中班下晨间活动应急预案（系列19篇）
发表时间：2026-06-01⬓ 中班下晨间活动应急预案 ⬓
活动是人们生活中不可或缺的一部分，它们可以是社交活动、文化表演、体育竞赛等各种形式。在各种各样的活动中，不可避免地会出现各种突发事件和紧急情况。为了保障活动的顺利进行并确保参与者的安全，制定一份完善的活动应急预案至关重要。本文将详细、具体且生动地介绍如何制定这样一份预案。
一、背景信息
在正式讨论活动应急预案之前，需要了解活动的背景信息，包括：活动名称、时间、地点、规模、参与人数以及主要内容等。这些信息对于制定应急预案非常重要，因为针对不同类型的活动，其应急预案也会有所不同。
二、风险评估
活动应急预案的制定离不开对潜在风险的评估。在活动前期，组织者需要进行一次全面的风险评估，以确定可能出现的突发事件和紧急情况，并进行相应的分类与等级划分。常见的风险包括但不限于：火灾、道路交通事故、人群踩踏、自然灾害、器材故障、恶劣天气等。评估结果将有助于确定应对措施和资源分配。
三、应急组织架构
为了快速高效地应对突发事件，活动应急预案应当规定明确的组织架构。该架构通常包括一个应急指挥部和若干工作小组。应急指挥部由领导者或主办方的代表组成，负责整个应急过程的决策与协调。工作小组则根据需要划分，如现场安全小组、医疗救护小组、通信联络小组等。每个小组都应明确职责和权限，确保各项工作有序进行。
四、应急预案流程
活动应急预案的流程应该简单明了，易于执行。以下是一种常见的应急预案流程：
1. 预案启动：根据紧急情况的不同，确定应急预案的启动条件和程序，例如火灾、自然灾害等。
2. 应急响应与指挥调度：根据实际情况，启动相应的工作小组，负责具体的应急措施和指挥调度，包括疏导人群、提供紧急救护、处理突发事件等。
3. 信息发布与通信联络：建立完善的信息发布与通信系统，确保与现场人员、执法部门和其他相关单位的实时联系，及时更新和传递信息，避免信息滞后。
4. 协同救援与支援：根据需要与相应的救援力量和资源进行协调，避免资源重复使用或浪费。
5. 事后处理与活动结束后对应急过程进行评估和总结，总结经验，完善预案。
五、资源保障
掌握并合理配置各种资源是制定活动应急预案的重要一环。资源包括但不限于：人员、应急设备、现场布置、医疗救护、紧急物资供应等。在制定预案时，需确定所需资源的种类和数量，并保证其充足可靠，以应对突发事件的需求。
六、演练与培训
活动应急预案的制定不仅仅停留在纸面上，更需要实际的演练和培训。组织者应定期进行应急演练，以检验预案的可行性和有效性，并针对演练中的不足进行完善。应对参与活动的相关人员进行培训，使其熟悉应急预案的内容和流程，提高应对紧急情况的能力。
：活动应急预案的制定是一个艰巨而复杂的任务，需要全面考虑各种潜在风险、紧急情况和资源保障。通过合理的组织架构、预案流程和资源配置，以及定期的演练和培训，我们可以提高活动的安全性和可控性，确保人们能够在一个安全、舒适的环境中享受活动带来的乐趣。活动应急预案的制定并不仅限于文章中所述，可以根据实际情况和需求进行调整和修改，以实现最佳效果。
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人防办公室牵头组织参观黄石人防工程活动，为使本次活动安全、有序、圆满地得以开展，特制定河口中学“河口---人防工程”户外活动安全事故应急处理预案。
一、应急处理领导小组：
组长：XXX 全面负责布置安排指挥工作
成员：XXX、XXX、XX、XX、XX负责组织安全工作，以及及时向有关负责人报告情况等具体工作。
二、指导思想
在进一步落实“安全第一，预防为主”的方针基础上，坚持把安全工作的重点由事后处理转移到预防为主的轨道，加大安全工作制度建设。对确实应不可抗力而致发生或非正常发生的各类事故，采取果断有效的抢救或补救措施，尽可能减轻事故所造成的伤害。
三、应急工作目标：
1. 建立科学、安全、有序的活动议程，使活动过程的安全工作科学化、规范化，做到有章可循，有法可施。
附：活动议程
2. 交通工具配置市公交公司具备资质证、客车营运证，年度车检合格证三证齐全的车辆。饮食要检查供餐方的健康证明，开设食品专卖证明。杜绝责任性事故，把一般事故发生率控制到最低限度。
四、事故应急处理办法：
1、建立安全工作监小组，加强安全工作队员的责任意识，建立和完善学校、年级组、班级三级学校安全监督，实现一体化安全工作监督机制，实现从事后处理为主向事前预防为主的转变。
作好宣传工作，对师生讲解参观的安全注意事项，并同时强调参观时的各项纪律。所有参观学生统一着校服，各班由班主任分成10-12人的小组，并安排责任心强的学生担任小组长和科任老师，并跟随队伍时时关注学生的动态。
2、事故发生启报人：一旦发生各类安全事故，与事故第一接触的所有教职员工，均为事故启报人。
3、事故启报人应当在发现事故发生后的第一时间内，立即向应急处理领导小组汇报事故情况，并及时设法抢救及保存事故现场。
4、事故发生时的应急措施。
事故处理领导小组在接到事故启报人的报告后，必须同时实行报告措施和处理措施，即向上级有关领导汇报，并在第一时间内赶赴事故发生现场实行抢救，进一步保护事故现场。
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一、指导思想
为切实有效地降低和控制强降雨及特大暴雨天气所造成的危害，最大程度减少群众伤亡和财产损失，保证群众的工作、学习和生活安全，特制定《宝光街道20xx年高考、端午节期间防强降雨应急预案》。
二、应用范围
遇有强降雨、大雨、暴雨、雷雨天气，影响群众人身安全和财产安全时，启动本预案。应急处置指挥机构防强降雨、特大暴雨应急处置指挥领导小组主要职责：
1、针对可能遇强降雨、大雨、暴雨、雷雨天气，立即组织对全体街道干部进行防特大雷暴雨相关工作，做好各种防汛防险工作， 防患于未然，保证群众的生命财产安全。
2、负责现场指挥调度，做好各项安全防范工作。
指挥领导小组下设5个职能小组：
1、疏导保护群众维护秩序小组主要职责：指导群众安全躲避强降雨、大雨、暴雨、雷雨，防止发生拥挤踩踏事故和遭雨淋、雷击等；遇放学时间，负责维持秩序，引导群众有序撤离危险地带，护送群众到达安全区域。
2、排险清障小组主要职责：检查维修电源、电线、电器情况，采取有效措施，保证不因电发生伤害事故；检查房屋有无漏雨、倾斜、垮塌等隐患，及时疏导群众到安全区域躲避，检查房屋有无倾斜，及时处置并及时疏导群众避险；检查清理积水、杂物，及时疏通堵塞管道，保证下水道畅通;检查清除有危险的悬挂物及其它因大雨、暴雨、雷雨天气可能造成的一切不安全隐患。
3、医疗救护小组主要职责：行动中如果发生伤害事故，立即组织护送受伤人员去医院救冶；拨打电话 120 救援；配合医院的救治工作，追踪了解伤情发展动态，随时报告；
4、接待、安抚赶到医院的群众及家属，说明基本情况，做好安抚工作，稳定其情绪。现场控制小组主要职责：控制现场，维护秩序，指挥安排好其他群众， 做到不拥挤，不慌乱；排查有无其他伤亡人员，如有应联系救护；接待好群众做好解释说明及思想工作。
5、后勤保障小组主要职责：尽力做好医疗救治和现场控制等工作的联络和后勤支援工作；做好上级来人和现场接待工作及后勤服务工作。
三、应急处理措施
1、在特大暴雨来临之前，对各危险地段再进行一次全面检查，对查出的问题立即解决。对供电线路全面检修，防止因短路造成事故，影响供电。检查避雷设施，并对群众进行教育，防止因雷击造成设施和人员的伤害。检查疏通水道，防止积水对房屋造成损坏。
2、值班人员应加强值班，巡视、检查有无漏雨或积水现象，现场处理应急事件，实行 24 小时值班。
3、将居住泥房、危房的群众转移安排到其他安全地方。
4、利用各种媒体认真做好宣传，加强防汛安全教育。
5、汛期注意收听收看天气预报，随时掌握汛情，防止发生伤亡事故。
6、对周边情况进行摸底，发现险情的及时报告并做好疏散的准备。
6、高考期间，如在辖区接到有考生因暴雨或其他特殊情况未能及时赶赴考场的报告，应马上通知辖区派出所，安排警车护送考生赶赴考场。确保没有一个考生因为暴雨、雷雨天气影响高考。
7、如发生意外或伤亡事故，应及时组织救护。
8、如发生意外或伤亡事故，应及时组织救护。出现问题及时汇总情况并报告安全应急领导小组组长。组长视情况及时向上级主管部门报告。
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一、晨间来园
1、幼儿礼貌入园，教师热情接待。
2、师生间互相问早，和幼儿简单交谈。
二、晨间活动
必炼项目：跳
要求：幼儿练习双脚跳过小房子，发展跳跃能力。
三、晨间谈话
引导幼儿小组讨论：
1、我们还有几天就要离开幼儿园了?心里有什么感觉?
2、你对幼儿园最难忘的事是什么?
3、剩下几天，我们可以做哪些事给幼儿园留下美好的纪念?
