初中音乐民族舞蹈教学计划（集合16篇）
发表时间：2020-02-23初中音乐民族舞蹈教学计划（集合16篇）。
⬬ 初中音乐民族舞蹈教学计划
在初中教育中，不仅仅是语数英史地生政的教学，还有音乐体育教学。作为一名初中音乐教师，我从教已经有很多年了。在慢慢的教学中，我有了自己独特的教学方法。不过这些都不是我最觉得自己进步的地方，我觉得自己应该在更多的方面帮助学生，让学生得到更多的进步，这才是我一直以来教学的根本目的。在教学中得到更多的进步，我相信我是能够做好的。
一、指导思想：
根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，努力完成好本学期的工作任务。
二、学生情况分析
1、学生正处于变声期，唱歌较困难。
2、学生素质差，胆子小，缺乏表演自我的能力。
3、学生对音乐的学习，观念不正确。
三、教材分析
1、初一级学沿海版第二册，以唱歌为主，分五部分共9课。安排19课时，其中复习考试2课时，机动1课时，实际授课16课时。
2、初二级学沿海版第四册，以欣赏为主，分四部分，共8课。安排20课时，其中机动2课时，复习考试2课时，实际授课16课时。
四、工作任务：
1、初一、二级音乐教材课堂教学，每周一节。
2、学校有关音乐方面的文娱工作。
五、教学目标
1、突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国共产党的教育和集体主义精神的培养，渗透到音乐教育之中。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。
2、启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。
3、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。
4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。
六、教学措施
1、初一、二级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培养学生的兴趣为主，以达到提高学生的学习积极性。
2、互相渗透，融洽教材中各部分内容，改变枯燥又单一的课型。
3注重导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。
4、课外第二课堂，本学期计划以训练歌唱技巧为主，培养学生的表演能力。
七、具体安排：
周次初一级初二级
1《岭南春早》《编钟》
2广东音乐古琴
3广东民歌印安人的音乐
4《故乡的亲人》欧、非黑、白人的音乐风格和特点
5《噢！苏珊娜》北美洲的音乐
6亚洲的歌中国民歌的题材
7圆舞曲中国民歌形式的分类
8小步舞曲民管乐简介
9玛祖卡、波兰舞曲古曲欣赏
10中考中考
11进行曲简介民族调式
12《军队进行曲》《在太行山上》
13《送别》《黄河大合唱》
14《问》抗战时期的音乐
15《快乐的铁匠》贝多芬简介
16至17终考终考
这就是本学期我要教授的课程了。音乐并不是一门很重要的课程，所以每个班级一个星期也就只有一节音乐课，所以我带了整个年级的学生音乐学习。在我不断的教学中，我有了更多的进步，这才是我一直以来最渴望自己做到了。音乐教学并不困难，主要是培养学生的艺术气息，这才是我最看重的，在以后的教学中，我会重点注意这一点的！
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初中音乐中秋教学计划-主题范文一、教学目标：
通过本节课程的学习，让学生了解和认识中秋节的来历、文化内涵和传统节目，能够欣赏和演唱中秋相关的音乐歌曲，并了解中秋节的相关礼仪及意义。
二、教学重点：
1.了解和认识中秋节的来历及其文化内涵；
2. 认识并学习中秋相关的音乐歌曲；
3. 掌握中秋节的相关礼仪和传统活动。
三、教学难点：
如何让学生学习中秋节的文化内涵和传统习俗，并加强其文化意识和民族精神。
四、教学手段：
多媒体教学法、互动讨论法、情境体验法、小组合作学习法。
五、教学过程：
1. 制定教学计划和教学准备：
选拔学生具有表演天赋和音乐才华的学生，拓展节目形式，选取优秀的音乐、语言和舞蹈作为演出的内容。
准备中秋节的相关节目道具和活动用品，如月饼、糖果、中秋灯笼，以及音乐器材、电脑和投影仪等。
