少年宫阅读课教学计划(经典19篇)_少年宫阅读课教学计划

少年宫阅读课教学计划(经典19篇)。

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少年宫是我国针对未成年人的综合性学习活动中心，为青少年提供了丰富多彩的课外学习和体育活动，其中包括斗兽棋教学计划。斗兽棋是中国国粹中的一种，它不仅有助于增强青少年们的思维能力和逻辑推理能力，同时还能培养他们的耐心和坚持性。在少年宫的斗兽棋教学计划中，我们将会有更多机会得到高质量的教学，以更好地了解这种古老的中国游戏。

斗兽棋是一种二人对弈的棋类游戏，形式生动有趣。棋盘由7x9的方格组成，棋子分布在每一个方格里。每个棋子都是用动物来代表的，如象、狮、虎、豹、狼、狗、猫、鼠，棋子的摆放和移动都有其特定的规则。在游戏中，双方玩家会通过相互攻击和防御，来逐步占领对方的棋子，最终胜出。斗兽棋是一种策略类游戏，在运用智慧的过程中，可以提高青少年的思维能力和逻辑推理能力，同时还能增强他们的专注力和耐心。

少年宫的斗兽棋教学计划会从最基础的规则开始讲解，然后针对不同的年龄段和不同的程度，逐步深入到更高级别的技巧和战略，让学生们在适当的时候逐渐提高。首先，学生们会了解每一个棋子的基本移动方法和等级。每一个动物都代表一个不同的等级，先比等级高的棋子可以吃掉等级低的棋子。在学习了基本规则后，教练会进行一些练习和小型游戏来让学生们更好地掌握内容。

接下来，根据每个学生的水平和进度，教练会讲解更高级别的技巧和战略，如观察对方的棋面，探寻对手的弱点并采取相应的进攻策略等等。同时，还会进行模拟游戏来帮助学生们更好地理解这些技巧和战略。通过这些练习和游戏的学习，学生们可以逐渐提高自己的斗兽棋水平，同时还可以与其他同龄人进行游戏，互相学习和交流。

斗兽棋教学计划充分展现了少年宫的教育功能和社会责任感。作为一个公益性的学习和活动中心，少年宫不仅提供了丰富多彩的活动，同时也传承并推广了中国的文化遗产，让更多的青少年了解和喜爱中国传统文化。斗兽棋作为中国的传统游戏，通过这个计划，不仅可以让更多的青少年学习和了解斗兽棋，还能够从中提高他们的智力水平和思维能力。相信在不久的将来，通过少年宫的斗兽棋教学计划，我们会有更多的年轻人热爱斗兽棋，并成为这个游戏的高手。

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一、指导思想：

“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。为了深化“书香校园”活动的开展，推进校园文化建设的高品味，为了拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、会读书的良好习惯和能力，本着吸收中华文明之精华，同时起到发展学生智力、陶治情操的目的，根据小学生不同的年龄特点，制定“阅读课”阅读计划。此计划作为学校阅读教学活动的延伸与补充，促进学生更好地参与阅读实践活动，提高阅读能力与水平。

二、活动目标：

1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。

2、通过引导学生诵读经典美文，积累优秀诗文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。

3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。

4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。

三、读书内容

1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。

2、教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。

3、“朝阳读书”中的书籍。

四、指导措施：

1、采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导训练，激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。

2、可以根据实际需要，灵活、适当地选择和运筹：朗读、默读；精读、略读、速读；范读、试读、复读；单读、齐读；分组读、分角色读、接力读；研读、赏读……等读书的方式。

3、保证学生有时间读书，利用好每周的阅读课以及每天中午的“午练”时间，确保学生每天阅读时间平均不少于半小时。

4、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简单的读书方法，指导列出自读提纲。

如：

（1）看见了题目你想到些什么？

（2）读后你知道了什么？还想知道什么？

（3）你还有哪些不明白的问题？要求学生做到眼到、心到。

另外，强化“不动笔墨不读书”的方法：

（1）圈点勾画；

（2）做批注；

（3）写读书笔记。

5、与学生一起读书，及时交流读书心得。

6、在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀读后感评选、精彩片段朗诵比赛等，以激发兴趣，巩固成果。

7、有计划、分层次安排作好读书笔记。

课外阅读篇目——注音童话故事、安徒生童话、格林童话、伊索寓言、中国现当代童话等.

1、《鹅妈妈的故事》[法国]莱曼·弗兰克·鲍姆/著

2、《木偶奇遇记》[意大利]科罗狄/著

3、《小熊温尼·普》[英国]A.A.米尔恩/著

4、《人人都叫我捣蛋鬼》[奥地利]涅斯特林格/著

5、《精灵鼠小弟》[美国]E·B·怀特/著

6、《了不起的狐狸爸爸》[英国]罗尔德·达尔/著

7、《笨狼的故事》汤素兰/著

8、《笨笨猪》杨红樱/著

9、《小猪唏哩呼噜》孙幼军/著

10、《小企鹅心灵成长故事》明天出版社

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少年宫音乐鼓乐队教学计划

1.前言

随着社会的发展，越来越多的人关注音乐教育的重要性，特别是在少年儿童的成长教育中，音乐成为了一个重要的教育课程。传统的文化教育在一些家庭中越来越少，音乐教育便成为了弥补文化缺失的一个重要途径。因此，本文将就少年宫音乐鼓乐队教学计划进行探讨，为年少的学生们带来音乐的盛宴，为中国音乐事业的发展贡献自己的力量。

2.音乐鼓乐队教学计划的概述

少年宫音乐鼓乐队教学计划是指为少年儿童提供一种在音乐方面专业水平教学的计划。主要目的是让学生们了解音乐文化，提高音乐修养和音乐能力，培养学生的兴趣，培养他们合作精神、创造力和团队意识。

