心灵游戏读后感(通用十五篇)
发表时间：2021-06-26心灵游戏读后感(通用十五篇)。
❈ 心灵游戏读后感 ❈
看完《心灵游戏》，心灵好似经历了一个世纪的旅行。从回忆过去，到思考现在，再到冥想未来，白纸宛如一方明镜，将我的内心一一展现，我接受也好，抗拒也罢，那一个我已一目了然。
第一个游戏我的五样，我最珍贵的是什么？刚开始时，我的大脑竟然空白一片，但紧接着却有大量的词汇涌了上来，父母，爱情，友情，健康，快乐我竟有些不知所措了，我最珍爱的到底是什么？我无力做决定，我也不愿按作者说的去割舍任何一个，也许是我贪心了，可是我知道，无论最后剩下的是什么，我都会伤心。但作者仍是成功的，他让我明白要好好把握住自己珍视的一切，如果等到割舍了后才知道心痛，那是何等的可悲。
随着游戏的进行，我一度失去了看下去的勇气。因为那种感觉就好似自己的灵魂被一层一层的剥开，最后只剩下一颗赤裸裸的心灵，让自己不得不去正视他。第五个游戏是再选父母，也许这个游戏有些荒唐了，谁可以选择自己的父母呢？但是这或许是很多人都曾有过的想法。儿时的我也曾想过如果我有个不会太唠叨的妈妈该多好，可是如今呢，自己远在他乡求学，异常的想念妈妈暖暖的唠叨。如果人生重演一遍，我绝对不会再有那样的想法。
写下墓志铭，做这个游戏时，我想起了一个感人的故事：有一个八岁的小女孩，还未来得及享受世间的美好，就被病魔无情的吞噬。在与病魔抗争的每一日，就算身体是痛苦的，她依然每天微笑。他说：我要乖乖的，不能让爸爸妈妈再难过了，天使也会喜欢我。最后，天使带走了他，那微笑也定格在了他的脸上。在他的墓碑上写着这样一句话：我来过，我很乖。小女孩深深地震撼了我，生命短暂又如何，人生坎坷又怎样。好好的过好每一天，能把快乐带给身边的每一个人就足够了。而关于自己的墓志铭，我希望是这样的：也许幸福没有一直眷顾着我，但是我也庆幸自己没有做痛苦的俘虏。快乐就好，这是我人生的信条，不一定非要有大的作为，但是一定要学会微笑面对一切。
看完整本书后，我可能是以逃跑般的心态合上这本书的。心里长长的舒了一口气，但思绪并未戛然而止，书中的某些情节依然在脑中闪现。游戏的结果，我想我不会向别人谈起，我会埋在心底，放在只有自己看的到的角落。人生并非是游戏，但是我想这些游戏也许会不经意间的改变着我。
❈ 心灵游戏读后感 ❈
“我没有资格享有美好生活。”
“只有你才能给我快乐！”
“你怎么就是不听我的呢？”
“为何我总是不开心？”
在生活中，我们经常会听到自己和别人发出类似的声音，其实这是个人的信念系统、沟通方式和情绪管理能力出现了问题。
阅读本书，你将学会：
1.做情绪的主人，充分享受、完全拥有正面情绪，恰当处理负面情绪；
2.利用大脑工作规律，运用潜意识引导我们相信有解决问题的能力和方向；
3.建立和谐的信念系统，改进对待同类事情的想法与做法，化解内心冲突；
4.通过制造机会不断肯定自我，提高自我价值，自尊、自信、自爱；
5.从自己理想的身份发展，制订出改变环境及行为层次的计划，激发个人潜力；
6.正确运用内感官的知识改变与别人的沟通方式，改善自己的人际关系网络；
7.恰当使用正面词语，掌握大脑接收语言的规律，拥有充满力量的健康心理！
❈ 心灵游戏读后感 ❈
城北小学：张颖
最近利用一些时间拜读了李镇西老师的《用心灵赢得心灵》，李镇西老师从教26年，为更加民主德中国培养现代公民，是他的理想；做一个有激情爱思考德教育者，是他的追求；走进学生的心灵，做他们真诚的朋友，是他的荣耀。所以他一边思考一边写作，这本《用心灵赢得心灵》是李镇西老师的教育讲演录，书中李镇西老师主要阐述了教育从爱心走向民主；生命与使命同行；如何教出好孩子？；情感思想智慧；等七个方面的观点。这些观点和看法使我收到了新的教育，给了我新的启迪和智慧，使我在今后的教育工作中就如何做一名更好的老师又多了一个指路灯。 爱学生很多老师都能做到，他们的爱也都是真诚的爱。但李镇西老师认为“爱心是教育的前提，但不是教育的全部，更不是教育的最高境界，即使是真诚的爱心，也可能有两个导向，或导向民主或导向专制。”只有民主的爱才是对学生有利的爱。因为“民主教育的核心是尊重，当然与此同时也要教会学生尊重他人，教会学生尊重他人特别重要，因为尊重是双向的。” 李镇西老师的这些观点和做法对于我来说是新颖的、独到的，为我今后的工作指明了方法，使我有了很大的收获。我会在工作中总结、反思、积累，争取做一个有情感、有思想、有智慧的更好的老师。❈ 心灵游戏读后感 ❈
用心灵赢得心灵
蒋玲玲
有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”为了达到这个境界，刘金华老师就把班主任工作当作了一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程，不断地在实践中探索，在管理中创新，在和谐中育人。
一、用爱心感染学生
爱心是具体的，琐碎的，刘老师每天早晨巡视教室，看看学生有没有到齐，早上是否吃过了早餐，各种学习用品是否都带齐了，学生有无身体不适，遇到天冷或天热的时候，同学们的衣服穿得是否合理。学生生病时，她嘘寒问暖。班上留守儿童学习跟不上进度，刘老师就主动帮她补课„„。家长感激，学生感动，可她认为，作为班主任，关心学生就应该像关心自己孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们学习的方法，更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在，这些看起来很平常，其实这正是一个班主任爱心的具体表现。十几年来，刘老师就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。家长们都说：“有刘老师教我们的孩子，放心！”这难得的口碑胜过金杯、银杯，是对她多年工作的天价回报。
