四年级综合实践教案|四年级综合实践教案（系列14篇）
发表时间：2021-06-05四年级综合实践教案（系列14篇）。
「1」四年级综合实践教案
光阴似箭，匆匆忙忙，一学期的辅导工作结束了。本学期综合实践活动回顾总结如下：
一．一如既往地学习:
学习是无止境的。根据学期工作计划，我们中年级组的老师，一如既往地积极学习综合实践活动方面的相关知识，用新的知识不断来武装自己的头脑。我们利用教研活动时间来共同**借鉴优秀的活动方案，以博取众人之长；利用自学时间阅读理论书籍并作笔记。
通过学习，教师或多或少地学到一些新东西，并能在自己的工作实践中接触和运用。
二．井然有序地活动：
学期初，每各年级的每各班级都按照学校的计划制定了自己的计划，并按照计划有序地开展活动。四年级的综合实践活动在“我的家乡——常州”这样一个大主题下，派生出了相关系列小主题，学生在活动的过程中锻炼了相关能力，也培养了自己的主人翁精神。
以活动小组的形式，每各班的学生设立小组**的主题。有的研究“常州的历史”，了解了常州的发展；有的研究“常州的名人”，并绘声绘色地讲述了这些名人的故事；还有的小组走访了常州的大街小巷，寻找“常州名小吃”，还亲自品尝了一番。孩子们能充分利用家长的资源，走上社会，与他们进行实地的练习，培养孩子的生存自理的能力，激发了对家长常州的热爱之情。
三．同心协力地思考：
教育是一门遗憾的艺术,实践活动的过程中难免会碰到一些棘手的问题,为了让教师指导得更到位,学生活动得更有乐趣,我们组织教师将活动中的困惑、疑难说出来利用共同学习时间商讨解决。组织教师写活动反思，在活动中思考，在思考中提高。
一个学期有点长，我们可以有这么多星期来开展活动；一个学期又是短的，每到总结时，总发觉开展过的每一个活动还近在眼前。无论学期长短，以扎实的方式开展每项活动都是最重要的。相信只要我们抱着一颗心，不拿半边草去想，我们的教育一定会越来越令人满意，综合实践活动一定会越来越精彩！
「2」四年级综合实践教案
单元一走访生活的社区
活动二 “为不规范汉字正身”实践活动设计方案
一、课题的提出
在我们学校，生活在社区周围，经常会出现一些使用不规范汉字的情况。这些不规范汉字
它不仅误导学龄儿童，而且影响城市形象。现在是渝北区创建全国文明城市的时候了
因此，我决定带领孩子们采取行动，找出我身边不规范的汉字，从而创建一个文明城市
己的一份力量。
二、活动目标
1运用多种方法查找信息，了解非标准汉字的定义。
2.引导学生学以致用观察了解生活实际学习采用调查、记录等方法了解社区使用
不规范汉字的情况。
三。加强和激发学生的小市民意识，培养学生热爱家乡、关心社会、敢于承担社会责任和义气
我们要自觉行动，为创建全国文明城市尽一份力。
三、活动流程预设
1通过各种方式收集资料，了解非标准汉字的定义
1老师展示一些课前收集的**，让学生找出**中的非标准汉字。
从而了解不规范汉字的定义。
学生在课堂上进行交流，进一步明确哪些类型的汉字属于非标准汉字。
二调查活动
1独立成立活动小组，制定活动计划。
根据教材的范围，可以根据自己的计划将学生分组。
可以分为如下几个调查小组
社区街道招牌、广告牌使用不规范汉字调查组
张贴、传单中不规范汉字的使用情况调查小组
商品包装非标准汉字使用调查组
学生应根据自己的专业、能力和生活区域选择自己的调查小组。
2每各小组应划分任务，制定活动计划。
每各小组的成员根据自己的能力和专长选择自己的职位。设立组长、观察员、摄影摄
如记录者、访谈者、资料整理者、调查报告撰写者、调查结果报告者等，并制定活动计划
划填写计划表。
活动计划表
活动名称
组长组员
活动地点活动形式
活动计划
预期成果表达形式
2.实地调查。
指导学生进行实地调查，每组应记录调查情况，并用文字、**和图像数据填写调查记录
录表。调查记录表
调查地点不规范字使用情况修改意见
整理汇总资料，撰写调查报告或总结。
1每组成员对调查中获得的数据和信息进行总结和整理。
2每个小组成员写一份调查报告或一份个人总结，在小组中体验和交流。
三课堂交流。
每各小组在全班报告自己的调查情况，并以各种方式报告。如文字汇报、**汇报、影像资
料展示四解决的措施
1在充分报告的基础上，学生们回到街头，对汉字使用不规范的商店和社区负责
人们讲情况，帮助他们正确使用标准汉字。
2.指导学生将调查结果做成海报、手抄报、剪贴报或制作宣传卡片向同学、家人进行宣
传。 附录
活动计划表
社区路牌、广告牌中非标准汉字使用情况调查
组长活动地点学校街道活动形成观察记录，拍照留念。
活动计划
一、 成员分工
观察记录
拍照摄像
资料保管
调查报告
调查结果汇报员
二、 活动步骤
阶段时间任务阶段目标负责人
一第一周确定活动内容、计划
准备资料、工具阶段目标落实
活动任务负责人刘佳
周红撰写调查报告，讨论总结结果
四第四周汇报展示成果周梦
预期结果调查报告表达形式文本，**，图像数据
四、活动评价
在整个实习结束后，组织学生以集体讨论和交流的形式进行自我评价和自我激励
互之间充分发表意见与评论写出活动小结。
附评价表
评价要素自评互评总评
参与活动的态度
合作互助的精神
搜集资料的能力
整理资料的能力
整个活动的自我小结
同学对我说
老师对我说
单元二遨游通讯王国
活动1沟通进度有多快？实践活动设计
活动目的
1了解人们交流方式的变化和演变，体验信息技术的进步，它拉近了人们的距离。
2 了解各种通讯方式和通讯工具懂得根据实际需要选择、运用合适的通讯方式。
三。感受信息技术的进步造福了人类，培养了热爱科学、学习科学、运用科学的情感。培养
学生具有查找资料、有目的地合作学习的能力。
活动过程
1. 活动准备
2. 活动组织
1 初步工作本课观点
2 多**演示
三。讨论各种通信方法的演化顺序。
4 汇报讨论结果
交流方式的改变给人们的生活带来了什么
结合实际生活经验，可以说**给我们的生活带来了方便。
7 根据收集的资料对各种通讯工具的功能进行认识、交流。
8 师生互动谈谈自己会选择那种方式向远方的亲人问候。
9 活动总结交流互动中的收获
活动二 “学会紧急呼救”实践活动设计方案
一、活动目的
1.引导学生深入生活中的通讯呼救领域采用训练、讨论等方法了解通讯呼救的常识。
2.了解通讯呼救的成功及无效案例增强通讯呼救常识从而自觉养成正确呼救的习惯
和行为。
二、活动流程预设
一课外调查
1.根据课题提出调查内容。紧急呼救有哪些方式怎样呼救才能及时获救紧急呼救
该注意些什么等。
2将学生分成小组，分发调查记录表，明确调查任务。
学会紧急呼救常识调查表
急救**哪些情况下呼救报警注意事项其他救护方式
三。调查方法：网上查询、家长等。
4引导学生整理资料，选择课堂报告方式。
二讨论交流模拟体验
1.创设情景引出话题
教师出示课件一个老人在家中生病报警由于没说清情况就昏迷了让警察根据户主
**资料费力地查找最终想尽办法找到这位生病的老人的事例引发学生思考看到这个
案例你想到什么紧急呼救的重要性我们该怎样紧急呼救呢
2引导学生交流收集到的紧急报警常识信息。学生选择喜欢的方式汇报。
① 当恶人施施暴力时，如何冷静处理并报警。
②火警呼救ab剧。你从这两个现场表演中看到了什么，有什么想法
得遇到火灾险情时该怎么办
③模拟拨打“120” 相互补充如何拨打“120” 该注意些什么
④ 数据回放交通事故报警数据显示。引导学生记下车辆的车牌号和车身颜色
等 3.在学生汇报表演的过程中教师可穿插自己搜集的资料加以补充。
4.紧急呼救知识竞答如遇坏人立即报警 110
如遇火灾等拨打 119
如遇紧急病情拨打 120
如遇交通事故立即拨打 122
5根据书中提供的**连接，进一步巩固紧急呼叫常识。
6师生总结常见的紧急呼叫常识和注意事项。提醒人们报警是非常严肃的
不要开玩笑，也不要出于好奇而打**。
三拓展延伸
1除了常见的紧急呼叫方法，在没有通讯工具的情况下，你知道哪些紧急救援方法
下该怎样呼救
2.小组内交流。
3.小组选代表在班上交流。
4.教师补充其他呼救方式
当你被困或发生危难又没有通信工具时应及时施放简易求救信号。
① 当你遇到危险时，你可以大喊大叫、吹口哨或打洗脸盆
向周围发出求救信号。
② 当你遇到危险时，你可以用手电筒或镜子反射阳光。每分钟
闪光6次，暂停1分钟，重复同样的信号，并向前方发出求救信号。
③抛掷软物求救信号当你在高楼遇到危难时可以抛掷软物如枕头、塑料空瓶等
向地面施放求救信号。
④ 当你在野外遇到危险时，你可以在白天燃烧新鲜的树枝、草和其他植物来散发烟雾
晚上，可以点燃柴火，发出明亮的红色火光，并向周围地区发出求救信号。
⑤野外求救字样信号用树枝、石块或衣服等物品在空地上堆出“sos”或其他求救字
每个字符至少6米长，并向高空发出求救信号。
5.补充讲解家庭救护常识可配上相应**资料。(资料附后)
三、活动评价
根据这次活动主题可设置“最佳资料收集员”、“最佳表演奖”、“最佳组合”奖师生
相互评价。
四、资料准备
家庭急救“八戒”
一戒惊慌失措。二戒因小失大。三戒随意搬动。四戒舍近求远。五戒乱用药。六戒
滥进饮料。七戒一律平卧。八戒自做主张乱处理。
呼救**讲什么
因为是呼救**所以语言必须精练、准确重要的一定要讲清楚无关的话不讲以
免耽误宝贵的时间。
**中一般要讲请以下几点 (1) 求助人的姓名、性别、年龄 (2) 目前最危急的状
况 (3)详细地址和**号码以及等候救护的确切地点最好是在有明显醒目标志处 (4)
意外灾害事故还需说明伤害性质、受伤人数等情况
活动3侦察记录实战活动设计方案
课前导入
ic卡遍布整个城市。 这些设施使公众能够方便地满足需求和紧急情况
的时候能和其他方面取得联系。但我们可以经常看到以下场景。
一、问题与思考
我们现在是四年级。 您是否见过第18页的各种场景导致这些场景
造成这种情况的原因是什么？后果是什么
下面我们就进行分组调查。
二、实践与活动
确定**问题分组调查
1全班分为两组：实地考察组和访谈组。
2小组调查了解县街**亭情况
a实地考察组利用星期
6、 星期天，我走访了县城的每一个角落，仔细寻找**馆，了解损坏情况
坏的情况。
b我们在交巡警平台上采访了警察叔叔，了解了过去在街道**亭的事情
c完成以下调查表。
我的考察记录
实地考察组
三、研究与讨论
1、让学生积极讨论。
2、分小组汇报。
生出一期安全主题的黑板报。
学生们举行了街亭改造活动。
生成立街道**亭安全巡警队。
生平校园安全先进小组、个人。
生 3、师生归纳整理得出结论。
四、收获与总结
1选择上述讨论方式之一，如发表板报、撰写提案等，向全校师生进行宣传。
2选择合适的表达形式，介绍关心街亭的常识。单元三关心身边的环境
单元三关心身边的环境
活动一社区环境调查综合实践活动设计
「3」四年级综合实践教案
【教学目标】
1.选取自己喜欢的好地方分享给大家，并把推荐的理由写清楚，能够引起同学们对这个地方的向往之情。
2.能用普通话和同学们交谈，其他同学做到认真倾听。
3.培养学生认真观察的好习惯。
【教学重点】
选取自己喜欢的好地方分享给大家，并把推荐的理由写清楚，能够引起同学们对这个地方的向往之情。
【教学难点】
培养学生认真观察的好习惯。
【教学课时】
1课时
【教学过程】
一、导入新课。
现在的社会交通便利，我们出行非常方便，那你们一定去过很多地方，有没有让你难以忘怀的地方?比如水乡的小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，住家附近的小树林是我们的快乐天堂……每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗?推荐一个好地方给同学们吧。(板书：推荐一个好地方)
今天，我们来共同完成习作一：推荐一个好地方。
二、明确目标。
1.师：每个人的喜好不同，喜欢的地方也就会不同，那么怎样把你喜欢的地方介绍给大家呢?怎样介绍才更有条理，也让人感到你喜欢的地方很美，也让大家和你一样喜欢那个地方呢?请同学们打开课本第12页，读一读，大家一定能找到答案。
2.确定习作主题：推荐一处自己喜欢的地方，要写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。写同一个地方的同学，可以交流交流，相互取长补短。
3.明确本次习作的要求。
a.写作范围：自己喜欢的一个地方。
b.通过描写这个地方与众不同之处，使别人读了也对这个地方感兴趣，因此要抓住这个地方的特点来写。
4.确定自己要写的.内容。
a.你打算推荐什么地方?
