心得范文|临床检验基础实习总结（推荐12篇）_临床检验基础实习总结

发表时间：2018-05-01

临床检验基础实习总结（推荐12篇）。

临床检验基础实习总结【一】

我步入神圣医学学府的时刻，谨庄严宣誓：我志愿献身医学，热爱祖国，忠于人民，恪守医德，尊师守纪，刻苦钻研，孜孜不倦，精益求精，全面发展。我决心竭尽全力，除人类之病痛，助健康之完美，维护医术的圣洁和荣誉，……

我步入神圣医学学府的时刻，谨庄严宣誓：我志愿献身医学，热爱祖国，忠于人民，恪守医德，尊师守纪，刻苦钻研，孜孜不倦，精益求精，全面发展。我决心竭尽全力，除人类之病痛，助健康之完美，维护医术的圣洁和荣誉，救死扶伤，不辞艰辛，执着追求，为祖国的医药卫生事业的发展和人类的身心健康奋斗终生。”

带着一份希冀和一份茫然步入了区医院检验科进行学习。尽管我仅在这里度过了短短的两个星期的时间，但也正是这短短的两个星期使我对自己所学的专业有了更加全面的了解，对以后进一步的专业知识的学习奠定了更坚实的基础，同时也为今后的就业做了良好的铺垫。见习，是一种磨练，是对自己感受医院环境，了解医院事务的一种巩固理论知识的社会实践活动，更是对自己医生梦想的前期准备。

首先，医院做了相关介绍和有关的规定，及其在院的个人形象，服务态度。在其中感受到了医院的辉煌成就也及严密程度。即此，暗暗的为自己鼓劲，不求做到最好，只求做到更好。

医学重之于细心与责任。刚开始只感觉自己很碍手碍脚，不知道能帮上什么，但这只是在短暂的时间里，在主任和老师的帮助下有了很大的进步。其中，明白了许多试剂试管的用途和检验某种成分的方法。值得庆幸的是对血液的检验有了更大的明知，在血液临检，看着自动做剖析的流式细胞仪，让我对之后的专业知识有了提前的了解。而在体液临检，老师经常会让我来看看样本。而这些来自不同人的、或阳性或阴性的体液样本才是我今后所要面对的。对于如何采集标本，采集标本的注意事项，如何收集标本，如何分离，如何进行检测都有了大体的了解。之后我学习了如何进行静脉采血。在静脉采血中的一却注意事项，如何做到快速准确的取血。以此，应做到几点：选明显的血管，扎带，部位消毒，30度角进针，回血后另一头连接试管，解带，拔出针，用棉签轻压。随之脱掉试管帽放在仪器下将会自动进行分析，最后只用打印出结果就可以了。形式虽简单，要有效力和熟练，就必须多练，取得质量触就成果。

感受这医学的严密，从而陶冶自己的严谨。将病人的疼痛看作自己的疼痛，用心去体会病人的茫然与不知所措，只要你及时伸出一双温暖的手，病人就能感受来自你手心的力量，也许他们就会获取一份战胜病魔的决心与信心，疾病不攻自破。病人手中一张张的报告，看似简单，其实这是经过一位位教师的质控、实验、检测、检查、复核，这一步步慎重操作得出的，每一步都马虎不得。固然在外人看来检验人员每天都做着相同的工作，但是当不测或者特殊病症呈现时，才发现日复一日的积聚是有意义的，这就是为什么检验人员不只仅请求对专业学问牢记在心，也更需求大量的实践操作经历。

认识到医学学习永无止境，能够认真学习。有同情心地体察体谅他人，有责任感：正义感及负责尽职的态度，有诚实地勇于面对及承认挫折，有虚心的态度以病人为良师，人外有人，有服务心的为人群谋福利的奉献精神，坦然开阔的胸襟。这样我们才能真正做到：再次走进病房，少了一份陌生，多了一份亲切;少了一份负担，多了一份安慰;少了一份担心，多了一份真诚。

此次见习，固然只要短短的两个星期，可是却使我理解了很多关于检验科工作的状况，认识了很多教师。医学是一门典型的实践科学，作为一名医学生，若想要在今后的工作中取得一定的成绩，就必须积极地向老师和前辈们学习，不懂就问。见习并不仅仅是跟着看看，而积极也并不是总跟在带教老师的后面，还得主动争取动手操作的机会，不要害怕做错，胆怯只会令我们止步不前。

关于这个专业和本人的将来又有了一些新的认识，愈加明白了未来的目的。其实我对于专业的医学知识还只是略懂皮毛，但是在这次见习中我最大的收获就是对于医院里检验科的模式流程的了解，以及对于医患关系及医患之间互动的更深一步的理解。通过这次见习让我了解了许多，学习了许多，一定会对我今后的学习工作起到很大的帮助。

以上就是关于xx年最新医学检验实习报告总结的全部内容，欢迎大家阅读!

从事电话营销，我明显感觉到自己的交际圈子扩大了，我与很多客户建立了良好的关系。客户和我不仅仅是买东西和卖东西的关系，像一对挚友和亲人。

由于实习单位要求保密等原因，故文中涉及项目名称，地名等均以某代替，见谅！同时也希望本文能为正在撰写实习报告的同学提供方便，写的不好，见笑了！

实习对象：采购销售专业实习生实习地点：某国有企业实习时间：20xx年x月xx号--x月xx号实习目的：通过这次实习拓展自我人际关系，从社会实践中开拓视野等。实习的内容和经过：有幸进入了国有企业工作实习。

实习报告(一)终于，我在实习单位坚持了一个月。实习之初，经理给我们开审计动员大会---就是去吃了一顿超级贵的韩国料理。心里想，经理也太破费了。工作肯定辛苦，我们还是受得了的，干吗这么客气。可真正开始干活时，可不是这样了。

世通华纳移动电视传媒集团是中国领先的移动电视传媒集团.集团下设移动电视技术有限公司,移动电视节目制作公司和移动电视广告公司三大核心部门，通过在城市公交车、高级写字楼、商住楼等场所安装数字电视播出终端，构建中国城市新型的视听...

在寒假期间，管理系同学积极参加社会实践，并相应的作出了较为细致全面的调查报告。从本期开始，我们将陆续刊载优秀调查报告。本期推出关于“大学生考研目的”的调查。

20xx年5月21号，关于四川城市职业学院XX级餐饮管理与服务一班前往四川望江宾馆认识实习报告如下。通过对望江宾馆近两个小时的餐馆，我主要从望江宾馆的“外”和“内”两方面发表自己的看法。

临床检验基础实习总结【二】

一、有计划、分阶段、立足于实际工作的实习生沟通能力培养实践

为达到让实习生“获得与临床和患者沟通的基本技巧和能力，满足临床与病患的服务需求，具备主动沟通的意识”的实践目标，检验科制定了实习生沟通能力培训计划，该计划可分为：岗前培训、带教实施、评价和总结三个阶段，

希望通过三个阶段的培训，实习生在获得熟练的检验操作技能的同时，具备良好的沟通意识和基本沟通技巧。

(一)岗前培训阶段：熟悉各项流程，明确实习目标和学习任务岗前教育可采取讲座、实验室参观讲解相结合的方式进行。

岗前教育的内容包括：(1)熟悉医院环境和部门设置，熟悉病人就医流程。

(2)基本专业知识准备：扎实的专业知识是有效沟通的前提，为此，实习生在实习期间必须认真阅读检验科各检测项目的标准操作程序文件(SOP)、检验科《标本采集手册》、专业课本和行业权威参考书等书籍。

