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崂山道士读后感(汇集十六篇)

发表时间:2018-03-09

崂山道士读后感(汇集十六篇)。

⬭ 崂山道士读后感

《崂山道士》读后感

《崂山道士》读后感1

我读了一本叫《幽默故事》的书,其中让我最难忘的是一个叫《崂山道士》的故事,崂山道士读后感。 传说以前在崂山上有一位仙人,会许多法术,大家叫他崂山道士。有个叫王七的人从县除来要学法术,道士怕他吃不了苦,但王七一口否认。几个月来,道士只带他上山砍柴,什么法术也没教他。王七的手上渐渐起了血泡。他终于忍不住了,要在走之前让道士教他一个法术。王七学会后回家一用,根本不行,于是骂起了道士。 这个故事告诉我许多道理:一个是“吃得苦中苦,方为人上人”,意思是:你如果吃得常人吃不了的苦,就会成为像崂山道士一样的人上人,这还有几个例子。如果农民伯伯不能坚持每天在烈日下为禾苗浇水、施肥,那禾苗还能长高吗?如果小蜘蛛不能一直吐丝,那还能结成网吗?如果比赛选手不在平时努力训练,可能拿到金牌吗? 我现在一定要刻苦学习,将来报答祖国,让国家更富饶,更强大!

《崂山道士》读后感2

我读了一本叫《幽默故事》的书,其中让我最难忘的是一个叫《崂山道士》的故事。传说以前在崂山上有一位仙人,会许多法术,大家叫他崂山道士。有个叫王七的人从县城过来要学法术,道士怕他吃不了苦,但王七一口否认。几个月来,道士只带他上山砍柴,什么法术也没教他。王七的手上渐渐起了血泡。他终于忍不住了,要在走之前让道士教他一个法术。王七学会后回家一用,根本不行,于是骂起了道士。这个故事告诉我许多道理:一个是“吃得苦中苦,方为人上人”,意思是:你如果吃得常人吃不了的`苦,就会成为像崂山道士一样的人上人,这还有几个例子。如果农民伯伯不能坚持每天在烈日下为禾苗浇水、施肥,那禾苗还能长高吗?如果小蜘蛛不能一直吐丝,那还能结成网吗?如果比赛选手不在平时努力训练,可能拿到金牌吗?我现在一定要刻苦学习,将来报答祖国,让国家更富饶,更强大!

《崂山道士》读后感3

崂山道士这个故事讲了这样一个故事:世家子弟姓王的书生因为仰慕道学,听说崂山有很多的仙人,就背着书箱去求道。来到崂山,王生见道长精通玄理,便求道长收其为徒,但道长怕王生娇生惯养,受不了苦修不想收其为徒,王生坚持自己能受得了苦修,于是道长便收下其为徒弟,并让他与众人一起去砍柴,这样过了一个月王生觉得太辛苦便暗地里有了回家的念头。但看到道长的法术后又打消了念头继续坚持了一个多月,后来坚持不下去了就向道长告辞并请求道长教给他一些法术,道长便教给他穿墙术,并告诫他不可乱用法术,不能用法术做坏事,也不能炫耀自己。

王生回到家后吹嘘自己遇到仙人,在崂山学会了穿墙术并当众表演,结果撞到了墙上,气的王生大骂道长没良心。

通过这个故事,我知道了我们一定不能娇生惯养,学会本领不要炫耀,也不能用本领做坏事,否则就会受到惩罚。

《崂山道士》读后感4

《崂山道士》是语文书上的课文,主要讲了王七到崂山向道士学艺,但又不愿意吃苦,结果无功而返,为了耍小聪明,他只向道士学了一个穿墙的小法术,道士叫他不要去炫耀,不要有邪念,否则法术就不灵了,可王七下山后,为了炫耀,结果法术失败,头上还撞了一个包。

读了这篇课文,我的感受是做什么事情都不会没有吃苦、受累、努力,就能得来成功,只有付出坚持不懈的努力,才会有成功。课文中的王七见道士会那么多的法术,他企图在不付出任何努力的情况下,学到法术,他不知道道士也是吃了许多苦,才学到这些本领的。

在学习中,我们一定不能象王七那样,要认真思考,不怕困难,不怕吃苦,学习起来一定会很轻松的。

这个故事告诉我们,做什么事都要不怕吃苦、要持之以恒,坚持就是胜利。“怕苦苦一辈子,不怕苦苦半辈子”。

⬭ 崂山道士读后感

《崂山道士》这篇课文是根据蒲松龄《聊斋志异》中的《崂山道士》改写的。课文描写了一个游手好闲的富家子弟王七,向崂山道士学穿墙术的故事。它告诉人们,那些想投机取巧、不劳而获的人最终只能落个自作自受的下场。

1、由于这篇课文内容比较浅显,所以我放手让学生通过自学读好课文,理解课文内容。在学生充分阅读的基础上,我让学生讲讲文中的王七是怎样跟崂山道士学法术的,结果怎么样,以此来检查学生对课文内容的掌握情况。

2、当学生掌握了文章大体内容后,我组织学生交流谈体会:你认为文中的王七是怎样的一个人?现实生活中真有穿墙术吗?蒲松龄写的《崂山道士》用意何在?通过交流使学生明确:做什么事只要肯下苦功,有恒心,有毅力,才能把事情做好,否则将一事无成。

为了让学生了解蒲松龄写作《聊斋志异》的用意,我利用自己业余时间浏览了《聊斋志异》全书,选出了一篇容易理解且与《崂山道士》形成对比的文章《义犬》,并在译文中保留了部分文言文,引导学生利用课上总结的阅读文言文的方法阅读并思考蒲松龄写作这两篇文章的态度。使学生在自读自悟中领会作者的思想情感。

学完课文,我引导学生讨论,王七究竟错在哪里?小组讨论后,学生在班上交流自己的想法,并且以课本剧形式,表演王七的可笑下场。同学们在课文的学习中自然理解了王七错在不肯下苦功,没有恒心,没有毅力,只想投机取巧获得成功,我们不应该向王七那样对待学习和一切事情。

⬭ 崂山道士读后感

导语:教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段,教育上有成就的大家一直非常重视之。现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失,通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。下面是《崂山道士》教学反思,欢迎阅读参考!

《崂山道士》教学反思(一)

《崂山道士》这篇课文是根据蒲松龄《聊斋志异》中的《崂山道士》改写的.课文描写了一个游手好闲的富家子弟王七,向崂山道士学穿墙术的故事.它告诉人们,那些想投机取巧、不劳而获的人最终只能落个自作自受的下场.

1、由于这篇课文内容比较浅显,所以我放手让学生通过自学读好课文,理解课文内容.在学生充分阅读的基础上,我让学生讲讲文中的王七是怎样跟崂山道士学法术的,结果怎么样.以此来检查学生对课文内容的掌握情况.

2、当学生掌握了文章大体内容后,我组织学生交流谈体会.你认为文中的王七是怎样的一个人?现实生活中真有穿墙术吗?蒲松龄写的《崂山道士》用意何在?通过交流使学生明确:做什么事只要肯下苦功,有恒心,有毅力,才能把事情做好,否则将一事无成.

3、拓展阅读.蒲松龄写的《聊斋志异》文笔生动,充满想象,借描写狐仙、鬼怪、轶闻趣事,以此来歌颂美好的事物,鞭挞了丑恶的社会现实.我布置感兴趣的学生利用课余时间读一读《聊斋志异》,从而激发学生课外读好书,读成本书的兴趣.

