幼儿玩水活动总结
发表时间：2025-02-20幼儿玩水活动总结（热门十六篇）。
❖ 幼儿玩水活动总结 ❖
幼儿教育：________
教师学校
日期：______年_____月_____日
【活动目标】
1.注意伴侣的谈话。 别人讲话时不要打扰。 等待其他人说完话。
2、能够围绕“玩水”的话题进行谈话，愿意在集体面前大胆表达。
三。学会用短句来表达玩水的过程，用恰当的词语来表达玩水的心情。
【活动准备】
1知识与经验准备：孩子有玩水的经验。
2材料准备：准备各种瓶子、塑料盒、玩具、折纸船、毛巾等；水上课件，小**（每人一份）；幼儿玩水的**、**（人手一张）。
【活动过程】
1、教师引导幼儿**小朋友玩水时的**，谈谈自己玩水的过程及感受。
（1）**玩水**，提问：你看到了什么？怎么玩的？
（2） 孩子们可以根据**自由交谈，表达玩水的过程和感受。
（3） 请在大家面前谈谈玩水的过程和感受。
2教师引导孩子们欣赏水上游戏课件，扩大对话范围。
（1） 欣赏水上游戏课件，通过提问引导主题：他们在做什么？是怎样玩的？
（2）幼儿根据玩水的**与身边的同伴自由交谈，并学学不同角色玩水的样子。教师巡回指导，注意提醒幼儿：围绕玩水的话题进行谈话，注意倾听同伴的谈话，知道别人讲话时不能插嘴，要等别人把话讲完后再讲。
（3） 鼓励孩子们在小组面前大胆地交谈，并对孩子们的谈话进行及时的评价。
3、出示玩水的辅助材料，提问：如果给你这些东西，你会怎么玩水？讨论结束后，跟着老师走出活动室，在辅助材料的帮助下，一边玩水一边聊天。
小班辨别图形教案：摸图形
摸箱游戏真好玩——摸图形
目标：对几何图形发生兴趣。
用触觉感知圆形、方形的特征。
辨别图形，学说词语“圆的”“方的”。
准备圆形、方形块若干；圆形、方形卡片若干。
圆形、方形纸盘数个（扁平）、一块方形手帕。
摸箱或摸袋，里面装有若干方形块、圆形块。
过程方的圆的不一样。
辨认圆形和方形。出示圆盘子和方手绢，比较圆的和方的不一样。
再出示圆形卡片和方形卡片，辨别圆盘子与哪个图形相像，方手绢和哪个图形相像，学说“圆的”“方的”。
摸箱游戏真好玩。
出示摸箱（或摸袋）。这是摸箱，里面有许多方饼干和圆饼干（圆形块、方形块的）。幼儿每次取一个图形卡片，再到摸箱里摸出一个图形块,告诉大家是什么饼干?
或根据教师的指示摸图形块,如”摸一个方饼干”.
分组活动.
图形配对.供给摸箱(里面有圆形块和方形块).每人有圆形和方形的).