(3)熟悉检验流程：包括检验刷卡、标本采集，标本清退、危急值报告等;让实习生了解科室各医疗小组各成员的作用;让实习生知道遇到复杂局面的求助方式。

(4)服务态度：让实习生理解病人的痛苦和心理需要，尊重病人的各种权利;在面对困难的沟通情境时，应保持良好的心态、耐心和谦虚的态度，遵循处理流程。

(5)基本沟通技巧：提醒实习生在实际工作中注意沟通的技巧，总结和交流有效的沟通方式，并注意整理和收集有用的沟通案例资料。

实习生也可以阅读诸如《检验与临床沟通-案例分析200例》、《检验医师启示录》等书籍，从中揣摩和学习沟通技巧。

(二)带教实施阶段：由浅入深，主动实践，掌握沟通的方式和方法

1.熟悉检验流程，了解临床需求。

实习前期两个月，由于不熟悉检验流程，学生在回答病人和临床咨询时，不能提供有用的信息，或者回答含混不清，不能令病人和临床满意。

因此，熟悉检验科工作流程是给临床和病人提供优质服务和必需检验信息的保证。

这些工作流程包括检验科岗位设置、检验科检测项目设置、门诊抽血流程、标本采集全过程、标本全过程信息管理流程、危急值报告流程、不合格标本清退流程等。

带教老师结合实际工作详细地讲解流程操作的每一步和关键点，实习生通过仔细观察、询问和查看相关程序文件等主动学习。

如：标本如何正确采集、标本的送检时间和报告时间等内容是临床医生和采集标本的临床护士询问的重点。

这就要求实习生应该了解临床基本需求，具备基本的标本采集知识、熟悉各项目的送检时间和报告时间等。

除此之外，实习生还应知道分析前阶段监管的重点科室，如儿科、急诊科、重症监护病房等，对这些科室的送检标本和检验报告应重点关注。

2.熟悉沟通渠道，学习沟通技巧。

为满足临床需求，提供优质服务，检验科以各种形式和途径主动与临床沟通，如医院质量督导员会议、护士长会议、临床科室早会、合同评审会议等，主动介绍检验流程、宣传新项目新技术、培训标本采集、送检相关知识;为了解临床对检验质量的反馈，检验科定期向临床医生、护士、患者发放满意度调查表。

检验科的这些医疗活动不仅体现了科室主动走进临床的服务品质，也是科室逐渐形成与临床保持良性沟通的工作状态的有力保证。

在实习中期三个月，带教老师可以选取积极性主动性强的学生参与其中。

实习生通过观察、聆听、记录的方式，学到多种有效的沟通方式和表达沟通技巧，感受到检验给临床提供的辅助诊断价值，体会到与临床沟通给检验科自身的发展带来的益处，并且深入认识到与临床沟通必须做到主动解释、主动宣传、主动反馈，并当好告知人、咨询人、联系人等角色。

实习生的这些经历将为他们今后走上工作岗位主动地开展工作奠定良好的基础。

3.实践与揣摩沟通技巧，提高应对能力。

经过约半年的实习，实习生已经具备基本沟通能力，需要在各种实践中不断揣摩和总结有效的沟通技巧和表达技巧。

如与患者交流时，注意讲话的方式与语气。

当患者提出问题时，予以耐心解释，尽量使患者和家属满意。

当患者对检验结果产生疑问时，应客观、辩证地看待问题，不能说“绝对没有问题”、“不可能错”等话语。

与临床医护电话沟通的时候，语言的表达要简洁明了，突出重点，注重高效。

比如，在教导学生向临床报告危急值时，要求学生在简单的礼貌问候之后，直接说明检验科在报告危急值，提醒对方注意记录，并清楚的说明是哪个病人何种检测项目出现何种危急值，请对方重复后，主动报上姓名。

整个过程应表达清晰，语言精练，避免拖沓。

面对临床提出的疑问学生无法及时解答，或者临床反映的问题比较尖锐，学生不了解或是超出自身专业能力无法做出解释时，应要求实习生保持镇定，认真记录对方反映的重点内容，委婉地提醒对方等候，并及时寻求帮助，得到解答后迅速做出应答。

如一时无法处理、需要继续调查的，则需要明确告诉对方，并记下对方的联系方式，待问题调查清楚后主动联系对方，如实地做出解释。

事实证明，这种应对方式不仅可以回答临床的疑问，达到沟通的目的，还能有效减少相互的矛盾和摩擦，为双方保持通畅的沟通搭路铺桥。

另外，实习生还应知晓，合适的着装和文明的举止可拉近人与人的距离，容易产生信任感，获得良好的沟通效果，甚至有效避免医患纠纷的发生。

信息系统提醒功能的正确使用也是与临床沟通的有效手段。

(三)教学效果评价阶段，进行问卷式调查和评估，探索建立考评体系为了评价沟通能力教学实践效果，检验科自行设计了问卷式“沟通能力测评量表”对实习生沟通能力进行考评。

该表格从专业知识与技能、传递有效信息、沟通技巧和方式、沟通障碍与应对、患者心理状态与应对、实际体验等六个方面设计25个条目。

每个条目采用三级评分制，包括“不熟练”、“一般”和“熟练”，分别计为1～3分，满分75分。

调查方法：在实习开始时和结束时发放给实习生，要求学生无记名填写，当场回收。

以届实习生为例，实习开始时，发放36份问卷，回收有效问卷36份，有效回收率100%;实习结束时，发放36份问卷，回收有效问卷36份，有效回收率100%，问卷结果如表1所示。

以届实习生实习结束时发放和回收的30份有效问卷作为比较，以验证教学实践不断推进和持续改进的有效性。

从表1中可见，经过实习期间的沟通能力训练，2012届实习生在实习结束时在各方面均得到明显提升，与2011届比较，在实习结束时具有更强的沟通能力和沟通意识。

但是，该考评方法初步建立，尚不完善。

吴曦等指出，实习生临床沟通能的考评体系的建立需要灵活运用不同的考评方法，考评体系既可以作为评价工具，又可以引导考生完善不足、提高沟通能力，并成为鞭策的动力。

在今后的实习带教工作中，检验科将着力于建立一套较为全面、适用的考评体系

二、加强实习生沟通能力培养的建议

检验专业实习生沟通能力的培养与锻炼对学生自身成长和科室的工作都大有裨益。

检验科在带教过程中根据带教老师的反馈和对教学实践效果的评估，提出加强实习生沟通能力培养应注意的问题和改善的建议。

(一)沟通能力的培养应注意把握学生心理和行为特点，因材施教，循序渐进。

1.发挥“导师制”的引导作用。

由于每个学生对沟通能力和方式的接受能力不同、性格不同及心理承受能力不同，因此，对实习生的沟通能力的培养应“因材施教”。

作为一对一“导师制”教学的导师要多与学生交流，认真了解其实际能力和心理状况，对他的得体的表现予以鼓励和表扬，对于不成熟或不恰当的行为要指出并引导，出现差错要及时纠正，使他们逐渐树立自信心，敢于与临床和患者交流。

2.带教老师要以身作则，引导规范行为。

带教老师既要教书又要育人，在言传身教时，要注意树立良好的医德医风，严格按照规则和程序应对各种情况。

带教时，要多鼓励和提倡规范的行为，及时制止不良行为。

带教老师必须避免不规范的医疗活动，因为那样容易影响并误导学生的.行为，并为学生的不良行为提供“借口”，甚至让学生产生不信任和逆反的心理作用。

3.要循序渐进，避免操之过急。

实习生沟通能力的培养贯穿整个实习过程，沟通技巧的获得源自于实际工作中的一点一滴，需要扎实的专业知识、一定的临床知识，需要熟悉各种流程和结合科室工作实际，这些都需要学生在实习中慢慢学习和运用，绝不可急于求成、操之过急。

对于学生在实习过程中还未掌握的部分，带教老师可以指出并提醒，以便其在今后的工作中逐渐改进。

(二)沟通能力的培养应结合工作实际，有的放矢，多措并举在与临床沟通的时候，应根据实际情况，既要灵活也讲原则，严格遵守各项规定。

在制定教学计划时，应让学生充分了解本科室沟通的渠道和方式。

教学方式可以并不拘泥于单纯的讲解和实际工作的示范，可以采取其他生动、有效的授课方式，如重点专题讨论、经典案例分析、角色模拟等，让学生积极参与，分享成功的沟通案例，总结教训，不断揣摩实践沟通技巧。

(三)沟通能力的教学应定期总结，持续改进。

1.定期评估沟通能力教学效果。

对教学效果的定期评估可以发现问题，及时纠正。

可以在实习中期召开教学会议，汇总在带教中出现的问题或倾向，讨论解决方案，以便对后面的带教做出调整。

实习结束时，采用问卷调查等方式，对当届的沟通能力实践效果做出全面评估，为后届的教学计划的制定、教学效果的持续改进提供依据和方向。

2.注重典型案例的收集与利用。

实习生在与临床和患者沟通时，应注意收集实际工作中多发的案例、经典的案例，甚至是棘手的案例，共同讨论和分析，从案例中获取经验和教训。

由于这些案例的处理过程反应了医院和科室工作实际，体现了各种流程和规范的要求，极具代表性和实用性，教学中可以从中选取部分典型案例作为素材，编写入与临床沟通的培训教材，使教学更具有针对性。

