心得范文|离开本单位致词(优选十八篇)_离开本单位致词
发表时间：2018-11-25
离开本单位致词(优选十八篇)。
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乔迁主持词
尊敬的各位领导、各位嘉宾、先生们、女士们、大家中午好！
俗话说：人逢喜事精神爽，月到中秋分外明，一处良宅双手成，一杯薄酒谢亲朋。在这充满激情的美好季节，我们怀着喜悦的心情欢聚一堂，迎来了贺秉华先生和文果英女士的乔迁之喜，承蒙东道主的厚爱，我很荣幸、更高兴地站在这里为大家讲话。
首先，我代表贺秉华夫妇及全家向在座的各位在百忙之中前来参加此次盛宴，表示最衷心的感谢和最热烈的欢迎！大家都知道，人生有“四大喜”，那就是：久旱逢甘雨，他乡遇故知，洞房花烛夜，金榜题名时。曾有人问：人生第五大喜是什么？据专家组讨论研究，最后决定那就是新居落成乔迁之喜。今天，贺秉华夫妇就迎来了这第五大喜，可以说是可喜可贺！既然如此，我就代表在座各位向他们全家表示最诚挚的祝贺！祝贺他们从“蜗居”转入“洋楼”，更希望他们从“洋楼”进驻“高堂”！
俗话说得好：马无夜草不肥，人无横财不富。可以这样说，那些贪官污吏凭着党和人们给他的权势，一句话就能得到一栋甚至几栋别墅，而我们贺秉华夫妇作为人民的教师，可谓是情系教坛，爱洒学生，呕心沥血，既无夜草，更无横财，多年来仅凭借着那双满是老茧的勤劳之手，微薄的工资，披星戴月，省吃俭用，经过长期而艰苦的打拼才得到的。他们今天的乔迁，就是他们心和血的结晶！是党和人民给他们的回报！现如今家业兴旺，生活美满幸福，和乐安康！我想这个成绩的取得，不仅仅是他们自身努力的结果，更离不开在座各位多年来对他们的关心、支持、帮助与厚爱的结果。在此，我代表夫妇俩向你们再次表示最诚挚的谢意！并顺祝大家理想、梦想、心想、事事皆能成，公事、私事、心事、事事都称心，财路、运路、人生路、路路皆畅通，阴天、雨天、晴天、天天好心情！为了表达对大家的感激之情，贺秉华夫妇借××大酒店这块风水宝地，略备粗茶淡饭，薄酒素菜，不成敬意，还望大家多多海涵，多多赐谅。
最后再次衷心地祝愿大家虎年快乐、虎年吉祥、虎年幸福、虎年安康！交好运、发大财！日子越过越红火，人生越走越亮堂！
现在我宣布：乔迁喜宴现在开席！鸣炮！
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经济补偿按劳动者在本单位工作的年限是怎么算的？劳动合同法第九十七条规定：本法施行前按照当时有关规定，用人单位应当向劳动者支付经济补偿的，按照当时有关规定执行。而20XX.1.1之前包括旧劳动法在内，没有任何法律法规规定因劳动合同到期用人单位不续签合同的必须支付经济补偿金，20XX.1.1起新出台的劳动合同法规定了因劳动合同到期用人单位不续签合同的应当支付经济补偿金。
所以用人单位不需要支付劳动者20XX.1.1前的工龄的经济补偿金。但是如果是合同未到期，用人单位因单位原因提前解除劳动合同的（如裁员），应当按照劳动者的实际工龄支付经济补偿金，20XX.1.1前的工龄也要计算进去。
劳动合同法：第九十七条 本法施行前已依法订立且在本法施行之日存续的劳动合同，继续履行；本法第十四条第二款第三项规定连续订立固定期限劳动合同的次数，自本法施行后续订固定期限劳动合同时开始计算。
本法施行前已建立劳动关系，尚未订立书面劳动合同的，应当自本法施行之日起一个月内订立。
本法施行之日存续的劳动合同在本法施行后解除或者终止，依照本法第四十六条规定应当支付经济补偿的，经济补偿年限自本法施行之日起计算；本法施行前按照当时有关规定，用人单位应当向劳动者支付经济补偿的，按照当时有关规定执行。
第九十八条 本法自20XX年1月1日起施行。
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为提高我校预防和控制埃博拉出血热疫情的能力和水平，规范我校防控“埃博拉”出血热疫情的应急处置工作，普及防治知识，完善应急处置机制，减轻直至消除危害，保障全体师生员工的身体健康与生命安全，维护学校正常的教育教学秩序和校园稳定，特制定本方案。
一、总体目标
根据市教育局对“埃博拉”出血热疫情防控精神，全面做好我校人感染“埃博拉”预防工作，及时有效地采取各项预防措施，开展人感染“埃博拉”及秋季传染病预防知识的宣传教育活动，使师生和家长了解人感染埃博拉的传播途径和预防方法，强化防范意识，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗，控制疫情的传播、蔓延，保障广大师生的身体健康和生命安全，防止不必要的恐慌情绪，维护学校正常秩序和社会稳定。
二、 组织管理
（一）建立人感染埃博拉出血热疫情防控相应机构，成立由校长负责的工作领导小组，负责指挥、组织、协调、部署和落实学校埃博拉出血热疫情防控的各项具体工作。
（二）成立我校防控“埃博拉“出血热疫情工作领导小组：
组 长：XXX
副组长：XXX
成 员：XXX
（三）领导小组职责
建立和完善领导机制，负责该项工作的领导和协调，制定本单位防控工作方案，建立预防人感染埃博拉出血热疫情相关人员、物资、技术保障机制，收集、分析、汇总上报有关信息，提出相应处理建议。完善应急方案，明确传染病疫情的报告人，负责传染病的监控与报告工作，确保各项工作程序规范、及时、有效。
（四）工作要求
1、提高认识，加强领导，认真落实责任制
要高度重视人感染埃博拉出血热疫情及传染病的预防工作，按照应急方案要求完善领导和组织责任制，积极配合卫生、疾控和动物检疫等有关部门，认真落实各项防控措施；通过组织学生学习、利用校园广播站、板报等平台进行宣传教育，进一步强化师生科学饮食和卫生安全意识，敲响人感染埃博拉出血热疫情防控的警钟；同时做好思想稳定工作，确保师生学习和工作秩序稳定。
2、积极采取预防措施，消除疾病发生与传播的隐患
一是勤洗手、室内勤通风换气、注意营养、保持良好体质有利于预防流感等。
二是要严格落实各项食品卫生制度和措施，改善环境卫生。
三是加强学校生活饮用水源的管理，严防各种食源性疾病的发生。加强对水源的监控与检测，教育学生不喝生水。
3、加强宣传教育，切实落实措施减轻学生学习负担，鼓励学生开展阳光体育锻炼。
4、通过多种形式和渠道，教育学生养成良好的个人卫生习惯。
利用家长会、家长学校、板报等形式，向学生家长讲解人感染埃博拉出血热疫情预防知识。要关注学生的身体健康状况。积极开展多种形式的阳光体育运动，鼓励学生课间到室外进行适量活动，积极开展课外体育活动，提高身体素质，增强抗病力。引导和鼓励学生科学饮食、健康生活。
5、建立健全学校传染病疫情监控与报告制度，做到早发现、早报告、早诊断、早隔离、早治疗。
加强对有关人感埃博拉出血热疫情预防知识的学习，提高自身业务水平，积极开展宣传教育工作，认真做好师生就诊登记工作，发现传染病病人或疑似传染病病人，及时向市疾控中心和教育行政部门报告。
三、疫情监控
落实晨检制度和报告制度，明确学校传染病疫情的报告人，负责传染病的监控与报告工作。班主任老师每天都要掌握每个学生的出勤和身体健康情况，对因病缺席的学生，要确定掌握病因，要掌握全体师生的身体状况，身体异常及有可疑症状者要密切观察，实行疫情快报制度，及时上报领导小组，学校及时上报疾控中心和教育局。对缓报、瞒报、漏报者，要追究有关责任人的责任。
四、保障措施
1、加强卫生宣传和健康教育工作。搞好健康教育，利用多种形式开展普及埃博拉出血热疫情和其他相关传染病的防治知识的宣传和教育，提高师生员工卫生防疫的意识和自我保健的能力。
2、改善环境卫生和做好应急准备。要积极组织学生参加体育锻炼，增强体质，提高抵抗疾病的免疫能力；积极采取措施，确保教室、阅览室、厕所等学生学习和生活场所的通风与清洁卫生，消除传染病发生和流行的条件，教室、图书馆等公共场所要有专人负责。保证消毒药品与消毒器具的够用有效。
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令人期待振奋开心幸福的暑期就来到了，比有什么打算呢?没有的好好规划暑期活动的同学注意了，本文为你提供暑期活动策划方案，一起来了解一下吧。祝暑期的孩子们玩得开心。
为积极引导全校学生积极参与创卫实践。我校倡议全体学生参加暑期创卫社会实践活动，具体如下：
一、活动时间：2015年7月——8月
二、活动主题：街道爱卫生
三、参加对象：全校学生
四、活动范围：全体学生所在的社区、活动场所。
五、活动内容：
1、“社区小主人”志愿服务活动。
(1)学生自己组织在社区公共区域、绿化带、马路等场所开展卫生保洁工作，协助社区卫生保洁员清除卫生死角和牛皮癣。
(2)学生在社区广泛开展尊长敬老、助残帮困等其他形式的志愿服务活动。
2、“家庭小老师”活动。
(1)学生利用暑假，广泛收集、整理文明卫生知识和健康教育知识，主动与父母、长辈一起学习、互相监督、相互提高。
(2)积极鼓励学生为父母、长辈做饭、洗衣、整理家务，引导学生从自身做起，养成良好的文明卫生习惯。
希望全体同学通过自己的行动，小手拉大手与长辈一起为创建国家卫生城市，倡导文明生活方式作出自己的贡献。
真诚地祝愿大家都度过一个愉快充实的暑假!等到开学到来时，等到大家在学校里重逢时，愿你，愿他，愿我，愿我们每个人，都带着体验的收获,带着真切的感动，带着灿烂的笑容。
活动总结：
在社会实践的日子里，同学们服务团克服种种困难，想群众所想，急群众所急，为他们带去了迫切需要的科技文化，做了很多力所能及的好事、实事，展示了双桥小学学生甘于奉献、勇于进取的良好风貌，我们的真情付出感动了乡内外各地的群众，也赢得了他们的广泛好评。
同学们也在实践中开拓了视野，又锻炼了意志，更加使学生认识到了现在学习环境的来之不易，使队员们深受教育。
通过社会实践使同学们更多的了解社会，在实践中拓宽自己的视野，增长自己的见识，锻炼自己的才干，培养自己的耐力，使自己在独立自主和为人处事的能力上得到更大的提升。
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信访，是指公民个人或群体以书信、电子邮件、走访、电话、传真、短信等多种参与形式与国家的政党、政府、社团、人大、司法、政协、社区、企事业单位负责信访工作的机构或人员接触。今天为大家精心准备了对本单位政治生态评价怎么写三篇，希望对大家有所帮助!
