儿童时代读后感（汇总十七篇）

友谊，梦想的翅膀

梦是海中的光，雪中的炭火，失意时的鼓励······

小时候，我梦想当一名体谅学生，知识渊博的老师，倾自己毕生的学识去教育学生；梦想当一名医德高尚，医术高明的医生，拯救千千万万受尽病痛折磨的人于水火；梦想当一名见义勇为，除暴安民的警察，为人民带来一个可以夜不闭户的城市······但渐渐长大的我开始明白，这些梦想都离我太远，还需要很多的时间和努力才能完成。所以，我决定一步一步来。但我不知道除了努力学习，我还能为我的梦想做些什么。

即将进入初中，我也在为新学期而奋斗。在书店，我无意间阅读了《小时代1.0》。

读到最后，我哭了。我哭书里的主角，也哭我自己。同时，我想，我已经在心里找到了很久不敢展示的梦想，我知道该怎么做。

在小时代中，一群大学的男孩女孩。他们原本是朋友，是闺蜜，是情侣，是同学，可最后却开始渐渐疏远，甚至成为仇敌·····尔虞我诈的戏码在他们之间上演。一个个深不可测的阴谋让人窒息。

他们的友谊应该是世界上最纯洁的。以往，他们互相开玩笑，搞恶作剧······可最后呢？欺骗，背叛，利用。

他们的友谊，失去信任，那还剩些什么呢？我感到很害怕，也为他们感到可惜。一份那么珍贵的友谊，就这样灰飞烟灭，不复存在了。

与此同时，我更为自己感到悲哀和无助。如果他们因为不懂得珍惜和信任对方而失败，那为什么我就不能有一个亲密的朋友呢？

我是一个普通的女孩，在学校，我有很多朋友，我班上的每个同学都可以和我聊天，活泼的我从来没有得罪过任何同学。可，爱交朋友的我却不曾拥有一个真正懂我，可以让我毫不顾忌地谈吐心声的知己。我有很多小秘密我不能说。我只能把它们吞进肚子里。

我梦想着，能拥有一个知心朋友，我们可以一起聊天，一起逛街，一起学习，一起追星······那样的我们，那样的花样年华。我想，我们会很快乐吧！

为了这个梦，我会努力的！努力地交朋友，更多地与人交流，更能体谅朋友······我相信，为了我的梦，我会勇敢地迈出这一步，为我的梦想，插上一对美丽的翅膀！

◉ 儿童时代读后感

每一步电影都是一部人生的体现，尤其是电影中的经典语句和特定情节，均包含着一种深义和人生启示。

1、每一天都有无数的人涌入这个飞快旋转的城市——带着他们的宏伟蓝图，或者肥皂泡的白日梦想；每一天，也有无数的人离开这个生硬冷漠的城市的摩天大楼组成的森林——留下他们的眼泪。

2、这是一个以光速往前发展的城市，旋转的物欲和蓬勃的生机，把城市变成地下迷宫般的错综复杂；这是一个匕首般锋利的冷漠时代。在人的心脏上挖出一个又一个洞，然后埋进滴答滴答的炸弹。财富两级的迅速分化，活生生的把人的灵魂撕成了两半。

3、我们痛苦来源于爱，但我们的幸福也来源于爱。

4、人真的是一种完全以自我为中心的动物。

5、没有物质的爱情只是虚弱的幌子，被风一吹，甚至不用风吹，缓慢走动几步就是一盘散沙。

6、我们活在浩瀚的宇宙里，漫天漂浮的宇宙尘埃和星河光尘，我们是比这些还要渺小的存在。你并不知道生活在什么时候突然改变方向，陷入墨水一般浓稠的黑暗里去。你被失望拖进深渊，你被疾病拉近坟墓，你被挫折践踏的体无完肤，你被嘲笑、被讽刺、被讨厌、被怨恨、被放弃。但是我们却总在内心里保留着希望保留着不甘心放弃跳动的心。我们依然在大大的绝望里小小的努力着。这种不想放弃的心情，它们变成无边黑暗的小小星辰。我们都是小小的星辰。

