生来沉浮作文（推荐18篇）
发表时间：2021-06-05生来沉浮作文（推荐18篇）。
✹ 生来沉浮作文 ✹
男女有别，男生有男生的性格，女生有女生的性格，一件事，男生女生会有两种做法。
如果看见一只死屁虫，男生女生会怎么样呢？大多数男生会这样：勇敢地走上去，说，一只死虫子么，没什么。然后把虫子踢到一边。大多数女生会这样：大声尖叫，用手指着虫子，连连后退几步，躲在某样东西后面，或者是快速逃走。
如果看见一件或几件喜欢的东西，男生女生会怎么做呢？大多数男生会这样：暗暗在心里喜欢，脸上做出不在乎的表情，还会说：什么呀，我根本不喜欢。大多数女生会这样：两眼发光，会大声叫，而且，会马上买。
如果在吵架之后，男生女生会怎样？大多数男生会这样：生闷气，和谁也不讲话，下课也不出去玩，就一个人坐着，等到女生来给他道歉。大多数女生会这样：下课等好朋友找自己玩，然后好好安慰她。
如果在考试有题目不会做，男生女生会怎样？大多数男生会这样：咬着笔头，说题目太简单了！而后，就左瞄瞄，右看看，后瞧瞧，然后把答案写好。大多数女生会这样，咬着字头，摇来摇去，在静静思考。
✹ 生来沉浮作文 ✹
小朋友们，快来和我一起变魔术拉！
先找好两个玻璃杯，一个玻璃杯内放上比较多的盐然后等它化成浓盐水；另一个玻璃杯内就只加入清水。同学们可别先告诉别人，因为现在从外边看两杯水都差不多，这时你就可以口喊“沉下去！”把鸡蛋放进清水杯中。再喊一声“浮起来！”把鸡蛋放进盐水杯中。
哈哈，魔术成功了这个魔术到底是怎么回事情呢？其实，学了科学课，小朋友们就会知道，那是由于清水的密度比鸡蛋小，而盐水的密度却比鸡蛋大，密度小的物体自然就会浮起来了。
✹ 生来沉浮作文 ✹
（一）活动目的：
1、组织幼儿玩物体沉浮的游戏，培养幼儿观察物体沉浮现象。
2、通过参与物体沉浮的小实验，培养幼儿探索能力和参与意识。
（二）活动准备：
1、材料：水缸、面巾纸、木块、金属、石头、海绵、塑料瓶、乒乓球、树叶、羽毛等日常生活中可收集的东西。
（三）活动过程：
1、利用丰富的活动材料引起幼儿兴趣并进行探索，请幼儿观察哪些物体浮在水面，哪些物体下沉。
（四）引伸活动：请幼儿在活动区想一想，利用各种材料有什么办法可以让浮在水面的东西沉到水底，沉在水底的东西浮到水面
✹ 生来沉浮作文 ✹
摘要：沉与浮，往往只是一瞬间。题记黑夜如同雾气，袭卷了每个角落。到处都湿漉漉的，令人不自觉得难受。此时，已... 如果觉得写得不错，记得转发分享哦！
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沉与浮，往往只是一瞬间。
题记
黑夜如同雾气，袭卷了每个角落。到处都湿漉漉的，令人不自觉得难受。
此时，已是凌晨，可仍有一家灯火通明。
都说假期最后一天做的作业，最有味道。“一个晚上，一支笔，一盏台灯，学生党就可以创造奇迹。”现在，栖正在台灯下奋笔疾书，创造奇迹。
书桌上，一堆作业旁，一杯龙井，茶叶沉在杯底，在滚滚开水中散发浓郁的茶香，渐渐翻卷出的通透的薄黄色，如同琼脂，在栖的房间弥散。