对本单位政治生态评价怎么写一篇
县xx局始终把优化政治生态工作作为我局工作的重中之重，通过“三个坚持”，进一步提高了党员干部队伍的整体素质和服务大局、服务群众、服务企业的能力和水平，真正把构建良好政治生态的成效体现在依法行政、廉洁从政中，推动我县经济高质量发展。
一、政治生活规范度方面。坚持把政治建设摆在首位，牢固树立四个意识，自觉做到“两个维护”，并认真执行“三会一课”、“固定党日”制度，深入开展“不忘初心、牢记使命”主题教育活动，严格执行党纪党规。但仍然存在因平时事务性工作比较多，再加上各班子成员赋能各个功能区，相关学习活动开展不及时的问题。
二、党内监督严实度方面。加强对规定精神、“三重一大”决策等制度规定执行情况的监督检查，从源头上预防职务犯罪和腐败问题的发生。但在监督管理中存在好人主义现象，从严从实教育管理干部职工态度不够强硬。今年4月，我单位有1人因履职不到位，受到了政务警告处分。
三、选人用人公信度方面。因单位属于新成立，职能职责需进一步理顺，导致中层干部任用未及时更新，我局已严格按照《xx县镇乡（街道）、县直部门中层干部选拔任用办
法（修订）》要求选拨任用干部，重新拟定了《中层干部选拔任用方案》，努力锻造一支忠诚、干净、担当的高素质干部队伍。
四、党员干部勤廉度方面。全年召开专题学习会22次，组织集体学习30余次，深入学习党章党规和宪法等法律法规；领导班子常态化运用谈心谈话、交流座谈、双重组织生活会等方式，带领广大干部职工践行六大纪律，严格执行规定，强化作风建设。但在推进工作方面，深入功能区协作联动还不够，造成了少数服务对象的不理解，下一步将进一步整合力量，形成合力、加快服务的水平和能力。
五、人民群众满意度方面。深入联系社区积极解决各种困难，全年“三报到”走访24次，开展讲党课活动和专题讲座3次；针对企业诉求建立“责任部门首办+分管县领导协办+主要领导会办”三级办理机制，共排查收集企业遗留问题111件，目前已办结84件;办结人大代表及政协委员建议及提案10件。存在群众反映较多问题，如：网络信号不好，线路布局不合理等与群众息息相关的热点问题，因各种原因不能及时办理的问题。
对本单位政治生态评价怎么写二篇
把作风建设有机融入日常工作，做到管事就管人，管人就管思想、管作风，形成抓作风促工作、抓工作强作风的良性循环。对群众反映的作风问题一一回应、具体解决，办一件成一件。
坚决查处公款吃喝、公款旅游、公款送礼等问题，让我行我素、依然故我的人付出代价。
坚决贯彻党中央和中央纪委的决策部署，紧紧围绕遏制腐败蔓延势头这个目标，治病树、拔烂树，重点查处十八大后不收敛、不收手，问题线索反映集中、群众反映强烈，现在重要岗位且可能还要提拔使用的领导干部，达到“诛一恶则众恶惧”的效果。
规范用人程范，选用道德品质高，工作能力强的人。
对本单位政治生态评价怎么写三篇
根据《关于转发〈关于印发《九届区党委脱贫攻坚专项巡视被巡视地方（单位）政治生态定量定性评估办法》的通知〉的通知》精神，xxx党委高度重视，立即组织开展对机关政治生态建设情况进行了认真自查自评，现将有关情况汇报如下：
一、总体评价
近年来，xxx党委切实发挥领导核心作用，团结带领全局党员干部，以党的建设引领教育事业的健康发展，确保了教育事业发展的正确方向。xxx机关党员干部能够牢固树立“四个意识”，坚持正确的政治方向，做到在思想上拥戴核心、政治上维护核心、行动上紧跟核心，始终与以XXX同志为核心的党中央保持高度一致。坚定贯彻落实中央、区党委、市委重要决策部署，坚决维护XXX在党中央和全党核心地位，坚决维护党中央权威和集中统一领导。在反对分裂斗争等重大原则问题上立场坚定、态度鲜明，在大是大非面前时刻保持清醒头脑。
二、自评情况
按照《通知》要求，向局机关党员干部发放《被巡察地方（单位）政治生态自我评估调查问卷》37份，收回37份，平均得分为95.6分。成立由各科室负责人及支部书记组成的xxx政治生态状况量化评估小组，对《被巡视地方（单位）政治生态状况量化评估表》进行逐项研究评估，最终得分为95.65分。
三、政治生态建设情况
（一）认真抓好党员干部思想政治教育
xxx将抓好党员干部职工思想教育作为进一步净化政治生态、全面落实全面从严治党主体责任的重要抓手和思想保证，着力提升党员干部党性修养和政治理论素养。认真学习贯彻落实党的十九大、十九届二中、三中全会精神和中央、区党委、市委重要会议精神及XXX系列重要讲话精神，坚持结合工作实际进行学习研讨，坚持不定时随机抽查学习成果，坚持定期检查学习笔记，坚持适时开展学习效果测试。
（二）机关政治生态环境能够做到风清气正
局机关政治生态环境能够做到风清气正，全体党员干部能够履职尽责，廉洁自律，切实把党风廉政建设和反腐败工作要求落实在机关日常工作中。班子成员带头讲政治，讲大局，讲核心意识和看齐意识，积极干事创业；在重大事项决策上始终坚持民主集中制原则，修订完善党委议事规则，坚持党务政务公开制度、班子工作定期评议制度，提高民主决策的透明度。教育引导所有党员干部在任何时候不搞特权，不以权谋私，做到不越雷池、不踏红线，确保权力在有效规范运行；在干部选拔任用上始终坚持党管干部原则，严格按照党的干部工作原则、程序、纪律办事，不断规范业务流程，确保用制度管人、管权、管事相关工作的规范化水平，确保政治生态环境的风清气正，创造干事创业、公平竞争的良好氛围。
（三）脱贫攻坚干部队伍建设方面
xxx党委高度重视脱贫攻坚干部队伍建设，领导班子充分发挥主体作用，统一安排，明确责任，选优配强，选配政策水平高、专业能力强、实践经验丰富的党员干部和工作人员充实在脱贫攻坚一线坚持老中青结合的梯次配备，做到优势互补、活力增强、发展劲足。对不胜任脱贫攻坚工作的班子成员及时进行调整配强，确保脱贫攻坚一线领导班子坚强有力。
（四）建立健全各项规章制度
机关各项工作制度落实到位，制度了《xxx党委理论中心组学习制度》、《xxx机关周转房管理暂行办法》，修订完善《xxx机关支部“三会一课”制度》、《党小组学习制度》、《xxxxxx机关干部职工请销假暂行管理办法》等一系列规章制度，切实加强了干部队伍管理、严肃组织纪律、转变工作作风、提高工作效能，为树立xxx勤政务实、廉洁高效的良好形象。
四、存在的问题
虽然近年来局机关政治生态建设取得了较为明显的成绩，但工作中依然存在一些不容忽视的问题。结合《关于印发〈九届区党委脱贫攻坚专项巡视被巡视地方（单位）政治生态定量定性评估办法〉的通知》，局党委对xxx机关政治生态建设中存在的问题进行了全面的梳理自查，这些问题主要表现为以下两个方面。
一是落实党的组织生活制度不够严格的问题。支部“三会一课”中国共产党小组会议制度执行的不够到位，有时存在走形式、走过场的现象，还没能真正发挥党小组应有的作用；党组领导班子成员之间、班子成员和党员之间、党员和党员之间开展谈心谈话较少，及时交流思想，交换意见做的不够，一定程度上影响到党员之间的相互信任和支持。
二是开展批评与自我批评不经常，不深入的问题。在组织召开民主生活会和组织生活会时，批评和自我批评武器运用不到位，还没有实实在在达到红脸出汗、净化心灵的应有的效果。
五、整改措施
（一）加强理论学习，坚定理想信念
持续将加强政治理论学习摆在自身建设的首要位置，加强理论学习，重点学习党的十九大、十九届二中、三中全会精神和XXX系列重要讲话精神，系统学习党的路线方针政策以及最新理论成果，进一步坚定理想信念，不断用党的政策理论武装头脑、指导工作、推动实践。
（二）加强纪律建设,守好纪律底线
增强遵守纪律、执行纪律、维护纪律权威的自觉性和坚定性。把党的纪律建设摆在各项工作的首位，学会用政治观念、纪律思维想问题、办事情。进一步加强《准则》、《条例》等一系列条例规定的学习教育。
（三）严格组织生活制度，规范党内政治生活
严格落实“三会一课”制度，强化党员的组织观念，教育引导党员干部特别是领导干部增强党的意识，牢记党员身份，加强政治学习和教育，强化党性修养，着力增强党内政治生活，坚持党员领导干部带头讲党课，以普通党员身份参加党支部组织生活；严格落实谈心谈话制度，坚持领导班子成员之间、班子成员和党员之间、党员和党员之间开展经常性的谈心谈话，交换意见。
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随着疫情防控形势的变化，为了帮助全校师生在心理上有效应对此次疫情，积极预防，减缓和控制疫情带来的心理影响，我校制订了《2022年xx疫情防控期间心理健康工作方案》，工作方案的主要内容如下：
一、开通心理咨询热线
学校心理咨询室，面向全校学生开通针对疫情的心理支持电话热线咨询服务。
二、提供针对性心理服务
为积极落实教体局的要求，围绕外出和从外地返回的学生，建立针对性心理服务制度，班主任进行摸底，要求各班级实行“一对一”的服务，即各班主任通过微信、电话等途径主动沟通，了解思想和心理状态，密切关注学生的心理发展变化，如果察觉学生心理出现高危症状，及时联合学校心理咨询中心的工作人员，主动进行心理干预，以确保学生心理健康。
三、充分利用网络优势，全面做好疫情防控工作
为了落实疫情防控的工作要求，学校心理咨询室利用各年级学生管理网络平台，发布权威消息，通知学生最新疫情防控的工作要求，告知学生疫情防控方法，宣传如何在疫情期间保持良好情绪等科普知识，以确保学生在疫情的特殊时期，保持良好的心态和健康的体魄。
四、拟定开学后学生心理健康指导方案
根据目前疫情的变化趋势，学校心理咨询室拟定了开学后学生心理健康指导方案，将通过心理健康讲座、心理热线咨询、个别心理辅导等形式，开展心理辅导工作，减轻疫情对学生身心产生的不良影响，促进校园和谐稳定。
