边过日子边教育读后感（分享十八篇）_边过日子边教育读后感

发表时间：2023-02-05

边过日子边教育读后感（分享十八篇）。

⬓ 边过日子边教育读后感 ⬓

窗边小豆豆读后感【一】

在五年级的暑假里，我读了一本书，名叫《窗边的小豆豆》，书的作者是日本的一位主持人黑柳彻子。这本书讲述的资料是，作者小时正因淘气，一年级就被退学，来到新的学校巴学院，在校长小林宗作的爱护和引导下，一般人眼里怪怪的小豆豆(作者的小名)，逐渐变成了一个大家能够理解的孩子，并奠定了她一生的基础

这本书是我目前最喜欢的。我读了两遍。这本书十分搞笑，写了在战争年代的一个天真无邪的小豆豆，我读了之后感觉有的事情很滑稽，我有时甚至会想象我真正看见了故事中的情景，惹得我哈哈大笑;有的却很伤感，让我感受到离别的痛苦。如此惹人喜爱的小豆豆，让我读了还想读，百读不厌。

书中的小豆豆是个热情开朗的小女孩，当她看到搞笑的事时，总想过去试试，就正因这个特点，让她到了好几次霉，比如：当她看见地上有张报纸，她就会兴奋地边跑边用力一条，向地上一弹，坠落到报纸上，但是不料，这张报纸，竟是为了遮住校厕掏口的臭气，以免传出来，但让小豆豆这么个一蹦呢?就扑通一声，掉进了化粪池，那粪池直高到她胸口真是想想都令人恶心。

这本书有两个人给我留下了深刻的影响。一：主角小豆豆(正因发生的事都是围绕这她来的)、二：

小林宗作(校长，他把学生们培养的很优秀。小豆豆入学时，他还仔细聆听过小豆豆四个小时说自己经历过的搞笑的事，不但不厌烦，还好奇的问还有吗?接下来呢?

這点充满了童真。校长的教学方法比别人的多。他处处为孩子着想，让孩子们在游戏中学习，让小豆豆和其他同学都热爱学习。更重要的是，小豆豆小学三年级时，学校被美国空军的飞机轰炸。几年后，林宗泽用自己的财产创办了一所幼儿园。

正因，孩子们的幸福，就是小林宗作的幸福)

读完这本书，我很感动，坚信你读了它，你一定有同样的感觉。

窗边小豆豆读后感【二】

转眼又是一年暑假。在今年的暑假里，我读了一本名叫《窗边的小豆豆》的书，是爸爸送给我的，我对它爱不释手。

这本书的作者是日本著名作家黑柳木子。我对这本书的个性很感兴趣。书中的主人公是一个叫小豆豆的女孩，她刚上一年级就因为淘气被退学了，来到了巴校公园。那里是一所与众不一样的学校：

例如，教室是由电车改成的，在那里，简直就像是一边学习，一边旅行一样!而且那里还组织师生去露营。我也好想让学校带着我们全体师生去露营。

主人公小豆豆可爱、善良、顽皮、乐观。他经常做一些滑稽可笑的事情，让人发笑，这给我带来了无数的笑声。

巴学园的校长也很有个性。他听了小豆豆四个小时。他一次也没打哈欠，也没露出不耐烦的样子。他只是专心地听着。最后，我让小豆豆的学生顺利入学。

他们的教学方法也很特别。学生可以自由选择自己喜欢的课程学习。同时，我也有一个问题：为什么小豆豆一年级还有物理课？

我想这或许是他们日本和我们中国的教学方式不一样，又或者是巴学园这个学校的特殊之处。我十分向往巴学园的教学方式。

读后感栏目：

读后感汇总

读后感大全汇总

中外名著读后感汇总

四大名著读后感汇总

读后感汇总12篇

⬓ 边过日子边教育读后感 ⬓

退了学的小豆豆来到了新学校--巴学园。那里有一名非常宽容的小林宗作校长，在巴学园小朋友想干什么都行，只要你能把做的事从一而终做好就行了。比如有一次，小豆豆怀疑她的钱包掉进了厕所槽里，她就用勺子把屎一勺一勺的挖出来，看能不能找到自己的钱包，结果挖出来的屎堆成了一个小山，钱包还是没找到。校长看见了，并没有批评他，只是说：“你把挖出来的屎放回去就行了。”

我觉得小豆豆有无穷无尽的疑问，有无穷无尽的想法；小林宗作校长让我佩服，佩服他教育小孩的耐心和理解小朋友的想法；巴学园的环境非常适合小朋友的成长，令人非常向往。不信，你就买来看一看，相信你一定会爱不释手。

⬓ 边过日子边教育读后感 ⬓

重温这些场景时，不禁感慨万千，现实的教育为何如此乏味而单调！

为人师表后再次读这本书，最佩服的是书中的小林校长。他对任何一个孩子都那么有耐心。在小豆豆来到新学校的第一天，他听小豆豆说了四个小时的话，耐心的背后昭示的是何等的了解与爱呀！他应孩子们的要求精心创作了校歌，孩子们不理解不喜欢他也一笑了之；他为永远不可能长高的“高桥君”,精心设计校运动会，竟使高桥君每个项目都拿了冠军；当小豆豆因被同学拽小辫子而哭泣时，他一句“好漂亮的小辫子”就让小豆豆破涕为笑；他启发那个饭前无话可说的孩子，就更充满了童心童趣：那个孩子在他的鼓励下说了这样的话：“哎--,早晨我起床了，然后呢--妈妈对我说快刷牙，我就刷牙了，然后呢，我就到学校来了。”这样的讲话，竟然赢得了礼堂里一片热烈的鼓掌，孩子们热情地为他找到了话说而鼓掌，以至于一个高年级的学生听得太专心，把头不断地前探，竟至于碰到了饭盒上……

