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2022感悟推荐 小组合作学习的心得体会(篇七)

发表时间:2022-10-17

我们会在学习中不断提升自己,对一件事有了不同的看法时,我们可以用笔纸进行简单的记录。通过不断的思想总结,可以进一步提升自己,一篇好的学习心得都有哪些内容呢?下面是小编为大家整理的“2022感悟推荐 小组合作学习的心得体会(篇七)”,仅供参考,希望可以帮助到您。

“小组合作学习是指学生在小组或团体中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法,也是当前引导学生主动学习的重要途径。”

课堂中利用小组合作学习可以提高单位时间中学生学习、交往、表达的频度与效率,优势互补,有利于培养探究意识和合作精神,也有利于学生口语交际和解决问题能力的发展。然而说说容易,真正要将小组合作学习行之有效地开展,绝非易事。我谈谈自己对小组合作学习的几点思考与建议

一、正确认识小组合作

在小组合作学习之前,教师要向学生说明:小组合作学习的重要性,学习的内容和目标是什么,怎样完成任务,评价的标准是什么。与此同时,教师还要通过创设情境或提出有趣的富有挑战性的问题,激发学生学习的积极性;启发学生善于运用已有知识和经验解决问题,促进学习的迁移。每个小组明确了学习任务之后,各组根据任务分工进入合作探究阶段,每个学生根据自己的理解互相交流,形成小组的学习成果。期间教师要在组间巡视,针对学习过程中出现的各种问题及时引导,帮助学生提高合作技巧,并注意观察学生学习和人际关系等各方面的表现,做到心中有数。要让学习有一定困难的学生多思考、发言,保证他们达到基本要求;同时,也要让学有余力的学生有机会发挥自己的潜能。最后,让每个小组的报告员代表本组向全班进行学习成果汇报,了解每个小组学习的情况,同时注意了解每个小组学习有困难学生的掌握情况;对于每个小组提出的疑问,可以请其他小组介绍解决办法。

二、小组合作学习的原则

1、全民性原则 小组合作必须面向全体学生,而不仅仅是面向几个尖子生。全民性原则既是社会公正,教育公平的体现,又是教育面向全体学生的体现。教育的任务就是要发现和开发蕴藏在每个学生身上的潜能。因而,小组合作学习必须要面向全体学生,同时应充分考虑到学生间的个体差异,决不能因为某位同学暂时的落后而摒弃他。

2、主体性原则 小组合作学习就是要充分体现学生是学习的主人。通过小组内的合作,小组间的交流,在教师的启发和引导下,学生自己去发现问题,抓住问题的实质,从不同的角度,不同的思维方式,采用多种方法解决问题。为贯彻主体性原则,要注意两点

一是把课堂还给学生,让课堂焕发出生命的活力,让学生成为课堂教学的主人,充分调动他们的学习积极性,主动性和创新性;

二是要发扬教学民主,教师要把功夫下在引导学生上,在教学过程中,教师不再是教育的操纵者,而成为教育的引路者,激发者和指导者。

3、活动性原则 学习能力的培养离不开活动。在小组合作学习时,每位同学都应有自己的学习任务,自己的活动时间。这种学习的氛围应该是民主的,开放的,学生在这里充分动手,动眼,动口,动脑。同时通过引导学生参加实践,调查研究和各种活动安排来培养学生的团结协作的精神,合作的能力。

4、探究性原则 小组合作的内容应具有一定的灵活度,知识具有一定的张力,方法较多,更需要同学间的相互配合,共同探究。因而教师一定要善于提问,所设计的问题一定要具有新颖性,多面性,能激活学生思维。对于学生的答案,不必强求标准答案,要鼓励学生求异思维。同时,也应善于启发学生提问。

5、开放性原则 学习不是狭隘的自我封闭、自我孤立的活动。不应当局限在课堂上,束缚在教材规范之中,受制于教师的指导与布置的圈子内。这里的开放性,

首先应是教育内容的开放,教师一定要紧密联系生活实际,联系科技发展的实际,联系社会发展的实际,引导学生关注前沿,面向未知。

二是教学过程的开放。主要是通过启发、讨论、探究、实验、质疑、争论、搜集信息、合作学习的形式体现教学过程的开放。

三是组织形式的开放。小组的成员可以是固定的,也可以是变化的,可以是好差搭配,也可以是强强联手。

6、差异性原则 由于学生的知识结构、文化背景、认知能力、兴趣爱好等都存在着个体的差异,在小组活动中,其知识水平,学习素养等有所不同。因而,在小组合作中,应遵循差异性原则,对不用学生所能有的表现进行区分,力争各有所取,各得所需。