幼儿每次取一个图形卡片,再到摸箱里摸出一个相同的图形块,放在上面,配成一对,如圆形卡片和摸出的圆形块配成一对，说说圆的和圆的是一对。
分饼干。对于圆形和方形纸盘，触摸盒（包含方形块和圆形块）。每人有圆形和方形的纸盘各一个，按盘子的形状到摸箱里摸饼干（方形块，圆形块），放到相同形状的盘子里，方饼干放到方形的盘子里，圆饼干放到圆形盘子里。
说说是什么形状的饼干？两个盘子都要放上一些饼干。
建议：把盒子游戏材料放在数学角，吸引孩子们玩盒子游戏。
玩“喂饼干”游戏，在数学角摆放立体动物头，动物的口型有的是圆形（如猫的嘴），有的是方形（如熊的嘴），将动物头放在幼儿够得到的地方。
幼儿按动物的口型，到摸箱里摸出饼干，把饼干喂给相同口型的动物吃（嘴是挖空的）。如果给猫喂圆饼干，喂什么形状的饼干？还要数数喂了几块饼干。
在生活中找找像圆形的物品，找找像方形的物品，找到了，贴上这种图形的标记。
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❖ 幼儿玩水活动总结 ❖
听说今天下午妈妈带我去游泳，我就高兴，想着想着，不知不觉就到了下午，我们先到了游泳馆，只见门口挂这一块牌子，上面写着：家长勿进，我一边喊着妈妈不要进去啦，一边迫不及待的冲了进去，过了一个拐弯，又有一块牌子，上面写着：教学区，家长勿进，我一下子愣住了，然后就哭笑不得地回去了。我和妈妈问了一下，戏水池如果我要进去的话，必须要妈妈陪，但是妈妈又不要游。也就是说，如果我们要进去的话，必须买两张票，其中一张票就是=浪费的，我们只好找另外的地方游了。
妈妈把车开到嘉鸿会所游泳池，这里分为：浅水池，深水池和儿童区。妈妈在一旁看，我就在里面游。到了那儿，我先下浅水区。东瞧瞧，西看看就是找不到下水处，才不管它，three、two、one，拼了，跳啊！碰！我一下子闭上眼睛，从岸上冲了下去，一脚踩在水底，妈妈把我的浮板向我扔了过去我一把扔了过去，说：“你游一下，看有没有忘记以前学的。”说实在的，我当时根本就记不起以前学的，就两手抓住浮板，使劲想让自己浮起来，过了一会儿，人终于浮起来了。然后就是两腿使劲蹬，终于一点一点的前进了，但是没过一会儿，我就气喘吁吁了。我想说：“我歇息一下，等一下再来游。”说完，带上游泳镜憋气到水下看水下的景色，哇，好漂亮啊！上面是忽上忽下的小浪，下面是光滑洁白的砖块，左边有许多人在游泳，右边几个泡泡在往上浮。我本来想继续看下去，却只听上面隐约传来妈妈的声音：“快上来练游泳了。”
我回答说：“好，马上来。”本来想喊出声的，但是，话一出口却变成了几个泡泡，浮到了水面上，我只好，把头伸出水面只见妈妈在深水去那边说：“到这边来喽。”我一进深水区便只有一个头在水面上，哇，好深啊！妈妈却叫我从深水区游到儿童去，儿童区是游泳池的一个最浅的区域，在深水区的对面，我把头和手放在浮板上，只有腿在蹬，就这样，一点一点的前进，等到儿童区时，我已经精疲力尽了，把浮板扔到儿童区，抓住边缘，歇息了一会儿到儿童区去玩了。
我到了儿童区，发现连半个腿都没过。我想：我坐在浮板上，会怎么样呢？想着，就一屁股坐了上去，本来想是坐这它随这风飘来飘去，但是。浮板似乎不高兴了，把我翻了个屁股朝天，连喝了几口水，根本不像我想的那样爽。
我一脸不高兴的上了岸，又来到了浅水区。嘿，我把浮板扔的很远，然后在它要靠岸时游过去捡住它，突然，我心里想：在浅水区，无论怎么样都不会又刺激感，到深水区去游！想着想着，就到了深水区。一直在那里玩知道回家。
