手绢美术教案|手绢美术教案(范例11篇)

发表时间：2023-07-25

手绢美术教案(范例11篇)。

▷ 手绢美术教案

近期，我给小班学生设计了一个关于手绢加工厂的教案。在这个教案中，我希望通过激发学生的想象力和创造力，帮助他们了解加工厂的工作过程，并提高他们的动手能力和合作意识。然而，在实施教案的过程中，我也发现了一些问题并得到了一些反思。

首先，我发现在设计教案时，没有充分考虑到小班学生的实际情况。虽然小班学生已经进入了幼儿阶段，但他们的思维和动手能力还是相对较弱的。因此，在设置活动时，我应该更注重简单、具体和有趣，以便更好地引起他们的兴趣和参与度。例如，我原本计划让学生亲自制作手绢，但他们的手眼协调还不够灵活，无法完成复杂的动作。所以，我应该考虑到他们的能力，并适当调整活动的难度。

其次，我发现在教学过程中，学生的注意力很难集中。由于小班学生的注意力时间较短，他们很难持续集中在一个活动上。因此，在我设计教学内容时，应该更加注重活动的多样性和趣味性，以便让他们保持兴趣和专注度。我可以结合游戏、音乐和互动等元素，引入其他活动，以提高学生的参与度和专注力。

另外，我也发现在分组合作活动中，学生之间的合作意识和互动存在一定的问题。在制作手绢的过程中，我因为任务分配不当，导致一些学生没有得到充分参与的机会。这样一来，他们就会感觉自己被忽视，从而导致合作效果不理想。为了解决这个问题，我需要更加巧妙地组织小组活动，确保每个学生都能有机会参与并充分发挥自己的能力。此外，我也可以通过激励和鼓励来提高学生的合作意识，让他们理解通过合作可以取得更好的成果。

最后，我发现在教学过程中，我对于学生的实际表现和需求了解不够。在实施教案时，我应该更加细心观察学生的表现，及时调整教学策略，以满足他们的学习需求。例如，如果发现有些学生理解困难，我可以采取更加直观、具体的教学方法来帮助他们。另外，我还可以借助家长的支持和反馈，了解学生在家庭环境中的表现和需求，以更好地配合家校合作。

通过这次教案的设计与实施，我深刻认识到了自己在教学过程中的不足之处。在今后的教学工作中，我将更加注重学生的能力和需求，设计出更加合适和生动的活动，以便更好地激发学生的学习兴趣和动力。同时，我也将更加关注学生的每一个细节表现，及时调整教学策略，以提高每个学生的学习效果和满意度。

▷ 手绢美术教案

一、活动目标：

1学习染纸的基本方法，试着印不同的图案。

2、体验染纸活动的乐趣。

3、养成爱整洁的好习惯。

二、活动重点：

重点：利用纸巾学会印染。

难点：掌握印染方法和折纸。

三、活动准备：

几张纸巾，一块手帕，水粉颜料，调色板，水粉笔，**，背景**。

四、活动过程：

（一） 1、导入：小朋友们，今天老师给你们带来了两位好朋友，看，这是谁?(手绢），这个呢？（纸巾）（教师一手拿一个）。

2、它们都有什么作用呢？它们能为我们做很多事情，所以它们是我们的好朋友。

3、它们有什么不同呢？（讨论：不同的材料、颜色和图案）

4、你认为哪个最漂亮？为什么？怎样让纸巾也变的漂亮呢?

听着，老师给你带来了什么？（魔法盒）看，当我们把纸巾放进魔法盒时会发生什么？同时，教孩子背诵咒语，最后从魔术盒里换上染好的手帕。

5、纸巾怎么就变成这样了呢？想不想知道？出示**，染纸的步骤，同时，教师讲解步骤。

（二）教师示范。

1先拿纸巾反复叠成三角形，再蘸上颜色，最后轻轻打开，形成不同的美丽图案。

2解释什么是浸染和什么是点染。

三。讨论不同的折叠方式（方形折叠、侧折叠、角折叠）

4展示兔子印染厂，让孩子们欣赏各种不同的图案，激发孩子们的兴趣，知道什么是对称图形。

（3）儿童操作，（放背景**）老师指导。

(四）展示作品，并评析。

(五）小结：小朋友们在我们的生活中你还见过哪些印染物品？（书包，衣服，窗帘，被单等。）今天老师也给小朋友们带来了几种印染品，欣赏生活中的印染物品，(围巾、头巾、一些花布等）。