三、小组合作学习的策略

1、合理分配学习小组教师对全班学生的分组要进行认真的研究设计,最好按照异质分组,就是说每个组中成员的组织能力、学习能力、学习成绩、思维活跃程度、性别等都要均衡。要确定每个成员的分工,可以采取轮换制,如组长、记录员、资料员、报告员等由每个成员轮流做。组长负责组织、管理工作,记录员负责合作过程的记录工作,资料员负责学习资料的收集工作,报告员负责写学习报告,代表小组进行学习成果汇报。也可以按不同水平分组,在学习中老师提供难易程度不同的问题,各小组根据自己的能力来选择问题进行探究,这样更有针对性,更有利于因材施教。

2、做好合作交流的设计工作教师备课时要深入研究教材,明确所要体现的新理念。小组合作学习的内容要有一定难度,有一定探究和讨论价值,问题要有一定的开放性。要设计好一堂课的每个环节大约用多少时间,什么内容需要小组合作学习,小组学习的时间是多少,等等。

3、教师参与小组合作 对于低年级小学生而言,他们合作学习的知识、能力、意识等都是有限的,开展有成效的小组合作学习有一定难度,但并不能因此而放弃小组合作学习在低年级教学中的运用,这需要教师对学生进行逐步培养。在教学中,整节课完全运用合作学习的情况比较少,大部分教学要把班级授课制和小组合作学习结合起来,灵活运用。这需要根据课前的教学设计展开教学,在需要合作时才进行小组合作学习。在小组活动过程中,教师要加强对每个小组的监督和指导,尤其关注困难学生在活动中的表现,让他们多一些发言的机会。

4、小组合作必须以自主学习为前提。小组合作学习中,往往会出现当老师布置完学习任务后,学生马上聚在一起交流探讨或对问题了解不深,浮于表面,或根本不知从何下手,沉默不语,这主要是因为在合作之前学生缺乏对问题的思考,缺乏自己的独立见解。在小组合作学习时,应先让学生进行自主学习,独立思考,学生对问题的理解和解决有了自己的见解,在小组合作学习中才有话可说,避免从众心理。同时,也给那些不爱动脑筋思考或学习有一定困难的学生提供了进步的机会。

5、小组合作学习后教师要进行反思对小组合作学习进行全面的反思是十分必要的,这样做有利于提高教学质量。反思的内容包括课堂小组活动的观察;课后跟踪调查,找学生了解谈话;学生作业批改;收集小组合作学习的反馈信息;反思自己的教学设计,教学内容是否根据学生实际和教学条件,选择有交流价值的内容、在适当的时机让学生进行小组合作学习;还要反思自己是否关注学生的倾听、交流、合作,对小组合作表现突出的小组和个人是否给予及时的肯定;反思小组合作学习中是不既面向全体,又要照顾到少数;小组合作学习分如何提高学习的兴趣,给每个学生提供成功的机会。反思小组合作学习,在只注重形式忽视实质,没有实效性时要怎么办。教师通过多种方式的收集信息,对小组合作学习成果与不足,反思取得成功的经验和不足之处的教训写有关的教后笔记,从而有针对性的对每个合作小组 的表现再做具体的指导。教师在对小组活动进行评价时使每个小组都在教师的反思中得到进 步,形成小组合作学习的良性循环,把学生的自主学习引向深入,最终达到学生学会的目的。

我相信随着新课程改革的不断发展,随着我们认识的不断提高,我们对小组合作学习的研究会进一步深入。作为一名新课程改革的实践者,我愿用自己的眼睛去观察、用自己的语言去表达、用自己的头脑去思考、用白己的心灵去感悟,与新课程一起成长,迎接数学教育的新时代!