《小时代》是一部悲剧电影，但生活也会有色彩斑斓的时候，所以我们还是得积极向上，用乐观的心态看待每一件事情的发生，悲，是一天；开心，也是一天，你说呢？

◉ 儿童时代读后感

纸婚时代的读后感，来自当当网的网友：看到有的读者说《纸婚时代》跟风《纸婚》，不知真假，所以就买了书对比读读。一般说来，小说都是原创作品，如何跟风？如果跟风的话，那么就是书名类似的跟风了。可仔细一想，《纸婚时代》的作者比《纸婚》的作者成名更早，大没必要去跟风。我倒认同作家随心写作，率意创作，出现“如有雷同，切勿对号入座”更符合事实；其次，如果小说都是作者亲历者去写，那么小说就不是虚构作品，而是亲历纪实，就不是小说了。所以有的读者发表评论很有缺乏常识之嫌。我反而感动于《纸婚时代》的作者的思想深度，不仅仅勾勒出一对闺蜜的纸婚年的情感经历，而且富有责任心地去思考情感的时代特征这个大问题，使小说读来不但感觉温馨，而且深受感动……

◉ 儿童时代读后感

在复兴号运营一周年之际，《时代的召唤》应运而生，激励着全路200万干部职工不忘初心、牢记使命，交通强国、铁路先行的责任与担当。2017年6月26日，由我国自主研发、具有完全自主知识产权的复兴号中国标准动车组在京沪高铁投入运营，这是全铁路，以至全国各中华民族值得欢呼雀跃，永久铭记的日子。都说时代在进步，铁路在发展，在此之前，我们只是看到铁路运输业绩不断增长，铁路网不断完善，但是，我们什么时候可以拥有国产的动车，国产的设备，什么时候制定属于中国的运营模式与机制，这些问题深深困扰着铁路各行各业的作业人员，就在复兴号飞驰的那一刻，这些问题都得到了回答，铁路未来的发展，也有了新的展望。

一个时代有一个时代的主题，一代人有一代人的使命。进入新时代，党和国家事业发生了历史性变革，铁路改革发展迈出了重大步伐。面对时代飞速的发展，和历史使命的不断变革，中国铁路总公司党组作出了有力的回答——交通强国，铁路先行!先行，是中国铁路的历史传承;先行，是中国铁路人自信的宣言;先行，是广大人民群众对铁路的殷切期待;先行，是铁路服务国家战略的必然选择先行，是铁路高质量发展的应有之义。这不仅是担当，更是我们应有的责任。这关系到每个铁路人的命运与发展方向。

电务车载系统，是防护列车安全的重要防线之一，是铁路安全建设的重点，作为车载人，我们要做的就是保障车载设备稳定安全工作，为铁路大发展保驾护航。做到“高效太铁”和“安全太铁”。作为一名党务工作者，总结过去的工作成效，展望今后的发展方向，我会紧紧坚持党对国有企业的领导是重大政治原则，按照上级党组织提出的要求和部署。认真展开工作，及时完成上级交给的各项党务工作，并结合对车间的具体要求和任务，努力增强工作的针对性和实效性，把握车间所属党员的具体思想情况，深化各干部职工的党务思想，认真做好发展党员工作，为党组织不断吸收优秀职工，并团结各党支部，做好交流工作，为党的建设作出积极贡献。作为车间干部，针对车间人才队伍建设，实施人才强企战略，搭建提素平台，促进人才队伍结构更加合理，推动干部职工队伍素质整体提升。具体工作方向总结为加快基础能力建设，推进岗位全员提素，营造人人成才氛围。结合侯北车载车间的实际情况，经过车间不断总结经验，调研与研究认为，既要高效又要安全，保证设备质量对作业人员的技术素质要求就比较高，目前的实际情况是作业人员年龄偏大逐年老龄化，新职人员技术业务差，中坚力量薄弱，几乎出现断层现象，对新职人员技术业务素质的提高，是摆在我们面前的首要任务。针对这个问题，车间将不断总结经验，采取灵活多样的手段进行培训，为铁路发展培养主力军和新生力量。

