有了一些收获以后，我们可以将自己产生的感悟写成一篇心得体会。挫折让人成长，多总结可以让人更坚强，你知道写心得体会应该从哪一方面入手呢？也许下面的“行为养成教育心得体会”正合你意！欢迎你参考，希望对你有所助益！

行为养成教育心得体会(篇1)

养成教育是学校德育工作的重要内容

德育是学校实施素质教育的重要组成部分。学校重视德育工作，认为德育工作是重中之重的，它是学校实施德育的重要途径，所以我校的德育一直十分重视德育工作。在工作中，我们坚持以爱国主义教育为主线，以养成教育为核心，以品德教育为主线，以行为习惯为主线，全面加强学校的德育工作，使学校德育工作从点滴入手，在深入、细致、严格实效的基础上，形成了良好的育人氛围，取得了显著的效果。

二、完善德育制度是做好德育工作的根本保证

我们坚持德育为首的育人原则，建立和健全了德育管理系统，由学校德育主任主管，班主任和各任课教师具体负责德育工作，明确了各种制度的落实、监督和检查。

1、制度建设是做好德育工作的重要保证

2、重视德育科研，探讨德育工作的针对性和时效性

我们注重抓好三个方面的教育内容：一是爱国主义教育和良好行为习惯教育，本学年，我们以《江苏教育》报上的德育报告为德育工作的重点，组织教职员工认真学习上级文件，关心国内外大事，注重对学生良好行为的养成教育。二是法制教育和安全教育，通过聘请法制副校长和法制副校长来校讲座的方式，加强对全体学生的《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《义务教育法》等与校内有直接相关的法律法规的教育；三是行为习惯养成教育，利用升旗仪式、班队活动、学科教学对学生进行行德育渗透，使学生具有强烈的法制观念，做到知法、懂法、守法，树立正确的人生观、价值观。

三、抓活动促创新，形成特色是抓德育的有效途径。

我们以丰富多彩的活动促进养成教育。为了活动的有效性，学校积极创造条件，在班级中开展了“争做文明学生“评比活动，以班级为单位评比，以学生个人和小组为单位评比，促进了班级文明建设。如在升旗仪式，班级竞选活动中，班主任与学生一道，进行国旗下讲话和学生一起唱国歌，以自己的实际行动感染学生，引导学生树立正确的国家意识、集体荣誉感，从而激发学生热爱家乡、热爱祖国、热爱社会主义、热爱的情感。通过开展各种活动，促进了学校良好班风的形成。

3、开展“讲礼貌”活动。我们结合每周升旗仪式和国旗下讲话，开展“讲礼貌”主题班会，通过国旗下的讲话、班队活动，让学生明白讲文明话、做礼貌人的重要意义，增强学生的自信心和自豪感。

通过国旗下讲话、班队活动、晨会、国庆节、校园广播站等各种形式的活动，使学生懂得了“讲文明、树新风”的重要性，从而增强了学生的文明意识和自觉性，养成了良好的行为习惯。

4、抓养成教育

我校把养成教育放在重中之重的位置，做到常抓不懈，重点抓实抓牢。

①建立养成教育的长效机制。

①建立健全了学校德育制度。

②完善了学校德育工作的管理机构。

③建立学校、家庭、社会齐抓共管的德育网络。

④建立以班主任为核心的家校联系制度。

⑤学年组、班主任老师定期交流学生的在校、在家的表现，形成了齐抓共管的德育格局。

5、抓学科渗透德育教育

加强了学科渗透德育，还利用升旗仪式进行了国旗下的讲话，每周有一节班队活动课，由政教处具体组织。学科渗透德育活动有专人负责，学科教师定期检查。这样做既调动了学科教育的积极性，又避免了走过场，流于形式等现象。

6、抓学科渗透德育

行为养成教育心得体会(篇2)

“养成教育”是我国现代著名教育家叶圣陶先生的教育思想的重要组成部分，他认为教育的全部目的就是要养成学生的良好习惯，他说：“教育是什么?往简单方面说，只需一句话，就是要养成良好的习惯。”可见，学生良好习惯的养成在现代教育中的重要位置。

