幼儿教研活动心得感悟|幼儿教研活动心得感悟(热门十二篇)
发表时间：2023-12-20幼儿教研活动心得感悟(热门十二篇)。
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经过今天的教研活动，我受益匪浅。刚刚接触小学一年级语文这个学科，我确实有很多的不足，通过这次听两位老师的语文课，让我初步学到教好语文课必须认清自己要表达的教学内容是什么。在一年级的语文课上，教师要启发学生的思想，引导他们思考，帮助他们学习汉语。
我想设计学生感兴趣的语言，让他们在无形中接受中文知识。
今天，宋老师的《爷爷和小树》这一课，我学到的东西有以下几个方面：一是设计学生感兴趣的教学活动，如带表演的讲故事情节，说反义词的动作环节，走迷宫的方式重新认生字;二是对学生语言的训练，不拉长声，回答问题要说完整话。这是一个习惯培养的重要一项。
这个需要日积月累的培养，要想自己的学生锻炼出这样的能力，就需要我对我的学生多下功夫。三是鼓励学生的评价性语言始终贯穿整个课堂，如果我是学生我会感到上宋老师的课很骄傲，因为我的学习得到充分肯定。
实验小学窦老师的《爷爷和小树》一课，让我深刻体会到一位有经验老师对语文课堂的驾驭能力，整堂课让人感觉很舒服自然流畅。让我知道自己语文课的差距，我学到的东西有：与学生的关系非常亲近，提问的时候叫孩子的小名，非常拉近师生距离。
“亲其师，信其道”，整堂课非常注重人文情怀的培养，如在表达想对爷爷说_______、妈妈给我_______的时候，学生的回答非常让我意外，感受到孩子的世界。窦老师肯定地说：以后要学会穿自己的衣服。
老师教会学生的不仅是知识，还有做人。无形的训练让课堂很融洽。在讲到暖暖的_____
当学生们填词时，让我感到教室很温暖。带领学生参与自己设计的教学活动是多么快乐啊。窦老师将自己预设好的词标上拼音，也让学生在不自然中多认识了字。
我觉得中国人无时无刻不在出现。
通过今天的学习，让我醒悟了对语文的教学，我也爱我的学生，我会将自己学到的东西应用到我的课堂中，让我的学生也感受到语文的魅力。我会尽力改进我的语文教学。我也希望我能参加这样的教学、研究和学习，不断提高自己的专业素质。
最后，感谢您对我的批评和指导。我会按着你的要求一步一步来做。真的很感谢您！
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**市高中政治教学研讨会**年4月15—16日在泗阳致远中学召开，我校有李庆军、汪相荣、杨玉梅、许红云、袁昆、朱店林、蔡农训等七位教师参加。本次活动共举办了4场示范讲座、评课研讨活动和专家讲座。
沭阳如东中学周老师的课，实行基础知识、能力层层培养；整个课堂信息量大，素材丰富，内容丰富，针对性强。注重答疑技巧和方法的总结；从图表题、评析题到**题，环环紧扣，强调并注重培养学生发散思维和综合思维能力，是一节出彩的课。
宿豫中学曹老师的课注重合作**，通过三个**贯穿教学过程，特别是通过热点材料设置学生自主命题环节，提升学生能力，给人耳目一新感觉。
泗阳中学周老师的课，问题设置清楚，学生知道自己要做什么，怎样做，学有方向，攻有目标而不是被老师牵着鼻子走。他从“吃货”开始，给学生一顿政治文化大餐，既有**，又有自主点菜，学生乐在其中。
**中学任老师的课，注重基础知识的落实，注重知识点之间内在关系的解读，注重解题方法、技巧的指导，特别是注意课堂分组激趣，提高学生课堂参与度，充分发挥了学生的主体作用。
南京市教研员范斌老师给我们做了《**高考面临的困境》精彩报告。报告分析了**高考存在的问题，也指出了近两年**高考进行的新探索，对我们高考复习备考、迎考和指导学生答题给出了方向性的指导，获益匪浅。
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开学伊始，南市小学英语教研组举办了一次生动而有意义的教研活动。在这次活动中，南城区几所英语标杆学校作了精彩的经验总结，让我们所有的老师受益匪浅。教研室周老师主持了这次会议。
把这学期我们南市区小学英语工作布置了下去，并且鼓励我们每一位老师热爱本职工作，认真负责对待自己的工作。
武学街的王力老师向我们讲述了他们的教学经验。光明路小学、红帆路小学的老师们也对我校的工作进行了认真细致的介绍。我从这些老师的介绍中感觉到自己工作的不足，应该好好反思自己的工作，努力做到全力以赴，取长补短，运用方法，细致入微。
以下是我的具体体会。
