大风车儿歌歌词（热门13篇）_大风车儿歌歌词

周艳蓉一、低结构活动

一）设计思路：

主题活动《我自己》是继《过新年》之后产生出来的一个新的主题内容。针对幼儿已有的生活经验以及进一步发展的需求预设了相关的个别化学习的内容，在内容的设计上既考虑了课程的平衡，又力求让孩子们通过与活动材料、环境的互动了解有关“我自己”的有趣的事情，从而满足幼儿成长的需求。如：

玩蜡烛，我给幼儿提供了大小不一的玻璃瓶，蜡烛等材料，希望让孩子们通过不断的探索，发现与之相关的有趣现象，并且尝试将活动的内容记录下来，最终了解人其实和蜡烛一样，离不开氧气；在寒假后的谈话中，我发现很多孩子一天都在睡懒觉、看电视、玩游戏。怎么样的安排才是最合理的呢？我设计了“我的一天”“制作钟面”等活动内容，提供了现成的**、空白纸片、种面等不同层次的材料，让幼儿参考幼儿园的一日生活试着合理安排自己的一日生活，为入小学打下初步的基础，并且在活动过程中认识掌握对时钟的认识。

同时。制作籽面的过程也是一个有技术含量的内容。孩子们必须了解不同材料的特性才能完成制作。在整个活动中，从版面上，我认为活泼的内容与需要安静的内容分开，性质相同、主题相同的内容相对集中；在物质供给方面，注重低结构、多层次，注重课程均衡，满足不同层次儿童发展的需要；在活动过程中注重以培养幼儿独立自主发现、解决问题，关注幼儿操作过程，解决问题的方式，并在必要的时候给予适宜的帮助，为终身发展奠定基础。

二）活动内容与材料投放：

探索区：

1、 制作钟面：

材料：现成的纸，笔，安全钉，纽扣和其他小工具

注意：孩子们如何观察钟面，如何设计和制作自己的钟面。

2、 我的一天

材料：儿童自制钟面，小**讲述儿童日常生活，空白钟面

注意：如何安排孩子的日常生活和他们对时钟的认识

3、 玩蜡烛

蜡烛，罐子，不同尺寸的玻璃瓶，录音纸，笔

注意：孩子们如何记录他们所观察到的

4、 手影游戏

材料：手电筒、小台灯、小窗帘、录音纸、笔

注意：儿童操作游戏工具的方式

5、益智区：

材料：各种象棋、扑克、益智游戏

表达表现区：

5、 资料库：

6、 指纹画

材料：放大镜、印泥、纸、笔

注意：1.儿童是否可以创建新的指纹。

2、能否自主发现有关指纹的秘密

7、 人体模型

材料：吹风机、风扇、电风扇、纸浆、气球、气泵、颜料、毛刷

注意：1。儿童使用各种工具。

2活动中是否注意清洁卫生。

8、 才艺秀

材料：服装，录音机，磁带，乐器，道具

共同生活区：

9、我的营养早餐

材料：各种饼干、牛奶、

注意：如何拿零食和整理自己的餐具。

三）关注要点：

1、 说说今天自己做的事情。

2、 重点：

1） 作钟面的孩子解决难题：有什么方法可以让指针转动？

2） 学习一些简单的录音方法。

二、高结构活动：会动的身体

设计思路：

在“我自己”的主题中，为了让孩子们更好的了解自己的身体，我在环境中布置了与之相呼应的**以及与幼儿共同收集的一些有关人体的资料，同时还预设了区角活动“我是木头人”的内容，让孩子们在模仿木头人做动作的过程中了解一些有关“自己”的最初步的东西，他们会知道如何使自己的动作和木头人的动作一样。逐渐产生疑问：为什么我们能够做这些动作的。

在与孩子们交流的过程中，我发现对于这个问题，孩子的经验是零星的，所以有必要将这些经验进行整合，成为新的较为完整的集体经验。于是我设计了《会动的身体》这一集体教学内容。在活动中，让幼儿通过自己以往积累的一些经验尝试记录并交流有关自己身体上能够活动的地方以及相应的功能，从而了解我们的身体真有用，知道要保护好它。