窗外的蛐蛐撕心裂肺地叫着，窗前的人儿奋笔疾书。
通霄达旦，只见那龙井依旧在夜中散发着独特的气味，可随着时间推移，龙井也从滚烫到了冷淡。也没了之前般浓郁。
“叮～主人，现在是早上5点30分，正在为您播放《英语重点词句》”
说罢，那床头的天猫精灵便放起了资料，栖也慢慢醒来，一起身，靠在床头，便习惯性地去摸一旁的英语资料。揉了揉感觉痛到要“裂开”的太阳穴。“是啊，只睡了三个小时，不痛才怪”翻开英语资料，嘶手又被纸划到了。这个月不知道几次了
黑色的水中性笔在资料上来回划动，空空的房间中除了笔在纸上划动的声音，只剩机械的报英语的声音。除此之外，可能是蝉儿在树上叫哑了的声儿。
英语弄好了，栖下了床，把龙井茶叶洒入杯中。倒入滚烫的开水。不一会儿，清香充斥房间中。令栖十分到陶醉。
一杯茶水，仍然立在了产书桌上，散发着一阵令人安心的气息。 ( )
“幸好作业写好了，不然又”栖还暗暗自眠了口滚烫的茶水，暖到心底。
然而，这一切只是以前。栖躺在床上，兴致勃勃与网恋对象聊天。父母也是终日以泪洗面，她的学业再无人问津，曾经名老师手中的王牌，光之黯淡。
沉沉浮浮，飘忽不定，一念既沉，一念既浮。
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✹ 生来沉浮作文 ✹
【鸡蛋沉浮记】
陈俊浩
今天，我在家里看了一本书，上面有一个有趣的实验，今天打算和妈妈做一下。
实验开始前，我先准备了一个塑料瓶，一袋白醋，还有一个煮熟的鸡蛋。
开始做实验了，首先。我拿起剪刀再在白醋上剪出一个小口，然后，我把白醋倒进了瓶子里，接着，我把鸡蛋小心翼翼地放进了白醋里。做完以后，我在心里默默地想：这个实验能成功吗？
正在我对鸡蛋看得出神时，鸡蛋从上到下都冒出了小气泡，鸡蛋像穿上了透明的衣服，过了一会儿，鸡蛋在慢慢的往上浮，像喝醉酒了似的，我有一些好奇，就用我的手去摸了摸鸡蛋，忽然，鸡蛋像潜水艇似的摇摇晃晃沉到了瓶底。这时，我想：为什么鸡蛋会浮起来呢？
妈妈告诉了我实验的原理：鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，与醋酸发生化学反应，产生了小气泡。鸡蛋上的这些小气泡使鸡蛋浮出了水面。这真是个有趣的实验！
【鸡蛋沉浮记】
孟俊驰
星期六，我和妈妈做了一个有趣小实验。
我准备了白醋，塑料瓶，还有煮熟的鸡蛋。
我首先把一半白醋，倒进塑料瓶里，然后再把煮熟的鸡蛋放进塑料瓶里，接着妈妈让我仔细观察，最后鸡蛋长出了小气泡。
正在我对鸡蛋看得出神时，鸡蛋正在慢慢上升，像国旗在升起，过了一会儿，鸡蛋又下沉，这时我心里想，为什么鸡蛋一会儿上升一会儿下降？
于是，妈妈给我揭示实验的原理：鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙与醋酸反应发生化学反应。鸡蛋上的这些小气泡，使鸡蛋浮出水面，气泡散了，鸡蛋下沉，如此循环，浮浮沉沉。
✹ 生来沉浮作文 ✹
