蛋糕学校读后感(必备19篇)_蛋糕学校读后感

发表时间：2021-02-03

蛋糕学校读后感(必备19篇)。

● 蛋糕学校读后感

到学期结束，终于把这本书草草读完。掩卷思考，我始终认为夏山学校的这种教育方式可望而不可及，至少在当今的社会是很难实现的。在夏山学校，快乐是生活的目的，衡量成功的标准，在于工作愉快与生活积极。因此，学校的任何做法都是使儿童学习如何生活，而不是知识的传授。孩子们可以凭自己的意愿去上课，不论缺课多久也不会受到责罚，分班和选课依孩子的意愿，学生在教室里可以随处走动。这种教学模式的确充分发扬了孩子的个性，但是否真能让孩子们“树大自然直”呢？

在夏山学校五至十五岁的孩子分三个班，总人数不超过50人，并来自世界各地。教学不限于室内，学习是走出教室之外，甚至学校之外。教师可以自行从事实验工作，自行负责教学，并有权选择课程和教材，无正式考试，只是以轻松谈话的方式测试学生，这种无压力的学习在当今中国“千军万马过独木桥”的高考制度不改革的情况下，太过于理想。尼尔校长和夏山学校的老师们如果在中国这样办学，早就会被家长和教育管理部门的领导“封杀”了。并且尼尔在书中一次又一次地满腔愤怒地写：那些不自由的孩子……那些受到压抑的孩子……难道我们的学生真的那么痛苦吗？中国从古至今，流传着一句古话：“不打不成才”。很多名人都是受着传统教育长大的，不也在快乐地生活，同样在推动着人类和社会的发展。所以，我对夏山学校中很多教学方式的可借鉴性是持怀疑态度的。

所以我想，在中国，这种教育模式至少在短期内是无法实现的，但是在整本书中，最打动我的，就是尼尔对孩子们的爱。

尼尔在书中没有过多提到“爱”这个词，但从每句话中都能让人感受到他对于孩子的发自内心深处的爱。这种爱不简单是父母老师对孩子的爱抚、关爱或充满爱意的语言，他的爱是那种对生命的热爱，对生活的热情和对真理的渴望、探寻。这种爱更高尚，更真诚，更彻底，更尊贵！没有这样爱的驱动是不可能给孩子那种自由的。一个孩子在缺乏关爱的环境中，是不可能有真正的自由可言的。像我们班里这学期转来的小张同学，刚来班里时，做事总是畏手畏脚，不敢尝试新的工作，担心会难，担心做不好，看人的眼神总透着恐惧和防备。现在他虽然表面上看不再那么安静和疏远，经常会故意调皮捣蛋来试探，但我知道他正在向好的方向发展。爱可以消除恐惧。但只有老师的爱，缺乏家长的爱还是不能彻底去除那些恐惧感。只有学校和家庭产生合力，才会对孩子有最大的帮助。

但我感觉我们现在在很大程度上做不到夏山学校那样自由。比如他提到学校中的孩子不愿学习可以整日游荡，整日泡在工具房，有的孩子甚至游荡了三年，直到他恢复学习的欲望。夏山有吃手指或说脏话的孩子老师会放任。有去偷东西的孩子老师和他一起去偷。不愿意整洁的孩子可以不用洗澡，饭前不想洗手就随他去，用手吃饭也是他的自由。在课程学习上，夏山学校的孩子只需挑选自己喜欢的课程上，虽然我们现在不可能做到让孩子们这么自由，但学习要建立在有兴趣的基础上，有兴趣的课程才能充分调动孩子的积极性，这一点是肯定的。所以教师要把提高学生学习兴趣作为重点，并且要正视个性差异。尼尔主张孩子们的本性是善良的，而且聪明实际，大人不需要让孩子们依自己喜欢的方式去做，照自己的能力去发展，也就是依自己的才能志趣，想成为学者便去做学者，而适合当清道夫的也可以成为清道夫，尼尔认为与其培养不快乐的学者不如培养快乐的清道夫。这个观点我非常赞同，我的学生中，有的特别会学习，轻轻松松学得比别人好，有的孩子很认真，学习成绩就是不理想，但每次校运会比赛中，他却能成为冠军，这样的孩子有他的专长，如果让他们在夏山学校，相信他们一个个都会是人生的成功者。

● 蛋糕学校读后感

最近，我读了一本书叫《酷虫学校》，书中有许多可爱的小虫子。

《酷虫学校》的校长是蝗虫先生，老师有蜈蚣老师、金凤蝶老师，还有蝼蛄老师。

甲虫班的同学是：狼蛛001（班长）、屎壳郎、虎甲、龙虱、星天牛、皮蠢、独角仙等，我很喜欢甲虫班，因为甲虫班是一个无比强大的班级，它们遇到困难时能够团结友爱，一起动脑筋，想办法，克服并战胜困难。由此，我也希望我所在的班级也能像甲虫班的学员那样，能够互相帮助，互相关爱。