在整个过程中，也要注意孩子在活动过程中产生的内容，及时捕捉有价值的内容进行回应。

目标：1。了解人体的活动部位和功能。

2、 尝试与同伴一起用不同的方式记录。

准备：纸、记号笔、彩笔

过程：一、 会动的身体

1今天摄相机里有什么？我们一起来看看。

2与孩子们自由讨论。

三。问：为什么我们能做这么多有趣的动作？

小结：人体内有许多骨骼支撑着我们的身体，许多关节使我们的身体非常灵活，可以做各种各样的动作。

二、 哪些地方会动

1问题：那么，我们身体中哪些部位会移动？今天我们就一起来找一找。

2、 尝试记录：请幼儿将身体上会动的地方用自己喜欢的方法记录下来。

介绍活动内容：老师给你们准备好了一张大大的纸，我们先画出一个人体的轮廓，然后想一想怎么样把会动的地方记录下来。请你们四个人一组，先商量一下准备怎么做。

3、 幼儿自由分组进行活动。

关注点：1）合作记录的方式。2）记录的内容。

三、 身体真有用：

1介绍你自己的记录：我们身体的哪些部位会移动？这些搬家的地方能为我们做些什么？

2、 鼓励幼儿结合已有的生活经验大胆表达。

关注：幼儿介绍过程中的亮点：一些我们眼睛看不见但是也能动的地方“心脏”“动脉”“肠”等等

小结：我们的身体真有用！要学会保护好自己的身体。

⬢ 大风车儿歌歌词

本课分为这几个教学步骤：

一、律动（跟着《大风车》的音乐伴奏），

二、由熟悉的伴奏音乐导入到歌曲《大风车》的新授教学，

三、动画城欣赏动画片主题歌并解决简单的音乐知识，

四、挑战800各组安排各种形式来挑战，把《大风车》这首歌曲唱得、表演得更好。

这一首歌《大风车》就是中央电视台少儿节目《大风车》的主题歌，歌词通俗易懂，富有童趣，旋律为五声性音调，具有鲜明的民族特色风格，情绪热烈欢快，颇具动感和号召力。在教授这一课时，我首先安排了师生共同聆听歌曲《大风车》，跑跳步进教室，坐好然后进行提问：“同学们，你们喜欢收看中央电视台《大风车》节目吗？你能讲段大风车里的故事给大家听一听吗？最喜欢大风车节目中哪位主持人？喜欢哪个小栏目？你能有节奏地说出来吗？”教师通过这种提问的方式给予适时的鼓励并以小风车作为奖励，学生情绪高昂，大都能谈到《大风车》里的玩偶、顽皮家庭、新闻袋袋裤等等他们非常熟悉的中央电视台儿童频道有的栏目或人物，激发了学生学唱这首歌的热情。接着我又利用《大风车》节目做节奏游戏——击鼓传风车，让学生初步感受《大风车》的旋律。全班学生围成圆圈，在鼓声中传风车，鼓声停时，风车传到谁手里，谁就用这一节奏说话：X．XX。学生对游戏非常感兴趣，都能积极大胆地站起来创作。随后我又向学生介绍有关风车的知识，首先请学生看课件，向学生介绍风车是什么样子，提问学生有什么用？学生根据课件的内容或平时的积累回答，教师进行小结：风车是人类智慧的结晶，它大多是利用风力旋转产生动力的。它最大的好处是没有污染在荷兰等地方，风车是人们生活的好帮手。在学习和展示中尽情展现童年生活的幸福，享受音乐的快乐.

这首歌学生学习热情较高，在教唱这个环节时我觉得需要特别注意的是歌曲两段结尾音调的不同以及八分休止符和切分节奏的掌握，所以在教学时我注重让学生尽情地交流尽情地演唱，充分体会歌曲的内涵及其丰富的表现力，培养他们健康的审美情趣。通过学习他们认识到了用轻巧、纯真的声音能唱出歌曲天真欢快的感情，对学生的学习成果我给出了充分肯定，他们还通过积极讨论提出了许多建设性意见，如歌舞结合，声势伴奏等。在音乐活动中同学们想象力非常丰富，想象出了很多造型来，老师给予各组创造给予热情鼓励。学生很快地发表了各自的想法，在小组汇报时争先恐后，用轻巧、纯真的声音演唱《大风车》，并能以舞蹈、声势、乐器等多种方式参与歌曲的表演。在按照一定的节奏创作短句和用有声材料表现风车转动声音的创造性音乐实践活动中，有积极参与的热情，有自己的创意，能和同伴很好合作。分组用不同的方式创造性地表现歌曲《大风车》。当然速度、力度等关于音乐感受方面的问题，也可以请各小组讨论用什么样的方式来表现歌曲？并在此基础上多渠道、多形式地进行演绎。

