心得范文|立项方案(集锦16篇)_立项方案

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正文第一篇：会展立项策划书2014年广州高尔夫球博览会立项策划书

展会市场环境：根据市场调研结果，中国是世界上最具潜力的高尔夫产业市场。因此主办方有信心利用多年积累的庞大国际客户资源以及行业经验，将“中国高尔夫球博览会”打造成为亚洲乃至全世界极具影响力的产业峰会；同时也将在中国南方打造一个全新的“亚洲国际高尔夫球博览会”。

据悉，未来的中国高尔夫球博览会将加大培训力度，聘请海内外专家分享先进技术及先进管理经验，并加大高质量买家的邀请，使中国高尔球博览会成为真正意义上的集信息交流、新技术新产品展示、教育培训、商业联络为一体的高尔夫产业促进平台。

政策支持：去年5月份，由广州市经贸委主办了首次全市性会展业工作会议，提出未来5—10年，广州将力争会展业主要指标位居亚洲前列，成为广州市现代服务业的支柱产业之

一。随后，广州市**出台《关于加快会展业发展的若干意见》，从多方面促进会展业发展。紧接着，广州市经贸委下发了《关于组织申报2014年广州市会展业发展专项资金项目的通知》，要求各部门做好会展补贴的申报工作。

由此可见，历时近一年、备受关注的广州会展补贴政策终于形成。最近，广州市《关于加快经济发展方式转变的实施意见》把会展中心列入广州的六大服务区之一。可见，广州市高度重视并大力扶持会展业。

展会基本框架

名称：2014广州国际高尔夫博览会

时间：2014年10月20日至2014年10月22日

主办单位：中国高尔夫球协会、北京励展****

举办地点：广州锦汉展览中心

展览规模：展览面积约18208平方米，参展商200多家，参观人数超过2014人

展会定位：目标参展商是涉及高尔夫产业方面的设计企业、制造企业，与高尔夫密切相关的高尔夫球俱乐部，目标观众是高尔夫爱好者和一般的普通大众

展会目标：增强展会的国际声誉，办好展商，开拓市场，提升品牌形象

办展频率：每年一次

展区：体育场及练习场设施、设备及建筑用品展区

高尔夫个人用品消费品及贴牌生产展区

高尔夫设计和建筑业/服务业和**区

高尔夫球具特卖区

会展**：光地展位 a区/b区/ ￥1,100.00/平方米 36平方

米起租注：展位双面开口加收10%，三面开口加收20%

c区 ￥1,000.00/平方米f区

⬢ 立项方案

xxxx〔2017〕x号                 签发人：xxxx

关于xxxxxxx立项的请示

xxxx县发展和改革局：

县政府下达我乡xxxx工程项目xxxx处（xxxx办函【xxxx】xxxx号）。经前期核查，拟实施xxxx工程。为确保人民群众生命财产安全，对上述工程实施十分必要。为尽快完成任务和争取省财政后续资金支持，经县人民政府同意由我乡实施，特上报贵局予以立项。

一、项目名称：xxxxxxx。

二、项目业主：xxxx人民政府。

三、项目建设地点：xxxxx。

四、项目主要建设内容及规模：

Xxxxxxx。

五、项目总投资及资金来源：

    总投资xxxx万元，资金来源为xxxxxxx。

六、项目建设周期：x个月。

七、用地情况：

如不新增用地，一定特别说明该项目不涉及新增用地

xxxx人民政府

xxxx年x月xxx日  

⬢ 立项方案

       课题编号：2022kt261

       《小学生数学作业设计策略研究》 课题实施方案

       负责人姓名：樊 娜

       工作单位： 获嘉县中和镇小官庄学校

       联系电话： *** 日 期： 2022年4月

       《小学生数学作业设计策略研究》

       课题实施方案

       一、课题研究的现实背景及意义

       在数学教学中，作业是学生进行学习的最基本的活动形式，学生数学概念的形成、数学知识的掌握、数学方法与技能的获得、学生智力和创新意识、实践能力的培养，都离不开数学作业这一基本活动。肖川博士曾说：“作业是教师精心准备的送给孩子的一个礼物。”“作业给孩子综合运用知识，发展和表现个人天赋提供机会，使教学的影响延续到全部的生活中。”随着新课程标准的深入实施，目前教师都比较重视课堂教学的改革与创新，课堂的教学观念、教学形式、教学手段、教学方法、教学水平都发生了质的变化。然而，对如何以新课程标准为依据，设计新型的数学作业，利用作业来培养学生正确的数学观念，促进学生主动地探究，促进学生有效地学习，促进学生个性发展等，却依然关注不够。作业设计中依然存在“八多八少”现象，即模仿作业多，创造性作业少；封闭训练多，开放作业少；机械练习多，探究体验少；脱离实际练习多，联系生活实际少；限制思维作业多，解题策略多样化少；个体独立练习多，合作探索练习少；课内练习多，课外实践少；简单划一多，分层要求少。这样的作业设计，背离了素质教育“减轻学生负担，促进学生全面发展”要求，阻碍了学

       1 生创新精神和实践能力的发展，难以实现《数学课程标准》提出的“人人学有价值的数学”、“人人都能获得必需的数学”、“不同的人在数学上得到不同的发展”等基本理念。因此，开展本课题的研究，是广大一线教师走进新课程必须面对并解决的具体课题，对有效落实《数学课程标准》的四个目标（即知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度）有较强的现实意义。二、课题研究的理论依据

       1、建构主义理论。建构主义认为，学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程。学习者的学习是主动的，是通过对外部信息的选择和加工主动建构信息的意义。这种建构不可能由其他人替代完成。因此，教师不是简单的知识呈现者，他应该重视学生自己对各种现象的理解，倾听他们的看法，共同参与学生的探索，引起学生间的交流、质凝，从而使学生不断丰富或调整自己的理解，以建构清晰、完整的认识结构。根据建构主义的理论，要有效地完成知识的建构过程，学生必须由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象，转变为信息加工的主体，知识意义的主动建构者；教师必须由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者。

       2、人本主义理论。人本主义体现了学生的主动发展思想和主体发展地位，体现了以人为本的现代教育理念。教师的任务不是教学生

       2 学习知识，而是为学生提供各种学习资源，创设有利于学生发现创新的信息平台，让学生真正成为学习的主体，促进学生个体的可持续发展。

       3、《数学课程标准》理念。“关注学生发展”是新课程的核心理念，课程标准强调构建“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”相融合的新课程目标体系，倡导自主学习、探究学习和合作学习等新的学习方式，鼓励学生在活动中学习，强调教学中的“民主、交流、互动、对话”。强调“经历与体验”，重视“过程与方法”，提倡课堂开放，努力把课堂变成实现以创新精神和实践能力为重点的素质教育。

       三、课题的研究目标和内容 （一）研究目标：

       1、以建构主义理论为指导，以《数学课程标准》为依据，顺应小学生的心理与年龄特点，设计符合素质教育要求的新型作业形式，努力提高教育质量。

       2、突破过去形式单调、结构封闭、缺乏应用、以个人模仿操作为主的传统作业方式，确立需通过自主探究、合作交流等多种形式完成的贴近生活、新颖有趣、富于思考的开放的作业方式，促进学生整体素质的提高。使学生扎实、牢固地掌握小学数学的有关基础知识，3 并形成熟练的技能技巧，使学生对数学产生浓厚的兴趣，把完成作业变成愉快的活动。培养学生的实践能力与创新意识，养成良好的学习习惯，学生之间互相尊重、团结协作、个性和谐发展。培养学生的主体意识，掌握学习方法，学会学习，提高终身学习的能力。

       3、通过研究构建以基础性作业、拓展性作业、开放性作业、合作性作业和探究性作业相结合的符合新的教育理念的数学作业模式。提炼基本经验、探索规律，提供既适合于学生的作业形式与内容，又体现教育教学目标的要求，为广大一线教师将课改新理念落实于教学实践，提供有价值的可借鉴的小学数学作业设计。（二）研究内容：

