读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。我们平时也需要多阅读一些书籍书籍，在阅读作者的作品过程中，书中的描述让人欲罢不能，我们就可以通过文字的方式把那些心得体会记录下来，有关作品的读后感范文有哪些呢？面对这些问题，小编为大家收集了“[读后感推荐] 永远的布谷鸟读书心得打印版”，欢迎阅读，希望这些可以帮助到大家！
最近我和学生共读最佳儿童文学读本之一《永远的布谷鸟》。第一篇就是加拿大作家玛丽写的《难忘的八个字》。故事用第一人称的手法记叙了“我”——一个与众不同的孩子“有着两片畸形的、难看的嘴唇，一个弯曲的鼻子，一口歪歪扭扭的牙齿，说起话来还结巴”的小女孩在耳语测验中的一个感人的故事。
故事中的小女孩的遭遇，小女孩为了遮掩自己的“与众不同”的做法——撒谎说小时候摔了一跤被地上的玻璃割破了嘴巴；为了耳语测验过关早在幼儿园起就想到了假装捂紧耳朵，让人……读到这里仿佛看到了那个无助又自尊自强的女孩，禁不住心疼。如果没有伦纳德老师的难忘而又神圣的八个字“我希望你是我女儿”，也许小女孩的一生都会在自卑与自欺欺人中度过。
“我希望你是我女儿”简短的一句话却具有不平凡的力量，犹如最灿烂的阳光，驱散了“我”心中的阴霾，照亮了“我”的人生之路。这个小故事感动着我和我的学生们。掩卷自问，面对这样的学生，我能否也有这样的爱与耐心？
平时仅是面对那些穿戴不正做事拖拉的学生我就没有耐心，动不动你就会“怒吼”，觉得为由此才能“解恨”。动了这个故事之后，现在我能心平气和地想想这样做的原因了：小林因为妈妈经常不在身边周日没人照料穿着臭臭的鞋子来上学，小范父母光顾着争吵给孩子造成了心理压力，所以孩子才有与众不同的心理……每一次的分析让我消除了对学生的“烦”，更多的是同情与爱，我会针对不同学生的特点对帮助他们。这不能不说是《难忘的八个字》这难得的爱与耐心所给予我的。
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读书心得： 苏菲的世界读后感打印版
当我们通过努力终于做到了博览群书，心中的知识便会融汇贯通形成自己的认识，读书，热爱阅读，是一个人成功的不二法宝，我相信每个人看了作品之后，内心也一定会有所触动，我们需要将这些感悟梳理出来，以加深我们对作品的理解。怎么才能防止将作品读后感写的千篇一律呢？小编已经为大家整理好了“读书心得： 苏菲的世界读后感打印版”，欢迎阅读，希望能为大家提供一些参考！
历时七天，将《苏菲的世界》又读了一遍。
这本书是一位父亲通过写小说的方式，向他的女儿传授哲学知识的经过，也简单写了西方的哲学史。以前很少阅读哲学方面的书，总觉得哲学是高不可攀深不可测的。而此书对许多深奥的哲学问题进行深入浅出的讲解，使人有醍醐灌顶之感。从苏格拉底到柏拉图到亚里士多德，到我思故我在的笛卡尔，到辩证法的黑格尔，甚至共产主义的马克思，解析梦的佛洛伊德......
