阅读分享心得体会作文12篇。

每当看过了解一样事物之后，每个人都有自己对其的看法，不妨用笔纸记录这些成熟的思想，汇总进心得体会。记录反思生活的心得体会，能让自己与其他人的相处变得更和谐。心得体会大全为大家整理了这篇关于“阅读分享心得体会作文”的资料，相信一定会对你有所帮助！

阅读分享心得体会作文【篇1】

阅读教学是训练学生听说读写的一个重要的阵地。在课堂中“说”的训练占有很大比例，因此，在阅读教学中，应该积极挖掘教材中的说话训练因素，让学生学会“怎样说”，“怎样说得好”，从而培养学生说话能力、创造能力，也为“写”的训练开辟一条大道，让学生学会阅读。

1、学会观察事物。

观察是认识客观事物的基础和起点，也是说话获取感性认识和“积蓄”材料的重要途径。我们应该培养学生从小学会观察，首先学习观察有顺序(从远到近)如抓住方位词，其次观察抓住事物特点。由于低年级学生观察随意性大，注意力不稳定，因此教师应充分利用教材，在阅读教学中教给学生更多的观察顺序、方法，并教育学生养成勤于观察的好习惯，做生活中的有心人。

2、学会合理想像。

《小学语文课程标准》要求鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性。教师在教学中积极利用教材“空白处”，设计有利培养学生想象力的教学环节，在民主、和谐的教学氛围中，在教师期待的目光中，孩子们的思维更活跃。呵护孩子们创新的“雨露”吧，他们成年人一样，同样有获得成功的喜悦，被肯定、被认可的需要。由此看来，在阅读教学中，充分挖掘教材的训练因素，培养学生的想象力，就能更好地训练学生的说话能力。

3、学会积累语言。

语言不简练，“土话”过多。这是农村小学生作文中常见的语言毛病。教师除了引导学生多读、多听，从中积累写作素材外，还应在阅读教学中进行文字训练。我们所学的课都选自名家名篇，每一篇都是范文。文中句子通顺连贯，用词准确，修辞应用等都值得我们学习，因此在教学中要留充分时间让学生多读、熟读，从中学习一些恰当的词语，优美的语句，精彩的片段，从中积累丰富的语言。教学要引导学生在读中体会，学会在写作中灵活运用。

阅读分享心得体会作文【篇2】

我喜欢看冒险的故事，《查理九世》是一本冒险破密的侦探类小说。作者是雷欧幻像。描述了墨多多，虎鲨，尧婷婷，扶幽四人和一只“查理九世”的小狗一起经历的惊心动魄的冒险系列丛书。虽然故事有些恐怖，但我的好奇心抵挡了这本书的恐怖，使我看了下去。

我觉得我应该学习书里面的扶幽，因为扶幽观察力敏锐，动手能力强，而墨多多呢，他对新事物有探索精神，我还应该向“查理”学习，因为它有较强的观察力，还有尧婷婷经常给大家提供一些理论依据。他们从不退缩，奋勇前进，克服了一次又一次的困难，他们还有一个响亮的名字叫“DODO”冒险队。“查理”还是冒险队的队长呢。

读到黑雾侏罗纪，我更是被深深吸引。大西洋船王亚瑟遭到了一支披着甲胄的神秘怪鱼的袭击。眼看危在旦夕，小伙伴们搭船潜艇深入大西洋寻找救命血清。却被卷入了黑魆魆的海洞之中。一阵眩晕之后，奇迹发生了!他们来到了”侏罗纪公园“。这真是令人毛骨悚然，胆战心惊!

读着这本既惊险又离奇的科幻书，我仿佛跟随着他们去探索秘境，解除谜题。让我知道了一个道理：在困难面前不低头，不弃馁，就会取得意想不到的收获。

阅读分享心得体会作文【篇3】

古人有书中自有黄金屋之说。xx也曾经指出，读书百遍，其义自见。xx所提倡的读书破万卷，下笔如有神等，无不强调了多读书广集益的好处。

书是我的朋友，是我生活的必需品，它能带给我快乐，安慰我的心灵，让我了解自己。我是一个特别爱看课外书的男孩，如果有哪一天不看课外书，我就会觉得特别难受，全身不舒服，我想这可能就是读书瘾吧！有时我连上厕所的时间也不放过，为此，妈妈批评我很多次。

记得第一次接触的书是童话故事《拇指姑娘》，那时的我还不识字，只能看书中的图画，心想：拇指姑娘可真小啊，妈妈怎么能养活她呢？丢掉了怎么办呢？完全沉浸在书中。后来我渐渐长大了，开始识字了，四岁时，只要是带拼音的书我都可以读下来了，大意也理解了。在幼儿园时，经常躲在被窝里看书，有时会被老师抓到，每当这时，老师对我又爱又恨。每次幼儿园组织春游，小朋友们都会带上满满一大包吃的，而我却比他们多出一本书，小朋友们玩耍时，我会捧着一本书，那时的我真正爱上了读书，有一点一日无书，百事荒芜的味道。那时书就是我的全部，一有书，我就忘了吃，忘了睡。后来上小学了，我的学习成绩一直名列前茅，醉心阅读使我得到了回报，一年级时，我的作文就夺得全市一等奖的好成绩。现在我已经是一名五年级的学生了，书对我的功用更是不言而喻。现在，书不仅走进了我的生活，还融入了我的生活，像磁石般吸引着我，我爱书。不仅仅喜欢它给予我知识，更多是它带给我的欢乐。