一提高业务素质。 我觉得这是最基本的教学能力的体现，只有提高业务素质，即英语水平，教学水平，以及和人沟通的水平等综合素质，在业务方面才真正作到了合格。
二与时俱进，提升教育睿智。当今社会是高速发展的社会，教育和教育人才一样是日新月异，我们必须时刻有一双了解教育前沿的眼睛，通过听课，讲课，网上学习等手段不段更新自己的业务，更新思想，只有这样才能永远立于不败之地。
三专心教学，注重积累。在教学中，我们应该做一个有责任心的人。教学结束后，要认真反思教学中存在的问题，再现教学场景进行二次分析，最终解决课堂上的一些问题。每月写教学笔记，教学反思，每节课进行反思和总结，积累经验，总结教训。
四家长资源的利用对于家长不但要及时沟通，给家长将学生的上课内容和上课状况，更要及时表扬孩子，对有问题的孩子给家长提出具体要求，具体解决方案。沟通语言要温和平易。与家长讨论哪些作业需要家长认可，如何做，并及时反馈。
五培养良好的学习习惯。对学生听课，作业等各个方面提出要求，并长期的坚持下去，表现好的同学给予表扬，表现差的同学要进行必要的适当的惩戒。养成良好的习惯是学好英语的关键。
六组织好课堂。对于我们人数比较多的学校，课堂纪律必须严明，课堂必须组织有序，学生发言要培养大声，教师必须善于利用各种手段和方法吸引学生的注意力，控制课堂节奏，对突发事件巧妙应付。
以上是我对这次教研活动的体会。谢谢你给我们这么好的学习机会。希望大家能有更多的机会一起讨论教学，互相交流，努力把我们南市区的小学英语教学提高到一个更高的水平。
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说到教研活动，我很抗拒。因为每次教研就意味着一下午的时光被“浪费”，不是听课学习就是观摩研讨。但是这一学期的校本教研活动，我却十分积极的参加，因为我们的教研不再是以往的那种空中楼阁式的教研活动，而是真正的针对教学中的问题进行的教研，每次的教研活动都让我期待，让我从中获益匪浅。
我们的校本教研主要包括常规教研活动和问题型教研活动。常规的教学和研究活动主要包括观察和研究课程并集体准备课程；而问题式的教研则是通过搜集教师们在平时教学中的问题，有针对性的进行研讨的活动，对我成长帮助最大的就是集体备课。之前学校虽然鼓励我们集体备课，但是大多是同年级的老师在一起备课，但是通过校本教研的备课，极大拓宽了我的视野，让我能从不同的方面思考教学设计和评价。
比如在学习到图形的平移和旋转一章时，我作为八年级的数学老师考虑的是本学期学生需要学会的知识，而九年级的老师就给了我相当多的建议。因为在中考中，存在着中心对称与坐标系相结合的问题，旋转中心不是原点而是其他点的旋转。这些扩展的知识可以渗透到八年级的学生身上。
在准备因式分解时，还集成了一些七年级重要公式，例如平方差公式和完全平方公式。通过这种备课，让我从横向和纵向两个方面考虑，备课更充分。另外大家也会对一些重点和难点内容进行**，比如旋转的作图一向是学生的弱项，学生掌握得不好。
为了解决这个问题，我们齐心协力，想了很多办法。有的建议是否能制作一个动画或者实物先演示一下，再让学生作图；还有的老师建议能否找学优生变展示，其余学生边跟着模仿；有老师建议，可以从旋转的定义入手，先从原理入手，再学习画法等。正是通过这样的讨论，我们可以更充分地备课，我们可以取长补短，共同进步。
现在的校本教研在我看来正是为教学服务的教研，或许我们的教研还有很多不完善的地方，但是我们相信只要沿着正确的方向前行，坚持不懈，就会比之前做的更好。
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少年兴则国兴，少年强则国强。每一个中国人都应该记住，我们是龙的后代；每个中国人都应该时刻提醒自己：
我们是祖国的希望，是未来的舵手。我们可以没有骄傲，但我们不能没有骄傲。新时代的强国之路将由我们来铺就，千年历史的重担将由我们尚且稚嫩的肩膀来承担，几代人为之鞠躬尽瘁的理想将由我们来实现！
一唱雄鸡天下白，一百年后的今天，又是世纪之交，改革开放的中国已走过了世纪的交汇点，你是联合国大厅里正义的宣言，你是金融危机面前看庄严的承诺，你是香港、澳门回归后的喜悦，也是台湾思想梦里的期盼，你更是apic会议上慷慨的陈词！
曾经，无数的共产党员用血肉之躯把我们多难的民族带出了地狱之苦，送入了幸福的大地；无数革命先烈用童心让母亲再次微笑。如今，xx的中国世界瞩目，这是我们的民族向世界开放的大展台。我们的历史、我们的成就、我们的努力和我们的奋斗将在这个平台上向全世界人民展示
