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月度感悟精选: 中职班主任培训心得体会其六

发表时间:2022-09-05

常言道:今天的努力造就明天的你。不知不觉间培训已进入收尾阶段,回首工作中的一点一滴,我们不仅锻炼了自己更学到了很多,其实我们不妨试试好好写一篇心得体会,那么培训心得如何书写呢?小编特意给大家整理了“月度感悟精选: 中职班主任培训心得体会其六”,希望小编的分享能给大家带来一些帮助。

20xx年1月,我非常荣幸的参加了市中等职业学校班主任市级骨干的培训。本次培训虽然只有短短的四天时间,但是让我感受颇多:各位专家教师的讲解有高度、有深度、有广度、有宽度,分别从中职教育理念与策略、心理健康辅导、班级管理的智慧与制度的设计及中职生职业生涯规划与指导五个方面进行了分析与讲解,受益匪浅。苏院长的《了解学生心理走进学生心灵》让我们看到了中职学校发展前景,对自己未来职业充满了激情;张校长的《中职学校管理制度设计》向我们展现了一个蓬勃发展的商务学校,一个绝对有品牌示范意义的中职学校,他传递的是一种精神,一种职业教育的精神,我们更是被他的个人魅力所深深折服;宋院长的《以学生为中心的教学理念与策略》站在学术的高度和社会实践的深度,让我们认识到一切以学生的需求为中心,才是真正解决职业教育困境的核心因素,同时她本人的成长经历也充满着魔力;冯老师的《中职生职业生涯教育与指导》更是直接提供给了班主任10种活动方案,班主任们都欣喜若狂。所有的专家都非常耐心细致的给我们做了讲解,我也结合自己的班主任工作经历谈几点关于班级管理的体会:

一、树立一种人生观。

我的班级第一课就是“人活着是为了什么”在一线教师岗位11年,我深知中职生的心理状况。曾经让我最痛心地一个问题“你的理想是什么”学生的回答“不知道。”“没想过”。一个没有目标、没有理想的人,他的生活怎么会有动力

根据马斯洛的需要层次理论,人活着是为了实现自我价值。什么是自我价值,我的理解是:自我存在对自己、对他人、对社会、对国家是有用的。我们要努力的寻求自己的价值,走出别样的青春。

这种观点经过我一再的`传输,不失时机的强化,同学们的思想也在悄然的转变着。从不愿意参加活动到每次活动一宣布,同学们兴奋的讨论、报名、积极做准备,把每次的活动都当成他们展现自我的舞台,而每一次的成绩又转化为她们自我肯定的动力,成为一个良性的循环。她们的自信心越来越强,对班级的荣誉感和自豪感也越来越强。

二、传递一种理念。

潜能,就是一个人的心理能量。心理学认为每个人都拥有巨大的潜能,只要你科学地设定好了明确的目标并且全神贯注,方法得当,你就可以充分开发自己的潜能逐渐赢得成功。

我曾经让学生对自己的优势和劣势进行分析,并列举出自己曾在哪些方面获得荣誉。有一位学生写的内容深深地触动了我,至今我还记忆犹新,她是这么写的:“我有一点点优势的潜力,但是不往上加砝码它还是很轻。与以前相比,我虽然有点进步,但是我与同龄人相比,就像是傻子、空匣子,稀里糊涂过了这么多年……感觉自己就像是一个很大的空纸盒,里面只放一个又小又虚的馒头……,总做不出一些成绩,证明不了自己的价值。”这是一个多么自卑而迷茫的灵魂,但其实生活中的她漂亮、文气、会画画、爱唱歌,却给了自己这么多否定的词汇,我该如何去帮助她呢

我和她谈话,努力的支持和鼓励她,当她流着眼泪,浑身颤抖,终于愿意迈出这一步时,我给了他一个平台:班里的文艺委员,负责每周一歌,抄歌词,教歌曲,从一开始的羞涩到后来忙的不亦乐乎。校园十大歌手时还报了曲目去参赛,虽然没有选上大哭了一场,但是很快就振作起来,积极投入到舞蹈排练当中,在十大歌手的舞台上,虽然没有她动听的声音,却可以看到她曼妙的舞姿。

