雪孩子大班教案
发表时间：2025-08-05雪孩子大班教案(收藏16篇)。
雪孩子大班教案 【一】
雪孩子幼儿教案
一、教学目标：
1. 让幼儿了解雪孩子的由来和形象特点；
2. 培养幼儿的观察力和动手能力；
3. 提高幼儿的想象力和创造力；
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容：
雪孩子。
三、教学准备：
1. 雪泥；
2. 盐；
3. 布条；
4. 线；
5. 棉签；
6. 彩色纸；
7. 色彩笔；
8. 黏土。
四、教学活动：
活动一：雪孩子的由来
1. 教师出示雪孩子的图片，请幼儿观察。
2. 教师简单介绍雪孩子的由来，引导幼儿思考。
活动二：制作雪孩子
1. 教师向每个幼儿发放一小块雪泥和一把盐。
2. 教师示范，让幼儿按照雪孩子的形象，用雪泥塑成一个小人。
3. 幼儿自行制作，教师适时给予指导和帮助。
4. 幼儿制作完成后，在雪孩子的面部和身体撒一些盐，模拟雪孩子的样子。
活动三：美化雪孩子
1. 教师给幼儿发放彩色纸、布条、线和棉签等。
2. 教师示范，引导幼儿运用这些材料为雪孩子做帽子、衣服、围巾等。
3. 幼儿自由创作，教师提供必要的帮助和指导。
活动四：插播雪孩子的故事
1. 教师向幼儿讲述雪孩子的故事，引导幼儿进一步了解雪孩子的形象和特点。
2. 教师可以通过幻灯片、图片等进行配图展示，激发幼儿的兴趣和想象力。
活动五：展示和分享
1. 幼儿将自己制作的雪孩子展示在教室的窗台上，形成一个小小的雪孩子城堡。
2. 幼儿围绕雪孩子展开讨论，分享制作过程中的经历和感受。
五、教学反思：
通过本次教案设计，幼儿能够了解雪孩子的由来和形象特点，并通过实际操作制作自己的雪孩子，培养了他们的观察力、动手能力、想象力和创造力。同时，在分享和讨论环节中，还培养了幼儿的合作意识和团队精神。教师在教学过程中要多给予肯定和鼓励，让每个幼儿都能有成就感和满足感。
雪孩子大班教案 【二】
活动目标：
1、理解故事内容，感受雪孩子和小兔之间相互帮助和关心的情谊。
2、能选择适当的方式表现自己喜，欢的故事情节。
活动准备：
1、自备《雪孩子》动画片、美工操作袋中的.《雪孩子》。
4、语言磁带或cd
活动过程：
一、欣赏故事，初步理解故事内容
1、欣赏动画片
2、讨论：你看到了什么？听到了什么？想到了什么？
二、再次欣赏故事，引导幼儿感受作品所表达的情感。
1、教师完整讲述故事。
三、幼儿创造表现自己最喜欢的故事情节
1、出示雪孩子的轮廓图，讨论雪孩子的形象和表现方式。
2、通过添加画面，分组表现自己最喜欢的故事情节。
雪孩子大班教案 【三】
雪孩子大班教案
主题：雪孩子制作及亲身体验
教学目标：
1. 能够理解并讨论雪是怎么形成的，能从触感、味道、温度等方面进行感受和描述；
2. 学习雪孩子制作的基本步骤，并亲身体验制作雪孩子；
3. 提高学生动手能力和团队协作能力；
4. 提升学生感知和欣赏自然的能力；
5. 培养学生创造力和想象力。
教学准备：
1. 教师准备白纸、颜料、刷子、冰箱纸、蜡烛等制作工具；
2. 提前了解雪的形成和特点，准备简单的介绍。
教学过程：
Step 1：引入（10分钟）
1. 教师介绍今天的主题是雪孩子制作及亲身体验，并简单介绍雪是怎么形成的。
2. 通过图片或多媒体展示一些雪景图片，让学生感受到雪的美丽和纯洁。
Step 2：讨论与分享（15分钟）
1. 教师引导学生展开讨论，从触感、味道、温度等角度讨论雪的感受和特点。
2. 鼓励学生分享自己在雪中玩耍的经历和感受。
Step 3：雪孩子制作（30分钟）
1. 教师向学生介绍雪孩子制作的基本步骤，并向学生展示制作示范。
2. 学生分组合作，每个小组分配一些材料和工具，开始制作自己的雪孩子。
3. 学生可以自由发挥创造力，给雪孩子起一个名字，并丰富雪孩子的形象和特点。
Step 4：制作展示及互动（20分钟）
1. 学生制作完成后，教师组织学生展示自己的雪孩子，并邀请学生互相欣赏和评论。
2. 学生可以向其他小组提问和学习，交流制作心得和经验。
3. 教师引导学生进行整体评价，提问学生在制作过程中遇到的困难和解决办法，以及最喜欢的雪孩子。
Step 5：展示作品及总结（10分钟）
1. 教师将学生制作的雪孩子摆放在一起进行展示。
2. 教师引导学生总结学到的知识和技能，回顾整个制作过程，并强调团队合作和创造性思维的重要性。
教学延伸：