b.这个地方在哪里?
c.有什么特别之处?
三、学习示例。
1.打开课本12页，认真读一读。
推荐一个古镇。
这个古镇很美……
在那里可以了解以前人们的生活……
这个古镇有很多好吃的……
2.师：你来说说从示例的描述中，你能找到什么规律?
生：①要按一定顺序写了;②抓住特点进行描写;③重点部分需要详写;④要把自己对这个地方喜欢之情写出来。
四、回顾课文。
师：回忆一下我们刚学过的课文，那篇文章是按照一定的观察顺序来写的?
小组讨论后回答。
生：《观潮》就是写景的文章。在文中作者是按照潮来前，潮来时，潮来后的顺序来写的。作者观察仔细，语言生动，把钱塘江大潮写得壮观神奇，让人如同身临其境。
生：我们在写作文的时候也可以学习《观察》的写作顺序。
五、写作提纲。
师生讨论并归纳：
1.可先写景物的总特点。介绍自己要推荐的地点.环境情况以及大致特征。(总写)
2.然后按照观察的顺序来详细写，注意语句要通顺、优美。(分写)
①一种：可以按照游览或观赏的顺序来描写。
②二种：可以选几处(两三处)具有代表性的景物来描写。
③三种：可以按照方位变化来描写。
④展开合理想象。
3.选择有代表性的景物要细致描写。
4.结尾，可写一写自己对景物的感受。(总写)(板书：结尾感受)
六、动笔练习。
1.下面，请大家按照刚才的习作要求：写一处你去过或想去的地方，把这个地方的景物特点按一定的顺序写清楚，写具体。比一比，谁写的地方最吸引人。
2.展示作品，师生共同评议修改。
谁愿意第一个上来，交流分享你的作文。
哪些地方写得好，你最欣赏哪里，你还想送给她什么建议。
3.修改习作。
好文章是改出来的，课后同学们还可以把自己的习作读给其他同学听，听取同学的建议，修改自己的文章。
例文：
最美云霄
大家好!今天我给大家介绍一个好地方，它就是我的家乡——云霄。云霄位于福建省南部沿海，是漳州文明的发祥地，素有“开漳圣地”之称。
云霄的景点有很多：七星山、乌山、将军山、红树林、佳洲岛……那里个个风景如画，美不胜收。
我最喜欢红树林了!一艘艘游船，像水蛇一样在林中穿梭自如，不管多窄的地方都可以平稳穿过，速度极快，还可以作急转弯呢!我坐在船上悠闲地欣赏两旁的风景。只见白鹭一会儿展翅高飞，一会儿冲向水面叼起水中的作文小鱼飞走了，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
云霄不但风景优美，而且物产丰富。
云霄的特产有很多：枇杷、下河杨桃、列屿巴非蛤、竹塔泥蚶……其中最值得一提的当然是开春第一果的枇杷了!云霄可是枇杷之乡。这里的枇杷品种众多：有解放钟、森尾早生、早钟6号……这里的人们可厉害了!还培育出了新品种——白枇杷。白枇杷不但汁多，而且味道甜美，使回味无穷!
风景优美、物产丰富的云霄真是一个好地方啊!欢迎大家来这里做客。
「4」四年级综合实践教案
活动感受
4讨论：请仔细观察校园，看看还有什么需要改进的地方。
5对于学校未来的规划，我想对校长说：
6你对学校微博、校训和校旗有什么设计方案，并说明你的设计意图。
7选择最具创意的设计作品。
师生风采
教学目的：
通过这些活动，学生们可以更多地了解学校的老师和同学们的荣誉，并把她们作为学习的对象。
教学重、难点：
了解到自己学校的师生风采后自己如何做。
教学过程：
1报告最后一堂课需要调查的情况，如学生人数。
2．师生风采
（1）老师的获奖情况。
全体教师上学期获镇趣味运动会第一名；
黄丽娟老师上学期获省优秀旅指导员标志；
……（2）学生成绩
上学期考试成绩全镇第一；
……3．学校的兴趣小组
语文的写作；数学的奥数；**的笛子；体育的乒乓球；书法；舞蹈……
4、介绍自己所参加的活动
活动时间
活动地点
活动内容
我的收获与感受
我的建议
我今后参加活动的计划
教学后记：
校园小主人
教学目的：
通过活动，学生可以进一步了解学校情况，关心校园，自学，维护校园秩序，当好校园主人翁。
教学重、难点：
发现校园内的不良情况，提出自己的建议。
教学过程：
1、出示两幅图，让学生观察。
说一说图画上所画的事情。
2．找一找校园里的不良之处：
安全隐患
我的建议
不良行为
我的建议
3．写倡议书
我们不但要自己改正不良行为，还要让全校同学也来抵制那些不文明行为，我们该怎么做——写倡议书，把我们的想法、做法提议大家一起来参与。
倡议书常见病
教学目的：
通过活动，让学生了解常见病的发生和一些预防方法。
教学重、难点：
了解常见病的的发生。
教学过程：
1．板题引入：拥有健康才能更好地学习、生活，预防疾病的发生是使身体健康的保证，我们该怎样支预防疾病的发生呢，让我们一起来**、了解。
2谈谈你身边常见的疾病，以及你生病时的感受
例如：感冒：头痛、鼻塞、流鼻涕、发烧、咳嗽
一旦发生就影响学习、生活。
3、了解常见病的起因
4．预防疾病的方法
有良好的生活习惯，包括卫生习惯；饮食习惯；锻炼习惯。
教学后记：
培养良好的生活习惯
教学目的：
通过活动，让学生养成良好的生活习惯。
教学重、难点：
培养良好的生活习惯。
教学过程：
1讨论什么样的行为才是好习惯
卫生习惯
饮食习惯
锻炼习惯
2了解人体所需营养及各种食物的主要营养成份。
淀粉：给人体活动提供能量。米饭、面条、面包、土豆等都富含淀粉。
维生素：平衡人体机能，提高机体抵抗力。蔬菜、瓜果含有大量维生素。
蛋白质：人体生长所需的营养。鱼、肉、蛋、豆、奶等食物富含蛋白质。
油：提供能量，增加食物风味。花生油，猪肉油等。
矿物质、无机盐：各种食物都含有。
水：人体生长所需，消化食物的需要，也有助于人体排出毒素和废物。
三。为自己设计一个饮食和锻炼计划，以增强你的身体和提高你的抵抗力疾病。
「5」四年级综合实践教案
（ 人与植物 ）
--清凉小学四年级综合实践项目
一、背景分析：
1坚持学生的自主选择和主动性，为学生个性的充分发展创造空间
2面向学生的生活世界和社会实践，帮助学生体验生活，应用所学。
三。促进学生对自我、社会、自然三者内在关系的全面认识和体验，寻求自我、社会、自然的和谐发展。
4、围绕“相拥清凉绿色，开启未来无限可能”的办学理念，以《人与植物》为主要内容，校园绿色活动为主线，以**校本综合实践活动特色为目标，以规范综合实践活动管理为重点，积极构建我校综合实践活动的课程系列内容。
二、活动目标：
（1）获得积极的经验和丰富的个人参与实践经验；
（2） 全面认识自然、社会、自我的内在关系，培养对自然的热爱和对社会、自我的责任感；
（3） 形成独立于自己生活中发现问题并解决问题的态度和能力；
（4） 培养实践能力，培养知识的综合应用和创新能力；
（5） 培养合作、分享、积极进取的个性。
三、指导组成员：
朱丽华陈静谢芝千金伟
四、活动安排：
2011年9月
「6」四年级综合实践教案
《奇妙的水》教学设计
主题目标：
1使学生了解自然界水的不同存在形式，了解水的物理性质和形态变化。
2通过实验观察，让学生了解水在维持人类和其他生物生存以及工农业生产中的作用。
三。培养学生观察、收集和处理信息的能力，让学生学会写小实验报告。
教学准备：
准备一个地球仪或世界地图。
2收集有关水资源分布和水量的信息。
准备一些新鲜蔬菜或其他植物，一个量杯。
教学过程：
一活动导入：
1“你了解水吗？”看图，谁来说说水在自然界中有哪几种形态？
出示你的地球仪或世界地图。你对地球的最初印象是什么？（是的，我们生活的地球是一个水的世界，地球表面的大部分是水。）
二活动天地
认识身边的水
看这张**，告诉我们地球上**有水？
2 生自由回答。
3 师总结：水不仅存在于江河湖海中，而且存在于空气、冰川和土壤中，不仅有液态的水，还有固态和气态的水。
展示水循环图：你知道这是什么吗？同座位互相交流水是怎么循环的，注意，交流时要按照一定的顺序进行，语言表达要简练、清楚。
指名交流、评议。
生命离不开水
1 老师已提前布置你们记录自己每天的喝水量，并且让你们记录在**中，谁来和大家交流一下？（互相交流）
想想一下如果你不喝水会发生什么事？
3榨菜，你看，植物里有水，植物里的水是从**来的？（让学生认识到植物在自然界需要消耗大量的水）
水利和水患
看**：水也会给人类带来灾难甚至灾难。你知道哪些水害事件，说给同学听听。
水在工农业生产和人类生活中也起着重要作用，你知道吗？（必要时老师解释：电厂需要水来产生蒸气来驱动发电机运行，需要水来帮助冷却等）
三活动拓展延伸
1把一小块冰放入量杯中，观察冰的变化，想一想：玻璃墙上的水滴是不是来自**？
四布置作业：
1 查资料，了解在水里的某种动物或植物。说说你所知道的水的故事。
感兴趣的学生可以设计一个实验来证明水的浮力。
教学反思：
《有限的淡水》教学设计
主题目标：
1引导学生了解有限的水资源和生活中节约用水的重要性，培养节约用水的意识和习惯。
2培养查找、收集、整理信息的能力，学会使用已知信息。
通过小组调查和交流活动，培养合作、交流、分享的态度和能力。
教学准备：
1从不同的自然水体中采集了几个水样。
2收集长江、淮河、巢湖不同时期的水文资料。
教学过程：
一活动引入：
1 看示意图，你看到了什么？（虽然地球表面大部分是水，但可用的淡水资源只占地球总水量的一小部分。）
二活动天地：
淡水资源的短缺
1看第8页的**，读课文，谈谈你的感受。
2 生交流。
3 通过刚才的交流，你们已经意识到水资源的紧缺已经直接威胁到我们的生活和工农业生产，下面就把你们的心里话写下来。
4 这是安徽水资源示意图，找出长江、淮河、巢湖的位置，还可以标出家乡附近其他比较重要的河流、湖泊、水库等。
你认为你家乡可以使用的主要水源是什么？（让同学们感到家乡的水资源还很紧张）
水的污染
上节课，老师安排你了解巢湖和淮河的污染情况。你要报告谁？
我从不同的自然水体中采集了几种水样。哪个被污染了？（通过比较，让学生认识到水污染的严重性）
水污染会给人类带来什么不良后果？我们生活中的哪些行为会导致水污染？