东方之狮已觉醒，发展之势势不可挡。他以大国的风范欢迎着来自全世界的朋友，以大国的责任庄严的宣布：中国和中国人民有能力办好这届奥运会，有能力让全世界的人们为此欢呼。
历史的书面仍在不倦地翻动，复兴中华民族的历史呼吁在古老版图上回荡不息，那雄浑的声音使每颗灼热的心为之震撼。江山代有才人出，各领**数百年，我们人才辈出的祖先早已走进历史，人才济济的父辈正两鬓髯霜，历史，已不容推脱的把重担落在了我们的肩上，时代在召唤，人民在期待，我们要用自己的言行来回答。让我们向前迈进，用我们的智慧和勇气起航吧！
用我们的青春和热血，谱写不亚于古人、无愧于后人的历史新篇章。
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5月23日，xx市的教学科研活动如期在xx第八中学举行。活动由***x老师主持，八中唐xx老师做智慧课堂课例展示，xx二中邱xx老师主持做阅读组命题实战研讨展示，随后xx中xx老师和xx三中李xx老师分别做阅读组和研修组研修汇报。整体而言，内容丰富。
唐xx老师的课例展示以剪纸艺术的文本为依托，引导学生感知文本中的定语从句，激活已有知识，再通过句式训练以及口头描述的方式操练，使学生加深对定语从句的掌握。暂且不谈教学设计，但就教学实施而言，整节课充分展示了智慧课堂的魅力，学生通过平板参与课堂教学活动，实时高效，充分体现了教育信息现代化在教学中的重要作用。尽管如此，纵观整节课，笔者个人总结如下，也算是对自己教学设计的一个提示。
一、文本价值和主题选立不同的文本有不同的价值，有的适合做组织归纳，有的适合做语言学习，有的适合做文化熏陶等等，那么文本的价值何在是需要认真考虑的问题。其次是主题的选择。当然，主题的选择和文本的价值可以是主次之分。如果这次我决定复习定语从句，我会选择定语从句较多的课文来服务主题。
倘若我今天看到一个很好的文本，主题立意、语言结构等都很不错，那么我的主题就会围绕文本，依据学科核心素养展开教学。
2、 目标的设定和脚手架建设的目标是方向，如何实现它需要建设合理的支撑。刘兆义先生在教学设计中反复提到要解决三个问题：我应该去**？
我如何去？如何判断是否达到了？整节课似乎在推动向前，但在输入如何为输出服务，文本选用的目的和读后任务设置之间关系的处理上并没有做到较优的设计，整体有些跳跃，重点并不是很突出，如何克服教学难点没有明显体现，因此，不禁要问：
剪纸的文本作用是什么？是要找一些定语从句的例子吗？那不如直接给句子，这样不就节省时间且有效率吗？
三、教学重点与教学方式一节课下来，主题是reviewofattributiveclause，唐老师review的重点是从句结构，那么，以此为重点，是否还需要文本呢？所以本节课若定位再清晰些，这就能导致教学安排发生变化。在笔者看来，定语从句的教学可以是分为两大部分，一是从句结构，这意味着知道从句的构成，能够正确地使用关系代词或关系副词写出或说出正确的定语从句句子；
第二，使用，即知道如何使用定语从句，能够使用定语从句解决问题，如写作。基于此，复习就不一样了，如果是单纯的结构复习，那么ttt（a）的教学模式就非常适合，诊断已知-修正认知-检查新认知，拓展下可以引导学生迁移运用；
倘若是如何运用定从，这就需要使用文本了。授课者可以将剪纸的文本挖掘，引导学生**如何用定语从句缩写文本，这不仅是一个语言能力训练的过程，也是中国传统文化融入的过程。
第二节课的阅读命题实战课，笔者认为形式很好，但没有深入，没有真正地讨论起来，停留在了汇报和总结，内容上可以挖掘更深层次的东西。当然，对笔者的启示和启示是如何做好继承和发展，使发展是加法或乘法，而不是原地踏步。
道不易，吾将上下而求索。
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教研活动是教育教学不可缺少的组成部分。没有教研活动的开展，教师的教学水平就不会很高。集体备课可以使几个老师在一起讨论这节课的重难点，对有争议的知识点进行讨论，最后达到共识，通过集体备课结合其他教师的意见，更能透彻的理解教材，把握重难点，这样上课效果会比自己单独备课要好。
听、评课是教学的一个重要的交流、对比的过程，听别人的课，可以学到别人的优点，可对比同一个问题别人是怎样讲的，而自己又是怎样讲的，对别人的优点可以借鉴和学习，对别人出现的问题，可以引起自己的注意，看自己在讲这节课时是不是会犯同样的错误，评课是教研活动的一个重要部分，光听课，不讲课实际上等于白搭，通过评课，其他的老师可以提出自己这节课的优缺点，并提出自己的建议，这可以使本人能发现自己教学的缺点，并在今后的教学中在这些方面多加努力、提高，讲课对教学水平的提高有着很大的帮助。
