人生华章。作为一名基层干部，更要克服一个个困难，以一种个人的事再大也是小事，集体的事再小也是大事的勇气和心怀去面对日常的工作。最近看到了一则新闻，如果条件允许，请到xq来旅游，18国旅游团也确实来到xq旅游了，也感受到了大美xq,神秘xq别样的风华，这也是一代又一代扎根xq的中华儿女所共同做出的努力。来到xq一年有余，乡镇也在一点点的变化，从街面乱摆摊，到整齐划一的店铺，从之前单一的生活，到现在各村的合作社、农家乐、夜市的兴起，扶贫车间、星工场的建立，国家通用语言学习的普及，一点一点都在慢慢改变，一切都在朝着更好的方向发展，各族人民团结在一起，民族团结一家亲活动有声有色的开展，一个个感人至深的民族团结故事，一个一个庭院改造的欣喜故事，一个一个激动人心的扶贫故事，我们的农产品在一步步外销，我们的雪菊在吸引一个一个明星的关注，我们的玉石正在逐渐的销往世界各地，我们的孩子也在一步步走出xq,去往内地就读。
南疆基层的生活需要我们发扬王继才同志的精神，在平凡的岗位坚持，在艰苦的环境做出佳绩，总要有人来守卫这片疆土，总要有人来慢慢改善这里，青年党员，青年干部，青年学子应该立志扎根边疆，建设边疆，体现自己的价值，展现自己的人格魅力。淡泊名利，无私奉献，全心全意耕耘在工作岗位自觉把个人理想融入到了守家卫国的大义之中。
实用！时代楷模吴蓉瑾先进事迹学习报告
在日常的学习或者工作中，我们会有一些心得，我们可以将心中的千言万语用笔记录下来。总结自己的心得体会能帮助自己认识一个新事物，哪些学习心得范文值得一看呢？下面是小编为大家整理的“实用！时代楷模吴蓉瑾先进事迹学习报告”，仅供参考，希望能为您提供参考！
时代楷模吴蓉瑾先进事迹学习报告(篇一)
教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。只有认清肩负的使命和责任，才能努力使自己成为师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质专业化教师，为培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献。
第一，要有理想信念。
老师肩负着培养下一代的重要责任。正确理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。帮助学生筑梦、追梦、圆梦，让学生成为实现我们民族梦想的正能量。
第二，要有道德情操。
老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。要率先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向，特别是引导和帮助学生扣好人生的第一粒扣子。执着于教书育人，对所从事职业的忠诚和热爱。有了为事业奋斗的志向，才能在老师这个岗位上干得有滋有味，干出好成绩。
第三，要有扎实学识。
扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。在信息时代做好老师，自己所知道的必须大大超过要教给学生的范围，不仅要有胜任教学的专业知识，还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野。始终处于学习状态，站在知识发展前沿，刻苦钻研、不断充实、拓展、提高自己，在各个方面给学生以帮助和指导。
第四，要有仁爱之心。
爱心是学生打开知识之门、启迪心智的开始，爱心能够滋润浇开学生美丽的心灵之花。老师的爱，既包括爱岗位、爱学生，也包括爱一切美好的事物。要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田，使自己成为学生的好朋友和贴心人。把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。