读这本书印象最深的另外一点就是，整本书中体现出来的教育方式没有一点说教的模式，似乎这里的教师、这位校长不需要用我们所认为的“教育语言”的方式来进行教育。这其中让我印象最深的一件事，就是当小豆豆心爱的钱包掉到厕所里，她拿了长长的舀子，坐在厕所的掏口处，把厕所里的那些东西一勺一勺掏出来，在身边堆成高高的小山时，校长先生竟然只说：“弄完以后，要把这些全都放回去啊。”没有惊讶、没有呵斥、没有嫌弃，竟然只说了一句“要把这些全都放回去啊”,仅此而已！这是对孩子多大的理解与信任呀！以至于小豆豆从这件事中竟获得了极大的满足，从此改掉了上厕所时低头往下看的坏习惯了。在我看来，这件事使小林先生的体验教育达到了极致！正是因为他的理解与宽容，让小豆豆更意识到自己上厕所时低头往下看是个很坏的习惯。如果校长当时指责小豆豆捞起东西造成了多大的麻烦的话，小豆豆可能永远都意识不到自己那个坏习惯。

其实，作为教师，作为班主任，我已经深深地体会到了，高高在上的说教不能形成优秀的品质，只能使孩子们内心感受到的和他被强加的产生矛盾。作为一个班主任，自己所采取的教育方式，似乎说教的比重太大了：热爱学习、孝顺父母、爱祖国、爱人民、守秩序、懂礼貌、学会尊重等等等等。这样的教育方式让孩子真正体会到了多少呢……再读这本书也让我深刻体会到了恰到好处的教育方式是何等的重要，学生的体验才是达到教育目的的真正灵丹妙药，而这背后所真正需要的是教师能够从学生的角度去考虑问题，去“同感”.这让我想起了今年带学生去东方绿舟，再次走到每次来都要领学生参观的智慧大道，我自己首先就感觉到没什么意思，因为每年来都会带学生在这条大道上转悠，学生也就转转看看而已，收获不是很大。但是这次教官的活动设计却让学生在了解了智慧大道上所雕塑的名人外也了解了什么是团结合作，什么是为他们着想，学生在活动中、在自己真正的心理冲突中反思了自己内心深处的想法。那一刻，我体会到了体验教育的精髓，感受到了体验教育的巨大能量。

不知道在哪里看到过这样的教育观点：你想培养孩子哪种品质，那么就为孩子创造可以表现出这种品质的环境吧，让孩子不断体验这种品质，当孩子表现这种品质已成了习惯的时候，孩子的品质也就养成了。所以，重视体验教育，反对说教，这是小林校长巴学园的成功，也是我们的教育所应该追求的！我想，学生的思想教育工作更是一个适时地反应，而不是教师站在讲台上的唾沫横飞，我们或许应该好好反思一下日常的教育工作了，教师更需要培养自己抓住教育时机的能力，而非上好班会课的能力。

读着这本书，重新体验着童年时代成长的历程，突然意识到，这个历程其实是创造力和社会相适应的过程，也是人与人之间试探着相互理解和尊重的过程。在书的催化下，我们会不自觉地回忆自己的童年，可能我们都会觉得自己没有小豆豆那么幸运，能够进入那样神奇的学校，遇到那么好的校长……在现实的教育世界里，或者说成人世界里，似乎没有多少人能像小豆豆一样长大，“小豆豆”在成长的话题上便显示出了她独有的意义，我想也正因为这个原因，这本书才会让这么多的人感动，这么多的人为之动容。

这本书不仅让我们记住了一个名叫“巴学园”、由六辆电车改成教室的学校，更读到了一个儿童成长的旅程。这个旅程对于每一个人都很重要，对我们现在的教育更重要。作为教育者，我们无力去改变一些制度环境，但是我们能为孩子做的就是真正去理解他们，以他们需要的方式来爱他们，来引导他们，为他们创造形成各种优良品质的环境。

⬓ 边过日子边教育读后感 ⬓

署假里，爸爸陪着我读了一本书—《窗边的小豆豆》。读完这本书，我认识了小林先生，一位热爱教育和儿童的教育家。

小林先生非常爱孩子，关心学校里的每一个孩子，这是最珍贵的。小豆豆初来巴学园时，一连说了4个小时的话，小林先生一直用心倾听着。他让爱说话的小豆豆尽情地说，说那些稀奇古怪的事，说得小豆豆自己都觉得不好意思了，觉得没有什么可说了，他还是那么认真地倾听着。