2. 开篇导入：
引入学生欣赏关于中秋节的音乐作品和节日图像，通过多媒体展示较为典型的中秋节场景，让学生体验到这一传统佳节的氛围和感染力，激发学生兴趣和好奇心。
3. 学习中秋的来历和文化内涵：
通过多媒体和讲解以及互动讨论，让学生了解中秋节的由来和文化内涵，包括传说故事、祭月和宴月等相关内容，坚定学生的文化自信心和个人价值观，同时培养学生的朋辈相处能力和责任感。
4. 学习中秋相关的音乐歌曲：
引导学生欣赏和学唱中秋相关的音乐歌曲，如《月亮代表我的心》、《中秋节快乐》、《千里之外》等等，让学生能够将音乐与自己的生活经验紧密联系起来，通过情感的投射有效提升自我表达能力和社交交往的能力。
5. 掌握中秋节的相关礼仪和传统活动：
引导学生学习中秋节的相关礼仪和传统习俗，如赏月、吃月饼、玩灯笼等，并进行互动体验和小组探究，让学生了解中秋节的民俗传统和文化底蕴，培养学生的家国情怀和集体认同感。
6. 小结回顾：
通过小结、评价和反思，让学生能够自主总结、整合和应用本节课程所学到的知识技能和情感体验，同时激励学生积极参与社区节日庆祝活动，积极发扬中华民族传统文化和精神风貌。
七、教学评价：
通过学生问答、小组笔记、成果展示、课堂表现等方式进行综合评价，主要考察学生是否能够领会和掌握中秋节的文化内涵和风俗习惯，是否能够欣赏、演唱相关的音乐歌曲，是否能够有效组织和参与中秋节的庆祝活动，是否能够表达自己的思想感情和人类情怀。
八、教学策略：
1. 效果导向策略：注重培养学生核心素养和综合能力，落实课程目标和评价标准；
2. 情景化策略：注重营造情境和场景，增强课堂互动和实践性；
3. 情感化策略：注重体验和感受，激发学生情感投射和社交交往能力；
4. 差异化策略：注重个性化和多元化，满足不同学习需求和特长发展。
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初中音乐中秋教学计划一、教学背景
中秋节，是我国传统的民俗节日，是指农历八月十五日（公历九月中旬），因其在农历8月15日，故人们又称之为“八月十五节”。中秋节与春节、端午节、清明节，合称中国传统的四大节日。中秋节是中国文化中非常重要的一个节日，在中秋节之际，人们都要欢度佳节，以表达对家庭、亲人、朋友的思念和感激之心。在这一节日中，歌曲、诗文、武术、戏曲等都是表达文化传承的方式。因此，在中秋节来临之际，教授中秋歌曲成为一项重要的教学内容。
二、教学目标
1. 了解中秋节的历史、文化及传统习俗，感受中华文化的博大精深。
2. 学生能通过歌曲学会中文歌曲的节奏、旋律、发音，培养学生的音乐素养。
3. 培养学生的音乐感觉和音乐欣赏能力，使其能够欣赏并理解中秋歌曲中的情感和文化。
4. 借助中秋歌曲的教学，增强学生对中秋节的了解和热爱，提升学生的中华文化认识。
三、教学内容
1. 中秋节的历史及文化介绍
2. 中国中秋节歌曲的介绍（《月亮代表我的心》、《千里之外》、《明月几时有》等）
3. 中秋歌曲的发音、节奏、旋律教学
4. 中秋歌曲的欣赏和解析
四、教学步骤
1. 介绍中秋节的历史及文化
教师通过PPT、视频等形式，介绍中秋节的历史及文化，并让学生一起分享自己对中秋节的认识和经历。
2. 中秋歌曲的介绍与发音
介绍几首中国中秋节的歌曲，如《月亮代表我的心》、《千里之外》、《明月几时有》等，让学生了解这些歌曲的背景、歌曲的歌词、节奏和旋律，并带领学生一起唱一唱。
3. 中秋歌曲的节奏和旋律教学
教师通过演唱、打拍子等形式，让学生感受中秋歌曲的节奏和旋律，并通过模仿、练习，让学生掌握歌曲的发音、节奏和旋律。
4. 中秋歌曲的欣赏和解析
教师播放中秋歌曲的原唱，让学生欣赏和感受歌曲中所蕴含的情感和文化内涵。并让学生在欣赏的过程中，讨论歌曲中的情感和文化，并从中汲取乐曲中的营养和启示。
五、教学评估
通过课堂练习、分组演唱、个人表演等多种方式，来评估学生对中秋歌曲的学习掌握情况，以及对中华文化认知的深度和广度。同时，根据学生的表现，来更好地针对学生的不同需求进行针对性教学，以达到教学目标。
六、结课
通过教学，让学生了解中秋节的文化，了解中国的传统文化，培养学生对音乐的感知、欣赏和认知，提高学生的文化素养。教师可以在最后一节课中，组织学生的演唱团队，合唱中秋歌曲，为中秋节增添一抹美好的音乐色彩。