师总结：水污染使淡水资源更加紧缺，全世界有30亿人缺乏用水卫生设施，经水传染的疾病每年使1500万人丧生，其中大部分是儿童所以我们要爱护水资源。
三活动拓展：
1找出淡水资源短缺的原因以及人类与淡水的密切关系。
2了解水污染对人体健康的危害。
四布置作业:
制订减少生活污水排放计划，并督促家庭落实。
教学反思：
《节约用水》教学设计
主题目标：
通过开展活动，我们可以认识到节约用水的意义，认识到节约用水是每个公民的责任和义务。
2了解生产生活中的一些节水设施，掌握生活中的节水技能，养成节约用水的习惯。
三。通过宣传活动培养社会责任感和社会实践能力。
教学准备：
收集有关节水的公益广告和海报。如果可能的话，我们可以准备一些关于节水工程的专题片。
2 收集有关“世界水日”和“中国水周”的资料。
教学过程：
一活动引入
你知道这些宣传画的意义吗？（指名说）
二活动天地
节水大家谈
浪费水在生活中很常见。仔细看**，用你自己的语言说出每幅**的意思。
2 小组交流。
你能做一个有责任心的人，记录下生活中的浪费吗？它可以是文本记录或**记录。
4 其实在工农业生产生活中，各行各业都采取了不少节水方法，如：为了提高水的利用率，很多地区采用滴灌的方式浇灌农作物。你还知道哪些呢？
节约用水，人人有责
1 你们观察过吗，一个滴水的水龙头，一个小时的滴水量是多少？一周、一个月和一年多少钱？真是浪费！这水能为我们做什么？
节约用水是每个公民的责任和义务。每个人都应该养成节约用水的好习惯。你有什么金点子呢？
让我们写一些节水标语，画节水海报，并呼吁人们节水！
三活动延伸：
1 了解“世界水日”的相关知识。
2开展校园节水宣传活动。
四布置作业：
并制订家庭节水计划，并认真落实。
教学反思：
《生活中的交通工具》教学设计
主题目标：
通过对自行车结构的研究，可以培养学生观察、发现问题和解决问题的能力。
通过对不同车辆性能和用途的比较，全面了解各种交通工具。
3、能够辩证地看待交通运输发展对人民生活的影响。
教学准备：
1学生上课前调查收集各类交通信息。
教师准备各种常用的交通工具。
教学过程：
一活动导入：
飞机、火车、汽车、自行车和摩托车是常见的交通工具。你了解他们吗？
二活动天地：
身边的交通工具
这是一辆自行车。你能说出它的部分吗？它们各有什么作用？
2 师总结：自行车有车龙头（把握方向）、车闸、（紧急情况控制车闸可减速或停车）、车轮（行驶）、车链（自行车传动部分）、脚踏板（带动车轮行驶）。
交通工具小百科
1 人们出行离不开交通工具。不同的交通工具性能各不相同。如果你想去不同的地方，你会选择不同的交通工具吗？为什么？
2 交流
交通工具与我们的生活
交通的发展给我们的生活带来了什么变化？
2 但是交通工具为我们带来方便的同时，对环境的影响、交通事故的不断发生也让人们受到它的危害，能谈谈你的看法吗？
三活动拓展：
1 开展航模、车模制作比赛。
四布置作业：
回家取交通工具**参加展览。
教学反思：
《安全出行》教学设计
主题目标：
通过调查，我们可以了解一些基本的交通标志并理解其含义。
通过调查活动，掌握一些基本的交通安全知识，养成遵守交通规则的良好习惯。
通过开展调查活动，使学生善于观察和学习分析。
教学准备：
1学生上课前收集各种交通标志。
2教师应准备有关交通安全的**或信息。
教学过程：
一活动引入：
随着交通运输业的快速发展，人们出行的频率越来越高，交通安全已成为一个热门话题。你们知道怎样安全出行吗？
二活动天地:
交通标识大搜索
随着交通和城市建设的快速发展，道路纵横交错，街道纵横交错。各种路标和路旁设置的路标已经成为我们
认识方位和道路的重要依据。
2 出示标识，你认识他们吗？
3 总结：路牌分为2种，一类是指示道路方位的指示牌。另一个是告诉我们东，西，北和南的方向以及道路名称的标志。
交通安全我知道
我们周围有哪些不安全的交通行为？
有许多交通措施来维持我们的旅行。仔细看**，找出他们的作用。
安全快乐出行
1讨论小组驾驶时应注意的安全问题。
如果你一个人出去，你会遇到各种交通安全问题。大家都来说说怎样做才能保证安全？
三活动延伸
1 自编一首交通安全儿歌。
设计从家到学校最安全的路线。
四布置作业：
出一期安全宣传小报。
教学反思：
《未来的交通工具》教学设计
主题目标：
1通过调查活动了解车辆的最新发展情况。
2通过设计活动培养学生的创新能力和团队意识。
通过开展活动，使学生善于观察和学习，分享科学探索精神。
教学准备：
1教师应准备有关交通发展的最新资料。
2课前，学生观察周围车辆，找出不足之处，为活动设计提供第一手资料。
教学过程：
一活动导入：
车辆的舒适性、快速性和环保性一直是科学家们追求的目标。你知道这些新型的交通工具吗？
第二部门引进太阳能汽车、磁悬浮列车、空客a308和豪华游艇。
二活动天地：
畅想未来汽车
未来的汽车是什么样的？科学家**未来的汽车有以下突出的特点：（展示文字）
2 生谈谈自己的看法。
描绘未来交通工具
1 将你了解的某种交通工具未来的发展趋势在小组内作介绍。
把你的介绍录下来，填在第31页。
3 画出你心目中未来的交通工具，向大家介绍自己设计的未来交通工具的特点和性能。
三活动延伸：
1 以 “交通工具和环境的关系”为主题举行一次队会。
2 设想未来公交车的特点。
四布置作业：
提一条治理“交通拥堵”的建议。
教学反思：
《节日知多少》教学设计
主题目标：
1通过搜索信息，找出常见节日的起源和相关的风俗习惯。
2引导学生独立，培养学生收集、分析、处理和处理信息的能力。
三。培养学生关心他人、关注社会的责任感，引导学生逐步形成正确的生活态度和生活习惯。
教学准备：
14-6名学生组成合作学习小组。
2合作学习小组应在课前收集整理资料。
三。老师在上课前收集一些有关节日的书籍和资料。
「7」四年级综合实践教案
diy工艺品市场现状分析
我们熟练的掌握计算机应用，我们可以在网上搜索一些流行因素，还可以把自己小店里的商品拿到网上去卖，为我们小店提供了多种经营方式。本学期，我继续担任四年级综合实践课程的教学工作，现本学期的工作总结如下：
1、 结合学科特点，开展多样化的综合实践活动。
三。你买过diy手工艺品吗？新课程改革方案将综合实践活动课列为必修课，是教学改革的重要举措。通过综合实践活动课程的设计与实施，改变了学生的学习方式，培养了学生的实践能力和创新精神。
在此基础上，把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习兴趣，而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。如在与语文学科的密切配合中，开展读书乐，组成小组读书会，组织故事会，展示学生的才智，取得了可喜的成绩。通过这些活动，使学生更喜爱文学知识，重视语文课堂教学的实施，为提高语文学科的教学质量、构建校园文化、熏陶文学人才起了事半功倍的作用。
2、 贴近学生生活实际，开展有益的社会调查活动。
学生生活在真实的世界里，生活在别人的世界里。教育要使学生有强烈的现实感和生活感。这种现实感和生活感的获得和体验是其存在和生活的直接目的。
在处理与自然和社会的关系过程中，学生要逐步认识到自身存在的价值和意义，这就要求学生要自学生活和社会调查。为了帮助学生实现这一期望，我们应该在综合实践中引导学生进行社会调查
经常光顾，偶尔拜访，不拜访
3、 实践与理论紧密结合，培养学生的创新能力。
（1） 政策优势综合实践活动的精髓在于“实践”二字。教学中让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。
特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、体现个性化特征的设计提供了时间的保障。
总之，在这学期的综合实践活动课上，学生可以真正锻炼自己的综合能力、实践能力合实践能力。
本学期的综合实践活动，与以往相比，质量显着提高，这源于学生实践能力的提高。但还存在很多不足，我应该继续努力，积极探索，努力工作，争取更好的结果。
因此，优美、个性化的店面环境能够吸引消费者的注意力，激发消费者的消费欲望。这些问题在今后经营中我们将慎重考虑的。
据上述部分的分析可见，我校学生就达4000多人。附近还有两所学校和一些居民楼。随着生活水平的逐步提高，家长给孩子的零花钱越来越多，人们对美的要求也越来越高，尤其是大学生。
他们始终希望自己的衣服和珠宝与众不同，并且可以穿上自己的个性。但在我们美丽的校园里缺少自己的个性和琳琅满目的饰品，所以我们的小饰品店存在的竞争力主要是南桥或是市区的。这为我们集团的创业项目提供了良好的市场机会。
合计 50 100%
调研课题：
（4）牌子响
「8」四年级综合实践教案
《减少生活垃圾》教学设计
龙子湖第三小学冯艳江
第一课时
（一）创设情境，导入新课
学习指导语：
同学们，我们每天都会产生生活垃圾，但是越来越多的生活垃圾已经严重影响了我们的生活。请看这一段新闻。
教师出示**
看完这些你想说什么？
（学生感慨：生活垃圾影响我们的生活。）
在这个主题上，我们将关注生活垃圾。教师板书：减少生活垃圾
（二）问题与思考
同学们，对于生活垃圾这个话题，你想知道什么？
学生班级交流。
教师小结：
1、生活垃圾主要有哪些？
2、生活垃圾有哪些危害？
三。处理生活垃圾的常用方法有哪些？
4、垃圾是不是真的就是没有用处？
5、怎样做才能减少生活垃圾？
…（三）方案与设计
学习指导语：
1学生们提出了许多问题，值得我们研究。我们今天先选取其中的一个问题进行研究。
教师板书：生活垃圾小调查。
2、同学们，你想要调查生活垃圾什么方面的内容？
三。在小组讨论的基础上，学生与全班进行交流。
生活垃圾都包含哪些？
生活垃圾是怎样产生的？
一个家庭能产生多少生活垃圾？
……4。初步了解生活垃圾分类知识。