总之，检验科对实习生进行沟通能力的培养和教学，不仅让学生具备了良好的沟通意识和基本沟通技巧和方式，提高了学生的综合能力，使其收获了责任感和自信心，而且这种教学实践也获得了临床认可，如临床主动的交流、咨询增多，各类投诉和抱怨减少，临床获取检验信息的渠道更通畅，病人、医护满意率提高。

可以预期，通过不断地建设和巩固沟通这座“桥梁”，检验科自身的标准化、规范化建设的成果能使临床受益更多。

临床检验基础实习总结【三】

临床检验基础实验是一门技术性与综合性较强的应用科学，是医学检验专业的主干课程与专业课程。

临床检验基础实验一方面要求学生掌握完善的理论知识，一方面还要求其掌握全面的实践操作节能，更好的适应临床检验的需求。

彻底改变传统的学生被动操作局面，强化基础+综合+创新的教学方式。

在基本的实验过程中，鼓励学生创新实验步骤与方法，全面活跃思维。

在进行综合型实验中，鼓励学生自主选择实验项目与操作标准，全面提升其实验技能。

在基本与综合实验基础上，积极引进自选与自主设计项目，提高学生的创新技术与探究精神。

这部分实验的最终目的是全面提升学生的操作水平与动手实践能力。

传统的以定性检查与形态观察为主的操作方式非常经典，也是现代临床检验中的重要方法。

可以精选采集血液标准、制备血涂片、鉴定微量吸管等多个基本实验技能，贯穿在整个教学过程中，进一步巩固、提高学生的这些基本操作技能。

进行基础训练实验的最终目的是加强学生对基础知识的掌握与了解，进一步验证其所学知识。

笔者建议将血液检验、尿液检验、排泄物检验以及体液检验这四大类检验的16个小项目进行基础训练。

综合性实验的最终目的是强化学生对基本理论与基础知识的综合运用程度，进一步提高学生们的问题解决能力与自主学习能力。

笔者在血液检验与尿液检验中，选择了显微镜检验、尿液检验、白细胞检验等多种综合性实验，结合学生所掌握的技能与知识，从一份标本中检验多个指标，并保障检验质量与检验程序。

该类实验的最终目的是活跃学生的思维能力，进一步启发其创新能力。

可以结合小组合作模式，以小组为单位，加强学生与学生之间的交流与讨论，将自己的观点与他人观点相互交流，进一步提高其解决问题与分析问题的能力。

另外，通过合作学习模式，还能进一步激发学生的发散性思维与合作意识。

小组之间通过讨论、查阅资料等方式进行自主设计实验，并在教师的指导下积极开展专题研究。

比如说，可以开展尿糖检测干预研究、尿液蛋白质检测影响因素等试验。

通过创新设计实验，还能锻炼学生的团队合作能力，进一步提高学生学习的创造力与动力。

结合教学大纲以及实验教学的具体情况，需要重新制定科学、合理的技能考核体系，在进一步完善实验考核内容的基础上，进一步创新与其相适应的考试评价体系。

可以将考核内容分为三部分，基本项目考核，强化项目考核以及临床岗位技能考核。

每一环节的考核项目都需要制定完善的评价标准，包括准备标准、操作标准、终末标准等，并制定合理分值，强化学生的针对性评价。

在实验教学工作完成之后，可以按照相关体系标准需求，选择考核内容，然后由学生决定强化考核的具体内容。

学生进入临床实践之后，在进行基本检验技能训练的同时，还需要强化重点训练项目，完成实习之后进行岗位技能考核。

重视能力、重视素质、重视知识这种“三位一体”的教学改革模式，强化了素质教育的开展，旨在培养全面发展的新型医学检验人才。

相关研究资料证实，接受教学改革的学生的临床岗位技能与实验技能要显著优于未接受教学改革的学生成绩。

与此同时，学生的论文撰写数量、团队精神、科研意识也大幅度提高。

另外，实验教学方式的改革有助于提升学生的实际动手能力，更好的获得学生的反馈信息，进一步培养学生崇高的职业道德与敬业精神。

实验教学改革，也进一步激发了教师学习、钻研的积极性，整体教学水平显著提高。

实验教学方法、内容以及教学评价方式的变革，需要教师在实际教学工作中不断摸索与探究。

临床检验基础实验教学改革，同时也是加强师资力量培养、推动教学研究深入开展的过程，对于继续深化教学改革、提高教学质量具有重要作用。

综上所述，医学检验技术专业临床检验基础实验教学改革的思考与实践，对于培养实践能力强、创新意识强的专业医学人才具有重要意义。

[1] 邱冬，张慧，李敏霞.高职高专医学检验专业临床检验基础课程教学改革初探[J].河南职工医学院学报，，22(6)：738-740.

[2] 翟浩利，王俊平，王新民，等.病例教学在医学检验教学改革中的设计与应用[J].山西医学大学学报，，10(5)：612-614.

[3] 屈林，郑兰香，李卫红，等.通过培养学生的学习兴趣促进临床检验教学改革尝试的实践与体会[J].实用预防医学，，18(10)：2011-.

临床检验基础实习总结【四】

近期我在医院的临床检验部门工作了一段时间，这是一个极其重要和繁忙的部门，也是医疗系统中必不可少的一环。通过这段时间的工作经历，我深刻体会到了临床检验的重要性，也获得了很多宝贵的经验和技能。

临床检验是疾病诊断和治疗的重要支撑。在临床工作中，医生通常需要依靠临床检验结果来作出准确的诊断和制定有效的治疗方案。临床检验可以通过对血液、尿液、组织样本等进行化验，检测出各种疾病的指标和代谢产物，帮助医生判断病情和选择合适的治疗方法。因此，临床检验在医疗工作中扮演着不可或缺的角色。

临床检验需要高度的专业技能和精确性。在临床检验中，我们需要严格按照操作规范和标准操作程序进行化验。无论是样本采集、仪器操作还是结果分析，都需要严谨认真，确保数据的准确性和可靠性。同时，我们还需要熟悉各种检测方法和设备，了解其原理和使用技巧，以确保能够准确地进行检测和解读检测结果。在这个过程中，耐心和细心是非常重要的品质，也需要具备快速应对突发情况和处理异常情况的能力。

临床检验还需要具备良好的沟通和团队合作能力。在工作中，我们需要与医生、护士等其他职业人员进行有效的沟通，了解他们的需求和要求，并及时提供准确的检验结果。同时，我们还需要与同事合作，配合彼此的工作，推动项目的进行，共同完成检验任务。团队合作的重要性在临床检验中体现得尤为明显，只有团结一心，齐心协力，才能够提高工作效率和质量，确保病患得到最好的医疗服务。

临床检验需要不断学习和更新知识。医学科学在不断发展，新的检验方法和技术不断涌现。作为临床检验人员，我们需要不断学习新知识，跟上时代的步伐，提高自己的专业能力和素质。只有具备了最新的医学知识和技术，才能够为病患提供更好的服务和诊断结果。

临床检验工作在医疗工作中有着极其重要的地位和作用。它为医生提供了准确的诊断依据，为病患提供了及时的治疗方案。临床检验需要我们具备高度的专业技能和精确性，同时也需要良好的沟通和团队合作能力。在这个过程中，我们还需要不断学习和更新知识，跟上时代的步伐。只有在不断学习和提高中，才能够更好地为病患服务，为医疗事业做出贡献。

临床检验基础实习总结【五】

在过去的一年里，我有幸在XX医院进行了为期一年的临床实习。这一年，我深刻体会到了医学的魅力和挑战，也感受到了自己在这个过程中的成长和变化。现在，我想通过这篇总结，回顾一下我在实习期间的经历和收获。

我想谈谈我在实习期间的专业技能提升。在实习过程中，我有机会接触到各种各样的病例，从常见的感冒发烧到复杂的手术病例。通过观察和学习，我逐渐掌握了临床诊断和治疗的基本技能。我也在实际操作中学会了如何与病人沟通，如何获取病人的病史和体征，以及如何根据病人的情况制定合适的治疗方案。我还通过参加各种学术会议和培训课程，不断更新自己的医学知识，提高自己的专业素养。

除了专业技能的提升，实习期间我也收获了很多宝贵的人生经验。我学会了如何在压力下保持冷静，如何处理紧急情况，如何在团队中发挥自己的作用。我也明白了医学不仅仅是一门科学，更是一门艺术，需要我们用心去关爱每一个病人。在这个过程中，我更加坚定了自己的职业理想，我希望将来能够成为一名优秀的医生，为病人提供最好的医疗服务。

