或许，在没有定数的时候我们有了一些感悟，我们应该会将自己的想法做个总结。总结自己的心得体会能帮助自己认识一个新事物，对于心得体会的撰写你是否毫无头绪呢？下面是小编为大家整理的“[心得模板]（作文）五年级幸福作文：感受幸福范文网页版”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

其实，我们每一个人的口袋里都装满了幸福！

有的人可能觉得自己不幸福，其实，他错了！每一个人其实都是很幸福的，只是他自己没有很好地感知而已。就说我自己吧，当我考上内初班时，我的家人在每次的家长接待日都按时来看望我，还有一些亲人也时常提着一大袋子好吃的东西到学校来，想到这里我觉得自己好幸福。

当我伤心时，同学们一个一个来安慰我，还讲笑话给我听，调节我的情绪；当作文我受伤时，一群朋友背着我到医务室，有的很晚了也不睡觉，坐在床边照顾我；当我犯错时，老师对我进行批评教育，这些，都让我感到好幸福。

当我们在这么好的环境中生活，享受到免费的教育和食宿时，我感到自己真的是好幸福好幸福。

幸福是看不见的，只能自己感受。在这么幸福、这么美好的日子里，我们一定要加倍努力地学习，才对得起父母的养育之恩，老师的培育之恩，同学的关爱之情。

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[感悟分享] 小学五年级语文教学心得感悟范文网页版

我们在亲身经历一些事情后，我们可以将心中想要表达的话记录下来。心得体会通常是指一种读书、实践后所写的感受性文字，心得体会可以写哪些内容呢？下面是由小编为大家整理的“[感悟分享] 小学五年级语文教学心得感悟范文网页版”，仅供参考，大家一起来看看吧。

本学期我继续担任五年一班的语文教学。对于五年级，这个高年段的语文教学与中低年级相比更是有很大的不同，高年级的阅读教学更侧重于品读语言文字、理解课文内容，体会思想感情。因此，阅读教学要由“诵读”转变为“品读”。教学方法由“教师的教为主”变为“学生自主学习为主”。

在半学期来的教学中我是这样做的：“以学生为主，以自学为主，以读书为主”。

一、以学生为主

教师和学生是构成教学的主要因素。在课堂教学中，学生应处于主体地位，教师对学生的学起主导作用，教应为学服务。“学起于思，思源于疑”，任何思都是从疑开始的，疑问是获得知识的前提条件，有了疑问，才有进一步深入学习的需要，也才可能获得新知。“小疑则小进，大疑则大进”。发现问题提出来，即是思维活动的表现形式，也是思维活动的结果。思维的发展从问题开始。每发现一个小问号，这个小问号就像一个小钩儿勾住学生的好奇心，要让学生将学习变成为一种自觉自愿的心理渴望，由“要我学”转变为“我要学”。因此，在授课前我先让学生读书自学，提出疑难困惑。然后根据教学大纲和教材的要求，结合学生的实际需要来组织教学，这样使教学的主观性和盲目性减少，更具有针对性，实效性增强。

二、以自学为主

让学生自主学习，有利于培养学生的良好的读书习惯，习惯是人才素质的标志。良好的习惯让人受益终身。阅读教学的主要任务是培养学生阅读的能力和良好的读书习惯。“边读边想”是一种良好的阅读习惯，也是阅读的一种好方法。要求和激励学生质疑，可促使学生在读书的过程中，脑子转起来，思维活起来。“学而不思则罔”，要感悟内容，就必须一边读一边想，一边领会一边揣摩。否则读了之后，脑子里只有一片空白，没有什么收获。只有做到了边读边思，读后才有获。同时可培养学生品读语言文字、咬文嚼字，悉心揣摩比较推敲的良好读书习惯。良好的阅读习惯能促使学生自觉持久地进行阅读实践，并逐步内化成阅读能力。

三、以读书为主

《语文课程标准》提出“语文教学要以读为本”。因此在阅读教学中，主要以读书为主，让学生在读中感悟。引导学生展开品读、探究，理解课文内容，感知课文的主要内容，体会课文表达的思想感情，品味、揣摩语言文字，理解语言文字的内涵，领悟语言文字的表达方法和技巧。同时注重朗读指导，采用多种朗读形式指导学生朗读，高年级较适合的方法是“默读”，默读有助于思考，读思结合。将朗读与评价相结合，有机地引导学生有感情朗读，使朗读取得好的效果。