企业的发展是漫长的，永无止境的，在今后的各项工作中，我必将不断审视自己的工作方式与态度，做好车间党务工作，稳定车载安全，为铁路发展保驾护航，积极贡献。

◉ 儿童时代读后感

20世纪末，研究儿童心理的专业人员开始意识到这个问题，并着手把故事素材系统地应用在治疗儿童心灵的伤痛上面。以“说故事”的方式，借助精神分析的架构，找到通往儿童心灵秘密花园的路径，美国的布兰岱尔博士是这一探索中的佼佼者，在他最近的着作《儿童故事治疗》中，通过详尽的案例分析为我们展示了故事治疗的独特魅力。这是“一本与儿童长期互动的珍贵纪录”，值得与儿童打交道的教育工作者认真品味。

“在心的国度里，有好多好多颗心，他是唯一一颗破碎的心。他没有朋友，也没有人跟他玩，只有一栋小小的房子，他整天坐在里面，等到晚餐时间去吃饭。有一天他出门，遇见了一个女孩。他问：”你叫什么名字？“她说：”我是凯西。“他就说：”我是盖瑞。“凯西又说：”你怎么了？“盖瑞回答：”我很害羞。我是一颗破碎的心，一个朋友都没有。“然后盖瑞又问了凯西一些问题，他就开始跟凯西一起玩，一起吃饭，于是他们就变成了朋友。很快他就有了一颗完整的心，而不再是破碎的心了……”这是一个名叫那森的儿童讲的故事，儿童在讲述自己的故事时常常透露出期待和心声。儿童的故事就像是通往童心俱乐部的邀请函，它可以让我们一览儿童的内心世界。治疗师通过回应故事给那森传递了这样的信息：这颗破碎的心遭受了痛苦，所以会破碎。我们要对它的愈合保持乐观精神，这个过程需要长时间付出努力，其间仍可能会受伤、沮丧甚至仇恨，而这些情绪也正是日常生活的一部分！想象我们自己将如何改写那森的故事作为回应，也许你会发现并不容易，因为这需要我们熟悉儿童的语言，用儿童的方式和视角来改写他的故事，这不是一个早已淡忘了孩子的语言并且对倾听孩子的声音失去耐心的人可以做到的。书中完全展现了这一互动的过程，各种有关具体操作的疑惑都可以在书中找到答案。看图讲故事所传达的绝不仅仅是图中所描述的客观信息，那里包含着孩子丰富的内心世界。这正是我们利用“故事”打开孩子心灵大门的钥匙。

很多刚刚入学的孩子面临情绪困扰及适应压力，他们往往无法恰当地表达自己的感受，家长和老师常常无法及时给予帮助。被同学欺负了，被老师批评了，心爱的宠物丢失了，爸爸妈妈吵架了，作业不会做了……孩子们往往无法确切地表达出自己对这些负面事件的感受。他们常常表现出摔东西、逃学、打架、上课捣乱等不当行为问题，甚至肚子痛、尿床等躯体问题，这会使得老师和家长无法察觉到这些行为问题背后所隐藏的情绪问题。所以从儿童口中讲出的这些“故事”，并非平常意义上的“故事”。儿童期最突出的心理卫生问题是行为问题，而行为问题背后常常隐藏着情绪问题。我们完全可以用常规的方式，比如在日常的教学工作中多留意孩子的语言，创造更多的机会让孩子们表达自己，并迅速给予互动反溃在班会上鼓励孩子自己讲故事，讲自己的故事，鼓励孩子们对同一故事背景发展出不同的后续情节，并在问题情境中进行角色扮演，这样不仅培养了语言表达能力，同时也可以使孩子们表露出自己的情绪等方面的问题，互相发现，进而共同解决问题。高年级儿童，则更容易出现较为严重的行为问题：不完成作业、逃学、上网成瘾……在这些行为的背后一定也有隐形的心理缺失，作为教师可以通过故事治疗的方法，多观察、多分析、乐于并且善于走进儿童的心灵，对于纠正孩子的行为会有事半功倍的作用。当然，善于觉察儿童故事中传达的信息并能形成良好的互动，不仅仅需要技巧，更需要爱心和耐心。当我们能够以儿童的方式和步调与孩子展开对话，相信透过故事，我们必然会“有了然于心的顿悟，也会给孩子以欢乐和教育”。