读书让我的感情更加细腻，让我的信念更加坚定，让我有了不撞南墙不回头的勇气，让我有了正确的做事准绳。读书增加了我的信心，增长了我的智慧，让我体验到了快乐。是书让我变得阳光，让我活得潇洒。读书生活虽然单调却并不乏味，读书虽然平淡但意味深长。书是知识的来源，是心灵的门窗，是炫烂世界的开启，是一切东西包括感情的根。

我要高呼：我爱读书！同学们，行动起来，让我们一起来读书！

阅读分享心得体会作文【篇4】

这几天我在读杨红樱的《笑猫》系列丛书之一的《想变成人的猴子》一书，书的内容是这样的：

笑猫被杜真子的妈妈赶出了家门。这只猫有两个特点：一是不吃老鼠；二是会笑，能听懂人说话。他和老鼠成了好朋友，老老鼠把夏宫让给他住。有一天，他看到有一位对对眼老头虐待猴子，便和马小跳一起拯救这只猴子，终于正义战胜了邪恶，马小跳把猴子带回了家。猴子看着人的生活很舒服，也想变成人，便制造出不少麻烦，但他却浑然不觉。马小跳的爸爸用了千方百计才把猴子放回了大自然。

这本书的内容深深地吸引着我，我看了一遍又一遍，尤其是对对眼老头虐待猴子的情景让我感到十分气愤，由此我联想到了生活中有时发生在身边的.一些虐待动物的现象，如街头耍猴的，耍猴人手拿长鞭击打被耍的猴子，命令他做出各种各样的动作。可怜的猴子为了一点可怜的食物，为了不被抽打，不得不服从。每当看到这些现象，我就感到非常气愤，也非常痛心。

动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。让我们团结起来，共同为保护动物做出努力吧，从自我做起，从身边的小事做起，因为保护动物就是保护人类自己的家园。

阅读分享心得体会作文【篇5】

最近，我读了一本书，它的名字是《每一个孩子都是天使》，它不仅让我了解了书中的内容，而且明白了深刻的道理。

这本书叙述了马进在小学经历了4个不同的老师，马进不同的变化，原来一二年级时代课老师叶广晴在马进的心中播下了爱的种子，可是，3年级时，叶老师走了，转来了郭老师，郭老师勤奋工作，虽然教出的成绩优异，年年那奖金，可是他却深深地伤害了马进弱小的心灵，让他产生了恨，本来乖巧听话的马进开始调皮捣蛋，逐渐变成了一个问题少年。4年级时班主任变成薛老师，薛老师是一个财迷老师，为了赚钱，他开补习班，只要上的就可以当班干部，受到优待。问题生马进上了薛老师的补习班，并当上了卫生委员，每次值日他都尽百分百的力每次，都大汗淋漓。可是在当上卫生委员不久后，他无意听到老师们聊天，他们说让马进当卫生委员是在“废物利用”免费请了个清洁工，马进听后伤心极了，立刻罢工了，并且更加痛恨老师了。马进在老师们的层层伤害中走到了初中，班来了个俞老师，因为前面老师的伤害，老师在马进心里的地位倒塌了，没有了敬仰，他侮辱俞老师，可是俞老师在当过老师的爷爷，奶奶的鼓励下与马进斗智斗勇，最后用爱感化了马进，让马进恢复了往日的模样。

这本让我，因为通过它，我明白了学生要和老师彼此尊重，老师应该花更多的时间理解学生，用爱去改变学生，我希望全世界的老师都能像文中的叶老师，俞老师那样，尊重学生，对学生付出爱，让学生有个美丽的童年！

阅读分享心得体会作文【篇6】

略读法是快速阅读的一种方法，略读的关键是在抓住文章要点的前提下以最快的速度阅读，主要目的是获得足够的信息以便准确地回答有关文章主旨大意方面的问题。今天小编在这里整理了一些记叙文快速阅读心得体会最新3篇，我们一起来看看吧!

我用速读记忆解决了学生的阅读难题

“一目十行、过目成诵”是很多人在阅读中最想达到的状态，但是这种阅读境界一般人难以做到，真正能做到以上两点，除了具备一定的天赋外，还要进行专门的速读记忆训练，同时付出很大的努力才行。

说起“一目十行、过目成诵”，我想起了历史上东汉时期的张衡就可以做到，《后汉书，张衡传》中有提到过他曾经讲到的一句话：“吾虽一览，犹能识之”，大概的意思就是我只是看了一眼，就能知道里面的具体内容了。作为辅导机构的负责老师，我也想让我的学生们提高自己的快速阅读能力，这样我教授课程的时候就能快速的让他们记住来了。为此，我研究了很多提高阅读能力的方法，同时也在课上和课下试过，但效果没有预想的好，因为有的方法只对个别学生有效果，其余大部分学生在我的方法上是茫然的。

后来在一次外出学习交流的时候，我把我的烦恼告诉同行们，她们各自也说了对学生提高阅读能力的方法，但我只能笑笑，因为这些我都想到了。后来一位戴眼镜的老师说出了一句话:“想要提高学生们的阅读能力，首先必须提高他们的注意力，如果注意力都无法提高，怎么会提高自身的阅读能力呢?”在场的人都问：“这一点我们都知道，可是注意力是学生们自己主观的概念，我们也不能左右啊!”戴眼镜的老师说：“我们不能，不代表软件不能啊，注意力需要学生们自己不断训练，才能提高，精英特快速阅读软件就是一款非常不错的软件，它不但有教你如何提高阅读能力，而且还会在前期帮学生提高他们自己的注意力。”我当时就觉得很可笑，我们老师人为都不能做到的事情，一个普通的软件怎么可能做到呢?