二、用激励激发潜能
自从走上工作岗位，刘老师就是一名班主任。在班主任的具体工作中，她一直注重运用激励机制调动学生学习的积极性。在教室后墙刘老师设立了一个“我最棒”专栏，开展以小组为单位争夺“小星星”比赛。比赛规则是：凡是小组内成员有好的表现，就为该组加一颗星星，一周一小评，“小星星”数量最多的小组为本周优胜组，一学期一大评，在每个学期结束时，总结一下本学期中获优胜组次数最多的一组为该学期优胜组，从孩子们平时卖废品所得班费中取出一部分资金为该组成员颁发奖品，以表鼓励。
有了“我最棒”，孩子们有了明确的追求目标，培养了集体主义精神，为了得到“我最棒”，孩子们纪律增强，即使刮风下雨，也努力做到不迟到，上课认真听讲，大胆发言。孩子们学习态度端正了，都能按时完成作业，打架、骂人、调皮捣蛋的孩子少了，团结互助，互帮互学的表现多了„„。同时，刘老师还善
于用表扬的力量，面对学生的点滴进步，不失时机的给予表扬，用表扬树立学生的信心，消除他们对教师教育的反感和抵触情绪，让孩子明白自己有很大的潜能，满怀信心地不断争取成功。
三、用制度培养习惯
播种良好的行为，将会收获良好的习惯；播种良好的习惯，将会收获良好的性格；播种良好的性格，将会收获良好的命运。那么，这样的种子谁来播撒，这样的火种谁来点燃呢？当然是班主任。所以长期以来，刘老师就一直把养成教育作为班级管理的基础。
第一、利用班会，队日组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及学校的各项规章制度，使他们了解懂得各项规范要求，为今后能遵规守纪奠定基础。
第二、狠抓学生习惯的落实。习惯的养成必须从实际行动抓起，从点滴小事抓起，落实到细微处。如：为了培养孩子们勤俭节约的好习惯，我在班内开展了“废纸回收”活动，开展活动之前，先给孩子们讲造纸的知识，从而使他们认识到节约纸张，保护环境的重要性，然后要求孩子们平时不要乱撕纸张，并把用过的或别人扔掉的纸张都收集起来，集体卖掉充当班费，为孩子们购买必需品。从此，班级再没出现乱撕纸的现象，教室也变得干净多了。
第三、让学生成为班级的主人，积极参与到班级管理中来。随着年龄的增长，孩子们自主意识的提高，刘老师在班级充分发挥小干部的作用，形成自我管理的舆论导向，促使孩子们自我约束，自我反省，从而达到了良好的习惯养成。现在刘老师的班级一般的事情都有班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员，早读、课间操等日常工作都由值日班干负责；每期的黑板报都由宣传委员负责，老师做适当指导，学习上由学习委员和各科课代表负责，文娱活动的开展由文娱委员负责筹办，体育委员负责开展体育活动。当然，班主任要随时随地地作检查指导。这样一来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利地得到开展。
第四、充分利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性教育。刘老师在班内利用国庆节对学生进行爱国主义教育；植树节时，让学生通过自制标签的形式督促自己保护周围的一草一木；母亲节的时候，让孩子们给亲爱的妈妈
送份节日礼物或帮妈妈做件好事，进行感恩教育„„。通过一系列教育活动，教会孩子认识世界，明辨是非，学习怎样做人。
四、用责任做好纽带
班主任是联系学校、家庭、社会的细节。作为班主任必须有意地向学生介绍课任老师的一些优点。如性格、爱好教育教学成绩等，以博得学生对课任老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时要与课任老师密切配合，要经常与课任教师取得联系，了解学生对所任学科各方面的表现。对于这些，班主任都要心中有数，因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。
同样，孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，家访是连接家庭教育与学校教育的纽带，它可以使两者有机结合，对学生进行统一教育，使学校教育更富有实效。可是，刘老师发现每当我与学生说到家访时，他们就表现出一种畏惧和担心。究其原因，原来在孩子心目中，只有他们在学校犯了错误时，老师才会去家访，老师到家后表扬少，批评多，等老师走后，就会被家长训斥，重者还要被打。所以，孩子们躲避家访，反感家访。为了消除孩子们的疑虑，刘老师便试着改变家访策略，当孩子进步了，要去家访；当孩子做了好人好事，也去家访„„。刘老师把家访当作对学生的一种奖励，让家长和她一起分享孩子们成功的快乐。
有风雨就有阳光，刘老师的班级管理严谨，班风正，学风浓，活动开展的有声有色，曾多次参加各项活动，并获得优异成绩。董慧婷同学的美术作品获县级一等奖，童溪容被评为县“优秀春蕾女童”„„。十几年来，刘老师自己也多次受到上级表彰，并多次在师德师风和考核中被评为“优秀”。她所带的班级多次被评为“文明班级”。