1. 组织学生进行雪孩子比赛，评选最美、最有创意、最具特色等不同奖项。
2. 邀请学生将雪孩子制作过程和体验写成短文，展示给其他班级或学校。
这份教案围绕着雪孩子制作展开，通过学生亲自动手参与制作，能够提高学生动手能力和团队协作能力。同时，通过讨论和分享，能够提高学生感知和欣赏自然的能力，加深对雪的了解。此外，学生还能通过展示和互动等形式，培养创造力和想象力。希望这份教案能够帮助到您！
雪孩子大班教案 【四】
大班雪孩子教案范文
主题：大班雪孩子
导语：
雪是冬季最常见的自然景象之一，结合雪的特点和孩子对雪的好奇心，我们设计了一堂以“大班雪孩子”为主题的教案。通过学习雪的来源、特点和与雪相关的活动，旨在激发孩子们的学习兴趣，培养他们的观察力和动手能力。
教学目标：
1.了解雪的特点和形成原因。
2.培养孩子对雪的兴趣和观察力。
3.提高孩子的动手能力和创造力。
4.培养合作意识和团队合作能力。
教学步骤：
第一步：导入（15分钟）
1.引导孩子们回忆自己在雪天的感受和见过的雪景。
2.播放一段关于雪的视频，激发孩子们的学习兴趣。
第二步：学习雪的特点（20分钟）
1.介绍雪的形成原因和特点，例如雪花的形状、颜色和容易融化等。
2.使用放大镜观察雪花的形状，让孩子们发现不同的形状。
3.带领孩子们一起制作雪花模型，可以使用剪纸或棉花等材料。
第三步：雪花探险（30分钟）
1.将班级分成几个小组，每个小组负责寻找不同的雪花形状。
2.提前准备一些雪花模板，并在室外的雪地上留下印记。
3.每个小组根据模板和印记进行寻找，找到相应的雪花形状后拿回教室进行观察和讨论。
第四步：雪人制作（30分钟）
1.教孩子们制作雪人，提供适量的雪和胡萝卜等道具。
2.引导孩子们发挥想象，自由发挥创造雪人的造型。
3.鼓励孩子们合作，分工合作制作一个大型的雪人。
第五步：分享与总结（15分钟）
1.每个小组展示他们找到的雪花形状，大家一起观察和讨论。
2.帮助孩子总结整个学习过程，回答他们对雪的疑问，强化所学知识。
教学延伸活动：
1.雪花手工制作：利用纸张、剪刀和贴纸等材料，引导孩子们制作属于自己的雪花装饰品。
2.观察冰花：将一片雪花放在放大镜下观察，引导孩子们发现雪花中的冰晶。
小结：
通过本次“大班雪孩子”教案的设计和实施，孩子们在学习雪的特点的同时，培养了他们的观察力和动手能力。通过雪花探险和雪人制作等活动，也促进了团队合作和合作意识的培养。希望通过这样的教学活动，能够让孩子们更好地认识和了解雪，并培养他们的自主学习能力和创造力。
雪孩子大班教案 【五】
活动目标
1.感受雪天游戏的乐趣，体验合作成功的快乐。
2.学习在群体中与同伴分工、协商，共同完成任务。
3.能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。
重点难点重点：学习在群体中与同伴分工、协商，共同完成任务。
难点：遇到困难能相互听取好的办法，协商解决问题。
活动准备
1.户外雪地、布置好的场景、小路、雪洞、红旗。
2.教师提前制作好彩色冰球若干、魔术盒、堆雪人的步骤图、奖状。
3.幼儿用辅助工具、材料：铲子、大小不同的筒子若干、筐子4个、胡萝卜、纸棒、树枝、扫把、大小不同的雪碧瓶、大的一次性纸罐、废旧帽子、围巾等。
活动过程
一、开始部分
1.教师出示的魔术盒，以变魔术引出彩色冰球。
2.教师以谈话形式，引出探险活动，激发幼儿兴趣。
二、基本部分
1.探险游戏一：“找宝藏”
（1）教师讲解游戏玩法：小朋友分成三个探险队，按三条路线去探险，找到雪洞后每人取出一个宝藏，全取出来后原路返回举起红旗表示成功。
（2）幼儿自由组合听到口令同时出发进行探险。
2.教师集中幼儿进行讨论：
（1）引导幼儿讨论：你们是怎样取出宝藏的？一起拉绳子会怎样？怎样才能快速的都取出来？
（2）教师对能共同协商、快速完成任务的小组进行表扬及奖励。
3.探险游戏二：“堆雪人”
（1）引导幼儿观察“雪人”，了解堆雪人的方法。
师：“我们在一起去探险，看看还能发现什么。”（雪人）“雪人是怎样堆出来的？”（幼儿自由讨论）
①教师出示堆雪人的步骤图，幼儿观察了解堆雪人的方法。
②讨论：雪人有几部分组成，堆雪人用了哪些工具？
（2）幼儿自由组合分成三组，讨论协商分工和选用的工具与材料。
（3）幼儿堆雪人，教师指导。
三、结束部分
1.教师组织幼儿与雪人照合影后回到教室。