今天，我在家里看起了电视，电视里播放了一个十分有趣的节目鸡蛋的沉与浮实验，我被节目内容深深的吸引了，这个实验引发了我的好奇心，决定开始做这个实验。
首先，我按照实验说明用的材料去超市买了玻璃杯、水、鸡蛋和一袋盐，回到家做好实验准备。
我先把玻璃杯里放入水，再把鸡蛋放入水中，鸡蛋像个潜水艇一样沉入水杯中，我再往水里放入一些盐，鸡蛋没有浮起来；我又往水里放入一些盐，鸡蛋还是没有浮起来。我感到有些奇怪于是在网上查了一下，写的也是加入盐之后就会浮起来的呀！我又加入了一些，还是浮不起来，这是怎么回事呢？感到很绝望为什么会这样？我觉得是杯子太大了，就准备一个很小的杯子，又开始做起了实验。
这次，先加入一些水，然后又加入一些盐、再加入一些盐，但是，我的鸡蛋还是像个醉汉一样在水中纹丝不动，很失望的又加入一勺盐，鸡蛋果然立了起来；我一勺盐一勺盐的慢慢加，鸡蛋从慢慢向水面上浮一点点到摇摇晃晃上浮，最后，终于破水而出了。它像一个刚睡醒的婴儿，在摇篮里摇摇晃晃，我高兴的欢呼起来终于成功了。又想这是什么原理呢？
电视节目里讲述的原理没太懂。第二天问了科学老师，老师告诉我这个是浮力原理，物体的重量小于水的浮力时物体就会上浮，水是有比重的，在水中加入盐是为了增加水的比重。当水的比重大于鸡蛋重量时，鸡蛋自然就会浮出水面。这也正是死海淹不死人的原理所在，除了盐水，酱油或糖水也有浮力原理，这就是鸡蛋浮起来的原理，这回终于懂了。
这次实验我明白了，遇到困难时要和困难搏斗，你会感到困难不过如此；还明白了生活实践处处都是科学。
✹ 生来沉浮作文 ✹
谁主沉浮
今天，我想做一个小学生时代里面的实验，谁主沉浮。我准备了空矿泉水瓶，装了一些水的玻璃杯、黄色、白色的乒乓球和一把剪刀。
实验开始了，我先把空矿泉水瓶的瓶盖和包装纸去掉，剪成两半。然后把矿泉水瓶的上方倒扣在下半部分。再把黄色乒乓球放进去，拼着把白色乒乓球也放进去，把水倒出来。神奇的事情发生了，黄色乒乓球居然没有浮起来。
我疑惑不解，乒乓球放在水里不是都会浮起来吗？那黄色乒乓球为什么不会浮起来呢？
原来，矿泉水瓶上部是漏斗状，水从下面瓶口流出，黄色乒乓球没有受到水的浮力，没有上浮，而白色乒乓球受到了水的浮力，上浮了。
今天我又懂得了一个科学道理，开心极了。
✹ 生来沉浮作文 ✹
不停的脚步
不停的.脚步
不是追随你
渐远的背影
就是拾起你
遗忘的珍珠 ( )
长大
总需要
一些浓浓的苦
青春
总需要
一些义无反顾
如果
飞蛾
都甘愿
在火边起舞
我也愿
在你的虚伪里
缓缓沉浮
痛
要痛的潇洒
梦想
要输在
最后的脚步
✹ 生来沉浮作文 ✹
起来了！起来了！老师，加盐！同学们个个神采飞扬。你猜我们在干什么？哈哈！告诉你吧！我们正在做一个有趣的实验盐水浮鸡蛋。
老师让一个同学拿着玻璃杯去接了大半杯清水，这就是我们今天的表演场地游泳池。接着，老师把我们的大boss请出场小鸡蛋。只见它像一位专业跳远运动员一般扑通一声跳下水，然后，它慢慢悠悠地沉到水底，懒洋洋地开启睡觉模式。不许睡，不许睡！快起来呀！不要睡！一位心急的同学把鸡蛋宝宝揪了出来，可是再放入水中，鸡蛋宝宝又沉入水底，呼呼大睡了，连眼睛都不睁一下。
