中班家乡真美教案（合集18篇）
发表时间：2018-11-18中班家乡真美教案（合集18篇）。
▷ 中班家乡真美教案 ◁
家乡西湖真美
我的家乡是美丽的杭州，杭州是个旅游胜地，这里有美丽的西湖，现在由我来介绍一下！
一到春天，西湖旁边盛开着许多五颜六色的花儿，小草也使劲往外钻。柳枝吐出了嫩绿的叶芽，一阵微风吹来，柳枝轻轻地摆动着身体，好像在翩翩起舞。小鸟们叽叽喳喳，仿佛在欢迎春天的到来。夏天，是荷花盛开的季节。一片片碧绿的荷叶衬托着一朵朵亭亭玉立的荷花，有白色，粉色，红色有的荷花全展开了，露出了嫩黄色的小莲蓬。有的长展开两三片花瓣儿。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀的马上要破裂似的。这景色让我想到了诗人杨万里写的：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
秋天来临了，西湖金桂飘香，一朵朵黄色的小花散发出阵阵清香，一阵阵微风吹来一朵朵桂花落在地上，好像在下桂花雨。树上的黄叶一片片的落下来，像在下黄叶雨。有的还在空中打转。冬天，下起鹅毛大雪，腊梅梅花在墙角悄悄的绽放，整个世界变得银装素裹。
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活动目标：
1．了解诸暨的一些名胜古迹、风土人情、地方特产，由此萌发对家乡的热爱之情。
2．初步培养幼儿收集资料的能力。
3．培养幼儿敏锐的观察能力。
4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5．探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1．教师准备一本诸暨风景挂历和一些诸暨风景明信片。
2．请幼儿在家长帮助下收集一些关于诸暨的风景图片、名信片、浏览照片以及一些诸暨特产（包装盒亦可）。
活动过程：
一、谈话，引出主题。
师：“大家知道，我们居住的城市叫什么名字吗？（诸暨）对了，诸暨是我们的家乡，是我们出生和成长的地方。今天我们就来讨论一下我们生活的这座城市，说说她有哪些美丽的地方。”
幼儿发言。
二、请幼儿结合自己带来的物品，向大家介绍诸暨的风景胜地与名胜古迹。（为主要环节，鼓励幼儿踊跃发言，教师可及时插入提问与一些解释。）
三、教师根据挂历与名信片向幼儿介绍诸暨的主要景区：西施殿、浣江、五泄、斗岩；介绍主要特产：枫桥香榧、山下湖珍珠、大唐袜业、店口五金等。
活动延伸：
1．在班级中展示家乡特产
2．欣赏电视散文《浣江风》。
附告家长书:
各位家长：
下周起本班将进行“我生活的地方”主题教育，让幼儿了解一些有关诸暨的名胜古迹、风土人情及地方特产，使幼儿增进对家乡的了解，萌发对家乡的热爱之情。为更好地开展本次主题教育活动，请家长帮助孩子一起收集一些关于诸暨的挂历、风景图片、名信片、照片以及一些诸暨土特产或包装盒（不必特意购买、可收集一些家中或单位中原有的物品），带到幼儿园。在平时也多跟孩子说说有关诸暨的一些风土人情、传说故事，以使本次主题教育取得更好效果。
谢谢配合！
活动反思：
本次活动选材来源于幼儿生活，是幼儿能经常遇到的，非常贴近幼儿。教学步骤安排严谨，过度非常自然。使幼儿通过自己的亲身感受发现家乡的美，充分调动了幼儿的学习积极性。