四、早操
要求：幼儿做操时情绪愉快，动作合拍、有力。
五、喝开水、盥洗
提醒幼儿多喝水，以免上火。
提醒幼儿参加各种活动后要及时洗手。
六、教学活动(一)
10以内数的组成与加减
王海哨
设计意图：
数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新(纲要)要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作能力。上节课幼儿已经学过了10的分成与加法，对于10的组成他们也已经有了一定的经验。
活动目标：
1、学习10的组成，感知部分数之间的互换、递增递减的规律。
2、初步学习根据分合式列出相应的加减算式。
活动准备：
1 、(小朋友的书)
2、幼儿每人一张操作纸
活动过程
一、游戏“我说几，你对几”，复习6以内数的组成
游戏玩法：教师先说出总数，比如5，然后边拍手边说道：“我说1，你对几”，幼儿边拍手边回答道：“你说1，我对4”。教师继续出题，幼儿回答。
二、学习7的组成练习
1、幼儿每人一张圆点操作纸，将每排的圆点用笔划分为两部分，每一排的分法都要不一样。每分一次，都要将结果记录在右边的分合式里。
2、幼儿相互交流结果，在集体面前讲述自己的操作结果，教师做相应的记录。然后，引导幼儿数一数，7一共有几个分合式，这些分合式相互之间有什么关系？在感知互换的关系时，教师可以将两个分合式放在一起进行比较，帮助幼儿感知。
3、教师总结：分合式的两个部分数交换位置，它的总数是不变的。
4、幼儿检查自己是否将7的分合式全都写出来。如果没有，少了哪一个，把它填补上去。
5、大家一起念一念7的分合式。
三、学习根据分合式列7的加减算式
1、教师引导幼儿思考：根据7的分合式可以得出哪几道加法算式和减法算式？教师可以引导幼儿从总数与部分数之间的关系来思考。如：7可以分成1和6，幼儿思考列出1+6=7；7-1=6，兵说出为什么。
2、教师在引导幼儿列出算式的同时还要帮助幼儿理解算式，可以借助操作纸上的圆点来帮助幼儿理解。
3、教师总结：7是总数，1和6是部分数，两个部分数1和6相加就等于总数7，而总数7减去一部分1，等于另一部分数6.
4、幼儿在7的所有分合式旁边写出相应的加减算式。
5、大家一起交流检查：根据7的分合式得出了哪些加减算式，一起来念一念。
四、使用(幼儿用书)第八页“组成练习”，指导幼儿列出分合式。
教学反思：
科学(10以内数的分成与加减算式)这一教学内容马上就要结束了，通过孩子的课堂表现、能力反馈，我认为10以内加减看似简单，但要真正学懂、学活也不是一件容易的事。通过这一部分的教学，我收获良多，具体反思如下：
一、实物操作，获得加减经验、理解加减内涵。
孩子获娶理解抽象知识的途径主要是靠说和动手操作。所以幼儿初学加减算式时，我注意投放多种不同的材料，以小组合作、交流等学习方式，让孩子在反复的操作和交流中，学习、掌握加减算式的方法。
二、形象教学，创设有趣情景、调动学习兴趣。
幼儿思维具体形象，对新奇有趣的事物感兴趣，我就借助生动的故事情节，创设有趣的教学情景，结合色彩鲜艳的背景和逼真的图像演示，教幼儿加减算式。
三、表象教学，思维由具体向抽象过渡。
这是加减教学必不可少的环节，表象教学可帮助幼儿的思维由具体向抽象过渡。我在教5、6的加减内容时，由意识地删去故事情景和教学情景，只提供一些有代表意义的简单符号来帮助教学。
四、组成推理，发展抽象思维。
经过一段时间的教学，幼儿对加减的含义已有了基本的认识，完全可以摆脱具体的形象，利用抽象数字进行学习。在教8的加减时，我就让幼儿根据组成来推断出其加减内容，这样幼儿的思维又推进了一步。
五、关系交换，提高运算能力。
(10以内数加减)学习后期，我从发展幼儿的思维出发，有意识地让幼儿寻找和发现运算的逻辑关系：如：加法的“变换关系”，即加数和被加数交换位置，其得数是不变的；加减的“逆反关系”，即减法是加法的逆运算，引导幼儿进一步认识这些关系，有利于幼儿举一反三，提高运算能力。应该注意的是，我们不应该简单地将数量关系灌输给幼儿，而应引导幼儿发现关系，应用数量关系解决问题。
总之，我在进行加减教学时，注意通过循环渐进的方式安排教学活动，来保持幼儿对加减学习的兴趣，让幼儿掌握加减运算的方法和技巧，发展思维的灵活性和敏锐性。
七、区域活动
1、合作天地: 利用大型积木让幼儿凭想象搭建“未来小学”提醒幼儿学校里应有各种场所，如：教学楼、餐厅、体育馆等。
2.“蜡笔屋”:利用废旧材料制作小礼物，给幼儿园留作纪念。主要让幼儿利用废旧材料制作作品，如小纸盒人，小汽车等，让幼儿学会多动脑筋。
5.奇妙的数：能利用废品制作的教玩具——套手指、沙漏等玩具进行加减法的练习。
6.开心一课：情景表演“小学校”。
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2010年财务管理部晚会应急预案
1、指导思想：
按照合川校区应急方案指导思想，为了做好2010财经管理系晚会的安全防范工作，成立安全防范及安全事故领导小组，当突发事件发生时，做到统一指挥。有效的处理突发事件。本着“预防第一，万无一失”的安全工作原则，特制订如下工作预案。
2成立安全防范和安全事故领导小组：
总指挥：游思义
下设四个小组:
1、秩序维护组：
组长：王贵超
成员：各班纪委委员、组织成员
职责：负责维护现场学生秩序，稳定学生情绪，统一安排学生。
2、安全保卫组：
组长：金相臣
组员：各班的体育委员和安全员
职责：负责晚会现场的安全工作，对晚会现场周边进行巡查，保障参与晚会师生的安全，危险区人员撤离，防止无关的外来人员以及不法分子进入活动室。
3.后勤组：
组长：张卡
委员：各班生活文艺委员会委员。
职责：负责场地布置，学校设施的保护和调整，演员服装等需求的提供
4. 临时机动组
组长：李小露
组员：其余班委
职责：等待总指挥调任，及时处理突发事件。
三、应急预案具体措施：
1、停电应急方案：
（1）若晚会前停电导致演出无法进行，视情节宣布推迟或改期。
（2）在晚会前半部分之间停电导致晚会无法进行，超过10分钟后由主持人宣布晚会改天重新举行；在晚会后半部分之间停电致晚会无法进行超过10分钟后由主持人宣布晚会闭幕。
（3） 停电时，后勤组负责服装道具的保管；移动组负责舞台、扬声器设备、灯光设备等的保管。
（4） 停电期间，导师会根据具体情况安排学员。
（5） 在主持人宣布晚会改期或关闭后，学生会将场地清理干净。
2、节目应急方案：
（1）台上一个节目演出时，其后的两个节目在后台准备，前一节目于各种原因无法按时出演时，下一个节目即时跟进。
（2）任一节目在演出过程中发生失误或无法顺利进行的情况时，由节目的舞台监督迅速组织演员重演此节目；如重播仍有问题，应立即撤回节目，视情况决定重播或取消。
3、火灾应急方案：
（1）准备好完善的防火设备（灭火器），尽量消除火灾安全隐患(明火、裸露电线等）。
（2） 发生火灾时，切断火源和电源，防止事故扩大。
（3） 安保组和秩序维护组有序疏散师生到安全地点。
（4） 根据火灾情况，采取灭火救援措施。
（5）如火情无法控制，立刻拨打“119”**报警。
（6） 如果有学生受伤，后勤保障医疗队将进行急救。如果伤势严重，应立即拨打120，并将伤者送医**。
4外来人员暴力袭击应急预案：
（1） 迅速带领学生离开现场，并联系保安队。
（2）安全团队迅速将局外人带离了聚会现场。
（3） 如果情况超出学院范围，请立即拨打110。
（4） 如果有学生受伤，后勤保障医疗队将进行急救。如果伤势严重，应立即拨打120，并将伤者送医**。
5、学生斗殴、**应急方案：
（1） 秩序维护组和保安组共同控制战斗和**学生，并将他们带离现场。
（2） 如果有学生受伤，后勤保障医疗队将进行急救。如果伤势严重，应立即拨打120，并将伤者送医**。
（3） 每各班的老师迅速安抚学生情绪，及时控制现场。
6其它紧急情况下，临时机动队负责维持秩序。
注意事项：
1各组长领导班组成员对自己的工作全面负责。
2当每个小组成员还没有开始自己的工作或完成自己的工作时，请自觉参与其他工作，以加快整个工作进程。
3.晚会结束后立即清理场地。
4每位负责人在完成自己的工作后可以离开会场。
5、处理事件原则“迅速、快捷、高效，以人为本，保护生命，学生第一”。
院团委财经管理系团支部
二〇一一年四月十九日
⬓ 中班下晨间活动应急预案 ⬓
晨间活动是幼儿一日生活的开始，开展得好，能使幼儿精神饱满、情绪愉快地开始一天的生活和学习。
以下是对为您组织的晨会活动的反思。我希望它能帮助你。
大班晨间活动的反思篇1话说“一年之计在于春，一日之计在于晨，意思不外乎早晨的锻炼是有利于身体健康的，孩子的晨间活动也是一样，每天早上，只要天气合适，我们就会带领孩子们到操场上去进行各种锻炼，让他们增强体质，练习各种技能。