我也喜欢班长狼蛛001，它虽然有大毒牙，却不去欺负同学，他很有责任感。

我更喜欢屎壳郎，因为它总是在自习课上一边唱着：“搓搓搓，我爱搓粪粪，粪粪也爱我……”，一边搓粪粪。屎壳郎能拉动48011吨重的粪粪，也就是六辆双层巴士。

读了这本书我觉得我们应该向甲虫班学习，不轻易向困难低头，在关键上课团结一致，共渡难关。

● 蛋糕学校读后感

蛋糕诱人的香味，捕捉了忽米的鼻，牵引着忽米的心，从此住进了香味飘飘的美味的橡木桶。其实，忽米的命运算是“绝处逢生”吧！在比较了停留在橡木桶做一只谗嘴的天使和继续当哥哥的跟屁虫之后，她选择了前者。

酒吧老板“果桉”又被忽烈狂风暴雨般的鼓点所震撼，兄妹俩找到了住下来的资本。

而身处橡木桶的忽米随着时间的沉淀，与舒拉姐姐成为了永远的聆听者，舒拉姐姐最拿手的提拉米苏和栗子蛋糕，是那么清香诱人，可正是这最美味的两样恰恰是非卖品，舒拉做出的栗子蛋糕总是放在阳台上任它被风干，让它香味四溢。又有谁知道这栗子蛋糕的背后呢？！它凝聚了一个少女的思念和无限的爱恋，舒拉希望唤起那个远足西藏，不知行踪的清秀的男孩清树。这是一份多么执著而又闪着灵性光辉的爱恋啊！但是清树却失足掉下山崖，失忆的空虚填满了他的心，但他心中却有一个无法让空虚填满的位置，似乎是梦境中的女孩，但却有一点点真实的、无法睥睨的美感。

可是忽烈见到舒拉之后，心却久久不能平静，因为舒拉与清树心中的女孩太像了，而阿支木姆却伤心痛顶，自己喜欢的外乡人心里装着另外一个女孩。

失忆承载着一种思念，一种无法令人忘却的痴心绝恋；

等待是一种告慰，一种告慰人们永不放弃的真情迷惑；

品尝是一种心情，一种以苦涩来做甜美蛋糕的心情；

期待是一种回忆，一种回忆过去的甜美与幸福的点滴。

舒拉对栗子蛋糕的喜欢，对住在蛋糕里的天使的呼唤，渐渐的，忽米也了解那种切肤之痛，栗子蛋糕成为非卖品的理由竟如此简单，简单的令人心痛，舒拉想用栗子蛋糕召唤回那属于自己的东西，给迷路失忆的清树亮起一盏明灯。

十分苦涩的心，也能做出十分甜美的蛋糕，因为心中有爱，不至绝望，心境更不再孤单，因而略显甜美。如果心痛了，就要忘记，放弃吗？不是的。真爱只留给那些执著的人，正像文中的主人公一样，舒拉从不曾放弃过，因为他的清树哥哥总有一天会记起他的兔子妹妹，并且会回到栗子蛋糕香味的橡木桶，而结局不也给了我们美好吗？清树出现在每一个他熟悉的环境，回到了所爱的人的身边。

舒拉与清树的故事，会长久，天长地久的延传下去，把记忆永存，让时间停留，把爱停留，把爱冰冻在那个火热的时刻，心痛不再，只留下美好与祝福。

● 蛋糕学校读后感

杜威是美国实用主义哲学家、教育家和评论家，他在芝加哥大学担任哲学、心理学和教育学系主任，在这三个领域均有不凡的建树，实际上，杜威认为哲学、心理学和教育学三者是直接关联的，在他指导下，创设了芝加哥实验学校，这成了他践行哲学、心理学和教育学的实验室。《学校与社会。明日之学校》实际上是一本文集，收录了六方面的内容：我的教育信条、学校与社会、儿童与课程、教育中的道德原理、教育中的兴趣与努力、明日之学校。

“以具有社会用途的事物为媒介的教育，无论对智力以及道德发展都是必要的。儿童越是密切地或直接地从社会环境中学习，他所获得的知识就越是真实和有效。”正是秉持这样一种观念，杜威倡导“从做中学”。他和他的女儿伊夫林为我们详细记述了20世纪初在美国进步教育运动中出现的一些有代表性的新型学校所进行的教育革新实验。实际上，他是在勾勒一副理想的“明日之学校”的蓝图，这就是之所以他描述的是“今日之学校”而称它为“明日之学校”的原因。