在孩子面前，他是多么耐心啊。

正是由于小林先生独特而富有爱心的教育，小豆才得以无拘无束地快乐成长，最终造就了世界著名大作家、慈善家黑柳竹子小豆。

小林先生真是一位优秀的教育家。如果我能成为他的学生，我会多么高兴！

⬓ 边过日子边教育读后感 ⬓

当我打开这本书时，我被书中的情节吸引住了。一句句精妙绝伦的语句，像一串串美妙的音符从我耳边溜走﹔一个个若起若浮的情节，像一幅幅生动形象的画面出现在我的眼前

这本书的名字叫《在梅溪边》，是美国着名作家劳拉 ? 英格斯 ? 怀德的着作。讲的是她幼年时代，全家迁往明尼苏达州时的事情。这本书中，充满了风风雨雨﹑悲欢离合。在这里，他们做了许多奇奇怪怪的事，比如：在草堆上打滚、在深水潭里游泳、和小牛一起玩他们有家人，有兄弟姐妹，他们一起玩耍，互帮互助、互相约束，在一起度过了无忧无虑的童年。

在这本书中，我不仅看到了劳动人民勤劳、质朴、善良的本性，还感受到他们那勇敢的精神。我看到有许多金子一样的东西在他们身上闪烁：智慧、团结、乐于助人我在他们身上学到了：无论有多大的困难，只要团结起来，微笑面对生活，寻找解决方法，或者想一想有没有另外一种途径。

是的，生活不会永远都那么顺心如意，但也不会永远不尽人意。就像那大海，时而风平浪静，时而波涛汹涌，我们就像在海上航行的渔夫，只要不畏惧，保持着一颗平静的心，最终你将驾驭这大海，成为大海的主人。即使人生再贫困潦倒，也不要自暴自弃。像劳拉？英格斯一家那样，不向蝗虫灾难低头，因为蝗虫灾难虽然抢走了他们的一切物质，但是没抢走他们热爱生活的心。

读完这本书后，我明白了许多许多从今以后，无论发生任何困难，我都会以良好的心态来面对，以最佳的办法解决问题。不会再像以前那样，只一味地想着退缩、躲避。

⬓ 边过日子边教育读后感 ⬓

《边城》写的是一个恋爱的故事，情节简朴优美，湘西山城茶峒掌水码头顺顺的两个儿子天保和傩送，同时爱上了城边碧溪老船夫的孙女翠翠。但翠翠心里爱的却是傩送，当天保明白了实情后，深知不能勉强，主动退出了竞争，架船下辰州，好忘却那里的一切，却不幸遇难。傩送虽然一直爱着翠翠，但哥哥为此而死，使他心中压抑，又对老船夫有误会，也在痛苦中离家去了桃源。而翠翠独自承担所有的变故，在等着，等着那个也许永远不会回来，也许明天就回来的人。人世间的美好与凄凉，在文中体现得淋漓尽致。翠翠与爷爷至深的亲情，天保、傩送两兄弟的手足之情，祖孙二人与村里人的和谐融洽又质朴的邻里关系，人与自然的统一，淳厚的民俗与民风

又或许是秀美的景色，喧天的锣鼓，热闹的节日，吸引了眼球，掩盖了喜庆祥和背后的凄凉与伤痛。但作者清新隽永的笔词下的确有丝丝忧伤的情怀。就像这里也有亲人的离别与去世，有满满的期待未果，还有懵懂、朦胧，却又无疾而终的爱情我们总抓不住一些东西，改变不了一些事物，美丽的背后也有诉说不完的苍凉。就像翠翠这样明媚的孩子，最终也只得在江畔孑然一身独自的痴痴盼想。这里的忧愁是一滴化不开的墨，滴到心上，纠缠不止，然后风干，凝结在那里，无法抹去，只有那澄明的江水，依然诉说着那些古老的故事

⬓ 边过日子边教育读后感 ⬓

沈石溪是著名的动物作家，他的书里面，我最喜欢的故事就是这个了——《睡蟒边的雪兔》。

这个故事是讲，动物园里面一条十分珍惜的蛇要吃活物，这条蛇吃完一顿之后，就会盘绕在树枝上睡觉，要等到十几天之后才吃第二顿。这次来喂蛇的是一只雪兔。雪兔胆小，可这只雪兔却不一样，它一直和蛇周旋，搞得沸腾不安。没办法，工作人员先喂了这条蛇别的食物。原来，这只雪兔有宝宝了，为了保住自己的孩子，它与狡诈的蟒蛇斗智斗勇，保护自己的孩子，成为了在一条蟒蛇旁边，不被伤害的第一只雪兔！

这个故事是不是很励志呢？其实我觉得，一只小小的雪兔可以有这么大的勇气去对付蟒蛇，完全是因为腹中的孩子，才舍命一搏。如果这只雪兔并没有怀有孩子的话，它的意志可能就会完全丧失了，也会像其它的动物一样吓得屁滚尿流，神志不清，别说是与凶悍的蟒蛇周旋、争斗了，恐怕是看见蟒蛇就吓呆了吧。

这也恰恰证明了，母爱是伟大的，母爱是这个世界上最伟大的精神啊！

母爱是令人充满力量的，母爱是激起自身潜能的金钥匙。

母爱的力量我们不可忽视，就像这只充满对自己孩子保护欲望的雪兔妈妈一般。是它的宝宝救了它一命，也可以说是它自身的母爱精神帮助这只弱小的雪兔战胜了凶悍的大蟒蛇啊！

这真是一本好书！

⬓ 边过日子边教育读后感 ⬓

《在梅溪边》是美国作家罗兰·英格斯·怀德写的一部小说，讲述的是罗兰全家为了生存不得不搬到明尼苏达州生活，在梅溪边，他们住在从来没有住过的土洞里，爸爸还种了一片小麦，爸爸甚至借钱盖了一栋房子，但是当小麦成熟时，一大群蝗虫飞来，吃掉了所有的小麦……

我非常喜欢罗兰，她的性格和我一模一样，活泼、开朗、乐观、向上。我最讨厌奈妮，因为她十分傲慢，看不起罗兰和玛莉，她甚至还揪住罗兰的两条辫子把罗兰摔倒在地上，要是我是罗兰的话，早就打扁奈妮了，可是罗兰没有打人耶!她在梅溪边让大虾吓奈妮，让蚂蟥叮在奈妮腿上，用这个方法整治奈妮真是再好不过了!