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形--外形，在拧、倾、圆、曲基础上的各种舞姿造型和相应的技术技巧，以及动势过程的展现；
神--民族的神韵、神态和气质（古典舞的内涵）；
劲--劲头儿（寸劲），古典舞的用力方法和节奏特点，轻重缓急、抑扬顿挫、慢和快、松和紧、开与合等对比方法（反衬法）
律--韵律及运动规律，平原、立圆、8字圆是中国古典舞的动势精髓。留下身、走上身，或留上身、走下身是中国古典舞的动势规律。欲左先右、欲上先下、闪展挪腾是从外形到内在的审美要求。
基本训练及特点
1. 外形特点
A. 除直立外的拧、倾、圆、曲
B. 以躯干为核心
C. 舞姿风格
2. 素质能力
大幅度的.软开度和全面的素质能力，对头、颈、肩、胸、腰、髋、上肢、下肢各部位的回旋幅度要求很大，还要求具备力量
3. 用力方法和运动意识
以腰为轴，以胯为本，以脚为根
4. 连接特点
平圆、立圆、8字圆是所有连接动作的规律特点，8字圆是转换中的必然过程，在运用过程中有时是局部的，在审美上它是一个弧线，离开了弧线就没有圆，没有了圆就没有了动势，缺少了动势的动作变化就是生硬的，不流畅的
5. 节奏特点
轻重缓急、抑扬顿挫，技术技巧的风格、规格及动势特点
1. 转的技法动势与身韵有着密不可分的关系
2. 翻身技巧的民族性是体现在上身在倾斜状态上的技术技巧，闪光点在于节奏上的闪展和灵巧
3. 跳类技巧的形成和发力方法有着古典舞的特点。
民族舞旋转技巧
中国民族舞的旋转技巧种类繁多，形式多样。既有身体在直立舞姿上的旋转，又有身体在水平、俯仰、拧倾等舞姿上的旋转。它技术性强，难度大，具有独特的风格特点。作为一个优秀的民族舞蹈演员，必须全面的、高质量的掌握这些旋转技巧，以适应塑造各种角色的需要。因此，我们在舞蹈教学中，如何运用科学的方法和手段，使学生尽快掌握民族舞的旋转技巧，是提高民族舞蹈训练水平的一个很重要的问题。
要做好旋转技巧，必须要有稳定的重心。而身体的直立最有利于旋转，因为身体直立以后，很容易找到旋转的重心，旋转的阻力也较小。对于初学旋转的学生，由于身体的直立和本身的自然直立形态变化不大，使其容易正确的树立旋转重心的概念，便于身体各部位肌肉在旋转中的协调运动，从而正确的掌握旋转技巧的要领。
而身体在不同形态上的旋转，改变了身体自然的直立形态，初学旋转的学生要掌握好身体的重心是比较困难的，必须具备一定的特殊能力，才能进行身体在各种形态上的旋转。
⬬ 初中音乐民族舞蹈教学计划
本学期按照学校的安排，我担任初中三个年级的音乐课，这对于我新手来说，是一项新的任务，也是一项新的挑战，有一定的难度。但我相信凭着自己的努力，在这学期的音乐课当中，我一定会有很多的收获和进步。为了在教学中有明确的方向和目标，使教学工作开展得更好，本学期我制定教学计划如下：
1、 突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义、社会教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育之中，特别是针对农村孩子对音乐知识点的欠缺。需加以注重。
2、 启迪智慧、陶冶情操，培养审美情趣，使音乐在学生身上得到健康发展。
3、 培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱和五线谱的能力。
4、 了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。
5、 初步培养学生分析歌谱的能力和综合、归纳的能力。
6、 初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。
3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师用电子琴为学生谈唱歌曲和简谱，让学生跟着自学，直到学生会为止。
4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。并交唱直到会为此。
5、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。
（二）、发声训练部分：
