红胡子诊疗谭读后感（经典十八篇）

王先生将问题学生经常产生的问题分为三类：纪律问题、学习问题和心理或道的问题。纪律和学习是日常生活中的小问题，心理和道德问题关系到问题学生的生活。它们是教师普遍关注和比较头疼的问题，也是班主任们十分关注和关注德问题。其中，偷钱行为与道德品质有关，是家长和教师不能容忍的。

教师处理偷拿财务的问题，需了解清楚事情的始末，以及问题生偷拿财务的原因，最好像公安人员破案那样做。如果前面有线索，你可以跟着前面走；如果前面没有明显线索，你最好不要自然提及，以免让学生议个接一个地谈论，破坏班级的稳定。

王老师对老师的一系列指导和对学生心理的分析，让我想起了一个在高中偷别人财物的男孩，以及当时班主任的做法。当时是高二，不紧。我们的班主任是一位刚大学毕业的新语文老师。在班主任不熟悉课堂的情况下，发生了一些事情，使课堂气氛非常紧张。

临寒假前，班里开始陆陆续续丢东西，一开始并未引起大家重视。到了期末，丢失的东西越来越多。一些学生向班主任反映，班主任采取了冷处理的方法，没有回应。班里同学的怨言开始不断增多，最后竟然翻同学书包，想要找到罪魁祸首。

班主任知道后并未阻止。最后，班里同学在一位男生书包里翻出了不属于他的财物。男生当时很镇定，没有说话，班里同学开始恼怒，几乎要打起来。

这时，班主任出现了，制止了打架，把男孩叫走了。在那之后，男孩没有再出现，然后他辍学了。

在这种情况下，班主任只是在事后发生争吵时采采取措施。当学生们搜查别人的书包时，班主任保持沉默。不管那个男孩做了什么，班主任都不应该放过他。这种做法使当事人以外的学生受到怀疑，损害了他们的自尊。

被搜书包的所有同学心里都不愉快，当当事人被发现时，就把所有的怒火发泄在当事人身上，言语辱骂以及动手打人。这时，班主任出现了，制止了打架事件的发生，但没有和当事人打交道，这让学生们很不情愿。

当事人是王老师书中所提到的品德问题生，且处于高年级，属于明知故犯型。但是，我们的班主任并未向王老师所说那样处理前弄清事情的始末，若弄清了事情的原因，或许那位男生不会辍学。当事人是农民家庭的孩子。父母每天外出工作，不给当事人应有的照顾和关爱。如果资金不够，当事人将被退学。

当事人从小便心思深沉，在家沉默寡言。但在学校认真学习，与同学间也有正常的沟通与交往，只是言语间比其他同学更加成熟，社会经验更加丰富，且当事人假期均外出打工，为了自己缴纳学费。当事人的问题是学业问题，他喜欢上学，却无力赚取巨额的学费，从而引发了偷拿财物的事件。

根据王老师的书，班主任在课堂上失去财产时，应该采取行动，集中精力调查。应在班会时，一面增强学生品德观念，并叮嘱学生看管好自己的贵重物品，一面暗中观察学生间的气氛与情绪。我们应该从失物学生的口中了解事情的发生，掌握线索。

如果没有线索，应先安抚学生，避免翻书包。班主任也要多关注学生家庭的情况和心理思想，多与学生交流。对于当事人，班主任要和家长沟通，告诉他们学生在学校的表现和对学习的热爱。

同时，要启发当事人，让他们知道道德品质对一个人一生的重要性，引导他们的思想走上正轨。并让当事人向同学道歉，让出言辱骂以及动手打人的同学向当事人道歉。

王老师的想法，虽然让班主任的工作量增加了，但为社会培养了人才。学校是学生从家庭走向社会的必由之路。学校教育为学生的生活做了非常重要的准备。入学前，家长是学生的启蒙老师，但由于独生子女或其他原因，家长可能过于放纵或过于严厉，使家长对孩子的爱成为孩子成长的绊脚石，可能影响孩子的生活。

