心得范文|幼儿剥豆子活动总结（必备10篇）
发表时间：2024-09-01幼儿剥豆子活动总结（必备10篇）。
▣ 幼儿剥豆子活动总结 ▣
“预备——开始！”奶奶大声喊道。一场激烈的剥豆子比赛在我家进行着。随着这紧张的气氛，家里安静极了，就连一根针掉在地上的声音也听得见。“停！”奶奶又大声喊道。结果，奶得了第一，我得了第二，爷爷得了第三，妹妹得了第四，家里一片笑声。
这是一个星期天的晚上，奶奶从菜市场回来时，带来一包甜豆。可是奶奶想来想去都想不出剥豆又快又好的办法。我灵机一动，想出了一个一举两得的好办法。于是，我就跟奶奶说：“奶奶，我有一个办法，就是我们来一场剥豆子比赛，这样既快又好，你看行吗？”“好，就这么办！”奶奶意志坚定的说。屋子里传来我们两个的笑声。
吃过晚饭，一场激烈的剥豆子比赛开始了。奶奶，爷爷，我妹妹，个站在桌子的四边。我们每人右手边有一个框子装豆子，左手边的一个小垃圾桶放豆壳。奶奶大声喊道：“预备——开始！”我们抢着袋子里的豆，全神贯注的剥着。奶奶剥得很快，我们剥一个，她有五六个好剥;爷爷不紧不慢的剥着，一点儿也不紧张；妹妹剥得很慢，就像只蜗牛：我也不甘示弱，飞快的剥着。一个半小时过去了，袋子里空空如也。奶奶又大声喊道：“停！”我们剥完手中的豆子，等奶奶评分。奶奶看了看我们筐子里的豆子，高心地说：“我得了第一，高君得了第二，爷爷得了第三，李楠得了第四。”看见奶奶筐里的豆子，我疑惑不解的问：“奶奶，为什么你可以剥那么多的豆子，有什么技巧，快教我，让我也得的第一。”“其实也没什么技巧，就是平时要多加练习才行。”奶奶耐心的为我讲解。听了奶奶的话，我不经脸红起来，不好意思的笑了。
从这次的剥豆子比赛中，我明白了一个道理：凡事不能只求快，要细心，慢慢的做，事情才会成功。有些是不是一下子就能学会的，要多加练习，才能学得好。我以后会多加练习，下次比赛一定的第一！
▣ 幼儿剥豆子活动总结 ▣
小红平时很喜欢帮奶奶做家务。今天奶奶买了很多菜回家，小红拿着凳子跑过来想帮奶奶剥豆子，可是小红不会剥。奶奶说：我来教你。小红看着奶奶先把皮剥开，再把豆子取出来放到碗里。小红跟着也剥开了一个豆子说：奶奶我会剥了，您看对不对呀!奶奶笑着说：小红真乖。小红不小心手一滑豆子皮掉到了地上，小红急忙捡了上来。小红真是一个好孩子，我们也要向她学习，在家里帮大人做自己能做的家务。
▣ 幼儿剥豆子活动总结 ▣
奶奶今天从菜市场买回来了许多蔬菜，有南瓜，有豆子还有西红柿。奶奶把豆子倒在篮子里，坐下来开始剥豆子。小红说：“奶奶我可不可以帮你剥豆子?”奶奶说：“可以。”小红马上搬来一张小凳子坐下来，问：“奶奶这个豆子怎么剥豆子？”奶奶说：“先把豆子折成两半，然后在把里面的豆子剥出来就可以了。”小红照着奶奶的说法做，然后和奶奶都把所有的豆子都给剥完了。
▣ 幼儿剥豆子活动总结 ▣
目标：
1.引导幼儿探索剥果壳的方法
2.体验亲自动手操作的乐趣。
准备：
花生、开心果、盘子、小筐若干。
过程：
（一）导入游戏
1.妈妈一会儿要带你们去找两个好朋友一起玩儿，如果你愿意去，听到音乐就快把玩具收好来找妈妈。
2.到好朋友家了，快看一看我们的好朋友是谁？（花生和开心果）你好花生，你好开心果！
3.让我们摸一摸他们的大门，一个一个（让孩子们摸后说感觉）。
（二）探索游戏
1.让我们敲敲门：咦，他们怎么不开门？让我听听，噢，他们想想考考宝宝们聪明不聪明，想想办法怎样把门打开吧？