《崂山道士》教学反思(二)

《崂山道士》这篇课文是根据蒲松龄《聊斋志异》中的《崂山道士》改写的。课文描写了一个游手好闲的富家子弟王七,向崂山道士学穿墙术的故事。它告诉人们,那些想投机取巧、不劳而获的人最终只能落个自作自受的下场。

1、由于这篇课文内容比较浅显,所以我放手让学生通过自学读好课文,理解课文内容。在学生充分阅读的基础上,我让学生讲讲文中的王七是怎样跟崂山道士学法术的,结果怎么样,以此来检查学生对课文内容的掌握情况。

2、当学生掌握了文章大体内容后,我组织学生交流谈体会:你认为文中的王七是怎样的一个人?现实生活中真有穿墙术吗?蒲松龄写的《崂山道士》用意何在?通过交流使学生明确:做什么事只要肯下苦功,有恒心,有毅力,才能把事情做好,否则将一事无成。

为了让学生了解蒲松龄写作《聊斋志异》的用意,我利用自己业余时间浏览了《聊斋志异》全书,选出了一篇容易理解且与《崂山道士》形成对比的文章《义犬》,并在译文中保留了部分文言文,引导学生利用课上总结的阅读文言文的方法阅读并思考蒲松龄写作这两篇文章的态度。使学生在自读自悟中领会作者的思想情感。

学完课文,我引导学生讨论,王七究竟错在哪里?小组讨论后,学生在班上交流自己的想法,并且以课本剧形式,表演王七的可笑下场。同学们在课文的学习中自然理解了王七错在不肯下苦功,没有恒心,没有毅力,只想投机取巧获得成功,我们不应该向王七那样对待学习和一切事情。

《崂山道士》教学反思(三)

在《崂山道士》这一课的教学中,我利用课件展示图片,为学生创设了一个“神话”般的情景,为学生搭建了一个激发想象,释放才智的平台,充分发挥自主式、参与式的教学优势,使每个学生快乐中学习。本节课满意之处有以下两点。

一、在这一课教学中,课前深掘教材。利用图片使学生创造了自主想象、表达宽松的环境。如让学生看着图片说说图片的`内容,同时想象出王七是一个什么样的人。在学生思考的同时,教师予以点拨、引导,使学生积极主动参与,并结合课文发挥想象。

二、在教学活动中,先让学生知道王七上山学道吃了不少苦,但是要想学到道士这样的法术,他吃的苦还不算什么。仙术和王七吃的苦这样一对比,仙术学生就明白了王七是一个不堪吃苦的人了。同时学到法术后,王七还吹嘘、炫耀、骄傲自大,不听师傅的忠告,致演法失败,失败后王七自己还不会改,竟然咒骂道士,这是最不应该的。学生这时感受到,无论做什么事,不要怕吃苦,而且持之以恒。做人谦虚、谨慎,要想得到更大的成功必要付出更多的努力。我觉得在这一节课中,学生通过读课文看图片能够理解、领悟到这些,就是他们的收获。

另外,值得我深思的是,作为新时代老师,要创造性地运用教材、挖掘教材、活用教材、拓展教材,全方位地发挥自身的创造力和能动性,给学生创设一个良好的学习环境。

⬭ 崂山道士读后感

《道士塔》这篇文章讲述的是一个历史悲剧,一个沉重的文化史实。它所揭示的问题让人心痛,让人揪心,让人不禁为那个时代,也为我们的民族,发出一声声无能为力的叹息。

一切皆因他而起,那愚氓——王道士。时至今日,不少人认识了这个名字:王圆箓。我在想,如果让他知道了国宝的价值,让他知道了他所作所为的严重性,他会怎么做?依然赚取蝇头小利?又或者,转做了更大的买卖?还是改邪归正,扞卫国宝?无从得知——我的想象力有限。但这次的阅读却让我真实地接触了历史的阴暗面,那是一段可怕的、灾难的岁月,但愿它不再发生。

⬭ 崂山道士读后感

道士塔读后感(一)《道士塔》让我仿佛置身于敦煌文化衰败的那一刻。也让我被这篇文章深深的痛苦漩涡吞噬。我拼命地喘着气,狰狞在其中。

在旋涡中努力地寻找着方向,我无力挽回,于是只能用掩面叹息。愤慨这一切,回避这段无情的历史。王元箓,你所做的一切将付出巨大的代价。你会变成一个扮演错误角色的小丑,一个被别人哭泣的罪人。

我也曾今带着份喜悦,踏进承载千年文化的敦煌,在莫高窟的门口便已染上一层淡淡的悲愤,人如烟云,浩浩荡荡的堆积在窟下,排着龙长的队伍肆意喧哗,一地垃圾,莫高窟下何尝还留一片净土,安静的方寸啊。用悼念的眼神细细品味那古老而又多彩的壁画,这里沉淀着多少文化大家的精品。他们尽情挥洒才华于此,只为求的那流芳百世的美丽。

在每一条用心划出的界线背后,都有着什么样的乱世之争和倾国倾城之美。每一个洞中都还残余着往昔伤痕的尘灰。无知的王元箓毫不费力地在洞中画出了看似难看的壁画。麻木的神经还在为暗淡的未来做计划,但他不知道自己已经走上了不悔改的道路。

墙上的裂纹似乎正诉说着什么,裂纹将我们定格在一段时空,但我们还是无法拯救。一做做成为废墟,不忍细看的婀娜塑像,一袋袋的似垃圾般被挥霍。王园箓——你到底在做什么?

一座新的文化地窖已被经过粉刷的墙壁很快突出的裂痕而被挖掘。但这并没有给我们下欣喜和自豪,却带给我们更多的忏悔和对当时**腐败的鄙视。大雨倾盆般席卷向我们的知识,不渺小但还是依旧未被重视。

贪图金钱的王园箓用大批大批,成百上千的字画换得不值得一提,少的可怜的银两。火烧圆明园的场景像一场过时的黑白电影,不停一幕幕浮现于大脑,我的思绪好乱,真的好乱!夹杂着各种情感,王园箓却还在一旁安逸的赚着他的小本买卖,始终毫不眨眼的抽干中华民族所剩无几的文化鲜血。

我现在正浸泡在文化的苦水中。他以为自己的“慷慨”会被人传颂,可是却成为低俗、无知、愚昧的代名词。中国人在仔细研究华兴微电影的时候,不忘日夜国耻的艰辛,我们只是免费弥补这个过错。

我希望这段痛苦的历史将被岁月冲走,不在留下任何足迹。道士塔读后感(二)今天学了余秋雨先生的《道士塔》,余秋雨先生认为,王圆箓是敦煌石窟的罪人,是历史的罪人。他从外国冒险家那里拿了很少的钱,让他们把不计其数的敦煌文物运走,造成了一个古老民族的悲剧。

余先生说,“这是一干巨大的民族悲剧。王道士只是这出悲剧中错步向前的小丑”。这句话,我认为无论站在哪个角度它都是对的,王道士只是一个小配角,他没有权力没有势力去改变什么,余先生也承认“让他这具无知的躯体全然肩起这笔文化重债,连我们也会觉得无论”。

至于石窟的破坏,让我们暂时跟随余先生的说法。王道士用石灰把墙壁刷了一遍,()但“农民做事就讲个认真,她再细细刷上第二遍”,接着,他又找帮手借几个铁锤,让原先几座雕塑“委曲”一下,结果才几下,婀娜的体态变成碎片,柔美的浅笑变成了泥巴。看到这,我不禁想为“认真”二字大笑,但那几下锤子仿佛捶在我的心坎上,痛得我想放声大哭。

哭不得,笑不得,哭笑不得,我总算体会到了。文章快完结时,余先生发出感慨:“偌大的中国,竟存不下几卷**!