而如何才能让孩子们的晨间活动有质量呢? 一般在天气不下雨的情况下，我们都是带着孩子们到户外操场上去活动，让孩子们都呼吸到户外的新鲜空气，并且能有较大的活动空间。
可一旦遇到大雾、下雨等不好的天气，我们就会让孩子们在室内玩桌面玩具等以自主活动为主的晨间活动。
与户外活动相比，室内活动的内容选择范围相对较小，不可能进行一些大型体育活动。
但我们也可以使活动有趣，扩大内容。
我们可以在室内活动中融入一些幅度小的民间游戏，如：炒黄豆、摇小船等、石头剪子布，提高幼儿在室内活动的兴趣。
活动材料不仅是激发儿童兴趣的刺激因素，也是开展体育锻炼的物质前提。
但是很多时候我们会因为材料的不足而无法正常开展为了解决这个矛盾，就应该发动家长参与材料的准备和制作，一般来说，我们可以选取一些材料准备容易，制作简单又有多功能的器械：如用报纸做的纸球，用酸奶瓶做的拉力器，用矿泉水瓶做的障碍物等。
这些活动器材安全有趣实用，又可以儿锻炼幼儿各方面的动作，每班每个幼儿参与了，材料自然就充足，争抢现象自然就解决了，各班之间的材料还能交换玩耍孩子的兴趣就不会减弱。
幼儿园晨间活动的时间比较短，因此，应注意安排一些轻松、活泼，幼儿感兴趣，容易学会并参与的活动，而且运动量也不宜过大。
于是，我们在走、跑、跳、平衡等对幼儿基本能力要求的基础上，更应注重活动形式的多样性和趣味性，比如走的活动设计成走小石墩、走障碍物等;平衡活动设计成“过小桥等，利用丰富而有趣的内容及形式，吸引幼儿积极主动地参与晨间活动，以达到锻炼的目的。
再者，孩子的自我保护意识较差，对运动前后要及时增减衣物，及时补充水分这些运动常识对他们来说是不可能知道的，就算知道，在玩得兴奋时他们就会忘得九霄云外，老师就要观察孩子的运动量，适时提醒孩子注意休息、增减衣物、补充水分，只有这样孩子才能真正得到体能和机能的锻炼。
让幼儿充分体验运动的快乐，形成活泼、向上的性格，拥有健康的身体，才能更好地促进各领域的学习，我们应该认真对待，丰富活动形式，提高活动的效率使幼儿在晨间锻炼活动中得到真正的发展!大班晨间活动的反思篇2晨间活动开始了，角色区(美食城)里的孩子发现了区域里的操作材料没有按类分放，而且里面的材料有的已经被拆开。
她们交流后想出了和大家共同制作操作材料的决定，最终任务圆满完成。
当孩子在区域活动的时候，我看到了他们无奈的表情，但当他们互相沟通并寻求小朋友帮忙时我很高兴，因为这种研究、**的能力是很好的学习品质。
其实，昨日操作材料没有分类我是看到的，我没有提醒他们就是期盼着今天发生的事情，相信经过孩子今天的自省和我的强调，孩子会记忆深刻：活动后要到物归原位。
而今天活动中孩子对凌乱材料的整理和缺少材料的制作，其实是在有目的地创设活动环境、投放活动材料。
这种以操作摆弄为主的方式，进行个别化的自主学习的活动，更有助于孩子有层次、有系统地提高幼儿自主学习的能力。
区域是孩子的，我们老师在幼儿园所做的就是让孩子在合作操作的过程中，发现问题、需要解决问题的基础上，逐步促使孩子主动参与到材料的补充与完善的过程中。
使儿童真正成为区域活动的主人，形成区域活动**和参与自主性。
所以，在区域材料投放上，我会在美术区大量投入制作材料和半成品材料，让孩子在各种游戏中发现材料缺少的问题同时，解决问题以更好激发他们继续探索的愿望。
大班晨间活动的反思篇3又到了晨间活动的时候，我为小二班的小朋友安排了玩套圈。
这个活动可以锻炼孩子的手眼协调能力。上次，它比饺子更受欢迎。
这次，虽然我为幼儿提供了很多圈，但是小家伙们玩了一段时间后，可能感觉比较枯燥，有几个小朋友居然玩起了羊角球，看来得有一点儿创新。
于是我把戒指的对象换成了各种小动物蓬松的玩具，孩子们顿时觉得很有创意，无所不在。
ww和几位顽皮的幼儿把套圈一个个套到小动物们的头顶上，几次以后就没了兴趣，又去玩起了羊角球。
看着幼儿对羊角球这么感兴趣，我的脑海里又盘算起了新的玩法，我请幼儿跳羊角球绕一圈回来后，就拿一个圈，套一次圈。
就这样，孩子们恢复了对打篮球的兴趣。
理论分析：《纲要》指导要点中指出“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。
孩子们在活动中的表现往往出乎意料。
有时候你的设想，幼儿不一定能够领情。
尤其是小班的幼儿，对于一件事情的关注能力往往不会持久，像套圈这种活动，幼儿在以前已经接触过了，所以幼儿在持续一段时间后会有倦怠感，失去坚持不懈的精神。
但当我想出各种方法吸引小孩子时，他们又恢复了对继续打篮球的兴趣。
而且经过这么长一段时间的幼儿园生活，幼儿对各种活动都有了一定的经验，幼儿选择羊角球，可能也是对自己的一种挑战，因为隔壁中班的哥哥姐姐们玩这个羊角球的比较多。
所思所悟：虽然班级幼儿调皮活泼的比较多，但是经过我的一次又一次地更新游戏方法，幼儿还是对活动产生了比较浓厚的兴趣。
所以在组织幼儿晨间活动时，我们应该想幼儿所想，根据幼儿的年龄及班级幼儿实际情况，为幼儿设计一些有一定新意的活动内容，才会更加吸引幼儿的注意，让幼儿在活动中既得到身体的发展，锻炼身体，又能保持活动的兴趣。
随着幼儿年龄的发展，幼儿会越来越有主见，我们教师只有在了解幼儿基础上，不断精益求精，才能让幼儿的晨间活动玩得更有新意，更快乐，更持久。
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最近,全园教师就我园开展晨间活动的情况进行了分析和讨论,发现还存在以下一些不合理现象:(1)仅仅满足于有游戏材料,但符合幼儿体能发展要求的玩具还不够。(2)教师在活动中缺乏培养幼儿交往和合作能力的意识。
(3)对幼儿运动技巧的指导性不强。因此,我园将“有效开展晨间活动”作为本学期园本教研的内容之一,力求通过教师们的学习、实践和**,充分发挥晨间活动的作用,提高幼儿体能锻炼的实效,促进我园教师科学组织晨间活动的总体水平。
第一次研讨:材料的选择
第二周教师集中学习时,园长请大家动脑筋想一想:目前什么废旧材料是最容易找的,做户外活动玩具又是最合适的?
教师们随即发表了自己的看法,有的认为零碎布料可用,有的认为毛线可行,有的觉得纸箱纸盒易找,有的觉得草藤农村到处都是,但更多的人觉得目前市面上的饮料品种繁多,饮料瓶数量充足,洗干净了制作成玩具,既安全又卫生还环保节能。最后全体教师一致通过了这个方案.主题晨间活动“瓶瓶罐罐总动员”由此产生。
第二次研讨:玩具的制作
此次研讨活动既合且分,大家都坐在一个活动室里,但以年级组为单位,分成三个区域,园长充当主持人和联系人。一开始，在主任的带领下，所有的老师一起讨论：每各年级组选择制作内容的依据是什么？
经过研讨,大家认为必须注意以下几点:(1)根据幼儿现有水平及发展需要选择内容。(2)根据幼儿的认知需要和器材特点选择内容。
(3)根据季节特点和场地条件选择内容。在就这个问题达成共识的基础上，主任宣布进行小组讨论。
小班组:
黄老师:因为幼儿的年龄较小,对拖拉玩具特别感兴趣,可以用雪碧、可乐瓶做一些拖拉玩具,将瓶子的一侧剪开,肚子里可以装沙袋之类的东西,两边装上我们桌面玩具中的圆形积木做轮子,贴上小动物头饰,具有很强的游戏性。
吴老师:小班的幼儿平衡能力较差,在家里都是“小太阳”,所以在幼儿园里我们要帮他们克服“娇骄”二气,我们可以用易拉罐做成梅花桩,让他们练习走。开始的时候将梅花桩做得大一些,摆放的距离近一些,以后随着他们的熟练程度再做改变。
季老师:我们班有一些男孩子特健壮,我们想用农夫果园的饮料瓶子装上适量的水,让他们两三人抬,或是一人挑,根据情况增减水量。
薛老师:我想在瓶子上进行装饰,然后将大大小小、各式各样的瓶子挂在绳子上,让孩子们“跳一跳,够得着”。
楼老师:我们将十几个瓶子等距离地排开,孩子们可以绕着瓶子走,可以从瓶子上跨过去,也可以双脚跳。
陈先生：我们也可以用原来的小车驾驶，让孩子们选一些小瓶子来做驱猪游戏。
中班组:
沈老师:我说一个最简单的,用牛奶瓶或易拉罐做拉力器,锻炼幼儿手臂的力量。
宗先生：我们想在两个大瓶子上固定纸条，准备7到8套玩具材料，供孩子们玩跨栏。
秦老师:我们可以玩传瓶子的游戏,在瓶子里灌上带颜色的水,将口用胶带纸封好,让孩子运瓶子,摆放瓶子,再跳瓶子,孩子们一定会喜欢。
韩先生：我想到了一个传统游戏：踩高跷。这个玩具制作也简单,请部分家长用喜多多的罐头盒做高跷,两边打上眼,用适中的绳子系上就可以了。
吴先生：孩子们非常喜欢钻洞和攀爬。我想到一个活动内容：太低了吧。就是在废旧的纯净水桶的上部系上橡皮筋,等距离地摆放三组,幼儿从下面钻爬。
薛先生：我还想到了一个新的活动：用纸条做漂亮的锤子。把小瓶子扔进纯净水桶的肚子里，打开纯净水桶下面的门，然后从门上拿出小瓶子，反复玩耍。
大班组:
郝老师:把可乐瓶子从中切开,贴上笑脸,孩子们可以用它来做抛接的游戏。借助于现有的沙袋、毽子或者纸球,可以一个人自己往高处抛,自己接,也可以两个人玩,你抛我接,培养孩子的合作能力。