2.宝宝们真聪明，它们又叫来了许多好朋友，请大家剥给客人老师、小朋友吃，让我们一起分享好吃的好吗？
（三）结束游戏
我们不能吃得太多，会上火的。让我们收拾干净去买点豆奶喝好吗？
（四）活动反思：
本次活动效果较好，幼儿全部都动起手来进行了操作。分析此活动成功的原因：
1.开始教师出示的食物引发了幼儿吃的欲望。小班幼儿对吃有着极其浓厚的兴趣和经验，抓住了幼儿的兴趣点，幼儿就会积极配合教师的活动。
2.请幼儿剥壳：利用游戏，激发幼儿的好奇心，想一探究竟，所以会不厌其烦地剥，直至取出里面好吃的东西。花生、开心果，一易一难，材料有层次便于不同幼儿选择。
3.幼儿在剥开心果壳时，有的幼儿可以发现要从裂口处剥，其他幼儿有的咬，有的捏，都没有找到正确的开启方法，教师适时插入，请剥开的小朋友说一说是怎么做的，教师和幼儿一起试一试，指导不会的幼儿（分组、个别指导）。
4.内容由浅入深，在了解外部特征的基础上，进一步引导幼儿探究的兴趣。鼓励幼儿自己尝试剥果壳的方法，找到最适合的方法，注重培养小班幼儿的主动性。从而也进一步了解果肉的特征，并渗透小常识，这两种果实不宜多吃，会上火。
5.幼儿剥开后，吃了一会了，请幼儿送给客人老师吃，体验了和他人分享的乐趣。
▣ 幼儿剥豆子活动总结 ▣
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一个星期天的上午，阳光明媚，奶奶从菜地里摘了很多各种各样的蔬菜，其中有豆子。红红兴致勃勃地和奶奶开始剥豆子。
红红拿起一个绿色的豆荚放在自己的手上，它像一个弯弯的迷你月牙。红红小心翼翼地剥开豆荚，露出了五、六颗小豆子，圆圆的，像一颗颗碧绿的小珠子。豆子上有一条弯弯的线，整个豆子像一张可爱的笑脸。红红轻轻地碰了一下豆子，豆子就蹦蹦跳跳的离开了豆荚，像一个个可爱的小娃娃落在篮子里，红红和奶奶不紧不慢地剥着豆子，一边说话一边把空豆荚扔进垃圾桶。不一会儿，就有一大堆豆子剥好了。
接着奶奶把豆子放进锅里很快就烧熟了。烧熟的豆子脆脆的，嫩嫩的，还有一点甜甜的，真好吃！
剥豆子很快乐，吃豆子好开心，能帮奶奶做事更高兴！
▣ 幼儿剥豆子活动总结 ▣
幼儿故事：会跳舞的豆子
元旦到了，动物学校的小动物们正在举办文艺晚会。
金丝鸟担任报幕员：下面一个节目，魔术表演会跳舞的豆子。表演者小熊猫。
小熊猫非常自信地走到舞台上，从口袋里掏出了一颗像松子一样的小豆子。他把它先放到桌子上，双手装模作样地打着拍子。
小动物们都把脖子伸得长长的。慢慢地，豆子开始移动起来。小熊猫又把它放到自己的手心上，它开始翻起了筋斗。当小熊猫把它放到一块晒热了的纸上时，小豆子竟跳起两三厘米高，而且跳个不停!
小动物们都看得着了迷啦，使劲给小熊猫鼓掌，并要求知道个究竟。
小熊猫不慌不忙，把谜底告诉给了大家：大家过来看。小熊猫敲破小豆子，立刻从里面钻出了一条小虫子。小虫子不断地蠕动着自己的身体，就像小丑似的跳个不停。小熊猫接着说：小豆子移动、翻筋斗，都是因为外部环境影响了这条小虫子。
▣ 幼儿剥豆子活动总结 ▣
今天是周末，姐姐煮了很多鸡蛋。刚煮好，我就迫不及待地捞了一个，随即剥起来。没想到，蛋壳和蛋粘的很紧，我一使劲，蛋壳和蛋请全都剥了下来了，我当时就傻了眼。
姐姐捞了一个鸡蛋放进了冷水里凉了一下，拿出来在桌上敲了敲，不一会儿，一个光溜溜的鸡蛋就剥好了。我特别奇怪：为什么姐姐和我剥的不一样呢?