在教学中还出现一些问题需要我们去解决，我将在教学实践中继续探索、研究，解决教学中出现的问题，总结出更好的教学方法，把复杂的语文教学工作做得更好，更全面。但是，在教学中也有几点问题值得反思：

一、作文指导不够充分

作文是需要老师通过创设的情境，使学生能有话想说、有事可叙、有情可抒，用自己的语言表达自己的思想，让学生写出高质量的作文。作文的基础是生活，生活是丰富多彩的，但对丰富多彩的生活，学生往往视而不见、听而不闻，因而写作起来部分孩子很困难，觉得无从下手空泛、不生动。想象是由当前的人或事物，想到其他的人或事物的过程。它是探索和创造的一把重要钥匙，许多发明创造都是从联想开始的。联想对排除墨守成规的思维定势、开阔思路有重要作用。培养学生联想能力既是整个语文教学的一项任务，也是提高作文教学质量的迫切要求。许多学生的作文，思路狭窄、语言干瘪。与他们的联想能力薄弱有一定关系。从多角度有体裁上的、内容上的、主题上的。许多事实证明，变换角度能导致发现和创新。多角度作文可以培养学生多角度思考的能力，使学生山想象丰富，学会全面地考察事物。

二、批注式阅读抓得不实

批注式阅读教学，其目的是提高学生的阅读能力，掌握阅读方法，提高学生的自学能力、深入理解能力，从而培养孩子们的语文素养。本学期我抓得不够实，中下等生批注得很肤浅，不够深入，在今后的教学中我要进一步抓好孩子们的批注式阅读能力的培养。

暮然回首，我担任五年级的语文教学快半年了。35名孩子一起陪我度过了这一百多天的生活，回想起过去的日日夜夜我不禁感慨万分，有苦有甜，有泪有笑，有失败也有成功。

首先在这半年的教学活动中，我特别注重自主合作探究的'学习方式。它是语文课堂新的学习方式，它注重的是学习过程和方法，有利于培养学生分析和解决问题的能力和交流合作的能力。上课时我充分体现了这种学习方式。如小组内质疑解疑，小组内解决不了的问题让集体来解决；小组合作，这样学生不但理解了在探究过程中发现的问题，从而进一步体会文章的中心。这样学生在学习中体验在合作探究中获得解决问题的快乐，感受学习的乐趣。

另外，在课堂上也特别重视语言文字的训练。学生运用语言文字的能力较差，比如说常写错别字，写文章病句多，表达不清晰等等。本学期我注重了这方面的训练。训练时做到词不离句，句不离篇。再如对生字的教学方法多样，有比较法，有重点突破法，有归类法等等。总之是想办法让学生记住易错的字。在整个过程中都本着求真务实的精神，扎扎实实，认认真真地研究。但是，在教学中也存在不足之处，主要表现在一下几方面：

一、指导学生朗读不到位

语文课的主要任务是学习语言，学习语言的感受和积累。朗读就是对语言的直接感受，文章中准确、生动、形象的语言必须通过朗读才能更充分地体现出来。在平时的教学活动中，缺乏朗读指导，所以学生通过学习后朗读水平没有得到大的提高。在平时上课时的备课设计中没有朗读指导的设计。通过这学期的教学后，我将在以后的教学中逐渐加强朗读训练这一环节。学生的朗读水平不高，究其原因，有以下两个：

1、缺乏朗读技巧的指点。课文朗读的目的之一是通过朗读体会人物的性格特征，如何通过朗读来体会，除了理解课文内容外，应该要有朗读技巧运用的问题，比如说逻辑重音的处理等。学生对重音的处理也是五花八门。而我平时忽视了对学生的指导，默认了学生各种各样的处理方式。这样，学生的朗读水平势必得不到提高。