西方哲学一脉相传，生生不息，一代代人无穷无尽地探索着人生的`意义，生命的本原，世界的源头，让人心生敬意。虽然所有的哲学问题，此书没有给出确切的答案，但是它打开了哲学的大门，开阔了我们的思路。
虽然最终，我们的生命都将没意义，因为我们也是星尘。可是哲学家的智慧，是告诉了我们，在没有意义的生命中找寻生命的意义。正如达尔文所言，我们是满载基因航行过生命的一艘小船，到了渡口，就已完成了生命的意义。我不知我生命的意义何在，也不知何时到达最后的渡口，
可是，既然我们都是星尘，所有的喜怒哀乐也都是星尘，那又何必那么在意自己的感觉。
生命短暂，时光宝贵，尽心赡养老人，努力抚养幼子，也正是生命的最终意义吧！
[读后感推荐] 高二读书心得：荆棘中的野蔷薇打印版
书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。读书对我们是有很大影响的，所以有很多人就很喜欢看各种的书籍，当一个人观看了一本书籍之后都会有所感悟，写关于作品的读后感，可以让我们再一次回味这本书籍。为什么我们不能产出一篇自己的读书心得分享与他人呢？小编已经为大家整理好了“[读后感推荐] 高二读书心得：荆棘中的野蔷薇打印版”，敬请阅读，希望能给大家提供一些帮助！
野蔷薇生长着，顶着烈日和风雨，穿过丛生荆棘，像她一样……
简爱是个孤女，记事起便住在舅妈家，她没有亲人的疼爱，也没有美好的生活，不仅要看舅妈脸色，还受尽表姐妹和佣人的嘲讽。于是，她脱离了那个名为家的地方，独自一人为自己创造未来。后来，她成为了一名优秀的教师。
在她离开了原先任职的家庭后，独自一人漂泊。她身无分文，来到了一个偏僻的小镇。忍受着饥饿和困意，她没有放弃，没有失去希望。最后终于被一户好心人收留。
脑海里浮现出她漂泊的景象，我想到了我自己。我平时一遇到难题就喜欢和别人讨论，我享受在讨论中得出结果的感觉，但无可质否，讨论出来的终归不是自己的。我为何不能改掉这个习惯，像简爱一样，直面困难，敢于解决困难，迎难而上呢？
思绪想断了线的风筝，越飘越远……我想起来约摸十岁时，我的父亲教我学游泳。因为我小时候有一次在游乐园时玩一个项目，为了捞水面的海洋球不慎掉入水中，从此便对水有了股恐惧感。我喜欢玩水但再也不愿学游泳。那次我父亲执意要带我去游泳馆练，我无奈答应下来。当我的脚触及冰凉的水便立马缩回，恐惧仍伴随着我。在父亲鼓励下，我进了水。但在水中，我总是感觉像是快要窒息般，因此不肯离开扶手。耗了很久后，我放弃了……如今，体育中考要考游泳，可我只呢选跑步了，游泳明显比跑步简单，可只因为我那时没能克服恐惧，造成了现在的后悔。现在想想，为什么不能像简爱一样，直面困难呢？
在简爱任职家教期间，她舅妈来信说自己病重，望简爱回去看望她。我读到这里，不由在心底呐喊：别去，难道你忘记了她是如何对待你的吗？可是简爱呢，毫无犹豫的回去了。
我有些许自愧，即使舅妈对她不好，她仍不计前嫌去探望，这是包容。就是这股对一切事物与人的包容，让她多了一分骨子里的温柔。我记起幼儿园时有个很要好的玩伴，我们一起做游戏一起吃饭一起分享喜悦与伤心。可有一次，我们闹别扭了，现在记不起是什么事，只记得当时特别伤心所以我没有原谅她。随着时间推移，幼儿园毕业我们再也见不到了。我几乎记不清她的名字与长相，可我若是当时多了一份包容，那我们现在会是多么要好的朋友啊。
讲到这里，我还要说说这本书的男主－罗切斯特。他给我最大的映像就是极其具有责任感。他年轻时被骗婚，娶了一个疯女人，即使他十分讨厌她，但仍然没有抛弃她，而是把她安排在另一栋房子里，时不时去看望。另外，即使他家财万贯，却永远保持着谦逊与和善，家中每一位仆人都极其敬重他。他不喜欢门当户对的小姐，反而被独立自主勇敢善良的简爱吸引……
最后，简爱勇敢的追回原来的男主人，收获了属于自己的幸福……里面的每一个人物都深深印在我的脑海里。谦逊，善良，坚韧，勇敢，独立，自尊自爱，有责任心……太多太多的精神品质值得我学习。这就是简爱，这就是《简·爱》。
