心得范文|英语节活动总结（推荐15篇）
发表时间：2019-12-04英语节活动总结（推荐15篇）。
▷ 英语节活动总结
本课是对话教学，如何在对话教学中进行“指导――自主学习”呢？
对于七年级的学生来说，他们刚接触英语，因此对教师的依赖会更多一些。教师要耐心地一步一步地引导学生去学习对话。
在平时的教学中我先让学生听课文中的对话，让学生模仿标准的语音语调，养成良好的朗读习惯。然后我会让学生通过自己对照生词表等方式弄懂对话的意思。接着我还要求学生认真听出对话中的语气，要求学生在读的过程不但做到单词读准确，还要求学生把正确的语气读出来。在课堂上我会进行朗读小比赛，通过比赛的方式激发学生朗读的兴趣。
在学生会朗读课文对话的基础上，我指导学生不看书地表演对话，让学生扮演课文中的角色，进行对话练习，学生的眼睛离开了书本，那么他们的注意力将更加集中到“说”上，开始时由于对课文内容不熟悉学生说得不好，但多练习几遍之后学生就能自如地对话了，此时他们是真正地用英语在“说”而不是“读”。
学习语言最终的目的是会用语言进行交流，这就要求学生要会灵活的运用学过的句子。七年级的学生所积累的词汇和句子还很有限，因此让学生自己编对话有一定的难度，但有了教师的指导，学生还是能够自己编一些简单的对话的。对于七年级的学生教师可以这样进行指导：1、让学生用同类的词替换原对话中的词。2、改变对话中的人物。3、通过添加问候语等让对话更丰富等。
本课生词较多，句子较长，在一个课时的时间里让学生掌握时间较紧，于是在本课的教学中我在对话教学这一块所用的时间不够充足，在指导朗读时只强调了Goodidea.的语气，其他方面强调不够。在拓展环节自编对话时，留给学生准备的时间不够充分，以至于只有少部分程度较好的学生能够完成。今后碰到这种情况可以适当的对课时安排进行调整，例如可以把本课时变为两个课时来教学，这样教与学两方面的时间都能保证，教学效果将会更好。
▷ 英语节活动总结
一、活动主题：
让英语走进生活 让艺术融入知识
二、活动目的：
为了提高学生英语学习兴趣和英语综合运用能力，丰富校园文化生活，营造学英语、说英语、用英语的学习氛围， 进一步推进课程改革和素质教育的发展，特组织英语歌舞表演和话剧朗诵等展示活动。
三、活动内容与形式：
英语歌曲演唱，英语故事表演（形式为：个人、组合、亲子）
1、此次展示活动以班级为单位，每班最多两个节目。道具、服装等自行准备。
2、各英语老师对本班的节目进行指导。
四、评委：聂玲
李玉玲
任书珍
五、参加对象：
三年级——六年级
六、报名时间：
12月1日—12月7日
七、报名方式：
本班英语老师处
八、比赛时间：
20xx年12月25日周五下午
地点：学校五楼多媒体教室
九、英语才艺展示评选办法：
（一）、评奖方式：英语老师组成评委团，评出：最佳表演奖、最佳人气奖、最佳组合奖、最佳创意奖， 分别若干。
（二）、评分标准：
1、整体形象（20分）
妆扮的整体效果
2、英语口语表达能力（40分）
英语口语标准程度，语言表达流利程度
3、才艺展示（40分）：
（1）形式新颖，创新加分
（2）舞台表演自然大方，肢体语言运用得当
（3）表演内容健康，具感染力
（4）才艺表现与个人风格和谐、贴切，舞台展示恰当
（5）观众的响应程度
▷ 英语节活动总结
三年级英语竞赛活动总结
三年级的英语竞赛结束了。活动准备充分，学生们表现出极大的热情。
此次活动参赛选手是马永锓、周嘉玉、郑智予、刘卓远、韩鑫儒、贺梦凡、李江航、吴锶怡、朱筱雅、朱嘉艺共10位选手。最后评出两名一等奖，（吴锶怡、李江航）两名二等奖（马永锓、周嘉玉）两名三等奖（郑智予、刘卓远）四名优秀奖（韩鑫儒、贺梦凡、朱筱雅、朱嘉艺）。同时，在观众的答疑环节，其它同学也积极回答问题，使现场气氛紧张而激动。
本次活动的不足，应为比赛时间原因，准备的内容不多，使许多同学都没有机会回答问题，挫伤了一部分的积极性。以后这样的活动会经常举行，分班级，分小组，各种形式的竞赛，使学生在竞赛中学习竞争，学习合作，学习他人身上的优点。
三年级英语教师
2010-11-26
三年级英语竞赛活动总结
三年级英语教师
刘林娜2010-11-26
▷ 英语节活动总结
值此建系20周年暨外国语学院成立之际，我院举办外语文化节系列活动，为全校同学相互交流、展示自我搭建平台。11月5日晚，外语文化节闭幕式暨颁奖大会于大学生活动中心一楼休闲大厅隆重举行。外国语学院院长吕世生教授、副院长李锋老师、总支副书记罗山鸿老师、英语系主任刘宝权老师、辅导员王莹珏老师、日语外教星野光俊老师、日语系吕雷宁老师莅临现场。
活动开始院长吕世生教授发表英文讲话，鼓励新生培养外语兴趣，认真学习文化知识的同时享受精彩校园生活。院长讲话结束后，同学们大展才艺，接连带来了民族舞、英文歌曲、电影配音等精彩节目，现场气氛高涨。随后，学院领导老师为外语文化节各个活动获奖者颁发奖状。最后精彩的游戏环节将整场闭幕式拉向高潮，萝卜蹲和“木人三项”游戏惹得现场同学捧腹大笑，外语文化节闭幕式暨颁奖大会在欢声笑语中圆满结束，增强了财大学子对外语学习的热情和兴趣，提高了学生们的外语应用和实践能力，丰富了校园生活，为外语文化节划上了圆满的句号。
▷ 英语节活动总结
周四开幕式后（地点，一楼电教室）
（如果上午不能完成活动，将推迟到下午。）
1：课本剧1
顺序：4（2）班----
4（3）班---
4（4）班---
2：英语歌曲演唱1
（唱完后，其中一位歌手可以送给全班**）
顺序：詹美芝（友谊天长地久）
蔡乐愉李志行（the rainbow）
3：课本剧2
顺序：4（2）班----
4（3）班---
4（4）班---
4：英语歌曲演唱2
（唱完后，其中一位歌手可以给全班**2）
顺序：暨川南
洪豪键刘菲5：课本剧3
顺序：4（2）班----
4（3）班---
4（4）班---
6：英语歌曲演唱3
（唱完后，其中一位歌手可以给全班**3）