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教学反思：综合实践活动课是一种基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识综合应用的课程形态。是一种以学生的经验与生活为核心而组织起来的综合课程，它强调的是学生活动的主体，强调要通过学生自主学习和实践活动来获得直接经验，但并不意味不需要老师的指导。本堂课我不仅是活动过程的参与者、组织者、帮助者、更是学生学习的促进者，我和学生之间建立了一种新的民主关系。在活动中激发了学生的兴趣，也给每一个学生自主活动和自我表现的机会，使学生能积极参与活动。本堂课我结合学生的实际情况和特点，不受教材框架的约束，创设了灵活多样、生动活泼的活动形式，通过图片、视频、音频等形式引导学生，把学生作为学习探究和解决问题的主体，重视活动的自主性和多样性，在活动中给学生适时地指导，使学生在兴趣中进行实践体验，充分调动了学生的积极性，做到了把学习的权利交给学生，激发了学生的创新意识，培养了学生的创新能力。但是本堂课也有很多缺陷，首先在小组成果展示时学生的语言组织能力不够好，有些表述不够准确，教师应多加指导。其次，综合实践课它渗透在我们生活中的方方面面，不仅是在课堂上或者在家里动手实践，我们的教室也可以交给学生去设计去布置，总之，要从各个方面去锻炼学生的动手能力。通过开展“走进我的家乡”的实践活动，学生能根椐自己的兴趣爱好，根据实际情况采取不同的方式去解决问题，在活动中学会合作，在说说笑笑中体验到学习的乐趣。通过这次活动，使学生认识到：家乡是每一个人一生的挚爱与牵挂，我们应该走进家乡，了解家乡，并且能够从不同的方面向其他人介绍自己的家乡，今后通过自己的努力为家乡贡献出自己的力量，让家乡未来的发展越来越好。▷ 中班家乡真美教案 ◁
一个春暖花开的早晨，我又一次欣喜地回到我的家乡。那里风景优美，有一处处美不胜收的风景。那清澈见底的池塘，那漫山遍野的绿草，那怒放的玫瑰海洋，那默默绽放的夜来香，那充满生机的蝴蝶花这一切的一切，怎么不令人神往？
一阵清风吹来，池塘泛起层层波纹，池塘旁边种着一株株夜来香，晚上大约8：10，他们如约而至，盎然绽放，竞相比美，跟时钟一样准。晚风拂来，空气中弥漫着都是夜来香那淡淡的香味，怎不令人心旷神怡？
站立在池塘边遥望，一望无际的高大碧绿的树，如一座又一座连绵起伏的树海。杨树，柏树，橘子树，樱花树，栗子树等等。一到秋天，梨子树上就结满了一个个铃铛似的梨子，大大小小的、黄黄的、黄中带绿的，让我看着就想吃，怎能不令人馋得流口水？
村口有条绿化带，绿化带中心处有座花坛。花坛里四季美如画：有艳丽的玫瑰，芬芳的蔷薇，追光的向日葵，含羞的夜来香，傲人的海棠花，俏丽的绣球花尤其在万物复苏的春天，百花积蓄一冬的力量，孕育花蕾，待到春光灿烂便形成比美大赛，姹紫嫣红，引得路人们纷纷停下脚步，细细观赏，怎不令人沉醉其中？
这就是我的家乡，我眼中的她是最美的。只要爸妈和我有空闲，我们就迫不及待地扑入家乡的怀抱，因为我们留恋家乡美丽的一切。
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我的家乡在临汾，是一座美丽的城市。
春天，树木葱葱苑苑，长出了嫩绿的叶子，抽出了新的枝条。山上的积雪溶化了，雪水汇成小溪，哗哗地流着。乌儿在电线杆、树枝上欢快地歌唱。在洞里冬眠的动物，全都苏醒了过来。
夏天，树木更加翠绿，鸟儿在翠绿的叶子中蹦来蹦去，跳来跳去。小溪里的水像镜子一样明亮。小鹿在溪边散步，有的在河边弯下腰喝水，有的看着自己倒影在水里的影子，有的在河边嬉戏玩耍。柳树拍打着树枝，花儿在土地上晒得都快薦了。
秋天，落叶在林间飞舞像小女孩子在跳着优美的舞蹈。大雁在空中飞舞，一会儿成了个“人”字，一会儿成了个“大”字。柳树、杨树的叶子飘到树妈妈的脚下，小青蛙在抓紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉，小松鼠在各地采集松果，它们都在准备过冬了。
冬天，雪花飘落在半空中就像一只飞舞的蝴蝶。地上满是积雪，冷得让人都不敢出门了，街上几乎一个人也没有。青蛙在洞里悠闲地睡大觉，松鼠在洞里靠秋天收藏的松果当做粮食，有时候，它还走到枝头看看春天是不是要来临了
你们说我的家乡美不美?
