古人云：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。最近这段时间的工作即将结束，回想这段时间的工经历，给我们留下了弥足珍贵的回忆。因此我们可以沉下心来准备写一篇心得体会，写工作心得要从哪方面入手呢？以下是小编精心整理的“[心得集锦] 二年级班主任工作心得感悟之二”，希望小编的分享能给大家带来一些帮助。

二年级的孩子有自己的心理特点和发展规律。因此从幼儿园过渡到小学，常常会出现厌学情况。有这样一个案例：开学初，一位年轻的母亲为孩子背着书包，和孩子一同向学校走去。当走到校门口时，孩子撒腿就跑，母亲赶紧追赶孩子，使劲把他往学校拉。但是孩子哭喊着：“我不上学!”任凭老师和母亲劝说，孩子始终不进学校。当然，这个案例不是个体，而是在我们中国校园里普遍存在的。我们的校园应该是孩子快乐成长的圣地。然而孩子为什么会厌学呢?究竟如何应对孩子的厌学呢?下面就此谈谈自己的看法。

一、孩子为什么会厌学?

德国哈特教授在研究儿童教育领域中提出，孩子从幼儿园到小学二年级这个过渡期，面临着六个断层问题：关系人的断层、学习方式的断层、行为规范的断层、社会结构的断层、期望水平的断层、学习环境的断层。因此在这么多的衔接问题中，孩子往往会产生各种不良心理因素。

(一)、脆弱。

幼儿园到小学二年级是一个大跨越，首先需要的是孩子独自面对问题的能力。但是现在大多数孩子生活在父母的“温棚”里，父母有着一种过分溺爱的心理，“握在手里怕脆了，含在口里怕化了”。孩子的一切都由父母包办。孩子正因为受到娇宠而变得脆弱，缺乏独立性和克服困难的勇气与能力，直接导致自理能力差。当孩子一旦进入小学二年级需要独自面对新环境、新老师和新同学时，他们就显得不知所措，由于孩子不成熟的心理特征，因此首先想到的是逃学。

过分的娇宠还会导致学生的恋母情结更加凸显。从而直接导致孩子哭喊着想念妈妈，一旦见不到妈妈时，心理极度缺乏安全感，一定要即刻回家见到妈妈。让孩子在学校的学习生活受到严重影响!

(二)、焦虑。

由于教学要求不同于幼儿园，小学教育承载着教育体制的要求，有严格的教学大纲，教学标准，并且担负着家长的期望。因此，小学给孩子在学习生活中无论学习方式还是行为规范都提出了严格的要求。因此当学生面对如此多的准则、规范时表现出了极度的紧张与焦虑。因此为了克服这样的焦虑，不成熟的心理因素往往导致孩子逃避校园生活。

(三)、孤独。

孤独感由学生关系人的断层导致。学生在长达一年甚至几年的幼儿园生活中，已经建立了自己的交往圈子，拥有了自己的伙伴。一旦孩子从幼儿园到二年级，环境变得陌生了，同学变得陌生了，老师也变得陌生了，曾经的被接纳感，被认同感，被赏识感都消失，因此产生孤独感。如果这种孤独心理没有及时得到关爱，孩子很容易产生厌学、逃学念头。

(四)、自卑。

据心理学研究，在小学二年级阶段，孩子的自我意识(自信心、自尊心、自我评价等)发展速度最快，而且在这个阶段，孩子刚开始学习，紧张不安，很容易怀疑自己。如果几次评比不能名列前茅，就容易自卑。如果此阶段没有得到家长、老师及时的给予宽慰、鼓励、表扬，孩子往往就会产生厌学情绪。

二、面对孩子的厌学，如果强迫孩子按大人的意志上学，不但收不到好的效果，更会适得其反。

那么在面对孩子的厌学心理时，作为家长、教师我们应该如何应对呢?从学习教育大师的理论精髓及自我的班主任经验中得知，其实在应对孩子的种种问题时，始终离不开两颗心——爱心和耐心。

(一)耐心沟通交流，了解情况。

在独生子女的家庭溺爱教育中，孩子往往养成了“哭就是尚方宝剑”的意识。因此，当独自面对二年级这个陌生环境时，孩子误以为“哭”能解决问题。于是只有多多沟通交流才能了解情况。

1、教师与学生之间的交流。在当今教育未实现小班化的情况下，一名班主任要面对几十名孩子，处理几十名孩子的突发事件，因此，班主任教师的工作繁重。即使如此，班主任在面对孩子的哭喊厌学时更需要充足的耐心去开导、询问，找到孩子厌学的原因所在。并针对原因进行交流、教育。

2、家长与孩子之间的交流。当今家庭教育都更加注重亲子沟通。只有在沟通中，才能掌握孩子成长过程中的种种困扰与烦恼。在厌学这一问题上，更需要家长主动地耐心地与孩子交流。

3、教师与家长之间的交流。当面对孩子的厌学情况时，无论是教师还是家长都应该主动地与对方交流。并达成对孩子的一致性教育与要求。让孩子感受到厌学是一种不良行为，不会受到赞同，并且在教师与家长的教育下主动地摒弃厌学，从而好学上进。

(二)耐心培养孩子的自理能力。

孩子在成长的道路上，会遇到很多问题，甚至是棘手的，这就需要孩子勇于面对并且做出判断处理。这种能力的培养在孩子的成长中占据着重要地位。孩子的自理能力的强弱，直接关系到孩子成长的好坏，关系到孩子的未来。作为父母一定要注重进行孩子自理能力的锻炼。但是父母在培养孩子自理能力上总是半途而废。父母看到孩子差不多具备了一些自理能力就不注重继续培养了，直接造成孩子自理能力不强，不能勇于面对。因此，在培养孩子的自理能力上，需要家长多一份耐心。

(三)用爱心包容孩子的缺点，用爱心引导孩子。

1、树立信心。对于孩子的哭喊厌学，我们要用爱心去包容。作为家长和老师，应该相信孩子的厌学情绪只会持续一小段时间，会在我们的爱心堡垒下被不公而破。并且帮助孩子树立信心，树立“将成为一个优秀的光荣的少先队员”的意识。

2、引导健康成长。在孩子入学前，不论作为家长还是老师，我们都应该用爱心去引导孩子做好入学准备。如传达成长意识、合理安排孩子的生活和活动、创设安宁和谐的家庭氛围和学习环境、关爱孩子成长的点点滴滴。让孩子感受到浓浓的爱意，从而盼望上学。

3、引导建立良好的社交圈子。和谐的人际关系也是孩子成长的乐园。于是，我们还应该引导鼓励孩子乐于结交新朋友，团结互助，从而在和谐的人际交往中乐于学习、乐于成长。

(四)用爱心激励自己成长，做孩子成长道路上的良师益友。

作为孩子成长中的导师和朋友，无论是家长还是教师都应该不断地提高自身修养与素质，在教育、培养孩子成长的道路上，有新颖的独特的教育理念与教育方法，使孩子对你的教育感兴趣，崇拜你，信服你，接受你的教育，从而自然而然地从厌学过度到好学。

培养教育孩子的责任艰巨而重大，同时教无定法。但是只要我们用耐心和爱心去接纳孩子、鼓励孩子、教育孩子，相信孩子一定会乐学、好学、勤学、学好!

