心得范文|欧洲西部教案(通用19篇)_欧洲西部教案
发表时间:2020-03-17欧洲西部教案(通用19篇)。
[1] 欧洲西部教案
【教学重点】温和湿润的温带海洋性气候
【教学难点】
1、气温、降水自西向东的变化
2、地中海的成因
【教具】欧洲西部气候类型图,欧洲西部政区图,地中海植被示意图,欧洲西部四城市气温曲线降水柱状图,欧洲西部地形图
(导入)我们已经在上一节课学习了欧洲西部的地理位置和海陆轮廓,同学们回忆一下,欧洲西部在纬度位置和海陆轮廓方面各有何特点?
(学生回答)
(教师总结)
欧洲西部大部分地区处于中纬度,位于五带中的北温带,三面临海,海岸线曲折,常年受西风带的控制。加之本地区中部以平原为主,南部高大的阿尔卑斯山脉是东西走向,利于大西洋上的暖湿气流深入大陆内部,这些特点都直接影响了这一地区的气候,特别是这一地区西面的大西洋,对其气候影响更大,它们是怎样影响这里的气候的呢?现在我们就来进一步学习。
(展示地图)欧洲西部政区图
(学生活动)在图中找出瓦伦西亚、伯明翰、汉堡、华沙的位置
(提问)1、这四个城市按什么方向排列?
2、四个城市的纬度大致是多少?
3、从纬度看应该属于哪个温度带?
(总结)四个城市大致按由西向东的顺序排列,距大西洋越来越远,52N,属于北温带。
(展示资料)四城市气温曲线降水柱状图
(引导学生分析)(提问)1、从图中看,那个城市冬季最温暖,那个城市冬季最寒冷?
2、这几个地点哪个冬夏温差最小,哪个冬夏温差最大?为什么?
(简要总结)瓦伦西亚冬夏温差最小,华沙冬夏温差最大。因为瓦伦西亚更接近大西洋,受大西洋影响最明显,特别受到北大西洋暖流的影响最大,冬季最温暖,各月平均温在0℃以上,冬夏温差最小。华沙离海洋较远,气候的大陆性增强。
(提问)3、这几个地点的年降水量哪里最多,哪里最少?
4、降水有什么样的分布规律?为什么会出现这种现象?
(学生讨论)
(简要总结)瓦伦西亚的年降水量最多,华沙的年降水量最少。这几个地点的.年降水量分布规律是自西向东逐渐减少,这是由于向东离海洋渐远,气候的大陆性逐渐增强。
(归纳)由以上分析可以看出,西半部欧洲由于东、西距海远近的差异,导致东、西部气候的差异,距离海洋越近,受西风暖湿气流的影响就越大,距离海洋越远,受西风暖湿气流的影响就越小,从而导致降水量自西向东逐渐减少,年温差自西向东逐渐增大。气候具有自西向东由海洋性向大陆性过渡的特点。
(地图展示)欧洲西部气候类型图
(提问)1、欧洲西部大部分地区属于什么气候?
2、参照四城市气温曲线降水柱状图,温带海洋性气候的特点是什么?
3、温带海洋性气候和温带大陆性气候有什么区别?
(温带海洋性气候冬季比较温和,夏季比较凉爽,年降水量比较多,季节分配较均匀;温带大陆性气候冬季寒冷,夏季炎热,年温差较大,降水集中在夏季。)
(总结)本区是世界上温带海洋性气候分布最广也最为典型的地区
(提问)4、为什么欧洲西部气候的海洋性特征如此显著?
(引导学生讨论)
(教师归纳总结)
(承转)本地区各地气候的差异不仅表现在东部和西部地区的差异上,南部和北部由于纬度高低的不同,气候类型也不相同。
(提问)1、本区北欧地区北冰洋沿岸属于何种气候?特征是什么?
2、南部三大半岛地区属于什么气候类型?特征是什么?
(总结)北部北冰洋沿岸是极地气候,冬季严寒而漫长,夏季凉爽而短促。南部地中海沿岸属地中海气候,夏季炎热干燥,冬季温和多雨。
(观察示意图)地中海地区植物示意图
指导学生观察分析这些植物的生态特征,并且明确地中海气候条件下的植物都是为了适应夏季干旱才形成这些生态特点的。
(承转)通过以往的学习我们可以看出,地理环境各要素之间是相互联系、相互制约的,那么本地区的地形与气候对本区的河流产生了哪些影响呢?
(引导学生讨论)整个欧洲西部平原广大,降水较多,使得河流水量充沛,有许多世界著名的河流,对发展内河航运提供了有利条件。
(展示地图)欧洲西部地形图
(指导读图)找出本区主要的河流莱茵河和多瑙河。
(提问)多瑙河、莱茵河各发源于哪里,注入什么海洋?
(多瑙河发源于德国南部山地,注入黑海;莱茵河发源于瑞士境内阿尔卑斯山脉北麓,向北流入北海。)
(提问)本区流经国家最多的是哪一条河流?
(流经国家最多的是多瑙河,它流经德国、奥地利、捷克、斯洛伐克、匈牙利、南斯拉夫、罗马尼亚、保加利亚以及前苏联的摩尔多瓦和乌克兰。)
(讲解)莱茵河和多瑙河都是重要的国际河流,受自然条件和人类活动的影响,航运价值很大。
(新课结束,复习反馈)
【板书设计】
四、深受大西洋影响的气候
1、自西向东由海洋性气候向大陆性气候过渡
2、温和湿润的海洋性气候为主
3、北欧的极地气候
4、南欧地中海沿岸的地中海气候
五、河网密布,水量充沛
莱茵河与多瑙河
教案点评:
——注重培养学生思考、分析问题的能力,体现了学生的主体地位及主动探索式的学习方法,较好贯彻了教学目标的实施,——结构严谨。注重景观图片的运用,增强学生的感性认识,在每一个读图环节中,都设计了大量而严谨的问题,由浅入深,形成链锁让学生思考、讨论,有力的锻炼了学生的分析问题、解决问题的能力。
[2] 欧洲西部教案
一、 说教材 本章安排在第七章亚洲的后面,通过亚洲的学习,学生对亚洲区域地理的知识、区域地理的学习方法和技能已有了初步的了解。 欧洲西部地区的学习,主要包括两大方面的内容:一是,发达国家集中的地区;二是,气候与农业。在本册中具有承上启下的作用。既能熟知欧洲西部是一个国家众多、人口稠密、经济发达的地区,又能成为下节课介绍其工业、旅游业及欧盟组织的切入点,同时,能为学生形成全球一体化的观念打下基础。 二、说教学目标 1、知识目标:能在图上找出欧洲西部的范围、位置及其主要的国家首都;能说出本区主要的气候类型、特点及其气候对农业的影响。 2、能力目标:初步学会利用一个国家或一个地区的地理信息归纳其地理特征的能力;通过气候对农业的影响,培养学生分析、推理、归纳问题的能力。 3、情感目标:树立正确的人地观,经济的发展要与自然环境相协调,走可持续发展道路;明确世界上任何事物都不是孤立存在的,它们之间相互联系、相互影响。 三、说教学重难点 1、重点:认识欧洲西部的范围、位置及主要国家首都。 2、难点:理解气候对农业生产的影响。 四、说学情 1、学生已有的知识和能力 通过初中前阶段的学习,学生初步掌握读地形图、气候图的方法; 2、在本节课中如何培养学生的学习能力 初一学生认知能力参差不齐,因此在学习欧洲西部地形时,让其动手设计贴地形图,调动其学习兴趣。学习温带海洋特征时,每组讨论归纳,由中等生作中心发言人,进一步培养其分析问题能力和语言表达能力。思考性强的问题先由一般学生回答,尖子生点评,用多种方式激发学生思考的热情和探究的欲望,发挥学生主体作用,不断提高认识,解决问题的能力。 五、说教法 针对本课的特点,依据“自主探究式”教学法,对学生分组进行导学,在学生进行交流收集资料、贴地形图、看投影等一系列活动的基础上,采取精讲深化、分析综合、设疑辨论等教学方法,圆满完成教学任务。 六、说学法 运用多媒体将教材静态信息加工成声、情、形的动态信息,引导学生分析欧洲传统畜牧业的发展条件及原因,让学生学会分析地理问题的方法,并充分利用收集资料、贴图、讨论等方法,让学生积极动脑、动口、动手,增强学生的参与协作意识。 