心得体会大全相关专题：“校园欺凌读后感”。

校园欺凌读后感【篇1】

校园欺凌是当下热门的议题之一，不做校园欺凌者，不做被欺凌者都是我们学生应该重视的问题。今天我们上了一节不一样的思想品德课，在课堂上看了一部关于校园欺凌的电影《少年的你》。

《少年的你》讲的是两个小少年相知相识以及互相救赎的故事。陈念是一名在复读学校的学生，她成绩优异，家境一般，甚至有些窘迫，母亲被卷入一场传销风波，每当母亲回家时，总有人上门讨债。她在校园里受到魏莱等同学的欺凌，虽然报警了，但是由于法律在校园欺凌中的漏洞，没有得到有效的保护。刘北山是一个辍学的社会不良小青年，但有一颗善良的心，在某一次遭到其他小混混毒打时，善良的陈念路过报警，让他第一次有被人关心的感觉。

从此刘北山走上了保护陈念的路，两个人相互关心，一起成长。

但是好景不长，总有一些社会的毒瘤唯恐天下不乱，魏莱不甘心陈念被人保护，过上平静的生活；虽然刘北山走上了正途，但是他的朋友依旧为非作歹，做上了杀人放火的这档子事。

陈念在魏莱咄咄逼人的情况下，失手把魏莱推下楼梯致死；刘北山为了保护陈念，替她揽下了这件事。但是随着警察的一步步深入调查，秘密逐渐浮出水面。

刘北山为了保护陈念，不惜替她去坐牢，“我这个人什么都不是，没脑子，没钱，也没有未来，但我喜欢一个人，我想给她最好的结局。”看到这句话，我这个泪点超高的人，竟然留下了眼泪，教室里也隐隐约约的有抽泣声。原来每个人心里都有温柔的一面，不管你是什么职业什么身世。

法网恢恢，疏而不漏，所有人都要为自己的行为负责。

最近两会召开，完善有关校园霸凌的法律成了热门的话题，我们也需要从我做起，做好一个学生的本职任务。

校园欺凌读后感【篇2】

“不是有一句话是吗?”在我们这些同学中，也有一些人被欺负。

有的同学为了一时的好，便去找校园欺凌的'同学算账;还有的同学为了得到一次两次的优异成绩，就欺负同学;还有一些同学为了得到优异成绩，就去欺负老师、同学和家长。

这些同学虽然不是同学、朋友而是冤家，但他们都是有福同享，有难同当。有一次，我和好多同学一起去买菜。在回家的路上，一些同学看见有一摊肉，就不顾自己的身体，一起吃了起来。我看见了，就想：“他们怎么能被别人欺负呢?如果有人来欺负别人，就一定不敢来欺负别人。”想着想着，我就忍不住了。

有的同学为了一时的好，就去欺负老师、同学、家长;有的同学为了一时的好，就去欺负老师、同学和家长;还有的同学为了得到优异的成绩，就去欺负老师、家长。

虽然，同学、朋友之间的这些欺负都很小，但他们都有着一颗纯洁、纯洁、纯洁、纯洁的心灵，这是多么令我感到开心啊!

校园欺凌读后感【篇3】

在世界的各个国家，每天都会发生校园欺凌的事件，并不时有校园学生暴力案件的报道，其中还有一些性质相当恶劣的案件。案件中那些心灵被扭曲的孩子们作案手段之残忍，令人触目惊心。在日本，校园欺凌已经变成了一个严重的社会问题，每年有许多学生自杀。并衍生了一个独特的现象“不登校”。

任何形式的欺凌行为都是不可接受的，因为欺凌不但对“受伤者”造成伤害外，而且对“欺凌者”和“旁观者”同样造成伤害。“欺凌者”由于长期欺负别人，内心得到极大满足，以自我中心，对同学缺少同情心，而“旁观者”会因为帮不到受害者而感到内疚、不安，甚至惶恐，。“校园欺凌”对受害者的伤害也不可小视，受欺凌的学生通常在身体上和心灵上受到双重创伤，并且容易留下阴影长期难以平复。同时“校园欺凌”也会影响到学校的整体纪律和风气。所以，学校须正视并加以制止和预防欺凌事件的发生。并且同学和家长的努力也非常重要的。