但如果进入学校后，教师能做到爱与智慧并存，了解孩子的心理，分析孩子的行为，给予正确的引导，使孩子回到正确的轨道上，健康成长。对于孩子来说，家长与教师都是自己的老师，是人生路上重要的指南针。

王老师的书，准确的剖析的学生的心理，也给予了教师正确的指导，是教师与学生的福音。

⬭ 红胡子诊疗谭读后感

一般说来，虽然我是名老师，但是不大愿意看教师专业相关的书籍。一来很多“专家”沽名钓誉，空谈理论，不懂一线教师的“苦”。二来每个老师碰到的学生都不一样，时间、地点、事件、人物都不同，很难借用专家们的方法。

但最近忽觉自己的确缺乏理论学习，买了几本书，关于教学的，德育的，班级管理的，还有这本“问题学生诊疗”的。这本书是北京王晓春老师的著作，看完，受益匪浅，顿觉自己见识浅薄，看问题太简单粗暴。倒不是说王老师提供了多好的`方法，而是王老师思考问题的方式对我触动很大。

⬭ 红胡子诊疗谭读后感

《大胡子爸爸》读后感

《大胡子爸爸》是一本感人至深的小说，它讲述了一个关于爱与牺牲的故事。故事的主人公是一个深爱家人的大胡子爸爸，他以自己的方式践行爱，给予了家人和社会的温暖。

故事发生在一个普通的小城市。大胡子爸爸是一个普通的农民，他有一个美丽善良的妻子和两个可爱的孩子。虽然家庭条件并不宽裕，但大胡子爸爸一直用他的智慧和勤劳的双手支撑着这个家。他在农田里孜孜不倦地耕耘，为了给家人一个更好的生活，他努力种出了丰收的庄稼。

不幸降临到了他的身上。大胡子爸爸得了一种难以治愈的疾病，他的身体渐渐变得虚弱。尽管如此，他并没有放弃，仍然努力去工作，给予他的家人物质上的支持。他告诉自己，只要家人幸福快乐，自己的病痛并不重要。

大胡子爸爸的身体状况逐渐恶化，他的家人开始担心他的健康。尤其是他的儿子，他总是暗自流泪，他多么希望他的爸爸可以永远陪在自己身边。爱子心切的大胡子爸爸决定：即使自己不能亲眼见到儿子长大，他也要为他留下一段深刻的回忆。于是，他开始写信给儿子，诉说他对他的爱和思念。每天晚上，他悄悄地把信放在儿子的床头柜上，留下父爱的影子。

时间流逝，大胡子爸爸的病情越来越重。他感到自己的生命即将走到尽头，他开始觉得自己已经无法为家人做任何事情了。但是，当他得知他的妻子因为生活困顿准备夜以继日地工作时，他再次振作起来。他知道，自己必须坚持下去，给予妻子一点希望。他偷偷地砍下了自己珍贵的大胡子，卖给了一家木材加工厂，用卖掉胡子的钱为妻子买了一个小茶馆。虽然大胡子爸爸因为卖掉了一部分身体的一部分特征而有些伤感，但他知道，这是他能给妻子的最好的礼物。

最终，大胡子爸爸离开了这个世界。他的离开给家人带来了巨大的伤痛，他们怀念着他对他们的关爱和付出。大胡子爸爸留给他们的不仅仅是回忆，还有一种勇敢和坚持的品质。他的故事让人们明白，真正的爱是无私的，它表现在为了家人的幸福付出一切。

通过阅读《大胡子爸爸》，我深刻理解到了父爱的伟大和无私。大胡子爸爸用自己的行动和无尽的爱，展示了什么是一个好父亲应该具备的特质。他以自己的方式践行着父爱，给予了家人们无尽的温暖和支持。在他的人生中，他并没有追逐什么名利，他追求的是家人的幸福和快乐。他的故事提醒着我，家庭的温暖和幸福是最重要的，我们需要更加珍惜眼前的幸福，不要让那些爱我们的人失望。