中央电视台少儿频道是小朋友平时最爱看的电视频道，其中如“智力大冲浪”、“智慧树”、“动画城”等栏目，小朋友兴趣十足，说起来如数家珍，好象只唱一首《大风车》似乎还不足以表达他们对少儿频道的喜爱之情。我及时把握这一契机，思考如何进行教材的补充，创造性地进行开发课程资源的教学。在中央电视台少儿频道众多栏目中，“动画城”里的动画片无疑是最受孩子们喜爱的，于是我就利用多媒体技术，制作了一些关于动画片音乐的课件。这些根据动画片制作的课件，声画并茂、形象生动，体现出立意美、情境美、音韵美、曲调美。如动画片《哪吒传奇》的主题歌《少年英雄小哪吒》，表现了哪吒勇敢机智，敢于和妖魔鬼怪作斗争的无畏精神。《小鲤鱼历险记》中的主题歌歌词引发出许许多多的有趣故事，展示了这部片子所具有的教育功能。而动画片《西游记》的主题歌《白龙马》，几乎每个小朋友都会唱，歌曲刻画了一个个生动可爱的人物形象：有机智勇敢的孙悟空、信念坚定的唐僧、傻气憨笨的猪八戒和憨厚老实的沙僧。歌曲述说了唐僧师徒不怕困难、不畏艰险、坚持到底、取得真经的动人故事。这些精心挑选的音乐都具备“动听”、“耐唱”的特点，立意和境界都能给学生带来美的享受，而这些优美的曲调和歌曲内容就象磁石一样深深吸引着学生。通过老师课上的积极引导，有的孩子要求上台表演，并向同学介绍自己喜欢的其他动画片音乐。有的说：“动画片的音乐不仅好听，而且很重要，我今后在看动画片时可要好好去听里面的音乐啦。”通过这种教学，使学生树立正确的艺术审美观，在平时能动自觉接受艺术审美教育，顺利地捕捉、判断、处理、接受音乐，音乐伴随人们终身，提高学的音乐素养.整堂课从“导入”到“动画城”到“挑战800”都是贯穿于少儿节目“大风车”节目现场的步骤，所以总的来说，这堂课还是达到了较好的效果。但是还有一点不可忽略的遗憾之处，在最后一个环节“挑战800”中，学生的挑战都是以小组来进行，而且千篇一律都是用的歌表演——部分同学唱、部分同学跟着歌声跳舞，再由部分同学敲打节奏伴奏，虽然表演的都还不错，但孩子们的重点放在了跳舞上，对歌声的要求反而低了，下面观看的同学更是如此，蜻蜓点水地评价歌声，对舞蹈的编排及节奏敲击的要求品头论足，颠倒了主次，尽管我及时向学生的这种表现发表了自己的看法，但是学生们还是和刚才一样偏执于歌曲的各种伴奏形式。课后我冷静的分析了这一环节，认为这完全是我引导不清楚的问题，如果我在这一环节开始时用简单扼要的话语说清唱歌与歌表演、打击乐伴奏的主次关系，并和学生一起商量可采用哪些方法，然后再让学生自己去讨论，去排练，这样最后一个环节肯定能成这堂课的高潮部分，并使《大风车》这首歌得到了升华。

⬢ 大风车儿歌歌词

最近，猴子贝尔不快乐，他耷拉着脑袋，坐在树底下，看着和谁河水流向远方。

那天，贝尔去河边拜访好朋友乌鸦，发现树上没有乌鸦的影子，甚至连鸟窝也失踪了。“可怜的乌鸦一定是和他的窝一起掉进河里了。”贝尔伤心地朝河里望了一眼，树上飘落一片老黄叶掉入河里，顺着河水流向远方。

贝尔伤心的跑回家，他的爸爸叫他一起到地里去挖花生，贝尔不悦的说“我不去，我不想吃花生。”贝儿的妈妈说“看来贝尔需要跟我去参加森林舞会。”贝儿不耐烦的说“我不去，谁想看一直无精打采的猴子跳舞。”贝儿的姐姐说“看来贝尔需要跟我去游乐场玩旋转木马。”贝尔使劲摇晃小脑袋“我不去，一个闷闷不乐的猴子，那儿都不想去。”