在今后的教学中，我们将进一步深入学习贯彻重要讲话精神，把全部精力和满腔真情献给教育事业，在教书育人的工作中不断创造新业绩，为教育事业做出更大贡献，做打造中华民族“梦之队”的筑梦人。
时代楷模吴蓉瑾先进事迹学习报告(篇二)
“情感教育，就是和孩子一起学会爱”
吴蓉瑾为当地人熟知，始于“情感教育”。20年前，关注到一些孩子出现情感淡漠、自我意识过重等问题，她积极探索，每周利用15分钟午会课时间，开展情感教育课，提高孩子的沟通交流和情感表达能力。后来，她和同事们一起，把情感教育融入德育、美育、劳育等各个方面，构建起了包括8个板块、20个专题的情感教育体系。
“情感教育，就是和孩子一起学会爱。”吴蓉瑾曾这样告诉同事贺春秋。贺春秋刚入职时，不小心摔倒受伤，吴蓉瑾指导她以此为素材，上了贺春秋的第一堂情感教育课——《爱护我自己》。贺春秋说，那节课上，她和学生们坐在一起交流各自的受伤经历，互相提醒，彼此关心，“那些温馨的情景十几年了还历历在目。”
吴蓉瑾的微信朋友圈常常“晒娃”。开学这几天，晒得最多的是一年级的孩子们，上课时专注的目光、吃饭后沾着饭粒的小脸……张张照片都满溢着她对孩子的喜爱与呵护。
每个学生毕业时，吴蓉瑾都会赠送一张附有自己联系方式的卡片。常有已毕业的学生找她交流，甚至其他学校的学生和家长也慕名找她，吴蓉瑾也乐意提供帮助。
“每天都有太多值得关注的细节”
作为教育专家，吴蓉瑾多次来往于x和中西部教育薄弱地区之间，为各地教师开展培训。“吴校长去过很多地方，却没有旅游过。”一名老师说，吴蓉瑾总是把培训课程安排在下午，当晚返回，为的是第二天一早就能站在校门口迎接学生。
白天，除了听课，她最常做的是在教学区走走看看，每天都有上万步。“看孩子们上课时的状态怎样、写字姿势是否正确，琢磨怎么教导他们文明规范……”吴蓉瑾说，“每天都有太多值得关注的细节。”
3年前，吴蓉瑾被派遣流动到x市郊的嘉定区卢湾一中心实验小学担任校长。“我们叫她‘铁人校长’”，嘉定区卢湾一中心实验小学教师谭珂告诉记者，吴蓉瑾不仅为学校设计了适合学生学习能力、满足个性发展需要的几十门校本课程，建立“每周一研”“三三制备课”等活动机制，提升教师专业水平，更将爱的暖流传递到学校的每一个角落。
下午6点多，送走放学的学生，吴蓉瑾还要与学校的信息化建设团队开会，办公室和会议室的灯光，总要亮到晚上10点。
卢湾一中心小学是国内率先提出并启建“云课堂”教学模式的中小学校之一。从2009年至今，学校的“云课堂”从1.0升级到了3.0版本。当年，吴蓉瑾曾探索将平板电脑引入课堂教学，引发各方关注；现在，学校又开发设计出“云课桌”“云展馆”等新应用场景。卢湾一中心小学成为首批x市信息化标杆培育校，吴蓉瑾也被大家称为“云朵校长”。
时代楷模吴蓉瑾先进事迹学习报告(篇三)
教育均衡的践行者：将优质教育资源辐射推广
教育均衡发展是吴蓉瑾“教育梦想”的重要内容，将优质教育资源和创新实践的成果辐射到薄弱地区、薄弱学校是她一贯的追求。作为教育部信息化资源库专家，她担任校长工作坊主持与培训任务，多次到x、x、x、x、x、x等省教育薄弱地区，积极为当地教师开展培训，并为万名校长提供在线学习。x、x、x等地的250多所学校学习和借鉴了黄浦区卢湾一中心小学的教育教学模式。她牵头承担了x市松江区、奉贤区2所市郊学校8年的委托管理任务，以及x省都江堰市天马山中心小学的重建和支援工作，受助学校教学质量进步明显，学生学业成绩均由区内、县内末端变为名列前茅。
作为特级校长，她受组织派遣流动到x市嘉定区卢湾一中心实验小学担任校长。通过3年的努力，将这所乡村学校真正办成了家门口的好学校。
智慧校园的先行者：因材施教呵护学生成长