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[推荐感悟] 一年级班主任工作感悟篇二

古人云：故立志者，为学之心也；为学者，立志之事也。不知不觉一段时间的工作已接近尾声，回顾近期的点点滴滴，感触很深，亦明白了很多人生的道理，或许我们可以选择静下心来认真写一篇心得体会，那么工作心得要包括哪些内容呢？下面是小编为大家整理的《[推荐感悟] 一年级班主任工作感悟篇二》，欢迎大家收藏与参考，希望对您有所帮助。

本人20__年_月_日——_月_日到__镇__小学进行一个月的班主任工作实习。通过实习收益不少。为期4个星期的班主任工作已经结束，虽然只有短短的4个星期，但却是我人生中最难能可贵的财富。有人说：班主任是世界上最小的主任。也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用。现就这几个星期工作做一个总结：

一、制定好计划，了解学生

我事先复习有关班主任工作的知识理论，《心理学》、《教育学》等资料。根 据自己学习到的有关理论，制定了详尽的工作计划。古人云：“凡事预则立，不预则废。”这说明制定计划的重要性。如果没有制定一个切实可行的计划，跟着感觉走，就会使工作显得被动，而且繁重的工作就会显得更凌乱，以致工作难以开展，不能达到预期的目标，而且还可能出现一些不可预测的问题。因此，开展班主任工作，一定要先作好计划。作为一个班主任，一定要了解班上的每一个学生，才能更好地管理班级。我通过找原班主任了解情况，参加所任班的班会活动，找学生个别谈心，悉心观察等方式，来了解学生的基本情况，包括学生的主题思想、学习现状、优秀生和后进生等。同时，还通过批改周记、作文并利用自习、早读、听课时间，深入班级，广泛接触学生，进一步了解学生，记住每一个学生的名字以及大体性格特征。

二、制定班级班规

以人管人，难以服人，以纪律人，则可服众。所以在一个班集体中，没有规矩是成不了方圆的。那么这个所谓的“规矩”又是什么呢?就是我们所说的班纪班规。班纪班规对一个班级来说是很必要的，所以要形成良好的班风，必须根据学校的《学生管理制度》，结合本班的具体情况制订出合理的班纪班规。制订班规要有针对性，而且在制订过程必须民主化，实施的方法又必须恰当。我在制订班纪班规的时候，先把可能预见各种情况—一列出，然后由班干部研究讨论出相应的奖惩措施，之后再在全班公示，对于有异义的便进行合理修改，公示之后就正式执行。为了增强学生的自我管理意识，我班始终坚持由当天的值日干部做好班级日志，记录每一天班级的各种情况：如纪律、卫生情况、好人好事及对班级管理的意见和建议等，这些情况也一并上墙公布，让同学了解自己一周以来自己的表现，知彼知己，百战不殆。这样做有助于增强学生的自律、自强意识。

三、培养管理骨干，发挥班干部的带头作用。

良好的班风还得益于班集体的管理方式。一个成功的班集体，必须有一支能干的班干队伍。他们是班主任与学生联系的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神风貌。确定班干部时，我首先根据学生的自我介绍和表现，确定一部分成绩好、守纪律、号召力强、对集体事务非常热心的同学作为培养对象，对他们中出现的好人好事，抓住机会进行表扬，使这些骨干同学在班级中很快显示出来，树立他们在班级和同学中的威信，而这种威信又能督促他们更进一步自觉自愿为同学服务。这种行为由被动转为主动，初步形成班干部成员良好的工作态度和工作作风，起到榜样的作用，成为班风建设的积极分子和带头人。班里一旦出现有什么不良习气，班干部都能及时地告知班主任，协助班主任治理班风，使班级里形成一股向上的正气。因此建设一个好的班干部队伍将直接影响到整个班级的风气，带动整个班级良性发展。

四、形成良好学风

学风，即班集体内学生学习的风气与作风。学风建设在班风建设中起重要的作用。可以说，学风的好坏，直接影响了班级班风建设的成败。所以建设良好的班级文化氛围，变厌学为好学是班风建设的重要环节。学生的主要任务是学习，良好的学习风气使绝大多数学生都带着愉快的心清学习、生活。所以我常常教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。为将来报效祖国，振兴中华民族，打下良好基础。这对于促进良好班风建设起着不可或缺的作用。

五、抓住教育时机，捕捉闪光点，促进学生发展。

抓住教育学生的“时机”，就是要求班主任要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。班主任要充分利用好“时间”这个客观条件，当教育学生的“时机”未到时，要善于等待;当“时机”来临时，要立即抓住;当“时机”已过，应善于迂回并创设、捕捉另外的“时机”。孔子说：机不可失，时不再来。抓住有利的教育时机，对学生进行思想政治教育，开展班级管理，往往会收到事半功倍的效果，产生良好的“时机效应”。捕捉闪光点。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来，后进学生，不求上进，没有任何优点，我不那么认为。谁说他们没有优点?我班的曾凯发每天为班级开门锁门，曾曼曼主动为班级摆桌椅……这是发现出来的，是表扬出来的。抓住契机，鼓励上进。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，他们学习成绩虽然不很理想，但我相信，经过努力他们的学习成绩会赶上来，必将是班上的佼佼者。捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心。