在气息的控制下，逐步扩展高音；运用不同的力度、速度、音色表现；唱保持音时，声音要饱满；学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。
（三）、欣赏部分：
结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的`能力。
三、 教学分析：
学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。
高年级的学生能够遵守纪律，接受理论知识也比初一年级要快，而且声音音域明亮，感情处理能够参考老师的建议，对歌曲的处理更加细腻和丰富，本学期的乐理知识容量较大，难度加深，学习巩固c调、f调的基础上演唱乐谱。主要以练习和巩固知识为主，发挥学生主动学习的潜力，老师带领学生找到问题、学生自己找到答案，体味解决问题时的喜悦。本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调能力和自编能力。为今后学习打下坚实基础。此外，在音乐课的设置上，分为歌曲、乐理、视唱、综合练习、欣赏学习几大部分，各部分之间既有联系，又有区别，分局每课的具体情况进行穿插教学，避免学生因为学习某一内容而觉得枯燥和乏味。
四、具体措施：
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生对音乐的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。这就是本学期音乐教学的教学计划。
⬬ 初中音乐民族舞蹈教学计划
中秋节是中国的传统节日，也是华人世界里最重要的节日之一。中秋节的到来标志着秋季的开始，同时也象征着团聚和美好的愿望。在中秋节这个特殊的日子里，在学校里开展音乐教学活动，既能弘扬中国传统文化，又可以丰富学生的课外生活和音乐情感体验，引导学生从中获取家国情怀的陶冶，更好地增强学生的爱国心、文化自信心和价值观念。下面是初中音乐中秋教学计划相关主题的范文：一、中秋节与中国传统文化
1.中秋节文化知识普及
教学目标：了解中秋节的传统文化，引导学生通过了解传统文化，体验中华民族的传统文化底蕴，提高学生的爱国情感。
教学重点：中秋节的节日由来，中国传统文化中的月亮文化，中秋节的经典故事等。
教学难点：传统文化的传承和弘扬。
2.中秋节文化的故事
教学目标：培养学生的音乐文学素养，弘扬传统文化，在欣赏中秋节文化故事的同时，启发学生的想象力和情感体验能力。
教学重点：介绍中秋节的传说故事《嫦娥奔月》和《吴刚伐桂》等。
教学难点：如何通过音乐形式，把经典中秋故事进行有声化传播。
3.中秋节歌曲演唱
教学目标：增强学生的音乐表现力和合作精神，巩固学生的音乐知识，激发学生的中华民族文化自信心。
教学重点：演唱《月亮代表我的心》、《中秋月圆》和《圆月映秋香》等慢板歌曲。
教学难点：如何引导学生用正确的发声方式去演唱这些歌曲，对于合唱部分，如何让每个学生都有发挥的空间，达到一身和声。
二、中秋节艺术表现与音乐
1.中秋节板书设计
教学目标：通过设计中秋节的板书，创造节日氛围，激发学生的表现欲和创造力，特别是对于音乐表达方面的作用。
教学重点：设计中秋节主题板书，增强节日氛围，突出展示中国传统文化的美和精神。
教学难点：板书的创意和美感结合，同时要注重功能性和实用性。
2.中秋节手工制作
教学目标：通过手工制作，传承中华民族传统文化，让学生亲身体验传统文化的魅力，增强学生的动手能力和团队精神。
教学重点：手工制作中秋节的民俗礼品，如月饼、芦笙、剪纸和灯笼等。
教学难点：如何通过音乐教学的方法让学生落实到实际行动中，让手工制作过程有一定的合作性，让学生的创意得以发挥和实现。
3.中秋节文艺汇演
教学目标：通过中秋节文艺汇演的方式，让学生在艺术表现方面得到锻炼，激发学生的热爱音乐和表演的热情，让学生充分利用音乐表现的力量丰富自己和别人的精神生活。
教学重点：汇演的策划和方案设计，演出形式的多样化，音乐和表演的融合。
教学难点：如何有效地使用音乐表现的方式给观众留下深刻印象，如何在演出中发挥出学生的特长和创意。
⬬ 初中音乐民族舞蹈教学计划
1)课程教学主要目的要求：本学期的音乐欣赏主要包括了中国民间音乐中国创作音乐亚非拉民间音乐三个方面.让学生学习我国的民族音乐文化和了解学习世界音乐文化同时也了解了音乐文化与其他艺术形式其他人文文化的同构关系有益于学生开阔文化视野.