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2022感悟推荐 物业公司参观学习心得体会模板


当我们因学习后获得新的成长,受到启发,我们会将自己的思想改变进行一个记录。经常写心得体会可以提升自己的写作能力,一篇好的学习心得都有哪些内容呢?下面是小编为大家整理的“2022感悟推荐 物业公司参观学习心得体会模板”,仅供参考,希望可以帮助到您。

众所周知,xx物业是全国物业行业中的领跑者。xx物业的企业文化和管理理念,深受同行推崇,但我却一直没有机会真实的感受、了解万科物业。这次到xx物业参观学习,带给我的,是强烈的震撼以及感到自身的不足--原来万科物业可以把物业管理做得如此好……

xx的服务宗旨是"全心全意全为你",确实把这一服务宗旨落到了实处。他们强调"一言一行皆品质"。哪怕是一件细微的事也都能随时随地做到尊重顾客、并让顾客满意,我们确实感受到了。我们到他们的机房参观,从消防通道下去,台阶光亮,丝毫不见潮湿天气的湿滑,保洁工作让人叹服。机房内,设备设施标识清晰规范,室内还配有温度计、湿度计,监控环境温度、湿度异常时,能及时采取措施保护设施设备。在机器设备旁备有帆布,原来是为了在发生突发性爆水管时能及时保护设备不受水浸,他们把管理做得非常细致。常用的记录表格不是简单的找个钉子挂在墙上,而是规范地用文件袋装着固定在墙面上,即方便整洁,又规范严格。在设备房的管线上,清晰标识着走向及位置名称,连墙角边的灭火器,都规范地划线定位,并将使用方法附在墙上,不仅规范,也很人性化。这里处处体现着他们对细节工作的认真。

在xx,感受他们的住宅管理。这里刚交楼,有一部分还是施工场地,我看到一个保安员正在用雪糕桶和警戒线把施工场地围起来,其中一个细节让我深受震惊--同样是拉警戒线,我们可谓司空见惯,也拉过无数次,但这名保安员却把警戒线写有"注意安全"字样的一面非常整齐地显示在路人看得清楚的正面,并把有褶皱的地方用两手抹平。我不仅问自己,我们的保安员是不是每个人都能做到?都有这么细心?xx物业人却能做得如此细心!"一滴水可折射太阳的光芒",这一细节足可反映管理水平。

在服务中心前台,让我感动的是客服助理的微笑,那种微笑,不仅仅是专业、真诚,还有自豪。我们看到了季度管理报告,该报告定期向业主公布物业管理状况,增加了服务的透明度,有助于业主对物业管理工作的监督,在社区范围内营造一种融洽、和谐、温馨的亲情化管理氛围,将物业管理服务的内涵提升到一个新的境界。难能可贵的是,这份报告的资料整理、设计排版都是客服部的几个物业助理完成的,看到我们在点头称赞,一旁的他们脸上露出自豪的微笑。这让我想起万科的一个管理理念--学习是一种生活方式。他们是这样的一群人:为了共同的目标走在一起,共同工作,通过内部经验交流和外部知识引进,共同提高能力,创造他们真正感兴趣的成果。在这一学习型组织中,职员全身心投入,体验到工作中的生命意义,通过学习创造自我,对企业也有了归属感。

在服务中心办公室,墙上整齐地挂着特色的物业服务方法论--万科物业"五步一法"服务体系:"五步"是指在物业服务中和客户深度接触的五个关键步骤,包括认识客户、了解客户、帮助客户、理解客户、感动客户。"一法"则是指以满足客户成功需求为出发点的服务法则。并以"持续超越我们顾客不断增长的期望"作为自己的使命和目标。企业文化无处不在,时刻提醒、要求、规范着物业人。

xx物业是物业管理行业的榜样,是我们不懈学习、追求的标杆。20xx年集团提出"向xx学习",我相信通过这次参观学习,我们的认知将更上一层,20xx年,在我们全体xx物业人的共同努力下,xx物业一定会走得更高、更远。

2022感悟推荐 不忘初心学习长征精神心得体会(一篇)


当我们会在不断学习中感触颇多,产生了新理解或者想法时,我们能将自己产生的一些收获写下来。心得体会通常是指一种读书、实践后所写的感受性文字,优秀的学习心得是什么样的呢?下面是小编为大家整理的“2022感悟推荐 不忘初心学习长征精神心得体会(一篇)”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

不忘初心学习长征精神心得体会

全党上下如何率领全国人民在新的起点上,奋力走好新时代的长征路?习近平站在孕育“长征精神”的热土上给出了坚实的答案:“当年党领导的红军在长征途中,一次次绝境重生,凭的是革命理想高于天,最后创造难以置信的奇迹。”