现在每当有人羡慕地对刘老师说：“你的学生怎么那么喜欢上你的课!”“你这个班主任和学生的关系咋那么亲？”她总是笑着说：“我是用心灵赢得心灵啊！”是啊，班级管理工作虽然琐碎繁杂，千头万绪，但是班主任是要有持之以恒的耐心，无微不至的细心，足以融冰的爱心，那就一定能赢得孩子们那天真无邪的童心！
❈ 心灵游戏读后感 ❈
《心灵七游戏》是毕淑敏所著的一部心理指导书。心灵七游戏，顾名思义，就是关于心灵的七个游戏。谁的心灵？是我们自己的。用作者的话来说，这本书是为我，为你，为他，为所有“有心”人所写。“如果把人间比作原野，每个人都是在这片原野上生长着的茂盛植物，这棵植物会开出美丽的三色花：一瓣是黄色的，代表我们的身体；一瓣是红色的，代表着我们的心理；还有一瓣是蓝色的，代表我们的社会功能。”如何探知自己的心灵究竟是不是健康？这本书或许能帮你一个忙。书中共有七个游戏，依次是：我的五样、谁是你最重要的人、我是一个怎样的人、你的支持系统、再选你的父母、写下你的墓志铭、生命线。书中的7个游戏并没有标准答案答案需要你自己寻找而寻找答案的同时也许就是改变人生的开始。
我深有感触的是这个游戏——我的五样。这个游戏的玩法很简单，就是在一张白纸上写下自己生命中最重要的五样东西，可以是人也可以是物。然后我们假设人生中会出现一种意外，必须要你在这五样中舍弃一种，然后依次再舍弃四次，随后依次划去“最不重要”的一样事物，直至留下最后一样为止。看我们最后剩下的和我们舍弃的顺序，我们的心灵会在痛苦的取舍中得到升华。“主动的放弃，如同退潮的海水，在动荡归于平静的过程中，遗留下突兀屹立的东西，那才是你生命中最重要的礁石。”在我们的一生中我们拥有多少东西，这些东西对我们而言到底有什么样的作用？哪些才是我们真正需要的？哪些才是我们内心更看重的东西？哪些只是浮云？有些人明确知道自己究竟要的是什么，能够正确的选择自己所需要的；而有的人不停的追逐，却发现努力追逐到手的却都不是自己需要的，等到回头才发现原来自己忙碌的都毫无价值和意义，留下的是人生无尽的遗憾和悔恨。《我的五样》带你走进你的自我，我们在选择自己身边的东西，当按照游戏要求毫不留情的要你一样一样丢掉的时候，你才能发现自己真正需要的是什么，你才能发现自己内心的追求是什么，思考着自己的人生，重新思考生命的价值。
阅读这本书确切地说是在做游戏认识自己。一个游戏指引一条道路；一个选择决定一种命运。你今天选择这本书幸福可能今天就降临；你现在开始做游戏现在也许就有改变。
以下是在书中看到的几段话，分享给大家。
一个选择，决定一条道路。一条道路，到达一方土地。
一方土地，开始一种生活。一种生活，形成一种命运。
决策失误是最大的失误。每个人都希望尽量少走弯路。
将决定做的完美一些，少一些遗憾，是所有人的期望。
那么，做出正确决定的前提是什么呢？
那就是-----你到底要什么？
生命的最宝贵之处，并不在于它的长度，而在于他的广度和深度。
如果我们能很精彩的过好每一分钟，
那么这些分钟的总和，也必定精彩。
我们无法预计死亡拜访你的时间，
但你可以提前准备好款待他的茶点。
也许只有在绝境中，
人生中最基本最朴素的光芒才会突破种种阻力，
迸出单纯而眩目的光芒。
长的是人生，短的是年轻，
所有面向死亡的修行，都是为了更好的活着。
❈ 心灵游戏读后感 ❈
读《重塑心灵》，又恰巧，读到了关于压力，关于时间线，关于选择、焦虑、风险和时间的处理技巧，读到这些，我不禁微笑了，自己的问题有解了，真是及时雨！
内感官，是第一次接触的概念，就是人的外部感觉器官接收到信息后传入脑内，由内部对应的部位进行处理，称为内感官，分为视觉型，听觉型和感受型三种，而每个人都有自己侧重的内感官，并且可以通过一些外部表情特征、行为模式及语言特征等加以判断。
经验元素是所有记忆神经元所储存的数据，并且经过内感官让我们能够意识到。所有的经验元素，都可以由本人随意改变，而所有经验记忆带来的情绪感受，都因此可以凭改变经验元素而改善。我对于此的理解是有点类似于ABC理论，即通过对事情的看法的改变而改变情绪。
事情在脑里的位置即时间线，右利手的人，一般过去在左边，未来在右边。那么通过调节事情在脑海里的不同位置，远近，高低，颜色，大小等，可以带来不同的感受，缓解压力或者增强推动力。
想到之前自己一直在用的手账，我立马拿出手账，开始计划，首先是把事情分类，工作，家庭，个人成长等，然后再按照重要及紧急程度，把每一类事情排序，不仅是在脑海里，而且是落实到笔头和纸上，再接下来，给每一类事情分配时间，哪些是需要马上做的，哪些是需要花更多时间和精力的，时间计划，可用资源等。仅仅是如此，计划了当天的事情，已经让我感到心轻目明，压力和紧迫感随之消失。然后，翻翻自己以前的计划，一周的，一月的，一年的这些是年初写下的，原本走得好好的，怎么突然就迷失了呢？看来，再怎么忙碌，也不要忘记时时检视自己才行！
做完这些，不仅感叹一句：啊，我的世界终于清静了！哈哈
感谢《重塑心灵》这本书，感谢李中莹老师，更感谢炎风团队，让我有机会接触到这么好的书籍！书的内容很多，方法也很多，虽然我还不能完全理解、吸收和运用，但就仅只是这一点皮毛，却让我找回了自己的生活节奏，受益匪浅！其中，关于与潜意识沟通，系统与理解层次，关于目标，关于人生计划，更是有很强的可操作性和实践性，高屋建瓴，让我们在追求成功快乐的道路上可以事半功倍。 本文编辑晨曦老师
炎风风信子月芽，女，七零后，出生在东北松花江上，闯荡在祖国大江南北。家有萌宝一枚，从此与娃一起阅读，玩乐，喜好研究娃的吃喝拉撒，发展，教育，婆婆妈妈，唠唠叨叨，豪爽大气，敏感细腻，陪伴新的生命，孕育新的自己，愿在炎风与你一起分享生命的快乐，成长的喜悦！