3.教学方案的实施

实施该计划的主要方式是组建练习乐队，由专业的音乐老师授课，注重实践性、操作性和实效性，教师将根据学生个人的基础知识、兴趣爱好等因素，制定个性化、差异化的教学方案。主要学习内容包括钢琴、吉他、打击乐等多种乐器，旨在让学生在熟悉不同的乐器，训练自己的音乐感觉和耳朵，从而提高音乐能力。

4.教学效果的评估

在学生课堂学习后，通过举行年度音乐会、机构内部比赛或组织学生到外面参加比赛等方式来评估教学效果。在这些比赛中，组合乐队也可以给集体更多展示自己的机会，从而提高他们的自信。此外，协调动作、提高身体素质，也是音乐鼓乐队教学计划的一个重点。

5.结语

少年宫音乐鼓乐队教学计划拥有着广阔的前景，它可以通过提高学生们的音乐能力，提高他们的文化素质，传递优秀的中华民族文化，同时也可以推广国防教育、提高他们的团队协作能力。相信，在这样的音乐教育下，未来的青少年们，可以成为更有创造力、更自信，更有文化、拥有更坚强的队精神的一代。

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一、指导思想：

“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。倾力打造“书香校园”一直是我校校园文化建设的重头戏，为了拓宽学生的视野，让学生感受语言文字的魅力，培养学生想读书、爱读书、会读书的良好习惯。本着读书为了感知传承中华文明，同时为了语文教学服务，根据三年级学生的年龄特点，制定“阅读课”阅读计划。

二、活动目标：

1、培养孩子的阅读兴趣，养成爱读书、读好书、会读书的良好的行为习惯。

2、通过引导学生诵读经典美文，积累优秀诗文，优秀的片段，优秀的故事，丰富积累，形成良好的语感。

3、能初步理解、鉴赏文学作品，读出自己的真情实感，丰富精神世界，提高综合语文素养。

4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。

三、读书内容

1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。

2、教师根据单元教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。

四、指导措施：

1、采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导训练，激发学生阅读的兴趣，提

高他们的阅读能力。

2、可以根据实际需要，灵活、适当地选择和运筹：朗读、默读；精读、略读、速读；范读、试读、复读；单读、齐读；分组读、分角色读、接力读；研读、赏读等读书的方式。

3、保证学生有时间读书，利用好每周的阅读课以及每周三的“亲子共读”时间，确保学生每天阅读时间平均不少于半小时。

4、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简单的读书方法，指导列出自读提纲。如：（1）看见了题目你想到些什么？（2）读后你知道了什么？还想知道什么？（3）你还有哪些不明白的问题？要求学生做到眼到、心到。

另外，强化“不动笔墨不读书”的方法：（1）圈点勾画；（2）做批注；（3）写读书笔记。

5、与学生一起读书，及时交流读书心得。

6、在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀读后感评选、精彩片段朗诵比赛等，以激发兴趣，巩固成果。

7、有计划、分层次安排作好读书笔记。

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一、指导思想：

葫芦丝是中国云南少数民族乐器，它由一件民族特色乐器挤身于独奏乐器的行列而赢得了人们的喜爱。葫芦丝易学易懂，其音乐悠扬婉转，悦耳动听，具有浓厚的民族特色。

开发器乐训练，是实施美誉的重要手段，让学员们学习葫芦丝，不但能锻炼他们的意志，而且有助于开拓智力，提高他们的审美情趣与能力，让学员们产生美感享受，陶冶他们的情操。

二、学情分析：

这一批学员都是没有任何乐器学习基础的，所以从乐理知识到乐器学习，一切都是从零开始。根据年级段，学员的年龄，能力等特点给学员安排相应的学习内容。

三、学习内容：

1、了解葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等相关知识。

2、学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用。

3、学习葫芦丝的指法和初步简单的演奏技巧以及初级的乐理知识等。

4、吹奏人们所熟悉和喜闻乐见的民歌、小调等乐曲《小夜曲》、《吹起芦笙跳起舞》、《阿里郎》、《打水姑娘》、《欢乐颂》、《划小船》、《四季颂》等。

四、学习目标：

1、严格标准的掌握葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用。

2、规范常用基本技巧及练习曲等演奏技法。

3、认识和学习各种音符、音程、休止符、节奏与节奏型、节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号、调号、音区与音域音乐的速度与力度(常用术语) 省略记号、装饰音等基本乐理知识。

4、能模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律。

5、学习预选曲目：《小夜曲》、《吹起芦笙跳起舞》、《阿里郎》、《打水姑娘》、《欢乐颂》、《划小船》、《四季颂》等乐曲。

6、通过对葫芦丝的学习来提高学生的整体艺术修养和心态、性格的调整。

五、教学计划：

5月份：

(1)了解葫芦丝的构造以及演奏姿势

(2) 学习以全按作“5”时，低音5；低音6；低音7；1；2；音的吹奏指法，并学会演奏相应的一些小乐曲。

(3)学生学会音乐基础乐理知识：拍号、小节、音符时值、休止符等。

6月份：

(1) 学习以全按作“5”时，3；5；6；4、低音3音的吹奏指法，并学会演奏相应的一些小乐曲。

（2）在运用以上的奏法教会学习演奏乐曲《小夜曲》、《粉刷匠》、《阿里郎》、《打水姑娘》、《欢乐歌》、《划小船》、《四季调》等曲目。

六、措施方法：

1、明确活动目的，以培养学员兴趣爱好为主，卓有成效地开展这一音乐活动。

2、解决曲目及吹奏基本功重难点，尽量利用分散减少难度的直观教学。

3、乐队分声部合奏时注重实效性、一点点啃骨头，一个乐句一个乐句的合，一个乐段一个乐段的练并注意乐曲细节的处理。

4、给学员提供舞台，提供各种形式，多鼓励学员，肯定学员的长处，让他们有充分展示自己的机会。定期进行汇报及相应的实践活动。

5、自身专业业务素质应不断提高，做到勤学苦练。

公朴城市学校少年宫

20xx年4月

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少年宫舞蹈教学计划1

舞蹈兴趣小组是学生非常乐于参与的一个兴趣小组，活动内容与教育性和艺术性相结合，适合学生的年龄特点，它有利于提高学生学习舞蹈的兴趣，培养孩子们正确的形体姿态和良好的气质，增强集体意识，培养学生的乐感。活动面向部分学生，有组织，有计划的进行，坚持自愿参加和普及提高的原则，让学生在唱唱、跳跳、动动中去感受音乐，理解音乐和表现音乐。为了起到启迪智慧，陶冶情操，使学生的身心健康发展的作用，我结合学校的实际情况，特做出如下计划：