我打开了百度，在搜索栏输入“精英特快速阅读”，出来了一个网站，我根据网站提供的信息，下载了这款软件，精英特软件的图标是一个很可爱的蓝色海豚，打开软件，第一个就是“静心调息”，我坐在电脑旁，听着音乐、看上面的画面，我的心情瞬间完全放松了，就像一个催眠大师在你旁边给你催眠了一样，等差不多了，我整个人状态极佳。

于是我开始了“速读训练”，这一环节主要项目有：消除音读、整体感知、视幅扩展、焦点移动、速读实战、水平测试，速读训练是精英特软件的核心部分，整个训练需要按照六大训练栏目逐一开始，训练比较枯燥，但只要你持之以恒，阅读速度一定能有所提升;至于记忆训练部分，软件宣传是对速读的辅助补充，但我认为，记忆训练好了，不仅能提升阅读质量，还能提高记忆力，可谓是一举两得。

自从我在精英特速读记忆中尝到甜头后，我毫不犹豫地把这款学习软件推荐给我了我的学生们，而且每一堂课都会留点时间给孩子们学习速读记忆，时间是一天一天的过去了，我在教授课程的时候也明显感到孩子们阅读能力的进步。

在课外阅读中，我也给他们布置了更多的阅读量，我相信继续坚持下去，我的学生们都会考上自己心中理想的大学，作为老师的我也会感到骄傲，真的很感谢精英特速读帮我解决了难题

为什么我会选择精英特速读记忆

我是一名上班族，每天工作清闲，也正是因为清闲的工作，让我对很多事情有了思考，比如：当下这份工作是否值得继续下去?它对我今后有帮助吗?如果我将继续这份工作，我要怎么来提升自己，让自己变得“有实力”?如果换工作，我有什么拿得出手的技能呢……

每每想到这些，我又迷茫不已，或许是人到三十，家庭、事业让人左右为难吧。但可以肯定的是，我必须要改变自己目前这样“无所事事”的状态，找点什么事做?那就学点技术，权当是投资未来吧，可是学什么好啊?想来想去，也不知道要学啥，真是心塞!

一番思来想去，我发现自己曾经也学了好些技能，但都半途而废，学习意志力不足、自律性太差是到现在一事无成的根本原因，想到这些，我突然觉得我应该先解决自己做事三分钟热度的习惯。

于是在众多方法中，我选择了精英特速读记忆训练，可能大伙看到这里，彻底懵了：速读记忆和你想要的学习技能、改变三分钟热度的习惯有啥关系吗?其实，我的想法很简单，精英特速读记忆，虽说是训练阅读速度、提高记忆力的，但它更像是在训练我们做事的一些能力比如：坚持和自律。

说到坚持和自律，我觉得有必要介绍一下精英特速读记忆的训练方法：速读训练是按照级别晋升来的，什么意思呢?就像我们打游戏升级一样，分数或其他考核要求达到规定，才能解锁下一关卡。精英特速读训练就是这样的一种学习模式，速读最高级别是63级(15万字/分钟)，初始级别为4级(400字/分钟)，每一位新手都要从最初的级别开始速读学习，想要解锁下一关卡，就要完成速读的所有训练项，以及测试上传训练成绩，系统专家会根据你上传的成绩判定是否能进入下一等级的学习。

有过训练经验的朋友一定清楚，整个速读训练总体比较枯燥，而且一次完整的速读训练测试时间不短，在这个时间段，更要保持注意力高度集中，并且每天都要进行一次这样的速读训练模式，如果你的速读目标是达到3000字/分钟，按照官方的宣传，每天训练2小时左右，至少要坚持一个月才能做到，在这一个月的时间内，你怎么让自己坚持下去呢?这是一个很有意思的问题。

一开始，我觉得不就是一个月，有什么难的，我能保证自己每天抽出2个小时来训练速读，就像每一次决定跑步、每一次决定学习一门新技能……，我信心满满。但电视剧通常总以形似的剧情出现：刚开始的时候，我确实耐心和毅力十足，但没过两天，当我一直卡在消除音读和整体感知的训练中，无法突破的时候，我开始沮丧，准备打退堂鼓，就像跑步一样，今天太累了，我还是休息吧，明天再跑!

一遇到困难就想要逃，是我的惯性思维，这次，我选择精英特速读的目的就是为了与这种思维彻底说拜拜，因此，我不会逃了，因为在我看来，一个人一生至少要做成功一件事吧，坚持和自律就是成功的前提，我必须培养这些能力。

接下来，我为自己制定了速读目标：一个月阅读速度达到3000字/分钟(一般读物的阅读速度);速读学习计划：1.严格按照要求，每天完成一次速读训练并测试上传成绩;2.训练后分析训练数据，找到问题，解决问题;3.每次训练完把软件中所学方法运用在实际阅读中;4.遇到问题主动思考，带着问题请教老师和学友们;5.每周总结一次本周速读学习情况。

在清晰的速读学习目标下，一般我每天晚上睡觉前2小时，就是速读训练时间，训练前主动排除各种可能的干扰因素，好使自己注意力集中，认真训练，训练中遇到问题，我就主动找方法解决;训练困了、累了，也要坚持下去，看着电脑上贴着的速读目标，以及倒计时我马上又打起十二分精神，每天睡觉的时候也不忘回忆，有时候训练时一直纠结的问题，竟然在回忆中顿悟了，这种感觉让人欣喜万分。