听了几段精彩的历史课堂直播教学，我感触颇深。课堂教学是一个双边活动的过程，要营造轻松、和谐、有趣的学习氛围。教与学必须有一个和谐课堂步骤，形成一个完整的教学步骤来实施素质教育，使学生学得积极主动，真正成为课堂学习的主人。
达到有效教学，创设情境，形成问题，使学生乐于学习。创设情境的关键在于情感，用情感刺激情境，用最好、最强烈的情感引入新课程，形成问题。提出的问题要抓住思维的热点，既能迅速唤醒全体学生的认知系统，又能在单位时间内提高学习效率。
由于情境的巧妙刺激，激发了学生的学习热情，激发了学生的学习兴趣，认知系统开始发挥作用。
我觉得教师在课堂教学过程中要切实作到有效两个字应该至少要做好以下几个方面：
1、以学生为本。以学生学习为中心，设计有效的教学方法，激发学生的学习兴趣。
2、认真研究教材。深入了解教材是教师的立足点。除了教学的重点和难点外，教师还应考虑教材的改编和扩充。
备课不仅是教材的准备，更是学生的备课，明确教学目标。启发性的学生应该提醒我们，这些教师要注意实施分层教学，因材施教。
3、仔细推敲教学方法。随着网络的的普及，教师可以利用的资源是越来越多了，教师交流教学方法的渠道也是越来越广，我们可以发现相同的教学内容往往有多种不同的教学方法，如何选择适合自己班级学生的教学方式在教学中有着举足轻重的地位。
4、有针对性的设计课堂练习。学生吸收知识第一印象往往十分重要，而教师在课堂上设计的听说读写各式练习情况往往往直接影响着学生课后练习的正确率。
5学生是学习活动的主体，教师是学习活动的组织者、合作者、引导者和激励者。教学中要尽可能地根据教学内容和学生实际，准备好充足的学习材料，为学生发挥主观能动性、创造性提供广阔的时间和空间，让学生在自主、自觉、自由的活动中积极、主动、探索式学习。
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活动中学习思考中前行
——“太原市小学课堂教学、校本教研活动观摩展示活动”心得
小店区实验小学武梅荣
4月22日上午，在太原市实验小学新教学楼的会议室，“太原市小学课堂教学、校本教研活动观摩展示活动”（语文）如期举行。活动由市教科研中心梁俊峰老师组织，由市实验小学副校长杨雨主持，来自全市各小学的部分领导和教师代表以及中研班全体成员参加了这次活动。在短短的一个上午，我听了三所兄弟学校校本教研经验交流会，观察了两堂语文课，收获颇丰！
1、 校本教研活动与时俱进凸显学校新特点
气化街小学采用网络教研与主题教研相结合的方式，创建了“气化教研室”，要求45岁以下的教师建立自己的博客。利用这个平台，教师可以共享资源，与师生互动。在网络走进课堂、走进千家万户的时代，这种形式确实给我们很多启示。
令我印象颇为深刻的是这所学校在作文教学方面的一些做法：教师将自己的博客地址向学生及家长公开，学生写好作文后将其上传到教师的博客中，并附有自评，教师阅读后以跟帖的方式对作文进行点评，其他学生也可以相继发表自己的见解，家长阅读后也加上了自己的评价，甚至这个孩子的亲戚也有跟帖，有了这么多人的关注，有哪个孩子能不重视自己的习作呢？因此，根据每个人的评价，学生们进行回顾并修改自己的练习。
这样一步步训练下来，学生的习作兴趣与能力定会显著提高。新道街小学于2011年开始研究并实践“活力作业”，在教研团队的努力下，一本本趣而有味、精而有神的活力作业本不仅紧扣学校课改模式，也彰显学校办学新思想，他们的确将减负落到了实处。市实验小学“质量监控找问题，主题优化重实效”的做法使我们看到了这所学校工作的扎实。
教研活动中所研讨的问题从课堂中来，经过研究，一定要回到课堂中去。优化课堂测试和作业设计是以学生的发展为基础的。
2、 扎实高效的课堂教学活动凸显课程改革的新理念
校尉营小学的田艳青老师执教《最后一头战象》时，将课前的交流与文本内容巧妙融为一体，看似不经意的交流，实则用心良苦。教师用恰当而精炼的语言自然地将学生引入教学情境。课堂上，教师一步步引领学生进行重点语段的理解与朗读，时而联系上下文，时而根据文字想画面，时而静读，时而深情朗读，教师的点评与过渡，既是学习方法的小结，又是教学环节的步步推进。