◉ 儿童时代读后感

如今说起新媒体和互联网，必提大数据，似乎不这样说就OUT了。而且人云亦云的居多，不少谈论者甚至还没有认真读过这方面的经典着作——舍恩佰格的《大数据时代》。维克托·迈尔——舍恩伯格何许人也？他现任牛津大学网络学院互联网研究所治理与监管专业教授，曾任哈佛大学肯尼迪学院信息监管科研项目负责人。他的咨询客户包括微软、惠普和IBM等全球顶级企业，他是欧盟互联网官方政策背后真正的制定者和参与者，他还先后担任多国政府高层的智囊。这位被誉为：大数据时代的预言家“的牛津教授真牛！那么，这位大师说的都是金科玉律吗？并不一定，读大师的作品一定要做些功课才好读懂，如果能做足功课又具备相应的理论功底，就能与之进行一场思想上的对话。

舍恩伯格分三部分来讨论大数据，即思维变革、商业变革和管理变革。在第一部分”大数据时代的思维变革“中，舍恩伯格旗帜鲜明的亮出他的三个观点：一、更多：不是随机样本，而是全体数据；二、更杂：不是精确性，而是混杂性；三、更好：不是因果关系，而是相关关系。对于第一个观点，我不敢苟同。一方面是对全体数据进行处理，在技术和设备上有相当高的难度。另一方面是不是都有此必要，对于简单事实进行判断的数据分析难道也要采集全体数据吗？我曾与香港城市大学的祝建华教授讨论过。祝教授是传播学研究方法和数据分析的专家，他认为一定可以找到一种数理统计方法来进行分析，并不一定需要全部数据。联系到舍恩伯格第二个观点中所说的相关关系，我理解他说的全体数据不是指数量而是指范围，即大数据的随机样本不限于目标数据，还包括目标以外的所有数据。我认为大数据分析不能排除随机抽样，只是抽样的方法和范围要加以拓展。

我同意舍恩伯格的第二观点，我认为这是对他第一个观点很好的补充，这也是对精准传播和精准营销的一种反思。”大数据的简单算法比小数据的复杂算法更有效。“更具有宏观视野和东方哲学思维。对于舍恩伯格的第三个观点，我也不能完全赞同。”不是因果关系，而是相关关系。“不需要知道”为什么“，只需要知道”是什么“。传播即数据，数据即关系。在小数据时代人们只关心因果关系，对相关关系认识不足，大数据时代相关关系举足轻重，如何强调都不为过，但不应该完全排斥它。大数据从何而来？为何而用？如果我们完全忽略因果关系，不知道大数据产生的前因后果，也就消解了大数据的人文价值。如今不少学者为了阐述和传播其观点往往语出惊人，对旧有观念进行彻底的否定。

世间万物的复杂性多样化并非非此即彼那么简单，舍恩伯格也是这种二元对立的幼稚思维吗？其实不然，读者在阅读时一定要看清楚他是在什么语境下说的，不要因囫囵吞枣的浅读而陷入断章取义的误读。比如说舍恩伯格在提出”不是因果关系，而是相关关系。“这一论断时，他在书中还说道：”在大多数情况下，一旦我们完成了对大数据的相关关系分析，而又不再满足于仅仅知道‘是什么’时，我们就会继续向更深层次研究的因果关系，找出背后的‘为什么’。“[i]由此可见，他说的全体数据和相关关系都在特定语境下的，是在数据挖掘中的选项。