六、换一种方法与家长联系

每一位家长都希望我们来关注自己的孩子,甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我们可能联系家长主要的原因就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系,这样家长一看到我们的信息或街道我们的电话就再那里发牢骚.一个是自己最疼爱的孩子,一个是管教孩子的老师,怎么办呢,只能是当着老师的面来批评孩子,背着老师的面来指责老师,这也值得我们思考,因为他们接到的信息都是自己不愿意看到和听到的信息.换一个角度想,这要是我们,我们会是什么样子呢?我的学生中有一个叫王新雨的,是个调皮的男孩,做题不马虎的时候太少了,课上听讲也总是走神.在期末考试还有两天了的时候,我发现他这天听的很认真,晚上回家,我就主动的和他妈妈沟通了一下,一句批评都没有,全是表扬,而且很诚恳的表扬,并恳请家长把我的表扬告诉孩子,家长很高兴,感谢老师对孩子的关注,孩子听了出乎意料的高兴,因为他没有想到,他今天的表现会得到老师这么大的表扬,就在以后的两天里,他上课的时候都特别的认真,计算能力也有所提高,家庭作业完成的进步也特别大,一看就知道得到了家长的帮助.看来我们把表扬也作为与家长联系和沟通的一种重要方式也很重要。

班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的有新的认识，虽然这一个月学到不少知识，也让我认识到做一个合格的班主任还差很远，有待提高。今后，要不断提高、充实自己，在实践中锻炼自己，争做一个合格的班主任。

今日感悟: 班主任工作心得体会之二

古人云：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。近期的工作马上就要圆满结束了，回顾这段时间的经历，收获了丰富的知识和一群志同道合的朋友，因此我们可以准备认真来写一份心得体会，写工作心得要从哪几点入手呢？面对这些问题，小编为大家收集了“今日感悟: 班主任工作心得体会之二”，敬请阅读，希望对您有所帮助。

班主任工作千头万绪，任务艰巨。教育好每一位学生是我们老师应尽的责任。良好的班风，和谐的氛围才能使学生学在其中，乐在其中，健康快乐地成长。下面我想粗浅地来谈几点自己的工作体会。

一、从细微处入手，培养学生良好习惯。

我国著名教育家叶圣陶先生曾说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”它充分强调了习惯对于儿童成长及其教育的重要性。我们知道，学生每播下一个动作，将收获一个习惯；播下一个习惯，将收获一个品格，所以作为担负“万丈高楼平地起”的铺路人，我们更要做好起步阶段的工作。因此我平时非常注重学生良好习惯的培养，请学生每个人管住自己的嘴，不说粗话、不随地吐痰；管住自己的手，不乱扔垃圾、不打架群殴；管住自己的脚，不随意践踏花草，从点滴做起，养成好习惯。比如教室卫生的保持。上课之前，我会有意识地环视教室，若有纸屑，及时提醒学生捡起来，下课后把垃圾放到垃圾桶里；课间也会安排卫生监督员巡视地面，请同学们做好保持地面洁净的意识：放学后，要求每个学生清理自己的桌桶；讲究卫生器具的整齐摆放等等。刚开始，学生还会经常忘记，老师时常提醒，久而久之，学生就习以为常了，逐渐地养成了良好的习惯。

二、从班级核心入手，尊重、发挥班干部才能。

对于班级班干部不能呼之则来，挥之则去，应该进行教育和培养，使之成为自己工作中的合作者，班级中的领导者。对他们提出要求，但也要尊重他们的想法，使他们有信心，充满热情地去完成自己的工作。还要大力表扬班干部的优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信。有了信心，有了动力，为集体服务的光荣感和责任感就强了。在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求班干部在个人知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用。但是他们毕竟还是孩子，所以不能过于苛求、指责，特别是在工作中出现失误时，还应加倍呵护，不能打击他。我想起有一次，负责出黑板报的组织委员，没有听清那次出黑板报的主题，后来当黑板报出好后，又得重新出，有些孩子就埋怨他，我见他难受地站在那，红着脸低着头不敢看我，见此情景，我觉得他已认识到自己的错误了，于是我就开导他不要难过，一不留神的事就会有的，下次注意就行了，现在不是难过的时候，得打起精神来重新出好黑板报。而后，他重拾信心，积极地投入到自己的工作。此外，我会时常召开班干部会议，聆听他们的汇报，表扬他们的成绩，也批评有些班干部的不良行为，共同商量今后班级中工作。

三、从发现问题入手，讲究教育的时效性。

学生做错事，要进行及时教育，要讲究教育的时效性，如果在事情发生后过了一段时间再教育，会使学生失去真实感，因为也许那时候学生已忘记或记不清自己所犯的错误了。当然，作为教育者，对任何学生都应平等对待一视同仁，不能因人而异。这里特别提到对优生的态度，也许优生平时表现的不错，偶有发生犯错之事，就不把他放在心上，没有及时处理。这是很大的漏洞，这往往会使优生产生优越感，对于自己犯错不在乎，会助长他的这种心理。同时其他学生也会看在眼里记在心上，觉得老师偏心。工作中我很注意这一点。比如有一次，有学生向我反映有好几个男生进入游戏机室，得知情况后，我马上开始询问调查，结果发现一向乖巧上进的班长居然也位列其中，我首当其冲批评了他，并对他“停职考察”，但还是觉得不能太伤及他的自尊心，于是我对他说：“这班长的位子还替你留着，我们要看你今后的表现！我想你应该会明白我们的用意！”从那以后，班长努力着，其他学生经常会在习作中提到，林老师真是铁面无私啊，及时地教育班长，没有一丝偏袒！这就给学生留下了深刻的好印象！

四、从距离入手，要与学生若即若离。

上起课来，我比较注重课堂纪律，课堂秩序，让学生感受严肃认真；下课笑多一些，话多一些，多走近一些，拉近与学生的距离，让学生感受你可亲。“亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。一个好的班主任，他不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，他能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，他能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情，特别是班中的“后进生”，他们最容易产生自卑感，班主任若给他们更多的关心，更多的信任和更多的爱，必然会点燃他们奋发向上的火花。但还是要保持一定的距离，不能随心所欲地聊天，让学生对你无所顾及，导致他跟你说话不注意分寸，见到你只会嬉笑，没有敬畏之意，我认为这样万万不可。让学生真心地对你既亲近又敬畏，做到这样，上课纪律会把持得很好，与学生互动会很和谐轻松。上课你是可敬的老师，下课你是可亲的朋友，这真是一件美事！

