剑桥二级教案(通用十七篇)
发表时间：2018-04-25剑桥二级教案(通用十七篇)。
◈ 剑桥二级教案
把人打轻伤2级会怎么判刑 1、故意非法损害他人身体健康的行为构成故意伤害罪，但是这并不是说所有的打人行为都是犯罪。 2、2005年《公安部关于办理伤害案件有关问题的通知》规定“因家庭琐事，民间纠纷引起的伤害案件，虽然行为人给被害人所造成的损伤已经达到轻伤程度，但是行为人确有悔改表现，而且当事人双方自愿和解，已就损害赔偿问题达成协议并已给付，情节显著轻微，危害不大的，可以不作为犯罪处理。” 根据上述规定，如果被害人不追究打人致轻伤的责任的话，可以调解处理。 3、但不能调解时，就需要按照先前做出的伤情鉴定结果，并根据伤情鉴定结果作出处理。 打架致人轻伤能判缓刑吗 是聚众斗殴罪，具体能否判处缓刑，要看具体的情况，对于聚众斗殴罪，只处理首要分子和其他积极参加的分子;同时还要看是否是持戒聚众斗殴，持械聚众斗殴是3年以上10年以下;如果不是持戒，只要符合缓刑的适用条件就可以： (一)犯罪情节较轻; (二)有悔罪表现; 一、轻伤二级一般赔偿多少? 轻伤二级一般赔偿几千元到几万元甚至是几十万元不等。 二、轻伤害导致残疾的需要赔偿哪些？ 1、残疾赔偿金 根据受害人丧失劳动能力程度或者伤残等级，按照所在地上一年度城镇居民人均可支配收入或者农村居民人均纯收入标准，自定残之日起按二十年计算。 2、残疾辅助器具费 按照普通适用器具的合理费用标准计算。 在当代的社会，现在如果存在侵犯他人身体健康安全的行为，必须要对此进行一定的处罚正义的处罚，包括刑事处罚和民事处罚，民事处罚就是针对受害者进行一定的赔偿，具体赔偿的标准在这里给大家简单介绍了。 在启蒙之初，我就读过安妮花《不能错过的英语启蒙》、汪培珽的《培养孩子的英文耳朵》，对英语启蒙有了大概的思路 ，在小宝1岁1个月的时候， 我们正式踏上启蒙之路 ，刚开始的启蒙之路走的异常艰难，我遇到了很棘手的问题：一岁多的小宝儿对英文绘本排斥的很厉害。刚开始我坚持不翻译，直接读英文，让她看图去理解，这个做法让她陷入讨厌英语的境地。后来，只要她看到我拿出英文绘本或者开口念英文她就走开，或者把书打掉，扔到地上，有时候要求我把书放回去，每每这一幕发生，心里总是特别酸楚、痛苦，但是我不放弃，每天都在想办法把她的注意力吸引到英语上来 ，同时也反思自己，突然意识到我犯了两个错误:忽略了她已经有1年多的母语输入，直接扔给她一种外语，她固然听不懂，排斥是正常的。其次太过于功利，把看绘本的重点放在了语言上，而不是绘本的内容和绘图上。 后来我调整了心态，改变策略，把重点放到了绘本的情节上，不再通篇给她读英文，按照汪培珽老师说的 先用汉语给她讲两到三遍，待到她理解了情节，完全吸收了绘本大意，再开始英语阅读。第二个 月的时候 ，还是那种状态，汉语讲愿意听，只要变成英语就走开。这个时候我已摆正了心态、不再焦虑，最重要的是陪伴的过程，我依然每天这样坚持，即使不喜欢走开我也坚持读完， 慢慢的我发现她能有意识的在我身边听两三单分钟了，而且这个时间在慢慢变长，差不多用了3个月的时间我让小宝从排斥英语到喜欢上英语。 我絮絮叨叨说了这一大段，希望对那些英语启蒙还没有进入轨道的孩子们，还没有建立信心的妈妈们有点帮助。做英语启蒙绝对不能功利，不是为了ta会说多少单词句子，我们要做的只是陪伴，剩下的就是花开的结果，还有一旦下决心做了，就要坚持到底。
剑桥少儿英语(Cambridge Young Learners' English)是英国剑桥大学考试委员会 (UCLES)于1996年正式推出，针对非英语母语国家6至12岁少年儿童的英语能力培养和提高设计的考试。下面是小编整理的关于剑桥少儿英语一级教案，欢迎大家参考!
Unit 1 Hello, I’m Sam. ( Starters A)
1.教学目的和要求Teaching aims and demands:
通过学习，使学生掌握几种打招呼的不同说法
复习和学习一些外国小朋友的英文名
掌握有关学习用品的英文名称和句子
2.交际用语Expressions in communication:
Hello, your name, please?
This is my new book.
Hi! I’m Pat.
His name is Bill.
Bill is my friend.
Nice to meet you.
Show me you pen.
3.重点朗读词汇Key words and expressions:
a pen, a pencil, a pencil-case, a ruler, a book, a bag, an eraser, my, you, his.
男孩名字;Sam，Bill，Alex, Tom, Ben, Fan, Dan.
女孩名字;Pat，Lucy, Ann, Sue, May, Jill, Lan, Kim
Unit 2 It’s a goat ( Starters A)
1.教学目的和要求Teaching aims and demands:
通过学习,要求学生首先学会有关动物词汇的发音，做到读音准确。保证见图能说英文名称，见词能反应大概是什么意思。
学习和掌握字母e的读音。
能用句型进行简单的对话。
2.交际用语Expressions in communication:
What’s this, Mr. Li?
It’s a goat.
It’s a long tail.
Smile, please!
This is my cat, I love it.