大数据研究的一大驱动力就是商用，舍恩伯格在第二部分里讨论了大数据时代的商业变革。舍恩伯格认为数据化就是一切皆可”量化“，大数据的定量分析有力地回答”是什么“这一问题，但仍然无法完全回答”为什么“。因此，我认为并不能排除定性分析和质化研究。数据创新可以创造价值，这是毫无疑问的。舍恩伯格在讨论大数据的角色定位时仍把它置于数据应用的商业系统中，而没有把它置于整个社会系统里，但他在第二部分大数据时代的管理变革中讨论了这个问题。在风险社会中信息安全问题日趋凸显，数据独裁与隐私保护成为一对矛盾。如何摆脱大数据的困境？舍恩伯格在最后一节”掌控“中试图回答，但基本上属于老生常谈。我想，或许凯文·凯利的《失控》可以帮助我们解答这个问题？至少可以提供更多的思考维度。正如舍恩伯格在结语中所道：”大数据并不是一个充斥着算法和机器的冰冷世界，人类的作用依然无法被完全替代。大数据为我们提供的不是最终答案，只是参考答案，帮助是暂时的，而更好的方法和答案还在不久的未来。“谢谢舍恩伯格！让大数据讨论从自然科学回到人文社科。由此推断，《大数据时代》不是最终答案，也不是标准答案，只是参考答案。

此外，在阅读此书之前还必须具备一些数据科学的基本知识和基本概念，比如说什么叫数据？什么叫大数据？数据分析与数据挖掘的区别，数字化与数据化有什么不同？读前做些功课读起来就比较好懂了。

◉ 儿童时代读后感

我向我们班上的唐雨婷借了一本叫《儿童文学》的书。我最喜欢看我儿童文学里面的《是谁惹的风波》这个故事的作者是许廷旺。读了这个故事我想问同学们一个问题。不管门小甲家里再穷，我们都应该跟他玩呀！门小甲的成绩很差，但他最后的成绩终于提高了。门小甲有一天捡到了一个女式钱包和一些贵重的物品，钱包里面装有100元钱和一些贵重的物品。那个人来说“这个钱包是我的钱包”。可门小甲却没有还给那个人。门小甲想得到老师的表扬，第二天他到了老师的办公室。门小甲说：“老师，我捡到了一个女式钱包。”老师在班队会上表扬了门小甲。门小甲心里很高兴。下课了同学们都来找门小甲玩。门小甲帮助了同桌擦桌子，可是同桌却不领情。没过几天老师送给了门小甲一个视力保护器。在这场风波中，门小甲始终沉默不作声，像个局外人一样……

我对老师的看法是老师对门小甲的事情太关心了。老师谢谢你表扬了门小甲。门小甲以后一定会做一个上课认真听讲、学习成绩很好的人。我本来很喜欢上课讲话，可我现在把这个毛病改了。还有不认真听讲的毛病也改掉了。我们要做一个优秀的人。不能向门小甲那样成绩很差。我们要做一个成绩很优秀的人。

◉ 儿童时代读后感

只要是好书，都能让你学到知识，懂得道理。而科普书籍，则更让我们了解了古往今来，学到了科学知识。《恐龙时代》就是这样一本书。

我们的祖国被称为“龙的故乡”，我们炎黄子孙被称为“龙的传人”。可有多少人了解唯一真真实实地在中华大地上生活过的龙——恐龙呢？翻开这本《恐龙时代》，你才能真正走进“龙的世界”！

恐龙是早已灭绝的一种古代脊椎动物，生活在大约两亿年前至七千万年前的中生代，统治了地球一亿多年。他们和今天的鳄鱼有亲缘关系，样子奇特，像放大了许多倍的蜥蜴。

恐龙并不都像梁龙那样的庞大，他们大小不一、形态各异。目前人类已经发现了300多种恐龙，它们之中有些只有18厘米高，简直比老鼠还要小，但有些竟然可以达到40至50米长，站起来甚至比10层楼还要高呢！

恐龙种类繁多，除了霸王龙、梁龙等有名的“大个子”，还有三角龙、偷蛋龙、肿头龙、禽龙、甲龙和副龙栉龙等有趣的恐龙呢。

恐龙分为食草动物和食肉动物，食草恐龙大部分都会成为食肉恐龙的美食，所以每个食草恐龙都会有自己独特的防御本领。其中三角龙就是典型之一，它身长9米，体重达5—10吨，智商却只有暴龙的一半，由于四肢较短，所以走得很慢。可三角龙头上长有一对眉角和一个鼻角，这可是它最有力的防御武器呢。