       以教材中“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”四个领域为内容，开展如下作业设计研究： 1、优化小学数学基础性作业设计的研究。

       基础性作业是指为实现基本的教学目标而设计的体现基础知识和基本技能的课内外作业。其主要目的是帮助学生构建数学知识，形成基本技能。它是面向全体学生而设计的。2、优化小学数学拓展性作业设计的研究。

       拓展性作业是指在学生已经掌握了基础知识和基本技能的基础上，将所学知识进行必要的延伸和发展而设计的课内外作业，其主要

       4 目的是为了提升学生的观察、比较、综合、推理等数学思维能力。它是面向学有余力的学生而设计的。

       3、优化小学数学开放性作业设计的研究。

       开放性作业是指条件开放、问题开放、解题策略开放的课内外作业。其主要目的是培养学生思维的开放性、灵活性等。它是面向全体学生而设计的，不同基础的学生可以提出难易程度不同的条件、问题和策略，这样便于激发学生的学习兴趣，帮助学生树立信心。4、优化小学数学合作性作业设计的研究。

       合作性作业是指需要通过与他人合作才能完成的课内外作业。其主要目的是培养学生的合作、交流、表达等能力。它是面向全体学生而设计的。

       5、优化小学数学实践性作业设计的研究。

       实践性作业是指让学生将所学知识应用到生活实际中解决实际问题的课内外作业。其目的是培养学生运用所学知识分析、解决现实问题的能力和水平，解决学用结合的问题，体现人人学有用的数学的新理念。它是面向全体学生而设计的。6、优化小学数学探究性作业设计的研究。

       探究性作业是指学生在一定的数学原型的启发下，归纳、推理、探究出事物的规律。目的是培养学生的探究意识和掌握初步的探究方

       5 法，提升学生的综合素养。它是面向有探究兴趣的学生而设计的。通过广泛学习—尝试设计—实践检测—交流研讨—反思改进—循环往复的研究活动，逐步形成经验，从而达到优化小学数学学科作业设计，减轻学生负担，提高教学质量的实验研究目标。四、课题研究重点和难点

       重点：结合课改实验教材的内容，对优化基础性，实践性、探究性的数学作业设计。结合课改实验教材的内容，进行优化基础性，拓展性、开放性、合作性、实践性、探究性的数学作业设计。

       难点：怎样在数学作业设计中体现作业的科学性、实践性、创新性。

       五、课题研究方法、对象与人员 （一）研究方法

       1、文献研究法——学习本课题已有的研究资料，吸收本课题已有的研究成果。

       2、调查法——用书面问卷对研究对象进行调查，召开有关教师学生座谈会进行调查。通过相关调查，进行结果分析，找出存在的问题，从理论和实践的角度分析原因，以确定矫正对策，指导研究活动，了解对策成效。

       3、行动研究法——抓住作业设计中实际问题，提出假设，在实践中

       6 逐步发现作业分层设计的规律，掌握作业分层设计的方法，提高作业分层练习的效率。

       4、经验总结法——通过对实践活动中的数学作业设计案例，进行归纳与分析，使之合理化、科学化，形成系统的小学数学作业设计有效性策略和模型。（二）研究对象：

       研究对象：中和镇小官庄学校三至六年级的学生 研究时间：2022年5月——2022年5月 六、课题研究的步骤及进度

       实验时间为二年，主要分四个阶段：

       （一）课题研究准备阶段（2022年5月—2022年6月）1、收集查阅相关资料，了解国内外在该领域的研究现状，了解已有的研究成果。

       2、学习有关理论，开展专项培训，理解课题的意义，认识本课题研究的价值。

       （二）课题研究组织准备（2022年7月—2022年8月）1、成立课题研究小组，进行分工，明确职责。2、组织教师进行相关的理论学习。

       （三）课题尝试探索阶段（2022年9月—2022年4月）

       7 1、继续进行教师培训。2、方案的再分析与修改。

       3、分年级段进行作业设计、尝试、探索。

       （四）课题总结提高阶段（2022年4月—2022年5月）1、进行课题实验总结，形成课题研究总结报告。2、整理实验资料，总结出具有特色的经验、成果。七、课题研究的成果形式

       （一）预期成果：通过本研究的开展，经过研究和实践，结合教材的内容，进行优化基础性，拓展性、开放性、合作性、实践性、探究性的数学作业设计。在数学作业设计中体现作业的科学性、实践性、创新性。利用作业来培养学生正确的数学观念，促进学生主动地探究，促进学生有效地学习，促进学生个性发展，有效提高学生的学习效率和学习兴趣。

       （二）研究成果的表达形式：论文、调查报告、试验报告、课题总结报告、撰写相关论文，形成研究性成果。 八、课题研究的任务保证措施

       （一）研究基础：学校有图书馆和资料室，多媒体网络、电子白板、知识网络等大量的数据库检索条件，能满足文献搜集需要和研究课题的硬件条件。

       8（二）师资力量：本课题的研究有高级职称的教师指导，研究者有丰富的教育实践经验；本课题经全体成员充分讨论达成共识，成员间的分工合作，比较默契。

       （三）保证条件：我校有广泛的研究群体，研究具有普遍性、典型性、可行性和可信性，为课题研究提供了有力的保障；本课题研究，学校全力支持，为本课题的顺利开展提供了强有力的后勤保障。

⬢ 立项方案

1、城市发展规划与宗地的关系及对项目开发的影响，如：交通捷运系统的规划与建设、城市功能规划与布局、局部区域开发重点、政府重大政策即将颁布等;

2、宗地所属地域在该城市的历史、经济、文化、战略发展等方面的地位。例如，项目处在浦东，要说明浦东在上海的地位及作为全国重点开发区的情景。

3、项目渊源，特殊的政治或文化背景，如：危房改造、高新技术区生活产品配套、文化园、政府重点工程等;

1、项目启动对公司未来几年发展战略、发展规划的意义(一般3—5年)，在公司发展中的地位(是否核心项目);

2、公司进入重点区域市场、项目合理布局，对公司提高市场覆盖率、提升品牌形象、降低经营风险、扩大社会影响力的作用;

3、从公司未来的利润需求、可持续经营等角度描述立项的意义;

宗地所处城市、行政区域、非行政区域(经济开发区、商贸金融区等)的地理位置。

附图：项目在该城市的区位图，标记出宗地区域位置，与标志性市政设施、建筑物(如市中心商圈、机场等)的相对位置和距离、地段的定性描述(与主要中心区域办公商务政府的关系)。

1、四至范围;

2、地势平坦状况，自然标高，与周边地势比较;

3、地面现状，包括宗地内是否有水渠、较深的沟壑(小峡谷)、池塘及高压线等对开发有较大影响的因素，并计算所以而损失的实际用地面积;

4、地面现有居民情景，包括具体居住人数、户数，工厂数量、规模、产品性质、开工状况等，并说明对拆迁及项目开发进度的影响;

5、地下情景，包括管线、地下电缆、暗渠、地上建筑物原有桩基及地下建筑结构等，地上地下都要注意有没有受保护的历史文物古迹、可利用的构建;

6、土地的完整性，有否市政代征地、市政绿化带、市政道路、名胜古迹、江河湖泊等因素分割土地;

7、地质情景，包括土地结构、承载力、地下水位和抗震性要求。

地形地貌图，主要反映宗地地面建筑、河流、沟壑、高压线等资料;

地下状况图，包括地下管线、暗渠、电缆等。

(1)公交系统情景，包括主要线路、行车区间等;

(2)宗地出行主要依靠的交通方式，是否需要发展商自我解决;

(3)现有交通捷运系统，近期或规划中是否有地铁、轻轨等对交通状况有重大影响的工程。

附图：交通状况示意图，包括现有和未来规划的城市公共交通和快速捷运系统;