同学们，虽然生活垃圾很多，但我们可以先分类，了解生活垃圾。你知道生活垃圾里有什么吗？
学生根据生活经验交流。
教师利用课件展示材料，使学生对生活垃圾的分类有了初步的了解。
生活垃圾分类
1垃圾：如纸制品、塑料制品、金属制品、玻璃制品等。
2餐厨垃圾：如剩菜、蛋壳、果皮、菜叶等。
三。危险废物（非**垃圾）：如废电池、荧光灯管、含有毒物质的瓶子、废水银温度计、过期药品等。
4其他垃圾：如砖瓦陶瓷、灰土、烟头、废衣服等。
4现在，学生们，我们已经确定了需要研究的问题。为了更顺利地开展活动，有必要制订活动方案，并设计自己的团队问卷。活动计划应明确研究内容、研究时间、方法、步骤、人员分工等；请根据所研究的内容设计自己团队的调查计划和问卷。
2、学生以活动小组为单位制定活动方案，设计调查表，教师巡回指导。
（四）交流与反馈
学习指导语：
各小组都已经制订了活动方案，并为自己的调查内容设计了调查表，下面就请各小组分别上台来介绍他们的活动方案和调查表，让我们共同来完善它，使我们的研究更加顺利。
1每组分别介绍活动计划和问卷。
示例表：第2组活动计划
家庭生活垃圾调查表
年月日2、师生共同商讨，完善**。
（五）总结与评价
学习指导语：
同学们通过这节课，有什么收获吗？
你认为哪个小组表现更好？说出他们的优点。
你认为哪些同学表现比较出色？说出他们值得你学习的方面。
学生评价交流。（从过程和结果进行评价）
教师总结：我们在这节课有了很多收获，同学们按照活动方案，利用一周的时间进行调查研究，在下周把你们的调查结果进行交流。同时，对垃圾的危害及垃圾分类，学生要注意查找资料，进一步研究。
第二课时
教学过程
（一）师生交流，导入新课
学习指导语：同学们，我们用了一周的时间对生活垃圾的进行了调查，这节课我们就把自己调查的结果与其他同学共同分享。
（设计意图：通过回忆调查任务过渡到展示和交流）
（二）交流与反馈
1、以小组为单位，汇报调查结果。
一个家庭每周产生公斤的生活垃圾。
一群家庭每周产生一公斤的生活垃圾。
班上所有的家庭每周产生1公斤的生活垃圾。
2、学习指导语：
同学们，面对我们调查出来的数据，你有什么想说的吗？
学生交流自己的感想。
3、学习指导语：
看来一个家庭产生的生活垃圾并不多，但一个班级30多个家庭产生的生活垃圾却不少。一个社区或城市产生更多的垃圾。据有关统计，全球每年产生生活垃圾100亿吨，平均每人近2吨。多么惊人的数字！
如果我们不能及时清理这么多垃圾，它将严重影响我们的生活。
出示**：
那么，生活垃圾有哪些危害呢？请同学们把查找的资料进行展示，我们共同学习。
学生展示交流：
怎样能有效防止这种现象呢？
学生：垃圾扔到垃圾池里。垃圾要及时清理。垃圾要分类
4哪个小组愿意展示收集到的垃圾分类信息并与学生分享。
学生展示资料，进行介绍。
教师课件展示垃圾分类宣传**
师生总结：垃圾分类可以变废为宝，保护环境，减轻环卫工人的工作量。我们要学会垃圾分类。
（三）总结与评价
学习指导语：
同学们通过这节课，有哪些收获？
学生评价交流。
老师总结，布置任务：我们已经知道每天产生的生活垃圾量很大，那么多垃圾怎么处理？同学们以小组为单位，通过查找资料，了解处理垃圾的方法，调查周围的人对垃圾再利用的情况，并为家中的生活垃圾处理设计一个方案。
我们下节课交流。
第三课时
（一）师生交流，导入新课
同学们，随着垃圾产生的数量与日俱增，人们对垃圾的处理也越来越关注，特别是在综合利用垃圾方面采取了一些措施。通过上课前查找材料，您了解垃圾处理的哪些方法？
这节课我们就一起来研究“垃圾处理学问大”。
（二）交流与反馈
1.学生交流上课前所见和收集到的垃圾处理信息。教师适时点评。
2投影和课件展示了教师和学生收集的数据。
（1）垃圾分解：
垃圾的产生很容易，但垃圾的分解是一个漫长的过程。下面是一些常见的垃圾分解循环。
师生点评：垃圾分解这么慢，如果我们不处理垃圾，地球上就会堆满垃圾。
（2）生活垃圾的处理方法
卫生填埋法：目前世界上最大的垃圾处理方法之一，也是垃圾处理的最终手段。
优点：投资少，成本低，容量大，操作方便。
缺点：浪费大量土地资源，垃圾渗滤液容易污染周边水土。
b焚烧法：垃圾在焚烧炉内焚烧是一种热化学处理方法。这种方法利用高温来破坏和改变垃圾的组成和结构，从而减少垃圾的体积，使其无害化。同时，它利用产生的热量来发电。
生活垃圾焚烧后可减少80%-90%，有害物质和细菌基本清除。
优点：占地少，可大大减少排放。焚烧后的垃圾量仅为焚烧前的5%-15%；焚烧温度高，可彻底消灭病原体；产生的热量可用于城市供热和发电。
缺点：投资大，产生有害气体（co-hcl-so2-no2等）和一些致癌物，如：二恶英。
国家规定：1m3烟气中二恶英含量不得超过1ng。二恶英能溶于人体脂肪内并长期积累，即使是微量，长期摄入也会引起癌症、胎儿畸形和影响机体免疫功能等危害。
c堆肥法：利用自然界的微生物对垃圾中的有机物进行分解，使之形成肥料，作为农作物的营养，从而达到处理垃圾，净化城市环境，又提高土地生产力的目的。适用于处理可生物降解有机物40%以上的垃圾。
这种废物处理技术必须以废物分类为圾处。
缺点：堆肥中的重金属会污染土壤。
d综合利用：通过综合处理**利用垃圾，可以减少污染，节省资源。每吨废纸可产纸850公斤；每**1吨塑料饮料瓶可获得700公斤原料；每**1吨废钢铁可炼好钢900千克，比用矿石冶炼节约成本47%，减少空气污染75%，减少97%的水污染和固体废物。
师生点评：各种垃圾处理方法各有利弊，垃圾分类是关键。
3、学习指导语：
你家产生的垃圾都有哪些类型？你如何设计你的生活垃计处理计划？
学生展示垃圾处理方案。
家庭生活垃圾处理方案
学生们讨论了生活垃圾处理计划的优缺点。
4、学习指导语：
生活垃圾的再利用是处理可**垃圾的最好方法，我们周围的人是怎样对垃圾再利用的?拿出你们的调查记录，与同学们互相交流。
预设：实际状况：较好。废纸、塑料和金属可以卖给垃圾收购站。
存在的问题：废玻璃*低，有人扔。
我的建议是：在家里放几箱，分别放废纸、塑料、金属和玻璃，等破布来了就卖给他。
（三）总结与评价
学习指导语：
同学们通过这节课，有哪些收获？你对自己的哪些表现感到满意?你认为哪个小组、哪一位同学的表现突出？
学生评价交流。
老师总结，作业任务：我们已经知道生活垃圾的处理方法有很多种，不同的垃圾有不同的处理方法。然而，垃圾处理需要投入大量的人力、物力和财力。如果我们能节省大量的资源，我们就可以减少垃圾的产生。
同学们在课下，以小组为单位，通过查找资料、调查访问的形式，调查周围的人对减少垃圾的产生有什么好的做法。调查**参考课本11也的**。调查结束后，想一想你能对减少垃圾的产生提出什么样的建议？
我们下节课交流。
第四课时
（一）谈话交流，导入新课
同学们，生活垃圾的处理需要投入大量的人力、物力、财力，如果能够减少垃圾的产生，就可以节省大量的资源了。那么我们如何减少垃圾的产生呢？请同学们拿出调查表，我们一起来研究“减少垃圾我行动”。
（二）交流与反馈
1、以小组为单位，学生展示“减少垃圾措施调查表”，并作简要介绍，调查的时间、地点、被调查人等。
减少垃圾措施调查表年月日
「9」四年级综合实践教案
美丽的校园
教学目的：
通过活动，让学生对学校有更多的了解，增进与学校的情感，培养以学校为荣的理念，培养热爱学校的精神。
教学重、难点：
让学生了解学校，争当学校的主人，培养爱校精神。
教学过程：
1．介绍学校
学校全称
学校地址
建校时间
曾用校名
老师人数
学生人数
2请画出学校计划，并写一份学校简介
三。和老师和同学在一起真是太高兴了！与您分享校园里的快乐时光。
活动时间
活动地点
活动内容
活动趣事
活动感受
4讨论：请仔细观察校园，看看还有什么需要改进的地方。
5对于学校未来的规划，我想对校长说：
6你对学校微博、校训和校旗有什么设计方案，并说明你的设计意图。
7选择最具创意的设计作品。
教学后记：
师生风采
教学目的：
通过这些活动，学生们可以更多地了解学校的老师和同学们的荣誉，并把她们作为学习的对象。
教学重、难点：
了解到自己学校的师生风采后自己如何做。
教学过程：
1报告最后一堂课需要调查的情况，如学生人数。
2．师生风采
（1）老师的获奖情况。
全体教师上学期获镇趣味运动会第一名；
黄丽娟老师上学期获省优秀旅指导员标志；
……（2）学生成绩
上学期考试成绩全镇第一；
……3．学校的兴趣小组
语文的写作；数学的奥数；**的笛子；体育的乒乓球；书法；舞蹈……
4、介绍自己所参加的活动
活动时间
活动地点
活动内容
我的收获与感受
我的建议
我今后参加活动的计划
教学后记：
校园小主人
教学目的：
通过活动，学生可以进一步了解学校情况，关心校园，自学，维护校园秩序，当好校园主人翁。
教学重、难点：
发现校园内的不良情况，提出自己的建议。
教学过程：
1、出示两幅图，让学生观察。
说一说图画上所画的事情。
2．找一找校园里的不良之处：
安全隐患
我的建议
不良行为
我的建议
3．写倡议书
我们不但要自己改正不良行为，还要让全校同学也来抵制那些不文明行为，我们该怎么做——写倡议书，把我们的想法、做法提议大家一起来参与。
倡议书教学后记：
常见病教学目的：
通过活动，让学生了解常见病的发生和一些预防方法。
教学重、难点：
了解常见病的的发生。
教学过程：
1．板题引入：拥有健康才能更好地学习、生活，预防疾病的发生是使身体健康的保证，我们该怎样支预防疾病的发生呢，让我们一起来**、了解。
2谈谈你身边常见的疾病，以及你生病时的感受
例如：感冒：头痛、鼻塞、流鼻涕、发烧、咳嗽
一旦发生就影响学习、生活。
3、了解常见病的起因
「10」四年级综合实践教案
一、指导思路
《基础教育课程改革纲要》指出，现今课程应该改变只是注重传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于**、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。“小鸡蛋大学问”是一个锻炼学生综合能力的研究性学习课题。