在实习期间，我也发现了自己的不足之处。我发现自己在一些方面还需要进一步加强，比如在手术操作中还需要更加熟练，在处理复杂病例时还需要更加冷静和果断。为了提高自己的不足之处，我计划在接下来的时间里继续学习和实践，争取在未来的工作中不断完善自己。

我要感谢XX医院的所有医生和护士，是他们在我实习期间给予了我无私的帮助和指导。我也要感谢我的家人和朋友，是他们一直支持着我走过了这段艰难而充实的旅程。在未来的工作中，我将继续努力，不断进取，为医学事业的发展贡献自己的力量。

回顾过去一年的临床实习经历，我深感自己在这个过程中的成长和收获。我不仅提高了自己的专业技能，也丰富了自己的人生经验。同时，我也认识到了自己的不足之处，这将成为我未来努力的方向。

展望未来，我将继续投身于医学事业中。我希望能够通过自己的努力和实践，不断提高自己的专业素养和实践能力。同时，我也希望能够为患者提供更加优质的医疗服务，帮助他们战胜疾病，恢复健康。

我也希望能够与更多的同行交流和学习，共同推动医学事业的发展。我相信，只要我们齐心协力，不断探索和创新，医学事业一定能够取得更大的进步和成就。

我要再次感谢XX医院给我提供了这样一个宝贵的实习机会。我将永远铭记这段经历，也希望有一天能够成为像那些无私奉献的医护人员一样优秀的人。

这就是我的临床实习个人总结。再次感谢所有给予我支持和帮助的人。

临床检验基础实习总结【六】

1确诊猪带缘虫病的常用方法是

A.粪检虫卵

B.检获孕节

C.检获幼节

D.检获颈节

标准答案： B.检获孕节

2决定美州钩虫与十二指肠钩虫地域分布差异的因素主要在于

A.温度

B.阳光

C.雨量

D.土壤

标准答案： A.温度

3在慢性血吸虫病人粪便中难以检出虫卵的主要原因是

A.成虫己死亡

B.虫卵大多沉积于肝

C.虫卵已变性、死亡

D.肠壁病灶纤维化

标准答案： D.肠壁病灶纤维化

4下列哪一项不是溶血性贫血的共性改变?

A.血红蛋白量减少

B.网织红细胞绝对数减少

C.红细胞寿命缩短

D.尿中尿胆原增高

标准答案： B.网织红细胞绝对数减少

5发现血小板无力症最简便的试验是

A.BT

B.血小板表面相关抗体和补体测定

C.血块收缩不良

D.血涂片上血小板分散不堆集

E.血小板计数、束臂试验、BT

F.血涂片上体积巨大(如类白血病〉的血小板>50%

标准答案： D.血涂片上血小板分散不堆集

6男性,岁,平时体健,每于进食蚕豆时即有面色苍白,小便呈深褐色,发作时血红蛋白46g/L,巩膜黄染,尿隐血阳性。诊断为G6PD缺乏症伴血管内溶血。下列哪项不是该患者的特异性实验室检查

A.尿含铁血黄素(即Rous)试验(+)

B.高铁血红蛋白血症

C.网织红细胞升高

D.血浆结合珠蛋白降低

E.血浆内游离血红蛋白升高

标准答案： C.网织红细胞升高

7下列哪一种检测,不适宜用门诊病人的样品作隔天重复误差比较

A.血红蛋白

B.红细胞计数

C.白细胞计数

D.红细胞比积

标准答案： D.红细胞比积

8采用Miller窥盘法计数网织红细胞时,如计数10个视野小方格中的红细胞总数为12个,同时计数的大方格中的网织红细胞总数为1个,则网织红细胞应报告为

A.0.01O

B.0.013

C.0.014

D.0.0

E.0.01

标准答案： C.0.014

9脑脊液采集的第一管用作下列哪项检查

A.细菌培养

B.化学分析

C.免疫学检查

D.一般性状检查

E.显微镜检查

标准答案： A.细菌培养

10胞体直径12~20μm,呈圆或椭圆形,胞核大,位于中央或偏位,核仁可见或消失,核染色质开始聚集。胞浆量较多,呈淡蓝、蓝或深蓝色。浆内含大小,形态或多少不一的紫红色非特异性天青胺蓝颗粒。POX染色阳性。这是

A.原粒细胞

B.早幼粒细胞

C.中幼粒细胞

D.幼单细胞

E.幼淋细胞

标准答案： B.早幼粒细胞

11核圆形居中,染色质呈块状,核仁消失,胞浆多色性

A.中幼红细胞

B.原始红细胞

C.浆细胞

D.原始单核细胞

E.早幼粒细胞

标准答案： A.中幼红细胞

12男性,28岁,农民,头昏乏力半年有余。体检:除贫血貌外,可见反甲症。检验：外周血涂片示成熟红细胞大小不一,中央淡染;血清铁7.70μmol/L(43μg/dl),总铁结合力76.97μmol/L(430μg/dl)，粪便检查有钩虫卵。其贫血诊断为

A.缺铁性贫血

B.慢性肾病

C.珠蛋白生成障碍性贫血

D.慢性感染性贫血

E.维生素B6反应性贫血

标准答案： A.缺铁性贫血

13调节渗透压与传统的红细胞稀释液Hayem液的各种成分作用相应的是

A.氯化纳

B.结晶硫酸纳

C.氯化高汞

D.蒸馏水

E.甲醛

标准答案： A.氯化纳

14患者,男性,12岁,近期发现有贫血,无自觉症状,查面色不佳,脾肋下3cm,血红蛋白80g/L,红细胞渗透脆性试验脆性降低。家中其母有贫血史。根据以上情况,你考虑做哪项检查最为重要

A.网织红细胞计数

B.抗人球蛋白试验

C.血红蛋白电泳

D.酸溶血试验

E.高铁血红蛋白还原试验

标准答案： C.血红蛋白电泳

15目前所用的血细胞计数盘称为

A.牛巴氏计数盘

B.老牛巴氏计数盘

C.新牛巴氏计数盘

D.改良牛巴氏计数盘

E.Miller氏窥盘

标准答案： D.改良牛巴氏计数盘

16MCH红细胞平均指数的正常参考值分别是

A.80-100fl

B.80-90pg

C.27-32pg

D.320-360g/ml

E.320-360g/L

标准答案： C.27-32pg

17受检者血型为CcdEe,说明红细胞与下列何种抗血清不发生凝集

A.抗C

B.抗c

C.抗D

D.抗E

标准答案： C.抗D

18正常脑脊液蛋白质电泳图谱中显示含量最多的球蛋白为

A.α1-球蛋白

B.α2-球蛋白

C.β-球蛋白

D.γ-球蛋白

标准答案： C.β-球蛋白

19幼红细胞浆内的蓝色铁颗粒在6个以自上,且环核分布,则称为

A.细胞外铁

B.铁粒幼红细胞

C.铁粒红细胞

D.环铁幼红细胞

标准答案： D.环铁幼红细胞

20尼曼-匹克细胞形态学突出特征是下列哪一项

A.胞体巨大,胞核小,可以多个

B.核染色质粗糙,较疏松

C.胞浆丰富,染淡蓝色

D.浆内含有脂滴或呈泡沫状,蜂窝状

标准答案： D.浆内含有脂滴或呈泡沫状,蜂窝状

21糖元染色主要用于鉴别下列哪组疾病

A.急性粒细胞性白血病与急性淋巴细胞性白血病

B.Reed-Sternberg细胞与巨核细胞

C.Gaucher与Niema-nn-Pick细胞

D.以上均可

标准答案： D.以上均可

22目前临床上对白血病主要采用下列哪种分类、分型法

A.按病程缓急分类

B.按细胞类型分类

C.按免疫学好类

D.综合上述各种分类

标准答案： D.综合上述各种分类

23下列哪种血红蛋白及其衍生物的颜色是错误的

A.氰化高铁血红蛋白呈鲜红色

B.高铁血红蛋白呈红褐色

C.碳氧血红蛋白呈樱红色

D.还原血红蛋白呈暗红色

标准答案： A.氰化高铁血红蛋白呈鲜红色

24下列有关球形红细胞叙述,哪个最确切

A.直径大于正常

B.厚度增加大于40μm

C.无中央浅染区

D.仅见于球形红细胞增多症

标准答案： C.无中央浅染区

25血涂片经碱性美蓝染色,红细胞呈浅蓝绿色,其胞内有深蓝色点状物,该红细胞称

A.核碎裂红细胞

B.网织红细胞点粒型

C.点彩红细胞

D.含豪周小体红细胞

标准答案： C.点彩红细胞

26腹水涂片中,恶性细胞多个成团,边沿包绕一层扁平上皮细胞,该恶性细胞属于

A.淋巴肉瘤细胞

B.肝癌细胞

C.恶性间皮瘤细胞

D.腺癌细胞

标准答案： D.腺癌细胞

27原发性血小板减少性紫癜的发病机理与下列哪一项有关

A.机体产生抗血小板抗体

B.抗体与血小板膜结合

C.巨噬细胞吞噬被抗体包被的血小板

D.以上都是

标准答案： D.以上都是

28患者男性,60岁,全血细胞减少,脾肋下1cm,骨髓增生活跃,原始粒细胞0.08,早幼粒细胞0.10,环状铁粒幼红细胞0.05,最大可能的诊断是

A.急性粒细胞白血病

B.骨髓增生异常综合征(MDS)