五、从学生思想、态度入手，抓工作难点。

在我们接触的学生中，时常会遇到有很多这样的学生：学习成绩很好，可是言行举止，行为习惯，真令人不敢恭维！但要令其思想改观，坏习惯改掉，这真是工作的难点。我觉得学生思想端正了，才会学好知识，才会注意自己的行为，自己的习惯。深刻地认识到这一点后，我总会向学生灌输这样的思想：先做好人，方可成才！人不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而是要成为一个身心健康上进和谐发展的人！做法上我觉得时常要对他们进行思想教育，还要注重常规的常抓不懈，良好的常规是进行正常的学习和生活的保障！

六、从凝聚力入手，与科任老师齐抓共管。

马卡连柯说过，如果教师没有结合成一个统一的集体，那么也就不可能有统一的教育过程。所以，我觉得任何优秀的班级，任何学生的成长，都是教师集体努力的结果。在担任班主任期间我时刻注意到这一点。平常，我会虚心听取科任老师对本班学生各方面情况的反映，对本班管理上的建议。比如，经验丰富的副班主任徐老师她经常会指点我，提醒我，协助我管理班级中工作，我很感谢她！还比如陈海娜、吴凤仙等科任老师经常会跟我交流学生上课的情况，我会很认真地对待她们所反映的情况，针对不良现象，会倾听她们的建议，然后和她们商讨，及时采取措施，更好地做到双管齐下，努力改观！当然，班级中的事情我也会告诉科任老师，以便获得他们的支持与理解。互相的沟通，相互的努力，这使得我们工作步调一致，目标统一，齐抓共管，从而更好地做好班主任工作，有利于良好班风的形成！

七、从家校链接入手，争取家长的配合与支持。

孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。学校教育需要家长的配合，班主任工作更需要家长的信任和支持。在教育过程中若能取得家长们积极的配合，对学生的教育可起到事半功倍的作用。为了更好地全面了解学生情况，我建立了家校联系卡，记录了家长的联系方式及一些相关信息。时常和家长进行友好交往，不仅沟通信息，还增进了情感的交流。开始我会经常主动打电话给家长：孩子进步了，我向他道喜；孩子出现问题了，我和他商量、讨论解决的办法。慢慢地，家长也会经常打电话向我了解孩子在校的情况，告诉我他在家的情况。老师跟家长的沟通、配合紧密了，无疑是对学生的一种促进。得到家长的支持、配合，班主任工作更顺利了，学生更进步了，班风学风更好了！

班主任工作精心而又繁琐，任重而道远，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，我愿自己能做个脚踏实地的劳作者，用自己的心血将教育进行到底！

教你写体会: 实习班主任工作感悟之二

古人云：瞿塘嘈嘈十二滩， 人言道路古来难。这段时间的工作即将圆满收官，为了帮助我们回顾这段时间的收获，让我们提升自我素质，其实我们需要沉下心来认真来写一篇心得体会，我们从哪些方面来写工作心得呢？小编特意给大家整理了“教你写体会: 实习班主任工作感悟之二”，敬请阅读，希望能帮助到有需要的朋友。

来到实习学校已有三月之久，在担任八年级的实习班主任老师期间，为了给学生做个好榜样，每天早上六点早自习上课之前就要出现在班里，晚上十点才能回到寝室，心里依旧记挂着学生。不仅如此，要想与学生形成良好的师生关系，只有热心真诚面对每位学生，多与学生沟通交流，尊重他们，深入细致了解他们才可能在师生之间搭建一个良好的桥梁。作为班主任，在班级管理上，每天都要打足十二分的精神去认真对待班级里的每一件事情，从早自习的监督，每位学生是否按时到校，是否有认真读课文；到课间操、眼保健操的监督；课堂纪律，课间纪律，通知班级规定的日常事务等，都予以高度的责任，认真做到细致入微，保证各项工作到位。

做班主任是辛苦的，每天都要检查学生的出操情况，自修课要维持班级纪律，好在一中的学生个个都很自觉，自修课总是很安静。同时做班主任又是幸福的，在接触实习班主任工作的第一周我基本上就了解了班级的基本情况，包括学生姓名及班委组成，学生们对我也很友好，在班主任工作中最难忘的是和学生一起准备学区运会开幕式的表演，那近两周的时间里每天中午与学生集合在一块小的阴凉地里练习健美操，认真研究每一个动作使之做到准确到位。两周下来虽然瘦了几斤，但那种与学生一起奋斗的感觉真的很好。尤其在运动会开幕式那天学区领导那种赞许的眼光更使我感到所有的努力都没有白费。在担任实习班主任这段时间里，我学会了如何调动班干部的积极性、维持班级纪律、学会对学生进行个别教育、学会写班主任工作计划、学会怎样开好主题班会等等很多东西，这一切都是我班主任工作实习进步的真实写照。

这次的实习体验使我受益颇多，我知道，这是我一生中最重要的而且最有效果的一次实习活动，也是对自己做了一场绝好的检验。作为一名实习班主任，耐心和毅力，理解和尊重，是处理学生工作时非常重要的因素。在实习过程中，我深深体会到了教学相长的道理，其实，学生也是我的老师，在实习过程中我们一起成长成熟。

2022心得推荐 班主任工作学习心得感悟篇二

常言道：只要付出了努力就会有收获。这段时间的工作马上就要结束了，为了帮助我们发现自身的亮点与不足，并改正自身缺点，因此我们可以选择静下心来写一篇心得体会，那您知道怎么写工作心得吗？为此小编特意整理了“2022心得推荐 班主任工作学习心得感悟篇二”，供大家参考，希望能为大家提供些许帮助。

这段时间，我认真的阅读了魏先生《班主任工作漫谈》，对于一个刚刚走上工作岗位的班主任来说收获颇丰，同时也让我深刻的认识到良好的师生关系是做好教学工作的关键。

我在每次放学送路队时经常听到家长这样说：“老师的一句话顶家长的十句话”。老师的地位在学生心目中是至高无上的，尤其是班主任的话对学生是具有号召力的。下面我来谈一谈我的感受。