“不忘初心,方得始终”。中国共产党从成立开始,就为着实现中华民族伟大复兴而努力奋斗,这就是中国共产党的“初心”。不忘初心,始终坚持,是一种执着,更是一种境界。

不忘初心,就是要继续发扬“长征精神”,对革命理想事业无比的忠诚、坚定的信念,不怕牺牲,敢于胜利的革命乐观主义精神。把“长征精神”在履职尽责的岗上去体现,用“长征精神”激励我们在奋力新时代的长征路上阔步前行。

不忘初心,牢记使命,就是要坚持事业为上,立足本职,注重从我做起,从现在做起,从小事做起,从做好手头工作开始,把完成每一项任务当做提升能力的阶梯和展示担当能力的平台,锤炼担当意识,提高担当能力。

不忘初心,牢记使命,增强学习本领,奋力走好新时代的长征路。不管单位大小,职位高低,每个岗位的存在都是时代的需要。习近平总书记讲“最重要的还是做好我们自己的事”。我们要不忘初心,牢记宗旨,要无时无刻以党的初心规范自己,要求自己,心中只有一个方向,那就是为人民服务。当我们每个人都在这样一个方向下并肩前行时,所有努力都是伟大的。

不忘初心,牢记使命,只有通过不断加强科学文化、业务知识和法律法规的学习,才能提升岗位履职能力,提高为人民服务的本领。做有担当的人,得心应手地胜任本职工作,就需要多读书,会读书,充分利用现代网络技术来学习,了解掌握本专业知识进展,以及交叉学科融合发展,充分利用各种形式加强业务学习,要结合工作需要,结合人民群众需要,结合问题导向来学习,持之以恒,才能熟练掌握为人民服务的真本领,成为业务工作的行家里手。坚实走好新时代长征路上的每一步。

不忘初心,牢记使命,在新时代长征路上,在实际工作中,在平凡岗位上,让“长征精神”继承并发扬光大,立足本职,集中精力做好自己该做的事,圆满完成每一项工作任务,就一定能在新时代的长征路上“越是艰险越向前”,初心化于形,不断取得新成绩,做出新贡献。

[心得模板]学习教育的心得体会其七


在我们会在学习后内心有所感悟,对一些事情受到启迪时,我们可能会按照个人习惯写一篇心得体会。一篇简单的心得体会其实就是表达自己的意见或感想,哪些学习心得范文值得一看呢?以下是小编收集整理的“[心得模板]学习教育的心得体会其七”,仅供参考,欢迎大家来阅读。

本学期我校每周五下午七、八节课组织业务学习,领导多次提到张素兰老师的《合学教育》理念,并且让我们观看其他学校的视频学习,听了别的学校老师的课后我们对合学教育理念多少有了些认识,并且课堂上师生的默契和热烈的气氛,以及高质量的效果都让我们羡慕不已。同时也促使自己反思自己的教学,再不能墨守成规。认真的学了《合学教育》后更是深受启迪。

1、以往的教学活动中,我们也在采取“合作学习”的方式,但是正象张老师所警示的一样“不要拿学生当工具”,而我们很多人恰恰就是这个理念在支配行动。一种教学方式的改变,首先是观念的转变。张老师以学定教的教学观为我们指明了方向:“知识是学会的,不是教会的,能力是练会的,不是讲会的。应该重教更重学。

2、以学为圆心设计教,实现教与学和谐一帮一是单向的,而合作是双向的。只有把学习优异的学生当作独立发展的生命体,合作学习才能够得以深入。在合作学习中,在加深理解、强化记忆、提升兴趣的同时,教师需要让学习优异的学生实现在以人为镜的对比中反观自照,在与异样的思维碰撞时拓展视角,在讲述知识的过程中训练表达,在人际交往中将心比心练达人情。

总之,合学教育指导学生合作学习,这一教学策略是基于对合作学习的深刻理解,基于学生学习的需要,基于落实学习目标的需要。以课堂效率最大化为目标,把教学任务基本消化在课上,把课余时间还给学生,把其他教师辅导和批改作业的时间用来自主发展,这在倡导素质教育,倡导教师专业发展的今天,具有典型意义。通过创设合作情景,让学生学会交流、学会沟通、学会倾听、学会尊重、学会包容、学会欣赏,在合作中提高合作能力、获得快乐,在合作中创造学习的天堂,这些探索给我们以多方面的启迪。

