人物描写作文(收藏18篇)

人物描写作文(收藏18篇)。

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这个善良的人，正是我的启蒙老师。

我的老师长相很普通，个子也不高，但是，她的善良感动了我。

我的启蒙老师在教学岗位上认真地工作着，她总是把自己所知道的准确无误地告诉学生。

一个星期天，我和妈妈在补习班的路上，正巧碰到老师正在给一个乞讨的人投钱，我很不理解，因为没有人能证实他是真的没有钱，需要人们的关怀与帮助。周一早上，一到学校，我就把自己的想法告诉了老师，老师笑了笑，跟我说：“诚实是人生活的准则，而善良是人心灵的证实”。当时，我还不太理解，但我现在明白了：诚实固然最重要，它判断了人的品格，善良则判断了人的心灵。老师的做法是什么？善良。

老师，这位善良的人，还教会了我们什么叫做诚实。

老师也是诚实的人，因为，她从没有误人子弟，总是准确无误地把知识传递给我们，总是想努力做好老师，培养国家的栋梁之材。

我的这位值得尊敬的老师，用她那诚实而善良的心灵创造美好生活，教我们做一个拥有诚实、善良心灵的人。老师，真是个让人尊敬的岗位。

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篇一：同学的爱作文500字_小学四年级作文_人物作文

爱是温暖的，爱是无私的，只要我们献出一点爱，就可以帮助许多人。在这次体育课上，我就体会到了同学对我的爱。

“叮铃铃——”上课铃响了。我们来到操场，老师早已在那儿等候多时了。我们刚做完热身运动，老师就让我们自由跑。

“预备——跑!”老师一声令下，我像离弦的箭一样笔直地射了出去。但毕竟四圈不是一个小数目，两圈不到， 我的速度就慢下来了，用像乌龟一样的速度继续跑着。

我越跑，就越感到力不从心，这时的我头晕脑胀，双腿无力。就在我快突破三圈半大关时，腿一软，我就摔倒在地上。我的膝盖火辣辣地疼，双手也擦破皮了。这时，从身后跑来一个熟悉的背影，是梁蓝熙熙攘攘

她一路焦急地飞跑过来，把我从地上拉起来，关心地问：“你没事吧!要不要去休息一下?要喝水吗……”她一连串提了好多个问题，我都一一解答：“没事了!只是腿有点痛呀，只要去那休息一下就行了呀……”她说：“那好吧!不过你受伤了，要多喝水，我休息呀!”梁蓝熙把我放下后，又跑去拿水瓶给我洗伤口，我连忙说：“呀!让我自己来!”可善良的她说什么也要给我洗，推辞到最后，我不忍再拒绝她的好意，勉强让她洗了伤口，最后还不忘感谢梁蓝熙：“谢谢你，梁蓝熙。”

爱无处不在，它就像阳光，温暖人心。

我的同学作文450字_小学四年级作文_人物作文

我们班里有一位考神，我很敬佩他，但他有的时候却能让你无可奈何，下面就让我给大家讲一下这位考神吧！

说起这位考神，大家第一眼看见他一定会想：这个人的书破破烂烂的一定学习不好。那你就大错特错了，他的书破破烂烂，但他却能用这本书换来三个一百分。让你更惊讶的是，这位考神上课可以不听，而我却不可以，我一不听就更不上了，这点我很佩服他。

另外再说说他别的特点，就拿值日做例吧！可以说我们组分到他，是我们的不幸。我是值日组长，他每天早上来得晚不值日就算了，晚上还有活需要干，他呆呆地站在那里，我说：“值日啦，你负责扫地。”他对我说：“知道了”。说完他就拿着扫把，变扫嘴里说：“我扫墨水，扫墨水。”我看了一下，他真的在对一块没有垃圾的地板扫。我当时就想，如果可以在劳动方面也积极表现的话，你就可以是名副其实的三好学生了。

这就是我的同学，他是我们班的学习榜样，虽然也有让你无可奈何的地方，但还是能让你感受到他的可爱，希望我们班里的小伙伴们可以一同成长一同进步。

四年级:冯宇涵

篇二：我的同学作文250字_小学五年级作文_人物作文

我有一个同学，她长着一头乌黑亮丽的头发，上课也从不说话，她是我的好朋友：谢可心！她是我们班的班长，做事也从不偷懒，班里的同学都喜欢叫她“勤劳娃娃”！有一天，我在上学路上走着，突然下起雨来，像断了线的珍珠一样落下来，我急忙跑着，正在这时，她跑到我前面，给了我一把雨伞，还和我说：“菲菲，下次放一把小雨伞在包里，以防万一”！因此，她也成为了我们大家学习的对象！我喜欢这位同学，就是因为她的勤劳、助人为乐！

五年级:菲菲

篇三：乐于助人的同学作文400字_小学三年级作文_人物作文

我们班有很多同学，他们各有千秋，但是我最想夸的是魏安飒。魏安飒个子不高，也不算是豆芽身材，她长着一张圆形脸，一双水汪汪的大眼睛。每次有同学没带本，她就借一张纸。记得一次上课的时，贺老师突然说要听写。我翻遍了书包，找遍了桌膛，就是找不到英语纸，我急得像热锅上的蚂蚁。心急如焚的我坐立不安，正当我没有办法的时候，一个熟悉的声音传入了我的耳朵。“张雯琪，没带英语纸吗，我借你一张吧！”我转过头一看，是魏安飒！她微微一笑，从本子小心翼翼的撕下一张纸，放在了我的桌上，顿时，一股暖流涌进了我的心田，刚才那焦急的心情也一扫而光。“谢谢你魏安飒，你真是雪中送炭啊！”不一会儿贺老师走进教室，开始听写：“playground、bank……”下课了，除了做值日的同学，其他同学争先恐后的跑出教室。我追上魏安飒，对她说：“谢谢你，魏安飒。”魏安飒微笑着说：“不用谢，同学之间就应该互相帮助。”