一、教师必须做到以身作则，为人师表。

通过读魏先生《班主任工作漫谈》切身感受到教师必须做到以身作则，为人师表。要注重自己的一言一行，做学生的楷模，老师不经意的一句话就可能出现意想不到的教育效果。我是一年级的班主任，对于一年级的孩子来说，很多事情他们就像一张白纸，他们的可塑性很强，他们喜欢模仿，好奇心很强，而我们作为老师就必须对他们做出好的示范，比如说，我要求学生下课后只要看到垃圾就把它扔在垃圾桶里，但是似乎我光说孩子们并不会知道要这样做，一次下课，我看到地上有一个饮料瓶我就把它捡起来扔垃圾桶，当我回头的时候我发现很多学生都在捡周围的垃圾，这个时候我才意识到原来我的一言一行对他们来说这么重要。古今中外很多的教育家无不强调身教胜于言教的道理，要求学生做到的，老师首先要做到，而且要做得更好。

二、对工作要有强烈的事业心和责任感

《班主任工作漫谈》让我明白作为教师，要有高度的事业心和责任感。要想成为新世纪的优秀教师，除了学识渊博、教学得法之外，还应有“以育人为理想，以塑造人的美好心灵为己任”的事业心和责任感。每位家长把孩子交给我们老师，那么我们老师就应该做到为他们负责，以为老师对孩子的影响是非常大的。教育学生是教师神圣的事业，面对学生，教师要时时以“爱心”“耐心”“细心”，去关注他们，去教育他们，去感化他们，让他们在爱的国度中快乐地成长，在幸福的海洋中扬帆起航！

感悟范本: 班主任工作心得范文

古人云：不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。这段时间的工作即将圆满收官，为了帮助我们回顾过往，让我们发现工作中存在的问题并加以改正，因此我们可以准备认真来写一份心得体会，那么你知道工作心得应该怎么写吗？以下是小编陆续整理的“感悟范本: 班主任工作心得范文”，欢迎阅读，希望小编的分享可以为您带来帮助。

班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。班主任是学校班级工作的教育者、组织者和领导者，是教学工作的协调者，也是学校目标管理的具体实施者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。一个班级的全体学生能否健康地成长为全面发展、具有较高社会化程度的一代新人，班主任肩负着非常艰巨而光荣的历史使命。

面对信息时代，现在的学生既聪明又成熟。特别是现在的初中生上网聊天、交友、出走、短信、早恋等，你想得到的想不到的都有可能发生，与以前相比，其知识水平和认知能力都有了较大的提高。自我教育和自我完善意识都增强了，他们有自己的想法和处事原则。如果我们还像以前那样让学生围着班主任的指挥棒去转，势必会压抑他们的思想，引起他们的反感并产生负面效应。因此，如何根据新时期学生的新特点，当好一个新时期的班主任，是一个亟待研究的重大课题。多年班主任工作的探索和实践，使我感悟到：作为一个班主任，如果在平凡的工作中，能在学生身上倾注满腔慈母般的爱心、无微不至的细心、平等交往的诚心，倾听沟通的耐心和给自己工作的信心，就为我们做好班主任工作储备了较为充足的能量。我们就可以用我们的光照亮教室的每个角落，用我们的热温暖每一颗幼小的心灵，用我们的情点燃每个学生心中理想的火焰。下面是本人班主任工作的一点感悟、不妥之处，恳请赐教。

一、打铁先要自身硬

现代社会知识爆炸、信息激增。如果我们班主任不加紧学习，不及时补充新的知识，不更新观念，将无法适应改革开放下的教育工作要求，跟不上迅猛发展的时代步伐。

“打铁先要自身硬”。作为班主任如要得到全体学生的理解、信任、钦佩和爱戴，首先必须注重广学博览，不断加强教学业务的学习和基本功的训练，满足学生各种求知欲望，成为一名出色的任课教师。这一点至关重要。因为我们与学生最初的接触是在课堂上，学生评判我们的第一个角度就是你的课上的怎么样，如果你有扎实的教学基本功，有优秀的教学方法和教学艺术，你的课上的很棒。学生不但会信任你、钦佩你、崇拜你，同时也会理解和信任你对他的教育。所以，作为班主任，刻苦钻研教学业务，认真探索教学方法，灵活运用教学原则，细心传授学习方法，努力提高教学质量是必过的第一关。我只有把握好每一节课，利用好每一分钟，调动好每一个人，才能达到教为不教，学有所成的目的。

坚定的政治方向、高尚的道德情操、执着的进取精神、认真的学习态度、和谐的人际关系和无私的献身精神，一直是我工作的`指针，因为我早早地记住了教育家叶圣陶先生的教导：“教师的全部工作是为人师表”。教师特别是班主任，在学生的心目中，更是做人的楷模和榜样。在教学和班级工作中，更要注重自身的修养，我一直以高尚的人格去影响自己的学生。为了进一步提高自身修养，我在过好教学业务关的同时，注重班主任工作的理论学习，反复学习教育学、心理学，尤其重视教育心理学的最新研究成果。同时学习一些社会学、伦理学、哲学以及德育学方面的知识，学习班主任工作心理学，新时期班主任工作和班主任一百个怎么办等;学习全国优秀班主任魏书生等老师的优秀事迹和著作，并运用于教育实践。学高为师，身正为范，要求学生做到的，我自己必须首先做到。几十年如一日，早晨到校进班在学生之前，放学离校在学生之后，与学生摸爬滚打在一起，就算家里和个人有困难，总是想方设法去克服，有几次实在家中有急事或身体欠佳，不吃早饭到校也要先到教室看望学生。并用亲切的目光逐一观察学生眼、嘴、额的动作来了解他们新一天内心情绪的变化。这是我的必修课，因为只有这样，我才能安心地进办公室办公。在工作中，我们会经常碰到这样的情况，如：为什么有的学生这几天神色恍惚?为什么今天他忧心忡忡、双眉紧锁?为什么她近来上课注意力分散、心不在焉?为什么有的学生成绩突然下降?为什么某同学这几天花钱那么多等?这些重要的信息，班主任只有做一个有心人才会发觉，才能从实际出发，有针对性地及时开展沟通和引导。只有你练就一双善于发现的眼睛，就一定能够“见月晕而知风，见础润而知雨”。说真的，坚持几年不要紧，但要坚持几十年如一日，就必须要有毅力、决心和恒心，一个人喜欢听你的课很容易达到，但学生兄弟姐妹都希望到你班里来读书，就一定要有足够的人格和魅力，这大概就是“打铁先要自身硬”最好的诠释吧。敬业爱岗不仅仅是一句口号，身体力行必须付诸于行动。