她成长着，独自迎着困难和磨难，带着满怀的希望，宽容善良与坚韧，最终幸福的过完一生。就像一朵野蔷薇一样，穿过荆棘，最终散发出来迷人的芬芳……
《项链》读后感打印版
读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解作品，才能写出“真材实料”。一个人想要获得成功，书籍就是他/她最可靠的朋友，一个人在读过每一本书之后都会有一些收获和体会，为了更好地领悟作品的内涵，我们需要写一篇读后感。怎么才能避免将作品读后感写的如同流水账一样呢？面对这些问题，小编为大家收集了“《项链》读后感打印版”，欢迎您阅读和收藏，并分享给有需要的朋友！
这时，大家请倩倩谈谈炒蛋的经验?猴子在假山中追逐游玩，金色的鲤鱼在水中自由自在的游玩，享受天伦之乐，鸳鸯成双成对在荷叶底下谈情说爱，还有那美丽的野鸭在水面上翩翩起舞。”可没想到，那日本人竟走了，我的心还在庆幸，那个日本人没有一枪毙了我。由于我从小就怕水，只好在水中看那些会游泳的同伴畅游？
时隔许久，再品莫伯桑（不会忘记了）《项链》，当年的想法并未因其稚嫩而舍弃，并且平添了些许新的思考。从这个故事中，我似乎看到了一个“孩子”的成长过程，是的，玛蒂尔德的改变，在我眼中，就如一个涉世未深的孩子由朦胧到成熟，渐渐地蜕变成人。最初，路瓦栽夫人向往美好、富裕的生活，希望被众人瞩目，就如一个初有记忆的孩子，在空闲时必定做着憧憬未来的美梦。在参加晚会前的一段时间，路瓦栽夫人由于没有体面的服装而惊惶失措，直至时常以泪洗面，这不正是天真好动的孩子在祈求一件心仪的玩具时的表现吗？天真的玛蒂尔德没有自作主张，而是以孩子所独有的方式表达着心愿。
字里行间，透露着孩子的可爱和任性。借完项链，玛蒂尔德就如一个得到宝物的孩子一般快乐、疯狂。晚会上，她的外表与气质胜过了所有人，她便天真地陶醉了。或许是孩子们都有着相同的缺点，丢三落四且被幸福冲昏了头的她终究还是犯了错，又或许是她抓住了生命中唯一一次磨练自己的机会，好似一个离家出走的孩子，开始品味闯荡的艰辛和甘苦。
《列那狐的故事》读后感打印版
当我们通过努力终于做到了博览群书，心中的知识便会融汇贯通形成自己的认识，我们可以经常去读一些经典的书籍作品来丰富自己，我相信每个人看了作品之后，内心也一定会有所触动，为了加深印象，就可以写一篇读后感，把心中感受写出来。我们如何去领会作品的内函呢？小编帮大家整理了《列那狐的故事》读后感打印版”，欢迎您阅读和收藏，并分享给有需要的朋友！
这个假期，白老师给我们推荐了一本很有意思的书——《列那狐的故事》，非常好看!我认真的的读完了这本书。
列那是一只狐狸，他很狡猾，总是干坏事，捉弄别的动物，甚至杀害别的动物。但有一次却为了香肠，被雄猫梯培捉弄了。还有一次，被农夫的妻子欺骗，而且被折腾的很惨。做了坏事总是要操刀报应的。
列那偶尔也会干好事，比如：狮王生了重病很多神医都治不好，最后还是列那带来草药帮狮王治好了病。但是他这样做是为了不想让狮王把他处死。他是一只自私的狐狸。
《谛听教育的春天》读后感打印版
读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。大凡成功的人士，他们都和书籍有着不解之缘，我相信每个人看了作品之后，内心也一定会有所触动，为了充分回味作品这个作品，就可以好好写一篇读后感。作品中哪些情节让您印象最为深刻呢？以下是小编精心整理的“《谛听教育的春天》读后感打印版”，敬请阅读，希望小编的分享可以给您提供一些参考。
学校开展生本教育到现在已经尽快3年了，为了更好的理解生本，学校开展了关于生本理念的理论学习，也尝试着相应的生本课堂模式，但现在想一想在实际操作中还是有问题。在暑假期间，我仔细阅读了郭思乐教授的《谛听教育的春天》，又有了深入的认识。《谛听教育的春天》是当代著名的教育专家郭思乐的教育思想随笔集。书中用朴实的语言诠释了生本的理念的教育思想。