***:我们还可以用瓶子玩举重游戏,用不同大小的瓶子制作成不同重量级的举重器械,让孩子根据自己的力量进行选择练习。
黄老师:将大瓶子的一边剪开,做大鞋的游戏,小朋友肩搭着肩一起走,也能培养幼相互协调的能力。
陈老师:我们大班组来玩个套圈游戏吧,这个游戏大家都会玩,只要做一些圈就行了。
蒋老师:传统的跳格子游戏,是在地上画格子的,我们将它改进一下,将七至八个爽歪歪的瓶子用胶带纸缠起来,准备十几组,然后摆放成格子状让孩子跳,这样比单纯的画格子加大了难度。
在各年级组进行热烈讨论的时候,园长扮演着联系人的角色,尽量使三个年级组不重复同样的活动,如有相同的项目内容,难度也要有别。另外园长还给年级组长发了**,请大家将自己所想的项目内容填写出来,并拟写通知,请全园幼儿家长积极配合,把家中的瓶瓶罐罐带来幼儿园。一部分玩具请家长配合提供,一部分由教师动手制作。
第三次研讨:晨间活动的指导
1、 学习和**科学组织晨间活动的理论知识
1.合理地安排晨间活动:(1)活动时间的掌握:
小班活动时间小于20分钟，中班活动时间20-25分钟，大班活动时间25-30分钟。(2)控制运动密度和强度:一次运动密度为50-70%,强度为每分钟140-170平均心率。
(3)控制运动节奏:教师应注意指导孩子选择多项器材进行锻炼,在幼儿选择高密度、低运动量的活动后,要引导幼儿选择运动量大的活动。大量运动后，应安排一些放松活动。每一次，教师都要考虑动与静、强与弱、激与慢的合理交替。
2.合理采用不同的组织形式:(1)自选性:
即以儿童为主体，充分发挥儿童的意志，让儿童选择自己喜爱的体育器材进行锻炼。(2)情景性:为了激发幼儿积极参与锻炼的兴趣,可设置一些场景。
(3)模仿性:有些基本动作是需要孩子们必须掌握的,这时采用模仿动作最为恰当。(4)游戏性:
组织有趣的游戏进行晨间锻炼,可以提高幼儿的活动技能和锻炼兴趣。(5)交替性:晨间锻炼中,一个器材锻炼价值很单一,教师应鼓励孩子选择多种器材,并学会器械的合理交替和搭配,以此最大限度地挖掘体育器械的锻炼价值。
(6)竞赛性:为了激发孩子们的创造竞争意识,组织竞赛性锻炼形式是必不可少的。
二、开展现场观摩后的研讨
1教师首先谈谈自己组织活动的经验。
蒋老师:我发觉我们做的跳格子的瓶子还不够,格子小了些,幼儿跳起来不方便。
娄先生：小班里的孩子最喜欢赶猪。我们应该尊重他们的愿望，而不是强迫他们交换其他玩具吗？
薛先生：打保龄球时，如何处理捡瓶子和球的问题？
陈：你觉得应该怎么控制踢足球的孩子不乱跑？
2.运用头脑风暴法献计献策。
季老师:晨间体育活动不同于专门开展的集体性体育活动,它具有更大的灵活性和自由度,且能满足、适应幼儿不同的需要和发展水平,所以在组织形式上教师应该宽松些,让幼儿以自选为主。
陈老师:幼儿在宽松和谐的氛围中,按自己的兴趣、需要选择自己所爱的运动,在没有教师强行规定或横加干预的情况下,幼儿心情就比较放松。
沈先生：你打保龄球的时候，一定有几个孩子在一起玩，所以我们应该制定一些游戏规则。如有三个人就排好队,抛球的人先去扶正瓶子,然后回到队伍最后,接下来玩的那个孩子再去扶正瓶子继续玩。
孙老师:要解决幼儿满场跑的问题也不难,我们给他们设个区域,那就相当于他们的足球场,他们自然就会遵守这个规则。
吴老师:小班的幼儿刚刚学走梅花桩,有的小孩特别胆小,老师们要给予帮助,扶着他们走一圈,在该幼儿战胜困难时要表扬他,亲亲他,让他体验成功的喜悦,培养自信心。
第四次研讨:有效开展晨间活动的注意事项
结合在我们幼儿园一学期开展的上午活动，老师总结了以下几点注意事项：
1通过各种活动，提高儿童的运动技能和身体素质。如走梅花桩培养幼儿的平衡能力;踢足球培养幼儿快速运动的能力;跳瓶子培养幼儿肌肉和韧带的柔韧性;跨栏、套圈培养幼儿的灵敏性;过低杠、你抛我接、跳格子等培养幼儿的协调能力等等。
2.在上午的活动中面对所幼儿童，并尝试为不同水平的儿童创造条件。教师在设计活动时,既要设计情景,激发幼儿的活动兴趣,又要引导幼儿去大胆尝试获取经验,从亲身体验中逐步认识自己;既要提供丰富多彩的活动材料,又要考虑到不同年龄阶段幼儿对材料的选择意向。
教师要了解每一个孩子的情况，在个别孩子的薄弱环节重培训。
三。给孩子独立活动的机会，引导他们独立探索和思考。晨间活动时,教师除了必要的示范外,更要注重引导幼儿主动地进行探索和思考。
激发和鼓励儿童发现并创造各种游戏。如果它也是一个纯净的水瓶，孩子们可以把它当马骑着，可以用来举重，也可以用来打滚，还可以抱在头上练习平衡。
4综合考虑各种因素，始终把安全放在首位。晨间活动前，教师和**应仔细检查场地和设备，发现安全隐患及时处理。
在活动中，老师应该仔细观察每个孩子的活动。如果孩子不熟悉所选设备的基本玩法，应及时给予指导。同时。如果发现儿童的某种游戏方法对身体有害，应及时停止，并根据情况进行引导，引导儿童进行有益于身心健康的游戏活动。
再则,还应适当地教会幼儿一些自我保护的方法,防止意外伤害事故发生。
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中班六一活动应急预案
编写单位：XX幼儿园
编写人：XXX
一、背景介绍
六一国际儿童节是中国的传统节日，也是幼儿园每年最重要的庆祝活动之一。为了确保六一活动的顺利进行和儿童的安全，我们特编写此份中班六一活动应急预案，以便在突发情况下能够迅速、有效地进行应对和处置。
二、应急预案内容
1. 应急准备
(1) 建立应急指挥部
在活动前，成立应急指挥部，明确指定负责人和各个成员的职责和权限，并提前进行应急演练。
(2) 安全场地选择
确保活动场所的安全性，包括场地无尖锐物品、无危险区域，环境整洁、消防设施完善等。
(3) 预防儿童走失
提前制定儿童安全监控措施，确保每个孩子都在成人的视线范围内，并建立好与家长的沟通。
(4) 应急设备储备
准备必要的急救设备和药品，比如创可贴、绷带等，以及手机、对讲机等通讯工具。
2. 灾害防范
(1) 火灾预防
确保活动场地的消防设施齐全，并对孩子进行火灾逃生演练教育。
(2) 意外伤害预防
对活动中可能发生的意外伤害情况，如跌倒、摔伤等，制定相应的防范措施，如设置软垫、保护儿童不走悬崖边缘等。
3. 突发事件处理
(1) 突发疾病
如发现儿童出现突然昏厥、呕吐、呼吸困难等症状，立即将其送往附近的医疗机构，同时及时通知家长。
(2) 天气突变
在活动期间，如遇到突发天气情况，如雷暴、大风等，应立即转移到安全的室内场所，并通知家长及时接回儿童。
4. 紧急应对措施
(1) 疏散及组织
一旦发生紧急情况，指挥部成员应以最快的速度疏散儿童，将其集合到指定地点，确保安全。负责人应依次进行清点，确保每个儿童的安全。
(2) 通知家长
及时通知家长，并提供详细的情况说明和指示，确保每个儿童都能顺利与家长取得联系。
(3) 紧急求助
如遇到无法自行处理的紧急情况，及时向相关应急部门报警，并按照他们的指示进行紧急处理。
三、预案评估与改进
为了提高应急预案的有效性和针对性，需要在活动后对应急预案进行评估和改进。对于提前预测失败的风险和已经发生的紧急事件的应对结果进行分析，总结经验教训，进一步完善预案，并更新相应的设备和措施。
四、总结
中班六一活动应急预案是确保儿童安全的重要措施。在活动中，所有成员都应严格按照预案规定的程序和要求执行，以最大限度地减少可能发生的突发事件对儿童的影响。同时，预案评估和改进也是一个持续的过程，不断完善预案，提高应急能力，是我们应该做的事情。希望通过不断的努力，我们能够为每个孩子提供一个安全、健康的六一活动。
⬓ 中班下晨间活动应急预案 ⬓
通过对我园以往上午活动的分析，我们发现还存在以下不合理现象：
1、老师在组织时，我们的晨间活动就像是在“放鸭子”：各类玩具一放，孩子们就“哗”的一下一起去玩，缺乏规则意识，教师在指导上更是没有目的性。任由孩子们自主活动，孩子们每人手拿一样器具，到处乱跑；或者一群人坐在球上聊天，老师和**甚至聊天。
2、有的教师在组织时，虽然投放了不少的材料，可幼儿只是机械的进行游戏，对于很多的游戏不是很感兴趣，但在教师的强制下一遍又一遍的进行。教师同样是以强制的方法让幼儿反复的练习,经常会有小朋友跑来说：“老师，我不想玩了。
”老师却要求小朋友多练习，弄的幼儿和教师都觉得半个小时的活动时间是如此的漫长。
3、有的教师组织晨间活动，没有任何的目的性，有的想到什么玩什么；有的幼儿园规定了活动器械，老师就拿出来让孩子玩，而从来不曾在心中计划过：每天的晨间活动我要让孩子达成什么发展。
因此，我觉得应将“有效开展晨间活动”作为本学期园本教研的内容之一，力求通过教师们的学习、实践和**，充分发挥晨间活动的作用，提高幼儿体能锻炼的实效，促进我园教师科学组织晨间活动的总体水平。