我多么想在玩半个小时啊，但是已经要回家了。
❖ 幼儿玩水活动总结 ❖
幼儿基本情况：
凡凡是我班的调皮大王之一，但是比较害怕老师，一看到老师看着他马上缩着脖子假装很乖的样子。只要老师一转身马上又恢复原状，和其他同伴追逐、打闹，有时整个教室只听见他那尖尖的嗓门，如果哪个小朋友被欺负了或者哭鼻子了一定是凡凡第一个跑来告状。
观察与记录：
吃完饭快要走近教室门口时，在走廊里我就听见了凡凡在盥洗室里用他那特有的尖嗓门跟谁在争执着什么，走近一听，原来是为了一块肥皂跟涛涛在抢夺呢。看到我走进盥洗室，凡凡顿时没了声响，而胆小的涛涛委屈的眼泪在眼眶里直打转，一边口吃地解释一边用手比划着：“眭、眭、眭老…老师，凡凡他、他不给我、我洗手的肥皂。”凡凡也不甘落后，马上大声辩解：“他一直在手上搓，肥皂都快没了。我是想让他别把肥皂都用光的。”
理性分析：
幼儿都喜欢玩水，洗手时乘机玩水是幼儿园小朋友特有的一种现象。因此，一有机会孩子们就会在盥洗室洗手玩水。饭后一般只有一个老师在教室里，因此既要关注没吃完的孩子又要关注已经吃完的孩子，就显得有点顾此失彼。根据大班孩子比较懂道理的年龄特点，我经常会安排他们一批一批的进入盥洗室。但进盥洗室进行饭后漱口和擦嘴一系列入厕活动就关注不到，如果统一安排孩子们进行盥洗室活动就会造成拥挤，缺乏合理性，这就成为餐后管理的一个盲区。
凡凡和涛涛在教师的管理盲区活动，发生争抢肥皂也就不足为奇，因为凡凡一向喜欢多管闲事，爱打小报告，看到涛涛洗手时用肥皂搓个没完没了心里就很不舒服，而涛涛是个娇生惯养的孩子，在家中的影响下比较讲卫生，洗手一定要洗干净才罢休，因此就发生了争抢肥皂的事件。我先安抚了涛涛，然后让凡凡告诉涛涛为什么不能一直拿着肥皂搓(在洗手活动中老师已经教育过孩子)，涛涛听完后一边擦眼泪一边说：“我知道了。”看着凡凡一副小大人似地样子，我问道：“那你刚才有没有这样告诉涛涛呢?”“没有。”凡凡的声音马上低下了八度，看到他一副知道错了的样子，我告诫他遇到事情要先用友好的语言来跟同伴交流，实在不行就应该找老师，不能跟别人发生冲突。凡凡是个聪明的孩子，在老师的提醒下马上跟涛涛道了歉。
❖ 幼儿玩水活动总结 ❖
活动目标：
1．在与老师、伙伴玩水游戏中，感知水会流动的特性和清洁、浇灌的用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。
2．通过幼儿初步尝试的探索过程，培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。
活动准备：
1． 各种会沉浮的玩具，杯子，瓶子，勺，叉，颜料和一盆水。
2． 家长与幼儿一同探讨有关“水”的话题，丰富对水的认识。
活动过程：
一、分组玩水，进行水的操作探索，感知水的特性。
1．将幼儿分为四组，给每组幼儿操作材料，让幼儿进行分散自由操作活动。在幼儿自由探索的过程中，教师要求幼儿在做每一次尝试之前，先猜一猜都会发生什么变化。
2．教师在每组进行巡回指导，在指导过程中，
1）帮助幼儿初步感知水会流动的特性。
2）让幼儿观察水的颜色变化。
3）让幼儿感知水上物体的浮沉。
二、幼儿共同讨论自己观察到的水。
1．组织幼儿说说自己在玩水的过程中用了哪些工具，是怎样玩的，都发现了什么？
（引导幼儿发现水会流动的特性，了解水可以把手洗干净的用处等）
2．幼儿讲述后，教师做简单，请大家表扬玩水时最干净最节约用水的一组小朋友。