在一节课上，学生们阅读课文并学习了一些阅读方法。恰到好处的课件是点燃学生情感火花的导火索，于是一句句饱含真情的语言自然地宣泄在笔尖，读写训练的目的得以实现。市实验小学的王慧芳老师执教的是六年级的《“凤辣子“初见林黛玉》，整堂课如涓涓细流，如何读好长句子，如何理解课文，如何品析人物，如何阅读古典名著等等学习方法在教师一步步的指导下浸入学生心田。
原来汉语学习真有趣！
3、 在思考与探索中推进课程改革进程
只有比较才能有学习，只有学习才能有进步。我校的教研活动一向扎实，除了请专家及各级教研员进校指导，以年级组开展主题教研，还通过集体备课、观课议课等活动形式促进教师共同提高。但是通过这次的学习，我们也发现了自己的一些不足，我们的教研活动是为了提高教师专业素质，但更是为了学生的全面发展，我们的研究范围还可以再广一些，活动的形式还可以再灵活一些。
如课堂教学有效策略的研究、电子备课的高效运用、学生有效作业的设计研究、读写训练点的落实等都应着重研究；充分利用网络资源，有效整合课程也值得研究。归根结底，我们的研究必须是为课堂服务的，必须立足于学生的发展。同样，作为一名教师，我们应该在课堂上做些什么？
学生做什么，他们需要什么？这应是我们常常思考的问题。时代的发展对教师的要求越来越高了，怎样把握教材、运用教材，怎样做到关注教学环节中的细节，如何创设有效情境，如何启发引领学生自主学习……只有真正让学生在课堂上展开有效思维，获得知识与生命的成长，我们的课堂才是高效的课堂，才是以生为本的课堂！
我们的课堂无需繁琐的讲解，无需各样的花架子，如果我们的课堂能在真实中彰显活力，我们的语言能像宝石般镶嵌在孩子们的心田，毋庸置疑，我们会成为优秀的语文老师！
二〇一四年五月四日
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当前，我中心正在开展深入学习实践科学发展观活动，这是深化医药卫生体制改革、推动社区卫生服务事业又好又快发展的重要举措。
落实科学发展观是对以胡_为核心的党中央一系列重要思想和理论观点的高度概括;科学发展观是十七大精神的灵魂，是关于发展的本质、目的、内涵和要求的总体看法和根本观点。科学发展观所蕴涵的基本思想和发展规律，体现了构建和谐社区卫生服务目标要求，从而促进了新形势下社区卫生服务工作不断深入发展的必然结果。
透过学习科学发展观和深化医药改革文件，更加明确了我们今后的目标和途径。作为一名普通的社区卫生工作者，我要更加明白卫生工作是一项直接关系到千家万户居民健康的问题。_报告强调了健康是人全面发展的基础，有健康才有小康。这使我们对人民健康的理解放到了全面建设小康社会的总体要求的高度。同时弘扬了我们党全心全意为人民服务的宗旨。我们要紧紧围绕全面建设小康社会的目标做好我们的卫生服务工作，使各项工作有新思路、新突破、新举措。
作为中心副主任、党员、社区卫生工作者，我认为学习科学发展观，更要结合自身实际状况，要认真贯彻执行胡_同志提出的:发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措。要把学习践行科学发展观与当前社区卫生服务各项工作结合起来;与谋划好今后的社区卫生工作和人民身体健康结合起来;着力提升我们的职业道德水平和专业素质，提高社区卫生服务质量和服务水平。要提升我们的职业道德水平和专业素质，提高社区卫生服务质量和服务水平，我认为就应做到以下四个方面:
一要提高学习潜力，增强自身素质。我们不仅仅要深入学习业务知识，用专业知识武装头脑，而且还要贯彻落实到平常的工作中。在学习中，有目的，有方向，多思考、系统安排。不管学什么，都要与推动本职工作结合起来，在实践中善加利用，解决学习不够重视，功底不够扎实，工作成绩不明显的问题。必须要有一种学习的危机感、紧迫感，把学习知识、提高素质作为生存和发展的紧迫任务，把学习当作一种工作和追求，牢固树立终身学习的观念，透过学习，不断提高理论水平，提高业务水平，增强做好本职工作的潜力。今年我中心继续开展“三卡一岗”创优质服务窗口活动和用心开展“社区家庭医生职责制活动”活动，我们要努力学习专业技术知识，透过学习，从而使自我的业务素质提高，才能更好地为蕉北社区居民服务。
二要提高工作潜力，增强为社区群众服务的本领。新形势下我们尤其要具有综合分析研究的潜力，能够在复杂的人物和事件中透过现象看本质，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，并根据事物的发展趋势，预测未来可能出现的问题，超前采取防范措施，把工作做在前面，掌握工作的主动权。社区卫生服务中心是一个为群众服务的窗口单位，它的服务优劣在必须程度上会影响群众的热情。我们要在广大职工中广泛开展“忠于职守、爱岗敬业、开拓进取、乐于奉献”的职业道德教育，树立热情服务的宗旨，做到廉洁办事，为蕉城区的经济发展作出贡献。