2.教师和幼儿分享雪人的合影并交流：大家玩的开心吗？为什么会开心？大家在一起完成一件事情的时候怎样才能做好？
3.教师小结，活动结束。
给幼儿按小组颁发奖状，肯定幼儿的成绩，提出更高的希望。
活动总结
我们生活在寒冷的北方，每到冬季，就会出现银装束裹的冰雪世界。幼儿活泼好动，堆雪人、打雪仗……的冰雪游戏吸引着幼儿去参加户外活动。这个活动是根据孩子们的兴趣点生成的社会综合活动。这个活动包含健康、语言、认知、社会、艺术五大领域的内容，孩子们在活动中充分发挥了主观能动性。
在探索活动一中，孩子们初步感受到要想快速拿到冰球需要合作。有了第一次感受，在堆雪人的过程中能力强的孩子在小组里就有了与同伴协商，在堆的过程中幼儿就有了分工，有的用手接拍雪压紧、有的铲雪、有的把雪堆成一堆、有的找合适的装饰材料；幼儿间在玩雪的过程中与同伴分工合作，遇到困难能一起克服，共同完成了任务。孩子们通过玩雪感受到雪天游戏的乐趣，也体验了合作成功的快乐。整个活动达到了《指南》中社会性发展目标，活动结合幼儿生活有趣、生动。
雪孩子大班教案 【六】
主题：雪孩子的趣味与创意一、教学目标：
1.了解雪孩子的特点和制作方法；
2.提升幼儿创造力和动手能力；
3.培养幼儿团队合作和讨论的能力；
4.促进幼儿对冬季的了解和认识。
二、教学活动：
活动一：了解雪孩子
1. 导入：通过图片、故事、歌曲等方式，让幼儿了解雪孩子的外形和背景知识；
2. 活动：幼儿分组讨论和展示自己关于雪孩子的认识，老师引导幼儿学习交流；
3. 归纳：老师总结幼儿关于雪孩子的认识与体验。
活动二：制作雪孩子
1. 导入：带领幼儿观察雪景，提出制作雪孩子的问题：怎样制作？需要用到哪些材料？
2. 活动：老师提供各种材料，如小纸箱、毛线、颜料等，引导幼儿自由发挥想象力，动手制作自己心目中的雪孩子；
3. 分享：每组幼儿向大家展示他们制作的雪孩子，分享自己的想法和过程。
活动三：游戏竞赛
1. 导入：安排游戏规则，将幼儿分为两队，采用速度和创意为双重考核标准；
2. 活动：幼儿在规定的时间内，制作尽可能多的雪孩子，并根据队伍的创造力和速度打分；
3. 结果：教师公布得分情况并评选出最有创意和速度的队伍。
三、教学评价：
通过本次教学活动，幼儿可以深入了解雪孩子和冬季的特点，培养动手和创造力，增强团队合作和订论能力。在幼儿的全方位学习中，以趣味与创意，丰富了孩子们的冬日生活。
雪孩子大班教案 【七】
设计意图
《雪孩子》是一节语言活动，故事语言浅显，简洁，生动地表现了雪孩子奋不顾身从火中救出小白兔，自己却融化成水，经过太阳一晒，又变成天上一朵朵美丽的白云的经过。转自第一幼儿教育儿童资讯站活动目标：
1、理解故事内容，知道雪遇热融化成水。
2、仔细观察画面，了解雪孩子舍身救兔宝宝的动人情节。
活动准备：
大图书、照片。第一幼儿教育幼儿教育网
活动过程:
一、组织谈话，引发倾听故事的兴趣。
1、现在是什么季节?(冬天)
2、冬天会下什么?(雪)
3、你会和雪玩什么游戏?
4、小结：小朋友喜欢跟雪玩游戏，兔宝宝也喜欢和雪玩游戏，你想不想听听兔宝宝和雪玩什么游戏?(想)下面老师就给你们讲一个有关兔宝宝和雪的故事，故事的名称叫：“雪孩子”
二、引导幼儿逐幅观察画面，理解故事内容。
二、三
(1)天上下了雪，家里没有东西吃了?第一幼儿教育幼儿教育网猜猜兔妈妈会去干什么?兔宝宝会怎样?妈妈有没有答应?为什么?
(2)教师小结：兔妈妈要出去找东西，没有带兔宝宝，为了让兔宝宝乖乖在家里，兔妈妈会怎样做?
五
(脖子上有什么?
(2)教师小结：兔宝宝和雪孩子玩了一会儿，天气真冷，兔宝宝会怎样做?
七、八
(1)兔宝宝回到家里干什么?兔宝宝困了以后干什么?
(2)教师小结：兔宝宝睡了，猜猜雪孩子在干什么?
十
雪孩子在干什么?看见了什么?
十二
(1)雪孩子冲进兔宝宝的家，身上感觉怎样?雪孩子最怕什么?为什么?
(2 )雪孩子有没有救出兔宝宝?
十四第一幼儿教育幼儿教育网转自第一幼儿教育儿童资讯站
(1)兔妈妈回来发现了什么?它会怎样说?(宝宝，快点醒醒!家里着火了，你怎么躺在这里?)
(2)兔宝宝会怎么说?兔宝宝有没有找到雪孩子?
十六
(1)雪孩子变成了什么?(水)变成水的雪孩子，后来还会变成了什么?
(兔宝宝招招手呢。
三、翻阅大书、完整欣赏故事。
四、组织讨论
了解雪孩子舍身救兔宝宝的感人事迹。第一幼儿教育幼儿教育网
(1)在这个故事里你最喜欢谁?为什么?第一幼儿教育幼儿教育网
(2)你喜欢故事里那幅图?为什么?