3.重点朗读词汇Key words and expressions:
a horse, a fish, a duck, a turtle, , a cow, a rabbit, a cat, a chicken, a dog, a sheep, a frog, a goat,
Unit 3 I like apples ( Starters A)
1.教学目的和要求Teaching aims and demands:
通过学习，初步掌握水果名称的读音。
学会用英语问对方是否喜欢某种水果，并能回答该问题。
继续学习英语的音素。
并进行相应的训练。
初步掌握英语名词单、复数的概念。
学会说英语的谚语和对话。
2.交际用语Expressions in communication:
What would like, Sir?
I want some apples.
Would you an apple? Yes, please./ No thanks.
Here you are!
What’s you favourite fruit?
I don’t like bananas, but I like peaches.
How about you?
Me, too.
3.重点朗读词汇Key words and expressions:
apples, bananas, pears, grapes, mango(e)s, grapefruits, oranges, pineapples, watermelons, peaches, coconuts, melons.
Unit 4 What’s in you hat? ( Starters A)
1.教学目的和要求Teaching aims and demands:
帮助学生进一步巩固单复数的概念， 能够用所学的单词进行替换练习。
学习新句型，复习已经学过的词汇。
继续学习相关音素， 复习已经学过的词汇。
2.交际用语Expressions in communication:
This is my friend, Tony.
It’s our fun time today.
What’s in my hat?
What’s on the table?
Who can make your own chant?
Let me try!
3.重点朗读词汇Key words and expressions:
a hat, a turtle, a table, a pig, a friend, a clock, a fish, a baseball, a bird, a pen, a pouch, Tony, fun, time.
Unit 5 My body and the monster’s ( Starters A)
1.教学目的和要求Teaching aims and demands:
通过学习本单元，使学生初步掌握有关身体各个部位的词汇。
学生能听懂教师给出的简单指令并能做出相应的反应。
能掌握一些基本的礼貌用语的句型。
2.交际用语Expressions in communication:
He’s got three eyes, four hands, four ears and three legs.
Touch your head.
What can we do with our hands and feet?
What can you see?
I can see a book.
We can see with our eyes.
3.重点朗读词汇Key words and expressions:
名词; hair, ear, eye, neck, hand, foot, head, nose, mouse, arm, leg.
动词;see, smell, hear, taste, touch, clap, hold, pick, write, catch, stand, run, kick, stamp, hope, jump.
Unit 6 Let’s play games ( Starters A)
1.教学目的和要求Teaching aims and demands:
本单元的意图是让学生通过玩得到快乐，并在玩中有所收益。
学习几种游戏的玩法及英语短语词组。
学习元音字母a在开音节中的读音。
能较熟练地说出和唱出本单元的英文歌谣。
2.交际用语Expressions in communication:
Which one do you want to play first?
Where is Sam?
He must be in the lemon house.
Pick an apple and put it under the chair.
Let’s catch he big white cat.
3.重点朗读词汇Key words and expressions:
draw, throw, catch, hide, pick, kick, put, bounce the ball, kick the shuttlecock, throw the beanbag, catch the beanbag, hide and seek, pick and put.
Unit 7 Fruit and vegetable party ( Starters A)
1.教学目的和要求Teaching aims and demands:
通过水果的拟人表演，学习人的称谓。
复习水果，衣物及颜色并学习蔬菜的名称。
学习元音字母e在开音节中的读音。
2.交际用语Expressions in communication:
Let’s have a fruit and vegetable party.
Let’s welcome Miss Pear.
Let’s welcome them to dance togrther.
Mr. Lime, please.
Which one do you like, the banana or the orange?
3.重点朗读词汇Key words and expressions:
fruit, vegetable, party, welcome, potato, lime, bean, banana, chip, cheese, butter, sausage, carrot, orange, tomato, lemon, pear, apple, pineapple, Miss, Mr., Mrs., watermelon, pumpkin, honey, sad, help, pull, out, carry, bear, home, go, away, dance, together
Unit 8 Colours around us ( Starters A)
1.教学目的和要求Teaching aims and demands:
通过复习，让大家进一步巩固有关颜色的英语单词。
复习和学习有关衣物的名词。
描述人们正在做什么。
学会用颜色来描述东西和事物。
继续学习元音字母i在开音节中的读音。
2.交际用语Expressions in communication:
The houses are very nice and beautiful.
A lot of people live here.
Let’s go and have a look.
Please wait.
Hurry up.
What is red?
The apple is red.
3.重点朗读词汇Key words and expressions:
really, new, street, nice, beautiful, truck/lorry, live, lot, wait, hurry, tick, many, want, front, show, tell, shorts, different, pair, each, choose, favourite.
Unit 9 Where is my toy car? ( Starters A)
1.教学目的和要求Teaching aims and demands:
通过学习本单元，使学生初步掌握常用的方位介词的用法。
掌握询问方位的问句及答语。
学习字母O在开音节中的读音。
学习新的句型Have you got…?
2.交际用语Expressions in communication:
Where is my new toy car?
It’s under the cap.
How much ice cream do you want?
Lots, please.
Have you got a toy car? Yes, I have./ No, I haven’t.
3.重点朗读词汇Key words and expressions:
介词;under, on, in, between, behind, next to.
交通工具;train, jeep, car, ship, boat, plane, bike, bus.
其他词汇;lots, much, mat, toy, need, wheel, wing, leg.
Unit 10 An easy maths lesson ( Starters A)
1.教学目的和要求Teaching aims and demands:
通过学习，使学生能用英语表达一些简单的加减法。
学习元音字母u在开音节中的读音。
完成一些简单的算术游戏。
学习和掌握本单元的歌谣。
2.交际用语Expressions in communication:
Let’s count.
Maths is fun.
Maths is easy.
We are busy.
Take away five oranges.
Please give me all the pingpong balls
One plus two is there.
3.重点朗读词汇Key words and expressions:
count, plus, minus, maths, easy, busy, fun, give, all, pingpong, take, away, dear, air, choose, missing, Steven.
Unit 11 Our family tree ( Starters A)
1.教学目的和要求Teaching aims and demands:
通过学习本单元，使学生能初步描述家庭的一些活动。
了解家庭成员的相互关系。
学习按类型把东西归类。
学会一些简单的交际话语。
2.交际用语Expressions in communication:
I’ve got a friend here.