根据研究性学习的提出问题、搜集证据、提炼解释、做出评价、展开交流这样一个基本结构，我们把整个课题分成五个阶段。第一阶段是准备阶段，引导学生提出自己感兴趣的问题，制定研究计划；第二个阶段是资料收集阶段，通过走访、走访、上网查询等方式了解了很多鸡蛋知识。同时结合摘抄、交流等多方面的资料搜集汇总，此过程既是培养学生研究的兴趣，也是整个课题研究的基础条件；第三阶段是资料整理阶段，是成果展示的前奏。
在这段时间里，学生将收集第一手资料加以提炼、去粗取精，学会系统地处理信息的能力；四是成果展示阶段。科研成果需要交流。一方面是对前三个研究阶段的总结性回顾，也让大家分享自己的研究成果和快乐。小组交流和展示是每个学生体验培训的机会；第五个阶段是活动生成阶段，活动生成则是让学生知道他们面前接触和知道的只不过是冰山一角，要想更深入的了解，只有做到主动探索，永不满足的追求。
引导学生到实践中去研究，用科学的方法去研究，有创造性地去研究，在研究的过程中学会对信息的搜集、分析和判断，养成主动去发现问题和解决问题的能力是本案的立足点。“快乐为本，全面发展”是综合实践活动课的宗旨，也是我们努力的方向。
二、活动目标：
1引导学生多途径收集信息，了解鸡蛋与生命的密切关系，培养学生研究问题的意识，培养儿童精神。
2、组织学生开展自主、合作、**地学习，小组合作，处理信息，学会多种形式整理信息，培养学生综合运用知识的能力。
3、通过“小**答辩”的新型模式，为学生提供一个开放、自由的个性发展空间。
4通过蛋形的设计和包装，培养学生的创新精神和动手能力。
三、活动过程：
第一阶段（三月）：准备阶段——小题目的制作
1引导学生大胆提出自己感兴趣、最想学习的小课题。
2合并筛选学生提出的小课题
三。自由组合，小课题选择，小组制定活动研究计划，分工到人。
第二阶段（4月）：数据收集
1让学生结合自己的生活经验，收集和积累与鸡蛋有关的信息。
（1） 上网或图书馆查询、制作**或摘录。
（2）请教父母长辈等
（3）将外出搜集资料的体会以日记的方式记录下来。
（4） 学生们自己动手练习，在家里学会做鸡蛋菜，体验烹饪的乐趣。
2组织学生走出校门，结伴走向社会，鼓励和提供最有利的条件，让学生了解鸡蛋的知识。
第三阶段（五月）：整理数据阶段
1、师生共同从鸡蛋的构造、鸡蛋的吃法、营养价值、鸡蛋的包装等几个方面将搜集的有关鸡蛋的资料进行分类整理。
2、各小组成员合议并商讨出大家最感兴趣的，能体现这一活动主题的一部分内容，再进行深入式研究的专题体验，并进行汇报方式的演练。
三。组长应召开会议，避免报告方法重复或相同。
4、设定汇报过程，要求各组通过演练设定汇报时的步骤以及所用的时间。
第四阶段（6月）：成果展示阶段：
1老师的开场白，带动学生的活动。
2学生们依次上台交流有关鸡蛋的知识。
第五阶段：活动生成阶段
四、教学措施
1综合实践活动的主题和主题的选择必须以学生为本，与学生的生活经历密切相关，使学生产生兴趣。
2在活动过程中，教师应给予有效的指导，帮助学生找到自己的学习方法。
三。做好资料准备，提供工具、书籍、资料等，为学生的科研活动提供方便。
4、争取各任课教师及校领导的支持，这是综合实践活动的宽广领域所必须的。
5加强对学生的安全教育，培养学生的自我保护能力。
6我们要精心策划和组织学生的课外活动，确保活动顺利进行。
7争取社会和学生家长的支持和参与。
8要及时展示学生的调查研究成果，给予适当的鼓励，使综合实践活动课充分展现其魅力。
朝阳小学综合实践活动研究性学习计划表
小学四年级综合实践活动课程计划
（2013-2014第二学期）
综合实践教研组
「11」四年级综合实践教案
教案科目综合实践
年级四年级
姓名杨肖肖
课题：珍惜我们的眼睛
教学目的：
1了解预防近视和护理眼睛的知识和方法。
2了解问卷调查的基本方法，能顺利进行问卷调查。
三。了解制作宣传海报的基本要求，能进行创意设计。
4培养爱护眼睛、珍惜身体、珍惜生命、珍惜生命的情感。
教学重、难点：
1了解预防近视和护理眼睛的知识和方法。
2了解制作宣传海报的基本要求，能进行创意设计。
教学方法：示范、讨论、实践
教学过程：
活动一用眼习惯小调查
师：眼睛是心灵的“窗户”，不良的用眼习惯容易导致近视、弱视，我们应该怎样爱护自己的眼睛呢？
学生：老师，让我们在班上做一个小调查，看看我们如何使用眼睛。
1、了解用眼习惯。
老师：我们先来了解一下用眼习惯包括哪些方面？哪些是好的？哪些是不好的？
学生介绍用眼习惯，教师补充。
2、设计问卷。
老师：我们可以设计哪些问题来充分了解学生的眼睛习惯？
学生发言，汇总后制成问卷。
3、小调查。
师：什么时间开展调查比较好？如何让更多的学生认真完成问卷调查？
学生回答，开始问卷调查。
4、整理问卷。
师：你们收到几份有效问卷？怎样对调查结果进行整理？
学生说出自己的想法。
学生整理问卷。
5、分析总结。
师：你们得出了什么结论？
“关于我班同学用眼习惯的报告”。
活动二让眼睛更明亮
你知道怎样使你的眼睛更明亮吗？
健康：多吃维生素、钙、锌等食物可以保护眼睛。
s： 我们可以写海报，发给所有班级，鼓励人们多吃这种食物。
1、学一学。
师：海报宣传有什么特点？我们能从现有的海报中学到什么？
师：怎样制作宣传海报？
2、说一说。
师：我们的海报里应该放哪些内容？
学生发言。
老师：你打算用什么样的**和文字？
学生发言。
3、做一做。
师：版面怎样安排会比较和谐、美观？
学生发言后，制作宣传海报。
活动三个人护眼计划
老师：最近的体检结果出来了。有的学生视力下降，有的学生得了沙眼。健康老师提醒我们要保护眼睛。
s： 让我为自己制定一个眼睛保护计划。
1、了解保护眼睛的方法。
介绍书中的方法，让学生谈谈自己的想法。
教师介绍青少年护眼六法。
2、对照个人情况。
老师：让我们先考虑一下您的平常行为，然后让同学添加一些您没有注意到的不良做法。
学生发言。
3、制定护眼计划。
师：针对自己的情况，今后应该从哪些方面采取护眼行动？
学生制定自己的护眼计划。
4、执行与监督。
师：怎么保证计划得到落实呢？
学生：你可以请你的父母或同学来当监督员。
课题：小商品，大学问
教学目的：
1掌握收集信息、组织信息、学会设计问卷、培养活动策划能力。
2、了解如何挑选学习用品和纸巾以及如何为“希望工程”举办义卖会的有关知识。
三。掌握观察、比较、调查、访谈的基本方法。
4培养**的兴趣，团结协作的能力，接受爱的教育。
教学重、难点：1掌握收集信息、组织信息、学会设计问卷、培养活动策划能力。
2掌握观察、比较、调查、访谈的基本方法。
教学方法：示范、讨论、实践
教具准备：
教学过程：
活动一 “红领巾文具店”开张啦
师：同学们需要哪些学习用品呢？
1、行动前的讨论。
老师：你认为在行动之前你需要做些什么
学生发言。
2、校园小调查。
老师：关于每种文具我能问些什么问题？
学生设计问题。
3、整理调查记录。
学生对调查进行整理，并汇总。
4、班级讨论。
师：你们发现了什么？
活动二我也能当家
老师：下周，妈妈要让小红做她一天的家，但是小红要通过妈妈的考试才能买一盒**实惠、使用方便的纸巾。大家来帮帮她好吗？
1、实地了解。
师：超市有哪些面巾纸，各种面巾纸有什么不同？
学生发言。
师：谁来帮她做决定？
小组讨论后汇报
2、请教身边的人。
老师：如何比较不同品牌或规格的盒式纸巾？
学生：你可以自己调查，也可以自询周围的人。
3、做决定。
老师：现在由你来决定选择什么样的纸巾。哪个便宜又好用？
学生填写 “我的决定”。
活动三爱心义卖会
师：下周，学校要举办为“希望工程”献爱心的义卖会，很多同学和家长都会参加，大家想参加吗？
1、确定义卖品。
师：同学们都准备带哪些东西去参加义卖会呢？
学生发言。
2、估价。
师：怎样为义卖品估算**呢？
小组讨论，说说自己的想法。
3、出谋划策。
师：怎样把自己的义卖品推销出去呢？
小组讨论，小组计划的制定。
4、义卖会开始了。
课题早餐研究（三课时）
第一课时
一、创设情境，导入课题
老师：早上是一天的开始。它是人们活动的开始。因此，从营养卫生学的角度出发，应把早餐调剂得可口一些、营养丰富一些、多样化一些，才能满足上午工作、劳动或学习的需要。
端正对待早餐的态度，科学饮食。那么早餐到底吃些什么好呢？今天就让我们一起来研究吧！
二、确定主题
教师：关于早餐大家很熟悉，但却不一定很了解，比如早餐的种类、早餐的营养搭配等，这些都是和我们的健康息息相关的。我们这次综合实践活动的主题就确定为“早餐研究”，共同来研究早餐怎样才能吃得好。
三、活动过程
（一）制订活动方案
1情境介绍：提供各种美味的早餐，激发学生的兴趣，
2. 确立子课题。请学生说一说平时早餐都吃些什么，自己的早餐是否营养、健康，对早餐还有哪些了解，还想知道关于早餐的哪些知识。从学生提出的各种问题中提取并建立子主题。
3. 学生根据研究兴趣分组，选出组长，确定成员分工，共同制订小组研究计划，完成资源包中提出的“小组活动方案”**。
（二）开展实践活动
1. 收集资料，调查研究
老师：学生们，收集信息的方法很多。今天我们要学习早餐。我们能通过三种方式获得我们想知道的知识吗？
（1） 学生们走访了劳动班老师和食堂厨师，初步了解了早餐的情况。
此外，学生还可以去学校图书馆或上网查询信息。
（2）对于外出调查活动，我们需要在出校前做好准备，例如确定去处，被访者和要准备的物品。在学校里练习好如何与人约定时间，确立要考察、参观、访问的主题。与调查对象取得联系，走访、走访，确定活动的具体时间。
（3） 通过访谈、问卷调查等形式，让学生了解不同年龄段的人喜欢吃什么早餐。
调查步骤：a.确定调查对象；b.
选取调查对象，确定采访人数；c.制订调查计划；d.物质上的准备工作；e.