❈ 心灵游戏读后感 ❈
著名的作家毕淑敏，曾经出过相关解读心灵密码的书籍，她在书中深情写道：“所有地球人，相互之间必须紧密连接。要有悲天悯人之心，不能让高山消融万年雪冠。万物灵长的我们，只有一个心灵的出口，那就是相亲相爱”。是啊！每一个孩子在成长过程中都会遇到许多问题，老师、家长作为长辈就是他们的引路人。孩子心灵得到了抚慰与指引，将放下包袱，轻装上阵。
学生考试不及格，犯错误被家长批评……这些不起眼的小事，都是学生身边的痛苦啊！哪个学生不想取得好成绩，谁不愿做一名好学生？但经过这痛苦的洗涤，他们变得更坚强，更理智，所以痛苦也是一把双刃剑，有坏有好。它能使学生克服困难变得更坚强，它也能使学生缄默，我们就是要让学生认识到这一点，只有把二者结合，穿越身边的痛苦，去寻找前方那发光的炽热的太阳。帮助学生走出心灵的阴霭，见证灿烂的阳光，走出迷惘的大海，寻找幸福的航标，走出低沉的痛苦，发现最终的快乐。我想，这就是这本书想要表达的中心思想，也正是这本书的精神价值所在。
❈ 心灵游戏读后感 ❈
老师领着我们看了一部他最喜欢的电影，名字叫《心灵捕手》。故事描述的是一个少年时受到父母虐待而产生心理问题的天才青年威尔，他虽没上过大学，而且整日把业余时间用在了酒吧和打架之中，但他却有着过人的天赋。作为麻省理工学院的清洁工，他解决了一个著名数学教授公开问学生的问题。
在一次斗殴后威尔被法庭宣判送进少年观护所。数学教授向法官求情，保释了威尔，希望和他一起学习数学，但威尔不愿意和他合作。他找了一个心理医生为威尔做心理咨询，但这些心理医生被威尔羞辱了，因为威尔智商很高，不会为威尔做心理咨询。教授无奈之下只能请大学同学及好友罗宾帮忙，而罗宾终于消除了威尔的心理痼疾，在朋友查克的鼓励劝告下，威尔最终找到了自我和爱情。
这部电影的重头戏是威尔和罗宾的多次交锋。威尔从开始的一言不发到言词激烈互相伤害，到最终的彻底从过去的伤痛中解脱出来和罗宾拥抱痛哭，每一次面对真诚的罗宾，威尔对自己的自我认知都会更深入一步。给我印象最深刻的不是最后在罗宾的不停对威尔说：
这不是你的错。这不是你的错。它融化了威尔心中的冰。而是在河边长椅上罗宾对威尔说的那段话：
“如果我问你艺术，你可能会告诉我米开朗基诺的一生，际遇，报复以及他所有的作品－－可是你不曾去过西斯廷教堂，你没有仰望过天花板上美丽的壁画。
如果我问你战争的事，你也会告诉我战争的原因和结果，甚至是普通人的内幕，但是你从来没有经历过战争，你从来没有把朋友的头放在膝盖上，看着子弹夺去他的生命。
如果我问你爱你可以给我读一首诗，但是你从未经历过爱，你从未在一双美丽的眼睛前脆弱。。。你从来没有爱过比你自己更爱的人。
你了解我多少呢？就像我知道你是孤儿一样，我不能凭着看过《雾都孤儿》就断定自己了解你一样，你也不能凭着一幅画就以为你了解了我。
所以在我眼里你只是个孩子，不管你知道多少，你只是个孩子。因为你从不经历或倾听，也从不爱任何人。 ”
由于威尔具有很高的天赋和较强的记忆能力，他在影片中多次以大音色平缓的声音和快速的对话。每次都是滔滔不决，说的对方哑口无言，无以应对。他也有很强的分析和观察能力，所以他嘲笑所有帮助他的精神科医生，罗宾也未能幸免，罗宾对他说。
他告诉戴蒙，孩子，生活不是靠书本和想当然来的，是靠心去体会的。这段话对我的触动也很大。
我觉得威尔很幸运。他遇到了罗宾，一位能真正帮助他走出牢笼的心理学家。罗宾帮助他找到了他自己。不再畏惧爱情，不再不敢面对自己的心灵。
那么对于我们自己，我们是否有勇气面对我们的过去和情感？的确，不是每个人都有幸遇到知更鸟来帮助我们，但我们也可以主动寻求帮助。我想这就是心理医生对我们人生的影响吧。
老师总是提到他在东北师范大学帮助的那个男孩。老师实际上在做他的罗宾。我认为老师会改变他的生活。
❈ 心灵游戏读后感 ❈
总感觉工作比较繁忙，对一些教育类的书籍置若罔闻，根本没有列入自己的阅读计划之内，时间也就这么浪费了。
最近有幸拜读了李镇西老师的《心灵写诗》这本书，这本优秀的、令人喜爱的图书，打开了一扇窗户，让我更全面地认识老师这一职业，让我能从他身上不断的学习，使我不断的进步。 让人们因我的存在而幸福， 这样一句话使我的内心受到震撼，这正是我们教师应具备的品质。他每天晚上都把当天的教育过程忠实地写下来，少则三五千字，多则上万字，一个学期下来竟然已经六十多万字！他坚持用心灵写诗，创造了奇迹，见证了教改，鼓舞了我们，引领了我们。
看着书名，我已经被吸引住了，拿到书后，被李老师的自序打动，爱不释手地一读再读，由衷地感叹，李老师真的是用自己的心灵在书写着教育的辉煌诗篇。本书，以体现李镇西爱心与民主教育为主线，真实记录了一个优秀班级的成长历程，记录了师生之间、学生之间和学生与其父母之间的冲突与矛盾、困惑与茫然、痛苦与坚持、眼泪与欢笑，有情节、有反思、有悬念。语言朴实、隽永，字里行间流露出对学生的爱，对高尚人格的追求。他这本书最能体现的就是真实，字里行间都透露着他对学生的爱。