在杜威看来，在“明日之学校”里的儿童是通过“从做中学”而获得参与社会生活的经验的，他明确提出：“从做中学要比从听中学更是一种较好的方法。”杜威所说的“从做中学”指的是“涉及一切活动，它包括使用中介的材料、用具以及使用各种有意识地用以获得结果的各种技巧。它涉及各种用工具和材料去进行的表现和建造，一切形式的艺术活动和手工活动，只要它们包括为了达到目的的有意识或深思熟虑的努力……它们还包括要动手的科学研究，对研究材料的搜集、对器具的管理、工作进行中和记录实验情况所需的活动程序。”因此，杜威的“做”包括艺术创作、手工活动和科学探究等方面，而且，他在教学实践中更重视手工活动。他要求在课堂中为儿童准备具有充分活动的地方和适合儿童活动所需的各种材料和工具，要在学校里设实验室、工厂、园地等，让儿童在制作的活动中学习。他在《明日之学校》中说，学校的工作是以对学生有内在意义和价值的活动为中心的，这些活动中的大多数还是儿童自己首先发起的，儿童从这些活动中学习解决生活中遇到的问题，“获得不同的学科本身——算数、几何、语言、植物学等等——就是各种各样的经验”。在对美国印第安纳波利斯第45公立学校进行介绍时，杜威也指出：“这所学校的工作几乎都是以对学生有内在意义和价值的活动为中心的，从这个意义上说，这所学校的儿童是‘从做中学’的。反思我们当今的学前教育，虽然“从做中学”的观念我们都接受了，但真正做起来却还有些不尽如人意的地方。有时，我们着急于孩子们的“从做中学”，迫不及待地告诉孩子们答案，有时，我们又限于条件，无法提供满足孩子们“从左中学”的各种操作材料。尽管这样，我相信只要我们时刻提醒自己孩子们的学习方式是“从做中学”，我们还是可以为改变现状做点什么的。

全书最后归结到了“民主的教育”这个问题上。杜威认为，在最近150年间发生了改变人类生活和思维习惯的两大变化，一个是民主观念的发展要求教育上相应的变革；另一个是通过科学发明带来的变化，也必须在课堂中得到反映。把公立学校划分开来，结果表明一部分学校追求传统的过多的书本教育；另一部分为应付从事手工劳动的人进行过多的“实际”教育，这是与民主精神完全不相容的社会宿命论的计划。杜威的结论是，以机会均等为理想的民主教育，把学习和社会应用、观点和实践、工作和对于所从事的工作的意义的认识，从一开始并且始终如一地结合在一起。在这里，杜威再次表现出了他的教育理论中的主要东西是社会改良主义。

1915年，杜威和他的女儿写下了不朽的教育篇章《明日之学校》。杜威是具有世界影响的教育家，他的思想是人类教育的宝贵财富，它能够给今天的教育改革带来最直接的启示。

● 蛋糕学校读后感

酷虫学校读后感

酷虫学校读后感（一）

《酷虫学校》这套关于昆虫世界的书是儿子感兴趣托我从当当上网购的，一开始我不知道儿子是不是真的喜欢这套书，所以只买了第一册和第二册，没想到儿子看得乐不可支，沉浸在酷虫学校的故事里无法自拔，阅读兴趣一发而不可收拾。第三批网上购物已经太晚了。我们只能在紧急情况下从万叶书店买。我很久没看到我儿子对一套书这么感兴趣了，这也是一套关于昆虫的书。

在儿子的兴趣感召下，我也好奇地跟他一起读了这套书，一开始只是想了解这套书有什么好吸引儿子的，结果书一旦翻开，我也跟儿子一样，立刻被酷虫学校里面诙谐幽默的故事给吸引住了。

搓搓，搓搓，我爱搓粪，粪也爱我，你应该知道这是谁说的一眼？是的，是酷虫学校甲虫班的超级简单的屎甲虫。当然，还有拼命指定校规的蝗虫校长、大块头威风凛凛的彩臂金龟班主任、全校最美丽的金凤蝶老师、拥有一副毒牙的狼蛛001班长、四肢发达爱欺负同学的鹿角虫同学和做事非常低调的吉丁同学。

那么多与众不同的甲虫聚集在一个班里。你担心这个不吸引人的故事吗？

我一边看书一边琢磨，这本书为什么吸引人？是幽默的语言，还是聪明搞笑的情节？恐怕都是，又都不是。

儿子看到的是有趣，我看到的却是自由，作者们的那一颗自由创造的童心，自由放飞了他们的想象，并通过这群貌似无法无天的甲虫班同学，在快乐和笑声中把昆虫世界的知识潜移默化地传授给了孩子们，这才是这本书最为可贵之处。

在孩子的世界里，自由就是无法无天，自由就是想做什么就做什么，规矩是成年人制定的，规矩是成年人强加的。他们天天生活在**世界的重压之下，渴望逃离，渴望寻找一片自由的天空，而无疑《酷虫学校》在书籍的世界里给他们开辟了这一个自由的小天地。

《酷虫学校①吵吵闹闹的甲虫班》第一章丽蝇老师的噩运，可怜的丽蝇老师不小心撞到了蜘蛛同学织的大网上，结果被这只忘带午餐的蜘蛛同学给吃掉了。面对蝗虫校长的提问，蜘蛛同学说：蜘蛛吃苍蝇需要理由吗？

是呀，在人类世界的规则，换到了弱肉强食的昆虫世界，规则也就不成其为规则了。同样，在这个人群的规则换到了另一个人群也就不成其为规则了，没有什么规则是不可以质疑，是不可以打破，是不可以重建的。这种师生关系虽然发生在酷虫学校，但对孩子们具有很强的哲学启示意义。

自由的是拟人，笑料百出是因为作者强行给各种各样的昆虫直接安上了人类社会的人际关系，在通过人类的视角这个哈哈镜去看昆虫世界，于是冲突产生了，矛盾产生了，令人印象深刻的一个个小故事也就产生了。就像母螳螂交尾之后吃掉公螳螂，先有了荒谬的人类的夫妻关系，然后才有了令人啼笑皆非的解读母螳螂很**。有时候，选择什么样的视角比得出什么样的结论更重要。