5、危险源情景(如高压线、放射性、易燃易爆物品生产或仓储基地等)

8、近期或规划中周边环境的主要变化，如道路的拓宽、工厂的搬迁、大型医院、学校、购物中心超市的建设等。

五、物流园区项目大市政配套(都要说明距宗地距离、成本、接入的可能性)

包括现有路幅、规划路幅，规划实施的时间，与宗地的关系(影响)。

4、通讯(有线电视、电话、网络)：现有管线、上源位置、距宗地距离、涉及线路成本等。

5、永久性供电和临时施工用电：现有管线、上源位置、距宗地距离、涉及线路成本等。

6、燃气：现有管线、管径、上源位置、距宗地距离、接口位置。

7、供热及生活热水：现有管线、管径、上源位置、距宗地距离、接口位置。

附图：说明上述配套设施的管线走向、容量和接口位置，及未来规划扩容和增加的情景。

2、产品建筑面积、公建建筑面积，公建的资料，并区分经营性和非经营性公建的面积

土地价格计算的方法，若有代征地要说明代征地价格。根据购买价格计算总地价、楼面地价。

1、合作方基本情景：名称，主要股东投资情景，注册资本，成立时间、特殊背景等

2、合作方式：例如：一次性买断土地、建后分房(面积)、建后分销售收入、建后分利润、共同设立公司等。除直接从政府批租土地外，都要明确对方必须能够供给正规税务发票。对分房、分收入要明确合作方是否有承担营业税的义务。

4、取得土地使用权的风险及控制(取得土地使用权存在的不确定因素及解决)

城市规划限制或更改、突发性政策等政府因素导致项目中断开发、报批报建流程无法完成、项目开发期间土地性质变更受挫，从而造成前期投入全部或部分损失的可能性确定。例如：优诗美地二三期、北京中关村建设停建所有区内产品等。

对各项法律手续和程序的可操作性、合法性，风险的可控性进行评价。如：签约合同中明显对我方不利的条款及其研究;部分或全部条款存在的不确定性因素的控制;不利、不确定条款可能遭受的损失和对开发进度的影响等。

附图：项目周边楼盘个案分布图，其中一些具代表性的未来主要竞争楼盘还要配置现场图片。

1、各档次产品目标客层特征及辐射商圈范围(建立在本区域参照项目的经验研究及全市的趋势特征上)

2、结论：本案目标人群的区域来源、行业特点、产品力的偏好、购买方式和主要的关注点、诉求点。

1、设计概念：产品体现的主题思想，主要设计风格、设计特点。

2、主要产品类型。

3、节能和环保型建筑材料选用的研究。

4、在所在城市中，生产新型、别具一格产品的可能性。

5、如果是大型、超大型项目，对营造大社区概念的研究。

1、在既定容积率、净用地面积、产品面积、配套公建面积、控高、建筑密度条件下，制造出的产品是什么类型和特性，是否贴合前面提及的规划设计概念和WK所追寻的各种档次高品质产品的要求。主要从规划设计角度确定将上述硬指标转化成现实产品的可能性。

2、容积率变化对产品设计概念、产品类型和特征的影响。

3、土地本身特征对产品设计的影响和研究。如：地势高低、地形起伏、地块的完整性、地质状况、较深的沟壑(小峡谷)、河流、水塘、地上附着物、地下管线暗渠等对产品设计和环境保护的影响及解决的方法。

4、周边自然环境和人文环境对产品设计的影响及研究。如：治安环境、噪声环境、污染环境、空气情景、危险源、“风水”因素等对产品规划设计和环境保护的影响及解决方法。

5、周边市政工程配套设施对产品设计的影响和研究。如：道路状况(可能与小区主要出入口有关)、供水、排水、通讯(有线电视、电话、网络)、永久性用电和临时施工用电、燃气、供热及生活热水等对产品规划设计的影响及解决方法。

6、周边生活配套设施对产品设计的影响和研究。如：交通状况(与是否开通业主班车有关)、商业设施(大型购物中心)、教育现状、体育娱乐公园等休闲场所、银行医院等生活设施对自身配套建设规模和面积作出确定。

7、市场分析结果对产品设计的影响和研究。如：市场价格限制、总价控制原则与前面产品类型和产品特性设计是否存在矛盾，对产品品质是否有影响，及如何解决。

一、土地升值潜力初步评估。

从地理位置、土地供应、周边环境及配套、市场发展状况、政府规划、城市未来发展战略等角度对土地升值潜力做出初步评估。

三、工程计划：工期计划、各期开工面积、竣工计划、开竣工时占当地城市市场和片区市场的占有率。

四、销售计划：各期销售时间、价格、面积，预计销售各期的市场占有率，销售计划实现的可行性分析。

说明测算假设和主要运用指标，如产品类型假设，总建筑面积，容积率，项目总投资(直接建造成本加期间费用，不包括营业税和所得税)等。并参照下头表格列示：

上述税种的基本税率，能够享受的税收优惠政策时的税率，项目本身适用的税率，若享受地方政府的优惠政策，要异常说明该项优惠与国家政策是否有冲突，以及如何解决，具体的操作的过程是什么。

2、项目利润率、投资回报率及主要经济指标。参照以下表格：

4、敏感性分析，参照以下资料及表格，可根据实际情景增减。

(1)成本变动各项经济指标的变化，假设成本每上升(下降)必须金额或上升(下降)必须百分比来比较，如：

经济指标预测成本×90%预测成本预测成本×110%预测成本×120%

(2)售价变动各项经济指标的变化，假设售价每上升(下降)必须金额或上升(下降)必须百分比来比较，如：

经济指标预测售价×90%预测售价预测售价×110%预测售价×120%

1、资金投入计划：各期地价、前期费用、基础、建安、配套、开发间接费等的投入安排。

3、资金需求计划：结合整个公司资金情景，列示各期资金的需求缺口及融资途径。

4、启动资金及启动时占用资金资料、资金占用峰值、实现现金正流入时间、资金占用月平均额

五、机构设置：是否需要成立独立法人公司(项目公司);主要部门设置。

六、人力资源需求：启动项目对个专业(部门)人员的需求，具体人数(重点是专业经理)。

七、人力资源缺口及解决：现有人员能否满足需要，缺口人员的解决途径(调动、招聘、培训等)。

一、优势：从品牌、设计、启动速度、产品品质和特性、市场竞争、营销、合作方式、大市政配套、生活配套、是否贴合WK一贯发展思路等方面论述。

二、劣势：从品牌、设计、启动速度、产品品质和特性、市场竞争、营销、合作方式、大市政配套、生活配套、是否贴合WK一贯发展思路等方面论述。

三、机会：从市场机会、提高市场占有率、树立品牌形象、地区性优惠政策、城市发展规划、宗地所属区域土地价格趋势等方面论述。

附件：

1、有关宗地情景的补充证明资料和法律文件，如各种政府批文、权证等。

⬢ 立项方案

科研立项个人总结1

本学期，我校科研工作根据市、县科研部门“创新科研实践，培育教育特色，促进内涵发展”的相关工作意见，紧紧围绕“特色发展”的主题，充分发挥了教科研的带领、提升与推动作用，从我校实际情况出发，坚持解放思想、实事求是的思想指导路线，发扬务实求真、开拓创新的一贯作风，坚持“科研为先、质量为重、以人为本”的原则，以课题研究为抓手，以校本培训为依托，深入开展教学研究，进一步加强课题的有效研究与过程管理，积极开展校本教科研活动，使学校教科研工作“源于教学，高于教学，指导教学”，精心打造教师队伍，全面提高教育质量，力争使教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。努力提高我校科研工作的实效，真正实现“科研兴校”“科研兴教”“科研兴师”。

具体工作总结如下：

一、学期初制定了适合我校校情，切实可行的科研工作计划。

二、积极组织教研培训，提升教师素质。

本学期校本培训面向全体教师进行了“高效课堂导学案的编写”、“对高效课堂再认识”、“电子白板的使用”、“师德教育”的专题业务培训。从检查看95%的教师能认真学习，精心整理学习笔记。