5、活动范围：用不同的材料制作不同形状的印染制品。

六、活动反思:在此活动中我利用了生活中我们最熟悉的纸巾，通过印染活动让幼儿体验自己动手操作的乐趣，在操作中了解纸的特性和用途并让幼儿感受纸制品的艺术美，同时让幼儿从中获得了成功的体验，本节课幼儿兴趣浓厚，配合较好，课堂气氛活跃，适合孩子年龄特点的要求，孩子学的效果不错，充分发挥了幼儿的想象力。达到了教学目标的要求。

自我评价：不足之处在于我在每一个环节的时间控制不合理，语言不简练。

个别环节引导语不衔接，讲解的不够细致，还应多加熟备教材，并加强语言组织能力。

教研组长点评（王婷）

褚老师执教的《漂亮的手绢》一课，从整体上看，本课无论是教学内容，教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念，教学思路清晰，目标明确，教学中国突出了幼儿的主体地位，注重培养幼儿的各种能力，充分体现褚老师的美术教学素养，幼儿在整个活动中学习兴趣浓厚，一张张美丽的花手娟，带给我们在座的各位老师无尽美的视觉享受，应该说这是一堂幼儿感兴趣的美术课，是一堂很有创意的美术课，让人感到耳目一新。

首先，从教学目标来看，它是全面而具体的；其次，选材好，符合孩子的认知规律和心理特点，孩子们对染纸画充满了好奇心，这也是这堂课的成功之处。

根据这堂课的教学过程，我想谈谈一些个人看法

1问题设计简洁，合理

开始部分，利用实物让幼儿观察手绢和纸巾，让幼儿说出他们的作用和不同，哪一个更漂亮，这一环节通过幼儿观察和比较，既发展了观察能力，又发展了语言表达力。

出示魔箱并念咒语，变出漂亮的花手绢，这一环节设计符合幼儿的年龄特点，激发了幼儿的好奇心，进一步提高了幼儿的兴趣，抓住了幼儿的心理，为下一环节染纸活动做好铺垫。

2链节之间的过渡是自然和连贯的

3多**运用恰到好处

4教师精神饱满，语言亲切自然，师生互动良好

但也存在以下不足：

每个小组都要准备一些湿巾，让孩子们完成手术和擦拭，养成讲卫生的良好习惯

相信褚老师在以后的教学中带给我们更好的课堂。

▷ 手绢美术教案

活动目标：

练习跑的动作，培养按信号活动的能力及灵活性

活动准备：

场地

活动过程：

一、活动开始。

1、带着幼儿到户外，进行热身运动。

二、交代游戏名称和玩法。

幼儿手拉手站成一个圆圈，请一个幼儿做切西瓜的人。游戏开始时切西瓜的幼儿在圈内从任何两幼儿拉手处开始捉“切”的动作，并按次序“切”下去。同时口中念道：“切，切，切西瓜，不切一个就切俩。”最后“俩”字落到哪两个幼儿拉手的地方，这两个幼儿就沿着圆圈互相向相反方向跑一圈，再回到自己位置站好，先到的为胜利者，由他做切西瓜的人，后到者仍站在原来位置。游戏重新开始。

规则：

1、做切西瓜的幼儿必须按次序“切”。

2、被“切”的幼儿必须等切西瓜的人说完“俩”字以后才能跑。

3、两个幼儿要互相向相反方向跑，不应向同一方向跑。

注意事项：为增加游戏兴趣，全体幼儿可同时说儿歌。

三、组织幼儿做游戏。

四、游戏结束，组织幼儿回活动室。

教师：“我们回教室里休息吧！”