汪佳慧刘奕周洪思怡
7：课本剧4
顺序：4（2）班----
4（3）班---
4（4）班---
8：英语歌曲演唱
（唱完后，其中一位歌手可以给全班**4）
陈语卿范铮
9：课本剧5
顺序：4（2）班----
4（3）班---
4（4）班---
10： 炸弹游戏1，（随机选择6组表现良好的小组，每班两组）
规则：***出示9个单词。让a组选择一个单词作为炸弹。选择b组以依词说出句子。b组说完未用到炸弹单词则b组获胜。否则a组获胜。优胜组获得2分积分。
11，课本剧6
顺序：4（2）班----
4（3）班---
4（4）班---
12、炸弹之旅2（随机抽取6组表现良好，每班2组）
13课本剧7
顺序：4（2）班----
4（3）班---
4（4）班---
14，炸弹游戏3（随机选择表现好的6组，每班2组）
15，课本剧8
顺序：4（2）班----
4（3）班---
4（4）班---
星期四下午
1，跳蚤市场：
规则：学生拿出5元以下，愿意拍卖的物品，用三句以上英语描述，然后剩余的学生竞拍，最后达成协议，一手交钱一手交货。
顺序：2、每5人完成后，进行一次猜谜游戏。猜对者有奖。并且可以为全班的人**。
三。十个玩家结束后，玩120秒游戏
规则：ab组参加比赛，a组5人各持一张通行证，负责提问。
b组每人先回答a组的问题，再各闯一关，用时在120秒内算挑战成功。
第一关：双脚捏球到指定位置。
第二关：跳绳10下。
第三关：呼啦圈10圈。
第四关：把皮球踢到指定位置。
第五关：头顶书走规定距离。
4动画欣赏（动画欣赏时间根据活动时间浮动）
周五上午
1，全校听英语故事（地点，本班教室）
2，英语美食节
要求：1。小组制作餐厅海报。
2海报制作完成后，组长将向大家介绍团队的食物。介绍完后，将海报贴在黑板上参与评选。第一名可另获得美食一份。
3，分享美食。
▷ 英语节活动总结
for personal use only in study and research; not for ***mercial use
芈一、指导思想：
芆为了进一步推进素质教育，深化新课程改革，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生英语的听、说、读、写能力，我校根据县教体局的指示开展2012年“英语节”系列活动。并以此活动为契机，营造浓厚的英语学习氛围，分享英语教学成果，展示学生的英语能力。让每个孩子找到自己身上英语学习的潜力，增强自信心，增强开口讲英语的能力，努力培养学生的创新精神和实践能力。
蒁二、活动目标：
魏老师充分挖掘每个学生的潜能，努力让每个孩子都参与进来，每个人都快乐，每个人都有收获。让校园英语节成为每个孩子的节日，让每个孩子感受英语，用英语，从轻松愉快的活动中体会学英语的快乐；让每一个孩子在活动中找到自信，让英语走近每一个孩子，让他们想说、敢说、会说、喜欢说。
肆三、活动口号：
体验英语，体验成功，享受快乐
袁四、活动原则：
芈 1、以“活动”激发兴趣
肇英语教学提倡寓教与乐、寓学于乐的教学过程，兴趣是学生学习英语的动力，英语节系列活动就是激发学生对英语学习的兴趣，使学生乐于其中，学于其中。
蒂 2、以“活动”形成自主
莀通过活动培养形成“自主”的学习方式，是学生学习主体得以实现的基本形式，在充满乐趣的学习活动氛围中，学生积极参与主动实践，尝到了成功，在成功中建立学习的自信心和增强进一步学习的欲望，使学生形成自主学习意识。
羈 3、以“活动”促发展
通过活动，培养学生的听、说、读、写能力，提高学生的综合素质。
袅五、活动时间：
2012年10月8日-11月8日
蝿六、活动内容：
羆 (一)小学生英语节书写比赛活动方案
羃一、活动目的：
蒃为了提高同学们对英语书法的兴趣，规范同学们的英语书写，丰富同学们的校园生活，营造学校的英语学习氛围，给同学们一个展示自我的舞台，通过这次活动，可增进相互之间的交流，取长补短。
2活动时间：2012年10月下旬。
羇三、活动地点：各班级教室
莆四、活动对象：
三、四、五年级学生。
袂五、活动要求：
首先，各年级教师充分动员学生参与。
活动时间为2012年10月17日15:10-16:50
三。活动分为几年：三年级写字母和单词；四年级书写课本对话；五年级书写短文。
第四节，参赛者必须使用统一的纸张，
三、四、五年级一律用钢笔书写。
羀5、年级不同，参赛内容各不同，参赛选手要根据要求进行正确书写。
袆六、评委
薂全体英语教师组成。
螁七、评分
教师评分方法和规则：（满分10分）
12笔触和运输能力占2分，整洁美观占4分。
3、 4、 羅正确率占4分。
膀错别字母或漏字母，每字母扣0.5分，错别单词或漏单词，每单词扣1分。
蒀八、奖励制度：
评选出各年级一等奖、二等奖、三等奖。
肃薀(二)小学生英语节朗诵比赛活动的方案
膁为了展示我校学生的青春风采，提高学生们的英语综合能力，增强同学们的自信心，增进思想交流，繁荣校园文化，我校决定举办第三届英语朗诵比赛，现将具体事宜通知如下：
螆一、活动主办单位
蒆马桥实验小学
芃活动宗旨：
蚇营造“人人读英语”的良好氛围
袇二、活动内容
薄活动对象
巨马桥实验小学三至五年级全体学生
蒈活动形式：
背诵比赛分为初赛和决赛两个阶段（初赛由各班班主任负责）
（1） （2）初赛：每班选拔3-5名选手参加第二轮比赛
（3）（4） 膂决赛
膈决赛内容：
蚆第一部分：
肅参赛选手选用的作品内容要求积极向上，主题不限，可选用他人优秀作品，鼓励原创作品（相应加分）， 朗诵时间为3分钟；可以以纯**为背景，可以自带光碟或自己配乐或他人伴奏
薁根据个人情况进行才艺表演。
羈选手的最终得分取平均分
比赛形式：所有入围者应在12月26日前交上阅读材料，注明姓名、性别和班级
膃评分标准：
羁自选内容朗诵：
虿语音语调准确自然（4分）；
语言流畅，感染力强（4分）；
蒅仪态整洁，端庄大方（2分）.