《大胡子爸爸》是一本感人至深的小说，它向人们传递着爱和牺牲的意义。通过主人公大胡子爸爸的故事，作者让我们看到了一个普通人对家庭与爱的无尽付出。通过他的坚持和勇敢，我们明白了父爱的伟大和母爱的深沉。这本小说让我深受触动，它让我反思自己与家人的关系，并更加懂得珍惜他们对我的爱。同时，它也教导着我们，爱是无界限的，它不分贫富，不分才华，只要我们心存温暖，它就会永远存在。

《大胡子爸爸》给我留下了深刻的印象。它以温情和感动的笔触，描绘了一个普通人的爱与牺牲。它让我明白了父爱的伟大和母爱的深沉，也让我懂得了珍惜和关爱家人的重要性。希望这样一份爱能够在每个人的心中找到它的位置，让我们能够更加珍惜所拥有的一切，给予家人和社会更多的温暖和爱。

⬭ 红胡子诊疗谭读后感

看了《问题学生诊疗手册》后，我领悟到要走进学生的生活，多看、多思考、多问一问为什么，贴近学生的心灵：

一、老师对待问题学生的态度：遇到问题，先稳住事态。

作为一个老师来说，对学生有耐心，就能仔细观察学生的语言和行为，这样，老师对问题学生的判断才更加准确。如果没有耐心，学生的问题行为只会变得更加的糟糕，并且这也不是老师希望看到的，这可能会导致老师的耐心进一步减少。反过来，如果老师对学生有耐心，会发现学生的问题行为的原因，学生的问题行为的处理思路也会变得更清晰，这将促进学生的问题行为的解决。而这结果是老师希望看到的，以后老师对学生也会更有耐心。结合我的经验来看，我觉得，耐心是问题学生教育的态度基础。

书中有这么一段话，“经验告诉我们，对待问题学生，只要教师一急噪，就容易把事情弄僵，陷入被动。人在激动的时候，很难理智地思考问题，问题生也多是不善于控制自己感情的，他们冲动起来，可以忘乎所以，老师若跟他们对着干，不但没有效果，而且有失身份。所以对问题学生进行诊疗，前提是教师要冷静。

二、遇到事情多想为什么。

平时自己在教育工作中碰到问题，比如说学生上课不认真听，作业不按时完成等等问题时，老是抱怨，怎么办呢？却未曾去思考学生为什么上课不认真听，为什么作业不按时完成，就象王老师分析的，不知道不听讲的原因和不完成作业的原因，怎么能知道对策？好好的反思了下，我想还是因为我们没有更深入地去了解学生，没有真正进入学生的心灵世界。所以，教师在解决问题的时候，应该先思考一下，学生“为什么”会有这样的举动，找出问题的根源，才能对症下药。

三、“只会责备别人，不会反思自己”。

学生的学习问题是老师最关心的问题，总有这样的一些学生，他们不注意听讲，上课走神，或者在上课的时候经常玩些小动作，我们会责备学生不认真听讲，影响其他同学学习等等。或向班主任或向家长汇报这种状况，但我们没有很好的去想想学生为什么会出现种种问题呢？是学生的问题还是老师在上课中的课程设计出了问题呢？学生发生状况，教师最应该做的应该是反思自己，而不是埋怨学生，埋怨家长，否则，教师本人的能力无法得到切实提高，工作还会继续碰钉子。

所以在我的意识里面他们就是没有认真听我讲课，我上课的时候也仔细观察了他们，有时候也突然问他我讲了什么，他也能回答出来。原来这些学生缺乏明确的自我意识，其实他自己也搞不清自己是否在注意听讲，这就需要我们帮助他去分析一下自己的听讲姿态，让他们作一些小的调整。