五、活动延伸：
1、在科学区投放多种材料，继续引导幼儿探索水的三态变化的科学实验，进一步理解雪遇热融化，蒸发形成白云的科学原理。
2、课后通过将故事磁带及角色头饰放在表演区，小朋友们可以欣赏和表演故事，进一步感受雪孩子舍己救人的美德。
妈妈、弟弟、妹妹、哥哥、姐姐听。第一幼儿教育幼儿教育网
教学反思：
《雪孩子》是一个非常感人的故事，大班的孩子是道德观正在形成的过程中，《雪孩子》这个故事从发生，发展到**，结束，情节线索非常明显，是对孩子进行情感教育的好素材。大班的孩子形象性思维占主要位置，培养孩子的观察能力是阅读教学的主要任务之一，孩子在看懂图意的基础上，第一幼儿教育幼儿教育网来理解故事中发生的.事情。在看到小兔子睡觉的时候发生的事情，孩子们都争先恐后的发表自己的见解，唯恐把自己的精彩答案给遗漏了，当然也有及个别的孩子表达不出来，所以在以后的教学中我还要更注重培养孩子的语言表达能力，让孩子们都能够运用恰当的语言大胆的表达出自己的见解。
雪孩子大班教案 【八】
一、揭题激趣
1、板书"孩子"教认"孩"字，再补上雪字。（齐读课题）
2、激趣：雪孩子教学设计
雪孩子是什么样的？课文说了什么事？今天我们学习19、雪孩子
二、看图自读课文
1、仔细看图，想想每幅图上画了什么？
2、读读图旁的句子，画出不认识的字
3、小组合作学习：动脑筋，想办法学习自己不认识的字。（借助图画、或者查生字表，问同学等，交流不认识的字，自己不能读通顺的句子）
4、标画课文的.自然段
三、检查自读情况，读后正音
1、指名接读课文，互相评价。（教师注意正音）
2、正音后同位互相接读课文
3、说说雪孩子的故事，看谁讲得生动
四、识记生字。
1、游戏—找朋友
黑板上出现生字词，学生找出它的拼音朋友贴在生字头上。
雪孩子 让 一起 玩 往 睡觉 烧着了 知道 化
2、认读生字。多种形式的认读：个别读，小组读，开火车读，全班读。认识“孑”旁
提醒学生注意：，“起、玩、往、觉、知、化”都可以利用熟字变化来认记。注意区别“往、住”两个字。其他的字可多读读，记个整体印象，随着阅读实践再逐步明晰。
3、书写生字
1）学生书空练习。
2）指导书写。
瓜：上撇平短，左撇竖长，与捺对称。。“竖提”起笔对准上撇中部，“点”较小，“捺”起笔低于“竖提”并与它相接，与“左撇”对称。
衣：点居中，不与“横”相连。第三笔自“横”中间起笔，向下撇出。“竖提”从“撇”的中上部起笔，转折处低于撇尾，第五笔“短撇”，从横收笔处下方起笔，方向与长撇一致，最后“捺”低于长撇并相接，向右伸展与撇对称。
来：注意撇捺两笔的对称。
评价学生的书写。（自评、学生互评、教师评价相结合）
五、巩固练习。雪孩子教学设计
“化—画、到—道、只—知、还—孩”。
读一读，认一认。
比较上列字，每级有什么特点。
雪孩子大班教案 【九】
【主题一：探究雪的魔力】活动目标：
1.了解雪的形成原理及各类雪的形态；
2.通过各种手段感受雪的魅力；
3.提高幼儿的环境、自然、科学意识。
活动准备：
1.教师搜集一些与雪有关的图书、图片、音乐等；
2.教师准备一些冷水、盐、冰等材料；
3.准备模拟雪场，搭建造雪、滑雪工具。
活动过程：
1.问答环节，询问幼儿对雪的印象和认识；
2.导入课题，让幼儿看一些与雪有关的图书、图片，引导幼儿了解雪的形成原理和不同形态；
3.亲手感受雪的冷和软，了解冷水、盐、冰等的作用；
4.模拟雪场，让幼儿体验造雪和滑雪的乐趣。
活动延伸：
1.带幼儿到户外感受真实的雪景；
2.为幼儿提供自由探究时的机会，让幼儿自己尝试用不同方法玩雪。
【主题二：制作雪人】
活动目标：
1.培养幼儿动手能力，学会制作雪人的方法；
2.提高幼儿的环境、协作、创造力。
活动准备：
1.教师准备成形铲、园拱架、鼻子、眼睛、布、兔毛等制作材料；
2.准备足够的雪。
活动过程：
1.教师带领幼儿兴致高昂地制作雪人，教授成形铲、园拱架和造型的技巧；
2.让幼儿自由发挥，自主拼凑雪人的鼻子、眼睛、布和兔毛等装饰品。
活动延伸：
1.安排幼儿进行雪人评比；
2.小组合作制作雪人，提高幼儿的协作能力。
【主题三：冰雪运动体验】
活动目标：
1.了解冰雪运动的基本知识，提高幼儿体育意识；
2.通过各种体验活动加深幼儿对冰雪运动的理解；
3.拓宽幼儿的生活经验和范围。
活动准备：
1.教师搜集一些与冰雪运动有关的图书、图片、视频等；
2.为幼儿准备足够的器材如滑雪板、冰鞋、球等；
3.准备场地，保证幼儿的安全。
活动过程：
1.教师简介冰雪运动的基本知识，如滑雪、越野滑雪、冰球等；
2.让幼儿逐个进行各项体验运动，在体验的同时了解各种运动的规则（如球类运动的传接）；
3.在幼儿熟练掌握运动技能后，带领幼儿进行比赛。
活动延伸：
1.带领幼儿进行户外滑雪；
2.让幼儿试试扔冰块、滑坡等小运动。
雪孩子大班教案 【十】
是啊!在缤纷多彩的童话世界里，有漂亮的白雪公主，善良可爱的小矮人，勇敢坚强的丑小鸭，令人同情的卖火柴的小女孩……还有灰姑娘、睡美人、阿里巴巴、小红帽等等。多么丰富多彩，充满快乐和神奇的童话世界啊!
今天，从童话世界里有走来一位可爱的新朋友，看!它是谁?(出示雪孩子图片)想听听它的故事吗?这节课我们就一起走进19课——雪孩子，齐读课题!
1、生自读课文。
2、课件出示带拼音的词语。
自读、指名读、要提醒大家注意什么?再指名读、男女生分读、开火车读。
3、去拼音读词语。
小组分读、齐读、随意指读。
4、识记生字：你喜欢哪个字?有什么好办法记住它们吗?