2)教学重点、难点：经过对音乐作品的聆听培养学生的.鉴赏本事，以到达素质提高的目的。
第九单元：复习考评9第七周第七课时高山流水志家园第八周第八课时西出阳关无故人第九周第九课时沈心工与李叔同第十周第十课时萧友梅与黄自第十一周第十一课时聂耳第十二周第十二课时洗星海第十三周第十三课时歌剧艺术第十四周第十四课时复习第十五周第十五课时考试
音乐器材室。
二、按配备标准和教学要求，管理人员应及时申请购买音乐器材和设备，以保证教学工作的正常进行。
三、要建立音乐器材管理总帐、分类帐和低值易耗品账。音乐器材的配发、自购、自制、调拨、馈赠、破损、丢失、报废等，要凭单据及时登记，做好帐册管理，所有器材每学期盘点一次，做到帐目相符，帐物相符。
四、根据学校教学的实际，部分音乐器材可在学期初由教研组(教师)向音乐器材室办理出借领用手续，音乐器材领用和归还时，管理人员应仔细检查仪器完好情景，并做好相应记录。如有损坏，按学校相应的规章制度报主管部门处理。
五、仪器设备管理科学合理。仪器设备必须全部入橱或上架，按仪器的性能分类存放，合理排列，定橱定位;并根据重下轻上、水平或竖直放置的原则作适当调整，做到科学合理、美观大方、取用方便。
六、要加强对音乐器材的保养和维护。根据不一样器材各自的特点，做好防尘、防潮、防锈腐工作，确保音乐器材始终处于完好状态。
七、做好安全防范工作，定期检查电源、灭火器等安全设备。
⬬ 初中音乐民族舞蹈教学计划
拾起一片金黄的落叶我发现秋天到了!当大雁南飞时，我醒悟秋天到了!翻开桌上的历时，我惊喜秋天到了!新的学期也伴随着秋天到来不期而至了。硕果累累的秋天让我们看到春的生机与期望，新的工作又给了我信心和力量。音乐教研组又开始了新的教研活动。为了更好地搞好音乐教研工作，使其更具有自己的特色，现将这学期的音乐组工作计划如下：
一、指导思想：
时代步伐的迈进，让我们务必具有新的教育理念，在新课标的指导下，我们要以培养健全发展的合格人才为宗旨，对学生落实素质教育，培养学生的想象力、表现力和创造力。因此，搞好音乐教研工作势在必行，它不仅仅能够指导教学向深层次发展，更能够为音乐教学带给条件，创造条件，开展多项活动，组织学生群众进步。
二、基本状况分析
我们学校具有必须的知名度。交通方便，校园布局合理、环境优雅，教学资源丰富，我校共有学习，这给了我们信心。虽然我校专业教师不多，但我们都能克服困难，为了学生情愿多付出，我们充分利用学校配备的音乐器材，采用灵活多样的形式教学，让学生喜欢上音乐课，给学生展示自己才能的机会，让学生从对音乐的简单认识到音乐具有的的内在魅力，让音乐贴近学生的生活。
三、工作任务及目标
音乐教学是一种艺术教育，它是对学生进行美育的途径之一，音乐教研组将在新的理念指导下，以新的姿态迎接一切，努力开展各项教研活动，调动师生的用心性。本学期将主要完成以下任务。
1、音乐组教师共同探讨新课标后新的理念，鼓励老师潜心钻研上好每一节音乐课。
2、认真做好教学常规工作。
用心性，让他们热衷于音乐。
4、坚持培养部分音乐方面的特长学生，开发他们的潜力，给他们信心，提高他们的水平，并为他们创造表现自己才能的机会
四、工作措施
1、开学初，我们音乐教师探讨新的音乐教学方向，以便指导音乐教学。
上课质量关，保证教学高标准的正常进行，并及时公布总结，以便改善音乐教学。
3、在音乐教学中，培养学生良好的唱歌习惯，如正确的站姿，练声，练耳，视唱，唱歌习惯。
多媒体设施等，充分体现音乐贴近学生的生活。
课余时间对音乐方面有必须天赋的学生进行指导，让他们沿着自己的特长方向去发展，在班级或学校组织的活动中充分去展示，让其体会成功的喜悦，进而激起他们的创作火花，在锻炼中不断进步。
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【中秋节与音乐】
中秋节，是我国传统的重要节日之一，一般在农历八月十五日。从古代开始，中秋节就被视为团圆的象征。所以，中秋节的主题一般都是团圆，思念和感恩。音乐作为一种古老而又现代的艺术形式，是人类表达感情和传达思想的重要媒介之一。因此，把中秋节和音乐结合起来，可以让学生在欣赏中学习中华传统文化，激发他们的文化自信和爱国情怀。
【教学目标】
1. 通过音乐欣赏，了解和感受中秋节的历史渊源、意义和传统习俗。
2. 学习和演奏传统的中秋节音乐，培养学生的音乐素养和艺术修养。
3. 引导学生通过音乐表达团圆、思念、感恩等情感。
【教学内容】
1. 中秋节的历史渊源和传统习俗
（1）中秋节的起源和发展；
（2）中秋节的主要食品和食俗；
（3）中秋节的主要活动和习俗。
2. 传统的中秋节音乐
（1）《月儿高》：著名的月亮歌曲之一，歌颂祖国的壮美风景。
（2）《广陵散》：南方弹拨乐器的代表作品，传统的中秋节音乐之一。