莀角色朗诵：
荿朗诵流利，发音标准 （4分）;
薆很好的体现了角色的语气神态和意境 (4分)
恰当的肢体语言（2分）
肃活动时间、地点：
航段（1）报名时间：2012年10月15-19日
（2） 期末：时间：2012年10月24日下午课外活动
螂奖项设置（按年级）
薃一等奖两名
袀二等奖四名，
蒅三等奖六名，
肄最具人气奖，优秀奖若干名
羂准备阶段：
各班教师应于2012年10月19日前提交各班教师名单及人才培养计划
2各班教师应于2012年10月22日前交上阅读材料，并注明姓名、性别和班级****
三。各班教师应于2012年10月23日前统计参加人数。
通知时间：2012年10月24日课余活动时间由各班教师带领至比赛场地
莁5. 主持及主持人稿件，节目，游戏排配由刘中华负责
魏强负责音响布置、电脑和投影仪的安装
7活动的总体安排，人员统计，评分表，金燕负责
评委：金燕、王小艺、魏强、金卫宗、刘晓君、谷雪、荆会贤、路起峰
膁(三) 小学英语节歌唱比赛活动方案
莅一活动目的及意义
唱英语歌曲是学习英语的五项基本技能之一（听、说、读、写、唱）。学唱英语歌曲不仅能激发学生学习英语的兴趣，而且能帮助学生更好地记忆单词。优美的旋律使学生在体验**的魅力的同时，更好地理解英语语调、连读、失语症爆发等语言现象。
这个活动的目的是为孩子们提供一个展示自我的平台。他们爱说英语，也爱英语。竞赛形式还可以增强学生的集体荣誉感，树立成就感。
芀二指导思想
薇为了进一步浓厚校园英语学习的氛围,为学生创设一种除课堂英语教学之外的英语学习的环境，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的英语水平，进一步打
根据我校的英语特点，制定以下活动计划。
袂三活动时间
蚀2012年10月下旬
莈四活动内容
1比赛的目的是激发学生学习英语的兴趣，丰富他们的课外文化生活
膄建设良好的校园文化氛围.
组织形式：年度团体竞赛制，参赛班级分为高、中、低三个组别
肈高年级组：五年级
芅中年级组：四年级
芃低年级组：三年级
比赛时间：2012年1月23日下午（15:10-16:10）
袈4、比赛地点：会议厅
莇5、负责教师:全体英语教师
蚅6、策划小组：英语教研组
节7、评委: 全体英语教师
蕿8、参赛要求：
莈（1）所有参赛歌曲，歌谣均为英语形式,每班演唱时间控制在4分钟以内。
（2） 参赛者自选歌曲和民谣，但不允许重复。
蚂蚁唱歌要求健康向上。
荿9、评分标准：
（1）从每各年级中选出7-8名学生参加排队。
吉（2）唱得音调正确，字迹清晰。
（3） 情感投入，在规定时间内完成。
10奖项设置：每小组设一等奖一名，二等奖一名
芇11、赛程安排：
芄a主持人介绍赛程和比赛规则
蒀b评委嘉宾介绍
螀c参赛选手依次演唱
莈d评奖、颁奖典礼
莃e主持人宣布比赛结束
膃12、奖励办法：以颁发证书和奖品为主要方式
薀(四)英语手抄报比赛方案
肅一、活动目的：
螅1、提高学生学习英语的兴趣，丰富学生的课余生活，拓展学生的英语文化知识，通过收集资料，动手设计制作手抄报，培养学生的想象力和创造力，为广大学生提供英语学习和展示的平台。
让学生分工合作，共同完成手稿报告，在合作中培养友谊，在合作中体验友谊，在合作中升华友谊。
芁二、参赛对象：膇三、
四、五年级全体学生。
袃三、活动要求：
内容以英文为主，辅以**，以英文书写。
螇2、主题不限，选材新颖、健康，积极向上。
mi3和**与词和主题相关，反映了英语的文化意识。
4设计美观大方，色彩搭配合理，**与文字比例适当，报面整洁，字迹工整。
蒁5、手抄报统一为8开纸，周围留一厘米的边框，要求横版设计，版面布局合理，做到知识性和和观赏性有机统一。
学生可以独立完成，也可以分组完成。
肆四、活动时间及地点：小学校园英语节系列活动第四周（10.22—10.