罗兰有自己美好的一生，她的记忆中有许多美好的回忆，但是似乎他们每天都遭受着生活中带来的打击，使罗兰的心灵伤痕累累，可是这并没有影响到罗兰长大，她总是要长大的。

也许罗兰很可怜，但她很快乐;也许罗兰很悲哀，但她很幸福。我们要学习罗兰，享受生活给我们带来的快乐。

⬓ 边过日子边教育读后感 ⬓

童年是胡玲能笔下的“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”的聪明机智；童年是李白笔下“小时不识月，呼作白玉盘”的天真无知；童年是杨万里笔下“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”的活泼可爱。读着《窗边的小豆豆》，仿佛又找回了自己阳光灿烂的童年。

《窗边的小豆豆》讲述了小豆豆，也就是作者，在上学时一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后，来到了巴学园。在小林校长的爱护和引导下，成为了一个大家都能接受的孩子。作者能幸福地度过童年，还多亏了巴学园和小林校长，若不是他们带给小豆豆以关心、宽容与正确的引导，我们也就不会看到作者今天的成就。还记得有一个片段，讲“海的味道、山的味道”，巴学园的小林校长告诉家长，饭盒里只带来海的味道和山的味道，当小豆豆将它们带到学校时，小林校长便于孩子们展开了趣味盎然的交流。吃饭，对大多数人来说是一件再普通不过的事，然而小林校长却把它变成了一场充满趣味的交流与分享，孩子们的童心也在那里有了尽情的释放。

在书里，处处洋溢着稚气，有作者干过的傻事、趣事、坏事、乐事，是每个人童年的真实写照。我的童年也无处不充满着天真，还记得有一次，我在跳舞课练习弓步的时候，一个不小心，只听“嗤”的一声，裤缝被扯开了——我的裤子被“开了刀”，我当时立刻跑出教室去办公室找妈妈，那姿态活像《举起手来》中狼狈的日本鬼子，现在想起来，还是忍俊不禁。小时候的趣事还多得如繁星，每一颗都绽放出独特的光芒，摘下一颗，便能听到“咯咯咯”的笑声，看到稚嫩的脸庞，童年是人生留给我们最耐人寻味却又最单纯的时光。

或许我们再也没有了银铃般的笑声；或许我们没有了充满稚气的胖嘟嘟的脸蛋；或许我们再也回不到童年，但我们应该怀着一颗童心去面对未来，不论未来是喜是悲、是福是祸、或有风浪、或有阳光、或有挫折、或有成功，我们都应在荒凉中走出繁华，贫瘠中走出一片繁花似锦，用微笑对生活，用童心对待一切！

⬓ 边过日子边教育读后感 ⬓

离开家乡已经三十年了，而且已经几年都没有回过养我的那片土地。近乡情更怯，读到阎海军主编《崖边：吾乡吾民》时就有这种感觉。文中的点点滴滴，把我拉回我的童年，拉回我的故乡。

严格意义上来说我有两个故乡，小时候，我出生在黑龙江的某县城边缘的小村庄，黑山一队，很具有东北特色和时代感的名字。我在那里生活了八年，出生后最初的童年就是在那里度过。记忆已经模糊，但及膝的大雪，清澈的河流，远处的小山，这些还隐隐留着记忆中时长的怀念。

离开三十多年了，再也没有回去过，隐隐的伤痛留存心间，有一种无根之萍的感觉。那才是我出生的地方，见证了我存在这世的地理基础，有生之间一定要回去看一下这个让我来到这个世界的地方。

之后来到了山东的一个小村庄，但这里只有我的少年时光，已经到上学年纪的我没有完全融入这片土地。小学、中学，十年时光，基本都是在学校度过，天天的学习生活，日复一日，年复一年。我的同学，我的青春，我的初恋都留着了这边土地上，但没有学会乡音，没有完全的归属感。这确是我父母的家，也是我的家，有着证明我在这个世界上最根本的户籍所在地。

之后上学就离开了，真的离开了，偶尔回去也只是住几天，家成了永远不关门的客栈。唯一可以留下回忆的也就是我的婚礼还是在这里举行，我的孩子还是在这里出生，可这几十年里我在这居住的总时长不会超过两个月，这还能算我的家吗？也只能叫故乡了。

最近一次回去是几年前了，走在回乡的路上，就和《崖边》一位作者崔国辉的返乡记一样，家乡还是一样的家乡，但对家乡的感觉已经不是最初的感觉，家乡的人也不是最初印象中的人了。走在故乡的小路上，最大的感觉就是小，童年记忆中宽广的田野怎么会就是那么一小片呢？漫长的上下学路，记得那时要走好久好久才能到家，怎么现在看看才1公里不到呢？几分钟就走完了。