二、爱到深处情更浓

“没有爱就不会有教育”。作为人民教师，热爱学生就是对祖国和人民最深沉的挚爱，是对民族未来充满热烈期望的凝集与体现。作为班主任，我情愿牺牲自己的时间、精力和心血，关心他们的生活，指导他们的学习，帮助他们的进步，成就他们的理想。有时甚至舍弃自己与亲人之间的爱，也要坚持对每位学生的尊重和信任、关怀与爱护、同情和理解

爱没有等差，情不分前后。教师爱学生的方法能多种多样，学生向老师表达情感也五花八门。学生需要爱，弱势群体更需要老师多给一点爱。而这诚挚的爱心则来自于班主任那亲切的话语和细致入微的体贴、关怀和倾听。在学习生活中，遇到如下情况学生更需要班主任亲切、真诚的问候：如学生思考有疙瘩时;学生之间产生矛盾时;学生遇到困难时;班级某种不良风气抬头时;学生受到挫折、犯错误时;……每当这时，我总是第一个主动接近他们，真心实意地促膝交流，像朋友一样倾听他们的心声，了解他们的内心世界，逐渐释放他们的心理压力，随时随地同他们心理换位，想其所想，再晓之以理，导之以行，使自己真正成为学生们学习生活中的良师益友。作为班主任，走近每一个学生，真诚的一次问候，认真的一次倾听，对他们来说是那么的重要，特别是对一些学困生，你的某些行为甚至可能从此改变他的一生。

班主任工作千头万绪，但客观公正的评价一个学生，并给学生的进步创造一个良好的心理环境，至关重要。因为每个学生都有自尊心，老师客观、公正，恰如其分的评价，善于从消极因素中寻找积极成份，在失败中点燃起希望之火。现在的学校早恋已是普遍现象，堵是堵不住的，关键是能否做好正确引导。让他们明白什么才是真正的同学情，朋友情，爱情，而不是一棍子把他打死，盖棺定论。每个学生之所以犯错，也是由于自身不能良好地控制自己，在懂德明礼之后往往都会有很大的转变。因此，作为引导者我们应该随时发现他们的闪光点，给予引导，给他们一个正确的评价。

三、桃红李白满园春

几年班主任工作的日日夜夜，有苦有甜，有悲有喜，有付出也有收获，当我在学生群中上激动地听到学生向自己的同学介绍这就是我终身难忘的恩师时，当我收到源源不断的卡片问候时，当我看到通过我的教育而改变其一生，学成归来的学生时，我所有的苦、累、悲都会被幸福融化，甚至我感到我这一生值得，做老师值得，做班主任值得。我所做的都是平凡的琐事，相信其他的班主任也和我一样，都在默默地奉献着，踏实的做着。假如有人问我，是否愿意做班主任，还愿意做几年的班主任，我会毫不犹豫地回答，我愿意，我愿意用一生的爱去扎根于班主任岗位这个土壤，我愿意用一生的心血汗水去浇灌学生心灵的花朵。生命是可贵的，奉献是高尚的，“捧着一颗心来，不带半根草去”，默默实践，默默耕耘。在平凡中用爱和真情像和煦春风去暖和学生的心灵，去改变学生的灵魂，也在默默中实现做老师的价值，实现做班主任的价值。

心得阅读：一年级班主任工作心得体会模板合集(5篇)

常言道：机会总是眷顾那些努力奋斗的人，不知不觉中近期的工作就要收尾了，为了帮助我们回顾这段时间的收获，让我们提升自我素质，其实我们可以选择在此时来写一篇心得体会，那么你知道怎么写工作心得才能更全面吗？下面是小编为大家整理的《心得阅读：一年级班主任工作心得体会模板合集(5篇)》，欢迎阅读，希望可以帮助到有需要的朋友们。

一年级班主任工作心得体会【篇一】

一、培养坚强的班干部集体是班主任组织和领导班级学生的必要措施。

1、有了得力的班委，利于教师组织井然有序的课堂教学和开展丰富多彩的教学活动。

2、放手让班委去管理班级有利于发挥班干部的主动性和责任心。又能调动起学生参与班级活动的积极性。

3、班干部是班级的核心，是班主任的得力助手，班干部在班级管理中的核心作用发挥出来了，班主任就能从繁忙的工作中解脱出来，既培养锻炼了班干部又提高了班级管理效益。

二、我们班主任应该爱岗敬业、爱生如子、以校为家、默默奉献。

1、作为班主任，要作好自己的工作，就必须善于研究小学生的生理特点、心理特征和行为习惯，善于了解学生、热爱学生、关心和帮助学生，和学生打成一片，学生才能亲其师，信其道。

2、作为班主任在班级管理中，要认识到教师与学生在人格与地位上是平等的关系，尊重学生，学会与学生交朋友。

3、作为班主任，不仅要关心学生的学习，而且要关心儿童的生活。记得有一次，我们班转来一位新同学，开始总是少言寡语，不与同学接触，我就找该学生谈心，并让全班同学主动与该学生接触，从学习到生活给其以无微不至的关心和照顾。一段时间以后，该学生不但与全班学生融为一体，还和我这个教师交上了朋友。

三、社会不断进步，教育不断改革。

当代学生的思想意识也在不断发生着变化，为不使我们所作的工作变为脱离社会的空中楼阁，我们必须立足社会，致力于改革，了解学生，培养适应社会发展需求的新型人才。在教育教学工作中，班主任肩负的使命既光荣又神圣，班主任不仅应是一名好老师，学生的良师益友，而且特别是要关心学生的全面发展，加强每一个学生的素质教育，真正成为学生健康成长的引路人。引导学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面而充分的发展。作为班主任不能只关心自己教的.这门课，还要引导学生学好每门课，牢固掌握各科知识，班主任要给全体学生以真诚的爱，要端平一碗感情的水，这是提高学生素质的前提条件。

四、班主任要协调好“班主任-各科教师-校长-家长-学生”各方面的关系。以学生为中心，与各科教师密切配合，积极与学生家长沟通。

1、在校内，对学生教育直接有影响的，除了班主任以外，各科教师也很关健，班主任与科任教师共同对学生进行教育，班主任是核心，起着协调、组织和领导的作用。要带好一个班集体，就必须和每一位任课教师密切配合，这样，才能全面了解和掌握每一位学生的具体情况。俗话说得好，众人拾柴火焰高。科任老师和班主任配合得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。