同时,为了班级同学的全面发展,学校还给班级开设了护理礼仪、健美操、书法、演讲等兴趣班,我在班级内部组织了书法小组、舞蹈队、学习小组和阅读欣赏小组,让每位同学都能找到自己感兴趣的项目,找到志同道合的伙伴。就是这样,我愿意做一个挖掘者,当发现他们身上任何一点优点的时候,我就努力给他们创造平台,寻求一切可以帮助他们的力量,目的就是为了让他们更好的发展自我。班上42位同学,32位学生均有个人奖项,有的同学甚至获奖多次,各种奖项的证书统计达70多项。

三、几种管理手段

1、制度化管理手段

A一人犯错,团体受罚。让他们有一种责任感,我一个人的行为可能会牵动到别人,从而达到互相监督,共同提高的目的。班级量化考核分以寝室为单位,如果寝室个别成员由于自律不严,造成扣分现象,我们班级履行的程序是纪律委员通知到寝室长,寝室长带领寝室成员共同领罚。惩罚手段一定要讲究科学性和艺术性。

B奖罚分明,以奖为主。

卡耐基说:“使人发挥最大能力的方法就是赞美和鼓励。”所以在奖惩制度中,要以奖为主,多多采用赏识教育。“赏识教育”的核心就是信任学生、尊重学生、理解学生、激励学生、宽容学生、提醒学生,让学生在“我是有价值的,被需要的”的心态中觉醒以至爆发。赏识可以是一个眼神、一句话、一个奖励,一项工作的安排,一次集体的关注,对学生都能产生至关重要的作用。一次在与一个寝室长谈话之后,我拿了两盒香皂两管牙膏让她带回去,鼓励一下大家近阶段的表现。后来了解到,寝室成员兴奋了好几天,香皂和牙膏被摆在了一张空床的正中间,谁都没有用。

2、温情化管理手段(强调的是调动人性的内在作用)

A撰写成长日记。日记是一个人内心世界的反映,即使没有实质性的内容,你也可以感受到他深层价值观的反映。他认为什么是对的,什么是错的,他欣赏什么,摒弃什么。即使开始时学生对班主任有防备心理,但是随着日记内容的深入,她们慢慢会敞开心扉。这是班级管理层面下的温情世界,在这里你需要给予的是来自精神层面的关怀和温暖。WWW.xd63.com

B把握教育契机。教育契机的选择是非常关键的,它体现了班主任管理艺术的水平。从活动和事件当中寻找契机,进行教育,往往事半功倍。在一次集体活动过后,同学们纷纷离去,留下现场卫生无人打扫。利用这个事件我召开了主题班会,给大家读了一篇沈石溪的小说《小气鬼猴的诞生》,进而让大家根据事件进行讨论,并写下体会。在那以后,无论任何活动,九班的亲友团都是最强大的。

C利用心理学的方法。

心理学有一些方法和手段可以供大家利用。比如入学之初,你可以利用破冰游戏让大家尽快熟悉起来,挑选班干部的时候,你可以利用绘画疗法来考察一下她的心理健康状况和执行力,主题班会的时候你可以用团队训练的方法增强班级凝聚力等。

四、几点切忌

1、切忌不尊重学生。

中职生由于生源的特殊状况,他们遭受的批评和冷落已经够多了,所以任何的讽刺和挖苦对于他们来说只会加重她们的自卑感,使他们破罐破摔,除了发泄一下教师的不良情绪外而没有任何积极意义。尊重学生就是尊重学生的人格,把他们当作发展、有潜力的人来看待。尊重学生体现在教师的言谈举止中,学生会感受你的一言一行,一举一动,进而体会到你是否是发自内心的爱他们,重视他们,每得到一次肯定的反馈,就会增加一分他们对自我价值的认同感,让他们认识到自己是有用的,是被需要的,做到真正的自我接纳,进而就会充分的表现自己,发掘自己的潜能。