一、活动目的：

音乐、节奏等的感知更敏锐。

坐姿及腰、腿软开度的训练方法；

3、学习初级舞蹈组合，训练学生动作的协调性和艺术表现力。

个人与集体共同合作的能力。

即兴表演能力以及艺术欣赏力和鉴别力。

6、通过舞蹈训练，培养学生积极向上的心理素质和意志品质。

二、活动内容：

教会学生正确地掌握舞蹈的基本要领，简单的把上，把下的'练习，知道基本的手位，脚位。

压腿、开胯、竖叉、横叉、抱花篮、地面压腿、下腰、头勾脚。

压肩、擦地、蹲、下胸腰、腰腹动作、后踢腿、踢腿。

腿部的训练的撩腿、弹腿、踢腿。

5、要求学一些儿童舞蹈中常见的舞步的组合。

6、对个别好的队员进行个人素质的提高，技巧方向可加深一些。 根据实际情况，本学期，我们舞蹈小组的主要活动是排练元旦节目。

三、活动措施

1、引导学生观看舞蹈录像带，帮助学生寻找舞蹈感觉。

讲解动作，逐个辅导。

3、学生个人练习和个别辅导相结合。

好学生示范的方法，进一步提高水平。

四、具体的活动安排

踢腿、下叉，下腰等内容顺利完成。

姿态、腿线条、腰腿的软度、力度和控制进一步提高。

熟悉、提高表演能力和技巧的重要部分，这个训练主要解决形体、中心、控制和呼吸，因为只有掌握这些才能完成舞蹈的表演。

4、通过组合的练习，使学生加深基本功训练的系统性，更好的服务于平日的舞蹈之中。

5、排练舞蹈《春绿》，在六一晚会上演出。

在舞蹈教学中，我们采用舞蹈示范、舞蹈欣赏、边歌边舞、音乐反应、模仿与想象、组合与成品舞编排等丰富多样的教学形式，调动学生全身的多种器官，提高学生动作的协调性。并着重进行基本功训练，将学生舞蹈形象化，通过形成有趣的故事或者舞蹈造型来启发学生的想象力、表现力。

少年宫舞蹈教学计划2

舞蹈兴趣班是我校少年宫活动内容的一个组成部分，活动内容与教育性和艺术性相结合，适合学生的年龄特点，它有利于提高学生学习舞蹈的兴趣，培养孩子们正确的形体姿态和良好的气质，增强集体意识，培养学生的乐感。活动面向部分学生，让学生在唱唱、跳跳、动动中去感受音乐，理解音乐和表现音乐。为了起到启迪智慧，陶冶情操，使学生的身心健康发展的作用，我结合学校的实际情况，特做出如下计划：

一、活动目的：

1、让学生在舞蹈中学会展现自己，并逐步提高表现力。

坐姿及腰、腿软开度的训练方法；

3、学习初级舞蹈组合，训练学生动作的协调性和艺术表现力。

个人与集体共同合作的能力。

二、活动内容：

1、教会学生正确地掌握舞蹈的基本要领，简单的把上，把下的练习，知道基本的手位，脚位。

压腿、开胯、竖叉、横叉、抱花篮、地面压腿、下腰、头勾脚。

3、要求学一些儿童舞蹈中常见的舞步的组合。

4、对个别好的队员进行个人素质的提高，技巧方向可加深一些。

三、活动措施

1、引导学生观看舞蹈录像带，帮助学生寻找舞蹈感觉。

讲解动作，逐个辅导。

3、学生个人练习和个别辅导相结合。

好学生示范的方法，进一步提高水平。

四、具体的活动安排

1、开学的一个月之内，对学生进行强化基本功训练，尤其是低年级的小学生，他们身体的协调能力非常差，教师通过有趣的基训，使学生腿的开度和腰有一定的控制能力。

2、当学生在地面完成一定的肢体训练后，开始进行舞蹈动作教学。本学期学习内容主要以现代舞为主，再教学一些少儿恰恰舞的动作，让学生作简单了解。

3、通过组合的练习，使学生加深基本功训练的系统性，更好的服务于平日的舞蹈之中。

在舞蹈教学中，我们采用舞蹈示范、舞蹈欣赏、边歌边舞、音乐反应、模仿与想象、组合与成品舞编排等丰富多样的教学形式，调动学生全身的多种器官，提高学生动作的协调性。争取让学生完成一个完整舞蹈的表演。

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少年宫音乐鼓乐队教学计划

随着社会的发展、人们的审美观念的改变，音乐作为人类文化的重要组成部分，已经成为了人们生活中必不可少的一部分。音乐不仅是一种感性的艺术形式，更是一种具有科学性、规律性的艺术表现形式。因此，音乐教育也已经成为了教育领域中不可或缺的文化教育内容。近年来，随着社会的发展，少年宫音乐鼓乐队教学计划在我国得到了长足的发展，这也为少年儿童提供了学习音乐艺术的好机会。