行为习惯是一个人内在素质尤其是思想品德素质的外在表现，是一种经过反复练习、反复强化、长期积累而养成的定型行为，是一种心理需要。习惯具有相对稳定性和自发性，时间越久，习惯越难改变。因此，良好习惯的养成是促进学生健康成长的重要条件，是教会学生如何做人的核心和基础，是中学德育的重要任务。

那么，该养成哪些良好的习惯呢?简单地说，就是要培养学生“做人、做事、学习”的好习惯。“做人”要真诚待人、诚实守信、认真负责、自信自强;“做事”要遵守规则、讲究效益、友善合作、合理消费;“学习”要主动学习、独立思考、学用结合、总结反思。

一个人的学生时代是培养良好习惯的最佳时期，而学校是培养学生良好习惯的主阵地。那么，如何抓好养成教育，培养学生终身受益的良好行习惯呢?结合当前的教育实际，建议从以下四方面做起。

一、教师要在养成教育中做到人格育人

有高尚人格魅力的教师才能培养出具有高尚人格的人才。“亲其师，信其道”，做好中学生良好行为习惯的养成教育，关键在教师，教师的人格修养，对学生的成长起着引领和示范作用。当教师的人，一定要讲究修养，如果一个学校的教师都能为人师表，有良好的品德修养，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体、全面发展，对学生的成长大有益处。如果教师自身不健全、不和谐会直接或间接影响学生的身心发展。试想，如果教师的思想和心理不阳光、习惯用阴冷的眼光看社会，学生怎能做到珍爱生命、热爱生活?教师本身自私自利，学生怎能做到无私奉献、承担责任?教师上班懒懒散散，学生怎能刻苦攻读、专心致志?教师仪表仪容不端庄、衣着不得体，学生怎能仪表端庄、朴素大方?教师备课不认真、授课不精彩，学生怎会兴趣浓厚、勤于钻研?教师上课板书混乱、潦草、甚至还有错别字，学生的书写又怎能工整规范?教师知识阅历浅显，举止粗俗，学生的素质怎能全面提高?教师做事没计划、不守规矩、工作拖拉，学生又怎能知行统一，严于律已、创先争优?教师在校园内随意吞云吐雾，学生又怎能拒绝烟害、从我做起?“有渚己而后求渚人，无渚己而后非渚人。”说明只有自己做到的，才能够要求别人做到;自己没有这样的缺点，才有资格批评别人的缺点。教师只有自己在品德上诚实守信、善于思考，在习惯上勤俭节约、乐于学习、遵规守纪，才能成为一个具有高尚人格的人，才能时时处处成为学业生的表率。在养成教育中，教师要“言教”更要“身教”。“身教”就是以身作则，教师自己作出榜样来，让学生自动仿效，收到的效果要比光凭口说真切得多。所以，教师要时时审视自己，处处做学生的表率。将“爱、实、严、勤、细”的作风切实落实到处。正所谓“随风潜入夜、润物细无声”。这样学生就会潜移默化地不断纠正自己的不良习惯，重塑并养成良好的行为习惯。

二、养成教育要在教学活动中引导渗透

课堂教学是学生学习知识的主阵地，也是培养学生良好行为习惯尤其是良好学习习惯的主要场所。学习是需要付出艰苦劳动的，只有具备明确的学习目标、端正的学习态度和良好的学习习惯，才能更好地促进学习。名师的成功之处不是体现在怎么传授知识给学生，而是体现在怎么教学生会学，使学生养成良好的学习习惯。即“授之以鱼，不如授之于以渔”。知识是无穷无尽的，无论是谁，都要不断学习，活到老，学到老，学习一辈子。咱们当教师的要“授之以渔”，要指导学生掌握正确的学习方法，养成爱阅读、独立思考的良好习惯，使他们能够自己学，自己学业一辈子，终身受益。例如，培养学生按计划学习的习惯，可采用从年开始，向月、周、日细化的方法。年度计划可概括，月、周、日计划要详细，日计划和每天的执行是关键，当天最重要的学习内容，要在前一天做好计划，按内容主次缓急排序;培养学生常规学习习惯，可以从如何预习，如何听课，如何做笔记，如何复习，如何练习，如何反思等环节加以指导;培养学生独立思考、刨根问底学习习惯，在指导学生学习过程中，鼓励学生多问自己几个“为什么”。

