珠心算教师工作计划（合集10篇）_珠心算教师工作计划

活动目标：

1在了解加减法的基础上，用5来学习直解加减法，并同时拨两个手指进行操作。

2、理解加减法的实际意义。

三。提高儿童的观察、分析能力和操作能力。

活动准备：

1、课件《秋游去》。

2、苹果树背景。

活动重难点：会用两指联拨的方法进行5+1=、6-5=的拨珠运算。

活动过程：

一、记忆游戏

在这个收获季节，英伦一家要去公园秋游。你想和他们一起去吗？那英英要考考你们，小眼睛看仔细了。

1、看珠图，读数。

2、看数、布数、读数。

他们来到公共汽车站。让我们看看有哪些公共汽车开过？幼儿看数、布数、读数。他们乘221路公共汽车去公园。

二、复习4以内的直加

1、师：英英一家有些谁？（爸爸妈妈和两个婴儿）两个大人和两个孩子。他们要买多少张票？可以用什么方法来计算？

2、列算式：2+2=

3、幼儿计算。

三、学习带5的直加减

1、学习5+1=的拨珠运算。

（1） 公园里的风景很美。有美里的花。引导幼儿观察：几朵花还没开？几朵花开了？一共有几朵花？用什么方法来计算？幼儿列式：5+1=怎样拨珠？

（2）利用**转换仪示范5+1的拨珠方法：先用右手食指拨入一颗上珠表示5，再用右手拇指拨入一颗下珠表示加上1。

（3） 孩子们先进行单列练习，然后进行整个练习。

（4）显示公式1 + 5 =，并引导孩子练习动珠。

2、学习6-5=的拨珠运算。

（1） 这里的草地上有6朵花。有多少朵红花？还有多少是粉红色的？用什么方法来计算？幼儿列式：6-5=

（2）怎样拨珠？（指法：右手的食指和拇指同时拨入一颗上珠和一颗下珠表示6，然后用食指拨去一颗上珠表示减5），幼儿跟着**转换仪进行单档练习再进行全盘练习。

出示算式6-1=，引导幼儿练习拨珠。

三。试着练习5+2=、2+5=、7-5=、7-2=

（1） 他们又来到池塘边。哇，池塘里有很多鱼。有多少个大的？几条小的？一共有几条鱼呢？幼儿列式：5+2=

（2） 幼儿试练、教师巡回指导、示范、幼儿练习。

珠心算教师工作计划 (二)

珠心算大一班袁睿哲的妈妈 沈xx

茉莉花香了，知了叫了，xx年6月大班的小朋友也要毕业了！三年一晃就过去了，也轮到我们告别天门市幼儿园的时候了；时间过得真快，我想在这个时候，每一个小朋友和家长的心情都会我和一样万头千绪——有惆怅——告别幼儿园生活；有留念——与朝夕相处三年的小伙伴分别；有不安——新的学习阶段对孩子的企盼与压力；有感谢——幼儿园老师的启蒙教育；有憧憬……天门市幼儿园是省示范性幼儿园，也是天门市优秀园之一；幼儿园推行的素质教育和开放性教育大大地促进了幼儿的全面发展，深受我们家长和幼儿的欢迎。记得我的宝宝刚上中班时，幼儿园就请来了周弘老师“赏识教育法”的宣传者与我们家长进行教育互动，帮家长及时了解自己孩子的弱点，抓住有利时机，进行科学的调整，以此来教育和培养自己的孩子。一声声的亲切称呼，洋溢着热情与温暖；一道道眼神的交流，反映出彼此之间的浓厚师生情意与关怀。在众多的幼儿当中，有的老师总会注意到每一个孩子的特殊性，并对每一个孩子进行循循善诱；有的老师可能会因为太了解你的孩子，会对你说出一番她那一针见血、真知灼见的话语；还有的老师会毫无保留地传授给你她的教子之道、保健秘方！而生活老师会象照顾自己孩子那样对你的孩子体贴入微、关心倍至，这一切都历历在目。每个孩子及家长是不会忘记天门市幼儿园的老师对他们的热情与关爱的！你随便问一个天门市幼儿园的幼儿，有关他所在的幼儿园及班级老师时，他们在回答你的同时，语气中一定会带着对学校及老师的热爱和认同感,因为一颗温暖的种子已经埋进了他们幼小的心田！这是幼教工作者的崇高境界。作为家长，我们多想让小孩子长久的停留在天门市幼儿园的温床中啊！可是小鸟在一天天长大，它终究有一天要高飞；我们的宝宝也一天天在成长，也不得不离开他心爱的幼儿园，进入他人生的另一驿站。在未来的人生岁月中，我相信每一个孩子都会去用心努力走好每一步，不辜负老师三年来对他们的细心教导与殷切期望。有离别就有相聚的一天！悠悠寸草心，难报三春晖；每年的今天，希望我们的幼儿，各位家长心中的宝贝，都能相聚在这开启他人生梦想的地方！重温他们在此度过的美好岁月。最后请允许我代表所有家长向幼教工作者表达我内心由来已久的感谢和敬意！