一、教学目的

1、培养学生对音乐的感受和欣赏能力，提升学生鉴赏音乐的能力和水平。

2、积极引导学生学习音乐艺术，提高学生音乐水平。

3、通过鼓乐队活动，培养学生的团队意识和协作精神。

4、通过鼓乐队演出活动，为学生提供展示才华和个性的平台。

二、教学内容

1、乐理基础知识：基本乐理、节奏、音高、音乐符号、乐谱等的学习和掌握。

2、鼓乐器的演奏技巧：学习和掌握各种鼓乐器的演奏技巧和演奏方法。

3、鼓乐队的演出方式：学习和掌握鼓乐队的演出方式，包括音乐节奏、建设乐队、协同演奏和演出等方面。

三、教学安排

1、初始阶段：教师从最基本的鼓乐器知识开始，逐步引导学生认识和掌握鼓乐器的演奏技巧，提高学生对音乐的感知和欣赏能力。

2、过渡阶段：教师通过集体排练和个人练习，逐步提高学生的音乐能力和水平，使学生在鼓乐队合作中充分发挥个人才能。

3、巩固阶段：教师通过组织学生参加一系列鼓乐队的演出活动，让学生展现自己的才华，提高学生的音乐能力和艺术修养，培养学生的团队意识和协作精神。

四、教学特点

1、注重培养学生的音乐感知和音乐表达能力，启航家庭音乐教育。

2、重视鼓乐队的文化内涵，注重学生团队精神的培养。

3、注重学生的个性发展和才艺展示，注重学生语文素养的培养。

4、利用现代科技手段辅助音乐教学，培养学生的创新能力与多元思维。

五、结语

少年宫音乐鼓乐队教学计划能够有效提高学生的音乐能力和艺术修养，培养学生的团队意识和协作精神。同时，鼓乐队演出活动也为学生提供了展示才华和个性的优秀平台。我们希望，透过鼓乐队的演出，能够让更多的少年儿童接触音乐艺术，感受音乐的美好，体验音乐的魅力，从而成为一名合格的音乐爱好者。

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片断1：人教版十二册积累运用四阅读《趣联巧对》

生：读了这篇短文，我知道了“六十是指花甲，七十是指古稀”，我想问老师“二十、三十、四十、五十、八十、九十岁各指什么？”

师：我只知道“三十是而立，四十是不惑，五十是不惑”，其余谁知道？

生：老师，我知道，我从网上查到“二十是弱冠，八、九十是耄耋。

（通过学生自己阅读文本，提出有价值的“各个整十岁是指什么”这一问题，然后师生互动解决了这个问题，达到了举一翻三的效果。如果没有学生的提问，老师可能只是引导学生体会对联巧妙在哪里，而不会告诉学生这一个人们常见的常识性问题，学生就会少一次增长知识，扩大视野的机会。这里，学生成了动态生成中课程资源的开发者。）

片断2：人教版五册《三个儿子》

师：读完课文，你有什么想法和感受？

生：我们每个孩子都应该像翻跟头和唱歌的孩子那样有特长？

生：我觉得帮妈妈提水的'孩子做得对，他很孝敬妈妈，很体谅妈妈。

生：我认为另外两个孩子也没有做错，因为课文前面说“水桶里的水很重，三个妈妈胳膊都痛了，腰也酸了”，那么小孩提着走会很吃力，还有可能把水打倒，让妈妈重返水源提水。

生：小孩提水容易荡漾出来，打湿了衣服让妈妈洗多麻烦，所以不提水也可以。

生；那两个孩子有音乐和体育特长，练好后有可能当歌星和体育明星，到时能更好地孝敬妈妈，不帮妈妈提水，妈妈不会怪他们。另一个孩子没有特长，只好帮妈妈提水，不然，怕妈妈责怪他什么都不会？

师：“父母是生你、养你的人，他们宁可自己不吃不穿，也要把孩子照顾好，难道我们不应该帮他们做力所能及的事吗？何况越是生活中的小事，越能看出一个人高尚的心灵。

（语文学习的过程是一次人性积淀的过程，是一次丰富人生阅历的过程

。在课堂生成中，我们既尊重学生的独特体验，又要把握编者和作者对文本的价值取向，适时对学生进行人性美教育，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。）

片断3：人教版十一册〈〈琥珀〉〉

生：蜘蛛和苍蝇在松脂油里挣扎时会想些什么？

师：人之将死，其言也善。谁来说说蜘蛛和苍蝇临死时会说些什么？想些什么？

生；他们会大声喊——救命。

生：我还没有结婚呢？我不想死。

生：哎，遗嘱都来不及交代就死了，孩子分遗产会打架的？

生：蜘蛛会想，我真不该贪吃，不然哪会付出生命的代价。

生：苍蝇会想，和敌人葬在一起，真不是滋味。

（文本都留有“空白”，挖掘其中包涵的信息，激发学生创造想象，学生就会在已有知识经验基础上奇思异想，甚至异想天开，创造出一幅幅具有时代和生活气息的画面。）

片断4：人教版十二册〈〈示儿〉〉

生：我从课后注释中知道了“九州同”的意思是“全中国的统一。”我想知道“九州是哪九个州？

师：谁知道？请告诉老师。

生：我在预习时曾问过社会课老师，他告诉我“九州是指冀州、兖州、青州、徐州、扬州、并州、荆州、豫州、雍州。”

（说真心话，教了十多年书，这一课不知教过多少次，在我的记忆里只知道“九州就是全中国”这个意思。从来都没有哪个学生问我“九州是哪九州。”没想到在新课标理念指导下的课堂竞训练出了一批敢于质疑，善于质疑，多方设法释疑的学生。十年难遇，我很尴尬，但我感到很幸福。）

动态生成，展示了知识形成的过程，再现了知识的原生态。同时拓宽了知识的领域，让知识烙上了时代色彩和生活印记，实现了教师、学生、文本之间不着痕迹的融合，创造出了一个又一个精彩的瞬间。因此我可以这样说：课堂因生成而精彩，生成因导向而美丽。