你们表现真棒!看雪孩子对你们微笑呢!下面请小朋友们再读课文，争取把句子读通顺、流利。
1、生自读课文。
2、课件出示雪景，师渲染：
下了一夜的大雪。地上白了，树上白了，房子上也白了。晶莹的雪花，好像给自然万物都罩上了一层雪白的、厚厚的棉被，雪后的人间变成了粉装玉砌的世界。小朋友们，雪景美不美啊?那谁能把这种美读出来呢?(课件出示第一自然段)。
(1)指名读、评价、(指导语气)再指名读。
(2)女生读。
(3)齐读。
3、师：兔妈妈要出去找吃的'，她堆了一个漂亮的雪孩子，让它和小白兔一起玩，它们玩得怎么样啊?请小朋友们边看图边读第三自然段吧!
(1)自读、指名读、指导语气读、再指名读。
(2)课件出示动画：小白兔和雪孩子快乐地玩耍。
(3)让我们体会着它们的快乐，再来读一读：多种形式读文。
4、后来又发生了什么故事呢?谁来读读4、5自然段。
5、雪孩子和你们的想法是一样的，在这危急时刻，它是怎么做的呢?
(1)课件出示6、7自然段：自读、指名读。
(2)你为什么把“飞快”读得这么快、这么重呢?
(3)雪孩子难道不知道自己遇到火会很快融化呢?
(4)谁能读出雪孩子那种勇敢、舍己救人的精神?指名读。
(5)让我们亲眼看看那感人的一幕吧!课件出示动画：雪孩子大火中勇救小白兔(雪孩子飞身赶到小屋前，看到火越烧越大，情况万分紧急，它不顾一切地冲进火海，可是火太大，它被顶了回来，它想努力把火扑灭，可还是无济于事------由于烟熏火燎，雪孩子的身躯开始融化，雪水不断地流下来，它站不稳了，身子摇晃起来。当它看到房梁已经掉下来，小白兔还在火海中，它不顾一切地冲进火海，抱起小白兔往外跑，它身上、头上雪水哗哗地流着，它还是坚持奋力跳上高台，破窗而出。一步、两步、三步---它再也走不动了，脚下已经淌了一大片融化的雪水，它的眼睛掉下来了，它跌倒了。这时它才轻轻地把小白兔放在地上，它融化了------我们可爱勇敢的雪孩子不见了，变成了一汪纯净的雪水------)。
(6)此时此刻你的心情怎么样?你最想说些什么?
(7)谁能读出自己心中的那份感动呢?指名读、男生读、师生共读。
1、雪孩子哪里去了呢?齐读最后一自然段。
2、出示动画课件。
3、我们可爱的雪孩子还会回来吗?
4、学了《雪孩子》这篇感人的童话故事，你有什么收获要和大家分享吗?
同学们，《雪孩子》这篇感人的童话故事给我们留下了深刻的印象。你们知道吗?在精彩纷呈的童话世界里，像《雪孩子》这样感人的童话故事还有很多很多……课下请小朋友们走进《安徒生童话》《格林童话》这些世界著名的童话名著里，多读书、读好书，尽情地在五彩缤纷的童话乐园里遨游吧!
雪孩子大班教案 【十一】
活动目标：
1、理解故事内容，感受雪孩子乐于帮助别人的美德。
2、认真倾听故事，学说故事中的对话。
活动准备：
雪孩子图片，相关头饰，《雪孩子》多媒体课件、教学挂图5幅。
活动过程：
1、出示雪人图片，激发幼儿兴趣，引发故事。
师：小朋友们，今天老师给你们带来了一位非常特别的小客人，想认识它吗？（出示雪人图片）
师：它的名字叫雪孩子。雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，会是什么事情呢？我们来听听故事吧！
2、教师利用《雪孩子》多媒体课件，请幼儿欣赏故事，引导幼儿认真倾听并理解故事内容。
师：
（1）故事中将了一件什么事？
（2）雪孩子去哪里了？
3、教师利用教学挂图分段讲故事，进一步引导幼儿理解故事主要情节，并感受雪孩子的内心活动。
（1）运用欣赏法引导幼儿欣赏故事第一段后，提问：兔妈妈为了不使小白兔感到孤独是怎么做的？（引导幼儿体验小白兔对雪孩子的喜爱之情。）
（2）欣赏故事第二段后，提问：堆好雪人，小白兔睡觉的时候发生了一件什么可怕的事情？你认为这时雪孩子的心情是怎样的？
（3）欣赏故事第三段后，提问：雪孩子是怎样救小白兔的？（引导幼儿学说雪孩子的对话，进一步体验雪孩子救小白兔的急切的心情）
（4）欣赏故事第四段后，提问：兔妈妈回来了，是谁救了小白兔？雪孩子去哪里了？变成了什么？为什么？
（本环节运用视听结合的方法将故事分为四段，让幼儿视听结合，通过设计的提问引导幼儿学说角色之间的对话，进一步引导幼儿体验雪孩子舍己救人的感人事件，更好的理解故事内容。）
4、幼儿讨论：雪孩子到底去了哪里？
师：听完故事，你喜欢雪孩子吗？喜欢哪里？为什么？
师：小朋友讨论一下，雪孩子到底去了哪里呢？
5、师总结雪孩子乐于帮助别人的美德，并带幼儿去科学探索室做实验感受雪加热变成水蒸气的过程。
活动延伸：
将故事磁带及录音机放在阅读区，方便幼儿继续听故事。
雪孩子大班教案 【十二】
教学目标：
1、认识10个生字；会写“瓜、衣、来”三个字；认识1个偏旁“孑”；知道“香”是多义词；“又”字连用可表示两种情况同时存在。
2、理解重点词句，知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
4、了解课文内容，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。