2022感悟推荐 学习演示文稿制作课件心得体会其五


每当我们在学习后内心有所触动,对某些事情产生启迪时,我们可以用笔纸进行简单的记录。心得体会通常是指一种读书、实践后所写的感受性文字,如何去写一篇学习心得呢?以下是小编收集整理的“2022感悟推荐 学习演示文稿制作课件心得体会其五”,仅供参考,希望能为您提供参考!

暑期的7月15日至15日,本人有幸参加了课件制作培训学习,虽说只有短短5天,但在教师精心的教学设计和耐心的讲解、指导之下,收益非浅,感受颇深。因为,本人大专毕业一晃已经十多年了,信息技术发展又日新月异,因此感到自己的专业知识真的需要好好地充充电,有这样的培训机会,对我来说真的太需要了,因此我在这次培训中也十分投入,切实学到了不少知识和技术。

从培训情况来看,教师专业知识渊博,操作水平高超,给我留下了很深的印象。授课教师十分敬业,培训时间安排的十分紧凑,我们学员也听得十分认真,对于教师的演示操作,学员能十分自觉地加以练习巩固。虽然这些内容我们平时也在用,也给我们的学生教学,但从培训来看,我们对于有关的专业知识确实需要提高,特别是多媒体技术应用部分,还有很多有趣而使用的技能我们没有开发利用的,通过教师的讲解和点拨,感到我们平时应该好好花点时间进一步地去研究其中的深层次的应用内容,从而提高我们的教学宽广度,也提高自身的教学技能和水平。

另外这次培训还特别应该感谢班主任姜老师对我们的关心和帮助,我们每个学员都十分感激茅老师的辛勤工作,再次表示衷心的感谢!

通过这次培训,使我对今后的教育教学方法产生极大影响,同时对我的信息素养也有了很大的促进和提高,特别是对信息技术的综合运用能力,不能只停留在原有的水平,而应该意识到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术,并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中,从而不断提高自己的教学水平和能力。

[推荐感悟] 课程学习心得体会篇一


在生活中我们会因不断学习而收获很多,可能会突然产生一些感悟,我们应该会将自己的想法做个总结。心得体会就是仁者见仁、智者见智的个人看法,哪些学习心得范文值得一看呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《[推荐感悟] 课程学习心得体会篇一》,仅供您在工作和学习中参考。

首先,我非常感谢公司给予这次培训机会,也很荣幸能成为XX计划的一员。

经过这半年网络课程的学习,完全打破了我之前认为培训是个很枯燥乏味的过程的想法。通过对生动有趣的网络课程的学习,我更加端正了自己的工作态度,也更加意识到良好的工作习惯、职场形象和职业素养对于个人职业生涯发展的重要性。下面,就是在学习之后对自己提出的几点要求,希望籍此可以重新塑造一个全新的自己,成为一名优秀的员工。

与企业同呼吸、共命运,坚守职职业操守。既然我们选择了工作,就没有理由不把它做好。一个人一生中除去休息的时间以及不具备劳动能力的时间,剩下的大部分时间都是在劳动中度过的,可以说,工作等于一个人一生的价值。如果一个员工不能站在理想的高度上去看待自己的工作,不能满腔热情的去工作,那么成功的机会就非常渺茫。

广泛学习,在修养方面求突破。歌德曾说过“人不光是生来就拥有一切,而是靠他从学习中得到的一切来造就自己”。作为一名财务人员,不但要掌握相关的专业知识,还要熟悉最新的法律、法规和政策。只有广泛学习,不断的“充电”,提升学习能力、提高自身修养,才能胜任本职工作。否则即使是一个知识渊博的人,如果停留在原有的水平上,很快就会被时代淘汰;即使是一个工作上尽心尽力的人,如果不接受新的知识,也难以胜任新形势、新情况下的岗位。学习要立足于工作进步和修养提高,广泛学习一切有益知识。既学习与自己业务有关的专业知识,提高履行岗位职责能力,也要广泛涉猎政治、经济、法律、科技、文化、历史等基本知识,并把这些方面的学习同自身的工作实际紧密结合起来,做到“专”与“博”相结合,求知与修身共进步,使知识结构更加合理,个人修养全面提高。