三、幼儿观看“水”的广告宣传片，教师与幼儿谈话，帮助幼儿发现水的用处大。
1．教师请幼儿讨论：我们生活中什么时候需要水，都用水做些什么？
（让幼儿知道：水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，我们要节约用水。）
2．教师延伸幼儿话题：水的用处很大，怎样就能做到节约用水？
（提示幼儿结合日常生活说一说喝水时拿紧杯子不要洒水，洗手不要磨蹭时间，洗完要关水龙头。）
四、游戏：“吹泡泡”。
❖ 幼儿玩水活动总结 ❖
1、教师引导幼儿观看小朋友玩水时的视频，谈谈自己玩水的过程及感受。
（1）观看玩水视频，提问：你看到了什么？怎么玩的？
（2）幼儿根据照片自由交谈，表达自己玩水的过程和感受。
（3）请几名幼儿在集体面前谈谈玩水的过程和感受。
2、教师引导幼儿欣赏玩水课件，拓展谈话范围。
（1）欣赏玩水课件，以提问的方式引出话题：他们在干什么？是怎样玩的？
（2）幼儿根据玩水的.图片与身边的同伴自由交谈，并学学不同角色玩水的样子。教师巡回指导，注意提醒幼儿：围绕玩水的话题进行谈话，注意倾听同伴的谈话，知道别人讲话时不能插嘴，要等别人把话讲完后再讲。
（3）鼓励幼儿在集体面前大胆交谈，并对幼儿的谈话给予及时的评价。
3、出示玩水的辅助材料，提问：如果给你这些东西，你会怎么玩水？讨论后随教师出活动室，借助辅助材料边玩水边交谈。
❖ 幼儿玩水活动总结 ❖
活动目标：
1、练习平衡走、钻爬、攀登等综合动作，提高身体的协调性和灵活性。
2、培养调整自己身体运动姿态的能力。
活动准备：
1、小背包、帽子(同幼儿人数)，三种颜色的小旗若干。
2、攀登架、垫子、独木桥、呼啦圈、爬梯数量不等。
3、自制奖若干。
活动重点：提高动作的协调性和灵活性。
活动难点：学会调整自己姿态的能力。
活动过程：
1、游戏导入：
教师通过提问，引出主题。
你去过哪些地方旅游？
旅游时，你都经过了哪些地方？旅游前需要做哪些准备？
今天我们就一起来做个模拟的旅游游戏。
教师请幼儿背上背包、戴上旅游帽，排队、跑步，做准备动作。
2、体验游戏：
游戏方法：幼儿分成三队，每队幼儿人手一面同一颜色的小旗，分别站于三个起点。每队的第一名幼儿同时出发，依次经过本队所处路线上的各种障碍，如：爬草地、过小桥、钻山洞等，最后这三名幼儿均需爬上大山（组合攀登架），将手中的小旗插在山顶上(组合攀登架顶端)，然后按原路线返回，至起点拍击第二名幼儿的手，第二名幼儿即出发。游戏依次进行，哪队幼儿先完成游戏，即获得胜利。
游戏规则：小旗必须插在山顶上，否则不计成绩。
3、颁奖：
游戏全部结束后，教师为所有参加活动的小队颁奖：奖的种类可分为胜利者奖、勇敢者奖、合作者奖。
❖ 幼儿玩水活动总结 ❖
目标：
1、通过各种感官对比感知，认识水是无色、无味、透明的物理特性和水能溶解特定物质（糖、盐等）的化学特性。
2、了解水的用途，知道节约用水。
3、提高幼儿的感知能力，培养幼儿对周围生活的关注。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、发展幼儿的观察力、想象力。
准备：
1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋
2、小勺子，吸管，温开水，盐、白砂糖3、彩色塑料物件，石头，洗衣粉
活动一：认识水是无色，无味，透明的
过程：
（一）引导活动，猜谜语，激发幼儿的兴趣"手抓不起，刀劈不开，洗脸洗手，都叫他来"
