捐肋活动发言稿(集锦10篇)
发表时间：2022-06-27捐肋活动发言稿(集锦10篇)。
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各位领导，各位老师，下午好：
今天是我们低年级语文教研组的教研活动。识字教学是低年级语文教学的重点，又是教学的难点。如何将识字教学开展的扎实，有效，这是我们呢本次教研活动探讨的一个主题。这次的教研活动我们分两部分进行。首先由我们呢教研组的各位老师结合自己的教学实际，谈一谈在识字教学方面的体会；然后结合上午。。。老师执教的《识字六》在识字方法进行交流。
下面就请我们的各位老师说一说自己在识字教学方面的感受。
（一）
《语文课程标准》中指出：低年级识字教学的目标是要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。有了这种喜欢和愿望，才可以让学习汉字变得更轻松，更主动。怎样在小学一年级语文识字教学中培养学生能力，让学生从想学、乐学到主动学习呢？通过实践，我找到了行之有效的识字方法。
创设轻松愉快的学习情境，激发识字兴趣
一年级新教材，要求首先识记一定数量的字词，再学习拼音。这对刚入学的孩子来讲，有一定的难度。在一年级的识字教学实践中，我注意结合儿童心理特点，以灵活新颖的形式，为儿童创造了一个快乐的学习情境，激发学生识字兴趣。
（1）编字谜识字
儿童识字量的积累需要多次重复，强化记忆。这个过程虽不复杂，但往往枯燥。在进行一年级识字教学时，我常常根据字的形状或意义编成字谜，让小朋友去猜，去读，调动他们的积极性，提高识字兴趣。比如，我教“风”字，谜面编成“树儿见它把头摇，苗儿见它就弯腰，云儿见它快快跑” 小朋友猜对后，兴趣来了，我趁机教“手”字谜，编成“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话” 字谜，小朋友猜对“手”字谜后，学习兴趣更大。再如，我教“雨”字，问小朋友：“谁能给这个字出一个谜面，请大家猜猜？”这样小朋友的思维得以发展，在“手”字谜的启发下，很快编成“千条线，万条线，落到水里看不见”的字谜等。经过不断启发，小朋友们编出了很多字谜，如“两人坐在地上”，谜底“坐”；“小时四条腿，长大两条腿，老了三条腿”，谜底“人”；“回”字，“四周不透风，口字在当中”等等，这样快乐的教学情境，使学习生动活泼，唤起儿童的学习兴趣。
（二）
谈到猜字谜识字我也有自己的体会：根据二年级学生活泼好动，上课时注意力容易分散，对新鲜和有趣的事物特别感兴趣等特点，在识字教学时，我常常给学生创设生动有趣的教学情景，营造轻松快乐的识字氛围，利用儿童喜闻乐见的形式，激发他们识字的兴趣。
1．创设游戏情境。对于活泼好动的二年级学生而言，游戏可以说是绝大多数学生喜闻乐见的形式，学生喜欢玩游戏，教师要
充分利用学生的这一特点，创设出丰富多彩的游戏情境以激发学生的识字兴趣。比如在教学二年级上册第五课《一株紫丁香》的识字时，我就创设了猜字谜的游戏情境来调动学生的学习积极性：牛儿躲在屋檐下，抬头看天少一画（牵）；四四方方一间房，一根木头放中央（困）；舌头尝出甘蔗味（甜）；一人靠在木头旁（休）。当我念出第一句谜面时，学生们就开始积极思考，反应快的同学很快就想到是什么字。“猜字谜”游戏不仅能帮助孩子们轻松地掌握一些难记的生字，而且学习积极性也得到了相应的提高。
（三）
关于趣味识字我也说几句：我采用的是“编儿歌识字”的方法。儿歌或谜语，内容简单，有的押韵，读起来琅琅上口，饶有兴味，一旦记住便永久难忘。为低龄儿童喜闻乐见。我平日教学中注意抓住字的特点编一些通俗易懂的儿歌 ,如我教“问”字，编成“一个小朋友，进门瞧一瞧，见人就张嘴，等待结果到。”又如“磨”编成“一点一横长，一撇到左方，一对孪生树，长在石头上”如此一编，易学易记，妙趣横生。
（四）