作为一位杰出的教职工,总不可避免地需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家收集的表情畅想曲中班社会教案,希望对大家有所帮助。 表情是表现在人的脸部的一种艺术。如果你仔细观察,你可以从一个人的表情中读懂他的心情是开心、生气或是难过,从而做出正确的判断。人们常说“察言观色”大概就是这个道理。幼儿园的孩子是最真实的,他们的喜、怒、哀、乐完全写在自己的脸上,开心时会哈哈笑,委屈时会哭鼻子……正确引导孩子从别人的表情中了解别人的心情,能够减少活动中的各种纠纷,从而更好地学会与同伴相处。 1、认识各种各样的脸部表情。 2、理解各种表情所表达的心情,知道可以从人的表情中了解别人的心情。 3、结合日常游戏,通过画表情来表达自己的心情。 1、哭、笑表情图谱每组一份。 2、故事课件:碰碰船。(两个孩子在玩碰碰船时撞在了一起,一幼儿脸部表情为很开心,另一幼儿脸部表情为空白。) 3、操作卡片:小朋友活动情景图片(脸部表情为空白)。 4、记号笔人手一支。 1、看看讲讲各种表情(哭、笑、生气)。 (1)幼儿看看讲讲表情图谱。师:“今天老师带来了几位小客人,你们看看他们怎么了?为什么会这样?”(幼儿操作,互相讲讲。) (2)集中讨论、交流: 师:“谁来告诉大家小客人们怎么了?为什么会这样?” 幼a:这位小客人他在哭,可能他什么地方很痛。 幼b:这位小客人在笑,因为他很高兴。 幼c:我的客人很生气,因为有人欺负他。 (3)师生共同小结:“哭、笑、生气有一个共同的名字,叫表情。” 2、选择不同的表情讲述故事结尾。 (1)听故事《碰碰船》。 师:这些表情都藏在一个故事里,你们想听吗?(结合故事课件,教师讲述故事,全体幼儿听故事。) (2)幼儿自由选择表情图讲述故事结尾。 师:小强和小语的`船碰到了一起,小强很开心,可是小语会怎么样呢?请你选出一个表情图片和好朋友来讲。(幼儿操作讲述。) (3)集体讨论,引导幼儿讲述自己的选择,并能讲讲为什么。 师:谁来告诉大家小语会怎么样?(结合自己所选的表情图,填图讲述。) 幼a:小语会哭,因为他们两人的船撞了,水溅到了她的眼睛里。 幼b:小语会笑,因为碰碰船撞到一起很好玩。 幼c:小语会很生气,因为小强撞到了她的船。(评:图片上小语的表情没有表达出来,留给孩子一个自由想象的空间。幼儿讲述的各种表情都符合逻辑,使孩子们能体会到成功的喜悦,并且懂得可以通过人的表情知道他的心情。) (4)扩散性思维:丰富幼儿对表情的认识。 师:小语除了会哭、笑、生气外,她可能还会怎么样? 幼a:她可能还会尖叫,因为她太害怕了。 幼b:她还会做鬼脸,因为太好玩了。 3、幼儿操作:添画表情。 师:老师把小朋友在幼儿园里做游戏的样子画了下来,可是老师忘了画表情。如果图片上的小朋友是你,你会怎样呢?请你画出表情来告诉老师。(出示幼儿游戏时的图片。) (1)幼儿自选一张游戏时的图片,根据自己的体会,用添画表情图来表达自己的心情。 (2)评价小结。 师:请你去看看别人在做游戏时的表情,说说他们的心情怎样?(幼儿离开位置自由参观,互相交流。) (评:采用这样的评价形式,可以让幼儿看到更多别人的表情和游戏时的心情,从而进一步理解可以从别人的表情中体会别人的心情,为幼儿以后游戏时的交往奠定基础。) 引导幼儿日常生活中注意观察人的活动中的各种表情,并能从别人的表情中知道别人的心情。 荣兴·欧洲新城 “激情欧洲杯”优惠活动 1、活动目的 利用每四年举办一次欧洲杯的机会,推出适当的折扣以吸引市场和客户, 促进成交,使项目 一、二期尽快清尾,为三期推出铺平道路。 2、活动时间 6月9日至7月2日,欧洲杯比赛日。 3、活动主题 激情欧洲杯一球值千金 4、活动方式 优惠方式:以每个比赛日所有比赛总净胜球数计算(平局无优惠),每个净胜球优惠一千元累加计算优惠金额(上限不超过5000元),当天成交**均按该金额进行优惠。每日赛果,在售楼部统一公示。 如6月9日波兰vs希腊比赛结果为2:1(净胜球为1个)、俄罗斯vs捷克结果为0:2(净胜球为2),则6月9日总净胜球为3个,当天成交**均优惠3000元。 5、推广计划 1、媒介安排: 2、推广内容: (1)报纸: 荣兴·欧洲新城 激情欧洲杯一球值千金 欧洲杯当天每净胜一场,顾客可享受1000元的优惠,最高优惠5000元。 (本活动最终解释权归欧洲新城销售部所有) (2)短信: 6月8日:荣兴·欧洲新城邀您激情共赏欧洲杯,比赛日每净胜一球,当日成交即享1000元优惠,最高优惠可达5000元。6月9日正式启动。询2668888 6月9日:荣兴·欧洲新城与您激情共赏欧洲杯,今日净胜球共计*个,今日成交客户可享*000元/套优惠,别让机会悄悄溜走。活动持续进行中。询2668888 (3)现场物料 欧洲杯赛程、赛果公示板一块。 智仁·欧洲新城项目组 2012年5月29日 登上威尼斯,灼热的阳光烧得我们睁不开眼。走进威尼斯就像走进风光旖旎的露天交易所,到处布满像意大利咖啡一样浓烈的贸易气味。 走过无数桥,参观了圣马可广场的金碧辉煌,我们乘坐贡多拉游览威尼斯。在威尼斯的旅游手册和导游舆图上,常提醒游客:不坐贡多拉,就即是没到威尼斯;在贡多拉旁的船夫也说:花几十欧元,就不会留下终身遗憾;在威尼斯的水巷里,则处处可见贡多拉柔美的划姿。贡多拉在威尼斯的重要地位,可谓一露无遗。 贡多拉是威尼斯特有的交通工具,小学课文中也曾讲到。不外,今天亲眼见到,确实比我想象中的要长要大一些。一只普通的贡多拉可以乘坐6人,这可比它看上去的要少得多。一只看上去很普通的贡多拉造价却非常昂贵,真是物以稀为贵啊! 小艇行进在狭窄的水道中,穿过老楼投在水面上的映象,可以感到一溜阴凉。腐朽的后门浸在污水里,从褴褛的地方可以看到里面已经残破不堪。从威尼斯最平凡的一面,我看到了它的沧桑,它的无奈。据说威尼斯在三百年后就会消失,那么,一千年以后,谁还记得曾经有过威尼斯呢? 小艇忽然右拐,水道变得宽广起来,丽都桥横跨在大运河上。这儿是威尼斯商人做生意的地方。大运河全长四公里,呈反写的S型,贯串威尼斯的中部,是名副实在的国道。这条世界上最锦绣的街道,也是威尼斯最主要的观光路线。沿运河两岸鹄立着近200栋宫殿、豪宅和七座教堂,这些鹄立在水中任凭潮汐腐蚀的建筑,多半兴建于14-16世纪,拜占庭式、哥特式、巴洛克式不同的建筑风格交汇在一起,令人目眩缭乱。 1596年莎士比亚写下了闻名的《威尼斯商人》,让全世界见识了威尼斯商人的聪明、桀黠与贪婪。自此,威尼斯商人成了精明人的代名词。而今,现代威尼斯商人在搂进无限无尽财富的同时,也让真人现代版的威尼斯商人成为威尼斯的一道重要风景线。威尼斯的玻璃和面具是比较有名的,在一家面具店,一个可爱的老头子用蹩脚的汉语向我们拼命倾销他的面具,其实惹人失笑。也许,他认为我们还是马可波罗笔下那腰缠万贯的中国人,而那迷失的传说大概早就浸入威尼斯浓密得犹如黑夜的海水里,化成了风雨飘摇中的一句叹息。 回去的时候已经开始涨水了,圣马可广场上的出水口四周也变得湿润起来。我看到很有趣的一幕:两个贪玩的小孩将鸽食放在肚子上,引来大批鸽子光顾。