根据本园的场地和幼儿的发展需要，科学有序的安排晨间锻炼，教师能提供丰富的操作材料，组织多样的游戏活动，并能以角色身份参与及指导游戏，晨间活动中幼儿兴趣高，参与积极，师生都很快乐。游戏内容以小型、多样化的体育游戏为主，涉及儿童行走、跑步、跳跃、攀爬、钻孔、投掷等基本动作。托小段应以走、钻、爬、投掷这些活动为主，中大段当然可以多种多样的活动，甚至可以加大难度，多利用器械。
适合年龄段的材料：如架子、跳绳。或者老师自己的投掷活动，比如，我们可以用编织绳和铅丝编织成篮球架，让孩子们投篮；还可以收集几个大箱子制成射门框，让幼儿可以在早地上“踢足球”，这样我们的球又多了几种玩法。
如套圈活动，我们可以用废弃的饮料罐子，在罐子里面装上有颜色的水，这样不仅能吸引幼儿的兴趣，而且还是废物利用，体现幼儿园提倡环保的一面。
组织方法和形式：
教师的目标意识：
在制定周计划是，应该有一个系统的计划：在这个阶段，应该为儿童制定哪些行动？利用这些活动可以组织什么样的活动？
教师的精神状态：
教师在活动中的积极态度，能鼓舞幼儿锻炼的积极性，引导幼儿对体育活动的兴趣，因此，教师最好和幼儿一起扮演角色，有时当兔妈妈，有时做老鹰和幼儿一起跳，一起爬，一起钻，一起唱，充分发挥幼儿的主动性及教师的主导作用。
两位教师的分工：
教师要教动作，组织活动，带上干毛巾和餐巾，防止孩子出汗；要及时为孩子**服、擦汗，孩子加入时要接带孩子与家长，为孩子安排活动器械。
场地和器材的合理安排；
场地与其他班级分开。由于儿童的不断到达，我们的设备应放置在便于儿童携带和放置的地方，并且一目了然；器材要有两种以上选择。
3—6岁的幼儿正是想象力、创造力发展的萌芽期，对废旧物品的利用、创造，可充分发挥幼儿的求异思维，激发幼儿的创造意识，让幼儿一物多玩，鼓励幼儿想象，探索多种玩法，通过“生生互动”“师生互动”的形式引导幼儿学习、探索，以提高幼儿兴趣，使幼儿创新能力得到充分发展。利用废旧物品作为活动器具，开展各种活动，能满足幼儿的情感需要与活动欲望，同时增强幼儿体质，提高对疾病的抵抗能力，促进幼儿身心健康和谐发展。实现幼儿身体素质的培养
废旧物品的开发利用，既贴近幼儿的生活，使幼儿能体验变废为宝的乐趣，又充分发挥了少投入多产出的优势与作用，能大大节约幼儿园的经费。实现小投入大收益。1、让幼儿认识废物—收集废物—利用废物进行创造，让幼儿明白废旧物品的可利用性，使幼儿平时能养成不乱扔废物的好习惯，形成珍惜资源，热爱环境，保护环境的意识，最重要的是：
提高孩子参与体育活动的兴趣。
由于儿童年龄小，自我保护能力差，在垃圾收集利用过程中必须遵循安全原则。比如，在收集过程中，让孩子区分哪些垃圾无毒无害，可以使用。收集的废物应进行清洁、消毒和暴晒。
在废弃物利用过程中，要注意儿童的个体差异，难度适当，防止儿童意外伤害。
冬季，孩子关节僵硬，马上开始锻炼易损伤关节、韧带，所以建议做好活动准备，时间控制好，最好融入在情境中。我们晨间活动时总是听到老师们抱怨孩子不能专心的按要求参与游戏，刚开始游戏时孩子们的积极性还不错，但是没过多久孩子们就我行我素不按要求活动了，渐渐的开始追逐打闹，不能很好的达到锻炼所要达到的效果。“兴趣是幼儿最好的老师”，幼儿是爱玩的，是最喜欢做游戏的。
因此，利用游戏来调动孩子们参与早操的积极性和主动性是一个很好的方法。我们教师可以采用先教一些方法、动作，让孩子自由探索玩，此时教师要个别指导，并进行观察，看看孩子兴趣弱下来了，就可以利用刚才学的动作、或者是一物多玩的器具开展游戏了。
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一、组织管理机构：
组长：吕xx
副组长：甘xx、左xx
成员：徐xx、刘xx、陈惠琼、当日上晚活动教师、保育员、当日值班保安。
二、安全措施：
1、贯彻落实各级“校园安全”工作指示精神，执行“安全第一，预防为主”的方针，履行学校安全工作制度，全面完成学校安全工作责任目标，确保学生晚自习和晚上就寝安全。
2、做好学生的思想工作，超前预测、研究停电后可能发生的不稳定因素，积极排查影响稳定的各种问题，及时化解学生的内部矛盾，清除闹事苗头。
3、加强各班级的组织与管理，积极组建好纪律纠察队。
4、提前对学生进行活动安全教育，强化学生安全意识，提高学生自我防范能力。
三、发生安全事故应急处理预案：
1、总指挥：当日值班行政领导。（星期一：吕xx；星期二：甘xx；星期三：左xx；星期四：徐xx。）
发生停电事件，立即赶到学生活动场所进行指挥、巡视。
2、联络员：当日住校生就餐值班教师。（星期一：刘xx；星期二：陈xx；星期三：罗xx；星期四：杨xx。）
负责向电管所联系，了解停电原因和停电时间。及时将信息反馈给总指挥。
3、秩序维护及应急处理：各班班主任和上晚自习教师。
（1）、值守教师组织学生在座位上坐好，不随意离开座位，不任意走动，保持教室安静，不高声喧哗。
（2）、生活教师、夜班保安、保育员迅速赶到学生活动场所，汇同值守教师组织安排学生。
（3）、如是临时停电，短时间内可恢复供电，生活教师、夜班保安、保育员和值守教师在学生活动场所内组织学生开展一些唱歌、讲故事等活动，消除学生紧张情绪，耐心等待恢复供电。严禁学生离开座位、离开活动场所。
（4）、如是短时间内无法恢复供电，而离就寝时间还早，生活教师、夜班保安、保育员和值守教师在学徒活动场所内组织学生在座位上安静坐好，等待值班领导或值班教师到活动场所分发蜡烛，蜡烛由生活教师、夜班保安、保育员和值守教师负责点燃，下课后由生活教师、夜班保安、保育员和值守教师负责收回。
（5）、如是短时间内无法恢复供电，生活教师、夜班保安、保育员和值守教师在学生活动场所内组织学生在座位上安静坐好，等待当日总指挥和值班教师到达楼道、寝室等值勤处后，听当日总指挥安排组织学生有序离开活动场所返回寝室准备就寝。
（6）、学生寝室内蜡烛由教师点燃并固定在远离床铺的桌子上，负责分发蜡烛的教师发出多少蜡烛就必须回收多少。严禁学生私自用明火（煤油灯、蜡烛等）照明。
四、相关人员联系电话：
校长吕xx手机：xx
副校长甘xx手机：xx
会计刘xx手机：xx
教导处左xx手机：xx
德育处徐xx手机：xx
五、常用电话：
县医院：xx（门诊）寿安公立医院：xx
急救：120
火警：119、xx
巡警：110
电力调度：xx疾控中心：xx
教育局安全科：xx学校办公室电话xx
镇政府xx寿安派出所xx
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活动目标
1. 感受动画片的幽默与诙谐，乐于倾听同伴的讲述。
2. 尝试看动画与同伴合作为角色动态创编语言。
3. 大胆想象并用连贯的语言表述。
4. 激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。
5.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
重点难点
1.在组织活动时，对孩子有可能出现的问题会有考虑不周的现象。
2.活动中，可能关注活动流程多，关注孩子需要少，在教育机智方面还需加强、提高。
活动准备
环境准备： (1)动物王国系列图片展版。(2)小小影视角(供幼儿自由欣赏动画片)。
2.知识经验准备： (1)幼儿对动画情节有一定的了解。 (2)幼儿有为动画片配音的经验。
3.材料准备： (1)制作后的《猫和老鼠》动画碟片、(节选动画片的一个片段，分割成多个画面重复播放) (2)多媒体教学设备(将动画制作输入多台电脑)。 (3)角色道具。
活动过程
一.观看动画片段激发配音欲望
1.语言导入。
师：又到了看动画片的时间了，今天老师给你们带来了一部没有对白的动画片，想一起来看看吗?集体欣赏动画片段。
2. 引入活动主题。
师：刚才看动画片的时候，老师发现很多小朋友的小嘴都在“咕噜、咕噜”的，是在给动画片配音对吗?都想试试吗?那就找几个小伙伴打开电脑，看着画面一起试吧。
二、分组尝试配音
1.幼儿分组初步尝试创编角色语言。
2.教师巡回指导,肯定幼儿的创意。
三、分节探究
1. 组织幼儿分节看动画，启发幼儿大胆想象，为同一情景创编多种表述语言。 师：刚才老师听到很多精彩的角色对白，谁愿意看着画面将你想到的对白展示一下?
2.评价幼儿语言表述情况并引导幼儿动脑解决配音中出现的问题。
(1) 什么时候开始说角色语言最好?
(2)怎样解决画面换了，角色语言还没说完的问题?(让幼儿了解配音与画面要同步)
(3)怎样让所有小朋友都能听到“我”的精彩配音?(鼓励幼儿大胆说，引导幼儿注意倾听。)
(4)有的小朋友一个人为多个角色配音好辛苦，怎么办?(启发幼儿学习与同伴合作) 四、分角色配音
1.幼儿自由组合并协商分配角色。
2.按照故事情节进行同步配音。
3、教师以角色身份参与指导，鼓励幼儿在配音时融入感情，增强语言的生动性。
五、配音展示并表演
1.部分小组进行配音展示
师：刚才我听到几个小组都创编出了精彩的段子，愿意展示给大家听听吗?那一组愿意先来试试?