三、继续做好市级科研课题“4+1阳光关爱工程”和“四成教育”的研究工作，及时收集材料，整理归档。

四、积极准备材料，迎接四项检查：

1、市级标准化科研室检查评比验收工作。此项工作已通过验收，获得“市级标准化科研室”牌匾。

2、市级资源库建设复检工作。到现在为止，我校资源库总量达到659G，其中来自我们教师的自制课件部分已达到165G。

3、县级校务公开检查。

4、县级党风党建工作检查。

五、积极参与投稿上报工作。

1、上报“十二五”各级骨干材料和信息。

2、统计并上报普通话报名工作。

3、上报“推普周”活动材料。

4、征集并上报“构建有效课堂教育论坛”论文五篇。撰稿人分别是吴鹤颖、秦宗福、张丽荣、武文婷、陈然。

5、铁岭信息教育投稿18篇，其中表现较好的武文婷、陈然、宗金雪、王桂霞、孙陆军、王鹏、朱凤坤、张丽荣、吴鹤颖。这项工作不但能提高自己的业务写作水平，而且在学校也起到引领作用，同时也为自己的考核奠定基础，希望大家踊跃参加。

六、精心组织培训提高科研能力

本学期继续利用业务学习的机会，联合教务处对教师教学实践活动中存在的困惑，进行有针对性的业务辅导，有效提高了教师业务水平。同时加强了个人学习，以广泛学习和专题学习相结合的形式，开展教科研的校本培训活动，

通过培训进一步营造科研学习的良好氛围，丰富教师的科研理论知识，继续采用“走出去”的方法，组织教师外出参观学习、听课，通过各种教育研讨会，拓宽思路，放大眼界，使教师的科研意识增强了。

七、注重研究实效落实科研过程

本学期将课题组的日常研究纳入教研组的常规管理之中，教研组长要全面关注本教研组的课题研究进展。全体教师要以全新的理念指导自己的教育教学行为，创建与新课程相适应的新的课堂教学。并把课题研究渗透到各个学科，使课题研究过程成为教师素质不断提高，专业水平不断提升的过程，因为这是一个教师由“职业型”向“研究型”转变的必经之路。目前，我校市级课题《4+1师生结对阳光关爱工程》已经开题，全校有50名教师正在进行课题研究中。

八、重视研究成果，提高科研品位

在认真学习理论的基础上，做到学以致用，努力把理论与自己的课题研究结合起来，及时做好课题研究过程中的成果总结，撰写一定数量且有较高质量的课题反思或论文，从而不断提高了研究意识，逐步形成自己的理论认识结构。

九、创建校园博客群，引领教师专业成长

本学期利用校园网站上开辟的“教师博客”发布教研信息。广大教师通过博文，明确了教育博客对自己专业成长的功能定位：感受问题、提出问题、交流问题、分析问题、探讨问题、研究问题，从而提高自己的教育素养与教学能力，让自己在课堂教学中有更强的专业信念，有更坚定的教学自信心。分管科研工作的领导定期进行理论性指导，刊登一些优秀的论文、案例、导学案，还把最新的教研信息动态通过教研网发布，教师通过网站，很快知晓我校的科研成果，最新的科研动态，并能通过学习，学会利用教育博客这个平台进行反思、探讨与研究，并对自己的教育实践提出不同的看法，对教育实践中的问题提出自己的思考与意见，超越自我的视野，去反思与批判自己在教育实践中的思想与教学行为，去理解更多他人教学思想和教学行为，从而使自己的教学思想在这个反思与批判过程中孕育出来。

十、本学期教科研工作中的不足

1、教师的教育信息技术能力还需提高，还有一部分教师只会照搬别人课件，不能根据本班学生情况加以取长补短。

2、教师还应把读书当做自己生活的一部分。虽然学校为教师购置了大量的教育教学图书资料和杂志，但使用率还不是太高。

3、课题组研究还流于形式，还不能深入课堂联系实际，缺乏自主和创新。

4、还有部分教师教科研成果意识不强，撰写论文案例大多是一些年轻教师、需要评职称的老师。

十一、下学期工作设想

1、进行课题培训，做到每个教师都扎实地投入到课题研究之中，人人都参与研究。

2、要求各相关教师利用教研活动的机会上一节课题研究课。

3、课题组的教师一学期至少写作一篇与课题研究相关的论文或案例并出版教师论文集。

4、充分发挥骨干教师的带头作用及传帮带作用，利用活动提高科研水平，并对活动中表现突出者予以表彰。

科研立项个人总结2

201**年小学科研工作总结时间荏苒，岁月如梭，转眼间一学期又过去了，这学期，通过科研活动培养了教师的问题意识、研究意识，并利用先进的教育教学理论指导教学实践，研究教育现象，总结教学经验，使教学中的许多细节问题得到研究和解决，提高学校教育教学的质量。现对我的工作做如下几方面的总结：

一、培养科研骨干、提高科研能力

从个人发展目标看，学校要应对激烈的竞争，必须把提高教师的教育科研的素质作为推进学校素质教育的重要战略举措，努力建设一支善教育、精教学、能科研的教师队伍，使学校走上持续发展之路。在科研活动过程中，做到“点”、“面”结合。我们对每位教师的具体要求是有区别的：对于一般老师，重在抓好学习，组织听取教科研讲座，印发有关科研资料，阅读有关课题的研究报告，使其认识教科研的意义，掌握一些科研的方法，而后根据自己的实际和需要参加一个课题的研究，在科研骨干教师的带领下，一起学习，一起讨论，一起实践，这就是“面”;对于骨干教师，则给任务，压担子，承担主要课题或担任课题组长，使之能成为产生辐射效应的科研核心群体，依靠他们去聚合一批人，培养一批人，这是教科研工作的“点”。既然是“点”，那当然是学校教科研工作之“重心”，重就重在对课题研究整个过程的指导，突出的是选题的反复论证;重在对其实施过程中的测试、检查;重在不惜代价组织有关人员到科研先进学校学习取经;重在总结时的分析研讨。这样，科研骨干队伍的科研能力、科研水平得到迅速的提高

二、发挥组织领导作用、形成浓厚的研究氛围。

“只有学习精彩，生命才会精彩;只有学习成功，生命才会成功。”学校领导确立“科研兴校”的办学理念，给教师以人文关怀，尊重和保护教师进行科学研究的积极性和创造性，养成时时、事事、处处学习的习惯。所谓学习型组织，就是充分发挥每个员工的创造能力，努力形成一种弥漫于群体与组织中的学习气氛。首先，制定科研理论学习制度，要求教师定额完成学校规定的学习任务，通过学习，引导教师学会理性地思考教学过程中出现的真实问题。其次建立对话交流制度，进行信息的有效沟通，优势的互补，经验的共享，每学期进行科研工作经验交流，大家都深深感受到了学习的重要，交流的价值，校园内形成了浓厚的研究氛围。

三、在科研小组带动下、使科研教研紧密结合。

教师要增强研究意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题的能力，提高课程开发和建设的能力，使日常教学工作和教学研究、教师专业成长融为一体。

1、加强教师之间的交流

以校为本的教研，特别强调教师集体的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。学校为教师之间进行信息交流、经验分享和专题讨论提供平台，倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围。

每学期确立一个“科研活动月”。每次活动设立一个重点研究内容，如本学期活动：同一年级上同一课题，青年教师做课题究课，全体教师交流评议，通过活动，教师间开展了轰轰烈烈的教科研讨论，促进了教师科研水平的提高。

各教研组结合自己组的实际情况，还开展集体研讨、阶段总结、专题讲座等形式多样的活动。研究活动既注重切实解决实际问题，又注重概括、提升，总结经验、探索规律。通过研究活动使全体教师接受了新的科研理念，为新课程的全面推行打下了基础。