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小学作文频道小编[青苹果]今天给大家整理了《家乡的夜晚真美》的优秀作文，这篇家乡的夜晚真美共有150字，是一篇很优秀的原创作文，这篇家乡的夜晚真美很值得大家参考和学习。
家乡的夜晚，在鱼塘里，小鱼一动也不动，眼睛还是睁着地，因为鱼没有眼皮。小雨嘴边鼓起一个个小水泡，莫非它们在喝“可口可乐”？
花园里，一朵朵粉红色的花儿慢慢合拢，睡觉了。
此时此刻，萤火虫还点着明亮的“小灯笼”，来为迷路的小蚂蚁们带路。
家乡的夜晚真美呀！
六年级:魏志高
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一、组内教师签到
二、讨论的主要内容：
介绍主题《我的家乡》
（一）主题说明：
每个人都对家乡有着浓厚的情感，热爱家乡是一种美德。对于中班的孩子来说，家乡的意识正在逐渐形成。开展“我的家乡”这一主题，能帮助孩子更深刻地了解自己家周围的环境，感受社区的文化。在游历家乡的旅程中，了解家乡的特产，品尝家多乡的小吃，聆听家多乡的童谣，讲讲家乡的方言…逐渐萌发孩子们热爱家乡的情感，初步建立起归属感，形成稳定的性格，养成一颗懂得感恩的心。
（二）讨论课的内容。
（三）环境布置：
1.在日常活动、活动区活动时播放家乡的特色音乐，供幼儿感受家乡的文化艺术。
2.以班级或年段组为单位，在适宜的场地中设立废品回收站，供幼儿分类放置
常见的、可让幼儿园再利用的废品，如：包装盒、瓶盖、瓶子、纸袋、废光等。
（四）家园配合：
1.有意识地带孩子参观自己居住的社区（乡村），讨论和探索社区（乡村的生活设施（如：便利超市、地图、路标等）。
2.有意识地带孩子到邻居家做客，了解自己的邻居。
3.出门时，帮助孩子指认家附近的标志建筑，可尝试从不同角度帮孩子识记回家的路。
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我的家乡一年四季都很美。
春天，家乡的山真美呀！远远望去一山青，一山绿，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。山脚下的花儿也开放了，红的似火，粉的如霞，白的如雪，黄的赛金，在春风中翩翩起舞如同一群仙女在表演。
夏天，家乡的雨真美呀！雨滴就像一颗颗璀璨的水晶，像珍珠，像小精灵在树叶上跳舞、奏乐。它们滋润了花草树木，赶走了夏日的燥热，知了也不叫了，草更绿了，花更艳了。
秋天，家乡的果园真美啊！一个个柿子红彤彤的，真像一个个小灯笼可爱极了！紫葡萄像一颗颗紫色的玛瑙，黄橙橙的橘子纷纷从绿叶丛中探出头，对人们欢笑。
冬天，家乡的积雪真美啊！小河结冻了，大地铺上了一层厚厚的“雪花被”，小树也戴上了一顶白色的小帽子。小动物也开始冬眠了。而我们小朋友却在雪地里忙开了。大家有的堆雪人，有的打雪仗，有的还在雪地里玩捉迷藏，真是好玩极了！
我的家乡一年四季风景如画，我爱我的家乡！
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天边渐渐露出了鱼肚白，证明着新一天即将到来。茶叶嫩芽儿的露珠好似鲛人流下的泪水，晶莹剔透。妇女们做好了早饭，孩子们在商量今天玩什么？
看，那麦子还没成熟，绿油油的，微风吹过，麦浪欢笑着，翻滚着，一层一层的赶着涌向远方。远方的果树上花儿正开的闹盛，桃花绽开粉色的笑颜，向人们热情地招呼着，樱花换上洁白的舞裙，向人们展示着动人的舞姿。