敬业的摄像师趴在出水口前收视反听地录像,以致于许多鸽子落在他背上都毫无反映。 临走之前,我回头再看了威尼斯一眼,它的恢宏,它的浪漫,它的无奈和凄凉,圣马可教堂的气魄磅礴,皇宫的金碧辉煌,叹息桥上的一声声叹息,监狱那粗粗的铁窗,全都化成了不朽的回忆。 一、 说教材 本章安排在第七章亚洲的后面,通过亚洲的学习,学生对亚洲区域地理的知识、区域地理的学习方法和技能已有了初步的了解。 欧洲西部地区的学习,主要包括两大方面的内容:一是,发达国家集中的地区;二是,气候与农业。在本册中具有承上启下的作用。既能熟知欧洲西部是一个国家众多、人口稠密、经济发达的地区,又能成为下节课介绍其工业、旅游业及欧盟组织的切入点,同时,能为学生形成全球一体化的观念打下基础。 二、说教学目标 1、知识目标:能在图上找出欧洲西部的范围、位置及其主要的国家首都;能说出本区主要的气候类型、特点及其气候对农业的影响。 2、能力目标:初步学会利用一个国家或一个地区的地理信息归纳其地理特征的能力;通过气候对农业的影响,培养学生分析、推理、归纳问题的能力。 3、情感目标:树立正确的人地观,经济的发展要与自然环境相协调,走可持续发展道路;明确世界上任何事物都不是孤立存在的,它们之间相互联系、相互影响。 三、说教学重难点 1、重点:认识欧洲西部的范围、位置及主要国家首都。 2、难点:理解气候对农业生产的影响。 四、说学情 1、学生已有的知识和能力 通过初中前阶段的学习,学生初步掌握读地形图、气候图的方法; 2、在本节课中如何培养学生的学习能力 初一学生认知能力参差不齐,因此在学习欧洲西部地形时,让其动手设计贴地形图,调动其学习兴趣。学习温带海洋特征时,每组讨论归纳,由中等生作中心发言人,进一步培养其分析问题能力和语言表达能力。思考性强的问题先由一般学生回答,尖子生点评,用多种方式激发学生思考的热情和探究的欲望,发挥学生主体作用,不断提高认识,解决问题的能力。 五、说教法 针对本课的特点,依据“自主探究式”教学法,对学生分组进行导学,在学生进行交流收集资料、贴地形图、看投影等一系列活动的基础上,采取精讲深化、分析综合、设疑辨论等教学方法,圆满完成教学任务。 六、说学法 运用多媒体将教材静态信息加工成声、情、形的动态信息,引导学生分析欧洲传统畜牧业的发展条件及原因,让学生学会分析地理问题的方法,并充分利用收集资料、贴图、讨论等方法,让学生积极动脑、动口、动手,增强学生的参与协作意识。 五、 教学过程 (一)导入:播放欧洲西部主要国家的特色建筑和秀丽风光的图片,音乐为《西班牙斗牛曲》和斗牛视频,进入课堂。 设计意图:用音乐和图片结合的形式导入,能满足学生的好奇心、求知欲,激发其学习的热情。 (二)新课讲授: 1、发达国家集中的地区(设计三大环节) 环节一:自主学习。 教师出示自学目标,共有三个题。学生通过阅读、读图完成第一题填空题,了解到本地区人口稠密、国家众多。然后再仔细读图,找出主要的国家及其首都的位置,并指出哪些是岛国、半岛国、临海国及内陆国,从而加深对国家位置的记忆。最后,总结第三题本地区的突出特征:人口稠密、国家众多,世界上发达国家集中的地区。 设计意图:欧洲西部范围位置及其主要国家首都是本节课的重点,借助自学问题指导学生自主学习可以充分发挥学生的自主能力性,进而培养学生发现问题,解决问题的能力,有利于形成良好的学习习惯。 环节二:趣味阅读。 学生了解教材中的阅读材料:有趣的袖珍国。教师借助幻灯片出示袖珍国和临邑县的相关图片,图上有数据标注,通过对比更能直观感受最小国家,并留下深刻印象。 设计意图:了解特色国家的风土人情,激发学生学习地理的兴趣。 环节三:小结。 欧洲西部的突出特征:人口稠密、国家众多,是世界上发达国家集中的地区。 主要国家及其首都: 英国 法国 德国 瑞士 瑞典 意大利 本区面积最大、最小的国家:法国 梵蒂冈 小结目的:有助于学生形成知识网络,突出重难点。 2、气候与农业(设计三大环节) 环节一:小组讨论。 为什么欧洲西部畜牧业发达?学生会说温带海洋气候的影响,所以最关键一点教师说明:气候是影响农业的根本原因。 设计意图:通过小组讨论,找各组代表发言,既能培养合作学习能力又能感受到小组活动的快乐,同时激发学生自我表现的胆量。 环节二:合作探究。 这里指的是教师与学生一起合作探究:温带海洋性气候是如何形成的?教师采用独特的方法,解除学生认为“难”的顾虑。主要采用填空的形式、抢答的模式,在头脑中形成固有模式:纬度位置、海陆位置、地形、洋流。 设计意图:降低学习的难度,引导学生分析、解决问题,并学会归纳与总结。 环节三:小结。 温带海洋性气候对农业的影响 地中海气候对农业的影响 一、教学内容: 所授内容在第十六册第五单元,本单元的内容延续着课改实验教材中西方音乐学习的线索。 (一)音乐片段欣赏作品: 1、莫斯科郊外地晚上 2、瑞士轻音乐 3、重归苏连托 4、苏格兰风笛 (二)教材音乐欣赏作品: 1、俄罗斯民歌《伏尔加船夫曲》 2、瑞士民歌《到留声湖去》 3、意大利民歌《我的太阳》、 《桑塔露琪亚》、《阿,朋友》 4、苏格兰民歌《友谊地久天长》 二、学生现状: 本教学方案施教的班级为初二年级实验班,学生现有的知识基础比较全面、有良好地学习方法、多数学生对音乐学习有兴趣、学习习惯较为自觉和学习态度较为端正。有个别的学生以上的学习状态不佳,教师可在课堂教学中多从音乐入手,更多吸引学生。如本教学方案在教学引入环节中,不同国家的音乐作品的片段欣赏,考察和了解学生对将要学习的内容,目前所有的知识信息量,在课堂教学开始的最初环节抓住学生。 三、教学目标: 情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能。 (一)各国音乐片段欣赏,拓展教学内容,了解学生的音乐作品的储备量及对将要学习的知识的认识程度。 (二)感受、体验《伏尔加船夫曲》、《到留声湖去》、《我的太阳》、《桑塔露琪亚》、《阿,朋友》的音乐情绪与风格,了解相关音乐文化知识。 (三)能把握不同作品的特点,并可随歌曲模唱,其中《友谊地久天长》或《桑塔露琪亚》,要求学生用正确地发声音方法,用自然而有控制的声音演唱其中的一首作品,并背唱其中一段歌词并感受歌曲所表达的情感。 四、教学重点与难点: (一)教学重点:感受、体验欧洲四国的民歌,学习各国民歌的音乐要素及风格特点,并针对意大利的音乐可以展开拓展性学习。 (二)教学难点:欧洲四国民歌在本课堂教学中,使学生通过欣赏这几首作品能了解到这四国民歌的特点,并能得出自己所学内容的领会。如俄罗斯的民歌与社会现时生活紧密相联,历史厚重;瑞士民歌从民间生活中来,充满了自然的气息;意大利民歌,受意大利歌剧的影响,作品广泛,艺术性强,有世界最为杰出的歌唱家;苏格兰民歌来源于生活,从人的内心发出的音乐。学生通过这节课能达到以上领会,即教学的难点就被突破。 五、理论根据: 依据新课程标准总目标,通过教学及各种生动的音乐实践活动,培养学生爱好音乐的情趣,发展音乐感受力与鉴赏能力、表现能力和创造能力,提高音乐文化素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操。 