这时，老师拿出了一包盐，同学们大喊：倒！倒！快倒！老师朝杯子里倒了一些盐，这些盐飘飘洒洒地落下，有的留在蛋宝宝的脑袋上，有的则顺着蛋宝宝的衣服流到杯底，杯底就像盖了一层厚厚的白雪，有一位同学不禁唱道：大雪飘飘，北风潇潇
现在，有请群众演员筷子登场。老师用筷子将水底的盐搅拌均匀。快看！鸡蛋宝宝升起来了。它慢慢地从水面探出了小脑袋，好奇地张望着这个神奇的世界。哈哈！真有趣！
老师笑着解释：这是浮力原理，因为盐水比清水浮力大，所以鸡蛋就浮了出来。
这真是一堂别开生面的作文课。
✹ 生来沉浮作文 ✹
今天在班做了一个实验——鸡蛋沉浮的奥秘，这个实验十分有趣。
实验器材有：适量的盐、一只敞口杯、适量的水、生鸡蛋一枚、搅拌棒一根。
开始实验了，只见老师左手端着盛有大半杯水的杯子，右手拿着一枚鸡蛋，小心翼翼地把鸡蛋移近杯口。只见鸡蛋“扑通”一声，像一个跳水运动员从水板跳下并潜入到杯底。我想鸡蛋在杯底稳稳实实的，怎么会浮起来呢？难道老师还会魔法不成？
带着我们的疑问，进入下一步实验。老师用勺子舀了半勺盐，我们紧紧盯着杯子，等着奇迹发生。老师把半勺盐缓缓倒入水中。清澈的水，立即变得浑浊了，像明亮的天空被蒙上了一层薄薄的雾纱。可是鸡蛋依然像一个熟睡的婴儿，一动不动。“实验失败了吗？”“怎么还没有浮起来呢？”大家在底下七嘴八舌的议论起来。“不会真的是败了吧？”我也担心了起来。
就在这时。老师又舀起起来一勺盐倒入水中。杯子里的水越发变得浑浊了，隐隐约约看到了鸡蛋正在水中飘飘悠悠的浮动、升腾。
老师，拿起搅拌棒迅速的搅拌起来，那鸡蛋随着搅拌棒在杯中跳起了芭蕾。“哇！浮起来啦！”就在老师搅拌的那一刻，鸡蛋像潜水员一样，猛地向上游去。我们瞪大双眼，“成功啦！成功啦！”我们欢呼着，“这也太神奇了！这盐的力量也太大了，居然让鸡蛋在水中真的浮了起来。”我不禁在心中暗暗称奇。
老师解释道：“那是因为盐放入水中搅拌，溶化后水的比重就会加大，水对鸡蛋的浮力就加大了，当水的浮力大于鸡蛋的重力的时候，鸡蛋就会浮出水面了。”
原来是这样啊！这次的实验真的令我们大开眼界，生活之中，真是处处皆学问啊！
✹ 生来沉浮作文 ✹
我是一枚小鸡蛋，今天，朱老师要用我给四（2）班的同学们做一个有趣的实验。
叮零零上课了，朱老师带着食盐、一杯清水和我进了教室。同学们都很好奇，朱老师说：我们来做一个叫鸡蛋沉浮的实验吧。说完，朱老师就把我轻轻放入水中，我只跳了一下，就沉到杯底做我的美梦去了。朱老师先舀了两勺盐放入杯中，哼，我才没劲动呢！朱老师见我没动静，再加了两勺盐。哎呀，烦死了！睡觉都不让，我只好坐了起来。同学们个个目不转睛地盯着我，心急如焚。然后，就连朱老师也等不及了，一口气加了五勺盐，搅拌了一会儿，我便跳着华尔兹，轻悠悠地跳到了半空中。朱老师趁机又加了两勺盐，还没搅拌，我就已经跃到了水面，不动了。同学们欣喜若狂。
同学们，告诉你吧，盐水有浮力，杯子里的盐水就像死海一样，把我托到了水面上。
这次的实验真有趣！呵好困啊，我去睡觉了！Seeyou!