C.再生障碍性贫血

D.粒细胞缺乏症

标准答案： B.骨髓增生异常综合征(MDS)

29日本血吸虫的保虫宿主是

A.无症状患者

B.禽类

C.哺乳动物

D.钉螺

标准答案： C.哺乳动物

30野猪可为转续宿主的吸虫是

A.斯氏狸殖吸虫

B.日本血吸虫

C.华支睾吸虫

D.卫氏并殖吸虫

标准答案： D.卫氏并殖吸虫

31溶组织内阿米巴的基本生活史过程为

A.小滋养体→包囊→小滋养体

B.包囊→小滋养体→包囊

C.包囊→小滋养体→大滋养体

D.小滋养→大滋养体→小滋养体

标准答案： B.包囊→小滋养体→包囊

32病儿5岁,男,2年来多次出现玩冷水后约半小时出现寒战,发热,解棕色尿,面色苍白，一日前冷水洗足后出现类似症状,病前未服特殊药物,自幼体弱,父亲有冶游史。体检：发育营养差,面色苍白,下肢呈军刀状腿,心肺(-),腹软,肝脾肋下触及，红细胞2.6×10↑<12>/L,血红蛋白70g/L,血清结合珠蛋白试验60mgHb/L,抗入球蛋白试验1:512阳性,Donath-Landst-einer试验和梅毒血清试验(+),尿隐血阳性,主要诊断

A.血红蛋白尿

B.先天性梅毒

C.阵发性寒冷性血红蛋白尿

D.以上都是

标准答案： D.以上都是

33全髓细胞白血病的骨髓象特征是下列哪项

A.红系明显增生伴有原始和幼稚红细胞巨幼样变

B.粒系明显增生伴原始及幼稚粒细胞增多

C.巨核系明显增生伴幼稚巨核细胞变形性改变

D.以上同时存在

标准答案： D.以上同时存在

34下列乳腺病变可引起乳头溢液,但除外

A.乳腺纤维腺癌

B.导管内乳头状瘤

C.纤维囊性乳腺病

D.乳腺滋留囊肿

E.乳腺癌

标准答案： A.乳腺纤维腺癌

35蚕豆病

A.正细胞正色素性贫血

B.巨幼细胞贫血

C.小细胞正色素性贫血

D.小细胞低色素性贫血

E.红细胞酶缺陷性贫血

标准答案： E.红细胞酶缺陷性贫血

36外周血白细胞数明显升高,NAP积分>200分

A.恶性组织细胞病

B.传染性单核细胞增多症

C.急性白血病

D.类白血病反应

E.多发性骨髓瘤

F.戈谢病

标准答案： D.类白血病反应

37酚红排泄试验主要用于检测

A.肾血流量

B.肾小球滤过功能

C.肾小管吸收功能

D.肾小管排泌功能

E.肾浓缩-稀释功能

标准答案： D.肾小管排泌功能

38输注浓缩红细胞,适用于下列病人,但除外

A.血容量正常的贫血者

B.单纯贫血者

C.心功能不全需输血者

D.血粘度增高者

标准答案： D.血粘度增高者

39分析测定中不属于系统误差的是

A.吸管刻度不准

B.天平黯码读错

C.基准物质污染

D.试剂中含有干扰物质

标准答案： B.天平黯码读错

40有关静脉采血步骤中,下列哪项是错误的

A.穿刺时针头斜面和针筒刻度向上

B.扎止血带→穿刺→抽血→解除止血带

C.抽血完毕后,立即将血液通过针头沿管壁缓缓注入容器中

D.注射器中最后带有气泡的血不宜注入

标准答案： C.抽血完毕后,立即将血液通过针头沿管壁缓缓注入容器中

41骨髓增生明显活跃见于下列哪种情况

A.缺铁性贫血

B.巨幼红细胞性贫血

C.溶血性贫血

D.以上都可见

标准答案： D.以上都可见

42氯醋酸AS-D萘酚酯酶染色作用液的最适pH是下列哪项

A.7.3-7.4

B.7.5-7.6

C.7.7-7.8

D.7.9-8.0

标准答案： B.7.5-7.6

43.正常成人骨髓象中,原始红细胞+早幼红细胞不应超过

A..02

B..05

C..07

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D..1

标准答案： B..05

44下列有关血红蛋白结构的概念哪项是错误的

A.血红蛋白是珠蛋白和亚铁血红蛋白组合的蛋白质

B.每个血红蛋白分子含四个亚铁血红蛋白

C.亚铁血红蛋白由原卟啉和一个Fe2+组成

D.每一个亚铁血红蛋白包裹一个珠蛋白

标准答案： D.每一个亚铁血红蛋白包裹一个珠蛋白

45用煌焦油蓝乙醇溶液作染液计数网织红细胞时,哪一步是错误的

A.取血液和染液各一滴,混匀后推片

B.染色时间5~10min、

C.在室温低时,染色时间还应适当延长

D.在油镜下计数1000个红细胞中的网织红细胞数

标准答案： A.取血液和染液各一滴,混匀后推片

46下列哪种疾病中性粒细胞减少

A.化脓性炎症

B.疟疾

C.大叶性肺炎

D.慢性粒细胞性白血病

标准答案： B.疟疾

47卵磷脂小体减少常见于下列哪种疾病

A.精囊炎

B.尿道旁腺炎

C.前列腺炎

D.尿道球腺炎

标准答案： C.前列腺炎

48在肝吸虫病诊断方法中检出率最高的是

A.大便直接涂片法

B.十二指肠液引流检查法

C.自然沉淀法

D.饱和盐水浮聚法

标准答案： B.十二指肠液引流检查法

49卡波环形成的可能原因是

A.可能是红细胞内存在异常血红蛋白所致

B.可能是胞浆中脂蛋白变性所致

C.可能是胞核残余物

D.可能是血红蛋白合成过程中原卟啉与铁结合受阻所致

标准答案： B.可能是胞浆中脂蛋白变性所致

50胃癌的发生,与下列何种血型关系较密切

A.A型

B.B型

C.AB型

D.O型

标准答案： A.A型

临床检验基础实习总结【七】

作为一名医学院的学生，我曾有幸在一家顶尖的临床实习医院进行了一段时间的实习。这段经历让我受益匪浅，在此将我在这家医院的实习总结如下。

这家医院提供了良好的实习环境。整个医院设施齐全，设备先进，环境整洁。不论是临床科室还是实验室，都配备了最新的医疗设备和实验仪器。这些设备的操作简便，准确度高，使得我们这些实习生能够充分了解和掌握医疗技术的应用，并在实际操作中获得宝贵的经验。

这家医院注重培养我们的实践能力。在实习期间，我们被分配到不同的科室进行轮转实习，如内科、外科、妇产科等，并且有机会参与到真实病例的治疗中。通过与医生、护士、病人及家属的沟通交流，我们了解到了医生如何进行疾病诊断、制定治疗方案，并观察了手术过程。在医生的指导下，我们有机会亲自参与一些简单的医疗操作，如注射、抽血等，锻炼了我们的操作技巧和医疗意识。

这家医院重视团队合作。在医疗行业，医生与护士、实习生之间的合作和沟通至关重要。在这家医院，我们被鼓励积极与其他团队成员合作，并且亲眼见证了他们之间的默契配合。医生们在制定治疗方案时，会与护士和实习生一同讨论，通过集思广益得到更好的解决方案。这种团队合作的氛围让我们学到了如何与他人进行有效的沟通、协作，并培养了我们的团队精神。