2、切忌错误引导。

要始终站在大局考虑问题,不能盲目偏袒某些同学或自己班的同学。否则只能暂时压制,不能服众,甚至会使班主任的形象大打折扣,造成深远的恶劣影响。一次班里的团支书同时也是校学生会学习部副部长,在领着新成员在我班检查的时候,那位新生扣了我们班卫生分10分,于是团支书当着全班同学面批评了那位新生,并将扣分本夺过来,将10分抹去。那位受批评的同学当时满脸通红,一言不发的走了。同学们都觉得团支书很牛,维护了班集体的利益。后来我知道了这个事情,利用这个契机召开了主题班会,通过角色扮演的方法让大家深刻体验那位同学当时所感到的尴尬和屈辱,认识到自己的错误,并主动承担,后来团支书向那位新生道了歉,她们的关系处理的很好。经过这次事件,同学们学会了如何去尊重别人,并且为自己的行为负责任。如果我盲目的袒护自己班的学生,只会让同学们在自私的道路上越走越远。

通过此次中职班主任的培训让我更加明白了自己的工作方向和工作目标,也对班级常规管理有了更深一步的认识,我深信人的一生就是不断探索和学习的过程,同时我也深信有了国家的方针政策,有了领导的关心我们中职学校一定会赢来崭新的一天,我相信我们的付出终有一天会得到肯定,让我们为职业学校新的一天加油吧!

扩展阅读

[体会分享] 班主任培训心得体会500字其六


古人云:江山代有才人出,各领风骚数百年。不知不觉间这段时间的培训已结束,为了帮助我们回顾过往,让我们发现工作中存在的问题并加以改正,其实我们可以沉下心来准备写一篇心得体会,优秀的培训心得应该如何书写呢?下面是小编为大家悉心准备的“[体会分享] 班主任培训心得体会500字其六”,敬请阅读,希望能帮助到有需要的朋友。

为期两天的班主任培训即将结束,我作为各位同行的代表来发言,感到非常激动与荣幸。两天来我们有幸聆听了各位专家的报告,我被深深感染着。报告内容精彩丰富,生动可感,为我们一线班主任指明了方向,犹如一盏夜空里的明灯引领我们向前。他们那种甘于奉献,敢于创新的精神让我深受感动,但我更倾服于专家们的智慧。

xxx老师的报告《xx》,让我们为自己是一名班主任而感到骄傲与自豪;xxx老师的报告《xx》,让我们明白了真情付出,脚踏实地,在教育这片沃土上就会品味幸福,收获幸福;xx老师的《xx》,让我们领略到教师获得幸福的秘诀;xx老师的《xx》唤起了我们对幸福教育生活的追求;xx老师的《xx》让我们明白了积蓄能量,释放光彩的奇妙。

尤其是xx老师用一个个感人至深的案例介绍了自己管理班级的成功经验。这使我深深认识到做班主任是一种挑战,要做一个受学生欢迎的班主任,首先要尊重、包容、赏识学生,这就是一种“爱”的教育。其次,工作中要大胆创新,积极想办法动脑筋。没有人能随随便便成功,我想一个优秀班主任成功的背后是对教育事业的真心热爱,是超出常人的艰辛付出,是春风化雨般的教学艺术,是让学生心服口服的人格魅力。

听着报告,我也在与自己平时的工作对照着,班主任工作真是琐碎而又忙碌,酸甜苦辣应有尽有。曾为看着一批批优秀的毕业生走出校园而乐在其中;曾为看到初中孩子们回学校看望我,在我身边叽叽喳喳讲述初中生活时而幸福无比;也曾为班里调皮学生的无知、后进生的转化而发牢骚。听了报告后,也对自身实施的教育方式、方法进行了反思。班主任工作的点点滴滴,都需要我们的智慧、激情与责任。

各位专家的报告给我留下了深刻的印象,我会努力在班主任工作中,像专家们一样多多去想办法。学习虽然短暂,收获颇多。幸福在哪里?如何活的精彩?我认为找到了幸福,也就活出了我们的精彩!但在这找寻的过程中,有压力,更多的是一种动力,那就是管理上要独具匠心有创意;知识上要继续学习增加文化底蕴;思想上要更新赋予旺盛的活力。

最后,让我们重温xx老师的话:爱心赢得幸福,创新涌动幸福,智慧品味幸福!