三要提高创新潜力，增强社区卫生服务工作的实在性。随着改革的不断发展和深入，社区卫生服务工作面临的新状况、新问题将会越来越多，工作任务也将会越来越繁重。要使社区卫生服务工作再上新台阶，我们务必提高创新潜力。要讲发展，不断开拓工作新局面，要以良好的精神状态应对工作。要发扬艰苦奋斗、埋头苦干、自觉奉献的优良作风，坚持说实话、办实事、鼓实劲、求实效，勤于政事，苦干实干，把心思用在工作和事业上。
四要提高自律潜力，增强社区卫生工作者的形象。社区卫生服务工作是党的民心工程，我们的一言一行，不仅仅代表着个人，而且代表着整个群众的形象。我们必须要树立良好的形象，规范服务行为，强化岗位职责、行业自律制度，构成舆论监督、群众参与的监管体系。要正确认识自我，培养高尚的人格。做人要谦虚，始终持续谦虚谨慎、戒骄戒躁的良好作风。
总之，我们不仅仅要有很强的学习潜力，良好的工作潜力，而且还要有好的创新潜力和自律潜力。学会用全面的、发展的、联系的观点看人看事，提高辩证思维的潜力和认识问题、分析问题、处理问题的潜力。要不断地加强世界观、人生观和价值观的教育和改造，塑造社区卫生工作者特有的人格魅力，以人格的力量影响和推动工作的落实。
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范文1：幼儿教研活动心得体会
幼儿园教师的听课、评课活动从不同的课型角度展示了在新纲要的引领下，老师们教学观念的更新，素质的提升，以及以幼儿为主，把时间留给孩子，深挖教材，明确目标的体现。经验丰富的骨干教师基本功素质经得起考验，也是对教师课堂驾御能力的考验及心理素质的考验，与其说坐在下面听课，其实是在欣赏，以敬佩的姿态去聆听、去学习。一次听观摩课是我园***上的《有趣的按摩》，经验丰富的周老师，语言极富感染力，能根据活动需要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，虽然有点夸张，但她的每一个眼神，每一个手势，每一个动作，都让孩子们深受感染。
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活动中，所有在坐的老师听得津津有味，孩子们更是兴趣盎然。
小手一次又一次地举起，小嘴一次次张开。有时候，为了回答问题，她们会站得很高。这间教室是给孩子们的，她们喜欢，也很感兴趣。她甜美的声音，自然大方的教态，抓住孩子的心，用孩子喜欢的游戏教学法，融入孩子们当中，与孩子们一起表演，整个活动有规则，但不约束，活而不乱，调动起孩子学习的兴趣。这些都是我们非常熟悉的课堂教学，也是我们每天在课堂上需要做的事情，这样的环节听起来更觉亲切，更有收获。
***项目的活动使我认识到以下几点：
1转变教育观念，落实纲要精神。《纲要》中明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
建立良好的师生、同伴关系，让孩子在集体生活中感到温暖，有安全感、信任感。在传统观念中，我们习惯于保持整洁，因为它易于管理。在很长时间内幼儿园的教育方式是以教师讲解为主，教师总会要求小朋友”手背在背后，坐好不准动”，“小朋友跟我读”然后就一遍一遍的重复。
还有上美术课的时候教师会在黑板上画一副示范画，评价是以画得像不像为标准，这是一般教师常范的弊端，但这种教育方式对于幼儿的身心发展造成了限制和束缚。随着创新教学的不断深入，幼儿园逐步屏弃了这种刻板的、不适应幼儿身心发展需要的教学方式，开始采用灵活多样的教学方式，允许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式，允许自由选择伙伴，允许有自己的见解，赏识每一个幼儿，尽量发现幼儿的闪光点并加以鼓励，引导幼儿探索和创新。特别是我们引进了许多教育手段，是我们的课堂教学更加生动。
在传统观念中，老师是权威的体现，老师永远是对的。要求教师“蹲下来与幼儿说话”，转变自己的幼儿观和师幼观，把幼儿当成真正具有自己的思想和见解的人，尊重幼儿的观念和选择。构建教师与儿童的良性互动，才能真正实现教师与儿童的人格平等，成为儿童学习活动的支持者、合作者和引导者。
2、教学设计有创意。每一节课教师都经过精心的研究、每一个环节也都经过认真的考虑，什么地方该说什么?该提问那些问题，这些每一位老师都应做到心中有数。