（二）基本活动
1、水是没有颜色的出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿比较，说出：牛奶是什么颜色的？水呢？
2、水是没有气味的出示一杯醋和一杯水，幼儿闻一闻醋，再闻一闻水，说说水有没有气味
3、水是没有味道的幼儿尝尝甜牛奶，尝尝醋，尝尝水，比较：水有没有味道？
4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一块颜色鲜艳的糖，对比观察：为什么牛奶中的糖块看不见？水中的看得见？
5、小结：水是无色，无味而且透明的
活动二：
过程：
（一）引导活动
1、出示两杯开水，一杯放了糖，一杯没有放糖，问：这两杯水一样吗？看上去一样，喝一喝呢？
2、请个别的小朋友尝尝
3、问：为什么这杯水会是甜的？
（二）基本活动
1、引导幼儿对比观察糖和水的颜色味道，分别是白与无色，甜与无味
2、将白糖放进水里轻轻搅动，慢慢的，糖不见了，白糖到哪里去了？
3、用吸管吸一口水，看看味道怎么样？
4、再用盐做一次实验
5、小结：水能溶解糖和盐
（三）巩固活动
1、讨论还有哪些东西可以溶解在水里？
2、让幼儿把老师提供的石头，彩色塑料物件，洗衣粉等东西放在水里，过一会儿或搅动一下，看看哪些东西不见了？它们都到哪里去了呢？
3、提醒幼儿回家继续做类似的实验
活动三：讨论水有什么用途呢？小朋友应该怎样节约用水？
教学反思
首先我以和水玩游戏来吸引小朋友的注意力，引起小朋友们感兴趣想玩这个游戏。喜欢玩游戏的小朋友感兴趣了会认真专心地跟着玩，达到了在玩中学、学中玩的效果。在这个活动中他们知道了水的重要性，人和动物每天都离不开水。水是无色、无味，水是抓不住会流动的。
❖ 幼儿玩水活动总结 ❖
周二游泳课下课后，崔教练宣布：“这周日，游泳馆要开展水球的公开体验课，大家都可以参加。”我听到后高兴极了，这将是我第一次接触到水球。我满怀期待地盼望星期天赶快到来。
星期天，我非常准时地来到游泳馆，发现游泳池边已经摆了很多东西，有球门、水球等，还有一个我从来没有见过的，后来听水球教练介绍才知道原来它是水球帽。
教练先让我们在岸上完成热身，然后说：“你们两人一组，练习扔球。”我们所有人都很好地完成了扔球，我心里觉得“水球不怎么难嘛！”于是很想快点下水体验。可是下了水我才发现，由于要克服水对身体的浮力，水球根本不听我的控制，队友们也遇到同样的问题。这时候，教练给我们做水里控球的示范——先把球压到水里，然后把手松开，利用球浮出水面的一瞬间，把球抓住。于是我按照教练的动作，反复练习了很多次后，终于学会了如何在水中控制球。
通过这次水球公开体验课，我觉得有些事情看起来很容易，但是真正做起来却很难，只有付出加倍努力，才能获得成功。
❖ 幼儿玩水活动总结 ❖
设计思路
活动目标
1.喜欢玩水，在玩的过程中感知水会流动、水能溶解糖和盐等特点。
2.乐意用语言表达所看到的现象。
3.加强幼儿的安全意识。
4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
重点与难点
1.重点：理解水会流动的特性。
2.难点：用语言表达看到的现象。
材料及环境创设
塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、盐、石子、沙子等物品。
活动进程
操作感知一发现讲述一实验思考
1.操作感知(个别活动)