是少年在路上玩耍浪费时间了吗？还是现在的快节奏生活把那段时光无限拉长了呢？见到少年的伙伴时也再也找不到玩玩闹闹，嬉嬉笑笑的感觉，一个个拖家带口，一个个都是中年油腻大叔了。岁月已经不可避免的在我们身上留下印记，故乡已经是回不去的故乡，故乡人已经是进不了心的故乡人。远离故乡已经很久，故乡就已经成为心中遥远的他乡。

但为什么故乡还深切的埋在心里，还深深的影响着我的灵魂，生活在都市越久，反而思念故乡的请更为真切？那是我们曾经的心理港湾啊！故乡已经传来了新的消息，故乡的改革也一步步提上日程。村里的路已经全部硬化了，作文村里的房子要重新规划了，村里的新农村建设已经提上日程。现代化的建设已经进入农村，等待着的就是越来越好的生活了。

但在整个农村建设中，总有些东西会失去，有些东西会留下，我的文字只能记录我自己的家乡的一点点微不足道的变化。但阎海军主编了一系列书籍《崖边》，将我们对过去故乡的怀念，现在故乡的裂变还有将来……。那些人、那些事，那些故乡的点点滴滴，那曾是中华文明的根脉，那是生我养我的土地，她们的故事值得有人去记录，值得留下。

⬓ 边过日子边教育读后感 ⬓

看完了《杯子边的学问》想起了《教育的智慧》，虽然还是不太明白什么是智慧的教育，但总算有了些感悟：这智慧的玄机也许在于取舍。

于一堂课来说，这杯壁就是课堂教学的目标定位。一篇课文承载的太多的教学目的，到处都是训练点，面面俱到，什么都想讲，也许结果是什么都没讲清，也许学生什么也没有得到训练……要让这杯壁薄之又薄，只要足够你牢牢地握在手里，端起满满的一泓清泉。难题是如何使杯壁薄之又薄，又能得心应手地应对考试呢？

于一个学生来说，这杯壁就是对他们的评价。厚厚的杯壁就好似要五个手指伸出来一样长。每个学生都不会一无是处，每个学生也不可能是没有缺点的，问题是我们忽略了这些细小的优点而总将那些缺点耿耿于怀。因为我们嘴边挂着的总不是那些中等学生的名字。难题是怎样挖掘每个学生的“宝藏”，帮助成就他们自己的奇迹？

于一个老师来说，这厚厚的杯壁就是太多太多的条例和细则，让老师没有了个性发展的空间，没有了被信任的感觉，没有了做好的热情……

教育是一门艺术，有爱心，还要有智慧，而思考是智慧的氧气。即使是知识的获得，经常也是困难、艰苦、缓慢的过程；人的成长更是曲折、艰难，有自己的规律，一点也勉强不得。有时候我们简直没有办法使一个人学得更多、学得更好，也没有办法让他迅速形成所谓‘良好的’习惯，我们也经常无法对自己的教育行为作出恰当的判断，也无法洞悉一个成长中的儿童最需要的究竟是什么，我们怎样才能恰到好处地保护和帮助他。教育其实就是一种互相寻找、发现，彼此增进理解的过程。经常，我们要等待一个儿童的成长：他智慧的觉醒，力量的.增强，某种人生信念与价值的确定；他需要你对他这个具体的人而给予的帮助，即温情的理解，真挚的同情，诚意的鼓励，恰当的提醒。也许教师最重要的品质，就是耐心、敏感、克制、清醒的边界意识，同时要有乐观的态度，积极恰当的行动能力。愿我们每个人都有思考的时间，不要在匆忙中感觉好像生命都不是自己的了。

教育是个难题，智慧的教育更是个难题，既然是难题，就没有现成的标准答案，我们每个人心中都可以给出自己的答案。

⬓ 边过日子边教育读后感 ⬓

如果说，飞天女神凌风的飘带是佛意和神话一直舒拂的天国情调；如果说，芭蕾的柔臂和尖脚仍是十万年之后蓄水含月的梦境；那么，横世越代的美——水做的骨头，雾做的肉，诗歌的缈曼裙裾，必会吹动满地月光。这是我通读了女诗人万小雪的诗集：《一个人的河流》后，所得到的感触和体会。

万小雪从事诗歌写作已十多年了。她勤奋，孜孜而不倦；她隐忍，一言而难尽……在丈夫、孩子、诗歌三者间，她是一条涓涓不息的溪流。正因为这条溪流的涓涓不息，才孕育、滋生了那么多洋洋洒洒、情意绵绵的诗歌。

《一个人的河流》是她系《蓝雪》《带翅膀的雨》之后出版的第三部诗集。这部诗集分“坠落：爱之舞”和“飞天：佛之花”两辑。整部诗集以清馨、优美、灵动、飘逸的手法，细腻地再现了女诗人内在的'旖旎和对万物的缠绵之爱。

★心得体会大全流量密码:

《悬崖边的树》读后感 | 读后感在梅溪边 | 在梅溪边读后感 | 边角边课件 | 边过日子边教育读后感 | 边过日子边教育读后感

爱是一个永恒的主题，千百年来她耗去了多少文人的笔墨，可那依然抒不尽的内容，使这一亘古的主题，始终流溢、漫散着袭人的香气。可能是天性造就了女性多情，尤其像小雪这样一个把诗歌当成恋人去爱的女诗人。她为诗歌的坠落，让我们清楚地看到了一种近似火焰的舞蹈：“我的舞步清晰而贪婪滑动着/与群星里的飞天交换翅膀/一上一下波动每一个细胞/从我的眼睛里冲出/夜的帘幕支离破碎/我的走向与/火的走向/缤纷四溅”（《我在火焰里穿行》）。一个在虚拟与梦幻中，让自己和大千保持统一的人，如果不是神坐在她的内心，那便是她坐在了神的内心。这种灵性的换位，倘若没有多年苦修的功底，绝然不会在爱达到极致时，因爱变得贪婪的舞步与飞天交换翅膀，浑身的细胞更不会从眼睛里冲出，并群星般飞溅成缤纷天空的火花。

是呵，戈壁上生命的针脚跟着荒凉的马步，几十里或百八十里留下一星命影。而小雪对神性的揣摸是夜以继日的，即使敲击时间的金坠儿灿若一粒鲜艳的红枸杞；即使“谦卑的头颅和高悬的渴望”总会在野地里遇见一只安详的死鸟。在玉门，在风和石头乱走的地方，茹毛饮血的夕阳，它记忆的脚印里，除了铁马秋风仗剑而行的古边塞诗，剩下的，便是无尽荒蛮深藏的一泡走兽的臊尿。尽管现有的石油、稀落村镇所持有的文明，仍不像豹花马身上的丽斑，面对浩瀚、空旷，面对并不上好的气候和地理环境，智慧深怀的困惑，让无数贤才俊士，望而生畏，茫然无措……因此，默守自闭吗？因此，固步自封吗？仍有不畏艰险者，他们披风卧雪对酒当歌的浩气，令天地感动，令日月熠辉！作为一个置身其间，以诗立命的诗人，用爱讴歌，以情吟咏，就成了她一生义不容辞的责任。

世界像一扇窗户，缄默的敞开着。小雪居住的山城很高，她由里向外的凝望，烟波浩淼的苍茫会将戈壁、河流、沙漠敛入怀中？“风吹着戈壁走……风推着戈壁走……风靠着戈壁走……风吹着吹老了多少年轻的生命……”（《风吹着戈壁走》）。小雪很注意审美和思考，在她的诗中你很难读到极度苍凉，极度悲伤的场景，即使她要为苍凉悲伤赋诗，她必会以一些带有动态的掩饰，情感的霓裳，衬托妆扮后，再和盘端出。这种手工艺式的处理，无疑减轻了阅读的负荷，也为阅读者营造了一种可供品味、遐想的空间。如：《碎片》《放眼望去的戈壁》《西北风》《写诗的日子》《虚构的忧伤》《深夜一扇窗户的光芒》等，都采用同样的处理工艺。

生活在丝绸的过道上自己就能变成一匹丝绸。相应，诗歌也就变成了丝绸。从客观上这是绝对花而不实的，但从逸移的意象上讲，这是真实可信的。小雪用她的融骨之爱证明了这一说法。

⬓ 边过日子边教育读后感 ⬓

在家卧床，无聊之时，映入眼帘，一本布满尘土的《窗边小豆豆》，翻开，再一次的感受着小豆豆的天真可爱，再一次由衷的佩服与尊敬着小林宗作先生，再一次意识着日本教育的独特性，再一次羡慕着小豆豆，羡慕着高桥君……很久以前，无意间翻开这本书时，一向难以沉浸书本的我被迷住了，只用了一天的时间就通读了一遍，这好像是两年前的事情，工作以来，一直感觉着忙碌，工作上，感情里，家庭中，无不影响着自己宁静的享受书本给我带来的阳光、快乐与感动，然而“小豆豆”的出现，让我再一次清醒的明白，我仍然深爱着我的工作，我仍然拥有着对书本的热情……《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后，来到了巴学园。在小林校长的爱护与引导下，让一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。

这本书不仅为全球千万读者带来无数的欢笑和感动，也为现代教育的发展注入了新的活力，成为20世纪世界上最具影响力的著作之一。很长一段时间以来，我一直在想一个问题，那就是：

什么是真正的教育，孩子和社会需要的教育？一直以来我也没能寻求到让我信服的答案。我想这本书给了我很好的启迪。

黑柳彻子，小豆豆“上课的时候，将书本盖子开了关，关了开，足有上百次！把同样的笔记本、文具盒、课本等放在书桌里，然后把他们也拿出来。在课堂上，当老师讲课时，她向来来往往的宣传员打招呼！

……”小豆豆的“罪名”数不胜数，最终被退学了。来到巴学园，新学校的大门是非常矮的树做成的，而且树上还长着绿色的叶子，电车做的六间教室，“小豆豆的眼睛不由得一亮，脸颊上也洋溢着快网乐的光彩！”“古怪”的小豆豆接下来见到了“古怪”的校长，与校长整整长谈四个小时，再次上学的时候，平日里被妈妈拍起来后，多半还会在床上发一会呆的她，在上巴学园第一天，早晨，没等人喊，早早起床，并且穿好袜子，背上双肩包，等着家人起床……上学第一天，小豆豆心情好及了，“小豆豆心花怒放，暗暗决定：

“这么好的学校，我一定不会缺课，每天都回来的”“啊，真开心！”她的学***一次“旅行”！教室中的座位可以跟随你的心情与方便，每天选择自己喜欢的座位，“但是，最不一样的，还是这个学校上课的方式。