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单位，指机关、团体或属于一个机关、团体的各个部门;指数学方面或物理方面计量事物的标准量的名称。本站为大家整理的相关的谈本单位政治生态存在的问题和不足，供大家参考选择。
谈本单位政治生态存在的问题和不足 忙碌中的__年即将过去，新的一年即将在我们面前展开画卷，回首这一年，在总经理室的领导下，在身边各位同事的密切配合下，完成了综合办公室行政工作。通过一年来的学习、工作，使自己慢慢成长和完善，使自己的行为标准、思想觉悟和工作能力尽快的向公司要求的目标靠拢，从每件小事做起，默默的行使着职能，发挥着作用，尽我所能，为公司的正常工作及各个项目进行提供着保障和支持。现将一年来的工作总结
一、日常主要工作
1、认真做好综合办公室的文件整理工作
__年1月至11月，按照公司要求拟定综合性文件、报告96份;整理对外发文167份;整理外部收文125份，认真做好公司各类文件的收、发、登记、分发、文件和督办工作，以及对文件资料的整理存档工作。
2、协助公司领导，完善公司制度
根据公司运行工作实际，协助公司领导相继完善了《规章制度汇编》、《员工手册》两本小册子，并根据实际操作需要拟定《加班制度》、《员工宿舍管理制度》等。并根据各项制度执行情况修订《员工制服及使用管理制度》等。
3、完成公司证照年审、变更工作
公司营业执照、代码证每年的年审工作，是公司顺利开展各项工作的基础，__年2月份，顺利完成两证的的年审工作;后由于公司发展需要，资产变更后需进行变更工商登记。于__年6月5日顺利完成工商登记和组织机构代码证变更工作，为公司顺利经营打下基础。并配合总经理室及办公室主任收集、整理各项资料，于__9月完成资质证书变更工作，为公司顺利发展打下基础。于__年9月份完成____二次供水水箱清洗工作及二次供水卫生许可证的换证年审工作。
4、完成公司各项会议、接待工作等后勤工作
对在公司召开的会议，会前做好签到本、茶水、椅子、会议通知、车辆接送等各项准备工作，保证会议按时召开。会后完成记录报总经理室。对在公司外召开的会议及接待，及时按照通知要求做好酒店、车辆等预定工作，并做好相关费用的结算工作。
5、做好公司活动组织及企业文化宣传工作
8月，完成接待省团支部书记至我司视察团建工作。于3月4日完成公司在《__物业》上刊登公司信息工作。
6、其他工作
综合办公室是一个与其他部门联系最多的部门，在各部门、项目与总经理室之间担当着桥梁的角色，__年在总经理室曹总的引导下，转变工作意识，变为为各项目能顺利开展工作的服务者，在“大项目、小公司”的环境引导下，完成了公司总部的日常管理工作。每月按时交纳电费、电话费、月物资的申领、公司花卉租摆、办公环境的督察及重大节日值班安排工作。
二、不断学习，努力提高自身素质
一年来，我时刻秉承“把工作当成学习，把学习当成工作”的信念，努力在日常工作中不断学习。通过电视、报纸、网络等传播渠道及时了解当前形势;通过向身边的领导、同事学习，及时掌握工作方法;此外，我还利用业余时间，自行出资进行提高式在职再教育，以通过不间断的学习来更新知识，从而努力提高自身素质，以不落后于企业发展的要求。
三、存在问题
一年来，虽然能按时按照领导的要求完成各项工作，但也存在一些不足，主要表现在：
1、综合协调能力方面欠佳，遇到问题容易急躁，处理问题不够冷静，不能及时抓住领导给予的提升机会。
2、行政工作事多面广，有时考虑问题
3、物业理论知识水平欠缺。
四、今后努力方向
1、继续搭建好并发挥好行政管理系统的基础平台作用，发挥部门团队的合力，重点做好各部门、项目部的后勤保障的服务职能，继续加强对各部门、项目部的联系，创立公司良好的沟通网络。
2、提升个人综合素质，以适应公司的快速发展。
作为行政工作人员，要不断的学习，“见贤思齐，见不贤而内自省”。同时，还需必须要有强烈的时效观念、意识，求真务实的工作作风。
公司是我家，发展靠大家，我渴望公司的成功壮大，所以尽力在自身的岗位上做实、做好，与公司一起成长、成功。 谈本单位政治生态存在的问题和不足 十八大之后，邱炜煌即在中央党校主办的《学习时报》撰文提出针对当下的政治生态，应根治十大“常见病”。在他看来，净化政治生态，先得找到政治生态受污染的根源，以便对症下药。
一是“不跑不送，原地不动”的潜规则。“不跑不送，原地不动;只跑不送，暂缓使用;又跑又送，提拔重用”，已成为一些地方干部升迁的潜规则，民主推荐、组织考察、集体研究等有时不过是玩程序、走过场。
二是“拼搏不如拼爹”的特权现象。现在“官二代”现象比较突出，有的领导干部钻政策空子曲线调动亲属进公务员队伍，有的另辟蹊径通过“党外路线”安排子女进班子。
三是“能力不如关系”的关系学。大到帮派小到“老乡圈”、“同学圈”、“麻将圈”，形成各种各样的利益团体。有关系走遍天下，无关系寸步难行。这种“无人不求人、人人都被求”的“中国式求人”往往挑战法律尊严、政府公信力、社会公平和市场规则，必然导致权钱交易、人身依附。
四是“琢磨事不如琢磨人”的投机钻营。琢磨领导，了解他的喜怒哀乐，投其所好;琢磨对手，掌握他的弱点软肋，攻其不备;琢磨派系，打听谁是谁的人，谁听谁的话，四处讨好，八面玲珑;琢磨自己，无视缺点，放大优点，心生浮躁，盲目攀比，“两年不提拔、心里有想法，三年不挪动、就想去活动”，甚至提拔的位子还没坐热，便又想着上台阶。
五是“干的不如看的”的论资排辈。有些干部不求有功但求无过，习惯于当看客、评论员，对干事的说三道四、品头论足，甚至横挑鼻子竖挑眼。更严重的问题是这种人竟然还很“吃香”，仕途顺利。
六是“做事不如作秀”的形式主义。有的地方“打造典型”，把所谓的“农业示范园”、“农民别墅群”、“现代养牛场”等集中“秀”到公路边，以期上级领导“一目了然”，却往往因为“布景”、“道具”穿帮，或“群众演员”配合不当，弄巧成拙，丑态百出。
七是“摆平就是水平”的伪稳定。基层干部中流传这样的顺口溜：“稳定就是搞定，摆平就是水平，没事就是本事，妥协就是和谐”，一些同志把它作为领导学说的真谛。
八是“多栽花少栽刺”的好人主义。由于存在片面“以票取人”问题，一些干部奉行“多栽花少栽刺”的处世哲学，把“圆滑”视为成熟，把“世故”当成稳重，滋长庸俗的坏风气。
九是“劣币驱逐良币”的逆淘汰。邱炜煌认为，经济学上“劣币驱逐良币”的定律也存在于一些政治生态不良的地方和单位，有的同志坚持原则，嫉恶如仇，成为我行我素者的绊脚石，往往明枪易躲，暗箭难防，正所谓“你和我过不去，我就让你出局”。
十是“不怕犯事只怕‘出事’”的地方保护主义。一些地方只怕“出事”不怕犯事，势必助长违法犯罪的侥幸心理，导致攻守同盟的抱团现象，产生有案不查的地方保护主义，形成滋长腐败的“政治生态”。 谈本单位政治生态存在的问题和不足 有的地方干部不把精力用在干事创业上，而把心思用在走门子、拉关系、找靠山上，说情请托打招呼成风;有的地方干部信奉“不跑不送、边缘使用，只跑不送、原地不动，又跑又送、提拔重用”，跑官要官、买官卖官、拉票贿选盛行;有的领导班子和领导干部把选人用人视野集中在亲缘、地缘、学缘等个人关系密切的范围，精心编制关系网，搞“小圈子”“小集团”;有的党委(党组)对干部工作不负责、不认真，甚至明知有的干部可能“有病”，但依然“睁一只眼闭一只眼”，致使这些干部“带病提拔”;有的领导干部搞违规用人、突击提拔干部、超职数配备干部;还有的地方领导干部搞官商勾结，让商人干预干部任免问题，给党和人民的事业造成了严重损害。
有的换一任领导、变一套思路，只顾眼前，不顾长远，总想“尽快出成绩、出经验、出形象”，热衷于提新口号，制定规划不结合实际、贪大求洋，盲目铺摊子、上项目，急功近利、劳民伤财;有的部门简单地把审批改成备案，搞“名归实不至”，换汤不换药;有的宗旨意识淡薄，不关心群众疾苦，执行惠民政策“缩水走样”“缺斤短两”，使一些突出的民生问题迟迟得不到解决;有的巧立名目乱收费、乱摊派、乱罚款，收回扣、拿红包，不给好处不办事、给了好处乱办事;有的滥用职权、越权执法，选择性办案、随意性办案，办关系案、人情案、金钱案;有的基层组织软弱无力、服务群众意识和能力不强，办事不公，侵害群众利益，克扣群众财产，打白条、耍赖张，等等。
有的换一任领导、变一套思路，只顾眼前，不顾长远，总想“尽快出成绩、出经验、出形象”，热衷于提新口号，制定规划不结合实际、贪大求洋，盲目铺摊子、上项目，急功近利、劳民伤财;有的部门简单地把审批改成备案，搞“名归实不至”，换汤不换药;有的宗旨意识淡薄，不关心群众疾苦，执行惠民政策“缩水走样”“缺斤短两”，使一些突出的民生问题迟迟得不到解决;有的巧立名目乱收费、乱摊派、乱罚款，收回扣、拿红包，不给好处不办事、给了好处乱办事;有的滥用职权、越权执法，选择性办案、随意性办案，办关系案、人情案、金钱案;有的基层组织软弱无力、服务群众意识和能力不强，办事不公，侵害群众利益，克扣群众财产，打白条、耍赖张，等等。
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为全面做好正式开学后学校教育教学工作，根据《关于进一步做好返兰湖北籍师生疫情防控工作的通知》、《xxxx中小学课程实施建议》要求，结合本校实际，现对本学期教育教学工作计划如下。
一、指导思想