三年级:张雯琪

篇四：关爱同学作文400字_小学六年级作文_人物作文

人与人之间正是因为关心，才会使人感到温暖，更加和睦。其中，在我的朋友中，就有一位非常关心我的人——徐碧霜。

那一天，阳光明媚，是个难得的好天气，我和徐碧霜一同走在通往学校的道路上。我们手牵着手，一起行走。然而，再过马路的时候，意想不到的一幕发生了……

我和徐碧霜正说说笑笑的走着，过马路时，有一辆摩托车想我疾驰而来，我吓的还不及闪躲，根本不知道该怎么办，脑子里一片空白，然而，就在这时，徐碧霜马还是那个把我向后拉了一把，才是我躲过这辆“疯狂”的摩托。过了马路以后，徐碧霜还想妈妈叮嘱小孩一样的叮嘱我说：“你怎么这么不小心呀！幸亏我把你拉了一把，不然……哎，算了！你下次走路小心点！”虽然只有短短的几句话，但从中我却深刻的感受到了他对我的关心，对我的关爱。

现在，我和徐碧霜的友谊越来越深，关系越来越好，正是因为这种相互之间的关心，才是我们成为了这样亲密无间的好朋友，因此，我希望人与人之间的关心继续传承下去。

广东汕头潮阳区福仓小学六年级:陈泽锌

篇五：忘不了的同学情出作文700字_小学五年级作文_人物作文

忘不了的同学情出 议书,红领巾心向党,未来的机器人,给老师的毕业赠言小忘不了的同学情出 太阳一年操劳到头，忙到冬天，就筋疲力尽，几乎放不出热力来了。忘不了的同学情出 暗蓝色的高空中闪耀着一颗白亮耀眼如钻石的星星——启明星。青蛙碧绿的身体上布满了墨绿色的斑点，白白的大肚子像是充过了气，一鼓一鼓的。 春雨不停地下着，细细的雨丝织成了一张硕大无比的网，从云层里一直垂到地面上，远处黛色的群山，近处粉红的桃花，嫩绿的杨树，柔软的柳枝，都被笼罩在这张无边的大网里，这张网是春姑娘巧手织成的纱巾，盖在天地间，技在群山上。

表姐刚来的时候，身穿一件方格衬衣，补了几块补丁，脚穿一双沾着泥土的白凉鞋，走路说话都不敢大声，我们都说她土里土气。可是现在，我们不敢说表姐了。你看她穿一件漂亮的上衣，一条紧身牛仓裤，一双锃亮的高跟鞋，脖子上戴着闪光的金项链，肩上披着长长的黑发，显得神气大方。回到家里又说又笑，像生活在蜜糖中一样。的毕业赠言,古人不远，我最喜 盛夏，天热得连蜻蜓都只敢贴着树荫处飞，好像怕阳s光伤了自己的翅膀。回到了家里，我闷闷不乐地看着爸爸，他高高的个子，宽宽的肩膀，穿着褪了色的军衣，古铜色的脸上嵌着一双明亮的大眼睛。额角上已经有好几道皱纹了。

这时，爸爸可能发现我在注视他了，就亲切地问：“卿卿，你在想什么呀？”我不高兴地说：“爸爸，你怎么当过解放军还回乡种田呢？别人问我你做什么工作，我都不敢说。”爸爸听了一怔，闪动了一下大眼睛，忽而眉尖一挑，说：“卿卿，卢不到你也有这种思想，连爸爸也看不起了，没有我们农民辛勤劳动，你们吃的白米饭碗、蔬菜、水果……从哪里来的？” 星星比任何时候都要多，又大、又亮，它们既不眨眼，也不闪烁，是恬静的，安详的。

篇六：我一个熟悉的同学作文450字_小学六年级作文_人物作文

早上是猛虎，上课是鹦鹉，下课是只小鸟——他就是我最熟悉的同学。

为什么说他早上是猛虎呢？因为他早上“喝”的一声震耳欲聋“赶快交作业”的声音又像是一位严肃的教官，让人有种军令如泰山的压迫感。他叫你交作业即不是请，也不是提醒你，而是一道下了军令状的命令。他若看你东张西望，五秒内交不出作业来，他会用怒目盯着你，仿佛你是他上辈子的仇人似的，有不共戴天之仇。

那为什么他课上是只鹦鹉呢？因为他上课的时候是如同鹦鹉一般能说会道。他说话有理有句，唯妙唯肖。让他说下去则是滔滔不绝，源源不断，言无不尽。绝无笑里藏刀，强词夺理。他就犹如一个日夜不断工作的播音员，这真是一只聪明的鹦鹉。

为什么说他下课像只欢乐的小鸟呢？因为每当下课的.时候，他似乎从笼子里得到了解脱，在天空中自由地飞翔；在窗边歌唱；和伙伴一起玩耍--总的来说，一下课，他就从严肃变成欢乐，完全变了一个人。

严肃无比，能说会道，自由自在你猜到他是谁了吗？他就是我们班班长。你们班有吗？

江西宜春丰城市丰城市实验小学六年级:熊佳奇

篇七：致小偷同学的一封信作文400字_初中初二作文_人物作文

某某同学：

你好。当你看到这封信的时候，想必你已经逍遥自在好几天了。你拿着我们全班同学咱饮料瓶子卖的钱，过瘾吗？你拿着钱去上网，去买零食的时候，脑子里有没有出现班长，班主任以及全班同学怎么看待你？你听着班主任批评你的时候，你没有脸红吗？你没有惭愧吗？我想大家都特别想知道，你那装着惊讶与无辜的表情是怎么装出来的？当我们在说：“谁这么缺德呀。”之类的话，你是在沉默不语，还是也在问东问西？自己骂自己？还是怎么样？

班主任说你：“难道你的人格和尊严就只是值那么几十元钱嘛？”你有没有也在问自己？别恩的尊严与人格是无价的，而你的尊严却区区是这么几十元钱，你难道不觉得可笑吗？

当你的同桌或朋友问你知道不知道是谁偷班费了？你是摇摇头，还是说不知道，还是怎么样？作为你的同学，我想劝你一句话：“苦海无涯，回头是岸。”我相信班里的人也和我一样不愿意长大后在监狱里见到你吧。