李老师给自己的博客取名：与青春同行。 我们感受他对孩子的一份挚爱，对教育的执着追求。他每天除了有大量的教学任务外还要参加许多报告会或者学术研讨会，但是就在这么忙的情况下他都坚持写班主任日记。好多人都纳闷他哪来那么多的时间，他说：我每天就是利用一点点零碎的时间来写我的班主任日记，有时候凑下课几分钟我都会在键盘上敲上几百个字，一篇日记我就要写上好几次，有时候利用晚上时间天天坚持写日记，甚至有几篇日记我是在距离地面几百米高空的飞机上写的。班主任日记是我每天必须完成的工作，少则几千字多则一两万字。李老师每天坚持五个一工程：上好一堂语文课，找一位学生谈心或书面交流，思考一个教育问题或社会问题，读不少于一万字的书，写一篇教育日记。坚持就是胜利，而这些坚持来源于爱。李老师每天坚持，肯下苦功，付诸行动，才有了收获，才有了奇迹。青春的花朵呀永远绽放在充满欢声笑语的校园，心灵写诗也就有一个一个生命的精彩瞬间。
李老师的《心灵写诗》展示了他每天原生态的教育现场和真实的教育感受，我记录的也是学生成长的过程，因此写的同时我的确是在真切地聆听着花开的声音。 李老师坚持与班级多位同学保持书信联系，在信中与他们探讨理想，探讨人生，查找问题，分享快乐。学生曾有肺腑之言：镇西兄---血脉虽不相连，心灵却永远相通！ 这不是一般的老师能做得出来的，更不用说象李老师那样身肩数职，公务繁忙的人了，由衷地表示敬佩！我们作为老师，是这样的敬佩他，他的学生也是这样地被他折服。李老师的学生李运在自己的日记中写道：我佩服他的敬业精神，身兼校长班主任两职忙得不可开交，头上的头发也少了不少，显得苍老了许多，每天还要坚持写5000字的随笔，有人对他的评价是铁人，可我不认为。他之所以如此敬业，是因为他热爱这份工作，这是他的兴趣，因此，他乐意这么做，而这种热爱，是令人钦佩的。
李老师与他带的班级不同凡响，让我深刻地反思，虽然我是一名数学老师，但是，在我的教育生涯中，他的做法我也可以借鉴。要想提高自己的教育教学水平，也要坚持写教学随笔和课后反思。我深刻的感觉到，用心，恒心，爱心，耐心，信心就能做好一切！在今后的工作中，我必须从最基础的做起，勤于学习，扎扎实实地多读一些书，不断向书本学习，积累丰富的文化底蕴，向身边老师学习，尤其要多向名师们学习，把他们先进的教育理念、课堂教育的机智，结合自己的教学实践去思索，不断去总结自己教育的得与失。并要勤于动笔、善于反思，记录教育过程中的体会和感悟，使自己不断向优秀的理想的教师靠近。
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民主教育和学生的需要
物理张珏
读了李镇西的教育演讲录，我印象比较深刻的是他的民主教育的理念：第一，它富有爱心；第二，尊重个性，允许学生之间有差异，允许每个学生有自己的独立见解；第三，追求自由，在课堂上可以让学生能够自由地，创造联想。第四，平等
，要求老师以平等的态度对待学生，学生以平等的态度对待别人；第五，提倡法制教育；第六，倡导宽容教育，要能够听学生不同的意见，包括对自己的批评；第七，妥协的教育，倡导老师和学生乐于，勇于和学生妥协；第七，激发创造。
我觉得他很清楚学生需要什么，并根据学生的需要最大限度地帮助和提高学生。我想结合他的理论，从另一个角度对学生的需要，进一步了解他的观点，成为我今后工作的指导。
人本主义理论揭示了人的生理需要、安全需要、归属与爱需要、尊重需要和自我实现需要。我结合教学上的一些事例来谈谈自己的理解：
1 生理需要
如果学生在课堂上表现出生理上的需要，他们真正关心的是什么，与他们应该做什么无关。一个连基本的生理需要都没有满足的学生是没有动机去进行学习的。这提醒我们，保证学生有足够的睡眠和安排放松活动，是提高学生学习效率的保证。
2 安全需要
学生安全需求的满足对学生身心健康的发展具有重要意义。它应该很容易满足学生的需要。但在一些地区和学校，由于社会差异和管理体制不完善，学生的安全需求可能的不到保障。即使客观环境得到保证，师生地位的差异和一些教师的教育方式也可能使学生缺乏安全感。
一些教师习惯于在学生课堂上犯措施采取一些自我有效的惩罚措施，导致一些学生对教师产生恐惧。学校恐惧症的一个主要因素是教师的不当言论和惩罚措施给学生带来恐惧感和缺乏安全感。作为一名教师，面对学生落后的表现，我们应该反思我们的教学方法和方法是否让学生感到害怕，甚至厌恶这门课。
苏霍姆林斯基把教师形容为“创造未来人的雕塑家”，特别是塑造人心灵的“特殊雕塑家”，教师首先具备的品质就是和李老师说的一样“爱学生，爱孩子”，有了对学生发自内心，真诚，无私的爱，学生才会在最终意义上获得安全需要的满足。
3 归属与爱的需要
培养学生的归属感是培养良好师生关系的一种途径。这里的集体是关系的集体，人们通过人际交往和社会关系联系在一起。当教师鼓励学生为他人冒险，真诚地自我表露，与他人分享经验，建立亲密关系时，学生就会形成集体归属感，他们之间就会有归属感和亲密感。
这种包容性也会使教师融入学生的集体，学生与学生、学生与教师之间会有亲密的关系。建立集体归属感的一个好方法是在教学中引入仪式和传统。仪式是每次都以同样的方式进行的活动，比如周一的课堂上，最后15分钟留给公众讨论。
教师要为学生创造共同的体验，为学生提供共同的条件和熟悉的管理，在学生中形成集体归属感。
学生需要关怀，需要教师真正的爱。师爱有利于学生智力的发展，有利于激发学生的学习积极性。没有对教育对象的爱，其他任何技术和措施都是徒劳。
教师的爱是教育的推动力，教师的深情厚爱使学生产生自尊，自信，自强的心理，而自尊，自重是学生前进的内驱里，促使学生奋发向上。
我认识一个初中辍学的朋友。她通过勤奋在社会上取得了巨大成就。她来自单亲家庭。她小时候的经历很艰苦。最让她印象深刻的是，她的英语老师在中考前说：你应该努力学习，我们重视你，你有能力。成为她以后一直前进的动力。