教师不妨每天给学生提一两个“为什么”的问题，让学生动脑筋去思考，想出合理的答案。此外，还要指导学生养成勤查阅工具书和资料及善于请教的习惯，要特别注意引导他们知变、求变、善变、追求卓越，不断创新，争创一流。教师不仅要授予学生各科知识，更重要的是启发学生的智慧，挖掘学生的潜能，让学生自己真心乐意地去求真、崇善、爱美。因为“一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人”。教师可以通过课堂教学和丰富多彩的班队活动，给学生树榜样、找差距、比进步，使学生逐步养成各种良好的学习习惯。

三、养成教育的训练要有针对性

结合中学生的实际，培养学生自主训练能力，要注意把激发兴趣与严格训练相结合，明确要求与具体指导相结合，检查评比与自我评价相结合，纪律约束与自我要求相结合，积极疏导与反复强化相结合。训练内容的制定要“小、近、实、细”，切忌“大而空泛”。“细节决定成败”，引导学生养成良好行为习惯要从小事做起，从身边事做起，注意细节。因为一个人要做成一件大事，不是从大到小，从远到近，而应相反，要从小到大，从近到远，每一个大事业都是由许许多多小事业构成的，做不好小事的人必定做不了大事业。因此，教师要教育学生克服志大才疏、眼高手低、好高骛远的错误想法，指导学生从日常学习生活中的“认真上好每一节课，做好每一项作业，学好每一门技术，完成每一项劳动任务，遵守学校的每一项规定，明礼诚信，言谈举止文明”等细节方面做起，养成认真做好每一件小事的习惯。而且要持之以恒，不能搞突击，使学生逐步养成如果不按照“做人、做事、学习”的好习惯的要求去做，就会觉得不舒服的习惯。这样，才是习惯成自然，养成教育才会收到切实的教育效果。

四、要营造养成教育的良好育人环境

养成教育要做到学校教育、家庭教育、社会教育相结合。学校无小事，处处都育人。严肃认真又生动活泼的课堂教学活动固然对养成学生良好习惯具有重要作用，但毕竟学生大量的时间是在课外。为了使中学生养成良好习惯，我们要使学校一景一物、一草一木都发挥出育人的作用，让学生时刻处在养成良好学习、生活、交往习惯的氛围中。

学校要努力营造养成教育的环境，将养成教育训练渗透在教育教学的方方面面。比如，学校教职工要人人都做养成教育的指导者、监督者、参与者，教师在课堂上要注重结合学科特点和教学实际培养学生良好的学习习惯;在工作和生活中要为人师表、以身示范;学校要注重创设学生自主管理的氛围和空间，把养成教育的内容和要求以学生喜闻乐见的形式、图文并茂地融汇在校园文化建设中，营造出浓厚的养成教育氛围。

家庭教育是养成教育的关键，对学生的健康成长影响巨大，是形成学生健康人格的基础。家庭教育要培养学生有孝心、爱心、责任心，养成勤劳节俭、讲究卫生等良好习惯。日本教育学家说，家庭是习惯的学校、父母是习惯的老师。可见，家庭教育在养成学生良好习惯的过程中是多么重要。要教育好孩子，不是靠学历、不靠社会地位，靠的是父母健康高尚的人格，靠的是父母良好的教育素质。在日常生活中，父母是孩子的榜样，只有父母以身作则，孩子才能学好。父母做的比说的更重要，因为孩子是看着父母长大的，是观察性学习。孩子是在模仿、观察中长大的，所以说父母要用自身的好习惯去影响孩子，用自身的健康人格去培养孩子的健康人格。如果所有家庭的父母都能做到这样，那么就可以避免“我爸是李刚”之类事件的发生。