26） 学生既可在本班教室完成，也可在自己家中查阅电脑资料完成，完成后**主任，再由各班班主任汇总至各级部主任。
莄五、评委：英语组教师
袁六、评奖方法：
根据评分标准，评选出一等奖2件，二等奖5件，三等奖8件，在展览栏展示优秀作品。肇蒂
莀羈膈袅
螀蝿羆附：羃英语手抄报比赛评分表
(五)英语节话剧活动方案
小学生具有好奇心强、活动性好、爱表演、善于模仿的特点。他们不那么害羞，喜欢引起别人的注意。他们反应迅速，模仿和记忆能力强，形象思维能力强。
他们喜欢玩，唱歌，绘画，游戏，活动和表演。我们提倡小学英语课堂采用听、说、读、写、玩、演、做、唱、视听等形式，表现语言习得和综合语言运用能力培养的效果。因此，给学生更多的表现平台将更有利于学生英语应用能力的培养。
因此，在英语节上表演了戏剧。
一、活动目的
为营造英语学习氛围，激发学生学习英语的兴趣，增强学生学习英语的自信心，提高学生英语口语表达能力，给学生提供一个展现自我和英语语言运用能力的舞台，使小学英语学习活动更加丰富多彩。
二、活动时间
10月下旬至十一月上旬
三、参赛对象
四五年级学生
四、展示时间
十一月上旬
五、展示地点
阶梯教室
六、活动内容
(1)活动准备
1通过查阅选剧材料，以班级为单位，每个班级选拔戏剧人才。
2、排练时间定在课余时间。
3、主要负责人是老师和组长。
4、排练地点活动室
(2)、话剧内容：英语小话剧。
1内容是合小学生童话剧，主题健康，形式活泼。
2、时间控制在10分钟之内。
(3)活动程序
▷ 英语节活动总结
在一个阳光明媚的星期五，我们学校举行了一年一度的英语节。
同学们兴高采烈的拿着要卖的书到操场上去。
我也带上了自己精心准备的《安妮日记》。
我一到操场，就被热闹的气氛吸引住了。
安静的操场突然变成了熙熙攘攘的集市。
因为是英语节，老师要求我们尽量用英语交流。
小朋友向我们奔来，可是他们只看一眼我们的书，就急匆匆的去看其他班的玩具了。
就像他们最喜欢的玩具会被拿走一样。
看来，爱玩是孩子的天性，玩具比书更有吸引力。
这时，我们就像火锅上的蚂蚁，大喊着“哦，这里”，“哦！尽管我卖力的喊着，小朋友还是不肯光顾我们的书摊。
张老师看着我们焦急的样子，只好说：如果真没人买，那就互相卖了。
我对同学大喊：能帮您吗？canihelpyou？我把书的**降低后，终于卖出去了。
学生们还买了他们最喜欢的书。
英语节活动不仅锻炼了我的英语口语能力，也让我明白，卖东西并不像我想象的那么简单，还需要学习。
我喜欢英语节！
▷ 英语节活动总结
为逢迎市小学英语首届文化节，为推动我校英语特点创建、浓厚校园活动文化，给学生提供丰富多彩的校园生活、搭建英语交换和才艺展现的平台，围绕“激起爱好，构成氛围，全面参与”的原则，我校将展开每学年一次的“英语节”活动。借活动的契机，修建浓厚的英语学习氛围，分享英语教学成果，展现学生的英语才能。让每个孩子找到自己身上英语学习的潜力，增强自信心，增强开口讲英语的能力，努力培养学生的创新精神和实践能力。
一、活动主题：感受英语的魅力，分享学习的快乐
二、活动口号：Enjoy English,Have fun
三、活动原则
1、以“活动”激起爱好。全员参与，寓教于乐，寓学于乐，生动活泼，乐学其中，学于其中。
2、以“活动”构成主体。以校为本，快乐协作，主动实践；享受成功，建立自信，自主探究。
3、以“活动”增进发展。修建氛围，人人能说，个个会听，班班读写，百花齐放，***发展。
四、活动目的：充分发掘每个学生潜能，力争让全校三至六年级的学生人人参与，人人快乐，人人收获，让每个孩子在轻松愉悦的活动中感受英语，利用英语，享受英语，让英语走进每个孩子，让每个孩子在活动中找到自信，让英语节成为每个孩子的节日，使他们想说、敢说、能说、乐说。让每个孩子在英语节都有收获。
五、活动时间：第9周-第16周（具体见活动内容）。
六、活动方案：
A.全校性活动
1、挑选一些简单、旋律优美的英语歌曲在课间播放（英语组负责提供，信息技术组配合，具体定在16周）
2、 英语文化节徽标设计：
设计要求：徽标设计要结合本次英语节的主题和口号，徽标情势为平面，包括标识、字体、色采、组合等，徽标应简洁大方，时尚典雅，行神皆备，内涵丰富，寓意贴切，具有较强的视觉感染力和冲击力，易于辨认和传播。应征作品应为原创，不得抄袭。同一用A3纸张。
参赛名额：每班则优选送1张作品到英语组。教研组联评以后选4张上交教研区再评。
上送时间：11月10之前。
3、贺卡传情
以圣诞文化为主题，自己动手制作一张圣诞贺卡，贺卡大小展开为16K做好后送给自己的老师，同学或家长。
4、英语节期间第16周周二下午第三节播放英语原版动画片或英语短剧（学校FTP上下载，英语组提供，信息技术组配合）；
5、英语节学生优秀作品展现（展现英语节内学生的优秀作品手抄报等）。
B、分年级英语比赛
三年级：
I can dance我是小小舞蹈家，（英文韵律操）
韵律操集英语，音乐、阳光体育元素为一体，将同学们在课堂中学到的歌谣，歌曲串连起来，并配以美好动听的音乐和动感十足的舞蹈，实现了英语与体育的较完善结合。
实施细则：
韵律操编制：由三年级英语教师共同完成。
韵律操英语的内容教学：由三年级英语教师在可内及课余时间完成。
韵律操的动作需要音乐老师和体育老师协助教学。
负责人：英语组 音乐组 体育组 班主任
四年级：
I can write我是小小书法家 （英文书写）
活动内容：每个班级则优选送三张作品参加评比
实施细则：英文书写内容入选：由四年级组英语教师共同完成
英语书写的内容教学：由四年级老师在课内或课余时间完成
负责人：英语组 班主任
五年级：
I can speak:我是故事大王 （英语讲故事比赛）
参赛选手选一个故事评比，故事内容不限，更提倡自编的贴近生活的英语故事，要求故事内容思想健康，有教育意义，讲故事时，可应用体态语言使故事更形象，生动。
负责人：英语组 班主任
I can make:我是小小艺术家 （英语手操报比赛）
为配合Xx市首届英语文化节。进步学生的英语规范书写水平，引导学生养成良好的英语书写习惯，特展开英语手操报比赛。