中午，太阳照射着大地。乡下人是特爱热闹的，小朋友们都端着碗，相约去竹林树荫下吃饭，吃完饭可以一起爬树了，好玩的很。
溪边，一群孩子在商量抓鱼吃烤鱼。他们分工明确，有些小朋友抓鱼，有些负责找柴，生火。不一会儿，一个孩子欢笑着钓上了大鱼上岸了，一群孩子围着七嘴八舌的讨论着怎么烤鱼吃。溪的另一边，一群姑娘欢笑着，笑声震落了树上的花朵，白的，粉色的，红的花朵像五彩缤纷的雪花洒在水面上，顺着水回旋着飘向远方。
渐渐的，夕阳西下，村子里飘起袅袅的炊烟。很快，远处就传来了妈妈叫孩子回家吃饭的呼唤声。村里，大家伙各自端着大碗，成群结队的蹲在家门口，或说着最近的新闻，或说这城里的新鲜事，品着自己辛勤种的粮食和蔬菜，脸上无不洋溢着幸福的笑容。那米是格外的香软可口，那菜是格外的新鲜欲滴，因为，晚饭是一家人最幸福的时刻呀！
天渐渐暗了下来。辛苦了一天的人们放松了心情，年轻人三五成群，或麻将，或斗地主，老年人，或广场舞，或走象棋。孩子们照例是最爱热闹的，早上爬树，中午钓鱼，晚上抓蛐蛐，讲笑话乡下人家不论什么时候都有一种独特的生活方式，热观，开朗，安逸。这样的幸福是忙碌的城里人体会不到的。
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我的家乡在东莞，这里是一个风景优美的地方。在我家的附近有一个小山坡，山坡上种着许多荔枝树。荔枝树茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
春天，阳光明媚，荔枝树尽情地吮吸着甘露，荔枝花茂密地开放着，一束束浅黄色的荔枝花，像小孩子可爱的笑脸。勤劳的蜜蜂嗡嗡嗡地在花丛中飞来飞去，花儿热情地欢迎它们。一阵阵微风吹过，芳香扑鼻，令人心旷神怡。
夏天，荔枝成熟了，枝头上挂满了红彤彤的荔枝，你挤我碰，争着要人们去摘呢！远远望去，就像一个个红红的小灯笼。它的果肉晶莹剔透，香甜可口，如果你这时到东莞来，热情好客的东莞老乡，准会摘下又甜又大的荔枝，让你吃个够。
沿着下山坡的小路旁，有一个小池塘，池塘里的鱼儿们成群结队地游来游去，还不停地摆着尾巴，好像在说：“小朋友们，你们快来追我呀”！水面上的蜻蜓舒展着美丽的翅膀，翩翩起舞，蝴蝶也赶来凑热闹了。夕阳照射在水面上光闪闪，构成一幅美丽的图画。
我爱我美丽的家乡！
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活动目标：
1.了解自己所在城市，关注生我养我的地方。
2.为自己家乡城市感到自豪，产生热爱自己所在城市的美好情感。
重点难点:
让幼儿为自己所在的城市自豪，感受自己城市的美好
活动准备:
1.家乡风景、土特产课件。
活动过程:
1.导入：
2.播放课件中的开始部分，引导幼儿发现课件表现的是自己所在的城市。
教师：小朋友，你知道这是哪里吗?你从哪里看出来?
3.完整播放课件，介绍当地的风景名胜或标志性建筑。
教师：刚刚播放了许多我们所在城市风景，你最喜欢哪里?为什么?
游戏：“猜一猜”。(教师简单介绍各景点的主要特征，幼儿猜名称。)
4.引导幼儿了解家乡的土特产。
教师：我们的家乡出来有好看的风景，还要哪些好吃的?
幼儿结合自己知道的并讲一讲自己熟悉的土特产。
游戏：“我当小导游”。
教师播放课件，请个别幼儿来讲解，大家做游客。
师小结：我们家乡有美丽的风景，好吃的特产，生活在这里真好!