玩水感知水会流动的特性。
(1)为幼儿提供塑料筐、瓶子、叉，让幼儿玩水、体会水的流动性。
(2)玩水感知水能溶解某些东西。
为幼儿提供瓶子和糖、盐、石子、沙子等物品，让幼儿在操作中发现糖和盐被水溶解的现象。
2.发现讲述(小组活动)
(1)让幼儿用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后说说灌水的结果，讨论筐里为什么盛不住水。
(2)让幼儿用调羹、叉子舀水。然后谈谈发现了什么现象。讨论叉子为什么不能舀水。
(3)让幼儿把糖、盐、沙子、石子分别装人四个瓶子里然后猜猜，如果往瓶子里灌水会发生什么。
(4)让幼儿往每个瓶子里灌水，并用小棒搅拌，然后观察瓶内的变化，讨论四个瓶子里的东西是不是都不见了。哪些东西仍在瓶子中，哪些东西不见了，它们到哪里去了。
(5)讨论水的用途和如何节约用水。
❖ 幼儿玩水活动总结 ❖
xx年7月21日，我和两个小朋友在楼下玩，我带了飞碟下去，正好有一个小朋友也带了飞碟，我们俩玩得热火朝天。
后来，有一个小朋友回家拿了一件东西，看样子是一个风车又拿了两把玩具勺子，和两把玩具铲子，她下来了，给另一个小朋友两把这个玩具的形状是漏斗状的，它上面是装沙子的地方，漏斗出口的下面有两个轮子只要上面放上沙子下面那两个小轮子，就会慢慢地转动。
可是，我们这里没有沙子，我看见一桶水，我想我们没有沙子可以用水啊！我就说：我们可以用水让它转动啊！那两个小朋友都答应了我没有勺子，我想：用那么点小勺子弄水多慢啊。我拿了个矿泉水的空瓶子，这时，有一个小朋友的爷爷也想到了这个办法，就给他的孩子一个空瓶子，我拿了两个空瓶子给小朋友一个我们一起玩的大汗淋漓、高高兴兴、快快乐乐。
❖ 幼儿玩水活动总结 ❖
篇章一：幸福亲子喜乐会
蒋xx主任热情亲切的致辞，拉开了活动的序幕。大三班高垲城小朋友和他的妈妈带来的亲自展示《我在这里长大》赢得了阵阵掌声。接下来的幸福亲子操，绳舞飞扬，火车钻山洞等亲子游戏，则让孩子们完全沉浸在亲子互动的幸福中。
篇章二：播种美好 好书交换
为了全面推广早期阅读，引导幼儿多读书，读好书，从小培养良好的读书兴趣和习惯。幸福亲子操结束后，孩子们吃完点心，便开始了今天的“播种美好，好书交换”活动。由于天气原因，好书交换场地由室外调整到室内的大厅、多功能厅和舞蹈室。家长和孩子们，纷纷带来了自己喜欢的图书参与交换活动。
交换活动正式开始了!孩子们拿着自己书来到好朋友中间，自信大方地“推销”自己带来的书，虽然孩子们并不认识字，但是精美的图画，有趣的人物，同伴手中的图书很快引起了他们的兴趣，不到半个小时，各个班的好书交换活动顺利完成了!通过幼儿之间的图书交换活动，进一步让孩子体验图书带给我们的快乐。
篇章三：阳光雨露 快乐水仗
太阳公公和宝贝们开了一个小玩笑，孩子们担心着今天他们最期待的水枪大战是否能顺利进行。好书交换活动结束后，雨停了，孩子们的心也跟着放晴了。
开战前，宝贝和家长们头戴安全帽，身披报纸“战袍”，全副武装，以班级为单位组成三个战队，宝贝们在各自的营地装好了满满的“水弹”。随着“号角声”的吹响，激烈的水枪大战开战了!缤纷的雨衣在操场上自由地奔跑攒动着，气氛如这夏日的温度一样持续高升，近似疯狂的打水仗，一直守护着孩子们爱心护童也按耐不住参与其中，所有的参战人员甚至是幼儿园外驻足观看的过路人，也都尽情享受到了童年狂欢水世界的乐趣。而欢笑声、尖叫声和水声，也在空中谱写出了一段段此起彼伏的水的交响曲!