六、教学流程: 七、教学方法: 体验法、模仿法、探究法、合作法、综合法 八、教学手段: 课件、钢琴、多媒体设备 九、教学过程和板书设计 教学过程: (一)教学导入:首先从(预测学生)对欧洲已有的.音乐欣赏程度之手,安排对即将要学习的音乐,开启欧洲民族音乐之旅的“特快列车”。围绕教学重点,感受、体验,“游览”四个国家的民歌,在聆听参与欣赏和模唱的过程中,掌握这些国家的民歌的风格特点,通过音乐了解国家的民族风情。仿佛师生就是一个爱乐的旅行团队,我们共同将同共到达这四个目的地。 欧洲四个国家的音乐作品片段欣赏 1、莫斯科郊外地晚上 2、瑞士轻音乐 3、重归苏连托 4、苏格兰风笛 (二)教学环节 1、第一站来到的是:俄罗斯,赏析作品为俄罗斯民歌《伏尔加船夫曲》;欣赏全曲,知识点要明确,由学生做出对作品在音乐要素方面的判断。包括:节拍、调式、速度、演唱形式、力度、情绪表现、音乐形象等。 2、第二站瑞士民歌《到留声湖去》音乐情绪上与第一站有极大的不同,欣赏作品瑞士民歌《到留声湖去》,欢快活跃的情绪,可随课堂效果安排一到二次的复听,同时随音乐模唱,主要模唱是衬词部分,教师提示学生要控制音量,衬词用“啦”来演唱。 3、第三站来了,意大利,意大利的音乐文化学生会有所了解,先采用提问的方式,由学生思考并回答。说出你了解到的意大利代表音乐人物、代表音乐作品、代表音乐体裁均可。课堂中有代表性地学习三首作品、《桑塔露琪亚》、《阿,朋友》。《我的太阳》主要欣赏意大利著名男高音歌唱家帕瓦罗蒂的精彩演唱,后引出世界三大男高音乐最辉煌的演出场面,引领学生进入艺术的殿堂。其中《桑塔露琪亚》一首是学生比较熟悉的意大利民歌,课堂中直接安排学生,随教材听音乐演唱或由老师伴奏集体演唱这首意大利民歌。意大利民歌《阿,朋友》,它是在一部电影中广为流传的,运用课件完成对这首民歌的认知。意大利民歌《我的太阳》欣赏意大利著名男高音歌唱家帕瓦罗蒂的精彩演唱,后引出世界三大男高音乐最辉煌的演出场面,引领学生进入艺术的殿堂。 4、欧洲民族音乐之旅最后一站是苏格兰,苏格兰民歌《友谊地久天长》学生最熟悉的歌曲结束本课的教学。在演唱过程中,由教师用钢琴伴奏并范唱,师生共同演唱此作品,要求声音的控制及情感的投入,用歌声传达对音乐的喜爱,用歌声歌唱真挚的友谊。 (三)教学总结:我们领略了欧洲各民族音乐,从中我们也得到了启迪“音乐无国界,友谊永长存”。我们的音乐之旅的列车将向着下一个目的地进发。 板书设计: 欧洲民族音乐之旅 俄罗斯民歌——《伏尔加船夫曲》 瑞士民歌——《到留声湖去》 意大利民歌——《我的太阳》、《桑塔露琪亚》、《阿,朋友》 苏格兰民歌——《友谊地久天长》 《欧洲西部》是世界地舆"知道区域"中选取的五个地舆区域之一。这五个区域在天然、人文方面各具特征,其间本节首要杰出的是欧洲西部共同的天然条件,是世界上旅行业最昌盛的区域。依据本课的要点,为了激起学生的学习爱好,我以摸拟的"欧洲西部游"为主题奇妙地规划了这节课,让学生轻松、愉快地在"玩"中学,既着手又动脑,成为了讲堂的主角,到达了预先规划的教育效果。 反思整节课我认为有以下几点成功之处: 1、整节课给人予理性的认知,思路构架明晰。 教育方针明晰,在教育进程中稳扎稳打,让人觉得整节课的进程很结壮。 2、学日子动充沛、高效。 整节课学生在以"旅行"为主题的活动中,经过读图、评论探究等一步一步地处理"旅行"进程中遇到的问题。学生参加面广,积极主动,活动充沛,特别是效率高,在短短40分钟内,学生生根本把握了预期的教育方针的内容。 3、多媒体运用适可而止。 本节课充沛发挥了多媒体教育的长处,运用得适可而止。课件制造精巧、明晰。颜色调配奇妙,可以成功的把学生的注意力招引过来。并让学生在绚丽多彩的课件中体会欧洲美丽的旅行特征。 4、教师表情丰厚且亲热,给学生于感染力。 在点评学生的时分能鼓励学生的好学新,是的学生有自傲和稠密的爱好。 当然经过教育实践我也知道到本节课的一些缺乏需求进一步改善: 1、问题规划的层次性缺乏。 讲堂上大部分学生能在问题的引领下积极考虑,广泛参加,但由于问题规划的层次性缺乏,关于一些根底较差的学生来说参加教育的困难很大,由此呈现了一小部分孩子仅仅是"看热闹",教育效果欠好。 改善办法:在教育中重视每一位学生,重视每一位学生的展开,重视问题规划的层次性。 2、教育点评方法过于单一且没有及时的给学生解说相对应的常识点。 《欧洲西部》是世界地理“认识区域”中选取东半球的国家之一。欧洲西部虽然与我国同在东半球,但地域环境、自然资源和人文方面却各具特色,尤其是欧洲西部是快速发展的发达国家集中地区之一,其经济的发展过程中有很多值得我们学习和借鉴的经验,所以本节课紧紧围绕欧洲西部和我国的区域差异,重点讨论欧洲西部自然环境对畜牧业发展的影响,让学生体会到人地和谐发展的重要性。 本节课依然采用“五步三查”教学模式,结合在备课和听课过程中学习的经验,改进了教学方法。第一课时以独学和群学为主,学生共分五组,每组6人,学生在群学过程中能充分展现小组合作的精神,对于本课的基本内容能够通过独学和讨论基本掌握。对于集中存在的问题采取师生共同研究讨论解决,突破难点。第二课时以展示为主,各小组通过抽签确定了本组展示的内容,并利用课余时间准备和查找资料,课上进行组内小展示,后分组进行班级的大展示,展示后及时评价。教学环节环环相扣,充分发挥了学生的主体地位。 但也有很多不足之处: 1、学生在展示过程中没有体现出情感与价值观的目标渗透,三维目标落实的不好。 2、展示问题设计的层次性不足。本节课设置的五个展示单元,分别是:“指图介绍欧洲西部的位置特点和其发达国家的分布特点”、“指图说明欧洲西部的地形和地势特点,以及其地形对气候的影响”、“说明欧洲的地形和气候对本区发展畜牧业的有利影响”、“超级导游”、“美厨工坊”,问题提出的不够明确,指向性不强,学生在讨论展示时问题较多。 3、教学评价方式过于单一,不够详细,所以在展示过程中问题较多,效果不好。 4、学生发现问题和质疑问题的能力不足,展示过程中,其他小组的学生扮演了听众的角色,却没有发挥评委的角色,环节中脱节,没有达到预期的效果。 在今后的教学中,我将进一步研究教材,研究课改,改进评价方式,改进课堂环节,充分发挥学生在课堂教学中的主体地位,使其真正的“动”起来,“活”起来。 《认识欧洲》教案2 【课型】活动课 【课标要求】 运用地图资料简述某大洲的维度位置和海陆位置运用地图和其他资料,归纳某大洲的地形、气候、水系的特点,简要分析其相互关系。 【教学目标】 1能够利用欧洲地理位置图来判断欧洲的地理位置。 2能够使用欧洲分层彩色地形图来描述欧洲的地形特征。 三。能够利用西欧气候类型分布图来判断温带海洋气候的分布。 4能够通过阅读伦敦气候和降水数据分析温带海洋气候的特征。 5能够**欧洲气候和地形对河流的影响。 【教学模式】问题**,教学与实践相结合 【教学方法】情境教学法 【教学准备】多**课件 【教学过程】 【当堂达标】 2、能够品位并找出本诗所蕴含的古诗词。 3、感受诗歌所表现的西部历史、文化、自然之美,激发热爱祖国西部的情感。 1、重点:抓住关键词语,理解诗人眼中的西部形象。 