围绕学校“提高教学质量，增强办学实力”这一总体目标，以课堂教学改革为突破口，扎扎实实落实好教学各项工作。通过课程整合、学材建构、精备精讲、分层教学等方式，最大限度实现优化教学模式、改进教学策略、提高教学质量的目的，确保高质量完成各项教学任务，最大化降低疫情对学业质量的影响。
二、工作要点
1.详细了解学生到位及线上教学学生知识掌握情况。
2.扎实开展开学第一课。
3.制定线上线下教学衔接计划。
4.做好湖北及省外无法同步入学学生、省内无法正常上网课学生新学期补课工作。
三、具体措施
1.详细了解学生到位情况。开学后各班班主任及时掌握本班学生到位情况，联合学校安全办对湖北及外省学生进行细致摸排，掌握回兰及隔离到期情况，及时上报教导处。
2.扎实开展开学第一课。开学后各班班主任关注相关通知，安排学生按时收看国家及省市开学第一课;各班班主任开学后第一时间开展以爱国主义教育、民族团结教育、生命健康教育、防疫知识、心理疏导等为主题的开学第一课，及时收集整理过程资料。
3.了解学生线上教学知识掌握情况。三至六年级语、数、英各科老师同年级同学科共同讨论制定一份统一的测试卷，在四五六年级、三年级分别复课后的第一时间，对学生进行一次线上教学知识掌握情况的检测，认真分析测试结果，统计出详细数据，同年级讨论研究，确定下一步是针对性分层复习还是从头重新上课。本次测试不是期中考试，也不存在班级排名或成绩对比，不结合绩效考核，目的只是掌握一下学生掌握了多少知识，实实在在的了解一下前阶段线上教学学生知识掌握情况，为下一步制定合理的教学计划奠定基础。
4.尽快落实备课任务。本学期因受疫情影响，开学后防控任务较重，结合学校防控工作实际将教师任课情况进行调整。根据局里要求，本学期虽然开学晚，但前期上网课时仍坚持停课不停学，所以备课仍按十七周备。开学后根据学生网课掌握情况再进行整合调整。一、二年级由于没有上网课，所以按《xxxx中小学课程实施建议》重构学程，开学后从第一课扎实开展教学任务。完成教师个人专业发展计划、各教研组计划并于开学第一周周五下班前分别提交韩主任、刘主任。
5.制定三至六年级线上线下教学衔接计划。本学期三至六年级教学计划以线上线下教学衔接为重点，全面重新教学或重难点、知识点复习两种模式由各科老师按学生掌握情况来定。各科老师的教学计划包括线上教学学情分析、教学时间重构(以《xxxxx中小学课程实施建议》为准)、学材再建(分层分类教学)等内容，依据测试结果尽快制定，四、五、六年级在开学第一周周三晚上放学之前提交，三年级在开学第一周周五放学之前提交。
6.高质量完成微课录制任务。本学年微课录制数量教育局以学校在编老师核算，本校将近700节。编制在本校的老师按年龄从小到大排，除了年龄大的几位老师予以照顾，其他编制在本校老师按每人15节进行录制。精选内容，精心设计，高质量录制，按时上传。
7.做好湖北及省外无法同步入学学生、省内无法正常上网课学生新学期补课工作。(目前掌握的情况是近20名学生正在由湖北返兰;前期摸排全校学生都能正常上网课，开学后各班班主任再进行一次详细摸排，确切掌握学生上网课情况)。针对湖北返兰学生入校滞后、无法正常上网课学生，根据摸排情况由教导处安排各年级各科老师，在这些学生正常上学后实行“零起点”教学，针对因假期延迟而耽误的课程进行专项补课。学校教导处做好调查，摸清哪些学科需要补课，补多长时间，据此制定详细补课计划。
8.积极开展课题研究。组织教师积极开展课题研究，鼓励老师开展甘肃省疫情期间学校教学工作开展的课题，于4月25日前完成申报。按时完成省市课题立项、结题工作。
9.推进民族团结示范校申报工作。以民族团结示范校创建活动为契机，广泛、持续地开展民族团结进步教育，努力构建文明、平安、和谐校园。进一步强化民族团结工作，在教学楼西侧楼梯间打造民族团结文化阵地，进一步丰富学校原有民族团结书屋，更新书屋书籍。
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受托人姓名：__________ 委托人姓名：__________
受托人身份证号：___________________ 委托人身份证号：____________________
本人因工作繁忙，不能亲自办理____________的相关手续。特委托____________作为我的合法代理人，全权代表我办理相关事项。对受委托人____________在办理上述事项过程中所签署的有关文件，我均予以认可，并承担相应的法律责任。
委托人：_____________（手写签名）
日期：_____年_____月_____日
⬓ 离开本单位致词 ⬓
2、 细胞——生命活动的基本单位
[知识梭理]
1. 细胞的结构和功能
（1） 细胞膜的分子结构和主要功能
结构特点：构成膜的大部分磷脂和蛋白质分子都能移动，这使得细胞膜结构具有一定的流动性。功能特性：选择透过性。
（2） 细胞质基质：活细胞代谢的主要场所。
（3）细胞器的结构和功能：
① 线粒体和叶绿体：都是具有双膜结构的细胞内能量转换器，并含有各自的遗传物质。线粒体是有氧呼吸的主要场所，叶绿体是光合作用的场所。
② 核糖体：细胞中蛋白质合成的部位（发生缩合反应；完成翻译过程）。其中，附着在内质网上的核糖体合成的蛋白质会分泌到细胞外。
③ 内质网：增加细胞膜面积，有利于细胞内的化学反应；它与分泌蛋白的运输和初级加工（如折叠和糖基化）有关。
④ 高尔基体：与细胞壁的形成有关；与分泌蛋白的加工和转运有关。
⑤ 中心体：存在于动物和低等植物细胞中，形成纺锤体，决定细胞的方向**。
⑥ 液泡：植物细胞质中的单膜泡状结构。成熟植物细胞中具有大液泡。液泡中含有细胞液，能显示花、果、叶的颜色，与植物代谢产物的储存和水分代谢有关。
⑦（1）不同功能细胞的细胞器不同，例如，心肌细胞的线粒体多于平滑肌细胞的线粒体；（2） 同一细胞的细胞器在不同的生理条件下是不同的。例如，冬眠动物肝细胞线粒体数量明显高于正常状态；⑶同一细胞中不同部位由于功能不同，细胞器分布也不同，如精子细胞中线粒体主要集中于颈部；（4） 各种细胞的生理功能是由一个细胞完成的。
⑧ 细胞质流：活细胞生命现象的表现，有利于细胞内外物质的交换。由于细胞质透明，不易观察，叶绿体被用作标记物。
细胞质流动与细胞代谢旺盛有关。此外，它还受环境温度、水和光照的影响。
（4）细胞核的结构和功能：细胞核是细胞内遗传物质储存、复制和转录的场所，是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心。它有核膜（双层，有核孔）和核仁、染色质和核液组成。
（5）生物膜
①生物膜系统的概念：细胞膜、细胞核膜以及内质网、高尔基体、线粒体等由膜围成的细胞器，在结构、功能上都有紧密联系的统一整体，它们形成的结构体系，叫细胞的生物膜系统。
② 各种生物膜的结构和功能如下
a.在结构上的联系
b、 功能联系（以分泌蛋白合成为例）
③生物膜的功能：
a、 细胞膜维持细胞内环境的稳定，参与物质运输、能量交换和信息传递的过程。
b、 生物膜为生命活动的化学反应提供了场所和相对稳定的环境。
c、 各种生物膜将细胞**成许多小细胞，以保证高效有序的生命活动。
（6） 原核细胞的结构：原核细胞内没有典型的核被核膜包围，核物质集中在核区；此外，原核细胞的遗传物质dna是裸的，不与蛋白质结合；在真核细胞中，dna主要存在于细胞核的染色体上；②原核细胞细胞质分化程度小，没有高尔基体、线粒体、内质网、叶绿体等复杂细胞器，仅有核糖体；③ 原核细胞壁不含纤维素，主要成分是碳水化合物和蛋白质结合形成的化合物。
2．细胞增殖
（1） 细胞周期－－连续**的细胞，从一次**完成时开始，到下一次**完成时为止，包括**间期和**期，**间期持续时间长。
（2）有丝**：
① 染色体在有丝**过程中的主要变化可概括为：间期复制；前期出现；中期清晰、排列；后期**；末期消失。应特别注意由于着丝粒**引起的染色体数目暂时加倍。
②动植物细丝的差异如下：1。b.末期细胞质**方式不同。
③ dna含量和染色体数目的变化曲线如下：
（3） 减法**（对象、周期、特征、结果）
① 精子发生和卵子发生过程中染色体的主要变化如下
② 减数**和受精过程中染色体和dna数量的变化曲线如下
③有丝**和减数**的图形的鉴别：（检索表）
1.1细胞在第二次减数**过程中没有同源染色体（以二倍体为例）
1.2细胞中有同源染色体
2.1同源染色体配对，排列在赤道板上或彼此分开第一次减法**
2.2同源染色体无特殊行为丝**过程
也可列表比较：
（4） 细胞中丝状体的缺失：非纺锤状纤丝和染色体的出现。如，蛙的红细胞
3.细胞的分化、衰老和癌变
（1）细胞分化
① 特点：持久性（发生在整个生命过程中）；稳定性（一般不可逆转）。
② 薄壁组织：在特定的时间和空间条件下，基因在细胞中选择性表达的结果。
③ 结果：形成多种细胞和组织。
④ 意义：细胞分化是正常生长发育的基础。
（2）细胞癌变：
① 癌细胞：正常情况下不能完成细胞分化并受原发生物体控制的恶性增殖细胞。当癌细胞被培养时，它们失去了接触抑制特性。
② 癌细胞的特点是：a.无限增殖；b细胞形态结构改变；ｃ．癌细胞的表面发生了变化。由于细胞膜上糖蛋白等物质的减少，细胞间的粘附力降低，导致癌细胞在机体内的扩散和转移。
③ 致癌物：物理致癌物、化学致癌物、病毒致癌物。
④ 癌基因理论：癌细胞是正常细胞在致癌因子的作用下，原癌基因被激活转化为细胞。
（３）细胞衰老：
衰老细胞的主要特征是：1）含水量减少，体积变小，代谢减慢； ②酶活性降低，如白发；③色素积累，如老年斑；④染色体固缩，核增大；⑤膜透性改变。