以上是我一些粗浅的认识,与各位同行共勉吧!

[感悟模板]中学班主任培训心得体会之四


古人云:不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。不知不觉一段时间的培训已接近尾声,为了帮助我们发现自身的亮点与不足,并改正自身缺点,其实我们需要沉下心来认真来写一篇心得体会,那么培训心得要包括哪些内容呢?小编特意给大家整理了“[感悟模板]中学班主任培训心得体会之四”,欢迎大家收藏与参考,希望对您有所帮助。

工作快四年了,虽然还没做过班主任,但平时非常关注这方面的内容,特别这次学校组织了两次班主任的培训让我深有体会。要当好班主任不容易,上了中学,由于学生身心的迅速发展,独立心理、逆反心理增强,他们总觉得自己是大人了,力求摆脱对成人的依赖,老师、家长在他们心目中的权威降低。你也不可能再像小学那样对他们哄哄吓吓了。他们自觉不自觉地向老师闭上心扉。这给班主任的工作带来一定的难度。我也经常思考现在如何才能作好班主任工作呢?

台作家席慕蓉曾说过这么一段话:别人是怎样地把儿女托付到我的手中,他们用着谦卑热切的态度,希望我能够,请求我能够,使他们的子女进入一种境界,达到一种要求,实现一个从几十年前便开始盼望着的幻梦与理想。是的,我们肩上的担子是多么的重啊!我经常自问:我尽了力自己尽力吗?我知道对我来说,学生送走了一届又会再来一届,但对一个家庭来说,可是百分之一百的希望和寄托。所以,我暗暗地对自己说,决不要把后悔遗憾留给自己。因此做好个班主任要做好以下几点:

1、用真心去打动学生

由于受传统教育的师道尊严的影响,师生之间有着一道无形的鸿沟。作为班主任,如何去填平这道沟呢?那就是用滚烫的心温暖学生的心灵,用真诚去填平师生间的鸿沟。只有真心对待学生,才达到师生间的相互信任,学生才会把老师当作知心朋友,敞开心扉,倾诉他们的心里话。老师才能及时了解学生的精神世界,才能有的放矢地及时给以指导和帮助,使他们健康成长。班主任不仅在学习上关心帮助学生,在生活上也要对学生嘘寒问暖,特别是住校生。[|您的范文专家]

2、用耐心去感化学生

师爱还必须有耐心,特别是对后进生的教育。因为后进生意志薄弱,自控力差,往往是今天好了,明天又差了,反反复复。这就需要我们班主任作耐心细致的工作。当然,这里所指的耐心教育并不是消极等待,而是要做有心人,为后进心的转化积极创造条件。

3、做好班主任工作要注重一个“学”字。

首先要学习一些教育心理学,以便扮演好“心理医生”的角色,培养学生良好的心理素质和健康的人格。心理健康教育就是现代教育的一个重要内容。我感到自己在这方面很欠缺,于是,我找来一些心理健康教育方面的书进行学习,了解常见心理障碍及其排除,并对学生进行心理健康教育。

其次要干中学、学中干,现代社会日新月异,班主任工作不断会有新的内容,也会随时产生新的问题,作为班主任就应在工作中不断地学习,在总结经验教训的基础上,不断地改进完善,以适应其工作的需要和提高工作的效率与质量。

最后还要向同行去学,互相切磋、交流、取长补短。其实在座的老师很多都是很有经验的,从他们那里我学到了很多。[|您的范文专家]

总之,班主任工作是一项复杂艰辛而有创造性的工作,只要你从点滴做起,从小事做起,不求能做出惊天动地的伟业,但求走过的每一段路,都能印下自己每一个足迹,都能折射出自己生命的价值。我想我们是一定能够找到自己乐趣的。或许我们是失去了很多,但无怨无悔,因为我们深爱着自己从事的这个太阳底下最神圣的职业,“既然选择了远方,便风雨兼程”。

[优质感悟] 班主任培训心得体会其一


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虽然小学班主任培训才进行了3天,但这3天我受益颇多。我深刻地体会到:作为一名新时期的班主任,应根据不同的任务扮演不同的角色,成为一个“杂家”。