我想，教育是门科学，所以教育出了问题，我们还是要以科学的方法和态度去解决。这需要我们教师有良好的素质和科学的发展观，要冷静思考客观的处理。

⬭ 红胡子诊疗谭读后感

《快乐作文与阅读》里面有一篇非常有趣的童话故事，它的名字叫《做在大胡子里的鸟窝》。

故事讲的是有一个小矮人的大胡子长得又长又密非常神奇，天冷的时候，可以用来当棉被，还可以做鸟窝呢！有两只小鸟在小矮人的大胡子里做了鸟窝，鸟妈妈还下了五个鸟蛋，大胡子小矮人发现了胡子里的鸟窝，为了让鸟妈妈安心孵蛋，大胡子小矮人只能一动不动，饿了就拔些草茎嚼着吃，生怕一动就惊吓了鸟妈妈。过了几天，他的大胡子里就传来轻轻的笃笃声。小矮人一看第一只小鸟出壳了，紧接着第二只、第三只、第四只、第五只小鸟都出世了，毛绒绒的非常可爱。鸟妈妈高兴极了，同鸟妈妈一样高兴的还有大胡子小矮人。

在这则故事里，我们不仅看到了五个鸟宝宝的出生过程，更看到了大胡子小矮人那颗充满温情的心。真诚地帮助别人，快乐就在身边！

⬭ 红胡子诊疗谭读后感

夜深人寂，孤灯凝听雨打芭蕉滴梧桐，古典优雅古筝流水行云入耳声声，吾独无眠，孑然于点点思绪，一杯清茶解忧愁，书香阵阵沁心扉。静静读着《菜根谭》，以一颗心灵来品味"性定菜根香"

《菜根谭》是融儒、道、释意蕴于一体之智慧结晶，人生奥秘和终极情怀跃然于书中，条语言字数不多，但却融入了人生最深的感悟。读着细细回味，竟如润水溪流于口，那种滋味实是清凉之极。

全书由原文、译文、评点三项组成的条目一共360个，上至治国、平天下，下至修身、治家，人世中的大道无所不包。政治家可以从其中找到经邦治国的谋略的比如“居轩冕之中，不可无山林气味；处林泉之下，须要怀廊庙经纶。”“议事者身在事外，宜悉利害之情；任事者自居事中，当忘利害之虑。”商人可以找到机智，一种进退的机智，一种以仁取胜的机智；僧侣则会发现博大和宽柔，而我喜欢《菜根谭》，更多的是喜欢作者的思辨和处世哲学。

比如，“子生而母危，镪积而盗窥，何喜非忧也？贫可以节用，病可以保身，何忧非喜也？”有了这样的辨证，就有了柔度，在生活中才会适可而止，才不至于被逆境击得粉碎。“自老视少，可以消奔驰角逐之心，自瘁视荣，可以绝纷华靡丽之念。”用这样透视的眼光去看人生历史，人才不至于轻得像一颗纤尘，随世风飞扬，而是始终保持一颗冷静的心。至于处治世宜方、处乱世宜圆，这种富有变通的处世哲学在书中无处不在。

那么，对待世态炎凉呢？作者这样告诉我们，“我贵而人奉之，奉此峨冠大带也；我贱而人侮之，侮此布衣草履也。然则原非奉我，我胡为喜？原非侮我，我胡为怒？”让立体“我”与世俗给予我们的外物绝然分开去对待荣辱，这不失为一种绝大的智慧。如果为官的都能这般认为，就不会被那些别有用心的吹捧者所迷惑，从而做出亲小人而远君子的蠢事来。而作者不惮以最坏的恶意度小人，以最小的信任寄于世情，以保持宠辱不惊的心态，这也是一种智慧。

对于天上掉的馅饼，《菜根谭》则说，“非分之福，无故之获，非造物之钓饵，即人世之机阱。此处著眼不高，鲜不堕彼术中矣。”假如为官者都能深悟此道，就不会一时糊涂，结果作茧自缚，相反，倒可以未雨绸缪，防患于未然，从而安然度日。

面对权贵呢？他是这样说的，“趋炎附势之祸，甚惨亦甚速；栖恬守逸之味，最淡亦最长。”何谓真君子？他告诉我们，

“君子处患难而不忧，当宴游而惕虑，遇权豪而不惧，对茕独而惊心。”还有书中无处不在的博大、淡泊、宽容、善良，无处不有的谋略和智慧，所有这一切，让读者觉得自己岂止是在读书，而是与一位智者交谈，与一位畏友交流，心中的疑虑消失了，留下的都是那份沉甸甸的还带着暖意的警策。