Nice to meet you.
Take a seat.
I’ll be down in a minute.
Make yourself at home.
Is that your grandma?
She is watering the flowers now.
How do you do?
Come and show us your family photo.
3.重点朗读词汇Key words and expressions:
家庭成员; mum, dad, grandpa, nephew, niece, son, daughter, cousin.
动词;water, make, show, read, watch, drink, hold, eat, take, share, tell.
其他词汇;family, home, tree, flower, newspaper, seat, photo.
Unit 12 Let’s make friends! ( Starters A)
1.教学目的'和要求Teaching aims and demands:
通过学习本单元，使学生之间能进一步成为好朋友。
学习和掌握相关句型。
学习字母组合的读音。
初步能描述自己的朋友。
学习有关朋友的诗歌及歌曲。
2.交际用语Expressions in communication:
What does A like doing?’
A likes flying a kite.
What’s your hobby?
I like bike-riding.
Come and have a look.
Who can be your friends?
3.重点朗读词汇Key words and expressions:
friend, hobby, fly, bike-riding, shopping, wear, swimming, drawing, climbing, roller-skating, talking, listening to music, helping, often, do homework, together, play computer games, more, happier.
Unit 13 Paper clouthes show ( Starters A)
1.教学目的和要求Teaching aims and demands:
通过学习，进一步熟悉和掌握衣物的英语名称读音。
巩固已学的字母组合，再继续学习新的字母组合ch.
学习和掌握本单元有关服饰的英语小对话。
初步学习名词性的物主代词。
2.交际用语Expressions in communication:
Please come and show us your paper clothes.
This is my T-shirt.
These are my shorts.
Is that yours?
Yes, this is mine.
It’s beautiful.
Which one is different?
3.重点朗读词汇Key words and expressions:
衣物;a shirt, a dress, a shirt, a jacket, a hat, socks, a T-shirt, glasses, trousers, shorts, a vest, shoes.
名词性物主代词;yours, mine, his, hers, ours, theirs, its.
Unit 14 Let’s help the old ( Starters A)
1.教学目的和要求Teaching aims and demands:
通过学习本单元，使学生逐步培养扶老携幼的意识。
学习和掌握一定数量的动词短语词组。
继续学习字母组合th的读音。
2.交际用语Expressions in communication:
What is he/she doing?
He/She is mopping the floor.
Here we are.
Would you like to listen to my story?
Yes, thanks a lot.
‘Would you like a cup of tea?
I’ll clean the kitchen.
How can we make grandpa and grandma happy?
3.重点朗读词汇Key words and expressions:
tidy, feed, bookcase, sofa, mop, floor, sweet, wash, tomato, scrub, tea, clean, window, comb, hair, kitchen, cupboard, cross, street, fast, kind, welcome.
Unit 15 A happy New Year ( Starters A)
1.教学目的和要求Teaching aims and demands:
通过本单元的活动，是大家感到新年到来的气息。
通过有趣的活动，进一步复习英语的词汇，短语和句子。
学会几种不同语种的新年快乐的祝词。
2.交际用语Expressions in communication:
Who is he?
You are Li Ming.
Happy New Year!
How long is your snake?
3.重点朗读词汇Key words and expressions:
present, make, who, guess, riddle, shot, ours, blow, balloon, fish, bounce, wear, sleep, drink, fly, put.
Unit 16 An English Evening ( Starters A)
1.教学目的和要求Teaching aims and demands:
通过综合复习，能将所学的内容向家长做一个汇报。
学会一些简单的歌谣，同时学会回答一些简单的问句。
复习各类的词汇，并完成该单元的各项活动。
完成小短剧的表演。
2.交际用语Expressions in communication:
Wow, what a big turnip!
I can’t pull it out.
Let me help you.
Let’s have a race.
No problem.
Let’s do it.
What have you got in your group?
3.重点朗读词汇Key words and expressions:
English, evening, quietly, fast, asleep, past, turnip, pull, suddenly, fall, break, stay, indoors, live, best, race, problem, group. 《剑桥二级教案》 在现代教育体系中，英语作为一门重要的外语，扮演着极其重要的角色。而剑桥英语考试，如剑桥二级，更是备受学生们追捧和热爱。它不仅对学生的英语水平进行了全面深入的检测，更是被广泛认为是具备国际水准的考试之一。针对剑桥二级考试的教学也是备受重视的。今天，我们就来详细探讨一下《剑桥二级教案》。 一、课程设置和教学目标 一份优秀的《剑桥二级教案》必须要明确课程设置和教学目标。课程设置包括从听说读写四个方面进行全面覆盖，注重让学生在各个领域都能够熟练掌握，并贯穿整个教学过程。而教学目标则应该明确具体，有针对性地根据学生的实际情况和英语水平设计，帮助学生快速提高英语能力，顺利通过剑桥二级考试。 二、教学内容和教学方法 教案中的教学内容应该丰富多样，涵盖词汇、语法、阅读、写作等各个方面。对于剑桥二级考试的要求进行透彻的分析，有针对性地设计教学内容，帮助学生提高考试成绩。同时，在教学方法上，要灵活多样，可以采取小组讨论、角色扮演、游戏竞赛等方式，激发学生学习兴趣，提高学习效果。 三、教学过程和教学评价 《剑桥二级教案》还应该详细规划教学过程，包括课前准备、课堂教学和课后复习等环节。在课前准备阶段，老师需要准备教案、资料、课件等教学工具，确保教学顺利进行。在课堂教学阶段，要根据学生的实际情况调整教学进度和内容，及时发现学生的问题并加以解决。在课后复习阶段，老师要及时总结课堂教学，给学生布置合适的作业，帮助他们巩固所学知识。 《剑桥二级教案》还要明确评价方式和标准。在课堂教学中，老师可以通过课堂表现、作业考核等方式对学生进行评价，发现问题及时解决。定期进行模拟考试，给学生提供真实的考试环境和模拟考试题，帮助学生适应考试节奏，提高应试能力。 《剑桥二级教案》是一份对学生英语学习起到至关重要作用的教学指导，它不仅要关注学生的学习需求，还要关注学生的学习能力和潜力，帮助他们取得优异的成绩。希望通过我们的努力，学生们都可以在剑桥二级考试中取得优异成绩，展现出自己的英语实力。 剑桥少儿英语一级教案2017
剑桥少儿英语是英国剑桥大学考试委员会针对非英语母语国家6至12岁少年儿童的英语能力培养和提高设计的`考试。下面是小编整理的关于剑桥少儿英语一级教案，欢迎大家参考!