2、众所周知，家庭教育是学校教育的必要补充，作为班主任要及时同家长沟通联系，根据不同学生做好家访工作，全面了解每位学生的性格、爱好和特长，对症下药，为每位学生创造一个良好的学习发展环境。

五、培养良好班风，增强班任集体的凝聚力。

1、班主任是优良班风的培养者要培养班风，首先要确定班级奋斗目标，它是一个班级的努力方向，班主任要把全班学生的心凝聚起来，靠的就是目标，经常开展活动，创造良好的氛围，给学生以荣誉感，从小培养学生良好的行为习惯。

2、学生犯错时，班主任应该怎么办?那就是一定不能对犯错学生施暴。在教育教学中，常有学生犯这样那样的错误，我们不能因为学生的错误就对学生辱骂或进行体罚，对学生的辱骂就是心灵施暴，它可使学生的人格受到侮辱，严重的可造成其他后果。我们班主任应时时注意不要给学生施暴。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过，自尊心是一种常脆弱的东西，对待它要极为小心，要小心得像对待玫瑰花上颤动欲掉的露珠。教育成功的秘密在于信任学生，只有尊重学生人格，顾及学生的自尊心，学生才能信任老师。

一年级班主任工作心得体会【篇二】

作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。担任班主任工作以来，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过这一次次心灵的历程，我对自己所从事的工作有了更多的信心和热情。我爱学生，尽我所能引导他们，让他们在关爱中健康成长。

一、春风化雨润心田

别林斯基说过：爱是鉴别教育的尺度。爱学生是教师教育学生的起点和基础。我时刻牢记这句名言，要求学生自己诚实、公正，体贴学生，成为全班学生都喜欢的好教师

1、用良好的形象感染学生

班主任教师是学生的榜样，我们都知道身教重于言教。我时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则，上班从不迟到早退，只有早出晚归，即使有病也坚持上课。平时我十分注意自己的言行举止，要求学生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的带动下，班级面貌发生了巨大的变化：班风正、学风浓，同学们团结互助，形成了一个朝气蓬勃的班集体。

2、良好行为习惯的培养

对任何人来说，从小培养良好的习惯非常重要，好习惯一生受益。我在注重培养队员道德品质的同时，还注重培养队员良好的行为习惯。引导他们从大处着眼，小处入手，从小事做起，做到不以善小而不为，不以恶小而为之。比如：每个学生都知道要讲文明、守礼貌的大道理，可具体做的时候却不尽人意。我就从自身做起，言传身教，并倡导同学们从小事做起，使用礼貌用语：请；谢谢；对不起；没关系。上个学期，我带学生到xx游玩，临走时我带领同学们把地面的杂物收拾干净。受到管理员的连声好评。回来后我通过这件事及时教育学生讲文明、守礼貌要从身边的每件小事做起，如不打架骂人；尊敬师长、遵守公共秩序等方面去培养自己的良好行为习惯。

二、在形式多样的活动中享受蓝天、阳光班级活动是班集体建设的命脉，其根本目的是更有效地教育学生

丰富多彩的活动，可以让学生快速成长。而游戏、玩耍、活动是学生的天性。他们精力充沛，活泼天真，可塑性强，开展一些符全他们年龄特征的活动，花力不多却可以培养学生各方面的兴趣爱好、良好的行为习惯和道德品质，何乐而不为呢？我先后组织学生开展了献给老人一片情的中队主题活动，黑板报设计比赛、我与安全同行、元旦荼话会、课本剧比赛写字比赛、读书比赛等一系列活动。活动都由学生自编、自导、自演，他们都为搞好一次活动而一齐忙碌。其中我们班的xxx、xxx两位同学的绘画多次在校的橱窗、专版上展览，今年六一，他们的作品又在班上展出。他们俩分别被子评为三好学生。还有，每次的献爱心活动，我们班的同学也总能伸出援助之手，纷纷捐款。我们班的黑板报总能出得保质保量，在参加学校组织的各项文体活动中，我们的节目分别荣获校一、二等奖。班队活动就像是催化剂，让学生活泼向上，让他们充满活力与朝气，摆脱学习沉重的束缚，让他们享受快乐，享受蓝天阳光。

三、人人成为班级小主人

孩子是班级的一份子，他们的心灵就像一块块绿洲，需要阳光雨露，需要关怀与温暖，这样才能健康成长。班主任要善于发现现他们的长处，发扬他们的优点，使他们团结在集体的旗帜下，为一个共同的目标而努力！在班干部的任用上，我打破原有惯例，采用一周竞选班委制，让每一个学生都来当一次班委，来体验当班干部的快乐和喜悦，更让学生体会到当班干部难，当好班干部更难，是要会出巨大的心血和汗水的。

一位同学在日记中写道：以前我很懒，在家从来不劳动，老师布置的一切工作我都没有积极性。自从当上劳动委员后，觉得自己应该为班集体出力。我安排同学们做好值日，还要一天三次检查卫生。经过一周的努力，终于拿到了文明流动红旗。老师和同学都说我是称职的劳动委员。这时我才觉得以前是多么惭愧呀！从今往后，不管有什么事情，我也要首先为班级出力。

我还采用了奖励办法，设置了文明小组奖和活动进步奖，每月评一次。为全班同学，尤其是后进生创造了成功的机会，激发了他们积极向上的热情，也增强了他们主人翁的责任感，每个同学都自豪地说：我是班级小主人，我要为班级争光！

一年级班主任工作心得体会【篇三】

新的学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校和班级纪律，而学生良好的行为习惯的养成不是一两天便可一蹴而就，由于种种原因，我班刚入学的孩子年龄一般在六七岁，有的甚至还小，对这些道理似懂非懂，自觉性和自控力都比较差，即使道理懂了也难以坚持，需要班主任做耐心细致的思想工作，并且要经过反复的训练。譬如对这些怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、友爱同学、上学放学路上的安全问题等等，我均一一做了详细而明确的要求和讲解，并且经常利用课前、课后、班会课及放学之前可利用的时间进行强调，让那些做得好的学生上台示范，对学生中出现的问题及时进行教育和纠正，尤其是安全问题常挂嘴边，放在首要，经常把学校周边及邻近地区出现的安全事故告诉孩子们，让他们的心理引起高度重视和警惕，规范自己的日常行为。不厌其烦，多次反复训练，鼓励他们树立信心去做好，逐步做到能自觉遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规则》，遵守学校的纪律。