于被**宠坏的场景相比,我有时甚至会严厉地说一句话:我更喜欢把它存放在伦敦博物馆!”俗话说:

不知者不罪。王道士既然无知,那么就应该无罪。除了可能破坏文物外,我认为也应该是无辜的。

因为他无知呀,又不是他愿意这么无知。如果他不是农民,却装作无知,把文物当贼卖,那他就是贼。他是无耻的,他是有罪的。但现在错不在他,可恶的是那些**。

可几遍**们有一颗赤诚的心,运回宫中保存,那又怎么样呢?八国联军原来,还是抢的抢,烧的烧,损失将会更大。在这一点上,我认为历史是非常公平的,有其必然的发展。

当人们不懂得珍惜一切时,他们就会失去一切。外国冒险家“盗取”中国的宝物似乎也就成了必然,它们的精神应该受到赞赏,但当他们忘记一些极基本的前提,事实也不会以他们的意志为转移,事实总会证明一切。老实说,我想把它们存放在大英博物馆或卢浮宫,因为它们比我们保存得更好。在中国,博物馆不时被盗。人们怎么能感到安心呢?

至于耻辱嘛,这个不好说。你不能因为自己拿不到而把这件事否认给别人,即使文物是中国的。但我认为也可以这样想,科学、艺术都是无国界的,放在哪其实都一样,只要各方都享有同等权利。

读过道教宝塔(三)中国历史悠久,文化博大精深。正是这些人给中国人民留下了许多智慧,而一些无知的人却白白浪费了智慧。因而酿下一出出巨大的民族悲剧。

余秋雨笔下的一**《道士塔》,就描绘了一个因人们的自私,贪婪而留下的民族悲剧。湖北麻城的一个农民逃到甘肃,在那里当了道士。几经周折,不幸的是,他成了莫高窟的故乡。把持着中国古代最灿烂的文化。

为了一点钱,王道士把莫高窟的珍贵文物白白地送给了欧美学者。目前,中国人不愿意把文物运到省博物馆,只收几分钱的运费。他们不可能知道欧美学者是多么高兴,他们从一个傻瓜手里救出了这么多文物。中国古代最灿烂的文化之一就这样被一个不知名的道士切断了。

难道中国文化只是一个小小的道士就可以被打破吗?当时诺大的中国连几卷**都存不下,这是为什么,为什么?一个不愿意为几分钱而保存文物的国家,怎么能保护自己灿烂的文化呢。

文中作者引用了中国青年写给火烧圆明园的额尔金勋爵的几行诗句:我好恨,恨我没早生一个世纪,是我能与你对视着站立,阴森幽暗的古堡,晨光微露的旷野,要么我拾起你剩下的手套,要么你接住我甩过去的剑,要么你我各乘一马,远离天遮天的帅旗,离开如云的战阵,决胜负于城下。一句深入人心的话,无不表达了后人对前辈的惋惜。

每一次历史文化悲剧,都让我们失去了许多只属于我们中华文明的光环。这也让我们明白,一个国家的文化要想永远传播下去,就应该以最坦诚的态度对待历史遗留下来的一切。

20xx-2019学年第一学期生物教研组工作计划

指导思想以新一轮课程改革为抓手,更新教育理念,积极推进教学改革。努力实现教学创新,改革教学和学***,提高课堂教学效益,促进学校的内涵性发展。同时,以新课程理念为指导,在全面实施新课程过程中,加大教研、教改力度,深化教学方法和学***的研究。

正确处理改革与发展、创新与质量的关系,积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学***。主要工作

一、教研组建设方面:1、深入学***理论,积极实施课改实践。、以七年级新教材为“切入点”,强化理论学***学实践。

、充分发挥教研组的作用,把先进理念学***学实践有机的结合起来,做到以学促研,以研促教,真正实现教学质量的全面提升。2、强化教学过程管理,转变学生的学***,提高课堂效益,规范教学常规管理,抓好“五关”。(1)备课关。

要求教龄五年以下的教师备详案,提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。(2)上课关。

(3)作业关。首先要控制学生作业的量,本着切实减轻学生负担的精神,要在作业批改上狠下工夫。(4)考试关。

以确保给学生一个公正、公平的评价环境。(5)质量关。3、加强教研组凝聚力,培养组内老师的团结合作精神,做好新教师带教工作。

二、常规教学方面:1加强教研组建设。兴教研之风,树教研氛围。

特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。2、教研组要加强集体备课,共同分析教材,研究教法,**疑难问题,由备课组长牵头每周集体备课一次,定时间定内容,对下一阶段教学做到有的放矢,把握重点突破难点.3、教研组活动要有计划、有措施、有内容,在实效上下工夫,要认真落实好组内的公开课教学。

4、积极开展听评课活动,每位教师听课不少于20节,青年教师不少于40节,兴“听课,评课”之风,大力提倡组内,校内听随堂课。5、进一步制作、完善教研组主页,加强与兄弟学校的交流。我们将继续本着团结一致,勤沟通,勤研究,重探索,重实效的原则,在总结上一学年经验教训的前提下,出色地完成各项任务。

校内公开课活动计划表日期周次星期节次开课人员拟开课内容10月127四2王志忠生物圈10月137五4赵夕珍动物的行为12月114五4赵夕珍生态系统的调节12月2818四4朱光祥动物的生殖镇江新区大港中学生物教研组xx-920xx下学期生物教研组工作计划范文20xx年秋季生物教研组工作计划化学生物教研组的工作计划生物教研组工作计划下学期生物教研组工作计划年下学期生物教研组工作计划20xx年化学生物教研组计划20xx年化学生物教研组计划中学生物教研组工作计划第一学期生物教研组工作计划

20xx—2019学年度第二学期高中英语教研组工作计划

xx—xx学年度第二学期高中英语教研组工作计划一.指导思想:本学期,我组将进一步确立以人为本的教育教学理论,把课程改革作为教学研究的中心工作,深入学***究新课程标准,积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作,加强课程改革,紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题,寻求解决问题的方法和途径。

加强课题研究,积极支持和开展校本研究,提高教研质量,提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设,进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量,为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。二.主要工作及活动:

1.加强理论学习,推进新课程改革。组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度,积极实践高中英语牛津教材,组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点,探索新教材的教学模式,组织好新教材的研究课活动,为全组教师提供交流、学***台和机会。2.加强课堂教学常规,提高课堂教学效率。

强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上,抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节,从而有效地提高课堂教学效率。

加强教学方法、手段和策略的研究,引导教师改进教学方法的同时,引导学生改进学***和学***。3.加强课题研究,提升教科研研究水平;加强师资队伍建设,提升教师的教学能力。组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结,并在此基础上撰写教育教学**,并向报刊杂志和年会投稿。

制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划,并组织好听课、评课等工作。三.具体安排:二月份:

制订好教研组工作计划、课题组工作计划和本学期公开课名单。三月份:1、组织理论学习。

2、高一英语教学研讨活动。3、组织好高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工作。四月份:

1、组织好高三英语口语测试。2、高三英语复***会。五月份:

1、组织好高三第二次模考、阅卷、评卷和总结等工作。2、协助开展好我校的区级公开课。六月份:

1、组织好高考的复***工作。2、收集课题活动材料。

2019学年春季学期小学语文组教研计划

一、指导思想坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导,认真学***课程改革精神,以贯彻实施基础教育课程改革为核心,以研究课堂教学为重点,以促进教师队伍建设为根本,以提高教学质量为目标,全面实施素质教育。本学期教研组重点加强对教师评课的指导,使教师的评课规范化,系统化,定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”,促进新教师的成长,加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里的活动安排,开展各项有意义的学生活动,培养提高学生的语文素养,调动启发学生的内在学***。

二、工作目标1、以课改为中心,组织教师学***课程标准,转变教学观念,深入课堂教学研究,激发学生主动**意识,培养学生创新精神和实践能力,努力提高学生语文素养。2、进一步加强语文教师队伍建设,让“语文研究小组”,充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用,重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对”活动,以老带新,不断提高教师的业务素质。

3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙,提高教师说课能力,和评课能力,能够结合主题教研活动,对典型课例进行互动研讨,开展教例赏析活动。4、加强教研组集体备课,每周以段为单位组织一次集体备课,分析教材,赏析重点课文,进行文本细读,交流教学心得。让备课不再是走场,形式主义,而是真真实实为提高课堂效率服务,提高教师的素质服务。