参赛对象：五年级学生
比赛情势：每班选送两张作品上交英语组，教研组联评以后选4张上交教研区再评。
纸张要求：A3或8K
负责人：英语组 美术组 班主任
送评时间：11月10号前送到英语组
六年级：
I can act我是小小表演家 （英语情形剧表演）
表演方式：由六年级英语老师择优录取演出职员。表演内容紧扣主题，体现小学生健康向上的精神风采，体现小学生酷爱英语，快乐学习英语的情感。英语情形剧表演需要音乐老师的协作教学。
负责人：英语组 音乐组 班主任
七、 活动组织机构：
1、领导小组：
组 长：
副组长：
组 员：
2、工作小组：
德育处、教务处、英语组、信息组、美术组、音乐组、班主任
以上活动，希望各位老师配合落实，谢谢
▷ 英语节活动总结
第五完全小学“英语”活动方案
一、活动宗旨：
激发全校学生学习和使用英语的兴趣；营造浓厚的英语学习氛围，让每个孩子在英语学习中发现自己的潜力，增强自信心，我们学校即将举办第二届英语周。让孩子们在享受十月阳光的同时，也享受阳光般的幸福。用活动的形式提高学生听、说、读、写、唱、演等各方面的能力，为学生提供展示才能的舞台，拓展学生视野，丰富校园文化。
二、活动目的：
通过英语节这个丰富多彩的活动，营造浓厚的英语视听环境，激发英语学习兴趣，提高英语学习效率，培养创造性运用英语的能力。
三、活动时间与主题：
时间：2017年4月3-9日为准备阶段
2017年4月10-16日为实施阶段
主题：快乐英语，快乐学校！ 快乐英语，快乐学校 ！
四、活动口号：
i believei can do！ 我相信我能行！
五、活动对象：
三——六年级学生
六、活动要求
1全员参与，体现了新课程理念，体验过程，注重体验。
2注重参与率和吸引力，每项活动都精心设计、精心准备，设专人负责，确保活动质量，增强活动吸引力。
三。营造氛围，丰富多彩，营造浓厚的校园氛围，确保活动有序、丰富多彩。
a、 展示学生的英文书法、优秀作业、英文小报等，宣传优秀，促进进取；
b、 班级优秀的英语作品展示（贺卡、小报、明信片等），让每个人的个性得到张扬
c、 宣传报道：通过学校英语歌曲的**，让大家随时随地感受英语学习的氛围。
七、活动开展
1优秀书法展及设计展（书法、小报）
形式：班级组织竞赛后，由各班选出优秀学生作品进行交流展示。
**：参加学校选拔的学生将使用统一发放的英文试卷。
2. 英语舞台秀
形式：三——六年级学生每个年级出多个节目，表演内容是歌曲、儿歌、小故事、演讲、诗歌朗诵，进行演出展示。
三。英语思维导图展示（小报形式）
每班选择优秀作品进行展示。
4. 英文影片欣赏。
5.技能性比赛
各年级进行听写比赛，选出前三名，给予奖励。
八、活动的组织与实施
1、活动领导小组
组长： 左德华主任
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副组长：马陆阳
2、活动协调小组
各班主任及各科任教师
九、奖励措施
在英语节闭幕后，升旗仪式中对表现突出的学生予以奖励。
▷ 英语节活动总结
姓名学校
日期：______年_____月_____日
课堂教学调研活动已经结束好些天了，可是一直也没有时间坐下来梳理和总结，回忆这12天的活动过程感受还是颇深，也觉得活动中有很多东西值得我们去反思和总结。
一、听评课。
听课评课是课堂教学调查的主要内容，旨在提高全体教师的课堂教学水平，探索提高课堂效率的途径。从听课评课的结果来看，教师在思想上非常重视，所呈现的课堂也可以说是优秀的。一轮的听课下来，13个英语老师中有接近50%的老师上课的时候都有效地使用了**资源，从这一点可以看出老师们都很重视这次调研活动，在这课上也是费了一番脑筋，下了一番功夫的，尤其是细柳完小的徐启红老师，她是我们英语教师队伍中最年长的一位老教师，为了能在这次讲课中把最好的课呈现出来，还专门学习了多**课件的使用，她的这种“教到老，学到老”的精神让人感动；还有官庄的葛锐老师，她是今年刚刚踏上工作岗位的新教师，曾多次主动同老教师们交流教学问题，她的这种积极进取、不耻下问的行为更是让人难忘。
所有英语教师都应该考虑以下几点：
1一切教学活动都要有效。
听课过程中发现，有很多老师创设的教学情景，设计的教学活动，使用的课堂语言等等虽然都很精彩，但是都超出了学生的理解能力，学生面对这样的指令、情景、活动不知所措，一脸的茫然，这样的教学指令、情景就是无效的，它非但不能让我们的课上出“彩”，还会影响师生教与学的情绪，破坏教学效果。
所以我们在设计教学活动的时候，首先要考虑活动的目的性（要训练学生哪方面的能力），其次是针对性（学生能不能接受），再有就是有效性（能不能很容易地达到目的），我认为三者应该是相辅相成的，任何一点达不到，都会影响教学的效果。
再有就是我们要明确一点，任何方式的教学活动都是为知识的传授和习得服务的，我们最终的目的是让学生学会知识、会用知识，不要让一些表面的东西冲淡了我们教学的最终目的。
2、把握好教材。
对于教材的把握，要准确全面。我们不单单要把握住教材的重难点，还要全面了解教材的地位，注意教材内容的前后联系，以便我们在组织教学时能做到系统化。
3、规范。
这应该包括语言和写作的规范。英语课堂语言要简单、清晰、准确，语音语调要准确；教师的板书也要规范标准，
3、 四年级板书应尽量放在四行网格内，避免连字现象。五、六年级的板书也要工整美观。老师规范的语言和书写能在学生的口语和书写方面起到潜移默化式的影响作用。
二、书写和口语抽测。
英语科在这项活动中除了听评课，还增加了口语和书法的抽测，这项活动是很有必要的，因为在以往的口语抽测中，只是象征性地让学生读读课文、随便问一两个问题，都很不正式，等到县里来正式抽测的时候，师生往往都显得很紧张或是无措，所以我们从现在开始把每一次抽测都做得正式起来，让说英语、讲英语、甚至于考英语都能慢慢地成为大家的一种习惯，只有这样我们的学生才能满怀信心地站在任何一个考官的面前。
书写抽测为抄写课本四会母、单词或句子，抽测范围为整个班级的学生。口语测试分为歌唱，单词识别，情景问答，听和表演。