分析调查结果；f.归纳查找的资料和调查统计结果。
根据调查结果，学生们讨论：我们应该怎么吃早餐？早餐应该吃什么？吃早餐应注意哪些问题？在小组中达成共识，然后和全班同学交流。
第二课时
一、分享成果，动手制作
在老师的帮助下，学生们制作简单的早餐并制作了早餐手册。
在做早餐的时候，我们应该先做一个好的食谱，准备好原料，然后手工制作。在生产过程中，一定要注意刀、炉等物品的安全。在制作完成后可以开展“最佳早餐”评选活动，选出“最佳营养搭配奖”、“最佳美味奖”等，最后全班一起品尝自己的劳动成果，分享成功的喜悦。
早餐宣传手册可以个人完成，也可以小组合作完成。
二、指导重点
1. 学生通过书籍和网络查阅资料时，面对很多文字和**往往不知如何下手，教师要多帮助学生筛选重点，提炼有价值的信息。
2学生外出调查时，首先要做好安全教育，不仅要注意人身安全，还要注意个人物品。引导学生学会如何与人打交道，礼貌地进行访谈和调查。
三。作早餐不容易。教师应该鼓励学生自信，当他们遇到困难时不要气馁。制作的早餐要卫生。
第三课时
一、总结与交流
教师：同学们通过实践活动对早餐都有了更多的认识，大家还用自己的小巧手制作出了既健康又美味的早餐，我们可以把自己所获得的知识告诉更多的人。你可以给不吃早餐的学生一些建议，也可以给家长一些建议，让他们作美味的早餐。
大家还可以合作制作“健康早餐食谱”，设计出一周的健康早餐，让我们身边的人都能“早上吃得好，精神一整天”，拥有一个健康的身体。
二、反思评价
老师：同学们，通过这次活动，我们不仅对早餐有了很多新的认识，也学会了做一顿简单可口的早餐。你在很多方面都有进步吗？
现在就请大家在小组内评选出“小小厨师”、“最佳小记者”、“早餐营养师”！每个标题可以选择一个或多个人，让我们一起分享成功的喜悦！
三、活动拓展
教师：通过本次活动，同学们不但了解了健康早餐应如何搭配，设计出了“一周早餐食谱”，而且大家还动手学习了如何制作早餐。那就请把所学的应用到生活中，为我们的父母做一顿营养丰富的早餐！
课题偏食的危害（三课时）
第一课时
一、确定主题
当代少年儿童普遍存在营养国剩或营养不良的情况，究其原因主要是挑食、偏食造成营养摄入不均衡。例如，有些孩子口渴时喝碳酸饮料，几乎不喝开水；有些孩子特别喜欢吃肉，喜欢吃油炸食品，很少吃蔬菜、水果和蔬菜。如何帮助孩子克服这些不良饮食习惯？
我们必须让孩子们认识到这些坏习惯的危害，并努力改掉它们，以获得均衡的营养和健康的身体。为此建议一次“偏食的危害”的综合实践活动，让学生在实践活动中体验、感受，了解偏食对青少年成长的影响。
二、活动过程
活动准备阶段
1学生可以自由组成主题活动小组，并选出小组组长。
2了解和分析研究课题的内容，制订活动计划。
3. 小组成员具体分工。
（1） **偏食对青少年生长发育的影响。
（2） 调查学生的挑食和偏食现象，并采访医生和家长，了解挑食和偏食对青少年成长的影响。
（3） 实地拍摄有关挑食、偏食的**。
（4） 交流和总结调查结果，进行统计分析，讨论如何合理饮食。
（5） 没有人写活动的收获和活动的反思。组长写了主题活动的调查报告。
4教师应根据活动需要，相互配合，帮助学生联系医生；在活动过程中要给予指导和帮助，适当规范活动的全过程。
第二课时
活动实施阶段
1学生们收集关于挑食和偏食对青少年成长影响的数据。
2学生采用问卷调查、访谈、实地观察等方法，对学生挑食、偏食的情况进行调查。
a. 调查小组
任务1：实地调查本校同学挑食、偏食情况。
调查对象：本校同学。
调查地点：学校食堂。
任务2：问卷调查本校同学挑食、偏食情况及他们对挑食、偏食的认识。
调查对象：
四、五、六年级的学生。
b、 访谈小组任务：了解不同群体对挑食和偏食的看法和控制策略。
访谈对象：学生、家长、医生。
医生专访：偏食和挑食对青少年健康有什么影响？青少年为什么要有合理的饮食和均衡的营养？怎样合理膳食？
「12」四年级综合实践教案
走进田园，探寻自然的启示
蔡晨熙、晏晶、刘梦雅、何晓微、李媛媛、李文祥
（一）活动目的
1感受自然之美，学会欣赏；
2体验乡村生活的乐趣，体验不同的风土人情；
三。了解一些农作物，拓宽他们的知识面；
4参观古建筑，感受历史。
（二）活动地点
安义古村
（安义古村群位于江西省南昌市郊区眉山脚下，距南昌市60公里。安义古村落的古建筑主要分布在罗田、水南、京台三个村落。安义古村落是江西省十大最美村落之一。
2010年，安义古村落被评为国家3a级景区。）
（三）活动时间
2016年3月末（暂定）
（四）参与人员
有20名学生（自愿报名）和4名教师
（五）活动准备
1.交通工具：大巴车一辆；
2.照相机一台；
三。每个学生带一本笔记本和一支笔；
4急救药品：创可贴、碘伏、小檗碱等；
5以五人为单位，分为四个活动小组；
6联系当地农民和草莓园，提前安排活动细节，确认食品卫生；
7.制作蔬菜**；
8.小纪念品
（六）活动流程
一、前往古村
1.早上8：00，全班学生在江西师大老校区红场集合，教师声明活动的注意事项（如：安全问题、纪律问题）。
2.8：15左右集体乘大巴车前往安义古村。
3点9分到达古村口，购买团体票进入古村落。
二、古村·油菜花
1以小组为单位，在老师的带领下，观赏春天乡村独特的油菜花。我们可以通过闻、看形状和触摸花瓣来了解油菜花。观察的同时，在笔记本上记录下自己眼中的油菜花。
2小组讨论，总结成员的记录结果，选择代表汇报小组观察结果。
三。分组在油菜田前拍摄不同姿势的**，记录下这幸福的时刻。
三、古村·蔬菜采摘大比拼
1进入事先联系过的农户的田间地头，给每组不同的蔬菜**
2队员们按照**的指示采摘蔬菜，如果遇到不知道的蔬菜，就向农民求助。
三。先摘所有蔬菜的队获胜。获胜小组可以得到纪念品。
4.采摘的蔬菜交给农民作当地特色菜。
5.午餐。
四、古村·参观
1午餐后，参观古村落，参观古建筑，感受建筑风格。
2.认识一些特有的农具（如：锄头、打谷机、犁等），了解它们的作用。
3.学习使用具有乡村特色的的“压井”，体验其中的乐趣。
五、古村·摘草莓
1进入事先联系好的草莓园。每个学生都会送一个小篮子，自己摘草莓。
2谈谈采摘草莓的感觉，以及在采摘草莓的过程中发生了什么有趣的事情。
3．把草莓带回家给家人品尝。
六、返回学校
1下午3:00左右乘车回学校，上车前清点人数。
2.4:00左右抵达学校
3.布置作业：一篇乡村游记
4.由父母接走学生
（七）活动预算
1.大巴车：480元
2.蔬菜采摘+午餐：350元
3.草莓采摘：300元
4.门票：480元
合计：1610元
学生人均81元
(八)注意事项
1如遇雨天，入园统一发放鞋套；
2如遇恶劣天气，公园将暂时对外开放；
三。桑椹色不易清洗，采摘时请注意衣物；
4文明采摘，热爱桑树，请选择好的采摘桑树；
5为了营造一个休闲舒适的环境，请注意卫生，将垃圾扔进垃圾桶；
6爱护景区设施，损坏景区公共财产的，按价赔偿；
7.采摘时要注意安全，要照顾好孩子，不要去水上玩耍，如有问题请及时与工作人员联系；
8注意行动安全，车辆安全，遵守交通规划。
二、古村油菜花
通过近距离观察春天乡村特有的油菜花，贴近乡村，生动具体地感受大自然的魅力和乡村田园风光的魅力。在这个活动中，孩子们不仅认识油菜花，而且培养了他们的口头和书面表达能力。通过仔细观察之后，描绘出油菜花的形态、气味等特征，无疑比坐在教室里凭空想象、看图写话的教学来得更有效率，更有效果。
孩子们互相交流自己的写作成就，可以让他们互相学习对方的长处，通过别人的思考发展自己的思维。
一、活动准备
宣传物料：
1、纸质流程3份
2、点名册3份。
活动物料：
1、照相机一部
3、学生自备笔记本、笔
4、小礼品若干
日常物料：
1药箱（创可贴、藿香正气水、医用酒精、棉签、冷却油、诺氟沙星等）
2、餐巾纸
3、垃圾袋
二、活动流程
活动前一天：以**和短信形式告知体验人员注意事项，
主要包含：1、提醒注意防晒；2、自带雨伞；3.衣服方便舒适。 4;5具体出发地点和时间6。带上你自己的笔记本和钢笔
活动当日安排：
1、9：00-9:10：
活动前准备工作。简要介绍油菜花的特点，引导学生对油菜花有初步了解。（介绍观赏油菜花活动的要求、饮用水的位置、衣袋、观赏时间、现场活动、环境保护等）
2、9:10-10:00开始活动
part1
以小组为单位，在老师的带领下，观赏春天乡村独特的油菜花。教师通过闻、看形状、摸花瓣来引导学生认识油菜花。观察时，大家互相交流自己对油菜花的感受，将组内成员的记录结果汇总，并在笔记本上记录下自己眼中的油菜花。
摘一朵你喜欢的油菜花，放在你的笔记本上作为纪念。
观察结束后，鼓励学生站在大家面前，说出自己对油菜花的直观感受，或者朗读他们对油菜花的描述。勇敢者皆可获得小礼品一份。
在活动中，老师要注意学生的安全，关注本组学生的观察范围，以免让学生离开自己的视线。对学生提出的问题应采用引导性思维的方式进行回答，这样可以鼓励学生记录问题，回家查阅资料。
part2
以小组为单位，在油菜田前摆出各种姿势，老师拍照。
返程后，教师将拍摄的**传送给学生家长，由家长将**发送在腾讯微信平台的朋友圈上，比比谁的“赞”更多，获胜者将获得教师亲手制作的油菜花书签一枚。
注意事项：
1教师时刻注意学生的安全，各小组的负责老师不能让学生离开视线。
2观察活动中，注意不要踩踏花椰菜，以免损害油菜花的生长。
3、学生摘取油菜花时，务必监督学生每人只能摘取一小支，大小以可以夹紧自己携带的笔记本为准，不可多摘，违者取消接下来的比赛获奖资格。
4不乱扔垃圾，注意环境卫生，垃圾收集和处理。
三、古村·蔬菜采摘大比拼
通过实践活动，我们可以为孩子们创造各种各样的机会。它不仅锻炼了孩子们的独立能力，感受生活的美好。从而让孩子也体会到劳动的辛苦，幸福生活的来之不易。
让孩子体验生活，体验生活，从生活中获得生存本能，体验乐趣。在每一项的活动中，都需要带队老师的互动配合，准备我们活动中所需的材料。我们将为孩子们带来不同的生活体验。
一、赛前准备
宣传物料：
1、横幅一条，内容：“古村一游之采摘蔬菜大比拼”（注明承办方及地点）