新课标指出：识字教学要注重教给学生识字方法，力求识用结合。每个学生也都希望自己成为一个发现者、创新者，他们喜欢用自己独有的方式去认识新事物，得到肯定之后往往会获得心灵上的满足，并会用更高的情趣，更积极的方式去探求新知。
教师要想方设法地保护学生的这种热情，鼓励学生用自己喜欢的方式识字。“授之以鱼”不如“授之以渔”。
“换、加、减”识字法。比如在教学“始”字时，我引导学生思考，如何用熟字换偏旁组新字的方法，即我们可以把以前学习过的熟字“治”和“抬”换掉偏旁，把“治”字的三点水换成女字旁或者把“抬”字的提手旁换成女字旁就成了“始”字。用熟字换偏旁组新字的方法不仅可以使学生分清楚生字的偏旁特点，而且可以使学生回想起以前学习过的熟字，起到复习和巩固熟字的作用。再如学习“叹气”的“叹”字时，学生会采用加一加的方法，一个口字加上一个又字，合起来就是“叹气”的“叹”字了。又比如“一颗葡萄”的“颗”字，去掉页字旁就变成了“果实”的“果”字，这就运用了减一减的方法来识字。
（五）
课内识字是识字教学的主要途径，但并不是唯一途径。我认为，课堂外的识字往往更加丰富、更为重要，我们应该积极引导学生进行课外识字，这也是课程改革的重要体现。
以故事激发识字兴趣。
在每天的日常教学中，我坚持用一定时间给孩子讲故事。记得第一次讲故事时，孩子们听得津津有味。可在最精彩的地方，突然停下来不讲了。看着孩子们渴求的眼睛，我告诉他们：“后面的故事只有看了故事书才讲得出来”，并说只有多认字，才能看故事书，才能讲出精彩的故事。在以后的时间里，许多家长反
映他们的孩子不再沉迷于电视，而是缠着要他们讲故事，也爱自己看故事书了，遇到不认识的字还会问家人。现在，班上已经有一些孩子能看着故事书，简单地讲故事了，虽然结结巴巴，但却可以看出，他们识字的兴趣很大，学习语文的热情也越来越高涨。
（六）
自主识字就是让学生自由选择愿意识记的字、自己选择不同的方法来记住字形，老师的引导只是体现在恰到好处的点拨上。在教学过程中，要加强学生自主的语文实践活动，随着学生经验的'积累，我们也就逐步简化识记生字的过程，增加学生独立识字的机会，发挥其主体性，引导他们自己想办法，发现行之有效的识记方法，独立掌握生字，并在实践中不断运用，形成识字能力。人教社新编的实验教材在识字的编排上形式多样，在连、涂、画、拼、摆等学习活动中,使学生在轻松、愉快的学习氛围中自主识字，启迪心智。
读读背背中自主识字
在识字教学中，我根据语文园地里学生熟悉的古诗，让他们自己自主学习，读读背背古诗的内容，这样既达到了识字的效果，有丰富了语言、积累了语言。如学生学习古诗《咏鹅》、《春晓》、《村居》这些内容，学生自主识字字，在背诵古诗时，学生能够把字读准确、读流利，正确地背诵。
（七）在引导学生自主识字方面我也有自己的见解
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尊敬的评委及各位参赛者：大家好，我是高三（xx）班的学生（xx）。今天，我很荣幸能够在这里和大家分享我参加的志愿活动的经历。
去年夏天，我和几位同学一起报名参加了一个叫做“零距离关爱”的志愿活动。这个活动是由学校举办的，旨在帮助贫困山区的孩子们，让他们享受到与城市里的孩子们同样的教育资源。
我们这些志愿者每周会去一次山区的小学，和那里的孩子们一起学习、玩耍、交朋友。一开始，我们去的时候孩子们还有些害羞，不太爱说话。但是，随着时间的推移，我们逐渐和他们建立了深厚的感情，他们也变得越来越活泼开朗了。
在我们和孩子们相处的过程中，我们会发现很多问题。比如，很多孩子的家庭很贫困，学习用的书本和文具都非常简陋。还有些孩子的父母不在身边，由爷爷奶奶或是其他亲戚照顾。看到这些孩子们的不易，我们的心里真的很难受。
因此，我们决定要做些什么，帮助这些孩子们。我们四处募集捐赠，筹集了一些教育用品、衣物、书籍等物资，送到了山区小学。在交给小学老师之前，我们还特地给这些孩子们衣服穿上，童心大发地和他们一起玩耍。看到他们那么开心，我们也感到很满足，这种快乐无法用言语来形容。