5、根据上学期制定的语文常规活动计划,开展形式多样的学***活动、过关活动,激发学生学***的兴趣,在自主活动中提高学生的综合实践能力,促进个性和谐发展。6、 加强学***调查、检测工作,及时分析,寻找得失,确保完成各项教学指标。

三、主要工作及具体措施(一)骨干教师示范、把关,当好“领头羊”。1、本学期,语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用,重视团队合作智慧、力量。教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题,深入开展精读课文教学有效性研讨活动。

低段(1-2年级)则继续进行识字教学的有效性的**。分层、有序地开展教研活动,使教研活动更成熟、有效,切实提高我校语文老师的专业水平。2、开展“师徒结对”活动,以老带新,不断提高教师的业务素质。

(二)年轻教师取经、学习,争取出成绩。1、为了提高教学质量,促成新教师迅速成长,1—5年教龄新教师每一学期上1堂模仿课和一堂校内研讨课。上模仿课的内容可以通过**名师的关盘、**或者教学实录等途径,根据个人教学需要,有选择性地进行局部模仿,从而使新教师形成个人的教学风格 。

2019年高二历史第二学期教学工作计划范文1

一、指导思想高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展,为高三年级的文科历史教学打下良好的基础,为高校输送有学***和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。

教师要认真学***究教材,转变教学观念,紧跟高考形势的发展,研究考试的变化,力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。按照《教学大纲》和《考试说明》的要求,认真完成高二阶段的单科复***。坚持学科教学为主,落实基础知识要到位,适当兼顾史地政三个学科的综合要求,培养提高学生学科内综合的能力。

从学生的实际出发,落实基础,提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。

二、教学依据和教材使用

全班共40人,其中男生15人,女生25人。学生的数学基础较一般,多数学生能掌握所学内容,少部分学生由于反映要慢一些,学***死板,没有人进行辅导,加之缺乏学***动性,不能掌握学***容。能跟上课的学生,课上活泼,发言积极,上课专心听讲,完成作业认真,学***积极主动,课后也很自觉,当然与家长的监督分不开。

部分学生解答问题的能力较强,不管遇到什么题,只要读了两次,就能找到方法,有的方法还相当的简捷。有的学生只能接受老师教给的方法,稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老师怎么教也不会。

二、教材分析本册的教学内容:(1)混合运算和应用题;(2)整数和整数四则运算;(3)量的计量;(4)小数的意义和性质;(5)小数的加法和减法;(6)平行四边形和梯形本册的重点:混合运算和应用题是本册的一个重点,这一册进一步学***式题的混合运算顺序,学***小括号,继续学***两步应用题的学习,进一步学***比较容易的三步应用题,使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系,提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力,并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。

第二单元整数和整数的四则运算,是在前三年半所学的有关内容的基础上,进行复习、概括,整理和提高。先把整数的认数范围扩展到千亿位,总结十进制计数法,然后对整数四则运算的意义,运算定律加以概括总结,这样就为学***,分数打下较好的基础。第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理,一方面使学生所学的知识更加巩固,一方面使学生为学***名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。

三、教学目标(一)知识与技能:1、使学生认识自然数和整数,掌握十进制计数法,会根据数级正确地读、写含有**的多位数。2、使学生理解整数四则运算的意义,掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。

⬭ 崂山道士读后感

今天,我看了《聊斋志异》。这是清代蒲松龄写的一本鬼故事书。书上讲了神仙、道士和书生的奇遇。

其中一则故事是《崂山道士》,故事是:有一个叫王七的读书人,他从小就向往学习道术。一天,王七拜了一位道士为师。王七向道士保证自己一定能吃苦。

王七以为他师父会教他道术,哪知道师父让他进山砍柴。他忍受不住了,产生了回家的念头。王七看见师父向客人展示了自己的道术,师父将月中仙子嫦娥请出来了,还将酒席挪到月亮去。王七很佩服,打消了回家的念头。又过了一个月,王七又受不了苦,又想回家了。王七临走前求师父教他穿墙法,师父教他穿墙的咒语,王七学会了。

王七回到家就吹嘘自己遇到了神仙,学会了法术。他念起了咒语,向墙冲了过去,但这次他没有成功,他头上隆了一个大包,也没穿过去。

这个世上若是真有这等法术,又岂是两三个月便能学会的。所以我们不能像王七一样,只学到点皮毛,便以为掌握了精髓。我们无论学什么都不能半途而废,要不,我们什么都学不会。

我喜欢这本书,因为它很有趣,我想继续读下去。

⬭ 崂山道士读后感

道士塔,看管敦煌文化古迹的道士塔。它的主人竟然是那个王圆箓。他把祖先留下的文化遗产全部卖给外国人。我真是想不通:一个圣地,怎么会让一个那么无知愚昧的人来看管!

通过这篇文章,我了解了敦煌文化的美丽与辉煌。但是这个王圆箓却将这些**等便宜卖给外国人。那都是精华啊!

我不敢相信这是真的。这和烧旧颐和园又什么区别?不一样。我们的国宝被外国人抢走了。所以:

咱们中国历史上一共是有2起重大抢劫案。现在我们的考古专家要到国外去参观我们的中国古物进行研究。带着胶卷,用着放大器来研究。

这是一种多么大的羞辱啊!要怪也不能只怪他,当时的中国腐败,很多的人没文化,愚昧。换做别人,有可能还不如王圆箓呢!

看了他的简介,我更是纳闷,当时也并不是没有有志向的人,为什么清廷就那么轻视一个文化宝库呢?他曾经给清**写信。为什么当官的文人不能保护他们?治不好国就算了,连这微乎其微的小事情也不能做么?

真是自私!

读了道士塔,我的心里有愤怒也有悲伤。为王圆箓的行为而愤怒,为我们的文化被偷走而悲伤。唉!

但是事情已经发生了,今天我们只能努力建设我们的祖国,使它真正富强起来,夺回我们失去的一切! 《道士塔读后感》

⬭ 崂山道士读后感

王道士和我一样也姓王,但读了余秋雨先生所着的《文化苦旅》中的《道士塔》后,我不知是该为他辩还是该骂他,或者说既不辩也不骂。作为原本是湖北麻城的一个农民,他大概小时候因家贫没有读过什麽书,或者说是没有接受过系统而规范的教育,以至于不太明白眼前这些敦煌文物的价值。一个没有学过什么知识的农民又能对他苛求多少呢?对于一个贫困的农民来说,眼前这些文物是不能喂饱肚子的,远没有那些洋大爷们口袋里沉甸甸的银元来得实惠。至少那些银元可以换来粮食和土地,甚至这一辈子都不敢想有的老婆与孩子。

一个农民又能想得多远呢?无非是一家人的温饱或者是一个人的温饱罢了,而洋大爷们呢?用几个小钱就能骗取人家的国宝,当然是非常之乐意与这样一位中国传统的农民老道做一笔有赚无赔的划算买卖的。所以罪不在王道士,或者说敦煌文物大面积遗失之罪不能全怪在王道士一人之身上。

外国人能够如此轻而易举的从王道士一人手中,用极少的银元购走大批敦煌莫高窟里价值连城的文物,这与当时清政府对敦煌文物的漠然视之,有直接的关系。一个农民有如此的胆量与权利出卖世界级文物,晚清政府对敦煌文物的轻视程度也就可想而知了。

如果余老先生认为不喊一声我好恨!不足以解心头之恨的话,那么我觉得,愚昧无知的王道士固然是该恨,即使他是笔者的家门,笔者我也绝不会对他有任何的姑息。但签署丧权辱国条约的清政府就更可恨!因为有这样无能的政府,才会有这样肆无忌惮的农民,因为有这样肆无忌惮的农民才最终导致了敦煌文物的大量流失。这些都不是单个的事件,这是晚清政府的无能和腐败所必然导致的结果。

⬭ 崂山道士读后感

落后就要挨打,愚昧就要受骗。王道士的做法在后人看来十分可恨,恨不得扒了他的皮。但在当时的社会环境下,人们大多愚昧无知,如果换一个人,也许这样的悲剧还是会上演。中国人有宝却不识宝,只识得几枚银元,在穷困潦倒的中国,若有人要用几枚银元换取对自己一无所用的废纸,那当然是来者不拒的。王道士的做法也正符合了一个落后民族的作风。我想作者不只是对遗失文物感到惋惜,而且还对当时社会的昏暗感到心痛。

⬭ 崂山道士读后感

荣耀千年,屈辱百年。如今,中华脊梁,屹立东方。

“车队已经驶远,他还站在路口。沙漠上,两道深深的车辙。”我想,那车上的“货物”太重了,一箱一箱的,承载的是敦煌文化,能不重么?