有目标、有动力，再加上正确的方法，本来以为漫长的一个月，竟很快就要到了，而我的阅读速度早已达到了目标，最让我欣喜的不是提前实现了目标，而是我真正学会如何坚持和自律的做一件事，事实证明，我的选择没错，不仅提高了阅读速度，还获得了投资未来的能力，可谓一举两得。

快速阅读让我在工作中游刃有余

从来没有想过，我的阅读量能够让我在职场上游刃有余，也没有想过快速阅读能力的提高能在潜移默化中对我的职业生涯有了这么大帮助。

大学毕业后，我正式成了“北漂”一族，身上没有太多的正能量，感觉自己不应该追逐那空洞的梦想，应该听从父母的意见回到老家安安稳稳的找一份工作就可以了。可是我也不服气，我从6岁开始读书，到现在已经23岁了，难道这十几年的挑灯夜读都白费了吗?在偌大的城市里，没有我的一点容身之地，甚至感觉呼吸都是错误。

离开学校的我在郊区租了一所房子，房间内只容得下一个床和柜子，厕所是共用的、浴室也是共用的，一个人住在这里的确很害怕，内心打了多少次的退堂鼓，自己最后还是哭着坚持下来了。在离房子很近的地方找了一份简单的文职工作，一个月的月薪刚刚好可以解决温饱问题和房租问题。在公司里，我做的是最底层的工作，简单讲就是跑腿的，买咖啡、复印文件之类都是我一个人在做，内心很憋屈，但是没有别的办法，想生存就得忍住。

还好，我的梦想从未丢掉，下午五点下班后，我会去附近的书店坚持看书，后来觉得自己这样下去，没有任何技能肯定最后会被钢筋水泥埋没，永远翻不了身。我开始主攻英语6级证书，英语能力在这个一线城市肯定是必不可少的一项技能。在购物网站上购买了很多有关英语6级的书籍，从最开始的英语单词训练，发现花了一晚上去阅读这些单词，结果真正记住的用十根手指都能数清楚。那个时候我才明白快速阅读不单单是阅读，它是你在理解你所阅读到的内容关系的转换。

在阅读的时候你不单要掌握到阅读的速度，还有脑袋预留阅读内容的记忆位置。在这样反反复复的尝试过程中，我对单词的抽象拼读都存在很大问题。在读“apple”的时候我看到的只有这5个单词“a-p-p-l-e”，并且反反复复的拼读这5个单词。记忆在我脑海里把这个单词保留了3分钟后，无情的把它又拿掉了。最后这个单词在我每天的复习中都会无数遍的重复。

有一次在公司，我随身携带的单词小本被一个同事看到了，她讽刺的笑了一声，吃中饭的时候音量开得特别大：“我们公司居然有人想继续往上爬，那么笨的脑袋是怎么有勇气做出这个选择?”很自然的大家都想到了我，因为我的头已经低的快扎进碗里面了。那一天，我下班回去想了很久很久，觉得很委屈，但是又能怎么办?

不一会，手机收到了一条来自人事主管的短信“你真的很优秀，不要放弃自己的初衷!”短短的几个字已经让我浑身充满了能量，我创办了一个英语群，短短的两天就有20个人加入，我们在群里交流，相互辅助，相互鼓励。其中一个交流者说：“有一款精英特快速阅读软件是我从小就在用的，大家可以试一下。目前我已经在考雅思了，希望对大家有帮助!”

这句话重复的在我耳边无数遍回响，下班后直奔家里，在百度上搜索了这款软件并下载到电脑上。用了一次就上瘾的感觉，让我在这款软件中找到了。它不单单只提高了我的阅读速度，而且让我能够在快速阅读中达到眼脑并用的境界，达到过目不忘的训练。

庆幸的是这款软件不需要我花费很长时间，我每天用2个小时训练，然后再用2个小时读单词和语法，潜移默化不用花心思背诵，就能完全记住所有快速阅读的内容。后来，我真的考过了英语6级，应为快速阅读软甲教会我如何灵活的运用这些知识，所以我在日常交流的能力也不断进步。

后来，公司来了一个英国电话，有意向和我们公司合作，刚刚很巧我们会英语的业务请假了，老板很着急，人事主管就提议让我试一下，情急的情况我只能硬着头皮和英国客户交流了许久，最终达成了一笔大金额的订单。全公司包括当时羞辱我的人都瞠目结舌的看着我。

最后，我也因为这次的事件，被老板直接跳了一级晋升为业务组长。现在我还继续的在使用精英特快速阅读软件，不是为了学习，只是因为爱上在软件中的感觉了。

阅读分享心得体会作文【篇7】

语文是一门学科，也是一门艺术。作为语文老师，要想在教学中取得事半功倍的教学效果，应知道课堂教学要注意的关键是什么，现将我在教学中的几点体会总结如下：

一、设计好教学导语。导语是新课的引子，是教学一篇新课文的开场白，一段精彩的导语是一节课能否取得成功的关键，因此，导语设计是语文教学中必不可少的一个环节。那如何才能设计好课堂教学的导语呢?