４.植物细胞工程
（１）植物细胞的全能性
① 概念：有机体的细胞有可能从后代细胞中形成完整的个体。
②全能：受精卵>生殖细胞>体细胞
③ 全能性原理：细胞（细胞核）包含一整套物种遗传所需的遗传物质。
（2）植物组织培养
（3）植物体细胞杂交过程：
５．动物细胞工程
（1）动物细胞的培养
① 培养细胞：动物胚胎或幼年动物的器官或组织（其中一些细胞具有很强的**能力）
② 培养基必需成分：水、葡萄糖、氨基酸、维生素、无机盐、动物血清。
③ 工具酶：胰蛋白酶（将组织分散成单个细胞）
④培养过程：
⑤应用：生产病毒疫苗、干扰素、单克隆抗体等蛋白质生物制品，培养动物组织用于器官移植、药物生物病理以及药物毒理研究等。
（2）动物细胞融合
诱导剂：灭活仙台病毒（利用病毒的传染性和融合性）、peg等。
（3）单克隆抗体
①制备过程：
2 应用：疾病诊断、**和预防，如单克隆抗体诊断盒、“生物导弹”。
[巩固训练]
一、单选题
1下列哪种物质和分子不能通过跨膜转运进入细胞
a、 水分子和脂质分子b.小分子不带电
c、 带电的小分子或离子d.大分子或微粒物质
2水溶性染色剂（pi）能与核酸结合对细胞核进性染色，可用于鉴定死细胞或活细胞。细胞浸泡于一定浓度的pi中，仅有死亡的细胞的核会被染色，活细胞则不着色，但将pi注射到活细胞中，则细胞核会着色。利用pi鉴别细胞的基本原理是
a、 死细胞和活细胞的核酸结构不同，死细胞和活细胞的核酸含量也不同
c、 活细胞可以分解染料pid。活细胞的膜阻止pi进入
三。在下列生物中，叶绿体不存在，但存在细胞壁
①噬菌体，大肠杆菌，衣藻和蓝细菌
a、 ①②b.①③c.②④d.①④
4在下面关于细胞质流动的解释中，错的是
a、 有些植物细胞的细胞质可以流动，有些不流动，所以实验中应选择材料
b、 叶绿体在细胞质基质中的运动可以作为观察细胞质流动的标志
c．细胞质流动速度，在不同的温度等环境条件下有所不同
d、 每个细胞的细胞质流动方向一致，相邻细胞的细胞质循环方向相反
5用32p标记磷脂中的磷时，下列细胞器中均未检测到32p的存在
a、 线粒体和叶绿体b。内质网和高尔基体c。线粒体和高尔基体d。核糖体和中心体
3.染色质的形成，出现和分离发生在a）细胞丝化过程中
a、 间期，前期和后期b。间期，前期和末期
c、 间期，中期和末期d。间期，中期和后期
6在植物器官、组织或细胞体外脱分化形成愈伤组织的过程中，以下条件是不必要的
a、 培养基应进行消毒灭菌，并给予适宜的温度
c、 提供充足的光线。d、 给予适当的营养和激素
7细胞膜、核膜和细胞器膜统称为生物膜
① 各种生物膜在结构和化学成分上是相同的
② 生物膜将细胞质分成许多微小的结构，因此许多化学反应可以同时进行而不相互干扰
③ 各种生物膜在结构和功能上都是独立的
④ 细胞的宽的膜面积为酶提供了附着位点，并为各种化学反应提供了条件
ab.①④c.②③d.②④
8在体细胞增殖过程中，必须发生以下变化
a、 无染色体组合b.纺锤体形成c.基因突变d.dna含量
9以下原核生物没有细胞壁
a、 酵母菌炭疽病c蓝藻d支原体
10在细胞分化过程中，它不会出现
a、 细胞膜表面结构的变化b.细胞器类型和数量的变化
c、 蛋白质类型和数量的变化d.核遗传物质的变化
11用15n标记的胸腺嘧啶培养植物叶肉细胞时，放射性最强的愈伤组织是c）
a、 叶绿体，线粒体，细胞核和细胞质
c．线粒体、细胞核d．细胞核
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根据省教育厅《关于做好20xx年春季学期中小学开学有关工作的通知》(xx基〔20xx〕7号)，4月7日起我市中小学将分批错峰开学。为稳步做好中小学教学准备工作，加强返校复学前后教学管理，切实落实“停课不停学”线上教学与开学后线下教学的有机衔接，妥善处理好网络教学与常态教学的关系，t制定开学线上线下教学衔接工作方案：
一、做好教学管理的衔接
(一)优化线上教学策略，上好每节课
按照省教育厅部署，当前距高三、初三年级复学尚有一段时间，其他年级开学还将继续延迟，线上教学和辅导工作须继续实施。各地各校要认真总结延期开学以来“互联网+教育”实施经验，继续做好线上教学资源开发和平台运行维护，进一步优化线上教学模式。要深入实践教育信息化2.0行动，着力搭建常态化线上教学资源平台，构建线上线下混合式学习、课内课外各学科互相融通的学习新生态，促进信息技术与教育教学深度融合，改进课堂教学方式，提高教学质量。要坚持五育并举，加强线上多样化课程资源供给，创造条件积极开展学生线上体育、社团等活动，丰富学生生活。
(二)准备充足教学用品，开学即上课
1.要组织学校在全面落实防疫物资储备的同时，重点做好教学物资储备和教学环境整治，尤其要重视电子教学设备的全面检修和实验仪器的充分准备。开学前，教师上课所需的教学材料准备要充分，保证每一所学校教师开学即能上课，学生进班即可听课。要精心准备开学第一课，加强师生健康理念与疫情防控知识教育，上好“疫情防控 生命教育”主题的开学第一课，着力提升学生科学素养，让学生熟练做到返校学习期间的自我防护工作，尽快恢复有规律的学习生活作息。
2.学校要指导家长积极关注政府部门关于学生开学返校的信息，及时做好开学初的安排。督促孩子收拾好行囊，储备好开学需要的个人防护用品，整理好寒假作业，线上学习的笔记、作业等，以备开学返校后给老师检查。对于线上学习期间常备的电子产品，开学后各校要严格控制使用，防止学生对电子产品形成依赖，影响近视综合防控工作。要适当增加纸质的练习、作业和教辅材料的使用，逐步消除学生因长期使用电子屏幕形成的视觉倦怠。
(三)制定校本衔接方案，加强活动管理
1.各县区要指导各校科学运用学习通等平台，认真梳理各项学情数据，结合问卷调查、访谈交流和师生座谈等方式，全面了解本校线上学习情况，并认真制定符合各校学情的线上线下教育衔接方案。要切实加强师生假期状态和开学状态的角色转换指导，督促尽快进入正常教学轨道。开学前就要逐步宣传落实班级各项常规管理制度，强化作息时间要求，强化学生学习生活习惯的养成，让学生尽快从居家学习状态转换到正常的校园学习状态。特别要加强课堂管理，引导师生快速进入状态。
2.为减少学校教师和学生过于密集的现象，要统筹全校集体性活动，精心设计必要的教育教学活动，通过减少人员集中次数、人员聚集规模等方式来适度减少人员密集机会，减少不必要的聚集性活动和会议。要最大限度控制公共场所的人员交叉流动，确保师生聚集场所及时通风、定期消毒。暂停外来的学习交流以及研讨活动，通过分散调整活动的批次，减少人员一次性聚集的规模。
(四)明确学生到位情况，确保“一个不落”
对因疫情管控等原因暂时无法返校的学生，开学后要对他们进行“一对一”的学习帮扶指导，不让一个学生“掉队”。要继续加大对留守儿童、贫困家庭学生和疫情防控一线人员子女的关爱支持力度，解决好他们的实际困难，让他们同步跟上学习节奏。“一个不落”做好控辍保学工作，坚决杜绝因线上课堂教学引发的“新辍学”情况发生。
二、做好课程教学的衔接
(一)及时摸清学生学情，调整教学策略
1.开学后，学校一方面要检查学生提交的假期作业情况，另一方面要对“停课不停学”期间的线上教学课程掌握进行学情摸底。在学生返校复学前，要安排教师全面认真梳理假期线上课程的所学内容，针对课程目标精心设计学情摸底测试卷，及时组织学情摸底测试。测试结果要进行及时的数据统计，形成报告，让学生清楚自己假期线上课程的掌握情况。
2.开学回校后，各校不要急于上新课，学科组和教研组要总结线上教学情况，根据学情摸底测评的大数据分析，完成每个学生学情诊断，分析学生知识缺失，摸准学生复学后的知识水平和现有的学习起点。若存在班级部分学生差异大、两极分化现象突出的，则要对后续课堂教学进行课程计划与教学方式的科学调整。实施个性化的“零起点”教学，统筹安排分层阶梯式教学计划，使课堂教学与“停课不停学”期间的居家学习有效衔接。采取小组合作学习方式，充分利用优秀学生进行“生帮生”，弥补学习基础薄弱学生个性化学习指导的不足。对部分“学困生”，教师应给予特别辅导补课。
(二)科学调整课程计划，精细编排进度
1.提前制定课程安排，根据实际情况调整各学科课程计划。学校可根据课程内容安排松紧程度，酌情考虑取消期中考试，只进行学期末考试，为课程计划的总体落实创造条件。在统筹调整优化教学时间的同时，合理安排学生作息时间，让学生有充分的时间参加体艺等活动，保证学生身心健康。
2.适当统筹课时进度。进度调整需要考虑以下四个因素：一是本学科课程内容的总课时量;二是学校课程计划安排的阶段性调整;三是学生学习实际接受能力与效果，避免因片面追赶教学进度而导致学生学习掉队，加剧学生两极分化现象的出现;四是部分课程内容的统筹和合理压缩。
3.合理控制教学容量。课堂教学要坚持以学定教、以教论学、以评促学的原则，最大限度地保证学生课堂学习目标的达成。在教学总体时间相对缩短的情况下，教师在课堂上应重点加强精讲环节，优化教学设计，适当整合教学内容。对高三、九年级毕业班教学，要着重夯实学科基础，对学生已经掌握的内容避免重复讲解，要依据考点复习。在知识梳理时，可采用知识框架和思维导图工具，整体呈现章节知识结构，让学生整体性建构章节知识的内在联系。
(三)加强调适学生心理，减轻学习压力