搞好养成教育，培养学生的良好习惯，往往不是一蹴而就的。最大的困难在于学生的父母、甚至爷爷、奶奶，也包括老师，因为他们本身就有不良习惯。因此，学校要利用开家长会、请专家到校演讲、宣传(师生、家长共同参加)等形式，矫正老师、家长们的不良习惯，提高教师和父母的教育素质。另外，全社会各机关单位、学校、家庭、社会团体都应开展文明教育，形成一个处处讲文明的社会环境。中学生良好习惯的养成教育要做到全社会齐抓共管，共同给力，教育效果才能得到保证、巩固。

习惯决定命运!好习惯使学生终身受益，帮助他们成功;坏习惯使他们走向失败。因此，重视培养中学生良好的行为习惯，使之成为具有高尚人格的高素质建设型人才，每一位教师都应义无反顾，竭尽全力!

行为养成教育心得体会(篇3)

叶圣陶说：什么是教育?简单一句话，就是要养成习惯。习惯的养成并不是一朝一夕的事,一旦养成了坏习惯,就会使你受害终生;相反,养成了一个良好的习惯也会使你受益终生。然而，并不是所有的人都能懂得其重要性，有不少人不注意从小培养良好的习惯，认为长大了懂事了习惯就会自然形成。果真如此吗?就不见有人上了大学还不会自己做饭?有人因小时的小偷小摸的恶习，发展到后来的抢劫杀人?培根说：习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，少年儿童教育尤其是家庭教育中更应抓好孩子的养成教育。以下是我在实行养成教育中的一些心得体会。

1、在控制孩子少看电视方面，我的做法是：在她很想看的时候让她心安理得地去看，不要让孩子一边看一边觉得有负疚感;但平时我从不看电视，家里其他人也尽量少开电视。家长自己在看电视上做到节制，以身作则，用行动产生说服力，而不是用语言。这样效果很好，女儿基本每天很自觉的看半小时就关电视，不用我的督促。

2、在做家务中学会生存。懂事的孩子是做家务培养出来的，孩子不愿意做也要做，大人进一步孩子就退一步，你代替他做得越多孩子就得到的越少。我认识到这点有点晚，不过现在正努力弥补。我设计了一个行为习惯奖励卡，女儿每独立完成一件事，就得到一朵红花，集够10个可以换我的奖品。首先从衣食住行开始，女儿坚持的还不错。

3、在阅读中学会求知，要每天拿出半小时的时间来阅读。在女儿还很小的时候，我就用读唐诗哄她睡觉，到现在女儿能独立阅读，她的阅读习惯已经养成，阅读效果也渐渐显露出来, 背东西速度较快，语言表达能力也较强。刚开始可以选择孩子喜欢的书，大一点的时候，大人可以引导他读你期望他读的书。

4、在讲礼貌中学会做人。这一点我觉得家长在人际交往中会给孩子潜移默化的影响。从跟父母、邻居打招呼起，到坐公交车给别人让座等等。当孩子有好的行为时，要及时肯定，孩子会在不知不觉中学会如何与人交往，长大之后就很容易融入社会。

5、注重亲子沟通。每天在回家的路上，吃饭的时候我都会和孩子进行交流和沟通。时间长了，孩子发生什么事情都会和我说一说。不过当孩子和你交流时，不能因为他犯了错误而大发雷霆，这样你就堵塞了孩子向你敞开心扉的路。教育可以再找适当的时机。

6、家长的情绪很重要。孩子受了伤，家长对待伤害的态度决定了孩子对待伤害的态度，不要过于紧张，否则孩子也会很紧张。家长心态平和有利于培养孩子正确的对待挫折，独立的解决问题的能力。

越深入学习如何教育孩子，越觉得做家长真的不容易，同时也感到自己能力的不足，还有待进一步提高。以上是我的一点粗浅的心得体会，希望能与所有的家长交流学习，共同进步，把教育孩子变成一件轻松愉快的事。

行为养成教育心得体会(篇4)