▷ 手绢美术教案

1、参加游戏的幼儿坐成一个大圆圈，大家边拍手边唱歌。

2、一个幼儿拿手绢绕圆圈转，并轻轻地把手绢放在任意一个幼儿的身后。

3、转一圈，如果哪个幼儿还没发觉，丢手娟的小儿便抓住他，让他为大家表演一个节目。

4、若被那个幼儿发现了，丢手绢的幼儿就要按顺时针方向跑，发现手绢的小朋友拿起手绢在后追赶，追上了便由丢手绢的人表演节目，来追上，就自己表演节目。

▷ 手绢美术教案

活动目标：

1．在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

2．透过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

师：孩子们，这天老师教你们玩一个新游戏，你们高兴吗？

1、师：描述一些小动物如：“小花猫的叫声（喵喵）、小黄狗的叫声（汪汪）、小青蛙是怎样跳（半蹲双手两侧举跳）、小白兔是怎样跳（半蹲双手做兔子耳朵跳）、蜗牛是怎样爬（缓慢的爬）、大猩猩是怎样走（大手大脚的往前走）等等。”

3、教会几首歌如；“《上学歌》、《哈巴狗》、《数鸭子》、《小兔子乖乖》、《数蛤蟆》等等。

(1)讲述游戏的规侧，由教师先示范游戏。

(2)用开火车的方法围成一个圈，然后蹲下，把自己的小手轻轻的跟着音乐拍起来，一边拍一边轻轻的跟着音乐唱《丢手绢》这一首歌，但是在做游戏的时候，小朋友们必须要遵守游戏的规侧不要告诉被丢者，这样主要训练学生的反应潜力和跑步。当小朋友没有发现或者没有追上者在圈中表演一个小节目。

师：游戏这么好玩，在课间休息的时候也能够五个八个小朋友就能够做这个游戏，回到家也能够和自己的爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等等一齐来做这个游戏。当然，以后你们如果还有更好玩的游戏，也能够到学校来和老师，和小伙伴们一齐玩。

▷ 手绢美术教案

教学目标：

１、用做游戏的方法，锻炼学生的活动灵敏度与思维应变能力；

２、通过教师的讲解、示范，教学生学会一种新的幼儿游戏；

３、让学生理解：游戏应当遵守一些规则；

4 、培养学生的集体参与意识。

教学重难点：

１、学生对游戏规则的理解和游戏行动；

２、学生之间的相互配合以及遵守规则。

授课方式：

１、讲解法；

２、示范法。

教学准备：空场地一块，手绢一条。

教学过程：

一、游戏教学

1、（激趣）示意学生手拉手-站成一圈，问学生：我们以前学过那些游戏呢？（……）小朋友们能说出它们的名字吗？（……）

2、师：小朋友，今天老师要给大家教一个新的游戏，大家想不想学呢？注意，老师手里拿着一条手绢，等一会儿老师看哪个小朋友最乖，就让他小朋友先玩。

3、讲游戏规则：

⑴、拿手绢的小朋友，在圈外沿老师刚示范的方向，边跑边和所有的小朋友一起唱《丢手绢》，看哪个小朋友不注意时，就把手绢悄悄地丢在他的身后，然后快速地跑开。

⑵、如果身后有手绢的小朋友没发现，让丢手绢的小朋友抓住了就表演一个节目。

⑶、如果身后有手绢的小朋友发现了，那么赶紧拿起手绢去追丢了手绢的小朋友。在他跑到你的位置前如果追上了，他就表演节目；如果追不上，那么拿手绢的小朋友继续丢手绢。

4、教师示范表演，边讲解给学生。

5、学生做游戏开始，选刚才听得最认真的学生先丢手绢，教师也参与其中。

四、结束部分

1、宣布游戏结束，集合学生；

2、总结：

同学们今天的表现都不错，对游戏规则也理解了。希望大家在下课后能按老师教方法的玩一玩，然后当一会“小老师”，把这个游戏教给其他不会玩的同学。好不好？

3、让学生记住游戏名称和游戏规则

▷ 手绢美术教案

教学目标：

1．通过用毛线粘贴组合成一幅画，培养动手动脑能力。

2．通过毛线贴画的练习，培养学生认识不同的画面表现形式。

3．通过粘贴毛线，培养耐心细致的好习惯。

教学重难点：

用毛线表现图形，表现有疏密、流畅的线条。

师：毛线是从哪里来的？毛线有什么作用？请同学们取出一根毛线，在桌子上随意造型。

师小结：毛线就像一支神奇的笔，可以拼出很多很多的形状。今天我们就用毛线设计图案。

A．毛线有的卷，有的绕，有的直，有的弯；

B．毛线有的疏，有的密；

C．有的是各种材料和毛线相结合做出来的；

▷ 手绢美术教案

活动目标：

1.通过活动使幼儿了解汽车的组成部分，鼓励幼儿进行大胆的涂色。

2.帮助幼儿建立遵守交通规则的安全意识。

3.培养幼儿学习英语的兴趣。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1. 小熊玩具、小汽车玩具、汽车步骤图。