（3）《采莲船》：流传于江苏苏州地区，具有中国传统文化特色的音乐作品。
3. 创作自己的中秋节音乐作品
（1）通过音乐形式表达自己的中秋节情感和体验；
（2）自由创作和演奏一首中秋节音乐作品。
【教学方法】
1. 通过观看图片和视频，了解中秋节的相关历史和传统习俗。
2. 通过音乐欣赏，学习中秋节音乐作品，分析其特点和意义。
3. 以小组或个人为单位，创作和演奏自己的中秋节音乐作品。
【教学过程】
第一课时：中秋节的起源和发展
1. 导入：通过图片或视频展示中秋节的场景和习俗，让学生了解中秋节的基本情况。
2. 学习中秋节的起源和发展，了解中秋节的历史渊源和演变过程。
3. 学习和了解中秋节的主要习俗和活动，如赏月、吃月饼、赏桂花等。
4. 小结：通过学习，让学生了解和掌握中秋节的历史渊源和传统习俗。
第二课时：传统的中秋节音乐
1. 导入：播放《月儿高》或《广陵散》的音乐，让学生欣赏和感受传统的中秋节音乐作品。
2. 学习和分析传统的中秋节音乐作品，如《月儿高》、《广陵散》、《采莲船》等。
3. 能够演奏并理解这些音乐作品的节奏和旋律。
4. 创作和演奏自己的中秋节音乐作品，通过音乐表达自己的情感和思维。
5. 小结：通过演奏传统的中秋节音乐作品和创作自己的音乐作品，培养学生的音乐素养和审美能力。
第三课时：中秋节的歌曲和表演
1. 导入：通过播放和欣赏《月亮代表我的心》等中秋节的歌曲，让学生了解中秋节的其中一种表现形式。
2. 学习和分析歌曲的歌词和演唱技巧，了解歌曲的情感表达和文化内涵。
3. 分组或个人表演自己的歌曲或其他表演节目，展示自己的音乐才华和文化素养。
4. 小结：通过歌曲和表演的形式，让学生掌握中秋节的情感表达和文化内涵。
【教学评价】
1. 通过课堂听说、阅读和演奏等方式，评价学生的语言表达、音乐技能和文化素养。
2. 运用学生作品、听课笔记和口头表达等方式，对学生的综合能力和学习效果进行评价和纠正。
【教学延伸】
1. 利用音乐素材，让学生了解和体验中秋节的传统美食和烹饪技巧。
2. 建立学生自主学习的机制，鼓励他们积极发掘中秋节的文化内涵和历史底蕴。
3. 展开文化交流活动，让学生了解和体验其他国家和地区的中秋节传统文化和音乐艺术。
【教学反思】
中秋节与音乐的结合，是一种富有文化内涵和感召力的教学方式。通过中秋节音乐的欣赏和演奏，可以让学生在快乐中了解和感受传统文化，激发他们的文化自信和爱国情怀。同时，通过创作自己的音乐作品，可以培养学生的音乐综合素养和创新能力。然而，要让中秋节与音乐真正取得教学效果，需要教师不断提高自己的教学能力和创新意识，创造多样化的教学形式和方法，让学生在欢乐中进一步提高自己的文化素养。
⬬ 初中音乐民族舞蹈教学计划
作为一名初中音乐教师，我从教已经有很多年了。在慢慢的教学中，我有了自己独特的教学方法。不过这些都不是我最觉得自己进步的地方，我觉得自己应该在更多的方面帮助学生，让学生得到更多的进步，这才是我一直以来教学的根本目的。在教学中得到更多的进步，我相信我是能够做好的。
一、指导思想：
根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，努力完成好本学期的工作任务。
二、学生情况分析
1、学生正处于变声期，唱歌较困难。
2、学生素质差，胆子小，缺乏表演自我的能力。
3、学生对音乐的学习，观念不正确。
三、教材分析
1、初一级学人教版第二册，以唱歌为主，分五部分共9课。安排19课时，其中复习考试2课时，机动1课时，实际授课16课时。
2、初三级学人教版第四册，以欣赏为主，分四部分，共8课。安排20课时，其中机动2课时，复习考试2课时，实际授课16课时。
四、工作任务：
1、初一、三级音乐教材课堂教学，每周一节。
2、学校有关音乐方面的文娱工作。
五、教学目标
1、突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国共产党的教育和集体主义精神的培养，渗透到音乐教育之中。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。
2、启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。
3、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。
4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。
六、教学措施
1、初中的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培养学生的兴趣为主，以达到提高学生的学习积极性。