Unit2 What’s this
Teaching aims and demands:
能熟读26个英语字母，会唱字母歌
能初步了解元音字母及其读音
能认读所给的全部缩写字母
Important and difficult points:
交际句型:What’s this?
Who’s jumping?
学习字母:Aa到Zz
学习音素: 元音字母Aa, Ee, Ii, Oo, Uu
Teaching procedure
Step1 Warm up
Review Unit1.Teacher can ask Ss: What’s your name ?How old are you ?
What’s his name ? How old is he ?
Step 2 Sing the song
Hang the alphabet picture on the blackboard ,teach the Ss sing the alphabetsong ,then teach the Ss to learn the letters .
Step3 Jump and say
Prepare some capital letter cards(including these words:BAG ,BEN ,KIM ,DOG, BUS),some small word cards before class.
After Ss sing the song ,ask three Ss to the front ,each one hand a capital letter card and stand in a line .First,three Ss jump together ,then jump one by one ,and then jump together again .At the same time ,other Ss say “bag ,b-a-g,bag ”,then repeat .
After this ,teacher find another six Ss to the front ,each one hand a word card including the letter “A”,such as “cat ,bag ,hand , lamp ,man ,mat .” Teacher first let the first student jump and say “Bag! Bag!bag ,bag ,bag ”.Other Ss repeat . Finish other word cards in this way .
Next ,ask the Ss of group2(BEN )jump and say like what group1 just did .
Step4 Presentation
Teacher can bring something to the class ,like a cup ,a brush ,an apple ,etc. Then the teacher hand a cup and ask a student “What’s this ?”and “What’s that ?”
Step5 Say the vowel sounds
Ask the Ss of each group to stand in front of the blackboard ,just let the vowel sound jump, meanwhile ,teacher points at the sound and asks Ss “What’s this?Who is jumping ?”
Step 6 Practise
See Part2 of this unit .Ss can read after the tape ,and then practise in pairs .Act it out in front of the class.
Step7 Chant
Before doing this part ,teacher can give each student a letter card in disorder ,one letter can be written more than once on the cards .When chanting ,those Ss should stand up if they hear their letter in hand is chanted.
Step8 Find the big and small letters
Give big letters to a part of Ss and small letters to the other part .Let the Ss with small letters run and find the big letters .If success, the big and small letters will stand together in front of the class .At last ,Ss will read these letters .
Homework
*Listen to the tape of Unit2 and read the alphabet
*Make four simple dialogues using “What’s this ?” ,“What”s that ?”
*Write down the 26 letters on your homework book . PETS二级对口语是这样要求的： PETS二级考生应能在熟悉的情景中进行简单的对话，例如询问或传递基本的事实性信息，应能提供或者要求得到更清楚的阐述，同时也能表达简单的观点和态度。考生应能： 短语、句型组成句子： 2.恰当地运用已知的或固定的词组： 3.积极地交流，并能用简单的补救措施解决交流困难。 PETS-就餐、去看电影、去购物，还有运动等等。 其次希望考生通过图片来讲故事 。这些图片都是简单日常生活的话题。希望考生多练国家教育部推荐的一些教材，给出的相关内容话题，这些话题跟我们考试内容是息息相关的。PETS2的学生如果考二级口语的'话基本上是在会话水平上。 常用的几大情景，银行、商店、购物、邮局等等，都会涉及到。一些最简单的、一般性的特殊疑问句，只要不出现语法错误就可以了。希望这位同学从这几个方面把握一下。 另外，对于PETS-家庭里有几个成员。同时还要掌握培养描述图片的能力，在考试过程中可能会给你几张图片，就是所谓的看图说话。在PETS3口语考试过程中还要注重讨论的能力，PETS3形式比较独特，除了考官以外还有两个考官跟考生进行交流，所以要有一些互动能力。 剑桥二级教案是指由剑桥大学开发的针对英语学习者的教学材料。这些教案旨在帮助学生提高英语听说读写能力，以便他们能够更好地应对各种语言环境。