飞虫班的蚁蛉同学三番五次被甲虫班的同学当成蜻蜓同学，蚁蛉同学因为不喜欢被别人当成蜻蜓同学，而不搭理甲虫班的同学，结果可怜的蚁蛉同学被甲虫班的同学三番五次地暴扁。通过这个讽刺的小故事，孩子们自然而然地记住了长得像蜻蜓的蚂蚁苍蝇。同时，它们也自然产生好奇心和好奇心。我们如何区分蚂蚁苍蝇和蜻蜓？这时，作者不失时机地在小故事的下面插入了蚁蛉和蜻蜓形态差别的**和文字讲解，我相信即使再不喜欢学***子也会亟不可待地浏览并记住这些在生物课本里一定十分枯燥的知识点。

良药苦口利于病，这话应该一大半针对已经有自制力的**来说。对于孩子们来说，如何从快乐中学习，如何从快乐中学习，始终是我们追求的终极教育理想。无疑《酷虫学校》这套书在儿童阅读方面开了一个好头儿，引人深思，让人拍案。

期待中国的儿童读物产业能有更多这样让孩子们喜闻乐见的作品出现，则中国儿童幸甚，中国家长幸甚，中国幸甚！

酷虫学校读后感（二）

自从看了《酷虫学校》这本书后，这本书不仅把我带进了一个五彩缤纷的昆虫世界，还告诉了我许多知识，也不再害怕这些昆虫，也让可怕的虫子变得可爱起来。它们和我们一样喜欢恶作剧。它们和我们一样爱恨学校。我害怕柔软的昆虫，比如毛毛虫。可是《酷虫学校》让我也喜欢上了小虫子，让我懂得了每种生命都有它自己存在的价值。

这本书里还有许多有趣的事呢！比如：讲屎壳郞从外回托回来十五个圆粪蛋，因为同学们反对他带这么多粪蛋进教室，所以他只拿了一个进教室，后来粪蛋裂开了从里面爬出一只小幼虫，它是屎壳郞的幼虫，它出来之后就自己回家了。

这本书真是太有趣了。

我喜欢《酷虫学校》！

酷虫学校读后感（三）

读了同学的《酷虫学校》后，我一直念念不忘。这本书不仅告诉我们许多酷虫学派发生的新的有趣的事情，而且还告诉我们关于昆虫的各种知识。

读这本书之前，我不知道雄蜜蜂没有蛰针，雌蜜蜂的蛰针是产卵管退化后变成的；也不知道各种昆虫的食物和生活习性；更不知道枯叶蛾成虫之后食管会退化，从而导致枯叶蛾饿死；不知道看完这本书之后，我不但读到了许多丰富有趣的故事而且也学到了许多有关昆虫的知识。我不得不说：这本书真好！

我以前听说蜜蜂叮人会死，但黄蜂不会。我却不知道为什么。直到读了这本书后，我才知道：

原来蜜蜂的刺针有一个长长的倒钩。刺人之后，倒钩就被抓住了。蜜蜂一使劲拉，不但拔不出刺针，还拔出了肠子，就死了。而黄蜂的蛰针上没有小钩，因此它不会死。

看到这里，我不禁感叹：昆虫世界真奇妙！

怎么样？看完我的介绍，你是不是心动了呢？那就快来看看《酷虫学校》这本书吧！

● 蛋糕学校读后感

观察我们周围的学生，不难发现，与欧美等西方国家的学生最不一样是：我们的孩子像一台没有动力的机器。虽然我们总是告诉学生“学习是你自己的事情”，但是这个看似最私人化、最关系到自己未来的事情，学生却觉得跟自己关系不大。他们所有的动力几乎来自于外部，来自于老师、家长和考试的助推。

感悟：现在的学生厌学的很多，就是学习好的学生也不是积极主动的自己去学习，而是在家长老师和考试的催促下进行学习，因为不是从心里想学习，所以学习感觉特别累，还要和家长讲条件，所以我觉得现在的孩子首要解决的就是“为什么而学习的问题”。如果这个问题解决了，从心里想学了，也就是学习的动力有外因转为内因，就像给孩子安装一个发动机，动力有了，不学都难。所以怎样引导学生把学习的外因转变为内因，这是一个全社会都应关注的问题。改变课程设置，改变老师的教学观念，加快老师的专业成长，这都是迫在眉睫的问题。

我们发现，教育更重要的是发现和唤醒：发现学生的潜能和发展方向，来唤醒他、帮助他。

感悟：新的教学观念的出现，教育方式的转变，必然带来老师教学形式的转变。接受的是传统的教学模式，一直以来上课也离不开传统的模式，要想从根本上改变老师特别是老教师确实很难。学校很多改革都虎头蛇尾，很多的因素都来源于老师的压力，老师不改变，学校再提倡也不行。现在的教育培养出来的孩子都是一个模式，而社会却需要各种各样的人才，学校就应该根据社会和学生的需要来设置课程。教育不能只针对好孩子，不能面向全体，要开发每一个孩子的潜能和发展方向，帮助孩子，唤醒孩子，这样的教学理念必须得采用走班式的教学，现行的以班教学的模式必须要改。