2、自我反思总结教学规律

教师如何成为具有自觉改进意识与自我提高能力的专业人员?专家认为，当前，最需要做的是反思教学与行动研究，反思不是一般意义上的“回顾”，而是思考、反省、探索和解决教育教学过程中存在的问题，它具有研究的性质。因此，我们鼓励教师把自己教育教学改革中的点点滴滴的做法积累下来，进行归纳、提炼，形成规律，即进行经验总结。

我了给教师开辟一个展示的平台，我们创刊了科研校报，为教师提供展示的机会。每二月出一份报纸，每期结合教师研究的课题设计一个专题。报纸的主要内容一方面来自有关的报刊、文摘，另一方面来自教师的稿件。教师都热心为小报投稿。把自己工作中感触最深的地方记录下来，使这份报纸对我们的教学工作起到积极的指导作用。目前，有多篇教师的文章在科研报上发表。在教师中，特别是青年教师中掀起了学习气氛。教师能积极读书，阅读范围由专业书、与课题有关的理论书到杂志报刊，拓宽了思路，并能用先进的理论指导教学实践。能积极参与科研论文的撰写。

四、工作存在的问题：

1、科研方法的培训做得不够，部分老师产生了畏难心理;

2、宣传的力度不够，老师们对学校教育科研的形势缺乏足够的了解;

五、应对问题采取的对策

1、学校要创造教育科研的有利条件。学校必须建立能调动教师科研积极性的评价机制。学校要加大教育科研经费的投入。要促进教育科研的发展，必须有一定硬件条件的支撑，以解决科研所需的设备、材料及其他相关经费等问题。

2、教师要对教育科研有正确的定位。

3、进一步确立教师在科研中的主体地位，激发教师积极参与教育科研。

4、掌握教育科学研究的基础知识和方法。

科研是一项长期的、艰巨而复杂的任务，是教育教学再上台阶的重要保障。带着新课改赋予我们的神圣使命，我们将学习不懈、研究不懈，为把我校建设成为研究型学校贡献自己最大的力量。

相信在我的带领下，我校的科研一定能取得更大的成绩。

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⬢ 立项方案

市国家税务局：

我局经XXX税务分局人员编制XX人，现有XX人。管辖的征管范围，纳税户XX户，20XX年税收任务XX万元。该局现有的办公楼初建于XXXX年XX月，占地XXX平方米，为XX结构，主体XX层，建筑面积XX平方米。该办公楼由于XX(较为详细说明现有房屋存在的主要问题)，XXXX年经XX部门鉴定为XX危房。从工作和安全考虑，XX急需XX。根据《国家税务局系统基本建设项目审批管理办法》(国税发[20XX]90号)、《国家税务局系统办公业务用房建设标准》(国税发[20XX]50号)和《国家税务总局关于综合业务办公用房建设标准和工程进度款支付的通知》(国税函〔20XX〕40)文件精神，经局长办公会研究决定，XX。该项目预计征地比XXXX平方米，投资概算XXXX万元、建筑面积XXX平方米。由于旧办公楼没有土地使用证，按政策规定无搬迁补偿，故资金来源全部为中央财政拨款。

特申请立项。

二〇XX年月日

⬢ 立项方案

简述项目提出的背景；项目产品的主要用途、性能；本企业实施该项目的优势。

l．火炬计划项目立项年度、项目资金投入及项目产品的技术创新情况等。

2。现有项目产品的产业规模及目前国内市场占有率。

1．国内市场需求规模和产品的发展前景、在国内市场的竞争优势和未来可能的市场占有率。

2。国际市场状况及该产品未来增长趋势、在国际市场的竞争能力、产品替代进口或出口的可能性。

l．与国内外同行业产品的质量、性能特点比较。

2。项目实施对同行业或相关产业技术进步的促进与带动作用。

l．企业员工构成（包括分工构成和学历构成）。

2．企业高层管理人员的教育背景、科技意识、市场开拓能力和经营管理水平。

3．企业从事研究开发的人员力量、资金投入，以及企业内部管理体系等情况。

高新技术企业证书、产品质量认证、环保证明；产品订货意向、合同等补充材料

⬢ 立项方案

该项目的建设将按国家相关行业将设标准进行设计和建设，到达国家规范标准和水平，老年公寓的建设资料除一般居住设施外，还需要包括医疗护理、文化娱乐、生活服务等适宜老年人需要的特殊室内设施、配套设施和室外环境空间。需要开发商认真研制特定产品与营造优美室外空间。

近年来，随着经济社会的不断发展，我县越来越多的农村年轻人外出务工，妻子带着孩子在城里陪读，农村常驻人口迅速下降，家庭结构也发生了变化，导致农村留守老人明显增多，从而引发了留守老人在养老等方面的众多社会问题，如何建设农村留守老人养老服务体系，逐步化解这一社会现象带来的消极影响。这次调研的目的就是在于更进一步了解和掌握农村留守老人的生活、养老、医疗、需求等基本信息，让全县各级组织和社会上更多的人了解留守老人的生活状况、养老服务体系建设现状，让更多的人加入关爱留守老人的队伍中来，让留守老人得到更多帮忙，体现社会的温暖，享受阳光生活，对于全面构建和谐社会具有十分重要的意义。建设老年公寓，也是解决老龄化社会问题的需要。新建老年公寓，将为老人供给了一个“老有所养、老有所学、老有所为、老有所乐”的好场所，使老年人的晚年生活丰富多彩、欢乐幸福。这必然对构建和谐社会起到进取的促进作用。

XX地处甘肃省东端，东北与陕西省志丹、吴旗、定边接壤，西南与省内的庆城、环县、合水为邻，自然条件差，经济欠发达，交通不便，人口居住分散，地势北高南低，属黄土高塬沟壑区，是国扶贫困县和甘肃省18个干旱困难县之一。全县共辖6镇9乡111个行政村9个社区，总人口13.5万人，60周岁以上老年人16776人，占总人口的12.4%，60—69周岁9090人，70—79周岁5929人，80-89周岁1640人，90-99周岁112人，百岁以上老人5人。其中：农村老年人15082人，占总人口的11.2%，农村留守老人约5450人，占农村老年人口的36.2%。

随着人口老龄化和城镇化进程的加快，老年人和留守老人逐渐增多。根据普查后的结果发现，留守老人主要有四种类型：年轻夫妇外出打工，留下孩子给老人照顾;老夫妇都健在，身体健康，但子女赡养费较少，主要靠自给;老人们年事已高，需要人照料;老伴去世，孤老独居。普查过的6个村民小组共252户1072人，常住人口615人，其中：老年家庭89户，老年人159人，占总人口的14.8%。而留守老人74人，占老年人数的46.5%。如：五蛟乡马河村马河组共38户176人，其中：老年人47人，留守老人28人，占老年人口的59.6%;怀安乡杨西掌村杨小河沟组共50户168人，其中：老年人38人，留守老人24人，占老年人口的63.2%;悦乐镇肖掌村张渠、下庄湾两共有老年人37人，其中留守老人14人，占老年人口37.8%。

近年来，XX县建成并投入使用的养老机构51个，其中：敬老福利院1个、光荣院1个、敬老院8个、老年人日间照料中心41个，(其中加挂农村互助老人幸福院13个)，配备床位528张，健身活动设备器材690(件)套。，投资1100万元建设县福利院1处，投资300万元建设农村老年人日间照料中心15个。

一是留守老人生活水平差，承担着家庭农业生产的重担，劳动强度大。

在被调查的留守老人中从事劳动生产和家务劳动，占被调查的80%。每一天过着朝五晚九的生活，田间地头，随处可见老人们忙碌的身影。这其中最主要的原因是主要劳动力去了城市，而他们又割舍不下祖祖辈辈留下来的几亩田地，宁愿经常劳作，也不愿享受清福，想靠自身养老。每一天这样超负荷的劳动，加重了这些老人的负担，这也在很大程度上给老人的身体带来了很大的威胁。