2. 幼儿收集小汽车玩具。

活动过程：

一、音乐游戏活动

1.师：今天，我带来了一位新朋友，我们一起同它打个招呼好吗? (出示小熊玩具) 教学英语单词：bear

2.(出示小汽车)师：这可是熊宝宝的最爱啊，教学英语单词：car

3.师幼共唱英文歌曲《The littow Car》边唱边做动作：模仿司机开车的动作，车轮转动的动作，小汽车的嘀嘀声。

4.师：小熊有一个梦想，将来能拥有一辆属于自己的小汽车，和爸爸妈妈去旅行，我们一起帮它实现这个愿望，好吗?

二、观察与实践

1.请幼儿观察自己的小汽车，讨论：小汽车有哪些部分组成，像什么形状?

2.幼儿相互比较小汽车，说一说：自己的小汽车与别人的小汽车有哪些地方不一样。

3.师出示小汽车步骤图，请幼儿观察讨论：小汽车要先画什么，再画什么，最后画什么?

4.师示范画小汽车，鼓励幼儿在涂画中要进行大胆涂色，为画好的小汽车起名。

5.(放音乐)幼儿涂画操作。

三、作品欣赏

师收集作品，与幼儿共同欣赏，分享为小汽车起名的乐趣。

延伸活动：

1.师：小朋友帮小熊实现了梦想，小熊可高兴了，让我替它谢谢你们。你们想不想对小熊送一些祝福的话呢?

2.师：老师要嘱咐小熊，开车时一定要注意安全。遵守交通规则。做个安全的小卫士。

3.师幼儿歌《安全小卫士》

师自编儿歌：

安全小卫士

小朋友，你别跑，站稳脚步把灯瞧。

红灯停，绿灯行，黄灯请你准备好。

手头不能出车窗，乘车安全要注意。

从小就要讲规则，做个安全小卫士。

活动反思：

大班的幼儿基本处于“涂鸦期”，他们喜欢随意画画、撕纸、玩泥，根据大班幼儿的美术活动特点，设计了此次教育活动。大班幼儿喜欢在游戏中探索材料的特性和使用方法，教师为诱幼儿提供多种材质的纸张鼓励幼儿尝试。在活动中教师运用了角色扮演的的游戏形式，因为游戏是幼儿最喜欢的一种活动，他们喜欢在自然、轻松、愉快的气氛中获取美术知识和技能。所以教师以帮助“鱼妈妈”为主线，让幼儿进行彩纸撕贴游戏活动，提高了幼儿的活动兴趣，当他们看到用自己的双手为小鱼撕贴漂亮的衣服时，感到格外的高兴。教师在示范撕纸方法时，不是单纯的说和示范，而是用儿歌的形式，教师把撕纸的方法简单化，幼儿理解更容易些。

▷ 手绢美术教案

【活动目标】

1、锻炼幼儿灵敏性快速反应能力及自控能力。

2、锻炼幼儿大肌肉群的发展。

3、学习遵守游戏规则。

4、体验合作创编游戏的乐趣。

5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

【活动准备】

手绢

【活动过程】

一、教师组织幼儿做热身活动，集体幼儿做拍手操。

二、游戏《丢手绢》。

1、幼儿手拉手围成一个大圆圈，撒开手蹲下，选一个幼儿手持手绢。

2、持手绢幼儿，沿顺时针或逆时针绕着小朋友走，圈上的幼儿一起拍手唱："丢、丢、丢手绢"，轻轻地放到小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点抓住他，快点快点抓住他，快点快点抓住他，(唱到轻轻地放到小朋友的后面时拿手绢的幼儿将手绢悄悄地放到圈上某一个小朋友的身后)唱到：快点快点抓住他时，如果被丢给手绢的幼儿还没有发现自己身后手绢，丢手绢的幼儿就要捉住他表演节目或背诵儿歌，若在唱的过程中幼儿自己发现了手绢，就要拿起手绢，快速追逐丢手绢的幼儿，若追上就要请丢手绢幼儿表演节目，若追不上，两人交换位置，游戏重新开始。