2、难点:体悟结尾节,理解诗人对于今日西部的无限遐想。 教学课时:1课时。 一导入。 1、自由发言,说说自己所了解的西部。(学生:荒凉、贫瘠、落后)。 2、教师出示西部风光。今天我们就要去了解西部的另一面。 二朗读诗歌,初步感知。 1、学生自由朗读诗歌。 2、指导学生朗读时可注意押韵、小节划分,读出气势。 3、全班齐读。 三品味诗歌,整体感知。 1、从诗歌题目中,我们获得了哪些信息?畅想是什么意思? 交流:诗歌题目为“西部畅想”,“畅想”可以理解为敞开思路、毫无拘束地想象。题目的意思是“想象西部”。 2、在诗歌中诗人具体畅想了哪些形象?具有什么特点? 交流: (1)畅想西部的过去:(1—4)。 a、“长河落日”、“大漠孤烟”(化用王维《使至塞上》,单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞,归雁入胡天。大漠孤烟直,长河落日圆。萧关逢侯骑,都护在燕然。体现西部的辽阔广袤)。 b、“羌笛怨柳”“不度玉门”(化用王维《送元二使安西》王之涣《凉州词》体现西部的.异域风情:镇守边塞的孤寂)。 c、“西出阳关”王维《渭城曲》渭城朝雨邑轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。 d、“金戈铁马”(化用辛弃疾的词,或者陆游《十一月四日风雨大作》。 僵卧故村不自哀,尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来体现西部豪迈的民族战斗精神)。 总结:借用古诗交待了西部的自然美景,特有的民间乐器。以及它是祖国的西北边防重地,突出了西部有着悠久的历史文化和原始般的纯自然美,是我们的梦中家园。 (2)畅想西部的美景:(西部是祖国版图上的半壁江山)(5—8)。 a、“丝绸古道”等历史景观。(拟人,历史悠久)。 b、“黄土高坡”等自然景观(奇幻美丽)。 c、“信天游”等人文景观(独具特色)。 总结:叙述了西部古老的艺术,特有的地理风貌以及美丽的西北风光和它的灵物,由衷地赞叹这半壁江山。 (3)畅想西部的未来:(9—11)。 a、黄河长江等的呐喊(拟人)b、昆仑山等的期盼(拟人)c、我听到西部开发的号角。 总结:通过西部名山、名河的呐喊期盼,告诉人们开发西部的号角已经吹响,西部将带着它的原始与古老文化不如现代文明,成为新世纪最亮丽的风景线。 3、这首诗歌表达了诗人怎样的情感? 交流:诗人对祖国西部文化和自然风光的热爱和赞美,同时向读者传达了对西部未来的无限憧憬。 4、诗歌按什么顺序来组合这些内容的? 交流:诗歌按从古到今,从过去到未来的顺序组合这些内容。 5、诗中,反复出现“啊!西部,中国的西部”,又怎样的表达效果? 交流:表达了诗人对对祖国西部文化和自然风光的热爱和赞美,同时向读者传达了对西部未来的无限憧憬。 四作业布置。 1、背诵积累文中化用的古诗。 2、词语抄写:长河落日、金戈铁马、征战、述说、半壁江山、呐喊、凝聚、期盼、亮丽。 法国团体申根签证 所需资料:1.五年因私护照(有效期6个月以上,护照最后一页申请人亲笔签名);若是换发护照请同时提供旧护照。 2.彩色照片4张(要求:2寸,35mm*45mm不含边匡,彩色,白底,免冠正面照): 3.公司营业执照(副本)复印件(需加工章): 注:教师或医生请提供工作证,退休人员请提供退休证,每月退休金银行明细 4.信纸4张(有公司抬头,以下信纸有公司地址,电话,传真);名片2张(中英文字样)注:信纸右下脚需加公章,必须由负责人签名,除此之外不能添加注任何文字 5.申请人身份证,户口本正本及户口簿每一页的复印件(不可缺页) 注:户口簿上所显示的工作单位必须与所提供的营业执照和信纸相符 6.申请人的个人财产证明:必须存款证明书正本(申请人的其他财产证明:如债券,房产证,购车证等越多越好) 注:存款证明必须伍万元人民币(或以上),存款期在3个月以上; 7.申请人必须提供近3个月的工资卡(原件)注:私营企业总经理请提供公司的完税证明; 8.江浙皖地区申请人必须提供国际信用卡原件或旅行支票(金额是根据行程安排每天每人50欧元),夫妻要每人各一份 9.上海领区以外的申请人,其必须持有上海半年以上的居留证明,以及在沪的工作单位的营业执照和担保函 收客范围:上海领馆的辖区: 江苏、浙江、上海、安徽签发的护照,其它省市的申请人如有在以上省市的已居住 6个月以上暂住证或者居住证也可在上海办理 备注:1.签证办理完毕后,每人必须交付五万-拾万元的担保金 2.签证费随团费 尽管我曾经没去过西方,但我对这儿的城市,特别是一些国际名胜古迹并不太生疏,我通过媒体看过很屡次。一个农人的儿子对我来说真的是个生疏人,他便是欧洲国家。那是一个没有围墙和边缘的公园。除了树林和柏油路,这是一片绿色的庄稼地。平原,崎岖的山丘,覆盖着绿色的地毯。大片庄稼长得如出一辙,田里一排排的犁沟看起来像电脑的线条相同垂直,整片地步都那么规整,好像是被天上的作业刻画出来的。 一路上,咱们看到大片的草场,绿色的斜坡一向延伸到游泳池,羊群散落在草地上。远远望去,天空中的云彩像蓝天上的羊相同翻滚,大地上的羊像碧湖上的天鹅相同游动。千里之外,几乎没有一块空位,乃至一块粘土。没有风,没有沙,只要咱们在青藏高原上能看到的那片安静而绿色的土地。 天空下,美丽的田园延伸到地平线上,再给你天然的享用,会让你久久地走出窗外,特别是几幅丛树林出现在绿地上,会马上让你走进欧洲艺术大师的名画。 欧洲的郊野是这位艺术家的创作。此时此刻,咱们正穿行在无尽的卷轴中。沥青铺就了路途,深灰色路途上的白色斑纹好像从未玷污过车轮上的泥水,在亮堂的阳光下反射出耀眼的白光。现已城市化的欧洲,农村人口很少,所以很少见到村庄。偶然的村庄,赤色的,尖的村庄,让人想起西方儿童书本的五颜六色插图。或许正是农耕时节,到目前为止,还没有人在田里干活。这儿的农业人口十分少,并且都是机械化的,这是能够幻想的,可是咱们不知道怎么播种土地。翻译告诉我,当这儿的农人有必要播种或收割时,他们会去农机公司租借设备,和经营者一同,他们不用自己着手。因而,咱们看到的欧洲村庄也十分简练。 气候迷人,雨水充分,阳光灿烂。每一片叶子,每一朵花,每一株植物,都被频频的雨水冲刷得干干净净,绿意盎然。此外,他们的作物可能有主动喷水救活体系,没有干旱的危险。现代科学不求“善”,更不会人为地出现为农人、土地带来的灾祸,当然也没有托言去寻觅旱灾之后,会在天主的问题上违法。 欧洲的荒野是一个天然的国际,它是一个雄伟绚丽的艺术板块。每一寸土地都通过人类精心组织、丈量和播种,每一寸土地都得到了充分利用。当人们对天然做出了恰当的组织后,他们会当即回到自己的方位,因而找不到他们。 我爱欧洲! 提起荷兰,我就会想起一簇簇美丽的郁金香,一座座高大的风车,一只只精致的木鞋,一块块诱人的奶酪。 走进荷兰的风景,柔柔的风把你的秀发吹的随风飘洒。看!远处有几座五颜六色的大风车,十字形的风叶慢悠悠地转动着,这高大的风车,已经和这里的风景融和在一起,成为这幅画里不可缺少的一部分。这使我不自觉地想起,长相这么漂亮的风车有什么作用呢?原来荷兰一年四季吹西风,海陆风长年不息,这就给缺乏水力、动力的荷兰提供了利用风力的优厚条件。