“在第一节课开始的时候，女老师就把当天要上的所有的课，还有每一节课所要学***有问题点，慢慢地写在黑板上。然后说：

“下面就开始上课了，从你喜欢的那门课开始。小豆豆开心的学习着，更令人欣喜的是在下午小豆豆还可以去散步，在散步的过程中，老师们讲解着路边的油菜花，雄蕊、雌蕊……没有孩子觉着无聊或者了无生趣，孩子们在散步中学习着，快乐着，约定着“明天我们还来！”小豆豆们要吃饭了吃的是“海的味道、山的味道”，山的味道（包含蔬菜，陆地上生产出来的），海的味道则是海鱼之类的，具有童真童趣的话语影含的更多的知识与人格上的平等，不必在乎你的家境，不必在乎你饭菜的优劣，唯一需要的只是你拥有那份“海的味道，山的味道”……天真可爱的巴学园孩子们可以自带毯子与睡衣在校留宿，可以在晚上进行野营，玩耍；在暑假时，大家集体进行露营，一年级的孩子学***篷；在巴学园的孩子们拥有属于自己的树，包括小儿麻痹症的泰明，依然凭借自己的努力与豆豆的帮助爬上那颗只属于自己的树木，享受着孩子们之间的友谊与挑战，最终在这份挑战中获得成功的喜悦。

相信这一切的一切无不给泰明与豆豆的未来奠定了很多不同于常人的基础；在这一次次露营之中，远离家人，并且扮演着妖怪，天真的孩子们在夜晚去体会天空的星星；在追寻中，**着妖怪的境地，自然在这次妖怪之旅中，孩子们了解到“原来妖怪自己也在害怕呢！”印象深刻之处还包含着校长的韵律操：

校长先生弹着钢琴，小学生们合着琴声的节奏，从各个位置开始走动，怎么走都可以，听到**的节奏，到了“二拍“的地方，像指挥家那样两只手大幅度的上下挥动，三拍、四拍、五拍、六拍……同样还包含着基本的手势……孩子们可以单个跳，亦可双人，三人……可以挤眉弄眼、可以拉手示好，只要不讲话一切皆可……巴乐园的孩子们不需要新衣服，只要干净得体不容易损坏的即成，原因大致可以尽情的让孩子们不必忌讳自己的新衣去玩耍……巴乐园什么样的孩子都有：

侏儒的高桥君，不安分的小豆豆，小儿麻痹的泰明……可孩子们之间毫无歧视……运动会中，比赛的项目，匪夷所思，让侏儒的高桥君获得更多的胜利……《窗边的小豆豆》留下的绝非仅此，我想正如这本书的题目，浅显，简单，可爱，有趣，美好……留给我

页面可能不是他的内容，更多的是美好的回忆，真诚的祝福，专注的思考，无言的感动。作为一位年轻的教师，亦然，巴乐园被烧毁，但这份记忆却永存孩子们的心田，包括只是听说的高桥君的妻子……当然亦不可少黑柳彻子的“小豆豆”；亦然，我不能臆说这份教育是成功的教育，但给我们未来的“小豆豆”“高桥君”“泰明”……却留下了深刻的印象，获得了属于自我的人生意义……亦然我不能臆说中国也需要这样的教育，但在事实面前，我们的教育留给我们些许什么，相信大家都会心知肚明；亦然，我不能臆说这份教育填补了我们儿童时期的空白，但或者在童年深处，真正忆起那份知识获得又有多少；亦然，我不能臆说教育不需要更多形式的表演，但的确，留给一份只属于自我的努力与兴致，或许会使孩子们的未来更加美好……亦然，在这本书中，我感动于那份美好，而这份美好只源于豆豆的回忆，因为我深信在孩子们长大获得成功的那天，他能忆起他童年的那份简单、自信、快乐……以及给予这些品质的教育，无疑那就是一份成功的教育！

⬓ 边过日子边教育读后感 ⬓

这本书写的是小豆豆上学的故事。小豆豆是个调皮捣蛋的小朋友，因为太调皮了被学校开除了。在一般人眼里她是个怪小孩。

妈妈只能再给小豆豆找新的学校。小豆豆来到了她的新学校--巴学园。这里有好多可爱的小伙伴，还有喜爱她小林校长。

小豆豆一如既往的调皮捣蛋，所不同的是，在这个巴学园里，有小林校长的爱护和正确的引导，使小豆豆有了真正的快乐。

读了这本书，让我明白了玩是所有小朋友的共性。好羡慕小豆豆能上这样的学校。虽然我的学校不能像小豆豆的学校那样天天玩耍，但我还是很爱我的学校，因为学校里有我的好伙伴，还有我喜爱的老师。

⬓ 边过日子边教育读后感 ⬓

这几个月，我们学校五年级八班组织师生共读《窗边的小豆豆》。在这个周末老师让我们写《窗边的小豆豆》的读后感。

我就写一下《窗边的小豆豆》之《用手说话》有感让本人来写一写吧，一下就是：

我读了这篇短文，让我感受到我们每一个人只要遇到残疾人我们不能嘲笑他们，要有一颗善良的心。我们要学习一下小豆豆。在短文里小豆豆还不知道有人用手说话，于是小豆豆想和他们一起玩，可是他们又不认识。小豆豆只好站在一旁看他们交流，小豆豆还想，如果有一天他们在一起做好朋友，一起玩，一起用手交流。小豆豆多么希望有一天能用手说话。