参加这个志愿活动，让我学到了很多东西。首先，我学会了如何尽量去帮助别人，让他们快乐。其次，我也感受到了别人对我们的关心和爱，也有心情更好地去对待身边的人。最后，我也深刻体会到生命中的价值在于如何让自己的存在对别人产生积极的影响。
总之，这个志愿活动经历让我从中汲取了很多能量。我学到了如何关心别人的方法，让我更有自信面对成长路上的任何挑战。我相信，在这个共同奋斗的历程中，我们每个人都可以积极地改变自己和周围的人们，让我们一起努力，为更多的人送去关爱和温暖。谢谢大家！
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提高阅读教学中对话有效性的实践
后港镇中心完小
我们知道，传统语文教学是“独白”式的，它忠诚于学科，却背弃了学生；进行着表演，却没有了观众；体现了权利，却忘记了民主；追求着效率，却忘记了意义。针对这种弊端，新课程标准精辟地指出：教学是学生、文本、教师三者对话的过程。
教学的本质是师生之间的一种特殊的交流。它也是师生与文本的互动对话。这种互动对话作为一种新形的教学形式，既体现了民主平等，又张扬了个性和人性，凸显了学生的主体地位。为此，我校在学期之初便提出“阅读教学中如何提高对话的有效性”这一语文教研专题，围绕这一专题开展了相关工作，下面我就工作中的做法和体会作个浅显发言。
1、 反思传统课堂教学，列举问题。
课堂教学的本质是对话、交流、生成的过程，课堂中的“对话”其实是一个多角度、多层次的网络结构，是每个个体运用自我的期待视野同文本撞击的过程。为此我们专门召开了全体语文教师会议，针对大家在常态课中的“对话”进行反思，对普遍存在的问题进行罗列。如：
在课堂上，很多老师提问太频繁，问题太多；教师不太善于倾听；对话交流的面过窄；给予消极的反馈，当学生的回答只是部分正确或不完整甚至完全错误时，很多教师仅仅只是简单地说：“你离题了”，“不对”，“不正确”。 除此以外，教师对学生与文本对话、学生与学生之间对话的关注不够，忽视儿童自己的问题也是客观存在的现实问题，这样的带来的直接后果是，我们的学生越来越没有与外界对话的冲动，越来越不会提出问题，越来越没有问题意识了。
2、 制定专题实施方案，解读专题内涵。
我们认为，师生的对话行为应该是平等的，有效的对话行为要关注学生的进步与发展，它是一种创造活动，师生的互动生成课程，提问是有效对话行为发生的重要起点。我们试图通过本专题的研究，努力构建平等、互动、高效的课堂教学，通过操作层面的研究，对有效教学理论既是一种个性的实践与补充，也是对话式教学的尝试与反思。同时，对于参与研究的教师来说，参与专题研究可以有效促进其专业发展。
3、 搭建教师专业学习平台，为工作提供理论支撑。
为使本专题能扎实稳步铺开，学校利用网络、书籍多次组织教师学习了《小学语文阅读教学中实现师生平等对话的方法》、《对话式语文教学中的话题设计》、《与文本对话》等相关资料，并要求大家作好学习笔记，结合自身教学实际撰写学习体会。
四、关注“常态课”，为专题的实施找准切入点。
近年来，由于种种原因，学校淡化对正常班级的管理，这确是是一个值得正视的普遍现象。为此，我们组织语文教师互听了“推门课”，在听课中发现一些教师因受传统观念的影响，阅读教学的对话低效而无味。如：
在听了三年级一位教师执教《美丽的小兴安岭》后，有的老师觉得，课堂上师生之间的对话以及与文本之间的对话不够突出，相对流于一种形式，缺乏一定的深度和效度。对学生自由阅读课文（学生与课文的初步对话）没有具体要求，学生对话的方向不明确。特别是在学习第二自然段时，有几个简单的问题
1、有几句话？2小兴安岭的春天是什么样的？3、作者抓住了哪些景物来写？
老师没有引导学生与课文对话。而应该继续设问：你是从哪些词句看出来的？
谈谈你的理解。应该通过引导集体生生对话交流，以达到共同理解并明确：小兴安岭的春天很美丽，作者抓住了树木、积雪、小溪、小鹿、原木等景物来写，学生通过与文本对话抓住“抽出”“像一支舰队”等词语来理解，突出春天刚刚到来时，小兴安岭景色美丽，生机勃勃的特点。