书写和口语是小学生英语基本能力的最直接的体现方式，所以我们要根据本校实际，制定出合理的督促学生书写和口语提高的措施和计划，为促进学生的发展寻找最佳的方法和途径。
大学英语演讲比赛活动总结
为了积极配合校大学生英语演讲比赛的开展，响应广大英语爱好者的要求，同时为了调动同学们对英语学习的兴趣，提高同学们的英语口语能力和实用能力，举行了这次英语演讲比赛，经过老师的大力支持和各部门的帮助以及参赛选手的努力，本次比赛基本上取得了成功，能够达到预期的目的。
活动时间：x年3月29日
活动地点：图书馆报告厅
1、 流程安排：主持人宣布演讲比赛开始，并介绍评委和嘉宾。进入第一阶段比赛，选手们依次发言，内容包括绿色奥运、环保、热爱家乡等。
演讲过后，由国贸的同学演唱一首英语歌曲《big big world》，调节现场气氛。然后进入第二关：即兴演讲。
选手现场抽题，10秒钟准备时间后选手开始演讲，演讲主题各不相同，这主要考验选手的应变能力和英语的语言功底。演讲结束后，进行了现场互动。主持人让观众回答有关奥林匹克运动的英语单词，并给我们准备的奖品。然后，主持人宣布比赛结果，评委为参赛者颁发证书和奖品。
外教们在给参赛者颁奖后做了精彩的演讲。比赛非常顺利，锻炼了选手，丰富了学生的课外生活，达到了预期的效果。
二，活动心得：本次比赛虽然时间比较仓促，但在老师及学生会成员的大力支持与帮助下，我们在三天的时间内将比赛准备好，从选手报名到通知选手相关事宜，从布置赛场和安排人员座位，每一项工作我们都尽力做好。在我们做每项工作之前，我们已经想好了这项工作中应该注意的细节。
因此，我们知道只要我们努力工作，努力工作，共同努力，我们就能把事情做好。
三，活动意义：本次比赛，积极响应了我校提出的“学风建设工程”的号召，在我院建立起良好的英语学习氛围，树立良好的学风，并及时配合学校的各项工作，建立和谐校园。另外，此次比赛使得参赛选手充分展现了自我，肯定了自我，使选手们克服了对开口讲英语的恐惧感，树立学好英语的信心，更加调动了选手对英语学习的积极性，考察并提高了选手对英语的运用及应变能力。
这项比赛不仅丰富了学生的课外生活，而且丰富了学生的语言文化，增强了主人翁意识。也希望通过这次比赛，让越来越多的学生喜欢英语，学英语，热爱英语，为北京奥运会说英语。
4、 问题：在游戏的过程中，我们发现了很多不足，游戏中还存在很多漏洞。首先，在为评委准备笔时，我们忽略了笔里没有水的问题。结果，其中一支钢笔不好用。
因此，我们的游戏很可能是由于笔而不正常。这反映了我们的工作不细致，一些细节没有注意到，这是我们工作的一大疏忽。其次，在每位选手结束演讲后，我们没有安排专门的工作人员去评委手中拿评分表，不得不让我部部长去担任此工作，这同样是我们工作的不周全之处，人员安排上仍不是很合理。
还有，在比赛进行到即兴演讲环节时，主持人让第一环节的得分最高的选手先抽题进行演讲，这样安排同样也是不合理的，而是应该让得分高的选手后演讲，留给她更多的时间去思考，以便其更好的发挥出其过人的英语口语水平，展示其英语功底。所以，我们会吸取本次比赛的经验教训，在以后的工作中，注重细节，考虑周全，争取将工作做的更好！
五，改进意见：就活动中存在的缺点及不足予以改正，用心考虑好每一个细节，要做到精益求精，工作分工要明确，人员安排要合理有序，对于比赛现场有可能发生的事情，提前想好对策。虽然本次活动在音响和话筒上没有出现较大的问题，但是我们以后在搞活动的同时仍然会在这方面多加注意。
我们会在此次活动的基础上，改进缺点与不足，继续发扬此次活动的优点，在不足之处，我们会在以后的活动中多加注意，争取将缺点一一改正。另外，在这学期，我们系将开展越来越多有意义的活动，丰富学生的课外生活，从中感受到快乐！
经济管理学院学生会
策划部x年4月21日
这次活动结束后，我们部门更加团结了。我们部门的所有成员都为这个共同目标付出了很多。虽然在这次活动中我们的意见有很多分歧，但我们已经为这次活动的目的达成了一致。
在此，我代表我们部的所有成员，向学生会的全体成员表示感谢，谢谢大家的帮助，特别感谢***对我们活动的支持与帮助。我们也会在以后的活动中再接再厉，争取做的更好，多搞一些有意义的活动，来丰富同学的生活，感受大学生活的快乐！
第一学期初中英语研修活动总结
本学期英语教研工作在上级领导直接指导下，立足校本，聚焦课堂，努力解决教学实际中遇到的问题，以提高教师的教学技巧和课堂教学效果。圆满完成了任务。以下是我本学期开展的活动的摘要。
一、 聚焦课堂求高效
本学期通过两次参加区“单元整体教学”活动，特别是在本校（温州市中通国际学校）举行了龙湾区
七、八年级英语“学本课堂”专题研讨暨教师专业素养提升培训活动。首先，温州市中通国际学校英语老师许忠辉为大家带来了第一节研讨课——《新标准英语七年级m7 u1第一课时》。他主动为学生创造鲜活生动的教学情境，让学生们“生生互动”，提高了学生的课堂参与度，尊重了学生们在课堂中的主体地位。
接着，为大家上研讨课的是来自温二十五中的吴赛洁老师，她带给大家的是《新标准英语八年级m11u1第一课时》。吴老师的语言友好优雅，能充分调动学生的积极性，让学生在合作和讨论中解决问题。随后，两位老师分别就自己的课堂和大家进行了**，现场气氛热烈而愉悦。
许忠辉老师的区公开课，引导教师深入研读课标、研究教材、研究学生，开展系列化、课题化的教学打磨行动，打造高效课堂。
二、 研究作业求高质
本学期，每位老师精心设计了指定的课前预习，课后复习巩固学习计划。我们就家庭作业设计进行沟通，并反思我们的作业设计。在实践中我们不断摸索，不断吸取学生的建议，不断探索高效作业的设计方式和策略，提高作业设计能力，提高作业的针对性和实效性，从而减轻学生过重的课业负担。
三、 搭建平台促成长
团队成员积极参加90课时，24课时的培训活动，以不断提高教师的专业素质。同时，队员们积极参加各种比赛，取得了优异的成绩，如**对教师的评价。
为更好地激发学生英语学习的兴趣，本学期我们英语组精心组织为学生搭建运用英语舞台，举办8.9年级读后感比赛、八年级英语阅读竞赛等活动。在8.