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少年宫音乐鼓乐队教学计划

作为一种富有魅力的艺术形式，音乐鼓乐队在我国的发展已有一段时间，成为了许多青少年喜爱的一种音乐形式。然而，要想成为一名合格的鼓手并不是一件易事。为了让更多的青少年能够学习到这种形式的音乐，各地的少年宫都开设了音乐鼓乐队教学课程。因此，本文将介绍少年宫音乐鼓乐队教学计划，希望能够帮助更多的青少年学习到这种形式的音乐。

一、教学内容

1.基础演奏技巧

少年宫鼓乐队教学课程的第一个教学内容就是基础演奏技巧。学生们需要学习鼓棒的握法、基础敲打动作、区分不同的鼓种和演奏技巧等。

2.曲目演奏

在掌握了基础的演奏技巧之后，学生们需要学习不同的曲目演奏。在学生水平与兴趣的不同阶段，少年宫鼓乐队教学课程都会从简单的节奏演奏开始，逐渐提高难度，训练学生们的节奏感和音乐表现力。

3.协奏曲排练

协奏曲是鼓乐队常见的演出形式，一般需要多支不同鼓种乐器的协同合奏。少年宫鼓乐队教学课程也会进行这种排练，让学生们在理解合奏的基础上不断提高自己的演奏技巧。

二、教学形式

1.理论授课

针对一些基础的乐理知识，少年宫鼓乐队教学课程进行理论授课，学生们需要掌握乐谱基础知识、节拍、音符等等。

2.实践训练

实践训练是音乐的重要教学环节，少年宫鼓乐队教学课程中，教师们会逐步演示敲打节奏，并让学生们模仿敲打，同时进行模拟演奏的练习，不断提高学生们的演奏水平。

3.演出训练

对于学生们来说，参加演出是很重要的环节，可以提高学生们的音乐素养和表现能力。因此，在课程中安排演出训练便是十分必要的。少年宫鼓乐队教学计划也会进行不定期的演出，让学生们参与其中，从而提高他们的演奏能力、自信心和团队合作精神。

三、教学目标

1.提高学生们的音乐表现水平

通过理论授课、实践训练和演出，提高学生们的乐器演奏技巧和音乐表现水平。

2.培养学生们的音乐兴趣和素养

通过学习音乐鼓乐队这种形式的音乐，让学生们更好地了解音乐，并培养学生们对音乐的兴趣和爱好。

3.发展学生们的团队合作精神

音乐鼓乐队的演出需要多人协同合作，因此，少年宫鼓乐队教学计划也会培养学生们的团队合作精神，让他们能够更好地融入集体，并在协作中提高个人能力。

综上所述，少年宫鼓乐队教学计划是非常适合青少年进行音乐学习的一种形式。在少年宫鼓乐队教学计划的帮助下，能够更好地提高学生们的音乐表现水平和团队合作精神，同时也能够培养学生们对音乐的兴趣和爱好，让更多的青少年成为鼓乐队的小能手。

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一、低年级：

必背诗词——《咏鹅》《静夜思》《悯农（一）》《悯农（二）》《春晓》《村居》《所见》《小池》《风》《古朗月行》《寻隐者不遇》《梅花》《回乡偶书》《赠汪伦》《赋得古原草送别》《敕勒歌》《望庐山瀑布》《绝句（两个黄鹂鸣翠柳）》《清明》《鹿柴》《咏柳》《登鹳雀楼》《秋浦歌》《江南》《池上》《早发白帝城》《元日》《江畔独步寻花（黄四娘家花满蹊）》

课外阅读篇目——注音童话故事、安徒生童话、格林童话、伊索寓言、中国现当代童话等。

1、《鹅妈妈的故事》[法国]莱曼·弗兰克·鲍姆/著

2、《木偶奇遇记》[意大利]科罗狄/著

3、《小熊温尼·普》[英国]A。A。米尔恩/著

4、《人人都叫我捣蛋鬼》[奥地利]涅斯特林格/著

5、《精灵鼠小弟》[美国]E·B·怀特/著

6、《了不起的狐狸爸爸》[英国]罗尔德·达尔/著

7、《笨狼的故事》汤素兰/著

8、《笨笨猪》杨红樱/著

9、《小猪唏哩呼噜》孙幼军/著

10、《小企鹅心灵成长故事》明天出版社

二、中年级：

必背诗词——《小儿垂钓（蓬头稚子）》《舟夜书所见》《九月九日忆山东兄弟》《望天门山》《春日》《游子吟》《宿建德江》《晓出净慈寺送林子方》《逢雪宿芙蓉上主人》《江上渔者》《饮湖上初晴后雨》《题西林壁》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元二使安西》《滁州西涧》《山行》《独坐敬亭山》《忆江南》《乡村四月》《四时田园杂兴（昼出耘田）》《四时田园杂兴（梅子金黄）》《秋夕》《望洞庭》《惠崇春江晚景》《江南春》《游园不值》《渔歌子》《绝句（迟日江山丽）》《枫桥夜泊》

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课外阅读篇目——《爱的教育》、《童年》、《200个名人的童年故事》、《成语故事》等