这家医院的医务人员非常亲切友善。他们不仅给予我们最专业的指导，还给予了我们无私的关心和鼓励。医生和护士们悉心解答我们的问题，积极分享他们的临床经验，让我们受益匪浅。他们对病人充满爱心和耐心，对每一个病例都一丝不苟地进行治疗和照顾。这些医务人员的行为和精神，使我深受感动，从而下定决心要成为一名优秀的医生。

小编认为，我在这家临床实习医院度过的时光无疑是我医学生涯中最宝贵的经历之一。通过这段实习，我不仅学到了很多专业知识和技能，而且培养了沟通、团队合作和照顾他人的能力。我深信，这些宝贵的经验和贡献必将对我未来的医学发展产生深远的影响。我衷心感谢这家医院给予我的机会，并希望以后能够成为这样一名优秀的医生，为更多的人提供医疗服务，回报社会。

临床检验基础实习总结【八】

我所参加的临床实习小组是由五名医学生组成的，我们一起在一家重点医院的内科病房进行为期一个月的实习。这段实习经历对于我们每个人来说都是一次难得的宝贵经历，也是我们成长的机会。在这里，我们不仅学到了专业的医学知识和临床技巧，还培养了良好的团队合作能力和沟通能力。

在实习的第一天，我们经历了一番简单的介绍和分组。我和我的组员们相互认识，并迅速建立了友好的关系。随后，我们开始了日常的工作和学习。每天早上六点，我们都要早早起床，奔赴医院。在病房里，我们会负责查房，记录病情，准备药物等工作。虽然工作很累，但我们始终保持着积极的态度，认真对待每一个病人。

在这一个月的实习中，我们接触到了各种各样的病例。有些是常见的感冒、发烧等，有些则是严重的肺炎、心脏病等。每个病例都是一个小小的挑战，我们需要通过仔细观察和综合诊断，为患者做出正确的治疗方案。有时候，我们会遇到一些棘手的问题，需要与导师一起讨论。通过与导师的交流，我们不仅提高了自己的临床思维能力，还学到了一些宝贵的医学经验。

除了日常的医疗工作，我们还参与了一些临床研究和学术讨论。在病房例会上，我们会与其他医生一起分享我们的病例，并共同探讨治疗方法和研究结果。这种交流和学习的机会让我们深受启发，激发了我们对医学的热爱和求知欲望。

在实习的最后一个星期，我们还参加了一次模拟手术。虽然只是模拟，但这对于我们来说是一次极好的学习机会。我们有机会亲自体验到手术室的工作流程，学习到如何有效地与团队合作。我们深刻体会到手术的细节和要点，并为之后的临床实践做好了准备。

通过这一个月的实习，我们收获了很多。除了专业知识和技能的提高，我们还从每个病人身上学到了勇气和坚持。他们的坚强和乐观精神感染了我们，让我们更加坚定了在医学道路上前行的决心。同时，我们的团队合作能力也得到了锻炼和提高。每个人都充分发挥了自己的优势，互相帮助，共同进步。

我想感谢我的导师和实习小组的每一个成员。他们的指导和帮助让我受益匪浅。同时，我也希望将来我能继续努力，把所学应用到实践中，为更多的病人提供帮助。

临床实习小组的经历是我们医学生成长过程中的重要一环。通过这次实习，我们不仅学到了知识和技能，更锻炼了意志和品质。这段珍贵的经历将伴随着我们的一生，成为我们医学人生中的宝贵财富。我们会不忘初心，继续前行，为患者的健康付出更多的努力。

临床检验基础实习总结【九】

A型题

1.下列哪项与骨髓增生明显活跃不符 ( B )

A.缺铁性贫血 B.再生障碍性贫血 C.珠蛋白生成障碍性贫血 D.铁粒幼红细胞性贫血 E.溶血性贫血

2.下列哪项不是促进内皮细胞合成或释放PAF的物质 ( E )

A.胶原 B.凝血酶 C.TNF D.IL-1 E.PGI2

3.人类体细胞染色体数为 ( C )

A.23 B.22 C.46 D.56 E.78

4.下列说法哪项符合凝血理论 ( E )

A.参与内源性凝血途径的因子，全部来自血液，作用迅速 B.参与外源性凝血途径的因子，来自血液和组织液，作用缓慢 C.内外凝血途径各自独立，互不联系 D.Ⅶ因子激活的惟一方式是与组织因子结合后，活性部位的暴露 E.复合物TF-Ⅶa-Ca2+可激活因子Ⅹ和因子Ⅸ

5.女，14岁，因低热、关节疼痛、鼻出血一周入院，两侧颈部腋下淋巴结均肿大，1×2cm，肝脾肋下1cm，胸骨轻压痛;血象：Hb70g/L，WBC4×109/L，中性%，淋巴20%，原淋50%PLT20×109/L。可能的是 ( C )

A.结核病并类白血病反应 B.传单 C.急性淋巴细胞白血病 D.恶性淋巴瘤 E.风湿热

6.红细胞膜收缩蛋白自身聚合位点及其结构区域异常，会影响STP的形成和收缩蛋白与其他骨架蛋白的结合，而引起膜结构和功能的异常。STP是指 ( C )

A.收缩蛋白二聚体 B.收缩蛋白三聚体 C.收缩蛋白四聚体 D.收缩蛋白五聚体 E.收缩蛋白六聚体

7.女，20岁，头昏乏力，两下肢有散在淤斑，肝、脾未触及;血红蛋白45g/L，红细胞1.06×1012/L，白细胞2.0×109/L，中性%，淋巴70%，血小板25×109/L，骨髓增生低下，巨核细胞未见。可能诊断为 ( B )

A.粒细胞减少症 B.再生障碍性贫血 C.恶性贫血 D.白细胞不增加性白血病 E.珠蛋白生成障碍性贫血

8.多种溶血的特殊检查，下列哪组是错误的 ( E )

A.高铁血红蛋白还原试验——G6PD缺乏症 B.Ham试验——PNH C.红细胞渗透脆性增高——遗传性球形细胞增多症 D.异常血红蛋白区带——珠蛋白生成障碍性贫血 E.蚕豆病——机体对蚕豆的变态反应

9.起正向调节作用的造血因子不包括 ( D )

A.干细胞因子 B.“钢因子”(FL) C.集落刺激因子 D.转化生长因子(TGF) E.白细胞介素

10.早期缺铁性贫血时，可见以下哪组改变 ( B )

A.有贫血，血清铁正常，转铁蛋白饱和度正常 B.有贫血，血清铁减低，转铁蛋白饱和度降低 C.有贫血，血清铁减低，转铁蛋白饱和度升高 D.无贫血，血清铁减低，总铁结合力降低 E.以上都不是

11.诊断多毛细胞白血病的主要依据是 ( C )

A.临床有贫血、脾大及反复感染 B.全血细胞减少 C.外周血和(或)骨髓中存在典型的多毛细胞，ACP染色阳性，且不被酒石酸抑制 D.骨髓干抽 E.免疫表型检查

12.蛋白C在肝脏合成时，需依赖下列哪种物质 ( D )

A.TM B.PS C.EPCR D.Vit K E.PZ

13.下列哪项不符合含因子Ⅷ抑制剂血浆的检验结果 ( B )

A.伽延长不被正常血浆所纠正 B.因子Ⅷ:C、Ⅸ：C、Ⅺ：C水平正常 C.延长的STGT不被正常血浆和正常血清纠正 D.复钙时间延长不被正常血浆纠正 E.因子Ⅷ抗体滴度增高

14.PNH诊断试验哪项是错误的 ( C )

A.蔗糖溶血试验阳性 B.尿含铁血黄素试验阳性 C.抗人球蛋白试验阳性 D.属于红细胞膜异常溶血性贫血 E.属后天获得性疾病

15.下列哪种说法不是APTT测定的临床意义 ( B )

A.APTT结果超过正常对照10s以上即为延长 B.因子Ⅷ、Ⅸ、Ⅺ缺乏时，APTT均缩短 C.缩短可见于血栓性疾病及血栓前状态 D.血浆抗凝物质增多，APTT延长 E.纤维蛋白原及凝血酶原缺乏时，APIT延长

16.下列哪项不符合尼曼-匹克细胞特点 ( A )

A.POX染色呈阳性 B.SBB染色呈阳性 C.PAS染色呈弱阳性 D.ACP染色呈阴性 E.NAS-DCE染色呈阴性

17.下列哪项对诊断急性淋巴细胞白血病最有意义 ( E )