3、幼儿重复游戏。

4、活动结束时教师与幼儿一起做放松练习。

【活动反思】

本节课主要是引导幼儿体验与同伴一起做游戏的快乐。培养幼儿的规则意识：要想在集体中玩得高兴，大家必须遵守规则，我们组织玩“丢手绢”的游戏。在这之前我用了一节课教唱《丢手绢》，由于歌词简单又朗朗上口，孩子很快就记住了。

上课之前，我把孩子们集中在一起，告诉他们今天我们要玩一个好玩的游戏，但我们要先听一首歌，他们很快就猜出这首歌是《丢手绢》，我们一起将这首歌复习了一遍，就准备开始游戏了。我先将幼儿带领到了活动场地，让他们围成一个大圈就地坐下，但是好像对他们来说有点困难，在组成大圆的过程中花了很长时间，好几次圆都断开，最后终于完成了第一步。在讲解游戏规则后，我和李老师一起示范了一下，之后就请幼儿开始进行游戏了。游戏没有我所期望的那么顺利，我便请会玩的小朋友进行示范，大家玩的很开心看的也很开心。之后，我就采取了自愿制请想参加游戏的小朋友来进行丢手绢，游戏进行的很顺利，后来连开始没有想参与的小朋友都主动参与到了游戏中来。可是时间不够了，我们只好以一起唱《丢手绢》结束了游戏。

这节课上的没有预想的那么顺利，有以下几个问题：

1.组圆花了很久时间;

2.幼儿难以理解游戏规则;

3.时间不够充足以至于不能所有小朋友都不能做“丢手绢”的小主角。

针对以上几个问题，我觉得在上这种类型的课应该注意以下几点：

1.之前应该做好充分的准备工作，例如要组圆就先在地上画好一个大圆然后请幼儿坐在圆的边上;

2.要幼儿理解游戏规则，不仅要讲解示范，还要有练习;

3.尽量争取时间，让所有小朋友都能参与进来。

▷ 手绢美术教案

活动目标：

1.学习染纸的基本方法，大胆尝试，染出不同的图案。

2.体验染纸活动的乐趣。

3.养成爱整洁的好习惯。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重难点：

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1.重点：学习宣染的基本方法。

2.难点：幼儿能不断变换纸的折法，染出不同图案的手绢。

活动准备：

1.各种印染手绢的图片，实物。

2.正方形纸巾、彩色颜料、色盘、棉棒、抹布、旧报纸若干，分组摆放。

活动过程：

一.欣赏图片，让幼儿熟悉各种各样的印染手绢。

1.与幼儿讨论看到了什么?

2. 这些手绢和我们平时用的手绢有什么不同?

二. 教师示范讲解印染手绢的具体方法：

1.老师这里也做了一些漂亮的手绢，请小朋友看一下，小朋友想不想自己动手做一下呢

2.教师讲解：

教师示范染边

一张纸巾，随意的折一折，折成三角形，正方形或者其他的图形，都可以。(正正方方一张纸，对边折成长方形，折呀折，折四下)

将折后纸巾的边放进盛有彩色颜料的色盘里,沾一沾，(快速沾沾边宝宝)

沾完后，轻轻的打开、放在展板上。(轻轻打开真奇妙)

教师示范染角以及边角混染

引导幼儿染不到得地方可以用棉棒进行点染

三.幼儿进行染纸：

幼儿操作，教师巡回指导

1. 教师提要求

染色的时候要注意不要把染料弄到自己衣服上，小朋友之间要相互谦让，只有认真，安静的小朋友才能染出更漂亮的手绢来

2.幼儿动手操作

鼓励幼儿选择自己喜欢的颜色，印染出不同的图案。教师及时指导，提醒幼儿及时擦掉手上、身上的颜料，注意卫生。

四.展示幼儿作品

请幼儿将染好的手绢放在展板上，教师进行点评

五.结束课程：

小朋友染得小手绢都很漂亮，现在拿出你的小相机我们一起来给它照相吧!