或者,王道士根本阻止不了。在这样一个时代,生活并不容易。但他只为了一堆银元,便拱手相让,不禁让人气愤。那是沉甸甸的文化瑰宝,或许他英勇的反抗一下,那么作为后世中华儿女便好受了,流传的,也就是一曲英雄的赞歌了。

在敦煌文化外流的情况下,王道士只能算是故事中的小丑。试想一下,当你一人向刷墙的人喊住手时,没人帮你,当看到他们呆滞的目光时,你能怎样?当你拦住文物车队,看到他们的嘲笑,你能做什么?

我遗憾我未早生一个世纪,未成为莫高窟的主持,中国未早日强大。我想这是作者写作时的心情,愤怒、无助、窒息者写都很难说。文章中说道:

“当外国人运着一箱又一箱、一车又一车的敦煌文物时,一个古老的民族在滴血。”

我没有亲眼见过敦煌,也不知道敦煌文化的价值。但从秋雨先生的作品中,我可以感觉到敦煌对于中国文化来说绝对是非同寻常的,不能用货币来衡量。《道士塔》中,当我们随着作者愤懑冲激,也意欲随作者横立沙漠中,喝阻那些西方的文化强盗浩劫敦煌文物典籍的车队时,忽然又被作者“拦下了车队,又怎么办”的提问所震慑,情感的痛苦转瞬间转为思想的痛苦。

所以我查了一下百度上关于敦煌石窟的信息:中国最著名的佛教石窟。在甘肃省敦煌县境内东南25公里处,东麓鸣沙断崖切割而成。

历经一千多年的历史。其中有泥塑、彩画、壁画和各种文献书籍,是中国文化艺术的宝库。清光绪二十六年(公元1900年)发现了藏经洞,出土了四至十四世纪的文书、刺绣、绢画、纸画等文物4万余件。

其中文书,大部分是汉文写本,少量为刻印本。汉文写本中佛教经典占90%以上,还有传统的经史子集,具有珍贵史料价值的“官私文书”等。除汉文外,还有古藏文、梵文、回鹘文、于阗文、龟兹文等多种少数民族文字。

敦煌文献的发现是研究中国和中亚历史、地理、宗教、经济、政治、民族、文学、艺术、科学技书的重要资料。莫高窟藏经洞发现后,大量敦煌文物和部分石窟壁画、彩塑被英、法、日、俄、美等国的盗宝贼抢运出境,散落在世界许多国家的图书馆和博物馆世界。这是“吾国学术之伤心史也”。

本世纪初以来,以藏经洞出土文书与敦煌石窟艺术为主要研究对象的“敦煌学”在全世界兴起,已成为当今国际上的一门显学。莫高窟1961年被国务院列为国家重点文物保护单位,1987年被联合国教科文组织列入世界文化遗产保护名录。1944年,国家敦煌艺术研究所在莫高窟成立,1950年更名为敦煌文物研究所,1984年扩大为敦煌研究所。

以上这些粗略的介绍之中,我也切实感受到了近现代和当代文化研究者对于文物流失的“痛”,那是一种灵魂被践踏,被撕碎的痛。荣耀一千年,屈辱一百年,百年的流逝,一个民族的荣耀的流逝。在这个屈辱的世纪里,我们失去的不仅是文物和文化,更是中华民族的尊严和自豪。在这个漫长的世纪里,我们被践踏,几乎被遗弃。

最后,终于爆发了,正如鲁迅先生说的,“不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡”。一代又一代先人,浴血奋战;一代又一代英雄,谱写赞歌。中华民族的脊梁骨,一个个拾起来,傲然屹立于世界。

⬭ 崂山道士读后感

只有失去才能唤起人们的珍惜题记

我一直听说余秋雨先生和他的作品,但我没有碰过。上次去舅舅家,无意间看到了这本书,便产生了好奇.

土黄的书皮,还未翻开书,我便已读到枯涩的味道。这类似于泛黄的纸张的色调,似乎已历经岁月的沉淀,深沉的封面,左侧用密密麻麻的文字堆砌成的黑色,这段“苦旅”必定是在过去岁月中的苦苦行径吧。

这是一本值得认真体验的书,所以我利用假期去读。余秋雨先生渊博的学识和他对中国文化的独特见解和判断给我留下了非常深刻的印象。而最让我感慨的是《道士塔》那篇文章,正如所说,中国近代史,更是一部血泪史,而敦煌莫高窟,更是其中一个较为鲜明的例子

我的目光随着书中的脚步前进着,我驻足于莫高窟下,似乎回到了当时的中国,亲眼目睹了莫高窟的辉煌与落寞。

曾经有一个叫莫高窟的地方,它安静的沉眠于那片土地,而一个姓王的道士的到来,打破了它应有的沉寂,他发现了古人留下的精美壁画,而他却将这些壁画送给了来自西方的“和尚”,贿赂给那些不信佛的**,在贿赂给更高的京官,而那一个个满腹经纶的文官又为何在他们滔滔的奏折中对莫高窟只字不提,只是因为他们还没有认识这片佛教圣地。

曾经的莫高窟,并没有在文化保护之内,它不比丝绸,不比青花瓷,在一个道士眼中,那些莫高窟中的石像更不比所谓的天师与灵官,于是我们选择了遗忘,更任由那些来自西方的“游客”将它一卷一卷,一车一车的带走,那些人想不到,那些他们视为无价的珍品,文化的精华的字画竟然在那个道士手中成了换来银元的交易品。在那个道士一笔又一笔的“小买卖”中,敦煌莫高窟的文化就这样被挥霍掉了,而他也万万没有想到,这些使他沾沾自喜的买卖却几乎葬送了一个国家的文化,而又不得不说,没有这些被我们称为“掠夺者”的人,谁又能意识到它们的珍贵,又怎能唤起我们对文化的记忆。也许,正如那些掠夺者所说,没有他们,莫高窟将成为一段永久的历史,我们所能做的就是轻蔑地称他们为掠夺者。

如作者所说的那句气话,“宁肯存放在伦敦博物馆”,是啊,任何一个有血气的中国人都会为此而感到痛心。

当外国学者仔细探究莫高窟文化时,曾几何时,正是我们的中华文化,中国的骄傲,和诺大中华,真的容不下这片小小的土地?