毕业感言

敬爱的老师，亲爱的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，亲爱的小朋友们：

大家好！

三年前，我们象小鸟儿一样依偎着爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，迈着蹒跚的脚步走进幼儿园的大门，迎接我们的是老师们和谒的笑脸。在这里，我们学会了自己动手穿衣、吃饭，学会了读书、识字、唱歌、跳舞，还结识了很多的好朋友。在老师和爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的辛勤培育下，我们象小树苗一样茁壮成长。现在我们要毕业了，带着你们的期望步入小学校门，要离开可爱的幼儿园，离开亲爱的老师，我们是多么地舍不得。亲爱的老师，我们永远不会忘记在这里度过的美好时光，不会忘记和老师、小朋友们在一起的分分秒秒，不会忘记你们的殷殷教诲，我们一定好好学习，向您汇报好成绩。口述：珠心算大一班 袁x 记录：爸爸 袁x

珠心算教师工作计划 (三)

优：1.有利于提高记忆能力、培养注意力，珠心算速度的快慢、正确率的高低，关键在于脑中算盘的保持时间的长短、痕迹的深浅等等。2.有利于提高计算技能

弊：1.课堂气氛较为沉闷，孩子很难静下心来，教具较少。2.孩子对量的概念以及量与数的结合的概念掌握不是很好。3.由于珠心算是在珠算纯熟的基础上在脑子里打算盘，而后形成条件反射，直接心算得出结果的一种速算法，因此，要学好珠心算，首先必须熟练掌握珠算。这就会使一些已经会简单加减心算的孩子由于无法熟练进行珠算，在脑中形成不了珠象图而导致无法进行珠心算。

珠心算教师工作计划 (四)

时间总是在不经意间流逝，转眼一学期的工作进入尾声。这学期我们根据开学初制定的各项计划，在块教研组长的直接领导和各位老师的通力合作下，认真踏实地做好每项工作，现将一学期的工作作如下小结：

一、理论学习，理解“交叉并进式”的教学模式，落实分析教材，提高教学质量

教学进度的合理安排市为幼儿学习珠心算创设宽松学习环境的首要前提，为此，我们组织教学的老师一起学习，结合新的教学进度，领会“交叉并进式”的实质内涵，再老进度的基础上，适当的补充教学进度，使大家明白（大班的老师明白大班后阶段即巩固满五破五的珠映象，又学习进位加的方法，是抓住了直加直减珠映像建立的最佳阶段，又使得后续的学习进度比较宽松的原理，所以要尝试）。在教学活动中，教材的分析，对教材的领会也是很重要的，为此，我们经常一起就各自的年龄班针对活动中出现的问题来进行讨论，对教材进行分析，主张在活动中要渗透二期课改的的精神，强调让孩子自主探索，同时培训中心、片教学点也给予了我们老师热情的帮助，组织老师外出观摩珠算教学活动、组织老师参加教材分析的活动，使我们的老师受益匪浅。

二、互帮互带，以点带面，促进教学

“传、帮、带”是我们一贯主张的一条经验，我们利用园内的教学资源，以老教师带新教师、结对子的活动，青年教师与园内老教师结成了学科师徒关系，在此中师傅通过言传身教带动影响徒弟，提高徒弟的思想素质和工作作风，鼓励青年教师刻苦钻研教材，努力上进。而青年教师则通过说课，观摩师傅组织的活动，主动请教珠算教育教学工作中的疑难问题等多种方法，努力提高自己的教育水平。一学期下来，我园的年轻老师，宋燕老师在教学能力上有了提高。

本学期的教研组工作有了一定的成绩，但也存在一些不足。在下学期的工作中有待进一步的完善。

珠心算教师工作计划 (五)

通过小足球射门的学习，可以提高学生足球技术，体验射门的乐趣，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等能力，培养学生参与足球活动的兴趣和意识，以及团结协作的意识。以激发学生参与足球运动为核心，注重激发学生的学习的兴趣，让学生在自主的学习过程中学会了学习。

1、运动参与：在练习与游戏活动中，提高足球射门的能力，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。

2、运动技能：通过小足球射门与游戏的教学，向学生传授脚内侧射门技术。

我校地处城、农、牧区结合部，学生比较喜欢参与体育活动，特别是足球运动。但由于学生家庭的差异较大，特别是外来流动人口，收入低，生活环境较差，课余时间基本没能参与到足球活动中，只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满足自己的欲望，体验到足球运动的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让学生参与练习，提高足球技术；课余时间，对部分有兴趣的学生进行免费的辅导，让他们更加喜欢足球运动。

射门是足球运动中最令人兴奋的组成部分，青少年天生就有一种射门的欲望。通过小足球射门与游戏活动的教学，让学生掌握脚内侧射门技术，能充分运用到游戏和比赛中去。让学生参与足球运动，发展奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等的身体素质，培养竞争意识和参与的积极性，促进心理健康和社会适应能力的发展。

1、立得要稳：支撑脚的位置要正确、稳定，两臂要自然张开保持身体平衡。

2、看得要准：判断好来球的方向、力量和速度，观察防守球员的位置和空隙并选择好射门角度。

3、起脚要快：完成射门动作的一刹那，动作要果断、快速、突然。

5、向前跟进：射门后千万不要止步后仰要随球向前上步，争取补射或其他传球动作。

7人足球场一个，小球门两付，小足球、标志桶等一批器材。

1、复习运球绕杆、分组抢截球等练习，提高学生的球感。

2、复习脚内侧传接球练习，提高脚内侧传球技术。

3、学习脚内侧射门技术，结合射门游戏，提高学习足球的兴趣。

4、分小组比赛，把脚内侧射门运用到实践活动中。（三人、五人足球规则的教学）

5、最终让学生体验到参与足球运动的乐趣。

珠心算教师工作计划 (六)