2、缺乏示范。小学生的模仿能力强，老师的示范往往收效很快。但是在课堂上我经常忽视了这点，几乎没有示范读，学生自然收效甚微了。

二、指导学生写作不理想

作文是用文字或口头语言表达思想感情的活动，是对学生进行语文能力综合训练的重要方式，也是发展学生智力、创造力良好个性心理品质的重要途径。通过阅读教学与作文教学有机结合的重要方式引发学生进行积极的创造性思维，用新方式表达新思想。它要求老师通过创设的情境，使学生能有话想说、有事可叙、有情可抒，用自己的语言表达自己的思想，让学生写出高质量的作文。作文的基础是生活，生活是丰富多彩的，但对丰富多彩的生活，学生往往视而不见、听而不闻，因而写起作文来就难免空泛。细致的观察带来了学生具体的描写，不同角度的观察产生了不同的形象创造。想象是由当前的人或事物，想到其他的人或事物的过程。它是探索和创造的一把重要钥匙，许多发明创造都是从联想开始的。联想对排除墨守成规的思维定势、开阔思路有重要作用。培养学生联想能力既是整个语文教学的一项任务，也是提高中作文教学质量的迫切要求。许多学生的作文，思路狭窄、语言干瘪。与他们的联想能力薄弱有一定关系。从多角度有体裁上的、内容上的、主题上的。

[心得模板]作文：感受幸福作文其七

在我们对一些事情受到启迪时，我们不妨尝试将内心所想用文字体现出来。心得体会通常是指一种读书、实践后所写的感受性文字，怎样才能写好心得体会呢？下面是小编精心为您整理的“[心得模板]作文：感受幸福作文其七”，仅供您在工作和学习中参考。

幸福，是家庭团圆；是分享快乐；是帮助他人；是朋友团结互助；是一个美梦；是……幸福无处不在，只要专心体会，就能感触感染到幸福的存在。

一家人团圆在一起，无论是在吃饭仍是逛街。不管是去旅游仍是在家看书，就算是多么平凡的事情，一家人团圆在一起都会让我感到知足，感到快乐，感到幸福。

几个好朋友聚在一起，说说自己的兴奋事，分享自己的快乐，共享别人的欢乐。或者谁碰到难题，挚友一起想办法解决，互相帮助。这也是一种幸福。

当我们给汶川大地震的遇难同胞给予帮助的时候，仿佛看见那些受帮助的人们眼里流露出感谢感动的眼神。这更是一种幸福。

幸福是一个美梦，梦里有我们的想象和憧憬。有些人以为：幸福是住在豪宅里，是穿名牌衣服、鞋子，是在家玩一整天的电脑。这根本不是幸福，这是夸耀，是幻想。

幸福就在身边，只要你专心去感触感染，发现幸福，就一定能成为最幸福的人！

「热搜心得」感受生命五年级话题作文之三

在我们有了一些新的体会时，我们会将自己的收获写下来。写心得体会可以将自己的感悟条理化，什么样的心得体会比较高质量？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“「热搜心得」感受生命五年级话题作文之三”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

生命是可贵的。想要让自己活得有价值；我们就应该用心去感受。用自己有限的生命去做无限的事情。

记得汶川大地震的时候，数万群众废墟所掩埋，他们生命垂危，流离失所，没有食物，没有衣服，没有水源。我们生长在同一片土地上。我们能做的只有尽自己的力量，我把自己不穿衣服，鞋子都捐出去。我们能做的很有限。都让人感动的是解放军叔叔，他们不停地寻找，不停地挖。不能用工具的，就用手，一点点一点点的去挖。一个小时，三个小时，十个小时几天几夜过去了。可是他们仍不停手。为了那可贵的生命而不停手。她们用双手救出了多少条鲜活的生命，救了多少个家庭。他们才是最伟大的，最鲜红的

就是因为爱，我们才能够生活得如此快乐，幸福。用生命去感受爱。用爱去造就家园。

[心得]五年级感悟作文篇二

当我们阅读文章产生了理解或者感触时，我们可能会按照个人习惯写一篇心得体会。一篇简单的心得体会其实就是表达自己的意见或感想，心得体会应该从哪方面来写呢？以下是小编收集整理的“[心得]五年级感悟作文篇二”，仅供您在工作和学习中参考。

生活中爱有两种形式，一种是慈母般的爱，它总是以亲切和蔼的语言使我们树立信心，鼓励我们不断前进；另一种爱是严厉，总是会以警告的方式，提醒自己。如何对待这两种“爱”，使自己不断前行？