贝儿常常坐在窗前，或独自去河边坐在树底下发呆，好像在寻找什么。他的哥哥很担心贝尔，拍着他的肩膀说“森林里马上要举行跳绳比赛了。贝尔，我帮你报名了，我们一起参加比赛。”“可是我从来没有参加过跳绳比赛。”贝尔不解的.说。

“你可以的，哥哥相信你，到时候你一边跳绳，一边翻跟斗，一定能给大家带来惊喜的！”没错，森林里会翻跟斗的猴子不多，能连续翻跟斗的只有贝尔。以前乌鸦在树上大声数数时，贝尔就在树下连续不停的翻跟斗。

“那好吧。”贝尔说。

贝尔每天去树林的空地上练习跳绳和翻跟斗。他再也没有时间独自发呆。比赛的日子不远了，贝尔不想让大家失望。

跳绳比赛这天到了。动物们来到比赛场地参加比赛。贝尔一家人都去了。

轮到贝尔跳绳时，贝尔一边跳绳，一边翻跟斗。他越跳越快，越翻越快，最后如同大风车一般风驰电掣[che]转起来了来了。动物们惊呆了，纷纷鼓掌。谁都没有见过连续不停翻跟斗的猴子。毫无疑问，贝尔夺得了冠军。大家都叫他“大风车贝尔“

当贝尔上台领奖时，他惊讶的发现乌鸦就坐在评委席上。贝尔抱着奖杯跑到乌鸦跟前时，乌鸦开心的说“祝贺你夺得了冠军！”“你是这次跳绳比赛的评委吗？”

“是的。为确保比赛公平、公正，作为评委，避免参赛选手私下走动，我临时搬了家。”

“原来如此，我还以为你掉河里了呢！”

“哈哈哈，看来你只是太担心老朋友了。”贝尔的爸爸妈妈、哥哥姐姐都过来祝贺他夺冠，更重要的是大家又看到了那个活泼、好动、快乐的猴子。贝尔拉着乌鸦“比赛结束了，你把家搬回来吧。”

“好的，这就去搬。”

于是，贝尔拉着乌鸦快步离开了。

⬢ 大风车儿歌歌词

活动目标：

1、幼儿选择合适的多种材料制作风车。

2、初步感受风车转动与风力大小及材料的关系，体验获得成功的快乐。

活动准备：

1、活动前开展子题一、子题二活动。

2、大风车俱乐部环境布置、多媒体课件及设备。

3、幼儿收集的多种材料、提供各种操作工具。

重点难点：

1、选择合适的材料制作风车。

2、风车的固定与叶片的制作。

活动过程：

一、讲讲风车。

1、以大风车俱乐部的形式导入活动。

2、教师扮演主持人闵闵姐姐，引出今日话题：风车。

3、主持人出示一辆风车：你们认为要做成功一辆风车应该要什么条件呢？

4、小结：除了刚才你们说的这些条件，制作风车的材料也要注意，那用纸可以来制作风车之外，还可以用什么材料来制作一辆风车呢？

5、主持人播放多媒体幻灯：今天闵闵姐姐带来了一辆很特别的风车，我们来看看这辆风车是用什么材料做的？

二、做做风车。

1、今天请你们到大风车剧场来参加节目，有一个重要的任务就是参加我们的巧手比赛，就是请你们用各种材料来做风车。这些都是你们自己收集的材料，制作风车前仔细想想，这些材料中有哪些适合做风车？