✹ 生来沉浮作文 ✹
今天，吴老师带领了402教室的全体学员，探索了鸡蛋沉浮的科学原理。
吴老师微笑着向我们介绍了今天的实验，空气中都洋溢着兴奋的气息。大家如只只雀跃的鸟儿，眼里写满了激动和期待。大家伸长脖颈，睁大眼睛，目光锁定在老师的手上。
实验正式开始了，老师将矿泉水倒入杯中，用三根手指轻轻捏住鸡蛋，慢慢地、小心翼翼地把鸡蛋放入水中，它缓缓沉入水底，弹跳了两下，便一动也不动了。老师拿出一袋食盐轻轻洒下，食盐便如雪般纷纷扬扬地飘落。忽地，水中起了雾，不消一会儿，雾散了，水底便只剩下一层薄薄的雪。老师开始用筷子搅拌，鸡蛋一会儿晃晃悠悠地上浮，一会儿又下坠，搅拌停了下来，鸡蛋又缓缓沉入杯底，水中，又归于平静。雪，又下了起来，在水中旋转着，飞扬着，鸡蛋身上仿佛覆上了一层细细密密的绒毛。又开始搅拌，鸡蛋在水中晃动着身子，便沉沉地睡了过去。约在第三次时，鸡蛋慢悠悠地浮了起来，像一个醉汉缓缓地向上。最后一次，筷子在水中搅拌着，鸡蛋翩翩起舞，在水中旋转着，跳跃着，如一个涉世未深的小孩子，从水中探出了迷茫的小脑袋。
原来，鸡蛋之所以能浮起来，是因为加了盐，使水密度变大，浮力也会变大，就自然而然的浮了起来。世界真奇妙，我们应该在最求真理的路上渐行渐远，探索无尽的奥秘。
✹ 生来沉浮作文 ✹
“灯火桨声里，天犹寒，水犹寒o梦里丝竹轻唱，楼外楼，山外山，楼山之外人未还o”水上碧水天上天，山外青山楼外楼，千情百态，千奇百怪，言语无人云，沉浮不与世o
曾经为一首小诗怦然心动：“每一片叶子都有两种思想，一面阴暗，一面阳光；一面下，一面上，总想寻觅一枚表里如一的叶子，春天没有，夏天没有，秋天没有，冬天没有o我只好把这个愿望搁在心里o”读罢回味无穷，叶子尚知保留自己的思想，人又何以随波逐流呢？
纵观历史千年，一个个鲜活的人物跃然纸上，他们或飘然羁旅，或悠然写意，或畅然随情，或自然放达，或浩然豪迈……千种万种，种种都是性格；千样万样，样样都是人生o不与世的沉浮，才是属于自己的沉浮o
手持绿玉杖的他一生好入名山游，本为楚狂人，凤歌笑孔丘又当如何，却也曾见白赐金放还后，安能摧眉折腰，高堂明镜悲白发，青丝一时可化雪的悲情o
梦里不知身是客的他只顾一晌贪欢留恋天上人间，然而故国却在不堪回首月明中，最终也只余君愁似水向东流，再不得闲情———无奈朝来寒雨晚来风o
往事越千年，他们的得失不能计算，他们的赢缺无法称量，但他们却明明白白的向我们证实了什么样的沉浮才是属于自己的，毫不拘束的，恣意逍遥的，真正的沉浮o
随波逐流的沉浮，只是单纯的模仿，丝毫没有思考的意义；
人云亦云的沉浮，只是机械的重复，点滴没有人生的价值；
与世的沉浮，只是无谓的跟从拥随，而它将只是一种模式，再不包含人的情感与灵动o
花样年华水样流，锦态沉浮百态观，请听灵魂呼叫的声音，请听内心呐喊的声音，请你谱写自己的卷章，请你镌刻自己的影像，请你追求不与世的沉浮！
✹ 生来沉浮作文 ✹
【设计意图】
水是我们日常生活中不可缺少的，我们每个人每天都离不开它，正因为水与我们的生活密切相连，所以小朋友们很早就接触并认识了水。可以说，幼儿天生就是爱玩水的，在玩水的过程中，他们发现了很多有趣而又新奇的现象。如在一次玩水过程中，一位孩子不解地问我：“老师，到底哪些东西放在水里会沉下去？哪些东西放在水里会浮上来呢？” 新《纲要》中指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象，同时为每个幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的不同观点和经验。因此，我选择了物体在水中的“沉浮”现象，作为幼儿的内容。