2、纸质流程3份
3、点名册3份、采摘竞技记录表3份。
4过程中涉及的业务数据2份（有机概念介绍、有机基础介绍、采摘技巧和方法介绍、注意事项）
5、准备好各类蔬菜的**（**见后）
常见蔬菜：大白菜、茄子、青椒、青椒、香菜、西葫芦
珍稀蔬菜：水果黄瓜、香蕉西葫芦、美国西葫芦、金娃娃黄瓜、叶椒
日常物料：
药箱（创可贴、藿香正气水、医用酒精、棉签、冷却油、诺氟沙星）、餐巾纸、垃圾袋
二、比赛流程
活动前一天：以**和短信形式告知体验人员注意事项，
主要包含：1、提醒注意防晒；2、自带手套（棉布）；3、服装方便舒适，勿穿凉鞋；4、带照相机留念；5、具体发车地点及时间；6、自带环保袋；7、无纺布袋
活动当日安排
1、10：00-10:10：
采摘前准备工作。有机蔬菜简介，蔬菜采摘园介绍，向每组成员分发**蔬菜。（介绍采摘比赛活动的要求、饮用水、衣物、袋子的位置、洗手、称重、采摘时间、现场活动、环境保护等）
210： 10-11:00：采摘蔬菜。（两个部分）
菜地寻宝：组织小朋友根据园区内不同的问题找到相应的目标，提高对蔬菜的认识。
有机大讲堂：我们的工作人员会向孩子们讲解农作物的生长过程，让孩子们知道食物来之不易。
注意：采摘竞技要求：在规定时间内采摘蔬菜最全最多的前两组获胜，第一名获得“采摘能手”称号，第二名获得“欢乐菜农”的称号，发奖品。
三。11： 00-11:30：胜负，赛后猜猜。将采摘的蔬菜交给农家厨房。
有奖问答：在有机讲堂根据知识问答，给孩子留下深刻印象。
411： 30-12:30农家乐午餐
三、注意事项
1准备：采摘时带手套（棉布）。穿便于行走和移动的鞋和衣服。不要穿凉鞋。
2、安全问题：活动前对孩子进行安全教育，在整个活动过程中，老师要集中注意力保护好自己的孩子，相互之间照顾提醒。特别是上下车及采摘的过程中切忌推搡、在使用剪刀及工具时切忌你追我搡以免戳伤幼儿。
三。采摘要求：只采摘成熟果实，不破坏未成熟果实，保护资源，采摘时注意植物根茎；注意田间滴灌与地膜的保护。
4在整个活动中，参与者应保持现场清洁，并将垃圾放入垃圾桶。
普通蔬菜
大白菜圆茄子
青椒螺丝椒
香菜西葫芦
稀有蔬菜
水果黄瓜香蕉西葫芦
美国西葫芦金童玉女小黄瓜
叶用辣椒
五、古村﹒摘草莓
三月，当乡间花果飘香，草莓带着诱人的甜味，扑面而来！又是时候摘草莓了。又大又红的草莓让人垂涎欲滴！为此，我们还策划了一场有趣的古村落草莓采摘活动。
开拓视野，增长知识，同学们在亲近大自然，感受田园生活的同时，也开拓了视野，增长了有关于草莓生长和采摘草莓等各种知识，。同学们在与大自然的接触中感受春天的季节特征，了解植物成长过程，走进田野感受农家的乐趣，另外，这一活动也有助于增进家长与孩子之间的感情。
一、 活动准备
1为每个学生准备相同的小篮子或保鲜盒。草莓太嫩了，挤不动。尽量不要用塑料袋包装。
「13」四年级综合实践教案
科学家的故事
活动内容：
了解科学家发明、创造的过程。
活动目的：
学习科学家善于发现问题、提出问题和认真学习、刻苦钻研、勇于创造实践的品质。了解科学家发明、创造的过程。培养学生收集和处理数据的能力。
课前准备：
收集中外科学家的事迹。
活动过程：
1、 让学生读懂书中的五幅图画，讨论画上画的是什么，让学生把图画的意思编成故事，然后比较谁说得生动。
二、分组说说今天带来的故事，分四人一组进行交流。
三、“中外科学家知多少”知识竞赛。可分成四个大组。首先，写下小组中科学家的姓名和国籍，组长向黑板报告。哪个小组写得更快、写得更多才是赢家。
四、活动评估。
假如我是……
活动目的：
1通过活动，学生可以了解不同职业的特点和社会功能。
2通过活动提高学生了解和观察社会的能力。
三。通过参加活动和体验，培养学生热爱各行各业工作者的思想感情，树立自己的职业理想。
活动过程：
1、教师点题：在我们的生活中，常常要与不同职业的人打交道，比如上学要接受老师的教导，生病要向医生求医，等等。同学们在生活中，还与哪些职业打交道？
学生将来也会从事一定的职业，为社会做出贡献。假如你是教师、医生、警察
2、“说一说”。请同学们分小组说说自己熟悉的职业的社会作用、外部形象、与这项职业有关的特征。比如，社会作用：
警察——人民卫士；外部形象：老师手拿书本站在讲台上，医生穿着100件外套，警察穿着**；与职业有关的特征：教师——讲台、黑板、作业本等，医生——听诊器、卫生箱等，警察——^***、对讲机等；职业要求：
教师知识渊博，善于表达，医生善于观察，警察坚强、机智、勇敢。
三。在小组交流的基础上，让学生选择自己喜欢的职业写作。当学生对某些职业的理解有误时，教师应及时引导。
4、“猜一猜”。教师要物色组织能力强、头脑 、能言善辩的学生作主持人，让学生对某一职业的特征和社会功能通过语言描述或动作模仿，进行猜测，形式应多样、活泼。
5、活动延伸。 （1）假如世界上没有了老鼠那么猫儿们将被人冷淡，成为“无业游民”。 生产“老鼠药”的工人将被迫下岗。
那么世界上就再也没有“狗拿耗子多管闲事”这句俗语了。老鼠洞将成为蟑螂的“乐园”。世上的疾病将减少。
研究人员就没有了实验品。十二生肖会变成十一生肖了。不再有唐老鸭和米老鼠的故事了。
再也没有鼠皮给人们了。粮食的总产量会大大提高。没有见过老鼠的后代会像恐龙一样关注老鼠。
综合上述，老鼠没有了有2个好处，可坏处却有8个！所以，可爱的老鼠们！你们可别灭亡啦！
（2） 如果没有太阳（3）如果我是校长
灵巧的双手
活动目的：
1、通过活动是学生体会工具是人类在长期劳动实践中的发明和创造，从而理解人类之所以伟大就是因为他们能够发明和创造工具。
2通过活动，让学生在实践中了解工具的发明创造；观察和发现生活中一些工具的缺点，并尝试解决问题。培养学生发现问题、解决问题的能力。
三。尝试通过活动体验发明创造的过程。
课前准备：收集发明和创造工具的故事
教学时数：1课时
教学过程：
一、导入新课
讲故事，激发学生的学习兴趣。
二、交流
1、说一说：
（1）什么是工具？
（2） 人类为什么要制造工具？工具对人类的意义是什么？你知道发明这些工具的故事吗？
2、小组讨论
3、代表汇报讨论结果。
4组织活动：讲故事比赛，让学生在实践中了解工具的发明与创造**。
5、评价，小结。
三、画一画
1你经常用什么工具？你会画吗？
2、通过画工具，让学生了解生活离不开工具，学习也离不开工具，并明白科学家发明工具的过程中不可缺少的他们的想象力。
3、小组交流交通工具的用途。
4、展示学生作品，互相评价。
四、联系实际
1观察课本上的插图，比较使用工具和不使用工具的区别，并讨论人类为什么使用工具？
2讨论：人们为什么发明工具？工具的发明和创造给人类带来了什么好处？
3、汇报讨论结果。
4、总结。
五、活动延伸
让学生观察身边工具的不足，思考改进不足的方法，培养创新精神。
各种各样的围墙
活动目的：
1通过活动，让学生了解树木篱笆的特点。增强学生对围墙的认识。
2通过户外测试和整理相关资料，培养学生的实践能力、研究性学习能力和集体合作精神。
教学重点、难点：
通过直接的测试和讨论，让学生掌握第一手资料，形成具体的感性认识。
课前准备：各种各样的围墙**
课时安排：2课时
教学过程：
一、观察图画，设疑激趣
1、观察两幅背景资料图，说说图中的围墙起到了什么作用。
2、设疑：围墙有什么影响？
2、 想想看：测试需要什么工具？
1、出示**。
2.您知道这些墙的作用以及如和使用它们吗？你还知道别的围墙吗？想得越多越好。
3、动手画“围墙”等工具。
三、测一测
1老师：让我们看看学校围墙和公园围墙的区别。
以小组为单位分工协作。
2、围墙有用吗？
将收集到的数据填入**。
三、说一说：
1、把你的发现告诉同学们吧！
2我的收获：今天的活动让我明白了
活动中我对自己最满意的是……
四、活动延伸：
1做：调查你家或学校附近墙壁的变化以及对周围环境的影响。你有什么发现吗？
2试试看：写一份关于你从调查中学到的墙在自然环境中的作用的调查报告。
围墙的用处
活动目的：
1通过活动激发学生学习围栏与人的关系的兴趣，增强学生的环保意识。
2培养学生收集、整理、分析和使用数据的能力。
三。在活动中，学生可以体验到整理、分析和使用资料的全过程。
教学重、难点：
培养学生收集、整理、分析和使用数据的能力。
课前准备：**，**，笔，数据，**
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入新课
1、引导**录像：各种各样漂亮的围墙
2思考：为什么篱笆这么漂亮？
二、读一读
1阅读背景材料中的课文，谈谈你的感受。
2.本文介绍有关古城墙的一些信息。
三、做一做
1、以小组为单位，围绕“古代围墙”这一主题展开讨论。
2、推选“新闻发言人”，在班级内“发布”本组收集到的信息。
3、比一比，评出“最佳新闻发言人”。
4、环保知识竞赛。
四、写一写
把你收集的资料整理一下，填上**。
五、议一议
1四人组，大胆想想没有围墙的生活会是什么样子。
2、汇报结果
三。小结：围栏消失后，人类生活环境的哪些方面会受到严重影响。
4.环保论坛：自由发表意见。
六、想一想
1、人类的哪些行为回使围墙受到破坏？
2、我能为保护围墙做些什么呢？
3、我的收获：
在今天的活动中，我有（）的收获。让我用一棵树来表达每一个收获，并把它画在下面荒山上。
七、活动延伸
1、做一做：让我们一起办一期保护围墙的绿色小报吧！
2、评一评：你们的小报制作好了吗？快拿出来，给大家看看吧！
垃圾的处理
【活动目的】
1通过本课程的学习，培养学生的环保意识和可持续发展意识。
2让学生认识到垃圾和变废为宝对我们的生活和社会发展起着积极的作用；培养垃圾**意识，自学垃圾分类。
三。通过实验，让学生了解垃圾处理方法，并能独立设计更多的处理方法。
4通过活动，培养学生的观察、想像、分类和解决实际问题的能力，激发学生创新和探索的兴趣。
【活动准备】
录相、口香糖
【活动时间】 1课时
【活动过程】
一、看一看
**录相：参观废纸加工厂，明白**一吨废纸并把它加工成纸的意义非同小可：把一吨废纸加工成再生纸比生产一吨纸可节约用水100吨，减少水污染35%，少砍大树17棵，制成再生纸800千克。
二、查一查