活动反思:
通过学习幼儿们都用不同的形式，表达了自己对家乡的赞美，表达了对家乡的无限热爱之情。确实，家乡是生我样我的地方，那里的一草一木，一山一水，都深深刻在我们的心理。以后，无论我们走到哪儿，永远不会忘记的，就是我们美丽的家乡。
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家乡是人们成长、生活的地方，它承载着我们的记忆和情感。对于中班幼儿来说，了解和认识家乡是培养他们地方意识和社会情感的重要途径。而音乐作为一种艺术形式，能够通过美妙的旋律和动听的歌词，让幼儿更深刻地感受到家乡的魅力。以下是一份夸家乡的中班音乐教案，让我们一起来了解它的具体内容。一、教学目标：1.培养幼儿对于家乡的情感认同和热爱，激发他们对家乡的好奇心和探索欲望。2.通过音乐的形式，学习和传承家乡的民间歌曲、故事和习俗，增强幼儿的文化自信心。3.提高幼儿的听、说、唱、演四种能力，培养他们的音乐表现力和团队合作意识。二、教学准备：1.收集家乡的民间歌曲、故事和习俗的资料和音频资源。2.准备各种乐器和音响设备。3.制作相关的图片和道具。三、教学步骤：1.引入：带幼儿回忆起他们的家乡，鼓励他们分享自己对家乡的喜爱和独特之处。播放家乡的音乐，让幼儿感受到熟悉和亲切的氛围。2.学唱家乡的民间歌曲：播放家乡的民间歌曲，带领幼儿学唱。教师可以使用简单明朗的歌曲，如《我爱我的家乡》等。通过听、说、唱的方式，让幼儿更深入地了解家乡的特色。3.学习家乡的故事：教师介绍一则家乡的传统故事，如《白蛇传》等，引导幼儿聆听、感受故事中的情节和人物形象，并与他们进行交流。通过讲故事的方式，让幼儿更好地理解家乡的历史和文化。4.学唱家乡的习俗歌曲：教师带领幼儿学唱家乡的习俗歌曲，如庆祝春节的《贺新年》等，让幼儿模仿动作和节奏，培养他们对家乡习俗的认识和理解。5.制作家乡的乐器：引导幼儿使用简单的工艺材料制作家乡的乐器，如竹笛、葫芦丝等。通过亲手制作乐器，让幼儿更加亲近家乡的音乐文化，同时提高他们的动手能力和创造力。6.小组合作表演：将幼儿分成小组，每个小组选择一首家乡的歌曲，使用自己制作的乐器进行表演。鼓励幼儿学会合作和分享，培养他们的团队合作意识和自信心。7.展示与评价：组织幼儿进行音乐表演，让他们展示学习成果，并互相鼓励和欣赏。教师进行评价，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。四、教学评价：1.观察幼儿在学唱、模仿乐器演奏等环节的表现，评估其音乐表达和团队合作能力的提高。2.与幼儿交流，了解他们对家乡的认同感和热爱程度，评估教学目标的实现情况。3.观察幼儿在展示和评价环节的表现，评估他们的音乐自信心和自我评价能力的提高。通过以上的教学步骤，这份夸家乡的中班音乐教案能够帮助幼儿更加深入地认识和热爱家乡，激发他们对家乡的好奇心和探索欲望。同时，通过音乐的形式学习和传承家乡的民间歌曲、故事和习俗，可以增强幼儿的文化自信心，提高他们的音乐表现力和团队合作意识。这样的教学内容不仅可以培养幼儿的审美情趣和表达能力，同时也有助于提高他们的地方意识和社会情感。让我们一起通过音乐，夸赞我们的家乡吧！
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1．在班级中展示家乡特产
2．欣赏电视散文《浣江风》。
附告家长书:
各位家长：
下周起本班将进行“我生活的地方”主题教育，让幼儿了解一些有关诸暨的名胜古迹、风土人情及地方特产，使幼儿增进对家乡的了解，萌发对家乡的热爱之情。为更好地开展本次主题教育活动，请家长帮助孩子一起收集一些关于诸暨的挂历、风景图片、名信片、照片以及一些诸暨土特产或包装盒（不必特意购买、可收集一些家中或单位中原有的物品），带到幼儿园。在平时也多跟孩子说说有关诸暨的一些风土人情、传说故事，以使本次主题教育取得更好效果。
谢谢配合！
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我的家乡是著名的六朝古都——南京，她有六千多年历史，在古代被称为“金陵”。
南京最有名的景点是“中山陵”，伟大革命家孙中山先生就安葬在这。整个建筑群依山而建，层层上升，气势宏伟。中山陵是江苏省最大的森林公园。这里春看梅花，秋赏桂，寒冬还有腊梅花。是我喜爱的地方，每年我都会来十多次。