9年级的教师认真辅导下，参加区里的竞赛学生取得了的成绩。
四、研究考法促提高
我组教师认真学习研究考法，准确把握考纲，不断提高教学的针对性和实效性，8年级备课组勇于承办区8年级区疑难问题解决的会议。在课堂，我们不断的改进教学方法，关注后20%学生英语学业水平，因此在期末测试中，我们取得了较好的成绩。
虽然在我组英语教师队伍中，人数只有7人，我们兼职工作繁忙，任务艰巨，但全组教师以学校大局为重，以校为己任，克服困难，积极进取，发扬了无私奉献的精神，高质高效地完成了学校交给的各项任务。总之，我们集团是一个团结向上的集体，是一个充满活力的学习团队。相信我们的明天会更好！
小学英语教研组教学讨论活动总述
为了提高我市小学英语教学的均衡发展，发挥xx市小学英语教学科研团队的示范、引领和辐射作用，我校于xx年5月16日在录播室举行了xx市xx镇小学英语教学团队“师徒结对”暨教学研讨活动。
活动在xx市教育局教研室领导的致辞时正式开始，接着举行了隆重的“师徒结对”签订仪式，这次的师徒结对的两位老师分别是连州市小学英语教学科研团队成员黄xx（师傅），xx镇xx小学的转岗英语教师李xx（徒弟）。
接着是李xx老师进行现场课堂教学展示， 她以日常问候为开场白进行口语训练，接着通过创设情境带学生进入新课的学习。***同时，我们可以把词汇放在句中，使词与句不分离，句与词不分离，从而培养学生的听、说、读、写能力。考虑到小学生的学习特点，游戏的设计也让学生在游戏中学习。学生有兴趣，有强烈的参与热情。
在整节课的教学当中，***能够用外语组织教学，内容处理得当，面向全体，符合新课程标准，灵活使用多种教法；评价方式多样，教学效果好。从这节课中，我们可以看到，老师在平时的教学当中要多鼓励英语学生用英语思考，用英语表达，老师也要努力创设英语的情境，多用肢体语言，多用学生喜闻乐见的形式让学生喜说，乐说，爱说，在玩中学，在学中玩，对学生的反应即时反馈。同时，教师也要学会放手，让学生当家作主，大胆表达会有更好的效果。
▷ 英语节活动总结
一、活动宗旨:
为了丰富校园文化生活,给学生搭建更好的展示英语才华的舞台,激发学生学习英语的兴趣,我校将举办第四届英语节。本届英语节本着“人人参与,个个展示”的原则,突出学生的参与意识,力求做到人人参与,人人快乐,人人有收获。让学生在丰富多彩的活动中感受英语,应用英语,享受英语。让每个孩子找到自己身上英语学习的潜力,增强自信心,在英语实践中体会到学英语、用英语的快乐。
二、活动口号:
Happy English,happy life.快乐英语,快乐生活。
三、活动时间:
20xx年2月25日---3月29日
四、具体活动方案
(一)开幕式:2月25日晨会
周次 日期 内容
1 2.25~3.3
英语节开幕式
2 3.4~3.10
英语书写大赛
参加对象:3-6年级学生
时间:3月6号(班队课)
活动安排:学生统一书写,挑选优秀学生再成优秀作品.
负责教师:z老师
3 3.11~3.17
英语贺卡、手抄报制作大赛
参加对象:1-3年级学生制作英语贺卡
4-6年级学生制作英语手抄报
时间:3月14号截止
活动安排:每个班级挑选5份优秀作品参赛,优秀作品在文化长廊展览.
负责教师:z老师
4 3.18~3.24
故事表演大赛
参加对象:1-6年级学生
时间:3月号(星期五)下午
活动安排:每班选择一至二个优秀节目,优秀作品将在晨会中作展示。
负责教师:z老师、z教师
5 3.25~3.31
英语大合唱
参加对象:1-6年级学生
时间:3月27号(星期三)1、3、5年级段
3月28号(星期四)2、4、6年级段
活动安排:以班级为单位,每班参赛两首,一首为指定歌曲另一首自选歌曲
负责教师:zz教师
闭幕式3月29日
(二)具体活动时间安排表
▷ 英语节活动总结
哈一班为进一步推进素质教育，充分挖掘每个孩子英语学习的潜质，激发幼儿对英语学习的兴趣，提高幼儿实践语言的能力，我园开展了“英语节”系列活动。活动中，以班级为单位分别展现了不同的国家：威尔士、英格兰、印度、新加坡、加拿大……各班尽显各国家风情特色。
各班展开了对本班所展现国家的幼儿教育，使幼儿了解其国家起源、民族特色、风情文化。犹如身临其境，处身于不同国家之中。
我们还开展了每天的英语主题活动，孩子们都很感兴趣，积极参与。
本届英语节活动充分显示了我园师生朝气蓬勃，合作学习，积极进取的精神风貌，充分显示了我园广大师生健康向上的心理和多才多艺的良好素质。
以上均为本园首届英语节中所做的工作，我们会在以后的工作中继续努力，争取把今后的英语节搞得更好！
▷ 英语节活动总结
用活动激发学生的积极学习情感
英语新课程标准提出要“使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度……的过程”，“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心”。在教学实践中，我体会到通过设计新颖、有趣的活动，以活动为载体激发学生的积极学习情感，符合小学生的认识规律和情感规律特点。当然，这些活动的设计要紧扣相应的教学内容，也要符合英语教学本身的特点，使认知活动和情感体验同步协调地进行。
此外，每个人都有展示自己的愿望，以获得他人的认可，这一点在小学生身上得到了更充分的体现。因此我们利用一切机会让学生结合自己所学的知识，用个性化的方式展示自己，学生都很乐意参与这些活动，学习的积极性提高了。
4月我们成功地举办了西固一校第二节英语节活动，本届英语节我们以“learn english. enjoy english.（学英语，享受英语）”为主题，开展了“英语书法比赛”、“ 英语工制作及手抄报展示”、“英语歌曲童谣比赛”、“英语知识竞赛”、“每日一句英语”等形式多样精彩纷呈的活动，为同学们搭建了一个又一个展示自我的平台，在校园里掀起一轮学英语用英语的高潮。
在实践中，我们主要尝试以下几种方式：
1.让学生创作自己的作品。小学英语课本中许多内容都是紧密联系学生生活的，选择的话题也是以小学生的实际需要为出发点，都是学生的身边人、身边事，所以便可以围绕这些内容设计搞一些个性化的活动。
这次英语节活动我们设计了手工制作比赛，学生接到任务后都兴致勃勃地忙开了，不同的年级有不同的内容，六年级的板报设计设计各具特色，有的贴上了漂亮的图画，有的用自己设计的英文字体来书写……；五年级的季刊和课程也一样，封面漂亮，内容精彩；四年级的服装设计简直是wonderfui,有个学生甚至设计了一个服装城，不同的款式都用英文表示出来了；低年级的手工艺品也不错。学生们也有兴趣互相评论和评论。参与的热情很高。