首先,班主任应是一个“心理学家”。班主任的主要任务就是做学生的思想工作,帮助学生纠正错误思想,消除不良情绪。所以班主任应具备一定的心理学知识,这样才能及时了解发现学生存在的心理问题,并能及时对学生进行心理疏导,帮助其消除郁闷、烦躁或焦虑等不良情绪。

其次,班主任应是一个“礼仪专家”。班主任要以人格魅力来教育和影响学生,而平日的穿着打扮和举手投足、礼仪举止,都是其内在人格魅力的外在表现,都在无声地传播着文明与美,不得不时刻注意。

再次,班主任应是一个“梦想家”。儿童,理应是最爱做梦的。可是,由于一些消极的因素影响,有些孩子喜欢舒服、享受、怕吃苦、拒绝奋斗,丢失了梦想,进而影响他人,甚至使整个班级缺乏生气,这对班级工作的开展是极为不利的。班主任就要努力帮助孩子们“畅想”未来,重拾做梦的乐趣,让没有梦想的孩子拥有梦想,让拥有梦想的孩子勇于实现梦想。

最后,班主任还应是一个“艺术家”。教育就像是根雕艺术,想要达到“随风潜入夜,润物细无声”的境界,班主任的教育活动必须极具艺术。在对待学生时,班主任不仅要全面细致地了解每一个孩子的性格、爱好等,更重要的是,要发掘学生的闪光点,并把这些闪光点“雕刻”成学生的优点。事实上,艺术有时候并不难,真诚即可。

班主任工作是繁琐杂乱的。在教育实践中,班主任只有学会在不同的场合扮演不同的角色,使自己成为一个“杂家”,才能有效处理好不同孩子的不同问题。

心得范本: 班主任培训心得体会之一


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学校进行了一次班主任培训,听了一节新老师上的班会课,听了xxx老师介绍的班主任工作经验,听了大家对班会课的点评……受益匪浅来形容我对这次班主任培训的总结。

第一、以前总是对学生说要学会规划,要保证时时有事做,事事有时做。但是从没有去想过拿一节班会课给孩子们上这一主题,告诉孩子们为什么要规划好一天,如何来规划好一天。直到这次班会主题一出,我才认真去思考“时间管理”这个主题。回想起过去看过的一个视频,结合我现在正在写的“每日规划”,经过认真的思考,终于准备好了这一堂主题班会课。虽然最终没有抽到我上这一堂课,但是我可以下一次班会课上给孩子们上这堂课。这对我来说是一个促进。

第二、听了罗老师的班会课,然后听了各位班主任的点评。让我去思考到底该如何去上“习惯养成教育”的主题班会课。道理谁都懂,关键是如何去做。经常听到有经验的班主任说:“初一要把学生的习惯抓好,习惯好了成绩自然就会好!”如何让学生养成优秀的习惯,我思考应该从以下方面着手:班主任对学生整个三年的习惯养成要有一个规划。什么习惯要明确,为什么要养成这些习惯,对这些习惯有具体的要求和做法,操作性和执行性要强,可采取打卡和档案记录的形式,让学生有成就感,看到自己的成长足迹!当然最关键的是要及时展示和表彰优秀习惯(精神奖励赏识孩子),让孩子们感受到一种“优秀就是一种习惯”的良好氛围!当然作为班主任还要单独找一些习惯养成不好的孩子谈心,多关注和指导他。当然最重要的一点就是要坚持,只有坚持方能显现出效果!

第三、听了xxx老师的班主任经验介绍。其中我很欣赏的一点就是他能够每个学期找每一个孩子谈两次心。后来我问他,是每个孩子吗,他说是的!作为班主任11年来,我经常找学生谈心,但发现很多学生我都没有过谈心。直到上个学期,我打印了出一张谈心记录表,每一次谈心我都会记录,这样我才保证每个孩子都谈过心了!所以在这一点上我很欣赏xxx老师。后来我和张老师有一个多小时的交流,能感觉到他对教育事业的热爱和激情!是的,这次培训会让我们有这样一个机会在一起交流,互相探讨教育问题。

心得借鉴: 班主任培训心得体会(写作示例)


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本次班主任培训,让我发现了自己教育工作上的一些盲点,理清了内心的迷茫与烦乱,感受到了教育的美妙,也领悟到了教育的真谛!最后我想说:让我们随着大师的脚步,带着阳光般的心态,做一个快乐而幸福的班主任吧!不断反思,以饱满的热情,积极投入到工作中去吧!