这就是《菜根谭》，好书《菜根谭》，她淡雅的眉目下藏着的却是一双透视人世的慧眼。

⬭ 红胡子诊疗谭读后感

红胡子妖怪的故事

镇子上来了一个红胡子妖怪，铜铃眼，蒜头鼻，一蓬大红胡子一直拖到肚脐眼。这是一个奇怪的妖怪，他喜欢逼着别人听他讲故事，讲完一个故事，就要拿走那个人最喜欢的东西作为报酬。

每一次，红胡子妖怪讲的都是同一个故事，可是每一次，他都要拿走不同的东西。

谁也不敢不听红胡子妖怪的故事，谁也不敢不把自己心爱的东西交出来。要不然，红胡子妖怪就会瞪着他的铜铃眼，吹着他的红胡子，可怕的吼叫声嚷得全镇都听得见。

这天，红胡子妖怪又找人来听故事，他看见一个小男孩在骑一匹金色的小摇马，就跑过去说：“小孩子，我来给你讲故事，讲完了，你就得把小摇马给我。”

小男孩高兴地说：“好呀好呀，我最喜欢听故事了。”

红胡子妖怪每次都是逼着别人听故事，还是第一次有人对他说好，就高兴地亮开大嗓门讲了起来：“从前，有一个男妖怪，碰见一个女妖怪，就爱上了她。男妖怪和女妖怪结婚了，生了一个小妖怪。”讲到这里，红胡子妖怪得意地笑了起来：“哈哈，那个小妖怪就是我。怎么样，故事好听吧?你得把小摇马送给我作报酬。”

小男孩眨着眼睛：“后来呢?小妖怪怎么样了?”

红胡子妖怪说：“哦，后来小妖怪就长成大妖怪了。”

小男孩又问：“后来呢?大妖怪怎么样了?”

红胡子妖怪抓抓头说：“后来，大妖怪就四处给人讲故事。”

“后来呢?讲完故事后怎么样了?”

红胡子妖怪结结巴巴地说：“后来……后来大妖怪就有了很多宝贝。”

“再后来呢?有了宝贝后呢?”

红胡子妖怪的汗开始淌下来了：“后来……后来……大妖怪就很开心……”

“再后来呢?”

红胡子妖，隆苦着脸说：“后来……后来……没有后来了呀。”

小男孩固执地说：“不对，大妖怪很开心之后又怎样了呢?”

红胡子妖怪脸难看得都要哭了：“……后来……后来……”

小男孩说：“你把后来告诉我，我才能把摇马给你呀!”

●心得体会大全xD63.coM精选精华:
• 红胡子诊疗谭读后感 | 古人的胡子读后感 | 读后感60篇 | 十八勇士读后感 | 红胡子诊疗谭读后感 | 红胡子诊疗谭读后感

红胡子妖怪心想：是呀，故事没讲完怎么能拿他的摇马呢?可是，后来到底怎么样了呢?

红胡子妖怪忽然想到了镇上的图书馆，里面的故事书上肯定有他要找的后来，他对小男孩说：“你等着，我去找后来。”

红胡子妖怪成了最好学的妖怪，他看了一本又一本的故事书，讲了一个又一个故事给小男孩听。可是，每一次小男孩听了之后，总是会问他：“后来呢?”

后来呀，红胡子妖怪就成了最会讲故事的妖怪。在他的身后，跟着那个小男孩，还有一大群孩子。

红胡子妖怪的故事点评

嘿，这可真是一篇有趣的故事，小男孩要听后来的故事，红胡子妖怪便翻看着故事书告诉他。不过这个故事是关于它自己的，所以这个故事是说不完的，这是不是很有趣呢?