2.收录自己喜爱的英语信息。我让学生把平时在报刊和影视中看到的英语小作文、小幽默、小故事等摘抄下来，存入专门的材料袋中。
同时，引导学生在生活中学习英语，收集生活中可能看到的英语信息。如一些食品、用品上的英文商标，服装上的英文，商店招牌上的英文，都可以作为收录的内容，同时这些英文形式大都包含着优秀的创意，富有创造性和审美性，对小学生有很大的吸引力。英语节，我们就让学生们拿出来展览，当学生看到自己感兴趣的材料被别的同学围观和欣赏时，那种乐滋滋的感觉都写在他们的脸上了。
此外，英语节的日常英语活动让学生们学到了很多，收获了很多。
3.在英语节的各类英语竞赛活动中，学生们都会有不同的感想和收获，于是就要求他们在认真参与的同时，多观察，多思考。活动结束后把自己的感想和收获通过各种形式记录下来，作为自己的学习心得，加上**、**展示在班级的橱窗里。
这样，学生参与这些活动的积极性就会更高。
4.小学生对学习的自信心主要还是来自外部的评价，学生自信心的提高是一个持续的过程，所以我们的英语节活动中中，我们设计的评奖制度倍受学生的喜爱，是学生展示风采的舞台，也是获得有层次的积极评价的机会。只要学生在英语节愉快的合作、一点一滴的发展和进步，都可以得到奖状，奖状有集体的，也有个人的，在此基础上，进一步贴出“英语榜”，增加学生学习英语的动力。
每个学生得到奖状时，喜悦之情总是溢于言表，他们精心地收藏着每一张奖状和奖品，感觉自身的价值在每张奖状上得到不断的体现，同时这也记载了学生前进的步伐。
英语节是我们同学展示才华的节日，也是同学们收获喜悦的节日，它是我们师生共同成长的节日，也是我们课题研究的成果。
▷ 英语节活动总结
一、活动目的：
为了激发小学生学习英语的兴趣，提高学生应用英语进行语言交流的能力，丰富学生的课余生活，学校决定四、五年级在五月底组织一次英语节目表演比赛。
二、总体目标：
1.努力营造浓厚的应用英语进行语言交流的氛围。
2.激发学生学习英语的兴趣，增强学生口语交际能力的积极性和主动性。
3、丰富学生的课余生活。
三、竞赛活动及具体安排：
1.参赛年级：四、五年级各班。
2.节目形式：讲故事、演唱英语歌曲、表演课本剧。
3.初赛：5月10日前四、五年级以班为单位开展比赛，在此基础上每班选派一个较高质量的节目参加学校组织的决赛，并于5月10日前将节目名单报教导处王芳副主任处。此阶段工作由各班英语教师具体负责组织和选拔。
4.5月12日学校组织人员对节目进行初审。
5.复赛：5月下旬学校组织决赛，分年级评出优秀节目一等奖一名，二等奖两名。届时学校将邀请部分家长列席。此阶段工作由教导处负责组织，办公室协助。
6.表彰：6月1日对获奖节目的参赛选手进行表彰，获奖名单将在我校校园网和校内公示栏上公布。此阶段工作由教导处负责组织，办公室、总务处协助。
四.参赛规则：
1.表演形式不限，内容健康。
2.节目演出过程由本校学生独立完成，其他人员不得参与。
3.节目所用时间为3至5分钟。
五.评分标准：
1.表演内容符合学生年龄特点和知识水平。(1分)
2.剧目编排有新意，能恰当地表现剧目主题。(1分)
3.表演过程流畅、紧凑、完整。(2分)
4.表演者精神饱满、有激情、声音宏亮。(2分)
5.表演者发音清晰、准确，语言有感染力。(4分)
▷ 英语节活动总结
活动目的：招生宣传
星期一：
活动准备：复活节英语的节奏**，准备关于复活节的教具。
活动内容：
1学习复活节的节奏，有关复活节的英语单词和句型
2布置花园里的复活节环境：横幅，**，气球，英语单词/句型
星期二：
活动准备：准备不同大小的鸡蛋、水彩笔和蜡笔
活动内容：
1与孩子们一起布置课堂环境。
2、全园各班开展“colour eastereggs（画彩蛋）活动。
星期三：
活动准备：每个孩子带2-5个糖果，家长给孩子作一个兔子头饰，老师作一个小篮子（放糖果）
活动内容：
全园小朋友可以分场地进行复活节游行活动,教师扮演成easter bunny（小兔子）手里提着小篮子，然后部分教师组织幼儿进行游行，游行主要以有关easter的单词与句子来提出问题，让幼儿进行回答，答对的小朋友奖励一个小礼物。
星期四：彩蛋世界
活动准备：准备30个鸡蛋和彩笔
活动内容：组织中，大型儿童在操场上画彩蛋。
星期五：复活节亲子活动
活动准备：老师把昨天画好的彩蛋藏在幼儿园的各个地方，为复活节做准备。
活动内容：全园一起举办复活节活动。
活动安排：
1、与小朋友一起互动学英语。
2、师生一起跳律动。
3、《egg hunt》亲子找彩蛋活动。
4、活动结束。
复活节相关英语单词、句型和童谣：
单词：easter bunny easter eggs basket toys
句型： color the eggs hide the eggs
go on an egg hunt go on a parade
let’s color the eggs. let’s hide the eggs.
let’s go on an egg hunt. let’s go on a parade.
i am a rabbit. let’s go on a parade.
儿歌：one:
easter bunny! hop! hop! hop!
hide the eggs, down and up.
two:
egg hunt! egg hunt!
fun! fun! fun!
how many eggs have you won?
maybe ten or maybe none!
three:
easter is ***ing. the children color the eggs.
the easter bunny hides the eggs.
on easter morning the children go on an egg hunt.
then, they go on a parade. they are happy.
chicks, eggs and rabbits are signs of easter.
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