荷兰的风车最早还是从德国引进的呢!听导游说着,我轻轻地点着头。我不由自主地按动着相机,我要把这幅水墨画深刻地记在我的心里。 草地上还有一簇簇的郁金香,遗憾的是现在还未到花开季,所以它们还是芽苞初放,嫩嫩的颜色,如同小宝贝的肌肤,这些小骨朵已经快等不及绽开自己的笑脸,它们真是一群可爱的小精灵,想像着它们盛开的样子一定很迷人吧。中间还“画”着一条小溪。溪水虽不是那么清澈见底,但仍可以看见一些小鱼窜来窜去。微风吹来,小鱼一眨眼的功夫就不见了,只留下那一圈圈的水波纹慢慢地荡漾开去。水边还有一个木条长椅供人们休息。这里的田园风光真是美好,那么宁静、安逸。 随后我们去了木鞋制造厂。木鞋制造厂在木条长椅不远处的一个小木屋里。木屋外随处可见漂亮精致大大小小的木鞋子,我们鱼贯而入。小木屋里又闷又热,显得小木屋矮小,简直要撑爆了。两旁的玻璃柜里陈列着各式各样的木鞋,应有尽有,琳琅满目,看的我眼花缭乱。 后来我知道木鞋是用杨木做成的。因为荷兰是低地之国,沼泽多,湖泊多,容易把脚弄湿,而杨木不怕湿,所以人们发明了漂亮的木鞋子。前面有几台用铁架子做的笨重机器就是木鞋制作器。一个老外把一块杨木放进了一台机器里,突然,震耳欲聋、撕心裂肺的声音响起,随后,一些木屑细细碎碎飘飘洒洒地落了下来。听说以前人们做一双木鞋需要一个多小时,因为要亲手去做,效率不高而且不漂亮,现在科技真是发达了,一会的功夫就做好了,和球鞋差不多,只是头是尖尖地,还露着半个脚背。 旁边就是纪念品店,墙上挂着大大小小的木鞋子,上面画着不同的花纹,仔细一看,有的是奶牛纹,有的是一座风车,还有的是一枝郁金香。除了木鞋,还有精美的邮票、各种摆件。 走出小木屋,新鲜的空气迎面扑来。美好、宁静的田园风光尽收眼底…… 早餐后,自费前往琉森市西南二十公里的英格堡高地。 我们要坐3次缆车,第一次坐4-6个人的缆车,第二次坐80个人的缆车,第三次坐了世界上只有两台最新做的360度旋转吊车,坐完后,我们已经到了一万尺高的铁力士雪山,铁力士雪山也是阿尔卑斯山的山脉,上面有一些积雪,导游介绍我们了一至五层是怎么样,介绍完后我妈妈决定先去第一层的冰洞,进到里面,里面原来全是冰做的,有很多的山洞,而且有很多灯,那些都是从地面照上去的,把冰照得五颜六色,有些照得像巧克力味的雪糕,真想抓一把来吃,我们在上面看到一些手印和一些刻上去的字,妈妈就说:我们也印个手印上去吧。然后妈妈用手碰了一下冰墙,缩回手说:哎呀!墙又冷又硬,咋印上去啊!我看了看妈妈说话的时候,嘴里还吐着白气,因为那里很冷,妈妈吐出来的白气,像一个个烟斗喷出来的烟圈,我们走出冰洞去五层的冰川玩滑雪,因为我们没有滑雪的工具,我们就用胶袋围着屁股,以免碎到雪山的时候把裤子弄湿了,然后我们走上斜坡,因为要玩滑雪,但是当我爬上去之后想:还是别滑了吧!然后我就和妈妈走下去,可我刚走没几步,我一摔就滑进了滑雪道,然后我一下子就滑进去了,滑下去之后我就觉得挺好玩的。之后,我又上去滑下来。滑了好几次,忽然我脚又红又痛,后来妈妈把我的脚放到她的鞋子里,过了一会儿,我的脚不疼了。之后我们就去欧洲著名邮票小国列支敦士登国的首都华多兹市。 之后我们又前往富森,抵达后外观由巴伐利亚国王路易二世设计建造的新天鹅堡,此堡是建造于十九世纪中期,其外形优美古雅,具有浪漫主义风格,迪士尼乐园内的古堡主楼也以它为蓝本。看完之后,我们就去酒店住了一晚上,就开始了新一天的旅程。 教学目标 1、掌握南亚的范围,理解“南亚次大陆”与“南亚”的区别;能在地图上填出南亚的主要国家和主要的城市。 2、通过读图知道南亚的位置,在图上能够找出主要半岛、岛屿及临海。 3、知道南亚是人类古代文明中心之一和南亚地区的宗教。 4、掌握南亚三大地形区的分布和两大河流的概况,并能在图上填绘。 5、根据南亚一年中风向的变化图,理解南亚热带季风气候的成因,能够根据柱曲图分析特点及其对农业生产和生活的影响。 教学建议 关于南亚“概述”的教材分析 本节主要讲了三个问题。突出南亚的自然地理和人文特征。从自然条件对农业的影响上,强调人与自然的关系。 首先教材从《西游记》的故事入手,引起学生的兴趣。通过课堂读图练习,了解南亚国家的组成、相对位置、纬度位置和海陆位置,为后面的学习打下基础。 “悠久的历史”一段,使学生了解本区有悠久的历史、曾受长期的殖民统治,为了解南亚的语言、人种及经济发展的现状作一个铺垫。了解南亚宗教组成的复杂性及恒河对印度教徒的重要性。 “三大地形区和两大河流”是本节)的重点之一。文章用简单的概括,点明了南亚的地形与河流特征,应让学生掌握三大地形区的位置、主要特征,两大河流的位置、源地、流向和归宿,了解南亚次大陆的概念。 “热带季风气候与农业”是南亚的又一重点。课文以孟买为例,从气温和降水量两方面说明南亚季风气候的特征,并通过南亚1月和7月的风向变化示意图讲解南亚季风气候成因,说明了位置对气候的影响,同时讲解热带季风气候为当地农业生产带来的危害及人类采取的应对措施。课文同时还指出南亚作为一个广大的地理单元,各地降水情况有很大的差异,还有其它的气候类型。 关于南亚“概述”的教法建议 由于学生已经学习过两节区域地理内容,可以利用一般的分析区域的方法引导学生分析,从地理位置、自然条件到人地关系,步步深入地研究。在学生了解一个区域的基本特征后,落脚在人与自然的关系上。学习方法可以采用讨论法或指导作业方式;对于学生难以理解的季风气候的成因,可以用电脑动画解决;同时为了引起学生学习兴趣,应提供大量的景观图片,培养学生的形象思维。 南亚作为一个相对独立的地理单元,有其独特之处。教学中应充分利用课本的插图,培养学生读图分析能力。突出当地人类与环境的关系。 本节课的引入可从放映《西游记》片段入手,激发学生的兴趣。使学生自然的想从知其一到想知其二,接着引入南亚的宗教。对于南亚的历史发展,从地理角度侧重于当地的语言、人种构成,进而为后面了解印度的经济发展特点打下基础。建议采取谈话法。 利用《南亚的国家和地区图》,用讲解法与读图分析法,培养学生阅读区域图的能力。 对于南亚的地形与河流,建议采用指导—作业方式,提出问题引导学生阅读《南亚分层设色地形图》或动画演示进行讲解、总结归纳地形特征。 对于“热带季风气候与农业”部分,建议将讲解法与讨论法结合,突破重点和难点,教会学生分析气候类型与特点的方法,并对气候与人类的关系有较为深刻的认识; 注意:南亚自然地理特征独特性,是因为位置的独特性。喜马拉雅山的作用具有两方面:对冷空气的阻挡,形成广泛的热带气候;对湿热空气的阻挡,形成了大量的地形雨。由于南亚地理位置,形成典型的热带季风气候。只需要通过读图使学生了解季风气候的表现和特征就可以了,不要增加深度。 关于“概述”第一课时的教学设计示例 【教学重点】南亚的自然地理特征及其与农业生产的关系 【教学疑点】南亚与南亚次大陆 【教学工具】南亚地形图,南亚景观图片,南亚政区图 【教学过程】 (引入)同学们最熟悉的中国神话小说是哪一部?(西游记)它主要讲了什么内容?(唐僧师徒四人去西天取经的经过)为什么叫西天?(因为他们从西安出发一直西行,到天竺即现在的南亚一带去)他们取什么经?为什么到哪里去取经?(佛经,因为那里是佛教的发源地)南亚是一个有悠久历史的地区。