艾默生这样告诉我们：“教育的秘诀在于尊重学生。不是由你来决定他该知道什么和该做什么。这是上帝所造的，是先天注定的，只有他自己掌握着开启自己秘密的钥匙。由于你的干涉、阻挠和过多管制，他可能受到阻碍，不能达到自己的目的，不能做自己的主人。”

感悟：越读李希贵老师的《学校转型》越能感觉出现在教育在人的发展方面的弊端。因为我们要面对四五十个孩子，有统一的教学目标和教学内容，即使在教学层次上有所兼顾，但是不可能照顾到每一个孩子的。因为我们还要面对统一的考试内容，面对统一的中考和高考，在这一指挥棒下，老师只能按统一的进度统一的教学内容去教学生，即使有所改进，也是小范围的，不敢有大动作，更何况还有很多老师觉得这样上课很省事而不愿意改呢？

孩子长大喜欢做什么，后天的环境和教育虽然起很大的作学生的成长中作用更大。孩子是否成功取决于自己先天的因素和后天的努力，所以真正喜欢是最重要的，只有喜欢他才心甘情愿的去做，也不感觉累，就像孩子们玩游戏，都乐此不疲，因为他们有成功的喜悦。而父母和老师干涉过多。往往会使孩子的兴致受到阻碍，反而使孩子不易成功。

● 蛋糕学校读后感

我对《酷虫学校》十分感兴趣，虽然这套书只出了五本，但我已经看了N遍。

这套书里把昆虫拟人化了，讲述了发生在幼稚班、甲虫班、杂虫班和飞虫班里的故事，其人物多达几十个，对人物的介绍也很有趣，比如介绍屎壳郎：它是甲虫班的无敌白痴，大脑弱智的代表人物，和它智商相反的是它拥有无敌强大的自信心，它藐视一切藐视它的家伙，制造粪饼干是它在课堂上的业余爱好，如果你想欺负它，那就等着瞧吧，最后崩溃的一定是你。另外还有甲虫班班长狼蛛001，飞虫班班长豆娘，杂虫班班长水蛭都有精彩的描写。

在这套书中有很多诙谐的语言，比如：在蟋蟀老师的带领下，同学们顺利地迷路了；本来同学对沫蝉还有一线希望，现在却只剩下绝望了；在蟋蟀老师的英明指导下，同学们全部被抓获了。这些语言让我看了总是大笑不止，有趣极了。

这套书里还蕴含了许多的昆虫知识，让我受益匪浅：昆虫是有六足、翅膀、有触角，蜘蛛、蝎子不是昆虫。另外，我还知道了白角弧蝉，认识了花金龟和树叶螳……

我期待着其他七本《酷虫学校》的出版，我非常喜欢这套书，强力向大家推荐！

● 蛋糕学校读后感

—紫悦

20xx年1月4日星期六晴

今天我读了《我和小姐姐克拉拉》这本书里面的《樱桃巧克力大蛋糕》。短文主要讲了：一天克拉拉发现冰箱里放着水果蛋糕，看着好诱人呀！于是就去找弟弟准备一起去偷吃蛋糕。当他们馋得直流口水时，妈妈走了过来说：“你们可不许吃，这个蛋糕是用来招待客人的”。说完就出门了，弟弟和克拉拉正在房间里玩耍。突然克拉拉要我和她去厨房，克拉拉就开始打蛋糕的主意。于是他们就开始大口大口的吃蛋糕。这时妈妈走了过来，生气的说：“吃吧吃吧！吃到肚子炸开为止”。于是我们就大口大口就把蛋糕吃了个精光，可能是吃的太快后来肚子就疼得厉害。

我明白一个道理：好吃的东西要和朋友分享，做人不能太自私。遇到自己喜欢吃的东西要细嚼慢咽。读后感》

● 蛋糕学校读后感

我在购书中心看了《蛋糕学校》这本书。这本书图文并茂，非常好看。《蛋糕学校》讲述了本来一心只想着吃的雅格，怎么也想不到，在他打开了烤箱的大门的一瞬间，踏入了“蛋糕学校”的同时，他打开了知识的大门。

因为做糕点，他的生活变得更加舒心;因为做糕点，他学会了朗读，他开始读懂文字;因为做糕点，他甚至能闻到词语的味道;因为做糕点，原本憎恶数学的他，变成了一位心算大王;因为做糕点，他交到了亲密的好朋友，也享受到了和朋友分享的快乐，同时学会了和一班初中的坏学生斗智斗勇。读完《蛋糕学校》这本书，我觉得学习的兴趣非常重要。兴趣是学习的原动力。兴趣能激发我们主动、自主地学习，真正成为学习的小主人。同学们，你们也快来培养各门科的学习兴趣吧!