1.“停课不停学”期间，大多数学生采取居家线上学习和线下自学相结合的方式，因缺少教师的及时指导与督促，线上学习缺乏必要的情感交流，不少学生容易出现下列心理现象：因担心假期线上学习效果不扎实的焦虑不安的心理;对课堂学习不满足和对线上名师课程眷念不舍的患得患失的心理;对复学后的课程难度大、学习时间紧的现状缺乏必要认知，随波逐流、盲目跟风的心理;沉浸在疫情防控期的处处担心被传染、时时处于防备状态的过度防御的心理等。
2.学校要做好居家学习和开学后学习衔接的心理辅导，减轻学生的学习压力。在复学的前两周，要通过年级视频分享会、班级班会、心理辅导课、社会实践成果展示等活动，减轻学生焦虑情绪。同时加强学生生命教育、主流价值观教育，普及科学防疫的知识，加强防护个人指导，坚定理想信念、厚植家国情怀、砥砺责任担当、致敬逆行英雄、塑造阳光心理。
(四)教研引领教学，提供专业支持
1.市教师进修学院、县区教师进修学校要组织各级学科中心组和优秀教师打造遴选优质教学资源，为我市各校提供有价值的线上线下教学资源。要组织编写各学段复学教学指导意见，对各校复学教学衔接提供专业支持。
2.市教师进修学院、县区教师进修学校要及时召开各学校教研组长和备课组长会议，指导各备课组根据学科前期线上教学的进度和课程安排;制定好线下教学的教学计划，实现线上线下教学内容、方法与检查反馈的有效衔接;指导教师做好教学内容和方式的有效衔接;指导学生做好学习情境转化的调适、学习心态的调整、学习方法的.回归以及对自我的认知定位等。
3.整理好优秀的教育教学案例。教研部门要把对“线上线下教学衔接”的思考和策略作为近期教研活动的重点，发现和鼓励学校老师整理好个人教育教学的优秀案例并交流学习，鼓励全体老师对于线上线下教学的衔接进行思考。
4.及时搜集整理信息助力中高考。各校教研部门要积极为高三、九年级同学的复习备考出力，要及时收集和整理好来自各方面的复习备考信息，指导好高三、九年级复习课的衔接和安排。
(五)重点保障毕业班教学，积极有效备考
高三、九年级毕业班到校后要及时召开学生动员会和毕业班教师动员会，做好学生的思想动员，认清备考形势，明确备考要求，制定学习目标，提高学习的主动性，培养迎考自信心。开学前各校要认真研究分析学生在省考和市考中的情况，有针对性地规划好复习课程，要强化开学后课程的有效性和归纳性，合理安排好纸质训练的频度，着眼夯实学科知识基础，强化限时训练，强化规范作答，强化得分意识，提振学生备考迎考信心。教师应加强学习困难学生的个别指导，减少学生学习的两极分化。学校要通过各种途径了解教师教学工作中存在的困难，及时化解教师工作的烦躁心理。
三、做好家校合作的衔接
要继续加强家校之间的密切联系，合力打造良好的学习氛围。各校各班要及时召开家长会，做好家长家庭教育的方法指导。引导家长首先要保持乐观心情、正常的生活规律和严格的作息时间，给孩子做榜样，理解信任未成年孩子，不能简单限制、责怪、否定，要帮助孩子顺利渡过危机，提高孩子的心理健康水平。告知家长学校本学期教学计划调整和应对的办法，通报家长顾虑或关心的问题，形成家校合力，让学生在有限的时间里获得高效的学习。刚复学回校时，要让家长加强孩子营养，指导孩子做好个人防护措施，注重加强体育锻炼，注意保持个人卫生和良好的学习生活习惯。
四、做好部门检查的衔接
开学前后，各县区教育行政部门要协调各有关部门做好疫情联防联控的同时，要进一步与各职能部门做好工作衔接，协调精简到校的各种检查，让校长和老师专心安排防疫和教学，抓实课程计划调整的落实，减少不必要的干扰。特别是减少那些非重要又不紧急的检查，保证学校、老师有充足时间安心教学。
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基本单位名录库维护工作是一项基础性统计工作，根据省、市统计局基本单位名录库维护工作会议的精神，献县统计局结合本地实际，认真组织实施，圆满完成了
年首次基本单位名录库的维护更新工作。
一、基本情况
第一季度，我县共处理单位3282个。其中：新增单位2686个，变更单位421个，剔除单位175个。经核实入库法人单位404个，产业活动单位39个。
经对名录库更新维护，截止目前,我县共有法人单位3511个。其中：企业法人2161个,事业单位法人243个,机关法人69个,社会团体法人61个,民办非企业28个，其他法人949个；共有产业活动单位329个。企业法人中包含规模以上工业191个，限额以上贸易业18个，资质以上建筑业6个，资质以上房地产业9个，重点服务业3个，限下企业1934个。
二、工作开展情况
今年的基本单位名录库维护工作呈现了一些新的特点，极大地促进了工作的顺利开展和工作质量的提高。
（一）统计员熟悉业务。由于去年刚刚进行了全国第三次经济普查，乡镇统计员都对业务比较了解，能熟练地掌握报表制度,处理业务能力明显提高。
（二）提供的资料质量高。此次提供的资料增加了企业营业收入，营业税金，注册资金等信息，提供的资料质量明显提高，给基层调查带来很大便利。
三、存在的主要问题
(一)基层工作压力大。本次名录库维护工作涉及5个季度的单位变动，工作量极大,技术要求高,而且涉及面广，要深入实地进行调查。近年来,随着企业改革的不断深入,各类经济主体的变动日趋活跃，献县新增、变更和注销单位增长很多，名录库维护工作时间紧任务重,从部门资料的收集整理,到变动单位的核实、调查、填表、数据录入、审核、汇总，时间短，任务重，业务人员承受着巨大的工作和心理压力。
(二)部门行政资料使用困难。虽然本次提供的资料质量高，但是仍有很多情况不完整或与实际不符,如单位机构代码缺漏、电话号码错误、更新不及时，特别是单位地址不祥等，造成下一步的查找、核实、调查等工作无法开展,名录库资料难以健全。
(三)名录库信息利用率低。从实际情况看,统计部门耗费大量精力维护更新的基本单位名录库,只在统计系统内部或个别部门查询使用,且只使用极少部分内容,如法人和产业单位数、单位法人代码等,缺乏更深入广泛的应用,不能起到基本单位名录库应有的作用。
（四）注销、变更单位难以把握。名录库注销、变更单位主要是依靠税务和工商部门提供，工商部门注销、变更单位必须要企业主动去注销登记，而企业在注销、变更登记的同时必须交一定的手续费，所以企业在注销、登记中就缺乏主动性，致使变更单位资料不完整和已死亡多年的单位在工商部门提供的资料仍然存在。
三、建议
（一）加强名录库资料的开发应用。应充分利用基本单位名录库单位资料全面、更新及时、信息量大的优势，逐步完善基本单位名录的信息发布和查询系统,使基本单位名录成果有效地服务于各级党委、政府和社会各界，有效发挥统计的信息咨询职能，扩大统计的社会影响力。
（二）加快扩大乡镇使用权限的步伐。乡镇统计员对基本单位的变动情况了解更多、更祥、更及时，把每季度的基本单位更新工作权限分到乡镇，能激发乡镇统计人员的责任心，从而提高名录库的数据质量。
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7月1日电，中共中央XXX、国家主席、中央军委主席XXX近日对黄文秀同志先进事迹作出重要指示表示，黄文秀同志不幸遇难，令人痛惜。广大党员干部和青年同志要以黄文秀同志为榜样，不忘初心、牢记使命，勇于担当、甘于奉献，在新时代的长征路上做出新的更大贡献。黄文秀的一生，定格在芳华绽放的30岁，定格在赶回百坭村防范洪涝灾害的路上，定格在人们心中。
厚植家国情怀。家国情怀如同强大涌流永不衰竭，从楚辞中“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的执着忠贞，到艾青“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉”的真挚眷恋，再到黄文秀同志“坚持要做那个‘要回来的人’”的感人事迹和爱国情怀，无不引起14亿中华儿女情感和价值的共鸣。“家是最小国，国是千万家，国是大家的家”的家国情怀早已成为中华儿女的心灵底色。作为新时代的党员干部更是要把实现个人梦、家庭梦融入民族梦之中，将家国情怀作为坚定信念和精神支柱。
传承担当情怀。担当的情怀源于直面问题的果断，敢于遇到棘手问题不绕道走，遇到急难险重任务迎难而上，冲的上去，站的出来，能亮出党徽，敢于传承和发扬红色基因，宣传党的主张，执行党的决议，让广大群众永远跟党走，永远信任党。对党忠诚，才会迸发无限的担当，黄文秀曾说:“长征中,战士死都不怕,在扶贫路上,这点困难怎么能限制我前行?”如今，历史的接力棒已经传递到我们这一辈青年人手中，黄文秀如此年轻，已然承担重任，作为新时代知识分子的广大青年，更应该以她为榜样，夯实知识根基，立足岗位、集中智慧，敢于人先、争创一流，建功立业新时代。
展现奋斗情怀。奋斗，是历史永不枯竭的力量来源，是社会前进发展的助推阀门，是个人获得幸福的向上阶梯。XXX曾在多个场合提到：幸福是奋斗出来的，社会主义是干出来的，新时代是奋斗者的时代，要把爱国之情、报国之志融入祖国改革发展的伟大事业之中、融入人民创造历史的伟大奋斗之中。黄文秀“芳华虽短,但灿烂地绽放过,馨香永存!”当代青年人既有“小确幸”,更装着大时代,小我已深深融入大我。新时代的青年,可以放心,可以依靠。国家因青年而更有前途,民族因青年而更有希望。
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《生命活动的基本单位-------细胞》小专题
2012-5-15 余光彩
高考有关细胞亚显微结构及细胞分类、细胞（或细胞器）功能考点很多，复习要求（1）准确回忆和整理学习过的相关生物学知识，达到‘准’度而快速。如“某细胞结构不应在图中出现；先后顺序（填序号）；什么细胞能产生抗体和合成场所、加工场所；免疫活性物质——由什么细胞产生的淋巴因子；癌变后细胞膜成分是否发生变化，细胞形态如何？产生原因是？