5、 要依靠集体智慧，稳步推进主题教研发展。
众所周知，课堂是校本教研的主要阵地。只有立足于课堂，才能解决课堂上的问题。我们通过以课例为载体来落实研究主题，集大家之智慧，实行“同课异上”的教研模式。如：
执教《慈母情深》一课前，先由龚慧芳等4位教师组成小备课组进行集体备课，再由龚老师在五（2）班试上，全体语文教师听课，针对“教学的留白”、“话题的设置”、“氛围的营造”等进行交流讨论，集思广益，教学再设计，最后由吴寿荣老师在五（1）班试上。在课后评议中，大家认为：吴老师能充当好向导的角色，“该放则放，该收则收”，以恰当的方式，适度的时间与学生进行平等的心与心的对话，能把文本介绍给学生，促使学生直面文本，跟文本的作者直接对话，交流情感。
在教学中，吴老师紧紧抓住了作者眼中母亲辛苦劳作的三个场景，进行了深入的对话。如镜头一：“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的人，脊背弯曲着，头凑近在缝纫机板上。
”其中的“极其瘦弱”、“脊背弯曲”、“头凑近”通过师生对话将一位承受生活重担，辛苦劳作的母亲形象跃然纸上。镜头二：“背直起来了，我的母亲；转过身来了，我的母亲；褐色的口罩上方，一双疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”倒装的排比句式通过反复朗读，学生似乎成了“我”，亲眼看到母亲，她疲惫、劳累。
母亲吃惊地望着“我”，“我”又何尝不是吃惊地望着母亲。镜头三：“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”学生通过反复细读对话四个“立刻”，确实感悟到母亲抓紧工作，不辞辛劳。
当然这也是老师在充分有效的与文本对话后，方能抓住课文重点的“三个镜头”，引导师生与文本进行有效对话，通过仔细品味、朗读，方能体会作家笔下流淌着的真挚感情。文中的母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励“我”读课外书的故事，表现了慈母对孩子的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。
当然，我校在围绕“如何提高语文阅读教学对话有效性”这一专题上尽管开展了一系列的活动，其中有些许的收获，但还有很多不足与困惑，就是如何恰到好处的展开对话，使对话真正达到一定的深度和广度 ，以至于达到预想的效度。我们要从根本上入手，真正提高教师的语言素养和教学艺术才是真正的关键。
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为了做好六年级数学复习工作，作为在教育第一线的六年级数学教师，应总结经验，找出切实可行的措施来提高学生的学习成绩，圆满完成小学数学复习的全部任务。为此，我提出以下几点建议：
一、学会把书本从厚教到薄
书本上的知识有些比较零散，我们可以概括出一些规律或一般解题思路，使学生见到题时不会产生“狗咬刺猬，无从下嘴”的局面。比如：讲复合应用题时，应用题是一大难点，涉及类型较多，用到的数量关系也很多，这时我们就不应只是就题论题，而应教给学生一些分析应用题的方法。复合应用题解题方法就是分析法和综合法两种，要么从已知条件出发，推导出最后的问题；要么从问题出发，推到最原始的已知条件。再比如：列方程解应用题，我们可归纳几类，然后教会学生找等量关系的方法，这样就可把内容繁杂的知识归为几类，以一般的规律性知识去对待多种题目，从而把课本从厚教到薄。
二、还要把课本再从薄教到厚
这是知识的扩展过程。比如：还说复合应用题，我们总结了一些规律或解题思路，但复合应用题可能涉及好多数量关系，但它们用到的分析方法就只有分析法和综合法两种，我们可以用这两种方法去分析涉及不同数量关系的应用题，从而教会学生解答不同类型的复合应用题。实现对知识的扩展过程。再比如：几何初步知识的复习，课本上只出现了一些计算公式，而推导过程表现得不太具体。我们在复习这部分内容时就应该细讲一下推导过程，把课本上的知识展开。课本上出现的题较简单，或类型较少，而实际做题时发现学生好多题无法做，这也许是没把课本知识进行扩展的缘故。