自我加压,在工作方面求突破。人生需要懂得自我加压,过分的安逸会使人变得懈怠,变得“弱不禁风”,经不起生活的击打,只有不断地自我加压,勇敢地挑起生活的重担,人生的步履才会迈得更坚实、更稳健、更有力。我深刻认识到当前工作面临的压力大、肩负的责任重,我要把压力变为动力,把学习的收获化为谋划工作的思路,促进工作的措施,开展工作的本领。

勤于思考,在创新方面求突破恩格斯说,人类思维是“地球上最美的花朵”。而创新思维更璀璨。当前各项工作的争先恐后,实际上就是创新的争先恐后,这是形势发展的必然要求。为不断提升本职工作水平,圆满完成各项工作任务,要正视工作中遇到的各种困难和问题,要以饱满的热情和昂扬的斗志积极投身到创新工作中去,积极培育创新思维。新的一年里,我将以更加饱满的政治热情,昂扬的工作斗志,强烈的责任意识,开拓进取、扎实工作,保质保量完成自身职责范围内的各项工作任务。

坚决服从安排,不折不扣地完成工作任务。企业是一个严密的组织,不是一个自由的组合体。它是一个有组织、有纪律、有制度、有目标的合成体。在这个组织里,个人不能也不允许自由散漫,不服从管理。服从是天职,也是企业对员工的一项基本要求,也要告诉自己丢掉不满情绪,因为企业不只有我一个人,它是一个大集体。

高标准、严要求,努力提高自身能力。在实际的工作中,对待自己,对待工作,一定要高标准、严要求,不要满足于已经掌握的,这个世界是大变、多变、快变的,要努力寻求更好、更快、更富成效的专业技能和技巧,提高自身竞争力,唯有如此,才有可能创造出更好的成绩,才有可能从胜利走向另一个胜利。

努力培养团队精神,善于更要乐于与他人合作。不能与同事友好合作,没有团队意识的人,即使有很好的能力,也难以把自己的优势在工作中淋漓尽致的发挥出来,一个人能力再强,总有能力不能达到之处,团结才有力量,团队成员之间相互取长补短,精诚合作,会把事情做的更好,甚至收到意想不到的效果。

自信乐观,积极向上。人最大的敌人不是别人,而是自己,凡事都不会是一帆风顺,一马平川的,总会有这样那样的困难阻挡我们前行的脚步,不要被设想的困难吓倒,要相信自己,鼓励自己,要有战胜困难的决心和勇气。

学习能让人进步,工作能让人自信。找到自己的个性并肯定它,按照自己对自己的期望去塑造自己,加以不懈的努力和奋斗,相信自己一定会成为一名优秀的员工。

2022心得推荐 工厂学习心得感悟其七


我们会在学习中收获良多,对于某件事我们产生了新的看法时,我们可以将心中的千言万语用笔记录下来。写心得体会可以将自己的感悟条理化,学习心得可以写哪些内容呢?以下是小编收集整理的“2022心得推荐 工厂学习心得感悟其七”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

内容要点

企业管理课程学习心得体会的内容要包括一下几点,只有包括了下面这几点,你的企业管理课程学习心得体会写的才会全面具体。

下面是企业管理课程学习心得体会内容要点[1],如下:

1、全面分析,正确认识自己。

准确找出自己的长处和短处,以便明确自己学习的特点、发展的方向,发现自己在学习中可以发挥的最佳才能。

2、结合实际,确定目标。

订计划时,不要脱离学习的实际,目标不能定得太高或过低,要依据:(1)知识、能力的实际;(2)“缺欠”的实际;(3)时间的实际;(4)教学进度的实际,确定目标,以通过自己的努力能达到为宜。

3、长计划,短安排。

要在时间上确定学习的远期目标、中期目标和近期目标。在内容上确定各门功课和各项学习活动的具体目标。

学习目标可分为:

(1)掌握知识目标;

(2)培养能力目标;

(3)掌握方法目标;