这究竟是谁的过错,是那些西洋学者,还是那个卑微的王道士

,也许是我们太过于自私,我们有能力去创造辉煌,却在历史的长河中选择遗忘,我们有能力去守护文化,却在时间的流逝中拱手相让,我们有能力传播文化,却断送在当时无知的社会中。只因我们不懂的珍稀文化。

直到现在,当我们只能从国外购买文学电影时,当我们深深地羞辱和买回曾经属于我们的文化时,我们才意识到文化的无价之宝和文化对一个国家的重要性。

今天,为了这段历史不再重演,我们需要更加努力地学习。更加懂得珍惜,让那段历史成为永久的历史。

⬭ 崂山道士读后感

我好恨

恨我没早生一个世纪

使我能与你对视着站立在

阴森幽暗的古堡

晨光微露的旷野

要么我拾起你扔下的白手套

要么你接住我甩过去的剑

要么你我各乘一匹战马

远远离开遮天的帅旗

离开如云的战阵

决胜负于城下

我希望你以军人的身份再生

李晓桦《致额尔金勋爵》

这是余秋雨先生在《道士塔》中引用的李晓桦写给下令火烧圆明园的额尔金勋爵的诗句,我觉得实在是太恰当了,身为一个中国人,看到这段历史都会由心底升腾起的恨意,然后开始蔓延,放大,最终溢出胸腔。然而和战争中的熊熊烈火遥相呼应的是在甘肃一个偏僻的地方由三个人组成的掠夺大战。那一场战争没有硝烟,没有大火,没有震惊中外的报道,但它所带来的损失和代价却值得每一个中国人铭记。让我们来记住这三个男人的名字吧:莫高窟主持王圆箓、匈牙利人斯坦因和中国翻译蒋孝琬。

初读《道士塔》和《莫高窟》,感受最多的是愤怒,愤怒王圆箓的无知,愤怒斯坦因的自私和蒋孝琬的无良,恨不能穿越回那个朝代,以一己之力挽回点什么。二读就变成深深的无奈了,就算回去,我们依然改写不了历史的悲剧,清政府的无能,侵略者的野心,战争中的朝不保夕,莫高窟的悲剧又岂是区区三人造成的。

再次品读终于冷静下来,余秋雨先生写出来应该不仅仅是发泄情绪吧?至少我们应该从中接受点教训?

首先是莫高窟当时的主人,一个农民出身的没有多少知识积淀,单纯为了谋生的道士,一个一本正经毁坏着无价之宝的道士。这位王道士的日常是化缘,得了钱便把精美的壁画用石灰刷去,再把塑像捣毁,堆起灵官之类的。他做这些也一定是毫无私心吧,他也许还会感动于自己的付出。这么辛苦的工作和改造,也许也是自己的职责所在吧。只是他太狭隘了,用一个农民道士的审美改造着这个历代文化碰撞形成的精粹。他的改造最根本的原因是无知。是因为那些精粹在他眼中没有任何价值。

当发现藏经洞时,他本能是上报官员,这在中国传统文化中本无过错,但将这个惊天秘密如此轻易泄露,作为莫高窟的主人或许还是因为他的无知吧。倘若他稍微学习一点文化知识,稍微提升一点点修养,或许他就不会如此轻易行动了,不会因为拙劣的谎言就轻易答应斯坦因用四块马蹄银换走走五辆大车文物。

从王圆箓身上,我们深刻地感受到了知识带来的力量。我们常常疑惑学习有何用?尤其生活水平有了极大提升的现代,衣食无忧,不学习照样可以过的很好,也有很多人学历不高的人成为商业传奇,以此鼓励了多少学子在大好的年华放弃了学业。可是学习真的没用吗?不为功利的目的,至少可以提升我们的见识,提醒我们做事之前深思,不至于犯那么幼稚的不可饶恕的错误。就冲这一点,就冲着对王圆箓的恨意和悲叹,我们也应该好好学习,不是吗?

与王圆箓形成鲜明对比的是翻译蒋孝琬。从名字上就能看出这是一个生于书香世家的书生,不然不会有这样动听有内涵的名字,父母必定是期望他孝顺有才华的。有才华,他做到了,但孝就难说了,孝顺父母我们姑且不知,但于国家他实在是玷污了这个字。

他必定是深受中华悠久文化浸润的,所以在借阅王圆箓随手递给自己的几本经书时,他激动到不能自己,他立刻就明白了这些是无价之宝。于是他秉烛夜谈,甄别文物,那么轻易就读懂了这些历代传承下来的精髓。他那么聪明深谙谈判之道,王圆箓的犹豫在他的聪明面前根本不值一提。他替斯坦因筛选最有价值的经书,替斯坦因翻译,替斯坦因谈判,还屁颠屁颠的到这个外国侵略者面前邀功。

我难以推断他在做这些事情的时候是出于什么样的心理,倘若王圆箓的破坏和纵容是因为无知的话,那蒋孝琬的助纣为虐又是因为什么呢?被迫?金钱?地位?可是作为一个精通传统文化,有深谙西方列强的侵略之道,他怎么不会清醒的意识到自己是在犯一个弥天大罪呢?是在遗臭万年呢?那他又怎么能做的那么心安理得呢?

他的学识并没有成全他的修养,学富五车与低劣卑鄙同时集中在他身上,他犯的错就这点来看要远比王圆箓更不值得原谅,更值得所有中国人的反思。

倘若王圆箓告诉我们学习的重要性,那蒋孝琬就告诉了比知识更重要的就是良知。这或许也是我们教师更应该交给孩子们的吧?在这个全民学习的时代,竞争变得更为直接和残酷,那么保持一份良知作为做人的底线就变得尤为珍贵。

我们应该对传统文化有更多的敬畏,怀着虔诚的心欣赏并努力保护好我们的先人历经沧桑遗留下来的精粹,保留好初心前行。

⬭ 崂山道士读后感

《崂山道士》读后感(通用8篇)

品味完一本名著后,相信大家都有很多值得分享的东西,记录下来很重要哦,一起来写一篇读后感吧。你想好怎么写读后感了吗?以下是小编帮大家整理的《崂山道士》读后感(通用8篇),希望能够帮助到大家。

《崂山道士》读后感1

崂山道士这个故事讲了这样一个故事:世家子弟姓王的书生因为仰慕道学,听说崂山有很多的仙人,就背着书箱去求道。来到崂山,王生见道长精通玄理,便求道长收其为徒,但道长怕王生娇生惯养,受不了苦修不想收其为徒,王生坚持自己能受得了苦修,于是道长便收下其为徒弟,并让他与众人一起去砍柴,这样过了一个月王生觉得太辛苦便暗地里有了回家的念头。但看到道长的法术后又打消了念头继续坚持了一个多月,后来坚持不下去了就向道长告辞并请求道长教给他一些法术,道长便教给他穿墙术,并告诫他不可乱用法术,不能用法术做坏事,也不能炫耀自己。

王生回到家后吹嘘自己遇到仙人,在崂山学会了穿墙术并当众表演,结果撞到了墙上,气的王生大骂道长没良心。

通过这个故事,我知道了我们一定不能娇生惯养,学会本领不要炫耀,也不能用本领做坏事,否则就会受到惩罚。

《崂山道士》读后感2

我读了一个故事,名字叫《崂山道士》,它是一个出自《聊斋志异》的故事。

这个故事讲了一个王姓书生,去崂山拜道士为师,想学些法术。可是道士只是让王生砍柴。王生受不了苦,有了回家的打算。

一天晚上,王生看到道士和两个人饮酒。三个人施起法术来:道士剪下圆纸片贴在墙上,纸片竟开始发光,像月亮一样;一个客人拿出一个小酒壶倒酒,酒壶里的酒怎么也倒不完;另一个客人则把筷子变成了月中嫦娥,在他们面前又歌又舞;三个人又和酒席一起升到了空中。