二是担负起抚养教育孙辈的重任，心理负担重。

从目前看，一部分子女外出务工，都将子女留在农村父母身边，由自我的父母看护小孩，带子女上学。如果单从照顾孙辈的生活起居方面而言，只是增加老人的生活压力，增加劳动强度。但对小孩教育方面心理负担更重，主要因为老年人大多数识字不多，无法辅导小孩的学习，担心学习成绩差。其次，周围环境电视、网吧到处有，老年人管理小孩总觉得力不从心，大大地增加了留守老人的精神负担。

⬢ 立项方案

       “问题—头脑风暴—选题” 教学法实施方案

       广丰县洋口镇中心小学 王灵斌

       【背景与目标】

       青少年科技创新活动是践行科教兴国战略的载体，为了能把科技创新活动开展得富有实效，必须通过学科教学和学校的教育活动对学生进行科学思维、科学方法、科学原理等教学，教会学生如何进行学习，如何进行研究，如何进行创新。而现实当中，我们的学校尤其是中小学校，没有这方面的机制，我们的教师，没有这方面的经验，我们的学生更没有这方面的思维习惯，鉴于此，我根据近年来进行学生科技创新辅导和策划组织学校科技实践活动的经验，总结出“问题—头脑风暴—立项” 教学法，专门用于学生研究性学习活动及科技创新活动的选题辅导，以此实现学校科普活动中让学生的自主程度和自主水平不断提高。

       总之，本方案的目标主要有：

       1、激活学生创新思维、进行思维训练，解决学生进行科技创新和研究性学习课题研究的思路贫乏问题；

       2、教给学生一套分析问题的方法，让学生学会分析问题，从而促进他们解决问题；

       3、给学校综合实践活动课程和科普教育提供一份具有推广价值的教学方案，提高学校科技教育的实效。

       4、能让学生学会研究性学习与思考，养成严谨的科学态度

       【适用范围】

       小学四至六年级学生，班级教学或活动小组辅导教学

       【教学内容】

       1、问题盘点。即涉及学习、生活、游戏等等过程中遇到过的，发现的不方便、不如意处的列举。

       2、问题分类。即按学生预期解决难度进行分类。

       3、头脑风暴法演示分析。即以一个问题为例，演示头脑风暴法分析程序。

       4、分组进行头脑风暴法分析问题。

       5、研究选题立项。

       【教学重点】

       头脑风暴法学习与运用，选题立项

       【教学难点】

       头脑风暴法操作训练

       【创新点】

       通过思维方法拓展思维内容，充分发现问题，发掘创新活动的题材

       【教学准备】

       多媒体课件、头脑风暴法思维模式及经典案例、学习操作表

       【教学流程】

       一、导入

       与学生交流科技创新活动中的困难和疑惑。

       二、问题大盘点

       1、什么是我们需要的问题？

       课件提示：感觉到不方便的、不顺心的，认为不合理的，不合适的。

       2、问题从哪里来？

       课件提示：生活中、学习中、游戏中 课件进一步提示：

       A、生活中的电器使用、工具使用、家具使用、家庭防盗、物品收纳、废物处理……

       B、学习中的文具使用、书包使用、资料收纳、学习过程、作业反馈、师生沟通……

       C、游戏中的活动安全、游戏内容、游戏模式、游戏规范……

       3、问题大盘点 课件激发：以小组为单位，可以通过回忆、讨论等方法列举问题，以列举问题的数量和秩序为评价标准，进行组间比赛。

       4、问题筛选

       课件提示：按预期解决难度分级，按解决价值筛选问题

       难度标准为技术要求、材料要求、使用工具、花费成本等

       解决价值为应用范围、需要程度等

       三、头脑风暴

       1、交流：面对问题怎么办？

       2、头脑风暴法学习

       A、头脑风暴法介绍（课件显示）a、简介 b、模式 c、经典案例

       B、头脑风暴法操作演示

       选择其中一个难度和价值较高的问题操作演示头脑风暴法流程

       3、分小组运用头脑风暴法进行问题解决尝试训练 提示：A、分工与合作注意事项 B、按程序边做边填表

       四、选题

       1、将小组通过训练发现的有价值又有实施可能性的问题提取出来

       2、通过查新进一步筛选有研究必要的问题 指导：查新方法

       “百度”搜索引擎及搜索关键词的使用范例（根据学生意愿）

       3、以讨论训练组为单位组成研究小组

       4、明确研究问题并立项

       【预期问题及应对】

       头脑风暴法训练组织中学生纪律和效果难以控制，也缺乏解决问题的针对性。

       为此，以小组为单位，选择一个问题，采取默写式头脑风暴法开展活动。

       实施方法：（1）以小组为单位。

       （2）先明确议题，要求每人5分钟内在一张设想表格上填写3个设想；然后按照一定的顺序把表格传给邻座。

       （3）每人阅读邻座传来的表格，递……

       （4）表格传递5次以上。

       后附2份材料：

       1、头脑风暴法简介

       2、头脑风暴法案例

       分钟内写下3个设想，然后再按顺序传 5头脑风暴法简介

       （一）头脑风暴法(brainstorming)的产生 简称BS法。也称为智力激励法。

       发明者是现代创造学的创始人阿历克斯·奥斯本【美】。

       奥斯本于1938年首次提出头脑风暴法，最初用于广告设计，是一种集体开发创造性思维的方法。

       “头脑风暴”的概念源于医学，原指精神病患者头脑中短时间出现的思维紊乱现象，称为脑猝变。

       创造学中借用脑猝变这个概念来比喻思维高度活跃，打破常规的思维方式而产生大量创造性设想的状况。

       （二）头脑风暴法的原理与原则 1.原理

       其原理是通过强化信息刺激，促使思维者展开想象，引起思维扩散，在短期内产生大量设想、并进一步诱发创造性设想。

       头脑风暴法是一种集体创造技法，因此常常要组织若干人共同实施。

       而在举行头脑风暴会议的过程中，除了参加者本人尽力展开想象以外，每个人提出的设想对别人都是重要的信息刺激。

       不仅可以起到集思广益、取长补短的作用，而且会引起思想共鸣，诱发出大量创造性设想来。2.原则（1）自由畅想

       要求参加者不受任何条条框框限制，放松思想，让思维自由驰骋。

       要从不同角度、不同层次、不同方位，大胆地展开想象，尽可能标新立异，与众不同，提出独创性的想法。2．延迟评判

       在组织头脑风暴会议时，必须坚持当场不对任何设想作出评价的原则。不能对任何设想发表评论：既不能肯定某个设想，又不能否定某个设想。3．禁止批评

       绝对禁止批评。与会者都不得对别人的设想提出批评意见，因为批评对创造性思维无疑会产生抑制作用。

       也禁止自我批评。

       有些人习惯于用一些自谦之词，如在发言的开头就说“我谈几点不成熟的想法”或“我先来抛砖引玉”等。

       这些自我批评性质的说法同样会破坏会场气氛，影响自由畅想。

       另外，也应该禁止表扬。

       因为对某些设想的赞扬，特别是言过其实的恭维，会使其他与会者受到相对的冷遇，或者使人产生问题已圆满解决的错觉，同样不利于创造性设想的大量产生。4．追求数量

       会议的主要目标是获得尽可能多的设想，追求数量是它的首要任务。至于设想的质量问题，是处理阶段要解决的事情。

       通常设想的质量和数量密切相关，产生的设想越多，其中的创造性设想就可能越多。因此，头脑风暴会议应该遵循追求数量、多多益善的原则。

       （三）头脑风暴法的实施 1.组织头脑风暴畅谈会（1）确定议题

       会前须确定好一个议题，使与会者明确通过这次会议需要解决什么问题。

       一般而言，比较具体的议题能使与会者较快产生设想，主持人也较容易掌握；比较抽象和宏观的议题虽然引发设想的时间较长，但设想的创造性也可能较强。

       （2）确定人选

       一般以5～8人为宜。参加会议的人数太少不利于交流信息、激发思维；而人数太多一方面不易掌握，另一方面每个人发言的机会相对减少，也会影响会场气氛。

       （3）明确分工

       确定一名主持人，1名记录员。

       主持人：在头脑风暴畅谈会开始时重申讨论的议题和纪律，在会议进程中启发引导，掌握进程。记录员：应将与会者的所有设想都及时编号简要记录，最好写在黑板等醒目处，让与会者能够看清，记录员也应随时提出自己的设想，切忌持旁观态度。