(4)达到成绩(分数)目标。

长计划是指明确学习目标,确定学习的内容、专题,大致规划投入的时间;短安排是指具体的行动计划,即每周每天的具体安排和行动落实。

4、突出重点,不要平均使用力量。

所谓重点:一是指自己学习中的弱科或成绩不理想的课程或某些薄弱点;二是指知识体系中的重点内容。订计划时,一定要集中时间,集中精力保证重点。

5、计划要全面,还要与班级计划相配合。

计划里除了有学习的时间外,还要有进行社会工作、为集体服务的时间;有保证睡眠的时间;有文体活动的时间。时间安排上不能和班级、家庭的正常活动、生活相冲突。

6、安排好常规学习时间和自由学习时间。

常规学习时间(即基本学习时间):指的是用来完成老师当天布置的学习任务,“消化”当天所学知识的时间。自由学习时间:指的是完成了老师布置的学习任务之后,所剩下的归自己支配的学习时间。在自由学习时间内一般可做两件事:补课和提高。补课是指弥补自己学习上的缺欠;提高是指深入钻研,发展自己的学习优势或特长。不管是补课还是提高,最好要围绕一个专题进行,这样做,学习比较容易见效果。

自由学习时间内所取得的学习效果,对改变学习现状具有重大的作用,因此这一时间的安排,应当成为制订学习计划的重点之一。

7、脑体结合,学习和其他活动应合理安排。

在安排计划时,不要长时间地从事单一活动。

(1)学习和体育活动要交替安排。比如,学习了一下午,就应当去锻炼一会儿,再回来学习;

(2)安排科目时,文科、理科的学习要错开,相近的学习内容不要集中在一起学习;

(3)同一学科的材料,用不同的方法学习。

8、提高学习时间的利用率

时间是宝贵的,自觉提高时间利用效率,是每个中学生学习上进行自我修养的重要内容。

(1)早晨或晚上,一天学习的开头和结尾时间,可安排着重记忆的科目,如英语科等;

(2)心情比较愉快,注意力比较集中,时间较完整时,可安排比较枯燥的内容或自己不太喜欢的科目;

(3)零星的或注意力不易集中的时间,可安排学习自己最感兴趣的学科或做习题。这样可以提高时间的利用率。

9、计划要留有余地。

10、注意效果,定期检查,及时调整。

检查内容:

(1)计划中的学习任务是否完成?

(2)是否基本按计划去做?

(3)学习效果如何?

(4)总结得失,找出偏差,分析原因,以利改进。

从而实现自我管理,自我控制,自我激励、自我调整。

[感悟参考] 合作性学习心得感悟如何写


我们会在学习后获得触动,突然有了一些感悟时,我们可能会按照个人习惯写一篇心得体会。写心得体会可以将自己的感悟条理化,哪些学习心得范文值得一看呢?下面是小编为大家整理的“[感悟参考] 合作性学习心得感悟如何写”,仅供参考,希望可以帮助到您。

从新课标的出台到实施已经几年了,作为在教育第一线的美术教师来说,心境可谓是瞬息万变,通过参加各级的培训学习,使自己对新一轮的课改有了更深一层的领悟,现代教育要求教师必须转变思想,教师不仅成为教育的执行者、落实者还要成为教育的研究者。

美术教育有人把他比喻成“t”型结构,“—”横线代表教育功能,“|”竖线代表学科主体,他的标准应该是等长的,但长期以来都是竖线过长,过于强调学科技能技法的知识而忽略了教育功能的作用出现了失衡现象。以至于有这样一个关于美术的教育故事:

中国、日本、美国三个国家的孩子上绘画课,都是画苹果,中国的老师在黑板上师范,再让孩子照着画;日本的老师带去一个真苹果要求孩子去写生;美国的老师则带去一筐苹果,给每个孩子发一个,然后大家高高兴兴做关于苹果的游戏、谈论苹果的话题,直到快乐地把苹果吃掉,最后才画苹果,结果是中国的孩子都把苹果大致差不多地画出来,日本的孩子还可以,美国的孩子则可想而知,都画得一塌糊涂,结论是怎样呢?中国说,美国的孩子太弱智,老师也太不负责任,美国人说,中国孩子虽然都画像了苹果,但只是照抄老师的苹而已,美国孩子虽然画不象,都是从创造苹果开始呀。