几年前我曾经教过一个很差的班，几乎所有的学生都抛弃了自己。刚来竹洲中学的时候，我对教学的热情很强，我总是鼓励他们。他们高中毕业后，好多学生寄信给我，说我当时教他们具体知识已经忘记，但是我教他们的“天道酬勤”一直激励他们。我看了信很感动。我一直保留着它，它成了我未来爱更多的动力。
4 尊重需要
所有的人都希望自己在他人的心目中有稳定，坚固的地位，希望得到外界的高度评价。学生也不例外。尊重需要包括希望别人尊重自己，以及自尊和自尊。
学生对这种的需要的满足非常迫切。作为教师要多表扬学生的每一点进步，这样的学生就会感觉到老师对自己的赏识，关心和重视，那么自己的所作所为应该对得起老师的关心。作为一名教师，我们应该善于发现学生的优点，或者只是一点点闪光。有时老师的积极点头能给学生很大的学习动力。
尤其是中学生，他们有很强的自尊心，渴望被别人欣赏。教师的欣赏能够满足教师的尊重需要，充分发展教师的个性。
5 自我实现需要
自我实现的需要是指促进人的潜能实现的倾向。这种倾向是希望他们会越来越成为力相中的人，完成所有被成为自己能力得事情。学生这一层次的需要不是很容易被满足的，但是如果学生有这一层次的需要，那么他们会主动的去学习，去获取知识，由“要我学”转变成“我要学”。教师要尽最大努力激发并满足学生这一需要。
最后我引用李老师的一句话，我要立志做4不停教师。“不停地实践，不停地阅读，不停地思考，不停地写作。”
❈ 心灵游戏读后感 ❈
啊，终于读完了一本厚厚的书！我舒了一口气！《心灵的盛宴》这本书由许许多多的故事组成，有我最喜欢的《深夜，那盏灯》。
这篇富有感情色彩的文章写了作者出了一场车祸，从那天起，作者没有了双腿，不能再奔跑，行走。就在作者绝望时，作者的姐姐编了一个美丽的谎言――一个瘫痪女孩了故事！这个故事激发着作者活下去，不再绝望了！可就在这时，编出这个谎言的人，作者的姐姐，因为救一位落水男孩儿失去了她宝贵的生命！在姐姐死后，作者才知道这是一个美丽的谎言！
姐姐生前说过的一句意味深远的话弟弟，拿出勇气来呀！和美丽的谎言让作者坚强的活了下去！
读了这篇文章，我明白了一个道理：一个人，不能轻言放弃，要锲而不舍！ 正如：《荀子？劝学》里的：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
这本书，也会让你――爱不释手！
❈ 心灵游戏读后感 ❈
稻盛和夫的敬天爱人、慎言笃行，筑起了一座精神山脉，正可以给渴求的灵魂以甘露、阳光和力量。
读过许多企业家写的自传和知名作家写的企业家传记，企业家奋斗过程中的谦虚、坚韧与执着，曾经一次次打动过我们。可是，他们成功后除了不厌其烦地述说那些成功往事，很难再有更深入的主题。他们陶醉在自己的成功中不能自拔。稻盛和夫，是少有的能够把主题深化的商业领袖。
他在42年的经营生涯中，一手创造了两家世界500强企业——京瓷和KDDI，却在退休时把个人股份全部捐献给了员工，自己皈依佛门，转而去追求至高财富——提炼心智。
他认为，人生就是提升心智的过程。
有了这样的超脱和追求，使得稻盛和夫得以拥有了俯瞰人生的视野。

他在著作《人为什么活着》中指出：“成功和失败都是一种磨难。有人成功了，觉得自己了不得，态度变得令人讨厌，表示其人格堕落了；有人成功了，领悟到只凭自己无法有此成就，因而更加努力，也就进一步提升了自己的人性。而真正的胜利者，无论是成功或者失败，都会利用机会，磨炼出纯净美丽的心灵”。
成功是一种磨难，一语惊人。
许多中国一线企业家，可以经受任何灾难困苦的炼狱，却偏偏经受不住成功的磨难。对待艰难困苦，人们往往会铆足了劲，以百倍的警惕对待任何一丝一毫的危险。可是当成功降临，他们却看淡了那些更巨大、更可怕的风险。一种傲慢的自负毁了他们！
稻盛和夫是真正活明白了的人。

1997年6月，在一次身体检查中，医生告诉他已经患上了胃癌。他一点没有恐惧，只是淡淡地回应：“喔，是癌症吗？”他听完医生的宣告，没事人似的，继续搭乘新干线火车到本州岛西侧的冈山县区对一批中小企业家作演讲，然后又跟一些学员喝了点酒交流意见，直到深夜才回家，和平常一样上床休息睡觉。
匆忙手术的两个月后，他宣布退居二线，只担任名誉会长，并正式皈依佛门。此后，稻盛和夫将大部分时间用于慈善事业和到世界各地演讲。这位商界中的哲学家现在的希望是，让更多的人了解京瓷哲学，将仁爱、利他和回报社会的经营哲学进行到底。稻盛和夫知道自己是个少数派。他说：“当人们问为何京瓷能够一直保持成功？我总是这样回答：是由于它有坚定的经营哲学，并将之与员工共享。”
在拜金主义肆虐的今天，到处充斥着一夜暴富的急功近利，人们对正义传统的蜕化无动于衷，对良知和灵魂的沦丧日趋麻木。稻盛和夫的敬天爱人、慎言笃行，筑起了一座精神山脉，正可以给渴求的灵魂以甘露、阳光和力量。
❈ 心灵游戏读后感 ❈
前言：——人，认识你自己。
看完这部电影，我被下面的哲理深深地折服了，感觉到内心像沐浴了一股清风一样，心里久久的不能平静，猛然间觉得自身心灵有很大的感触。
你不知道真正的损失，只有爱别人胜过爱自己才能体会。
我若跟你谈美术，你只能引用美术专著的理论空谈，但你连梵蒂冈的气味也不知吧，你没试过站在那昂首仰望天花板的名画吧；如果我问你女人的事，你大可以如数家珍，但你没法说出在女人身边醒来时，那份内心真正的喜悦；我如过和你谈战争，你会向我大抛莎士比亚，朗诵十四行诗，可是你从未亲临战争，未试过把挚友的头拥入怀抱里，看着他吸着最后一口气，凝望着你，向你求助。
内容简介：