篇章四：把幸福带回家
水枪大战在片片欢声笑语中拉下了帷幕，宝贝和家长们，回到各班换上了干净的衣服。随后在各班举行了六一颁奖典礼，宝贝和家长们在欢乐游戏，回味美好童年的同时，也得到了一份温馨幸福的六一礼物，把满满的爱带回了家。
xx园幼儿园大班组庆六一活动在全园教职工以及家长和爱心护童的支持下圆满结束。愿孩子们在爱的包围下健康快乐的成长，再次祝福孩子们节日快乐
❖ 幼儿玩水活动总结 ❖
区域活动，是一种幼儿的主体活动，它具有自由、自选、独立而主动的特点，其赋予了幼儿极大的自由度，使幼儿能够按自己的意愿，独立自主地进行活动，为幼儿自主习惯和能力养成发展提供了条件。在新《纲要》中指出“教师要为幼儿提供大量的、各种各样的材料，让幼儿摆弄、探究、体验，在实际操作的活动中不断积累经验。”确实，在区域中投放一些合适的材料，不仅能使幼儿获得一种愉悦感，而且还能使他们在与同伴、材料积极的互动中，获得最大限度的学习和发展。由此，活动区材料投放的目的性和有效性是提高活动质量的关键因素。但是，在实际的教学中我们教师在区域材料的投放中存在着很大的随机性，有的是因为材料好看而放在区域中，有的是看到别的班级有，所以也投放一些在自己班级里从这可以看出我们对区域材料投放的目的性没有真正明确地认识。那么，针对中班幼儿的年龄特点，我们应该如何有效的投放材料呢？我觉得：
一、根据幼儿的个体差异投放材料。
如果在活动区内提供的材料难度相同，对于一部分幼儿可能过于简单，容易完成，这样就会使其失去兴趣，不利于其进一步发展。 而对于另一些幼儿可能又太难，通过努力却达不到，这样也会使其失去兴趣。因此，我们在了解每个幼儿发展水平的基础上，考虑个体和个性差异，在活动区内提供难易程度不同的操作材料，供不同程度的幼儿选择。如：在美工角区投放对折剪水果的材料时，教师除了投放不同色彩的纸外，还可以投放笔、各种水果的半边图形，让幼儿根据自己的能力自由选择。这样每个幼儿都能体验到成功的乐趣。
二、家园合作协调一致，共同准备活动材料。
在这个学期的区域活动中，我们有部分的材料是来自家长共同搜集、准备的。比如在开展《我爱我家》时我们请家长与孩子一起为语言角绘画了“家是什么”的图画；为建构角用废旧的盒子制作了美丽的家；为生活角一起收集了各种瓶子、绒线等等。由于这些材料都是来自幼儿和家长的共同收集的，因此我们投放以后，孩子们的兴趣很高，都纷纷去尝试着玩。这样，在幼儿参与活动积极性提高的前提下，家园之间的联系也进一步紧密。
三、区域材料能作为班级主题活动的延伸。
我班能把区域活动作为班级主题活动的延伸环节，及时地把主题活动进行过后的材料投放到区域活动中，让幼儿们在区域活动中继续进行相关的主题探索与操作活动。美工区里的材料基本上都是主题活动开展后投放的，这样幼儿基本都了解了怎样操作，也更感兴趣了。
我们知道，在如何提高材料的有效性方面，教师有着很大的影响力，如果教师认真计划，游戏时善于观察、善于调整、善于利用，那么我们投放的材料一定能起到它的价值，一定能让幼儿畅游于游戏中，各方面获得最大限度的学习和发展。
❖ 幼儿玩水活动总结 ❖
七月十日
今天，天气热的要命。我飞快的写完作业，不是要玩耍，而是妈妈要带我去游泳。
我们来到游泳馆，我换好泳衣，泳裤，有一下子跳进了水里。哇!水好冷。我打了个哆嗦。
一开始我还游的很好。过一会儿一个波浪打过来，咕咚!喝了一口水。咕咚!又喝了一口水!咕咚，咕咚……怎么这么多波浪呀!原来是弟弟们在打水仗。于是我就和他们一起打。
我爬上岸边，站起来往水里一跳。噗通!一个水炸弹，让他们也喝了好几口水。
他们见我加入了他们的战斗，玩的更开心了。你先一泼我一身水，我也泼你一身水。我溅起水花让你看不见，他们，也激起水花