我觉得新课标就是转变这种传统的教育观念,扭转“t”字结构失衡的状态。现在美术教学强调学习方式的转变,学习方式的变革给课堂带来了许多新鲜的活力,学习方式具有自主性,探究性学习、合作性学习等特征,他们之间不是孤立的,而是相互作用的。在合作学习中有自主性学习和探究性学习的渗透,合作学习不能孤立地进行新的教学理念使我们认识到教学本质之一就是交往,没有交往没有互动就不存在发生教学,如何实现这种交往合作学习就是一种比较理想的方式。合作学习是指以小组学习、自由组合等形式出现的一种崭新的学习方式,是对班级学习方式的补充和改进。下面我针对合作学习

教学实践中的应用谈谈自己的体会。

在以往的小学美术教育中,为了讲清一个知识,教师往往掰开了、揉碎了,使劲全身解数,但是效果往往不如人意,其实主要的原因:由于儿童特点、注意力集中的时间有限,教师又没有引导他们深层次的参与(如一些情感体验等)到课堂中去,另一方面由于学生的智力理解能力有差异、教师这种教学方式难以适应每一位学生的学习,合作性学习恰恰从这两方面改变了学生的这种学习态度。例如,在上《下雨中》一课在进行创作表现时我采用了分组合作的方式:有的小组喜欢用拓印的方法表现雨;有的小组擅长用撕纸的形式表现;有的小组喜欢选择以前学过的刮画法来表现,还有的小组喜欢用表演的形式展现立体的对雨的感受。有时候,我们往往低估了学生的能力,这组同学自己设计的情节、动作、语言、道具真是出乎了我的意料,学生在小组合作中,广泛地参与、高涨的热情,通过讨论、表演,在活动中获得深层次的情感体验,在组内的合作中,将个人独立思考转化为小组的共识,提高了学习效率,培养了合作精神。

在美术教学中,我常常发现,有的学生不能将见到的有趣的事情叙述的很生动,但他们能在画面上表现的活灵活现。相反,有的同学虽然某件事情表达的淋漓尽致,让他们在纸上画却感到无能为力,这就是学生间的差异,我觉得合作学习可以使学生的优势互补,可根据各自的特点,扬长避短,分工合作,使每位同学都可以得到成功的悦,获得最大限度的发展。合作学习是现代教育思想下的一种学习方式,它不是每节课必用的形似,如何使合作学习更有时效性呢?体会有四个方面:

(一)恰当地选准合作内容和时机

这是指在教师备课中,根据教学的重点、难点安排合作时机,如在《拓印——动物》一课什么是拓印?直接讲知识,学生理解有限,可以用这样的方法:发给每个同学一个小纸袋,让学生猜里面是什么?学生用手摸感觉是硬币,那么如何在不撕坏纸袋的情况下用最简便的方法知道里面的面值图案?这时分组进行讨论,讨论结果选择蒙上一层纸用铅笔均匀的涂抹,就会得到硬币的图案、面值,这个原就是拓印,使这节课的教学重点在小组的合作中得以突破。

(二)教师要有意识地营造小组学生相互依赖的氛围

在教学中,教师要有意识地营造同一组学生彼此依赖的氛围,组内要有明确的分工使学生都能参与即使画得差一点的或平时不爱发言的学生也尽其所能,能为集体做出贡献。比如设立一个目标,使学生之间心往一处想、劲往一处使团结协作,在合作中迸发出新的火使知识得到提升。

(三)变换讨论形式

合作学习中,小组讨论的形式可以多种多样,比如:大家就一个问题从不同的角度发表自己的看法,还可以用辩论的形式,各小组分别就一个问题进行辩论,也可以采用互相提问的形式等。多样的小组讨论形式更容易调动学生合作学习的积极性、培养学生的合作精神与合作意识。

(四)教师要善于调控是小组合作学习的保证学生的合作学习离不开老师的指导。教师注意发现合作学习中的问题及时引导,深入小组中了解学生的情况,克服学习中遇到的困难,同时在合作过程中常常有个别的同学无事可做,不愿意参加集体论,教师要引导他们积极地参与到小组学习发挥自己的作用。

总之,合作学习这种学习方式对于教师要求更高,驾驭课堂的难度更大,另外,合作学习这种学习方式能促进学生的发展。但并不是所有的学习领域和学习主题都适用于这种方式,教师应根据教学中的实际使学生的合作学习进行得更有意义,这也是在今后的教学中,断丰富和完善的教学实践。

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