2、互相渗透，融洽教材中各部分内容，改变枯燥又单一的课型。
3注重导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。
4、课外第二课堂，本学期计划以训练歌唱技巧为主，培养学生的表演能力。
七、具体安排：
第一单元3课时第四单元3课时
第二单元3课时第五单元3课时
第三单元3课时第六单元3课时（共计：18课时）
这就是本学期我要教授的课程了。音乐并不是一门很重要的课程，所以每个班级一个星期也就只有一节音乐课，所以我带了整个年级的学生音乐学习。在我不断的教学中，我有了更多的进步，这才是我一直以来最渴望自己做到了。音乐教学并不困难，主要是培养学生的艺术气息，这才是我最看重的，在以后的教学中，我会重点注意这一点的！
篇二：初中音乐教学计划范文
本学期按照学校的安排，我担任了三个年级的音乐课，这对于我来说，是一项新的任务，也是一项新的挑战，有一定的难度。但我相信凭着自己的努力，在这学期的音乐课当中，我一定会有很多的收获和进步。
一、教学分析：
本学期初一年级学生开始正式系统化的学习音乐，学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。
其它年级的学生能够遵守纪律，接受理论知识也比初一年级要快，而且声音音域明亮，感情处理能够参考老师的建议，对歌曲的处理更加细腻和丰富，本学期的乐理知识容量较大，难度加深，学习巩固c调、f调的基础上演唱乐谱。主要以练习和巩固知识为主，发挥学生主动学习的潜力，老师带领学生找到问题、学生自己找到答案，体味解决问题时的喜悦。本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。
教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调能力和自编能力。为今后学习打下坚实基础。此外，在音乐课的设置上，分为歌曲、乐理、综合练习、欣赏、器乐学习几大部分，各部分之间既有联系，又有区别，分局每课的具体情况进行穿插教学，避免学生因为学习某一内容而觉得枯燥和乏味。
二、提高教学质量措施：
音乐课最大的特点就是寓教于乐，在教学中可以更好的发挥学生的想象力、创造以及手、脚、脑、口的配合，为了更好的发挥音乐课的这些优势，在学习中，可以针对不同年龄段的学生采取不同的教学手段、营造不同的教学氛围。
在音乐教学中还要注意培养学生的创造意识，为学生提供充分自由的活动空间和时间，使学生在音乐教学活动中消除恐惧心理、鼓励、帮助学生进行大胆的尝试，展开自由的想象和表现。注重培养学生的自我表达和表现能力，通过聆听表现出来的各种动作表情是学生音乐创造活动中最简单、最基本的表现形式。
在教学中可以通过播放音乐来启发做出相应的动作。对学生的语言交流、智力发展大有益处。可以通过音乐教学上的多样化、丰富学审的想象能力，挖掘学生的创造潜能，促进学生思维创造能力的发挥。
在本学期在教学中还应该注意以下几点的实施：
愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。
艺术性：在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。
三、提高自身的素质与修养
1、加强理论学习，树立正确的教学观念，提高自身道德品质修养；多向其他的专业教师学习，加强操作方法的探索和训练，切实提高自身的业务水平，提高自身音乐文化修养。
2、注重自身心理素质的培养，为学生营造良好的学习氛围，加强把握、控制课堂环境的能力，提高教学质量。
篇三：初中音乐教学计划
一节课的成功与否，很大成度上与教学设计有关，在执行新课标的教学实践中，要想在教学方法上有所突破和创新，引导学生积极主动参与学习和体验，同时又享受美感实现快乐学习，我认为可以从以下几个方面来进行音乐教学的设计。
一、认真领悟单元教学目标的精神，切实制定教学目标
教学目标是一节课的灵魂，同时也是检验一节课是否完成了教学任务的准绳。制定教学目标时要对课标有准确的认知，不同的课时需准确地使用不同的词句来定位。如在制定一个单元的第一节课教学目标时，只能用“初步学习”“初步了解”等词句来定位目标，制定这单元第二节课的教学目标时，可以用“进一步学习”或“继续学习”“巩固”“复习”等词句来定位目标，不同的词句确立了这节课教学内容的深度、难度、广度。目标的制定还必需是在对学生学情十分了解的基础上进行制定，由于音乐科平行班教学的特殊性，一个年段十几个班级学生的音乐素质与状况都不尽相同，这在课堂设计上要有所不同，对素质好的班级要求可以高一些、多一些，素质稍差一些的班级可以降低要求。如人音版第十五册中第二单元《雪域高原》中，目标要求学生演奏〈翻身农奴把歌唱〉节奏，有条件的班级，可以设计为演奏主旋律以及三个声部的节奏；素质稍差点的班级可以只演奏一个声部或二个声部的节奏，，若脱离了学生的实际水平，教学目标定高了，教学有难度，学生掌握不了，教学任务完不成；反之教学目标定低了，教学没有一定的'难度，同样也达不到所要完成的教学任务。切实地按各班级的能力来设计要求，这样就能很好地完成教学任务。