1、根据不同课文类型设计不同的形式，设计时并要围绕教学内容，学习目标来构思，突出教学重点，避免华而不实，偏离课堂教学的主题，让学生茫然不知所云。

2、注意简明、概括。导语应力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的导语，抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心内容，有利于概括教学的主要内容，使学生轻松掌握有关知识。

3、要生动、有感染力。充满色彩的生动的导语，能使学生产生学习的兴趣，能感染学生，调动学生去领略课文的风采，引起感情上的共鸣。

二、创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效果。教师是课堂教学的组织者和领导者，其知识，人格和威信是一种巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用，是影响学生情感、制约课堂教育气氛的关键要素。所以，在课堂教学过程中教师对学生要严不能放任自流。当然，严也不能严得过度，以免给学生带来心理上的压力。

教师在课堂教学中还要有激情，教师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和爱护学生，积极主动地创造条件，让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会形成，从而达到预期的教学效果。

所思：要上一堂语文课难，要上好一堂语文课更难。经历备课转折一关的时候，所要做好的工序多而繁，就像上面文章所说，要设计好精而简的导语，设计好严而松的课堂环境，还需要语文教师具备充沛地激情，要牢牢抓住学生的心，才能将课堂教学落于实处。语文课虽然难，但是也有收获成果的乐趣。难并快乐着。

新课程标准中明确指出：小学生要养成读书看报的习惯，具有独立的阅读能力。标准中又说：小学生的课外阅读总量不少于100万字。要完成这一任务，光靠课内是不行的，必须借助课外阅读来完成。

三、寻求课内外阅读的结合点

要有效地提高课外阅读的质量，必须把课内阅读和课外阅读当作一个整体来考虑。为此，教师需要经常结合阅读教学，了解学生阅读动向。

一次，新的语文书发下后，学生新奇，从头到尾把它读了一遍。有一个学生问我：老师，为什么法国著名昆虫学家法布尔的衣袋里塞满了虫子?我翻开苏教版语文书第九册，看到了《塞满昆虫的衣袋》一文，眼前一亮。原来课外阅读兴趣的根源就在这里。于是，我让学生寻找科学家研究科学的故事来阅读，跟学生一起，在网上观看科学家研究科学录像和影片。这样，科学家热爱科学的精神，在学生的课外阅读中领悟了。

四、形成课外阅读的氛围

课外阅读要讲究最佳机会。这一最佳机会，因学生、教师、环境的不同而不同。一句话，教师要根据教学意境来确定课外阅读的最佳机会。这个意境的一般表象是：学生阅读兴趣应处于高潮、亢奋的时机。每天早晨，我一到学校，就去了解学生的阅读兴趣。一天，我偶尔听到两位学生在争论谁学的古诗多。一个说：我会背于谦写的《石灰吟》!另一个说：我会背王冕写的《墨梅》!一个又说：我会背王维写的《鹿柴》!另一个又说：我会背李白写的《早发白帝城》!我豁然开朗：原来，读书兴趣的源泉就在这里听和看。于是，我赶忙从学校的阅览室里，借来了十多本《古诗集》，发给学生轮流去读。在几个礼拜中，全班45位学生，都把十来本《古诗集》看完了。正在此时，我在班级里举行了一次诗歌朗诵会。结果，同学们争着朗诵，多的能朗诵三十几首古诗，还有声有色。趁此机会，我向全班学生宣布了一个好消息：从现在开始，同学们可以每周一次，去阅览室借书看。一时间，班上读书之气蔚然成风。

五、教给课外阅读的方法

课外阅读也要掌握方法。掌握了方法，就会解决会学的问题。通过二十几年的语文教学，我摸索出了几种指导学生课外阅读的方法：1、编写提纲法。主要给文章勾出提要，列出提纲。2、卡片摘录法。即在阅读时，把文章的要点或重点句、段摘录在卡片上。3、符号代替法。即根据自己的读书习惯，设计多种符号，在文中圈、点、勾、画。4、批语注释法。即在自己感受最深的地方写上批注的文字。5、索引法。即用编索引的方法来读书，记下文章篇名、作者、报刊的名称期数、页码，需要时翻索引。6、剪贴法。即把好的文章、片断剪下来，贴在剪贴本上。这几种方法均以学生动手、动脉、动口的实际阅读训练为主。

总之，开展语文课外阅读，其意义、作用是非同寻常的。课外阅读天地广阔这必将是提高语文素质的又一新篇章。

阅读分享心得体会作文【篇8】

任何一种技能的获得都必须经过大量的实践训练，正如游泳一样，只知道游泳的要领，而不亲自到水里去实践，是不能学会游泳的。今天小编在这里整理了一些记叙文快速阅读心得体会总结3篇，我们一起来看看吧!

我用几个“如果”，成功解决了速读中“半途而废”的难题

曾经因为诱惑太多，陷入舒适区，我逃避过精英特速读学习;也曾坚持了一个多月的速读练习打卡，但最终因为独自努力的滋味，总感觉缺乏了激情而中断;还曾对自己信誓旦旦的说，明天就开始速读，但总有无数个明天。于是，精英特速读软件的练习变得断断续续，有些半途而废了。

在我之前所写的感受文章中，我说过：“学习，在连续不间断的状态下进行，所得到的效果才是最明显的。”这也是精英特老师一开始就嘱咐我的“连续性的学习效果会更佳”，但事实上，我们总是很难做到坚持，总是容易半途而废， 然而这样所带来的负面影响却很多。

第一，我们会误解了精英特软件的效果，错以为它并没有让我们达到提高阅读能力的功效;

第二，半途而废会对我们造成一种潜在的心理阴影：我们遇事后会不自主地觉得自己做不到，自信心挫减。

第三，久而久之的恶性循环会让我们在无意中养成了坏习惯。因为习惯都是通过重复进行的行为而逐步形成的。

第四，允许了自己的不优秀。因为这种布满了我们学习时“半途而废也没关紧要”的心理，会漫延至我们的工作与生活，接着我们便开始接纳了自己的这种不努力与不优秀，慢慢我们就会变得允许自己变得平庸。