吴蓉瑾大力提倡课堂教学与信息化深度融合，在全国率先提出“云课堂”这一教学模式。十余年里，她带领师生积极投身于“云课堂”的探索实践，她探索的智慧课堂，打破了传统“教室”概念，随时、随地、随需助力因材施教，教师可以通过信息系统，了解每个学生的课堂进度、学习习惯等，用数据读懂学生的成长规律，并以此为依据提供个性化指导。吴蓉瑾还牵头开发了多个“云系列”产品，“云手表”“云厨房”“云剧场”“云随行”等均申报了专利。
她和老师们齐心协力，通过信息技术呵护学生身心健康成长，促进学生全面发展。“x市中小学学业质量绿色指标”综合评价结果显示，在保持学业水平领先的同时，学生学习兴趣指数持续上扬，学业负担指数持续下降，信息化助力教育教学作用显著。目前，学校二年级以上学生都已具备简单的编程能力，在国家级信息科技相关竞赛中共获奖30个。
时代楷模吴蓉瑾先进事迹学习报告(篇四)
吴蓉瑾深入贯彻落实习近平总书记关于教育工作的重要论述精神，坚持立德树人，潜心铸魂育人，成立全国第一个小学生讲解员社团，服务于中共一大纪念馆，坚持16年，培养了千名小讲解员童音，对少年儿童继承先辈遗志、传承红色基因、厚植爱党爱国情怀发挥积极作用。她扎根教育27年，倡导、践行情感教育，提出“教有真情，育无止境”办学理念，引导学生积极面对学习、生活，惠及学生近10万人次。她积极探索信息技术与教育教学的深度融合，实现大规模因材施教，为学生提供个性化的学习空间，是主动适应数字时代教育改革实践的先锋人物。她是教育战线孺子牛，被誉为“秒回校长”“铁人校长”，带领团队将优质教育资源辐射到薄弱地区、薄弱学校，开发的情感教育课程成为区域共享课程，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，推进教育现代化，办好人民满意的教育作出贡献。
吴蓉瑾是上海市黄浦区卢湾一中心小学校长、教师。她传承红色基因、培育红色传人，依托中共一大会址纪念馆，十余年来累计培养了近千名小学生讲解员，在学生心中播撒理想信念的种子。她扎根基础教育、潜心教书育人，不断创新德育方法手段，真情守护学生身心健康，有力促进了学生们德智体美劳全面发展。她推动教育公平、促进均衡发展，与郊区小学合作共建，为偏远地区培训教师，以实际行动推进优质教育资源均等化，在努力办好人民满意的教育上作出了突出成绩。
她扎根基础教育27年，组建小学生红色讲解员社团，16年来培养千名小讲解员童音;她倡导情感教育，探索研发情感教育课程，惠及学生近10万人次;她坚持推动将优质教育资源辐射到乡村学校，担任市郊乡村学校校长3年，将其办成家门口的好学校;她积极探索信息技术与教育教学深度融合，以数据驱动大规模因材施教。
时代楷模吴蓉瑾先进事迹学习报告(篇五)
作为第一个倡导“情感教育”的老师，她已经积极探索了17年。她专注学生的情感需求，并帮助学生培养积极的情感来面对学习和生活。吴蓉瑾在教学实践的各个方面都取得了优异的成绩，包括学校管理、课程涉及、课堂教学、教育研究、团队建设和学生发展。
她设计的课程致力于满足学生的发展需求，给予丰富的情感体验，让学生能够健康、乐观地面对学习、生活。在过去的十年中，吴蓉瑾还充分利用信息技术来协助和促进儿童的发展，创造学习空间，引导每个孩子自主成长。例如，她的“云厨房”课程培养了学生的劳动技能，“云课桌”在项目学习、小组合作中起到了作用，同时她还运用技术提升教师教学成效，对每个学生的成长进行评估、指导。
迄今为止，吴蓉瑾出版了两本有关情感教育的书，她的课程已被纳入市区特色课程。如果获得全球教师奖，吴蓉瑾将建立一个情感教育研究中心，培训更多具有情感教育能力的老师，促进每个孩子的终身发展。
守教育报国初心、担筑梦育人使命，是新时代“四有”好老师的典范，是学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。