南京夫子庙也是中外闻名，她坐落在美丽的秦淮河畔，是纪念我国古代大思想家，大教育家孔子的地方。这里青砖绿瓦，有许多明清时期建筑：聚星亭，大成殿，尊经阁等。夫子庙小吃也是一绝，品种不下200多种，一次可是品尝不过来的噢！
南京还有许多名胜古迹和风景区，美丽的玄武湖和莫愁湖，革命纪念地雨花台，以及举世闻名的南京长江大桥。南京不仅是历史悠久的文化名城，而且也是座高速发展的现代化大都市，城市的道路宽阔，绿化优美，高楼大厦一座座耸立在城市中。这里交通方便，公交车四通八达，而且现在有了更现代化的交通工具——地铁。
我热爱我的家乡南京，欢迎来我的家乡游玩！
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现在的家乡环境虽然不怎么好，但十年后的家乡将会变得非常美丽。
十年后，我的家乡发生了巨大的变化。你看，公路告别了尘土飞扬的日子，路旁绿树成荫，天空万里无云，所有汽车都变成了太阳能汽车，不再有尾气排放。人行道上，人们不用走路，因为发明家已经发明出一种可以载人的机器人，你只要告诉机器人你要去哪里，机器人就可以听指令做事。
十年后的广场像一片茂密的树林，到处大树参天。小鸟在树上叽叽喳喳的叫着，花蝴蝶在花丛中飞来飞去，好像在和我们捉迷藏似的。广场里的小湖清澈见底，湖里有一群活泼可爱的小鱼在水里游来水游去，吃着人们丢给它们的食物，把肚子吃得圆鼓鼓的，像一个个圆溜溜的小皮球。
十年后的小区更是美丽，每一栋楼都有蚕层，每一户人家里都有先进的电器和可爱的小动物。走进房间，四面墙壁的感应灯自动打开，灯光柔和又舒适，只要你用遥控器调节窗户和玻璃，就能闻到阳台上的花香。每家每户都种满了花花草草，养着可爱的小宠物，让你每天都感觉生活在大自然里。
十年后的家乡科技很发达，环境又那么美丽，真希望十年后能快一点到来。
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我是一个在山区长大的孩子，村庄四周都是山，而我最偏爱家乡的五花山。当秋风吹起都会带来丝丝凉意。几天后，大山便这一块黄，那一块绿，就像哪个顽皮的小仙女把大山点染的五彩斑斓。真是名副其实的“五花山”呀！
清晨，山上升起了一层朦朦胧胧的雾，像穿上了一件美丽的白纱衣。雾慢慢散开，又慢慢集合在一起，大山若隐若现，似真似幻。
中午，太阳升的高高，五花山上的红叶呗灼热的阳光点燃了激情，变得热情似火。仅仅一种红色，也红的各有不同：有得深极了，浓极了；有的浅极了，亮极了。就像一片片红色的海洋。
下午，五花山呈现出了一副宁静而又神秘的景色。那燃烧过的红叶也渐渐冷却了激情，似乎在等待着明日朝阳的升起，好再次向人们展示它那迷人的风采。此时，五花山显现一副宁静祥和的景色，像一张五彩的山水画。
夜晚，在不知不觉中来临。天色昏暗，大地也变成浅黑的颜色。只有偶尔几片树叶闪耀着光辉，像是眨着眼睛对我说：“天色晚了，睡吧，我亲爱的孩子”。我就这样在五花山的陪伴下进入甜美梦乡。
我爱我的家乡，更爱我家乡的五花山，因为她是我童年的梦。
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教材分析：
红瓦绿树、碧海蓝天，青岛的景色美不胜收，青岛的传说悠远动人。家长在节假日经常会带着孩子去栈桥、五四广场、山等风景区游览，所以幼儿对家乡风景名胜的名称还是比较熟悉的。但是，幼儿对家乡为什么叫青岛、青岛风景名胜的由来以及景区游玩应注意的安全事项等内容缺乏了解。本次活动旨在调动幼儿已有经验，借助视频引导幼儿了解风景名胜的由来，创设“我做小导游”游戏情境，鼓励幼儿通过听、说、画等形式，生动感知家乡青岛的美丽，为自己是一名青岛人感到自豪。
活动目标：
1、能说出家乡是自己出生和生活的地方，了解青岛的主要风景名胜、人文景观等。
2、能用清楚、连贯的语言与同伴交流青岛的传说故事、重大活动等，分享知识经验。
3．为青岛美丽的风光、多姿的城市建筑感到骄做与自豪。
活动准备：
1．自制导游证、导游旗，青岛风光明信片，纸、笔等。
2．《幼儿素质发展课程？多媒体教学资源包》课件18，“幼儿学习材料”《我爱家乡》。
3．在家长协助下收集相关图片布置“青岛风光展”、“家乡大事记展”（风景区和重大活动两个展区），对自己收集的资料有所了解。