这就是我们今天学习的内容 (板书)第十章 南亚 第一节 概述 (板书)一、悠久的历史 (提问)历史课学过有关本地区的内容吗?你知道本地区大多数国家第二种语言是什么吗? (学生读书回答) (提问)阅读下面材料,你认为导致冲突的原因是什么?(宗教、领土之争) (讲解)该地区宗教复杂。是印度教与佛教的发源地。印度教的圣地是哪里?(恒河沐浴的景观图片) (承转)南亚到底指哪里?有哪些国家呢? (板书)二、南亚的范围 (提问)学生读图(南亚范围图)回答 南亚有多少国家?哪些是内陆国、临海国、岛国? 找到与中国相邻的国家和地区(教师引到我国与克什米尔地区相邻,克什米尔分属于印巴两国,其内容可以适当补充)。 (学生活动)在空白图上填出主要国家及首都名称 南亚大部分在什么纬度之间?(南亚大致位于10°—30°N之间,绝大部分地区以热带气候为主)。 南亚大体在什么山脉与什么大洋之间?(位于喜马拉雅山与印度洋之间—“背山面海”) 我们有时将本区称作“南亚次大陆”,它与南亚有何区别于联系?你知道为什么这样称呼吗?(“南亚次大陆”指南亚的大陆部分包括六个国家,由于世界最高大的喜马拉雅山在本区的北部,好像将本区从亚洲各离开了) (承转)南亚的北部是山脉,其它地区地形如何?引导学生读南亚地形图,提问: 1、南亚地形可分为哪三个主要部分? 2、南亚的中部有何特点,是由哪两条大河冲积而成?这两条大河的发源地和河口各在哪里? 学生读图回答,教师补充讲解个地形区的特征 (板书)三、三大地形区与两大河流 1、三山: 北部———高大狭长的喜马拉雅山 中部———广阔的恒河平原 南部———起伏和缓的德干高原 2、两河: 发源地 流经地区特征 流经主要国家 注入海洋 恒河 喜马拉雅山区 广阔的冲积平原和三角洲 印度、孟加拉国 教学目标 1、对照地图和课文,学生能在图上指出欧洲西部的位置、范围、主要国家及其首都,并能据图说出欧洲西部地理位置的特点。 2、学生运用地形图归纳欧洲西部的地势及地形特点,解释地形与当地畜牧业生产的关系。 3、学生能运用气候类型分布图、多年平均各月气温和降水量图,说出欧洲西部气候的特点以及其后对当地发展畜牧业的有利影响。 4、学生能通过实例说出欧洲西部发展旅游业的优势条件。 教学重难点 1、学生运用地形图归纳欧洲西部的地势及地形特点,解释地形与当地畜牧业生产的关系。 2、学生能运用气候类型分布图、多年平均各月气温和降水量图,说出欧洲西部气候的特点以及其后对当地发展畜牧业的有利影响。 教学工具 课件 教学过程 导入新课:从图片导入欧洲西部 (教师板书)欧洲西部 一、(教师板书)工业密集,发达国家集中 1、学生自学本小节图文内容,圈画出有关重点,并学会用不同颜色的笔做标注。 重点:文中重要表述;文字进图中;图中圈文字。 2、同学交流,看看谁做得好:…… 文字圈画有重点:…… 文字进图中,位置准确:…… 图中圈文字,是否圈出了其它图片文字中出现的地理事物名称:…… 3、教师补充: A、人口稠密: B、国家众多:欧洲西部面积约为我国一半,却有30多个国家 C、工业发达:我们国家用上亿件服装换回一架空中客车飞机。哪种产品消耗资源能源多,耗费人力资源多,利润低,哪种产品知识密集,产品利润大? 一条分界线:沿芬兰、德国、奥地利、意大利(含以上国家)东侧国家线连线,这条线的西侧多数为发达国家。 4、赛一赛。完成P53活动。国家与首都连线。小组之间的.较量,看哪个组正确率高。 瑞典芬兰英国法国希腊 伦敦雅典斯德哥尔摩赫尔辛基巴黎 瑞士德国西班牙意大利葡萄牙 柏林伯尔尼罗马里斯本马德里 读图8.18欧洲西部的牧场,引出下一个小节:现代化的畜牧业(教师板书) 二、民以食为天,欧洲人的食谱中牛、羊的肉制品和牛奶制品最为常见。你能从这个食谱中看出点什么吗? 1、阅读课文的文字和图片,画出关键,标注你的理解。 思考:人类的饮食习惯主要受什么因素影响? 欧洲西部国家的农业以什么为主? 2、学生结合P56-57活动,分析说明图8.17欧洲人饮食结构神兽自然环境影响框图。 (步骤:个人独立完成-同学讨论互助-交流-教师点拨补充) 着重理清三张图之间的关系:饮食与环境的关系。 位置:中纬度,濒临大西洋 气候:温带海洋性气候 地势地形:平原广阔,主要山脉呈东西走向,有利于湿润气流进入内陆地区 植被:水草丰茂 农业生产:畜牧业发达 工业生产:畜产品、乳制品生产水平高,产品附加值大 饮食习惯:多使用牛羊等肉制品和乳制品 (学生能说出其中四个方面即合格) 结论:可见,人类的生活习惯总是受环境的制约,对生活方式起决定性影响的是环境因素。 三、繁荣的旅游业(板书) 1、播放一组欧洲西部地区旅游风光图片。 自然景观(板书) 西班牙地中海沿岸阳光沙滩 挪威峡湾风光(补充:) 瑞士滑雪胜地(阿尔卑斯山脉) 人文景观(板书) 丹麦美人鱼 巴黎埃菲尔铁塔凯旋门卢浮宫 伦敦大本钟和塔桥 西班牙斗牛 威尼斯水城古罗马斗兽场 希腊奥林匹克遗址公园 荷兰风车 波兰华沙肖邦雕像 2、旅游业发达,旅游收入居世界前列。 发展条件:自然风光丰富、人文景观特色鲜明 其他:…… 3、将下列事物与其所在国家连线: 艾菲尔铁塔西班牙 斗牛法国 威尼斯荷兰 风车意大利 课后小结 本节课欣赏了欧洲自然风光和人文风光,希望大家通过学习,运用地理知识解释图片中蕴含的信息,做到学以致用。 从郊外一路驶进市区,巴黎的一切便显露无遗。它的高傲,它的优雅,它的悠闲,它的从收留。它高傲,但它宽收留,高傲是宽收留的资本。它悠闲,但它努力,因此悠闲得精神奕奕。它几乎具有别的城市所具有的一切长处和缺点,而且把它们一起放大,推向极致。你可以一次次惊叹,一次次皱眉,最后还会想起波德莱尔的诗句:万恶之都,我爱你!难得它,巴黎,气血丰满,骨肉平均。 车行至戴高乐广场,凯旋门突兀地立在车流之中,在朝辉之下,凯旋门上浮雕的每一个皱折都被映衬得毫发毕现。凯旋门见证了拿破仑王朝由盛大走向衰败的过程,拿破仑倒下了,它却继承屹立在这世上几百年,时光不曾改其收留颜,风雨不曾灭其豪气。浮雕上的人物栩栩如生,仿佛有生命一般,那炯炯有神的瞳仁注视着你,仿佛想告诉你那个传奇年代的传说。走进凯旋门,墙上密密麻麻刻着一些将军的名字,记载着他们曾经的辉煌。 穿过巴黎最繁华的香榭里舍大街,来到埃及方尖碑的脚下,这里确是巴黎的中央,环顾周围,触目皆是古典建筑,虽不及罗马那么历史悠久,但却整齐如新,就像进行着一次跨越时空的奇幻旅程。埃菲尔铁塔已近在咫尺了,与游乐场的巨型摩天轮并肩而立。 当我站在埃菲尔铁塔的下方向上凝望这个钢铁巨物时,它的骨架纵横交错,我不得不赞叹于设计师埃菲尔的奇思妙想。等待电梯的步队已排起了长龙,听闻埃菲尔先生在修建埃菲尔铁塔的时候,已预留了电梯的空间,假如可以穿越一百年的时空,我一定疑问于他标新创新的独特远见,早于别人,瞻仰未来。 电梯平稳地运行在钢筋铁架之中,待我再重见天日之时,已身处铁塔的第二层了,一踏出电梯门时,我立刻感触感染到一种君临天下的英气,的确,从巴黎至高点上远望全城,放射性的楼房和像蛇一般穿行的羊肠旧道相衬成一道风景,塞纳河缓缓穿过城中,河上深浅有致的分布了二十座桥,沿河两岸的古建筑更是一道亮点。 固然站在铁塔上可以将巴黎的美景一收眼底,但巴黎人却不喜欢它。