       （4）规定纪律

       根据头脑风暴法的原则，可规定几条纪律，要求与会者遵守。如：

       要集中注意力积极投入，不消极旁观；不要私下议论，以免影响他人的思考；发言要针对目标，开门见山，不要客套，也不必做过多的解释；与会者之间互相尊重，平等相待，切忌相互褒贬等等。

       （5）掌握时间

       一般来说，以30～45分钟为宜。

       时间太短与会者难以畅所欲言，太长则容易产生疲劳感，影响会议效果。经验表明，创造性较强的设想一般要在会议开始10分钟～15分钟后逐渐产生。（6）会前准备

       做好会前准备工作可提高头脑风暴畅谈会的效率较高。

       如收集一些资料预先给大家参考，以便与会者了解与议题有关的背景材料和外界动态。会场可作适当布置，座位排成圆环形的环境往往比教室式的环境更为有利。

       此外在头脑风暴会正式开始前还可以出一些创造力测验题让大家思考，以便活跃气氛，促进思维。有的研究者把这种思想准备称为“热脑运动”。2.设想处理

       通过组织头脑风暴畅谈会，往往能获得大量与议题有关的设想。

       至此任务只完成了一半，更重要的是对已获得的设想进行整理、分析，以便选出有价值的创造性设想来加以开发实施。这个工作就是设想处理。头脑风暴法的设想处理通常安排在头脑风暴畅谈会的次日进行。

       在此以前，主持人或记录员应设法收集与会者在会后产生的新设想，以便一并进行评价处理。设想处理的方式主要有两种：（1）专家评审

       在美国主要采用这种方式，可聘请有关专家及畅谈会与会者代表若干人(五人左右为宜)承担这项工作。（2）二次会议评审

       在日本多采用这种方式，即由头脑风暴畅谈会的全体参加者共同举行第二次会议，集体进行设想的评议处理工作。

       必须指出，头脑风暴法是一种生动灵活的创造技法，应用这一技法的时候，完全可以并且应该根据与会者情况以及时间、地点、条件和议题的变化而有所变化、有所创新。

       （三）头脑风暴法的其他类型 1.默写式头脑风暴法(635法)联邦德国学者鲁尔巴赫根据德意志民族性格内向、惯于沉思的特点，改进了奥斯本的头脑风暴法中畅谈会的做法，形成了默写式头脑风暴法。

       实施方法：

       （1）由6个人参加，围绕圆桌就座。

       （2）先明确议题，要求每人5分钟内在一张设想表格上填写3个设想；然后按照一定的顺序把表格传给邻座。

       （3）每人阅读邻座传来的表格，5分钟内写下3个设想，然后再按顺序传递„„（4）表格传递若干次(一般为6至8次)后，会议即告一段落。假设表格传递次数为n，则通过此方法获得的设想共有18n个。

       使用默写式头脑风暴法，由于与会者不必开口发言，因此适合性格内向、不善言辞者采用。在实施此方法时，与会人数、每次写设想的数量和时间间隔均可变化。2.CBS法

       日本创造开发研究所所长高桥诚根据日本人办事认真、有条不紊的习惯，创立了运用卡片作为主要工具的头脑风暴法，简称CBS法。实施方法：

       （1）组织3至8人参加会议。

       （2）会前确定议题，开会时先发给每人50张卡片，桌上还应放一些空白卡片备用。（3）前10分钟与会者把自己的设想填写在卡片上，每张卡片上写一个设想。（4）接着用30分钟轮流宣读卡片，每人每次宣读一张。（5）与会者在听别人宣读的同时，可将新的设想填入卡片、最后再用20分钟进行交流讨论，诱发新设想，议论并完善原来提出的好设想。

       （6）会议一般进行一小时左右，不仅完成产生设想的程序，而且基本完成对设想的评议筛选工作。CBS法的特点：

       把书面表述和口头畅谈结合了起来，一张卡片一个设想，内容完整，条理清楚，便于事后的处理与开发，效果比较理想。

       （四）头脑风暴法的相应图示

       头脑风暴法案例

       有一年，美国北方格外严寒，大雪纷飞，电线上积满冰雪，大跨度的电线常被积雪压断，严重影响通信。过去，许多人试图解决这一问题，但都未能如愿以偿。后来，电信公司经理应用奥斯本发明的头脑风暴法，尝试解决这一难题。他召开了一种能让头脑卷起风暴的座谈会，参加会议的是不同专业的技术人员，要求他们必须遵守以下原则：

       第一，自由思考。即要求与会者尽可能解放思想，无拘无束地思考问题并畅所欲言，不必顾虑自己的想法或说法是否“离经叛道”或“荒唐可笑”。

       第二，延迟评判。即要求与会者在会上不要对他人的设想评头论足，不要发表“这主意好极了！”“这种想法太离谱了！”之类的“捧杀句”或“扼杀句”。至于对设想的评判，留在会后组织专人考虑。

       第三，以量求质。即鼓励与会者尽可能多而广地提出设想，以大量的设想来保证质量较高的设想的存在。

       第四，结合改善。即鼓励与会者积极进行智力互补，在增加自己提出设想的同时，注意思考如何把两个或更多的设想结合成另一个更完善的设想。

       按照这种会议规则，大家七嘴八舌地议论开来。有人提出设计一种专用的电线清雪机；有人想到用电热来化解冰雪；也有人建议用振荡技术来清除积雪；还有人提出能否带上几把大扫帚，乘坐直升机去扫电线上的积雪。对于这种“坐飞机扫雪”的设想，大家心里尽管觉得滑稽可笑，但在会上也无人提出批评。相反，有一工程师在百思不得其解时，听到用飞机扫雪的想法后，大脑突然受到冲击，一种简单可行且高效率的清雪方法冒了出来。他想，每当大雪过后，出动直升机沿积雪严重的电线飞行，依靠高速旋转的螺旋桨即可将电线上的积雪迅速扇落。他马上提出“用直升机扇雪”的新设想，顿时又引起其他与会者的联想，有关用飞机除雪的主意一下子又多了七八条。不到一小时，与会的10名技术人员共提出90多条新设想。

       会后，公司组织专家对设想进行分类论证。专家们认为设计专用清雪机，采用电热或电磁振荡等方法清除电线上的积雪，在技术上虽然可行，但研制费用大，周期长，一时难以见效。那种因“坐飞机扫雪”激发出来的几种设想，倒是一种大胆的新方案，如果可行，将是一种既简单又高效的好办法。经过现场试验，发现用直升机扇雪真能奏效，一个久悬未决的难题，终于在头脑风暴会中得到了巧妙的解决

⬢ 立项方案

关于xxx生态旅游综合开发项目立项的批复

四川xxx旅游资源开发有限公司：

你公司《关于xxx生态旅游综合开发项目立项的请示》收悉。根据原达县旅游局《关于的批复》(达旅函〔xxx〕10号)及达老促会函〔xxx〕5号等相关文件精神，为加快我区新农村建设，统筹城乡发展，改善农村经济，经我局研究，原则同意立项，并就有关事宜批复如下：