● 蛋糕学校读后感

在中多数集中，我比较喜欢杨红樱阿姨和辫子姐姐的书，前几天我就读了一本辫子姐姐的书，名叫：《住在蛋糕里的天使》。辫子姐姐其实就是郁雨军，她写的每本书都富含着许多道理。

这本书主要讲的是：藏族女孩忽米跟着哥哥胡烈漂泊到上海，无意中撞进舒拉的甜品城堡“橡木桶”，品尝到曼妙无比的提拉米苏。忽米发现舒拉宁可让芬芳无比的栗子蛋糕在天台风干也不肯出售，七夕夜，栗子蛋糕引来到了忽米的梦中男孩，不料他却骗走栗子蛋糕的配方。舒拉失魂落魄，远走西藏寻找失踪多年的清树，结果却是舒拉无法召唤回她心目中唯一的男孩。回家后的舒拉在清树的相片前放上最后一盘提拉米苏，默默呼唤：清树带我走吧……

这本书十分感人，我觉得郁雨军写的书就像葡萄酒一样甘醇，后劲十足，弥散着淡淡的无望与忧伤。这本书令我百看不厌，我很喜欢这本书。在没看这本书之前我不喜欢甜点，自从看过这本书后我喜欢上了甜点，我感觉这本书很神奇，能把我带入到甜品的世界。

在这本书里，有很多关于舒拉的甜品语录：思念是一种甜美的气味，等待是一种深情的芬芳。自恋有点像生命里的甜品。没有它，生活不成问题；有了它，生活而别多姿多彩。听从命运的安排，命运自然会给每个人最后的答案……

郁雨军最想通过这本书告诉我们的是：单纯的喜欢甜点就能体验甜味，单纯的相信爱就能想找到爱！

听了我的介绍，不知道你是否动心了，如果好奇，就去看一看这本书吧！

● 蛋糕学校读后感

最近，我读完了一本书，这本的书名是《住在蛋糕里的天使》，这本书让我百看不倦，大家和我一起来看看吧！

这本书讲的是：藏族女孩忽米跟着哥哥忽烈漂泊到海上，无意撞进舒拉的甜品城堡“橡木桶”，品尝到曼妙无比的提拉米苏。忽米发现舒拉宁可让芬芳无比的栗子蛋糕在天台风干也不肯出售，七夕夜，栗子蛋糕引来了忽米的梦中男孩，不了他却骗走了栗子蛋糕的配方。舒拉失魂落魄，远走西方寻找失踪多年的清树，结果却是舒拉无法召唤回她心中唯一的男孩。回家后舒拉在清树的相片前放上了最后一盘提拉米苏，默默呼唤：清树，带我走吧……

看完看完这本书后，我想：舒拉真可怜，苦苦先召唤心中的男孩，最后却无能为力。如果栗子蛋糕可以找到舒拉心中的男孩，我也愿意试着做做。

作者郁雨君是想告诉我们：单纯的喜欢甜味就能体验甜味，单纯的相信爱就能找到爱！

● 蛋糕学校读后感

内容简介：爸爸就像是一座指明道路的灯塔，为孩子照亮前方的道路。孩子们会因父亲的存在而感到前行的安全并拥有能够顺利到达彼岸的信心。《爸爸学校》为忙碌的上班族爸爸提出了切实可行的教子方案，如何发挥爸爸良师益友的作用，教会孩子以热情面对挑战，能够战胜困难的积极心态；如何在男孩、女孩的成长中扮演好父亲的角色，如何有效地分担妻子的责任，为孩子的身心成长营造和谐的家庭氛围；如何平衡工作与家庭，以及如何调整心态，从资源供给者的身份转而成为子女成长中合格的陪伴者。作者还通过生动的名人家教故事更直观的呈现了父教的意义，是值得每一位新生代爸爸阅读的经典读物。

爸爸学校的读后感，来自淘宝网的网友：这本书详细介绍了如何做一个刚柔并兼的父亲，以及相关教子难题的解决方案。读者朋友会从这本书上得到切实的帮助。

爸爸学校的读后感，来自卓越网的网友：如果你想做一个“真爸爸”，或者“模范父亲”，并且想帮助自己的爱人一同解决教育难题，我极力推荐本书。父教缺失的孩子可能终身“缺钙”，而创造父教奇迹的人往往是母亲。

● 蛋糕学校读后感

我今天读了《蛋糕学校》这一本书，这本书的作者是法国作家瑞琪儿候斯法特写的。讲的是爱吃爱做蛋糕学的男孩雅格的故事。

雅克过去是个懒惰、懦弱、孤独、爱吃的孩子。他不喜欢数学，认为他会一直学数数；他不喜欢汉语，不会读书。每当阿菠丁小姐证明他站起来读书时，她总是强迫他读书，雅克则断断续续地读书

雅克在做蛋糕的过程中长大，成了一个听话懂事的孩子。在这本书中，我学到了一个道理：兴趣和梦想是老师。当你发现你的梦想需要好成绩的实候，你就会努力学习以实现你的梦想！