2、幼儿选择材料之后，主持人请几位幼儿介绍一下，他们选择的材料和原因：为什么要选择这几种材料来制作风车？

3、主持人重点指导：风车车身与把杆的固定和风车叶片的制作。

三、评评风车。

1、谁愿意把你制作的风车介绍给其他小朋友呢？也可以把你特别的想法告诉大家。

2、主持人小结：其实在生活中风车不仅仅是让小朋友玩乐的玩具，还有很多风车有着自己特殊的用途，等待着小朋友们一起去发现、去寻找。

大班音乐教案歌唱《山谷回音真好听》

活动过程：

一、复习歌曲：《孤独的牧羊人》

二、玩游戏：克隆

1、幼儿模仿教师语言、动作、唱歌和钢琴声。

师：什么叫克隆？我们来玩这个游戏？

2、老师弹两段钢琴音乐，引导幼儿区分音乐表情：连贯的和跳跃的。

三、通过图谱和老师的范念让幼儿熟悉歌词

1、教师出示图谱，引导幼儿观察

师：图中有哪些相同的地方？（前面是大图，后面是小图）

2、教师念歌词

3、师：为什么有大图和小图？（唱的地方声音大，回声声音小）

4、教师指挥图谱，幼儿学念歌词

四、幼儿学唱歌曲

1、教师范唱歌曲

师：我是怎样唱大图和小图的？

2、教师再次范唱

3、幼儿学唱回声

师幼共同演唱

4、幼儿看图谱完整演唱

重点指导：

【心得体会大全Xd63.cOM】高能预警:
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（1）幼儿按歌曲的音乐表情演唱。

（2）注意附点

5、学习对唱

（1）师幼对唱

（2）幼儿分组对唱

（3）个别幼儿对唱

五、创编歌词

1、师：除了向大山里的松树，还可以向谁问好？

2、师：小松树儿早是几个字？我们也编几个字？

3、师：请你们给歌曲取个名字。

⬢ 大风车儿歌歌词

尊敬的各位观众，大家好！欢迎来到今天的活动现场，我将为大家带来一场精彩纷呈的大风车竞赛。我是您的主持人，让我们一起度过一个愉快难忘的时光吧！

大风车竞赛是一项古老而又具有观赏性的运动，源于中国古代农民工艺的巧妙结构。今天，我们将会看到一系列不同风格的大风车，它们的设计简单而精妙，需要颇为专业的技巧来操控。

首先，我们来介绍一下本次竞赛的流程。共有十支队伍参与竞赛，每个队伍都会派出他们最娴熟的成员来操纵大风车。在比赛开始前，我们会先进行一次热身，让选手们熟悉赛道和大风车的操作。接着，我们将会按照抽签的顺序，逐一进行正式比赛。

在比赛中，选手们需要驾驭大风车在风力的推动下完成一系列动作。例如，他们需要通过拉动绳索来使大风车旋转、掌握好移动的时机与角度以及保持平衡等等。比赛将会分为多个轮次，每轮都会有不同的要求和难度，选手们需要在规定时间内完成任务。我们相信，这些选手们定能够通过精湛的技艺和高超的掌控能力让大风车发挥出最绚丽的动态。

每支队伍都有自己的独特风格和创意。他们会充分利用大风车的结构特点，通过各种花样的操作来展示自己的技艺和团队协作能力。或者，他们会加入一些特殊元素来让表演更形象和有趣。无论是高难度的技巧还是华丽的动作，选手们总会带给我们无尽的惊喜和震撼。

在比赛过程中，我们的评委团将会根据选手们的表现进行评分。评审标准包括技巧的难度、动作的流畅度、创意的独特性以及表现出的风格等。这些评分将决定选手们的名次和最终的获胜者。让我们拭目以待，领略这些选手们的杰出才能和迷人魅力。

最后，我要感谢所有的参赛选手和观众们来到现场。感谢他们的付出和支持让我们得以举办这样一场精彩的大风车竞赛。在这个忙碌的现代社会里，大家能够亲身体验一种古老的传统运动，不仅让我们领略到风车的魅力，也让我们感受到团队合作和技艺的重要性。

接下来，请大家坐稳，为我们的选手们鼓掌加油。让我们一起欢呼，见证这些大风车在风中翩翩起舞的精彩瞬间！祝愿每个选手都能在自己的舞台上展现最强的实力，让我们共同度过一个难忘的时刻！

谢谢大家！

⬢ 大风车儿歌歌词

大风车歌词是一首著名的儿童歌曲，旋律欢快动听，歌词内容也十分生动，能够吸引孩子们的注意力，激发孩子们的想象力和好奇心。下面就让我们来一起听听这首歌，了解其中的乐趣和含义。

大风车高高转，转呀转呀不停歇，这首歌的开头就是描述一个巨大的风车在高高转动的情景，这给孩子们留下了深刻的印象。大风车是一种很神奇的东西，它能够利用自然风力运转，不需要额外的能源，这对于儿童来说很有意义，可以教会他们节约能源的重要性。

风中的小草低头了，是的，当大风车转动的时候，它会带起周围的风，这种风会使得草木弯曲，树叶簌簌作响，给人们留下了美妙的印象。在歌曲中，小草因为风中弯曲，低下了头，这也告诉孩子们，自然界中的风、草、树、花都有其独特的特点和生命力。