王生见了这种神奇法术,就不想回家了。可一个月后,王生又受不了了。于是他就去求道长传他一点法术,让他下山。

道士就传了他穿墙而过、来去自如的本领。并叮嘱他不可用这法术害人,也不可乱用法术,否则就不灵了。

王生回到家对妻子说他能穿墙而过。妻子不信,他就演示给妻子看,不料他一头撞在墙上。王生又羞又气,大骂老道没有良心。

这个故事真神奇,虽然它不是真实的,却也给我们很多幻想和启迪。

故事中的王生,不愿吃苦也就算了,可他不听道长叮嘱,乱用法术,实在是不应该。幸好他自作自受,不能再用法术,不然,以后一定会害人的。

虽然大家都讨厌像王生这样的人,可是这样的无耻小人在现实中还真有不少。他们贪图富贵,吃不得苦,受不得累,损人利己。我们可不能学他们。

我们应多向好人学习,坏人坏事则要引以为戒。这样我们才会更加优秀,将来为祖国多做贡献。

《崂山道士》读后感3

我读了一本叫《幽默故事》的书,其中让我最难忘的是一个叫《崂山道士》的故事。传说以前在崂山上有一位仙人,会许多法术,大家叫他崂山道士。有个叫王七的人从县除来要学法术,道士怕他吃不了苦,但王七一口否认。几个月来,道士只带他上山砍柴,什么法术也没教他。王七的手上渐渐起了血泡。

他终于忍不住了,要在走之前让道士教他一个法术。王七学会后回家一用,根本不行,于是骂起了道士。这个故事告诉我许多道理:一个是“吃得苦中苦,方为人上人”,意思是:你如果吃得常人吃不了的苦,就会成为像崂山道士一样的人上人,这还有几个例子。如果农民伯伯不能坚持每天在烈日下为禾苗浇水、施肥,那禾苗还能长高吗?如果小蜘蛛不能一直吐丝,那还能结成网吗?如果比赛选手不在平时努力训练,可能拿到金牌吗?我现在一定要刻苦学习,将来报答祖国,让国家更富饶,更强大!

《崂山道士》读后感4

今天,我读了清代作家蒲松龄著的《聊斋志异》中的一个小故事《崂山道士》,颇有感触。

故事讲的是原为财主的王七因只会吃喝嫖赌,不会劳动生产,把家财败光了,竟异想天开到崂山去求道,想通过学会法术过上好日子。可崂山道士只叫他每天上山打柴,却不提传授法术之事。王七吃不了苦,便打算回家。走前总算从老道那里学到了穿墙术,由于他心术不正,结果不但穿不过墙,额角反而撞出个大块,给妻子当做笑柄。

故事中的王七,因心术不正,即使从崂山道士那里学会了穿墙术,也无法施展,弄得头撞壁起了个大块,落得被妻子笑话,还羞得脸红。王七心术不正,是其德行出了问题。人们常说:德才兼备是正品,有德无才是次品,无德无才是废品,有才无德是危险品。这么一来,故事中的王七倒有点像危险品,但幸亏其穿墙术未奏效,否则不知会有多少人家遭其祸害。现在,我们读书学知识学本领,首先就要明确学习目的,端正学习态度,力争做一个德才兼备的学生,立志为造福人民,富国强国而努力读书,将来成为建设国家的栋梁之材。这样,我们的书才不会白读,我们的知识本领才不会白学。

从现在开始,我们就要时刻注意我们的德行,力争培养良好的德行,不成为像故事中的王七那样的好逸恶劳、品德败坏之人。

《崂山道士》读后感5

今天,我读了《聊斋志异》中的《崂山道士》,给我很大的启发。

古时候,有一个姓王的书生,他自幼仰慕道学,听说崂山有很多仙人,就背着书籍,准备去求道。走了大半个月来到了道观,见门前有一个小道在扫地。他走上前去说:“我是来学道的,请你带我去见师傅吧。”来到道长跟前,道长说:“只怕你受不了这里的苦修啊。”王生说:“只要师傅能收下我,我什么苦都能承受。”第二天,王生就拿着斧子砍柴去了,刚砍了一个月,就受不了想回家。有一天,他看见道长施展了一些法术非常羡慕,就又干了一个月。一个月后他又想回家了,他找到道长想让道长教他些法术,道长教他了穿墙术,他没有学好就走了。回家后他演给妻子看,结果一头撞在了墙上,撞起来了一个大包,他不后悔自己没有下功夫学道,却大骂道长是骗子。

读了这篇文章给了我很大的启发:一个人要学会一项本领必须不怕苦不怕累。例如我们学习科学文化知识,从小学到初中,从初中到高中,又从高中到大学共计20xx年,上了多少节课,写了多少本作业,经过多少次的考试,吃了多少苦,受了多少累才大学毕业。再例如,咱们学滑板,不是一次就能学会的,必须经过很多次摔跤磨练才能学会吧!再例如学骑车一不小心就会摔跤,可是摔了几次跤可能就学会了。

所以,只要我们不怕苦,不怕累,就能学好一门功夫。

《崂山道士》读后感6

从前,有个姓王的书生,排行第七,就姑且叫他王七吧。王七想学道术,听说劳山有很多仙人,便前往求学。老道士收下了他,让他每天去砍柴割草。干了一个多月,他嫌苦,便想回家。这时看到了老道士施法术跟弟子们饮酒娱乐,非常羡慕,就又留了下来。又过了一个月,受不了苦,又没学到什么道术,就又想回家了。为了不白来一趟,临走时,跟老道士学了穿墙术,结果回家后因为炫耀而不灵验,头上撞出个大包。这虽然只是个虚构的故事,但它却告诉了我们一个很简单的道理:学习不能怕吃苦。

具有坚强的意志和吃苦耐劳的精神,是学知识学本领的前提。因为学习是一种艰苦的劳动,需要认真听讲、阅读和思考,需要反复练习、勤于实践。听不明白读不懂,苦苦思索而没有结果的情况会时常出现的。如果缺乏意志、毅力和吃苦精神,是不可能学好的。老道士之所以让王七天天去砍柴,无非是磨练他的意志,让他能吃苦,可他不懂得这个道理,受不了苦,总想当逃兵,最终什么也没学到。

请看那些取得成就的人,哪一个不具有坚强的意志和吃苦耐劳精神?乒坛名将邓亚萍多次获得国际比赛冠军,因突出的成就,而成为国际奥委会委员。我们更多的是看到她金牌的闪耀,可你是否知道,通向她成功的路上,浸透了多少汗水?邓亚萍在平时训练中,每天都要比别的`运动员多训练两小时。她每次去训练,都是脚上穿一双鞋,还另外带一双鞋,因为每次训练,汗水都会像雨水一样流进鞋里,使她无法继续训练。邓亚萍正是靠这种拼劲儿,才成为乒坛王后的。乒乓球比赛和训练,是远远要比砍柴割草辛苦的,试想,如果邓亚萍也像王七那样,害怕吃苦,她怎么能会有今天呢?的确有一些因怕苦怕累而不能很好的坚持学习的人。人生的道路是漫长的,其中的许多路段是要靠自己去开拓的,今天吃的苦少,明天我们遇到的坎坷可能就要多,我们吃的苦可能就会更多。要知道,苦和甜是一对孪生姐妹,没尝过拼搏的辛苦,也就感受不到成功的甘甜。

为了那明天的甜,今天我们就不要怕吃苦,相反,我们还应该主动地去吃苦。千万不要学《崂山道士》中的那个王七。

《崂山道士》读后感7

《崂山道士》里的秀才王七,是一个富家子弟,过着衣来伸手饭来张口的生活,却不发奋读书,天天幻想着能够学到成仙之术。

当他来到崂山之后,师傅让他每天上山砍柴,“过月余,手足重茧不堪其苦,因有归志。”于是就央求师傅,教会了他“穿墙术”,他高高兴兴的回到家中,得意洋洋的向妻子吹嘘自己的本领,早就把师傅的嘱咐:“归宜洁持,否则不验”的教诲抛到了九霄无外,按照师傅教给他的方法,使劲朝墙壁冲过去,结果头上被撞了一个鸡蛋大的包,他坐在地上大骂师傅没有良心。我却觉得他不能穿墙而过,并不是因为法术失灵了,而是因为他给那堵墙穿上了两件“防弹背心”,使那堵普普通通的墙变成了一道坚固无比的铜墙铁壁。