《恐龙时代》是科普性较强的读物，它综述了恐龙的整个进化过程，让我们了解了动物进化的历史，从中科学地认知了恐龙灭亡的原因，也不由自主地深思：在远古的恐龙时代，恐龙可是地球的“霸主”，但最终还是灭亡了，如果人类不好好保护环境，下场是不是也和恐龙一样呢？

《恐龙时代》这些科普书籍拓宽了我们的视野，让我们学到了不少知识，也产生了读书的兴趣，我们应该多读这类书籍。

◉ 儿童时代读后感

闲暇之余，我阅读了九八年出版的《时代楷模》，重温那个时代的先锋模范故事，仔细回味，这真是一部优秀的宣传教育作品。它广泛收录了从各条战线中涌现出的先进模范人物，对当前党员思想教育具有现实意义。

这部作品主要收录了党的十一三中全会以来，在邓小平建设有中国特色社会主义理论的指引下，在改革开放和社会主义现代化建设事业中涌现出的李国安等12名优秀共产党员的先进事迹。在他们当中，有在信访工作岗位上忠于职守，执著地为民排忧解难，用自己无私的奉献，为党旗增辉的吴天祥;有工作维系千家万户的安居、温馨和甜美，被誉为90年代活雷锋的水电工人徐虎;有光着头，布衣布鞋默默地在土地上耕耘着，心系一方百姓，把整个身心都交给农民的村支书史来贺;有公交岗位作贡献，满腔热情为他人的公交车售票员李素丽;有16岁为改变家乡落后面貌而放弃求学甘当民办教师的张在军......他们站在时代改革的潮头，自觉践行“三个代表”重要思想，树立了共产党员的崇高形象，堪称时代楷模，是全党学习的榜样。

这些榜样人物和他们的优秀事迹都是我党的宝贵财富，也是我们时代必需的正能量。在全党开展保持共产党员先进性教育活动中，学习优秀共产党员的先进事迹，必将弘扬正气、凝聚人心、振奋精神，使全体党员和党的干部更好地与全国各族人民共同奋斗，早日实现全面建设小康社会的宏伟目标。

如今党的十九大成功召开，确立了以XXX为核心的领导集体，打开了中华民族又一个崭新的局面，中华民族必将进入到一个全面发展的新阶段。在新的历史条件下，我们每一个中国人都要体现时代的要求，做到胸中有梦，努力追梦。

我作为一名共产党员要保持先进性，就更应该时刻做到：一要坚持正确的理论信仰。认真学习理论，学习马列主义、XXX思想、邓小平理论、三个代表、科学发展观等重要思想，坚定共产主义信念，牢记党的宗旨和党的使命。二要强化党性意识，增强党性修养。党性修养贵在自觉，重在持之以恒。这就是党性锻炼和修养所必须遵循的基本方法和途径。在改革开放和全面建设小康社会的新形势下，共产党员要不断地提高党性修养。三要加强学习，时常反省。学习是提高党性和个人修养的基本方法，反省是提升修养的有效措施。坚持与时俱进，不断学习，时常反省，不断进步。努力提高理论素养，提升思想境界，始终保持不断创新、不断进取的精神状态。

走进时代楷模，感受榜样力量。重温故事，我发现无论时代怎么变，榜样身上都凝聚着时代所需的能量精髓。我将从他们身上提取能量，全面地向楷模们无限靠近。(刘立忠)

◉ 儿童时代读后感

每学期，学校都会推荐我们读一些好书，通过阅读我们增长了知识，陶冶了我们的情操，丰富了想象，提高了语文水平，它们是我成长中的良师益友。

“孩子，自从你出走后，我们俩就变卖了所有的家产，发誓要走遍全世界找你。我们走遍了这个星球的每一个角落，都没有遇见你。就在我们都感到绝望的时候，收到了你给我发的电子邮件，我们才知道你的位置，便迅速赶来……”父亲的话感到了他的女儿小透明。是爱，是亲情融化了小透明，使她恢复了原形，重新成为一个漂亮的小女孩。每次翻开《我变成了恐龙》，读到这儿，我的内心充满的温暖，爱的力量是多么伟大！