教学重点难点：
重点：感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。
难点：通过：“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中，成了一朵很美很美的白云”这两句话，使学生知道雪会变成云，理解雪与云之间的变化过程。这两种变化属于物理现象，对于刚刚一年级的孩子来说，理解起来是极有难度的。所以教师要通过演示课件“雪化成水、水蒸到空中形成云的过程”，将复杂的问题简单化，抽象的问题具体化，自然突破了文章的重难点。
课前准备：多媒体课件
课时安排：2课时
第一课时
【课时目标】
1、感悟雪孩子善良的心。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、喜欢这个在别人遇到困难勇于伸出援助之手的雪孩子。
【课时重难点】
指导学生有感情地朗读课文，体会雪孩子的善良和勇敢。
【教学过程】
一、谈话导入，激发兴趣
1、看课件首页：“同学们，看！老师给大家带来了什么？”（雪孩子、雪人、雪娃娃……）
2、板书课题。指导读好课题。
3、“谁认识这个字（孩）？”“你是怎么认识的？”
这篇课文写了雪孩子的什么事呢？
二、创设情境，整体感知
1、边播放插图，师一边范读，生边看边听边思考。
2、观察，这篇课文和别的课文有什么不一样？（图多，没有拼音。）
3、看书有几幅图，每幅图上画了什么？图文对照，练读图旁的句子，再读读图旁的句子，画出自己不认识的字。
4、说说有什么办法可以弄懂所画字的读音。（问老师、问同学查语文书后面的生字表，还可以进行猜读，、如果在家里可以问爸爸、问妈妈、以后学会了，还可以用的方法等。）
5、学生小组交流不认识字的读音。
三、初读课文，思考感悟
1、从小组中各选一名代表朗读课文。学生评价，老师正音。
2、同桌互读课文。
3、说说通过刚才多次朗读你知道了什么。（由于课时紧张，这个环节相机指导朗读并引导品味最后一句话。争取一节课结束教学。）
4、小白兔还会回来吗？课件展示最后一副图。（不要求学生能正确回答问题，）
四、拓展练习，巩固生字
1、读句子识记生字：孩子，你要知道，玩火可不好。万一火烧起来，往往会带来可怕的结果。
2、播放课件读读说说，完成课后“读读说说”。
五、指导写字
1、课件出示生字表，逐个讲解写字的要点注意事项：写好“瓜、衣、来”的关键是撇与捺对称。
2、在学生看范字的基础上，重点指导两个字。
瓜：上撇平短，左撇竖长。“竖提”起笔对准上撇中部，“点”较小，“捺”起笔低于“竖提”并与它相接，与“左撇”对称。
衣：点居中，不与“横”相连。第三笔自“横”中间起笔，向左下撇出。“竖提”从“撇”的中上部起笔，转折处低于撇尾，第五笔“短撇”，从横收笔处下方起笔，方向与长撇一致，最后“捺”低于长撇并相接，向右伸展与撇对称。
六、作业布置
1、认读本课生字新词。
2、回家把课文读给爸爸妈妈听。
试着讲讲这个故事。
第二课时
【课时目标】
1、感悟雪孩子善良的心。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、喜欢这个在别人遇到困难勇于伸出援助之手的雪孩子。
【课时重难点】
指导学生有感情地朗读课文，体会雪孩子的善良和勇敢。
【教学过程】
一、激情引趣，导入。
1、这节课我们继续学习第19课《雪孩子》，板题并读题。
2、指课题雪孩子，问：想知道这个雪孩子是哪来的吗？引导学生去小白兔家看看。
3、小白兔在路上放了一些词语，他想请会读的小朋友和它一起玩。
二、看图学习第一自然段。
1、来到小白兔家，你看到了什么？课件出示插图（1），借助课件插图的直观形象，使文字叙述的雪后美丽景色变成了真实可触的东西。学生对文字的理解更为深刻。
2、指导朗读第一自然段。
（1）自由读并感受这美景。
（2）这么美的景色快读给你的同桌听。
（3）老师也想读一读这美景。
（4）齐读，用你的语言和动作表达出这美景。
三、细读，提出问题，尝试合作解疑
过渡：故事就从这里开始了，想更多的了解课文就赶快打开语文书。
1、自读课文，要读准字音，把课文读通顺。如有问题，在书中圈画，准备提出。
2、质疑，梳理（这是一个怎样的雪孩子？2-7自然段各写了什么？雪孩子哪里去了？雪孩子还会回来吗？……板书有价值的问题）
3、指名分段朗读，思考提出的问题。
4、研究你最感兴趣的问题？组内讨论交流读懂的问题，
四、精读，自读自悟，,尝试解决问题
（一）、读中感悟雪孩子给小白兔带来的快乐。
1、指读2、3自然段，解决上面提出的问题：这是一个怎样的雪孩子？
播放课件插图（2），感受雪孩子的美丽。
2、你喜欢雪孩子吗？小白兔呢？你是从哪看出来的？
播放课件插图（3）图文对照，使学生能深刻体会雪孩子给小白兔带来的快乐。
3、指导朗读。你能用朗读把雪孩子的可爱和小白兔的开心读出来吗？
（1）自己读。
（2）同桌互读。同桌读的好你夸夸他，如果有困难你帮帮他。