活动建议：
1．组织谈话活动，帮助幼儿理解家乡的简单意义。
提问：你知道自己出生、生活在哪里吗？你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶（姥姥、姥爷）出生、生活在什么地方？
小结：青岛是小朋友出生、生活、长大的地方，很多小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶（姥姥、姥爷）也出生、生活在青岛。青岛就是我们的家乡。
2．出示图片，引导幼儿欣赏、介绍、讨论，了解家乡的著名风景和重要活动。
（1）请幼儿欣赏“青岛风光展”，了解青岛著名的风景。
提问：这是哪里？你看到了什么？你还知道青岛的哪些景观？你去过的地方中给你印象最深的是哪里？为什么？
重点引导幼儿交流梭桥、崂山、跨海大桥等青岛的著名风景和标志性建筑。
小结：我们的家乡青岛有许多美丽的景点：桥、崂山、海水浴场、五四广场、石老人…吸引了许多外地人，包括外国人前来观光、游览。
（2）请幼儿欣赏“家乡大事记展”，了解青岛的重要活动，萌发作为青岛人的自豪感。提问：从图片中你了解到青岛举办了哪些重要的活动？
重点引导幼儿了解国际啤酒节、奥运帆船比赛、国际马拉松比赛等重要活动。
小结：我们的家乡举行过国际啤酒节、奥运帆船比赛、马拉松比赛、中国青岛海洋节等大型活动，这些活动让更多的人认识了青岛、爱上了青岛。
3．播放课件，请幼儿欣赏《青岛风光美》视频，引导幼儿了解青岛红瓦绿树、碧海蓝天的城市风光特点。
提问：青岛的建筑房顶有什么特点？是什么颜色的？青岛的风光有什么特点？
小结：红瓦绿树、碧海蓝天是青岛风光最显著的特点，辽阔的大海与雄伟的崂山，山海相连，美不胜收。
朗通诗歌（青岛美），激发幼儿热爱家乡、为家多感到自豪的美好情感。
4．创设“学做小导游”情境、巩固幼几对家乡主要特征的认识。
出示自制”导游证”、“导游放”，鼓励幼儿争做“小导”。“小导游”带着证件到各个展区游览，介绍家乡的美最。提图幼儿轮流当“小导游
活动延伸：
活动后，鼓励物儿走出班级，向其他班级的幼儿传家乡青岛的风景名胜，激发更多幼儿热爱家多的情感。
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活动目标：
1、知道自己家乡所在的城市或乡镇的名称。
2、了解家乡的名胜古迹、土特产等。
3、萌发热爱家乡的情感。
活动准备：
1、幼儿收集有关家乡的资料，做成PPT。
2、请家长向幼儿介绍有关家乡的民间传说、革命故事。
3、白纸、彩笔。
活动过程：
一、导入部分。
1、小朋友你们知道，自己的家乡是哪里呢？（莫城、常熟）
2、教师介绍常熟。
二、了解莫城所在常熟地图上的位置。
1、出示江苏省地图：老师这有一张地图，你能找到常熟的位置吗？
2、教师在地图上指出常熟的地理位置。
3、出示常熟市行政地图：常熟有很多镇，那你们的家在莫城镇，现在那你们能在这张地
图上找出来吗？
三、了解常熟的历史名人。
1、在常熟出了许多有名的人物，有哪些名人？
2、教师出示人物图，教师介绍，幼儿欣赏。（仲雍 言偃翁同和纪念馆）
四、了解常熟的风景优美的地方及特产。
1、在我们常熟，你都去过哪些好玩的地方？
2、出示个别幼儿在平时游玩时的照片，并请这个幼儿讲一讲他去的这个地方是哪里？（
虞山、仲 雍 墓、言子墓 、兴福寺、兴福寺、方塔、沙家浜）看图欣赏，教师介绍。
3、有什么好玩的东西？鸭血糯、桂花栗子、叫化鸡、叫化鸡
4、还有哪些特产呢？出示相应的图片，幼儿看图，说一说名称。
5、下朋友想想还有哪些熟悉的地方？亮山工程、方塔街文化广场、石梅广场、西城门。
五、师幼共同畅想家乡的未来，丰富分类图。
1、你还知道家乡有哪些好吃的、好玩的、好看的、好听的？等你长大了，你愿意把家乡
建设成什么样呢？
2、幼儿讲述自己想象中的未来的家乡，并画出来。
3、请幼儿介绍自己换的未来的家乡。
4、瞧！黑板升还有一些空白的地方，把我们画的家乡也贴上来吧!
5、谁知道我们的家乡叫什么名字？
6、将家乡的名字写在黑板分类图的上方，使黑板形成一个丰富的家乡图。
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