1、《长袜子皮皮》[瑞典]林格伦/著

2、《吹小号的天鹅》[美国]E·B·怀特/著

3、《当世界年纪还小的时候》[德国]于尔克·舒比格/著

4、《爱的教育》[意大利]亚米契斯/著

5、《鼹鼠的月亮河》王一梅/著

6、《嘭嘭嘭》童喜喜/著

7、《我要做好孩子》黄蓓佳/著

8、《乌丢丢的奇遇》金波/著

9、《我的妈妈是精灵》陈丹燕/著

10、《麻雀不唱》常新港/著

三、高年级：

必背诗词——《芙蓉楼送辛渐》《别董大》《江畔独步寻花》（黄师塔前）《江雪》《塞下曲》《浪淘沙》《商山早行》《乐游原》《峰》《书湖阴先生壁》《六月二十七日望湖楼醉书》《夏日绝句》《题临安邸》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《已亥杂诗》《墨梅》《竹石》《石灰吟》《泊船瓜洲》《菩萨蛮书江西造口壁》《长歌行》《七步诗》《出塞》《示儿》《闻官军收河南河北》《春夜喜雨》《凉州词》《竹枝词》《乌衣巷》《赠花卿》《江南逢李龟年》《朝天子咏喇叭》《寒食》《从军行》

（一）课外阅读篇目——《海底两万里》《鲁宾孙漂流记》《红岩》青少版《西游记》《水浒传》

1、《夏洛的网》[美国]E·B·怀特/著

2、《帅狗杜明尼克》［美国］威廉·史代格/著

3、《西顿动物文学经典》[加拿大]厄尼斯特·汤·西顿/著

4、《小河男孩》[英国]蒂姆·鲍勒/著

5、《小王子》[法国]安·德·圣—埃克絮佩利/著

6、《米欧，我的米欧》[瑞典]林格伦/著

7、《屋顶上的小孩》[美国]奥黛莉·克伦毕斯/著

8、《城南旧事》林海音/著

9、《青铜葵花》曹文轩/著

10、《草房子》曹文轩/著

（二）经典绘本推荐阅读书目

1、《可爱的鼠小弟》系列[日]中江嘉男/著

2、《快乐的泰迪熊》系列[英]艾莉森·塞奇/著

3、《提姆与莎兰》系列[日]芭蕉绿/著

4、《艾特熊与赛娜鼠》系列[比利时]嘉贝丽·文生/著

5、《爷爷一定有办法》系列（加）菲比。吉尔曼/著

6、《大卫·麦基亲子幽默绘本》系列（英）大卫·麦基/著

7、《莎娜的绘本》系列（日）成日雅子/著

8、《美国学生课外阅读丛书》系列（美）马西亚。布朗/著

9、《花格子大象艾玛》系列（英）大卫·麦基/著

10、《书本里的蚂蚁》王一梅/著

11、《你真好》（日）宫西达也/著

12、《猜猜我有多爱你》（英）山姆。麦克布雷尼/著

13、《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》（日）五味太郎/著

14、《爱心树》[美]谢尔·希尔弗斯坦/著

15、《逃家小兔》（美）布朗/著

16、《阁楼上的光》[美]谢尔·希尔弗斯坦/著

17、《再见了，艾玛奶奶》（日）AtsukoOtsuka/著

18、《你看起来很好吃》（日）宫西达也/著

19、《蚯蚓的日记》（美）克罗宁/著

20、《小皮斯凯的第一个朋友》（日）二木真希子/著

21、《失落的一角》[美国]谢尔·希尔弗斯坦/著

四、学习态度：

1、能根据自己的阅读疑难上网查询有关资料，并进行保存。

2、能独立地或与同学合作把自己收集到的信息资源进行整理、归纳。

3、愿意与其他学习伙伴相互交流读书心得。

五、阅读交流：

1、能提出自己的阅读疑难。

2、依文本在讨论学习重点问题时，能充分发表自己的意见。

3、愿意与教师交流学习上的问题。

4、对教师的反馈能及时进行再反馈。

六、资源利用：

1、能作一些学习纪录，并与同学做交流。

2、能有效的利用各种学习资源。

七、拓展延伸：

1、能将阅读所得整理成文字。

2、能积极参加各种读书活动。

▷ 少年宫阅读课教学计划 ◁

▷ 少年宫阅读课教学计划 ◁

随着社会的发展和经济的繁荣，文化事业逐渐成为人们生活的重要组成部分。特别是音乐艺术在人们生活中已经逐渐地发挥了不可替代的作用。作为音乐艺术最基本的鼓乐队教学，在少年宫中具有重大的社会意义和文化意义。本文将从几个方面谈谈如何构建少年宫鼓乐队教学计划。

一、 目的与意义

少年宫鼓乐队教学计划是为了满足青少年对于音乐艺术的需求，提供一个培养专业音乐人才的平台。同时，也是为了提高青少年的艺术修养和文化素质，加强国家文化软实力，让更多有音乐天赋的青少年得到展现自己的机会。

二、 基础技能

鼓乐队作为音乐演出中不可或缺的重要组成部分，需要掌握诸如节奏、节拍、音调等基本的音乐知识，同时也需要学习一些基础的乐器演奏技巧，例如对简单的打击乐器的演奏技巧，以及使用不同鼓器展现出不同的音乐效果。

三、 个人训练

在少年宫音乐鼓乐队教学计划中，针对个人状态进行专业的指导和培训，针对基本乐器的使用要求进行个性化的订制课程和动作练习。通过个人的专业练习来提高个人的音乐水平和表现能力，同时也培养了青少年们的听觉、视觉等多方面的感官能力。

四、 团队协作

鼓乐队的合作和协作也是非常重要的一环。教练需要引导青少年们在个人技能训练的同时，注重彼此的协作和团队意识的培养，例如在表演中需要团队在协作中完成曲目的演奏等等。

五、 艺术表现

培养艺术表现能力是重点之一，例如如何用音乐的方式表达自己想要表达的内容。需要学会如何正确地使用乐器、如何正确地演奏曲目、如何在表演中注重情感表现等等。

在少年宫鼓乐队教学计划中，除了以上几个方面的培养，也需要注重社会交往能力、沟通技巧、态度修养等等方面的培养。少年宫音乐鼓乐队教学计划可以让青少年通过音乐展示自己的才华与能力，激发自身的音乐潜力，同时也铸就更加美好和充实的人生。