A.白细胞增高，见大量淋巴细胞 B.白细胞增高，见大量变态淋巴细胞 C.白细胞正常，见较多原始淋巴细胞 D.白细胞减少，淋巴细胞比例增高 E.白细胞增高，见较多原始淋巴细胞

18.男，12岁，反复发热，深黄色尿：年。体检：巩膜轻度黄染，脾肋下2.5cm;检验结果：血红蛋白90g/LC网织红细胞11%(0.11);血涂片示红细胞呈球形，中央苍白区消失：尿胆红素(-)，尿胆原强阳性;幻细胞渗透脆性试验正常，Rous试验(-)。进一步应选择下列哪项实验重检查确诊 ( D )

A.Ham试验 B.高铁血红蛋白还原试验 C.碱变性试验 D.自身溶血试验 E.冷热溶血试验

19.目前应用基因探针可以诊断的血液病有如下几种，但除外 ( C )

A.珠蛋白生成障碍性贫血 B.HbS病 C.真性红细胞增多症 D.甲型或乙型血友病 E.AT缺陷症

20.下列各项检查对诊断该病都较有价值，需除外 ( D )

A.外周血涂片检查 B.镰变试验 C.血红蛋白电泳 D.异丙醇沉淀试验 E.PCR基因诊断

21.下列正常血细胞的超微结构中，表面没有微绒毛的是 ( E )

A.中性分叶核粒细胞 B.嗜酸中幼粒细胞 C.嗜酸分叶核粒细胞 D.嗜碱分叶核粒细胞 E.中性中幼粒细胞

22.有关非霍奇金淋巴瘤哪种说法是对的 ( B )

A.早期病人骨髓中常有淋巴瘤细胞 B.患者可并发白血病(即淋巴瘤白血病)、 C.淋巴瘤细胞均为B淋巴细胞型 D.根据恶性程度分为小裂细胞型、大裂细胞型和无裂细胞型 E.外周血白细胞多数增加

23.优球蛋白溶解时间(ELT)测定，需将受检血浆酸化(加入硼酸)，其目的是 ( B )

A.沉淀血浆优球蛋白 B.去除纤溶抑制物 C.使纤溶激活物与纤维蛋白原结合 D.去除纤溶酶原及其激活物 E.以上均是

24.DNA合成障碍性贫血包括 ( E )

A.增生不良性贫血 B.珠蛋白合成障碍性贫血 C.缺铁性贫血 D.骨髓痘性贫血 E.巨幼细胞性贫血

25.颗粒增多的早幼粒细胞白血病最易并发DIC主要原因是 ( C )

临床检验基础实习总结【十】

在医疗领域中，临床检验工作是不可或缺的一环。临床检验是通过实验室的检验手段对病人的血、尿、体液等样本进行化学、生化、免疫等方面的检测，以确定病人的疾病诊断、判定病情变化及疗效等。作为一名临床检验人员，我负责的工作范围非常广泛，包括样本采集、实验操作、数据分析等。通过不懈努力和细心工作，我在过去一段时间内取得了一些成绩，也积累了一些经验。

临床检验工作需要极高的责任感以及严谨的态度。作为临床检验人员，我们必须时刻保持高度的警惕性，严格遵循操作规范和流程，确保结果的准确性。在样本采集过程中，我始终保持平和的心态，通过细致入微的观察和操作，确保样本的质量和完整性。在实验操作中，我坚持在严密控制条件下进行，避免任何外界干扰因素对结果的干扰。在数据分析阶段，我通过认真查看和比对结果，及时发现异常情况，并采取正确的措施进行处理。这种认真和严谨让我在工作中尽可能减少了错误，并取得了可靠的结果。

另外，临床检验工作还需要灵活的思维和良好的团队合作精神。在实验室中，我们经常面临不同的样本种类和检验项目，每个项目都有自己的特点和难点。对于这些问题，我积极主动地与同事进行交流和探讨，共同解决难题。通过团队的力量，我们能够更高效地工作，提高工作质量和效率。我还保持密切与临床医生的沟通，及时了解病人的情况和需求，为他们提供更准确的检验结果和解读。通过与其他人的合作，我能够更好地发挥自己的优势，克服困难，提供更优质的服务。

除了以上的基本要求，我也注重自我学习和提升。医疗领域不断发展和更新，临床检验技术也在不断改进。因此，我积极参加行业内的培训和会议，及时了解最新的技术和方法。我还阅读相关的学术文献，不断扩展自己的专业知识和技能。通过持续学习和努力，我能够更好地适应现代医疗的需求，并提供更先进的临床检验服务。

小编认为，临床检验工作是一项重要且复杂的任务。作为一名临床检验人员，我始终保持高度的责任感和严谨的态度，致力于提供准确、可靠的结果。通过灵活的思维和团队合作，我能够共同解决难题，提高工作效率和质量。通过自我学习和提升，我能够不断适应行业发展的需求，为病人提供更先进的临床检验服务。尽管临床检验工作具有一定的挑战性，但我相信只要保持持续努力和积累经验，我能够在这个领域继续取得更大的成就。

临床检验基础实习总结【十一】

尊敬的领导:

您好!非常感谢你在百忙之中阅读我的材料。

我叫罗xx，是广东医学院04级医学检验的学生，将于6月毕业。

九月，怀着对医学事业的无限向往与追求,我步入了神圣的医学殿堂。

通过5年的系统学习与实习，我已经具备了扎实的专业理论基础和较强的动手操作能力。

在实习期间，积极培养实践能力，将所学的理论知识与临床实践相结合，掌握各种医学检验技能。

对临床检验，生化检验，免疫学检验,，微生物检验，血液学检验等各项检查能够熟练操作，得到了带教老师的好评。

毕业在即的我满怀热忱，希望以自己积累的知识和实践能够服务于社会，也为自己的未来打开一片新天空。

我深知要成为一名高素质的医学人才必须付出不懈努力和艰辛，我会不断充实和完善自己，为医务事业去奋斗终生。

“人命至重,有贵千金,一方济之,德逾于此。

如果贵单位能够录用我，我会以高尚的医德，精湛的检验技术，诚挚的服务态度，服务于患者，为社会做一份贡献。

在美好而又充实的大学生活即将划上圆满句号之际，我真诚地希望能成为贵单位其中的一员，倾我所学，与贵单位共同成长，共谋发展。

此致

敬礼 !

临床检验基础实习总结【十二】

医学检验专业微生物实验教学

医学检验专业微生物实验教学【1】

摘要：临床的微生物检验不仅是对医师动手操作技术的检验，同时要求医师能够根据实际的检验对象和具体的条件研究设计出恰当的检验方案，运用最佳的技术方法，且分析出正确的检验结果。

因此，在微生物实验教学中，除了对学生进行规范的技术操作的严格要求，最重要的是对学生独立工作能力的培养。

关键词：医学检验;微生物实验;实验教学

医学检验专业的微生物实验教学课程分为两部分：一是课程实验，是对学生的实验技能和实验方法的训练;二是综合实验，主要是训练学生综合应用学过的微生物知识的能力，同时培养学生基本的科研能力。

1 重视课程实验

微生物学检验的课程实验的主要目的是：一方面是训练学生对基本实验操作技术的掌握;另一方面是观察并且分析实验的具体现象，深化学生对理论课中讲述的基础知识的理解。

通常为了确保学生能够掌握基本的实验操作技术，在实验课前学生需要对实验课的内容进行预习，明确实验的要求和目标。

为了确保学生的预习效果，学生在实验前先对实验的过程和结果做出书面的预测，同时对不明确的地方作出标记;在实验的进行过程中认真观察，和自己之前作出的预测进行对比，思考实验现象从而加深对课本中基本理论知识的理解。