活动延伸：

下次活动，幼儿尝试印染不同形状的纸巾，如：花型，圆形，多边形。

活动反思：

这节课一开始我将已经染好的手绢做成课件，让幼儿欣赏。在幼儿了解染纸同时，也引起了幼儿的兴趣。他们会想这些漂亮的手绢究竟是怎么染出来的，从而抓住了幼儿的注意力。接下来我引入了展示实物的环节，让幼儿直观的感受染出来的手绢，说说他们与普通的手绢有什么不同，用什么做的，图案有什么特点。

教师演示的环节里，我在课前做了进一步的尝试。用来染色的纸质量要好而且要厚一些，这样不容易烂。其次就是对于选用的颜料有一定的要求，应用水溶性较好的水彩颜料或国画颜料，这样染出来的手绢色彩更均匀亮丽。

教师示范时，我分了三个小环节。对边折成正方形，染边;对角折成三角形，染角;以及边角混染。告诉幼儿可以变换不同的折法，不同的染法，可以染出不同效果的手绢。同时我把这一操作过程编成了口诀，更易于幼儿理解和操作。

在幼儿操作过程中，许多幼儿能掌握这个染纸的方法，而且每个孩子能创造出更新颖更漂亮的图案，这让我很惊奇同时也很高兴。

教师在操作过程中只给了简单的指导，幼儿就可以发挥最大的空间，印染出新奇漂亮的手绢。而且幼儿在操作过程中注意了卫生的问题，都能干净的完成。

虽然完整的上完了这节课，但有些地方还存在不足。示范的时候，可以引导幼儿自行创造折纸的方法。不仅仅是折成正方形或者三角形。让幼儿自行发现折纸的方法不同印染的手绢就大不相同。其次幼儿在操作的过程中有遇到的困难，应该给予及时的指导，锻炼幼儿克服困难的能力。再次教师在示范点染时，应该说的更详细些准确些，以免幼儿在操作过程中出现不知道棉棒怎么用的情况。最后在活动结束时，可以引出不同形状的纸印染出来的手绢，为下次活动做铺垫。

▷ 手绢美术教案

选用教材：教育科学出版社出版《艺术》教材，第二册。

教学目标：

1、欣赏生活中的手绢，通过手绢的活动发现、体会艺术要素，初步感知手绢的美。

2、学唱歌曲《洗手绢》，通过欢快的旋律，让学生体会劳动的愉悦。

3、通过让学生欣赏二人转片断、学习简单的秧歌舞动作，了解手绢可以作为一种舞蹈的道具来进行艺术表现。

教学重点：通过听赏、游戏等艺术活动，学习艺术要素，感知手绢的艺术表现形式。

教学难点：掌握手绢在秧歌舞中应如何地运用。

教学思路：

本课选自教育科学出版社出版的小学《艺术》一年级下册第五单元《能干的双手》。随着社会的发展，手绢已经逐步退出人们的生活。在本课的教学中，我着重引导学生通过欣赏生活中的手绢、交流手绢的用途、玩《丢手绢》的游戏、学唱《洗手绢》这首歌曲、欣赏东北二人转、学跳秧歌舞从而了解手绢可以作为一种舞蹈的道具等教学内容，提高学生的主动参与性，使学生在愉悦中感受、体验、表现手绢的多种艺术形式。

教学准备：

1、录音机、电子琴、音像资料

2、课件、手绢

教学过程：

一、听音乐律动进教室（背景音乐《丢手绢》）

二、感知手绢

1、师：今天洪老师给你们带来了一样东西，看，是什么？（出示手绢）

2、学生互相介绍自己带来的小手绢。（从颜色、形状、图案、花纹四个方面来介绍）

3、师：谁愿意来介绍一下自己的小手绢？（个别学生上来介绍自己的小手绢）

4、欣赏老师收集的手绢。（课件展示）

5、师：欣赏了这么多漂亮的小手绢，你们知道它们有哪些用途吗？

（1）课件展示《丢手绢》舞蹈片断