蛋糕学校是雅格成长的学校，相信我也会有一所属于自己的“蛋糕学校”！

● 蛋糕学校读后感

我看了《月光蛋糕》中的两个蛋糕，我明白了友谊是人生中最珍贵的，友谊、名次以及奖品比起来你认为故事中的小熊会选择哪个呢?让我们一起走进故事看看小熊是怎么做的吧。

故事是森林要举办一个蛋糕比赛。有幼崽、母鸡、跛兔等等。小熊队非常想赢得这场比赛。奖品是一块滑板。小动物们都很认真的准备着。终于等到了比赛的那天，小熊小心翼翼的端着自己辛辛苦苦做的蛋糕来到现场，它把蛋糕放在评奖台上，充满信心的等待着比赛的结果。

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旁边是那只瘸腿兔做的蛋糕，这个蛋糕怎么也说不上好，个头到不小可是烤焦了，奶油花做了好几朵，却像是风雨过后飘落的花儿，松子撒了也不少，可在那些落花的映衬下就像是雨后溅起的泥点，小熊看看瘸腿兔再看看它做的蛋糕又看了看讲台上的奖品，心想：这样的蛋糕怎么能评上奖呢。于是小熊在大家不注意的时候悄悄地把自己的卡片给瘸腿兔换过来了。

不一会小熊不声不响的离开了赛场。在回家的路上小熊看见瘸腿兔在滑板上。小熊高兴的笑了。

现在你知道小熊选择的是哪个了吧!!

● 蛋糕学校读后感

事实上，课程结构是否科学，在很大程度上影响着专业教师的培养质量和水平。教师教育要能最大限度地满足学生的学习需要，促进学生的发展，就必须改革现行的培养模式，实行课程结构样态转换。课程结构体系要从以专业教育为主线向以课程为中心转变；课程实施与管理由学年学分制向学分制转变；课程结构样态要由目前的线性单向转向现代教育理念下的网状有向课程结构。

无论师师范生还是非师范生，都可以根据课程提供的网络可能性来实现自己的职业理想。体现时代要求和专业化特征的教师教育课程体系主要包括通识教育课程、学科专业课程、教育理论课程和教育实践课程。我国的教师教育已经进入重要的转型期，需要在制度和政策上有所突破，制定科学的发展战略，进一步推进教师教育的改革与创新。

因此，越来越多的学者关注教师教育，从多个角度进行研究。

一个教室，除了教书育人之外，还应该为学生的成长服务，让学生在课堂上实现完美的转化。学校要转型，教师要转型，角色也要转变

型。所以，我们应该紧随学校变革的步伐，抛弃一些顽固的、程式化的教育理念，多从实际出发，多从学生的需要出发，做一名合格的现代化优秀教师。

篇二：《学校转型》读后感

《学校转型》读后感

观察我们周围的学生，不难发现我们的孩子就像一台没有动力的机器。虽然我们总是告诉学生学习是你自己的事情，但是这个看似最私人化、最关系到自己未来的事情，学生却觉得跟自己关系不大。

他们的动机几乎都来自外部，来自老师、家长和考试。

感悟：现在的学生厌学的很多，就是学习好的学生也不是积极主动的自己去学习，而是在家长老师和考试的催促下进行学习，因为不是从心里想学习，所以学习感觉特别累，还要和家长讲条件，所以我觉得现在的孩子首要解决的就是为什么而学习的问题。如果这个问题解决了，从心里想学了，也就是学习的动力有外因转为内因，就像给孩子安装一个发动机，动力有了，不学都难。

所以怎样引导学生把学习的外因转变为内因，这是一个全社会都应关注的问题。转变课程设置，转变教师教学观念，加快教师专业成长，是一个亟待解决的问题。

我们发现，教育更重要的是发现和唤醒：发现学生的潜力和发展方向，唤醒他们并帮助他们。

感悟：新的教学理念的出现和教育模式的转变，必然带来教师教学形式的变化。我们接受的是传统的教学模式，而传统教学模式一直离不开传统的教学模式。要从根本上改变教师，特别是老教师，确实很难。

很多学校的改革是一个死胡同，很多因素都是由于老师的压力，老师不改，学校不能再提倡了。现在的教育培养出来的孩子都是一个模式，而社会却需要各种各样的人才，学校就应该根据社会和学生的需要来设置课程。教育不能只针对好孩子，不能面向全体，要开发每一个孩子的潜能和发展方向，帮助孩子，唤醒孩子，这样的教学理念必须得采用走班式的教学，现行的以班教学的模式必须要改。

艾默生告诉我们教育的秘诀是尊重学生。他应该知道什么和该做什么，这不是由你决定的。

这是上帝的创造，是命中注定的，只有他有打开他的秘密的钥匙。由于你的干涉、阻挠和过度控制，他可能会受到阻碍，无法达到自己的目的，无法成为自己的主人。

感悟：越读李希贵老师的《学校转型》越能感觉出现在教育在人的发展方面的弊端。因为我们要面对四五十个孩子，有统一的教学目标和教学内容，即使在教学层次上有所兼顾，但是不可能照顾到每一个孩子的。

因为我们还要面对统一的考试内容，面对统一的中考和高考，在这一指挥棒下，老师只能按统一的进度统一的教学内容去教学生，即使有所改进，也是小范围的，不敢有大动作，更何况还有很多老师觉得这样上课很省事而不愿意改呢？