三、加强知识问的纵向联系，横向、纵向联系相结合
只有把知识之间的横向联系和纵向联系结合起来，才会对知识有充分的掌握。比如：应用题的教学，在初学过程中，纵向联系比较突出，分为整数、小数、分数几大类分别讲解，而在12册复习时横向联系比较突出，如何把二者结合起来?我认为可在复习12册时涉及到哪类应用题．就拿出初学这部分应用题的课本进行纵向复习。然后再复习12册相关内容。再比如：甲数是24，甲、乙两数的比是3：2。求甲、乙两数之和，我们可以列为24÷3×2+24(按份数解)，也可以24÷1.5+24(按倍数解)，还可以列为24×3分之2+24(按分数解)，还可以列为24÷（3+2）(按比例分配)，这样就加强了知识间的横向联系，把分数、份数、倍数、比例的知识结合起来，既扩展了学生的视野．又锻炼了学生从多角度思维问题的能力。再比如：一些应用题，既可用算术方法解，又可用方程解，可让学生用多种方法解，从多种角度加以分析，加强两种解法之间的联系，在比较中让学生选择适合自己的方法去解决问题。
四、充分利用多媒体辅助教学
多媒体是集文字、图像、声音等信息传输手段为一体的教学辅助设施，它具有很强的真实感和表现力，可以在短时间内调动学生多种感官与学习活动，不仅能够激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，而且使学生直接获得动态信息，形成鲜明的感性认识，并为进一步上升到理性认识奠定基础，从而优化了教学过程，提高了教学效果，教学中许多问题都与我们的生活息息相关，但由于数学知识的纯理论性和抽象性，使许多学生将数学知识与生活实际拉开了距离，而通过影视和课件的特别设置，就会将抽象的数学知识与生活实际联系在一起，很容易使学生从感性认识到数学有关原理，减少学生抽象思维过程，增强了学生理解能力。如在学习点、线、面、体这一节内容时，可以运用大量的图像和影视片段让学生感知点动成线、线动成面、面动成体的这一几何事实，这就比干巴巴的纯理论讲解知识让学生接受快得多。因此，在新教材的教学中多媒体辅助教学有不可估量的作用，无论是在学生学习兴趣的培养，还是在学生对知识的理解应用上都有不可替代的作用。
五、要保护“后进生”的自尊心，采取切实可行的措施提高“后进生”的学习成绩
首先应保护好后进生的自尊心。每次考试丢分最多的是后进生，这部分学生的自尊心很强，也最容易受到伤害。因此我们应充分保护好这部分学生的自尊心。这要求教师说话时注意不说一些挖苦、讽刺的话，适当给予这部分学生一些鼓励。我们应全面看待后进生，不管哪方面，只要有进步，就适当地给予一些鼓励，提高他们的自信心和学习兴趣。兴趣是最好的老师，这对后进生的进步有很大的帮助。
其次，应采取切实可行的措施提高后进生的成绩。老师对这部分学生课上应该多提问，课下有针对性地进行辅导，发现问题及时解决。老师在布置作业时对后进生应区别对待，那些难而深的题或练习让尖子生去做，对后进生训练重点应放在中等难度或简单的题型上，学生不可能一口吃成个胖子。
希望老师多总结自己的教学经验，有条理、有针对性地搞好六年级数学的复习工作，使学生圆满地完成小学数学学习的全部任务。
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尊敬的各位领导、各位来宾：
上午/下午/晚上好！
斗转星移，岁月如歌，我们即将挥手告别春华秋实，流光溢彩的2011年，崭新的2012年正向我们走来，在这辞旧迎新之际，首先让我们用热烈掌声向参加文艺演出的领导和各位来宾，表示最衷心的感谢和最热烈的欢迎！并允许我代表？？？？？向广大干部员工表示新年最热烈的祝贺和最良好的祝愿！