篇七：标点符号版同学作文700字_小学六年级作文_人物作文

在我的班级里，每一位同学，都是一个标点符号，下面就请听我介绍几位标点符号版同学吧！

感叹号：王爽！

叹号事迹：一天下课的时候，我的同桌沈率军给我们讲鬼故事，王爽也凑过来听，正当讲到高潮的时候，王爽“啊！”的一声叫了起来，我问她怎么了，她竟然说是吓的，哎！谁叫她是名副其实的叹号呢。还有一次下课，我们在一起玩，也不知为什么，突然“哇！”的大叫了起来，还指着地上的一个虫子，原来，她是怕这只虫子。

通过这两件事，叹号非她莫属。

省略号：邱宏博......

省略号事迹：邱宏博最爱讲故事了，每到下课就拉着我们讲故事，不管我们爱不爱听都要听她讲故事，她讲的故事特别神秘，只要听到了，就一定要听到最后，可是她呢？每当讲到故事的高潮时，她就会说：“后面的故事你们就自己猜吧！”给故事留下了一个悬念，而我们这时已经听上了隐，就非要让她讲下去，无论用什么方法，可是这是的她是死活都不开口，哎！谁叫她是省略号呢！

句号：杨扬。

句号事迹：她可是我们班有名的“圆满大王”无论什么事，她都会给事情画上一个圆满的句号。那次我和我的好朋友旁爽吵架了，被这位“句号”看见了，她立刻走过来，进行劝解，对我说：“哎！王忠姝呀王忠姝，你怎么会这样呢？你的脾气不是蛮好的吗？再说你和旁爽是最好的朋友，不要和她一般见识啊！”说完又对我做了一个鬼脸，弄的我哭笑不得，她又去对旁爽说了几句话，结果也和我一样，最终我们在她的劝解下和好了。

问号：何新洋？

问好事迹：他的学习很好，遇到什么事都会问个为什么，那天我和旁爽在一起玩蚂蚁，被他看见了，就缠着我们问：“蚂蚁为什么会在夏天努力多运食？为什么能远动比自身重几十倍的东西？”只要让他看到了什么东西，就会问个不停。您看，这问号非他莫属吧！

怎么样我们班的标点符号版同学够厉害吧？

篇八：我的同学作文500字_小学六年级作文_人物作文

我的同学杨辰飞，与我是一对形影不离的好朋友。他剃个小平头，带者黑色边框眼镜，是个高度近视眼，相貌平平却一副老实斯文样，实际他内心是猴子般好动。

要说杨辰飞有两大特点：1.如果不知所措时会耸肩。2.是他个人很没有主见，听同学说什麽就是什麽他照样模仿。

一天放学，我约好了杨辰飞一起走,我们边走边聊。我问杨辰飞:“你最喜欢什么颜色？”他望望天空耸一下肩膀说：“红和绿""ok！原来你喜欢红色和绿色啊，可我爱白色!"他迅速脱口而出:"对了！我喜欢白色！”我又问他:崇拜哪个明星?"他便抖一下肩反问了我，我立马不犹豫地说：“炎亚纶与唐嫣."他又回答与我一样说：“yes,我也是."其实他连炎亚纶也不认识。不管我问他什么话题他回答都与我一样。我气急败坏，恨不得那馒头堵住他的嘴，讽刺说：“呦!太可惜了!你与我爱好一样比我老友张逸飞还牛，可我们俩名字不同！同是一个模子刻出来的为什莫有两种称号？”他大声说：“你！“我什么我？你是我我是你。”他听了差点气晕过去,边一笑而过。

我十分珍惜友谊，我认为杨辰飞是我最好的朋友，他在我众朋友中他就像一粒开心果，每人吃了都会笑，他虽然没主见，但他在我烦恼时给予我快乐，在伤心时给我温暖。

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我的姥姥身体胖胖的，经常穿一身黑色的衣服，她短短的头发，烫成了很时髦的卷发。

姥姥是我们家最勤劳的一个人。早晨，我和姐姐都还在睡觉，姥姥已经开始洗衣做饭了，然后把我们姐弟俩一个个地叫醒，让我们吃热腾腾的早饭。

我们去上学了，姥姥又开始打扫卫生，出门买菜。中午放学回到家，就看到姥姥系着围裙，两手拿着菜碟乐呵呵地望着我们说到：“快，宝贝们，赶紧洗手，吃饭了……”瞬间，餐桌上已摆满了我们爱吃的菜。

这就是我的姥姥！

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他，是我的好基友；他，是我的大哥；他，是我奋斗的目标；他，是我的保护盾。他便是——张哥张宇！

在我不认识他之前，他这名便是在校中响当当。有的人说，张字是个混道的；也有人说张宇他爹有背景……各种说法层出不穷。有一天，我去小店买吃的，却被一群染着五颜六色头发的穿白色衣服的混混拦住。一个黄毛小混混“和善”地对我笑一笑，说：“兄弟，借点钱花呗！”我内心恐慌无比，怎么办，凭我三脚猫功夫也想打赢他们？跑又跑不过，要不把钱给他们？不行，这样会使他们变本加厉。我提起勇气，微微一笑说：“对不起，我没钱……”

“你没钱？”那个黄毛混混顿时把脸拉了下来，额头皱成“川”字型，怒目圆睁，两颊肌肉不断抖动，“没钱？哼，给我揍他！”

我吓极了，看着一个个混混把骨头捏得“咯咯”响，我顿时寒毛倒竖，无比后悔。一个个沙包大拳头落在我身上，一脚脚钩子般的腿踢我身上。就在这时，一声充满阳刚之气的声音传入我耳中——“住手！"我睁开一条缝，只见一个披着黑色外衣，嘴里叼着一根牙签，双手叉腰的少年站在那。