姐姐说：是因为热胀冷缩的不一样。把煮熟的鸡蛋放在冷水里，单青和蛋黄收缩得多，蛋壳收缩的少，所以蛋壳和蛋请自然就分开了。
啊，原来剥鸡蛋也有学问啊。
▣ 幼儿剥豆子活动总结 ▣
一、说教材
1活动**：活动紧密结合儿童实际生活，可用于主题活动。眼睛、鼻子、
嘴巴、耳朵、手、脚,在我们主题活动中称之为“六个宝”。这六宝是孩子们每天感知周围世界的重要感官。这个活动并不是简单地给孩子们关于感官知识现成的知识。
它是让孩子们在各种感官的运用中获得真实而具体的感受和体验。果实,在秋天这个丰收的季节,是随处可见的,且取材方便。对他们来说，孩子们有一定的感觉和经验。
它们的形状、颜色、味道都很独特，深受孩子们的喜爱。午餐后品尝水果显然是孩子们的快乐时光。
2目标导向：活动目标是教育活动的出发点和归宿，对教育活动起指导作用。根据小班幼儿年龄特点,结合主题《快乐六个宝》目标的实现。
确立了情感、能力、感知的目标，它既有独立的表达，又有相互的整合
(1) 通过各种方式,提高孩子们参与活动的积极性,体验动手的快乐。
(2) 在操作中,用口、鼻、眼、手各种感官,感知实物,并能用简短的语言表达自己的感受和想法。
(3) 能了解几种常见的剥的水果和干果。
在这三个目标中,我从小班幼儿的学习特点及规律出发的,将情感方面列为首位,依次是能力和知识获得方面,这是考虑了小班幼儿的特点学习规律出发的。
根据目标:我把重点定位于,在实际操作中,用口、鼻、眼、手各种感官,感知实物,并能用简短的语言表达自己的感受和想法。通过物理观察、多重**、实际操作、美食品尝、**合作，游戏情节贯穿始终，达到活动目的。
活动困难：在剥橘子和果心时，孩子们的小肌肉协调能力和力量还没有发展到一定程度。在操作过程中,孩子们很有可能提出“老师我不会剥”、“老师剥不开”的问题。
(因为,在平时剥橘子、香蕉皮的时候,我班每次都会有这种现象)。当遇到这种情况时,我们老师如何正确地孩子们运用各种方法,通过各种渠道去求得剥开壳或皮的方法,体验到自己动手后,获得成功的快乐,这是个关键。这对孩子和老师来说都是一个难点。
活动的准备:分为
活动体验准备：儿童对生活中常见的水果有一定的体验，吃过或见过。
活动的物质准备:多**课件〈〈找找剥皮或壳的果实〉〉、橘子若干、毛巾、盘子、有壳的干果若干、轻松愉快的**。
二、说教法
在新课程理念中要求建立一种“对话、互动”的新型师生关系。在这种对话的氛围中,教师和学生处于平等的地位,都可以不受框框的束缚,充分表达各自的意见,促使双方都进行积极的思考。在这种师生关系下,孩子的学习方式也要发生转变,新课程倡导“自主、合作、**”的学习方式,根据教学具体情况,灵活运用各种学习方式,本次活动我采用的教法有:
1操作方法：是儿童建构活动的基本方法。所谓操作方法，是指孩子们动手操作，和材料
过程的相互作用转化为学习的探索。本次活动安排了两次操作活动。第一次是在引起兴趣后品尝橘子前的橘皮操作活动。第二项操作是在水果去皮过程中。
示范法：指教师通过讲解对话，向孩子展示实物或教具，帮助他们获得一定的知识
的理解。在本次活动中,通过实物投放及多**动画“各种各样的果实”孩子们对各种有壳和无壳的果实进行分类。让孩子结合生活经验，得出辨证论治的结论，留下模糊的结论供课后调查。
2游戏方法：游戏是儿童的基本活动，这种活动，在活动的开始和结束时都渗透到游戏的形式中
式。在橘子和干果出现的时候,都让孩子们去摸一摸猜一猜,这样既吸引了孩子们的注意力又让孩子们体验了不用眼睛光用手的本领。
此外活动中还采用交流讨论(小组、个别、集体)、赏识激励法,使幼儿对小手等其他感官的运用都有一定的经验。
三、说学法
]以幼儿为主体,创造条件让幼儿参加探索活动,不仅提高了认识、锻炼了能力,更升华了情感,本次活动采用的学法有:
1、多通道参与法:在《新纲要》科学领域的目标中明确指出,(幼儿)能用多中感官动手动脑,**问题要用适当的方式表达,交流探索的过程与结果。“因此活动中我们引导幼儿看一看,摸一摸、比一比、分一分、尝一尝、说一说等多种感官的参与,在剥与品尝的过程中,体验到了无穷的乐趣。
在第二、第三环节中,就完成了感知特征操作分类和语言表达的目标,同时目标一和目标三,也同时得到了体现,主要是参与活动的积极性,及常见干果和水果的了解。
2、品尝交流(尝试法)
在体验小手剥一剥的过程中,孩子们的控制能力弱,为了孩子们的需求,我及时让他们进行品尝,大家吃吃将讲讲、在愉悦的状态中,幼儿也逐步意识到了小手、小嘴巴的能干。同时，我们也知道不同的水果和干果有不同的去皮方法和口味。在游戏情节中，孩子们在轻松的气氛中结束活动。
四、说教学流程
在这个活动课上，每一个环节都可以说是环环相扣，交替运动，它给了孩子们用手和嘴的机会。
游戏导入、激发兴趣——自由探索、交流感想——动画观赏、果实分类——提升探索、果实品尝——游戏结束、延伸活动
本次的结束活动中也渗入游戏的形式,与开始到小猪家做客,情景相扣,比较自然,并且延伸活动对孩子们的手指运用也是一个提升,让孩子在游戏的过程中,不知不觉的获取知识,提高能力。
学会用感官感知日常生活中的事物和现象，是小班儿童发展的一个基本目标。对于小班化的孩子，他们更喜欢在游戏场景中学习，在吃玩的过程中，在快乐的体验中学习。对于六宝的理解，在这个活动中，孩子们可以得到一定的感受和体验。
孩子们对自己喜欢的水果和干果,用眼睛去看看、用鼻子去闻闻,用小手去剥剥,在轻松愉快的**声中,再用小嘴巴去尝尝。从始至终,应该说孩子们都处在一种轻松愉快的,自主操作、合作**的过程中,去体验着六个包宝的能干,在不知不觉中,拓展着自己的知识面与经验。因此,我认为此活动能够结合季节性,能够从孩子的已有经验出发,贴近幼儿的生活,选择孩子们感兴趣的事物,运用孩子们喜欢的方式,引领孩子们积极的运用自己的各种感官去感知周围的世界。
▣ 幼儿剥豆子活动总结 ▣
格林幼儿园小小班、小班幼儿“剥鸡蛋”比赛活动方案
一、活动意图：
我们常把培养幼儿基本的生活技能和生活卫生习惯挂在嘴边，但现实中，且不说家庭教育的误区，不够重视孩子生活的培养，就是幼儿园教育中，似乎也或多或少存在着忽视之处。如常常可看到正在吃已剥好壳的茶叶蛋，已剥好皮的水果，或者是已剥好包装纸的点心，其实这种潜意识里，是把幼儿的独立动手机会剥夺了。此外，儿童的依赖性也会增加。
因此，无论是家庭教育还是幼儿园，都应加强独立生活能力的培养。
小班幼儿手的小肌肉动作发育还很不完善，那么则更应利用日常生活的时机，让他们学习一些简单的，基本的生活技能，发展他们的动手能力。“剥鸡蛋”这一展示活动，就是帮助幼儿在遇到带皮、带壳、带包装纸的食品时，能不依赖于别人，自己动手剥，学习一些剥食品的技能。在开展这一活动过程中，应该充分结合幼儿的日常生活活动，如午餐、午点，让幼儿尝试如何剥，获得感知体验，并可创设一些游戏，再提供多种可剥的食品，让进一步练习动手剥、喜欢剥、会剥，以至在如常生活中，再也不要依赖于**。
二、活动目标：
1增强儿童手的协调性和灵活性，促进手部精细动作的发展。
2锻炼尝试做事的能力，在活动中体验快乐，并知道你的小手真的很有能力。
3、 时间：2018年11月2日
小小班组：90：30——10：00
小班组：10：00——10：30
四、活动准备：
每个孩自带来一个煮鸡蛋。
2、参赛者每人一个盘子用于放蛋壳。
3、奖励贴纸若干。
4、事先有练习过剥蛋壳。
5、 参加人员：小班、小班段全体师生、教研组教师。
六、小小班组分工：邵燕﹙主持、计时﹚、张颖﹙摄影﹚、徐美珠、沈依琴两位老师记录比赛结果并管理好班级幼儿维持活动秩序。
七、小班组分工：邵燕（主持、计时）、沈芬芬（摄影）、张颖（摄影）、曾红萍（记录）、方秋华（记录）、王雯杰、许利梅两位老师管理好班级幼儿并维持活动秩序。
八、比赛规则：
1、每组八名幼儿开始比赛（小