由此可见，教师必须对实验原理以及实验流程有非常熟练的掌握，预测出实验过程中可能出现的现象并且对结果做出相关的分析。

教师要在备课的过程中准确的把握和预测实验课的难点和重点。

如细菌的接种划平板，取菌划线只用在接种环冷却后才可以进行，否则会出现无菌落生长，此过程是操作重点。

学生自行操作过程中不恰当的接种环和平板角度会出现挑破琼脂的现象，从而使实验结果受到影响，这个过程可以当做是实验操作的难点。

实验课不仅是培养学生的各种能力，同时是对学生的理论知识的巩固，教师在备课过程中应当有机的结合理论知识。

微生物的检验过程应当要充分预习准备实验工作，能够熟悉全部的操作程序，对实验预结果做出可靠、准确的分析，控制好微生物实验的质量。

2 设立综合性实验

微生物实验的内容通常是比较独立的。

以往经常是教师课前准备实验用品，参照实验讲义进行实验的操作步骤。

这样的教学模式容易造成学生机械模仿、很少进行主动的动脑。

这样的实验模式培养出的学生比较缺乏自主独立的工作能力，很难适应工作岗位的需求，尤其是在实验结果出现错误或者误差时，缺乏独立分析原因的能力和解决问题的能力。

因此，在实验课上要调动学生的积极性，使学生在动手操作之前以及操作之后都有一个全面的思考过程。

因此，为了让学生能够在有限的学时内得到更多的收获。

可以对临床上较少见的实验项目进行删除，选择具有代表性的实验。

在实验过程中使学生能够针对实际问题作出具体的分析，同时能够利用共性的规律和方法解决相差较大的问题，可以举一反三，触类旁通。

学生根据实验内容自主设计专题，在教师的指导下根据相关资料进行方案的设计，可以通过分组的模式讨论方案的优缺点和可行性。

实验课的教师准备相关的实验材料，学生自己记录实验现象和实验结果，综合分析实验结果，按要求提交一份论文。

3 设立模拟的临床工作实验

在实验课上提供模拟的临床工作情景，提供病历资料，按照标本的种类，指导学生对相似、可能的病原菌种进行分析;采集标本以及采用什么样的方式对标本进行处理;制定严密的`检验程序与检验方法;最后对可能出现的结果及临床意义进行讨论分析，设想如何检查不同微生物的感染。

这样的临床模拟实验的建立，使学生明确了怎样利用设计检验方法、改进检验步骤缩短检验时间和提高检出率，培养了学生的科研的基本能力。

通过学生参与实验的准备过程以及善后工作，使其明确实验室工作能力和无菌观念是非常重要的，模拟的临床工作实验培养了学生初步的实验管理能力和基本的实际工作能力。

4 培养学生求实严谨的科学作风

学生通常只是重视实验的过程，经常忽视实验结果的分析。

部分教师在实验结束后仅仅示教几个典型的结果，让学生知道正确的实验结果，或者是对照自己的实验结果是否正确。

微生物实验和其他的验证性实验不同，它研究对象看不见的许多微观未知世界的生命，可以说每一次的实验结果都不能用正确与否来概括。

任何一种实验结果的出现都是客观的，具有可能的合理性，最重要的是结合一切实验条件研究分析其科学价值。

需要注意的是，微生物的繁殖生长对外界环境比较敏感，外界环境极易影响实验的检验结果。

因此，要引导学生利用掌握的知识预测可能出现的所有结果，并对其进行原因分析，以严谨的逻辑思维作出全面、正确的判断，培养学生求实严谨的科学作风。

5 结束语

微生物实验教学对医学检验专业学生的理论知识和实践操作完善的有机结合，提高了学生分析问题、解决问题的能力，有利于学生以后工作的良好发展。

参考文献

[1] 乜国雯，马红茹.高职医学检验专业微生物学检验实验教学的优化[J].卫生职业教育.2007(20)

[2] 张宗建，何丽珍.模拟实际工作开展微生物检验实验教学的探索[J].中国医学创新.2011(15)

医学检验专业微生物实验教学体会【2】

【摘要】实验教学是教学过程中的重要环节，为提高教学质量，教师应从思想上重视，讲课时理论联系实际，保持细致认真的态度对待教学过程中的每一环节，培养学生独立工作的能力。

【关键词】医学检验专业;微生物实验;教学体会

实验教学是教学过程中的重要环节，学生在积累了一定的理论知识后，可以通过实验对已经掌握的理论知识进一步理解和深化。

对于检验专业的学生来说，实验尤为重要。

通过实验课，可以使学生掌握临床检验技能，培养学生动手能力，观察能力，分析问题和解决问题能力。

巩固和深化所学的基础和临床知识，使感性认识上升到理性认识。

笔者在教学过程中，发现有些学生对实验课不够重视，实验操作时敷衍了事，个别甚至一学期实验课后连基本的操作手法都没有掌握。

实验课效果不佳，固然与学生有关，但教师更应该从自身角度发现不足，改进提高。

现就教学体会报告如下。

1 结合专业特色，突出实验课的地位

根据国家教育部对医学检验专业的培养目标和培养要求，结合高职高专学校的定位，医学检验专业学生除了应具有基础医学、临床医学和检验医学等方面的基本理论知识，还应受到检验医学操作技能的系统训练，具有临床检验医学及卫生检验的基本能力。

微生物检验是医学检验专业的专业课，且是一门非常繁琐、技术含量要求很高的学科，其实验课的好坏直接影响到教学质量。

因此，系部领导和教师要加强思想教育工作，使学生意识到学好操作技能是非常重要的，同时应建立一个有效的考核制度，将学生的实验技能考试和理论课成绩列为同等重要地位，提高学生对实验课的重视程度，充分发挥理论联系实际的能力。

2 改革实验课，提高教学质量

2.1 增强实验课与理论课的联系在教学过程中，有时我们不能做到理论课和实验课进度的绝对一致，而实验的原理往往是理论课中几个章节内容的综合。

如果单纯讲解实验教材上的原理内容，对于那些没有认真听理论课的学生来说，他们会茫然不解，再加上对器械、试剂的不熟悉，就造成了操作时的应付态度，实验效果可想而知了。

因此在讲述实验原理时，不妨稍作扩展，将理论课的相关章节做一简单复习，这样不仅使学生的理论知识得到巩固，而且做实验时也能做到心中有数[1]。

例如在微生物实验“肠道杆菌的检查”这一部分中，我们要做“肥达反应实验”。

该实验的原理是用已知的伤寒沙门菌的O抗原和H抗原和甲、乙型副伤寒沙门菌的H抗原分别和病人的血清做定量凝集实验，可测定患者血清中的相应的抗体含量及其增减情况，以协助诊断伤寒、副伤寒病人。

此为血清学反应，属于免疫学范畴，在前面免疫学课程中已经学过，很多同学都已淡忘，如果简单的就开始实验，实验效果肯定不好。

此时，教师不妨先复习免疫学中“特异性免疫应答”章节，然后结合微生物学中“沙门菌”章节进一步阐述“伤寒沙门菌为周鞭毛菌，鞭毛抗原为H抗原，菌体抗原为O抗原，O抗原和H抗原可分别刺激机体产生相应的抗体”，这时再引入肥达反应的原理，这样循序渐进地复习旧课，导入新课，学生的思维也跟着活动，就能加深对本次实验课的认识。

2.2 增强实验课与临床的联系医学知识专业性强，尤其在基础学习时，学生经常感到枯燥无味，而联系临床实例就要形象的多。

如笔者在安徽省立医院检验科进修期间，参加过省临床检验中心举办的“临床标本鉴定”室间质控活动，回到课堂上给学生讲述“临床常见标本的微生物学检验”、“临床细菌学检验的质量保证”等内容时，联系此次质控活动，把具体的实例穿插引入教学中，很有感染力和说服力，学生觉得既生动又印象深刻，调动了学生学习的积极性，做实验时都踊跃争先。

3 加强教师的主导作用，保持细致认真的治学态度

3.1 做好实验课的课前准备提高教学质量的关键在于提高教师的素质，认真负责地对待教学中的每一环节。

教师不能认为实验课主要由学生动手操作，自己对实验内容很熟悉不需要提前备课。

其实，实验课和理论课一样，也要提前备课。

首先，教师本人要做预实验，这样才能找出本次实验的最佳标本、最佳试剂和最佳浓度等条件，对于学生来说实验只有一次，能够观察到典型的现象是非常宝贵的。

要做到这一点，教师需要有相当的毅力和耐心。

其次，教师要非常熟悉和了解实验过程中的每一环节及其影响因素，仔细讲解，耐心教学，让学生明确实验目的，同时应提前写好板书。

例如革兰染色的步骤很多，从涂片、干燥、固定到染色，提前写好板书可以节约时间，也避免上课时出现遗漏等现象。

3.2 做好课堂示教虽然我们教学的对象是大学生，但他们都是第一次接触实验器械和试剂。

因此，做示教时要把他们当成小学生一样每个细节步骤都要演示出来，指出哪些是基本操作，哪些是技巧性操作，认真讲解，规范操作。

如无菌操作技术，这是微生物检验中最基本的技术，如果不过关，有污染菌，那么实验结果就不可靠。

又如平板分离划线技术，可疑致病菌落的挑选，涂片和染色，这些基本操作应仔细认真演示，让学生看清楚，有信心操作。