在这一个月的学习期间，我们观看了许多有关行为习惯的教育教学录像，让我受益匪浅。

《行为习惯养成教育》这一书，我深深地体会到，学习是我们的生活必不可少的一条主线，在学习过程中，每天我们会有新的体会，新的感悟。

学习了这一部分内容，我有以下几点深刻的心得：

首先作为一个教师，在上课时一定要认真，才能保证教学质量的提高。

其次，要认真备课，这一点我是深有体会的。教师备课时，要充分考虑到学生对课堂知识的掌握，不仅要求教学内容及知识的准确无误，还要求备课的质量适应不断变化发展的学生，使学生获得良好的学习习惯。只有这样，你才能保证授课质量，学生的学习成绩有所提高。

最后，在教学过程中，我们要注意学生学习的主体地位不可忽视，要充分利用学生学习的特点，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性。

总之，通过学习，我觉得做为一名教师，一定要做到：一定要做个爱学生的老师!

行为养成教育心得体会(篇5)

一是要培养学生自觉学习的习惯。我校在教学工作中坚持每周三、四早中午的升旗仪式，每周一的国旗下讲话，都由班主持、学生代表发言，由班主持主持，讲话内容可以涉及到学习和纪律方面的一些内容，如学习方面，生活方面等。这样既培养了学生自觉学习的习惯，又激发了学生的学习兴趣。二是要培养学生遵守纪律的习惯。纪律是成功的保证。学生在校园里不是一个人，在学校里不是一个人，这就要求班要有较强的纪律意识，这是班主任的基本任务。

三是要培养学生遵守纪律的习惯。纪律的好坏直接影响到学习效果，因此在这一点上我做得很不好。首先是我对学生进行思想品德教育。在教育上我主要采取“一个标准”，并且以书面教育法的形式，让学生遵守《小学生日常行为规范》。在我上课时，我先讲课，对他们重点讲话，并要求他们不在课上说话，而我则以身作则，用自己严格的言行对学生进行思想品德教育。

四是要培养学生遵守行为规范的习惯。在学校，纪律是教学质量的保证。本学期我们班级的学生在纪律方面，一直都有很大的改善。

五、培养学生遵守纪律的习惯。纪律是教学质量的保证。这一方面我以来都是以班级管理为主，而不是以学校的纪律来管理。学期初的班委会是根据学生的年龄和思想实际来选举和培养他们的班级，一学期下来，班级秩序井然有序，学习氛围浓厚，纪律性较好，班级学生的学习成绩在原有的基础上有了明显地进步，学生的整体素质也提高了。

六、班主任要善于观察。班级中有很多学生在校外和家里经常会有一些小事发生。如：有的不会使用电灯泡，有的在校内走动，甚至不能自己走出操场等。这就需要班主任多关注学生的一举一动，观察学生的精神状态，发现和学生交流的事情都及时地向学校或家长反映，向他们了解情况，以便更好地教育学生。

在今后的班主任工作中，我还应多向有经验有教学经验的老班主任学习，努力探索班级管理的方法，尽自己最大的可能把学生教好。

行为养成教育心得体会(篇6)

通过学习了《习惯成自然》这门课程，使得我深深地体会到，习惯是一个人的灵魂，是一个民族的灵魂，它不但是人成长的重要条件，而且成为社会成长的基础，因此，作为教师的我们，必须在日常行为中严格规范自己。学习习惯是指学生从小养成良好的学习习惯和生活习惯，使他们的思维活跃，思维敏捷，知识面广泛，能力强弱不等。这种良好的学习习惯，是学生终身受益的根本，因此，在教育教学中，我们要从小做起，从每一件小事做起，从身边发生的每一件小事抓起，培养良好的学习和生活习惯。

学习习惯是我们成为一个人成功的前提，是学习成绩有大幅度提高的前提。学习习惯对一个人的成长至关重要，良好的学习习惯是我们的成长的基础。学习是一个漫长而艰苦的过程，需要我们不断学习，不断进步，不断努力，不断提升，不断创新。