▷ 少年宫阅读课教学计划 ◁

▷ 少年宫阅读课教学计划 ◁

一、积极开展舞蹈主题活动，精心上好舞蹈课。

要创建舞蹈特色，我们首先想到了课程建设，我们利用专门课程的设置、以舞蹈入手的主题活动的开展、生活活动游戏活动中舞蹈的加入来完善园本课程，使舞蹈全面渗透于一日活动中。在具体实施过程中，精心上好每次舞蹈课。做为一名舞蹈教师首先要让幼儿喜欢你，再有教师上课时精神要饱满，语气要和蔼可亲，随机性强，还要有丰富的表情来感染幼儿，让幼儿每节课都能上得轻松愉快。还要特别重视舞蹈课的教法，好奇、好问、好动、爱模仿是幼儿的年龄特点和心理特征。幼儿的思维是形象思维，幼儿歌舞恰恰能够适应幼儿的这些特点，也能够满足他们具体要求。在幼儿舞蹈教学中我们摸索出以下一些不同的教学方法。

1、综合教学法

由于幼儿天生活泼好动，已经能够按自己的意识去做某件事，无兴趣的事他很难去做，所以在这时舞蹈教师要做的第一件事是用你的教学内容去吸引住这些意识随意的幼儿，把随意变为有意那么就可以采用综合教学法，把说、唱、跳结合在一起，内容一定要生动形象。

2、示范法

教师要准确、形象、富有表情地表演舞蹈作品，使幼儿对要学习的内容有一个完整清晰的印象。示范时还要伴随着语言的讲解，面向幼儿做镜面示范。如幼儿应伸左手，教师要伸右手，此方法可以激发幼儿的学习愿望和热情。

3、语言讲解法

语言讲解要生动形象，通俗易懂。如转动手腕这一动作，如果按动作要求讲，第一拍手腕由外向里转，第二拍手腕由里向外翻掌。幼儿学做起来即无兴趣又很费力。但是如果告诉幼儿，现在你到果园里抓住了树上的一个大苹果，想把苹果摘下来必须转动手腕拧一下。或者练习站立时，如告诉幼儿站直，它可能会站不好那么你告诉他们象小棍一样或象铅笔一样，他们会做得很好。所以说语言讲解法是极为重要的一点。

4、游戏法

游戏法是运用游戏的形式和口吻进行辅导的一种方法。

舞蹈学习也应该让幼儿感到是一种游戏活动、是一种娱乐。如学习鸭走步，教师就可以扮演鸭妈妈，让幼儿当鸭宝宝，请鸭宝宝跟着鸭妈妈学本领，还可以戴头饰或穿上服装。还有小碎步，可用鸡妈妈带小鸡练习。蹦跳步，兔妈妈带兔宝宝练习等。此方法可以引起幼儿的兴趣，提高幼儿的学习热情。

二、让舞蹈艺术在其他活动中绽放魅力。

幼儿园提出了“每天舞一舞、每周赏一赏、每月比一比、每学期秀一秀”的活动纲领。根据这一纲领，我们进行了每日一舞：每一位师生每天都能舞蹈10分钟;每周一舞：以班级为单位，组织相关活动。每月比一比：以班级或年级为单位，组织展评活动。每学期秀一秀舞蹈活动，幼儿园舞蹈文化艺术节等活动。在这些丰富多彩的活动中，一个个舞蹈节目精彩纷呈，互动有序，活动宗旨定位在

南京市建邺区兴达幼儿园

“让舞蹈属于每一个人”和“我舞蹈，我快乐”的主题上，让每位幼儿都享受到了舞蹈的乐趣，体验到了成功的喜悦。

舞蹈特色同样在班级内的区域活动中尽显风采，每个班都设置了舞蹈展板：“快乐舞精灵”、“舞蹈造型秀”、“我们的舞台”;班级活动区里是孩子们游戏的乐园，每个班都开设了各具特色的舞蹈区域：“宝宝秀”、“小精灵大舞台”、“角色扮演区”、“舞动的.精灵”、“唱吧!跳吧!”……琳琅满目的材料投放为孩子们舞蹈活动提供了充分的条件。孩子们常常在此驻足，活泼可爱地尽情舞动。

舞蹈特色也渗透到我们的亲子活动中，亲子手工制作：“舞娃娃”，家长们和孩子利用各种材料制作了各具特色、各种姿态、各种风情的舞娃娃，展示在大厅供孩子们欣赏。“舞动的精灵”亲子绘画比赛，一幅幅舞动的画面阐述着家长与孩子对舞蹈共同的喜爱。亲子舞蹈表演，让家长和孩子在共同的表演中体验到舞蹈的快乐，体察幸福，创造出和谐的亲子关系。

通过专门的舞蹈活动、节日舞蹈活动、“小精灵”大舞台、家园舞蹈互动等一系列舞蹈艺术活动，使舞蹈艺术在其他活动中绽放魅力。

三、让舞蹈特色在幼儿园环境中充分彰显。

舞蹈特色的创建使我们兴达儿园的校园环境让人耳目一新，浓郁的文化特色弥漫在校园的各个角落。幼儿园领导遵循“以园所文化带动幼儿园的发展的要求”、“以舞蹈特色促进幼儿园文化建设”，从幼儿园实际情况着手，在回廊、活动室、橱窗等处精心设计了体现幼儿园办园目标、办园理念、办园特色的环境，向孩子、老师、家长展示了幼儿园的新气象、新理念和园所特有文化。

一迈进兴达幼儿园的大门，映入我们眼帘的是幼儿园的办园理念、教育理念、教育目标和我们的愿景。宽敞的大厅内彩色喷绘着各班的“全家福”，“让舞蹈属于每一个人”的大幅展板展示了我们的“同心、同舞、同享”以及我们的行动“每日舞一舞，每周赏一赏，每月比一比，每学期秀一秀”，大厅内“让舞蹈点燃激情，用锦绣装扮生活”这个主题展板里展示了幼儿园结合课题，将舞蹈艺术活动作为我园特色教育之一两年来所开展的形式多样实践活动及取得的成果。