（3）指名读。
（4）引读。
（二）读中体会雪孩子的善良和勇敢。
过渡语：多么漂亮、可爱的雪孩子，可是他却不见了，发生了什么事？
1、自读4—7自然段，然后用你喜欢的方式向大家介绍发生了什么事。
播放小白兔动画选段，让学生伴着优美的音乐、看着动画片，体会“一朵很美很美的白云”所描述的意境，体会雪孩子崇高的品质，体会小白兔的快乐与忧伤。真实的感受到雪孩子是多么可爱，纯洁善良，助人为乐，舍己救人。危急时刻用自己的生命救出了小兔子，他永远是我们学习的榜样，以达到更好地突破本文的重难点之效果
2、指名读，边读边猜：雪孩子看到小白兔家着火了心里怎样想？小白兔看到雪孩子为了救自己而化了，心里怎样想？
3、多么善良、多么勇敢的雪孩子，讨论：你觉得要读出什么样的语气，来表达你心中的感受？（高兴的语气、伤心的语气……学生各抒己见）指名朗读并评价。其他小朋友呢，你们同意谁的意见？（生再次朗读，全班仿读、齐读）
4、小组选择喜欢的形式读展示，评价。
5、总结：刚才小朋友们分别是站在雪孩子和小白兔的角度上来理解的，所以你们的想法都是正确的。现在大家就根据自己的感受，有感情地朗读这一段。
过渡语：善良、勇敢的雪孩子哪里去了呢？为什么会变成一朵白云？
1、齐读第8自然段。展示课件演示蒸发（1），想想，文中的哪个词是说这种现象呢？”（“飞”是文章的点睛之笔。这部分内容注意培养学生的求证思维能力和语言概括能力。）
2、孩子会回来吗？
展示课件演示蒸发（2）。演示“雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程”，
3、指导朗读。雪孩子为了救小白兔，自己却化了，成了一朵很美很美的白云。请小朋友自由读第八段，想一想，你要读出什么样的语气呢？
（1）、讨论、自由读。
（2）、小组选择喜欢的形式读
（3）、展示，评价。
五、整体回顾，拓展延伸。
1、随着音乐美美地读全文吧。
2、你喜欢雪孩子吗？用一句话夸夸他。
3、课件播放想想说说：这么可爱、善良、勇敢的雪孩子，我真希望他能再回来。“雪孩子回来以后，你
会对它说些什么呢？”
六、作业
1、再说“又……又……”（举例）
2、回家把故事讲给爸爸妈妈听。
续编故事《雪孩子回来了》
板书设计：
雪孩子大班教案 【十三】
大班表演游戏活动课程计划：雪地儿童课程计划
大型表演游戏活动雪儿童教学计划主要包括活动目标,活动准备,活动过程等内容,鼓励孩子积极参与各种角色游戏活动,形成对角色游戏的浓厚兴趣,并培养孩子根据意志独立确定游戏主题,并能准确反映角色,适合幼儿园老师去大班游戏活动课,来看雪儿教学计划.活动目标：
1鼓励孩子积极参与各种角色扮演活动，形成强烈的角色扮演兴趣
2培养孩子独立确定游戏主题，准确反映角色
3.进一步扩大幼儿的社会生活经验,使儿童了解家庭与邻居,家庭和学校,家庭和各种公共设施以及家庭成员之间的关系.
4培养幼儿根据需要对游戏素材进行分类、摆放、包装的意识和能力
5在活动中，让孩子们体验和同龄人一起玩耍的乐趣，并愿意和同龄人一起玩
活动准备：
材料准备：
（1）各种动物的头饰,如兔妈妈,白兔,雪儿,小猴子,小刺猬
（2）房屋,水桶,炉灶等
知识和经验准备：让孩子理解，熟悉教学内容，重复故事
活动程序：
第一次：
1老师用挂图来讲述故事，引导孩子们理解故事的主要情节
2通过提问加深孩子对故事的理解
谁是堆积的雪儿？兔子怎么回房子？怎么睡觉？
孩子怎么看到房子着火了？结果是什么？在欣赏了一系列的故事之后，你可以集中精力让孩子们一起为演出做好准备
3.一起准备老师和学生.
4.创建一系列小动物动作，序列，角色对话，复习等，并邀请一群孩子继续前进
第二次：表演故事
1老师和孩子们一起复习故事，特别是人物对话、出场顺序、各种动物的动作，让孩子们能够表达自己
2和孩子一起复习故事时，展示头饰并表演
三。和孩子一起设定一个简单的场景，和孩子一起设计动作
4让几个孩子扮演角色，并根据角色的顺序和对话内容采取相应的行动。老师会请其他孩子做评委
5教师根据表演进行评价，评价角色的出现顺序、对话内容、表达和动作
6,孩子自由表现.
儿童团体表演
1,孩子可以自由组,确定角色
分组后，孩子们把孩子们的表演安排在一个简单的场景里
第三次：
1.回忆最后一次表演并讨论：你上次扮演的角色是什么角色,你是如何表演的,以及你这次想要表演的.儿童团体表演
2,孩子可以自由组,确定角色
三。孩子们在这群人后面摆出了他们自己简单的场景
第四次：表演故事
1老师和孩子们一起复习故事，特别是人物对话、出场顺序、各种动物的动作，让孩子们能够表达自己
2和孩子一起复习故事时，展示头饰并表演
三。和孩子一起设定一个简单的场景，和孩子一起设计动作
4让几个孩子扮演角色，并根据角色的顺序和对话内容采取相应的行动。老师会请其他孩子做评委
5教师根据表演进行评价，评价角色的出现顺序、对话内容、表达和动作
6,孩子自由表现.儿童团体表现：孩子们可以自由组,确定角色,孩子们在小组后设置一个简单的场景供孩子们表演.