【活动目标】
1、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案。
2、初步了解物体的沉浮现象，并学习记录实验结果。
3、培养幼儿的团结协助能力。
【重点难点】
1、活动重点：了解物体的沉浮现象。
2、活动难点：学习记录实验结果。
【活动准备】
1、各种操作材料：大水盆、纸、木块、金属、石子、海绵、塑料、乒乓球、树叶、羽毛等日常生活中可收集的东西。
2、记录材料：标有上下标记的记录卡、记号笔。
【活动过程】
一、导入活动。
1、今天，老师给小朋友带来了很多材料，请小朋友仔细看看都有什么呢？幼儿观察交流。
2、请小朋友来猜一猜：如果把这些东西放入水中，哪些东西会浮起来？哪些东西会沉下去？幼儿猜测。 （刚开始，教师为幼儿设置了一个悬念，通过猜测活动一下子将幼儿的好奇心调动起来，为后面的探究活动奠定了基础。）
二、幼儿动手做物体沉浮的实验。
1、请小朋友来试一试，看看实验结果是不是和你想的一样？
2、幼儿动手操作。
3、幼儿交流实验结果。 （这个环节的分组操作活动是此次活动的重点，教师为幼儿提供了丰富的、可操作的材料，并引导幼儿进行分组探究，既提高了幼儿的自主探究、动手动脑的能力，还培养了幼儿的合作精神。在此环节中，教师更多的是采用了间接指导和个别引导的办法。）
三、幼儿记录实验结果。
1、小朋友你们想不想把刚才的实验结果记录下来呢？
2、出示记录卡：你们知道这是什么标志吗？教师讲解示范记录卡的使用方法以及“上浮”、“下沉”的标志。
3、幼儿记录实验结果。 （通过记录，使幼儿对各种物体在水中是沉还是浮一目了然，还为后面的总结交流活动提供了依据。）
四、将沉与浮的物体进行分类。
1、请小朋友根据实验结果分别把物体放在贴有“上浮”和“下沉”标志的两个篮子里。 2、幼儿进行分类活动。 （分类活动，让幼儿对物体的沉浮现象有所巩固。）
五、幼儿交流结果。
1、请小朋友根据记录结果说一说哪些物体放在水里会浮上来？哪些物体放在水里会沉下去？
2、幼儿根据记录互相交流。 （在这里，教师为幼儿提供了一个宽松的环境，让幼儿自己记录结果，幼儿可以尽情表达，不仅发展了幼儿的友语言，还拓宽了幼儿思维。）
六、活动延伸：
请幼儿回去找一找，还有哪些东西会沉下水底，哪些东西会浮上水面，并说说它们沉、浮的原因。 （在这里，活动还没有结束，教师让幼儿带着问题继续探索，使幼儿的兴趣持续下去，并寻找更深一步的原因。）
【活动反思】
反思一：提供活动材料，创设有利于孩子发展的条件。 根据《纲要》中指出的“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。” 活动中我给孩子们提供了大量的日常生活中可收集的材料：如大水盆、纸、木块、金属、石子、海绵、塑料等，让孩子自己选择所需要的材料，在操作的过程中验证自己的猜测、寻找问题的答案。孩子们通过自主探索，不仅提高了动手动脑的能力，也发现了物体沉浮的秘密。
反思二：关注幼儿表现，激发孩子的学习兴趣。 新《纲要》中指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。 活动中在猜测哪些物体可能沉下去、哪些物体可能浮上来时，我发现孩子们一个个兴致高涨，各有各的观点，各有各的想法，争论得非常激烈，于是我适时引出下一个环节：做实验论证。孩子们的学习兴趣便一下子被调动起来了，课堂气氛很活跃。同时在幼儿做实验时，我通过观察，对个别幼儿进行了有针对性地指导，使他们对物体的沉浮现象有了认识。