生活中的我，处处沐浴着爱。爸爸妈妈爱我，奶奶爱我，外公外婆爱我……他们给予我的爱，让我的生活充满幸福，激发我热爱学习，引导我在学习中找到快乐，也让我懂得了爱的魅力。以前我的字写得龙飞凤舞，每一位任课老师看到我的作业就紧锁眉头。爸爸妈妈虽然也批评我，但是没有放弃我，而是特地为我买了字帖，还专门请老师为我辅导，自己也在旁边听辅导老师讲解，详细地记笔记。每天上学，叮嘱我记住写字的诀窍，认真写好每一个字；放学回家，挤出时间检查我的作业，指出我写字中结构、笔画的不足。等我写完作业，还专门陪伴我练写半个小时的字。在父母的关爱、我自己的努力下，我现在的字可漂亮了。老师们都啧啧赞叹，同学们也投来了羡慕的目光，我还被推荐为选手参加市里的写字比赛，获得了好的成绩，不仅为学校争了光，也让我找回了自信！

“爱和炭相同。烧起来，得想办法叫它冷却。”莎士比亚的话告诉我们：爱能给人温暖，给人力量，给人幸福，让一切变得美好。小透明得到了父母的爱，让那个难看的、傻乎乎的恐龙恢复了原形，回归了自我。我得到了父母的爱，把字写好了。我想：如果把爱洒向人间，整个世界会变得更美好！

《我变成了恐龙》就像一盏明灯，伴随着我成长，使我的生活更加充实、快乐！

◉ 儿童时代读后感

这学期我读了怪蛋的危机——恐龙，这本书主要介绍恐龙的世界和恐龙的种类以及恐龙的习性。

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这本书主要讲艾杜勋博士带着帕尼和威尔逊以及恐龙迪诺乘坐时光机器回到2.3亿年前的中生代新生代，那个时代是恐龙的天堂，因为那时的大陆是连在一起的，恐龙都不需要坐船舶和飞机，气候比现在温暖，南极和北极地区都可以生活。

中生代分为三叠纪、侏罗纪、白垩纪三个纪。三叠纪的环境比现在更干燥，离海洋远的内陆非常闷热干燥的沙漠，这个世纪首次出现了个头小的恐龙。侏罗纪时期，盘古大陆经过漫长的时间被分裂成了冈瓦纳古陆和劳亚古陆两块大陆，随着两块大陆的距离隔得越来越远，冈瓦纳古陆漂移到了南半球，劳亚古陆漂移到北半球，气候也发生了变化，因此每块大陆上进化出了不同的恐龙。白垩纪时期种子植物开始慢慢进化，种类也越来越多，此时也形成了像安第斯山脉和落基山脉这样的巨大山脉，因此恐龙的种类更繁多。

下面来介绍一下恐龙世界：

恐龙也像人类一样组建家庭生活，先观察鸭嘴龙家族，因为它的嘴巴像鸭子，因此得此名，慈母龙就是其中的一员，因为鸭嘴龙是食草动物，所以他们要成群生活在一起才能抵挡凶恶的食肉动物。

食草恐龙有虽然体型庞大，但性格温顺，比如蜥脚类恐龙、梁龙、迷惑龙（雷龙）、腕龙、圆顶龙、蜀龙、地震龙、巨龙、葡萄园龙等等。食草恐龙有为了抵抗敌人的攻击，持有坚硬的骨板、角、突起、像盾牌一样的厚皮、尾锤等武器，比如有骨板的恐龙分别是：剑龙、肯氏龙，有角的恐龙：三角龙、五角龙，有穿铠甲的恐龙：结节龙、林龙、蜥结龙、甲龙、头骨龙，有拇指尖爪的恐龙：禽龙、无畏龙。食草恐龙有些因没有防御用角和铠甲，但这些恐龙当中有的就有特殊能力。撞击高手的有肿头龙、饰头龙、剑角龙、平头龙。跑得快的恐龙有：似鸸鹋龙，它是属于似鸟类恐龙，与现今的鸵鸟相似。还有的头上带了顶冠，据说这顶冠是它们用来呼叫同类或发出信号，像蜥冠鳄、盔头龙、副栉龙。