2011年，我们在上级部门和局领导的正确领导下，始终坚持以服务全市经济社会发展为己任，紧紧围绕组织收入这一中心，以深入开展基层建设为抓手，以提**部队伍素质为保障，依法治？？严格领导，科学管理，构建和谐社会？？？？工作全面协调可持续发展注入了生机和活力，各项工作取得了新突破和新成果。
在这之中，工会积极发挥桥梁和纽带作用，拓宽渠道、加强沟通，坚持以人为本，关心关爱职工生活，营造温馨、积极向上的工作环境，不仅注重活跃广大干部员工文化生活，同时也把思想教育的内容渗透、融化在活动之中，使广大干部员工受到感染、熏陶和教育，起到“润物细无声”的效果。广大干部职工珍惜祖国，深爱着？，团结一心，爱岗敬业，在求知的征途中奋勇攀登，用汗水换来优异成绩，为？？
事业增光添彩。你们，辛苦了！
今天我们欢聚在这里，围绕“感恩.奋进”的主题，载歌载舞，既是回顾2011年的点点滴滴，感恩一路走过的付出、汗水和激励，更是要以甘为孺子牛的奉献与执着，积极奋进，将富有个性、富有活力的生命张扬，迎接我们来年的梦想！
感恩是一种心态，是一种品质，是一种艺术。
感谢父母，他们给予我们生命；感谢朋友，他们给予我们温暖；多亏了我们的对手，他们使我们不断进取，努力工作。
感谢祖国，他给了我们稳定和谐的生活环境；感谢纳？？人，他们给予我们工作支持；感谢领导的指导和鼓励；感谢同事，给予我们工作协同和生活关爱……
学会感恩，于是懂得珍惜；懂得珍惜，于是拥有。
因为感恩，我们才更要奋进，只有奋进才能将感恩之心落到实处，只有奋进才是感恩之心最真心实意的行动。让我们携起手来，2012年，（2012年主要工作措施和目标）？？？？
文人吟哦以明志，歌者放声以抒怀。让我们常怀感恩奋进的心，与理想握手，与未来预约，将生命珍藏，将希望孕育，去揭开时代的大幕，去开启未来的画卷，用纵情的高歌、曼妙的舞姿，走向更加辉煌灿烂的明天！
江河汇聚而成川，山丘崛起而为峰。新年有新的展望，我相信，当我们胸怀感恩之心，当我们激发奋进之志，用实际行动和崭新的姿态迎接2012年，我们就一定能够更好的落实“人民？？为人民”的治？？
宗旨，扎实推进全县？？事业协调、健康发展，为？？为经济又好又快发展做出新贡献。
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亲爱的同学们，尊敬的老师们：
大家早上好！
时光转瞬即逝，仿佛不经意间，半个学期已然在彷徨与匆忙间过去了。经历了期中考洗礼后，紧张的气氛似乎变得活跃起来，我们终于迎来了同学们期盼已久一年一次的秋游！
“西风吹叶满湖边，初换秋衣独慨然。”美丽的秋天正在等着我们去欣赏，诗意的大自然正等着我们去感悟。但是在这里我不禁要向大家提出几个“老生常谈”的话题，安全、有意义的文明出游。
“福生于畏，祸起于忽。”往往危险总是发生在不经意疏忽间，这次秋游也是如此，安全永远是放在第一位的，所以我再此期望大家能够做到：
（1）追随大部队以免走散。
（2）不去河边、湖边嬉戏打闹以免发生溺水。
（3）不在潮湿的地面上奔跑以免滑倒造成伤害等。
文明是中华民族的传统美德，同时也是一个人素质的体现，一位同学在班级里是否文明关乎到他个人的素质，而当我们走出校门走向社会的那一刻起他一个人是否文明则关乎到我们学校的素质，作为杭州人的素质，甚至是一个年代的人的素质。所以我在此相信大家能够做到：
（1）文明用语做一个有礼貌的人。
（2）爱护环境做一个有公德的人。
（3）不随地吐痰乱扔瓜皮果壳做一个讲究卫生人。
（4）尊重他人做一个有教养的人等。
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三年级习作教学的一点策略分享
（一）有话可说：丰富内容
1.语文和生活的整合 教师提前备课，整合前后教材，结合假期活动，让孩子有机会去体验。例如第三单元习作“美丽的秋天”，正好在十一假期回来后教学，教师提前在假期前布置观察感受秋天的作业，果真习作美丽的秋天更真实自然，贴近生活。有写秋天农家乐打板栗的，有描写秋天美景的„„美文迭出。