通过学习《习惯成自然》，使得我们对小学生良好行为习惯养成的重要性和必要性有了较深的认识。通过学习，使我们明确小学生学习习惯不好，学习方法不当，学习习惯不够端正，生活学习习惯不自觉，学习习惯较差等一些现象，使得小学生养成了一些不良的学习习惯。我们必须认真反思，深刻反思，在今后的教育教学中努力改进和加强。使我们成为新世纪合格的小学生，为祖国的明天和中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。

行为养成教育心得体会(篇7)

新的学期开始了，我了一个新的一年级。刚刚从幼儿园升上来的小朋友们行为习惯都不适合小学生的要求。好动，好说，注意力不集中，不会倾听好像是他们的天性。

我深深地知道：良好的行为习惯是形成学生健全人格的基础，是学生成人、成才的前提，因此，从一开始就要认真抓好，决不可有半点的马虎。万事开头难，面对三十九个活蹦乱跳的孩子，我不知从何抓起。与孩子们这几天的接触了解中我感受到：我应该从举止文明、诚实守信、尊重他人、守时惜时、懂得感恩、勤俭节约、遵守秩序、勤于动手、讲究卫生等点点滴滴抓起。多鼓励，少批评，多评比，多给学生做示范，树立榜样，我相信经过一段时间的努力，孩子们定会养成良好的行为习惯的。

一年级小学生要养成的习惯涉及到方方面面。比如：爱护校园环境卫生，在公共场所不乱扔果皮纸屑，不在墙壁、桌面乱刻乱画，保持地面、黑板、桌凳等的洁净，勤洗澡、勤换衣、勤理发、勤剪指甲，早晚刷牙，保护眼睛……如此多的“该”与“不该”无一不需要老师的引导和教育，这些往往使刚入学的小学生顾此失彼、应接不暇。老师反复强调不要乱扔纸屑、不要随地吐痰，要讲卫生爱清洁，要保护环境的卫生。可是，仍然有一些学生就是改不了。这是由于小学生自我控制能力差。尤其是对刚进学校一年级的学生来说，什么叫卫生，根本就不懂。为此，教师要了解小学生的特点，对他们进行经常性的、耐心的教育和培养。但是光靠平时的讲还是不够的，关键在于让学生产生自觉性。人们常说，学生身上有着老师和家长的影子，这是因为小学生具有很强的模仿能力。教师的形象及言谈举止都直接影响到学生，要求学生做到的，教师自己首先要做到。所以在平时我比较注意以身示范，在生活中对学生进行不断地教育。如学生个人卫生里有一条：“勤洗手、剪手甲”。平时我不但要求学生做到，我自己也首先做到勤洗手、剪指甲。又比如：当地上有纸时，我会赶紧捡起，当下楼梯时，我总是靠右边走……这一切，学生会看在眼里，记在心上，慢慢地，学生就会照着我的样子去做，如地上有纸屑时，会有学生去打扫干净等。我在做这些事时，是发自内心，不是做给学生看，久而久之，有时老师一个眼神，学生就会明白是什么意思。

良好习惯的养成并不是两三天的事情，所以，教师要时时讲、天天讲，做到百讲不厌。学生良好行为习惯的养成，单靠学校教育是远远不够的，因为家庭和社会也是小学生学习、生活的重要场所，对小学生健康成长起着重要作用。学校要主动与家庭密切配合，以促进学生良好行为习惯的养成。父母是孩子的第一任教师，父母的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。要求孩子遵规守矩，教师要家长也给孩子树立一个良好的榜样，并注意尽量避免消极言行对孩子的不良影响。毕竟孩子的自我控制能力还很差，没有父母的督责，培养良好习惯就是一句空话。

总之，习惯的养成是“冰冻三尺，非一日之寒”，需要长期的努力和坚持。我们要做到反复抓，长期不懈的抓，坚持示范诱导，抓好起始训练，坚持用一颗爱心，对学生进行耐心的教育，包容他们的不足，在反复的训练中，逐步培养，并结合实际情况有步骤地进行养成教育，从点滴做起，潜移默化，并与家长积极配合，共同努力，一起坚持把学生的养成教育抓好，让学生将来有一个很好的发展。