那少年不是很俊，但是眉清目秀，面容坚定。混混们停下手脚，对少年就道：“张宇，你干嘛？”

“哼，看你们欠揍！"那少年说着掏出一块板砖，冲向混混。

“张宇——”此刻，我无比震惊，这便是被传成恶霸的`张宇？

只见张宇，飞奔向混混，抡起板砖拍向混混，一个混混想背后突击，可张宇却一砖狠狠朝后丢去，又伸出一拳砸向黄毛……

夕阳照在他脸上，我莫名想起了香港铜罗湾扛把子浩南哥。

张宇转向我，笑着把我扶起，说：“没事吧！”

我僵硬一笑，“我没事。”开玩笑！老子五脏六腑有撕心裂肺的痛呢！他似乎也看了出来，却也没在意。“兄弟，我看你越看越顺眼，交个朋友。”

于是，我就有这样一好友。而别人口中的张宇事迹我后来才明白，全是黑历史。

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八年前，他刚来到我家。他，长着一头乌黑的头发，一张说话声音洪亮的嘴巴，高高的鼻梁上架着一副酒瓶盖般厚的眼镜，脸上永远挂着一副平易近人的微笑，样子十分威武，像极了五虎战将里的黄忠将军，那时我以为他是个“人面兽心”的人。

直到那一次，他的一个举动改变了，我对他的看法，事情发生在不久前。

这年夏天，他每年都在吃喝玩乐，三天下来，他已经变成一个大皮球了，手里却还拿着可乐，嘴里塞满了零食，再这样下去，会对身心不好的。于是我对他劝道：“姑丈，别再暴饮暴食，你还是一表人才，万一肥死了怎么办。”他捧腹大笑，并且不屑地回答道：“我明天就去减肥。”他嘴里说地慢吞吞的，可是手却没停过。说完，他又拿起一包干脆面，一把倒进嘴里。我无奈地摇了摇头，心想：一定又是三天热度。

可是他一连好几天都没来我家玩，我不禁疑惑起来，难道他真的决心减肥了吗？于是我又从奶奶那里打听到他现在吃个饭都要拿个手机扫一下看看脂肪是多少，并且每天吃完饭都坚持下去小区散步。我很庆幸：嘿嘿，我的劝告终于有用了。

一个星期、一个月、两个月……等啊等，盼啊盼，终于盼到了姑丈来我家玩的日子。

那天中午，我在家里写作业，突然我的姑丈推门而入，我大叫：“哇，好瘦啊！”这时的姑丈的身躯跟吴京有的一拼，脸型跟周杰伦不相上下。可是下一秒，我看到了他手里提着两袋肯德基时，我的心好像被泼了冷水，不过他对我说他不会吃太多。

这段时间他的举动改变了，我对他的看法，我本以为他是个半途而废的人，现在我知道了，他是个不畏艰难不怕艰苦的人，我要向他学习。

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是她滋润着我们这些娇嫩的祖国之花，她就像辛勤的园丁一样，哺育我们成长，传授我们知识。她，中等身材，有一头棕色的卷发，洁白的瓜子脸，高高的鼻梁上架着一副眼镜，罩着她那双沉稳得来又明亮的眼睛。还有一张能说会道的巧嘴以及一对灵敏的耳朵。她平易进人，上课非常认真。讲课时，她常把难题用生活中的事例或者一些历史故事来分析给我们听，让我们一边听故事一边学知识，使我百听不厌。

有一次，有位同学在课堂上讲悄悄话，被她发现了。那时她正面对着黑板写字，我不知道她是怎样发现的，可能是她的耳朵真的像顺风耳一样吧。那位同学被她罚站了，可我看得出那位同学很不情愿站起来，是啊，有谁又想被老师批评呢！但面对着她，他还是无奈地站了起来。

无时无刻，都是她昼夜不停地为我们操心：深夜里，我们已经进入了甜美的梦乡，而她却在皎洁的月光下，微微的灯光下为我们批改作业；白天，她又站在讲台上，引领我们进入知识的海洋，在知识的海洋里遨游。她认真地去把每一粒种子传播给我们，并让它发芽、开花、结果，结出一堆硕大、饱满、甜美的果实她是谁，不用说你们已经知道，她就是我们最敬佩、最熟悉的人老师。

在我心灵深处

在我心灵深处，有一份爱，时时刻刻给予我温暖。

那是在一个雨天。大雨滂沱，晶莹的水珠都打砸在窗子上啪啪作响，时不时传来震耳欲聋的雷声。我想着：糟了，我没带伞，妈妈又带了弟弟到广州去看病，我怎么回家啊！

同学们陆陆续续地被家长接走了。雨越下越大，如水柱一般从天而降，阵势惊人！我就像热锅上的蚂蚁，急得团团转。

过来一会儿，大部分同学们都走了，只有我急促的呼吸声回响在耳边。天快黑了，雨还没有停，我的心中充满了恐惧，背起书包就像校门外跑去。我的心似乎随着鼓点咚咚跳个不停，只想快些到家。雨水把地面冲得坑坑洼洼的。跑着跑着，我一脚就踩进了水里，扑通一声摔倒了，腿不停地在流血，还溅了一身的污泥。又爱笑的我哇哇地哭了起来。

这时，有一个人奔了过来，轻轻地问我：小朋友，你怎么了？我抬起头一看，原来是妈妈！我马上停止了哭泣，用力地搂住妈妈。妈妈洁白的衣服被我弄得脏兮兮的。然后，妈妈帮我拍拍泥水，把我扶了起来，她晶莹的泪珠挂在了腮边，对着我温柔地说：孩子，我们回家吧，妈妈给你包扎伤口。一下子，我的心充满温暖。妈妈不顾劳苦地把我背回了家。

以前，我总以为妈妈经常打我，是在怪责我，但我知道那也是一种爱，因为妈妈很希望我成材，所以我要把这份沉甸甸的爱小心翼翼地藏在心里，让我永远珍惜人间最美好的爱！

五年级:2404017704

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评语是教师对学生作文的肯定，那么小学作文人物描写评语要怎么写呢？下面让我们一起来看看小学作文人物描写评语的更多详细内容吧！