2.学科间的整合 与科学、美术、音乐等学科适当整合，以扩大学生写作选材范围。例如第四单元习作“观察日记”，可与科学学科观察蜗牛和蚕宝宝的习性生长相结合等等。
（二）有话会说：掌握方法
1.平时养成看书积累的习惯，运用好“拐杖”，选取课内文本作为范文，从语用视角、构段、写作手法等技巧入手讲解分析，让学生从模仿起步，再而内化运用。
2.课内小练笔等。比如《秋天的雨》中“秋天的雨把_________色给了_________，_________像_________一样”。的句式仿写。再比如《听听，秋的声音》教学后的诗歌创作等等。
（三）有话想说：激发情趣
1.及时讲评反馈，将优秀习作打印成册，“出版”展示，提升孩子们习作的重视度和荣誉感。
2.班级轮流日志，互相交流学习，积累写作素材，始终保持一种想说话的状态。
钱依明 整理
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尊敬的各位领导、各位老师、各位朋友
大家下午好！我很荣幸作为学生代表在这里发言。第三届大学生读书活动月就要圆满落下了帷幕，但我相信读书的热情还在我们心中激荡，书籍带来的芬芳还在校园的每一个角落里蔓延！
正所谓“最是书香能致远，腹有诗书气自华”，与好书为伴，与经典同行，在书香的校园，漫步于书的世界，我深切地感受着卡尔马克思的博学睿智，埃菲尔铁塔的浪漫浓情，金字塔的神秘古朴，俄罗斯的热情豪迈。今天，我想谈谈我的阅读经历
一个不学习的人可能拥有数百万的财产和名望，但他没有知识经验。读一本书就如漫步在作者的心田，与他交流对话，我们从中感悟生活、发现真谛、懂得人生、透悟社会。还记得这学期我在某所高中学校做高三全职班主任，以前总觉的自己对教师教学技能已有所掌握，对课本教材也十分熟悉，做起这个工作可能会很轻松。
可当我真正做起来时，我惊然发现一切并不像自己想象的那样，自身缺乏的知识还太多太多。如果我想和学生交谈，我需要了解高三学生的心理特点和思维方式；如果我发现学生有不正常的表现，我需要找到他们行为背后的真正原因；我想召开家长会，需要与家长有效沟通等等。行后方知知短，一件事做后我们才发现自己所具备的知识能力还很欠缺，每晚回来后《不跪着教书》、《教育真的不能简单》、《班主任工作的50条建议》等成了我的必读书籍，在书中我向优秀的教育工作者学习经验，启迪我的思维，指导我的工作。
每当有人对我说：“你获奖了，好厉害啊！”我总是微微一笑，然后告诉他们：
“不是我厉害，而是因为我利用的资源的比较多，所以才走在了你的前面。”除了纸本图书外，超星电子图书、网上报告厅、龙源电子期刊等都是我们身边的良师益友。在网上讲堂里，我认识了更多的大师，懂得了更深刻的哲理，洞察了世界的冷暖；在《读秀》的学术搜索中，我更容易收集到专业研究的前沿动态。
这些资源大大开拓了我的阅读视野与空间，丰富了我的精神内涵与思维方式，在“专业成才”、“精神**”方面给了我极大的帮助。
这些天一直迷恋任祥的《传家》这本书，这是一本介绍中国人生活智慧的书、介绍中国传统文化、寻觅中国之根的书。在阅读中，我了解了中国文化的悠久历史，博大精深；让我发现我们的生活是如此美好。精美的东西不仅在博物馆里，而且在我们身边；让我觉得，一个人不能忘了根，忘了本源，要保留最朴素的自我本质的东西。
书香润泽校园，阅读丰富人生。可以说，读书的过程是艰难的，但读书也是快乐的，它给我带来收获、快乐和成长。在不断的读书中，我们蓦然回首，发现书早已成为我们精神的“千盅粟”，心灵的“**屋”，生命的“颜如玉”。
在这品味收获的季节里，在这浓浓书香飘溢校园的时候，我们共同分享着第三届读书活动月总结表彰盛典的喜悦，今天，是一个全新的开始，是一个新的起点，是我们前行的加油站，我们要做一个勤奋的读书人，做一个快乐的读书人，让书香在我们的心中荡漾，让校园处处飘溢着书香。
我的发言到此结束，谢谢大家！
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尊敬的各位领导、各位同仁：