行为养成教育心得体会(篇8)

在新时期，加强学校、班级的行为管理，提升学生的思想道德素质，对小学生的养成教育有着十分重要的作用。

一、学校、班级的行为规范教育，应该有一个强大的支持力。

学校的各项管理制度、规章制度，应该是有一个强大的支撑力。学校要求各班级、各班级要制定切实可行的班规，并在班级、各个学科，各个班级实施行为规范的培养和教育。

我国自古就有“无规矩不成方圆”。因此，学校要求各班级必须制定班规，从而提高学生的自觉性。我们班的班规是班级的一面镜子，学生是班级的骨干，要带动、启发和引领全体学生，形成良好的班风。

二、班级行为规范教育，应该有一个强大的支持力。

学生是学校教育的主体，学生自觉遵守学校的各项规章制度，是学校各项工作得以顺利进行的保证。

我们班的行为规范教育，就需要学校各班级、各班级要有一个强大的支持力。

我认为，班级行为规范教育的重要目标就是培养学生的文明礼貌行为、遵守学校的规章制度，提高学生的素质。

1、让学生了解学校的规章制度，增强学生的纪律观念。

学生在纪律、生活、卫生等各方面都应该严格要求自己。如果违反纪律，不仅会直接影响自己的学习，还可以让学生产生依赖感，从而影响学生的健康发展。所以，作为班主任应该及时了解、掌握学生的思想、行为动态，让学生有一个强大的“软件”“铁”，才会成为一名真正的“学员”。

2、让学生养成良好的行为观念。

要求学生做到的自己首先要做到，要求学生不迟到，不早退，不旷课，自己先要做到，而我们的学生，却不能做到。我们不应该给学生一个松松垮垮的学习环境，应该让学生养成一个勤奋、刻苦、积极的学习方法。

3、让学生养成良好的行为习惯，培养学生的素质，让学生树立正确的人生观和价值观。

我们的行为规范是指学生在学习、生活和工作等方面养成良好的行为习惯。通过规范学生的行为习惯，学会学习。学生在成长过程中，需要有一定的自觉性。因此，我们班的班委会成员要通过自身努力，不断提高自身素质，努力做到爱岗敬业，团结同事，做到以身作则，为他人服务，在工作中要严格要求自己，为自己，为学生服务，争取做一名合格的教师。

三、班级行为规范教育，应该具有一个强大的支持力。

班级行为规范教育应该具有一个强大的支持作用，即班、学生，要具有较强的组织性和纪律性。学生在校的表现、班的职责等都可以被学校有关的表扬或奖励，学生在班级内也就形成了一种“你追我赶、争先恐后”的良好风气，有时候学生不知道怎么做，我就在教室里面板着一张纸片，在上面写着：“这就是我要努力的学习”。在班会课上宣读，让这种良好的班风、学风、集体意识深入学生内心。

四、班主任应该有一个良好的心态。

班主任不能把班主任当“管家”，要尊重学生，对学生不要体罚和变相体罚，要把爱心、信任、欣赏等放在心理，让学生体会到班主任的爱是一种关心的爱。班级里面的同学都是刚刚入学的新生，学校的一切工作都要从零开始。因此，班主任要有充分的信心，要有足够的耐心和热情，要善于发现学生身上的闪光点，要充分利用这些闪光点来促进学生的进步。比如：在上周的班会课中，我让学生自己总结、自己制定自己的学习计划和学习目标，从而树立学生的自尊心。

五、班主任应该与家长沟通联系，形成合力，共同促进学生健康成长。

我们的教育离不开家长的配合，更离不开课任教师的共同协作。因此，加强学校与家长的联系，让家长及时了解学生的在校表现，共同对学生进行教育。

总结，就是把一个时间段取得的成绩和经验以课堂教学为主，提出解决问题的办法。成绩和经验是紧密相连的，但学生在经历了教师、家长的共同协作努力，在学习了知识、训练了能力、形成了意志，达到了培养、提高了素质的目的。