生本教育本身是一种思想，是一种理念，是教育的理想境界。但在践行的过程中肯定会碰到这样那样的问题或困惑，在教学中，我们不能死板教条的搬用某种教学方法，而是要领悟其中的“精髓”，科学地、灵活地运用到教育教学中。通过假期的学习，再次回想反思自己在过去实践中的“生本课堂”，自己对“生本”又有了深入的认识。那就是要——尊重学生的生命，激扬学生的生命，挖掘学生的潜能。
“要尊重学生的生命，激扬学生的生命，挖掘学生的潜能。”其本质来说还是体现出了郭思乐教授生本理念的精髓。那么学生的潜能怎样才能得到发觉，并且还能使其继续发挥其功效呢?其实学生的潜能的发觉全都在课堂学习中。我们要承认学习的基本过程是自己的悟。就像郭思乐教授所说：“无论是学习以前的知识或通过智慧而产生的新的知识可达到的地方，或是不可达到的地方，人的智慧和知识的拓展全在于悟。没有人的悟，所有的教育都是低效或无效的。”而现在我们的孩子的问题就在于，学生缺少自主性，无悟可言，而导致我们的所有的投入，都近于无用。只有放手让学生尽可能自主地去悟、去学，才能形成更高级的智慧品质。所以我们老师要做的就是为孩子们提供思考的空间，让孩子们有更多的机会去了解知识的发生、发展过程。这就要求老师要设计好每节课的前置性作业，使每个学生通过先学都有收获或疑问，在课堂上才会出现很多让老师都无法预料的惊喜。
现在再反观自己的生本课堂，再回想自己的教学，实在有些惭愧。原来教学时每次都害怕学生们听不懂，于是喋喋不休的讲个不停。后来在开展生本课堂后，也开始模仿去做。开辟小组交流，小组展示等。然而不知怎么回事，这样的课堂中
孩子们仍然不能调动。学生慢慢的已经厌烦了这种形式的课堂，上课不是毫无表情的坐在那里听，就是躲在一边玩，不会参与到学习中来。现在想想问题在于只学会了生本的外形(模式)，没能领悟到其真正的内涵，即便是在课堂上设计了“小组合作”的环节，也只是“蜻蜓点水”，几分钟而已，走个过场，并没有真正落实合作学习，所以在这样的状态下，学生学习的积极性当然不会很高。这样的课堂肯定会给教师产生一种在课堂上无能为力的感觉，学生累老师也累。
通过本次学习，了解到“生本教育”其实是要求教师放弃讲解，而是抛出有价值的问题，在课堂上给学生充足的空间，让孩子们自主交流、展示成果、互相质疑，在合作、交流、质疑中主动学习，获取知识和解决问题的能力，这样经过自己的实践获得的知识，他们会特别有成就感，自信心增强。在这种氛围中学习，孩子们很放松，他们得到了释放，在课堂上放的开，对学习就会更加有兴趣，而兴趣会是最好的老师!
后来由查阅了生本教育的具体方法。比如先学后教，少教多学，以学定教。对于这一点我也是感觉到，首先教师一定要在思想上定好位，要明确必须要改变方式。在我以前的课堂中，每一节的上课内容是不会预先告诉学生的，很多的问题都是突发式的，因为我觉得如果学生都知道了上课的内容与问题，这节课就没有了新鲜感与吸引力了。可是这样做的话呢，学生没有思考的时间，培养学生的思维能力就很难实现。所以生本教育其中的理念是全面依靠学生，先学后教。学生学在老师教之前。(前置性作业就是对学生课前先学的一个引导。)生本教育中的小学语文教学基本思路是：“早识字，大阅读，大感悟，以阅读为中心，推动听、说、读、写。意义识字，推进阅读，以读引读，以读引研，以读引说，以读引写，全面提高。”如果说课前的阅读是一个输入的过程，回到课堂把故事说出来就是一个输出的过程，学生在这样的一个过程中，不仅把课前阅读到的知识经过思考表达内化成自己的学识，在这个过程中，学生的思辨力，口头表达能力，与人合作的能力都得到了有效的培养，带动了听与说的训练，能说会道是为了以后的写做铺垫的。由此可见，生本教育其实恰恰利用和学生“生命的潜能”从而激发学生的学习兴趣和能力。
生本教育还需要我们不断地去摸索，去实践。但是我认为其核心的精髓是永远不能改变的，所以我们老师必须要从思想上去理解它，内化它。我相信，如果我们真正内化好生本教育的精髓时，一定会收获教育的春天。