孩子长大后喜欢做什么，后天的环境和教育对学生的成长起着更大的作用。孩子是否成功取决于自己先天的因素和后天的努力，所以真正喜欢是最重要的，只有喜欢他才心甘情愿的去做，也不感觉累，就像孩子们玩游戏，都乐此不疲，因为他们有成功的喜悦。而父母和老师干涉过多。

往往会使孩子的兴趣受到阻碍，相反，使孩子不容易成功。

篇三：《学校转型》读书感悟

对话素质教育与新学年学校工作计划

教师姓名兰霞

● 蛋糕学校读后感

大家肯定都吃过蛋糕，但是大家知道蛋糕是怎么做成的吗？知道《蛋糕学校》这本书吗？

《蛋糕学校》讲述了一心只想着的雅格，怎么也想不到，在他打开烤箱大门的瞬间，踏入“蛋糕学校”的同时，也打开了知识的大门。

因为做糕点，他的生活变得更加舒心；因为做糕点，他学会了朗读，他开始读懂文字，他甚至能闻到词语的味道；因为做糕点，原本憎恶数学的他，变成了心算大王；因为做糕点，他交到了亲密的朋友，也享受到了和朋友分享的快乐，同时学会了和一帮初中的坏学生斗智斗勇。

读完《蛋糕学校》让我们明白了许多道理，其中最让我深刻的是我们不管在做什么，都能够学到知识，同时我也明白了兴趣才是最好的老师。

● 蛋糕学校读后感

在这个暑假里，我读了一本书叫蛋糕学校，触动了我，令我感到难忘。

这本书讲述了一个小男孩的故事。一个叫雅格的小男孩，怎么也想不到，在他打开了烤箱的大门的一瞬间，踏入了蛋糕学校，同时，他打开了知识的大门。

因为做糕点，他的生活变得更加舒心；因为做糕点，他学会了朗读，他开始读懂文字；因为做糕点，他甚至能闻到词语的味道；因为做糕点，原本憎恶数学的他，变成了一位心算大王；因为做糕点，他交到了亲密的好朋友，也一样享受到了和朋友分享到了快乐，也同时学会了和一班初中的坏学生斗智斗勇，成为一名多才多艺的学生，在这过程中也让他认识到许多的道理。

因为这本书的书名，引起了我的读书兴趣，从中感受到许多乐趣，由此可见，这是一本具有趣味性的一本书，但也不失告诉我们许多道理，使得我们明白怎样与别人相处，怎样分享人与人之间的快乐。

在平常的生活中，我们也会因为一件平淡的事而收获许多不同的东西，让我们的人生更加丰富，只要努力，多观察，生活中许多小是就会被挖掘出来，

● 蛋糕学校读后感

暑假期间我看了一本书叫《蛋糕学校》。里面的主人公小雅格是一个爱吃东西的小孩，他小时候说的第一句话就是“发发”意思是：吃饭吧。本来雅格一点儿都不爱上学，也不爱看书。但是有一次，他无意中在《米奇画报》上发现点心谱，他被深深地吸引住了。他等不及了，下午就在厨房准备好材料。他做得很认真，就这样，他打开了知识的大门。因为学做糕点，他爱上了学习；因为学做糕点，他学会了朗读，他开始读懂文字；因为学做糕点，原本憎恶数学的他，变成了心算大王；因为学做糕点，他交到了亲密的朋友，也享受到了和朋友分享的快乐。

通过这本书，我觉得雅格是个勇敢、乐观、积极的孩子，也是个努力奋斗、自强不息、永不气馁的人。让我们也一起做个勇敢、乐观、积极、努力奋斗、自强不息、永不气馁的人吧。

我读完《蛋糕学校》后，我觉得这个故事很有趣。原来呀，雅格之前学习成绩非常不好，可是，等当他开始做曲奇饼，不但曲奇饼做得好，后来变得语文也好了。之后他开始寻找各种饼类、糕点类、蛋糕类的做法，比如：奶油夹心烤蛋白、酸奶蛋糕、棕精灵饼、杏仁瓦片……后来他学会了做夏洛特蛋糕。再后来当他在楼下出售蛋糕时，他的加减乘除法也好起来了。在毕业典礼上，他做出了一个漂亮的超级大蛋糕——“蛋糕学校”。

他这种不停的奋斗，做出各种美食，他一定是班上最好的学生。雅格喜欢做糕点，我喜欢玩游戏，我希望能想方设法的找出许多学习游戏来，使用游戏来考到一百分。

书是知识的海洋，看书能增长许多知识，所以我喜欢看书。

在这个暑假里，我看了一本名叫《蛋糕学校》这本书，书里的内容讲述了一个除了吃对什么都不感兴趣的小孩，雅格。他觉得念书一点都不好玩。偶然的一次机会，他在《米奇画报》上发现一篇点心谱，因此，引起了他对做点心的兴趣。在做点心的过程，他遇到了不少困难，但他从不放弃，勤奋学习，肯于钻研，从中学会了读书、写作、算术。后来他要制作一个非同寻常、美妙绝伦，令人叹为观止的蛋糕。他给它取名“蛋糕学校”，最后取得了成功。

看了这本书，我从雅格身上学到了他努力奋斗，自强不息，永不气馁的精神。