2、欣赏教师配音。幼儿自由选择角色，简单装扮后模仿角色动作。
六、活动结束
活动延伸：
1.在“影视角”自由选择动画，创编对白及配音练习。
2.将幼儿的配音录制成磁带，与光碟同步播出，供幼儿欣赏。
3.提供成人配音经典作品给幼儿欣赏。
活动总结
1.选材新颖动画《猫和老鼠》一直是孩子感兴趣的话题，而给无声的动画配音更是一种全新的尝试，所以在整个活动中孩子们的兴趣一定非常浓郁。
2.紧扣目标 教学形式多样即体现了集体活动，又关注了小组活动和个别活动。
3.充分利用电化教学资源 多媒体这种声形并茂的教育辅助手段，它形象生动的特点很容易引起孩子的兴趣。为了让孩子有个较好的配音环境，我将动画片段重新制作，输入电脑让孩子自己操作，为孩子创设了一个想说、敢说、乐于说、干扰较少的环境，同时教师以角色的身份参与到孩子中，引导孩子们创编更丰富的语言，体现了师幼互动、生生互动。
4.注重分层引领 作为语言活动，重点在解决“听”“说”的问题上，考虑到孩子语言发展的差异性，创编角色语言时，对能力强的孩子侧重评价其语言能力，让其他的孩子知道努力的方向，如当某小朋友配音很精彩时，我会说“他的配音不快也不慢，当画面结速束他的配音也完成了!”“我能听出这是一只生气的猫。”对能力弱的孩子则侧重引导，通过这种引导，充分调动孩子的创编能力提高语言表达能力。
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为维护学校师生人身安全，有效处理学校突发安全事故，使学校突发安全事故损失降低到最低限度。特制定本预案。
一、加强领导，健全组织
学校成立突发安全事故应急处理领导小组，统一指挥和组织学校突发安全事故的应急处理工作。
组长：xxx
副组长：xxx
组员：xxx
根据安全事故应急的要求，领导小组可以随时调集人员，调用物资及交通工具，教师必须全力支持和配合。
二、学校突发安全事故种类
学校突发安全事故包括学校重大火灾安全事故，学校重大交通安全事故，学校重大危险药品安全检查事故，学校工程建设、危房安全事故，学校重大特种设备安全事故、学校外出大型活动事故、学校外来暴力侵害事故、学校食物中毒安全事故、学校流行传染疾病安全事故等。安全事故造成1人以上死亡的，属重大安全事故。
三、安全事故报告及处理程序
（一）突发安全事故实行学校"一把手"负责制（校长负责制）。
（二）突发安全事故报告制度实行以第一当事人负责制，并作为第一报告人在最短的时间内向领导小组成员报告。
（三）学校发生或接到师生员工突发安全事故报告后，根据事故情况及时向上级或相关部门报案请求援助。安全事故应急处理领导小组在最短的时间内到达事故现场，组织抢救和善后处理工作。事发当场的教师员工要本着"先控制、后处理，救人第一、减少损失"为原则，果断处理、积极抢救，指导现场师生离开危险区域，保卫好学校贵重物品，维护现场秩序，做好事故现场保护工作。
（四）上交学校突发事故有关材料，做好善后处理工作。对缓报、瞒报、延误有效抢救时间造成严重后果的将予以处分。
四、外出大型活动安全事故应急预案
（一）学校组织师生外出大型活动，必须将申请报告和安全应急预案上报区教育局，经同意后方可实施。
（二）认真做好外出活动前的安全宣传教育工作。
（三）若发生安全事故，学校要迅速抢救受伤师生，及时将事故信息报告区教育局并及时报告110、120请求援助，保护好事故现场。
（四）采取有效措施，做好善后处理工作。
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设计意图：
孩子每天早上来园都要参加晨间活动，不过他们在选择活动内容时表现出兴趣为主、擅长为先的特点，他们会在比较长的一段时间里，选择同一种器械或同一个活动内容。比如有些孩子特别喜欢玩投篮游戏，有些孩子特别喜欢玩溜溜球，还有孩子总是选择自己擅长的跳绳等。
基于这种情况，我们开展了健康教学活动我的晨间活动计划，旨在让孩子们了解不同的晨间活动内容对身体健康有不同的帮助，从而引导他们正确选择活动内容，促进身体全面发展。在活动实施过程中我采取了以下一些策略。
一、充分体验
教学活动过程的设计与目标环环相扣。教学活动由孩子们喜爱的、而且锻炼目标明确的游戏导入。在活动的第一部分，幼儿通过体验得到初步的经验，在此基础上教师引导幼儿提升经验，形成概念。孩子们在持续游戏的过程中，体验到身体运动部位酸、累的感觉，从而明确不同的锻炼内容对身体的不同部位会产生不同的作用。例如，玩蹬球的孩子明显感觉到腿很酸，而玩举炸药包的孩子则明显感觉到手臂很累。这种让孩子有充分体验的活动过程，帮助孩子理解了上肢运动、下肢运动，并据此总结出全身运动的概念，同时帮助孩子对班级晨间活动的内容进行了相应的分类。
二、内化经验
在活动的第二和第三个部分，孩子通过观察分析运动员图片，开拓了视野，内化了经验，并最终和自身已有经验相结合，形成了新的经验。在此基础上幼儿分析、评价一周晨间活动计划范例，进一步明确了该如何科学合理安排自己的一周晨间活动计划。
三、养成行为
在活动的最后一个环节和延伸活动中，每个孩子都设计出自己的一周晨间活动计划，并按计划进行晨间活动。我们发现几乎每个孩子设计的活动内容都不再单一，充分考虑到身体的全面运动，以促进自身全面发展。大多数孩子在随后的日常活动中能按照自己制定的晨间活动计划选择、安排自己的活动，个别孩子还能在教师的提示下，更合理地调整自己的活动。由此可以看出，这个活动很好地达成了预期目标。
目标：
1．能初步了解上肢、下肢、全身运动，尝试合理选择运动内容和项目。
2．学习记录运动内容，并能与同伴交流自己的想法。
3．能在运动中关心自己的身体，了解身体变化。
准备：
1．一周晨间活动计划范例2～3份，一周晨间活动计划空白表幼儿人手一份。
2．运动员图片(举重、田径、体操)，运动背景音乐，演示电脑，实物投影仪。
3．蹬球、举炸药包两组运动器械，幼儿日常晨间运动器械。
4.幼儿已有晨间活动相关经验。
过程：
一、探索体验，建构经验
1．教师分别出示用于蹬踢的球和上举的炸药包两组运动器械。
师：现在请你们用这两种器械来做运动，感受一下你的身体有什么变化，有什么不同的感觉。
2．幼儿自由选择喜爱的运动器械，在运动背景音乐的伴奏下做一分钟运动。
3．幼儿同伴间自由交流用两组器械运动后的不同感受。教师巡回参与幼儿间的自由讨论。
4．教师帮助幼儿建立上肢运动、下肢运动的初步概念。
(1)师：小朋友刚刚举炸药包时主要是哪里用力?像这样主要是手臂用力、活动次数多的运动，我们可以给它们起个什么名字呢?(幼儿根据自己的理解回答。教师引导小结：那我们就叫它上肢运动。)
(2)师：在运动过程中主要是腿和脚用力、活动次数多的运动，我们可以给它们起个什么名字呢?(幼儿根据自己的理解回答。教师引导小结：那我们就叫它下肢运动。)
(3)师：我们在分别进行上肢或下肢运动的时候，上肢和下肢会得到不同的锻炼，身体会有不同的感觉。那手臂、腿和脚一起进行的运动可以给它起个什么名字呢?(幼儿根据自己的理解回答。教引导师小结：我们可以叫它全身运动。)
5．教师出示幼儿日常晨间活动器械，请幼儿按照上、下肢和全身运动为这些运动器械分类。教师和幼儿一同操作这些器械进行运动，体验不同的运动感受。
二、开拓视野，提升经验
1．教师出示运动员的图片。
师：这些都是什么运动项目的运动员?看看这些运动员，他们的身体哪些部位很强壮、很健美?
2．幼儿交流讨论。
师：要想让全身每一个部位都能得到充分锻炼，你想怎么做呢?(幼儿讨论，教师巡回参与讨论。)
3．教师出示三份一周晨间活动计划范例。
师：这里有三个小朋友的运动计划表，我们来看一看它们设计得好不好。请说出你的理由。(教师提示幼儿围绕身体各部位全面运动讨论。)
4．教师结合幼儿的讨论、回答进行小结。重点提示幼儿选择一周的运动项目要注意能充分锻炼身体的各个部位，让全身得到健康发展。
三、内化经验，制订计划
1．教师提出任务。
师：我们每个人都有自己的想法，现在我发给你们每个人一张一周晨间活动计划表，请你们把自己下一周的晨间活动计划填在表里，看看你的计划能不能让你全身各个部位都得到锻炼。
2.幼儿制订一周晨间活动计划，教师巡回观察并进行个别指导。
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【心得体会大全】秒懂干货:
- 三下乡活动应急预案 | 活动应急预案 | 卫生三下乡活动应急预案 | 实践活动应急预案 | 中班下晨间活动应急预案 | 中班下晨间活动应急预案
3．视频展示幼儿的一周晨间活动计划。请个别幼儿介绍自己的活动计划，并说明自己设计的理由。
4．教师总结：我们要想让全身各个部位都得到锻炼，让我们的身体长得棒棒的，就要让上肢、下肢和身体其他部位交替得到锻炼。从下周开始我们就按照自己制订的活动计划行动吧!
延伸活动：
1．在日常晨间活动中提示幼儿按照自己制定的计划选择活动内容。
2．根据幼儿列表中关心的问题，与幼儿共同讨论并调整晨间活动的相关内容。
3．共同收集有关运动后身体发展的资料投放到健康角。
⬓ 中班下晨间活动应急预案 ⬓
a.从不提醒，班内幼儿每次都按时参加
b、 偶尔，有些家长有时送孩子去幼儿园很晚
c。 经常提醒父母，父母总是很晚才送孩子去幼儿园
第8题您何时主动与家长交流幼儿晨间户外活动时的情况？ [单选题]a. 家长咨询时才交流，家长关心时才交流
b.偶尔会与家长交流
c.经常主动与家长交流，利于家长及时了解子女情况第9题您班幼儿每天参加晨间活动的时间是 [单选题]a.1 小时以下b.
1 小时c.1.5 小时d.
2 小时第10题评价幼儿的活动情况时，您侧重于评价哪些方面？ [单选题]a.体育技能b.
体育兴趣c.主观努力
您班上的孩子对角落活动的兴趣如何？ [单选题]a.非常感兴趣b.