小鸟在风中飞，叽叽喳喳好听极，这里描绘了小鸟在风中飞翔的景象，这样的场景让人感到无比的惬意，而歌词中的“叽叽喳喳”也不失为一种美妙的音乐。

小猫在风中跑，快乐得像个小宝贝，这里描述了小猫在风中奔跑的情景，小猫快乐的样子给孩子带来无穷的欢乐和快乐。

这首歌的歌词简单生动，旋律欢快轻快，十分适合孩子学习和唱。歌曲也告诉孩子，自然界中的每一个生物都有其独特的特点和生命力，我们应该像大风车一样珍惜自然，节约能源，保护环境。相信这首歌会成为孩子们喜欢的一首歌曲，伴随他们成长。

⬢ 大风车儿歌歌词

星期五我们班大扫除，我和金宇帆、周逸凡、孙巍、李蕾、王天池、小王奕一起玩大风车的游戏。大家先玩黑白黑白配的游戏，结果李蕾输了，她只好蒙上眼睛来捉我们。我们很希望李蕾走过来，可是又怕被李蕾捉到。我们不停地跑跑跳跳、躲躲藏藏。我快要被捉住的时候，非常紧张，但也很开心。

忽然，二（8）班的李老师走了过来，李蕾紧紧地抓住李老师的衣服，她还以为自己抓住了小朋友，心里很高兴。我和别的小朋友急得喊呀喊，李蕾终于松开了手，拿掉了眼睛上的红领巾。现在李蕾知道大家为什么喊她了，李蕾看到李老师，脸上露出了害羞的笑容。这个游戏很好玩，下次我还要和其他小朋友玩这个游戏。

⬢ 大风车儿歌歌词

设计理念：

本活动意图创设一个愉悦、轻松的环境，让幼儿在折纸中感受，引导幼儿学会合作,大胆表达，畅所欲言，共享成功拓展幼儿的思维，丰富幼儿的想象，同时使幼儿体验成功的快乐。使每个孩子在原有的基础上得到提高,现在提倡探索式教学,让幼儿自己从观察,操作中探索一些知识而不是我们教给他一些知识,根据这些我设计了这一节活动,让孩子们通过自己的观察探索推出风车的制作方法,让孩子在玩的同时初步探索风车,这样就有机的把艺术,健康,科学领域都结合到了一起,它能很好地发展幼儿的自然观察智能,空间智能,肢体运动智能,人际交往智能。

活动目标：

1.引导幼儿通过动手操作，发现风车的制作方法，学会制作风车。

2.培养幼儿主动学习的兴趣, 培养幼儿的合作意识。

3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：

1.幼儿人手一张彩纸

2.风车制作方法示意图

3.图片

活动过程：

一、导入活动，引起兴趣。

教师出示一张图片让幼儿猜是什么季节

教师说上面都画了什么上面有小女孩、白云、太阳、花朵、小草还有什么啊?

幼儿回答还有风车

你们喜欢风车吗，这么好玩的大风车，小朋友想不想自己做一个呢?这些啊，是风车的步骤，今天老师叫你们折风车，拿起桌上的彩纸。

二、老师教幼儿操作

风车制作方法示意图

1)把正方形的纸对折 变成长方形

2)把两条边对着中间的线折 折成长方形

问：小朋友像什么

回答：门 风扇

3)上下两条边对折 变成正方形 现在我们的大正方形变成了小正方形

4)把正方形打开 上下两条边向中间的线对折 打开

5)长方形的一条边 向上折 折到第一条线 再打开向反方向折 打开

6)上边一条线向中间折 折成小房子的形状 下边同上

7)把两边分开折 教师 再教一遍 然后指导能力较弱的幼儿，与他们一起制作，给他们讲 使每个孩子都体验到成功的喜悦

学习小风车折法。

师：小朋友都学会了折风车，折得又整齐又漂亮!