3、教具的准备恰到好处：一堂课的成功与否,教具准备非常关键,如果你准备的教具,孩子感兴趣,愿意去了解它,认识它,那么你这节课就成功了一半。
范文2：幼儿教研活动心得体会
根据学期初制定的教研活动计划，我园圆满完成了学期任务，达到了预期目标。与以往相比，取得了一定的特色，取得了实效
一、教研活动日趋规范
1、规范体现在计划的制定上。在计划的制定上我们采取了“逆向性”原则，即：计划的制定由下而上，从基层中搜集、挖掘问题。
学期初保教室便组织各年级组教研组长广泛争取教师意见，然后通过讨论、研究制定出学期计划，该计划具有从群众中来、立足于实际、可操作性强、粗线条定目标的特点，而且能通过让教师参与计划的制定，达到人人支持教研、人人明确方向的目的。而在每次教研内容的确定上，保教室更是精益求精，结合学期目标通过各种渠道深入了解教学实际和教师、幼儿所需等灵活性地安排教研内容，所以每次教研教师们都是高兴而来、满意而归。
2规范体现在教研活动的组织体系中。本学期，在教研组织体系中更加明确了各层的职责，并充分发挥了各自的职能，做到了“分工不分家”。
三。规范体现在教研活动的准备和安排上。学期初，保教室在原先“教研活动记录”的基础上又增加了“教研备课记录”和“教研活动语录”，当确定出每次教研活动内容后，提前将通知发放给各班，以便每位教师做好思想及行动上的准备;而教研活动主持人就要认真做好本次活动的备课，对活动的目标、重点难点以及活动过程的组织都要做好估计与准备;教研过程中，由记录员详细记录下活动的过程及参与者的发言，以便过后分析同时也能积累下极有价值的第一手资料。
2、 教学科研活动时间得到充分保障
自从本学期幼儿园将周六上午做为半日工作日以来，教研活动较以往在时间上得到了更为充足的保证，故而增强了教研活动的连续性和持久性，教研活动已深入人心，成了教师们不可缺少的精神食量。
3、 教学科研活动的形式和内容多种多样
首先，在原有的基础上，本学期我们在教研两种形式上进行了大胆的尝试。“一节课两次观摩三面评”，在提高教师教育技能，培养教师观察、评价、反思能力等方面，具有不可低估的价值。“案例式教研”由于都是身边的人和事，所以教师们极容易找到共鸣点，又因为彼此间的切磋比较、交流反思，往往能得出较为科学的答案，而这一答案便是我们下一步实践的依据。
其次，在教研内容的设计上，既有提高教师教育技能的内容，又有解决教育困惑的内容，还有培养教师专业技能、交流彼此经验的内容等等，但我们的目标都是一致的，就是能更好地解决教育实践中的具体问题，提高教师的听、说、思、写的能力。
再次，教研的组织上有集体教研、分组教研还有随时随地的个别教研，教研的成员是流动性的，教研的主持者也是轮流担任的，如今我们的教研已无处不在、无时不有了。
四、教研有突破，效果有新高
1、教师的教研热情空前高涨。教研活动的开展增进了领导与教师、教师与教师彼此间的感情，整个幼儿园的气氛更加的和谐，教研积极性的激发同时也激起了教师们工作的热情。
2、教师的专业化成长步伐跨越式前进，如：现代化信息技术的应用能力、观察的敏捷度与深度、分析评价的能力、提升撰写的能力等。更为可贵的是，通过围绕“主题活动”所组织的教研活动，使我们得出了许多极具价值的经验，如：
如何准备主题活动；如何选择和设计主题活动；如何挖掘和利用各种教育资源。
五、教研活动的反思与不足
有总结和反思便能实现再提高，在本学期教研活动的开展中尚存众多的不足：
1由于周六开设兴趣班，部分教师不能全程参与，这对这些教师来说实一种损失。
2虽然活动中总结了很多宝贵经验，但在实践中缺乏反复论证。
三。虽然教师具有一定的写作能力和丰富的实践经验，但仍缺乏整理和对外交流。
六、下学期教研活动的初步打算
1目标设定与上学期基本相同。
2内容重点是幼儿园本位课程、幼儿发展评价、教育行为反思与评价。
三。在最初的尝试中，教师轮流负责教学和研究。
4进一步调动教研积极性，使教研形式更加灵活多样。
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《大学》教我们为人做事记得以前中学时代自己也接触过《四书五经》这一我国古代的经典著作,但那仅限于了解其文化背景、组成结构和大致内容,所以也就无异于管中窥豹、知其皮毛罢了。有幸在这次假期里比较深入地研读了它里面的《大学》篇,方才领略到它里面所蕴含的为人处世的深刻哲理,并且更为清晰地看到,自己以后的人生道路该以怎样的方式前行,才能切实地为祖国的繁荣富强和人民的幸福安康贡献出自己的一份绵薄之力,让自己的一生活得有价值、有意义!