而这些，都是我这段时间饱受的精神折磨，以为不练习是一种解脱，其实是另一种摧残。于是，我开始寻找解药，尝试不同的激励方法。最终，在《自控力》一书中找到了可行性较强的灵丹妙药——3个“如果”。这3个“如果”，其实就是“我想要”的力量。

我们之所以行动力不足，总是被其它的琐事所吸引，总是明知道不练习是错的，但我们依然不练习，这种种行为的原因就是因为速读所带给我们的“成功利益”效果不明显，我们想要“速读”的力量不够强烈，所以我们的意志力就容易转移，行为也变得不再坚持。

那我究竟要怎么做才能让自己坚持练习速读的动力爆棚呢?下面，我愿将我的转变过程写出来和大家分享，好让学友们也能找到自己“想要的力量”。

一、回顾自己为什么要练习速读

最初的我之所以选择练习速读，那是因为我觉得速读是自我增值的首要技能，也是其它技能提高的铺垫石——没有哪一项技能学习能离开阅读书籍。所以磨刀不误砍柴工，我便决定先提高速读能力。

然后当我再次想选择不练习的时候，我就把它番出来看看，这样内心瞬间就充满了动力，然后就不再逃避了练习了。我想这应该是把成功“展现具体画面”，我们的大脑总是很直观的，看到文字比单凭脑海中想象要更有说服力。所以你可以把你练习速读的目的试着写下来，所带来的效果会更好。

二、问问自己面临拖延挑战时，哪一种动力最能让你坚持下去

原以为我是为了让速读令自己的技能能进一步提升而更坚持的，但后来我才发现：其实我真正在意速读的原因是为了看更多的书，可以看更多的小说，提高自己的写作水平，那才是我最大的动力。

三、寻找3个如果，找到“我想要”的力量

这3个如果，应该从自身、家人、他人等多个方面思考入手，把“功成利就”扩大化。

我的3个如果分别是：

(1)如果我坚持练习速读软件，我就能快速阅读，那我就可以用最短的时间成本博览群书，然后就可以写出许多有用的文字，实现自己的理想。

(2)如果我坚持练习速读软件，我就可以把自己的经验与出来，既达到目的，又可以让自己得到一些额外收入，为家人们买点小礼物，这何乐而不为呢?

(3)如果我坚持练习速读软件，我的知识量就会有所增加，那么我就在上司和同事间的谈话就会变得有力度，那么形象也会有所提高，升职也就更近了。

这3个如果，就好比在自己的脑袋里画了个清晰图，这总比只是在脑子里一个劲地想：不能愉懒来得更有效。

视幅扩展：我的速读记忆首站之旅

视幅扩展，故名思义就是扩展视幅广度。视幅广度用精英特快速阅读软件的术语表达就是：视幅广度指的并不是一个点或一条线，它指的是一个面。而我的理解则是把视幅理解成一个范围，而扩展我们的视幅，就等于是把我们眼睛每次看东西的范围扩大，例如：一目十行，“十行”就是软件述语中的视幅广度了。

那为什么说扩展视幅就可以提高阅读速度呢?道理很简单，同样是十行的内容，如果我们能一眼看完，那怎么也比一行一行地看要来得快吧!所以，视幅扩展被精英特快速阅读软件安排在第一关卡也是有它的道理。

软件中的视幅扩展是由6个小部分组成，它们分别是方形扩展、圆形扩展、数字舒尔特表、文字舒尔特表、字符扩展和文字扩展。它们之间既是独立存在的，也是相互紧密联系的。

其中方形扩展、圆形扩展是为了让我们的眼球改变读书时所用的一行行扫视式的阅读方式，从而转变为整体性的阅读。我简单点认为就是看的时候直接以方形和圆形作为一个阅读范围，直接读取信息。这个练习在刚开始的时候，眼睛所看到的点会有一层重影，也并不是每个点都能完全清晰地进入眼睛，但是慢慢坚持下来后，这种重影感会逐渐消失。

第3-4步就是舒尔特表的练习。其实舒尔特表就是一个与你级数相对应的方格表，如：1-4级：2×2、5-9级：3×3、它会因为级数递增而不断增加方格数量。当你练习时，最初出现的舒尔特表就是你对应等级，当你通过后，会出现挑战模式的表格，只要你完成了对应等级的表格，后面的挑战模式你可以不必过于在意。

而这个舒尔特表里是布满了打乱顺序的数字和文字，而我们要做的就是在规定的时间内按正确的顺序点击数字或文字。这个环节是整个视幅扩展中最重要的，它能锻炼我们视觉神经末梢的能力。也可能因为这样，所以每当我做这步时，我会感觉到眼角肌肉拉伸的轻微酸痛感。

另一方面，它还要求我们必须集中注意力，也必须有一定的搜索能力，否则我们无法通过练习。当然，这两步是我们想达成一目十行的关键，只要学会了这样一种阅读模式，一目十行不再是难事。

数字舒尔特表的练习相对文字舒尔特表要简单点，只要你眼和手够快，基本上不成什么问题。但文字舒尔特表就会难度大一点，尤其对于新手而言。因为我们要在规定时间内找出错乱顺序的文字，还要把它们凑成原文所显示的话。

那怎样才能变简单呢?我目前是这样做的：先把表下的原文句子背熟，然后用方形扩展的阅读方式把舒尔特表看几次，做到大概心里有个底，这样就不用边找字又要边看原文句子了，大大缩短了点击的时间，也能达到顺利通关。