校园欺凌读后感【篇4】

和谐校园是一种安全感。即使乌云密布，暴雨倾泻，雷电咆哮，只要在学校，就像一个庇护所，是晴天。

同学之间嘘寒问暖，“你的衣服湿漉漉的，我伴你到校务处弄乾吧!”“不用怕雷声，我妈说下雨的时候，是天上的星星替我们照相。”老师细心地替小学生拭乾头上的雨，工友站在门前，替没打伞的同学撑着走进玻璃房。

暴雨停了一会儿，凉风凉爽，圣母像下面的百合花优雅地绽放，不吝啬美丽。牡丹很好，但仍然需要绿叶的支持。花里没有杂乱无章的草，草是绿色的，茁壮成长的。没有凶猛的老鼠，只有和谐和自然。

经过圣母雕像，我去了中学操场。一大早就在那里举行了各种各样的比赛。学生们像士兵一样投入到准备状态。有些人大喊大叫，为队友欢呼，谱写了壮丽欢快的多重奏。他们互相鼓励。掌声不仅仅是赢家。

不久前，香港学校发生了校园欺凌事件。我记得希腊哲学家亚里士多德说：不要关心他的行为。可怜的是他。无论被欺负的人是否应该犯罪，我们也应该阻止校园暴力的发生。幸运的是，正义的学生将永远站起来。事实上，欺凌者需要更多的帮助。与其报告不公正，不如一起创建一个和谐的校园。

和谐的校园不是徒具美丽的和谐张幕脂肪，而是从老师到同学的工作，彼此都有一种关心和宽容。

校园欺凌读后感【篇5】

校园欺凌是同学间的一方单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。最近，校园欺凌事件越来越频发，越来越多的孩子走上了歧路。校园欺凌会给我们造成心理阴影，会影响我们一辈子。让我们大声的对校园欺凌说：“不!”

校园欺凌的主要形式有肢体欺凌、言语欺凌、社交欺凌、网络欺凌。肢体欺凌指殴打、威胁并殴打;言语欺凌指用不文明的语言辱骂对方、排挤对方;社交欺凌指无理由地限制对方的社交，或在暗地里说对方的坏话;网络欺凌指在学生群上当众辱骂对方，打击对方，使对方在学校毫无脸面。那么，该怎样预防校园欺凌呢?首先，搞好社交关系、同学关系，不要乱说同学的坏话;二、我们上学、在校、放学时，看到凶神恶煞的人尽量绕道行驶。如果遇到校园欺凌先保持冷静，采取迂回战术，尽可能拖延时间，争取求救的机会。三、求救。必要时，向路人求助，采取异常动作引起周围人注意。四、保证人身安全，人身安全永远是第一位的。可以用警示性语言击退对方。五、一定要告诉家长或老师，不管遇到了怎样的恐吓，都要告诉家长或老师，不要独自承受身体和心灵上的创伤。

如果遭到校园欺凌后，要提醒个家长留意孩子，看他有没有以下现象：有身体伤痕、个人物品丢失或损失、如厕习惯改变、自尊心受挫、自我伤害倾向、不愿上学、睡眠问题等。为了避免有校园欺凌，班上可以在暴力事件发生前进行预防，预防手段可采取多样化，班级确定多名班级情况联络员，多了解班级情况，鼓励同学们团结友爱。当暴力事件出现的时候，一定要及时报告老师，切勿隐瞒。校园欺凌是我们身边的伤害，我们要保护好自己，不要让他人得逞。