的确,单看铁塔,它无疑是美与力的结合,巴黎的象征;但是,铁塔置身于古老的巴黎城中,打破了老城和谐同一的建筑风格。众人对它的评价,褒贬不一,它也就这样在争议里立了一百多年。 离开铁塔,我又一次回身面向它,历经风雨的浸礼,它依然稳健地挺立着,骄傲地冲上云霄。 今天,小编给大家介绍的是欧洲旅游知识,希望对大家有帮助。 ◆火车站 欧洲火车站一般为开放式,旅客可随便进出车站及随时乘车,站台上无人检票。待火车开动后,列车员方在车上检票。若无票,可以现补票,费用不变。车站内既有人工售票口也有自动售票机,还有餐厅、商店、洗手间、行李房及旅客问讯处等服务。有的火车站还有淋浴室,对于自助旅客非常方便。 游客若有疑问,可到问讯处询问。他们可以告诉你要去的地方及出发时间,还会给你一个打出的纸条,上面有车次、开车时间、站台号、到达时间;若需换车,还有应换车车站名称、车次等,一目了然。 车站内的行李部分为大件行李部和自动储物箱。自动储物箱的价格也很便宜,德国为4马克/24小时,荷兰为4盾/24小时,法国尼斯为15法郎/72小时,比利时为60比利时法郎/24小时,卢森堡为60比利时法郎/24小时。旅客可以在下火车后,先把行李、背包存起来,轻装游览,待临上火车时,再取出来。此方法最适合自助旅游者。但应注意的是在法国乘火车则需在站台上的自动检票机上检票。 ◆欧洲火车的种类 1、国内各城市之间的火车 ①IC(InterCity)指连接国内的大城市,相当于快车。白天旅行坐此车可节省时间。 ②DE为国营铁路列车,相当于慢车。对于想节省费用的旅客坐此车最好。 2、国际列车 ①TEE(TrainsEuropeExpress)指欧洲国际快车,连接各国际城市,适用于跨国旅行。 ②IIC(InternationalInterCity)国际主要城市特快车。 ③TGV专指法国高速列车(俗称子弹头列车)。 3.慢车及郊区车: ①Nahverkehr简称N,为远郊列车。 ②Eilzug简称E,为普通快车。 ③D-Schnellzug简称D,为特快列车。到同一目的地,乘D、E车票较便宜。而乘IC、TEE、IIC、TGV车票则较贵。 ◆如何看火车时间表:若外语不太好,又想快速查询,可以用此方法:在火车站内均有,一般来说,黄色纸代表离境列车的`时间、车次;白色纸代表入境列车的时间、车次。在时刻表上均标有列车停靠的站台号。 在乘车时应主意:欧洲的火车有一个特点,即不是每列火车的车厢都去一个地方,也可能是同方向,但是不同的终点站。故在上车时,应看清车厢外标出的行驶终点站。特别是在乘夜车时,应更加注意。如需在火车里过夜,将座位扶手朝上搬,这样就变成一个沙发床,用个小包垫在枕头下面(用小包当枕头),身上再盖上件衣服,大大方方地睡觉,非常舒服。若怕半夜东西被偷,可在列车员检票后,用自备的弹簧锁将包厢门锁住。 在欧洲各国之间来往,如同在一个国家不同省之间一样。列车员只看一下火车证,护照都不看。 ◆.欧洲风俗小常识 ☆在欧洲的普通餐馆内吃饭,无需给小费。 ☆欧洲的公共厕所多是收费的,应随身携带一些硬币。 ☆参观教堂时,不要在里边吃东西及喝水。 ☆星期日,城市内大型商场基本上不开门,只有一些小店开门,但价格较高。 ☆到饭店进餐时,一定让侍者引导座位。不要见有空桌就座。 ☆在水果摊上买水果时,尽量不要自己用手拿,否则卖主会不高兴(在超市则例外)。 ☆欧洲商店内零售食品(如肉、肠、沙拉等)的单价是以100克为单位,而不是我国通常使用的500克。 ☆在公共场合尽量不要吸烟,不要大声说话。从别人面前通过时,要面对而不要背对人。 ☆发生了交通事故或人身受到伤害时,不要轻易向对方说“对不起”,否则等于承认错误在自己一方。 ☆在欧洲,一般人对陌生人的询问均会热心回答,很有礼貌,有的还会开车亲自送你去。 ☆欧洲大的百货商场不能讨价还价。 ☆国外的胶卷价格比国内要贵,例如24张200锭的科尼卡胶卷要4-5个马克,合20-30元一卷。 ☆在商店,若不想买杂志,则不要随便翻阅。 ☆有的商店虽然不大,但也不能边吃东西边逛,一般的店主会在门外写上店内不能吃东西,在进门前应看一下。 ◆.如何使用自动储物箱:一般分为两种: 1.用一次性自动储物箱的开启办法: ①打开空的储物箱,放入包后,关门;②旁边的一个荧光屏上则打出所需的钱数: ③将钱(硬币)投入孔内,会听到一声响,表示门已锁好;④从出孔内打出一张硬纸板; ⑤再开启时,按箭头方向插入,门即自动开启。 注意:若无硬币时,可在自动换钱机换钱。将纸币插入机上的入孔,选择你想要的硬币种类,并按相应的钮,想要的硬币就会自动出来。 2.打出密码纸条前几项操作程序均一样,只是最后给出的是一张打印的纸条,上边有密码号。开启时,输入此号码即可,旅客在保存好纸条的同时,还应该将此号码重新记录一遍,放在其它地方,以免纸条不慎遗失,造成麻烦。 ◆.如何上厕所: 西欧各国的厕所标记不以W.C表示,而以TOILET表示。初到国外,有时不知道哪里上厕所。一般来说,一些快餐店,如:麦当劳、肯德基、比萨饼店等,或咖啡点、大型商店,饭店等都有厕所,但有的要收费,费用相当于2.5-5人民币一次。麦当劳里厕所基本不收费,且好找,游客可以充分利用。但要注意上厕所时,不要采用蹲式方式,以免造成不必要的麻烦。 欧洲旅游注意事项 1.欧洲4-9月为夏时制,中欧西欧西南欧及东欧比中国晚6小时,北欧及英国比中国晚7小时;10-3月为冬时制,中欧西欧西南欧及东欧比中国晚7小时,北欧及英国比中国晚8小时;天气一般多变干燥,因此建议随身携带雨具和润肤液。冬季平均0-5℃,夏季平均20-26℃;早晚温度相差约10-15℃。衣着以保暖、舒适、轻便为原则,除歌剧院、赌场要求着正式服装外,其它场合无特殊要求。夏季:浏览车、餐厅、饭店均有冷气,请随身携带一件薄外套以防突来的冷气。冬季:请携带能挡风及保暖之外套,不要穿太多层衣物,以便上下车及进出设有暖气设备的场所时穿脱。 2.请团友务必带齐护照,身份证/暂住证原件(小孩户口本原件)、机票、个人旅行用品,请按出团说明上规定的时间准时到达集合地点,与您的领队接洽。这个出团说明由组团社发给您,上面有集合的时间、具体的地点,以及出团领队等信息。旅游团队是一个整体,请务必准时集合,不要迟到,迟到的游客需本人承担全部责任;使馆规定团队签证旅游团队必须同进同出。 3.欧洲酒店均不一定提供牙刷、牙膏、拖鞋等洗漱用品,游客应自备,但部分酒店会提供沐浴液、护发素、护肤液。 4.其他必备物品:身份证、现金、换洗衣物、雨伞、太阳镜、照相机、摄像机、蚊不叮、常用药品,大一寸证件照片四张及护照复印件(以备护照在境外遗失后向当地中国大使馆申请补办临时证件之用);外出旅游,健康最重要。由于在欧洲的药房买药必须凭医生处方,且医疗费用昂贵,故应带上常用药品,如:晕车药、速效救心丸、胰岛素、黄连素等;如果您年龄偏大或有疾病,请您一定得到医生的认可后再参加旅行,急救药品或必备药品请随身携带,切勿放在行李中,以备急用。如因自身疾病必须携带某些药品,应请医生开具处方,并备齐药品外文说明书和购药发票。[3] 欧洲西部教案
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