大家早上好！
今天，我代表西张家小学全体师生在这里发言感到非常荣幸和自豪。首先，我要感谢各位领导对我校工作的关心、支持和帮助。
西漳涧小学位于长hua河北岸。 虽然不大，但环境干净美丽。学校秉承“以人为本，和谐发展”的办学理念，立足农村实际、探寻发展思路，形成了学校以育人为本，教师以敬业为乐，学生以成才为志的良好氛围。
近年来，在社会各界的关心支持和全体教师共同努力下，学校荣获“全国青少年读书活动优秀组织奖”、“省教育系统先进家长学校”、“市教育系统先进集体”、“市教育教学质量优秀奖”、“市教育系统关心下一代工作先进集体”、“市环保志愿服务先进单位”等了多项荣誉及奖项。
我校活动多次被《河南法制报（豫北新闻）》、《安阳**》、安阳电视台报道，特别是环保活动。
地球是我们赖以生存的惟一家园。保护环境，善待祖国是每个公民的义务和责任。作为一所学校，它有更多的责任倡导环保。我们学校领导非常重视开展环保活动。
下面截取几个我校的环保活动：
活动一：纪念日的环保活动
雷锋纪念日，东、西漳涧村敲锣打鼓那是我校师生在宣传雷锋精神和环保知识，在两村的大街小巷里，到处是我校师生捡拾垃圾、清理小广告、清扫卫生死角的身影，贫困户和残疾人家里也打扫的干干净净，村民们不断称赞。
世界地球日、植树节的环保活动，让学生们亲手为家乡增添一抹绿，真正提高了学生们“爱护树木从我做起”的环保意识。
活动二：“节能环保从我做起”
6月5日是世界环境保护日，学校开展了 “节能环保从我做起”等活动，学生们个个争当“环保小卫士”，响应学校的要求从我做起，从小事做起，从身边做起，从净化校园、家园做起，并利用周六周日上网或从报刊上了解我市的城市环境、了解节能环保的途径与方法，个个成为真正环保小卫士。
在参加安阳市环保系统环境采访活动时，学生们主动充当讲解员，与路人讲解环保知识，倡导低碳生活。和自愿者们交流合影，回家的路上个个都是侃侃而谈自己的环保收获。
活动三：“爱绿护绿”
春暖花开之时，柳树吐出了嫩绿的柳芽，一些爱吃柳絮的人们开始行动，安阳洹河两岸的柳树惨遭破坏，与我们安阳全市上下加紧开展的创卫工作也形成了鲜明的反差。针对这一情况，学校师生开展了“爱护树木从我做起”活动，同学们制作了精致的挂牌，用他们心爱的红头绳挂在了受伤的小树上，上面写着：你有生命，我也有生命，请你保护它；别动我，我怕受伤；请保护树木----我们共同的朋友……等各种动情的语句，表达出他们关心树木，热爱树木，保护绿色的环保意识和积极创卫的美好愿望。
活动四：“手拉手
学校环保活动的开展离不开安阳市环保志愿者协会的支持和帮助。世界环境日，生动的环境科学课程；“中国青年志愿者服务日” 手拉手活动；关爱农民工子女爱心捐赠活动；“安阳市志愿者服务基地”挂牌活动等等等等。
随着环保活动的开展，学校师生树立了环保意识，增强了环保观念，得到了推广和发展。学校也荣获安阳市环保志愿服务先进单位，“安阳市优秀环保志愿服务集体”光荣称号，并成为环保志愿者服务基地。
过去，我们学校在环境教育方面做了一些工作，今后我们会继续努力，加大工作力度。树立“绿色家园，从我做起”的理念，做到人人营造绿色、人人宣传绿色、人人保护绿色、人人拥有绿色，保护和美化我们的家园。
⬒ 捐肋活动发言稿 ⬒
各位家长：
下午好！
首先感谢你们从百忙之中来参加这个活动，我们表示诚挚的谢意和热烈的欢迎。今天我们相聚在这里，只是因为我们有着一个共同的目标、共同的心愿——“为了孩子能健康、快乐地成长”，同时也表明了你们对孩子教育的重视，对我们工作的支持。希望在今后的日子里，我们能成为朋友，互相支持配合。当你们把孩子交给我们时，我们就深知你们对我们的信任，我们将不辜负您寄予的厚望，时时牢记着自己肩负的职责，我和刘老师对您的承诺是：我们会用爱心关怀、爱护每一个孩子；会用耐心宽容、接纳每一个孩子；会用细心照顾、帮助每一个孩子；会用童心关注、呵护每一个孩子。
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