一、1、本文讲述了起初“我”对同桌的外貌及性情都略有不满，因此处处与同桌不合，最后通过一件事使“我”真正认识到了同桌心灵的美好。文中绰号的引用，既突出人物的特征，又体现出本文的感情色彩。2、本文描写细致生动，人物语言个性化，符合角色性格特征，人物刻画得逼真形象。3、内容具体充实，结构完整，语言流畅，条理清晰，文字间流露出小作者的真情实感。

二、像是一场相声，也像一篇短话剧。题材新颖，令人耳目一新。什么抄作业，什么装模作样的学给老师看，都揭示了有些中学生不爱学习，早起抄作业的现象。但作者心理关心的是各种不良因素，值得发人深思啊。

本文想象丰富，构思新奇。本文语言高度精炼，童话手法的运用很有新意。

三、为盲人引路，这本是一件小小事，但是，小作者却谱写了一曲心灵的赞歌。小作者对盲人的描写倾注了自己深切的敬佩之情者构成了本文的动人之处，尤其结尾一笔，妙笔生花啊!

四、表现了一个人的烟瘾之大，从不同的角度来写，作者选择了用一个典型场景来表现，作者的切入口就是王叔叔吸烟室的狼狈相，吐出了老烟枪的特征。 作者对于描写比较精通，什么动作描写，什么心理描写，什么表情描写等等，都写让人身临其境。

五、这篇作文以环保为主题没有讲太多的大道理，而是通过身边的小事来入手，这样写起来材料好准备而且说服力强，尤其是作者在本文的开头连着用了三个句子来质问，看起来是在问读者，实际是为后面的内容做铺垫。当然，如果这三个疑问句能够使用推进式的疑问，会更有震撼力的。即使哪些，这篇作文已经非常成功了。

六、这篇童年趣事实在让人捧腹，作者首先对酷热难当的天气进行了大力渲染，有交代姥姥忙于家务，这样就为本文的开展埋下了伏笔。行文间，一个活泼的孩童的形象尽显其间。

七、作者致谢老师的第一堂课，可谓很新颖。这篇本文是从回忆开始的。先写老师的一番话，顿时拉近了老师与同学的距离，给我留下深刻印象。

八、选词恰到好处，写出了动作的连贯性，彰显人物性格。

九、作者善于抓住那些最能体现人物性格，最能反映人物内心世界的动作进行概要/细致的描写。

十、有些地方描写得单调乏味，如果加上符合他们性格的个性化语言，就会好像听到他们的声音，同时添上相应的动作表情，就会加强对话的表达效果。

十一、本文不长，但过程叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实可信，生动有趣，全文结构紧凑，完整，文笔也较流畅。

十二、情节生动有趣，叙述清楚完整，也表现出作者的聪明，机智，充满了家庭生活情趣，文笔流利活泼。

十三、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了本文主题。

十四、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

十五、本文选材新颖，…这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣。读后令人身心愉悦，舒畅。

十六、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

十七、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

十八、对…生动而详细的叙述，是本文的一天特色，也体现了作者观察的'敏锐与细致。这是本文成功的一大要素。

十九、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

二十、本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，本文以准确流畅的语言，展示了实验的全过程，跌宕起伏，妙趣横生。小作者观察仔细，叙述时井然有序，对人物的描写，能切中要害，详尽而全面。本文体现了xxx，读来饶有兴味。

二十一、本文开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。结尾处寥寥数语，显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心，催人奋进。

二十二、本文三大成功之处:首先注意选取最美好的片断来写，其次用词准确，第三本文结构紧凑。

二十三、本文按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。

二十五、本文自始自终充满着对…的尊敬与感激，…情深，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在。

二十六、通篇本文语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

二十七、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。语言活泼明快，富有情趣。 故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人。 本文结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

二十八、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。可见你是个生活的有心人。本文来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。

二十九、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

三十、全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚感人。开头出手不凡 。

三十一、本文真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强。以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分 。

三十二、本文以…为线索，使用权本文连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比。抨击了……，本文语言生动丰富，可读性强。

三十四、能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，…行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的…本文清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为本文增添了不少情趣。

三十五、本文真实生动，情真意切，特别是…使用权本文极具感染力，发人深思。

三十六、叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动。献计献策读后能从中受到教育。

三十七、朴实自然的童心体现在文中，使本文散发着清新活泼的气息。

三十八、这篇本文以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞。

三十九、本文主要优点有三:1本文能紧扣题目要求，完整地写了…的过程。2，结构严谨，重点突出。3，语言朴实，简洁，流畅，开头和结尾都很自然，准确。

四十、开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力。

四十一、这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永。

四十二、文中描绘的…清新活泼，欢快明朗。字里行间跳动着的童心，使本文也有了生命力。

四十三、本文凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将…呈现读者面前。

四十四、本文简洁明了，语言平淡朴实。

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我的奶奶对我很好，奶奶的白头发很少，皱纹也很少，眼睛炯炯有神的，奶奶很勤劳，她每天都要洗衣服、做饭，还要买菜，可辛苦了。奶奶还要照顾我的弟弟，奶奶对我可好啦！我做错了事情，奶奶都不打我，只对我讲道理，奶奶每次笑的话，都会笑得可甜了。

有一次，弟弟不听话。奶奶就打弟弟的手，我的弟弟很坚强，一点都不哭。奶奶对弟弟还是很严格呀。

还有一次，我到外面玩，灿烂的阳光照在我的衣服上，这时让我闪出了一个想法：多好的阳光呀，我要带回去，送给奶奶。奶奶在家很忙，不能安心的来晒太阳，我小心的把阳光包在衣服上，兴奋地说：“奶奶，奶奶，我给你带了很好的礼物。”可是，不知道什么原因，衣服里什么也没有，奶奶笑着说：“阳光都跑到奶奶心里来了。”