剑桥二级教案涵盖了词汇、语法、听力、口语和阅读等方面，具有循序渐进、易懂易学的特点，深受广大学生和教师的欢迎。 在剑桥二级教案中，最重要的内容之一就是词汇。学生通过学习不同的词汇表，可以逐渐扩大自己的词汇量，从而更好地理解和运用英语。剑桥二级教案还会引导学生掌握基本的语法知识，帮助他们构建正确的语言结构，避免犯错误。教案还会提供各种练习，让学生可以不断地巩固所学知识，提高自己的语言应用能力。 除了词汇和语法外，剑桥二级教案还注重听力和口语训练。通过听力练习，学生可以提高自己的听力理解能力，更好地抓住语音和语调的变化，从而更好地与外国人交流。同时，口语练习也是不可或缺的一部分，学生可以通过模仿和练习，逐渐改进自己的口语表达能力，使自己的英语更加地流利自然。 剑桥二级教案还会通过阅读来提高学生的阅读理解能力。学生可以通过各种阅读材料，了解不同的语言表达方式和文化背景，从而更好地理解英语的深层含义。阅读还可以拓展学生的视野，帮助他们更好地融入国际社会。 剑桥二级教案是一个全面的英语学习指导，涵盖了听说读写等方面，帮助学生全面提高英语能力。通过认真学习和实践，学生可以在剑桥二级教案的指导下，更好地掌握英语，实现自己的语言梦想。愿更多的学生能够受益于剑桥二级教案，成为优秀的英语学习者。 近年来，随着社会的发展和竞争的加剧，组织对员工的绩效管理也愈发重视。在企业中，随着员工的不断成长和发展，上级领导对其工作成绩和能力提出更高的要求。为了使员工的工作表现得到公正评价和认可，公司制定了“认定二级述职报告”的制度。 认定二级述职报告是一种对员工工作表现进行全面评价和认定的文件。它主要包括对员工过去一段时间内的工作情况、工作能力、创新贡献等方面进行客观评价，以确定员工的岗位水平和晋升等级。这个评价过程是一个机会，使员工可以向上级领导详细地展示自己过去一段时间内的工作成绩，并展望未来的发展方向。 认定二级述职报告通过详细、具体且生动的写作方式，向上级领导清晰地表达员工的工作情况和成绩。这种写作方式要求员工回顾过去的工作，分析和总结自己的工作亮点和不足之处。员工需要详细描述自己的工作任务、目标和完成情况，并通过数据和案例来支撑自己的陈述。例如，如果员工是一个销售人员，他可以详细描述自己的销售业绩，如销售额、订单数量和客户满意度等。如果他是一个项目经理，他可以详细描述自己的项目完成情况，如项目的时间节点、团队协作和客户反馈等。这样的描述不仅使上级领导对员工的工作有了更直观的了解，也有助于评估员工的能力和潜力。 认定二级述职报告对员工的发展提供了机会。在报告中，员工可以谈论自己的职业规划和未来的发展方向。他们可以提出自己希望在公司内部晋升的目标，并提供自己达到目标的计划和努力。通过这样的报告，员工不仅可以让上级领导了解自己的职业愿景，也可以为自己的职业发展做出有针对性的规划。上级领导也可以根据报告中的信息和分析，为员工提供适当的培训和发展机会，以促进其成长和进步。 认定二级述职报告在企业绩效管理中具有重要的作用。它通过详细、具体且生动的写作方式，向上级领导展示员工的工作表现和能力。同时，它也为员工的发展提供了机会，让他们能够规划自己的职业生涯并获得更好的发展机会。通过认定二级述职报告的制度，企业能够更公正地评价员工的工作，同时也激励员工不断提升自己的工作能力和表现。 Teaching aims and demands： ●能熟读26个英语字母，会唱字母歌 ●能初步了解元音字母及其读音 ●能认读所给的全部缩写字母 Important and difficult points： ●交际句型：What’s this? Who’s jumping? ●学习字母：Aa到Zz ●学习音素: 元音字母Aa, Ee, Ii, Oo, Uu Teaching procedure Step1 Warm up Review Unit1.Teacher can ask Ss: What’s your name ?How old are you ? What’s his name ? How old is he ? Step 2 Sing the song Hang the alphabet picture on the blackboard ,teach the Ss sing the alphabetsong ,then teach the Ss to learn the letters . Step3 Jump and say Prepare some capital letter cards(including these words:BAG ,BEN ,KIM ,DOG, BUS),some small word cards before class. After Ss sing the song ,ask three Ss to the front ,each one hand a capital letter card and stand in a line .First,three Ss jump together ,then jump one by one ,and then jump together again .At the same time ,other Ss say “bag ,b-a-g,bag ”,then repeat . After this ,teacher find another six Ss to the front ,each one hand a word card including the letter “A”,such as “cat ,bag ,hand , lamp ,man ,mat .” Teacher first let the first student jump and say “Bag! Bag!bag ,bag ,bag ”.Other Ss repeat . Finish other word cards in this way . Next ,ask the Ss of group2(BEN )jump and say like what group1 just did . Step4 Presentation Teacher can bring something to the class ,like a cup ,a brush ,an apple ,etc. Then the teacher hand a cup and ask a student “What’s this ?”and “What’s that ?” Step5 Say the vowel sounds Ask the Ss of each group to stand in front of the blackboard ,just let the vowel sound jump, meanwhile ,teacher points at the sound and asks Ss “What’s this?Who is jumping ?” Step 6 Practise See Part2 of this unit .Ss can read after the tape ,and then practise in pairs .Act it out in front of the class. Step7 Chant Before doing this part ,teacher can give each student a letter card in disorder ,one letter can be written more than once on the cards .When chanting ,those Ss should stand up if they hear their letter in hand is chanted. Step8 Find the big and small letters Give big letters to a part of Ss and small letters to the other part .Let the Ss with small letters run and find the big letters .If success, the big and small letters will stand together in front of the class .At last ,Ss will read these letters . Homework _Listen to the tape of Unit2 and read the alphabet _Make four simple dialogues using “What’s this ?” ,“What”s that ?” _Write down the 26 letters on your homework book . 剑桥二级教案指的是根据剑桥二级考试的教学内容和要求编写的教学教案。剑桥二级考试是一种国际通用的英语水平考试，分为B1和B2两个级别，分别对应于中级水平和中高级水平。对于学生来说，通过剑桥二级考试可以证明自己的英语水平，提升就业竞争力，进一步深造学习或者出国留学。剑桥二级教案是提高学生学习效率和教学质量的重要工具。 编写剑桥二级教案需要充分了解剑桥二级考试的官方要求，包括考试内容、考试形式、评分标准等。教案应该围绕这些考试要求展开，根据学生的英语水平和学习需求设计合适的教学活动和练习题目。比如，在听力部分，教案可以安排不同类型的听力材料，如对话、讲座、新闻报道等，让学生熟悉各种听力情景和语速，提高他们的听力能力。在阅读部分，教案可以设计各种阅读理解题目，帮助学生提高阅读速度和理解能力。 剑桥二级教案应该注重任务型教学和多样化教学方法的运用。任务型教学要求学生通过完成不同类型的任务来实现学习目标，增强学生的语言运用能力和沟通能力。教案可以设计各种与现实生活相关的任务，如写邮件、做演讲、参与讨论等，让学生在实际运用英语的过程中掌握语言知识和技能。教案还可以结合多媒体教学、小组合作学习、游戏化教学等方法，激发学生学习的兴趣，提高他们的学习积极性。 剑桥二级教案还应该注重培养学生的自主学习能力和批判性思维能力。教案设计应该注重引导学生主动参与学习过程，培养他们的自主学习和问题解决能力。教案可以设置一些探究性问题和任务，让学生在探索中学习，激发他们的批判性思维和创造性思维。教案还可以设计一些学习方法和策略，帮助学生有效地管理学习时间，提高学习效率。 剑桥二级教案是提高学生英语水平和应对剑桥二级考试的重要工具，教师应该认真编写教案，根据学生的实际情况和需求设计合适的教学内容和活动，引导学生有效地学习英语，提高他们的学习能力和交际能力。希望通过教师和学生的共同努力，剑桥二级考试的通过率和学习效果能够得到提高。 MOVERS听力测试部分： 主要技能 形式 考查目的／题目类型 题目数量 １ 词汇题目动词词组 插图及对话 按照提示在图上正确地标出事物的位置 ５ ２ 列出信息 短文填空对话 记录单词或数字 ５ ３ 词汇题目动词词组（过去时） 插图及对话 填写星期单词到相应插图的下面横线上 ５ ４ 词汇题目 插图及对话 三选一，并在方框内画“√” ５ ５ 详列信息 插图及对话 着色并绘画 ５ MOVERS阅读与写作测试部分： 主要技能 形式 考查目的／题目类型 题目数量 １ 单词词义理解 附有图片的单词及单词定义 词义及图片进行匹配，并将单词抄写在横线上。 ６ ２ 短文理解 图片及短文 用yea或no回答 ６ ３ 识别合适的表达方式 附有多个回答方式的对话段 在方框内写出所选回答方式的字母代码 ６ ４ 完形填空（名词或动词） 附有图片的短文 在空白处填写单词 ７ ５ 回答问题 短文、插图及问题 回答问题不能超过三个单词 １０ ６ 完形填空 短文及几组单词 选择最合适的单词并将其抄写在短文的'空白处 ５ MOVERS口语部分： 形式 考查目的 １ 问候及询问姓名；两张相似的图片 找出两张图片的四个不同点 2 一组图片 讲出相关的故事（现在时） ３ 几组图片 找出每一组图片中不同的 ４ 开放性问题 回答问题 2012年春季学期二年级第二册综合实践教学计划1。多彩校园游戏 一、教学目标 1、 热爱学校生活。 2、 能和同学友好相处。 2、 教学重点和难点：热爱学校，与同学友好交流。 第一课时 一、 导入新课，板书课题 1、导入： 亲爱的同学们，你们喜欢在课间做什么？ 2板书题目：多彩校园游戏。 2，请写下您喜欢的游戏名称。小组讨论：为什么我们要在课间玩游戏？ 四、课间游戏调查。 五、 学生填调查表 六、 教师总结。 第二课时游戏安全我知道 一、 引入新课。 二、 说一说游戏中会有哪些危险？ 3、 讨论：我们在游戏中应该做什么？ 四、学生代表上台总结。 五、 老师总结 2、美丽的春天 一、教学目标 1、认识春天与别的季节有什么异同。 2、培养学生热爱春天。 第一课时 一、导入新课 今天，老师和学生一起去寻找春天，看看春天有什么好好玩的？ 二、板书课题：美丽的春天。 三、学生说说春天在**？ 四、请学生看图说说春天与其他季节有哪些变化？ 五、说说四季的划分。 六、老师总结 第二课时 一、导入新课 同学们，请谈谈校园里春天的变化？ 二、学生分小组去观察。 三、学生到校园里观察校园。 四、学生说出自己的发现。 五、小组代表汇报。 六、画春天 七、赞美春天。 八、老师总结 3、家乡的民间故事与传说 第一课时 一、导入新课,板书课题。 二、请学生说说家乡的民间故事。 1、小组内讲民间故事。 2、代表上台讲民间故事《火把节的传说》。。。。。。 三. 小小故事会 四、总结 第二课时制作手抄报 一、导入新课. 二、学生分小组制作手抄报。 三、我喜欢的手抄报。 四、完成学习成果就评价表 五、课外延伸。 4、生活中的艺术 一、 教学目标。 1欣赏插花艺术，对插花有初步了解。 2、能运用材料进行水果拼盘。 