很感兴趣c.兴趣一般d.不感兴趣第12题您班是如何实施晨间活动材料的分配问题的？
[多选题]a.教师分配给个人或小组
b.幼儿个人自主选择
c.幼儿以小组为单位自主选择
第13题您认为晨间活动开展最大的价值是 [多选题]a.满足幼儿认知与发展的需要
b.满足幼儿同伴交往的需要
c.满足幼儿游戏天性的需要
d、 满足教师教学活动的需要
您在组织早晨活动时有什么困惑吗？
你对幼儿园开展早间活动有什么建议吗？（可以从时间、地点、内容等方面考虑）
⬓ 中班下晨间活动应急预案 ⬓
【案例分析】
一、案例描述：
晨间体育活动开始了，活动前我要求孩子们在指定的区域玩游戏，如玩圈的和玩布制玩具的小朋友在塑料跑道上玩，跳绳的在中间。活动开始了孩子们根据自己的喜好选择了布条、飞盘、塑料圈和跳绳开始玩游戏，不一会儿我发现孩子们不仅没有在规定的区域玩，甚至有了打闹行为，一会儿争抢玩具，一会儿又是告状：xx小朋友把我打了， xx小朋友把我撞了……，一眼望去都是孩子们无休止的疯跑、打闹，孩子们乱成一团，怎么叫停都停不下来。
二、分析
晨间体育活动的开展本是让教师有计划有目的地组织幼儿进行丰富多彩的体育活动，让孩子在玩中学、学中玩、玩中练、练中玩，鼓励幼儿大胆尝试，以增强幼儿的体质，使幼儿的身心得到健康的发展。根据孩子们的反应，我做了以下分析：
（一） 教师观念的问题
我一直认为，晨间体育活动就是教师给幼儿提供一定的材料，让幼儿自由的玩耍，在整个过程中教师只是材料的提供者、幼儿游戏的旁观者、幼儿冲突的裁判者。而新《纲要》要求，教师应是幼儿活动的引导者、支持者和合作者。教师应注意儿童的活动并给予及时的指导。
（二）材料的问题
1、材料较单
1，种类少，不能满足儿童体育锻炼的需要。
第一、在提供的材料中只有布制玩具、塑料圈以及跳绳三类，其中圈只有6个，布制玩具也很少，大部分孩子对跳绳不感兴趣，因此出现争抢打闹现象。
二是所提供的材料不能满足儿童跑步、平衡、投掷、钻孔、攀爬等发展的需要。
2运送材料时不考虑个人差异和儿童的能力和水平
每个幼儿都是一个独特的个体，这些个体之间难免会存在这样那样的差异，而幼儿教育要允许幼儿以适合自己的方式、速度去学习、探索，只有这样，才能让每个幼儿都能体验到成功。晨间体育活动投放的材料不能是一成不变的，应该是教师根据班级幼儿的特点以及能力与水平的差异有计划、有层次的投放，以满足不同幼儿的发展需要，促进每个幼儿都得到健康的发展。
三。物质游戏没有深入挖掘，孩子玩的方式单一，兴趣逐渐丧失。
孩子们对游戏材料只有单一的玩法，如孩子们玩圈除了跳圈还是跳圈，跳绳除了跳还是跳，时间一长，孩子们就失去了兴趣。兴趣是最好的老师。当孩子们对某事或游戏感兴趣是，他们会保持积极的情绪。否则，会产生不良影响。
（三）教师的指导
在上午的体育活动中，教师应该是观察者和引导者。我们支持和鼓励孩子们自发地使用材料，并根据他们在活动中的表现，随时给予一定的帮助和指导。当发现幼儿对某一材料的某一玩法兴趣减弱时，教师应充分发挥材料的作用，进行更深层次的指导，以保持孩子对游戏活动的兴趣。
而在活动中我没有对幼儿的活动进行适时的指导，也没有对幼儿的活动进行具体的评价，幼儿对游戏材料不知怎样玩或只能进行单一的玩法。
三、对策与思考
（一）对材料重新进行调整
1、材料太单一，种类少，针对这个问题，除了保留原来的游戏材料外，我充分利用家长资源收集废旧材料动手制作一些简单且实用性强的游戏材料，如纸球（用于赶小猪、抛接球等）、纸棒（跳小河、跨栏等）、塑料袋（作袋鼠跳、划船等）、易拉罐（绑成梅花桩）等，保证幼儿玩的材料，让幼儿在走、跑、跳、平衡等方面得到提高。
2充分挖掘材料的游戏方法，保持儿童的兴趣。
随着幼儿能力水平的提高，要及时进行补充、调整材料的玩法，不断开发挖掘新材料，使投放的材料更具有针对性，更符合幼儿的发展水平。教师有计划的开展"一物多玩"的游戏，让幼儿探索同一材料的不同玩法。
（2） 在活动中充分发挥幼儿的创造力，及时发现幼儿有价值的游戏方法
二〇一四年十一月
【案例分析】
蜈蚣竞走
教师：薛晓静
孩子们喜欢玩游戏，大班的孩子们更喜欢玩竞技游戏。在游戏中，为了在这个群体中取得好成绩，有的孩子紧张谨慎，有的兴奋得脸红，有的输了甚至哭。看着他们活泼可爱，天真幼稚的行为，我似乎也找到了我的童年时光。
今天，我带孩子们去玩游戏。游戏名字叫“蜈蚣竞走”。就是在两块扳子上钉上一些带子，像是一双大木鞋，几个人共同穿上，后面的人扶着前面的人一起抬脚走，步调要一致，就像长长的蜈蚣爬一样。
像往常一样，在玩之前我交待了游戏的名称、玩法，还重点强调了注意事项，就是说在大家一齐“走”的时候步调要一致，只有这样“蜈蚣”才能走得好，走得快。
在游戏开始时，我请两个孩子向您演示。由于这两个孩子是班上能力较强的孩子，他们走路很好，赢得了孩子们的阵阵掌声。“真好玩！
”底下有些幼儿开始跃跃欲试了。于是，我先请了那些认为“太简单”的小朋友，又请了几个举手的其他孩子每组两名先走走看。只听见有的小朋友告诉自己的伙伴说：
“咱俩先迈右腿。”结果这几只小“蜈蚣”走得还蛮像样的。
我接着说：“小蜈蚣长大了，要变成大蜈蚣了，怎么班呢？”小朋友们踊跃地说：
“再多加几个人吧。”这回每个“大蜈蚣”都由六七名幼儿组成。孩子们可高兴了。
我喊：“预备……开始！”这下可热闹了，“蜈蚣们”怎么也走不出去了，还有的一屁股坐在了地上。
大家开始着急了，有的小朋友说：“老师，他踢我了。”有的说：
“老师，他走得太慢了。”于是，我赶紧追问：“你们迈了同一条腿吗？
”“是呀！可是怎么还不齐呢？”我问：
“那为什么两个人一起走的时候却很齐呢？”王小峰说：“因为两个人走的时候，后面的小朋友能跟上前面的小朋友。
但是人太多了，就跟不上了，一片狼藉。”我赶紧说：“想个什么办法使人多也能走开呢？
”一个小朋友说：“让老师喊口令。”我说：
“那好，咱们试一试。”果然，在我有节奏的口令声中，两条“大蜈蚣”走得整整齐齐，同时到达了终点。这时，有的小朋友说：
“老师，你喊口令我们走得都一样了，分不出谁赢谁输了。”我说：“好，这回你们自己来喊，由谁喊、怎么喊，自己商量决定。
”我把小朋友们分成若干组，每组选了一名小组长当“蜈蚣头”，然后“蜈蚣头”和“身体”们共同商量，决定怎样喊口令。
比赛开始了，每个小组都有自己的风格。有的是由“蜈蚣头”喊“左、右、左、右”，有的喊“
一、二、
一、二”，有的全体一起喊口令，还有的是“蜈蚣头”大声喊口令，其他做身体的“蜈蚣”们小声附和着。一条条“大蜈蚣”相继走到了终点。我真为他们的聪明而高兴！
不要以为孩子们还小，还不懂事，做师长的就要千叮咛、万嘱咐，生怕出什么差错。仔细想想，小小的尝试换来的思考和比较，怎能不给予必要的支持！
活动评析：
这是一个非常生动的儿童体育活动案例。教师的引导和提问是既适的、有启发性的，能激发孩子的思维。每个问题就像是给幼儿铺就的一个台阶。
活动的成功，还在于赵老师对孩子的充分体验和在体验过程中发现规律。孩子们在轻松愉快的活动中学会交流和合作。这种组织游戏的方式是我们提倡的。作为老师，我们应该相信孩子，给他们自由体验的机会，同时也要给予必要的支持和引导。
二〇一四年十一月
⬓ 中班下晨间活动应急预案 ⬓
晨间活动方案：
中五班 2013.1
（一）对碰球
目的：培养儿童视觉能力，锻炼手臂肌肉。
准备：皮球若干个。
场地布置如下：
玩法：请4名幼儿分别站在甲、乙、丙、丁处拿1只皮球，甲丁为一组，乙丙为一组。听老师指挥，a将球传给丁某，丁某将球传给a，半场两粒球相撞一分。乙、丙动作相同。撞球多的组获胜。www.xD63.cOM
这个游戏也可以在桌上进行，孩子们站在一个角落，方法同上。
（二）小小守门员
目的：培养儿童的打球和控球能力。
准备：甲队每人一个球。
场地布置如图：
玩法：将幼儿分成甲、乙两队，各成一列横队，距6米相对站立，各队队员左右间距1米。a队各放一个球在脚下，b队双腿张开，左右搭档的脚靠在脚上（如图）。
在游戏开始时，b队的孩子们同时踢球和投篮，而b队的孩子们进行拦截（用手抓住球或用脚挡住球并向后踢）。射门成功（球过乙队防线），一个球得一分，教师记下总分。然后甲、乙两队交换位置，交换射门，进球。
射进球多的队获胜。
规则：（1）射击时，必须站在外面。你只能用脚踢，不能用手扔。
（2）射门可以是直线也可以是对角线，但必须将其设置在有效范围内，即在守门员两端的外侧脚内。
（3） 守门员不允许离开大门拦截。
根据儿童的年龄活动为依据，适当缩短或延长射击距离。
（三）赶猪入栏
目的：让儿童学会如何横向击球，培养他们的准确性和判断力。