第一件:就是他没有吃苦耐劳的精神,学习没有恒心,导致半途而废。比起《西游记》里的孙悟空还差十万八千里,孙悟空虽然是一只石猴,学艺的时候,也曾经漂洋过海,经历了数十年,来到祖师的仙山,勤勤恳恳的听师傅讲经论道,扫地锄园,寻柴燃火,挑水运浆,过了七年,才从祖师那里学到了七十二变和筋斗云的功夫。

第二件:是他骄傲自大,得意忘形。就像我们平时考试,为什么难题经过思考会得出答案,而简单的题却往往容易出错呢?这就是骄傲这个绊脚石在捣乱。孙悟空也犯了同样的错误,随随便便的在师兄弟面前炫耀自己的本领,受到了祖师严厉的教训:“我教你这些功夫,不是让你在人前卖弄的!”并且毫不留情地把他赶回了花果山。

“不积跬步,无以至千里,不积小流,无以成江海。”荀子在《劝学篇》里这样告诉我们,千里之途是靠一步一步走出来的,如果没有一步一步的积累,就不会到达千里之外,不积累涓涓细流,就无法汇成波涛汹涌的大海。无论做什么事情,都要脚踏实地,不畏艰难,一步一个脚印地往前走,才能实现自己心中的理想。同时也要记住这句话:智慧是宝石,如果用谦虚镶边,就会更加绚烂多彩!

《崂山道士》读后感8

古时候,有个叫王七的人,他成天想着怎样才能不劳而获,别人告诉他只要学会了法术就可以实现自己的梦想。于是,王七非常想学法术,就到崂山拜老道士为师,辛辛苦苦学了三年,终于学会了穿墙术。当天夜里,王七就到地主家去偷金子,进去的时候还行,可是出来的时候,法术就失灵了。结果,他就被人家抓住了。

读了这个故事,我感慨万千。

我觉得一个人就是再穷也不能去偷别人的钱,钱是用自己的智慧和劳动一点一点赚来的。天下没有免费的午餐,天上也不会白白掉下个馅饼给你吃。如果老想着耍小聪明、抄近路,去占别人的便宜,那是非常非常愚蠢的。

寒假里我看了很多刘谦的魔术,非常非常神奇。结果在网上一查,那些魔术全部都是骗人的,全都是魔术师做出来让大家开心的。如果凭这些法术去做坏事,那就成了傻瓜啦,当然,吃亏的肯定是自己。

我想,在我们的学习里,也是没有任何法术能帮忙的,只能靠自己刻苦学习、认真完成作业、听老师的话,每天都很努力,才能取得优秀的成绩。绝对不会像吃了聪明蛋一样,一下子就能考一百分。我学过一首诗,是:“锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐?粒粒皆辛苦。”农民伯伯种的粮食都是自己用每一滴汗水换来的,我们的学习也是这样。

⬭ 崂山道士读后感

《崂山道士》观后感



电影《崂山道士》是一部扣人心弦的奇幻片,该片讲述了一个年轻人加入一支由道士组成的团队,与邪恶势力抗争的故事。这部电影引人入胜的情节、精彩的表演以及其深层次的意义都给我留下了深刻的印象。



首先,电影《崂山道士》给人以扣人心弦的感觉。从一开始,该片就以悬疑的方式展开,利用紧张刺激的镜头与音效组合,制造出紧张可怖的氛围。每一次敌人的出现都会令观众感到紧张,不知道接下来会发生什么。整个电影气氛紧凑,让观众紧跟故事情节的发展。同时,电影中还融入了一些惊险刺激的打斗场面,让观众的心跳加速,体验到了电影带来的身临其境的刺激感。



其次,电影《崂山道士》的表演也相当出色。演员们的表演给人以强烈的视觉冲击力。特别是主演马丽和崔志坚,他们通过精湛的演技将角色形象展现得淋漓尽致。马丽饰演的年轻女道士柳玉芙,以她的坚毅和勇敢,展现了女性身份的力量。崔志坚饰演的爱国道士冯子墨,无私奉献,激发起观众的英雄情节。两者的演技相得益彰,使整个电影更加生动有趣。



最令我印象深刻的是电影《崂山道士》所传递的深刻意义。这部电影不仅仅是一部娱乐作品,更具有思考与警示的意味。其中,有许多人性的思考与格局的拓宽。观众能够从中看到许多善恶之间的较量,好坏之间的选择,正义与邪恶的冲突。电影中的道士们身负神秘力量,但他们也是普通人,他们不仅为每一个普通人解决难题,而且还要面临自身的困扰。这使得观众可以从中感受到道家哲学的力量,思考人生的意义。



总之,电影《崂山道士》是一部扣人心弦、表演出色、意义深远的电影。它不仅仅是一部娱乐作品,更具有探讨人性、善恶与正义的深层意义。观众在观影过程中,不仅可以享受到电影带来的刺激和娱乐,更可以从中汲取到启示与思考。这部电影充分展示了中国奇幻电影的潜力与创新,相信它会成为中国电影史上的经典之作。

⬭ 崂山道士读后感

《崂山道士》这篇课文是根据蒲松龄《聊斋志异》中的《崂山道士》改写的。课文描写了一个游手好闲的富家子弟王七,向崂山道士学穿墙术的故事。它告诉人们,那些想投机取巧、不劳而获的人最终只能落个自作自受的下场。

1、由于这篇课文内容比较浅显,所以我放手让学生通过自学读好课文,理解课文内容。在学生充分阅读的基础上,我让学生讲讲文中的王七是怎样跟崂山道士学法术的,结果怎么样。以此来检查学生对课文内容的掌握情况。

2、当学生掌握了文章大体内容后,我组织学生交流谈体会。你认为文中的王七是怎样的一个人?现实生活中真有穿墙术吗?蒲松龄写的《崂山道士》用意何在?通过交流使学生明确:做什么事只要肯下苦功,有恒心,有毅力,才能把事情做好,否则将一事无成。

3、拓展阅读。蒲松龄写的《聊斋志异》文笔生动,充满想象,借描写狐仙、鬼怪、轶闻趣事,以此来歌颂美好的事物,鞭挞了丑恶的社会现实。我布置感兴趣的学生利用课余时间读一读《聊斋志异》,从而激发学生课外读好书,读成本书的兴趣。

⬭ 崂山道士读后感

其实早在去年,我就看完了《崂山道士》,他的大意是讲的:一个人梦想学会了穿墙术,于是他便爬上了崂山学习穿墙术,师傅教给他招术的同时告诫他:“只有心术放正,才可以使用此招术”。那个人满口答应下来。回到家,他在演示穿墙偷窃的本领时,招术失效,他一头撞在了墙上……

《崂山道士》是一部国产动画片,曾被评为中国十大经典动画片之一。我认为其主要原因是它蕴含着厚重的中国文化。

它是根据中国古典名著《聊斋志异》中的相关情节改编而成的,使它的内容每一字都渗透着中国古典文化特有的质朴而又不失风韵。

再者,这部动画制作时没有“浓妆艳抹”,不是“雍容华贵”,类似水墨画的风格,让它视觉上给人一种中国印象。使它从里到外都焕发着一种经久不衰的美。

《崂山道士》是一个很短的动画,总共算来也不过几十分钟,但它却告诉人们了一个发人深思的道理——心术不正,再大的招数也会失去作用,让心术不正者受到天责。

这个动画巧妙地运用了那个人的反面例子来凸显主题,这样深一层强调了中心。又多了一丝的风趣,一毫的讽刺,让此动画深入人心,拥有了隽永的意义。

是的,一个人不应该只为了自己而去做坏事,也许只因为心中这一丝的杂念,让一个人失去更宝贵的东西。

《崂山道士》这部动画很早就在我国出现了,它的出现使中国的动画又发展了一步,这也正是它的又一个价值所在。

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