一年级班主任工作心得体会【篇四】

一学期的时间马上就要过去了，但我依然清楚的记得刚来学校的那一刻，学校领导让我教一年级数学课并担任班主任。我心想一年级对我来说太容易了，可是万万没想到的是：“一年级好难教呀。”你们可知道，那天真可爱一年级孩子，刚开始上课时，根本不知道课堂上所应该遵守的纪律。上课铃响了，老师进到教室，他们也不知道该把书拿出来，坐好准备上课，而是需要老师一次又一次的提醒，等大家都坐好了，时间不觉已过了七、八分钟。上不了几分钟，又有学生开始动了。然后又需要整顿纪律，刚开始我会批评捣蛋的学生，“某某同学，你在干什么?上课不许讲话，你知道你不但自己没听到课，还影响了别人吗?”听了我的话，如果是高年级的学生，一定会不好意思，马上坐好了，可是对于一年级刚入学的学生来讲，这句话简直是对牛弹琴，一点作用也没有，他依然我行我素，根本没把我放在眼里。我气极了，叫他站起来听，他却用很无辜的眼神看着我。而这时，别的学生又坐不住了......就是这样在整顿纪律和教学知识相间的过程中度过的。一节课上下来，真是腰酸背痛，一个字“累”!想不到一年级这么难教呀。

于是我开始思考怎样才能把握好一年级的课堂纪律，通过向老师讨教经验以及多次试验，我觉得一年级的孩子特别喜欢被表扬，同样是有同学不遵守纪律，如果我用表扬表现好的同学来引起他注意，比用批评他的方法要有效得多。此外我还准备了很多小红花、小星星、糖果、奖状等，用来奖给表现好的学生，以激励他们好好学习。有时做题目我会用小组比赛的方法来调整课堂纪律，效果也不错。不论是纪律方面，还是发言方面，哪个同学表现得好就给他所在的这一组加一颗星，如果哪个同学不遵守纪律就给他这组去掉一颗星，看哪组的星最多，这组就是胜利者。我会在黑板上画一个礼物送给他们或者给他们一些小奖励，这样一来，他们觉得非常光荣，学习的积极性当然越来越有所提高。上课纪律一天天好起来了，我上课也觉得轻松多了，教学效果也不断提高了，不知不觉中，我的收获渐渐的多起来了。

一年级的孩子是天真可爱的，作为老师，我们要把他们当成自己的孩子那样去爱他们，要用赞美的眼光去看他们，让他们充满自信地学习。

一年级班主任工作心得体会【篇五】

今年我进入了新的环境工作，担任一年级6班的班主任。我负责这个班午餐服务和班上的所有日常事务。我特别喜欢这个班，发自内心的喜欢一年级的小朋友。可爱的小朋友也有调皮的一面，而这个最调皮的是一个叫吴佳骏的男孩。

开学第一天，我就注意到他了。他在课堂上不是一般的调皮，一会儿拿别人的东西；一会儿掉过头去和别人讲话；一会儿躲到位子下面……我刚开始真的有点怀疑他是不是有“少儿多动症”。从他以前的学前班主任老师那里得知：吴佳骏脑子很灵活，反应也特别快，但是就是太调皮了，很喜欢上课讲话。于是我把他的位子安排在第一排的讲台边上！

虽然在我的课堂上他也不怎么安分，但是我打心眼里还是很喜欢这个可爱的小男孩，同时也思考着我该怎么教育他。我想答案就是一个字：爱！他每次在课堂上讲话，我就会点他的名，可以说那段时间他被点名的频率是最高的。第一次点到他的名字，他很惊讶，被震住了！看来记住学生的名字真的很重要！每次点到他名字，他会收敛一下，等一下又管不住自己了。尽管这样，我从来没有斥责他，也没有放弃他。我想：突然让他习惯上有大的转变那是不可能的，何况他还是什么都不懂的孩子。我还需要更多的时间和更多的努力！

这样的孩子，在老师的眼里一定不是他们心中的“乖乖听话的好孩子”。一旦不听话，他就会经常受到老师的批评。我想正面鼓励和肯定可能对他的.作用更大。我要求他们练习写字的时候要认真，一笔一画写工整。他写完就迫不及待地送给我看。我看了一下，他写的字真的比我想象中要好很多，便及时予以表扬和肯定。他听完笑得很开心，可能他很久没被表扬了吧！从此，我觉得他和我亲近了很多。

有一次，他因为被老师罚站，轮到他吃饭的时候，已经没什么菜了。他顿时觉得很委屈，哭着脸躲到教室后面的位子下面不出来。任何一个小朋友拉他、劝他出来，他都不听，只是不停地重复着说：“我想不吃饭！”我有点发火了，大喊道：“吴佳骏快出来吃饭！”他仍然装作没听见。我马上改变态度，走到他跟前，蹲下身子说：“吴佳骏原来你在这里啊！老师刚刚找了你半天没找到，原来是在和老师玩捉迷藏的游戏啊！”他停止了哭泣，情绪稍微稳定了一些，但是还是不肯出来。我接着说：“老师一直认为你是个好孩子，也很喜欢你！可你已经被老师发现了，就要出来哦！再不出来的话，就不是好孩子了！”然后，我又把手伸过去，他最后终于愿意把手给我。出来后，他不怎么讲话，我带他到自己的位子吃饭。饭已经叫学生打了一份。我看他碗里的菜很少，我就把自己的菜分给他一些。他还是一言不发，可我相信他还是能够感觉到我的爱！

在后面的日子里，他慢慢地变得认真起来。上课偶尔会讲话，但和以前相比，真的进步很大！以前的作业只能得“良”，现在能得“优”。我还发现他很喜欢画画。根据他的爱好，我又抽空教他画画，他更加觉得很有意思，也很喜欢我。就这样，我用爱去感化他。没有爱，就没有教育！爱是最好的教育！不要认为小孩子什么都不懂，但是他们能够切切实实感受到你对他的爱。当然，这需要你的时间和耐心。

对于那些特殊的学生，我们要给与特殊的爱，不能轻易放弃。天天批评他或者放在一边不管不问，这些都是不可取的，这样会对幼小的心灵造成极大的伤害。唯有爱才能让他们又被重视的感觉，唯有爱才能让他们觉得自己并不孤单，唯有爱才能达到教育的真的目的。爱并不是虚拟的文字，需要我们用心去对待孩子，对待教育！