(评析：这一环节有助于幼儿养成看图示折纸的习惯，提高了幼儿的精细动作能力，进一步激发了幼儿对折纸的兴趣。这一环节充分利用了折纸作品本身所蕴含的教育意味，从不同的角度触动原有固化的折纸意象习惯，持续激发幼儿思维想象与操作尝试。)

活动反思：

请大家一起来评一评你认为哪个风车最漂亮。交流活动的目的是达到“引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣”的教育要求。给幼儿提供主动探究、合作学习的自主发展空间。

⬢ 大风车儿歌歌词

隆冬时节，我参加了“感受魅力平陆”采风活动。在那中条山的峰峦上，我看到了一道奇特的风景，一座座白色的风车让人眼前一亮，真是太美了，可称得上神奇，给人以梦幻的感觉，不由使人联想到了往事。

在孩提时代，我玩过各种自制玩具风车。拿一块正方形的纸片，四角沿对角剪进去一半，折起四个角，用尖刺从中心扎进去钉到小木棍的前端，然后迎风跑起来，小风车就会不停地转。还有一种车轮草，掐去两头，只留两个车轮，在车轴的中间部位扎上枣刺，用嘴对着车轮吹一下，就是一个转着圈的小风车。或用一块泥巴做一个梯形方座，用一根蒿杆做横担，两头各插上一个泥丸，座的顶端放上一块尖尖的小石头，把横杆的中心点放到石尖儿上，拨动起来，就是一个滴溜溜打转转的小风车。

我喜欢玩具风车，是因为它巧妙地利用了外部动力，既简单又好玩，给人以发明的启迪。

在我年轻的时候，有一次从三门峡市逛完回平陆，手中拿了个精致的小风车，那是用竹篾和彩纸条做成的。这是我买给年幼儿子的礼物。在黄河古渡的渡船上，我在想，我的孩子见到这个玩具风车该多高兴，或者把它插到床头上也是个漂亮的小摆件。正在这时，走过来一个陌生的阿姨级的.中年妇女，她对我说，有一个女孩想要我的风车。我随着她的手指看过去，一位留着短发、亭亭玉立、穿着白连衣裙的清纯美丽的女孩站在不远处，用期盼的眼光看着我。当时我的感觉是不知所措，那种气氛很尴尬，我的心里是吝啬的难以割舍的情绪。美丽的姑娘谁能不喜欢呢，但在一位做父亲的正在对儿子美好未来憧憬和对儿子关怀的砝码面前，她的份量显然轻了一点。当时的情景，使我感到很窘迫，也不知是怎么收场的……

来到这寒风凛冽的风电施工现场，负责接待的县农业局副局长马俊杰介绍说：2005年3月，县农业局与武汉凯迪控股有限公司建立联系，引进了风力发电项目。最初，武汉凯迪公司是奔着秸秆发电来的，在考察中，分管副县长随便说了一句，张店镇这个地方，一年一场风，初一到年终。没想到，一句话竟改变了他们的考察方向。8月25日风电测风仪式就在张店镇洼里村进行了。12月9日至12日，县委书记姚十保带领县委常委、政法委书记石杜杰，政府副县长徐王治，县委办副主任薛江勇，农业局局长车志东，农业开发办主任杨万录，气象局局长陆建国等到武汉凯迪公司总部考察，向他们通报了平陆的基本情况和配套准备情况。武汉方面参加接待的有总经理罗祖峰及三位副总和项目经理樊俊怀。2006年11月3日，在测风喜讯的推动下，县委书记姚十保、县长任秀红又率团到武汉凯迪公司洽谈风电项目下一步工作。该项目2007年10月份经省发改委核准，2008年7月9日开工奠基，同年12月施工建设。项目总投资10亿元，规划装机容量100MW，投产后预计年发电量1.0158亿千瓦时，年产值1.4亿元，上缴税金2000万元。一期工程投资5.25亿元，装机容量49MW，安装风机36台，100％国产化设备，10台为1.0MW两叶片风机，适于高风速，26台为1.5MW3叶片风机，适于中低风速。建设架线铁塔136基，升压站一座。项目投产后，折合节约标煤3.46万吨，相应减排燃煤所产生的二氧化碳氢化合物4吨，减排温室效应气体二氧化碳约7.3万吨，减排烟尘约480吨。预计2010年4月30日前完成一期工程，并网发电。随着又有两个公司即将进入县西云盖寺风场和县东三门风场，届时，全县风电总装机容量将达到200MW，总投资20亿元。