一身才气，但又不乏叛逆，这就是我们的主人公威尔。虽然可以说它极其聪明，但内心却隐藏着一种自卑和克制。童年的伤痕依然深深地铭刻在他的心中，所以现在他更是舍弃了。
他成为麻省理工学院的清洁工，至是为了羞辱有才华的学生，甚至是所谓的教授。他整天玩弄于酒肆，也会借此找个机会羞辱一下来自于哈佛的高材生。
偶然间，他认识了麻省理工学院著名教授兰勃，这揭开了他心理治疗的帷幕。由于威尔有着极强的心理防御能力，凭借着自身超群的智慧，他将先前的五个心理学教授玩弄于股掌之间。最后，兰勃特教授不得不邀请了沙恩教授，他与他的爱和恨交织在一起，最终进入了影片的主题。
尚恩教授，可以说是一位不可多得的心理学方面的专家，他有着不同于常人的心理学观点，善于用自己的心灵去和威尔沟通，真正的把威尔当成了自己的好朋友，用心去交流，逐渐的突破了维尔的内心防线，并最终彻底的治愈了威尔的心理疾病，让威尔真正的拥有了展现自己才华的机会。
尚恩教授并没有像其他的心理学教授那样，一位的采用心理学教科书的普通治疗的方式，而是借助于他自身的经历，借助于自己和妻子的经历和他自身由此而产生的心灵上的领会，逐渐的去感知威尔，逐步的去引导威尔，让威尔渐渐的去体会生活，体会身边的情感，让威尔逐步的开始真正的了解自己的才华，真正的去运用自己的才华，而不是由于担心被超越而选择逃避，而不敢去面对。真正的去体会生活。最后，他突破了威尔内心的防线，帮助维尔克服了内心的阴影，逐渐找到了属于自己的生活。
作为维尔的好友，查理的一番话让人深思。他在威尔最需要的时刻说出了作为朋友最为珍贵的话。因此，他在最后说出了自己对于威尔最为真挚的告诫“你有超出常人的才华，而我没有，你不欠你自己的，但是你欠我们的。
如果你在这里20年，那你就是对于我们的侮辱。” 尽管查理喜欢和威尔在一起的日子，但他很清楚的知道，他们不是同一类的人，拥有属于彼此的不同的生活。这是作为朋友最真挚的告诫，最终帮助他找到属于自己的生活。
同时，也展现了自己作为朋友的魅力。
而威尔，终于找到了面对生活的勇气，开车送朋友礼物给他，然后在追求自己生活的同时寻找女友。
性格分析：
爱耍小聪明的外表掩饰不住内心的虚伪。虽然威尔似乎在各各方面都是个天才，但他内心却有一种虚伪，认为自己是完美的。他害怕别人会超过他，害怕别人最终剥夺他嘲笑别人的权利。他不敢在更高的层次上挑战自己。他只能在自己的小地方发挥他的聪明才智。
不敢面对自身。从威尔的身上我们可以发现，威尔是一位具有卓越才华但是却一直担心被超越而不敢真正的正视属于自身才华的人，因此当别人提及他超凡的才华时，他总是埋怨别人不懂他的苦衷。抱怨自己的才华，所以不能得到和普通人一样的生活，只能通过不断地嘲笑别人来弥补精神上的安慰。
不敢面对感情。威尔是一位不敢直视自己感情的人。当我坠入爱河时，我不敢大声表达出来，不敢把一切都告诉我爱的人。
他做不到不在乎是否因此而得到本不应该得到的，敞开自己的心灵，放下自己的虚荣，放下自己的自满的内心。他害怕别人去探索，担心别人会发现自己的不足。当女主人公向他表达爱意，邀请他追求更高的境界时，他别无选择，只能逃避。
不敢面对一路的风风雨雨，只能在局限中等待消亡。
生活启示：
信任可以突破心灵的防线。如果你不能信任对方，就不能坦诚相待。尚恩教授的看法可以说是心理学的最高的境界。尽管尚恩教授在刚开始也被威尔羞辱，碰到了内心的伤痛（自己的前妻），但尚恩教授并不是像其他的教授那样，找借口推脱，进而放弃对威尔的治疗；不是对威尔一味的纵容，进而放弃，而是威胁到要杀掉威尔。
当两人真正了解对方时，谢恩教授逐渐教会威尔知识、爱情和生活。会逐渐走出童年虐待的心理阴影，逐渐学会享受生活，体验生活的快乐。
学会用心灵去沟通。沟通需要两个人的心走到一起，然后逐渐进入对方的世界。从影片中不难发现，随着治疗的深入，两人的对话越来越深入，感情也越来越融洽。
两个人的话题越来越亲切，越来越深入对方的内心情感世界。两人的隔阂正在逐渐消除，感情也在逐渐加深。我们可以很容易的体会到最后两者不断地对于彼此的经历进行分享，对于彼此的生活进行分享。
他们不仅是医患之间的关系，也是默认的朋友。
成长感悟：
认清自己的价值，找准自己的位置，然后充分发挥自己应有的价值。我们或许不具有威尔那样的才华，但我们每个人都有属于我们自己的才华，都有属于我们自身的个性和能力，因此我们必须要正视自己的能力。在我们的生活中，不断地认清属于我们自身的才能。
真正的生活中感悟能力，正视未来，不要害怕自己的才能被超越，相信自己一定可以，一定那个已经过自己的能力将未来装扮的更好。学习也一样。事实上，每个人都有自己学科的不同优势。不要担心被超越，不要担心自己的缺点。要认识到，人生来都是具有各种各样的不足，正是这些不足成就了我们人生不断的追求完美。
在生活中不断超越自我，创造生命的奇迹和未来的希望。
珍惜感情，重视自己的情感。当自己找到了属于自己的情感驻扎地，就要义无反顾的走下去。不要逃避你所爱的。敢对我们的爱人大声说我爱你。
不要自己一味的去害怕自己和自己所爱的人没有未来，未来靠的是双手的打拼，靠的是彼此双方共同的争取。不要选择逃避，不要因为害怕明天有阴雨就忘记了生活的阳光。只要你有信心，未来的一切都属于我们，未来会更好。
课程感悟：
心理学，一个看似简单的名词，却有着很深的内涵。很大的程度上关系着我们对于我们的人生观价值观的探索与追求，很大程度上关系我们对于我们对与未来的追逐。很多时候，心理因素会影响到我们生活的方方面面，并会对我们的生活产生重要影响。