闪亮话匣子：这篇文章好在心里怎样想的就怎么写，所以读起来充满童趣，令人发笑，令人深思。通过具体的事例体现奶奶的慈祥和蔼，通过事例表达了作者对奶奶的喜爱之情。

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篇一：人物描写作文

作文片断训练（2） 班级 姓名 知识梳理： 1、什么叫语言描写

指通过对人物对话、独白及语气的描写，以表现人物身份、思想、感情和性格。

2、语言描写的注意点(言为心声)

首先，人物的语言必须具有人物的个性特征，符合人物独特的身分、地位、年龄、职业、心理状态、文化教养等。例如：天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主提议以雪为题，每人念一句诗。秀才说了一句：“大雪落地似鹅毛。”县官接了一句：“满天下皇家瑞气。”财主笑着说：“下它三年又何妨？”这时，来了一个穷人，一听就生气，嘟哝了一句：“睁着眼睛说瞎话。”

其次，语言描写要写出人物说话时的神态、动作等。

3、语言描写的形式

A一种是自言自语。如：“唉，这鬼天气！又闷又热，蚊子也来捣乱，一夜没睡，真倒霉！”王老五不停地边拍着蒲扇边咒骂着。

B第二种是一个人对别人说话。如：老马对小马说：“孩子，光听别人说，自己不去试试是不行的。” C第三种是对话。D第四种是几个人议论或交谈。

病例分析：

1、门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：“谁踢坏的？”

捣蛋鬼董小天说：“没看见。”旁边的张小勇还帮董小天说话：“开了窗，好通风。”。高芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说：“还有谁看见的？”“没看见。”李星说。

这段描写显得单调乏味。如果加上符合他们性格的个性化语言，就会好像真的听见他们的声音；同时添上相应的表情和动作，就会加强对话的表达效果：（请改写）

2、门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏

的？”捣蛋鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我一定要看好

门？”旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈，开了窗，好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。”董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！”“我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。”老师说：“还有谁看见的？”“我，没看见。”李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。

捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，混淆是非；高芳芳正义、勇

敢，不留情面；李星性

格软弱，胆小怕事，各自的思想境界以及性格特点活灵活现。

2、材料：“咣当”，李奶奶家的窗玻璃被我们的足球打碎了，我、李明、肖越赶紧撒开腿就跑，李奶奶拿着笤帚堵在大路边，“哪儿跑？”我们你看我，我看你，都低下了头，“说，睡踢的？这么准？”“不是我。”我说。李明偷着指指肖越，肖越白了李奶奶一眼：“不知道。”李奶奶说：“好吧，一起赔。”我说：“是肖越。”李明也跟着说好像是他，肖越说：“不是我，不是我。”李奶奶拉起他就走.（请结合情境，加上人物说话时的表情动作，把对话写具体，要表现出李奶奶的愤怒，我的胆小，李明的心眼多，肖越的不诚实，耍赖。）

作文片断训练（1）训 练 点：外貌描写 班级 姓名

知识梳理： 1、什么叫外貌描写

外貌描写也叫肖像描写，指对人物容貌，衣饰、神情、姿态等的描写，它是刻画人物的重要手段之一。

例、《故乡》中写少年闰土是这样的：“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈红活圆实的手。”二十年后的闰土是这样的：“身材增加了一倍；先前紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣那手却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。”

2、外貌描写的作用。

第一，让读者有如见其人之感，增强文章的形象性。

例、他今年才二十一岁，名叫马玉祥，长着一副微黑透红的脸蛋，高高的个儿， 站在那儿，像秋天田野里一株红高梁那样淳朴可爱。（《谁是最可爱的人》） 第二，有助于刻画人物性格特征。

例、他（老杨同志）头上箍着块白手巾，身上是白小布衫深蓝裤，脚上穿着半旧的硬鞋至少也有二斤半重。（《老杨同志》）。 点拨：写外貌要抓住与别人不同的地方、特殊之处。不是为了写外貌而写外貌，而是为了以“形”传“神”，也就是通过人物的某些外部特征来揭示人物的性格特点。

3、怎样进行外貌描写

A、按一定的顺序细致描写。例⑧“她，十六七岁，中等身材，头发又稀又黄，蓬蓬松松像个乱草窝。脸黑黑的、圆圆的。一对小眼睛，一个鼻子特别有趣，软乎乎的一团。她上身穿一件花布罩衫，下穿一条裙子，脚上一双布鞋。”

B、突出重点，不面面俱到。例⑨“他长得很瘦弱，脸黑黑的，淡黄头发直披到闪闪发亮的眼睛上。”

小结：进行外貌描写，必须抓住人物的性格特征，必须根据中心的需要，必须做到准确传神。

4、猜一猜： （1）他，聪明机智，脖子上戴着一个铃铛，额头上有一簇月牙形的羊毛，一身雪白的羊毛衣服更衬托出他调皮的性子，加上水灵灵的眼睛和俏皮的鼻子，真是讨人喜爱！

（2）头上有一坨粪粪形的羊毛，脖子上系着黄色，有一条粗白，一条细白的口

水巾，脸上（眼睛底下）有一对淡淡的粉色圈圈，（有点像脸红），他是谁？ 练习：以“告诉你这是谁”为题，选择父母中的一员、现在任课老师中的一员、现在班内同学中的一员为描写对象。运用所学知识，对他（她）们进行外貌描写，字数都在100字左右。也可以写美羊羊或慢羊羊。

作文训练（三）训练点：动作描写 班级： 姓名：

一、体悟动作描写的作用

例（1）：她锁好防盗门，转身走下楼去，走出不远，忽又停住，愣了一下神，转回身又向楼上走去。走到自家门边，用手抓住那圆形门把手，左拧一下，右拧一下，当确认锁牢靠时才转身走下楼去。而黑心身的一刹那，又回头盯了一眼门把手。(《锁防盗门》)