一、 项目名称

xxx生态旅游综合开发

二、 建设地点

xxx市xxx区xxx镇

三、 主要建设内容及规模

项目计划占地3100亩，建筑面积50000平方米。拟建两个产业园区，一个养老基地。其主要建设内容及规模如下：

(一)旅游产业园区

1、新建旅游景点：四川省爱国主义教育展览馆2200平方米、xxx瀑布、xxx长寿走廊2100米、三江公园1500亩等。

2、新建川渝美食博览园9500平方米，乡村旅游度假酒店5800平方米。

(二)沟域经济产业园区

新建万亩绿色种植园、万亩生态养殖园、四季采摘园等。

(三)养老基地

新建8000张床位的各档次养老居所、商业配套、周边配套等。

(四)基础设施综合配套建设

1、改建景区道路8.8公里、污水排放和处理设施，新建自来水厂一座。

2、旅游推广营销服务等。

四、投资估算及资金来源

本项目估算总投资120000万元。资金来源为企业自筹40000万元，项目配套、引资投入80000万元。

五、建设期限

xxx年11月—xxx年11月，3年。

望接文后，抓紧办理项目前期准备工作，待论证、选址、测设、资金筹措等工作完善后，报经基本建设投资主管部门备案(或核准)后，方可开工建设。

注：此复有效期为一年。

xxx市xxx区发展和改革局

xxx年10月30日

相关知识

立项是投资建设项目管理领域的通用词汇，特指建设项目已经获得政府投资计划主管机关的行政许可，是项目前期工作的一部分。要理解立项的概念，应当先行理解建设项目管理的概念。所谓建设项目管理，是指一个具体的建设项目必须根据项目性质、出资、规模先行经过县级以上人民政府计划发展部门的审批、核准或者备案。其中，审批又分为项目建议书审批、可行性研究报告审批和初步设计审批。立项等同于其中的项目建议书审批。

一般来讲，立项是建设项目下一步办理规划许可、土地预审、环评许可等手续的依据。立项如果不合法，整个建设项目的合法性免谈。那么，如何判断立项文件的合法性?本文拟介绍合法性审查的三项重点内容，即批复机关的行政职权、行政程序、事实依据。

一、批复机关的行政职权

建设项目审批制适用于申请使用政府投资建设资金(各级财政预算内基本建设投资和用于基本建设的其他财政性资金)的项目，具体包括如下类目：

其一，科技、教育、文化、卫生、体育等社会事业项目;

其二，城市建设、环境保护和口岸基础设施建设项目;

其三，交通、水利等基础设施建设项目;

其四，产业发展必须的基础设施建设项目;

其五，各级行政、政法等政权建设项目;

其六，与中央预算内基本建设投资或国债投资配套的项目;

其七，党委、政府确定的其他重大项目。

根据现行规定，国务院负责立项审批的项目为：

(一)使用中央预算内投资、中央专项建设基金、中央统还国外贷款5亿元及以上项目;

(二)使用中央预算内投资、中央专项建设基金、统借自还国外贷款的总投资50亿元及以上项目。

其他政府投资项目按管理权限实行分级审批，由项目投资主体的同级投资主管部门负责审批。

因此，审查批复主体的行政职权是否恰当，应当根据项目性质、项目资金来源、资金规模、投资主体等几个方面进行判断。

二、立项批复的行政程序

立项审批的行政程序可概括为逐级上报，即项目单位首先向发展改革部门提交项目建议书，并逐级上报至审批目录中规定的有权对该项目进行审批的那一级发展改革部门进行审查，提出同意进行项目可行性研究的批准意见。

三、立项批复的事实依据

发改部门审查是否准予立项时，一般重点审查项目建设的必要性、建设规模、投资匡算，以及是否符合相关的发展建设规划、产业政策、经济安全等。

目前阶段，申请立项应提交的材料包括：

(一)项目申报单位报批函或请示;

(二)由具备甲级工程咨询资质的中介机构编制的'，符合国家规定内容与深度要求的项目建议书;

(三)规划部门的规划意见;

(四)对需要新征建设用地的，需要与用地单位的征地协议;对与其他单位联建的，需要提供联建协议，以及国土部门对该项目用地的征求意见复函;

(五)国家和各地地方性法律规范中规定应当提交的其他文件。

此外，工业生产性项目实行许可证管理的，应提供生产许可证;新设立学校的教育项目需提供教育行政主管部门的批复文件;医疗机构项目需提供卫生行政主管部门的批复文件;水利项目需取得水利行政主管部门审查意见。

如果建设单位申报材料不全，而发改委部门仍然做出立项批复，无疑，该批复行为将因为事实依据不足而不具有合法性。

最后，值得注意的是，立项批复中核定的建设内容、规模、标准、概算总投资和其他控制性指标，项目建设单位必须严格遵守。尤其是项目概算总投资一经批准，一般不作调整。在项目实施过程中，如遇自然灾害等不可抗力，水文、地质、勘察等发生重大变化，重大政策调整或设备材料价格波动较大等特殊情况，导致设计方案重大修改，造成概算总投资变化较大的，应事前申请调整概算。对未经批准擅自进行重大设计变更(如调整建设内容、超规模、超标准)等而导致超概算的，投资主管部门不予受理调整概算申请。

⬢ 立项方案

标题：《励志青年林达的立项通知单——贯彻梦想的起点》

林达，一个励志青年，从小立志要改变自己和社会。经过多年的奋斗与积累，他终于迎来了他职业生涯的一个重大的转折点。

上午的阳光透过窗户洒在林达的脸上，他静静地坐在办公桌前，沉思着自己的人生道路。突然，办公室门外传来敲门声，林达连忙整理好思绪，站起身，轻轻开门。

门外的是公司的副总经理，他手持一封盈厚的文件，面带微笑地递给了林达。林达接过文件，焦急地扫视了一遍，眼中流露出兴奋和激动的神情。他看到，这是一份关于自己提出的立项通知单。

立项通知单详细地介绍了林达计划中的项目——“助学计划”。“助学计划”是林达多年来积攒下的梦想，他希望通过该项目来改变眼前的贫困教育现状。林达意识到，教育是改变自己和社会的关键，而当前许多贫困地区的孩子们因为家庭条件限制而无法接受良好的教育，这让林达心生痛感和使命感。

林达的“助学计划”旨在为贫困地区的孩子们提供全面的教育帮助，包括资金赞助、学习资源支持和心理辅导等。他计划通过联系社会各界力量，筹集足够的善款来支持这个项目，并与当地的学校、社区和教育机构合作，共同落实实施。

林达深知，要实现这个‘助学计划’的壮举不是一蹴而就的。他需要雄厚的资金支持，需要组建合适的团队，需要与各个相关方沟通合作，并需要长期坚持不懈地努力。因此，林达积极行动起来，他制定了立项的详细计划，并逐一列出每一个步骤和所需的资源。

在立项通知单中，林达详细描述了他的计划，包括项目的目标、目的、实施方案、资源需求等内容。他针对每一项工作都制定了明确的时间表和责任人，并将这些信息通过电子邮件发送给了相关部门和人员，以确保每个人都能了解并参与到这个项目中。

林达翻开立项通知单的最后一页，看到了一段鼓励的话语：“无论遇到多大的困难和挑战，都要坚持自己的理想与信念。只有希望和勇气才能带给我们前进的力量。”

林达心中涌动着激情，他知道，这个立项通知单是贯彻梦想的起点。他决心全力以赴，为“助学计划”努力奋斗，让每一个贫困地区的孩子都有机会接受良好的教育，从而改变自己的命运。

林达紧握双拳，继续坚定地迈出自己的脚步，他相信，只要持之以恒，努力不懈，他的“助学计划”定能取得成功，成为更多追寻梦想者的鼓舞。

一封“立项通知单”，见证了林达迈向他人生新起点的脚步。这是一个勇敢而富有梦想的年轻人的故事，也是无数励志青年努力追求自己梦想的缩影。通过这个“助学计划”，林达将成为改变世界的人，为他人带去教育的希望与阳光。

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