一、小二各4名）
2、小小班每组5名幼儿。
2孩子们只有在听到老师的指示后才能开始比赛。时限时三分钟。
2.儿童应将去皮的蛋壳放在盘子上，以保持桌子表面清洁并保持鸡蛋完整。
九、评比标准：
在规定的时间内完成剥鸡蛋，总分10分，鸡蛋不完整、表面坑坑洼洼、桌面未保持干净、地面未保持干净、超时扣2分；不会剥不得分。若完成度相同的情况下，所用时间较短的幼儿胜出。
格林幼儿园教研组
2018年10月24日
绿色幼儿园小班集体剥蛋比赛评分表
▣ 幼儿剥豆子活动总结 ▣
设计思路：
瓶子是日常生活中常见的东西，孩子们对它非常熟悉。随着时代的进步，有许多不同种类的瓶子，材料和风格。由于很多瓶子处理不当，往往会给环境带来很多负面影响，造成环境污染，危害我们的生活环境。
因此，设计了这一主题活动。让幼儿通过认识、感知、操作、讨论、等一系列活动，了解瓶子的种类，从而让幼儿对瓶子产生新的认识，并进一步培养幼儿的环保意识。
活动目标：
本次活动，以《幼儿园教育指导纲要（试行）》的精神为指导，结合幼儿的实际水平，制定了以下目标：
1通过操作、讨论等活动，让孩子初步感知各种奶瓶，并培养其数数能力。
2了解各种奶瓶与人的关系，进一步增强儿童的环保意识。
3、鼓励幼儿乐于参与活动，能大方地与同伴和老师交往。
说教法：
本次活动，涵盖了科学、数学、语言、艺术、健康等多方面的综合要求，交集了瓶子这一教学点上，展开了多层次多方位的活动。
瓶子对于幼儿来说，是比较枯燥、乏味的一个个体，如何使幼儿积极地投入于活动中，就需要充分调动幼儿的主体意识，创设多元化的教学情境，使他们自主而快乐地参与活动。
因此，本次活动，在教学方法上，侧重于幼儿的动手操作，以及多角度的感知，从而帮助幼儿具体直观地感知事物。
活动准备：
1活动前与家长取得联系，让他们向孩子介绍家中使用的奶瓶。
2各种各样的瓶子，还有一些用瓶子做成的玩具。
3、豆子若干。
活动过程：
一、导入活动：
师：小朋友都带了很多瓶子来幼儿园，今天，我们就来和瓶宝宝们一起做游戏。（幼儿自由选择瓶子）
老师：我们先和奶瓶宝宝跳个舞吧。
（听**，自由律动）
二、认识活动：
a、师：请小朋友看一看，再相互说一说，你的瓶子是什么颜色的，里面可以放什么东西。再用手摸一摸，摁一摁，猜一猜它是用什么材料做的。
（幼儿自由探索，并相互交流）
b、 探索结束后，根据操作要求提出问题，帮助孩子初步感知。
小结：瓶子的颜色有白的、黄的、绿的、彩色的，五彩缤纷很漂亮，它可以装饮料、糖果、咖啡、药品很多很多东西。这些瓶子有的是塑料的，有的是玻璃的，还有的是金属的。它们给我们的生活带来了极大的方便。
3、 讨论：如果没有瓶子呢？
充分发挥儿童的想象力，进一步让他们感受到瓶子在生活中的作用。
小结：奶瓶宝宝的能力真的很大，离开奶瓶，我们的生活会增加很多麻烦。
四、游戏《喂豆子》。
老师：和我们玩了这么久，奶瓶宝宝饿了。我们给它喂些豆子吧。
a、 第一次喂一个，互相检查。
b、第二次喂两颗。
c、第三次喂许多。把所有的豆子都放在盘子里，盖上瓶盖。）
五、节奏活动。
师：瓶宝宝吃饱以后，肚子里发出沙沙沙的声音，真好听，我们用它来打节奏，一起来唱《大苹果》。第一次大声唱，让奶瓶宝宝也唱一点；第二次轻轻唱，奶瓶宝宝也一起唱。
（两次**，第一次强，第二次弱）
六、环保渗透。
老师：奶瓶宝宝的能力非常好，我们都很喜欢。然而，它有一个缺点：它总是到处乱跑，把干净的地方弄脏。你们有什么好办法吗？
（让幼儿讨论，知道不能随地乱丢，应该把没用的瓶子送到垃圾桶，或者把它卖给收废品的老爷爷，让它变成干净漂亮的新瓶子。）
七、延伸活动。
师：老师也想了个办法，把你们带过来的瓶宝宝，做成了很多有趣的玩具，你可以边玩边想一想，老师是怎么做的。回家以后，可以和爸爸妈妈一起来做瓶子玩具。
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