问：这段文字从什么方面描写人物(心理)，写得怎样？

二、了解动作描写的内容(括号中的例子供教者选用)：

① 头颈动作。例(2) 鲁迅微笑，默认地点了点头，好像我心里想的，他已知道。 ② 眼耳动作。例(3) 所有的战士都翘首西望，向天空中寻找那架从延安起飞的飞机，谛听着飞机的声音。③ 嘴巴动作。例(4) 那同志吃力地举起手推开他的胳膊，嘴唇翕动了好几下，齿缝里“挤”出几个字。④ 手肩动作。例(5) 她右手拉住我，左手扶着肩上挑着的担子。

⑤ 腰身动作。例(6) 我不好意思地笑了一下，鞠了一个“半躬”。

⑥ 腿脚动作。例(7) 接着听他骂道说着，举起腿来，又是一脚。

小结：头颈、动作，眼耳、嘴巴、手肩、腰身、脚腿动作等都可以作为笔下的描写材料。这些描写可以把被描写的人物形象栩栩如生活灵活现呼之欲出跃然纸上，个性特征更加鲜明。

三．把握动作描写的方法 动作描写要细致分解

例(8)《放学回家》

a．放学了，他把书包往肩上一撂，蹦跳着回家去。（21字）(概括描写)

放学了，他把书本练习簿什么的一古脑儿往书包里一塞，书包扣带只扣了一个，就把书包往肩上一撂。蹦跳着，还哼起了小调。到了校门口，他左右一望，正是车流空隙，就一窜过了马路。他拐过一条小街，这才慢慢走着，前面就是他的家。（106字）(具体描写，细致分解)

b．《吃芝麻烧饼》(老唐捏起芝麻烧饼，咬下一口，几乎同时，他伸出左手，在下巴颏下接着。等一个烧饼吃完，他把一巴掌的芝麻送入嘴里嚼起来。吃完，抹了抹嘴，推起自行车上班去了。（75字）

老唐用右手捏起一块芝麻烧饼，送到嘴边，小心而又狠力地咬下一口，几乎同时，他伸出左手摊开巴掌，在下巴颏下接着。等一个烧饼吃完，芝麻也就铺满了一巴掌。他不慌不忙，将左手的五指向掌心一拢，芝麻便拢在一起，他定睛足足看了5秒钟，然后，忽地往张开的大嘴巴里一拍，便香香地嚼起来。他又搓了搓手掌，这才左右开弓抹了两把嘴，推起自行车上班去了。（164字） 简析：个性特征——性格上仔细，品格上节俭，习惯上不卫生。)

C《小姐，您忘记拿钢笔了》(接下来老师让我们自己看书，他则在教室里巡视。我两手压在腿上，一字一字地读着，余光中看到有个人影站在我的身旁，抬头一看是老师。只见他拿起我桌上的钢笔，双手捧着，躬着腰，轻轻地说：“毛萍小姐，您忘记拿钢笔了。”我愣住了，大惑不解地看着他。只听他拿腔作调地说：“‘古人云：不动笔墨不读书。’读书时随时把稍纵即逝的思想记下来。拿起笔吧，毛萍同学。”我和周围同学恍然大悟，笑了起来。老师也笑了起来，又得意地抹了一下鼻子，转身偷着乐去了。简析：文中小动作表现了老师幽默、自信、乐观的性格。237字)

四．我来实践：材料：吃面条：100—200字，里面要有几处动作描写。

一、知识梳理：

1、什么叫心理描写？

人物心理描写，就是对人的内心活动、心理状态、情绪感觉等的描写，它是人物描写的一个方面。

2、心理描写的作用

成功的心理描写，能向读者展示作品中人物的内心世界，刻画人物的'性格特征，突出作品的中心思想。

3、心理描写的方法

心理描写的方法有很多种，可分为两大类：直接描写和间接描写；直接描写包括内心独白、神态描写、梦境和幻觉描写等，间接描写包括环境烘托、动作语言描写。

例如写一位同学紧张心理就可以这样写：

我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”

注意在内心独白之前应加上“想”、“心说”等提示语。

幻觉描写，人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕看到或听到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界。例如：

我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。

在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：似乎看见，仿佛听到等。

环境描写，一个人在不同的心情时看相同的景物，会产生不同的感受，因为人对使自己心灵产生感应的事物特别敏感，因此人的眼睛能根据自己的心情选择景物，并伴随着强烈的主观感受。在紧张的状态下，人会焦虑、烦躁等等，因而对声音、光线会产生与平时不同的感受。把这些经过眼睛选择过的在特定感受笼罩下的景物描写下来就能充分地表现人物的精神状态。如：

天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。

二、实践训练（三选一）

（1）考试前后或试卷发下来了。 （2）一个人在

家。 （3）成功的喜悦。

篇二：人物描写作文

人物描写作文（一）

瞧，这里站着一位洋溢着阳光笑脸的小男孩，红扑扑的小脸蛋，头发密得像森林里的树，浓浓的眉毛，一双水灵灵的大眼睛，透着一股机灵劲；高高的鼻梁。他是谁呢？不是别人，正是我自己——李冠儒呀！

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别人都说我活泼可爱，的确如此。我整天快活得像一位小神仙。下课了，我像脱缰的野马，狂奔在学校的操场上。你现在看我在男生堆里踢足球，眨眼间我又会去女生堆里跳几下皮筋，一会趁你不注意时我又溜到篮球架下，拍几下篮球，当然凭我现在的打球技术，还不能准确投篮。嗨！玩玩儿呗。

不过，我也有烦恼的时候。例如竞选班长的失败、“童话王子”比赛的失利，使我连平日最喜欢的美食都不想吃了！——唉，没心情！多亏妈妈的及时开导，才使我的心情好了许多。

可是，我也不总是名落孙山，也有扬眉吐气的时候，比方考试的时候。偷偷告诉你吧，我虽然年龄在班里最小，但已经拿了好几次年级第一啦！想知道其中的秘诀吗？告诉你吧：认认真真审题，扎扎实实做题，就能稳扎稳打，夺得第一名的。放心吧，我不会骄傲的。