为了积极营造舞蹈特色和相应幼儿园文化氛围，激发孩子、家长、全体教职工的舞蹈热情，幼儿园在走廊和平台创设环境：走廊以“爱舞炫自我”、“热爱生活，热爱舞蹈”、“快乐人生，快乐舞蹈”、“今天，你跳舞了吗”四个版块展示了师生对舞蹈行为的追求和态度;平台以“我舞蹈，我快乐”让幼儿在此尽情享受舞蹈的快乐，让“舞动生命，体验幸福”的文化奇葩在心中绽放。

特色文化建设活动之一“环境月”活动更使幼儿园的环境登上一个新的文化层次。本次活动旨在围绕“舞蹈艺术”这一主题，通过全面创设幼儿园环境和幼儿游戏区域，使幼儿成为环境的主人，并有效激发游戏的热情，让师生在环境中获得快乐和发展。活动中全园师生积极投入该项活动，目前班级游戏区域环境和园公共部分的环境再创设工作已基本完成，幼儿将在新的区域内展开各类游戏活动，在幼儿园优美的环境中感受舞蹈艺术的魅力、享受幸福的童年。

四、以舞蹈艺术为抓手促进幼儿全面发展。

教育家沃尔特·特里说：“对身体来说，舞蹈可以强身健体，纠正错误姿态，调整肌肉，加强动作的准确性。在情感方面，舞蹈对幼儿适应团体活动、接受指令、遵守纪律都有帮助，对幼儿个人言行举止、表情达意，也有助益。跳舞除了身体和情感并用，显然还要精神集中。如果要身体按照规定的形式舞动，一定要提高警觉，训练有素，敏捷过人。”的确，幼儿园舞蹈教育对培养幼儿的注意力、记忆力、观察力和创造力，促进其多元智能的发展都起着积极的作用。幼儿天性好动，善于模仿，好奇心强，想象力丰富，而舞蹈在这方面给他们提供了良好的空间。幼儿舞蹈形象具体.动作活泼，对幼儿来说，舞蹈就像是一种游戏、一种趣味、一种表现.在这种表现中，幼儿获得了美的享受，获得了想象的快感，获得了创造的愉悦。

幼儿园舞蹈特色开展已有两年的时间了，在这两年里，孩子们从不懂舞蹈到现在已经开始进入专业训练和充满兴趣的阶段了，有了很大的进步。教师们用她们的教学热情和积极实施创建舞蹈特色建设实施方案独特，协助着每一位幼儿一步步迈入舞蹈的殿堂。以前学习过舞蹈的人都知道其中的苦，尤其是基本功的练习，开肩、开跨、压腿都是非常的疼，但是为了能把基础打好，无论多么苦多么疼都必须坚持，孩子们也是这样，她们一直都很坚强。用她们小小的毅力坚持了下来。我在想，孩子将来能不能成为舞蹈家我们不知道，但是孩子从中收获的教育是会影响孩子一生的，他们一定会带着我们带给他们的“坚持就是胜利”的信念，越飞越高!

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少年宫音乐鼓乐队教学计划

随着音乐文化的深入人心，越来越多的人开始关注音乐教育。作为一种流行的演奏形式，鼓乐队备受年轻人的喜爱，而少年宫作为青少年艺术教育的重要场所之一，也应该将鼓乐队教学纳入其中。本文将从以下几个方面详细介绍少年宫音乐鼓乐队教学计划。

一、教学目标

1. 培养学生对音乐的热爱，并能够通过鼓打出各种不同的节奏感。

2. 培养学生的团队协作精神，提高集体合作的能力。

3. 提高学生的音乐素养和审美意识，让学生能够感知和欣赏不同类型的音乐。

4. 培养学生的表达能力，提高自信心，增强对舞台的掌控力。

二、教学内容

1. 打击乐器基本功：让学生掌握各种打击乐器的基本演奏技巧。

2. 鼓乐队排练：通过鼓乐队组合排练，培养学生感知音乐的特点、各种节奏的区别和风格的多样性。

3. 表演训练：通过舞台演出，培养学生表演的感性认识和掌控能力，提高舞台表现力。

4. 音乐历史知识：通过了解历史音乐事件，增强学生对音乐的理论认知和文化素养。

5. 现代打击乐演奏：教授现代打击乐演奏技巧，为有意向的学生提供更深入的学习路线。

三、教学方法

1. 群体教学：鼓乐队排练需要一定规模的人数，可以通过群体教学来提高学生对音乐的协作能力。

2. 示范教学：通过老师或资深乐手的示范来帮助学生更好地掌握打击乐器基本功。

3. 多元化教学：通过多种教学方式，如面授、网课、视频教学等方式，让学生可以在不同的时间和地点进行学习。

4. 现场演出教学：通过组织现场演出活动，让学生可以学以致用，提高舞台表现力和音乐感知能力。

四、教学成果

1. 学生掌握一定的音乐基础知识和打击乐器演奏技巧。

2. 学生能够组成鼓乐队进行排练，并在舞台上进行演出。

3. 学生通过鼓乐队的活动，培养了团队协作意识，提高了集体合作能力。

4. 学生的表演能力和自信心得到了提高，增加了对舞台的掌控力。

总之，少年宫音乐鼓乐队教学计划是一个为学生提供音乐教育和培养音乐兴趣的好方式。通过掌握基础知识和演奏技巧，学生能够组成鼓乐队进行排练，并在舞台上进行演出。这不仅让他们增加了音乐素养和审美意识，更重要的是通过团队协作，在鼓乐队排练和演出中培养了集体合作的能力。

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