。我们互相连续向着对方泼水。玩着玩着，我们大家都累了。玩水实在是太开心了。
长沙市枫树鸿铭小学
二年一班冯宸熙
❖ 幼儿玩水活动总结 ❖
今天，太阳像个大火球，我们热得直喘气，汗水像石缝里的水滴一样涌出，衣服都汗湿了。为了避暑，我和周芷萱一起去钱坑桥的小溪里玩水。
小溪的一边是一座雄伟的高山，另一边是碧绿的田野。小溪从它们中间穿过，就好像是给吵架的它们划上了分界线。站在小溪的石板上，我们把准备好的水枪发射口放进溪水里，拉弓似的把助力杆用力往后一拉，水因为有了空气的挤压就一下子灌满了。我们把水枪往上一抬，对准天空，用手把助力杆往前一推，天空中立马划出了一条弧线，在阳光的照射下就像一道美丽的彩虹，在天空中一闪而过。我们用同样的方法，一会儿对准草草丛、一会儿对准树林、一会儿又对准石子不放过任何一个可以瞄准的目标，有时还会趁对方不注意来个偷袭，玩得可高兴啦！
笑声、叫声像一首欢乐之歌在山中回放。时间如飞鸟一般快速向前飞行，天色渐渐暗了下来，妈妈来叫我们吃饭了。可是我们还是恋恋不舍，不想回家。我们商量着再玩最后一次，便举起水枪向天空发射，形成的图案像一只挥动的手和我们告别呢！
今天玩得太开心了！我们相约下次还要一起来玩。
❖ 幼儿玩水活动总结 ❖
“姐，”我不满地拍拍姐姐的肩，嘟起小嘴抱怨道，“天气热得跟蒸笼似的，干嘛出来呀？还让我脱鞋？”
姐姐神秘地勾起一抹笑，拿来一个蓝色水桶搬到井边，用水瓢满满当当地把水桶装满。她舀了一瓢水，微笑着说：“我们来玩水！”
电光火石间，姐姐迅速把水一股脑倒在我的脚上。猝不及防的冰凉的触感让我不由自主地大叫起来：“呜哇！”随即挥着拳头笑骂道：“找死！”
姐姐又把水泼向表妹。三个人开始玩耍起来。一会儿泼对方水，一会找个隐蔽处躲起来，一会儿又拿着水瓢在地上画属于自己的“领地”……三个人毫无顾忌地笑着，好不快活！
终于，我们渐渐平静下来。我光着脚，小心地探入水坑，在太阳下，温暖的水轻轻亲吻着我的脚趾，浅浅地没过脚背。我闭上眼睛，微风轻柔地吹拂着我的发丝，原本炙热的阳光似乎也变得明媚可人。我享受着。
姐姐又想出一个新玩法：用荷叶托水，比一分钟内谁运的水多。我捧着碧绿的荷叶，在灼热烫脚的水泥板上快速奔跳着，面目狰狞：“好疼！啊！受不了啦！”晶莹的水珠不时洒了出来。我们大笑着。
哈哈哈！，我们互相笑骂着，给对方清洗了双脚，躺在床上，细细回味着这无比快乐的回忆。
❖ 幼儿玩水活动总结 ❖
今天，我和我的朋友去游泳馆游泳。
上午九点多钟去游泳见面，我是第一个去的，他们终于来了，我问你们都买午饭了吗？买了。小潘和小李一起说。因为我们要玩到下午五点多钟。我们换完衣服后下了水，我看水面有一点凉就没去1米8跳水，可是，我们看1米8那里风平浪静，就忍不住了，于是我跟两好朋友说：我先去1米8跳水。
我们也去。于是我去最顶上，小潘在左，小李在右。
我们准备一起跳水，我说：一、二、三、跳！我们就一起全跳了，那时当时水花四溅，水宝宝被我们一下溅到了水上，它们落下来的水声，就像水宝宝的笑声。我们跳下水去像小鱼一样自由自在的游。还游的很快，好似离弦之箭。我们学的光游泳不好玩，就一人一块钱来买水球，我们就开始玩水球，我们又遇上了王帆，任思正和董翰文，他们仨也是一组就开始奋力搏击，一开始我们就得了二分，我们兴奋不已，都钻到了水下，我们又开始水球战。一晃三个小时我们开始吃饭了，我买了一个汉堡；一个鸡腿，一个鸡翅，我的同学还买了我们吃了一个多小时之后，打了一会扑克，因为妈妈说：吃完饭先别去游泳！一会儿过了二小时就要点了，我们又游一圈之后就回家了。因为我们家都差不多在一起，所以，又边走边唠，最后欢乐的回家。
今天玩水，我真高兴！
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