反思三：创设宽松环境，让幼儿体验发现的乐趣。 在新《纲要》中指出：教师要为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试。 同样的实验，同样的观察，对于不同的孩子来讲有着不同的体验、不同的看法和不同的理解。因此活动中我给幼儿们准备了充分的操作材料，使每一位孩子都有参与的机会，同时通过让幼儿自己动手操作来发现物体沉浮的秘密，并尝试将结果记录下来，这充分体现了幼儿自主探究的过程。在探索活动结束后，我又 组织幼儿对实验结果进行了探讨、交流，这既发展了幼儿的语言表达能力，又体现了师幼之间的互动，幼儿与幼儿之间的互动，使幼儿能真正体验到自己发现秘密后的乐趣。
✹ 生来沉浮作文 ✹
很多人生来勇敢，而大多数人要靠自己的努力才能真正告别怯懦。
今天上午9.30左右，一个朋友发信息给我，说她路过了我的学校。当时我还没起床，问她，你在哪?她说她在我隔壁的一个学校，她们是集体过来的，12.30就要回去。她问我要不要去看她。我思考了一下，还是决定去吧，高中之后，我们很久都没联系了。记得高中时我们曾是很要好的朋友，后来，因为种种原因我们变得陌生起来。她原本想要考一本的，可终究还是考了一个二本学校。我想，她的心里应该不好受，我记得我们曾是很要好的朋友，我应该去看看她。
权宜之后，我赶紧洗漱，匆匆忙忙吃了点东西，搭公交赶去那里。
很久没见，她还是老样子。素面朝天，小麦色的肌肤在阳光下熠熠生辉，笑起来露出健康的牙齿，眼睛里好似有星辰闪烁，是个很好看的妹子。
她所在的学校，顶着人民武装的名字，想当然，学校规定一定很严格咯。当时，她穿着军装，还踩着三厘米的高跟鞋（其实不算高，不过是第一次穿，还是很痛苦的）。我搀扶着她，我们边走边聊。她说，那个学校，伙食不好，饭菜很辣。她说，那个学校地方很小，去上课走个五分钟就到了。她说，那个学校要求很严格，每天晚上都要集合，不可以晚归，不可以在外面过夜。她说，她不适应那里的环境，很怀念过去。她说，她和室友一起吃火锅，都是自个儿吃自个儿的，要是和你们一起吃肯定不会这样的。她说，她竞选班委失败了，有点失落。她说，她还是有一点怯懦，不敢毫无顾忌的表达自己。
她说。。。
我只是偶尔说几句，大部分都是听她说最近的经历感受。时间过得很快，她离开的时间也到了。看着她乘坐的校车绝尘而去之后，我沿着一个湖，慢慢的走。思考着她的说辞，还有我自己的处境。找了一处阴凉地，坐下来。天高云淡，碧波荡漾，风轻轻吹，怡然自得。
我记得，高中的时候，她是个活泼开朗的女孩子，特别喜欢笑。也有很多天真的想法，所以很多人都说她幼稚她是个小孩子。其实啊，单纯也是这个污浊的世界难能可贵的东西。而像个小孩子一样的她，内心也会怯懦，也会孤单。阳光的外表并不意味着不会有悲伤来袭，所以看似活泼的她心底里也盛满了怯懦。
其实，我想对她说，虽然你一个人在一个陌生的环境，但是我知道你可以慢慢适应的，你会有新的朋友，你会有新的开始，你可以勇敢起来。其实你知道吗，和你们在一起时，我常常疯的没个人样，你应该不知道我的内心也是自卑懦弱的吧！可是，我还是假装高傲的活着。可是，我也正在逐步的改变自己，慢慢的让自己变得更好。
你不是加入了广播站吗，我相信，你的声音会让你变得更加自信。你还报了街舞社，你也是个爱跳舞的女孩子，当你的身体熟悉了那些动作之后，我相信，你可以以更加完美的一面出现在我们面前。那时的你，一定是自信满满的果敢睿智的与众不同的。
对了，今天下午特意发了一条朋友圈，你还记得吗？破茧成蝶需要勇气，不要轻易看低自己，不然，打哭你信不信?