最后,我想用一段话结束我的话,希望能与大家共勉:“不是所有的种子都能发芽,但只要播下去了,就会有发芽的可能;不是所有的花朵都会结果,但只要开花了,就会有结果的希望;不是所有的辛苦都能带来收获,但如果不付出辛苦,就永远得不到硕果。

心得借鉴: 班主任培训心得体会篇一


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20xx年x月x日至xx日,为期两天的“息县中小学智慧型班主任高端研修培训”在息县一高会议厅如期举行。入职以来,这是第二次参加如此大规模的培训,培训时间虽然短暂,但是我的内心却充盈着沉甸甸的收获。每一次学习都是对自己的一次鞭挞,看着报告人一个比一个年轻,一个比一个老成,内心不免有些羡慕,当然我也知道成功的背后“浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨”,而我要做的就是吸取他们的人生阅历来辅佐自己第一年的班主任工作,接下来我将谈一谈大会上段惠民老师的精彩报告给我带来的启发和建议。

他那激情的语言,渊博的知识,真实的事例,让人领略到了他热情,率直,纯真的人格魅力,尤其对教育的一腔爱心让人感动。他那“教就是教做人,育就是育心灵”的教育理念更是精辟地阐述了教育工作的目的。在他的讲座中,透过诸如“智断眼镜”、“永远的秘密”等事例,我看到了一个对学生充盈满腔爱意,对班主任工作充满睿智的班主任的形象。在他的讲座中,让人明晓了教育与生活密不可分的道理。

他在生活中感悟教育,在生活的现象中思考教育更是拓宽如何做好教育的思路。他发现:一棵小树弯折了,种树人会给他打上“绷带”,然后经常来看看小树,每过一段时间,还要给小树重新绷带。就这样三番五次,直到小树的伤口彻底愈合了,长粗了,强壮了,再也不会弯折了。受到种树人的启发,他想到后进生的转化问题不是一次两次就能解决的,要反复抓,抓反复。耐心,细致,不厌其烦。不怕麻烦。

在学生努力几天,学习效果不太明显,将泄气还未泄气时,他就会像种树人再次给受伤的小树打绷带一样,再次出现,给学生讲故事,鼓励学生,激励学生继续努力。就这样反复的,长期的,在学生就要泄气时,他及时出现,给学生鼓劲,做学生做思想工作,帮助学生。

他向驯兽师讨教的“不相容法则”:看见做不希望做的动作,转身走开,假装没看见。看见喜欢做的动作,扔肉,强化这个动作,以及“鲸鱼哲学反应”:发现别人做的正确的事情,并及时加以鼓励。因为注意力就像阳光一样,我们关注什么,什么就会生长;我们忽略什么,什么就会枯萎。他把这些生活感悟运用到自己的教育中。他甚至在生活中逐渐悟出陶行知的“生活即教育,社会即学校”以及杜威的“教育即生活,学校即社会”之后,创造出了段惠民的名言“生活即教育,教育也是生活,社会即学校,学校也是社会”,并且得到大家的欣赏和认可。他还幽默的给自己的名言找一个名正言顺,大言不惭,振振有词的的理由:有人发明铅笔,有人发明橡皮,有人把橡皮和铅笔绑到一起,就发明了带橡皮的铅笔。

段老师的讲座幽默风趣,他的一笑一颦,一言一行,无不透露出他的自信和名师的魅力,简直是一本无字的书,给人以积极向上的动力。段老师对事业的不懈追求,高超的班主任工作艺术,爱事业,对学生的真挚情感,使我明白一个道理:一个人的崇高和伟大,不在于他本人的地位和处所,而在于他的心灵和头脑,作为一名乡村小教师,段老师能成为全国十佳班主任那是理所当然。

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