三。培养学生的实践能力，提高学生的审美情趣。 二、 教学内容。 1、插花。 2、水果拼盘。 三、 教学重点和难点。 培养学生的审美能力。 第一课时 一、 导入新课。 我们的生活丰富多彩。它是用多彩的艺术编织而成的。插花和水果拼盘是生活中常见的手工艺品。 二、 板题：插花。 三、 讨论。 1中国插花的起源与发展。 2中国古代插花的形状是什么。 三。古代插花艺术与现代插花艺术的区别。 4、 了解插花的种类和特点。 五、 指导学生插花。 1、准备工作要做好。 2、必须掌握有关知识。 3、插花步骤和方法。 六、 评比出最佳作品。 7、 把自己的作品送给亲友，写上祝福。 八、 总结，表扬有关同学。 第二课时 一、 导入新课。 水果含有丰富的营养成分。你做过水果拼盘吗？今天，我们学习水果拼盘。二、 板书课题：水果拼盘。 三、 出示有关拼盘，学生欣赏，并说出有关特点。 4、 张贴水果拼盘的作品。 5、 写下做盘子时的注意事项。 六、 指导学生学习拼盘。 1、拼盘步骤。 2、拼盘具体做法。 七、 水果拼盘制作比赛。 八、 学生评出最佳作品。 九、 总结。 5、我是社区小主人 一、 教学目标。 1、认识什么是社区。 2、了解社区中的生活环境。 3.参加相关的实践活动，以培养学生的热爱和建立社区的感觉。 二、 教学内容。 1、我爱社区，我爱生活。 2、我是社区小主人。 三、 教学重点和难点。 开展相关调查，培养学生实践能力。 第一课时 一、 导入新课。 我们对现有的居住环境，应该如何去创造、参与、倡导一个积极、和谐、有生命力的社区文化，这就是社区的主题。 2、 板书写作题目：我是小区的小业主。 三、 学生分组讨论：什么是社区？ 四、 开展有关实践活动。 1、制订活动方案。 2、做好有关记录。 三。写出小组对社区文化建设的看法。 4、采访社区领导。 五、 “我爱社区，我爱生活”活动。 1简介：社区影响我们的生活，我们有责任了解我们的社区，热爱我们的社区，建设我们的社区。 2、小调查。 ①建立良好的邻里关系。 ②本社区有不文明现象吗？ 六、 小结。 第二课时 一、 导入。 我们是小区的小业主，我们义不容辞地为社区建设做出更多的贡献。 二、 开展“我是社区小主人”活动。 1、集体作画，把自己对未来社区的设想描绘出来。 2集体分工，提供社区服务，做光荣的小志愿者。 三、 活动汇报。 1、小组介绍活动成果。 2.确定积极分子和最佳合作者。 四、总结 6、我为交通绘蓝图 一、 教学目标。 1通过大规模的交通状况调查，提高学生的**和分析能力。 2教育学生遵守交通规则，绘制交通蓝图，培养学生的创造力。 二、 教学内容。 1、交通情况大调查。 2、我为交通绘蓝图。 三、 教学重点。 指导学生开展交通情况大调查。 四、 教学难点。 充分发挥学生想象力，绘制交通蓝图。 第一课时 一、 **有关交通状况录象。 二、 学生谈个人看法，体会。 三、 制定小组开展“交通情况大调查”活动方案，做好分工和活动准备。 4、 引导学生开展活动，注重技巧和方法，提高学生的实践能力。 5、 整理相关资料，制作统计表。 6、 根据调查统计**分析问题。 七、 小结。 第二课时 1、 出示问卷，并对相关数据进行反馈。 二、 导入新课。 通过分析，你对目前的交通状况满意吗？让我们充分发挥我们的想象力，并绘制交通蓝图！ 三、 板题：我为交通绘蓝图。 4、 引导学生在心中画出交通蓝图。 五、 设计交通安全标语。 6、 发放宣传书籍：遵守交通规则，珍惜生命。 七、 举办“我为交通绘蓝图”成果展示会，提高学生的自信心。 八、 教学总结。 九、 教学反思。 7、电脑——我的新朋友 活动目标 1、了解电脑的历史。 2、了解电脑的作用。 第一课时 一、导入。 二、老师讲世界上第一台电脑。 三、现代的电脑。 四、学生说说自己认识的电脑病毒。 五、总结。 第二课时 一、指导学生认识电脑。 二、我用电脑来学习。 1学生在「开始」菜单中找到计算器，然后启动并关闭计算器。 2、学用计算器来计算。 3、进行一次计算比赛。 八、炎炎夏日话防暑 活动目标 1、知道夏天的防暑降温方法。 2、知道夏天生活小常识 第一课时 一、导入。 二、让学生讨论夏天有哪些方法可以防暑降温。 三、 夏天为什么要睡午觉？ 四、偷偷到河里洗澡的悲剧。 5、 老师总结了夏天该做什么不该做什么。 第二课时 一、夏日常识交流会。 二、夏日常识手抄报。 三、展示成果并评价。 九、制订假期安全公约 活动目标： 1了解节日安全注意事项，能够按照惯例过上幸福、有意义的节日生活。 2、树立安全第一的思想。 第一课时 教学过程： 1、在小组内交流《暑假公约》的内容。 2、制订一份《暑假安全公约》 3、实施我的《暑假安全公约》 尊敬的校领导、各位老师： 大家好！我是XX中学XX年度中学二级班主任XX老师。在过去的一年中，我积极投身于校园教育工作，努力提高教学质量和教育教学管理水平。在此，我将向各位领导和全体老师汇报我的工作情况。 一、教育教学工作 我积极参与课堂教学，注重课堂有效性和教学效果。我以学生为中心，关注每一位学生的学习情况和心理状态，尽力为学生提供良好的学习环境。在每一堂课上，我注重激发学生的学习兴趣和主动性，采用多种教学方法和手段，提高课堂互动，促进学生的积极参与和思考。同时，我注重培养学生的创新思维和实践能力，通过设置小组合作、讨论和展示等形式，促进学生的合作学习和自主学习能力的提高。 除了课堂教学，我还积极参与学生的学业指导和辅导工作。每周我都会安排一定的时间进行学生的学习情况了解和学业指导工作，帮助学生制定科学的学习计划和学习方法，解答学生的学习疑惑，提高学生的学习能力和成绩水平。同时，我还组织学生进行学习小组活动，帮助他们互相学习和交流，开展志愿者活动，培养学生的社会责任感和公民意识。 二、班级管理工作 在班级管理方面，我注重与学生和家长的良好沟通。我经常与学生进行面对面的交流和谈心，了解学生的思想动态和学习情况，帮助他们解决问题和困惑。同样，我也与家长保持密切联系，及时向他们反馈学生的学习和成长情况，征求家长的意见和建议，共同关注学生的发展。我还积极参与班级各项活动的组织和策划，增强班级凝聚力和归属感。 在班级纪律管理方面，我坚持从平等、公正和严肃的角度进行管理。我制定了一系列班级规章制度和纪律管理措施，向学生进行宣传和解说，让他们明白规则的重要性和纪律的作用。同时，我坚持奖罚分明的原则，及时表彰和奖励那些表现优异的学生，对于违纪的学生进行批评和惩戒，并与家长进行沟通协调，帮助学生及时改正错误，认识到自己的过错。 三、教研学习工作 为了提高自己的教育教学水平，我积极参加各类教育培训和学科研究活动。我利用假期和节假日进行个人学习和教学设计，针对学科发展趋势和学生的学习需求，不断调整和完善自己的教学方案和课堂教学策略。同时，我还参与学校的教研活动和交流会议，与其他老师进行学科教学经验的分享和交流，共同研究教学问题，提高教学质量。 四、存在的问题和改进计划 在过去的一年中，我也存在一些问题需要改进。