它涉及到我们对外在事物的独特看法，涉及到我们自身的价值取向，涉及到我们自身素值的培养。可以说，心理学涵盖了我们生活的方方面面，在我们的生活中具有重要的意义。
通过影片中的心理过程，我觉得自己的思想确实成长了很多，人生观和价值观也发生了一定的变化，受益匪浅。从我们的感知到我们的认知，到我们的能力，还有我们的情感等等，这些课程不断地教我们不断地进步，不断地超越自己的局限。从对于心理学的懵懂无知，到开始一点点的懂得了解，我们不得不说这是一门充满了心灵认知的科学。
他，让我们通过电影，以一种更加显而易见的形式了解我们的周围，了解我们的内心。让我们开始充分的去反思去探索我们的内心，去发现我们的未来。
一路走来，电影中的心理学已经伴我走过了将近一个学期，他通过一部部的电影，给我一点点的启示，给我机会让我不断地反思自己，不断地发自内心的去剖析自己。他，伴随我的心灵不断地进步，不断地在生活中找到真实的自我，不断实现超越自我。
很感激有这样的一堂课，在繁忙的学习中不断地给我们心灵的释放，给我们心灵的慰藉，让我们不断地充实自己。他，教会了我们直面未来，为追逐我们心中的梦想而不断努力。让我有理由相信，我的未来不是梦。
❈ 心灵游戏读后感 ❈
当你陷入困境，情绪低潮;当你备感压力，忙碌异常却不知所当你恍惚、迷失、焦虑;当你感到生活不完整，琐碎，节奏紧迫;当你陷入癫狂，了无生趣――现在，该是你打破习惯，改变生活状态的时候了。《放下就是快乐》提供了101招心灵瑜伽。随着励志大师伊莲斯加洛芙的智慧，一起唤醒沉睡的感觉，走进兴奋的最佳状态。所有101招都能让你振作，或让你平静。用腹部呼吸，用眼睛倾听，用耳朵思考，用心灵洞察――来自于气功、游戏、瑜伽、冥想的101个小活动，只需花费片刻工夫，就能轻松打通我们的五感六识，茁壮我们的神经，激发我们的大脑、情绪以及幽默感。转移多余的势能，完全改善状态……让你开启心智、直面挑战，获得快乐。
我奶奶是个非常挑剔的人。她总是把衣服叠得整整齐齐，用“魔术棒”牌的刷子刷去每一根线头，还要把衣领和袖口熨得刷刷平。记忆中我最喜欢做的一件事，就是看她化妆。我总是舒舒服服地坐在卫生间地板上的那块黑地毯上，看着她往脸上“加各种东西”。开始她会噘起嘴唇，然后又放松，来来回回要十多次，就像一条奇怪的鱼。等到她光洁的皮肤泛起红晕，她准知道该将她那个宝贝粉饼扑到哪里去了。接着她快速地皱眉、微笑，再开始画眉。这时我会站起身来，帮我奶奶挑选胭脂和口红的颜色。要是选对了颜色，她就会很高兴，忙不迭地从我手上把东西抢过去。我们还会一起对对眼，皱鼻子，练一会儿屏气功。之后我们会一起长吐一口气。她卷眼睫毛，上睫毛膏，画唇线。抹口红是最后的一道工序，当然也是最完美的。化妆突出了她的高颧骨，让她看上去就像一个刚摘下来的熟透了的苹果。我奶奶瞄了一眼镜子，对我说，“我看起来怎么样?”我就会回答，“美极了。”然后我们一起踢开小地毯，在粉红色的地板上跳起华尔兹。晚上，我奶奶会在脸上涂满凡士林。在脸上盖一块黑丝面纱，把闹钟定在早上四点钟。每天天蒙蒙亮的时候，她就起床了，喝上一杯热柠檬汁。我猜想她知道自己在干些什么，因为直到我奶奶死的时候，她脸上竟然看不到一丝皱纹，而且她看上去非常快乐。
❈ 心灵游戏读后感 ❈
新来的小沙弥，对什么都好奇。秋天，禅院里红叶飞舞，小沙弥跑去问师父：“红叶这么美，为什么会掉呢？”
师父一笑：“因为冬天来了，树撑不住那么多叶子，只好舍。这不是“放弃”，是“放下”！
冬天来了，小沙弥看见师兄们把院子里的水缸扣过来，又跑去问师父：“好好的水，为什么要倒掉呢？”
师父笑笑：“因为冬天冷，水结冰膨胀，会把缸撑破，所以要倒干净。这不是“真空”，是“放空”！
大雪纷飞，厚厚的，一层一层的，堆积在一长罐柏树上，师父叫弟子们一起把罐子搬下来。让树躺下来，小和尚又不解了，急着问“龙柏好好的，为什么要弄倒？”
师父正色道：“谁说好好的？你没见雪把柏枝都压塌了吗？再压都断了。那不是“放倒”，是“放平”，为了保护它，让它躺平休息休息，等雪化了再扶起来。
由于天气寒冷，加上全球金融危机，湘鄂的收入少得多。连小和尚都很紧张。跑去问师父怎么办？
“少你吃、少你穿了吗？？”师父瞪了一眼，“数数！柜里还挂了多少衣服？
柴房里还堆了多少柴？仓库里还积了多少土豆？别想没有的，想想还有的。
苦日子总会过去的，奏总会来，你要放心。“放心”不是“不用心”，是把心安顿p>
春天果然跟着来了，大概因为冬天的雪水特别多，春花烂漫，胜于往年，前殿的香火也渐渐恢复往日的盛况。师父要出远门了，小沙弥追到山门：“师父，您走了，我们怎么办？”
师父笑着挥挥手：“你们能放下、放空、放平、放心，我还有什么不能放手呢？”
简短的故事，透射出人生的哲理，放下、放空、放平、放心、放手，面对功名利禄时，要放得下，把这些视为浮云；面对成功和失败时，要放空，，内心的容量就像水缸，水装得太多，一旦结冰膨胀就会把水缸胀破；让曾经的得失与成败都随风去吧，过去的这一切对今天而言已成历史，不因过去得到的或成功而沾沾自喜，也不因过去失去的或挫败而垂头丧气，不以物喜，不以己悲，要有空杯心态；面对有些不平之事时，要放得平，不要以愤青的姿态来面对，愤怒只能发泄一时之气，不能解决根本问题，只有把心态放平了，缓和了，才不致于被愤怒冲昏头脑，才有可能把事情处理好；感觉近来比较长一段时间，我比较浮躁，读读这样的故事，可以净化心灵，使内心平和一点。
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