雪孩子大班教案 【十四】
主题：雪孩子第一部分：引言
雪孩子，全名“雪人孩子”，是一种常见于北方冬季的游戏。孩子们利用雪堆，在雪地上堆出大大小小的人形，然后为之命名、拍照、留念。雪孩子是孩子们冬日生活中不可或缺的一部分，同时也代表着友情、创造力和快乐。
第二部分：历史渊源
雪人孩子的历史可以追溯至数百年前的欧洲。在那里，人们经常在白雪皑皑的冬季，以堆雪人娱乐自己。然而，雪人孩子的英文名称“Snow Angel”也是在此时期产生的，这种雪球形状的人物被称作“天使”。受欧洲文化影响，游戏开始流行于北美地区，并逐渐传至世界各地。
第三部分：文化内涵
雪孩子不仅仅只是一项游戏，也是一种文化现象。它除了带来乐趣之外，还代表着人们对待大自然的态度。在一个能够下雪的季节，人们可以利用自然的力量，让自己感受到大自然的温暖、自然和神秘。同时，雪孩子还可以提高人们的创造力和想象力，让人们通过自己的智慧和创造力，堆出自己心目中的完美形象。
第四部分：游戏流程
雪孩子游戏有些许的插科打诨，但主要流程是十分严谨的。玩家首先需要选择一处雪地，并在那里堆出一个大雪球，然后再慢慢塑造成自己想要的形状。在这个过程中，玩家可以利用各种道具来扮鬼斗数，增加游戏的乐趣。最后，玩家需要将自己堆出的雪孩子拍照，留念。
第五部分：教育意义
雪孩子不仅仅是一种游戏，也是一种教育方式。在雪孩子游戏中，孩子们可以通过创造雪孩子，锻炼自己的动手能力和想象力。同时，雪孩子游戏也可以培养孩子们合作精神和人际交往能力。在游戏中，孩子们需要相互协作，以达到理想的结果。通过这种方式，孩子们可以建立健康的社交关系，并在能力上得到提升。
第六部分：结论
雪孩子是一种满足全球人们心灵需求的游戏，它不仅仅是一项娱乐活动，更是一种文化体现和益智教育方式。在与家人和朋友一起制作雪孩子的过程中，我们可以在欢声笑语中感受到快乐和亲情，同时也可以通过创作加深思考和锻炼自己的动手能力。让我们在这个冬季，来一场有意义的雪孩子之旅吧！
雪孩子大班教案 【十五】
读出高兴的语气。第二位学生说：我觉得要读出伤心的语气。因为雪孩子为了救小白兔，自己却化了，小白兔觉得很伤心，所以要读出伤心的语气。听完孩子们的诉说，我的内心为之一震，真的不能小看这些还年幼的孩子，它们那鲜活的心灵里有的是多么丰富的情感呀！
不过，这两种完全不同的答案该如何选择呢，我顺势引导所有的孩子来参与：其他小朋友呢，你们同意谁的意见？让大家各抒已见，再根据自己的意见，用自己的方式去读这段话。这时的我绝不会，也不忍心再用自己的意见代替他们的感受。学生的情感已经在刚刚的练读中，在理解课文的情境中得到喷发，借机更应该让孩子们说出自己心中想说的话。在个别的朗读中，我让学生的评价代替了自己的评估。让他们评评站起来读的小朋友读出了什么语气？这时，同样也出现了两个派系：一方认为刚刚的一位小朋友在读“很美很美”时，读得比较慢，语调比较低，可以看出这时她很伤心。在读“飞到了空中”时，也读得较慢，可以看出这时她很伤心。看样子这位小朋友读的很成功，于是让全班仿读。而另一方的代表则说另一位小朋友读的好，说她们在读的时候，读到“很美很美”时，语调比较高，也读得比较快，读出了高兴的语气。同样，这也是一次成功的朗读，学生们也乐意再读一次。此时，情感的体验就像我们说的“此时无声胜有声”的境界，最后我也只是说了一句中肯的话，发表我的意见：我认为从“美”这个词，还能看出雪孩子的心灵美。
雪孩子大班教案 【十六】
大班雪孩子教案
主题：雪孩子
一、教学目标
1.了解雪孩子的由来和制作方法。
2.培养学生对雪孩子的兴趣和动手能力。
3.发展学生的创造力和想象力。
4.帮助学生提高观察力和思维能力。
5.通过雪孩子的制作过程，培养学生的集体合作意识。
二、教学内容
1.讲故事：“大班雪孩子”，介绍雪孩子的由来和魔力。
2.观看制作雪孩子的示范视频。
3.学生动手制作雪孩子。
4.学生展示和分享自己的雪孩子作品。
5.教师评价和点评学生作品。
三、教学步骤
1.导入：教师讲述雪孩子的故事，向学生介绍雪孩子的由来和魔力。激发学生制作雪孩子的兴趣。
2.呈现：观看制作雪孩子的示范视频，让学生了解雪孩子的制作步骤和所需材料。
3.实践：将学生分成小组，每个小组配备一定的雪。引导学生按照示范视频的步骤动手制作自己的雪孩子。
4.分享：每个小组展示并分享自己制作的雪孩子作品。其他小组成员可以提问或赞美。
5.评价：教师对学生作品进行评价和点评，鼓励学生发表作品优点，并提出改进的建议。
四、教学资源
1.故事《大班雪孩子》
2.制作雪孩子示范视频
3.雪、小物件（如小胡箩卜、小红帽等）
4.评价表
五、教学评价
1.学生的制作作品是否按照示范视频的步骤进行。
2.雪孩子作品是否有创意和个性。
3.学生在小组合作中的表现和参与度。
4.学生对雪孩子制作过程的观察和思考能力。
六、教学延伸活动
1.让学生就雪孩子的故事创作续篇或改编版本。
2.让学生制作更多不同形式的雪孩子，如用果汁制作彩色雪孩子。
通过这个雪孩子教案，学生可以了解到雪孩子的由来和制作方法，对雪孩子产生兴趣，并动手亲自制作自己的雪孩子作品。同时，通过小组合作和展示分享，培养学生的集体合作意识和创造力。教师可以根据学生实际情况进行个别评价和指导，帮助学生不断进步。教学延伸活动可以进一步拓展学生的创造力和想象力，促进他们在雪孩子制作上的自由发挥。
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