⬓ 边过日子边教育读后感 ⬓

我不知道那是几年前，父亲推荐我看沈从文的《边城》。他告诉我，《边城》写得很美，是一个发生在湘西的故事。一直都不曾看，却一直都在心中留存着一份盼待。我明白我与《边城》是宿世缘深。不必强求，命中注定属于你的终会在某个合适的时候出现，终会为你所拥有。而万千错落的情缘便只是匆匆交叉而过，它们不是一季的候鸟，逝去了就不再回来。想起老船夫的一句话：“怕什么?一切要来的都得来，不必怕!”在这样的坚强与勇气背后，不是隐藏着一种对人生的无奈吗?很多时候，我们真的无能为力。

《边城》讲述的故事凄美动人。它没有惊心动魄的情节，也没有撕心裂肺的感人场面，但他细腻而且真实，像一根轻柔的丝线悠悠地牵动你心灵的一角，使你在不知不觉间已然泪落满面。

湘西拥有那样美丽的风光：清莹的河水映出水底凌乱的碎石;微风吹过竹林，发出沙沙的轻响;乳白色的雾霭腼腆地在薄暮的夜色里飘浮……景致柔美而宁静，远离都市的喧嚣与浮华，有一种出尘而卓然的清丽，似林泉深处悠然飘出的牧歌。

是的，牧歌，小说里始终洋溢着的牧歌的情调。看多了高楼华厦，看惯了车水马龙，我的心憧憬着一片远方的土地。沈从文笔下的湘西是我在心中朦胧勾勒出的天堂。人说，人情如水;人说，世态炎凉。在这个世界上，有这样多这样多的人为了自己的利益而算计他人，带上伪善的面具，或违心或有意地干着坑蒙拐骗的勾当。人性该是世间最最甘美的东西。然而在物欲横流的石头森林里，我们还保留着多少真正纯净的人性呢?它太剔透，剔透到染不得一丝纤尘。可是，在大城市中终日奔波劳碌的人却无力去呵护，只任由尘埃将它逐渐掩埋。诚信的埋没滋生了欺诈，善良的埋没滋生了邪恶。人性中太多的美德被封锁在心灵的一角，可是疲倦的都市人是否还有闲暇去将它开启?或许很多人已经开始遗忘。遗忘不是罪过，但若任由它们成为回忆，成为昨日的拥有，则将是人类的悲剧!

⬓ 边过日子边教育读后感 ⬓

《边域》读后感

《边域》是一部扣人心弦的小说，作者以史实为背景，将故事发生在20世纪初的中国西北边疆地区。小说通过描写那里的人民以及中国政府与外国势力的斗争，深刻地展现了一段历史的风云变幻。

小说的主人公是一个普通的农民，他名叫杨桂林。在杨桂林的世界里，生存充满了艰辛和挑战。他是一个朴实善良、勇敢无畏的人，为人正直，对家人和周围的人都充满了爱。但他的生活却被这个异国来客和残暴的战乱所改变。他的家被洗劫一空，父亲被杀害，母亲去世，妹妹失踪。面对艰难的处境，他不屈不挠，努力寻找妹妹，同时参与了保家卫国的斗争。

小说以一个无比真实的方式揭示了普通百姓在历史的洪流中所承受的苦难和所呈现的精神力量。作者通过细腻的笔触展现了那个时代的军阀混战和中国政府与列强之间的较量。我们可以感受到人们在动荡的时代里如何坚持信仰，如何捍卫家园，如何为了正义和真理而奋斗。小说以生动的画面描绘了战火纷飞的景象，使读者仿佛置身其中，感受到了当时的恐惧与绝望。

此外，《边域》还通过描写边疆地区的风土人情，让读者对于中国边疆地区的生活和文化有了更深入的了解。作者在小说中展现了西北边疆的人民的坚韧和勇敢，他们在恶劣的环境下艰难生存，却依然有着坚定的信念和顽强的生活态度。中华民族的伟大和边疆人民的勇敢无畏在这里得到了真正的体现。

通过读《边域》，我深深地感受到了中国人民的坚韧和对正义的追求。小说中所描绘的历史背景虽然已经过去了，但其中所蕴含的精神信念和意义依然深刻。作为一个中国人，我对于这段历史的故事感到骄傲和敬佩。同时，我也反思自己的生活，思考在平静的时代里，我们该如何坚守信念，努力奋斗，为国家和社会做出更多的贡献。

在整个故事中，我最深刻的感受是人性的善良和坚韧。无论是杨桂林还是其他角色，他们在逆境中展现出的勇气和坚持让人敬佩。他们不畏艰难，不违心灵的呼唤。他们义无反顾地投身于正义的斗争中，为了家人的安全，为了国家的和平。这种意志力和血性，在今天看来仍然是值得我们学习的。我们应该向这些英雄学习，用他们的精神和信仰指引我们在困难时期面对困境，坚定信念。

总之，读完《边域》，我仿佛穿越了时空，感受到了那段历史的精彩和曲折。小说既揭示了历史的真相，又展现了人性的美好。我被作者的笔触和对细节的雕琢所打动，感受到了久违的历史洪流。同时，我也对中国边疆地区的历史和文化有了更深入的了解。这是一部令人难以忘怀的作品，让我重新思考了生活的意义和价值，更加珍惜眼前的一切。