什么细胞器明显增多；胰蛋白酶能改变细胞膜的组成吗？;根尖分生组织细胞形态呈方形？在细胞周期中，有一些细胞结构周期性地出现和消失？
；如何理解线粒体嵴与叶绿体类囊体膜的结构相同，功能不同？等，要求多读书
这节课从以下几个方面入手：1。生物分类与结构
2、细胞膜
三。细胞质（细胞质基质和细胞器）
4、细胞核
学习方法：阅读第一、二轮练习本的相关内容，并自行整理；讲练结合，启发学习；
认知方法：学习两种分析方法（结构与功能相结合，生活是一个有机的统一体）
问题1：原核细胞没有细胞器，只能无氧呼吸吗？（ ）
2、病毒的遗传物质是dna，它可在高温处理过的鸡胚中大量培养?( )
三。所有植物细胞都有叶绿体（）
解决方法：（1）原核生物分类与结构差异及主要结构差异，生态成分基因分布**模式
孟德尔遗传规律
（2） 利用病毒结构和组成鉴定基因工程细胞中噬菌体感染
（3）线粒体结构与功能
（4）无氧呼吸反应式及酶
（5） 遗传物质p6-7（第二轮）一轮（p27-32）基本空白填充
鸽成熟红细胞可用于制备纯细胞膜（）
5胰蛋白酶在动物细胞培养中的作用是什么？
解决方案：（1）制备原则（2）选材原因（3）工艺（4）主要部件（5）结构特点和功能特点
一轮p23---27
迁移：膜功能-生物膜-生物膜系统
与胰岛细胞相比，心肌细胞的细胞越来越少。
7、用放射性同位素标记“t”‘“u”分别可在洋葱根尖哪些部位及细胞中哪些结构检测到放射性存在。根尖细胞可发生基因重组现象？
4问题8。兔成熟细胞可以继续合成蛋白质并增殖，
且主要通过有氧呼吸方式供能
9为什么去核细胞能存活一段时间？
解决方案：核结构和功能
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第三章细胞的结构和功能
教学目标：
1、知识目标:
①概述细胞学说建立的过程；
②根述细胞学说的内容和意义；
2、能力目标:
①培养实验能力。学会用显微镜观察各种细胞：用高倍显微镜观察各种生物材料。
3、德育目标:
①通过细胞学说建立的过程及细胞的发现过程等的学习，认识到科学的发展是一个开拓、继承、修正和发展的过程，举例说明技术进步在科学发展中的作用及认识到在科学民展中合作精神的重要性。
②通过对不同生物类型细胞结构的异同点的学习，认同细胞的多样性与统一性，从而认识到生物界多样性与统一性。
教学重点和难点：显微镜的使用
课时安排：2课时
教学过程：
[引入]：地球上的生物可以分为那几大类？它们的结构组成有什么共同之处吗？
按照公认的标准，地球上的生物可分为植物界、动物界、真菌界、原生动物界和原核生物界；除了病毒，所有的有机体都是人造的。
一细胞学说的建立和发展：
[引导自学]：自学p29～30页书上关于“细胞学说的建立与发展”，了解在此过程中有关科学家的贡献并完成以下知识目标：
1发明显微镜的科学家来自荷兰
2、 ；发现细胞的科学家是英国的
三。建立细胞理论的科学家是德国人。施旺、施莱登提出
4、 细胞学说意义
5在此基础上，德国魏尔绍认为细胞是生命活动中一个相对独立的基本单位。这被认为是细胞理论的重要补充。
2生物科学研究的重要工具：显微镜
[引导自学]:结合p30页的图3-2以及有关的文字说明完成以下知识目标：
1． 光学显微镜的主要结构
光学显微镜的最大放大倍数
2． 显微镜的使用步骤：
取镜安放→
对光（一转转换器；二转聚光器；三转反光镜）→
观察（一放标本孔**；二降物镜片上方；三升镜筒仔细看）
（1） 显微镜的使用：（1）要观察任何标本，必须先使用低倍镜，而且样品必须是透明的）
（2）高倍镜使用：
① 首先用低功率镜找到目标。② 移动胶卷使目标进入视野**
③转动转换器，换用高倍镜
④ 调焦**动细准焦螺旋）(视野较暗,可调反光镜或光圈)
3、显微镜使用注意事项：
（1） 成像特点：放大倒置的虚拟图像（倒置，左右颠倒）。
（2） 放大率计算：物镜放大倍率×yb放大倍数（放大率指物体的长度或宽度）
（3） 物体图像的运动方向与胶片加载方向相反。
(将物象移向**的方法:物像偏那个方向,把装片向那个方向移动)
（4） 低倍镜成像特点：图像小，细胞数量多，视野明亮。
高倍显微镜的成像特点是图像大，细胞少，视野暗。
（5）放大倍数的判断方法：
目镜：长镜头-小放大倍数，短镜头-大放大倍数。
物镜：长透镜-大放大倍数，短透镜-小放大倍数
物镜与载片距离：近距离---大倍率，长距离---小倍率。
（6）低倍镜使用过程中，下降镜筒时必须双眼侧视镜筒，防止镜头撞到玻片。
当低倍镜找到物镜并变为高倍镜时，在观察过程中只能使用精细聚焦螺旋。
（7） 色斑位置判断：移动或旋转法
4、电子显微镜
透射电子显微镜适于观察
扫描电子显微镜适于观察
注：显微镜最重要的性能参数是
三细胞的大小和形态：
[引导自学]：结合p32页图3-5及相关文字说明完成以下知识目标
1有些细胞的大小和形态可以用肉眼直接观察，如
大多数细胞的直径都在范围内，有些细胞的直径只能通过使用来观察，例如。
[引学边做] 实验用显微镜观察多种多样的细胞
一、学习目标
学习如何使用显微镜，了解如何使用显微镜，注意什么，如何临时装载
二、课前预习
（二）、显微镜的使用：
（1）使用方法：拿法、安放、对光、低倍镜使用、高倍镜使用。
（2） 低功率镜的使用：（3）高功率镜的使用：
第一步：转动反光镜使视野明亮
第二步：在多个镜头下找到物体图象后，移动要放大观察的物体
第三步：用换上高倍物镜
2、显微镜使用注意事项：
（1）成像特点的虚像。
（2） 放大率计算放大率指的是对象。
（3）物像的移动方向与装片的移动方向
图像的运动方向，物体所在的位置，顺时针或逆时针等。
（4） 低倍显微镜成像特性：物像、细胞数、光照
高倍显微镜下的成像特征：物体图像、细胞数、光照
（5） 物镜与目镜判断方法：物镜有目镜无
（6）放大倍数的判断方法：
目镜：小镜头放大，大镜头放大。
物镜：大镜头放大，小镜头放大。
物镜与载片距离：距离放大率大，距离放大率小。
（7）显微镜的有关性能参数。最重要的性能参数不是放大率。
（8） 如果观测目标与周围环境的对比度较大，则会增大；如果观察到的目标与周围环境的对比度很小，则照明。
三、重点**
1显微镜可以放大a。体积b。表面积c。物体的长度和宽度
2.如果对象位于视野的左上方，则应将其移动到。
3、字母“p”在显微镜下看到呈a、q b、b c、p d、d
4众所周知，目镜的放大倍数是16倍，物镜的放大倍数是100倍。此时，物体的放大倍数是倍。
5高倍镜观察的步骤和要点是什么
6临时装膜时如何防止气泡
[例题]
1当显微镜目镜为10×10，物镜为10×10时，在视场直径范围内可见一条8个细胞相互连接的线。若目镜不变，物镜换成40×时，则在视野中可看到这行细胞中的( )
a．2个b．4个c．16个d．32个
2显微镜目镜为10×10，物镜内充满64个分生组织细胞，在10×视野内相连。若物镜转换为40×后，在视野中可检测到的分生组织细胞数为( )
a．2个b 4个 c．8个d．16个
[校本作业]
1在观察同一材料的同一部位时，与低功率反射镜相比，大功率反射镜具有以下优点：
图像越小，视野越亮，看到的b对象细胞数越多，视野越暗，细胞数越少
c图像大，视野暗，所见细胞数量少，图像大，视野明亮，细胞数量多
2在低倍物镜下，如果一个细胞偏离视野的右前方，滑道应该朝哪个方向移动到视野中心（）
a左前b右前c左后d右后
三。当一名学生用显微镜观察标本时，他发现视野中总是有污垢，而当移动载玻片时，污垢并没有移动；换上高倍物镜，污物仍存在，那么污物在( )
载玻片b物镜c反射镜d目镜
4．用显微镜观察标本时，已知目镜的放大倍数为10×，物镜的放大倍数为40×，则物像的放大倍数为( )
a的长度和宽度放大了400倍，b的面积扩大了400倍
c将试样的长度或宽度放大40倍，将试样体积放大400倍
5．欲将西瓜果肉细胞放大675倍，其物镜是45×，应选择的目镜是( )
a 8×b 10×c 12×d 15×
6、下面是五位学生在实验中的做法：( )
a： 将反射镜对准太阳，使视野中的亮度最大化
b： 观察切片时，睁开双眼，左眼观察，右手画图。c： 用卫生纸擦试目镜
丁：使用低倍物镜已看到细胞，视觉得有些模糊，于是试着调细准螺旋
戊：使用低倍物镜看不到细胞，于是他换高倍物镜期望能看到细胞
上述学生操作正确的
a．甲、乙、丙 b．乙、丁 c．乙、丁、戊 d．乙、戊
7、如图所示，①、②为两种放大倍数不同的物镜，③、④为两种放大倍数不同的目镜，⑤、⑥为观察时物镜与玻片标本间的距离。下列观察到的细胞数目最多的组合是( )
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教育行政及教研层面
1.以县为主,做好学科教学衔接方案。加强监督，及时了解学校线上教学动态和进度，指导学校做好线下与线上教学工作衔接。
2.建立线上学习资源库，方便教师查找已学内容，学生能随时回看，自主学习，查漏补缺。
3.掌握学校开学教学衔接状况，发现典型，为其他学校提供借鉴。组织线下与线上混合教学模式研讨，将线上教学作为线下教学的有益补充。
学校管理层面
4.根据学校问卷星调查、学生作业状况、参与率、学生座谈等，全面了解本校学生线上学习情况，了解学情，制定学校线下与线上教学衔接方案。