如果欺凌者要你交保护费怎么办?首先，应该保持冷静，不能给，或撒谎说没有，说：“你们是什么身份，保护费不是自愿的吗?”或者说：“我爸是警察，你们随时都可能进监狱。”等等警示语言，但千万不要说打击对方的语言，如：“你们臭不要脸。”“什么德行呀!”等等。如果话语没有吓到他们，我们可以巧妙逃离的方式。逃到人多的地方，逃到附近的派出所或者店里，及时报警。

校园欺凌是犯罪，校园是学习的地方，和谐的地方，是师生们一起成长，一起努力的地方。让我们携起手来，共同对校园欺凌说：“不。”让我们一起在这个地方度过一个无忧无虑的童年。

校园欺凌读后感【篇6】

在当今社会学生和老师的矛盾愈演愈烈，对于老师的暴力行为我们曾经愤怒过，对于老师的不守操守我们鄙视过，对于老师的不端品质我们质疑过，但这一切的一切是否都是老师的过错？

4月15日晚上，蒙城县范集中学英语老师马某某给九（1）班寄宿生上辅导课时，因收发试卷不当与戴某某发生冲突，进而该班戴某某等其他学生参与殴打老师，马老师也还手打了学生。这件事看上去起因是老师收发试卷不当。但冰冻三尺非一日之寒，平时师生关系恐怕也不融洽。而其他学生不劝架反围殴，这其中是否还与家庭教育有关。校园本是一方净土，学生是最纯真，最善良的花朵，然而校园暴力事件频发却打破了人们的认知，学生群殴教师，罔顾尊师重教的传统，实在是我们教育之殇。在此群殴事件中，学生的品行确实存在问题，法律意识淡薄，老师的教育方法失当，没有理性面对“问题学生”，导致矛盾激化升级，演变成群体殴打教师的恶性的事件。

当今社会这种校园暴力很常见，老师和学生的冲突也日渐加深，而每一次校园暴力发生时，大家首先指责的是老师，指责老师品质不端，可这一切都是老师的错吗？校园暴力没有谁对谁错，老师和学生都有他们的不对之处，可是对老师和学生的惩罚却大不同。当学生殴打完老师的时候，处理总是那么的轻描淡写，如果是初中生，那么充其量回家反省几日便可复学，如果是高中生，那么最多就是劝退，然后转到另一个学校继续读书。

反之是老师打学生呢？轻者看病外加当面道歉，重者辞退回家，而这也意味着这个老师的教学生涯的结束。反观日本，在日本，如果老师和学生发生冲突，那么一定会是学生的家长带着孩子去给老师道歉。而这也是为什么日本在强大，而我们却一直在原地踏步的原因。而造成我们与日本的差距这么大也正是因为现在的中国教育全盘西化，可是我们都忘了我们和西方不同，我们没有让小孩独自离家旅行的勇气，我们没有让小孩勤工俭学的洒脱，抚养孩子是我们的义务，而引导孩子走正确的路却是我们的责任。

我们的教育需要改革，但必须有我们中国自己的特色，而不是全盘照搬，因为我们有自己的路。

校园欺凌读后感【篇7】

近日，遂宁市富源实验学校为了切实贯彻执行《遂宁市校园欺凌专项治理工作方案》，预防和处理校园欺凌事件，促进学生身心健康，建设平安校园、和谐校园，再一次对全校37个教学班进行了以“预防和处理校园欺凌”为主题的专题教育。

10月10日下午最后一节课，全校在德育办的组织下，开展了丰富多彩的“校园欺凌治理”专题教育。有班会、主题教育课、手抄报、黑板报展示等，教师们制作的校园欺凌专题课件，生动、形象，直观地告诉了学生如何预防和处理校园欺凌事件。班会活动孩子们激烈的讨论，让他们明白了如何预防和处理校园欺凌事件，手抄报、黑板报展示，让学生知道了校园欺凌事件的典型性、多样性。

总之，通过这次专题教育活动，对学生再次加强了法制教育，严肃了校规校纪，帮助学生树立了纪律观念、法制观念，为建立良好的人际关系垫定了基础。