引导学生走出校门，进行社会调查，到图书馆查找资料，了解垃圾处理的基本方法。
3，先说说：垃圾处理方法的研究：
1问题：如何处理这些垃圾？
2分组讨论，设计垃圾处理计划，由组长写下。
三。课堂交流：比较一下，哪组节目最科学合理？
4.**了解世界上的垃圾处理方法。
▲垃圾分类。垃圾混装是把垃圾当垃圾处理，垃圾分装是把垃圾当作资源来处理；混合后的垃圾运至填埋场，占用大量土地，分装垃圾分送至各**部门，不占用土地；混装垃圾无论是填埋还是焚烧都会污染土地和大气，而分装垃圾则会促进无害化处理；垃圾混装增加了环保、环卫等部门的工作，垃圾分类只需稍加努力。
▲垃圾**。在生活垃圾中，铝的**利用比利用铝土矿提取铝可减少71%的能源消耗和95%的空气污染；废玻璃再造玻璃，不仅可节约石英砂、纯碱、长石粉、煤炭，还可节电，减少大约32%的能量消耗,减少20%的空气污染和50%的水污染。**一个玻璃瓶可以节约能源，使灯泡亮4小时。
**1吨废纸能生产好纸800千克，可以少砍17棵大树,节省3立方米的垃圾填埋场空间，还可以节约一半以上的造纸能源,减少35%的水污染 ，每张纸至少可以**两次。办公用纸、旧信封信纸、笔记本、书籍、报纸、广告宣传纸、贷物包装纸、纸箱纸盒、纸餐具等在第一次**后，可再造纸印制成书籍、稿纸、名片、使条纸等。第二次**后，还可以制成卫生纸。
▲垃圾变宝（堆肥、发电等）。中国国家环境保护总局公布了《城市垃圾处置行动计划》。根据计划，将来将对中国的城市垃圾进行填埋，并将垃圾填埋产生的气体收集起来用于发电。
▲垃圾填埋。
▲垃圾焚烧。
四、做一做
在课堂上做口香糖废料处理实验。下课后，到学校和社区宣传正确的垃圾处理方法。
垃圾的产生
【活动主题的确定】
随着人们生活水平的不断提高，我们的生活环境也受到了垃圾的危害。根据最新数据，平均每人每天扔出1公斤左右的垃圾，而且这个数字还在逐年增加。大量的垃圾不仅污染环境，而且给我们的生活增添了许多麻烦。
然而，这并没有引起广大市民的注意，我们经常可以看到学生到处乱扔垃圾，没有很好的环保意识。本活动旨在让学生通过活动，了解垃圾的产生，懂得垃圾的危害，知道垃圾的处理方法，并培养学生的环保意识和参与社会生活意识。
【活动目的】
1通过活动，激发学生关心社会、促进可持续发展的积极性。
2在活动中要培养学生的调查研究能力、社会实践能力、人际交往能力和实事求是的科学态度。
三。通过活动，让学生了解垃圾，了解垃圾，了解垃圾产生的过程。
【活动准备】
了解每人每天产生垃圾的重量；了解本镇、本村的人口数量；拍摄一段录像。
【活动时间】2课时
「14」四年级综合实践教案
墩阔坦镇乌恰小学
2014年9月
四年级综合实践活动教学进度表
（2014-2015学年第一学期）
四年级综合实践活动教学进度表
（2014-2015学年第一学期）
**与实践
第一单元养成·服务
主题一我的事情我来做
教学目标:
知识与技能：面对各种事故，要冷静，冷静，不要惊慌
过程与方法：我们应该冷静，冷静，冷静
情感、态度与价值观：面对各种事故
教学要点：要冷静、冷静、不慌张
教学难点:面对各种意外的发生
教学准备: 安全标识**
教学过程:
一、活动参考主题
1、 遇到火灾如何正确脱险
2、 触电时的急救办法
三。游泳时故的自救措施
4食物中毒后的自救措施
5、 **发生时怎样保护自己
6沙尘暴来临时如何保护自己
7、 遇到雷电天气时如何自我保护
2、 活动资料的调查、分析和整理；研究步骤设计。
三、涉及的方法资料的查找与分析；讨论与交流；归纳与总结下面我们以“遇到火灾如何正确脱险”为例，带领你体验**活动的全过程。 遭遇火灾如何正确脱险
四、案例分析为什么？（发现问题）
课本第四页案例1
案例二学生阅读并分析两个案例。
师：通过以上案例，我们了解到：有不可**的天气，人有不幸。
一旦火灾降临，在浓烟毒气和烈焰包围下，有人葬身火海，也有人死里逃生，幸免于难。“只有绝望的人，没有绝望的处境”面对滚滚浓烟和熊熊烈焰，只要冷静机智运用货场自救与逃生知识，就有极大的可能拯救自己。因此，多掌握一些火场自救的要诀，因境中也许就能获得第二次生命。
五、活动准备组建研究团队开展主题**活动，需要伙伴们齐心协力。邀请和你有相同兴趣的学生组成一个活动小组，做一些基本的分工。
（建议每组4—6人） 姓名分工任务组长负责组织和协调组织小组活动，对小组人员进行分工。
组员1. 制订活动计划。
2. 查阅资料，收集信息。
3. 汇总、分析调查资料。
4. 总结和汇报活动成果。
组员组员组员
六、制订活动计划活动主题遭遇火灾如何正确脱险活动目的通过活动，了解在遭遇火灾时应如何正确脱险活动意义学习和掌握基本的火灾自救、自护知识、加强自身的保护和救治能力
活动过程
1通过网络、书籍、**、讲座等形式收集火灾相关信息，了解火灾自救知识。
2对收集到的数据进行汇总分析。
3. 讨论、交流活动成果。
4. 总结和展示活动成果。
。板书设计：
1. 我的事情我来做
平房**如何脱险？
作业：课后反思：
第二单元生活·环境
主题二垃圾分类与处理
教学目标:
知识与技能：面对各种事故，要冷静，冷静，不要惊慌
过程与方法：我们应该冷静，冷静，冷静
情感、态度与价值观：面对各种事故
教学要点：要冷静、冷静、不慌张
教学难点:面对各种意外的发生
教学准备: 安全标识**
教学过程:
六、制订活动计划活动主题遭遇火灾如何正确脱险活动目的通过活动，了解在遭遇火灾时应如何正确脱险活动意义学习和掌握基本的火灾自救、自护知识、加强自身的保护和救治能力
活动过程
1通过网络、书籍、**、讲座等形式收集火灾相关信息，了解火灾自救知识。
2对收集到的数据进行汇总分析。
3. 讨论、交流活动成果。
4. 总结和展示活动成果。
。7、 创设情境学生分组创设情境
1、 平房**如何脱险？
2、 楼梯被火封锁后怎么办？
3、 教学楼**时如何脱险？
8、 熟悉安全标志，使用班班班钳，在屏幕上显示各种安全标志，完成第9页的练习，画出其他安全图标。
九、交流与总结根据火灾发生的场所、火势的不同，我们分组对“遭遇火灾如何正确脱险”的自护自救方法进行了讨论、交流，提出了自己的建议，最后归纳和总结出了很多自救方法。
板书设计：
1. 垃圾分类与处理
平房**如何脱险？
作业：课后反思：
第二单元生活·环境
主题三手机与我们
教学目标:
知识与技能：通过本课的学习，了解空气污染及防治措施，使学生养成环保意识。
过程与方法：培养学生的环保意识。
情感、态度和价值观：通过这节课了解空气污染和预防措施
教学重点难点：什么是空气污染，什么现象属于空气污染
教学难点：通过本课的学习了解空气污染及防治措施
教学准备: **
教学过程
一、活动参考主题
1、工业对空气的污染
2、室内空气污染
3、如何治理空气污染
4、汽车尾气时空气的污染
二、活动方式
数据的获取、收集、整理和分析；调查问卷的设计；活动流方案设计；实地调查；展示宣传等。
三、涉及的方法
调查问卷；沟通、交流；分析、筛选资料等。
四、案例分析本案例以“家乡的空气污染”为例，带领你经历一次**与实践活动的过程。 家乡的空气污染为什么？
（发现问题）
课本第13页案例1
学生自由阅读两个案例并分析。
老师：看到上面的新闻报道，我也联想到周围的生活环境。我深感解决空气污染是一个紧迫的问题。
我们周围的空调是什么？污染情况严重吗？面对空气污染我们该怎么办？
带着这些问题，让我们以了解“家乡的空气污染”为主题开展一次调查研究活动。 怎么办？（活动准备）
五、组建研究团队为了顺利、高效地开展“家乡的空气污染”这一主题活动，需要大家共同合作，齐心协力完成。邀请和你有相同兴趣的学生组成一个活动小组，做一些基本的分工。
（每组4-6人）名称分工任务组长组织小组活动，根据每个学生的特长和方便程度划分人员。
组成员1。在网上搜索或查阅文献，收集资料。
2.制订、发放、**问卷，并对问卷进行整理和分析。
3.制作幻灯片。
4.汇报交流。
我们先制订一个计划吧。有了计划，我们就能更好地了解我们家乡的空气污染现状。
板书设计：
2. 手机与我们
面对空气污染我们该怎么办？
作业：课后反思：
第三单元人文·社会
主题四语言与方言
教学目标:
知识与技能：通过本课的学习，了解空气污染及防治措施，使学生养成环保意识。
过程与方法：培养学生的环保意识。
情感、态度和价值观：通过这节课了解空气污染和预防措施
教学重点难点：什么是空气污染，什么现象属于空气污染
教学难点：通过本课的学习了解空气污染及防治措施
教学准备: **
教学过程
我们先制订一个计划吧。有了计划，我们就能更好地了解我们家乡的空气污染现状。
活动主题家乡的空气污染
活动模式问卷调查或数据访问活动流程
1. 查阅资料，制订计划。
2. 设计问卷，发放问卷。
3. 统计问卷，进行分析。
4. 总结成果，提出建议。
结果以小报、小报和幻灯片的形式展示。
七、设计问卷调查为了了解家乡的空气污染状况，以及人们对周围空气污染的看法，可采用问卷调查的方式进行调查和了解。在调查前应设计制作好问卷。
1我在网上找到的。2我在文献中找到了调查问卷
学生在设计问卷时，可参考教材第16页的问卷样本。
本次问卷调查共发放（ ）份问卷，**（ ）份问卷。
分析和汇总资料通过对资料和问卷的汇总、整理与分析，我们发现： 过去家乡的空气状况： 现在家乡的空气状况：
九、总结与评价
您从这次活动中获得了什么，写下来！写在课本第19页的方框里。
为了改善我们家乡的空气污染，我们将这样做：
10、 作业预习单元3专题3新课内容。
十一、板书设计
空气污染与防治家乡的空气污染
问卷调查
板书设计：
2.语言与方言
带着这些问题，让我们以了解“家乡的空气污染”为主题开展一次调查研究活动。 怎么办？
作业：课后反思：
第四单元自然·科学
主题五游戏中的学问
教学目标
带领学生体验我们周围的商业活动和经济发展带来的变化。
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