最后的2步就是字符扩展和文字扩展。它们其实就是脱离了舒尔特表的边框模式，过渡成我们平时阅读的行式模式。当然这2步比较简单，因为我们暂时不需要记忆所显示出来的内容，只需要让我们的眼睛适应这样一种显示方式便可以了。

由于我开始练习的时间暂且短浅，因此暂时觉得视幅扩展所带给我的效果并不明显，但我并不打算放弃。因为这些基础必须打稳，后面练习进度才会突飞猛进。而且在练习精英特快速阅读软件的过程中，即使我们未能一次通关，我们也要时刻保持心平气和，因为这也是完成练习至关重要的一点。

这就是我所领略到精英特快速阅读软件旅途所带给我的视幅扩展的首站体验，我将会继续前行，为大家展现这一旅途的精彩，直至达到一目十行的峰顶。

速读训练的终极意义是什么

最近，常在想速读训练的终极意义是什么?眼脑直映?似乎很难实现;快速阅读?最终的实际阅读速度，在很大程度上取决于阅读材料本身，若是拿出一篇外文资料或者博士程度的学术论文，是否训练过快速阅读，对实际的阅读速度影响几乎微乎其微。

那么，训练速读的终极意义在哪里呢?我觉得，是在于满足每个人对自我阅读需要的实现。

我们之所以会花费时间训练速读，不是为了单纯的提高阅读速度，更不是为了成为速读领域的专家，而是为了能够让自己的阅读速度能够满足自我对阅读的需求。

这个意义的实现依靠两种方式：对速读新方法和新技巧的认知，对提高阅读速度的潜在欲望。

速读新方法和新技巧的认知

速读训练为快速阅读提供一种崭新的理论——“眼脑直映”。从而让我们知道，有一种全新的阅读理论可以指导我们大幅度提高阅读速度。继而，速读训练为我们指出了包括消除音读、Z字形阅读、关键词阅读等等在内的诸多阅读技巧，从实践上向我们证明了阅读速度提高的可靠性与可实现性。

拥有了速读方面的认知与技巧，我们意识到，阅读速度可以得到一定程度、甚至经过更多努力，可以得到更大程度的提升。这些认知与技巧，在我们拥有阅读需求的情况下，催生了欲望——对提高阅读阅读的潜在欲望。

提高阅读阅读的潜在欲望

我以为，这种潜在的欲望有两种：

一是提高阅读量的欲望;

二是减少阅读时间的欲望。

这二者欲望的结合就是满足自身阅读需求的终极欲望，即速读训练的终极意义所在。

每个人都有阅读欲望，但在学习、工作和生活的奔忙中，我们能挤出来给阅读的时间实在有限;即使是碎片化的阅读也无法抵挡信息化时代各种内容不断“新鲜出炉”的高速度。因此，我们的初始阅读欲望是：尽量略去无用信息，减少阅读时间。

这样的欲望虽然是一种去粗取精的智慧，却难以掩盖任何一个阅读者都无法在这个时代称“阅读大王”的尴尬现实，此时，节省时间=减少阅读量。

而当拥有速读理论与认知后，我们欲望则是：用最短的时间进行最大量的阅读。即此时，节省时间=提高阅读速度(阅读量保持不变甚至增加)。

这便是速读训练带给我们的潜在欲望，也是我们训练速读的浅层目的。

其实，大多数时候，我们都把训练速读的浅层目的当成了最终目的。所以，我们会为了速读训练不能进步而苦恼，而当速读进行到一定程度，我们又可能会产生厌倦心理，甚至时间长久之后，我们会考虑放弃速读。

这一系列的变化，并不是因为我们真的对速读训练无力了，而是我们的真正终极目的——阅读需求已经基本得到了满足：或者是阅读的要求量减少了，或者是当前的阅读速度已经足以应付生活中的阅读……

所以，速读训练的终极意义不是在于最终的级别如何，也不是一定要在多长时间内完成多少阅读，而是在于满足自己的阅读需要，或者说，用科学正确可操作性的理论加上实践性的训练，让阅读速度足以满足自己日常生活学习工作中的阅读需求，便以足够。或者说，我们对阅读的热爱原本也不需要一定用多高的阅读速度来证明。

阅读分享心得体会作文【篇9】

两天的培训让我对“主题阅读教学”有了更深的认识，下面就谈谈我在这次培训中的心得体会。

重视单元导读

单元导读课重在导，以单元导语为切入点，带领学生对整组内容进行整体感知。主要体现在：导趣，引发情感参与；导读，全面感知内容；导学，明确学习任务；导延，课内延伸课外。在单元教学起步时，要让学生通过单元导读预习全单元，让学生粗知单元内容，对单元的整体脉络有一个大概的印象。可根据教材内容和学生实际的不同，采用不同的方法。

培养阅读兴趣

“主题阅读”教学共分为五个板块，在二、三、四板块中都有推荐丛书，而且推荐的都是同一主题的文章和书籍，使阅读文本指向性更集中，目的性更鲜明，能够更好地发挥教材的示范作用。在课堂教学中培养学生的阅读兴趣，扩大阅读面，提升阅读速度，以抵达“多读书，好读书，读好书，读整本书”的阅读目标。

注重系统教学

主题阅读是把一个单元的内容都整合在一起，不再一课一课地教，而是一个单元一个单元地教，这样一个单元变成了一个小系统，那么这个主题就是单元的魂，以此把所有课文串起来。