愿我的自卑恍然消逝，敬你的怯懦择日而终。
✹ 生来沉浮作文 ✹
接着，我从盐瓶中拿出一些盐来放到水中。开始，我只放了一点点。我看到没有什么反应，就再放一点，越加越多。可是，那只鸡蛋还是一点反应都没有，好象铁牛一样一动也不动。我再去看了看书。噢，还得搅拌。于是，我去拿了一双筷子伸到水里去搅拌。我用筷子搅拌了一会儿，那只鸡蛋浮起了一点，可是只有几毫米那么一点点。我想看来书上说的是真的了，鸡蛋在这样的水中是会浮起来的，只是时间还嫌太少了一点。我想与其等下去，还不是先去做一点其他的事情再来看。我就把杯子放在一边去做别的事情了。
过了一会儿，我又去看那只鸡蛋。咦，鸡蛋浮起了一点。我想放到明天再来看，鸡蛋一定会浮得更高，如果多加一点盐的话，那保险成功的概率会更大。我就又拿来了盐瓶，在水中加了一点盐。
第二天早晨，我起床直奔那只杯子，去看鸡蛋。啊，太棒了！鸡蛋完全浮起来了！实验成功了！
✹ 生来沉浮作文 ✹
在日本的第一年，我曾搭便车旅行，到过西海岸的很多渔村。
在一个村子里，我有幸遇见了一个很特别的男人。他60多岁，腿瘸得很厉害。他告诉我他年轻时曾热衷于空手道，但是25岁那年，在父亲的渔船上干活时不慎受伤，从此腿跛了。
一天夜里，我们坐在外面的小木码头上，他向我讲起了自己的人生。他说，当意识到自己再也不能积极地参加空手道运动时，便下定决心，为了进一步研究武术，此生甘愿做个渔民。他阅读了各种各样的武术图书，并将学到的知识运用到工作和生活中。
他说：“我学到的最重要的一样东西是创造一种与大自然的节律相协调的自身存在、运动和呼吸的节律。我读过的书中许多武术大师都提到过‘节律’这个词。”
当我们坐在水边，他邀我关注潮涨潮落，聆听潮水拍打木桩的声音。“就像关注你自己的运动和呼吸那样，去感受大海的运动和声音，并体会如何与潮汐的节律相协调。”
我开始按他的建议去做，很快感到自己正被引入一个常常被忽视或根本没有注意过的平行世界。
他说：“感受大海的生命力，与大海一起呼吸。感受大海的生命力，不做任何事，让自己与大海一起运动。呼吸，运动，感受自己的心跳……让自己的心跳与大海的心跳同步。”
现在你渐渐与海水融为一体，体内的液体开始变成微小却能量巨大的海洋，起伏遍及你周身的系统。
现在就像大海一样，你能开始感受没有抵抗的流动的力量，感受到没有斗争的流动的力量。
海水包围并通过了所有障碍。没有靠强力，也无须强力。“只是流动，力量就在流动中，每一滴水都是顺从的，柔软的。没有哪滴水自身是强大的。”
我们在一起坐了一会儿，老人、我和大海。我感受到了大海、我自己和老渔夫的力量和存在。我们不是分散的，而是合而为一。我非常清楚地知道所有的力量实际上都是一体的。
你就是那微小的一滴水。
你的生命沉浮能反映出所有生命的沉浮。当你平静下来，放慢节奏，与周围环境融为一体的时候，就会认识到大自然对于生命的看法是相似的。作为“我”的小水滴是生命海洋中不可缺少的一部分。当个人的精神同宇宙万物的精神结合在一起的时候，你的力量才会最优美地展示出来。
深呼吸，平静下来，开始关注并欣赏周围世界的沉浮，你会发现宇宙的力量正是滋养你生命的力量。
✹ 生来沉浮作文 ✹
有你陪同的过去里，生命之花如斯鲜艳，而你的离去让我对茫茫的未来不再憧憬，没有你的关怀，我在这天使绝迹的城市里黯然感伤，像校园中那独一的木棉树，经历着季节的变换，花开花谢，在那寂寞的大海中独自守望。
朋友，我相信你也同意那一起走过的日子，那仅属于你我的那年那月是彼此最锦绣的记忆，但不知你是否知道：没有了你的陪伴，我离别了岁月用以收藏，开始飘零今生，漂泊飘流;没有了你的陪伴，我独自一人，好孤单，好寂寞……
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