5.制订并优化学校教学计划和学科教学计划及课程安排表，合理安排教学进度，防止因赶教学进度加重学生课业负担。
6.全员掌握，针对学情做好集体补学和个体补学计划。摸清未参与线上学习的学生对象与人数，制订切实可行的补学方案。“线上教学”期间已经完成的作业(如课堂作业本)，不能要求学生重新做一次。
7.开学前，把“线下与线上教学衔接”作为校本教研的重心，认真制订学校开学后的教学衔接计划。指导教师要结合线上作业反馈和在线答疑情况，做好统计分析，做到线上与线下教学衔接“一学科一方案”。
8.利用平台数据、调查问卷、访谈交流、各学科任课教师反馈的作业等数据表扬“居家学习”优秀学生。对全体学生进行一次视力检查，提出针对性的视力保护措施。
教师教学层面
9.加强班级管理，各学科任课教师形成合力，充分结合疫情的课程资源，上好开学第一课，做好始业教育。
10.把握教学节奏，开学后不可因学习周期短、学习任务重就急于进行新课教学。要加强学生日常行为规范养成，让学生尽快从居家学习转换到正常的校园学习状态，以最佳状态进入线下学习。
11.各学科要梳理线上教学内容，结合班级实际精准分析学情，对学生在线学习质量进行诊断性评估(不能简单窄化为纸笔测试的手段)。结合作业情况发现问题，调整教学内容，重新制订学科学期教学计划。不主张开学后，各学科任教教师对线上教学内容进行重讲。
12.制订针对性的学科补学计划，对学生学习上的共性问题，要专题备课，实行集体补学。对学生个别问题，鼓励学生通过回看线上教学视频，自主复习、针对性练习等办法进行解决。个别学生要实行一对一的个别化辅导工作。
学生和家长层面
13.开学前，孩子要在家长的指导下，按照正常复学后的作息时间管理自己的居家生活，整理线上学习情况。
14.开学后，家长要严格控制学生使用电子产品的时间，防止孩子对电子产品形成依赖，保护孩子的视力。
15.家长要积极与班主任、任课教师取得联系，反馈孩子居家学生生活状况，合力做好孩子开学后学习与生活的适应。
初中线上线下教学衔接建议
教研层面
1.通过课堂检测、问卷调查及访谈等及时了解本县区线上教学的效果和存在的问题，结合线上教学进度，指导本学科教师做好线下线上教学的衔接工作，包括教学计划、教学内容及教学方式的衔接等。
2.建立线上学习资源库，并对其进行精选，形成线上教学精品资料库，并提供给本学科教师使用，以便学生结合实际选择性回看，以及时巩固所学知识，查漏补缺，温故知新。
3.提炼线上教学、线上教研的工作经验，并将这些经验与本县区教师分享。在线下教学的起始阶段，引导本县区教师有选择地使用这些工作经验，以便教师、学生能从线上教学顺利地过渡到线下教学。
学校管理层面
4.对本校的线上教学情况开展多种形式的调查，以准确把握线上教学的目标达成情况，及时了解线上教学存在的问题，并采取相应的问题解决策略，帮助师生解决问题，巩固和提升线上教学效果。
5.结合各学科线上教学的进度和各单元的教学效果，调整线下教学计划，做好线下教学计划与线上教学计划的有效衔接，线下教学内容、方法与线上教学的衔接。
6.做好九年级学生的心理辅导工作，消除对中考复习的焦虑。加强对九年级学生学习方法的指导，在不过度增加学生学习负担的前提下，提升教学效果。
7.针对学情做好集体补学和个体补学计划。准确了解未参与线上学习的学生情况，并制订切实可行的补学方案。准确了解线上学习效果不佳的学生情况，采取适当的补助措施。
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目前，新型冠状病毒疫情反弹严峻。为有效落实防控措施，确保自身和他人安全，承诺在疫情控制期间做到以下事项。如有违规行为，自愿承担一切后果并接受处理。
1、遵守项目各项控制措施，确保落实到位。
2、在公共场所(包括工作场所)佩戴口罩，经常洗手，经常通风，保持安全的社交距离，保持良好的卫生习惯。
3、及时洗手消毒公共物品。
4、不相信谣言，不造谣，不造谣与项目保持一致，维护公司项目利益。
5、严格履行进出工作场所审批程序，做好上下班防护。
6、自觉向项目报告自己及周围人员异常情况。
7、如出现发热、咳嗽等症状，及时就近进行诊疗，如有疑似与确诊病例，立即逐级报告。
8、健康饮食，不捕杀食用野味。
9、全面对外来人员做好信息登记、排查防控，落实好口罩佩戴、测量体温以及公共区域(办公区域)消毒等防控措施;每日按时向经理部微信群公布体温表及消毒情况。
承诺人（签名）：
20xx年XX月XX日
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随着近期疫情形势的好转，在科学评估本地疫情防控形势后，预计开学复课的日子不远了。就要回到久违的学校了，老师们的忧虑逐渐堆积起来：如何让学生尽快平复心情来学习呢?学生线上学习的效果如何呢?下一步该如何做好线上线下教学的衔接呢?
上好生命教育第一课，平复学生跌宕之心
经历了这场新冠肺炎疫情，相信每个重新走进课堂的学生，面对依旧美好的春光，心情却不轻松、难淡定。让学生尽快平复心情，是我们复课后的首要任务。充分挖掘出这场疫情的课程资源，上好生命教育的第一课，将对学生的终身发展产生深远的影响。
由于疫情信息量与信息渠道的不同，学生对疫情的感受认知也不一样。我们可收集相关疫情资料，让学生对疫情发生、发展有一个整体认知。从看到那一组组起伏的数据开始，重点关注可敬的白衣天使和被病毒吞噬的生命，分析疫情对我们带来的不便，了解系列防控隔离措施的必要性……提高学生理性面对、科学思考、明辨是非的能力，进一步认识到病毒对人类的伤害，更要认识到健康对于生命的重要意义。
生命教育不只是让学生看到一个人的生死，更多的是知道善待生命、维护健康的重要意义。在这场疫情中，我们看到了被病魔吞噬的生命，也看到了生命脆弱的一面，要学会呵护生命，尊重生命。
同时，我们更要引导学生看到生命顽强的一面。这次新冠肺炎疫情斗争中，由于隔离防护到位，所幸我们大多数人没有受到伤害，还能够回到教室上课;也有许多与病毒携带者亲密接触后，由于自身健康免疫力强而也没有感染的人;还有许多感染者在医务人员的及时治疗后，康复出院。
有了科学的认知，才能平复心情，安下心来学习。引导学生升华一个认识：这场疫情防控斗争取得的胜利，是国家重视全民发动，科学防控救治措施到位，医务工作者无私奉献的结果。让学生增强爱国情怀，增强对医务工作者的敬意。同时，培养学生养成体育锻炼、健康生活的习惯。
重建班级团队文化，帮助学生革除陋习恢复学习状态
线上学习让学生自主学习潜能得到充分挖掘，值得老师进一步引导、发扬。由于线上教学的局限性，少了师生互动、学生交流的环节，学生在学习中表情显得木讷，反应迟钝;过度依赖荧屏，学习没了老师的激励与监管，又没了同学之间的比较与督促，学生学习缺乏主动性、参与性;有的学生还趁机沉迷网络游戏，难以自拔。我们必须看到，学生长时间的居家线上学习，在学习方式、行为习惯上发生了一些改变。许多家长反映，孩子长时间呆在家里没出门，经常莫名其妙地发脾气， 有时望着窗外发呆，懒得说话。这些问题的存在，势必成为开展线下教学的障碍。
重建班级文化、活跃班级气氛、融洽师生关系，帮助学生摆脱荧屏依赖，尽快恢复学习状态，建构日常学习行为规则，是开课初的当务之急。在班上，通过开展团队建设、个性展示、小组合作等互动性强的活动，激发学生在轻松愉悦中交流互动，让他们讲疫情故事，谈居家感受，展望今后学习生活打算……增强学习信心，重建学习规则。
所以，复课后老师切不可因学习周期短、学习任务重就急于新课教学，而疏于行为习惯的纠正，这样会导致事倍功半。我们要先让学生改变居家线上学习的一些陋习，重建班级团队文化，明确学生日常行为规范，以一个最佳的状态，进入线下学习。
摸清底细找出问题，做好学科知识内容衔接
学科知识内容的衔接，是学生线上线下教学衔接的关键环节。经过长时间的线上学习，本学期课程内容已经完成了相当一部分。要做好线上线下教学内容的衔接，我们要分三步走：
第一步：摸清底细。首先，做好线上教学情况摸底。教师要提前梳理线上学习期间每节课的学习笔记，找出教师线上讲课疏漏的地方，了解每堂课的学习重难点是否掌握，查查学生是否有缺课情况。再者，开展线上学习效果检测活动。理科类课程可以组织一次综合性摸底检测，文科类课程可以通过现场抽查，通过听、说、读、写等分组互动办法，帮助学生找出自己学习的薄弱或疏漏环节。
第二步：找出问题。摸清了底细后，要对全班学生学习情况进行综合分析，找出学生线上学习中存在的共性问题、个性化问题。要鼓励学生通过复习、检测等手段，找出个人线上学习的失误，分析产生问题的原因，在老师与同学的帮助下找到解决问题的办法。
第三步：查缺补漏。我们不主张复课后，老师对线上教学的内容从头重讲。一来本学期课时不允许，二来炒现饭式的重复，也没有必要，势必事倍功半。
安排查缺补漏有两个途径：
一是集中突破。对共性问题和学生提出的一些有代表性的个性化问题，专门备课，安排少量课时实行定点突破;对学生个性化问题，鼓励学生通过回看线上教学视频，自主复习、反复练习、个别指导等办法进行逐步解决。
二是平时课前补充。对与前面内容连贯性强的新课内容，可在新课之前，课上安排一定时间进行前后知识点复习梳理，让学生在知识学习链接上实行无缝对接。
总之，这场疫情灾难给了我们弥补生命教育一课的机会，线上学习让学生自主学习潜能得到充分挖掘。作为老师，我们一定要把握疫情后线上线下教学衔接的主动性和有效性，把坏事变好事，疫情不但不延学，还让学生学得更多更好。
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