不过，我最大的乐趣还是结交天下的朋友。来吧，交个朋友吧！

人物描写作文（二）

>我的朋友叫宋梦婷，她有一头美丽的长发，还有一双水灵灵的大眼睛。

她很大方，就拿这件事来说吧，一天，我的语文书忘带了，我很着急，脸上露出了紧张的表情。她见了，就问：“你怎么了？’‘”我语文书忘带“我焦急的回答道”我俩一起看”“真的？谢谢！”我开心的笑了，上课了，我俩一起看语文书，但她几乎把书都推到我这儿了，我小声的说：“你把书都推到我儿了，你自己看得见么？”“看得见看得见，快听课吧”她只是敷衍的回答了一下。顿时，我的心中流露出一道暖流。

她还有一种舍自己顾他人的一种好习惯，又一次，我又拜托了她。有一次上美术课，老师让带

蜡笔，没带的罚站一节课，我忘了带，她又一次帮助了我。她把蜡笔借给拉我，我混过去了，而她，却因帮助我被老师发站了一节课。我好伤心！下课了，我第一个冲出教室，去找我的好朋友去了，我说：“对不起，让你为我受罚！”“没事，我自愿的”当听到这句话时，又一股暖流，流过了全身。

>这就是我乐与助人的好朋友，你们喜欢她么？

人物描写作文（三）

圆圆、方方还有小三角是三个好朋友。

有一天，他们在公园里玩得很高心，圆圆一抬头看见了太阳，就指着太阳说：“你们看，太阳就是我变的，圆圆的。”方方看到一个小朋友拿着块手帕，就指着手帕说：“你们看，手帕是我变的，方方的。”圆圆说：“还有皮球、气球，乒乓球、车轮都是我变的，我能变出好多东西”没等圆圆说完，方方就抢着说：“我也能变出好多东西，大橱、方桌、门窗、写字台，我数都数不清。”圆圆和方方你一句我一句说得很高兴，小三角弟弟却在一旁愁眉苦脸，他说：“我太笨了，什么都不会变。”圆圆和方方赶忙安慰小三角说：“小三角弟弟，你别着急，我们帮你想办法。”圆圆摸摸脑袋想出了办法：“你可以变成三角旗，雨伞。”方方抓了抓脑袋也想出了办法：“你还可以变成屋顶、凉亭、船帆、三角尺你的用处可大啦！”小三角听到这里开心地笑了，他说：“我们能为小朋友做点什么是呢？”圆圆的脑袋动得最快，它抢着说：“对了，我们可以变成积木，送给小朋友们。我们可以在一起搭房子、造汽车、造轮船，和小朋友们一起玩。”方方和小三角听了以后高兴地喊：“好呀！好呀！”

此后，圆圆、方方、小三角和小朋友也成了好朋友。

篇三：人物描写作文

我们的齐哥

职场上经常会听到这样一句话：找个好单位，不如找个好领导。能够调到徐大堡核电项目筹备工作我很高兴，更让我感到幸运的是我能在一个这么好的领导手下干活。我的领导是人力资源管理组负责人齐少林，我们平时都喊他“齐哥”。

别看我们齐哥年龄不大，但是工作经历已经很丰富了，齐哥曾在红沿河项目的人力资源部先后担任人力资源组组长、招聘与调配主管岗位工作。2010年9月因工作需要，齐哥被调入徐大堡筹备处工作。筹备处在筹备期间机构尚不健全，人力资源不足，他不但担任筹备处人力资源管理专业负责人的职务，同时还兼顾着后勤和商务部门的工作，工作虽然多，但是他从未有过一句怨言，不但自己的本职工作做得好，后勤和商务方面的工作也做的井井有条，受到了筹备处所有员工的一致好评，齐哥曾连续两年获得公司“星级员工”荣誉称号。

齐哥是一个很爱干净很勤快的人。齐哥的办公桌永远都保持着整齐干净，工作资料和书籍都收拾的井井有条，他说：“一个人的办公桌是否整齐反应了这个人是否有一个好的工作习惯。”就因为这句话，我也下意识的把自己的办公桌收拾的整齐些。卫生间是最脏的活，谁都不愿意打扫，基本上每天都是齐哥来了连办公室也不进，就直接去打扫卫生间了，我们就开玩笑说：“齐哥你把厕所全年的活都包了啊！”齐哥也只是笑笑了事。筹备处有什么脏活累活，齐哥总是带头干的那个，大家也都习惯找齐哥帮忙，因为齐哥从来都不推脱，还帮忙帮到底。

齐哥是一个业务能力很强但又很好学的人。我们在工作中有很多问题不明白，但是只要问齐哥，齐哥都能很好的给我们做专业解答，我以为齐哥不管在工作经验还是专业知识方面都已经很厉害了，但是他还是自己买了很多人力资源管理方面的书籍学习。齐哥也把他看过觉得不错的书跟我们分享，这样我们也跟着齐哥一起学习补充专业知识。跟着我们的齐哥可以学到很多东西，工作能力也有很大的提高。

齐哥还是一个关心下属，乐于帮助下属解决生活困难的人。我和爱人刚结婚

就两地分居，他在另一个在建项目工作，我们一年见不着两次面，他什么时候能调过来，能不能调过来一直都是我们俩最大的困难。我并没有跟齐哥说过这件事，但是齐哥主动询问我的情况，并跟我说：“咱们明年筹备工作只要需要你老公这个岗位，就第一时间考虑把他调过来。”我当时听了又高兴又感动，就觉得齐哥

想的真周到，真是一个关心下属的好领导。

在工作中，齐哥兢兢业业一丝不苟，随着工程项目的筹备进展不断调整工作思路，认真履行岗位职责，积极做好筹备工作；在生活中，齐哥平易近人，完全没有领导的架子，是我们的良师益友，了解我们的生活状况，并尽量解决我们的生活难题；在思想上，齐哥以一名共产党员的身份严格要求自己，积极进取，团结同事，关心下属，尊重领导。

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