凶猛的肉食恐龙有霸王龙、腔骨龙、嗜鸟龙、美颌龙、窃蛋龙、恐爪龙、伶盗龙、似鸟龙、异特龙、镰刀龙、特暴龙等等。

能在空中翱翔恐龙有真双型齿翼龙、蓓天翼龙、嘴口龙、翼手龙、无齿翼龙、风神翼龙等。鸟类的祖先——始祖鸟，但它不是翼龙，也跟翼龙没近亲关系。

陆上走的，天上飞的，那有海里游的爬行恐龙吗？那是肯定的，比如：鱼龙、滑齿龙、薄片龙、沧龙、蛇颈龙、海王龙。

读完这本书我对恐龙有了更深刻的了解，同时也知道气候对人类生活条件有很大的作用，所以我们应该要保护好地球。

◉ 儿童时代读后感

今年寒假，爸爸向伯伯借了一册《儿童文学》。乍一看我对此书是不屑一顾，书籍的外观很是不起眼，可以用普通得不能再普通来形容，与我在书店买的那些华丽封面的书简直无法相提并论，当我真正的阅读起来时我的感觉全变了，它竟把我迷住了。

《儿童文学》上册为经典版，主要刊登一些知名作家的文学佳作、中篇连载、全国大学生儿童文学创作大奖赛作品等；下册为时尚版，以“智慧写作、阳光阅读”为主题，我比较喜欢其中的“拇指阅读”和“九○笔团子”这两部分。

本期的文学佳作刊登了黑鹤写的《獾》，对我映像很深，小说的故事很简单，主要写了草原上骑手捕杀獾的故事，通过对骑手的凶残、獾的无辜的描写，写出了人类与草原、动物赖以生存的关系，人类要与草原、动物和谐共处，不能无情地扼杀践踏它。

给我触动很大的是作者对骑手凶残狠毒的描写，不是对人物本身进行描写，而是对他骑马时草原上动物所产生的反应进行描写，“鼠兔吓呆了，竟然傻傻地站在原地，马并没有注意蹄下突然闪现的这个小东西，眨眼间就已经跑过去了，但马又返回来了，骑手猛扯着缰绳，本来已经疲惫不堪的马不安地蹈动着蹄子。没有想到，马竟然一蹄踩中那只比拳头大不了多少的鼠兔，这支吓傻的小东西只来得及发出吱的一声细鸣就头碎腹破成了一摊肉泥。”这段话明明是对骑手的残忍进行描写，却不直接去谴责，只是对鼠兔和马进行描写，太绝了！

诸如这样的作品很多比如《雪人》、《三个强盗》、《金老爷买钟》……《儿童文学》太吸引人了！

◉ 儿童时代读后感

最近，我读了一本由钟丽思写的《顽童时代》，刻画了“我”是怎样生活的，怎样顽皮怎样聪明的，让我越看越有味道，使我爱不释手。就让我们这个既顽皮又聪明的孩子那里去学点我们应该学的东西吧！

在这本书里充分的描写了“我”的聪明体现在于哪里，“我”的顽皮可爱体现在哪里，都充分的体现出了“我”的性格特点。如“我”的顽皮体现在：又一次，“我”为了回到丁班，就在那一次数学公开课上，老师叫“我”上去解答题目之时，我转过身去，把嘴张开呈现出了一排血红血红的大牙，并把眼睛瞪成斗鸡眼。这让在场的人都大吃一惊，事后，“我”被老师批评了一顿，调到了甲班。

聪明在“我”被调到甲班后被发现的。甲班班主任每天都给“我”出一道题，而且必须是自己做的，要是问别人，就得做三天的值日。在“我”的努力下，我终于得到唯一一句表扬的话。

在这里“我”的调皮让人可恨，可笑，“我”的聪明让人出乎意料。在生活中。我们也可以做出点出乎意料的事来，但不能做得太过火。所以，以我的角度来看，他的两个特点都各占百分之五十，也并不觉得过火。

在我们的学习生活中，你在学习时可稍微做些小动作，给自己的脑子休息休息，这样才会学得更好、更出色。

◉ 儿童时代读后感