由此联想到我自己。记得一年级的一次考试，我得了99分，第一名。我兴高采烈地回家，急迫不及待地告诉爸爸这个好消息，爸爸满脸笑容地夸奖我：“精彩极了。”说完后还摸摸我的小脑袋。我想：妈妈看了卷子后同样也会表扬我的。我迅速冲向妈妈，得意扬扬地说：“妈妈，你看，我考了个全班第一！”妈妈看了看我，一言不发，拿起卷子认真地看着，我目不转睛地盯着她的脸，希望看见她欣喜若狂的表情，但出乎我的意料，“分数很高，但你这么简单的口算题都出错，还沾沾自喜，糟糕透了。”我被妈妈的话惊呆了，没想到她会这样说！心中的喜悦荡然无存，留下的只有失意。

我现在终于知道：精彩极了也好，糟糕透了也罢，都出自于---爱！正如父亲的爱像蜜罐中的蜂蜜，甜甜的，告诉我在失败时不要失去信心；母亲的爱是药罐中的良药，良药虽苦，却利于病，她提醒我在成功时不要骄傲自满，我会在这两种不同的爱中平衡自己，使自己成为一个“不倒翁”。

我喜欢“精彩极了”，更喜欢“糟糕透了”。

感悟范本: 五年级感悟作文壹篇

经历往往能够给我们带来一些收获，大家可以将自己的收获记录下来。心得体会可以反映自己一段时间的思想状况，写心得体会要注意哪些方面呢？下面的内容是小编为大家整理的感悟范本: 五年级感悟作文壹篇，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

等待。这是一种常见的事情，也是一件令人烦躁的事情。它有时长，长得漫无边际；有时短，短得令人措手不及。今天，我们班44个同学就怀着提心吊胆的心情，感情了一次漫长的等待。

“叮铃铃！叮铃铃！”随着一阵清脆悦耳的上课铃，走廊上的人回到教室，同学们的说话声顿时消失不见。而我们六（2）班却例外――不是因为喇叭坏了，而是同学们吵闹声远远盖过了上课铃声。

这时，耳朵灵敏的我正摆好书，正襟危坐。突然，从后门传来“咚咚”的敲门声――原来韩逸群不知被谁锁在门外了。调皮的我大步走到后门，朝门外的韩逸群做鬼脸。

突然间，沈老师出现在了韩逸群背后，怒目圆睁。顿时，我麻痹了，仿佛一股电流从我的脑袋传到了我的脚上。我战战兢兢地开了门。沈老师走了进来，每过一处，那一处的人便不再说话。直到，老师坐到了椅子上，教室才鸦雀无声。

沈老师先不说话，过了五分钟，她问吴煜奇、李婷、王昊，听到了什么。三人语无伦次地汇报了情况，便一言不发。

顿时，空气凝固了，教室呈现出死一般的寂静。什么声音都逐渐消失，有的只是椅子的“吱呀”声和同学的呼吸声。

我心中真是十五个吊桶打水――七上八下。我想：老师是不是因为我而这样？我等会该如何为自己辩解呢？

时间一分一秒的流逝，但似乎过得比以前长多了。每过一分钟都像过了一年。

过了十几分钟，老师依然沉默不语，不秒同学打开数学作业本做。我看了看他们，又想了想：数学作业那么多，要不我也……想到这儿，我的手伸向了文具盒。

正在这时，沈老师重新开始提问：“等待的感觉怎么样？”一个个同学被点到，回答也相差不多，都是说“漫长”、“痛苦”、“难过”。直到沈佳彦被点到，说：“我觉得等待是在浪费我的生命。”沈老师脸上的眉头才舒展开来 ，语重心长地对我们说：“等待就是在浪费自己的生命，也是在浪费别人的生命，这无异于残害别人的生命。”

这节课老师所说的话不多，却给我们带来了终生的启示：珍惜时间，爱惜生命。

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我是一个不懂享受的孩子。我总是在最快乐的时候想起最悲哀的作文题目大全事，在拥有是想着将会怎样失去，在失去后却又开始苦苦留。

我永远都是个寂寞的孩子。我总是用一种别样的神情抬头仰望天空，然后我开始想，什么时候我才能轻飘飘地上升天堂和蓝天白云作伴。其实，在我的周围总是有许多人围绕在我转，成为我亮眼的光环，而我却在他们之间笑着，笑得一脸寂寞。也许是我太过于寂寞，事业注定了我的忧郁。我常常站在天台，尽力睁大双眼，望向那最遥远的地方。想像着某一天我能一个人了无牵挂得去流浪。我向往流浪。那种一个人的长存与宁静，不再去理会身边的人的好与不好。我就是这样一个不懂享受的孩子。

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