课堂的学习方式不再是一篇文章的闲敲碎打，而是以一个单元为一个整体，引导学生从整体入手，整体把握，紧扣单元训练项目把相关知识联为一条教学线索，把学生发散的思维最终集中于单元主题这一点上。学完课本内容后，再将这种学习的方法迁移到课外同一主题的其他文章中去，坚持“举三反一”的原则，让学生在课堂中分析比较，并抽象概括出适合自己的学习方法。

加强小组建设

小组学习的过程是学生对问题深入探讨、共同解决的过程。它充分体现学生的主体性、全体性和活动性，可使学生之间形成和谐、友好、合作、互助、竞争的关系，为接下来的单元主题式教学的实施奠定坚实的基础。

小组合作学习中，建立有效的评价机制是最重要的。只要对小组合作学习施以恰当、系统的评价，就能调动每个学生合作学习的积极性，同时也可起到纪律约束性。小组合作交流和探讨，令学习效果、课堂气氛产生神奇的变化，学生不仅愿学，而且乐在其中！

阅读分享心得体会作文【篇10】

想必《西游记》大家都不陌生，它就是我国四大名著中吴承恩的著作，书中唐僧孙悟空等是我们耳熟能详的人物，那些引人入胜的故事让人读起来就舍不得停止。我一口气把他读完了，心中感慨万千，如翻江倒海一般，虽然是神话，但批判的却是现实生活中人们丑恶的一面。

书中重点讲述了唐僧四师徒经历了九九八十一难，最终取得真经，个个修得正果。其中孙悟空这个人物描写得最突出也最成功，从石猴出世到大闹天空再到修得正果，无论是三打白骨精还是收八戒，降沙僧都是整本书的精华。唐僧的善良有爱心，猪八戒虽懒却为取经做出贡献，沙僧的勤劳肯干也十分的有特色。一些配角也为整本书带来了生气，如：二郎神和他的座骑哮天犬，观音菩萨和她的爱徒善财童子等。

我最喜欢《三打白骨精》这个故事。白骨精虽然狡猾无比，唐僧也曾一度的冤枉甚致赶走过悟空，但是悟空深深记得师傅把他从五指山救出来的时候，最后，他打败了为非作歹的白骨精，帮人民除了害。这也证明了邪恶永远都不可能战胜正义。

《西游记》不愧为一本名著，它那精彩纷呈的故事，栩栩如生的人物，都是其它任何书所不能比的。是《西游记》告诉我做人的道理：只有心地善良的人才能在世界上立足。

阅读分享心得体会作文【篇11】

岳飞是南宋时期的一名抗金元帅，他精忠报国，公私分明，无人不知，无人不晓他的名字。我读了《岳飞传》后，被岳飞“精忠报国”的精神深深感动了!他让我明白了一种可贵的爱国主义精神。

《岳飞传》这本书的主人公是德厚流光、精忠报国、大名鼎鼎的岳飞。他从小习武，有持之以恒的耐心，长大后武功盖世，不要他国的贿赂，精忠报国、孝顺母亲，是个刚正不阿的人。后来，他又在军队中大展宏图，屡立战功，表现出了自己举世无双的才华。很快，金兵犯宋，张邦昌卖国，于是，岳飞挺身而出，带领岳家将极力抗击金兵，打得金兵节节败退。从此岳飞的军队威名远扬，使其他诸侯都闻风丧胆。岳飞功不可没，被封为抗金元帅，为宋朝的霸业建立了稳定的基础。

岳飞背上深深刻着“精忠报国”四个字，这四个字在他背上显得刚正有力。岳飞的母亲之所以要把这四个字刻在岳飞的背上，是因为想让岳飞把精忠报国的精神发扬光大，也希望岳飞要时刻记住这四个字，不要违背国家，做出出卖国家的事情。

后来岳飞被奸臣秦桧害死。虽然岳飞逝世了，但是精忠报国的精神却在这世界上永垂不朽!

阅读分享心得体会作文【篇12】

随着电子阅读的越来越普及，相信，用手机看小说的人肯定是越来越多了起来。

有更多读者市场，自然也就催生了更多人想当作者的梦想。

尤其是如今这个渐渐都至少九年义务教育的时代，文盲渐渐地少了，会读书写字对年轻人来说跟吃饭喝水一般存在于日常生活中了。

所以，越来越多的小说出现在电子网上，越来越多的人也想自己写写自己心里的故事，而且作者也越发的趋于年轻化，低龄化。

可小说一多，我们明显地能感觉到，手中电子小说，类型题材似乎不外乎那么几类。甚至有的网站还曝出了抄袭的新闻。

我看的小说其实真的不多，从小到大，我迷的是电视，可以说，这个不良嗜好对我的学生生涯造成了很不好的影响。

如今的我看着电视剧，有时情节才出来一部分，我竟也能猜准它下面想演什么情节了。

而如今越来越多的小说已经被搬上了电视银幕，可我却突然发现，我想看小说的原文了。

我忽然觉得，很多字里行间的东西，真的是只能用文字来意会，而不能用银幕真实地言传，不管那男主角再高大帅气，女主角再倾国倾城，演技再炉火纯青，似乎也并不能全部把文字中的意境百分之百地呈现。

随着网络小说的大量出现，看惯了千篇一律地你情我爱的调调，我翻开了《围城》，翻开了《一个陌生女人的来信》，却发现好多的经典自己不曾留意，突然觉得，比起昙花一现的口水网文，我想我要多花些驻足在这些经过历史岁月淘炼过的经典小说上。

我想，多读书，总归是好的。