二、导入课题时的设计
一节课的导入部分非常重要，对于学生能否在这一二分钟内安静地进入学习状态是起着至关重要的作用。从心理角度来看，人们对一个事物的注意力具有一定的稳定性与持续性，不同的人注意力的转移有快慢之分。课间，学生们尽情地嬉戏，上课铃响了，学生们的注意力要快速从课间的打闹嬉戏转移到安静的上课状态，不是所有学生都能做得好的。
因此，教学的导入部分能否在一二分钟内抓住学生的心就显得尤其重要。孙绍振教授一次到福大讲课，恰巧在同一时间里演讲会场的对面有一个青年歌手大奖赛，他看到演讲会场的外面围了一些人，可会场里的座位却空着不少，孙老认为开头的几句话要是抓不住他们的话，那些站着的人就会随时离他而去，这样的离去足以动摇会场内听众的注意力。于是他改变了开场白说：“今天，我走进会场的时候，有一种感觉，那就是要特别感谢那些站在门口和走廊里的同学。因为他们是用肢体语言给我鼓气，宁愿站着，也要听我老头子讲完。而且，他们是经过慎重选择的；在老头子的美与少男少女的美之间，他们选择了老头子的美；在说与唱的之间，他们选择了说的，因为他们相信：说的一定比唱的好听”话音末落，满场掌声响起，欢笑声一片，那些站在外面的同学也笑着拥进了会场，一些被掌声与笑声吸引过来的大学生，只好挤在门外，有的就爬到了窗口上。就这样台上和台下相互交流相互鼓舞的和谐气氛形成了。
课堂导入的方法有很多：谈话法、故事、视听法、图片、儿歌迷语法、表演、游戏………不同的教材应有与之相合适的导入方式,至关重要的是导入的时间不宜太长，一二分钟为宜。以视听法为例：《行进中的歌》课的导入，首先我不做任何说明地播放25秒左右的部队的阅兵式，音像中军人动作整齐伐一，并发出铿锵有力的节奏声，学生们全都被这样的情形所吸引和震憾，他们一下子就被征服和感动了，课堂随即转入安静的教学状态。
三、注意教学中上下环节知识的衔接，做到过渡自然
以休止符的教学为例，在刚开始上课的练声曲中就埋下休止符的引子，选用DOREMIFASOFAMIREDO四分音符的连音练声曲与同样唱名的八分音符及八分休止符组成的短促跳跃的练声曲进行练声，练毕，教师引出问题：这二条同样唱名的练声曲唱出来的效果是一样的吗？不一样，为何不一样？原因在哪？学生便会在书中找出不一样的原因：一个练声曲带有休止符，一个练声曲没有休止符。
师：请同学们谈谈上述二条有无休止符练声曲的音乐特点。接下来就自然地进入系统地学习和认识休止符的名称、书写法。休止符的练习：
练习（一）：以拍手的形式进行无休止符的节奏练习；
练习（二）：将练习（一）改为带有全休止符的节奏练习；
练习（三）：再将练习（二）改为带有二分休止符的节奏……、由易到难，直到最后将其改成带有八分休止符的练习。
最后师再次提出问题：休止符在音乐作品能发挥怎样的作用呢？分别听赏带有休止符的儿童歌曲、《拉德斯基进行曲》、《唱支山歌给党听》让学生通过听赏音乐得出结论：休止符能使音乐产生短促有力、欢快活泼、仇恨、泣不成声……等效果。从练声到听赏一直围绕着一个主题——休止符。这其间自然渡过，一气呵成。
四、充分合理地运用同一作品的其它表现形式
教科书中所呈现出的音乐作品，无论是歌唱的内容还是欣赏的内容，绝大多数都只有一种版本，为了让课堂更加的丰富，激发学生学习的积极性，最大程度地满足学生听觉上的需求，教师要做大量的收集资料工作，在课堂中充分合理地运用同一作品的其它表现形式。如：学习第十五册人教版第一单元的歌曲《让世界充满爱》时，我除了给学生播放了教学光盘里的录音（成人的百人合唱）外，还播放了用童声演唱的合唱曲及张靓颖等人演唱的旋律稍加变化的独唱曲，以多种音色、不同的唱法、不同的演唱形式及旋律有变化的同一首乐曲的不同版本给学生听觉上最大的冲击，学生反应极好。有些作品不仅有声乐曲（或曲乐曲）还有曲乐曲（或声乐曲）以及由此改编的舞曲。如《嘎达梅林》，它有民歌的声乐曲形式，同时它也有交响诗的器乐曲形式，我们尽可能地收集并引进课堂，一来可以丰富课堂教学，二来可以开拓学生视野，让学生从多层面去感受同一个主题音乐，使学生觉得一首歌可以进行多次创作，并能有这么多形式的表达方式，启迪了学生的想象力与创造力。由于视听资料的丰富，学生们对教学感兴趣，也乐于参与教学活动，对歌曲不同的表现方式也畅谈了自已的喜好与见解。