人奋斗一生,是因为他知其所止,即知道自己所奋斗的目标是什么,知道自己应该止在什么地方,知道属于自己的位置在哪里。俗语说:人往高处走,水往低处流。鸟儿尚且知道找一个栖息的林子,人怎么可以不知道自己应该落脚的地方呢?所以邦畿千里,惟民所止。大都市及其郊区古来就是人们向往而聚居的地方,但这还只是身体的知其所止,不是经义的所在。
经义的所在是精神的知其所止,也就是在止于至善。这一点,说起来容易做起来难。天地悠悠,过客匆匆,多少人随波逐流,终其一生而不知其所止,尤其是当今时代,生活的诱惑太多,可供的机会太多,更给人们带来了选择的困惑。比如说,在过去的时代,万般皆下品,惟有读书高。
读书人心态平衡,或许还知其所止,知道自己该干什么。可是,进入市场经济时代后,所谓下海的机会与诱惑重重地叩击着人们的心扉,读书人被推到了生活的十字路口:何去何从,所止何处?不少人不知道自己该干什么了精神的流浪儿无家可归,以至于出现了教授卖大饼之类的畸形社会现象。
其实,《大学》本身说得好:为人君,止于仁;为人臣,止于敬;为人子,止于孝;为人父,止于慈;与国人交,止于信。不同的身分,不同的人有不同的所止,关键在于寻找最适合自身条件,最能扬长避短的位置和角色知其所止。
这才是最最重要的。这样一来,教授当然也就不会去卖大饼了!而物有本末,事有终始。知所先后,则近道矣告诉我们,每样东西都有根本有枝未,每件事情都有开始有终结。
明白了这本末始终的道理,就接近事物发展的基本规律了,它强调做任何事都要抓住其根本,即着重把握事物发展的主要矛盾的道理。
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周四下午我们进行了关于“双整谐动”的研讨活动，许多老师谈了自己的感受、体会、困惑及建议，郎主任针对我们的谈话进行了答疑解惑并提出了建议。这使自己对于“双整谐动”有了更进一步的了解。
“双整谐动”包括课程统整与策略统整。第一个是课程统整，它不是简单的教材统整或是教材的整合，应为资源统整，利于目标的达成应用，是为实现语文课程标准服务的。第二个是策略统整应具有个人特质是思想意识的整合，个人教学潜意识的应用，形成教学风格、教学特色，自身完成教学目标的基本手段。
结构目标群是对国家课程标准的理解，应加强对本学科本学段的认识与理解，也应对义务教育各阶段有系统地把握。对于学科整体的把握依据为标准编制学期指南具有个性，单元指南应根据学生具体情况制定单元规划。指南不在于编制重要在于理解与研究标准的程度，把课程悟化为内在理解，编指南是为了理解标准应用标准。指南与策略的关系是：指南是目标之下的内容，通过策略来落实。现在实行自主互助课堂就是一个很好的策略。策略为落实目标服务，只谈指南是纸上谈兵，无法落实。内容应是适当条件下的纵向衍生，就语文而言更应关注横向拓展。指南中的品行不是德育教育，应培养对于学科的兴趣与习惯。德育的过程就在孩子的生活过程中，回归教育的本质，体现科学精神下的人文精神。德育应纳入学科教育，培养良好的习惯。课程统整依据标准落实素质教育，完成学期指南只是内容，应落实在课堂上。
郎主任提醒我们要进入状态，要用心，只有这样才能真正深入了解研究某事物或某工作。我想这句话说得对、说得好。我们是该静下心来思考，铺下身子来干了。
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