⬭ 红胡子诊疗谭读后感

很久之前就曾听朋友提起《菜根谭》一书，朋友对此书极为推崇，将其誉为修身之书、智慧之书，我也曾想在闲暇之余仔细阅读一番，无奈世俗繁忙，一直抽不出时间阅读品鉴。

近日，女儿的学校给孩子们发了这本书，并让每个学生都要熟记里面的内容。八岁的女儿根本无法理解每一段语录背后的含义，向我求救，让我给她读和讲，于是借此机会我第一次翻开了这本《菜根谭》。

《菜根谭》是明代还初道人洪应明收集编著的一部论述修养、人生、处世、出世的语录世集。之所以以“菜根为名”，原因众说纷纭，其中大部分人认为这则源于宋代学者的一句古语——“人能咬得菜根，则百事可做”。作者借此书表现了甘于清贫的淡然态度和平凡超脱的生活理想，值得后人景仰和学习。

在生活节奏高频率的现代生活中，人们奔波忙碌的同时，根本无暇停下来省视内心。就像我，每日忙于工作，忙于生活，经常会遇到各种失败、挫折，遇到各种困惑和心结，每每在我心中留下阴影和伤痕。在教女儿学习阅读的同时，《菜根谭》中的每一段语录都让我感触颇深，仿佛醍醐灌顶般豁然开朗，每日读上几段，每日都有一些新的思考，新的感悟。在阅读中，我打开心门，让这些警世、醒世的语录包围浸润着我的内心，改变着我的心态，改变着我的生活，改变着我的人生观和世界观。

“贫得者虽富亦贫，知足者虽贫亦富。贫得者分金恨不得玉，封公怨不受侯，权豪自甘乞丐；知足者藜羹旨于膏粱，布袍暖于狐貉，编民不让王公”这段语录对当今社会追逐富贵，互相攀比的思想有着非常强的教育意义。过去，我也一直迷失在物质的欲望中，不断渴望得到更好的物质条件，结果自己的心永不满足，在与他人的攀比之中，总是奢望一些能力外的东西，日子过得浮躁而虚华。现在，我知道了，物质的追逐是没有止境的，虽然我没有奢华的物质条件，然而我有幸福美满的家庭，我有稳定可靠的工作，我的生活虽然平凡，然而我的精神应该是快乐的，是富足的。知足常乐，这是人追求快乐的一种心态，也是一种处世的哲学。

“得意须早回头，拂心莫便放手，恩里由来生害，故快意时须早回首；败后或反成功，故拂心处莫便放手”，人生总是不断上演着失意和得意。这段语录告诉我们，得意不要忘形，失意不要心冷。对于刚从销售转到综合办的我来说，此语可作为职场格言。面对新的环境、新的工作挑战，只有加倍努力，将工作做得更好；工作遇到挫折，我不再灰心丧气，而是继续努力，坚持到底，直至成功。

人生就是这样，要能够在普通的生活中找寻到快乐的因子，要能够在荣誉面前保持警醒，在挫折面前学会坚持。《菜根谭》教会了我怎样面对生活，面对工作，面对人生。

一本《菜根谭》，一部警世书，希望你也能偷得一点闲暇，找到它，翻开它，品读它，让心随着文字飞翔，让人生随着阅读走入另一番境界。

⬭ 红胡子诊疗谭读后感

举个例子，老师总会遇到不写作业，不交作业的学生。那么通常情况下，老师都会认为是学生的学习态度问题，懒，不学，只顾眼前玩乐。而在王老师的书里，他给我们分析了学生不做作业背后可能隐含的六七种原因。

还有学生顶撞老师，早恋，迷恋网络，不听课等十几个专案研究，每个专案（问题）背后都有可能隐藏着n条缘由。教师要做的不是凭主观意愿下判断，而是去调查分析，从而真正去帮助学生怎么克服问题或减弱问题严重程度。

在我看到一个专案问题背后竟然能分析出十几条原因时，我的内心是有受到冲击的。王老师的分析有实际的情感因素，也有科学合理的智力因素分析。这种“琢磨”精神的确值得我去学习。

⬭ 红胡子诊疗谭读后感