准备：6~8个凳子，2根棍子和2个球。
场地布置如图：
玩法：全班幼儿分**数相等的四个小队，成四路纵队站在两端（如图），一队和三队面对站立，二队和四队面对站立。听到口令后，由
一、二队两名幼儿双手握紧木棍上端，身体侧向，用木棍的另一端将球（猪）向前击波滚动，使球（猪）依次从凳子旁滚过，直至球滚到第
三、四对幼儿面前，互相接替，滚球幼儿到排尾站好。比赛一直持续到第一队、第二队的儿童根、三队、四队的儿童交流场地。最后，速度快者获胜。
规则：（1）球必须滚过板凳才有效。凡球未滚过者，必须重新使球滚过。
（2）不准用脚踢球。
根据孩子的年龄，选择合适的距离和球的重量和大小，并告诉孩子适当地拉球。
（四）拉小猪走
目的：练习蹲式步行，培养儿童的竞争意识。
准备：藤圈4个，小猪头饰若干，“猪圈”若干。场地布置如图：
玩法：全班幼儿分成两队，各队两名幼儿为一组，1、2报数，第二名幼儿扮演小猪并戴上头饰，第一名幼儿扮“拉猪人”拉着藤圈向前走，”小猪“蹲着走。全体幼儿边拍手边说儿歌：
”耳朵大，眼睛小，猪的全身都是宝。把小猪拉进猪圈，小猪应该走得很好。”把“小猪”送到端线的椅子上坐下（进猪圈），扮拉猪人的幼儿跑回把藤圈交给第二组，依次进行。
规则：“小猪”必须蹲着走，不能站起来
⬓ 中班下晨间活动应急预案 ⬓
杜绝违章用电消除安全隐患
构建和谐校园活灾应急预案
制定本预案的目的及意义：
为本次活动紧张有序的开展，为了预防在此次活动的演练过程中发生火灾，确保学校财产安全，维护师生员工生命安全，保证学院各项工作顺利进行，预防本次活动中影响公共安全的火灾隐患，遏制和减少大面积火灾造成的人员和财产损失，防止学校师生在火灾突发时因疏散不力而导致不必要的人员**，使损失减少到最小程度，保证师生的人身安全，结合我院实际情况制定本预案。
一、活动设立指挥小组：
组长：李辛堂
副组长：亢桀
组员：王培跃廖廷流何继胜杨波
主要职责：
1掌握火情，做出正确判断
（1） **燃烧物品的位置、性质；
（2） 火情、蔓延方向和速度；
（3） 火灾现场是否有电源和被困人员；
（4） 现场救援力量和指导人员的情况，以及消防设施的操作和使用情况。
２、下达指挥命令
（1） 消防指挥组、安全疏散指挥组迅速到达指定位置，执行灭火和疏散任务。
（2） 广播电台**播报事故，疏散被困人员。
（3） 根据火灾发展和消防疏散的需要，随时调集各类力量参与灭火工作。
三。调动和调整内部力量和物资保障，确保消防需要。
4掌握火势发展，根据火情变化调整兵力部署。
5向消防部门、上级和有关单位报告，报告火灾情况，请求支援。
（一）灭火指挥组
组长：成员：
主要任务：
1发现火灾时，应及时报警，并指挥义务消防队人员灭火。（义务消防队员为我团总支和服务队队员）
2根据火灾情况，及时、果断、正确地提出具体的灭火方案并组织实施。
三。通知广播电台广播并启动紧急疏散计划。
4组织设备保障组，及时排除消防设施和设备故障。
5组织突击力量处理妨碍灭火、抢险和疏散的问题。
6消防队到达现场后，应及时报告情况，积极配合消防工作。
（二）疏散指挥组
组长：成员：
主要任务：
1根据总指挥的指挥，对事故进行广播，按疏散预案有序疏散，组织被困人员尽快撤离火灾现场。当时教职工和学生干部有责任和义务组织、引导学生撤离。
2组织值班人员撤离到指定位置，引导被困人员，标明撤离路线和方向。
三。所有负责安全疏散的人员应尽到职责，顺利离开现场。
4调动人员，及时解决疏散过程中出现的各种异常和紧急情况。
５、组织人员对贵重物资和影响灭火战斗的物资进行疏散。
6疏散过程中，师生要保持高度冷静，尽可能用湿手帕和毛巾捂住口鼻，防止吸入烟雾。
7如果火势太大无法疏散，可在现场进行自我保护，等待救援
（三）医疗救护组
组长：成员：
主要任务：
1会诊急救医疗器械和急救药品。
2对火灾现场的受伤人员进行应急救援，根据指挥部指挥或受伤程度，随时向120急救中心求助。
(四）通讯联络兼设备保障组
组长：成员：主要任务：
1按照工作程序，向上级主管部门报告具体情况，并与相应救援单位取得联系。
2派人员及时与救援单位和车辆会合。
三。设备正常维护和应急消防设备保障。
二、灭火程序
（一）火场指挥
（二）火灾报警
（三）灭火保障
（四）人员疏散
（五）伤员救治
（六）扑救火灾
三、安全疏散程序
（1） 广播电台拉响警报，宣布火灾情况。（负责）
（2） 疏散指挥人员进入指挥现场，用语言、手势、声音指挥疏散。（负责）
（3） 引导人员到指定地点（学校操场周围），有序疏散学生。撤离时，人员只允许外出，不准进入。（负责礼堂、图书馆、卫生院）
（4） 疏散被困人员时，应充分利用所有可用的疏散设施、设备和工具进行疏散。为促进学生自我保护，如有烟雾，请弯腰用湿毛巾捂住口鼻呼吸。（负责）
（5） 火灾发生后，广播室宣布火灾已警解束。
植科学院团总支办公室
2009年9月10日
⬓ 中班下晨间活动应急预案 ⬓
小班圈的玩法：
1、游戏：“网小鱼”
教师做渔翁，用圈做渔网，小朋友做鱼，在池塘里面游，被网住的鱼，站在池塘边，要求幼儿用前脚掌着地。
2、跳圈
每组小朋友互相合作，用圈排出与别的组不同的形状，教师引导幼儿跳圈的方法，请个别幼儿跳给大家看，共同总结每一组的跳法，要求：幼儿可以单脚跳、可以双脚跳，但必须用前脚掌着地。
3、看谁钻的快
用两根长绳把圈固定成一行，重点悬挂一面小鼓分两组进行比赛，开始后第一名幼儿出发，钻过所有的圈去敲响小鼓，后面的幼儿再继续像前面的幼儿一样完成，两组谁先跑完就是冠军。
4小班体育游戏：兔子摘萝卜
活动目标：
1、发展幼儿原地向上跳及夹物向前跳的能力。
2激发孩子积极尝试体育活动的兴趣。
活动准备：
自制玩具小马、自制萝卜、配班老师扮演大灰狼、**磁带（兔子舞）、用小马拼搭成小兔的新家、用小马拼搭成大灰狼家的门槛。
游戏：小兔采萝卜
1．教师示范玩法
我们骑着一匹小马去了狼的家。他家有个门槛。我们会跳上小马去摘萝卜！
2请个别孩子示范，并提醒他们一次只能摘一个萝卜。
3．教师带领幼儿一起游戏。
5、拍铃鼓
目的：培养儿童快速灵敏的动作。
准备：1个手鼓。在场地上画一个直径为1米的圆。
玩法：两人游戏，a站在圆圈内，在手鼓后面，b站在圆圈外，a面对面。发令后，乙设法拍甲身后的铃鼓，但不能进圈，甲设法避让，但不能出圈。
如果拍到手鼓，甲、乙双方的角色将发生变化，游戏将继续进行。
6、晨间游戏：捡豆豆
目的：培养儿童手臂及全身平衡能力。
准备材料：小碗、黄豆、勺子
游戏玩法：在碗里放些黄豆，孩子们分成两个小组进行比赛，并用勺子端豆子。看哪对在相同的人数下运的最多。
游戏规则：幼儿只允许单手拿勺子运豆豆，在前一个幼儿将豆豆放进碗里时，才开始运豆豆。
7、运南瓜
1、能协调的完成边滚球边走。2感受活动的乐趣，可以积极参与游戏。
活动准备：大皮球
活动方法：
1、小熊的地里长了很多南瓜，可是它一个人搬不完，怎么办呀?
2南瓜太重了，搬不动。我该怎么办？
3、请小朋友一起来帮小熊把“南瓜”滚回家吧!
4、幼儿游戏滚南瓜。
8、蛇行走——协调能力
活动目标：
1蛇通过障碍物来培养孩子的控制和判断能力。
2体验模仿游戏的愉悦体验。
活动准备：椅子若干张
活动过程：
1、方法：请小朋友鱼贯地在椅子间s形行走，不能够碰到椅子。
2、小朋友分四组游戏，两组做裁判，两组竞赛。
3、游戏几次后，由走变为慢跑。
⬓ 中班下晨间活动应急预案 ⬓
大班幼儿晨间活动记录表：***
幼儿活动情况：
今天早上，我逗着龙班的孩子们摊开，练习跳绳。在活动中，他们仍然可以认真参加活动。还有部分幼儿会自由结伴进行个人与个人之间的比赛。
教师指导情况：
1在上午的活动中，老师的指导较少，他们可以自由玩耍和跳跃。
2活动的组织缺乏创新性、多样性和放羊性，使儿童可以自由组织游戏形式。
活动可以采用竞赛的形式，提高孩子们的积极性。合作竞争的形式更适合大班的孩子。可以引导他们自由结伴小组与小组之间进行比赛。
这样，既能激发孩子的形趣，又能促进孩子责任感和荣誉感的形成。
三。安全第一，注意儿童的运动量。
孩子们在晨间活动时，安全是最重要的。我们要合理的安排幼儿的晨间活动，视线不得离开幼儿，时刻关注每一个孩子的安全。而且，教师要注意对儿童活动的控制，活动量过大或过小都不利于儿童的发展。
材料的准备：
晨间活动的物质准备是晨间活动的基础。在上午的活动中，邱老师为孩子们准备了跳绳。跳绳是高年级必须学习的一项运动。
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