我站在高大的钢管塔身下，看到塔体通身洁白，底部直径3.2M，属于内上式，塔高69.7M，双叶片呈一字形静止状态，塔顶机舱象一间房子那么大。人站在塔身下，小到都没法拍照。塔的底部基础四五米高，一个塔就是个机组，由3节组成，重65吨，造价一千多万元。这个风塔场地就是个大操场，场地上还有许多设备和几台大型吊装车具。工地上的工人们穿着棉大衣、戴着大棉帽在三九的寒风中居然象腊梅花一样傲然。而我们在寒冷的山顶强风中冻得瑟瑟发抖。那70米的高空中风力要有多大，工人们可怎么操作呀！

看着这高大的机塔塔身，我浮想联翩。风力发电项目的落地，这不是一个普通意义上的孤立的事件。这个项目在平陆县出现，说明可再生能源占全国电力总供给的百分比在不断提高。据有关资料，1992年底，全球风力发电装机容量达270万千瓦，发电47亿度。全球风能资源总量为16亿千瓦，但只有10％可供开发利用，那么平陆的带式风能田就在这10％之中，并已开始开发利用，可谓意义非凡。风电既能满足社会的需要，又不危及人身健康和后代人前途。风电属于新能源和洁净能源，风能同太阳能、地热能、波浪能、潮汐能、水电、生物质、垃圾填埋气、污水处理工厂气、沼气等同属于可再生能源。

这是一个飞速发展的时代，这是一个挑战幻想的时代，她带给我们的感慨实在是太多了。多少梦想成为现实，多少现实超越梦想，甚至超越了神话。我们有幸站在这个时代的队列中，当你看到时代的发展和社会物质财富的巨变时，你能甘于沉默吗，你能不引吭高歌吗！来吧，朋友，带上你的激情，看那山巅上一座座大风车将带上你儿时的欢乐，带上你对所爱的人们美好生活的的憧憬，带上人类对灿烂未来的祝愿，在风中舞动起它那欢快的翅膀，把取之不尽，用之不竭的风转换成新的能源——风电，这新能源将引领时代潮流、代表发展方向，永远给人们送来光明，送来希望！

⬢ 大风车儿歌歌词

今天妈妈特别开恩让我玩一会儿悠悠球，我准备练习大风车招术.平时妈妈不怎么让我玩，所以我特别兴奋.我打开了悠悠盒，取出超级光子精灵开始了练习.

我首先发了一个反掌深沟球，战球如同一个顽皮的皮球，正要落地时，停止了下降，我用手甩转了一圈球，球在空画了一个巨大的句号.第二圈是我利用惯性和我手腕的力量让球继续在空中画着一个个巨大.完美的大句号，像风车一样，不停地转动得到电.可是出师不利，在空中收回时，重重的碰到了头，我的头非常的痛，真想放弃，但又一想，同学们玩得那么出色，而我于是我又开始了第二次大风车.

我又发了一个反手深沟球，我用手臂转了一圈，球又在天空画了一个大句号，第二圈开始，我盘算着怎么样才能既平安的收球，又不用碰到我那可怜的头.三十六计走为上计，我决定在下面收球.果然，球既平安的收了回来，也没有碰到我那无辜的头.我成功了!

虽然我平时不怎么接触悠悠球，但至少可以自豪地对同学说:我的技术并不烂!

⬢ 大风车儿歌歌词

1、感知音乐的变化，按音乐节奏做开火车动作 。

2、体验音乐游戏的乐趣。

们去北京看长城，好吗？怎么去呢？（坐汽车、坐火车、坐飞机??）小结：们可以坐汽车、坐火车、坐飞机去北京。

听火车声，猜一猜“是什么车开来了？” 欣赏音乐“火车怎么开？”

一个宝宝当火车头，其他人一个跟一个挨在车头后面做车厢。玩法一：（手搭在前面幼儿的肩上），边随音乐一起往前开！玩法二：小手绕圈（做轮子状），边随音乐一起往前开！

玩法三：听辨音乐节奏的快慢、轻响做出不同的反应进行开火车游戏。可用小铃敲不同的音乐节奏，让幼儿听辨，并做出相应的动作： 小铃敲得快——火车开的快（活动中关注幼儿的安全）小铃敲得慢——火车开的慢

小铃敲得响——幼儿边开边唱的响（用自然的声音唱、关注嗓子的保护）小铃敲得轻——幼儿唱的轻

3 3 3 3 ︱ 5 5 5 ︱ 5 5 ︱* *︱ * *

（师）火 车 火 车 开 来 了（生）呜 呜—咔 嚓 咔 嚓——（师）乘 上的 小 火 车（生）呜 呜—咔 嚓 咔 嚓——

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