我在课堂中有时过于注重内容的传授，忽略了学生的参与和互动，在今后的工作中，我将更多地倾听学生的声音和需求，更加注重课堂的交流和互动。我需要加强学生的学业指导和实践能力培养，为学生提供更多的学习资源和实践机会，促进学生的全面发展。我将加强与家长的沟通和合作，更好地发挥家校共育的作用，共同关注学生的成长和发展。 以上是我在XX年度的中学二级述职报告，我将继续努力，为学生的成长和发展贡献自己的力量。谢谢！ 1. 检查修饰语是否放在正确的位置上。 例1： a) Without television, people can't get information which comes from other parts of the world immediately. b) Without television, people can't immediately get information which comes from other parts of the world. 分析：a) 句子中，immediately 显然放错了位置。是“得到迅速从各地传来的消息”，还是“迅速得到从各地传来的消息”?意思含糊不清。 例2： a) At the age of six, my father began to give me English lessons. b) When I was five years old, my father began to give me English lessons. 分析：a) 句子，At the age of six 放在这个位置上，变成了“我父亲六岁的时候”。改变说法，可以解决这个问题。 例 3: a) To improve one's writing skill, regular practice is necessary. b) To improve one's writing skill, one must make regular practice. 分析：不定式短语的逻辑主语决不是regular practice，为了把逻辑关系表达清楚，要么把不定式短语改成If one wants to improve his writing skill，要么把主句改成one must make regular practice. 2.表示相同的意思，检查是否使用了平行语法结构。 例 4： a) With the computer, one can do shopping, banking and read at home. b) With the computer, one can do shopping, banking and reading at home. 分析：can do shopping, banking and read at home, 用语法平行结构来衡量，用动词原形 read是不妥的，为了和 do shopping, do banking 保持结构上平行，接下来的一个内容要用do reading. 例 5： a) Nowadays, people not only eat enough food, but also eat better. b) Nowadays, people not only eat more, but also eat better. 用 not only...but also, both...and, whether...or, either...or, as well as, along with等能连接两个成分的连词，前后两个成分在结构上要保持一致。用 eat enough food, eat better不如用 eat more, eat better，都用副词。 在限时、紧张的写作中，出现错误，尤其是语言上的错误是不可避免的。如果把这些错误留在那里，不得到改正，就会影响整篇文章的质量。阅卷人虽然不大会按你文章中语言错误的累计数目进行扣分，但错误，尤其是一些幼稚的错误，会给阅卷人员留下不好的印象，从而影响文章的分数。因此，文都教育的英语老师建议大家在写完之后务必要对自己的写作进行检查，修改基本语法错误。 被动语态由助动词be加及物动词的过去分词构成，助动词be有时态，人称和数的变化。被动语态的时态是由be的时态决定的，be是什么时态，全句就是什么时态，be动词后面的过去分词不变。 (1)不知道或没有必要说明动作的执行者是谁，不用by+动作执行者短语。 Football is played widely all over the world。 全世界都广泛地踢足球。 (2)强调动作的承受者。 The bank was robbed yesterday afternoon。 昨天下午这家银行遭到抢劫。 (3)作客观说明时，常采用一种被动语态句型。 It is reported that about twenty children have died of flu in the USA。 据报道美国大约二十名儿童死于流感。 (3)原来的主语，如果需要的话，放在by后面;如果没必要，可省略。
重点单词
English英语, evening晚上, quiet安静的, fast快的, asleep睡着的, past以前的, turnip大头菜, pull拉, suddenly突然地, fall落下来, break破坏, stay停留, indoors户内, live居住, best最好的, race比赛, problem问题, group组
重点句型
Let me help you.
Let’s have a race.
No problem.
Let’s do it.
I can’t pull it out.
会话句型
What have you got in your group? 我希望老师能让我当上小组长，这样我就可以锻炼我的记忆力和写字能力。因为每次收作业的时候，我要分好各个作业的人数，作文还要分修改稿和定稿，要记着每个作业写完后交给谁。写便利条的时候，我必须得要把字写好，不然别人看不清我写的字就会搞混，不仅会给自己带来麻烦，还会给组员带来麻烦。我还会帮老师分担一些有人作业没写好，作业家长没签名的烦恼。 时光倒流到小学的课堂上，我的中国梦作文800字。我想当牛顿一样的科学家、我想当刘德华一样的明星、我想当世界着名的漫画家同学的踊跃发言声此起彼伏，而我想当环保汽车发明家，在课堂上我大胆地发表了天马行空的理想感言。 看！这就是我的好朋友。读了这篇作文，你是不是很想认识她？如果你想认识，那就到东华小学三年级十二班来吧！我和欣彤都会等着你的喔！◈ 剑桥二级教案
◈ 剑桥二级教案
◈ 剑桥二级教案
◈ 剑桥二级教案
◈ 剑桥二级教案
◈ 剑桥二级教案
◈ 剑桥二级教案
◈ 剑桥二级教案
◈ 剑桥二级教案
◈ 剑桥二级教案
◈ 剑桥二级教案
◈ 剑桥二级教案
◈ 剑桥二级教案
◈ 剑桥二级教案
◈ 剑桥二级教案
◈ 剑桥二级教案
为了您方便浏览更多的剑桥二级教案网内容，请访问剑桥二级教案
